张村小学创建平安校园申请报告

张村小学创建平安校园申请报告（共13篇）

篇1：张村小学创建平安校园申请报告

舟曲县中牌学区文件 舟中学字 【 2014 】第 29号

关于中牌学校申请“平安校园”命名的报告

舟曲县教育局：

为了进一步创造良好的教书育人环境，按照教育局的文件精神，中牌学校不断加大“平安校园”的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明重在建设”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，以热点、难点问题的治理为突破口，扎实开展 “平安校园”的创建活动，推动了学校教育工作再上新台阶。

“安全高于一切，责任重于泰山”，校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。多年来，我校在上级有关部门的正确领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以服务教学、服务师生为宗旨，紧紧围绕改革、发展和稳定的大局，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全 工作。

近年来，我校师生员工文明守纪、奉公守法，学校秩序井然，一直保持无违法犯罪及其它治安事件发生。一直以来，学校安全工作的开展都围绕“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的宗旨，设计多种有效的活动，让学生在全体参与的基础上，不断提升学生的安全意识，自我保护意识。良好的安全教育为学校全面贯彻教育方针，推动教育教学改革，提高教育教学质量创造了良好的条件，奠定了坚实的基础。

总之，在开展 “舟曲县平安校园” 创建活动中，我校积极行动，认真总结，抓住重点，突破薄弱，取得了新的进步，使创建工作真正落到了实处。通过开展创建“平安校园”的有效工作机制，改善了学校及周边治安状况，进一步健全校园安全防范机制，有效地杜绝了师生违法犯罪案件和安全事故的发生，多年来，我校无重大安全事故，师生违法犯罪率为零。师生安全法制意识不断增强，自我保护意识和能力明显提高。校园秩序良好，校园环境优美整洁，办学质量稳步提高。我校安全工作踏踏实实、认认真真，取得了一定的成绩，教师学生平平安安，学校财产安安全全。

我校自评认为达到创建“舟曲县平安校园”的标准，符合创建要求。特申请授予我校“平安校园”。

特此申请。

中牌学校

二0 一四年十二月十七日

主题词：申请平安校园 命名 报告 抄报：舟曲县教育局 中牌学校 2014年12月17日印发

篇2：张村小学创建平安校园申请报告

凉城县教育局、凉城县综治委：

一年来，我校把安全工作放在各项工作的首位，制定并逐步完善了各种安全制度与措施。进一步完善各类安全应急预案。安全工作开展的扎实有效。根据《凉城县“学校安全隐患排查整治年”和“平安校园创建”工作实施方案》的精神。我校对照文件精神，逐项进行了自查自评。

通过自查自评，我们认为已经达到了凉城县平安校园创建工作的评估验收标准。现申请凉城县教育局、凉城县综治委进行评估验收。

此致 敬礼

申请单位：凉城县第一小学

2017年12月28日

篇3：探微“校园暴力”创建平安校园

一 案例说明

[案例一]1999年3月, 北京一所私立中学的16岁学生张某被同校学生董某踢碎睾丸, 不堪羞辱, 自杀身亡。

[案例二]2003年7月25日中午, 14岁的周某约同学王某一起到沙河口区的某文化培训学校, 两人找到在此上学的侯某 (14岁) 解决曾被其辱骂一事。侯某与两人约定下午放学后一并解决。

中午回家后, 因为害怕下午放学后被对方殴打, 侯某将家中的一把单面刃水果刀藏在兜里。

下午4时半, 侯某放学后被周某以及找来帮忙的王某、张某堵在学校门口, 被周某不由分说地踹了一脚, 侯某掏出藏在兜里的水果刀刺向周某的腹部。

见周某捂着肚子倒在地上, 侯某害怕了, 急忙打车将周某送到附近的市中心医院抢救。

[案例三]某年国庆节, 学生向某因看不惯别人的行为, 将广安一中的学生何某暴打、群殴。

[案例四]2011年11月, 四川卫视报道了一起令人发指的少女侮辱少女案, 一女学生被同班几名女生在寝室里暴打, 惨遭蹂躏。

[案例五]某学校领导在排查安全隐患的过程中, 查获学生准备打架用的钢管, 避免了一场群殴事故。

二 引发校园暴力的原因

1. 主观方面

第一, 学生缺乏防范意识。在成长环境中, 学生受到侵害时, 他们不愿得罪加害人, 采取息事宁人的态度, 使打架斗殴等一般性案件因得不到有效制止而恶化, 造成严重后果。案例1、2、3就是这样。

第二, 青年“变态”心理。青春期中的青少年正处于自我同一性建立的过程中, 生理心理发展不平衡, 对挫折的承受能力低, 情绪情感不稳定, 以自我为中心与不能考虑他人的需要。每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化, 缺乏心理健康教育。来自同伴或团体的压力往往是青少年陷入暴力等不良行为的重要因素, 而暴力在媒体的频繁出现引起了青少年攻击性行为的社会学习。案例中, 对别人行为看不惯、生活中索要同学钱财等出现攻击行为。

2. 客观方面

第一, 环境的影响:暴力、色情文化催生校园暴力。当今, 农村中小学周边环境虽然有所改善, 一些网吧、游戏厅、歌舞厅等不宜未成年人进入的场所离校园相对较远, 但无视有关规定向未成年人开放的情况屡禁不止。尤其是3G手机的推广, 学生手机的广泛使用, 严重损害了教学和谐环境。

从近年发生的一些校园暴力事件来看, 暴力、色情文化是产生校园暴力的第一推手。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中, 青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。学生是弱势群体, 缺乏辨别是非的能力, 在接触到媒体呈现的视觉盛宴之后, 他们往往选择模仿电影、电视里的英雄人物或情节, 想像英雄一样大显身手, 如案例4、5, 成为大家的焦点、核心, 渴望被别人关注。

第二, 家长行为不正, 使孩子潜移默化地受到影响。胸无大志, 生活平庸, 言语粗俗, 热衷赌博, 沉迷色情等, “第一任老师”的这些行为潜移默化地影响着孩子, 孩子在学校里基本上就放弃了学习。于是, 他们就在校园内进行所谓的超社会。

第三, 没有正确的价值观、人生观。由于父母经济收入不错, 有的学生希望像父母那样, 认为只要身体条件好, 就可以在社会中有一席之地。学习再好, 也会因为就业压力的影响, 难找工作, 于是放弃学习。他们也融入到超社会中去。

第四, 家庭暴力的影响。父母经常打架、吵架, 孩子缺少健康成长的环境。这给孩子心中留下生活的阴影, 扭曲了孩子的道德是非观;更有甚者, 由于父母的离异而导致家庭破裂, 使孩子产生了失去家的感觉, 也失去了应有的家庭温暖和教育, 心灵的创伤、情感的失落、畸形的教育, 于是, 在超社会中可以找到暴力攻击的对象。

第五, 父辈或祖辈的过分溺爱及管理不当。由于是独生子女, 从小得到父辈或祖辈的溺爱, 到校上课凭学生高兴, 学习的只是没有连贯性的知识, 遇到复杂问题就没有办法解决, 只好绕道走, 畏难退缩。他把读书当做赶集, 有时不上课与不良青年外出。

第六, 一些家长在得知孩子被人勒索或欺负后, 不是积极地去找学校或老师进行沟通, 而是给孩子灌输不能吃亏, 要以牙还牙、以暴制暴的观念, 甚至跑到学校给孩子出气。甚至有些家长还为此送孩子学武术, 练功夫, 以对勒索者还以颜色。

第七, 一些家长在得知孩子被人勒索甚至被打时, 担心得罪坏孩子后自己的孩子会遭到打击报复, 告诉孩子远离那些人, 看见他们就跑。

三 预防校园暴力的方法

每个地方环境虽大同小异, 但人为环境是有差异的。从我校来看, 上有政府领导的重视, 下有全校师生的齐心协力, 在应对校园暴力方面各司其职, 措施得力。

1. 扭转社会风气, 改善青少年成长的环境

随着改革开放的不断深入, 信息化也迈入了一个新的时期, 国民生产总值有了较大的增长, 一些人在解决饱暖的同时, 不良思想 (如名利、地位、金钱等) 也逐渐膨胀, 而且直接冲击着青少年的健康成长。为打击犯罪, 保护青少年, 改善青少年成长的环境, 学校领导配合政府和主管领导督促司法机关要严肃查处影响较坏的案件, 必须要从严、从重、从快处理。审理案件时, 要排除任何阻力, 如涉及保护伞问题要坚决打掉。

2. 打好亲情牌, 用亲情关爱化解矛盾, 塑造青少年健全人格

中学生处于青春发育期, 是人生的第二次成长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展, 是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。有些学生由于自身的不成熟, 以及来自家庭、社会种种不良因素的影响, 形成了不健康的心理因素。这些不健康的心理因素影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以引导, 很容易使其心理不平衡、性格偏异, 产生不良后果。

3. 树立法制观念, 强化学校法制教育

学校是道德教育的主阵地, 学校的道德教育应得以重视。学校应利用思想品德课、班会课、团队课、法制宣传课, 适时对学生进行各层次的法制教育。在引导和灌输法律知识的过程中, 学生既在接受知识, 也是学生法律意识的形成和思想意识自我改造的过程。反之是十分危险的。

4. 加强学校与学生家长的沟通

学生的校园生活是其生活中的一部分, 家庭才是其生活的基础。家庭环境不同, 生长的环境不同, 孩子的性格就不同。因此, 引导学生克服生活中的刺激意识, 将暴力行为杜绝在萌芽之中, 教师与家长 (或监护人) 的沟通是十分必要的。既可以电话联系, 也可以指定相邻同学把问题学生的点滴进步及时地反馈给学生家长, 家、校结合达到共同教育的目的。

5. 适度的惩戒是必要的

学生犯了错误, 要让学生明白错误所在, 并为之付出相应的代价。有时一个眼神、一种肢体语言都可给以警示。但也有个别学生明知故犯, 老师应给以惩戒。惩戒不等于体罚。体罚是对学生身体的伤害和心灵的挖苦, 这易扭曲学生的灵魂。惩戒是对问题学生暴力行为的善意教育形式, 其方式应以教育法规规定的不伤害学生身心健康为原则, 或面壁思过, 或师生一起共同学习教育法规, 让学生写出自己对违纪的认识等, 总之, 就是要学生认识自己的错误, 让老师逐渐走进学生的心灵。如果暴力行为超过了限度, 触犯法律, 那学生肯定要承担法律后果。

6. 推荐好书

书是学生的精神食粮。老师要诱导学生用一定的时间去阅读有益于身心健康的好书, 让他们定期和同学们讨论、交流读书体会, 互相促进、相互激励, 引导他们消除刺激心理, 杜绝侥幸意识, 避免暴力行为的发生, 使他们在读书中产生“润物细无声”的变化。

篇4：创建平安班级 打造平安校园

一、课上讲安全，提高安全工作的强度

教师要充分利用好地方课程——安全教育课对学生进行全面、系统的安全教育活动，让学生掌握更多的安全知识，提高防范意识。向学生传授交通、用电、防火、防震、防雷电、防倒塌、防踩踏、防重大安全事故的应急处理办法；掌握逃生的基本常识和准则，以提高对突发事件的应急处理能力，使学生具备：在事故现场，能第一时间保护自身安全的基础上，更好地保护学校、家庭财产安全的能力，达到我们教育的目的。任何课程资源都是对学生进行安全教育活动的载体，教师要在有效的教学活动中，结合实际教学内容，对学生进行有关安全方面的知识渗透，随时组织学生进行防火、防震等有关方面的逃生演练，并通过班级板报、画廊等宣传阵地对学生进行安全常识教育。

二、课间促安全，提高安全工作的宽度

学生的课间活动是丰富多彩的，它能使学生缓解课堂压力、放松心情，以便更好地应对下一环节的教学活动。但课间活动又具有很强的发散性和潜在的危险性，往往是学校安全事故的多发地带，也是我们广大班主任教师值得引起高度重视的薄弱环节。学生在奔跑中脚扭了、从滑梯上滑落摔伤了、与同学发生矛盾弄伤了、房上的落物滚落砸伤了等诸多安全事故向我们敲响了警钟。那么，我们如何在课间活动中有效避免此类事件的发生呢？这就要求我们班主任首先要树立牢固的安全意识；其次能指导学生多开展一些文明的、輕缓的、有益于学生身心健康的游戏活动，如跳皮筋、抛小球、踢毽子等。应尽量避免带有剧烈运动性质跑、跳活动。为了方便管理，我们也可在课间将学生按年龄及身体特点分成几个活动小组，每个小组都由组长负责，领导学生在规定的区域内分组开展课间活动，时刻关注组内成员的活动状况，尽量避免课间安全事故的发生。

三、课后倡安全，提高安全工作的广度

班主任教师，除对学生负有在校安全教育的职责外，对学生的校外安全教育也必不可少。首先，教师要把安全教育工作辐射到班内的每一位学生，对学生在家的活动状况进行适时掌握，可利用家访、书信、电话等通讯设备对学生进行定期了解，根据反馈的具体情况、具体事件、针对具体学生进行有效的指导活动，以达到安全辅导的目的。其次，教师可以倡导学生成立校外安全宣传小组，把校内学到的安全知识在自己的村屯进行定期的宣传、讲演活动，发挥安全联运机制，让其具有一定的安全成就感，以便今后能更好地投入到安全学习当中。在宣传活动的同时，学生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通过班级板报、宣传栏进行定期的刊载，宣传。利用主题班队会活动，对所收集的素材进行评论、演说。以鲜活的事例，提高学生的主体防范意识，为安全工作的有效开展奠定坚实的基础。

总之，安全工作任重而道远。安全无小事，小事促安全。作为班主任的我们，必须从细微处入手，从防范处着手，把安全教育工作落到实处、做到明处，为创建平安班级、打造平安校园，做出自己应有的贡献！

篇5：创建市平安校园申请报告

创建“平安校园”申请报告

为了进一步创造良好的教书育人环境，按照市教育局、综治办、公安局《关于做好2013年平安校园创建活动》的通知，我校广泛深入地开展了“平安校园”的创建工作。

“安全高于一切，责任重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。几年来，我校在上级有关部门领导下，以习总书记系列讲话重要思想为指导，以服务教学、服务师生为宗旨，紧紧围绕改革、发展和稳定的大局，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

几年来，我校师生员工文明守纪、奉公守法，学校秩序井然，一直保持无违法犯罪及其它不安全事件发生。一直以来，学校安全工作的开展都围绕“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的宗旨，开展多种有效的活动，让学生在全体参与的基础上，不断提升学生的安全意识，自我保护意识。良好的安全教育为学校全面贯彻教育方针，推动教育教学改革，提高教育教学质量创造了良好的条件，奠定了坚实的基础。

过去一年来，在县教育局悉心关怀与指导下，我校安全工作踏踏实实、认认真真，取得了一定的成绩，师生平平安安，学校财产安安

全全。

在开展创建“平安校园”中，我校积极行动，认真总结，抓住重 点，突破薄弱，取得了新的进步，使创建工作真正落到了实处，发挥了作用。

我校自评认为达到“平安校园”的标准，符合创建要求。特此申请。

此致，敬礼！

石必小学 2016．12

创建“平安校园”申请报告

石

必

小

学

篇6：张村小学创建平安校园申请报告

县教体局“平安校园” 创建活动领导小组: 根据县教育局有关会议精神，我校按照《平安校园》创建工作评估标准，于近期对我校“平安校园”创建工作进行了自评，经XX乡镇中心校考核认定，我校已达到创建要求，经研究决定我校作为2014年“平安校园” 创建工作申报单位。特此申请

XX乡镇XX学校（盖章）

篇7：天乐小学创建平安校园自查报告

为保护学生的生命安全和身心健康，为学生的健康成长提供良好的校园环境，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，在甘州区教育局和乌江镇中心学校关于“平安校园”创建工作精神的指导下，以争创“平安校园”为创建目标，我校积极开展了平安校园创建活动，并取得了初步成效。现将创建平安校园工作做如下自查报告：

一、加强领导，健全网络，落实岗位职责。

为了确保创建目标的顺利实现，学校成立创建“平安校园”领导小组，组长由陈发震校长担任，副组长由徐世江、赵锦林担任。同时建立健全创建平安校园责任制和责任追究制。我们严格遵循“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针。做到校长对全校的安全工作负责，班主任对班级安全工作负责，教职工均有维护学校安全和保护学生安全的责任与义务，做到网络清楚，职责分明。我们把安全列入对班级、对班主任考核的内容。学期初，校长与各个班级一一签订了创建“平安校园”责任书及寒暑假护校人员责任书。做到主要领导负责抓、分管领导具体抓、一级抓一级、层层抓落实，形成党政工团等统一协调齐抓共管的格局，以确保学校师生员工的安全。同时结合本校实际，加强了学生管理，实行了以值周教师24小时为“平安校园”安全巡逻制。并把安全管理与班级管理考评相结合，齐抓共管，形成管理合力。

二、加强管理，强化落实，积极做好防控。

本学期以来，学校建立健全并严格执行各种安全管理制度，如《消防安全制度》、《学生外出集体活动安全保卫制度》、《校园安全保卫管理制度》、《实验室安全制度》等以及制订了各类安全预案等等，并加强过程管理，要求其在管理过程中做好相关记录，对其存在的问题进行纠正，使问题得到及时妥善处理。定期查找学校存在的各种问题和安全隐患，如定期检查学校校舍、教学设备、生活设施等各类基础设备是否完备；定期检查学校用水用电、防火防盗等安全设备是否齐全和完好；定期检查食品卫生安全及每天检查校园环境卫生，防止食物中毒事件的发生和病毒、传染病的传染等等。对发现的问题和隐患，及时派专人进行整治。加强学生集体活动的管理，做到活动有计划、有安全措施，并在活动前做好全面安全教育工作和向乌江镇中心学校申请，得到批准后才开展活动。我校历来注重对师生的安全和法制意识的教育，本学期未发生过重大刑事治安案件或群体性安全责任事故。

三、强化教育功能，提高师生的创建意识。

学校无小事，处处有安全。要确保安全，根本在于提高学生安全意识、自我防范意识和自护自救能力。我校以培养学生的安全自我防范意识为重点，经常性地对学生开展各类安全教育。

1、认真做好安全教育周和“全国中小学生安全教育”的组织活动。我校把每学期的第一周设为学校安全教育周。每次安全教育都以“校园安全”为主题，对学生进行安全常识、安全防范及自护自救等安全教育。

2、开展丰富多彩的安全教育的活动。我校大队部充分发挥学校自身宣传教育的特色和优势，加大法制、安全教育的力度，提高学生的安全法律意识。学校利用校会、班会、晨会、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全法制教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防体育运动伤害、防火、防盗、防震等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、展板、橱窗、悬挂横幅等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全知识征文、自办安全小手抄报等形式开展丰富多彩的安全教育活动。通过组织活动，提高了广大学生的安全法律意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、建立校内外辅导组织。学校聘请了法制副校长王卫东同志和法制辅导员赵锦林同志。每学期请法制副校长、法制辅导员开展法制讲座。他们的讲座对学生教育很大，每次都使学生受到震撼，增强了学生法制观念，从而保持了我校师生安全事故零记录。

四、维护学校稳定，做好教学保障工作。

我校围绕“珍惜生命，安全第一，创和谐校园”这一主题及有关安全的热点问题，开展形式多样的活动，让全体师生参与活动，树立消防安全意识，掌握消防安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校消防安全工作。

1、学校配备了灭火器和喷水管等消防器材，消防通道畅通无阻，平时利用各种形式的主题会对学生进行防火教育，对食堂生活区设有防火标志，严禁教师及食堂工作人员在食堂区内抽烟。

2、建立健全各功能室的消防安全制度，如：办公室、档案室、图书室、实验室、微机室等均为消防重点校舍，这些室内都配置灭火器材。

3、学校每学期每月由校长组织有关人员对校园内校舍及学生生活场所（包括运动场）、建筑物、体育器械进行检查，并做好记录，发现安全隐患，及时处理。学生饮用水特制保温桶并上好锁，制定了用水管理制度。

五、把好食堂入口关，创建平安校园。

1、建立食堂管理网络机构。

学校的食堂由我们总务处全面负责，报账员专门具体抓日常工作，膳食委员会实行食堂的质量评议及财务监督，膳食委员会由校委会、教师的部分代表、村委会及家长代表参加，直接对校长或总务处提出伙食的质量评价。由校委会开出菜单，经膳食委员会审核，再由定点单位送货，由购物组轮班负责验收、审核，然后由食堂负责人审批，整个过程由膳食委员会不定期抽查。学校现有87人用餐，要求食堂不断调整完善饮食结构，采取一菜多做的方法来适合学生的口味。所有菜价由总务处、膳食委员会等统一制定。

2、实施定点采购制，杜绝安全隐患。

食堂的安全工作主要在食品的采购、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人员本身等几个主要环节。学校进一步提高了对食堂原材料进行集中采购的认识，制度措施，规范程序，坚持在质量第一，价格第二的原则下，由资质齐全的单位提供。并坚持索证制度，索取食品卫生检验合格证、化验单、营业执照以及相关证照，由总务处验收，切实把握好进货验收关，杜绝非准入食品进校园。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒等落实到岗位，分工到人，明确职责，及时记载，总务处和膳食委员会不定期检查。同时加强食堂工作人员的思想教育，树立为教育服务、为师生服务的思想。食堂工作人员及有关管理人员，每学年进行一次健康检查，每月一次的安全例会和每周的卫生检查，随时接受临时检查必须的知识培训和保持良好的个人卫生，穿戴统一的工作服、工作帽。

通过创建工作，取得了一定的成绩，但也还存在许多不足，今后，我们将在上级政府和教育行政部门的领导支持下，不断改进工作，完善措施，将创建“平安校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的环境。

篇8：创建平安和谐校园

关键词：环境；关系；家庭教育

学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。

中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。

一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生

关系

社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。

二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化

氛围

校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。

三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道

家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。

保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。

篇9：张村小学创建平安校园申请报告

创建“江苏省平安校园”验收申请报告

市教育局综治办：

近年来，我校认真贯彻省、市、县关于开展“平安校园”创建活动的要求，强化安全管理和设施建设，狠抓安全教育与防范，落实治安综合治理领导责任制和目标管理责任制，营造了安全、文明、健康的育人环境。我们对照“评估标准”的六大项目，进行了一次自查，基本达到要求。现将自评报告呈上，请审议。

一、组织健全，责任明确

我校以安全第一为宗旨，建立健全了学校安全管理工作的各项规章制度，成立由校长任组长的安全管理工作领导小组负责学校安全管理工作的组织，统筹和协调、责任到人。学校安全管理工作有完善的组织机构和网络，职责明确；形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络，形成“一岗双责”的责任体系，形成与绩效工资相挂钩的考核体系。

二、制度健全、常抓不懈

根据，学校实际，我们制定并完善了创建“平安校园”工作规划和实施方案。学校安全管理制度健全，有门卫、值班巡查、资产物品、实验器材（药品）、食堂卫生、疾病防疫、学生接送车、宿舍、消防、危化品等安全管理制度；校园常规管理规范，校园整洁美观、文明有序，体现校园安全特色，展示校园安全文化。

三、广泛宣传、加强教育

我校积极落实《中小学生公共安全教育指导纲要》，坚持开展学校安全教育，教育内容包括自救自护常识教育、行为规范教育、个人卫生教育、交通安全教育、防水防火教育、防灾减灾教育、防邪反邪教育、突发事件应对教育、禁毒教育、心理健康教育等。学校经常性

利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式进行广泛的宣传，并发动各班广泛开展班团活动、知识讲座、知识竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参与创建活动，把安全工作作为学校日常工作的重点，寓安全文明教育于活动中。

四、措施得力、成效明显

在做好制度建设与日常管理的同时，学校加大投入，做到使校园整洁美观，各种安全设施齐全，全力消除安全隐患。每学期放假和开学前以及重大节假日前，定期进行校内安全检查，门卫管理、宿舍值班、节假日值班、校领导值（带）班均有完整的记录。校内重点要害部位安装有视频监控系统、红外报警设备及周界报警装置等经公安部门检验合格的技术防范设备。教室楼道、宿舍通道等处保持“安全出口”标志常亮、畅通；校内车辆停放整齐有序；学生上下学时段校门口有专职保安和值班教干维护治安秩序和巡查。近年来，我校未发生安全责任事故，未出现学生违法犯罪情况以及其他影响校园稳定的事件。经过全校师生共同努力，近几年来我校荣获省、市“示范初中”、市“文明单位”、市“依法治教工作先进单位”、市“平安校园创建工作先进单位”、市“常规管理工作先进校”、市“校务公开先进校”、市“法制教育宣传工作先进单位”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号。

根据江苏省平安校园创建文件，我校大力开展平安创建活动，经对照“江苏省平安校园”考核验收标准，认真组织自查，我校符合“江苏省平安校园”标准，特此提出申请验收。

金湖县塔集中心初级中学

篇10：张村小学创建平安校园申请报告

创建“平安校园”工作自查报告

为全面落实中共沙坪坝区委、沙坪坝区人民政府《关于建设“五个校园”的意见》要求，为把我校建设成为“安全、稳定、健康、文明、和谐”的校园，我们以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，坚持依法治校的总体原则，根据《重庆市教育委员会、重庆市社会治安综合治理委员会办公室、重庆市公安局关于印发重庆市平安校园建设实施方案》（渝教办〔2009〕102号）要求和沙区教委“平安校园”实施方案整体要求，坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念，紧紧围绕学校中心工作，以制度落实、责任落实为重点，大力开展校园及周边治安秩序综合整治，扎实抓好学校安全稳定工作的体制机制、基础设施、思想政治和安全文化等建设，形成了人人各负其责、层层责任落实的局面，有效地维护了校园的治安环境，创建了安静、整洁、稳定的校园。现将一年来的工作总结如下：

一、组织健全，保障平安

（一）机构健全，责任落实

学校成立了“平安校园”建设工作领导小组，由高原校长亲自任组长，李萍书记任副组长，由各处室主任为领导小组成员，分别在学校校园环境、教学环境、设施设备、宣传教育、师生健康等方面负起责任，使创建工作不仅有了组织领导保障，而且分管同志责任明确，工作能完全落实到位。

学校制定了创建“平安校园”计划，并把“平安校园”建设纳入工作计划。校长与全体教师签订了安全管理目标责任书；并对各处室、各班主任、各岗位层层分解安全管理目标，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实，使全体教职工从思想上认识到建设“平安校园”是学校重点工作之一，务必认真抓实抓紧抓好，从而上下齐心努力，开创了学校良好的校园安全局面。

（二）队伍齐备，素质优良

我们按照市、区政府、教委的要求组建了专职校园保安队伍和由教师组成的护校队伍。专职校园保安主要负责门卫工作和对校园每天24小时的值班巡逻，并参与处理偶发事件等。护校队员则主要负责学生在校期间的活动安全指导和紧急状况下（如火灾、地震、洪灾等）的抢险救援安保等工作。同时，学校的每一位老师也是安全责任人，对教育教学活动中的安全负责。

为了使这支队伍发挥应有的作用，我们坚持“321”培训制度，即，每学期对三支队伍进行集中培训一次，对两支专业队伍（保安队员、护校队员）专项培训一次，组织一次全体教师学习“安全责任书”内容。通过培训学习，学校有了一支分工明确、作风优良、有战斗力又能团结协作的从事学校安全稳定工作的队伍，为学校的安全稳定起到了积极的保障作用。

（三）制度健全，防患未然

1.我们在认真调研的基础上，根据学校的发展不断完善安全工作的各项规章制度。建立了教学楼、实验室、图书室、操场等处的安全管理、人员进出登记、值班等方面管理制度；建立健全了集会及大型活动、社会实践、校内实有人员管理、消防管理、疾病防控、食品安全、饮水卫生、水电气使用、安全排查、危房报告、危险化学品管理、工程建筑、社团活动、信息报送等方面的安全管理制度。建立健全考核制度，做到岗位目标明确，责任到人，并将教职工安全责任与评优评先挂钩，实行安全事故一票否决制。2.我们加强应急管理工作，落实专人负责应急管理工作，有相应的应急管理制度、应急措施。制定了消防安全事故、交通安全事故、传染病防控、危险物品安全事故、工程建设安全事故、大型活动安全事故、恐怖暴力侵害事件、突发安全事故、自然灾害事故等方面的安全预案，并报主管部门备案。加强了学校安全工作群防群治机制，做到防患于未然。

（四）经费到位，及时维护

每年的经费预算中，学校都安排了用于安全设施设备更新、维护等的费用，并随时对设施设备进行检查，及时维修，确保了设施设备安全、好用。

二、基础规范，奠基平安

（一）我校教学主体楼建于1980年，为砖混结构，建筑面积2095平方米；原幼儿园楼舍建于70年代，建筑面积为552平方米；体育保管室建于1989年，建筑面积为90平方米。总建筑面积2737平方米，生均建筑面积4.28平方米，基本达标。其中图书室一间，建筑面积57平方米，无单独的体育馆、图书馆、学生宿舍。

（二）学校的大型公共聚集场所为操场，虽然仅800平方米，但我们一直以来都因地制宜开展活动，十分注重活动中师生安全保障工作。未发生过责任事故。

教学楼的疏散通道有两条，其中一条是学校积极争取教委的支持，于2010年8月花费20万元修建的。目前，两条通道能满足学生的安全疏散。日常活动中，学生能自觉按照学校的安排，有序地从规定楼道上下。

近年来，教委对学校存在的围墙、堡坎、护栏等方面的安全隐患进行了集中整治，学校目前在大型公共聚集场所及附属设施上无安全隐患。

（三）学校按照消防安全有关要求，配备了36支干粉灭火器，其中每栋楼各层楼有2支，重点处室也分别放有2至4支，如图书室2支、实验室2支、电脑室4支、总控室4支等。在每层楼较为背光的拐角处安装了一组应急照明灯。各类用电设备与线路、开关都是相匹配的。例如，办公室空调就使用了专线、专用插座；2011年9月，学校筹资万余元更换了教室和各处、室的照明灯，现校园内所有照明设施完好。

（四）学校的安全工作小组每周对校舍场馆进行定期检查，每天进行不定期检查，对查出的问题及时进行维护、维修、改造；校内无危房；对原学前班老化校舍场馆、陈旧设施及时进行改造更新；不存在违反国家强制性建筑安全规范的隐患。

三、教育扎实，助推平安

（一）多层面宣传。我校的安全教育活动重点在学生，拓宽点在教职员工和家长层面，使安全教育呈现立体、多维，教育效果更有效。

1.近年来，我们利用每周的例会时间对教职工进行安全工作相关会议精神的传达，提醒教职工时刻不忘安全责任，帮助教职工重点学习相关知识，从而达到能有效指导学生安全学习生活的目的。

利用升旗仪式的时候集中对全体师生员工进行安全的宣传教育。内容丰富，形式活泼，有交通安全、饮食卫生安全、消防安全、预防溺水、预防违法犯罪等。

2.按照上级主管部门要求，将安全教育纳入学校教育教学计划，安全教育课程排进了课表，做到“四个保证”，即保证每个月有两个课时开齐上足，保证有专门的安全教育教材，保证有专兼职老师上课，保证老师认真备课上课（由教导处检查落实）。班主任老师为安全兼职教师、校警许军为法制副校长，为学生讲授安全和法制知识，增强了安全教育的针对性和实效性强。

3.利用寒暑假给家长发一封信，动员家长和孩子一起学习安全知识、设计家庭火灾逃生路线；利用校讯通、QQ等现代媒体方式与家长交流，在一些重要时段提醒注意加强安全教育。

（二）多形式教育。积极开发学校多种宣传阵地，如宣传标语、国旗下的讲话、每周教师学习、中队主题队会、红领巾广播站和班级展板、黑板报等，开展了丰富多彩的宣传、学习、教育活动。有担任学校法制副校长的校警做的关于法制教育讲座，有学生主讲的家庭防火知识，有儿歌形式宣传的安全小知识，有图文并茂的“交通安全”、“校园安全”、“法制教育”展板，有精彩纷呈的中队主题队会活动，学生演、说身边的安全故事，教师利用视频演播安全警示片„„我们还通过学生自主办的安全知识宣传小报比赛和安全征文比赛展示活动成效。学生在丰富的学习形式中强化了安全意识，增强了自觉安全的行为，使安全教育收到很好的效果。每学期，我们都坚持开展发生火灾和其它自然灾害时的逃生自救演练。通过演练落实了我校应付突发事件的防范措施，提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，同时，演练还进一步增强了师生的安全意识，增进了师生之间的患难真情，每一次演练都达到了预期目标。

（三）心理健康好。学校虽然因为小而没有设置心理咨询室，但是我们一直都很重视心理健康教育师资的培养和对学生心理健康的教育，选派了李莉老师参加心理咨询师培训，她已经获得心理咨询师资质。不管是哪一位老师，都能在日常的班级管理中要多疏导、教育，积极争取家长的支持，使学生有健康的身体和阳光的心态。

（四）教育成果好。

由于宣传培训落实，师生员工都会熟练使用灭火设备。近年来，我校未发生重大安全责任事故，学生违法犯罪率为0.四、管理到位，确保平安

（一）防控体系正常运转。

学校按要求设立了专门的警务室，有符合要求的电子视频监控设施和自动报警设备，且有专人负责，保证设备运行正常，对加强校园安全防范起到了重要作用。

（二）安保人员认真履职。

加强了对学校保卫人员从工作态度、职责要求到安保技能等方面的定期培训。保卫人员严格执行门卫制度和来访人员的登记、验证制度，学生出入校园验证制度，保卫人员夜间值班消防安全巡查制度，保卫人员实行24小时值班，并做好值班记录和来访人员登记记录。学生到校后如需回家时必须由班主任开出门证明，并由家长或其他监护人来接方能离开。正是安保人员的认真、细致工作态度使师生的安全有了可靠的保证。

（三）消防卫生规范安全。

1.消防工作。应急疏散通道及消防通道畅通，校舍场馆通道及楼梯在学生集中出入时有专人管理；灭火器使用正常，放置合理；无违章用火用电现象；烟感器等消防设施功能正常。2.卫生工作。有专人负责传染病管理工作，建立了传染病疫情管理资料。对缺课学生有健康跟踪档案，每天由各班按时上报给保健教师，并进行认真统计，发现问题及时采取有效措施。无瞒报、缓报、谎报疫情情况。一年来，学校无重大疫情发生。学校坚持每天为学生烧开水，提供符合卫生的饮用水。未发生过群体性的食物中毒安全事故。3.学校食堂由校长总负责，总务主任亲自抓。严格执行《食品卫生法》，加强对食堂工作的管理，建立健全了食品卫生制度，严把“病从口入”关。特别注重食品采购、运输、储存、加工等，操作符合国家相关的规范要求。食堂服务员、厨师均持有健康证，接受相关部门检查达到标准。

（四）大型活动有计划预案。

受安全因素的制约，我校未组织学生集体外出活动，仅有的小规模学生外出活动，都严格按照教委的要求制定了活动计划、方案和应急预案，如学生体质测查、乒乓球比赛等，校内大型活动也有计划、有组织方案、有活动应急预案。

（五）检查评比保持成果。

学校执行值日行政、值日教师和值日学生巡视制度，巡视中发现问题及时处理。学校有专人负责填写安全日志，记录完整，问题处理及时。各班还设置了安全信息员，低中年级由班主任老师担任，发现学生不安全的行为及时提醒、教育，同时做好记录；高年级由学生担任，经常发现同学中的不安全行为及时提醒、记录，并向班主任老师报告，及时进行教育。最后，我们通过“流动红旗”中“纪律”一项的评比，对学生的安全活动进行检查、指导、评比，每周公布成绩。这些举措进一步加强了对学生课间行为规范的管理，提高了学生的自主管理能力和文明素养程度，保持了安全教育的成果。

五、政治稳定，助力平安

（一）学校每周四的行政例会都会听取搜集各方信息，分析、排查、掌握可能影响学校安全稳定的因素，及时研究、部署安全工作重点。

（二）有防范非法宗教势力渗透、防范和打击境内外敌对势力、敌对分子渗透破坏活动、防范和打击暴力恐怖活动的工作机制。认真做好反对邪教组织的宣传教育，学校无法轮功人员。

（三）建立了畅通的信息渠道和严格的信息上报机制，由办公室主任专门负责审查和上报反映学校有关安全稳定的信息动态。“平安校园”建设领导办公室设有信息联络员，及时搜集情报信息，对搜集的情报信息处理及时；有记录和文件资料，能按有关程序上报情况信息。

（四）加强了对QQ群、网评、12371信息平台、校园网等宣传阵地的管理，无违背四项基本原则、散布资产阶级自由化思想的观点和言论，组织机构、制度措施健全；没有发生有害政治信息传播、扩散。建立了定期排查调处机制，着力化解信访积案；及时调处、化解学校内部矛盾，无集体上访、滋事和群体性事件发生；不存在违反国家规定的示威、游行、集会等事件。

（五）充分发挥工会组织的作用。工会积极开展各项有利于融洽干群关系的文体活动；加强政治学习，做好全校师生的思想政治工作，提高师生的社会责任感、使命感和全局的观念，确保学校的安定稳定，为我校顺利开展教育教学工作奠定了良好的基础。

加强对民主党派、青年团组织的管理，有活动规范、要求，开展活动正常，无不良性质。

六、环境安全，处处平安

（一）学校积极参加“平安社区”创建，通过校警与派出所、公安机关紧密联系，对学校周边出现的治安问题齐抓共管，促进了校园及周边的治安秩序的好转，保证了学校教育教学工作的顺利开展。

（二）校园绿化率达到国家相关规定、要求，校内植物美观；无卫生死角；垃圾日产日清，干道、重点区域、公共活动场所每日清扫，保持整洁；校园内无残标、乱写、乱画、乱张帖现象；公共设施完好、清洁；标识完备醒目；道路平整，无坑洼；无以赢利为目的的网吧或采取向学生收费的网络室。

（三）注重细节和语言关怀。在校园楼梯和走廊等处张贴“上下楼梯靠右行”、“注意安全，禁止入内”、“安全出口”等标语，时时处处提醒学生牢记安全。学校经常悬挂标语、布置安全宣传内容专栏，效果良好。

总之，学校在深入开展校园治安综合治理、创建平安校园工作中成效显著。安全保卫网络健全，人防、物防、技防三位一体落实到位，有完善的工作制度，师生守纪、文明、有礼。校园未发生侵害师生人身安全的事件，未发生在校生犯罪案件，未发生重大安全责任事故。但新形势对我们提出了更高的要求，在今后的工作中将继续做到警钟常鸣，长抓不懈，加强师生安全教育，提高安全防范意识，把威胁师生安全的隐患消除在萌芽状态，努力营造一个平安、和谐的校园环境，促进学校教育教学工作水平的提高。天星小学

篇11：张村小学创建平安校园申请报告

述 职 报 告

学校平安校园建设工作关系着全体师生的生命和财产安全，关系着学校和社会的稳定与发展。一年来，我作为我校的第一负责人，在本职岗位上，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为营造安全、文明、健康的育人环境而狠抓了学校平安校园建设工作。现就本的工作述职如下：

我坚持把安全作为学校的首要工作来抓，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面；通过多方协调，充分发挥相关职能部门的能动作用。从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、高度重视学校平安校园建设工作

我定期召开学校安全工作会议，尤其是每周一召开的行政例会，各科室根据自身特点，围绕安全因素，将安全因素融入各科室的日常工作中。分析当前校园安全形势，研究学校安全工作对策，监督各项安全工作措施的落实，同时加强对学校安全规律的研究和探讨，创新学校安全工作的思路、方法。

二、加强管理，健全制度

1.根据形势发展和工作实际的需要，我先后多次组织修订学校安全管理规章制度，做到制度保证，措施到位，有章可循，违章必究，不留

盲点，不出漏洞。成立了安全工作领导小组，由**主任任安全办主任，***副校长任分管副校长，健全了安全工作领导责任制和安全首问责任制，与教职工签定《安全工作责任书》，与学生及其监护人签定了《安全管理协议》，向学生家长发放《告家长一封信》。将安全保卫工作列入各科室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

2.建立各项安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，针对学校有可能发生的各种安全事故制定了紧急处置预案，并组织全校师生2次进行安全疏散演练,2次消防演练，4次安全专题讲座。现在全校师生可以在短时间内迅速安全有序地撤离教学楼，有效地提高了师生对突发事件的应变能力。在2012年9月我校被赣榆县地震局、赣榆县教育局、赣榆县科学技术协会联合授予“赣榆县防震减灾科普示范校”。

三、措施得力，制度落实。

1.齐抓共管，群防群治。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我积极与公安、街道、综合治理等部门沟通交流，通力合作，共同做好学校安全保卫工作。

2.加强教育，促进自护。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我积极与司法所、派出所联系，组织开展了一系列道德、法制和交通安全教育活动，取得了良好的教育效果，还分别聘请汤景茂为法制副校长。根据本校学生实际情况，我坚持利用班会、广播、升旗仪式等时间，对学

生开展安全预防教育，自护自救教育，通过教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3.加大安防设施投入。为了保护教学设备安全，保证教学工作正常进行。我在学校资金紧张的情况下加强了校园安全的设施设备的配备，购买并维修了一批红外探头，改造了危房校舍。

4.加强检查，制度落实。平时，我经常在校园内巡视，发现问题，及时制止并加强教育。同时我加大了对相关职能部门的考核力度，落实学校各项安防工作的日查和周查，对出现的安全隐患，及时处理。

5.积极创建 “平安校园”。本我积极组织参与 “平安校园”创建活动，以创建来促进我校安全工作的规范化、科学化建设。我重视学校安全工作，在安全保卫方面做了一些工作，学校安全保卫工作得到加强，学校周边环境明显好转，全年无一起安全事故发生。

通过一年来的工作取得了有效的成绩，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻，我将一如既往地努力工作，为师生创造良好的教育教学环境。

述职人：***

篇12：创建平安校园申请

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。近几年来，我校在上级有关部门领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

近年来，我校无一例安全事件和安全事故发生、学校师生无一例违法违纪行为发生；一直以来，学校安全工作的开展都围绕“一切为了学生”的宗旨，让学生在全员参与的基础上，不断提升学生的安全意识，自我保护意识。也正是这个原因，学校也积累了丰富的安全教育工作经验。我们自评认为达到创建“平安校园”的标准，符合创建“平安校园”的要求。

特此申请。

乌什一中平安建设领导办小组办公室

篇13：张村小学创建平安校园申请报告

根据《关于印发<东莞市普教系统实施“平安校园”工作方案>的通知》（东教[2013]4号）文件精神，并对照《关于征求<东莞市学校创建“平安校园”考评体系（征求意见稿）>修改意见的通知》（东教办安[2013]3号）评估细则，结合学校实际，我们进行了认真的自评，现呈上自评报告。报告分四部分，第一部分：学校概况；第二部分：学校创建平安校园的主要做法和经验；第三部分：对照“评估标准”的达标情况；第四部分：存在的主要问题和下一步的打算。

第一部分 学校概况

东联小学创建于2004年9月，是高埗镇镇委镇政府撤并原卢溪、塘厦、宝莲、草墩、护安围、横滘头、三联七个村委会的村办小学，实施联合办学的鼎立之作，也是高埗镇第一所联合办学的年轻而有朝气的公办小学。我校地处高埗镇卢溪村，东莞汽车客运北站斜对面，省道S120北王公路旁，交通十分便利。学校占地46666.7平方米（70亩），总建筑面积21781平方米。2012-2013学学校有教学班18个，学生817人，教师50人。

近年来, 在上级领导的关心和社会各界的大力支持下，我校始终把安全工作放在学校工作的突出位置，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，维护学校正常的教育教学秩序。同时，开展了丰富多彩的安全教育活动，并取得显著成绩。先后获得“东莞市一级学校”、“东莞市普教系统文明学校”、“东莞市巾帼文明岗”、“东莞市贯彻学校体卫工作两个《条例》优秀等级学校”、“东莞市关心下一代工作先进集体”、“东莞市绿色学校”、“东莞市合格职工之家”、“东莞市交通安全文明学校”、“东莞市文化建设先进学校”、“东莞市红领巾示范校”、“全国亿万农民健康促进行动东莞市示范学校”、“广东省义务教育规范化学校”，“广东省红领巾示范校”、“广东省安全文明校园”、“广东省交通安全文明示范学校”、“广东省红领巾共促和谐行动”先进集体、“广东省红旗大队”等荣誉称号。

学校自联合办学以来，就与冼沙派出所达成共建联系，先后聘请了三任法制副校长。从2006年开始，每年开展“法律进校园”、“安全与你同行”等主题活动，一直坚持至今。在此基础上，2012年，与东莞市公安局交通警察高埗大队联合在全市首创了“交通安全宣传教育长廊”，并进行一系列的校安工程和软硬件升级改造和校园文化建设，努力创建平安文明的幸福校园，开启了警校共建 2 的新模式。

目前，学校周边治安环境、校园风气良好，学生文明有礼，积极向上，学生操行评定优良率达到100%，后进生转化率达95%以上，犯罪率为零。

第二部分

学校创建平安校园的主要做法和经验近年来，我们一向将安全文明工作视为立校的生命线，并列入学校的重要议事日程，常抓不懈，成效显著。安全工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

（一）加强领导、完善制度、责任到人

根据创建“平安校园”的通知精神，学校从校长到全体师生员工都牢固地树立“安全责任重于泰山”的思想，成立了安全文明领导小组，随后制定了“平安校园”创建规划，同时还成立了社会治安综合治理领导小组等一系列机构，保证了创建平安校园工作的有效开展，根据“谁主管、谁负责”的原则，明确了第一责任人的职责，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各部门负责人直接抓的格局，做到层层落实，工作到位。2010年重新修订和健全了《东莞市高埗镇东联小学管理制度汇编》，内容包括《安全保 3 卫制度》、《门卫制度》、《用电安全制度》、《学校突发事件应急救援预案》、《消防安全管理责任书》、《财务管理制度》、《体育设施场地管理制度》、《校车管理制度》、《校园网络安全管理制度》、《班主任岗位安全责任》、《学生安全工作须知》等一系列安全管理制度，并建立了平安校园组织网络，组织分工合理。进一步完善安全生产责任制即学校同各部门签订《安全责任书》，签订了安全管理工作责任状，将抓好安全工作作为考核每位教职工的一项重要内容，从而加强了全体教职员工的安全责任感，形成创建工作的合力。把创建“平安校园”纳入到学校总体计划中，保证创建工作有计划、有步骤的开展。使学校创建“平安校园”工作真正落到实处。

（二）全面排查、积极防范、综合整治

1、加强校园安全管理，保障校园安全

学校坚持发挥学校安全工作领导小组的核心作用，不断建立健全安全管理制度，加强教师学习，落实领导责任制和责任追究制。要求班主任和各科任利用班会课或平时的时间跟学生不断强化安全教育。要求各班要定期出关于安全教育的墙报，扩大安全宣传教育工作的力度。定时召开全校或级部的安全专题讲座，充分利用安全事故的典型事例，做好案例分析，让师生认真总结经验教训，不断增强师生安全防范意识。校长经常带领行政或中层到学校各课室、运动场、围墙以及学校周边200米范围的地方进 4 行对消防安全、学生的交通安全、饮食卫生安全、校内外活动安全等方面的检查，发现问题立即处理。同时，筹措经费落实各项安保工作的硬件投入，加强学校保安员的培训，保障校园安全。

2、落实“三防”安保措施，构筑安全屏障

（1）落实“人防”措施。加强了门卫管理工作，严格执行车辆出入制度、来宾登记制度，24小时值班，上学把好入门关，放学把好疏散关，平时把好安全防盗关。建立健全了“三级安全保卫网”组织（由校长——各部门主任——各班主任形成），使安全综合治理工作形成上下结合、信息畅通、防范及时的局面。（2）落实“技防”措施。落实专项经费为综合楼、教学楼和合班楼的功能室加装无线防盗感应器设施，并在所有走廊和楼梯口及围墙安装红外线探头。（3）落实“物防”措施。添置了有关防盗、防火等设施、设备，设立报警点，在楼梯、走廊及其他消防安全通道设立紧急出口标志。各楼梯和专用室配置了消防设备，并定期维护、更新。

3、狠抓校车安全管理，确保校车安全

由于学校每年都有超过600名以上的学生乘坐高埗公汽提供的校车来学校上学，安全管理的压力特别大。学校专门安排简万如副校长负责校车安全、管理工作，积极跟高埗公汽沟通协商，加强对校车司机、乘务员的管理，强化学生的安全意识，确保把学生的接送工作做到万无一失。同时，开通了“乘务员信箱”，指定由沈树发副教导和大队辅导员张明勇老师负责，加强对学生在 5 候车点、乘车过程中纪律的监控，做到及时发现，及时纠正，及时教育。

4、强化食堂安全管理，保障食品安全

学校的师生饭堂每学期都有800多名师生中午在学校吃饭。为了确保食品安全，不出食物中毒问题，学校严格要求主管师生饭堂的简万如副校长、堂长古瑞田老师严格按照《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《广东省学校食堂与学生集体用餐卫生管理办法》等法律法规进行规范管理，并扎实落实卫生责任制。古瑞田老师做好食品营养搭配，亲自到肉菜的第一供应商进货，采购时做到原料新鲜，严格检测食品质量，并且做好食品索证工作。食品的加工严格按操作程序来规范，食品的贮存做到生、熟分类、分架、分柜存放，剩饭剩菜一律不回收。同时，加强食堂内外环境整洁，认真做好防蝇、防鼠、防毒工作，要求厨工严格按照规程执行。多管齐下才保证了食品的质量和安全，使全校师生吃得安全、吃得营养、吃得开心，让家长放心。

5、外包午休安全管理，落实午休安全

2006年3月开始，学校绝大部分学生都在学校吃饭和午休，管理工作自然落在了教师身上。但是，由于教师从早到晚忙着教育教学，中午又要负责学生的午餐和午休管理，令到教师精神压力大，精力不足，导致学生午休安全管理不到位。参照其它学校的成功做法，学校跟一家证照齐全的文化传播公司于2010年3 6 月签订了协议，让该家公司负责学校学生的午餐、午休安全管理，学校协助该家公司建章立制，量化考核班级午餐、午休纪律，加大巡查力度。外包多年来，学生精神面貌、纪律都有明显的改善，教师中午可以休息了，也促进了教育教学质量的提升。

6、监控校外安全管理，确保校外安全

学校主动联系法制副校长和辖区派出所，协调派出所在上、下学期间安排专人在学校门口、学生放学路上巡视。公安分局还主动在学校路口安装了全市联网的视频监控，学校投入一万多元在学校出入口安装了摄像头。在节假日，学校还利用“校安平台”、“给家长的一封信”等形式及时跟家长沟通，指导家长在校外对孩子加强防溺水、防拐、防雷、防电等的安全教育。要求班主任、科任教师每天早上都要落实对到校学生的统计，发现学生不到位的，及时进行跟踪反馈。

7、排查化解矛盾纠纷，维护校园稳定

学校坚持经常性排查调处与定期集中排查调处相结合，建立矛盾纠纷化解台账，及时化解各种矛盾纠纷和不安定因素。学校要加强思想政治工作，班主任老师工作细心、认真，对学生思想上存在的各种问题，能及时、超前预防和化解。学校还定期召开安全工作会议，对影响学校稳定的各种苗头和突发事端及时疏导处理和上报，防止事态激化和扩大。

（三）宣传教育，营造氛围，寓教于乐

1、营造“静·雅”氛围。我校高度重视对全校师生的安全法制宣传和政治思想教育，充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、安全教育长廊、学校网站、宣传橱窗、黑板报、横幅标语、调查问卷等多种形式广泛开展宣传教育活动，营造了“静·雅”的校园氛围。

2、开展主题安全教育。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行“安全十分钟”主题班会、“参观安全长廊”主题活动、“防溺水”专题讲座、“我当一日小交警”、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，全校师生的安全知识知晓率达100%。

3、加强法制安全教育。学校十分重视对师生进行法制安全教育并把它纳入学校教育教学工作计划之中，要求在教师例会、教研活动、班会、课堂教学层层渗透，持续进行。并利用一切宣传工具，如宣传窗、黑板报、图片展览，校园广播站等进行宣传教育；同时还经常进行法制安全专题教育活动：如法制讲座和法律知识竞赛活动，人身财产安全、食品卫生安全、日常生活安全、网络安全知识讲座、消防知识讲座及演练，禁毒知识讲座等，不 8 间断地对全体师生员工进行法制安全宣传教育。由于宣传教育深入人心，全校师生员工的法制观念和安全意识大大加强，因此我校师生员工违法犯罪发案率为零，无非正常死亡事件，无重大安全事故发生。学校年年都为全部学生购买“校园方责任险”；配合上级要求为学生办理“学生社会医疗保险”。

4、抓好卫生防疫工作。落实各层次卫生管理人员的责任，坚持每月开展安全卫生大检查，并纳入“安全文明班”评比的主要内容；坚持每天两“小扫”，每周一“大扫”，全天保洁制度。坚持晨检制度，每天学生进入自己的教室后，各班班主任都会检查每个学生的体温，仔细观察每个学生的精神状态。在晨检中一旦发现有学生体温偏高，学校会立即和孩子的家长取得联系，将这位学生送到医院就诊，同时做好晨检情况登记工作。学校还积极加强对师生的健康保健教育，给每个老师和学生发放了预防流感的宣传小报，学校、各班班主任还利用晨会、广播、午间谈话、班队课时间向学生宣传预防流感的相关知识，并认真做好教师、学生病假缺课记录；组织低中年级学生进行“健康口腔，幸福家庭”健康教育讲座、“健康睡眠知识”专题讲座；组织高年级女学生进行“青春期专题健康教育”专题讲座；邀请高埗医院医护人员来校为学生体检等。另外，学校还定期做好饮水机滤芯更换和保养工作，切实抓好校园环境区、功能室、办公室的卫生清洁，将师生安全放在首位。

5、注重心理健康教育。学校十分重视学生的心理调节和教育，9 拥有心理教师上岗培训的教师担任兼职教师C证以上教师38名，其中，心理健康B证2人。一直以来学校开辟心理健康咨询室为学生进行心理咨询，大力开展心理健康宣传活动，有效防范了心理障碍意外的发生；预防各种突发事件，制定了各种突发事件的紧急预案，消除了安全死角和隐患，确保了师生安全。

6、防范“全能神”等邪教渗透。学校大力加强唯物论和无神论教育，提高了师生辨别是非的能力。坚持教育与宗教相分离，及时了解和掌握邪教和非法宗教在学校活动的苗头和倾向，严禁校园出现任何形式的宗教活动。对已发现的校园传教活动，要认真研究对策，采取有力措施，果断稳妥地处置，加强对信教师生的教育转化工作，学校近年来，师生中没有发生一起非法宗教活动。

7、建立家校联动机制。家长是子女的第一位教师，在子女的成长过程中扮演着无可替代的角色。我们通过上门家访、网络平台、家长学校等方式，向家长明确学生在家生活、在校学习的行为规范，使孩子在家长指导下，加快常规养成。为了使德育工作顺利开展，我校每学期都通过召开家长会、家长学校授课等形式，宣传育人理念，帮助家长树立正确的质量观和人才观，得到了家长的认同和支持。学校还把学生参与“平安校园”创建中的一些感想上挂校园网。班主任们也充分利用学校的“校安平台”作为家校德育平台，及时沟通信息，拉近了家长与学校的距离，得到了广大家长的好评。不定期向家长发放《致学生家长的一封信》，向家 10 长汇报学校情况、通报相关信息、提出各项建议，携手共同为孩子营造一个安全的成长环境；每逢寒暑假前，更是指导家长在假期里配合学校进行安全教育，让孩子们度过安全、文明、愉快的假期。我们还结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，深化对学生的安全文明规则意识与行为的教育，强化学生的环境公共规则意识、安全意识与文明素养，增强学生对责任和义务的体验，进而培养责任感和义务感，塑造良好的人格素养。

第三部分

对照“评估标准”的达标情况

一年来，我校通过开展创建“平安校园”活动，进一步健全了校园防范机制，有效防止了重大刑事、治安案件的发生，教育水平和师生素质有了明显提升。学校对照《东莞市学校创建“平安校园”考评指标体系》的标准和评分细则，深入调研学校安全工作的实际，通过认真细致的自查自评工作，认为已达到了评估标准的有关要求，自评得分为95分。敬请市教育局评估组予以审核评估。

第四部分

存在问题与今后努力方向

（一）存在问题

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在政府部门的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对 11 师生安全的影响还比较大，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的流动小贩对学校的安全有一定的影响。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女、单亲家庭子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。单亲家庭子女缺乏完整的父爱母爱，多多少少存在心理障碍和行为偏差，普通中小学应试教育模式没有明显改观，多数学生重基础知识和各门学科的学习，而法制观念淡薄，自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作和安全教育工作的难度。

（二）努力方向

我校是镇联合办学的一所公办学校，入读了七个村的适龄儿童。受生源和地理位置影响，学校需要继续加强与村、派出所等有关方面的联络和合作，以期形成良性互动、相互促进、有利于“平安校园”创建活动顺利推进的社会环境和工作局面。学校将更进一步重视“平安校园”建设工作，及时解决安全工作中发现的新问题，为创建更高一级的平安校园、和谐校园而不懈努力。

（盖章）

二〇一三年六月二十八日

主题词：

创建

市平安校园

自查报告

东莞市高埗镇东联小学