写企鹅的说明文作文

写企鹅的说明文作文（精选8篇）

篇1：写企鹅的说明文作文

“嗷，嗷!”听，是谁在发出如此清脆的响声?原来是大摇大摆的企鹅，它们挺着身子，昴首挺胸，憨态可掬的行走在冰面上。企鹅穿着一身黑白相间的礼服，雪亮的羽毛覆盖住了它那皮球大的肚子。还有那炯炯有神的眼睛，对着四周左顾右顾，生怕自已受到天敌的攻击。

别看企鹅是个“大胖子”，但在水中它可就灵活多了。瞧!它那优美的泳姿，让人情不自禁地赞叹起来。看它那矫健的身体，灵活的四肢，在水中自由自在，无忧无虑地徘徊着。它那乌黑发亮的双翼和有蹼的脚上下拍打着，溅起一片片的水花，头向下垂着，时不时从水中探出来吸一吸新鲜空气。企鹅可是一位游泳健将呢!有些种类的企鹅每小时可以游24千米，它们像海豚一样跃出水面时，速度变得更快了。因为空气中的阻力比水里要小，所以它们的速度就大大提高了。这样还可以让企鹅在空中迅速换气，也让猎食者更难抓到它们。

你知道吗?为什么企鹅的背部是黑色的呢?因为啊，企鹅有许多十分强大的天敌如：凶神恶煞的海豹，不怀好意的虎鲸，所以说企鹅在水中是十分危险的，时刻都会有被猎食者活生生地吞进腹中。企鹅就没有办法躲避天敌吗?当然有，它背上的黑色就是麻痹猎食者最好的武器。当企鹅发现附近有猎食者的话，它一定不会慌张焦急，马上逃离，如果它逃离的话，溅起的水花肯定会被猎食者所察觉，像斑海豹，虎鲸这样的猎食者，在水中的速度与企鹅相比，那可是快得多。所以如果企鹅遇见天敌一定要沉着冷静，把背朝向海面，这样猎食者就很难发现它。

世界上的企鹅共有18种，其中4种居住在南极洲。但是企鹅目前也是急剧减少。主要原因就是因为人类的大量捕杀和全球气候变暖导致冰川融化，我们一定要保护好环境，不要让这些可爱的小家伙们消失在这个世界上。

篇2：写企鹅的说明文作文

想知道这个小绅士是谁吗?它就是“潜水健将”――企鹅。嗯，如果你愿意保密的话，我告诉你，我就是只王企鹅。

我生活在南极冷洋流区域。那里是冰天雪地，滴水成冰，海上浮着的也是冰山。不过，那里虽冷，可有好吃的鱼摆摆哟!一到海边，我就跳下水去，潜入10米深海，去寻找味美的磷鱼。呀!前面就来了一条，我用脚掌使劲一蹬，退化的翅一摆，嘴巴一张，磷鱼还没反映过来就被我吞下去了。“味道真好!”我情不自禁地说了出来。接着，我上去换了口气，然后又游往海底。你可能会问：“下去干嘛呀?食物不是已经找了吗?”哈，可不是找食物，而是在为了给来年的新娘找礼物。礼物是一颗在深海的小石子。由于我们平时不怎么潜海，所以这块小石子太珍贵了。

我们是企鹅中最大的，休长有95厘米，体长有40千克。我栖息在海水、冰、多岩石岛屿、海岸上，巢穴是由石头、草泥做成的，产卵数在1—2枚，另外，我们和人一样，会排队，只不过走起路来有点慢，因为腿太短了，走起来摆来摆去。

篇3：指导孩子写说明文的浅尝之路

关键词：说明文,阅读,写作

1. 学会阅读, 激发兴趣

根据《义务教育语文课程标准》“阅读说明性的文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法”的要求, 苏教版六年级上学期第五单元的《麋鹿》一文, 就是典型的说明文。我在教学《麋鹿》时, 让孩子在反复阅读中明白文章的要点, 掌握课文内容, 从而加深理解, 有所感悟。通过制作精美的课件, 让孩子在学习中初步了解说明对象麋鹿的有关知识, 学习说明文的特点及本篇课文最主要的说明方法:列数字和作比较。孩子们学得轻松又积极, 还对学写说明文跃跃欲试。根据孩子的心理, 学完本课后, 我让孩子尝试模仿本课介绍一种感兴趣的小动物。孩子们七嘴八舌, 有的说要写国宝——熊猫, 有的说要写家中养的小宠物, 还有的想介绍国家的珍稀动物……我就将孩子分成几个小组, 给他们两天的时间通过采访、上网、阅读文本资料等方法了解感兴趣的动物, 并做好记录。

两天时间很快就到了, 孩子们也做好了准备, 我设置了一个情境:今天你们是小导游, 要介绍动物园内可爱的小动物, 看谁介绍得最详细、最有条理。孩子们都争相举手, 我要求每组推选一个代表起来发言, 让大家来评价哪个小导游介绍的最让你明白、最吸引人。同时准备了五角星, 让大家评价可以拿几星, 最好的可以当选五星导游, 孩子们交流的欲望更强烈了。每次小导游介绍完, 都让小评委们说说介绍了小动物的哪些知识, 是按照怎样的顺序介绍的, 孩子们兴趣浓厚。

2. 尝试交流, 梳理要点

(1) 对于外形特点的描述, 可以先观察整体形象, 再到各个局部。最近孩子们都在阅读课外阅读考级的书目《小读者》, 其中有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》中对叫天子、油蛉的动作描写, 给了孩子们很大的启示。

(2) 介绍的时候为了突出对象的特点, 可以运用一些说明方法。例如, 作比较, 同样介绍动物的外形特点——尾巴时, 鱼的尾巴犹如船上的桨和舵, 用来推动鱼身的前进和控制前进的方向, 小兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命, 小鹿的尾巴又小又短, 然而它却是重要的报警器。

(3) 介绍时, 抓住重点, 详略分明。介绍时不能面面俱到, 要选择人们最感兴趣、最有趣味的一点来介绍。例如, 介绍我国的国宝熊猫时, 大家都很关注它的生活习性。众所周知, 大熊猫主食竹子, 但也嗜爱饮水, 生活在野外的大多数大熊猫的家园都在溪涧流水附近, 就近便能畅饮清泉。孩子们通过自主搜集资料, 小组合作筛选适合的资料, 再有条理地介绍, 通过动手、动脑、动口, 收获着学写说明文的快乐。孩子们的这种学习热情, 也很好地迁移到了这一单元的习作——介绍家乡的一种特产。因为有了前面这一篇文章的铺垫, 孩子们不再为写什么和怎么写而犯难, 而是充满热情, 兴趣高涨地投入到准备工作中。

3. 激发灵感, 尝试写作

(1) 要抓住说明对象的特征。将说明对象和类似的事物进行多方面比较, 对掌握的有关信息进行筛选, 深入分析其异同, 抓住了“异处”, 就把握了该事物的特征, 也就抓住了说明的重点。还要重视积累, 扩大生活视野、阅读范围, 不断丰富知识, 积累写作材料, 注意间接经验的获得, 提高理性认识水平。比如, 你想介绍黄埭的特产——西瓜子, 那你就得把黄埭西瓜子的特别之处写出来, 它的外形与一般的西瓜子有什么不同?它的味道与其他瓜子有什么不同?这些都需要孩子仔细观察, 深入思考。

(2) 要合理地安排说明顺序。说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时, 往往以一种顺序为主, 如, 苏教版六年级上学期的《大自然的文字》, 在介绍大自然中的文字时就是按照空间顺序:从天上的星星、云, 写到地上的石灰石、花岗石, 让学生从小学会多走进大自然, 学会观察, 学会请教。

(3) 要采用恰当的说明方法。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白。恰当地运用说明方法, 是衡量说明文写作水平的重要标志。比如《埃及的金字塔》中要介绍金字塔的结构, 用了两种说明方法, 先是列数字, 再是和40层高的摩天大厦作比较。所以, 我们常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。学生可以根据要求在写作时灵活地选用。

教师最主要的任务就是利用一切有利的条件, 上好每一堂说明文课, 让孩子牢牢记住说明文的特点, 通过适当的引导, 让孩子们对写说明性的文章从易到难, 逐渐过渡到写出富有表现力、文质兼美的文章。

参考文献

[1]张洪玲, 陈晓波主编.新版课程标准解析与教学指导:小学语文[M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

篇4：“读品赏写”在说明文中的运用

“读”——三读把握文章核心内容

首先是“读”，语文离不开读，语文课更离不开读。说明文的内容知识性非常强，学生读起来都比较枯燥，那么在说明文中如何运用读呢？应该怎样指导学生的读呢？

根据说明文知识性强的这个特点，在读的指导上，多采用默读为主，对语言优美、精彩的地方可以采用齐读或个别朗读的方式。根据说明文的文体知识特征，在引导学生默读时应该是带有问题的去读。我将说明文的读分成三个层面：一读，明确文章的说明对象；二读，明确说明对象的特征；三读，理清文章的写作思路。学生在教师的指导下，经过三次读，对作者的写作思路，对文章的主要内容的把握也就非常清楚了。

“品”——品什么？

一品语言。首先是语言的准确性。对于说明文而言应该引导学生品什么呢？任何文章都离不开语言，语言就是文章传情达意的载体，因此，首先要品的就是说明文的语言。由于说明文是一种知识性非常强的文体，因此它的语言要求要准确、科学、严密。采用的方法是：一找，二品析。

其次是语言的生动优美高雅性。说明文按照语言来分，分为平实性说明文和生动性说明文。对于生动性说明文而言，文中必定有着许多使用高雅的语汇。因此，引导学生品读高雅的语汇也是学习说明文的一大重点。

二品说明文中运用的说明方法。为了将说明文的特征介绍清楚要借助的就是说明方法。说明方法总共有十种：下定义、作诠释、分类别、打比方、作比较、列数字、举例子、摹状貌、引资料、画图表。如何品？一是准确的判断文章、文段或语句所采用的说明方法；二是分析说明方法在具体语境中的作用。

三品说明文中多种表达方式。说明文是以说明为主要表达方式的文章，除了说明这种表达方式之外，还兼有其他的表达方式如议论、描写、记叙、抒情。这些表达方式在说明文中的出现会增加文章的优美性、情趣性。

“赏”——文章的写作的特点。

作为说明文而言，写作上的特点也多种多样。从哪些方面来赏呢？首先是结构上采用总分式，总分式中又呈现出总分例证式、总分要点式、总分主次式、总分阶段式。

例如：《中国石拱桥》中第一段：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。采用的是总分例证式，分说的部分由“例证”组成。

第四段中：这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。

第九段：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。采用的是总分主次式，分说的部分有明显的主次标志。

第十段：两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国早了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。采用的是总分阶段式，分说的部分标示出了明确的时间“阶段”。

其次是赏“段式”特点。所谓段式，就是段落的写作构思模式，就是段落的展开模式，也可以说是段落的结构模式。赏文章的段式，既是阅读能力的训练，也是写作训练的启迪。说明文中的段式一般有：说明+描述；说明+评赞；说明+观感；分解说明等等。

例如《故宫博物院》中第五段：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。/在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。这段采用的是“说明+描述”的段式。

第二段：紫禁城的城墙十多米高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000多间。城墙外是50多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。/故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。采用的是“说明+评赞”的段式。

最后一段：从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门──神武门，对面就是景山。景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。/站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错纵相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。采用了“说明+观感”的段式。

第六段：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。/方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。/仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。这段采用的是“分解说明”的段式。

“写”——如何进行写作训练

读与写，阅读与写作是相辅相成的一个整体。写作的前提是读品，读品的根本目的是为了写作。如何在说明文的阅读教学中选择有效地知识点进行写作训练呢？我想应该建立在读品赏的前提下，在“品”和“赏”的内容中去选择写作的训练点。

写作训练的要求：

第一，要能突出说明对象的特点

第二，要能适当的运用一定的说明方法

第三，要准确地运用好说明文的语言

如何进行写作训练呢？

第一，抓住语言生动性的特点进行写作训练。

第二，抓住语言准确性的特点进行写作训练。

第三，抓住说明文中的段式特点，进行段式模拟训练。

第四，抓住说明文结构上总分式的特点进行写作训练。

第五，抓住采用空间顺序的说明文中选择恰当的立足点，再进行分解说明的特点进行写作训练。

篇5：企鹅的说明文

企鹅家族种类繁多，大小不一。生活在澳大利亚的仙企鹅，只有备无患40厘米高，差不多只有书包大，像是矮人国出来的;而企鹅家族中的巨人——帝企鹅却有着慌1。2米的大个子，相当于一个七岁孩童，体重也达到了不得16公斤。真可以说是天壤之别呀!

这可爱的小家伙，毕竟属于大海，它们个个都是技术高超的游泳健将。它们大多数时间都是在大海中度过的，只有在产卵和抚养小宝宝时，才在陆地上待上一阵。

在寒冷的南极洲，冬季平均气温达倒零下部60摄氏度，即使是夏季气温也难超过0度，好像一座天然冰库。在这样的环境下企鹅是怎样保暖的呢?原来企鹅的皮毛是一件天然大衣，能够起到防寒的功用，它们的皮肤表面有一层厚厚的脂肪。

不论哪一种企鹅，都有着尖利的啄，能够以迅雷不及掩耳的速度捕捉海鱼，虾和乌贼。同时它们也要小心自己的敌人———腊海豹和虎鲸的随时攻击。

篇6：企鹅的自述说明文

企鹅种类不多，全世界的企鹅共有18种，大多数都分布在南半球，俱长期观察和估算现有企鹅近1。2亿只。它们之中最高的可达120厘米，最重竟有50公斤。

虽然企鹅的前肢像翅膀，但并不能飞翔，这胖胖的身体可不允许它这么折腾。

可千万别因为胖而瞧不起企鹅，它们的潜水能力极强。在水中，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的划桨，游速可达每小时25至30千米。照这样计算，它们一天就大约能游一百六十千米。据记载，企鹅最深可以潜到水下565米的地方。所以又有“海洋之舟”的美称。

企鹅吃什么呢?企鹅以海洋浮游动物主要南极磷虾为食，有时也捕食一些腕足类u，乌贼和小鱼。企鹅的胃口不错，每只企鹅平均每天能吃0。75公斤食物，作为捕食者，在南大洋食物链起到重要作用。

企鹅是卵生的，它们能在-60摄氏度的严寒中生活，繁殖。刚出生的企鹅宝宝全身灰色，毛茸茸的。它们好像很胆小，常常躲在妈妈的腹下。

篇7：企鹅的介绍说明文

企鹅特别可爱，有一双又黑又亮的眼睛。就像两颗黑葡萄;眼睛上面有两条白色的毛，好像是哪个调皮的孩子故意给它画上去的;扁扁的嘴巴边缘有一圈红色，是不是抹口红了呀?它可真爱打扮!企鹅胖胖的，身上的羽毛又细又密，里面穿着雪白的衬衫，背上披着一件帅气的燕尾服，可绅士啦!它的脚掌有黑色和红色，像两片枫叶似的;尾巴短短的，好似电视剧里济公手里那把扇子，嘿嘿，真滑稽!

小企鹅生活在冰冷的南极，它喜欢吃鱼，更爱在冰冷的水里游泳。我觉得它很坚强，竟能再那样的环境中生活下来，我希望有一天，能乘着巨轮到南极，抱抱可爱的小企鹅，拉着它们柔软的翅膀，在冰天雪地里散步，在冰河里玩水，在银白的世界里放生尖叫，我仿佛觉得自己也变得坚强了。

篇8：学写说明文

习作要求

读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。你可以选择一种物品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

脑洞大开

同学们,这次习作让大家学写说明文。它是说明事物特点的一种常用文体。比如,写蔬菜水果,可以介绍它们的外形特征及味道、营养价值;写玩具文具电器之类的物品,可以写它们的外形及操作过程等。还可以叙述事件的发展过程,来说明物品具有哪些特点、性质。需要提醒大家的是,无论你选哪种物品,一定要多方面了解其多方面的知识,再按照一定的顺序逐一介绍物品的特点。

指点迷津

1.选取说明方法。介绍物品的说明文一般采取静态写生的方式进行描述,例文《健康美味的小蛋挞》的小作者则通过叙述怎样制作蛋挞的动态过程,展示了做蛋挞的原料及烤熟后蛋挞的色泽、味道等。这种借助叙述说明的方法,形象生动,引人入胜。

2.叙述顺序清楚。按照一定的顺序介绍物品的特点是写好说明文的重要环节。在例文《健康美味的小蛋挞》中,小作者详细地介绍了制作蛋挞的具体过程。比如:如何调配蛋挞液,并且告诉我们判断这一步骤是否成功的标准,这会让新手学做蛋挞变得更简单。语言表达采取了多种说明方法,生动,简洁,准确。