郑州大学基层团支部工作达标量化考核办法

郑州大学基层团支部工作达标量化考核办法（精选7篇）

篇1：郑州大学基层团支部工作达标量化考核办法

基层团支部工作达标量化考核办法

一、考核对象

各基层团支部

二、考核细则

（一）团支部的自身建设（30分）

1、团支部委员会班子健全，分工明确，团支部委员会应单独设立团支部书记、组织委员、宣传委员、权益委员。（5分）

2、团支部组织制度健全，每季度召开一次支部团员大会，每月召开一次支部委员会，合理划分团小组，指导各团小组每季度召开一次团小组会，支部每季度召开一次民主生活会，组织生活正常；支部配备工作日志本，每次会议记录翔实；支部团员大会、支部委员会、支部民主生活会少一次扣0.5分。（5分）

3、支委成员能主动认真地协助老师做好成员的思想政治教育和组织观念教育工作，能够用高标准严格要求自己，在团员中有较高威信。（5分）

4、团支部能按时进行民主选举和民主评议工作，并及时表彰优秀团员、惩处违纪团员。（5分）

5、团支部能积极带领支部成员完成党团组织交付的各项任务，能认真做好团员统计、团费收缴工作。（3分）

6、团支部每学期都能根据支部每位成员的客观情况公平、公正、公开、真实的填写《大学生素质拓展证书》。（2分）

7、团支部能严格按照有关“推优”程序，积极向党组织推荐优秀青年并协助党组织做好青年入党积极分子的培养工作和推荐优秀团员作为党的发展对象工作。（5分）

（二）团支部的理论学习（10分）

1、团支部每学期能组织成员至少上两次团课，成员认真学习中国特色社会主义理论，用社会主义核心价值体系武装自己；支部成员拥护党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的信念；团支部集中团课学习少于2次记0分。（5分）

2、支部成员能认真撰写理论学习总结，每个团支部每学期至少撰写3篇，并上交系团总支团委备案存档，理论学习总结少1篇扣1.5分。（5分）

（三）主题团日活动（15分）

1、团支部能根据上级团委确定的主题制定切实可行的活动计划，上交系团总支团委备案，并认真组织实施；每月至少开展1次主题团日活动，内容充实，形式新颖，富有教育意义；主题团日活动少1次扣1分，未开展记0分。（5分）

2、团支部可结合实际自行设计实施有特色的品牌主题团日活动。（5分）

3、团支部的主题团日活动总结全面、及时，并上交系团总支团委备案，少1次扣1分，未开展记0分。（5分）

（四）青年志愿者活动和大学生社会实践活动（15分）

1、团支部每学年至少组织3次青年志愿者活动，并积极参加学校、系团总支安排的青年志愿者活动。（5分）

2、团支部每学年至少能组织3次集体社会实践活动，成员参加比例在95%以上，活动前能制定科学的实施方案，并按照方案具体实施，且富有实践成果，如：调查报告、论文、心得体会、照片、实物等；比例减少5%扣1分，扣完为止。（5分）

3、经过支部内初评推荐给系团总支团委的实践论文无抄袭现象，每学期至少3篇；少1篇扣1分。（3分）

4、团支部社会实践活动总结全面、及时，并上交系团总支团委备案。（2分）

（五）大学生文体活动（10分）

1、团支部能积极组织丰富多彩的文体活动，丰富支部成员的课余文化生活。（5分）

2、动员支部成员参加学校、系团总支组织的各项文体活动；积极配合学校大型活动做好观众的组织动员工作。（5分）

（六）学风建设和科技创新工作（10分）

1、团支部内学习气氛浓厚，成员学习刻苦，态度端正，无旷课、考试作弊等不良现象；支部成员期末考试不及格者出现一人次扣0.5分。（5分）

2、积极宣传、组织同学参加上级团组织举办的“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”创业计划大赛、大学生科技文化艺术节等科技创新活动或比赛；支部成员参与活动或比赛积极性高，并有活动成果或参赛作品。（5分）

（七）青年学生维权工作（10分）

1、团支部能主动加强与系团总支学生会维权中心和校学生会维权中心的联系，积极宣传系团总支、学校的青年学生维权工作情况，熟悉并宣传我校大学生维权热线67781217和大学生维权信箱82453803@126.com，开展维权知识培训，切实提高支部成员的维权意识。（6分）

2、团支部能切实解决或及时向上级组织反映支部成员的合理维权要求，维护成员的合法权益。（4分）

（八）附加分、扣除分

1、团支部主动承办系团总支团委组织的活动，每承办1次加2-3分。

2、团支部活动创新且有特色，并具有一定规模和影响，每举行1次加1-2分。

3、在系团总支活动中获奖：集体奖加3分，个人一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分；在学校活动中获奖：集体奖加5分，个人一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分；在省市级活动中获奖：集体奖加7分，个人一等奖加6分，二等奖加5分，三等奖加4分；在国家级活动中获奖：集体奖加10分，个人一等奖加9分，二等奖加8分，三等奖加7分。

4、支部成员获得奖学金：国家奖学金一人次2分，优秀一等奖学金一人次1分，优秀二等奖学金一人次0.5分，优秀三等奖学金一人次0.3分。

5、支部活动在校外媒体上宣传报道，每次记3分，在校团委网站、校报、校广播站、系团总支刊上及时宣传报道本支部活动，每次记1分，上限6分。

6、本支部个人受到各类处分，校级每人次扣5分，系团总支每人次扣1分。

7、团支部成员宿舍获得星级宿舍比例一年级不低于40%，二、三年级不低于50%，五四红旗团支部成员宿舍获得星级宿舍比例不得低于70%，低于比例的团支部扣5分。

8、团支部能组织成员按时出席系团总支团委召开的各项会议，积极参加学校和系团总支团委举办的各项活动，少1次扣1分。

三、考核标准

团支部工作达标考核分项进行，积分累计，考核积分在90分以上的团支部为“五四红旗团支部”，积分在70分以上（含70分）的团支部为“达标团支部”，积分在70分以下的团支部为“不达标团支部”。“五四红旗团支部”将给予表彰；“不达标团支部”将在全校共青团系统提出批评，并限期整改，凡在规定期限内整改不力者，撤销团支部书记职务；各年级团总支“不达标团支部”超过25%的，撤销团总支书记职务；系团总支团委“不达标团支部”超过25%的，取消本该系团总支团委所有评优评先资格。教工团支部、社团团支部达标考核参照此达标考核办法执行。

四、考核方式

1、学习考核办法。系团总支团委要组织各团支部认真学习考核办法，积累相关素材，做好迎接考核准备。

2、团支部自查。各团支部根据考核内容进行自我考核，并撰写支部自查报告，上交系团总支团委备案。

3、系团总支团委考评。系团总支团委要在查阅原始档案材料、听取汇报、听取各方面意见的基础上形成综合考评结果，评定各团支部分数。

4、校团委抽查。系团总支团委要将考核结果及时报送校团委，校团委将组织专门的考核小组对基层团支部进行抽查，最终确定我校“五四红旗团支部”、“达标团支部”、“不达标团支部”。

篇2：郑州大学基层团支部工作达标量化考核办法

为进一步加强基层团组织建设，明确基层团委的工作目标和责任，调动基层团干部和广大团员青年的积极性和创造性，增强基层团组织活力，健全基层团组织自我完善、自我提高、自我约束的机制，提高我校共青团工作的科学化、制度化、规范化水平，经校团委研究，拟对《XX大学分团委量化考核办法》进行修订，采用新的考核制度并于下一学年开始启用，现征求意见。

一、考核原则

1、客观、全面、公开、公正、公平原则

2、定性考核与定量考核相统一原则

3、工作过程与工作效果相统一原则

二、考核内容

考核内容共分九个方面。包括思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、挑战杯、校园文化活动、学生社团工作、共青团组织建设工作、共青团信息宣传工作、学生组织自身建设和大学生素质拓展工作。加分项目是对考核内容的补充，最高不超过20分。

三、考核办法

考核采取日常工作平时考核、专项工作集中考核和学年集中联评相结合的办法进行。

1.日常工作考核由校团委工作人员根据积累的原始材料，如工作计划、总结、活动方案、会议出勤、活动参加情况和其他上报材料等方面进行打分，每月26日开展考核评分工作。

2.专项工作集中考核指对挑战杯、暑期社会实践、团委重点校园文化活动进行考核。

3.学年集中联评由校团委工作人员和各学院团委书记组成联评组，察看相关背景材料，共同考核打分。

四、考核表彰

1、每年7月初，各学院团委按照要求准备相关材料，校团委组织联评，将不再另行发文通知。

2、各学院团委工作按考核得分累计排名，从高到低确定“五四红旗团委”和“先进团委”，并作为向上级团组织推荐“五四红旗团委”和“先进团委”的基本依据。每年“五四红旗团委”和“先进团委”总数比例为基层团委总数的35%。

附件一：XX大学基层团委工作量化考核评分标准

共青团XX大学委员会二○一一年七月十二日

XX大学基层团委量化考核评分标准

一、思想政治与道德素养（15分）

(一)按照学校要求完成时事政治和党团相关理论学习；（5分）

(二)理想信念与主题教育；（5分）

(三)共青团各种培训教育；（5分）

二、社会实践与志愿服务（20分）

(一)寒暑假社会实践活动（10分）

1.能够按照暑期社会实践活动方案规范完成工作，且效果较好，成果突出。（10分）

2.能够基本完成工作任务。（5—8分）对于能够完成工作总结和组队任务，学生发动不足的加分至多为3分。

(二)青年志愿者活动（10分）

1.建立了健全的组织架构，积极开展志愿服务活动，取得良好社会效益。（10分）

2.完成了要求注册志愿者人数，能够完成学校布置的志愿服务项目。（5—8分）对于没有完成注册志愿者人数，但能够完成学校布置的志愿服务项目。加分范围为：3—5分。

三、挑战杯（10分）

1.积极参加学校组织的挑战杯竞赛活动，每次提交作品数量和质量较高。（3分）

2.积极参加省级竞赛，凡参加省级竞赛作品每件加1分（7分）。

四、校园文化活动（15分）

1.积极完成团委布置的各项文体活动内容。（5分）

2.能够根据学院专业特点开展参与性较高的大型专题活动。（5分）

3.能够根据不同主题要求自主开展丰富多彩的文体活动（5分）

五、学生社团工作（8分）

(一)能够建立规范的组织架构开展社团活动（3分）

(二)本学院学生积极参加社团活动，参加社团活动占全体学生人数达到50%。每减少10个百分点减1分。（5分）

六、共青团组织建设工作（12分）

1.学院党总支重视共青团工作，能够为共青团工作提供充足保障；（2分）

2.制度建设规范，三会两制一课开展较好；（3分）

3.计划、总结上交及时，质量较高；（1分）

4.准时参加会议、活动组织秩序好；（3分）

5.推优工作质量高。（3分）

七、共青团信息宣传工作（5分）

1.注重开展学生思想状况调研，发表高校共青团、学生工作方面的理论文章或专著。（2分）

2.按时上报团的工作信息和大学生思想动态,重大节庆日宣传及对外宣传工作好。（3分）

八、学生组织自身建设（10分）

1.学生组织按期换届，人员配备合理规范。

2.学生组织制度完善，注重思想作风建设，作用发挥好。

3.学生组织积极参与学校的各项活动，参与面广，成效显著

4.注重学生干部的培训工作。

九、大学生素质拓展工作（5分）

1.指导学生认真做好素质拓展证书的填写和核对工作；（1分）

2.按时做好素质拓展证书的认证；（1分）

3.能够积极开展有针对性的素质拓展活动；（2分）

4.认真做好素质拓展证书的学校认证；（1分）

十、加分项目

1.完成团委交办的临时任务；（5分）

2.取得市级以上荣誉奖项；（5分）

3.活动或典型人物（指团干部）在市级以上媒体报道；（5分)

篇3：郑州大学基层团支部工作达标量化考核办法

高校教师工作量的制定是依据教师劳动的社会必要劳动时间而确定的以时间为单位的教师工作量数量衡量尺度, 它是衡量教师是否完成其职责的重要的数量标志。它对于所有相同职称的教师来说都应该是一致的。据调查, 一名大学助教的每周额定课时数约是4学时, 讲师的额定课时数约是5.5学时, 副教授的额定课时数约是7学时, 正教授的额定课时数约是8学时。在教师工作量数量评定标准这个问题上, 还需说明的是计量标准的单位问题。我们认为, 这种工作量的制定中暗含有几个不可避免的矛盾, 其一为:教授不同课程的教师所需要的社会必要劳动时间应该是不同的。其次, 教师教学工作量中的授课时间表面上是以学时计算的 (40~50min) , 实际上与授课有关的其他教学环节所花费的劳动时间都是以自然小时为单位来计算的.因此也应该算作工作量的一部分。最后, 教学人员与非教学人员不适用于同一个工作量标准, 但能够找到可比较的参照点。

2 工作量考核与定性考核之间产生的矛盾

定性化的详细指标为考核教师的教学态度、教学手段和教学效果提供了便利, 但教师对工作的量化投入是否能得到全面反映?为统一教师教学工作量的计算标准, 实现教师工作量计算的公开化、规范化、科学化和可操作性, 维护教师的切身利益, 教师授课工作量的计算应包括:备课、讲课、批改作业、辅导答疑、成绩考核评定 (包括制定学期考试、评判试卷;学生成绩登录) 等。授课时数、公开发表论文数量等工作数量指标易于衡量, 但授课质量、论文质量却不易衡量。许多高校在数量指标上设置了较高的标准, 如年授课时数400以上, 但质量指标却不尽合理, 只重了数量而没考察质量, 或对质量的考核不合理。教学质量的考核既要考察学生评价, 也要考察专家意见, 两方面应有机结合并考虑高质量授课的投入问题, 将教师正式授课之外的投入也计入工作量, 才能真正反映出教学、科研一线教师的全部贡献。

量化达标考核中另一难点是论文质量及其相应投入的评定。对于大学, 需要通过培养人才直接服务于当前经济, 因而教学相当关键;需要繁荣学术以服务于未来的发展, 则科研也相当关键。郭石明认为, 如果大学只具有传播的职能, 则将永远处于社会边缘, 而只有教学与科研相结合, 才能使大学成为名符其实的学术组织。马陆亭认为, 高校的科学研究功能虽然产生较晚, 但其地位在不断提高并在不断地对教学功能发起冲击。而实际上在更早的时候, 就有许多教育专家对此感到深深的疑虑, 认为研究会干扰教学, 高等学校将因此而远离于社会。从实际情况看, 在现有的考核模式下, 教师的主要精力被迫集中于科研, 教学只是“走走过场”, 而科研才是真饭碗。于是顺理成章地, 教师的理论水平提高了, 但更确切的说, 是编写能力提高了或语言运作能力提高了, 其实践水平则无从谈起。这也许就是许多人的研究成果并不具有应用价值, 也不具有原创性的原因了。论文质量一般可根据专业期刊的类别和论文字数来评定。有的教师一个月能发表数篇文章, 数量虽多, 但篇幅短, 内容不完善, 因此学术贡献也不大。有的教师一年发表的论文数量有限, 但篇幅长, 有学术价值。同时不能所有的论文都唯核心期刊是从也不能完全由字数的多少去评判, 因为有可能会出现从别的文章或网上大量摘录的情况。要建立论文代表作制度, 在论文质量鉴定上, 应参考发表刊物级别和校内同行意见, 同时建立校外同行、权威机构、企业和相关技术部门、学生的匿名评议机制。关于此也可以效仿香港中文大学的做法 (院系推荐、国外评审、引入惩戒机制) , 但不必完全照搬。对应用性学科考核的重点应放在应用性和创新性研究上, 按应用性和创新性两块加权计算, 某些学科还应看实际成果而非发表论文。最后, 考核完毕应当将评审结果和成果上网 (教师绩效库) 公布或公开展示。处理好定量考核与定性考核的矛盾应考虑将工作质量进行数量化转化, 如一篇高水平论文等同于若干课时的处理方法。对教师的实践教学考核也适用于此, 但应采取更为细化标准, 实行目标考核, 加大奖励力度。另外, 要制定优惠政策促进教师将实践教学活动和科研有机结合起来, 广泛征求意见, 加快对产学研合作和横向课题管理办法的改革, 真正做到学研相长。

3 工作量分配不均衡的矛盾

目前各高校制定的考核方法基本上是标准化的, 反映了教师考核的公开、公平、公正的原则。但需注意的是, 教师之间要有工作量的分配过程。教师之间的层次素质及经验的确有差异, 但是如果以此为借口阻断了年轻的、职称低的教师的发展前途则得不偿失, 这会致使高校的发展后继无人。同时, 除去公教、公外等课程量大的系部外, 年轻教师的课时量普遍存在着不足的现象, 当然, 这是一种不合理的现象。反之, 若年轻教师长期承担过大的教学工作量可能耽误其自身继续教育的机会, 对长远发展不利。某些高校将教授、副教授等高资历教师优先配置给研究生教育, 以支持高校研究生教育规模的扩大和质量的提高, 却弱化了本科教育的师资力量。本科教育的受损将直接影响高校本科生就业率和本升硕录取率, 从而损害高等教育的本源作用。当前高校学生规模的迅速扩张导致教师与学生的比例降低, 繁重的教学任务使教师的基本工作量大大增加, 短期绩效的考核指标不断上升, 而持续的高校学生给老师的测评热更进一步助长了教师考核中注重短期成效的倾向。在标准化的考核方法中应引入灵活性, 既满足总工作量要求, 又适应不同特长、处于不同成长阶段教师工作任务的特殊要求。最后, 教育规模的不断扩大使生源结构和质量结构比过去更复杂, 以人性化为主的教学理念使教书育人工作比过去要求更加精益求精, 意味着既使教授同样数量学生现在的教育投入比过去也更大。与此同时, 现代教育对教师也提出了更高要求, 除需要高学历文凭外, 年轻化、掌握现代教育技术和专业前沿理论、教育改革创新精神等要求使教师在整个职业生涯中必须不断学习, 而这必然会占用教师的几乎整个业余时间、精力为未来进行投资, 这种投资很多无法在现有的量化评估体系中得以体现, 如专业方向的转变、新研究领域的进入、学术网络的建立、对高教立项改革工程的参与、科研立项的申请与完成等。来自专业领域和教学工作的双重压力使高校教师目前已成为竞争最激烈社会角色之一, 教师的身心健康、家庭等问题也随之越来越突出。若常规量化考核中能相对淡化短期成效的考察, 适当重视并承认教师长期发展的投入, 则教师的工作和生活也会更趋于科学化和人性化。

要真正做到全面高效的工作量考核还要注意平衡好上以上的矛盾。具体的考核细则和办法应根据具体情况具体制定, 在探索中改进, 在实践中完善, 才能将工作量的考评作为一种激励动力促进学生、教师和高等教育的发展。

摘要：目前各高校都根据教师的不同成长阶段制定了教师工作量的制度和实施办法, 这些办法的实施促进了对教师的定性和定量的考核, 然而在这种量化的考核中却避免不了地与教师的工作质量及创新精神产生矛盾。

关键词：工作量,考核,矛盾

参考文献

[1]马陆亭.高等学校的分层与管理[M].广州:广东教育出版社, 2006.8.

[2]王处辉.转型中高等教育的反思与构建[M].合肥:合肥工业大学出版社, 2004, 11.

[3]戴晓霞, 莫家豪.高等教育市场化[M].北京:北京大学出版社, 2004.8.

篇4：郑州大学基层团支部工作达标量化考核办法

关键词 量化考核 党员管理 高校

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.05.032

Abstract The implementation of quantitative assessment of college student Party members is a new form of education and management of Party members in universities. It is formulated from the content， in principle for scientificalness. It can enhance College student party members' Party spirit and play their role as the backbone of the lead fully.

Key words quantitative assessment； Party member management； university

高校大学生党员量化考核实际上是通过一系列规章制度和具体考核指标，對学生党员的教育管理内容进行系统梳理，并对其进行评分从而形成一种直观的量化体系。它有助于进一步加强高校大学生党员的教育和管理，提升高校党员质量，形成大学生党员教育的长效机制，保证大学生党员的先进性和纯洁性。

1 实施学生党员量化考核机制的重要性

随着教育体制的不断深化和发展，高校对学生党员的培养工作日益重视，高校的基层党组织和党员建设取得了阶段性的效果，党员数量和质量也在不断提高，但是，有部分党员还存在着与发挥先锋模范作用不相适应的问题，出现“入党前进步，入党后停步，转正后退步”的现象。例如：部分党员观念淡薄，组织纪律观念退步；有的先锋模范作用发挥欠缺，缺乏进取心，；有的责任心不足，做事出现等、靠现象，主动能动性不够；有的党员不积极参加党组织生活，理论学习深度不够等等。虽然只是在少数党员身上出现此类问题，但是如果对这些党员不进行有效的思想教育工作，势必会影响到党组织的先进性，削弱党组织的凝聚力和战斗力，影响党组织在群众心目中的形象。因此实行学生党员量化考核，可以有效提升发展党员工作的实际效果。

1.1 提升大学生党员的综合素质

对高校大学生党员进行量化考核，有助于学生党员在日常上活中规范自己的行为，约束自己的言行，时刻以党员的标准要求自己，增强大学生党员自我管理的能力。与此同时，也使大学生党员时刻置身于党组织和人民群众的监督之中，进而更加约束自己的行为，真正树立起了学生党员在广大学生中的良好形象。

1.2 有助于提高高校基层党支部工作的实效性

通过对高校大学生党员进行量化考核，有助于使党支部组织生活正常进行，使党支部的工作真正从小事做起，真正解决党员在工作生活中遇到的实际问题。同时，以学生党员的量化考核为契机，基层党支部的工作要做好也需要不断改进工作方法、方式，把支部工作做到实处，把党支部建设成凝聚人心的战斗堡垒，增强党支部的吸引力和凝聚力，有效提升党支部工作的科学性、规范性和实效性。

2 实施党员量化考核机制的原则

（1）坚持公开、公平、公正的原则。在对学生进行量化考核时，一定要做到公开、公平、公正，严格按照量化考核程序来，按照学校制定的考核标准对学生党员进行量化，避免出现讲人情、走后门的现象。（2）坚持规范性与简易型相统一的原则。在制定学生党员量化考核机制时，要把量化考核纳入到规范化的轨道，根据《发展党员工作手册》，建立党员量化考核制度，党员定期约谈制度，设立专门的档案柜，对所有考核材料进行集中管理，实行档案管理，实时监督。同时，党员量化考核体系的制定要适度，太粗的话，不具有针对性，结果不可信；太细的话，细节繁琐，容易产生厌烦心理，不具操作性。因此，考核程序尽量简化，增强考核的实际效果。（3）坚持科学性与可行性相统一的原则。制定学生党员量化考核时，要特别强调科学性，制度的制定要符合党员发展的阶段特点，使学生党员的考核机制能够达到预期的效果。在保证科学性的同时，还要使考核机制尽量简单、直观，可以直接看出学生党员的各项考核指标内容表现，方便分析判断以及量化管理。

3 实施党员量化考核的具体内容

3.1 考核方式

实施党员量化考核工作要在公正、公开、民主、公平的原则下，按照《中国共产党党章》规定的党员义务、权利，坚持重现实表现、重群众意见，以务求实效的动态考评，构建党员立足实际创先争优的长效机制。考核指标分为政治素质、组织纪律观念、民主意见、先锋模范作用、加减分项及不合格项等六个方面的内容，各项考核内容均设有若干考核要素，各要素根据情况赋予不同的分值。其中，政治思想素质20%， 组织纪律观念20%，先锋模范作用40% ，民主意见20%，总分为100分；在此基础上，设有加减分项和不合格项。加分项按给出的项目在总分的基础上进行加分，最高分不超过10分；减分项按给出的项目在总分的基础上减分，其中，党的知识理论测试由学院党委统一出卷，安排学生党员集中统一考试，于每年12月初进行。量化管理考核组织机构中，成立领导小组，并下设考核工作组。领导小组由学生党总支书记担任组长，组员为学生党总支成员。考核工作组由各党支部书记负责，支委成员负责具体的考核工作。量化考核采用百分制计分，满分为100分。考核结果共分四级：90分以上为优秀，75-89为良好 ，60-74为合格，60分以下不合格。

3.2 考核结果的使用

（1）考核结果组织评选各级优秀共产党员的重要依据。（2）正是党员若考核低于良好，给予通报批评，要求本人在民主评议会上，进行深刻检讨，并提出整改措施，限期改正。否则，将取消一切评优评先的资格。考核结果不合格的，在支部大会上进行检讨，取消当年度各类奖励、先进评选资格。连续两次考核不合格的，给予党纪处分直至劝其退党。（3）预备党员转正时，考核结果不低于良好，方可讨论起转正，否则将给予通报批评。考核结果为合格的，延长预备期半年。预备党员年度量化考核结果为不合格的，直接取消预备资格。（4）考核材料由总支指定专人负责管理，毕业时一共归入学生档案，为校内外各级党组织对学生党员继续培养教育提供依据。

参考文献

[1] 李秋夫，张立红.当前高校党员教育的特点与路径分析[J].学校党建与思想教育，2009（3）：35-36.

[2] 金庆良.地方高校基层党组织学生党员教育的实践与思考[J].教育与职业，2011（9）：47-48.

[3] 邓晓琳.大学生党员教育存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育，2005（11）：28-29.

篇5：大学生村官工作量化考核办法

一、考勤情况（10分）

1、参加乡统一点名情况：每无故旷工一次扣1分；

2、参与乡中心工作和阶段性重点工作情况：每无故缺勤一次扣2分；

3、参加协会活动及乡党委组织的各种交流会议情况：每无故缺勤一次扣2分。

二、工作日志记录情况（20分）

1、首先由大学生村官对每个人工作日志进行初步评价；

2、乡党委将工作日志作为衡量村官开展工作的重要依据，并组织相关人员进行综合评价；

3、日志分优秀、较好、一般、较差四个等次，每人推荐的优秀日志不得多于两人；

4、对评出优秀、较好、一般、较差的日志，分别计20分、16分、12分、10分。

三、村级工作情况（30分）

1、依据为民办实事情况进行考核，每名村官填写为民办实事情况一览表，为民每办一件实事计2分，如发现弄虚作假现象此项不得分；

2、积极参与“村官创业行动”，并在个人创业或带动周边群众致富做出一定成绩的，计10分；

3、协会每月对村官进行一次服务之星评比，每被评为服务之星一次计2分。

四、促协会发挥作用情况（20分）

一年来，协会开展了一系列的实践活动，对于每组织策划一次活动计4分，积极参与者计2分。

五、民主测评情况（20分）

组织乡领导班子、跟班锻炼单位负责人、村干部等相关人员参加的测评会。优秀票每票计20分，称职票每票计15分，基本称职票每票计10分，不称职票不计分，最后根据（优秀票数*20分+称职票数*15分+基本称职票数*10分）/总测评人数合计得分。

六、加分情况

篇6：驻村工作量化考核办法

《关于对2010机关干部驻村工作

实行量化考核办法》的通知

全体机关干部：

为切实加强对乡机关干部的管理，充分调动全体机关干部的工作积极性，确保各项工作扎实有效开展，经乡党委、政府研究，特制订本量化考核方案。

一、指导思想、总体原则和主要内容

1、指导思想：坚持以人为本，强化监督管理，坚持激励与约束并重，通过绩效考核管理并实施奖惩，有效体现平与不干、干多与干少、干好与干坏的差别，促使全体机关干部进一步端正态度、严守工作纪律、认真履行职责、切实转变工作作风。

2、总体原则：明确机关于部的工作职责和任务，大幅提高工作积极性和主动性。按照分解目标、按月自查、分季评审、年底综合评的方法。对德才表现和工作业绩进行考评。努力打造一支纪律严明、作风优良、乐于奉献的一流基层干部队伍。

3、主要内容：考核德、能、勤、绩、廉等各个方面的表现情况，重点是驻村工作完成情况，包括作风建设、党群建设、经济建设、生态建设和社会事业建设等方面，以及所驻村完成全年工作目标任务的情况。

二、考核细则

（一）作风建设（12分）

1、考勤。机关干部必须自觉遵守统一规定的作息时间，按时上下班，不得擅离工作岗位，包括上班签到和出席各类会以，计2分。以签到册和点到本为准，每缺签一次扣0.5分。

2、请假。机关干部请假一天以上必须经党委书记、乡长批准，向党政办写出请假条，并及时销假，计2分。未按请假程序办事，每发现一次扣1分。

3、值班。晚间、双休日及节假日值班人员无特殊原因必须到岗到位，计2分。以签到册为准，每缺一次扣0.2分。

4、住宿、机关干部原则上周一至周四在乡住宿，计2分。以签到册为准，每缺一次扣0.l分。

5、年初有计划，半年、年终有工作总结，计2分。每缺一项扣1分。

6、保证每周3天下村工作，周一无特殊情况必须下村，计2分，发现未按规定下村，每发现一次了扣1分。

（二）党群建设（18分）

1、加强村班子建设，协调好村支两委关系，计3分。酌情扣分。

2、督促做好党务、村务、财务“三公开”工作，计2分。未及时公开，扣2分。

3、及时督促完成上报的各种表册，计2分。未及时上报，每出现一次扣0.5分。

4、注重村级后备干部的培养，送l－2名建党积极分子参加培训，确保发展1名党员，计3分。无积极分子的扣1分，没有发展一名党员的扣2分。

5、完成党报党刊任务，计3分。

6、及时足额上缴村级党费，计3分。

7、协助建好村级办公场所，做好村级远程教育工作，计2分。

（三）经济建设（15分）

1、按所驻村文明目标管理考核得分＊10％计分。

2、招商引资（5分）。引进资金100万元以上的，计2分；100—300万元的，计3分；300万元以上的，计5分。

（四）生态建设（15分）

l、协助完成乡下达的环保责任状任务和指标，计2分。

2、督促实施村级环境卫生保洁机制，保持村容整洁，计2分。

3、协助做好土地管理工作，积极配合有关部门做好违章建筑、违法用地的执，去工作，计2分。

4、大力发展粮食生产，无抛荒弃耕现象，计3分。发现1百以上抛荒弃耕，扣0.5分，2百以上扣1分，以此类推，可以负分。

5、大力推广新能源使用，计3分。新增沼气池3口以上，计1分，5口以上，计2分，10口以上，计3分。

6、做好牲畜防疫工作，做到登记、防疫注射率100%，计3分，每低一个百分点扣0.5分。

（五）社会事业建设（30分）

1、做好农村合作医疗筹资工作，要求参保率在90%以上，计3分，每下降一个百分点扣1分。

2、做好矛盾纠纷调解工作，做到无越级访、重复访、集体访事件发生，计5分。发生一起越级访，到县扣1分，到市扣2分，赴省扣3分，进京扣5分，集体访发生一次，到县扣2分，到市扣4分，赴省扣6分，进京扣10分，可以负分。

3、协助做好征兵工作，确保适龄青年参加征兵目测率不低于80%，计2分。每降低一个百分点扣0.5分。

4、做好非法宗教场所的检查工作，发现问题及时上报,并协助做好取缔工作，计2分。措施不力的扣2分，造成恶劣影响的扣5分。

5、积极配合乡计生办开展育龄妇女普查工作，普查率到90%以上，计3分。每降低一个百分扣0.5分。

6、完成乡下达的人口与计划生育目标管理责任书任务，无计外生育和非法抱养情况出现，计5分。出现1例扣2.5分。

7、认真落实各项防汛抗旱措施，计2分。落实不到位视情节扣分。

8、做好森林防火工作，计3分。发生森林火灾每起扣1分。造成人员重伤的扣3分。造成人员死亡的扣10分。

9、协助做好各项安全工作，包括食品和生产安全等，讨三分。因督查不到位发生安全事故，每起扣2分，造成人员重伤的扣5分，造成人员死亡的扣10分。

（六）阶段性工作（10分）

1、按时完成山林确权颁证工作。计2分，未完成扣2分。

2、扎实有效开展科学发展观活动，计2分，未达到要求，酌情扣分。

3、积极完成村级实事工程，计4分。规定时间内未完成的，视情节扣分。

4、按时完成其它阶段性工作，计2分。发现一项未完成，扣2分。

（七）加分项目

1、争取上级部门资金，用于基础设施建设，每争取0.5万元，加0.5分，l万元加1分，以此类推。

2、在各级党报党刊上刊登正面报道。县级每篇加0.5分，市级每篇加1分，并以此类推。

三、考核办法

1、考核工作每半年一次，根据考核内容，由分管领导和相应部门负责人评分，党政办统一汇总，经乡党委、政府集体审定后子以公布。

2、本考核细则总分为100分。半考评时，考核细则中的第三项不列入考核范围，所得分作为年终考核的重要评分依据。考核时，得分90分以上的为优秀，80－90分的为合格，70—80分的为基本合格，70分以下的为不合格。

3、考核结果与津补贴挂钩，考核等次为基本合格以上的，发放自筹应发津补贴的100％，为不合格的，发放80％。

4、考核评为优秀的机关干部中。从高分到低分取前三名，另行奖励每人500元。同时，该考核结果作为干部评先评优的重要依据。

5、对工作不力或考核不称职的机关干部，予以批评教育，责令限期整改，如违反组织纪律，造成一定影响的，予以诫勉谈话，严重的给予必要的党纪。政纪处分。

6、未驻村的机关干部参照此办法执行。

四、考核领导小组 组

长：唐福宏

副组长：申劲松

姜友君

王祯祥

成员：尹志敏、李新云、李从政、谢小红、张艳武

朱雄杰、魏明亮、陈步兵、肖有志、王卫忠

五、本考核方案自2010年3月1日起实行。

篇7：科研工作量化考核办法

为了加强和推进党校科研工作，支持学科建设，充分发挥科研为党的理论创新服务，为提高教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义现代化建设服务的目的，不断提高我校科研工作的档次，真正提升教学质量。根据科研工作实际情况，特制定本办法。

一、考核对象

党校现有专业技术岗位上所有专业技术人员。

二、考核原则

1、坚持科研任务量与职称高低相一致原则。

2、坚持科研内容和学科教学内容相一致的原则。

3、坚持奖励与惩罚相结合的原则。

三、考核指标

科研工作考核指标是指我校规定的专业技术人员必须完成的科研工作量，是专业技术职称聘认的主要依据。

（一）专业教师在科研成果方面的工作量

副教授：每年在省级一类刊物公开发表论文1篇；或在省级二类刊物发表论文1篇，市级刊物公开发表2篇；或公开出版担任第一或第二副主编的著作一本，字数不少于4万字;或主持并完成被市主要领导批示，由相关部门采用的研究成果1项。

讲师：每年在省级以上刊物发表论文1篇；或市级刊物发表论文2篇；或公开出版担任参编的著作一本，字数不少于2万字;助教：在市级以上刊物公开发表论文1篇。

（二）专业教师在科研活动方面的工作量

具有副教授职称的专业技术人员每年要参加市级以上研讨会一次；参加校级课题研究，并使该项科研成果进课堂。

具有讲师、助教职称的专业技术人员每年要参加党校系统研讨会一次；参与校级课题研究，完成调研任务和成果转换。

四、科研成果的认定

专业技术人员必须在规定时间内提交下列科研成果：

１、在具有书刊登记证号的出版社、报刊公开或内部出版、发表的科研成果。包括著作、译著、教材、论文、译文、调查报告、研究报告等。

２、虽未公开出版、发表，但已被决策机构或政府实际工作部门采纳应用，并产生较大影响和较好社会效益或经济效益的科研成果，包括调查报告、咨询方案、对策性研究等及相关的证明材料。

３、虽未公开发表，也未被有关部门采用，但已在有关学术会议、理论研讨会上交流并获奖的论文、调查报告、研究报告等及相关的证明材料。

五、考核时限

考核期限是考核的1月1日至12月31日，考核时以科研成果原件为准，考核期限内暂时交不出原件的，其成果可在下一考核。

六、考核程序

１、报送科研成果。各教研室在每年的12月15日至次年的1月5日将科研成果（包括论文、著作、课题成果、评奖的获奖证书的原件及研讨会入选的通知等）报教学科研室。

２、统计、审查和确认科研成果。教学科研室在1月5日至1月15日对提交上来的科研成果进行审查认定，并按照个人科研工作量规定，确认是否完成了本科研工作任务。

3、公示。科研工作量考核结果报主管领导审阅，同意后，公示三至七天，广泛征求意见。

4、校长办公会审定。对科研工作考核结果和科研资助结果，学校进行审定，决定科研经费资助或补贴。

七、科研考核的相关要求

1、作者要求。参加科研任务考核的科研成果必须是第一作者或独立作者。各级课题、著作必须是前三位作者。

2、刊物要求。参加科研任务考核的必须是发表在有正规国家刊号的期刊和报纸的理论版上的科研成果，而且是正刊上的科研成果，增刊或论文集上的无效。

3、抄袭或剽窃来的科研成果，不能作为科研考核和科研评奖的依据，一经发现，科研部门上报学校，并进行严肃处理。

4、科研成果质量一律按照期刊和出版社级别确定。

5、专职教师主持或参与的课题，可以按照最终成果发表期刊或出版社级别进入科研考核，但必须是第一作者。

6、经学校批准参加的各级各类研讨会及评奖的获奖成果在完成科研工作量的基础上进行适当加分。

7、参加科研任务考核的科研成果必须体现与所学专业一致，或与所从事学科一致，或与所从事教学工作一致的原则，鼓励将科研成果转化为专题课。

8、没有科研工作量的同志，也可将本的科研成果在同一时间报科研办，并可享有规定的科研资助。

9、学校专业技术人员参加的对外学术交流和科研活动，需经校党委审批，由科研办备案。

八、附则

1、刊物级别：国家一类刊物；人民日报，光明日报，解放军报，求是杂志、中国社科院各研究所的牵头刊物、中国社会科学、新华文摘、新华月报等。国家二类刊物：中央、国家各部委主办的学术刊物、全国性专业报刊的理论版、全国性学术团体主办的学术刊物、国家教委直属大学学报、中央党校及其部门主办的学术刊物等。省一类刊物：高校（本科）、省级党校、省级学术团体和省委省政府主办的核心理论刊物，如我省的理论探讨、社会科学学报、山西社会科学、学术交流、调查研究、山西通讯理论研究与调查研究栏目、山西日报理论版等。省二类刊物：高校、省委、省政府有关部门主办的非核心期刊的哲学社会科学学报和理论性报刊等。市级刊物：市委、市政府主办的哲学社会科学学报和理论性报刊等。

2、本办法由办公室负责解释。