企业培训师论文要求

企业培训师论文要求（通用12篇）

篇1：企业培训师论文要求

公司业务不断增长，需诚聘以下人才：

如果你是一个有责任心的人！

如果你是一个感恩的人！

如果你乐于助人并把它当作一份有意义的事去做！

如果你想成就一份事业！

那么欢迎加入旻天，一起去体验激情，去跨越巅峰，去创造一个阳光的未来！

迎着朝阳，在青山碧水之间 成就他人、实现自我 与各行各业的精英们切磋交流

与一群年轻无极限的人共事

与一个年轻而有力量的团队共同进步

培训师（兼、专职）职责： 1.负责培训课程的教学实施；

2.参与部分培训课程的开发与设计。

要求： 1.大学专科以上学历，管理/教育等相关专业毕业优先考虑；

2.三年以上工作经验，具有培训工作经验者优先考虑；

3.喜爱户外活动，热爱培训事业，客座培训师要求能够

较为灵活和充裕地支配业余时间（如周六、日）；

4.身体健康，富于责任心、敬业精神及团队精神，具有客户服务导向理念及较强的沟通能力（善于观察、倾听和表达），自信，具有较强的适应性、影响力以

及学习能力；

拓展培训助理：

职责：

1、协助户外拓展培

训导师，确保各项拓展项目顺利进行；

2、负责培训项

目的后勤组织工作。工作地点： 广州职位要求：

1、热爱户外运动，愿意接受挑战；

2、形象健康，口齿伶俐，观察力强，有良好的判断分析能力；

3、良好的组织能力，风雨无惧，喜欢与阳光玩游戏；

2.一年以上工作经验，具有培训公司工作经验者优先考虑；

3.身体健康，富于责任心、敬业精神及团队精神，具有客户服务导向理念及较强的沟通能力（善于观察、倾听和表达），自信，具有较强的适应性、影响力以

及学习能力；

篇2：企业培训师论文要求

做好一名拓展拓展训练师,绝不是组织团队参加点户外项目这么简单，必须要具备多方面的素质。

强健体魄：尤其是户外培训项目，要求拓展训练师自己是身手矫健的运动家。

表达能力：口才和卓越的表达能力，具备逻辑性思维，使学员能快速领会、理解和消化训练的意图。

知识储备：具备管理学、组织行为学、人力资源开发及培训技术、心理学、教育学的基础理论，才能使对学员的指导更具启发性。个性感染力：诚实正直的品格、积极向上的精神面貌及肢体语言的感染力，与学员快速融合，引导团队氛围。

现场控制能力：优秀拓展训练师要具备良好的观察及分析能力，在项目现场要有敏锐的触觉，观察整个活动中学员的反应和表现，及时总结。

认真负责：视拓展培训为自己的事业，严格要求自己，保证在时间控制及细节、流程上不能有任何差错，充分以学员为自己的工作重心。做好一名拓展拓展训练师，绝不是组织团队参加点户外项目这么简单，必须要具备多方面的素质。

强健体魄：毕竟是户外培训项目，要求拓展训练师自己是身手矫健的运动家。

表达能力：口才和卓越的表达能力，具备逻辑性思维，使学员能快速领会、理解和消化训练的意图。

知识储备：具备管理学、组织行为学、人力资源开发及培训技术、心理学、教育学的基础理论，才能使对学员的指导更具启发性。个性感染力：诚实正直的品格、积极向上的精神面貌及肢体语言的感染力，与学员快速融合，引导团队氛围。

现场控制能力：优秀拓展训练师要具备良好的观察及分析能力，在项目现场要有敏锐的 , 触觉，观察整个活动中学员的反应和表现，及时总结。

认真负责：视拓展培训为自己的事业，严格要求自己，保证在时间控制及细节、流程上不能有任何差错，充分以学员为自己的工作重心。

要有知识涵养:培训师就是传授知识、技能、经验的，应当是学高为师，身正为范，应当是知行合一，率先垂范；培训师要在给知识、给技能、给经验的过程中，首先是要在学员面前给思想、给意识、给方法，让学员亲其师、信其道。

能力不强的人要想建立自己的个人品牌是很难的，犹如一个企业的产品的服务态度再好，但如果三天两头出故障，也会让客户避而远之。所以说知识涵养是打造个人品牌最重要的保证。

准确定位:要建立个人品牌，必须进行个人品牌定位。这就要求培训师首先对自己要有一个清醒的认识。对自我的认识，要知道你擅长的领域是哪一块，你讲这个课程能够给你的学员带来哪些收获，能不能够真正的帮助企业解决问题等。其次就是找出自己与他人的不同

点，这是个人品牌定位的关键。

坚持不断的学习:为打造个人品牌不断充电。建立个人品牌是一个长期的过程，即使已经形成了个人品牌，而要保持个人品牌也还必须不断地学习新知识、补充新内容。这样你的个人品牌才会有永不衰竭的后劲。

TEAM团队培训时要求：

1、培训前，带队教练必须熟悉项目流程、把控及分享点，做好

充分准备

2、活动进行过程中，培训师或助理成一排，站于被培训队员两

侧，站立时成跨立姿势

3、在活动过程中应当严肃，尤其在进行煽情项目时

4、在活动过程中，如出现意外状况，立即找主代进行协商、调

解

5、活动结束后，及时与队友沟通、反思、总结，确保下次活动

篇3：时代对建造师提出的要求

首先,建筑学知识深厚。建筑学知识是建造师从业的基础。对建造师而言,领悟设计师的意图,贯彻图纸中包含的意义,计算出工程结构的专业内涵,以及选择何种施工技术、设备和建材等,都需要博学的建筑学知识为依托。尤其是当今新技术、新材料、新工艺层出不穷,利用最新的知识结构与技术结合意味着缩短工期和工程质量的大幅度提高,而在项目的成本节约方面更需要建造师在知识结构上温故知新。

知识掌握是否扎实,是否全面,是否应用自如,决定着未来建造师的专业水准。需要注意的是,这种知识来源并不局限于学校,而应与项目组织中的专业角色相呼应。如园林管理项目的建造师除具备本专业知识外,还须熟练掌握城市的历史地理和生态环境,以及对人文演变的把握。

第二,执业经历丰富。经历即经验,直接说就是应用知识的过程。它包括三方面:项目管理、业主服务和公共协调沟通能力。经历越多施工实践经验也就越丰富。理论上分析,一位合格的建造师必须有项目组织中层骨干人员的经历,这样才能保证建造师在整个工程实施中,关注项目资金的使用和成本情况,尤其与国际接轨后,能够向业主提出严谨的成本预算,并在项目实施过程中保证资金规划和应用技巧的科学性。这种经历将直接影响到整个工程的经济效果和社会效果,以及建造师在业界的最终口碑。更重要的是,这些经历的长年积累还可为自己创造品牌。

第三,管理能力高超。能力是评判建造师非常重要的另一方面。以往我们对项目经理的评判往往只依据文凭,结果可能会失之偏颇。除了读书、测试与书本有关的题目外,还需要从能力角度评判未来建造师,它的标准应包括如下几方面:1)要会思考。要成为一名合格的建造师,除了具备学习能力外,更有必要开动脑筋,勤于思考,不断摆脱习惯思维,从成功经验和失败教训中不断提高项目管理水平。2)擅沟通。工程项目顺利进行需要多方面配合支持,取得支持的过程就是建造师与众多部门进行沟通的过程。如在招投标过程中,建造师需要与业主进行交流;要想获得银行支持,需要与金融部门进行沟通;施工过程中涉及诸如环境污染等各种问题,需要与相关主管部门及利害方沟通等等。因此,有人说一个工程取得成功,依靠的是建造师出色的沟通能力。3)会表达。沟通的手段是表达,需要做到用自己的言行影响他人以达到预期效果。4)说服和倾听。合格的建造师必须学会从善如流,善于在倾听对方意见时说服对方。5)应变能力。从项目角度看,变化因素太多,突发事情也很多,如没有应变能力,将可能导致项目陷入困境。同时,项目经理也应具有敏锐的反应能力,能从细微的先兆去感知未来的变化,做到对变化的预先准备,确保变化对项目的影响最小。6)分析与决策。作为一位合格的建造师,通常手中有很多信息,因此有必要具备分析能力。当遭遇难题时,首先能准确界定问题,然后“去其糟粕,取其精华”,建立一个客观的评判体系。7)大局观。项目管理虽然属于纯粹的技术业务,但同样需要大局观,否则“只见树木不见森林”,其计划是无法执行到底的。

第四,性格走向健康。建造师除了技术过硬、管理高超、诚实守信、言行一致、精力充沛、吃苦耐劳外,性格上也应经得起高强度的社会考验,从而使自己所从事的专业活动承担更广泛的责任。要坚强,施工难度、工程变化、管理风险以及外部环境的复杂性,都使未来建造师要承受相当大的压力。如果没有坚强的性格,将很难在项目中坚持原则,甚至可能中途放弃;而作为一个团队的精神领袖,项目成员对他的信任,来源于他在逆境中奋进的勇气和帮助项目渡过难关的胆识。要果断,项目总要在一定的时间、空间内完成,很多时候并没太多机会寻找完美答案,此时就需要果断做出选择。项目实施好比打一场信息战和精神战,拖延时间无疑会贻误战机。要冷静,项目实施过程中随时存在冲突,冷静是冲突得以解决的首要保证。只有冷静,建造师才会思考为什么,才会解决为什么,才能真正找到解决最妥善的方案,而非“头痛医头,脚痛医脚”。要宽容,理解和尊重业主、团队成员的诉求,以宽容心态理解尊重对方,回报对方;尤其是当代大型建筑项目,更需要在各方面前达成理解和尊重,从而在工程中积聚能量,使项目获得最大效益。要开朗,开朗的性格能让建造师发挥自己的专业价值,实现项目与管理的完美和谐。

第五,建筑文化价值观包容。无论业主还是客户都存在诸多不同情况。从类型看,合作对象有外资、合资、国企、民营、混合型等;从地区分布看,有东部和西部等不同市场。因此在企业文化和价值观的差异面前,有必要以较好的建筑文化修养,包容不同的文化理念和社会价值,以免引起专业理解上的矛盾冲突,最终给项目带来不良影响。

另外,现在行业的分工有时还是欠缺明确性,在建造师制度下,项目经理和职业经理人存在很大的相似性:

首先,职业经理人存在着与项目经理不一样的特征。目前理论界对职业经理人并没有一个公认的、统一的定义,在此,笔者倾向于使用这一定义:所谓职业经理人,是指在现代公司制企业中,负责企业经营管理,对企业法人财产拥有经营管理权,由企业在职业经理人市场(包括社会职业经理人市场和企业内部职业经理人市场)中聘任,以受薪、股票期权等主要方式获得报酬的职业化的企业经营管理专家。职业经理人是职业经理人市场的供给主体,以运用自己经营管理企业的专业技能和经验来为企业服务,实现自身人力资本的市场价值,其企业经营管理权的获得是凭借自身的人力资本。

职业经理人应该具有良好的职业操守,能够达到职业道德和专业规范的要求;职业经理人应该具有成熟的职业心态,能较好地把工作热情和务实作风相结合;职业经理人应该具有高超的专业技能和丰富的管理经验;职业经理人通过自己的管理经验与技能参与社会交换,获得报酬;职业经理人要适应市场的需要并合理流动;职业经理人要拥有良好的职业能力,能够把拥有的教育培训和职业经验恰如其分地发挥在执业过程之中。

而建造师制度下的项目经理与职业经理人之间还是存在很大的相似性,具体表现如下:

1)2008年2月27日过渡期结束后,所有项目经理资质证书停止使用,项目经理必须由取得建造师执业资格的人员担任,建造师作为高素质、复合型人才,其综合实力得到国家、社会、行业和业主的认可;

2)获得建造师执业资格的项目经理人才拥有高超的专业技能和丰富的实践经验;

3)获得建造师执业资格的项目经理人才拥有良好的职业能力,能够把拥有的专业技能和职业经验发挥在执业过程中;

4)实行建造师执业资格制度后,获得建造师执业资格的项目经理人才可以动态有序的流动,避免了其由于行政手段而被固化在某一个企业里,使他们真正成为企业的职业经理人,加速了项目经理队伍的职业化和市场化进程;

5)都是职业薪酬人员,通过运用自己经营管理施工项目的专业技能和实践经验来为企业服务,实现自身人力资本的市场价值。

由此看来,建造师在实践过程中,也要时刻学习新的知识,巩固以往所学,提升工作能力,才能适应时代的要求,在激烈的竞争中成为胜利者。

总之,评判一个建造师是否合格,不能仅仅从资质角度出发,其整体的人文评判考核也非常重要。

摘要：根据目前我国建筑业发展现状,总结了时代对建造师提出的要求,并论述了在建造师制度下,项目经理与职业经理人存在的相似性,最后指出评判一个建造师是否合格,不能仅从资质角度出发,其整体的人文评判考核也非常重要。

篇4：“点师上课”不如“点师培训”

我们都期望着优质教育资源能达到最大化，但名师人数和精力毕竟有限。如果同时有多所学校点同一位名师上课，这位名师纵然有三头六臂也无济于事，说不定还要荒了“自留地”。就算名师能马不停蹄，抽出时间到他校上课，但如果只是蜻蜓点水，象征性地上几堂课，又能在多大程度上提高他校学生的学业水平？好奇心人皆有之，且名师无不身怀高超的教技，他们在一两堂课上的精彩表现肯定会让学生一饱眼福。但名师走了之后，学校又恢复到原来教师上课时，学生会不会觉得索然寡味，继而对教师产生不信任感，使教师受到嫌弃和冷落？学生“人在曹营，心在汉”，课堂效率大打折扣，不仅影响了正常的教学秩序，而且对原来的教师也是一种不公平。

“授人以鱼，莫如授人以渔”，既然“点师上课”不可能大面积地解决他校的教学任务，提高他校的教学水平，倒不如实行“点师培训”，从源头上解决根本性的问题。可以让学校与名师挂钩，通过名师讲座、与名师对话、名师公开课等形式，以名师丰富的教学经验和独到的教学技巧启发指导教师，给教师“传道、授业、解惑”；也可以通过聘请名师来校听课评课，为教师的课堂教学“诊断把脉”，指点迷津，给教师量身定做一套适合教学实际的有效教学方法，提高教师驾驭课堂教学的水平和能力。

“点师上课”看上去很美丽，其实只是一种不切实际的“乌托邦”，治标不治本。而通过“点师培训”发挥出名师的辐射作用，从而以点带面地引领他校教师不同程度地提高自己的课堂教学水平和能力，实现“共同富裕”。只有全体教师的教学水平提高了，才能使更大范围内的学生真正享受到优质教学资源，从根本上体现优质教育资源的均衡化，大庇天下学子俱欢颜。□

（作者单位：江苏省吴江市南麻中学）

篇5：拓展培训师的个人素质要求

现在越来越多的企业重视员工的素质培养，怎样提升企业员工的综合素质呢，那么就出现了专业的培训师一职，有的大企业有专门的培训师，小企业培训员工只能外聘或者找拓展培训机构来做，那么怎样选择或者说培训师和拓展培训师怎样才算合格的呢。时代精英带你一起分享下。

一、时代精英教练的基本素质：

1、精通教练技术：在带队过程中，不仅有效引导参训队员完成目标，更能让这个群体逐渐成长为一个教练型的团队。

2、精通心理辅导：在带队过程中，不仅是给学员带来思考和点评,另一方面他更象一位朋友,倾听很多沉淀的声音，了解每一位学员并与学员进行心理沟通和辅导。

3、精通团队技术：良好的沟通能力,良好的组织能力,能够将拥有完全不一样的思想的群体组织起来完成目标，可以通过9种不同的人格来调整自己的沟通的方式和技巧。

4、精通户外技术：熟练使用各种户外装备，善于野外生存和急救技术。深入了解项目训练中的不安全因素,极强的洞察力去发现可能出现不安全的因素,并将其消除.二、拓展培训中教练员应具备的素质

1、热爱本职，精心教练。只有酷爱自己的本职工作，培训才会有动力，才智才能发挥，拓展才有成效，才能真正成为学员的师表。如果对拓展工作没有热爱情感和对本职业务深钻细研的志向和追求，最终必然影响到拓展培训的质量。

2、以身立教，为人楷模。教练员的身教应该说是一种无声的教育，它完全是以符合道德规范的行为，吸引和影响学员，成为其效仿的楷模。为此，教练员应做到既言传，又身教，“既美其口，又慎其行”。

3、广博知识，融会贯通。在拓展培训中，教练员将遇到更多的需要及时解答的新问题，这就要求教练员必须具有广博的知识结构，并且能够融会贯通地运用到实际的教练技术之中。这既是对教练员的基本要求，也是其素质结构中的一个最重要的标准。

三、拓展培训机构的培训师应具备哪些方面的专业素质

1)培训师应具备大学本科以上学历。由于培训行业自身的特点，培训师知识更新的速度尤为突出，因此要具备相当高的学习能力；

2)拓展培训的特点在于互动性，所面对的培训对象都是成人，因此要求培训师要具备一定的工作经验，使二者之间能在同一平台上进行交流；

3)要求培训师应具有一定的沟通能力和演讲技巧；

4)培训师还应具有具有一定的外语水平和自我学习能力；

5)培训师要具备户外的专业技能，如“水上救生员资格”、“登山教练员资格”、“登山保护员资格”、“红十字紧急救护员资格”等；

6)对培训师的个人素质要求：正直诚实、富于责任心及敬业精神、富有团队精神、具有客户服务导向理念、较强的沟通能力、具有基本的商业运作理念等。

篇6：企业培训师论文要求

公文

培训师五分钟讲课训练要求心得体会

一个培训师，你认为你的课程内容很好，可是没有人愿意听怎么办？

那先要从讲好五分钟的课开始。讲好五分钟课是有标准的，具体是什么呢？

一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点

二、全程双手在腰部以上，保持微笑；

三、有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；

四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；

五、案例故事必须有一个，40秒内完成。六、一对一的交流超过四次，全员互动达到两次以上（把学生拉进课堂里来）。

七、口号，训练、玩游戏必须有一样。

八、训前、训后提问各两人，提问三组合，即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。

如何才能做到上述的内容，我们来细细解读一下这八条标准。

关于第一条：有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点

走近学员，表面上看带给学员的是心理上的一种压迫感，从空间上来讲，学员坐着，老师走过来，有一定的势能，这种压迫感是有必要的，同时走近也意味着你和学员距离的拉近，老师的肢体语言在无声地提示学员，这里是课堂，要注意了！只是走动要标准，切忌不能背对着学员。

第二条，不多讲，职业风范和微笑是建立一个亲和的形象。第三条，有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动； 什么是理性？理性就是课程要讲授的理论模型，原理。

什么是感性？感性就是案例、故事、互动、情景化。周平老师说吸引学员唯一的工具是感性。

一个精彩的课程也就是感性+理性，感性+理性不断地重复交替的进行。

所以在这里要自问：如果一上来就给学员一个定义和概念，你说学员能一下子接受吗？ 什么是互动？互动就是老师和学员的一切形式的交流。包括眼神的互动。说白了不能让学员闲得没事做，要眼忙，手忙，要动起来。比如每隔几分钟要请学员记录或者诵读，或者提问回答问题，就像一只饿的小鸟，如果学生总是在前面等着你喂食，那说明他进入了课程。

那对于高管来讲，一般的互动他们很难动起来，就要用思想和他们互动，思想的互动要学会“挖坑”！比如我曾提问“请问您招聘过两百万年薪的人才吗？”此副总一听就眼睛木了，好，眼神关注了，那我再来解开答案。

写到这里，要介绍一个工具。首先我们思考一下，怎么互动最有效呢？怎么让互动言之有物而不是流于形式呢？讲一个ORID焦点讨论模式在课程互动中的应用。首先什么是ORID焦点讨论模式？O即OBJEKTIVE（客观事实）；R即REBLECTIVE（感受）；I即INTERpRETIVE(思考价值)；D即DECISIONAL（决定）。比如说，当我遇到一只很凶的狗，这是一个事实，然后我很怕，这是一个感受，接下来我想逃离，这是一个思考的想法，然后就尽快绕着走。这是行动！

那么事实、感受、思想、行为如何在课堂讨论及提问中应用呢？

假如我们和学员在课堂上，我带领大家看一幅图，通常我们会问大家这张图怎么样？得到的回答往往是好看或者不好看，因为这种模糊的提问带来的回答一定是模糊的，而且带着浓重的个人偏好。那我们换一种方式。比如说：

1、你们在画上看到了什么？大家会说看到什么什么。（关注事实的细节）

2、你们喜欢画上的什么？你们不喜欢什么？（关注两种细节的个人偏好，挑起思维冲突）

3、你们从这幅画上学到什么？（关注思维冲突所带来的创造性启发）

4、下次你们画的时候会怎么做呢？（关注启发对个人实际行动的作用）

这四个问题，基本上如实反映了一个教学概念，如何去操作化的过程。包含了两部分的思维过程。一个是教师的组织思维过程，一个是接受对象的思维过程。前者必须根据后者的客观规律进行教学安排。也就是提问要根据学员的反映模式来设计，而不是老师想当然，不考虑学员的反映模式，提问估计产生不了想要的结果。

写到这里，突然想到ORID焦点讨论模式和引导师的技术有相似之处。一个有经验的讲师，才有能力引导学员，让学员在回答问题的过程中，完成自我思考，自我学习的过程。引导可能是培训未来的一个方向。

四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识； 在五分钟内讲出三个内容点，不难做到，但是要有闪光点就需要琢磨了。

比如讲绩效管理，通常都是从绩效管理的定义开题，这些点大家都不会出奇，认为是正常的，如果要出彩，就要根据自已对绩效管理的理解和实践来提炼出与众不同的东西，要找出亮点来，这些亮点是对主题的精辟概括，是和生活有意义的链接，也是和有关知识点的精彩的类比或者是对比，总之讲出来的时候，令人耳目一新，似曾相似却未曾听说，似曾知道却又感觉新奇，这样的感觉出来了，亮点就产生了，现在我应该认真地想想，我的每一门课程中，每20分钟有几个这样的亮点，如果没有，我怎么来提炼亮点？ 我感觉这个过程也是老师曾经对我说过的知识体系的宽度和深度要进行提炼和整合，对于培训师来说，如果不能打通此任督二脉，要想让课程出彩估计很难。

最后还要谨记，这个亮点要让学员学到一个知识点。亮并不瞎亮，而是为了课程服务，有目的的亮！

五、案例故事必须有一个，40秒内完成。

关于这条，我想大家都知道好的课程的特征，一定是案例、案例、案例，故事、故事、故事！

但是要在40秒内讲清楚一个案例和故事，是需要功力的，这个让我想起写说说和写微博，一个说说140个字，需要精缩和提炼，所以要想在40秒内讲好一个案例和故事，写说说是可以帮助我们提升的。有时候，我写一个说说或微博，需要200到300个字，但是超出字数限制发表不了，怎么办?只好硬着头皮删，一个字一个字删，有时候删也不管用，还是太多，那只有重新用最简短的语言来写，甚至一个标点都要想好要不要，这个过程对我们讲案例和故事一定是有好处的，至少先在大脑中过了一遍，有了印象，并且写的过程就是一个表达的过程。写到这里，我在想，我是不是要把以前写的所有的说说和微博，再讲一遍，看看是不是讲的过程和写的过程能够达到同样的表达效果？ 六、一对一的交流超过4次，全员互动达到2次以上 这一条的目的是把学生拉进课堂里来！

在5分钟内，要做到和学员的一对一的交流4次以上，怎么作呢？首先解决问题学员，对于那些玩手机的，神情云游的学员，适时的敲打是必须的，有目的走近他，提问，请他回答问题，这个方式是提醒学员的好办法。那对于表现优秀的学员，我们也在随时识别，适时地请他介绍一下自已，谈谈经验，则是一种调动气氛的作法，那全员的互动，更重要，有时我们会让大家共同朗诵一下课程的某一段重要的定义，或者做一个练习，通过全体互动目的是调动整个课堂的气氛，生动活跃起来，这个环节的设计在5分钟要有2次，那我要考虑我一共会多少种互动，都适合用在什么课程中，什么时机采用最合适?这是留给我的作业！

七、口号，训练、玩游戏必须有一样。

一个好课程，要有口号，周平老师的课程口号是：让课程美丽起来—感性、理性，互动！这个口号始终贯穿着课程的始终，学员一直在这个口号的引领下学习每一个结构的知识点，也就是说，口号成为了课程的主线。这个主线把整个课程的内容提炼得十分精要，朗朗上口，学员一看到这六个字，马上想起感性学到了什么，理性学到了什么，互动学到了什么？想想看，这样的口号多么厉害！

那我的作业出来了：在我所要讲的第一门课当中，有没有一句口号能够达到这样的效果！？

至于训练和游戏的设计，要引进日本丰田TWI的思想，也就是说“老师说给你听、做给你看、你做给老师看、老师来点评”，把这四个环节溶入进课程当中，训练才会产生效果。想想看，我怎么来设计每一门课的训练活动呢？

八、训前、训后提问各两人，提问要体现三组合（即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。在讲课前提问两个人，时间一般在开场后三分钟后进行提问。比如，你了解绩效管理吗？你知道绩效管理的3C吗？训后呢，则要围绕着主题反复提问，比如张三，你认为绩效管理是？李四，你认绩效管理是？王五，你认为绩效管理是？反复的提问就是加深理解和记忆的过程，也是对课程内容的极好总结，借学员之口讲出他们要学会的内容，而不是老师在做着常规性的总结中，学员盼着快快下课。

如何回应学员的回答？三明治法！一先肯定，二提出建议，通常是你的问题我有三个建议，一、二、三，干脆利落。这是一种结构化的思维模式，这个让我想起当年陈阿土的故事。当你结构化的强度足够了，那一定可以影响他人和你同一个频道。

这个里面其实还有一个时间的控制。一般是20分钟，也就是说20分钟可以作为我们讲授的一个小节，通常一节课45分钟，我们可以作一个曲线分隔，前五分钟是感性，中间是理性+感性，最后的总结依然是感性。那如何淋漓尽致的表达理性和感性？

理性的内容要感性讲，感性的内容要理性讲，常规来说，声音大时是感性的表达，声音小是理性的表达，但是为了精彩的表达，要反过来，用理性的声音讲感性的内容，用感性的声音讲理性的内容，快话慢讲，慢话快讲，轻声慢语夹着激情高昂，所以说很多高手讲笑话是不笑的，但是效果出奇的好，即是此理。

篇7：注册计量师报考要求

(二)取得理学或工学门类专业大学本科学历，工作满4年，其中从事计量技术工作满3年;

(三)取得理学或工学门类专业双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事计量技术工作满2年;

(四)取得理学或工学门类专业硕士学位，工作满2年，其中从事计量技术工作满1年;

(五)取得理学或工学门类专业博士学位，从事计量技术工作满1年;

篇8：企业培训师论文要求

1 电视综艺类栏目的特点

所谓综艺类栏目是一种娱乐性的节目形式,通常包含了许多性质的演出,例如歌曲、音乐、舞蹈、曲艺等类型。大部分的综艺节目会邀请现场观众参加录影,但也有现场实况播出的节目,如《鲁豫有约》《非诚勿扰》《中国好声音》等。从中我们可以看出,小到访谈类节目,大到一些大型选秀节目都属于综艺类栏目范畴。我们可以归纳出它的一些特点:一是现场拍摄区域大,二是涉及人员较多,如主持人、嘉宾、现场观众等。在这么大的场地中要照顾到这么多人,对摄像方面最直接的要求就是多机位拍摄。如果说单机拍摄体现的是个人能力,多机位拍摄体现的就是团队合作的成果,所以要保证综艺节目拍摄的效果,就要求摄像师的技术水准都在一定水平上,所以技术水平是第一道关。

2 了解不同机位的功能和拍摄要求

技术关,就是摄像师要熟悉摄像机的基本操作,了解它的性能和工作特点。摄像机就是摄像师的武器,要想用得好,用得熟练就要像了解自己一样去熟悉它。这是对摄像师最基本的要求了。下一步,就是要了解自己所负责的机位的功能和拍摄要求,以此来决定自己的手中武器在这个场合中怎么用。

不同位置的机位担负的功能和操作方式都有所不同。如一场综艺晚会的机位的安排方式(如图1),机位布置一般从左到右依次排开,这符合我们的操作和视觉习惯。1、3号机位负责拍摄中近景别的画面,像歌手唱歌可以给到他面部近景的画面或舞蹈演员局部特写的画面。2号机位负责大景别画面,它把整个舞台信息全部展现出来。4号机会拍摄到其他机位所不能拍到的角度。尤其是一些大型舞蹈类节目,也只有它能在高角度拍到造型画面,再加上它的运动特点,能给视觉画面带来特有的新鲜感。5号机一般安排的是斯坦尼康,它可以围绕演员做全角度旋转,带来的是另一种画面冲击感。6号机是反打,专拍现场观众的反应,体现节目的现场感和真实感。可以看出,像摇臂、斯坦尼康以及滑轨,并不是普通摄像师直接就能操作的,它需要大量的实践和锻炼。作为一名综艺节目的摄像机不一定要求掌握所有技术,但一定要对各机位的作用及工作特点有了解,要有团队意识。

3 应当具备导播意识

导播就是这个摄像团队的总指挥,而每个摄像师就是他的哨兵。在拍摄过程中,摄像师要随时为导播提供有效可用的画面,随时听候导播的调动,并做出准确的操作。一般一个成熟的录制团队,导播与摄像师之间有很强的默契,这是与长期合作分不开的。作为导播自然对每个机位的功用都有很好的把握,就像将军了解自己的士兵一样,这也就是为什么好多导播都是摄像师出身,他们是从大量实践中成长起来的。业内常说摄像师应当有编导意识,而在这里要说作为综艺节目的摄像师也应该有导播意识。

比如一个歌伴舞的节目,过门画面一般用摇臂或虚化背景开场,开唱后会给到歌唱演员近景,一般一个气口切一个画面,快歌会快切,慢歌会叠加,画面的运动节奏要与音乐节奏相吻合,中间过渡和副歌部分都会使用到摇臂,结束部分通常会用大景别收。这就是一般的导播方式,摄像师了解到这些,自然会想到下一步如何配合。除了这些,摄像师还应当多接触各种文艺的熏陶,比如拍一场音乐会,至少应当了解音乐会各种乐器的分布和演奏曲目,以保证画面能拍得准,节奏点能踩得准。

4 结语

要成为一名优秀的电视综艺节目摄像师,就要做到“才”“艺”双修,这样才能在摄像师这个岗位上有所建树。另外,综艺节目的拍摄更注重的是团队意识,只有整个团队优秀,才能拍摄出高水准的电视节目,才能给电视观众带来赏心悦目的视觉享受。一个优秀的录制团队不仅能代表整个电视台的业务水平,也是电视台的一张名片,作为摄像师理应让自己更优秀,无愧于摄像师这个光荣称号。

摘要：摄像机就是摄像师的武器,要想用得好,用得熟练就要像了解自己一样去熟悉它,并在此基础上了解自己所处机位的特点。此外,综艺类栏目摄像师还应具备导播意识,了解一场综艺节目的整体拍摄方式,才能更好地完成自己的拍摄任务。

篇9：多面手的企业培训师

不过培训师这碗饭可不是容易吃的，培训师首先应是教师，具备专业的技能和广博的学识，用“厚积薄发”来形容是最贴切不过的了。培训师又超越了教师，他的外延要宽广许多，他还应是一名管理者。只有授课与管理相结合的的培训师才是一名合格的培训师。培训师必须掌握：培训需求分析；制定培训计划；开发培训课程、编写培训教材及授课；培训评价；指导培训工作及现代教育培训技术；人员素质测评与岗位职务描述；教学活动的组织管理及实施等七个方面的知识能力。

１?郾培训需求分析

培训需求是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。企业培训师要根据企业的需要通过专业的调查分析找出两者的差距，为制定培训计划做好充分的前期准备工作。培训需求信息有三个来源：企业的经营发展计划，部门主管的意见及员工的需求。

２?郾制定培训计划

计划是企业经营管理的基本方法。企业培训师的管理职能首先就体现在培训的计划上。由于工作性质不同，承担任务的主、客观条件不同，计划的内容也千差万别，但是，计划通常包括四个要素：目标、措施、步骤和约束条件。目标按时间可以分为长期目标和短期目标，一般而言培训根据企业的生产目标设定未来几年的培训蓝图，再根据生产运营的变化按年度制定具体的培训计划，充分利用企业的人才资源安排内部编制课程或采购培训市场的课程。培训计划的制定离不开费用，培训师要在公司的培训预算及培训目标之间找到最佳平衡点，用最少的钱获得最大的培训效果。

３?郾开发培训课程、编写培训教材及授课

在培训计划审批后，下一步骤就是具体的工作开展。在九个企业培训师应掌握的能力里，开发培训课程、编写培训教材及授课是唯一与教师相近的地方，这一环节也是培训工作的重点所在，它能充分体现培训师的学问和能力。企业文化的精髓也可以穿插在课程当中，潜移默化地影响员工的思维及行动。

４?郾培训评价

培训师对企业负责，无论是自己授课，还是外聘讲师授课，都必须对课程的效果进行评价。学员课后填写一份由培训师针对课程目标、内容、组织安排等设定的培训评估表，再由培训师统计，找出课程的不完善之处，以期下次课程时将学员的意见作为参考，融入培训，将培训越办越好。某些重要的课程在课程结束后的一个月或两个月（具体由培训师根据情况决定），再做一次培训评估，这次的目的是了解学员是否将课程的内容转变为行动，应用到工作中，也能起一个温故知新的作用。

５?郾指导培训工作及现代教育培训技术

培训师与讲师在授课时一个极大的不同就是，讲师突出一个“讲”字，永远站在主动的位置，而培训师侧重“指导”，就是启发员工自我思考，引导互动以及经验分享。培训师可以通过现代的音响影视设备、活动、游戏，营造缤纷多彩，活跃多姿的课堂气氛，喻教于乐，让学员在轻松中体会学习的快乐。企业培训师比讲师更注重身体语言的运用，为了达到某种效果，培训师可以用眼神、语音、语调、行为、表情等配合课程。微笑是培训师的招牌，板着脸孔的培训师是不会受人欢迎的。

６?郾人员素质测评与岗位职务描述

培训因与人才的开发利用、劳动力生产密切相关，已成为现代人力资源管理中一个重要的领域分支。培训师也不可避免地要掌握人力资源管理的相关理论。人员素质测评与岗位职务描述既属于人力资源管理的范畴，又与培训工作的开展息息相关。

当为重要的目标学员个体设计培训计划时，培训师必须亲自与目标学员沟通，通过为其进行具体的岗位分析，运用人员素质测评的工具找出学员现有能力与企业期望相差异的地方，力求为学员量身订做一套可行的培训计划。

７?郾教学活动的组织管理及实施

由于培训的学员来自不同的部门，安排上课时间也要经过周密的安排和协调沟通。例如，课室、教学设备的预约，部门主管的支持，工作时间的协调，学员的通知安排等等。

上述七个方面只是企业培训师需要做的基本工作和需要具备的基本条件，要做好，还要注意能力培养。

有的教材反映培训师只需具备专业技能，再配合多种多样的现代培训手段和技巧就可以了。笔者却认为培训师应该有广博的学识和精深的理论背景。我们都知道，企业培训师面对的是成年人，不同的年龄、不同的专业背景、不同的思考模式，对于课程的内容，总有人会提出各式各样的问题。试想，如果只懂专业知识，而不了解一些其他领域的内容，面对广大的学员，才“书到用时方恨少”或干脆以“这与本课堂内容无关”来作答，面子问题不要紧，倒是学员对课程的关注力下降，多少会让培训效果打折扣。笔者曾在一家大型的服装企业任职培训经理。到任的时候，前任已离开多时，没有工作交接，无从了解企业的培训状况，也无缘目睹前任的培训风采。只是在工作中发现企业的培训风气很低落，每次培训课，到场的学员不及通知人数的一半。直到有一天，由集团统一安排，讲授《目标管理与绩效考核》的课程。一名学员突然问起笔者对于麦格雷戈的Ｘ理论、Ｙ理论的看法。幸好平时我也偶尔阅读一些西方管理学著作，将其与自己的工作相对照，并多少形成了一些自己的观点。于是笔者用半小时与他探讨了管理理论。那堂课因有了这次与课程无关的提问及回答的环节而增色不少，学员的积极性明显有了提高，而且从此以后，我的课堂不仅爆满，而且还不时有学员主动咨询下一堂培训课的安排。虽然我只是回答了一个问题，但是却为培育我在学员们心中的地位带来了一个契机。而且，我喜欢援引古今中外的故事来帮助学员理解、记忆课程内容，这一点无形中为我的培训赢得了口碑。

此外，企业培训师应具有敏锐的触觉和灵活性，敏锐的触觉指在已确定的培训计划外，根据突发事件或临时需要而加插安排培训课程。例如，公司在４月发生失火意外，两名工人丧生。几十名刚从技校毕业的学生目睹了变成火人的工人冲出火海的一幕，心理阴影笼罩着这群十七八岁的孩子们。此刻，必须要给她们做心理疏导。在查阅了大量的心理书籍后，在惨案发生的第三天，组织了一堂心理辅导课程。效果在课堂上已开始显现，学员们脸上的笑容回来了，紧锁的眉头舒展了。案件经调查发现火灾是丧生的工人在放置“天拿水”的封闭的贮存室内吸烟引起的。虽然每批新员工入职，都无一例外地要接受消防安全培训，但这一事件让笔者意识到必须针对性地组织一次消防及安全生产培训。在特殊的时期安排的课程又怎能不叫每一名学员深刻铭记在心呢？

要想成为一名培训师，现在就开始准备吧。

篇10：二级建造师变更要求

根据《关于印发《北京市二级建造师注册实施办法>的通知》（京建科教〔2007〕1208号）的有关规定，在注册有效期内，注册建造师发生下列情形的，应及时办理变更注册手续。变更注册后，有效期执行原注册证书的有效期。

（一）、执业企业变更的；

（二）、所在聘用企业名称变更的；

（三）、注册建造师姓名变更的。

二、申请变更注册时需提供的相关材料

（一）、申请人本人签字确认的《北京市二级注册建造师变更注册申请表（3-1）》一式一份，经原聘用企业及新聘用企业工商注册所在地的区、县建设主管部门审核同意后的《北京市建设主管部门二级注册建造师变更注册审批意见表（3－2）》一式一份；

（二）、注册证书原件及复印件、执业印章原件；

（三）、建造师变更执业企业的，应当提供申请人与新聘用企业签订的聘用劳动合同复印件，或申请人新聘用企业出具的劳动、人事、工资关系证明，以及工作调动证明原件（与原聘用企业解除聘用合同或聘用合同到期的证明文件、退休人员的退休证明）；

（四）、申请人所在聘用企业名称发生变更的，应当提供变更后的《企业法人营业执照》复印件和企业所在地工商行政主管部门出具的企业名称变更函复印件；

（五）、注册建造师姓名变更的，应当提供变更后的身份证明原件或公安机关户籍管理部门出具的有效证明原件及复印件；

（六）、变更注册所要求提供的复印件上均需加盖新聘用企业公章。

三、申请执业企业变更注册的程序

（一）、申请人进入北京市建委网（）“一二级建造师各省市注册管理系统一二级建造师各省市注册管理系统一二级建造师各省市注册管理系统”，按要求填写《二级建造师变更注册申请表（3－1）》；

（二）、申请人网上提交的变更注册申请需原聘用企业在其管理版中点击“同意调出”后方可显示在新聘用企业中，此时需新聘用企业在管理版中点击“同意调入”并上报此信息；

（三）、在上报完成后方可打印《北京市二级注册建造师变更注册申请表（3-1）》及《北京市建设主管部门二级注册建造师变更注册审批意见表（3－2）》。

《北京市二级注册建造师变更注册申请表（3-1）》需经原聘用企业及新聘用企业的负责人签字盖章，最后由申请人本人签字确认；

申请人携带变更注册申请资料到原聘用企业及新聘用企业工商注册所在地的区、县建设主管部门，区、县建设主管部门在变更注册申请资料中的《北京市建设主管部门二级注册建造师变更注册审批意见表（3－2）》上签字、加盖审核同意章，同时在网上进行审核。申请人的网上变更注册信息由新聘用企业工商注册所在地的区、县建设主管部门上报到北京市建筑业执业资格注册受理大厅。

（四）、最后申请人将所有的变更注册申请资料提交到新聘用企业，由新聘用企业将变更注册申请资料上报到北京市建筑业执业资格注册受理大厅，北京市建筑业执业资格注册受理大厅按照变更注册的有关规定，受理申请人提交的变更注册申请材料，并向其开具《行政许可受理通知书》；

（五）、北京市建筑业执业资格注册受理大厅对所有申请变更注册的资料进行审核，形成审批意见后在每周五中午前进行汇总，请领导审批。对于准予变更注册人员，在注册证书变更注册记录栏进行登记。凡每周五下午受理的变更注册材料视同于下周一受理。

（六）、北京市建筑业执业资格注册受理大厅在5个工作日内办结所受理的变更注册申请。5个工作日后申请人可携带《行政许可受理通知书》先到亿力达印章公司领取新的个人印章，再到北京市建筑业执业资格注册受理大厅领取变更后的二级注册建造师证书。

（七）、二级临时注册建造师的变更注册参照上述程序执行。

四、申请变更注册的受理时间、受理地点及联系方式

受理时间：上午8：30――11：30；下午13：00――16：30，遇国家法定节、假日休息。

受理地点：北京市建筑业执业资格注册受理大厅东09室

朝阳区水碓子东路18号（朝阳体育馆东门向南50米路东）

联系方式：85970977

联 系 人：殷丽梅 李晨熙

篇11：住院医师跟师值班要求

1、按时交接班，不得迟到早退。

2、接班后必须查房，重点巡视危急重、疑难、待诊断、新入院、手术后患者，巡视一般患者，并做好接班记录。

3、坚守岗位，不得随意调班，调班必须经带教医师同意批准。

4、有事请假，需经医务科同意批准。

5、每次值班需认真学习专业基础理论或专业技术知识，写一篇读书笔记并请带教医师签字。

6、建立跟班值班记录本，认真记录接班、值班情况，请带教医师签字。

7、医务科每月检查，跟师值班记录本及个人读书笔记。

8、医务科每季度对每个跟班人跟师值班工作情况进行考核，不合格者给予一定的经济处罚。

医务科

篇12：企业培训师论文要求

10月19日，住房和城乡建设部通过官网正式发布《关于简化建筑业企业资质标准部分指标的通知》（建市[2016]226号）（以下简称为《通知》），其中最引起业内人士关注是《通知》第一条：除各类别最低等级资质外，取消关于注册建造师、中级以上职称人员、持有岗位证书的现场管理人员、技术工人的指标考核。

今天，就与大家探讨一下，该文件执行后，对建筑业目前盛行的“挂证”可能产生的影响，一家之言，仅供参考

一、文件相关内容理解

1、文件取消的是什么？

本《通知》取消的是：《建筑业企业资质标准》（建市[2014]159号）中对注册建造师等人员的指标考核，而不是取消“注册建造师”执业。

“注册建造师”执业要求非但不会取消，反而进一步加强，将列为监管的重中之重。《通知》中明确指出：各级住房城乡建设主管部门要进一步加强事中事后监管，加强对施工现场主要管理人员在岗履职的监督检查，重点加强对项目经理是否持注册建造师证书上岗、在岗执业履职等行为的监督检查。

2、文件中“除各类别最低等级资质外”，如何理解？

最低等级资质一般为三级资质，三级资质标准中若取消了人员指标要求，就剩下净资产指标要求了，这样进入建筑施工行业基本上没什么门槛了！保留最低等级资质要求建造师等人员指标，就保留了一定的准入门槛！取得最低资质后，若要升级，则关键看业绩，不再以人员为衡量指标了！

二、对人员挂证的影响分析

1、建造师在企业挂证的影响

除最低资质企业外，各类企业已不再需要建造师等人员来维护资质了，企业挂证在已失去了生存的土壤，自然企业挂证市场基本消失。

同时，因为有“除各类别最低资质企业外”，所以还是给建造师在企业挂证留下了一个口子，因为资质低，二级建造师证就够用了，在企业挂证的市场将严重供多于求，价格将非常低。

还有一点，因为目前二级建造师和一级建造师总数已超过200万，《通知》执行后，市场挂靠证书将严重供大于求，挂靠企业的价格大幅下降将是必然，维护三级资质的成本将大幅降低，市场中会不会大量涌现新注册三级资质企业，让我们拭目以待！

2、建造师在项目挂证的影响

建造师挂证，众所周知分两种：挂企业和挂项目，挂项目是从投标阶段就开始了，因挂项目风险相对较大，出了事故要负法律责任，而且是项目责任终身制，所以一般情况下，虽然费用少一些，也是优先挂企业。

《通知》出台后，挂企业已基本上没有市场了，为了经济利益，部分挂企业的证书或将分流到挂项目上来，挂项目证书供给量势必增加，挂项目价格与原先价格相比或将走低，但不排除在政府主管部门严管下，一个项目一个证，挂项目的价格会在一定程度上走高，但不管何种情况，与挂企业的价格相比应该要高一些。

显然，住房和城乡建设部已看到这一点，所以在文件中特别强调：各级住房城乡建设主管部门要进一步加强事中事后监管，加强对施工现场主要管理人员在岗履职的监督检查，重点加强对项目经理是否持注册建造师证书上岗、在岗执业履职等行为的监督检查。

究竟执行情况如何？能否最大限度地减少项目挂证，则还需拭目以待！但有份人力资源社会保障部2015年6月4日发布的《关于开展全民参保登记信息系统建设的通知》（人社厅发[2015]86号）文件，对挂证人来说，要引起注意，人社部此份文件明确提出：力争2015年底前完成省级全民参保登记系统建设工作，2017年底前实现对参加全民参保登记地区的数据全覆盖。也就是说在2017年底前全国社保联网后，这样人证分离的情况将基本杜绝，挂项目、挂企业都将是非常困难的事情。

三、对四类人员的影响与建议

挂证是一种非法行为，是建筑业一种在特定环境下产生的乱象，一直被政府部门列为打击的重点对象，本次《通知》的出台可谓釜底抽薪，让挂证于企业失去了生存的土壤，对项目挂证必将严管，进行重点打击和整治，同时住建部“四库一平台”的完善和人社部的“社保全国联网”，项目挂证也将难上加难，而且风险极大。

目前建筑市场中存在四类人：有证的业内人士、无证的业内人士、有证的非业内人士、无证的非业内人士，《通知》出台后，对这四类人，我们的建议如下。

1、有建造师证书的业内人士

香饽饽！这类人士将是绝对的香饽饽！《通知》也强调：重点加强对项目经理是否持注册建造师证书上岗、在岗执业履职等行为的监督检查，对违法违规的企业和注册建造师进行严厉处罚。在各级主管部门的严管之下，目前建筑市场中“无证的业内人士”、“有证的非业内人士（挂证）”在项目上担任项目经理的情况必将大量缩减，项目上将出现对拥有注册建造师证书又真正干工程的项目经理大量需求。水涨船高，相信这类项目经理的收入也必将看涨，“钱”途一片光明！

2、无建造师证书的业内人士

未来在工程行业没建造师证书，真的不太好混了，目前《注册建造师管理规定》（部令第153号），要求：未取得注册证书和执业印章的，不得担任大中型建设工程项目的施工单位项目负责人，不得以注册建造师的名义从事相关活动。而在《注册建造师管理规定》（修订征求意见稿）中明确：未取得注册证书的，不得担任建设工程项目的施工单位项目负责人，不得以注册建造师的名义从事相关活动。正常情况下，未来没有取得注册建造师证书的就不能担任项目负责人了。

这类人士，建议还是要想尽办法、抽出时间取得建造师证书，这样的话，身价会立即获得提升。

3、有证的非业内人士

现在已有建造师证书且纯粹为了挂证的同仁，要清楚项目风险大，而且现在实行的是项目终身负责制，挂证务必谨慎，项目一旦发生事故，项目经理可能面临刑罚、坐牢。

建议不挂为好，不要图小利而失去个人未来，尤其是政府、国企上班的人员！

4、无证的非业内人士

纯粹为了挂证而考建造师的，建议不要考了，把精力花到其他地方去，否则得不偿失。

四、对施工企业的影响

首先，非最低资质的企业，如二级、一级和特级资质企业，因不需要建造师等人员的费用，像施工总承包一级资质企业仅人员挂证成本会直接节省上百万。

其次，项目部用人成本，可能会出现先降低后走高的趋势，降低是因为证书供给量会增加，项目挂证的情况从客观角度来说或将还会存在一段时间，所以挂项目证书价格会在短时间内走低，降低企业一部分支出。若主管部门监管力度加大，再加上2017年底全国社保联网，项目挂证也必将走上末路，若一个项目一个证，每个项目真正持证上岗且履职到位，持证项目经理必然紧缺，施工企业和工程项目部用人成本也必将提高。

第三，《通知》中提高了资质标准中关于建筑工程施工总承包一级、二级的企业工程业绩的要求，同时，业绩都将来自于“全国建筑市场监管与诚信信息发布平台”，从一定程度也将增加建筑工程施工总承包一级、二级资质的申请难度。

第四，增加人才储备，是当务之急，尽可能多地动员职工去考证，尽可能吸引有证的真正项目经理，未来企业之间的竞争，说到底就是人才之争！尽早布局，抢占人才高地，建筑业市场化竞争大幕伴随226号文的颁布，已正式开启！