阅读让我快乐成长

第一篇：阅读让我快乐成长

《读书让我快乐成长》

闫键

今天我们学校举办了读书汇报会，全校的领导老师坐在前排。开始时六年级表演，他们个个非常优秀，接下来是5,4,3年级表演，他们表现的也非常好，轮到我们班表演了，我的相声表演的很出色，全场的老师同学都给我鼓掌，他们说我的表情特丰富，我听了很自豪，演出结束了，我们迫不及待的等着听结果，“低年级组第一名是二年级”，我们高兴的欢呼起来，我感觉我们每一个同学的才华都应该感谢书，我决定以后要多读书，读好书!

《放风筝》

闫键

今天早上，学校组织全校师生到南山放风筝，许多家长也来参加，我的家长也来了。

活动开始了，我把风筝举起来，让它飞，可它总是飞不起来，经过多次失败，后来在爸爸的帮助下，终于顺利的放上了天，风筝在天上翩翩起舞，我心里特别高兴，感觉自己也像在天上飞。再一看别的同学都放得很棒，满天的风筝五颜六色。活动结束了，我们脸上依然挂满笑容，我想这样的活动真好玩，希望以后多点这样的活动。

第二篇：读书让我快乐的成长

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好!今天我演讲的题目是《读书让我快乐的成长》。

如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长; 如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它哺育着我，让我自由的飞翔!的确书，书是我的开心果，我无时无刻离不开它。

我喜欢读书，书是我的朋友。 三岁时，我便很爱看书，在幼儿园时，我便早早地学起了a、o、e。为什么?只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。我们一家都喜欢读书，爸爸妈妈一有时间就带我往新华书店跑，看书买书，家里书橱早就装不下书了，只好塞在床下面，床下面也满了。面对一本本我喜欢的书，就象面对一个个多才多艺的好朋友，天天见面，天天开心。不知不觉中，书开启了我天真无邪的心灵，使我看到了外面世界的精彩。我开始更认真地读书，从马小跳到海伦的《假如给我三天光明》，我什么都读，从书中学习知识，了解生活，跟随书中的主人公们，经历自己未经历的事情，品尝自己未品尝过的甘苦。读书，让我有了自己的梦想：做中国的海伦!

我喜欢读书，书是我的老师。学校的条幅，鼓励大家勤读书、读好书，学会向这位不说话的老师获取知识。我最喜欢一句名言：把书读旧，把人读新;把人读厚，把书读薄。说得多好呀。同学们，让我们珍惜每一天，多读书吧。每个人就是一朵花，离不开知识的阳光。每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，背上书包上学读书是多么快乐的事情!我要感谢我的老师，还有一本本书，是他们用知识的阳光照亮了我心灵的每一个角落!读书，让我的生活充满阳光。

我愿我们大家天天读好书，天天快乐

第三篇：读书让我快乐地成长演讲稿

尊敬的评委们：

大家好!

今天我演讲的题目是：读书让我快乐地成长

如果我是一棵小树，书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;

如果我是一条小鱼，书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长;

如果我是一只小鸟，书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长!

在我眼里，书是炎炎夏日的一阵凉风,是数九寒冬的一缕阳光，是可以倾诉衷肠的亲密朋友，是令人魂牵梦萦的故地，更是牵着手一起慢慢变老的知心爱人。它对每个人都一视同仁，不因为身份的高低而显出不同的脸色;它安静平和，无论世界怎样风云变幻，它依然从容淡定;它可靠，不会因为你得势而奉承更不会因为你失败而远离你。无论何时何地，它都愿意成为你心灵的避风港，为你撑起一方晴空。

书让我的生活变得精彩，充满乐趣。我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮;在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强;在《钢铁是怎样炼成》里，我汲取了战胜困难的力量!读《乡村教师》，我被男教师舍己为人、忠于职守的精神所感动;读《谁给了你机会》我为主人公的聪明才智而自豪;读《中华国宝》和《中华国恨》，让我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史，也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿——为中

华之崛起而读书!努力读书，振兴中华!虽然我不能有周总理那样的丰功伟绩，但我会把我的志愿、我的爱好传给我的学生们!书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日里的阳光，带给我春的温暖;书又似沙漠里的绿洲，给予我新的希望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长!

书读得多了，不仅写作能力提高了，心灵也仿佛被清泉洗过一般，变得清澈、明亮。掩卷之后，思想仍然在活跃中，并努力试图站在别人的肩膀上眺望远方，思想也就被抻长了，心也长高了，而读书潜移默化的作用也就浸润到我们的生命里，生命之源便丰富而厚实起来。于是教师这份工作做起来也不再那么生涩，竟也有一种得心应手的感觉，这都归功于一本本好书，阅读让我的心智慢慢成熟，让我的工作慢慢起色。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，读了一遍又一遍，每一次阅读都有新的感受，新的收获。阅读苏霍姆林斯基，我感受到把心灵给了孩子的无与伦比的幸福。读了魏书生的《班主任工作漫谈》，给我的班主任工作带来了非常大的帮助，让我明白了班主任原来应该这样做。阅读魏书生，我明白了教育就是帮助学生培养良好的习惯。充满激情的窦桂梅老师更是令我敬佩不已，阅读窦桂梅，我领悟到教育就是为学生的生命奠基，而她的《窦桂梅阅读教学实录》给我的阅读教学指引了方向，提供了帮助，收到了不错的效果。阅读李镇西，我懂得了没有民主的教育就没有民主的未来。最喜欢李镇西老师的“昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己”这句话，我也经常把这句话说给班上的孩子们听，那些从不善于发言的孩子也大胆地站来发言了，怕做作业的孩子也能坚持完成作业了，我也坚信，只要努力了就一定会有收获的，无论是做人还是教学

都如此。

“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而阅读，阅读，再阅读。”我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这句名言。一个酷爱读书的老师最喜欢做的事就是和一群天使般的孩子一起静静地阅读，静静地享受阅读带来的幸福感。阳光明媚的早晨，风和日丽的午后，夕阳西下的黄昏，我和我的学生们各自捧着一本书安静地坐在阅览室里穿越时空体验着作者的喜怒哀乐，感悟着生命的真谛，领略着人性的美妙。激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字纷纷在孩子的心中生根、发芽。淘气的马小跳，勇敢的老人，才华横溢的诸葛亮，神通广大的孙悟空,努力当上了升旗手的肖晓，漂亮的米兰老师……他们都已经活在孩子们的心里了。此时的阅览室已经不是一间教室而是我们师生共同快乐成长的神圣殿堂。风儿轻轻地吹，鸟儿婉转地叫，我们快乐地读，心与心在交流，读者与作者在交流，老师和学生在交流，学生和学生在交流。有的边读边做批注，有的边读边摘抄，有的边读边思考，还有的不时发出会心的微笑，还有的一脸凝重，更有甚者，眼角还会流出两行热泪……这是一幅多么令人陶醉的师生阅读图，这又是一道多么令人迷恋的风景线呀!每每此时，我总是有些激动，有些感动，更多的是享受着一种无以表达的幸福。这是除了阅读其余什么都给不了我的一种享受，一种幸福。

冰冻三尺非一日之寒，功成名就非一时之功。诗仙李白，天资聪慧，而他的成功也来自那“三万六千日，夜夜当秉烛”的勤奋;诗圣杜甫，生性睿智，他的神来之笔也来自“读书破万卷”的积累。

今天，我已成长为一名骨干教师，这与我天天读书是分不开的：因为读

书，我有了丰厚的文化底蕴，经常落笔在纸上，写出了篇篇一等奖的论文;又因为读书，我有了丰富的教育理论，灵活的驾驭我的课堂，老师们都对我竖起了大拇指，因此每次对外公开课都少不了我;还因为读书，我学会了做人，成了老师和学生们都喜爱的教师……

今天，我仍旧坚定不移地做着一件事：读书!我读书，带着我的孩子读书，带着我的学生读书，让我们在快乐的读书氛围中健康成长!

雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮，在这海阔天空中快乐的成长!

谢谢大家!

第四篇：幸福阅读快乐成长

幸福阅读

快乐成长

共和县民族中学

初三十五班

仁增措

指导教师

李庆嵘

好书如稀世珍品，实现心中所愿，所以我爱藏书;书犹如友人，给我安慰，让我愉悦，得好书者就如得一知己，所以我深爱读书;读书如品香茗，又如在山泉溪涧中听闻鸟语花香,所以我更愿享受读书的时光。

在读书时，我喜欢窗外春风细雨，房内一盏孤灯，在温馨而又安谧的环境中细细品读作者用心写就的佳作，感受着一种说不出的意境美。

读书能净化灵魂，穿梭于各种书籍之间，可以汲取更多精神养分，而且好书能开阔视野，增长阅历。在奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》一书中，我与保罗一起对抗种种世间艰辛，明白了即使生活不论多么艰难，自己也要坚强，面对生活绝不轻言放弃;在《假如给我三天光明》中我感受着海伦对光明极度渴求的内心世界，在虚无与黑暗的世界中幼小的的她经历着常人未曾经历的恐惧，可她不会对黑暗说：“不!”，更因为她从极端暴戾、自卑到后来的自信、成功实现完美蜕变而激动不已。在《鲁滨逊漂流记》中我目睹主人公孤独而又蛮荒的荒岛生活，感受他从最初流落荒岛时的惶恐不安到变为“既来之则安之”的心态变化时，我为他的勇气

所折服。在读我最喜欢的侦探小说《福尔摩斯探案记》时，我甘愿与福尔摩斯一起抽丝剥茧般追寻那团团迷雾中存在的唯一真相。在书中我的心情也跟着起伏跌宕的情节难以平静，难以忘记福尔摩斯面对穷凶极恶的莫利亚提时说的那句话：“我很高兴,因为我能够为这个社会带走一个毒瘤,就算牺牲我也没有什么.”他无畏的精神令我钦佩。

记得从最初的漫画书、童话故事到现在的小说杂志，期间经历不只是神奇便可以描述的，每一个故事都教会了我不同的认知，每一篇文章都令我拍案叫绝。虽然书中的人间百态我未曾经历，但在读书时，就像置身于书中那百变的场景，难以忘怀。

书，它似清泉，在你饥渴时叫你畅饮，它又似瑰丽的画面，令你目不暇接。因为有书陪伴我不羡那糜竺腰缠万贯,不羡貂蝉美貌无双,只羡李白出口成章,曹植七步成诗，是书让我快乐成长，是书让我更懂得生活，愿书伴我一生! 指导教师评语：

小作者从读书感受写起，选取名著《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《福尔摩斯探案记》款款道来，向读者诉说对书籍的热爱之意，抒情、议论、描写几种表达方式相结合，全篇条理清晰，一脉贯穿，语言优美流畅，是一篇优秀的作文。

第五篇：自由阅读让学生快乐成长

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”可见阅读在孩子的成长过程中是非常重要的。我们语文老师的作用就是要让学生乐于读书，自愿读书，让读书成为学生生活的需要，真正提高学生的素养。

一、 激发阅读兴趣，让学生爱上阅读。

读书本身是一种享受，是一件有趣的事情。可是长期以来我们都是以语文课本作为阅读的主要内容。虽然课本上的文章都是精挑细选的优秀篇章，但毕竟是有限的，让学生天天读，天天背，他们对读书的兴趣定会逐渐地衰减。学生的阅读量长期被固定在这样的一个范围内，学生就会越来越提不起兴致。其实在读熟课文的基础上，大可在早读课上让学生读一些课外读物。本班每周五早读课就让学生阅读课外读物，如：童话、寓言、故事、古诗等。在课外读物的量上，至少做到学生人手一册，鼓励家境贫寒的学生到学校的图书室借书，课外的时候相互借阅。充分利用早读课的时间让学生读自己感兴趣的有意义的书，先培养学生阅读的兴趣，通过大量的阅读开阔学生的眼界，启发学生的智慧，增加学生的阅历与见识。一学期下来，我发现学生的课外知识大大地丰富了，而且己经形成了良好的阅读习惯，学生己经不局限于周五早读课阅读课外书，双休日及假期还会到书店去购买和阅读课外书籍。对于新鲜的事物与知识，学生总是有着无比浓厚的兴趣。在读的时候，他们也就自然而然读得十分用心了。

二、指导阅读方法，让学生学会阅读。

(一)常读常记。要求学生每个人建立一个阅读笔记本，对在阅读过程中遇到的不懂词句或是自己认为写得非常好的语句记录下来。对不懂的词句通过查字典、查阅有关资料或是联系上下文的方法解决，并在一旁加上注解，加强记忆;对于精辟的段落或句子，要求学生写出自己的感悟或理解，养成不动笔墨不读书的好习惯，帮助学生在潜移默化中提高语言写作能力。

(二)展评笔记。每周利用一节阅读课的时间在课堂上开展阅读笔记展览，并评选出1-3名记笔记比较认真的学生适时给予鼓励和表扬，让他们体验成功的喜悦，以激励全班学生的阅读积极性。当学生在获得成功后，就会坚持大量的、广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。

(三)体会交流。阅读课上，让每名学生选出自己在本周通过课外阅读记录的认为最好的段落，进行朗读并作出解释或谈一下自己对这段语句的感受，进行资源共享，以达到共同学习，相互提高的目的。

(四)解疑释惑。对在阅读过程中自己没有弄明白的词句，让学生在课堂上提出来，然后让全班学生进行讨论解决。仍未

解决的，我再进行启发诱导，学生一经启发，积极性就高起来，认真读书、主动发现问题的也多起来了

二、 搭建阅读平台，让学生提升阅读。

为了促进学生阅读，我们可以举办各种活动，通过各种形式让他们展示自己的阅读收获，使语文素养得到进一步提升。

展，“好书推介”图书展评。要求每位学生在班级读书交流过程中，推荐一本以上自认为有特殊教育意义的图书，摆放在学校指定位置，参与全校性的图书展评，拓展学生图书接触面。

讲，“书香人生”百家讲坛。班班开展讲故事大赛活动，选拔3—5名优秀选手，参加学校的讲故事比赛活动，交流学习成果，展示个人风采。

诵，“经典回响”美文诵读。以诗词、散文等为主要内容，让学生选择自己喜欢的文章，进行配音诵读。每班在诵读活动中选拔3—5名优秀学生参加学校组织的诵读比赛。

演，“书与人生”课本剧表演。组织学生观看课本剧光碟，学习课本剧创作方法和表演艺术，并让学生自选故事改编课本剧，在班级进行表演，每班选送精品节目3—5个参加学校组织的课本剧表演大赛。

评，“读书博客”有感交流。要求学生坚持书写读书小评论，不定期在班级开展交流活动，建好学生交流档案，从中选拔3—5名学生，参加学校组织的书评交流活动。

捐，“爱心书屋”捐书建站。倡导师生捐献图书，每生捐书2—3本，教师捐书数量不限，在每个班级都建设了图书角。学校组织评比，既评比书的数量、质量，又评比学生的阅读量。

奖，“读书成才”典型表彰。学校评委会根据评价标准，对个比赛环节进行认真评定，评选出先进集体和个人，对先进个人授予“演讲家”“朗诵家”“评论家”“表演家”等荣誉称号，并奖励一定数量的书籍。

自由阅读，还孩子一方快乐的天空，全面提高孩子的素养，让孩子们快乐的成长。