快乐阅读 让梦想插上翅膀作文

快乐阅读 让梦想插上翅膀作文（精选6篇）

篇1：快乐阅读 让梦想插上翅膀作文

快乐阅读 让梦想插上翅膀作文

有句名言：读书破万卷，下笔如有神。这就成了我心中最美的梦想! 二年级的我已经开始写周记了，每次写周记都想把语句写得很优美，能得到张老师的三颗星。我只好靠阅读大量的课外书来实现我的梦想! 读书是快乐的.，快乐阅读可以增长很多知识。最近阅读了《西游记》这本书，我最喜欢孙悟空，因为他有神通广大的本领，还有一双火眼金睛，能识破妖魔鬼怪。一路上他们遇到种种困难和坎坷，但他们都靠着顽强的意志和坚持不懈的精神战胜一切，最后成功的取到了真经。这些让我明白了一个道理，当遇到困难时，不要怕，有信心，只有坚持到最后才会成功。 我为了梦想，我还快乐阅读了《二年级的小朵朵》，《小学生优秀作文》，《最优秀女孩的故事》等，希望能早日实现我的梦想!

篇2：快乐阅读 让梦想插上翅膀作文

有一句名言：“读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神”。

“读书要三到心到眼到口到。”我读过一个成语故事，名字叫：“守株待兔。”这个故事讲得是：“一个农夫正在田里锄草，突然一只兔子飞快的跑。它跑得太快了，一不小心头撞到树上了，兔子撞死了。农夫看见了死去的兔子，高高兴兴的拿回家去了。第二天，农夫丢下了农具，再也不下田干活了。他天天到田头的那颗树边上坐着，等待再有兔子撞上来。一天过去了，两天过去了。一个月过去了，两个月过去了。农夫没有等到第二只兔子撞到树上。而且田里的庄稼都荒芜了。从这里我们知道一个道理：不管你得到什么意外的好处，都不能贪心，就想得到过多的意外而荒废了自己该做的事情。否则你就会失败的。有一句名言：“读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神”。“读书要三到心到眼到口到。”我读过一个成语故事，名字叫：“守株待兔。”

这个故事讲得是：“一个农夫正在田里锄草，突然一只兔子飞快的跑。它跑得太快了，一不小心头撞到树上了，兔子撞死了。农夫看见了死去的兔子，高高兴兴的拿回家去了。第二天，农夫丢下了农具，再也不下田干活了。他天天到田头的那颗树边上坐着，等待再有兔子撞上来。一天过去了，两天过去了。一个月过去了，两个月过去了。农夫没有等到第二只兔子撞到树上。而且田里的庄稼都荒芜了。从这里我们知道一个道理：不管你得到什么意外的好处，都不能贪心，就想得到过多的意外而荒废了自己该做的事情。否则你就会失败的。

篇3：快乐阅读 让梦想插上翅膀作文

一、创设愉悦氛围,激发写作兴趣

在小学作文教学过程中,教师一定要为学生的思考与创作提供足够的时间和空间,并在充分尊重学生个体差异的前提下,为他们创设营造一种宽松、和谐的学习氛围,从而激活他们的创作激情,写作兴趣倍增。创设愉悦的教学氛围可以采取如下办法:

1. 巧设游戏情境

大部分孩子喜欢参与各种小游戏,可谓乐此不疲、百玩不厌。因此,我们在作文教学中可以结合教学实际需要创设各种小游戏,以便学生根据自己的体验轻松写出相应素材的文章。譬如,我在执教《一次有趣的游戏》这一作文课时,就组织学生玩“贴鼻子游戏”。首先,我在黑板上用黄色粉笔勾画了一个没有鼻子的大头娃,然后,我让学生蒙上眼睛上台贴鼻子,有的学生贴鼻子的动作非常到位,赢得了大家的一片掌声;有的学生随手一按,居然就把鼻子贴到耳朵上、额头上、下颚上、嘴巴上……引得大家捧腹大笑。随着笑声的消逝,教室里还弥漫着欢乐气氛,于是,我乘机引导学生把刚才的所见、所闻、所思、所感写到草稿纸上,这些学生饶有兴趣地挥笔拟稿,下课铃声响起的时候,许多学生举着草稿纸高兴地喊道:“我的作文完成啦!”

2. 创设故事情境

小学生的情感丰富强烈,当接触到某些环境、事物、气氛时,往往激情四射,并在自己头脑里烙下深刻的印象。教师结合教学实际,合理创设故事情境,能迅速吸引学生的注意力,荡起学生的情感涟漪。不管是童话故事、寓言故事,还是历史故事、幽默故事,大部分学生都很喜欢。譬如,我在引导完成童话故事《乌鸦和狐狸》的续写时,就讲述了趣味化的故事:从前,海滨的树林里有一棵大槐树,一只乌鸦在树枝的茂密处筑窝居住着,树根旁边的洞里居住着一只狡猾的狐狸。由于狐狸曾经多次骗过乌鸦,所以虽是一上一下的邻居,但他们之间的关系比较紧张。有一天,乌鸦嘴里叼着一块大肥肉,狐狸谎称这块肉有毒的,必须马上吐出来才能保命……乌鸦稍加思索,就听信狐狸的花言巧语,居然把鲜嫩的肥肉吐到树根旁。此时,狐狸以迅雷不及掩耳之势夺走了这块肉。乌鸦望着狐狸悠然自得的样子,肠子也要悔青了……”讲到这里,我的故事戛然而止,许多学生非常纳闷,几十双眼睛盯着我。此时,我提出问题:“乌鸦耷拉着脑袋,越想越气愤,那接下来的故事情节会如何发展呢?请你们张开想象的翅膀完成结尾部分吧!”全体学生立即愉快地投入到构思、拟稿之中,他们写出了乌鸦的控诉、狐狸的报应、痛改前非的狐狸等片段,教学效果显著。

二、注重日积月累,丰富写作素材

很多学生往往抱怨自己没有饱读诗书,肚子里的墨水实在少得可怜,用“巧妇难为无米之炊”来形容是恰如其分的。而大千世界中的现实生活就是作文的源泉,学生写作时的思想情感和所有素材都来自于生活实际。小学语文新课标指出:在写作教学中,教师一定要为学生的创作提供广阔空间和有利条件,逐步引导学生说实话、真话、心里话,不说空话、套话、假话。为此,我们只有鼓励和支持学生关注生活实际,才能成功挖掘生活中的丰富写作资源。

首先,激励学生善于观察大自然。海门与启东比邻,虽然地方不大,但属于大禹治水处,八仙云游之地,俗称“沙洲”——东胜瀛洲。远在新石器时代就已经成为陆地,唐代时就有人在此靠捕鱼耕猎为生,宋朝时遍布沙洲,麋鹿成群,水草丰美,仙鹤翔集。开阜之初,算崇明的一角,新中国成立后才划归南通市。据《海内十洲记》中描述:“其遥遥浮现于烟波之上,视若缥渺仙境。”今天的海门裹沙挟泥,天际之滨,乃海上明珠也。南襟长江,北负沧海,东及扶桑,西连通泰。面对如诗如画的家乡,每一个学生只要细心观察,一定能找到写作的好素材。

其次,引导学生体验社会生活。在平时,我要求学生切身体验现实生活,诸如驻足店前,漫步公园,步入街市,融入街道社区活动等,都可以耳闻目睹新鲜事物。激励学生细心观察灯火闹元宵、清明上坟祭祖、端午节吃粽子,中秋赏月吃月饼等民俗风情,这些都是得天独厚的写作素材。长此以往,学生肚子里的墨水自然盈满,写作文也成为一件快乐的美差了。

三、革新评改措施,构建互动乐园

学生写作文难,教师批改作文更难,如果对学生习作一一详批,那工作量实在很大;如果简单批改习作,那就不能有效提高学生的写作水平。因此,笔者认为:批改作文不能成为教师的专利,应该让学生共同参与批改作文,让批改作文成为师生、生生互动的乐园。一般可以采取“自主评改、交互评改”相结合的原则,鼓励学生自改作文,让他们真正成为批改作文的主人。当然,绝对不能采取“放羊式”的批改方式,作为教师,务必在学生自改作文前加强指点,即:首先让学生反复推敲题意,看看自己所写的内容是否存在偏题现象;其次,检查文章是否有条理、中心材料是否丰富、详略处理是否得当,并检查文章是否有语病或者错别字;最后,仔细斟酌修辞手法是否到位。当学生完成自改后,再以小组为单位进行互改、互评,教师也要巡回指导,达到教学相长、其乐融融的美妙境界。

小学作文教学改革是一个系统工程,但愿每一位小学语文教师在教学理论中不断探索,在教学实践中日趋完善,在作文课堂教学中营造一种轻松愉悦的氛围,让学生在玩中学、在学中写、在写中乐,努力构建行之有效的开放式作文教学新模式。

摘要：随着小学语文教学改革的浪潮滚滚向前,小学生作文教学改革也取得了一定的收获。本文作者与时俱进,大胆创新,初步摸索出了一种小学快乐作文教学新模式,值得大家深思与商榷。

篇4：阅读，让学生插上梦想的翅膀

通过阅读书籍，学生便进入了一扇扇文学的窗口，文化的窗口、文明的窗口。他们与大师对话，与书本为友，与伟人交流，久而久之，人类的思想精华便积淀成了学生的精神底蕴。更重要的是，阅读是生长梦想的重要途径，学生在长期的阅读中会不断地生长梦想。对于小学阶段的学生来说，培养他们的阅读兴趣，帮助他们养成良好的阅读习惯，对孩子今后的发展是十分重要的。

一、阅读，从兴趣中开始

孩子的内心深处是喜欢阅读的，关键是看老师是如何引导。在一节口语交际课上，我请学生把自己喜欢的一个故事讲给大家听。有一个学生声情并茂地讲了皮诺曹的一个“撒谎鼻子就变长”的故事，深深地吸引了学生，故事讲完后，学生们不由自主地鼓起了掌。我抓住时机进行表扬，并询问他是从哪里学到了这么好的故事，他说是从《木偶奇遇记》上看到的。于是，我借势引导其他孩子也买一本《木偶奇遇记》，自己回家好好看看。在以后的日子里，学生们都迷上了故事，更迷上了故事书。我适时在班级里建立了一个小图书角，有专用的书架，有属于他们自己的图书，并且都是他们所喜欢的。采用这种方式引导学生进行课外阅读既遵循了学生的心理成长规律，又激发了学生主动阅读的学习兴趣，更是一种人文的情感熏陶。

二、阅读，从课内向课外延伸

当今社会，社会生活高度开放，社会经济快速发展，学生接触的新事物较多。因此，小学语文教学不能局限在课堂上、课本里。课外阅读是课内阅读的拓展和延伸，我们可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地广泛开展课外阅读活动，让学生博览群书，吸收名家名篇的语言精华，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效途径。

三、阅读，在活动中强化

结合我们学校“读书竞赛”活动的开展，我每周一都会拿出一节课让学生来交流自己在双休日中学到了哪些课外知识，比一比谁的课外知识最丰富，然后评出“知识大王”，这样学生的阅读积极性非常高。课上，学生还要展示自己本星期看到了哪些故事、童话或者是文章，看看谁交流的故事最多、童话最多、文章最多，然后评出各种不同的奖项和不同星级的阅读积极分子，这样极大地调动了学生参与阅读的热情，使他们始终保持进行阅读的兴趣，能多读书、好读书。我还利用寒暑假有计划地布置学生阅读四大名著，每学期读一本，然后进行读写竞赛，令学生阅读与学习相得益彰。

如果你要问我，读书的作用在哪里？我会说：它在你的词语里面，在你的举止里，在你的谈吐当中，在你的性格里。爱看书的小孩，都是幸福的。阅读像一把钥匙，帮你开启智慧之门；阅读像一对翅膀，带你飞到知识的天堂；阅读像一颗长生果，让你永远年轻；阅读像一团火焰，融化你心间的冰凉；阅读像一段蜡烛，照亮你成长的道路；阅读像一位导师，交给你无穷的知识；阅读像交一位益友，给你带来许多乐趣。每一棵参天的大树，都曾是一粒幸福的种子。人生因为有了梦想而变得精彩，而阅读恰恰为梦想的实现插上了一双隐形的翅膀。

（作者单位：长春经济技术开发区兴隆山镇中山小学）

篇5：快乐读书，让梦想插上翅膀作文

那理想是什么呢?理想是人生航程的灯塔，是我们人生奋斗的目标，它指引着我们人生前进的方向。只要我们矢志不移地向着这个方向前进，我相信，我们终能驶向成功的彼岸。古往今来，凡大有作为的人，打小就树立远大的志向，并为之奋斗一生。理想是指路灯，如果一个人没有了理想，就会在黑暗中迷失方向，像只无头的苍蝇到处乱撞。可想而知，我们的前途将会是怎样呢?正如霍金所说：“如果一个人没有梦想，无异于死掉。”确实，梦想是生命的灵魂，因此每一个人都应怀揣梦想，这样，他的人生才会大放异彩。

周恩来立志为中华之崛起而读书。而我们呢?为了让梦想能早日插上翅膀，我们应做一个快乐的读书人。

记得上一年级时，我最讨厌读一些名著，如：《三国演义》《水浒传》等等。只要是字多的书，我就十分讨厌看。又一次，我陪妈妈去图书馆买书。我很不想去，想：有什么好看的，不就是一些字多一些的书吗!妈妈看透了我的心思，于是，拿起一本《古诗70首》，坐下来跟我说：”孩子，少壮不努力，老大徒伤悲“，接着，妈妈又说：”你小的时候不努力，等到长大的时候想读书就迟了，你要牢记这句话，热爱读书，这样才能做一个有用的人，否则，你的梦想就永远插不上翅膀，不能展翅高飞。明白了吗?”我听得糊里糊涂的，过了一会儿，我的大脑飞速旋转，记住了妈妈的话。现在，我变得越来越爱读书了，我家的输出上有好几本名著。妈妈的话，一直伴我成长。

篇6：快乐阅读 让梦想插上翅膀作文

快乐读书-让梦想插上翅膀作文650字

快乐读书――让梦想插上翅膀南京市浦口区铁路小学 三(1)班 倪禹乐莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以读书不仅可以感受到快乐，更能让我们的梦想插上翅膀。我们的中华民族自古以来都是一个热爱学习，勤奋学习的民族，作为炎黄子孙的我们也丝毫不例外。平时我喜欢读故事书，故事书有许多有趣的故事，这些故事深深地吸引住了我，并且我从中获得了许多发人深省的道理。我也喜欢读笑话书，笑话书常常引得我哈哈大笑起来，从而让我的精神更加愉悦，心情更加舒畅。我更喜欢读作文书，作文书里的.小作者个个都了不起，他们写出了一篇篇精美的作文，这些都是我今后该认真学习的，从中我不仅能汲取到很多的文学养分，更让我的知识更加丰富。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们不仅要认认真真，仔仔细细的读书，更要把学得的知识给学以致用到实处。通过读书，我们都知道“百行孝为先”，孝敬父母是我们做人的基本准则之一。因此，闲暇的时候，我总会帮助爸爸妈妈做些自己力所能及的事情，比如：打扫卫生，摘菜洗碗，收拾房间，照顾年老的爷爷奶奶。每当我把这些事情做好，家里的长辈们总会夸奖我，说我是个懂事乖巧的好孩子。这时我的心里就像喝了甜甜的蜜水一样，甜到心里。尽管随着时代的不断进步，高科技的电子产品逐渐进入千家万户，代替了传统的书香墨香。但是我还是希望大家能多读一些书，不仅仅只是我们这些正在读书的孩子要读书，教书育人的老师需要读书，中国社会十几亿的老百姓更需要读书。好读书，方能读好书。直到今天，我还是期望，并且相信我们的中华民族依旧是一个热爱学习，勤奋学习的民族。让我们一起快乐读书，让我们一起给梦想插上翱翔的翅膀。