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技能创新word文档（共12篇）

篇1：技能创新word文档

教师技能大赛---绘画小结

10月17日下午，我园进行了教师绘画比赛，本次活动是教师技能比赛之一。将基本功训练融入到日常教学中，此次绘画比赛活动是统一时间、自由选题，现场进行绘画。比赛还设置了奖项，比赛中教师们纷纷亮出了自己的看家本领，大部分先用铅笔打底，再用记号笔勾，最后用蜡笔涂色，也有几种材料共同使用的作品，她们专注地作画，成了该园一道亮丽的风景。最后幼儿园的评委围绕主题内容、线条流畅、涂色均匀等几方面进行评定，评出一、二、三名。

本次活动，为教师提供了一个自我展示的舞台，另一方面也鼓励她们不断学习，努力提高自身的基本技能和综合素质。

比赛结束后，梁秀莉园长对此次比赛作了全面的点评，并向教师们提出了认真总结反思，加强基本功训练的要求。此次比赛给参赛教师提供了展示机会，锤炼了基本功和心理素质，营造了全园教师互相学习的氛围，有效提高了富蕴县幼儿园教师技能技巧水平。

教师技能大赛---讲故事小结

讲故事是幼儿园教师基本的专业技能之一。为提高教师对语言的感受能力和表达能力，促进她们在专业道路上快速成长,推进幼儿早期阅读教育，2016年10月24日中午，我园开展教师讲故事比赛活动。

比赛前，老师们从选材等多方面都做了精心准备。比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前，老师将《毛毛球找妈妈》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边模仿各种小动物，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起；老师讲述故事《小熊拔牙》，生动活泼，把小熊牙疼痛苦的表情演绎得惟妙惟肖、、、、比赛现场，老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。现场不时响起阵阵掌声和欢笑声。

本次讲故事比赛是针对老师技能技巧的考核，其中主要考察老师的教学内容选择、仪态风貌、语言表达、肢体表现和运用辅助教学工具的能力。相信通过这种有意义的活动，教师的语言表达将更加得心应手、自然流畅。教师以讲故事为载体更能走入幼儿的心灵，成为他们朋友，让孩子愿意和老师作心与心的交流，快乐健康的成长！

篇2：技能创新word文档

红楼之谜 教师技能大赛教案

谜，是一个又一个神秘的让人忍不住去窥探的事物。

红楼梦中也有谜，这个谜让它变得不那么肤浅，而是有更深刻的内涵。那么今天我就带大家去探索之红楼谜。

红楼梦中的谜分为两种：实谜和暗谜。首先，让我们来看看第二十二回中的灯谜。

这是一首被元春唯一批评为“不通”的一首灯谜，虽然不通，但是现在看来很有难度。八个角的大哥，它是古代的瓷枕头，而房上蹲着的是古代建筑中的兽头。

而贾政这一首灯谜却和他的身份十分相配，“砚台”这一谜底彰显了他封建阶级思想的根深蒂固。

而往后看，无论是元春的“爆竹”，迎春的“算盘”，探春的“风筝”，还是惜春的“佛前海灯”都似乎另有一番蹊跷。作者曹雪芹是不是另有所喻呢？爆竹似乎暗喻着贾府最后的一哄而散。算盘是迎春对父亲的卖女儿的行为的控诉，而远嫁的探春如风筝一般断了，而惜春终身在佛前念经。

而，这并不是作者要彰显的全部，这贾府最美丽的四朵花却另有一番故事，如果，将他们的名字一次年下来确实一声叹息 “原应叹息”啊！，而反过来却是另外一番凄凉 “惜叹姻缘”！

就这样，似乎谐音成为整本书中最巧妙的，从贾薛王史到假写往事，到家亡血史。而，金陵十二钗的名字也正好可以组成一对对联。

而这副对联加上怡红公子的情榜“情不情”就是曹雪芹先生毕生一百零八回要告诉我们的全部。

而红楼梦的主角似乎还没被提到。

Van_Fan_Van制作

大家请看的这首判词。有些同学可能要问这讲的是谁呢？或者知道是林黛玉和薛宝钗，那为什么是讲述的她们的命运呢？停机德用来比喻薛宝钗的贤良淑德，而“未如柳絮因风起”的才情是林黛玉的。而最后两小句更直接，玉带林就是林黛玉。金簪薛就是薛金簪，就是薛宝钗。

还有一些其他的暗含，都告诉我们红楼梦就是一本藏着的谜书。最后，来看一下爱情，我们是否又能在寻常的文字中看到宝黛钗爱情的影子。

不论最后曹先生所书写结局怎么样，但我们一定能知道的是，金玉良缘一定不是曹雪芹的愿望，以为薛宝钗一生都住在蘅芜苑中，蘅芜苑 恨无缘啊。

而，木石前盟，却是一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。一个是水中月，一个是镜中花。我们最终只能枉自嗟呀。

红楼梦，曹雪芹先生披阅十载，增删五次。只留下无限幻想和无限谜团。寂寞时，试遣愚衷。因此上，演出这怀金悼玉的《红楼梦》。

篇3：Word文档中特殊符号输入方法

我们在用Word编辑文档时,常常需要输入一些特殊符号(如“№”等)。于是,笔者特意汇总了一些Word文档中特殊符号的输入方法,供大家参考。

2字符型特殊符号的输入

我们就以输入特殊符号“№”为例,看看都有哪些方法可以实现。

2.1插入符号法

执行“插入→符号”命令,打开“符号”对话框(如图1),按右侧“子集”右边的下拉按钮,在随后出现的列表中,选择“类似字母的符号”选项,双击的特殊符号“№”,关闭对话框,相应的特殊符号就输入到文档中了。

2.2插入特殊符号法

执行“插入→特殊符号”命令,打开“插入特殊符号”对话框(如图2),切换到“特殊符号”标签下,双击相应的符号即可。

2.3自动图文集法

先将特殊符号输入到文档中,然后选中该特殊符号,执行“插入→自动图文集→新建”命令,打开“创建‘自动图文集’”对话框(如图3),输入一个名称(如“编号”等),确定返回。以后需要输入该特殊符号时,只要执行“插入→自动图文集→正文→编号”即可。

2.4自动更正法

执行“工具→自动更正选项”命令,打开“自动更正”对话框(如图4),在“替换”下面的方框中输入字母(我用五笔输入法,故此处用字母“z”),在“替换为”下面的方框中输入“№”,按“确定”按钮返回。以后需要输入特殊符号“№”时,只要输入字母“z”以及后续文本,系统会自动将其转换为特殊符号“№”。

特别提示:

1)如果需要添加多个自动更正项目,请在上述对话框中按“添加”按钮继续进行。

2)如果文档中确实需要输入字母“z”,可以输入字母“za”及后续文本,然后将字母“a”删除即可。

2.5替换法

如果一篇文档中需要输入多个“№”符号,可以采取替换法来进行:先在需要输入符号“№”的地方输入某个特殊字母(如“z”),待文章全部录入完成后,执行“编辑→替换”命令(或按“Ctrl+H”组合键),打开“查找和替换”对话框(如图5),在“查找内容”后面的方框中输入字母“z”,在“替换为”后面的方框中输入“№”,按“全部替换”按钮,系统即可快速将文档中的字母“z”替换为特殊符号“№”。

2.6剪贴板法

如果在一篇文档中需要多次输入多种特殊符号,可以利用其剪贴板功能:将多种特殊符号先分别插入到Word文档中,然后执行“视图工具栏剪贴板”命令,展开“剪贴板”工具栏(如图6),再分别对上述特殊符号执行“复制”操作,将其一一复制到剪贴板中(Word2000剪贴板可以容纳12项内容,Word?XP剪贴板可以容纳24项内容),以后需要输入某种特殊符号时,只要单击“剪贴板”工具栏上相应的剪贴项就行了。

特别提示:如果剪贴板上内容太多时,不知道具体粘贴哪个选项时,可以将鼠标移至相应的选项上,在鼠标右下方即刻显示出选项中的内容。

2.7使用软键盘

许多非英文输入法都带有软键盘,比如说智能ABC,右键点击输入法状态条上最右边的小键盘按钮,在打开的菜单中选择一种符号类型,就会打开一个用以输入符号的屏幕键盘,直接敲击键盘按钮或用鼠标点击软键盘上的按钮都可以输入相应的特殊符号。

2.8植入输入法

把特殊符号植入输入法当中,可谓是一劳永逸的方法,以常用的五笔输入为例。先选中“№”并右击它点“复制”命令,然后调入五笔输入法,右击弹出的五笔输入法状态条,点选“手工造词→造词”,按组合键“Ctrl+V”把“№”粘贴入“词语”一栏中,在“外码”中输入编码,比如字母“N”,按[添加]、[关闭]按钮,以后在五笔输入法中要输入“№”,输入编码“N”就可以找到“№”了。

3图片型特殊符号的输入

有些特殊符号在相应的符号表和软键盘上没有,这时我们可以用画图软件制作成图片格式(如“fh1.jpg”),然后再插入到Word文档中。

3.1插入图片法

执行“插入→图片→来自文件”命令,打开“插入图片”对话框,定位到fh1.jpg文件所在的文件夹,并双击该特殊符号图片文件,即可将该图片符号插入到文档中。

特别提示:在默认情况下,Word将图片以“嵌入型”的版式插入到文档中,这种格式的图片移动不方便,我们通常将其设置为非“嵌入型”版式:选中插入的图片,右击鼠标,在随后出现的快捷菜单中,选“设置图片格式”选项,打开“设置图片格式”对话框(如图8),切换到“版式”标签另,选中一种非“嵌入型”版式(通常采用“四周型”),确定返回。经过这样设置以后,相应的图片可以移动到文档的任意位置,非常方便。

3.2自动图文集法

先将图片格式的特殊符号输入到文档中,仿照上面的操作为其建立一个“自动图文集”条(如fh1),以后需要输入该特殊符号时,只要执行“插入→自动图文集→正文→fh1”即可。

3.3替换法

如果一篇文档中需要输入多个这种图片式特殊符号,也可以采取替换法来进行:先在需要输入特殊符号的地方输入某个特殊字母(如“z”),待文章全部录入完成后,将插入一个图片特殊符号到文档中,并将其剪切到剪贴板中。然后执行“编辑→替换”命令(或按“Ctrl+H”组合键),打开“查找和替换”对话框(参见图5),在“查找内容”后面的方框中输入字母“z”,在“替换为”后面的方框中输入“^c”(c这小写字母,且不包括引号),按“全部替换”按钮,系统即可快速将文档中的字母“z”替换为特殊符号剪贴板中的图片式特殊符号。

3.4剪贴板法

仿照第一部分6的操作,也可以利用“剪粘板”工具栏,将多种图片式特殊符号反复输入到文档中。

3.5复制粘贴法

如果我们想将Word工具栏上的某些图标(如“常用”工具栏上的“打印”按钮图标),可以采取下面的方法:执行“工具→自定义”命令,打开“自定义”对话框,在“常用”工具栏的“打印”按钮上右击鼠标,在随后弹出的快捷菜单中(如图9),选择“复制按钮图标”选项,然后关闭“自定义”对话框,将光标定位在需要插入该图标的文本处,执行“粘贴”操作,即可将该图标插入到光标处。

4结束语

在这里介绍了Word编辑文档时插入特殊符号的几种方法,利用这些方法可以提高我输入特殊符号的速度。文中提到的某些些方法,不但适用于输入特殊符号,而且对于输入一些文字、短语也非常有效的,大家不妨试一试。

参考文献

[1]武金刚,阿力,曹春华.特殊符号也能嵌入输入法[J].电脑爱好者,2004[10]:16-17.

[2]一耳.笑傲江湖之在Word中输入特殊符号篇[J].电脑爱好者,2000[18]:73.

篇4：技能创新word文档

毋庸置疑，工作技能的熟练程度是一切成功的开始。当你每天收发邮件、撰写各种文档、编制各类表格的时候，有没有想过，为什么有些同事就能处理得精巧细致、游刃有余？尤其是秘书、文员等职位，更需要熟练掌握Office等办公软件的应用技巧，比如打印文档。

打印文档可以算是工作过程中最常用到的技能了。一般来说，打印Word文档时只要点击Word中的“打印”按钮，打印机就会按照Word中的默认设置，将文档从第一页打印到最后一页。但有时，老板可能会需要一些不一样的打法，比如将一个文档从后往前逆序打印出来，或者一个文档中，有的页码需要横向打印，有的需要纵向打印等等。遇到这样的问题，新来的秘书文员们该如何是好呢？

1.逆序打印不用手动翻页

如果有一篇页数较多的文档，打印出来后需要按照从后往前排列好，你会怎么做？将它们按正常顺序打印出来后，再手工将所有的页逆序整理一遍吗？如果是20页的文档也许可以，如果是200页……其实Word 2010中，设置打印选项就可以实现逆序打印。在打印预览界面，点击“打印机属性”。在弹出的对话框中切换到“高级”选项卡，将最后一项页序设置为“从后到前”，然后点击“确定”按钮保存设置即可。

改变页面打印顺序

2.同一文档打印时页面方向不同

如果要让同一篇文档打印出来既有横向纸张，又有竖向纸张，可以将光标放在要改变方向的页面最开始处，然后进入打印预览，点击“页面设置”。

打开Word页面设置

在“页边距”选项卡中，将纸张方向设置为“横向”，并且将底部的“应用于”设置为“插入点之后”。

纸张方向改为横向

点击“确定”保存设置后，从刚才放光标的那页开始，后面的页面就都变成了横向纸张。如果只需要将中间的一页或几页横过来，那么就再将光标放到要改回竖向的页面最开始，用同样的方法将后面几页再竖过来。

3.取消不需要打印出来的附加信息

在打印一篇文当时，可能会莫名其妙地打印出一些附加信息，如批注、隐藏文字、域代码等，通常情况下这些信息都是不应该出现的。要避免打印出不必要的附加信息，可以打开Word的“选项”菜单。切换到“显示”设置，在最下方的“打印选项”中取消勾选不需要内容。

打开Word选项

4.在打印预览界面下编辑文档

在打印预览界面中通过放大和缩小，可以预览文档最终的打印效

果，其实只要点击打印预览工具条中的“放大镜”按钮，就可以在打印预览界面中直接编辑文档了，而不用关闭打印预览。

篇5：技能创新word文档

为了提高小学数学课堂教学效率，加强教师基本功，提高小学数学教师的综合素质，抓好小学数学教学质量，促进小学数学教师的专业化发展水平，盘县教育局教研室和盘县城关一小于2012年4月14日至19日联合举办“2012年盘县小学数学教师技能大赛活动”，为保证这次活动顺利举行，制定本方案：

一、本次活动由盘县教育局教研室主办；

二、本次活动由盘县中小学数学学会、盘县城关一小承办；

三、活动组织机构 1.领导小组：

组 长：张春萍： 教育局副局长 盘县教育学会理事长

副组长：蒋家龙： 盘县教育局教研室副主任 盘县数学学会秘书长 成 员：陈明亮 ：城关中心校校长

袁 超：城关中心校副校长

汪 玫： 盘县城关一小校长

王祥亮： 盘县数学学会理事长

鄢小江：盘县数学学会副理事长 张 贤：盘县数学学会副秘书长 雷 蕊：盘县数学学会副秘书长 联系电话：汪 玫***

2.业务一组（摄像、教学安排小组）： 组 长：刘 玲 盘县城关一小教导主任 成 员：余小鹏 盘县城关一小教务员 联系电话：刘 玲 *** 3.业务二组（简报制作小组）组 长：李 伟 盘县城关一小副校长 成 员：蒋承贤 黄 彬 严宪忠 联系电话：李 伟 ***

4、业务三组（评卷组）

组长：蒋家龙 盘县教育局教研室副主任

组员：王祥亮：盘县数学学会副理事长(盘县七中、***)鄢小江：盘县数学学会副理事长（盘江中学、***)张 贤：盘县数学学会副秘书长（盘县三小、***)雷 蕊：盘县数学学会副秘书长(盘县八中、***)刘建娣: 盘县数学学会理事（盘县五小、***)汤 锦: 盘县数学学会理事（盘县二中、***)陈先红: 盘县数学学会理事（柏果中学、***)万文芳: 盘县数学学会理事（鸡场民中、***)黄廷贵: 盘县数学学会理事（盘县一中、***)陈明江: 盘县数学学会理事(盘县兴成、***)联系电话：蒋家龙 ***

5、业务四组（评委组）

由教研室选派

6、后勤保障组

组 长：何建华 盘县城关一小党支部书记 组 员：朱 华 盘县城关一小副校长

蹇桂琴 盘县城关一小办公室主任

祖 迪 盘县城关一小会计 严宪忠 盘县城关一小出纳

联系电话：何建华 ***

四、活动安排

1.授课课题为一至六年级现行小学数学教材下册，内容自选。2.授课教师报到时需交教案7份，以备资料收集。3.来宾及后勤人员食宿统一安排，家住城关的不安排住宿。

4.每乡镇选派4名小学数学教师、县直属小学（园）选派4名小学数学教师参加大赛（选派教师条件为:（1）1972年12月31日以后出生的老师，（2）没有获得过上一次县级及以上级别数学技能大赛或优质课竞赛获得二等奖及二等奖以上的老师），注：考试选手食宿差旅回原单位报销（参加决赛的36名教师于2012年4月16日—20日的餐饮由组委会统一安排，住宿回原单位报销。）5、2012年4月14日下午15：00—17：00在城关一小报到；4月15日上午

8：00——10：00参赛教师知识考试，教师考试时需带身份证和中心校证明（考试内容：小学70% 初中20% 教材教法10%），下午16：00教师看知识考试成绩，（知识考试成绩前36名教师参加决赛），16:30举行开幕式，并同时在城关一小抽签，准备参加授课比赛（授课时间为20分钟），授课时间为：4月16至18日；4月19日上午8:00—12:00授课教师说课比赛（说课内容就是授课比赛内容，时间不超过5分钟），下午14:00—17:00授课教师才艺展示（时间不超过5分钟），17:20—18:00总结会、颁奖仪式。

五、项目分值比例

知识考试30% 授课水平40% 说课20% 才艺展示10%

六、名次安排

一等奖3名 二等奖6名 三等奖9名；

七、纪律要求

1.所有教师和工作人员必须尊重和服从组委会的管理，严格遵守组委会规定的作息时间，不迟到、不早退；

2.所有教师和工作人员必须注意自己的言行举止，做到为人师表，活动期间，严禁酗酒；

3.所有教师和工作人员必须全程参加活动，如有特殊情况，应向组委会请假；

4.活动时间内，教师和工作人员禁止接听电话，有特事请将电话调整为静音；但不能在比赛场地内接电话；

5.参加活动的授课教师，请在4月15日下午18:00点以前将课件拷贝到多媒体教室的计算机上，并进行调试，上课时学生所需学具由授课教师自行准备。6.所有教师及工作人员须注意自身的人身安全和财物安全，有事请及时跟组委会联系，以便妥善解决。

大赛组委会：

盘县教育局、盘县中小学数学学会、盘县城关一小

篇6：技能创新word文档

我市2011执业医师资格考试实践技能考务工作在省考试中心的精心指导和全市考务人员的共同努力下,经过报名、资格审核、实践技能考试三个阶段，圆满完成了实践技能考试任务。今年我市报名参加医师资格考试的总人数为3758人，通过资格审核有3743人符合报考资格，实际参加实践技能考试3510人，缺考233人，实践技能考试合格人数2541人，合格率72%（其中执业医师合格930人，合格率81.2%，执业助理医师合格945人，合格率66.6%，乡镇助理医师合格309人，合格率72.7%）。回顾整个实践技能考试工作，我们主要抓了以下几方面的工作：

一、加强领导，周密部署，认真做好前期准备工作

2011年3月全省医师资格考试考务工作会议后，我局局长史兆良、副局长唐海德亲自听取了汇报，并对今年的医考工作作了重要指示，要求我们严格依法组考，严把审查关，确保考试工作不出任何差错，保证考试质量。因此，为确保医考工作的顺利进行，一是，成立了医师资格考试考务工作领导小组，组长由局长史兆良担任，副局长唐海德担任副组长，下设办公室，医政科科长郑淑山兼任办公室主任。医政、中医、办公室、监察室、计财等科室负责人为领导小组成员。二是，科学合理制定了医师资格考试考务工作流程，把每一阶段的每一项考务工作的具体时间都作了详细部署和安排，特别注重了细节处理，坚决做到不出纰漏。三是，召开了全市医师资格考试考务工作暨考官培训会议，局长史兆良同志出席了会议并作了重要讲话，对2011医师资格考试考务工作提出了要求，对考试场地的设置提出了具 1 体的标准，要求基地医院要严格按照省医考中心的标准执行。

二、加大宣传力度，严格资格审查关

医师资格考试报名工作是考试工作的首要内容之一，为真正做到符合条件的不漏报，不符合条件的不错报，我们主要采取了以下两项措施：一是加大宣传力度，大力提高参考人员的知晓度，我们将医考公告在永州日报、永州电视台进行刊播，详细介绍了医考报名条件、报名程序、考试时间、内容和方式。二是考点集中报名，严格把住资格审查关。为此抽调了18名责任心强、工作认真负责的同志作为资格审查的人员，并确定一名资格审查的同志为主审员，专门负责各类资料的审查工作，同时组织抽调人员学习《执业医师法》和卫生部、省卫生厅有关一系列的配套文件，使大家熟悉资格审核的政策和要求，从而大大提高医师资格考试报名工作质量。此外,我们在报名时设置了报名咨询组、资格初审组、主审组、收费组、信息录入组等5个小组，每小组2人，采取流水作业,使报名工作流程化。由于各组人员分工明确、责任落实到人，资格审查实施二级审核，较好地把住了资格审查关。历时15天的报名，对全市3700多名报考者提供的毕业证、身份证、试用期考核证明等报名资料一一进行了认真的审核。

三、依法治考，严把实践技能考试考核关

1、召开了考试机构负责人会议，要求承担实践技能考试工作的机构要切实加强领导，认真做好考务工作，制定规范的考试流程，妥善安排、规范运作，既要确保实践技能考试任务的完成，又要保证医院医疗工作的正常运转。

2、在开考前到各考试基地进行检查，重点检查各考试机构考试场地、考试物品、器械的准备情况。今年5月份永州市中心医院新开业，考试基地设在崭新的科教大楼。环境相当舒适，准备也是相当的 充分。

3、为了使每位考官熟悉医师资格实践技能考试（临床类、中医类）评分的有关知识，在市卫生局永州考点办主持指导下，我们精心组织举办了考前考官培训班，每人发送一份《考官培训资料汇编》，分别由两名经省医考中心组织培训合格的总考官有目的、有重点地主讲医学考试中心规定的考试方式、方法及要求，使考官全面系统地掌握监考的各种方法、技巧。培训后，当场进行考官模拟考试评分，考官考试评分合格率100%，同时并按要求所有考官和考务人员均签订了《保密责任承诺书》，否则不予执考，并与基地医院签订了组考承诺书，为保证实践技能考试工作的顺利进行打下了坚实的基础。

4、妥善安排、规范流程。合理布局三站考室，考生单向流动，做到不交叉、不逆流。①开考前15分钟允许当日考生凭准考证，身份证入场候考，开考15分钟后即停止入场。非当日考生和考官均不能入场，考生入场后先宣布考试纪律和考试程序，并禁止所有考生、考官和考务工作人员携带手机。考场入口处由一名考务人员和两名保安负责查验上述证件和存取保管上述物品。②考生由引导员带入第一站时，随机抽取座位号、题组号，任何人不得以任何理由调换。③30位考生第一站考完后，在侯考室集合，由引导员分两组（每组15人）带入第三站,进行电脑答题。④第三站结束，每组考生统一集合并随机抽取考室号分组侯考，由引导员带到第二站相应考室，当考官听到正式开考铃响后方统一开考，这样便于使各组开考时间统一，公平、公正。⑤考虑到考官均为各医院临床科室骨干，日常工作繁忙，而考试时间长达15天的特点，我们对各站考官采取分批隔日监考的方法来缓解考试与日常医疗工作的矛盾，同时每日均预备3－5名候考官以备急用。

5、临时抽签确定考官监考考室。考前每位考官发送了考官监考通知及日期安排表，当天监考人员随机临时确定考官监考考室，且上、下午都进行轮换，对引导员工作也进行了调整，避免考官、引导员、考务工作人员和考生之间事前彼此串通、相互打招呼，有效的遏制了部分打人情分、打关系分的现象。

6、加强对考试机构考核过程的监管。各考试机构市考点办均派了专人负责巡考、监考工作，从而保证了工作质量。

7、广泛宣传考试纪律，严格查处各种违纪现象，在考场入口及各考室门口均粘贴了警示语，特别对今年的两类违规考生终生禁考的规定作了相应的警示。对持假身份证的考生，工作人员不厌其烦亲自进行核实。

四、提供优质的人性化服务

2011年我市实践技能操作考试的条件更为完善，在天气炎热的情况，所有考生在基地医院候考时，均可以舒心享受空调带来的关怀和清凉。考试基地在候考区及考场内为考生准备了“纯净水”的饮水机5台，为考官们每日准备了“矿泉水”4瓶，中午统一发放12元的午餐卷，并增加了水果、开放了空调休息室，确保考官能充分休息、考生能舒心候考。基地还特地为考生准备了工作服以备用。

五、加强安全保密工作，确保考试井然有序

今年严格按省厅要求，加强了考试试卷管理，每日由考点和基地各两人到市局保密室进行试卷交接并签名，每天考试结束将试卷及考生成绩册清点无误并交回市局保密室。保密室每日安排2人24小时值班，直到7月15日考试结束试卷烧毁。

考场考入口处均由两名保安把关，严禁考试无关人员进入。考试 4 基地添置铁制保密柜，对第三站电脑房实行24小时保安值班制，确保考试井然有序进行。

六、信息反馈

1、第二站试题卡是没装订的，是否能装订成册，更利于保管。

2、第二站改成第三站，让考生考操作前有个适应期。3，建议优化网络系统。

篇7：技能创新word文档

尊敬的各位领导：大家好！

本人在井下作业技能专家聘任周期内，能够做到：切实认真地履行聘任工作任务书、聘任协议书所认定全面规定，时刻发挥着技能专家的示范和带头作用，对带动和强化推进职工技能队伍建设具有重要意义，同时，极大地带动了井下作业职工队伍理论和操作技能水平的提升，本人也取得了较为突出的工作业绩。

下面分六个方面向领导做一汇报： 一工作任务方面：

以人为本，以技能为依托，以安全技术为保障，超额完成生产工作任务量，这是本人在生产实践活动中，永远坚持不变的信念。本人在XXX队身兼多职：安全副队长、设备副队长、作业班长兼司钻，集安全生产组织、设备管理于一身，深感责任重大，不敢懈怠。

在接近三年的聘期内，我队（单机队，XJ65修井机）合计完成各类大修井68口井，其中：气井大修25口；取套井（350米以内）6口；综合大修治理井4口；其它常规性油水井解卡打捞33口，去掉非作业生产时间，平均占井周期为10天，并实现安全生产无事故。究其主要原因有两点：（1）人人为我，我为人人，大家心中都有一杆共同的“安全秤”，始终不渝地坚持“安全活在我心中，永远紧绷安全绳”，只要将安全坚持到底，井下作业就没有更大的绊脚石。

（2）发挥技能优势，在难大修井也能治。大修井科学调研是基础，优化实施方案是导链，优势技能操作是保障。为此我们做到：25口常规性油水井解卡打捞其一次性解卡成功率实现99%。极大地缩短了占井周期。在68口井施工过程中，实现实施工序一次成功率98.5%。优质井率100%。依据并把握住上述两点，我们实现了安全优质高速作业。二传授技艺方面：

在传授技艺方面，本人坚持一条原则：一花独放不是春，百花齐放春满园。在技能专家聘期内，在培养技能骨干、参与技术交流、总结推广应用先进或专有技术、参与职业培训教材和鉴定题库开发、担任兼职教师等方面表现得更为积极突出。

（1）搞好技术“传帮带”是我队的好传统。本人在此方面更是身先士卒。目前，高级技师徒弟1人，技师徒弟2人，技术骨干徒弟2人：AAA在2009年BBB油田公司井下作业工技能大赛中获得一等奖；CCC、DDD在2010年BBB油田公司井下作业工技能大赛获得并列一等奖的好成绩。2011年CCC在技能大赛比武中，再次折桂，获得金牌。

（2）积极参与BBB石油集团井下作业系统、修井作业公司内部的各项技术交流、先进技术推广应用活动。合计交流作业现场技术性交流文章《如何提高磨鞋磨铣速度》《腐蚀油管打捞方法探讨》等四篇；技术推广性项目成果《水井配件解卡打捞技术完善与应用》、《封堵井技术完善与应用》等三项；无偿为井下作业系统培训中心及鉴定题库开发提供近万字的井下作业相关内容题材。（3）本人连续多年兼任井下作业系统培训教师及考评员工作。能够认真履行兼职教师及考评员的职责，工作中做到一丝不苟，严肃认真，表现优异。三解决难题方面：

在解决生产过程、设备检维修过程中的关键操作技术和工艺难题，解决和处理生产突发事故方面能力表现更为突出。

（1）身为设备管理付队长，修井机为作业队硬件之宝。在设备管理中，本队作业机多次被评为红旗作业机。天车防碰装置是设备关键部件，本人运用设备管理能力，针对机械式天车防碰装置不灵活问题加以了彻底解决，此方法已在其他作业队推广使用

（2）在大修井生产过程中，通过技能操作实践和经验的累加，总结并推广了众多关键操作技术：在水井配件解卡打捞工艺技术实践运用活动中，成功地总结了各类工艺方法：旋转解卡法，根据被

卡管柱的许用负荷，上下活动，在允许扭矩下转动，部分井内结构可得到满意的效果---解卡。这是水井配件打捞又一技术难点，科学利用好，可以提高一次施工成功率，缩短占井周期，提高直接经济效益；运用滑扣拔脱法：下工具抓捞落鱼后，上提管柱3—5T，倒扣，注意，倒扣时，应根据扣的连接质量而定，一般退扣尺寸为(1/2—3/4）；退扣吨位应在３Ｔ左右，保正拔脱时，钻具悬重可以免除钻具向上窜动．然后慢慢上提，在上提过程中，钻具伸长，储备了一定的弹性势能，拔脱时，脱开的下部钻柱急剧收缩，储备的弹性势能转变成向下的动能，对下部配件产生极大的震击力，达到解卡目的。目前，在井下大修队伍中得以推广应用；在气井解卡打捞工艺技术中对关键技术步骤进行了总结：（1）测压、压井安装井口防喷器并试压。（2）计算腐蚀面，确定施工作业关键技术路线及使用工具。（3）及时补灌压井液进行解卡打捞方案实施。（4）专用解卡打捞工具的使用为气井大修作业带来生机：套铣筒、套铣母锥、套铣闭窗捞筒、带套公锥、套铣滑块矛、套铣公锥；应用小直径插管活动式配合接头，实现含有表层套管浅层油套管外漏失严重封堵工艺，并且突破套管错断井报废工程技术难点。

（3）在井控工作管理中，协助技术人员将井控技术基础资料逐年完善初步形成体系，主指“三计”“两案”。编制各种工艺技术井控预案及井喷因果分析图，井喷削减措施都形成网络化，浅易易通，让职工一目了然。逐步完善井控工作的现场防喷装置，井口试压、气井井控设计防喷预案、井喷应急预案技术工作。为处理生产突发事故方面打下坚实基础 四技术革新方面：

在聘期间，技术革新方面成果有：

（1）参与了两项技术项目活动：《油水井工程报废技术完善与应用》《大修井综合治理技术推广应用》；

（2）QC项目活动一项《提高深井大修作业工序一次成功率》

（3）同他人合作开发两项新产品工具：其一《一种钻具防喷接头》并已应用，使用效果可观；该新型工具涉及石油井下、钻井作业钻具内喷技术领域，既能保证地面循环作业的需求，又能预防井内压力高、钻具内喷，是实现绿色环保作业，预防和制止井喷的一种钻具内防喷工具。其技术创新点为：启动压力小；承压高；弹簧不与液体接触，始终处于密闭状态有效弹性工况下工作，使用寿命长。

其二，一种新型油水井套铣头，包括前端部带有合金槽的螺旋引鞋（正旋、反旋及平头）、外环空防卡合金槽、套磨铣内合金槽、有助于二次破卡的挠性棱、外环空二次破卡合金槽及对焊止口。在套铣过程中，可以解决防套偏，防套卡的技术问题；其优点为：防卡、防偏磨、套铣效率高，是为油田井下大修作业提供的一种新型套磨铣专用工具。通过井下作业实践验证，效果突出。技术创新点为：首先是高效：内周向有效套铣工作面可达到50%；其次为，防套偏、防卡：带有（左旋或右旋）螺旋引鞋，以防套偏；铺有合金的外环空合金槽、二次破卡槽，可以解除卡钻；挠性棱（易卡区）短，可预知卡钻，并采取及时措施，消除卡钻。

（4）提出合理化项目五项，两项已经启动实施，“研发新的冲砂工具或工艺，提升中深井冲砂效率”、“研发开展大修井传感示功预测工作，达到进行不同深度施工时，钻压、扭矩、解卡等情况的侦察核查工作”。

（5）目前，与他人合作已获两项专利：其一：一种《一种静压潜体堵塞器》该工具应用于石油井下作业行业中，是井下大小修带压（气井、水井）作业封堵水井配件以上管柱的专用工具。主要结构包括：前端部带有下放导向白钢球、锚定装置、带有进液孔眼的进液连接管、浮动辅助涨封硬塑碗、高弹性皮碗、皮碗压帽、胶筒压帽、胶筒、带有导液槽的中心管、取出连接丝头。在封堵水井管柱内腔过程中，主要可以解决封堵不到位的技术问题。技术创新点及使用效果是静压密闭投放，自由潜体下落，到位准确，免除泵车费用；开启压力小、承压能力高，中途不涨封，双重密封，密封效果好。可在石油行业大小修（气井、水井）带压作业中推广使用，应用前景相当广泛。已获国家专利，专利号：EEEE，授权公告日：2011年11月09日。

其二：一种《试压转换接头》本实用新型的目的：其一，与试压件连接的软管线母扣接头经常性不拆卸，保护好母扣接头；其二，能与不同的试压件变丝连接后长期不拆卸，免除额外另加变丝进行不同试压件的试压工作。其三，采用内套与内下套插入式连接；密封圈密封；内套、内下套与外套进行止推、滑动旋转自锁。实现三项目的于一体的一种实用新型快速试压接头，其特点，连接速度快；安全性能好，承压高（最大工作不低于150MPa）；极大延长高压软管线的使用寿命（提高100倍），国家实用新型专利专利号为：FFFF授权公告日：2011年12月07日。五获得荣誉方面：

2011，被评为修井作业公司设备管理先进个人；2011年6月获得吉林油田第一届BBB油田技术能手称号；2011年被评为公司安全生产先进个人。

六现实工作表现：

本人身为一名党员，以党性作保证。

现实工作中，有着一颗爱国爱油田之心，始终不渝地做到了立足爱岗位，爱岗敬业，为油田事业脚踏实地，忠心耿耿，发扬着“大庆精神、大庆铁人精神”，具有一流的职业品德，一流的敬业精神，一流的工作技能和素养，时时刻刻拼搏在石油井下作业一线上，为修好井，快修井再立新功。

总结人：XXXX

篇8：Word文档轻松“减肥”

关闭“快速保存”选项

在Word中，打开“工具”菜单，点击“选项”*“快速保存”。选中这个选项时，每次进行保存文档的操作则只保存文档的修改部分，保存速度较快，但文档的大小也会增加，即使是对文档进行删减操作也是如此。目前计算机的处理速度较快，因此开启这项功能所带来速度的增加并不明显，但付出的代价是文档的大小急剧膨胀，建议不要选中这个选项。如果您有一个Word文档选中了这个选项，那么试着关闭这个选项，再对文档稍作修改，然后保存，您会惊奇地发现文档的大小会大幅度缩小!

选择适当的图片格式

在Word文档中引用的图片格式一般有3种，BMP、JPG和GIF。BMP格式保存的图片保真度较高，但大小往往是其他2种格式的几倍至几十倍，而照片、扫描图片等用GIF格式保存则失真非常严重，因此建议图片先采用JPG格式保存，然后再引入到Word文档中，这种格式的图片大小不仅比BMP格式小很多，而且往往也比GIF的格式小，而保真度与BMP格式则相差无几。

利用“插入”引入图片

在Word中插入图片有2种方法，第一种是将要插入的图片保存为一个JPG格式的文件，然后，再进行插入操作，选择“插入”*“图片”*“来自文件”（如图1），打开“插入图片”对话框，选中所需插入的图片文件，点击“插入”即可。另一种是用“画图”、“Microsoft照片编辑器”等打开格式为JPG的图片文件，选中并复制，然后在Word中点击“粘贴”即可插入。强烈建议大家采用第一种方法，虽然2种方法在Word中得到的图片质量是一样的，但第一种方法所形成的Word文档的大小可能会比第二种小几十倍!

利用工具软件调整图片大小

虽然当图片引入Word文档后，可以改变图片的尺寸，但是这对文档的大小并没有影响，而在“Microsoft照片编辑器”等软件中，减小图片的尺寸则会使图片文件的大小相应减小，因此建议先在工具软件中将图片的尺寸减小至合适的程度，然后再引入至Word文档中，这样也能有效降低Word文档的大小。

篇9：创新征文Word 文档大全

------实践创新有效创新备课

沾化县冯家镇第二实验学校 吴从健

根据学校的安排，我认真学习了《滨州市中小学教学创新行动意见》文件。通过学习，对教育督导条例有了进一步的认识和理解，更加深入地领会了一些重要文件的精神实质，对“教育督导条例”内涵的把握更加全面、深刻，通过学习,我认为教师必须认真而充分地备课，只有在此基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革得需要，因此教师改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务之急。而提高课堂教学水平就意味着把新的教学里念实践到课堂教学中来。而上好课的前提是备好课。那么在新课程理念下如何“有效而创新”备课呢？

一、有效创新备课需要有效地处理教材。

深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍知识理解的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和要是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。此外，一本教材的各单元之间的知识点相对独立又相互联系。在处理教材时合理选择编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系；“横”指知识的“块”即具有横向联系或互逆关系。这样，便于使学生把知识联系起来，避免了前学后忘，便于教师讲授时以点带面，举一反三，条理清楚，层次分明。

二、有效创新备课需要精心设计教学过程。

教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课重要精心设计最佳教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。在数学课堂教学设计中应该注意以下几点：

1．有效的课堂导入。

课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。

2．有效的课堂问题设计和练习。

所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能力和创新能力。要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。

3．板书设计。

目前由于多媒体的应用，有许多教师忽略了板书的应用。这是不合理的。适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。

4．课堂小结。

通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。

5．学法设计。

在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学法训练。

三、有效创新备课需要研究教学方法。

教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。所以教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。

因此在选择教学方法时应注意以下几点：

1．抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2．重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。

3．适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。

篇10：技能创新word文档

1、苍山县中医医院安全知识及应急技能培训及考核计划

2、手足口病培训资料

3、气管插管培训资料

4、突发公共卫生事件应急处置培训资料

5、危急重护理学培训资料

6、院前急救培训资料

7、传染病信息报告处理培训资料

8、传染病防治法培训资料

9、消防安全知识讲座资料

篇11：技能创新word文档

创新作文大赛活动实施方案

一、活动目的：

在伟大祖国六十三华诞之际，为弘扬爱国主义精神，培养学生爱中华民族、爱社会主义祖国、爱美丽家乡的高尚情操，活跃校园文化氛围，根据吉林市教育局、邮政局、舒兰市教育局《关于在全市小学生中开展以“我爱祖国”为主题的创新作文大赛活动的通知》精神，经学校研究决定，在我校学生中开展以“我爱祖国”为主题的创新作文大赛活动。

二、活动内容： 1.参赛对象：我校全体学生。2.参赛内容要求：

本次大赛为非命题作文，题材不限，体裁不限，题目自拟。可以讴歌伟大祖国、赞美可爱家乡、抒写美好生活；也可以描绘缤纷校园、记录成长故事、传达心灵感悟、关注五彩世界、着眼身边小事。

参赛学生可以选择自己最喜爱、最擅长、最拿手的题材和体裁，课堂作文、课外习作均可。提倡写短文，字数600字以内。3.参赛组别：

本次作文大赛共设低年级组（1-2年级）、中年级组（3-4年级）、高年级组（5-6年级）三个参赛组别。

三、投稿方式

参赛作品统一由班主任于2012年9月13日前报到教学校大队部。每班限报两份作品。

四、征文评选及奖励办法

1、学校成立活动评委团，对各班报送的学生作品进行评选。

2、低年级组（1、2年级）、中年级组（3、4年级）、高年级组（5、6年级）设一等奖各1名，二等奖各5名，三等奖各10名，学校颁发奖励证书，同时获奖作品上报到舒兰市教育局。

篇12：玩转Word文档转图片

方案一 使用屏幕拷贝的功能

1.PrtSc截屏键

最简单的方法是使用屏幕拷贝键截屏。首先，用Word 打开要输出为图片的Word文档，并全屏显示。按下键盘的PrtSc键， 抓取当前屏幕的Word内容到剪贴板。接下来就可以打开图像编辑软件，诸如Fireworks之类软件。新建一个编辑窗口后，按下键盘“Ctrl+V”键把刚才截获的图片粘贴到编辑区。然后，把它保存成JPG等图片文件就可以了。本方法有个缺点，就是把Word程序的窗体也给抓上了，需要进行后期剪切处理。

2.使用QQ 截屏

登录QQ后，打开要输出为图片的Word文档，按下键盘的“Ctrl+Alt+A”组合键，在当前窗口下出现一个蓝色的十字框。移动光标到所抓窗口的左上角，按住鼠标左键不松手，向窗口右下角拖动，直到合适位置为止后松开鼠标左键。这时就会以高亮方式显示选中区域，并在其下方附加一个工具条。单击工具条的“保存”按钮（如图1），弹出“另存”对话框。在对话框中选择文件保存的位置，输入相应的文件名后，单击“保存”按钮后即可完成当前内容的截屏操作。如果对所选区域不太满意，可以按下键盘的“ESC”键取消当前操作，激活截屏快捷键即可重新截屏。

3.使用Word 2010截屏

如果安装了 Word 2010以后的版本，就可以实现程序内截屏操作。打开Word 2010，单击窗口的“插入”菜单，在“插图”功能区中单击“屏幕截图”（如图2），弹出“可用视窗”小窗口。单击下方的任意小窗格，在Word编辑区中即可显示所抓的图片。接着在图片处右击，选择“另存为图片”菜单，就可以保存截屏图片。

如果要部分Word文档的内容作为图片，可单击窗口的“插入”菜单，在“插图”功能区中单击“屏幕剪辑”，弹出“可用视窗”小窗口。这时整个窗口都会变淡，移动光标到所抓窗口的左上角，按住鼠标左键不松手，向右下角拖动，这时就会以高亮方式显示选中区域，松开鼠标左键后会在Word编辑区中显示所抓的图片。然后，在图片处右击，选择“另存为图片”菜单，可保存为图片文件。

方案二 使用Word 程序输出图片

1.另存为网页

创建一个新的Word文档。依次单击窗口菜单栏的 “插入→对象” 菜单，打开“对象”对话框。接着，单击“从文件创建”标签，再单击“浏览”按钮，找到要输出为图片的Word文档并选中，单击“插入” 按钮后返回到“对象”对话框。再单击“确定” 按钮完成文档的插入。在编辑区的文字内容上右击，依次选择“对象 图片→转换”菜单，打开“转换” 对话框，选择“Microsoft Office Word图片”，单击“确定”按钮后该页内容就转换成图片格式了（如图3）。然后，再依次单击窗口菜单栏的 “文件→另存为”菜单，打开“另存为”对话框。设置“文件类型”成“网页”方式，单击“保存”按钮把文件保存到桌面上。最后，在桌面上找到与该文档同名的文件夹，打开后，其中的GIF文件就是我们想要的图片文件。

2.选择性粘贴

首先，打开要输出为图片的Word文档后，复制该文档中的内容。在该窗口编辑区的空白位置处单击一下。接着，依次单击窗口菜单栏的 “编辑→选择性粘贴” 菜单，打开“选择性粘贴”对话框。选择“图片（增强型图元文件）”项目（如图4），单击“确定”按钮后，图片就出现在编辑区中。然后，单击窗口的“还原”按钮，再缩小该窗口直到显出桌面为止。选中编辑区中的图片后，把它拖到桌面空白处，单击弹出对话框的“是”按钮，马上弹出“另存为”的对话框，选择合适的保存位置后，单击“保存”按钮即可。

注意：上述操作最好在同一个Word编辑区下进行操作，否则由于模板原因会出现文字大小不统一的现象，图片内容和版式都会发生改变。

3.拖入文档法

首先，把想要输出为图片的Word文档拖到桌面的边角处（便于拖曳）。再新建一个空白Word文档，单击窗口的“还原”按钮，移动窗口边框直到露出刚才的那个Word文档为止。接着，把桌面的Word文档直接拖到编辑区即可生成图片，右击该图片，选择“复制”菜单。然后，再依次单击电脑桌面的“开始→程序→附件→画图”菜单，打开“画图”程序。把它粘贴到“画图”绘画区中，保存为JPG 格式即可。

小结：以上几种方法适合只有一页内容的Word文档，当文档有多页内容的话，需要一页一页地进行转换，操作的确有些麻烦。还好，使用下面几种方案就能解决多页文档转换的问题了。

方案三 使用WPS2010输出图片

用WPS2010打开要输出为图片的文件，依次单击“办公空间→输出为图片”菜单，选择图片要保存的路径后，单击“确定”按钮即可（如图5）。

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不过，本方法有个致命的缺陷，会将所有的Word页面内容都存放在一张图片上，致使生成的图片压缩率过大。初次打开时，也不能百分百地全屏显示，需要多次手动放大操作方可浏览，所以显示效果欠佳。

方案四 使用工具软件输出图片

1.木木Word文档转换图片工具

下载地址：http：//www.xdowns.com/soft/xdowns2009.asp？softid=53750&downid=35&id=56562/。运行“木木Word文档转图片工具2.0”软件后，单击窗口的“选择Word文件”按钮，在“打开”对话框中找到要输出为图片的Word文档并选中，单击“确定”按钮完成文件的选择 。接着，再单击“选择输出目录”按钮，选择图片要保存的位置，单击“确定”按钮后返回到原窗口上。然后，把“图片尺寸”设置成100%，再根据需要单选“BMP格式”或者“PGG格式”。最后，单击“开始转换”按钮后，即可进行转换操作（如图6）。等到窗口的“转换进度”全部完成后，打开输出目录即可找到所转换的图片。

通过本方法转换的图片质量很好。但有个问题，就是当Word文档中有多种图文版式时，个别图片会出现显示不全的现象。

2.Word批量转换图片工具

下载地址： http：//www.orsoon.com/Soft/orsoon.asp？softid=11146&downid=8&id=21201。单击程序窗口下的“Word文件所在目录”后面的“浏览”按钮，找到所有要输出为图片的Word文件，再单击“结果存放的目录”后面的“浏览”按钮，选择合适的文件存放路径后，单击“确定”按钮即可。继续单击“图片格式”后的下拉按钮，选择合适的图片格式后，再单击“开始”按钮即可进行转换（如图7）。等到转换完成后，打开存放的目录后，全是以Word文件名来命名的文件夹，打开后就是所需的图片文件。

该工具特别适用于批量输出为图片的操作，操作方便快捷。需要注意的是，如果软件没有注册的话，每个文档只有前三页可以生成图片。

方案五 使用虚拟打印机输出图片

1.利用Microsoft Office Document Image Writer 功能

一般来说，在安装Microsoft Office 2003 时，系统会自动安装Microsoft Office Document Image Writer 打印机的。首先，打开要输出为图片的Word文档，依次单击窗口的“文件→打印”菜单，打开“打印机”对话框。单击“名称”后的下拉按钮，选择Microsoft Office Document Image Writer Driver项目，同时，取消“打印到文件”选项（如图8），单击“确定”按钮，在弹出的“另存为”对话框中单击“保存”按钮即可。这样，就生成一个TIF格式的图片文件，如果需要可以在“画图”程序中将它转换为JPG格式。

如果在打印机列表中没有上述的虚拟打印机，用以下方法来重新安装。依次单击 “开始→打印机和传真→添加打印机→选择打印机端口→使用以下端口后面的下拉按钮”，选择“ Microsoft Document Imaging Writer ”端口（如图9）。在刚才安装完成的打印机图标上右击，选择“属性”菜单后，弹出“属性”对话框。 进入到“高级”标签后， 再单击“驱动程序”后面的下拉按钮，把当前驱动改为Microsoft Office Document Image Writer Driver，单击“ 确定”按钮完成设置（如图10）。这样一来，在打印机列表中就有了 Microsoft Office Document Image Writer 的打印机。

2.使用Smart Printer虚拟打印机

首先，下载并安装SmartPrinterV4软件（下载地址：http：//www.i-enet.com/）。在“控制面板”的“打印机和传真”窗口中生成“Smart Printer”打印机。接着，打开要输出为图片的Word文档，依次单击窗口的“文件→打印”菜单，打开“打印机”对话框。单击“名称”后的下拉按钮，选择Smart Printer项目 。同时，取消“打印到文件”选项，单击“确定”按钮后（如图11），在“另存为”对话框中单击“保存”即可。这样，就生成一个PDF格式文件。

以上两种办法都是使用虚拟打印机的方法把Word文档转换成图片格式，但转换后的格式都不是JPG格式，还需要对图片再次进行转换操作，关于这方面的工具有很多，这里就不再赘述了。

3.使用SnagIt11输出图片

首先，需要下载一个SnagIt11中文版（下载地址：http：//snagit.softonic.cn/download#），系统会默认安装SnagIt虚拟打印机。如果在打印机列表中没有出现SnagIt11虚拟打印机，请打开SnagIt11在系统中的安装目录，运行SnagitPI.exe文件即可。接着，依次单击电脑桌面的“开始→程序→SnagIt v11.1.0.Build.248→SnagIt 11”菜单，运行SnagIt 11程序。再依次单击程序窗口的“工具→SnagIt打印机捕获设置”菜单，单击该对话框的“共享”后面的下拉按钮，选中“文件”选项，再去掉“在编辑器预览”前面的勾选，单击“确定”按钮即可退出该对话框（如图12）。然后，打开要输出为图片的Word文档，依次单击Word 窗口的“文件→打印”菜单，打开“打印机”对话框。单击“名称”后的下拉按钮，选择SnagIt11 项，同时，取消“打印到文件”的选项，单击“确定”按钮即可弹出“SnagIt打印机后台处理程序”对话框（如图13）。等到处理完成后自动弹出“另存为”对话框，选择图片存放位置后，输入文件名，在“保存类型”下选择JPG格式，单击对话框的“保存”即可生成一个JPG图片文件。

注意：如果在虚拟打印过程中不弹出“另存为”对话框，可在打开“打印机和传真”窗口下，右击SnagIt11图标，选择“属性”菜单后，在“高级”标签下，单选“使用后台打印”项，确定即可。另外，在虚拟打印时还会出现“SmagIt Printer Error”的错误提示（如图14），这是由于软件安装不完整所造成的，重新安装SnagIt11即可解决。

4.SnagIt11滚动窗口截屏

SnagIt11安装成功以后，就随计算机而自动运行。所以，只要双击任务栏“通知区域”上的SnagIt 图标，即可弹出SnagIt 11窗口。接着，依次单击窗口的“捕获→捕获类型→属性”菜单，打开“捕获类型属性”对话框。单击“滚动”标签，把“滚动方向”设置成“两者皆可”，单击“确定”按钮完成设置。接着，单击程序窗口“基础捕获方案”下的“滚动窗口（WEB页）”图块（如图15），打开要输出为图片的Word文档，按下键盘的PrtSc键进行捕获。然后，在Word窗口周围出现一个高亮的边框，而且在边框线的中间和对角上出现一个黄色的双箭头图标。单击右下角黄色的双箭头图标后，出现“捕获整个滚动区域”的提示（如图16）。接着，会弹出“正在滚动…请稍候”的窗口。不多会儿，捕获工具就自动从上自下滚动右侧的滚动条，进行窗口内容的扫描操作。然后，把捕获到的图片存放在SnagIt 11 编辑器中，单击SnagIt 11 编辑器的“保存”按钮后（如图17），弹出“另存为”对话框，选择合适的保存类型后，单击“保存”即可生成图片文件。

使用体会：目前版本的滚动窗口功能对微软办公软件的支持效果较好，但对WPS系统就不太友好了。

虽说Word文档输出为图片的方法有很多，但针对性和操作性都不太强，本文是以从简到繁的方式呈现给读者多种解决方案，同时附上了各种方法的完整体验，相信大家在阅读中会有所收获的。