写物品的说明文（共16篇）
篇1：写物品的说明文
我有一张猪年邮票。邮票的面积不到一平方寸，上面印有一头打扮得花花绿绿的小肥猪，旁边还印有“癸亥年”的字样。
这只小猪长得漂漂亮亮的。大大的脑袋和肥胖的身子连在一起，几乎一边粗。它那半粉半白的圆鼻子往上一翘，嘴巴一噘，那模样可真逗人。它两只眼睛上的色彩可真不错，一半儿黄，一半儿绿，又黑又大的瞳仁好像在白眼眶里滴溜溜地来回转。连那呼扇呼扇的大耳朵也抹上了胭脂红，嗬!这头小猪还满神气呢。
小猪的全身大体是棕红色的，只是在下垂的大肚子边沿夹杂着黄、白两种颜色。那棕红色的部分还布满了花瓣形的图案呢。小猪这样漂亮，可还是没有忘记吃啊。你看它那肉乎乎的怀里还揣着个大大的桃子呢，那桃子可真鲜亮，黄黄的茎，绿绿的叶，粉红色的桃子，这个桃子看来是熟透了……哎呀，一看就让人垂涎三尺，要不小猪怎么舍不得吃呢?
我边看着小猪的憨态，边咯咯地笑，在笑声中，我已悄悄地喜爱上这头小猪，喜爱上这张邮票了。
篇2：写物品的说明文
观察小玩具要按一定的顺序进行，或由上而下，由左面右；或由近及远，由外而内；或由整体到部分。有序的观察会为有条理的描写做好准备。
观察小玩具要抓住其特点。所谓特点，即指这个小物件与其他小物件的不同之处，即它的特别的地方。观察玩具物体的外形大致有如下几方面：1．形状,如圆形、方形、三角形等；2．数量，如一双、一张等；3．颜色，如红、黄、灰褐色等；4．光泽，如亮晶晶、金闪闪等；5．质地，如硬、柔软等。６、画面，如画的内容，人物、图案、景物等等。
以上这些内容，都要重点观察描述。观察和描述的越具体、越形象、越生动、越有趣，就越是好文章。当然，观察的重点不仅仅是外形，还包括功能、结构、生活事件，给自己带来的乐趣等等。
观察小玩具的同时还要展开适当合理的想像。这样，才能使这个小玩具“活”起来，才能写出对这个小物件的真情实感。
观察小玩具要全面、细致、深刻。全面，就是要
看到每一部分，不能有任何疏漏。细致，就是对每个细微处都要仔细观察，极小的地方也不可放过。深刻，就是对别人难以发现的地方也能看到，并且对小玩具深层的东西也不会放过。
作文点评网为同学们推荐几篇例文：
《我喜欢的玩具圣诞老人》
我最喜欢的玩具是圣诞老人，是我奶奶送给我的。
圣诞老人长着弯弯的眉毛像燕子的双翅。圆眼睛，白鼻子。鼻子的下面长着花白的胡子。白胖胖的身体，穿着红色的衣服。手里拿着两个金色的铃铛，好像两个金色的圆球似的，两个金色的铃铛一对撞，就发出令人舒畅的感觉。好像两个金色的小人在对撞。两个大脚丫穿着黑色的皮鞋。戴着一顶红帽子，远远望去，好像一个小圣诞老人。
它的鞋旁边有几个小灯泡，一打开红色的按扭，在深夜里，闪着蓝色的光，红色的光，绿色的光，五颜六色美丽极了。那几个小灯泡的亮度好像一台小电灯的亮光似的，闪闪发亮。
小灯泡的旁边有一个黑色的按钮，一按下去，那个圣诞老人就会手足舞蹈，并且还会唱出优美动听的歌呢！它跳起舞来惹人滑稽，头扭扭，屁股扭扭，圣诞老人刚要萝莉是我看见了我忍不住哈哈大笑。
圣诞老人给我带来了许多快乐与欢笑，我给圣诞老人带了保护。我京城给圣诞老人脏的地方给清洗掉，洗干净是把圣诞老人给放在桌子上，用电风扇给圣诞老人给吹干。
今天我没在家，妹妹在玩我的玩具——圣诞老人，把我最喜爱的玩具给扔在了地上，圣诞老人刚要落地时我看见了，我扑过去用手接到了圣诞老人。叹了口气，“咳，幸好没有掉在地上，要不……
我最喜欢我的玩具，就是它，圣诞老人。
再看一篇：
《我的玩具叫哈哈》
我有一个好朋友叫“哈哈”，它是一个卡通造型的收音机，因为它老爱笑，所以我给它取名为“哈哈”。
“哈哈”全身金黄色，一张圆脸上长着一对调皮的大眼睛，一眨一眨的，好似会说话。一张超大的嘴巴，总是笑着，让人感觉非常亲切。它的头上长着一根长长的辫子——“天线”，你可别小看这根天线，它的用处可大了，能接收到许多广播信号。当我想听广播的时候，我就会捏一下它的左手，它就会播广播给我听，当我想听别的时，我就会捏一下它的右手，它就会给我换台。“哈哈”不但听话，更是我忠实的“FANS”。
每当我有开心或不开心的事，我总是向他倾诉，它就会安安静静的作我的听众。当我有怨气的时候，我就会冲它发火，使劲地摇晃它，而它总是不跟我顶嘴，还哈哈地
大笑。看到它那可爱的样子，我的怨气也一下子消了。
哈哈，我喜欢你，你是我永远的朋友。
看完上面的例文，你有什么想法吗？其实介绍玩具的作文非常好写，只要你认真观察了自己的玩具，肯定会有说不完的话，只要把这些话整理成文，不就成为一篇很好的作文了吗？下面我们继续讨论介绍玩具，有什么好的写作方法呢？
1．我们在作文中要抓住玩具的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助，表达你对这件玩具或学习用品的喜爱之情。通过比较找出你所要描述的玩具物品不同于其他玩具物品的特点。
2．注意描述玩具的动态。动态指物品在活动变化时的状态。作文点评网提醒同学们，写作时，要合理安排结构，注意段落层次的安排，给人以清晰的印象。写玩具或学习用品可以先写这个物件的名字和来历，然后介绍它的形状、大小、颜色等，最后介绍它的用途或玩法以及给“我”带来的乐趣，表达出喜爱之情。结构的安排非常灵活，也可以根据玩具或学习用品的特点来安排。
3．在写玩具时，作者要在众多的玩具中选择自己“最心爱”的玩具写。因此，在构思时，文章从开始到结束都要体现“最心爱”，即从心里边喜爱。
4．在写玩具时，可以写出它的来历、质地，这个玩具的构造、形状、大小、颜色等方面的特点，还应写出玩具的玩法及玩这个玩具的好处，由它所受到的启发和教育，甚至这个玩具对“我”的帮助。
在写这个玩具“为什么是我最心爱”的内容时，它的不平凡来历也可以是我最心爱的原因。由于它的不平凡来历，对我有着教育、鞭策、鼓舞、启发等作用。
与前面一样，我们也来推荐一个快速构思与作文的方法：
开头→具体特点→感情
写玩具的文章，一般地说，都可以分为三大段来写。开头的第一段写交代一下所写玩具的名称和来历。接下来，要具体地描述玩具的特点了。这是文章的重点段，要尽力写好玩具的外形、结构、玩法等等。最后是赞美一下所写的玩具物品，表达自己对所写的玩具物品的思想感情。
1．开头：指的是在文章的开头，先介绍一下玩具物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩 具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2．具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写： 外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
结构特点：描写玩具用品的结构特点，可按由大到小、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候，应积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写玩具用品的结构特点可结合着作用的特点来描写。应结合具体事例的描述，在介绍结构特征的同时，来突出玩具用品的作用。写一件关于玩具用品的事例，进一步说明玩具用品的作用和自己对玩具用品的思想感情，可以使文章富有生活气息。
功能特点：描写玩具物品的功能特点，应该结合着自己的生活实际来描述，结合玩具的玩法来描述。可以写一写怎样玩的，写一些这一件玩具物品给我们的生活带来了乐趣等等，在文章中写一件关于玩具物品的生活的事件不仅可以增加文章的篇幅，而且能够更好地写出生活的情趣来。
3．感情：这里是文章的结尾了，可抒发思想感情，赞美一下玩具用品的作用。
在上面的模式里，虽然段落的层次顺序是不变的，但写作的要素的顺序不是一点也不能变化的，而是可以调整的。譬如在开头的段落，先介绍来历或是先介绍名称，这两个要素的顺序都是一样的。在写中间的一个段落里，也可以先写结构，再写外形、功能、作用等等。但是要注意的还有一点，写结尾的，可以是抒发感情的方法，也可以是其它的方法。
《介绍玩具－我的玩具狗》
我先给大家猜一个谜语吧：瓜子脸，梅花脚，站着不如坐着高。对了，它就是小狗。今年是狗年，妈妈特意给我买了一只玩具狗，我非常喜欢它。
玩具小狗的外形小巧玲珑，全身都是雪白的、毛绒绒的，摸着非常舒服。身上还印有可爱的狗脚印，就像一朵朵小梅花。它那像黑水晶球一样的眼睛，亮闪闪的，透出了调皮神情。两只小耳朵下垂着，像两把小扇子，特别有趣。最讨人喜爱的数它的小鼻子，就像一个规则的梯形贴在脸上，看上去是那么顽皮可爱。它的前腿和后腿的长短差不多，让人看起来非常强壮有力。
写作业时，每当遇到难题，只要看着它，就好像有了思路，难题马上就会做了。放假的时候我写完作业，就和我的玩具小狗玩，它那时又成了我亲密的伙伴。
我非常喜欢它——我的玩具狗。
《我的储蓄罐 》
我有一个可爱的小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱，我给它取名叫嘟嘟。嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋，两只粉红的大耳朵像扇子一样一扇一扇，仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子，像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的，挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。又白又胖的两只小手紧紧地捧着一只黄色的奶瓶贪婪地喝着奶，那细细的尾巴微微卷起，轻轻地晃动，好像在说：“这奶的味道好极了。”
自从有了这个储蓄罐，我把零用钱都节省下来，换成硬币装进储蓄罐。每当我这样做的时候，嘟嘟就像喝到了新鲜的奶。，就这样一元、两元地积累。每隔几天，我就摇摇它。开始是“哐啷、哐啷”的，接下来是“哗啦、哗啦”的，后来就成了“沙啦、沙啦”的。
篇3：指导孩子写说明文的浅尝之路
关键词：说明文,阅读,写作
1. 学会阅读, 激发兴趣
根据《义务教育语文课程标准》“阅读说明性的文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法”的要求, 苏教版六年级上学期第五单元的《麋鹿》一文, 就是典型的说明文。我在教学《麋鹿》时, 让孩子在反复阅读中明白文章的要点, 掌握课文内容, 从而加深理解, 有所感悟。通过制作精美的课件, 让孩子在学习中初步了解说明对象麋鹿的有关知识, 学习说明文的特点及本篇课文最主要的说明方法:列数字和作比较。孩子们学得轻松又积极, 还对学写说明文跃跃欲试。根据孩子的心理, 学完本课后, 我让孩子尝试模仿本课介绍一种感兴趣的小动物。孩子们七嘴八舌, 有的说要写国宝——熊猫, 有的说要写家中养的小宠物, 还有的想介绍国家的珍稀动物……我就将孩子分成几个小组, 给他们两天的时间通过采访、上网、阅读文本资料等方法了解感兴趣的动物, 并做好记录。
两天时间很快就到了, 孩子们也做好了准备, 我设置了一个情境:今天你们是小导游, 要介绍动物园内可爱的小动物, 看谁介绍得最详细、最有条理。孩子们都争相举手, 我要求每组推选一个代表起来发言, 让大家来评价哪个小导游介绍的最让你明白、最吸引人。同时准备了五角星, 让大家评价可以拿几星, 最好的可以当选五星导游, 孩子们交流的欲望更强烈了。每次小导游介绍完, 都让小评委们说说介绍了小动物的哪些知识, 是按照怎样的顺序介绍的, 孩子们兴趣浓厚。
2. 尝试交流, 梳理要点
(1) 对于外形特点的描述, 可以先观察整体形象, 再到各个局部。最近孩子们都在阅读课外阅读考级的书目《小读者》, 其中有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》中对叫天子、油蛉的动作描写, 给了孩子们很大的启示。
(2) 介绍的时候为了突出对象的特点, 可以运用一些说明方法。例如, 作比较, 同样介绍动物的外形特点——尾巴时, 鱼的尾巴犹如船上的桨和舵, 用来推动鱼身的前进和控制前进的方向, 小兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命, 小鹿的尾巴又小又短, 然而它却是重要的报警器。
(3) 介绍时, 抓住重点, 详略分明。介绍时不能面面俱到, 要选择人们最感兴趣、最有趣味的一点来介绍。例如, 介绍我国的国宝熊猫时, 大家都很关注它的生活习性。众所周知, 大熊猫主食竹子, 但也嗜爱饮水, 生活在野外的大多数大熊猫的家园都在溪涧流水附近, 就近便能畅饮清泉。孩子们通过自主搜集资料, 小组合作筛选适合的资料, 再有条理地介绍, 通过动手、动脑、动口, 收获着学写说明文的快乐。孩子们的这种学习热情, 也很好地迁移到了这一单元的习作——介绍家乡的一种特产。因为有了前面这一篇文章的铺垫, 孩子们不再为写什么和怎么写而犯难, 而是充满热情, 兴趣高涨地投入到准备工作中。
3. 激发灵感, 尝试写作
(1) 要抓住说明对象的特征。将说明对象和类似的事物进行多方面比较, 对掌握的有关信息进行筛选, 深入分析其异同, 抓住了“异处”, 就把握了该事物的特征, 也就抓住了说明的重点。还要重视积累, 扩大生活视野、阅读范围, 不断丰富知识, 积累写作材料, 注意间接经验的获得, 提高理性认识水平。比如, 你想介绍黄埭的特产——西瓜子, 那你就得把黄埭西瓜子的特别之处写出来, 它的外形与一般的西瓜子有什么不同?它的味道与其他瓜子有什么不同?这些都需要孩子仔细观察, 深入思考。
(2) 要合理地安排说明顺序。说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时, 往往以一种顺序为主, 如, 苏教版六年级上学期的《大自然的文字》, 在介绍大自然中的文字时就是按照空间顺序:从天上的星星、云, 写到地上的石灰石、花岗石, 让学生从小学会多走进大自然, 学会观察, 学会请教。
(3) 要采用恰当的说明方法。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白。恰当地运用说明方法, 是衡量说明文写作水平的重要标志。比如《埃及的金字塔》中要介绍金字塔的结构, 用了两种说明方法, 先是列数字, 再是和40层高的摩天大厦作比较。所以, 我们常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。学生可以根据要求在写作时灵活地选用。
教师最主要的任务就是利用一切有利的条件, 上好每一堂说明文课, 让孩子牢牢记住说明文的特点, 通过适当的引导, 让孩子们对写说明性的文章从易到难, 逐渐过渡到写出富有表现力、文质兼美的文章。
参考文献
[1]张洪玲, 陈晓波主编.新版课程标准解析与教学指导:小学语文[M].北京:北京师范大学出版社, 2012.
篇4：物品的特征要写具体
我有一个洋娃娃，是姨妈送给我的礼物。洋娃娃长得好看，穿得也很漂亮，面部好像有人的表情。洋娃娃还能唱歌、跳舞。同学们，你们喜欢我的洋娃娃吗？
[把脉诊断]
这段话基本点到了洋娃娃的特征，但究竟怎样好看？怎样唱歌？怎样跳舞？没有具体的描写，不能给人留下深刻的印象。
[处方配药]
要写出物品的特征，应该注意三点：
一、细致观察。任何事物都有自己的特征，“世界上没有两片相同的树叶”，只有抓住特征，才能使读者对所写物品有一个清晰、具体的印象。如上段中的洋娃娃，长的什么样子？穿的什么衣服？按什么部位唱什么歌？怎样摆弄跳什么舞？没有细致观察是写不出来的。
二、展开联想。描写中，你要抓住物品的独特之处，产生丰富的联想，把物品写得栩栩如生。可是上段描写中，洋娃娃“面部好像有人的表情”，已经产生了联想，为什么不具体地写出来呢？
三、融入情感。上段描写中，本来洋娃娃是小作者最喜欢的玩具，可是它给人带来了哪些乐趣？与人的成长、进步有什么联系？小作者都没有写出来，更没流露出喜爱的感情，这样的文章是很难感动人的。
[康复出院]
我有一个讨人喜欢的洋娃娃，是姨妈从武汉给我带回来的生日礼物。
洋娃娃真有趣！它那粉红色的脸蛋圆圆的，像一个熟透了的红苹果。头上戴着一顶淡青色的太阳帽，脚穿一双高跟红靴子，显得格外美丽。特别是她那两只透亮灵活的眼睛一眨一眨地看着我，仿佛在对我说：“我们是好朋友吧！”一张樱桃似的小嘴，紧紧地闭着，似乎遇到什么难题，正在动脑筋思考呢！
我的洋娃娃还能唱歌跳舞呢！你只要装上电池，揉揉她的肚子、捏捏腋下或刮刮鼻子，她就会发出“咯咯”两声笑，然后唱出不同的歌曲。洋娃娃的四肢和头颈非常灵活，前后左右转动、伸直、弯曲都能行。当你牵着她的手时，她就会跟着你走；当你按住她的肩膀时，她就会立刻坐下。我常常拉着她的双手，刮刮她的鼻子，随着她的音乐，和她一起跳迪斯科，这就是我最高兴的时刻！
同学们，听完我的介绍，你们一定喜欢上了我的洋娃娃吧！
[回访复查]
小作者按“总——分——总”的顺序，抓住洋娃娃“外表、唱歌跳舞”这两方面的特征，展开合理的想象，活灵活现地把一个可爱的洋娃娃展现在我们面前，让人如见其物，如闻其声，不得不产生喜爱之情！
篇5：介绍物品的说明文
这盏台灯全身几乎是浅蓝色的，只有一点白色，这种蓝色给人一种说不出的感受，看着它，感觉清新空气全被我吸进了肺，有无法形容的舒适之感。这种蓝色，没有天空那么浅，没有大海那么深，颜色的深浅恰到好处。它的连接管柔韧性非常强，可随你任意弯曲，折叠，调到自己合适的高度来使用，适合学生使用。
在这盏台灯上，还有一个小型电风扇。这个电风扇在台灯的边上。它的底座是一个深蓝的花盆，让人觉得很深幽，上面还有许多白色的云朵，像一朵朵棉花糖，一片云上写着苹果的英文。花盆里有棕色的土壤，看起来很肥沃，土地上还有一个圆形的蓝色按钮。土地上长着一株美丽的花儿，它的两片叶子是大红色的，蓝色的花茎和花蕊，淡黄色的三片花瓣，这就是电风扇。
这台电风扇怎么使用呢?只要把纸箱里的一个插座一头插在花盆的背后，一头插在电脑的主机上，再按一下花盆中间的一个按钮，电风扇就能够转动起来了。我猜想电风扇扇出来的风一定很凉快，可惜我没有试过。花儿像一个婀娜多姿的姑娘，在微风中翩翩起舞，朝你微笑，向你频频点头。整盏台灯的底座上共有三个白色按钮，其中一个是台灯的电源开关，另外两个就来起装饰作用。
我每天晚上写作业，都用它来照明，它发出来的光不但很明亮，而且不伤害眼睛。每当我考试成绩不理想的时候，它那明亮的灯光就仿佛在对我说：“小主人，不要灰心，只要细心、认真，下次一定会取得好成绩的!”听了它这番话，我像找到了知音似的，心里也舒服了一些。每当我取得了好成绩沾沾自喜的时候，它就会提醒我不要骄傲自满。
篇6：介绍物品的说明文
这匹雕塑马的两只小三角形的耳朵尖尖的，机敏地竖立着，仿佛在聆听周围的声音;两只眼睛炯炯有神，在灯下，折射出闪亮的光芒，显得神采奕奕;身上灰褐色的鬃毛随风飘扬，柔顺极了，使这匹矫健的雕塑马看起来更威风、更耀眼了。它的身后还有一条蓬松的大尾巴，像一条棕黄色的飘带，潇洒极了!前面一只马蹄凌空而起，另一只微微弯曲，后足用力往前伸，使自己向前跑。这奔驰的姿态真是威风凛凛、霸气十足。
每次我看到它，都会不由自主地想起马的品质——不怕困难、永不服输、勇往直前、战无不胜。正如杜甫写的：“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里都可横行。”这两句诗写的就是马的意志和品格。
篇7：介绍物品的说明文
桂圆在小芽的时候仅有两三片叶子组成，需要几年才能长成大树。树的叶子是长卵形的。树木即葱郁又茂盛，简直是苍翠欲滴。它高有5。6米，不久就会长出小花，花的颜色是洁白的，其中还带着一总淡黄色，显得很淡雅，还有一股淡淡的清香。仔细观察桂圆，它的外皮是土黄色的。轻轻的剥开外皮，就会看到洁白，晶莹剔透的果肉，果肉里包着一棵紫红色的果核，好像一棵玛瑙，十分漂亮!
轻轻地咬一口，甘甜爽口，美味级了，让你吃了一颗还想下一颗。桂圆的营养很丰富，含葡萄糖，蔗糖。维生素A。B。B2。C等其他营养物质。对体制虚弱的人也有许多帮助呢!所以气色不好的应该多吃桂圆。
关于桂圆还有一个传说呢!很久以前蛟龙总要兴风作浪，桂圆与蛟龙大战三天三夜，斩死蛟龙，挖出龙眼。县官来夺龙眼，桂圆寡不敌众，吞下一只龙眼，另一只“轰隆”炸裂。乡亲们将桂圆葬在村边。第二年，桂圆的坟上长出一种树，结出累累果实，果肉和果核就像龙的眼睛。为了纪念桂圆，人们将晒干的龙眼果叫“桂圆”。
篇8：学写说明文
习作要求
读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。你可以选择一种物品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。
脑洞大开
同学们,这次习作让大家学写说明文。它是说明事物特点的一种常用文体。比如,写蔬菜水果,可以介绍它们的外形特征及味道、营养价值;写玩具文具电器之类的物品,可以写它们的外形及操作过程等。还可以叙述事件的发展过程,来说明物品具有哪些特点、性质。需要提醒大家的是,无论你选哪种物品,一定要多方面了解其多方面的知识,再按照一定的顺序逐一介绍物品的特点。
指点迷津
1.选取说明方法。介绍物品的说明文一般采取静态写生的方式进行描述,例文《健康美味的小蛋挞》的小作者则通过叙述怎样制作蛋挞的动态过程,展示了做蛋挞的原料及烤熟后蛋挞的色泽、味道等。这种借助叙述说明的方法,形象生动,引人入胜。
2.叙述顺序清楚。按照一定的顺序介绍物品的特点是写好说明文的重要环节。在例文《健康美味的小蛋挞》中,小作者详细地介绍了制作蛋挞的具体过程。比如:如何调配蛋挞液,并且告诉我们判断这一步骤是否成功的标准,这会让新手学做蛋挞变得更简单。语言表达采取了多种说明方法,生动,简洁,准确。
篇9：如何写好物品的自述
首先，明确写作方法。“物品的自述”和写景、写人的作文的不同点在于，要运用拟人和想象的写作手法，以物品的口吻来介绍它的外形、用途等。所以咱们可以先仔细观察要描写的物品，抓住它的“外貌特征”，还可以读一读它的说明书或者介绍它的说明文，这样对咱们全面掌握物品的特点和用途会有一定的帮助。然后咱们还可以读一读童话故事，看一看动画片，找一找把物当做人来写的感觉。
其次，张开想象的翅膀。物品自述是以第一人称来介绍物品的特点，这就需要充分发挥想象力，赋予物品以人的生命。比如雷棋元小朋友把钢笔想象成一个人,所以在介绍它的外形特点时，就把它与人的外形一一对照来进行介绍：“我有着修长的身材，穿着一件油光黑亮的衣裳，头上戴着一顶造型别致的银色帽子，让我显得‘风度翩翩’。”
篇10：介绍物品的说明文
瓷器是中国的特产，有的瑰丽;有的朴素;有的简约。但都透露出一股中国风。
从夏商周的灰陶、黑陶、红陶、彩陶、白陶、带釉硬陶开始，瓷器就是人们生活中不可缺少的一部分。这仅仅是瓷器发展的开始，到了隋朝时期，瓷器中的青瓷开始烧造，白瓷得到了很好的发展。而当历史的转轮，转向唐朝时，真正的瓷器出现了。这是陶与瓷的分水岭，因为在此之前的陶瓷质地脆弱，只能算作原瓷。
篇11：介绍自己最喜欢的物品说明文
那是多么顽强的梅花。在冬日里，顶着皑皑白雪，却依旧挺拔，为人们送来冬日里的一丝清香。不至于望着茫茫白雪不知所措。
那是多么脱俗的梅花。别的花都在春日里开放，就像温室里的花朵，有春风和太阳的呵护。但她却偏偏在冬日里开放。冬天，连人都受不了的寒冷中，梅花却依旧绽放出她最美丽的笑颜。
那是有着一股傲气的梅花。她不向暴风，暴雪屈服。却只向风弯腰。她依旧挺着她那并不粗壮的枝条，傲然挺立在风雪之中，成为冬日里一道亮丽的独特风景。那是多么孤傲的梅花。她在冬天笑傲江湖，没有任何花有资格与她媲美;没有一朵花敢蔑视她。但她却可以蔑视所有的花，包括人类。
那是多么纯洁的梅花。她容不得任何东西玷污了她的纯洁。她的洁白只有雪才配得上。人类那尔虞我诈的心也会玷污了她的品质。她同样也十分高贵，凡是她所到之处，都有那一抹嫣红。不管在什么情况下，她都不会忘记上天给她的使命，为人们带来别有一番风趣的景致。
篇12：介绍一件物品的说明文作文
粉笔，一头大，一头小，拥有七彩颜色。这是一种在讲台上随处可见的物品。上课时，老师挥舞着它，在黑板上写出一行行漂亮的字，同学们就一点点将老师写出的满满一黑板的知识融入到自己的脑子里。
但有些调皮捣蛋的同学却不珍惜它，有人把它折成一小节一小节的，在班里，你扔我，我扔你，打着粉笔大战，有些同学还在粉笔上刻字，有些同学甚至把他扔在地上踩成粉末儿，但是在他们做这些自以为有趣的事时，是否有想到过粉笔为我们做出了贡献呢?
粉笔的用途有很多，例如做课堂笔记、写字、画画，老师们在课堂上无时无刻的握着它，它的生命在自己的贡献之下慢慢的消失了，然而同学们却在它的无私奉献之下将自己原本的知识量增长了。
粉底就如我们课本中的《落花生》中的花生，默默奉献、朴实无华、不计名利，这些词应该是专门用在他身上的。
粉底在上课时被不停的使用着，到下课时差不多已经用完了，此时，它又任黑板擦刷去它那一生光彩的足迹，粉笔末儿纷纷落下，那些粉笔末儿在空中闪耀着动人的光芒。
篇13：如何写好中考英语说明文
1.抓住事物的特点即本质特征, 从而使读者获得全面、深刻的认识。
2.安排说明顺序。说明文常用的结构安排有下列三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。有时说明复杂的事物, 常常将几种说明顺序结合运用。
3.讲究说明方法。写好事物说明文, 不仅要抓住特征, 注意条理, 而且要巧妙运用说明方法, 像下定义、举例子、作比较、分类别、列数字、画图表、打比方等, 使被说明事物的特征变得鲜明突出, 以便把复杂的事物说得清楚、直观。
4.说明语言要准确、简明、通俗、生动。因为说明文的写作目的, 是对事物作有条理的、客观的、科学的介绍和解释。
1.说明事物的说明文
[真题在线] (2008年江西省) 发明改变了世界, 改变了我们的生活。比如, 电视和自行车给我们的生活带来了许多变化和便利。请你以“Inventions”为话题, 根据提示写一份报告。先介绍电视和自行车的用途, 再发挥想象, 说说你想发明的东西, 并说明其用途或发明的理由。
注意:
1.报告应包括以上提示的所有信息, 但不要逐字翻译, 可适当发挥, 使行文连贯;
2.发明的东西可大可小, 有其特殊用途即可;
3.词数不少于80。开头和结尾已为你写好, 不计入总词数。
Good morning, everyone!Today I’m going to talk about inventions.
Inventions are created every day because people would like to make life easier There are famous inventions like
That’s all.Thank you very much.
[思路点拨]通过审题不难发现, 这是一篇要求说明“发明用途”的短文。首先要求学生对图片仔细观察, 然后适当联想, 最后再结合自己的生活常识, 来说明“发明的重要性”。
[经典范文]Good morning, everyone!Today I’m going to talk about inventions.
Inventions are created every day because people would like to make life easier There are famous inventions like the TV and the bicycle.TV provides us with different kinds of information so that we can know more about the world.We watch entertainment programs to relax ourselves.Besides, some learning programs help us with our study.
The bicycle is very useful, too.We go to school or work by bike.It’s not so expensive that most of us can afford it.It makes no pollution, which is good for our environment.What’s more, bicycle riding is a kind of exciting sport which is quite good for our health.
Though there have been many great inventions, I wish to invent a kind of pen which can help us write more quickly and neatly.When we meet problems in doing our homework or taking exams, it will tell us how to solve them.
That’s all.Thank you very much.
[名师点评]本篇写作首先点题, 告诉读者发明使我们的生活变得越来越便捷。接着举例说明了TV和bicycle的用途以及给人类带来的好处。最后通过自己的一个切身体会表达出自己的一个小愿望, 并以此鼓励读者多动脑以发明更多的新事物。本文措辞恰当, 使用了如provide sb with sth, help sb with sth, be good for等亮点短语, 并且还运用了让步状语从句和一些表示承接的连词, 如besides, though等, 使得行文流畅、过渡自然。更重要的是层次分明, 结构严谨。
2.说明事理的说明文
[真题在线] (2008年江苏省徐州市) 根据图示, 简要介绍一下如何才能保持健康, 并展开想象, 适当发挥。
要求:1.词数80左右。短文的开头已给出, 不计入总词数。
2.文中不得出现真实姓名和校名。
All of us want to be healthy_____________________.
[思路点拨]本题要求学生根据所给图示, 简要介绍一下如何保持健康。根据图示可知要从运动、睡眠、饮食和其他方面进行说明。
[经典范文]All of us want to be healthy.First I think sleep is important.Usually we need about eight hours’sleep every night.Then we will feel active and energetic during the day.A healthy diet is also important.Fresh vegetables, fruit and fish are good for us.We shouldn’t eat too many snacks and too much fast food, such as hamburgers and Coke.Everyone needs to do some exercise in order to keep fit, such as jogging and playing ball games.
Of course there are other ways to keep healthy.I think having a good state of mind is very important.
篇14：“读品赏写”在说明文中的运用
“读”——三读把握文章核心内容
首先是“读”，语文离不开读，语文课更离不开读。说明文的内容知识性非常强，学生读起来都比较枯燥，那么在说明文中如何运用读呢？应该怎样指导学生的读呢？
根据说明文知识性强的这个特点，在读的指导上，多采用默读为主，对语言优美、精彩的地方可以采用齐读或个别朗读的方式。根据说明文的文体知识特征，在引导学生默读时应该是带有问题的去读。我将说明文的读分成三个层面：一读，明确文章的说明对象；二读，明确说明对象的特征；三读，理清文章的写作思路。学生在教师的指导下，经过三次读，对作者的写作思路，对文章的主要内容的把握也就非常清楚了。
“品”——品什么？
一品语言。首先是语言的准确性。对于说明文而言应该引导学生品什么呢？任何文章都离不开语言，语言就是文章传情达意的载体，因此，首先要品的就是说明文的语言。由于说明文是一种知识性非常强的文体，因此它的语言要求要准确、科学、严密。采用的方法是：一找，二品析。
其次是语言的生动优美高雅性。说明文按照语言来分，分为平实性说明文和生动性说明文。对于生动性说明文而言，文中必定有着许多使用高雅的语汇。因此，引导学生品读高雅的语汇也是学习说明文的一大重点。
二品说明文中运用的说明方法。为了将说明文的特征介绍清楚要借助的就是说明方法。说明方法总共有十种：下定义、作诠释、分类别、打比方、作比较、列数字、举例子、摹状貌、引资料、画图表。如何品？一是准确的判断文章、文段或语句所采用的说明方法；二是分析说明方法在具体语境中的作用。
三品说明文中多种表达方式。说明文是以说明为主要表达方式的文章，除了说明这种表达方式之外，还兼有其他的表达方式如议论、描写、记叙、抒情。这些表达方式在说明文中的出现会增加文章的优美性、情趣性。
“赏”——文章的写作的特点。
作为说明文而言，写作上的特点也多种多样。从哪些方面来赏呢？首先是结构上采用总分式，总分式中又呈现出总分例证式、总分要点式、总分主次式、总分阶段式。
例如：《中国石拱桥》中第一段：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。采用的是总分例证式，分说的部分由“例证”组成。
第四段中：这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
第九段：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。采用的是总分主次式，分说的部分有明显的主次标志。
第十段：两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国早了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。采用的是总分阶段式，分说的部分标示出了明确的时间“阶段”。
其次是赏“段式”特点。所谓段式，就是段落的写作构思模式，就是段落的展开模式，也可以说是段落的结构模式。赏文章的段式，既是阅读能力的训练，也是写作训练的启迪。说明文中的段式一般有：说明+描述；说明+评赞；说明+观感；分解说明等等。
例如《故宫博物院》中第五段：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。/在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。这段采用的是“说明+描述”的段式。
第二段：紫禁城的城墙十多米高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。城墙外是50多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。/故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。采用的是“说明+评赞”的段式。
最后一段：从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门──神武门，对面就是景山。景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。/站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。采用了“说明+观感”的段式。
第六段：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。/方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。/仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。这段采用的是“分解说明”的段式。
“写”——如何进行写作训练
读与写，阅读与写作是相辅相成的一个整体。写作的前提是读品，读品的根本目的是为了写作。如何在说明文的阅读教学中选择有效地知识点进行写作训练呢？我想应该建立在读品赏的前提下，在“品”和“赏”的内容中去选择写作的训练点。
写作训练的要求：
第一，要能突出说明对象的特点
第二，要能适当的运用一定的说明方法
第三，要准确地运用好说明文的语言
如何进行写作训练呢？
第一，抓住语言生动性的特点进行写作训练。
第二，抓住语言准确性的特点进行写作训练。
第三，抓住说明文中的段式特点，进行段式模拟训练。
第四，抓住说明文结构上总分式的特点进行写作训练。
第五，抓住采用空间顺序的说明文中选择恰当的立足点，再进行分解说明的特点进行写作训练。
篇15：介绍一件物品的说明文作文
今天晚上，我在吃饭的时候，突然接到二姨的电话，说她刚给我买的羽绒被里有玩具飞镖。我立刻放下饭碗，去玩我的新玩具。我妈见我放不下，就把飞镖收起来，对我说：“快点，先吃饭，吃完饭再玩，不然……”吃完饭，我把飞镖板摊开，小心翼翼地搓着。这个镖靶是一块可以挂的磁性方布。从韩国进口，正面和背面都可以比赛，飞镖比职业比赛安全多了。因为镖头不是尖针，而是扁平的磁铁，可以吸附在磁性布上，但是这种磁铁制成的镖也有一个缺点隐藏在里面。
“凡事有利有弊”。有一次在距离磁布三米左右的地方练习，之前成绩还可以。希望能最后一次打红心。当我的手臂全力以赴时，我把飞镖扔了出去。打中红心的时候很开心，但是镖掉了，很开心。这是磁铁飞镖最大的缺陷。
篇16：物品说明文
那么火柴是怎样诞生的呢?这首先就要感谢德国的炼金术士勃兰特，他在1669年意外地发现了火柴的主要材料——磷这种易燃的物质，为火柴的诞生奠定了基础。邓后，英国化学家波义耳对磷进行潜心研究，并在1680年发明了世界上最早的火柴。他的火柴是一墙粘上琉碘顆粒的木质细棒，而“火柴盒”是一张涂上了磷的粗糙的纸。将木棒在磷上一划，火柴就点燃了，使人们取火方式发生了翻天覆地的变化。
但这种火柴使用起来很不方便，又很容易由于纸上的白磷自燃而发生意外，于是便引起了人们对火柴改良的研究。一个世纪后，就有各种各样如“磷烛”、“磷盒”等火柴相继问世了。“磷烛”火柴是一根密封的细长玻璃管，里面没有氧气，只有一条带“磷头”的蜡纸。取火的时候，只要把玻璃管敲碎，使磷跟氧气接触而自燃，从而点燃蜡纸。这种火柴虽然大有改进，安全了许多，但携带起来却很不方便。所以，这种火柴还需要改良。
于是在1827年。一位名叫华尔克的英国药剂师通过研究，发明了世界上第一根磨擦火柴。这种火柴是用氯化钾、硫化锑和树胶作火柴头的，用砂纸作“火柴盒”。这就比较完满地解决了火柴问题，但人们却还不满足，对火柴作了许多改进：用白磷代替氣酸钾，又用无毒的红磷代替了有毒的白磷，并用引火材料分附在火柴梗和火柴盒上，这就是今天普遍使用安全火柴的前身。
而所谓安全火柴其实是以白杨树干作火柴梗，在梗头上粘上由氯酸钾、二氧化锰、硫化二锑等以胶混和的材料，在火柴盒的两侧涂上红磷粉。由于这种火柴只能用火柴盒来磨擦生火，所以十分安全，并得到“安全火柴”的名称，除此以外，由于自二战以来火柴工业的迅速发展，还出现了防水火柴，防风火柴，点烟火柴，烟火火柴等一系列火柴。