写大海的写景说明文

写大海的写景说明文（通用18篇）

篇1：写大海的写景说明文

冬天的寒冷气息慢慢消逝，春的脚步渐渐来临。上次因害怕寒冷而未能与心仪的大海相见，这一次不禁让我想起了那久违的大海。

大海，我至今都不会忘记。这时，我的脑海里涌现出一幅幅它的景象，美丽的大海，不知何时才能再遇见你。

上天果然善待我。在一次机会中，我再一次来到了大海，不言而喻，我们像久别重逢的老朋友，我的内心很激动，我相信，它和我一样，也无比兴奋。

到达岸边时，太阳快要下山了，天空中映着晚霞，火红火红的，无比鲜艳，同样，它的光辉，也照应着海面，给平静的大海增添了一种色彩，显得大海更迷人。忽而，大海又像个调皮的孩子，波涛澎湃，丝毫藏不住的任性一览无余。海水好似和大海发着脾气，一朵一朵的浪花不住地拍打着大海;可大海啊，依旧是包容着……在夕阳下，更是一番融洽的景致。

我望着一望无际的大海，心中若有所思，这海水将通向哪儿?

我在岸边走了许久，回过头来，吓了一大跳，我的脚印投射出的影像呈现出了海的形状，忽而恍然大悟。这倒是给了我心中的答案。

海是无边无际的，扔一只小船，放到海面上，让它慢慢地飘，飘向远方。我思忖着：也许它再也不会回到这个地方，时间也是如此，难道就再也不复返了吗?

夜幕降临，我也该走了，但是大海是带不走的。也只能把它深深地埋在心里，不知何时，将重新踏足这里……

篇2：写大海的写景说明文

见到那令人着迷的大海，我心里高兴得就像翻腾的浪花一样，激动不已。

大海的景色真美呀!无边无际的大海像一锅沸腾的开水，翻着浪花，吐着泡沫。我踩到海水里，凉丝丝的海水轻轻地抚摸着我的脚丫，真舒服!大海有时风平浪静，美的像彩色锦缎;有时波浪滔天，像汹涌的野兽在咆哮。大海的涛声像一支雄壮有力的交响乐，一朵朵飞溅的浪花，就像一个个跳动的音符。

游人们来到海边，不仅可以游泳、冲浪，还可以捡贝壳，捉海蟹。小朋友们可喜欢堆沙堡玩了。你看，这边一组，那边一组，堆得可开心啦!我喜欢捡贝壳，我先用脚在沙滩上踩来踩去，如果碰到硬东西的话，就用手给沙子挖到一边去，最后再给贝壳拿出来。我捡到了刺猬形、扇形……等好多贝壳呢。

篇3：指导孩子写说明文的浅尝之路

关键词：说明文,阅读,写作

1. 学会阅读, 激发兴趣

根据《义务教育语文课程标准》“阅读说明性的文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法”的要求, 苏教版六年级上学期第五单元的《麋鹿》一文, 就是典型的说明文。我在教学《麋鹿》时, 让孩子在反复阅读中明白文章的要点, 掌握课文内容, 从而加深理解, 有所感悟。通过制作精美的课件, 让孩子在学习中初步了解说明对象麋鹿的有关知识, 学习说明文的特点及本篇课文最主要的说明方法:列数字和作比较。孩子们学得轻松又积极, 还对学写说明文跃跃欲试。根据孩子的心理, 学完本课后, 我让孩子尝试模仿本课介绍一种感兴趣的小动物。孩子们七嘴八舌, 有的说要写国宝——熊猫, 有的说要写家中养的小宠物, 还有的想介绍国家的珍稀动物……我就将孩子分成几个小组, 给他们两天的时间通过采访、上网、阅读文本资料等方法了解感兴趣的动物, 并做好记录。

两天时间很快就到了, 孩子们也做好了准备, 我设置了一个情境:今天你们是小导游, 要介绍动物园内可爱的小动物, 看谁介绍得最详细、最有条理。孩子们都争相举手, 我要求每组推选一个代表起来发言, 让大家来评价哪个小导游介绍的最让你明白、最吸引人。同时准备了五角星, 让大家评价可以拿几星, 最好的可以当选五星导游, 孩子们交流的欲望更强烈了。每次小导游介绍完, 都让小评委们说说介绍了小动物的哪些知识, 是按照怎样的顺序介绍的, 孩子们兴趣浓厚。

2. 尝试交流, 梳理要点

(1) 对于外形特点的描述, 可以先观察整体形象, 再到各个局部。最近孩子们都在阅读课外阅读考级的书目《小读者》, 其中有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》中对叫天子、油蛉的动作描写, 给了孩子们很大的启示。

(2) 介绍的时候为了突出对象的特点, 可以运用一些说明方法。例如, 作比较, 同样介绍动物的外形特点——尾巴时, 鱼的尾巴犹如船上的桨和舵, 用来推动鱼身的前进和控制前进的方向, 小兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命, 小鹿的尾巴又小又短, 然而它却是重要的报警器。

(3) 介绍时, 抓住重点, 详略分明。介绍时不能面面俱到, 要选择人们最感兴趣、最有趣味的一点来介绍。例如, 介绍我国的国宝熊猫时, 大家都很关注它的生活习性。众所周知, 大熊猫主食竹子, 但也嗜爱饮水, 生活在野外的大多数大熊猫的家园都在溪涧流水附近, 就近便能畅饮清泉。孩子们通过自主搜集资料, 小组合作筛选适合的资料, 再有条理地介绍, 通过动手、动脑、动口, 收获着学写说明文的快乐。孩子们的这种学习热情, 也很好地迁移到了这一单元的习作——介绍家乡的一种特产。因为有了前面这一篇文章的铺垫, 孩子们不再为写什么和怎么写而犯难, 而是充满热情, 兴趣高涨地投入到准备工作中。

3. 激发灵感, 尝试写作

(1) 要抓住说明对象的特征。将说明对象和类似的事物进行多方面比较, 对掌握的有关信息进行筛选, 深入分析其异同, 抓住了“异处”, 就把握了该事物的特征, 也就抓住了说明的重点。还要重视积累, 扩大生活视野、阅读范围, 不断丰富知识, 积累写作材料, 注意间接经验的获得, 提高理性认识水平。比如, 你想介绍黄埭的特产——西瓜子, 那你就得把黄埭西瓜子的特别之处写出来, 它的外形与一般的西瓜子有什么不同?它的味道与其他瓜子有什么不同?这些都需要孩子仔细观察, 深入思考。

(2) 要合理地安排说明顺序。说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时, 往往以一种顺序为主, 如, 苏教版六年级上学期的《大自然的文字》, 在介绍大自然中的文字时就是按照空间顺序:从天上的星星、云, 写到地上的石灰石、花岗石, 让学生从小学会多走进大自然, 学会观察, 学会请教。

(3) 要采用恰当的说明方法。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白。恰当地运用说明方法, 是衡量说明文写作水平的重要标志。比如《埃及的金字塔》中要介绍金字塔的结构, 用了两种说明方法, 先是列数字, 再是和40层高的摩天大厦作比较。所以, 我们常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。学生可以根据要求在写作时灵活地选用。

教师最主要的任务就是利用一切有利的条件, 上好每一堂说明文课, 让孩子牢牢记住说明文的特点, 通过适当的引导, 让孩子们对写说明性的文章从易到难, 逐渐过渡到写出富有表现力、文质兼美的文章。

参考文献

[1]张洪玲, 陈晓波主编.新版课程标准解析与教学指导:小学语文[M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

篇4：如何写好写景的文章

有诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”我们生活的世界就是美丽的花园。古今中外，多少文人墨客用赏美之心，感知风景的多姿；用爱美之心，领略风景的魅力；用审美之心，探究风景的神韵，从而创作出了一篇篇流芳千古的写景佳作。那么，我们应该怎样把看到的景物写下来呢？

其实呀，写景就是用文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来。

1.独有的景物才鲜明

我们可能游玩过很多地方，首先我们要思考，你选用哪个景物来写？这个景物不仅是你最为喜欢和深刻记忆的，还应该是独有的，因为这样对你的写作来说显得更为容易。

江南是杏花春雨，塞北是骏马秋风。春花是百花齐放，充满生机活力；秋风却是金风送爽，丹桂飘香。每个景物都有其鲜明的特色。

有同学写《漂亮的日湖》，写出了湖的平静：“阳光照在湖面上，湖好像穿了一件新衣裳。湖水是静静的，宛如明镜一般，清晰地映出了天空、白云、红花、绿树……”

有同学写《游金桥公园》，在于灯的美丽：“夜幕降臨的时候，金桥公园就亮起来了，成了灯的海洋，光的世界。彩虹桥亮起来了，它由绿渐渐转到蓝，由蓝渐渐转到橘色，真美丽！我想，彩虹桥这个名字一定是这样来的吧！金桥公园右方的房子，也跟着亮了起来，勾画出一道道雄伟的轮廓。”

选择“独有”的景物来写，提高表达的基础，会比写一般的景物更具有可读性。

2.细致观察有序表达

如何细致地表达大自然的杰作呢？首先需要我们去进行细致地观察。观察方法有两种：一是定点观察，二是移步换景。

如《春天里的晨钟湖》的小作者就采用了定点观察的方法，从远处写到近处：

“每当春风拂面的时候，那沉睡了一冬的湖水便苏醒过来，懒懒地泛起细细的波纹。紧跟着，在暖暖的阳光下，湖畔的杨柳也醒了，慢慢地冒出鹅黄的新绿；就连石椅边的小缝里，草儿也正偷偷地探出它们毛茸茸的绿脑袋，好奇地打量着外面的世界……”

而《游校园》则是另一位小作者移步换景看到的景象：“走进城南小学，门口那棵桂花树仿佛知道我们要来，挺直了身子欢迎我们。门边是一排宣传栏，里面张贴着同学们优秀的作文。走过宣传栏，就来到了鳞次栉比的教学楼。”

细致观察是有序表达的前提，真所谓“巧妇难为无米之炊”，只有做到了胸有成竹，才会下笔如神，才能唤起读者对你所游览之处的神往之情。

描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有两种：

第一，空间顺序。也就是由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，游到哪里，就写到哪里，写完这个景点，再写下一个景点。

第二，时间顺序。如《火烧云》就是从日落写到傍晚，就是时间的推移。同学们写的时候，也可以是从春天写到冬天，只要你写得有条理、有层次就可以了。

3.多种感官抒发情怀

我们习惯用视觉去感受景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能调动各种感官，从不同侧面、不同角度描摹景物，那我们的文章就会生动得多。有作家说过：“我们的作文，应该有声、有色、有味、有光。”

有同学在《公园夜色》中这样写道：“小道两旁已有厚厚的一层梧桐叶，踏上去轻轻的、绵绵的，发出一阵阵极微细、极清脆的声音，使人觉得有一丝丝的悲凉与寂寞。花坛丛中偶尔传来几声蟋蟀衰弱的残声，如天边的星星一般时隐时现。”

“踏上去轻轻的、绵绵的”，那是触觉；“一阵阵极微细、极清脆的声音”，那是听觉；“使人觉得有一丝丝的悲凉与寂寞”，那是联想；“如天边的星星一般时隐时现”，则是运用比喻的修辞手法进行联想。因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读、积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用。如果还能引用诗词来表达，那就更棒了。“一切景语皆情语”，也就是说我们在写景物的同时，要把自己心中的那份感受融进其中。

大作家碧野爷爷就说过：“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景，是把作家的感受再现于作品的。它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。”让我们一起擦亮慧眼，去发现身边的美，创造美，用自己的笔尖去把它美美地写下来吧！

（本文摘自 中华语文网）

篇5：家乡的大海写景

家乡那一片看不到边的大海，瑰丽无比!早晨，太阳从海平面上缓缓升起，天空中燃烧着红色的彩霞，放射出万道金光。大海沐浴在彩霞之中，海面上金光闪闪，碧波荡漾，美丽极了!一只只美丽的海鸥，展开它洁白美丽的翅膀在海面上翩翩起舞，好像在夸大海的美丽之处。写景作文 家乡的大海400字。海鸥采摘着朵朵金色的浪花，不时发出了动听的叫声，像一位位仙女在海面上载歌载舞。这时大海更加的迷人!

中午，海水恢复它原来的面貌，碧蓝碧蓝的，清澈无比。海浪冲击着岸边，发出“哗哗”声，如同一支优美动听的海的交响曲。

夕阳西下，大海在晚霞的点缀下，大海就像一位美丽的公主，热情地迎接着勤劳的渔民，一只只渔船满载而归，一排排，一列列，非常壮观!

大海风平浪静的时候，就像一位柔和的母亲，抚摸着小鱼们，跟小鱼们嬉戏。当暴风雨来临事，大海就像一头咆哮的狮子，浪花腾空而起不停拍打小鱼们，小鱼儿逃得四处乱窜，白浪涛天，惊心动魄。

动退潮的时候，金色的海滩上有捡不完的美丽的贝壳、大小不一的海螺、凶狠的螃蟹……当你踩在沙滩上脚下是软软的，仿佛踩着棉花一样舒服。

家乡的大海多么瑰丽，多么奇幻。

篇6：写景作文：美丽的大海

休息够了，我跟表弟一起戏水，戏水时，我听到海浪扑打着岩石，发出“哗啦!哗啦!”的声响，还闻到海水咸咸的味道，真是特别。我再去捡贝壳，我、表弟和姐姐捡到许多奇形怪状的贝壳，我还捡到一个跟人头一样大的贝壳呢!妈妈看到赶紧替我拍照留念，这真是一个美好的回忆。

黄昏时我坐在海边，觉得海就像一个爱漂亮的女生，在脸上抹上一层淡橘色的妆，披上一件星星小礼服，准备去参加舞会。出门时，浪花就像贝多芬的交响乐，欢送大海出门;天上的海鸟在叫，就像在保护大海一样，看到会让大海受到伤害的物品和人，就发出讯号，表示要注意一点，看有没有可疑人物。

篇7：家乡的大海写景作文

站在海边，海风迎面而来，顿时觉得全身轻松。早晨的太阳照在湛蓝的海面，海面上金光闪闪，锦缎般的闪着耀眼的光芒，绚丽夺目。海浪轻轻拍打着海提和礁石，溅起白色的浪花，像是千万到明亮的眼波，凝视着春天的秀色，也同时发出节奏的响声，像一支美妙的乐曲。海滩在阳光下光斑点点，绚丽夺目。细看，沙滩上有小巧玲珑的贝壳，有背着小房子的寄居蟹，有长满硬刺的海刺猬，还有小口袋似的水母。等到海水一涨，他们便顺着海浪又回到母亲的怀里。

晚上，我和妈妈在海边乘凉。柔和的月光照在海滩上，鱼鳞似的波纹一起一伏，发出有节奏的哗哗声。这里没有盛夏的炎热，没有城市的喧哗，而是人们避暑的圣地。

篇8：学写说明文

习作要求

读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。你可以选择一种物品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

脑洞大开

同学们,这次习作让大家学写说明文。它是说明事物特点的一种常用文体。比如,写蔬菜水果,可以介绍它们的外形特征及味道、营养价值;写玩具文具电器之类的物品,可以写它们的外形及操作过程等。还可以叙述事件的发展过程,来说明物品具有哪些特点、性质。需要提醒大家的是,无论你选哪种物品,一定要多方面了解其多方面的知识,再按照一定的顺序逐一介绍物品的特点。

指点迷津

1.选取说明方法。介绍物品的说明文一般采取静态写生的方式进行描述,例文《健康美味的小蛋挞》的小作者则通过叙述怎样制作蛋挞的动态过程,展示了做蛋挞的原料及烤熟后蛋挞的色泽、味道等。这种借助叙述说明的方法,形象生动,引人入胜。

2.叙述顺序清楚。按照一定的顺序介绍物品的特点是写好说明文的重要环节。在例文《健康美味的小蛋挞》中,小作者详细地介绍了制作蛋挞的具体过程。比如:如何调配蛋挞液,并且告诉我们判断这一步骤是否成功的标准,这会让新手学做蛋挞变得更简单。语言表达采取了多种说明方法,生动,简洁,准确。

篇9：写景写什么

描写景物要注意哪些方面呢？

景物之所以吸引人，就是它们有千差万别的形状，缤纷迷人的色彩，大小不一的规格……

写景就要写出它们的特点。

要写“色”。例如：“早晨，我们向码头走去，准备乘船出海。展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。”

蓝、白、绿、红，多么美丽的色彩！

再如：“西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩也就不同了。”

要写“形”。例如：“海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。”

由于作者细致地描写了海底动物的形状，使我们读了后，仿佛也到那神奇的海底世界一饱眼福。

要写“态”。例如：“缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在游来游去。尤其那条‘水泡眼’，鼓着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸缎般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。”

又如：“正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。”

这些描写，使我们欣赏到景物的不同姿态。

要写“量 ”。例如：“这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。”

这段话，不仅描写了兴安岭的“态”，而且巧妙地写出了岭的多。

要写“味”。例如：“我推开窗户，闻到一股泥土的清香。我赶紧往荷花池边跑去。”

要写“声”。例如：“冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花籁籁地不断往下落，树木的枯枝被积雪压断了，偶尔咯吱一声响。”

从以上例子我们发现，写景的色、形、态、味、声，可以单项写，但更多的是交织在一起写。

篇10：石城的美丽大海写景作文

石城的大海是无比美丽的!远望，海水和天空似乎是一样的颜色，海天连在一起。

有一天下午，阳光明媚、风和日丽，我和朋友们在爸爸妈妈的带领下，来到了期待已久的大海边。这个时候，大海正在退潮，刚刚还像雄狮一样怒吼着的大海，变得安静起来，仿佛拖着疲惫不堪的身子，慢慢地、慢慢地向大海深处退去。

我躺在沙滩上，海水悄悄地爬上沙滩，嘻戏着、呢喃着，有时还开笑似地抚摩我一下;有时候，它又会把可爱的小贝壳、小海螺、小海宝推到我脚边，真像一个调皮、可爱的孩子。

当傍晚涨潮的.时候，大海却变成另一副模样。它变得像一个无边的战场，海风吹着尖利的号叫声，海浪似乎是千百乘铁骑，向海岸猛烈地攻击着，发出隆隆的怒吼声。岸上千斤重的大石头，给它轻轻一拂，就淹没到海底去了。

篇11：描写大海的写景作文有感

我们到了大海边，正在下着毛毛雨。我们周围的礁石在雾中若隐若现，就好像到了仙境一般!

“哗哗哗!”那是谁在打击着“暗礁鼓”呢?原来是大海。它正跟着风伯伯一起演奏歌典呢!那是多么动听的交响乐啊!大家都陶醉其中，还有的人跟着节奏轻轻地摇摆着，似乎被那美妙的音乐“催眠”了似的。

过了许久，雨停了，太阳公公露出了他的笑脸，眼光下的大海，显得波光粼粼，太美丽了!不知谁喊了一声：“我们来堆沙堡吧!”我们都围在一块儿，干起了活儿来。大家有的打“地基”，有的做“墙壁”，还有的做“柱子”。又过了一会儿，我们的劳动成果出来喽!快看!那座沙堡，在阳光的照耀下闪闪发光，我们大家看着自己的成果，都欢呼了起来，笑着，跳着，沙子趁机钻进了鞋子也不在乎。那时，我们大家似乎都只会欢呼，除此之外，什么事也不肯做了!

篇12：美丽的大海作文500字写景

我们开着车，和好朋友周郑利、皮皮，一边看着车外美丽如画的风景，一边听着欢快动听的音乐。车辆开了三个小时到达连江服务区，吃了一顿中午饭，车子继续前进，又开了二个小时到达福建省平潭岛，终于看到了盼望已久的大海。

傍晚时分，我们来到了沙滩，现在正是海水涨潮的时候，海浪汹涌澎湃，滚滚而来，一朵朵浪花美丽极了。我们欢呼着跑向大海，脚下踩着柔软的沙子，尽情玩耍。我喜欢大海，不仅有波涛汹涌的海浪，还有金黄金黄的沙滩，让我流连忘返。

第二天，我们乘轮船到了塘屿岛，继续坐着三轮车来到了我们的住地，随后我们跟着导游的步伐来到一个更加汹猛的大海。

我们跑到海边，玩起了沙子，堆积了一个小沙堡和一个大沙堡，这时一个浪打了过来，小沙堡消失得无影无踪，大沙堡被打得七零八落。我们继续堆小沙堡，特地挖了两个坑，突然又一个浪花打了过来，沙坑一下子被沙子填满了，我们惊叫着，一次又一次重来。后来，我们到另外一个海边的石滩上抓螃蟹，卷上库脚，光着脚丫，小心翼翼地翻着礁石，突然看到一个小巧灵活的小螃蟹，慌里慌张地跑来跑去，最终还是被我抓住了。我还抓了好几个寄居蟹，它身上背着一个大大的壳，一动它，整个身子就缩进壳里。

篇13：如何写好中考英语说明文

1.抓住事物的特点即本质特征, 从而使读者获得全面、深刻的认识。

2.安排说明顺序。说明文常用的结构安排有下列三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。有时说明复杂的事物, 常常将几种说明顺序结合运用。

3.讲究说明方法。写好事物说明文, 不仅要抓住特征, 注意条理, 而且要巧妙运用说明方法, 像下定义、举例子、作比较、分类别、列数字、画图表、打比方等, 使被说明事物的特征变得鲜明突出, 以便把复杂的事物说得清楚、直观。

4.说明语言要准确、简明、通俗、生动。因为说明文的写作目的, 是对事物作有条理的、客观的、科学的介绍和解释。

1.说明事物的说明文

[真题在线] (2008年江西省) 发明改变了世界, 改变了我们的生活。比如, 电视和自行车给我们的生活带来了许多变化和便利。请你以“Inventions”为话题, 根据提示写一份报告。先介绍电视和自行车的用途, 再发挥想象, 说说你想发明的东西, 并说明其用途或发明的理由。

注意:

1.报告应包括以上提示的所有信息, 但不要逐字翻译, 可适当发挥, 使行文连贯;

2.发明的东西可大可小, 有其特殊用途即可;

3.词数不少于80。开头和结尾已为你写好, 不计入总词数。

Good morning, everyone!Today I’m going to talk about inventions.

Inventions are created every day because people would like to make life easier There are famous inventions like

That’s all.Thank you very much.

[思路点拨]通过审题不难发现, 这是一篇要求说明“发明用途”的短文。首先要求学生对图片仔细观察, 然后适当联想, 最后再结合自己的生活常识, 来说明“发明的重要性”。

[经典范文]Good morning, everyone!Today I’m going to talk about inventions.

Inventions are created every day because people would like to make life easier There are famous inventions like the TV and the bicycle.TV provides us with different kinds of information so that we can know more about the world.We watch entertainment programs to relax ourselves.Besides, some learning programs help us with our study.

The bicycle is very useful, too.We go to school or work by bike.It’s not so expensive that most of us can afford it.It makes no pollution, which is good for our environment.What’s more, bicycle riding is a kind of exciting sport which is quite good for our health.

Though there have been many great inventions, I wish to invent a kind of pen which can help us write more quickly and neatly.When we meet problems in doing our homework or taking exams, it will tell us how to solve them.

That’s all.Thank you very much.

[名师点评]本篇写作首先点题, 告诉读者发明使我们的生活变得越来越便捷。接着举例说明了TV和bicycle的用途以及给人类带来的好处。最后通过自己的一个切身体会表达出自己的一个小愿望, 并以此鼓励读者多动脑以发明更多的新事物。本文措辞恰当, 使用了如provide sb with sth, help sb with sth, be good for等亮点短语, 并且还运用了让步状语从句和一些表示承接的连词, 如besides, though等, 使得行文流畅、过渡自然。更重要的是层次分明, 结构严谨。

2.说明事理的说明文

[真题在线] (2008年江苏省徐州市) 根据图示, 简要介绍一下如何才能保持健康, 并展开想象, 适当发挥。

要求:1.词数80左右。短文的开头已给出, 不计入总词数。

2.文中不得出现真实姓名和校名。

All of us want to be healthy_____________________.

[思路点拨]本题要求学生根据所给图示, 简要介绍一下如何保持健康。根据图示可知要从运动、睡眠、饮食和其他方面进行说明。

[经典范文]All of us want to be healthy.First I think sleep is important.Usually we need about eight hours’sleep every night.Then we will feel active and energetic during the day.A healthy diet is also important.Fresh vegetables, fruit and fish are good for us.We shouldn’t eat too many snacks and too much fast food, such as hamburgers and Coke.Everyone needs to do some exercise in order to keep fit, such as jogging and playing ball games.

Of course there are other ways to keep healthy.I think having a good state of mind is very important.

篇14：“读品赏写”在说明文中的运用

“读”——三读把握文章核心内容

首先是“读”，语文离不开读，语文课更离不开读。说明文的内容知识性非常强，学生读起来都比较枯燥，那么在说明文中如何运用读呢？应该怎样指导学生的读呢？

根据说明文知识性强的这个特点，在读的指导上，多采用默读为主，对语言优美、精彩的地方可以采用齐读或个别朗读的方式。根据说明文的文体知识特征，在引导学生默读时应该是带有问题的去读。我将说明文的读分成三个层面：一读，明确文章的说明对象；二读，明确说明对象的特征；三读，理清文章的写作思路。学生在教师的指导下，经过三次读，对作者的写作思路，对文章的主要内容的把握也就非常清楚了。

“品”——品什么？

一品语言。首先是语言的准确性。对于说明文而言应该引导学生品什么呢？任何文章都离不开语言，语言就是文章传情达意的载体，因此，首先要品的就是说明文的语言。由于说明文是一种知识性非常强的文体，因此它的语言要求要准确、科学、严密。采用的方法是：一找，二品析。

其次是语言的生动优美高雅性。说明文按照语言来分，分为平实性说明文和生动性说明文。对于生动性说明文而言，文中必定有着许多使用高雅的语汇。因此，引导学生品读高雅的语汇也是学习说明文的一大重点。

二品说明文中运用的说明方法。为了将说明文的特征介绍清楚要借助的就是说明方法。说明方法总共有十种：下定义、作诠释、分类别、打比方、作比较、列数字、举例子、摹状貌、引资料、画图表。如何品？一是准确的判断文章、文段或语句所采用的说明方法；二是分析说明方法在具体语境中的作用。

三品说明文中多种表达方式。说明文是以说明为主要表达方式的文章，除了说明这种表达方式之外，还兼有其他的表达方式如议论、描写、记叙、抒情。这些表达方式在说明文中的出现会增加文章的优美性、情趣性。

“赏”——文章的写作的特点。

作为说明文而言，写作上的特点也多种多样。从哪些方面来赏呢？首先是结构上采用总分式，总分式中又呈现出总分例证式、总分要点式、总分主次式、总分阶段式。

例如：《中国石拱桥》中第一段：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。采用的是总分例证式，分说的部分由“例证”组成。

第四段中：这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

第九段：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。采用的是总分主次式，分说的部分有明显的主次标志。

第十段：两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国早了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。采用的是总分阶段式，分说的部分标示出了明确的时间“阶段”。

其次是赏“段式”特点。所谓段式，就是段落的写作构思模式，就是段落的展开模式，也可以说是段落的结构模式。赏文章的段式，既是阅读能力的训练，也是写作训练的启迪。说明文中的段式一般有：说明+描述；说明+评赞；说明+观感；分解说明等等。

例如《故宫博物院》中第五段：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。/在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。这段采用的是“说明+描述”的段式。

第二段：紫禁城的城墙十多米高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。城墙外是50多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。/故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。采用的是“说明+评赞”的段式。

最后一段：从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门──神武门，对面就是景山。景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。/站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。采用了“说明+观感”的段式。

第六段：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。/方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。/仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。这段采用的是“分解说明”的段式。

“写”——如何进行写作训练

读与写，阅读与写作是相辅相成的一个整体。写作的前提是读品，读品的根本目的是为了写作。如何在说明文的阅读教学中选择有效地知识点进行写作训练呢？我想应该建立在读品赏的前提下，在“品”和“赏”的内容中去选择写作的训练点。

写作训练的要求：

第一，要能突出说明对象的特点

第二，要能适当的运用一定的说明方法

第三，要准确地运用好说明文的语言

如何进行写作训练呢？

第一，抓住语言生动性的特点进行写作训练。

第二，抓住语言准确性的特点进行写作训练。

第三，抓住说明文中的段式特点，进行段式模拟训练。

第四，抓住说明文结构上总分式的特点进行写作训练。

第五，抓住采用空间顺序的说明文中选择恰当的立足点，再进行分解说明的特点进行写作训练。

篇15：写景美丽的大海作文600字

春天花圃里的花朵争先恐后的开放，谁也没有想过凭借自己的力量吸收人们的眼球。它们一起生长，一起把花园装扮得绚丽多彩，它们是花园里最美丽的风景。

鸟儿筑巢的时候，它们也没想过一个人筑一个完整、结实的巢。往往这个时候人们会驻足观望。天空中鸟儿飞来飞去，不知从哪里找到筑巢的材料，然后衔着它们向工地飞去，一趟一趟，不辞辛苦，直到它们合作筑起一个完整的家。这是一道美的风景。

没有一个完美的人，只有一个完美的团体。动物、植物合作，构成一道道美丽的风景，我们又何尝不可以呢?

学校通知要举行体操比赛了，各个班都精心准备着。在比赛的这一天，同学们都热情澎湃。到我们班出场了，同学们迅速排好队伍，信心百倍。在同学的统一指挥下整齐地向主席台走近。我们踏着整齐有力的步子，喊着响亮而坚定的口号，一出场就成为整个比赛场地最亮丽的风景。最终在同学们的共同努力下，我们获得了比赛第一名的成绩。

在花园里，最美的可能不是那些花朵，但是独一无二的是那些花朵，因为它们合作成为美的风景;在鸟儿筑巢时，因为合作，它们组成了最美的风景;比赛中我们因为齐心协力而成为全场最亮丽的风景。

篇16：关于大海的写景作文700字

走在沙滩上，我的脚陷进了又松又软的沙子里。蓦地回头一看，身后已留下了一串脚印。我望了望那海天相接的地方，禁不住思绪飞扬：那条细细的水平线的那边会有什么呢?是否会有一个与众不同的世界?还是……我等不及自己想出答案，身跑向妈妈。

“妈妈，大海的那一边是什么?”

“是祖国的宝岛台湾。”妈妈边说边指了指远处的水平线，“那里有我们的兄弟姐妹，就是这弯浅浅的海峡把我们隔开，使多少骨肉同胞分离了几十年啊!”

听了妈妈的话，我心中的大海顿时翻起了巨浪。忽然间我觉得眼前的大海已不再那么美好，甚至产生了隐隐的憎恨。大海啊大海，曾几何时，人们用尽赞美之词来赞扬您广阔的胸襟———作家笔下海的热情，诗人眼里海的浪漫，画家手下海的浩瀚……在这一刻，全都不复存在了。而今，您竟为了自己容身，把血肉相连的亲人活生生地隔开了几十年!您难道没体会到大陆同胞“每逢佳节倍思亲”的牵挂?没感觉到台湾骨肉那种只能隔着海峡遥望祖国的痛楚?

想到这里，我抑制不住心中的愤慨，用力地踩这可恶的海水。可是，她们挣扎着从我的脚下逃脱了，溅起的水花像是在反抗。可能太用力了，小水珠飞进了我的嘴里，咸咸的，涩涩的。我心头不禁一震：莫非这就是大海的眼泪?或许因为她不能用语言表达歉意，所以她才用行动表示;或许，她并没有错，说不定她还一直在帮我们传递思念呢。涨潮时，她为我们送来祝福;退潮时，她为我们捎去思念……我忽然觉得，脚下的海水变得亲切、温和多了。我想：大概是大海也懂得了我此刻的心思!

其实，我知道，把我们活生生隔开的，并不是眼前这一弯浅浅的海峡，而是我们心中那道无形的“海峡”。正如亲民党主席宋楚瑜不久前访问大陆时说的：“把我们隔开的，不是地理，而是心理。”

篇17：写大海的写景说明文

我的家乡住在美丽的大海边。每天早上一起床，我就来到沙滩上，去看碧波荡漾，浩瀚无垠的大海。

我来到沙滩上，海面上白帆点点，一群群海鸥在海面上盘旋着。突然一只海鸥俯冲下来，叼起一只小鱼，就往远处飞走了。海鸥、渔船、大海、蓝天、白云构成了一幅优美壮丽的山水画。

我们在金色的、软绵绵的沙滩上赛跑、捡贝壳、堆沙雕、扔沙球、捉螃蟹……我们玩累了，就躺在沙滩上。可我和我的小伙伴都禁不住大海的诱惑，一个个都“扑通、扑通”地跳进大海。我们吹着海风、游着泳，这种舒服是用语言形容不了的，只能用心去细细感受……

海面风平浪静，像一只温顺的小绵羊。突然，狂风吹起来，风平浪静的海面突然变得波涛汹涌，像一只大烈马，也像一只暴怒的狮子。大浪奔腾着，欢笑着，涌到沙滩上，溅起一道道白色的泡沫，那场面十分壮观。

篇18：浅谈如何写好说明文

什么叫说明文?说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明, 它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情, 也不像议论文那样, 重在阐明主张、批驳谬论, 但说明文通过说明客观事物, 使人增长知识和技能。

二、了解说明文的特点

说明文的特点是“说”, 而且具有一定的知识性。这种知识, 或者来自有关科学研究资料, 或者是亲身实践、调查、考察的所得, 都具有严格的科学性。为了要把事物说明白, 就必须把握事物的特征, 进而揭示出事物的本质属性, 即不仅要说明“是什么”, 还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征, 阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。因此要写好说明文必须注意下几点:

(一) 抓住特点进行说明。

一般来说, 事物大多数都是可触摸的。它们有形状、结构、重量、颜色等等。对它们相互比较、鉴别, 就可以从中找出区别于其他事物而又常常被人们所忽视的某些特征。例如《苏州园林》, 它以苏州园林和北京园林进行对比说明苏州园林极少使用彩绘, 突出苏州园林古朴、闲适的风格。因此, 抓住事物的特征, 就能把事物说得清楚、准确、深刻, 给人以正确的知识和确凿可靠的信息。

(二) 巧妙安排说明顺序。

说明顺序是使说明内容条理化的必要条件。说明顺序的选择, 要根据被说明事物的特点和中心的需要来进行安排。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。一般说来, 说明事物成因, 介绍动植物的生长过程都可采用时间顺序, 说明事物的形状、构造, 通常采用空间顺序。逻辑顺序, 就是按照事物事理的内在逻辑关系安排说明顺序。运用逻辑顺序, 可以使读者的思路跟着文章脉络步步深入。其实, 说明顺序的运用, 不是机械固定的, 应根据被说明事物的特点灵活运用。有时为了把复杂的事物说明清楚、准确, 常将几种说明顺序巧妙结合。

(三) 恰当运用说明方法。

采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白, 便于读者理解。恰当地运用说明方法, 是衡量说明文写作水平的重要标志。比如要说明我国石拱桥有悠久的历史, 《中国石拱桥》里引用《水经注》里提到的旅人桥:大约建成于公元282年, 可能是有记载的最早的石拱桥了。这里通过引用资料来说明我国石拱桥的这一特点, 增强了文章的说服力。而常见的说明方法有:举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的, 选用最佳方法。下面选几种加以说明。

1.作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物, 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较, 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候, 可以是同类相比, 也可以是异类相比, 可以对事物进行“横比”, 也可以对事物进行“纵比”。

2.列数据。为了使所要说明的事物具体化, 还可以采用列数据的方法, 以便读者理解。需要注意的是, 引用的数字, 一定要准确无误, 不准确的数字绝对不能用, 即使是估计的数字, 也要有可靠的根据, 并力求近似。

3.画图表。为了把复杂的事物说清楚, 还可以采用图表法, 来弥补单用文字表达的缺欠, 对有些事物解说更直接、更具体。

4.摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体, 可以进行状貌摹写, 这种说明方法叫摹状貌。

一篇说明文单用一种说明方法很少, 往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法, 一方面服从内容的需要, 另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法, 还是采用多种说明方法, 是采用这种说明方法, 还是那种说明方法, 可以灵活, 不是一成不变的。写作中应根据要求灵活地选用。

(四) 注意体现语言特点。

1.简洁性。说明文的遣词造句, 应简洁平实、通俗易懂。

2.准确性。说明文以传授知识为目的, 这就要求它必须用准确的语言, 如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等, 都要求准确无误。

3.科学性。介绍科学知识的说明文, 要特别注重科学术语的准确使用。

4.严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解, 说明文常常恰当地使用修饰和限制词语, 讲究语言的周到严密。

5.条理性。任何事物都具有它本身的条理, 我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序, 使之眉目清楚, 有条不紊。

6.逻辑性。有的说明文, 要从事物的内在联系上进行说明, 语言逻辑性强。

7.趣味性。为了把事物的特点说得更加生动形象, 增强文章的启发性和感染力, 说明文要适当地采用生动的说明。