声现象复习导学案

2024-04-08

声现象复习导学案（精选8篇）

篇1：声现象复习导学案

§2.1声音的产生与传播导学案

一、学习目标

1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件； 2.能简单解释有关声现象的实例；

3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；

二、学习过程

生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？【学点一】声音的产生

实验器材：音叉、橡胶锤、乒乓、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.实验探究：声音是怎样产生的？

请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。

要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？

① 你用了哪些器材？。② 怎样使它发出声音的？。③ 怎样使它停止发声？。④ 它发声时有什么特点？。请用一句话概括你的结论：。

预习并试着作答：

1、声音是由物体的______而发生的，发声物体的振动停止，发声也______．查阅资料分别说出下列现象是有什么振动产生声音的：鸟的鸣叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿蟋蟀奏乐＿＿＿＿＿＿＿＿吉它＿＿＿＿＿＿＿＿小提琴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿口琴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（）

A.球皮被吹大时振动发出的响声B．吹气时球内空气振动发出的响声

C.破裂时球皮振动发出的响声D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声 3．在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A．钟声的回声B．大钟还在振动

C．钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生“延长” 【学点二】声音的传播

请同学们仔细阅读课本29页的相关内容，并查阅资料完成下列问题。

1、什么是真空：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，什么是介质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、声音的传播需要＿＿＿＿，真空＿＿＿＿＿传声。（填能或不能）

3、声音以＿＿＿＿形式传播，叫做＿＿＿＿＿＿。

4、设计实验：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。

5、通过什么方式或现象证明固体、液体、气体能够传声：

固体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿液体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿气体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ①选什么器材？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②怎么做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【学点三】声速（书30页）预习并试着作答：

1、为什么打雷时先看见闪电后听见雷声？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、观察书30页资料，比较出声在固体、液体、气体速度大小关系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、声速除了与介质有关，还与什么有关＿＿＿＿＿＿＿＿＿【科学世界】我们怎么听到声音的问题：

1、人是如何听到声音的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、什么是骨传导：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、骨传导的应用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课后作业：写在作业本上

1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传播声音，隔墙有耳，说明可以传播声音。

2.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）

3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（）

A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动

D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈

§2.2 声音的特性导学案

学习目标

1、知道声音的特性包含那几个方面。

2、知道声音特性的影响因素知道人的听觉频率范围。

3、知道各类乐器的发声部位。

探究与学习

【学点一】：音调（书32至33页）（需要准备直尺、汽水瓶或酒瓶）预习并完成填空

1、音调是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿＿所决定的。

2、什么是频率：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，单位：＿＿＿＿简称＿＿＿＿符号＿＿＿＿

3、人的听觉范围是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，4、超声波是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿次声波是指＿＿＿＿＿＿＿＿通过看课本我们可知自然界的许

多活动能产生次声波如、、、等。这些次声波多数对人类有害。大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。动手操作1：动手操作书32页实验，注意以下几方面，并回答问题：(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。

(2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）(3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。你的发现：尺子伸出长，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）尺子伸出短，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低），由此可知，音调高低受物体振动影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调，频率低时，音调。

动手操作2：将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，向瓶中吹气。（1）改变里面水的多少听声音，瓶中水多时音调、水少时音调＿＿＿（高或低）（2）声音是由于振动动产生的。

预习并试着作答：在此实验中声音是由＿＿＿＿＿的振动产生，音调的高低与上实验结论相同吗？

在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠＿＿＿＿＿振动发生，他们不同的音调是通过改变＿＿＿＿＿实现的。弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠振动发生，他们不同的音调是通过改变＿＿＿＿＿＿实现的【学点二】：响度

阅读课本33页并完成下面几个问题。

1、什么是响度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿所决定的。

动手操作：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。

你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度（大、小），发出声音响度（大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅，反之

振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关。

用什么办法可以增大响度呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿预习并试着作答：

（1）蚊子的叫声和牛的叫声相比，的响度大，音调高。

（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指。【学点三】：音色（书35页）

1、未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，可见音色是用来区分不同发声体的，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，思考声音的这种特性可能与什么因素有关？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【科学世界】阅读36页，完成问题

1、什么叫乐音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、乐器的物理原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、乐器分为哪几类，分别用什么方法来改变音调?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课堂练习：（可以试着做一下，来证明你的实力）

1.在元旦文艺汇演上，小明弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，目的是为了改变声音的＿＿＿＿；琴声是通过＿＿＿＿＿＿＿传到我们耳中的。

2、合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则＿＿＿＿＿的响度大，＿＿＿＿＿的音调高。

3、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指＿＿＿＿＿＿＿＿

4、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像，从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（）

Ａ．声速B.音调C.响度D.音色能力提高：

5.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（）A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小

6、小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（）

A．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高B．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低 C．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高D．无法比较音调的高低

7、我们能听到蜜蜂飞来了，却不能听到蝴蝶飞来了，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是（）Ａ．声速B.音调C.响度D.音色

9.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是（）Ａ．声速B.音调C.响度D.音色

§2.3 声的利用导学案

一、学习目标

1、了解现代技术中与声有关的知识的应用；

2、知道利用声可以传递各种信息和能量、回声定位、“B超”等；

学习重点：生活中利用声的例子

学习难点：声在现代技术中的应用．

二、课前小测

1、声音是怎样产生与传播的？

2、声音有哪些特性？

三、学习过程【学点一】声与信息请同学们预习课本38-39，再独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。

1、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得。

2、蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫。科学家运用这原理发明了。

3、医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。这就是平时说的。

4、你还能说出哪些声传递信息的例子？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【学点二】声与能量

请同学们预习课本40，再独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。

1、将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么原因？答：说明声波能传递。

2、讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿跟踪练习：

1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。

2、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是()A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况

C.牙医用超声波洁牙D.利用声呐测海深

3、下列实例中属于声能传递信息的是，声能传递能量的是。

A．人类的交谈声；B．利用声呐探测海深C．心脏、肺的声音。D．用超声波清洗精细的机械E．动物的交谈声；F．利用鱼所喜欢的声音捕鱼；G．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现；

H．蝙蝠的回声定位；I．下雨打雷时隆隆的雷声；J． B超K．超声波探伤仪

L．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；

4、如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会，甲乙

这一现象说明发声的物体在，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传

递。

§2.4噪声的危害和控制【学习目标】 1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。

2.知道的来源及危害。

3.知道减弱噪声的途径和方法。

【学点1】噪声的来源请同学们预习课本P42“噪声的来源”，师徒间交流总结并完成下面内容 1．从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指那些的，令人的声音。（2）噪声：通常是指那些的、令人的声音。2．从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做的振动发出的声音，波形是的。（2）噪声：发声体做振动时发出的声音，波形是的。3．从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。〖讨论〗如果你正在读书而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对你来说属于什么呢？而对

于欣赏音乐的人来说又属于什么呢？。【学点2】噪声强弱的等级和危害

1.从物理学角度看,你周围的噪声有____________________________.从环境保护的角度看,你周围的噪声有________________________________.1．人们用单位来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为。2．人类理想的声音环境为。3．通常白天超过，晚上超过的声音，就可界定为噪声。4.较理想的安静环境噪声是_____,为了保护听力,应控制噪声不超过________,为了保证工作和学习,应控制噪声不超过______ 3.列举噪声的危害有哪些：___________________。

【学点3】如何控制噪声 1.我们听到声音的过程是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.控制噪声，我们应从那三个方面着手：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.小组交流:列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。

篇2：声现象复习导学案

学习目标1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。

2.通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。3.通过小组合作、讨论交流，掌握转换法、控制变量法等研究问题的方法。重点难点应用。

知识梳理基础巩固填写下列知识结构图，找出各个知识点之间的联系：

声音的产生：一切发声的物体都在______________

声音的传播：声音靠________传播，__________不能传声

音调的高低与___________有关

声音的特性

响度的大小与___________有关

音色由_________________决定

声

骨传导

现象人怎样听到声音双耳效应

划分噪声的单位________ 噪声的危害和控制

减弱噪声的途径_________

利用声音可以获得________ 声的利用

利用声音可以传递________

典型示例抽取规

律知识点一：关于声音的产生和传播例题1.如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象．

2.如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声

图1 乐音的三要素；减弱噪声的方法。

如何正确区分音调、响度、音色。超声波、次声波的危害及在生活中的接触发说明闹钟和罩罩内的空音．这个实验说明了（）

A．声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播 C．声波在玻璃罩中发生了反射

D．声波在传播过程中能量逐渐减少

知识点二：关于乐音的三个特征问题（要注意音调与响度的区别）

例题1.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是()A．(1)(2)B．(2)(4)C．(1)(3)D．(3)(4)2.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_____________，台下观众听到口技演员的声音是靠_______________________传播的.3．如图所示，小星同学用大小不同的力敲击鼓面，使鼓面发出声音，声音不同之处是（）

A.频率 B.音调 C.响度 D.音色

4．（2009·黑龙江鸡西）青年歌手大赛中有一道辨听题，“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”选手回答此问题的依据是（）

A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 5．（2009·湖北仙桃市）如图所示的编钟是我省出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中，正确的是（）A．它发出的悦耳声能在真空中传播

B．它发声的音色与其它乐器的音色是一样的 C．它发出的悦耳声是它的振动产生的 D．敲击大小不同的钟能发出相同的音调知识点三：环保问题

例题1.我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音①工厂车间机器的轰鸣声，②剧场里京剧表演的演奏声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子的电钻声，⑤婚庆时的爆竹声，⑥山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（）

A．①③④ B ①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥ 2．（2009·甘肃天水）以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩带有耳目罩的头盔 C.街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧建起透明板墙 3．（2009·福建惠安）下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（）A．师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩 B．小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大 C．某货车司机为了超车，不断地按喇叭 D．在图书阅览室内，谈笑风生知识点四：回声测距问题：

科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，（1）海洋中该处的深度为多少 m？（声音在海水中传播的速度是1531 m/s），（2）列举超声波的其它用途（至少两个）；这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？

达标检测........1．针对以下四幅图，下列说法正确的是（）

甲

乙

丙

丁

抽气

A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高

C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大

D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是()A.响了一下，声音是从铁管传来的 B.响了一下，声音是从空气传来的

C.响了两下，先听到从空气传来的声音 D.响了两下，先听到从铁管传来的声音

3.拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音()A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.前三者都不同 4.图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系

D.音色与吸管材料的关系

篇3：声现象复习导学案

一、导学案编写的步骤

(一) 个人备课

根据教材内容和组内教师的实际情况, 每人负责一个单元的导学案内容。根据所分的备课任务, 每个人要先认真钻研教材、大纲, 并查阅、研讨近几年来全国各地区的与本单元相关的中考试题, 在此基础上, 确定每课时的导学目标要求、中考考点、重难点、预习思考题 (包括单词、短语、句型和语法等) 、导学学案等内容, 并有配套练习题, 形成草案。习题的设计要力求形式多样, 同时也要注意设计的层次和梯度, 旨在让差一点的学生“吃饱”, 好一点的学生“吃好”。

(二) 集体备课

每周同课头教师安排固定的备课时间, 在这个时候, 先由主备的教师把自己前期的工作进行展示, 谈自己的备课思路和设想, 之后, 全组进行讨论, 其他教师予以补充, 提出修改与建议, 包括教学目标是否切合实际易达成、教学重难点是否准确、难点的突破是否有效、例句的采用是否精准、随堂检测题是否到位等, 讨论后形成完整的导学案并在全年级使用, 但各班可以根据实际情况进行微调。

(三) 编印学案

学案通过编写审核后, 立即进行印制。印好的学案一般至少提前一天发给学生, 以便学生课前预习 (有时也可视情况随堂分发) 。每次要保留电子稿, 便于以后修改。

(四) 课堂训练

教师在使用导学案时要根据本班学生的认知水平进行增减和再组织 (即第二次备课) 。在这一过程中, 教师要放手把课堂还给学生, 让学生在课堂上进行互助交流和研讨。

(五) 课后总结

导学案和教学设计要通过课堂教学给予检验。每位教师要及时将教学体会反馈, 将教学过程中发现的问题进行总结, 将导学案修改存档。

二、在英语复习课教学中使用导学案的方法

(一) 预习引导, 明确目标

教师提前编写并下发本节课学习内容的学案, 学案中要设计出:复习要点 (本单元所学生词、短语、句型和语法等) 、展示环节 (词汇和短语的解析及延伸运用, 句型、语法要点的知识讲解等) 、检测练习题。学生在预习单元复习内容时, 教师要提出具体要求, 对预设问题进行必要的引导。

(二) 自学探究, 疑难研讨

学生按照学案中的预习目标, 以学习小组为单位, 将自学时获得的单元知识信息在小组内交流整合。对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过, 而本单元教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流, 形成共识。此外, 对学生在讨论中不能解决的共性问题, 教师应及时汇总, 以便在精讲释疑时帮助学生解决。

总的说来, 在学生自学过程中教师应做到以下几点:第一, 指导学生自学的方法。如告诉学生注意文中的一些关键的短语和句子, 以及要掌握的语法等。第二, 教师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录, 让学生带着问题走向课堂。这样做, 一方面能逐步培养学生自主学习的能力;另一方面也能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法。

(三) 精讲释疑, 归纳整理

教师在学生疑难研讨的同时, 还要为学生精讲点拨、解答疑难, 然后让学生根据小组讨论及教师指导后讨论出的结论以笔记形式进行归纳整理, 此环节对于教师来说, 明确了学生在本单元新学知识中存在的缺陷, 重点讲解, 有针对性, 真正让学生消化吸收知识点, 可谓优质、高效。

总之, 教师在精讲过程中, 应力争做到以下几点:首先, 精讲的语言、内容要精;其次, 精讲应具有针对性, 切忌面面俱到;再次, 精讲应力争用浅显的例句, 解决实际运用的问题。

(四) 反馈检测, 成果展示

反馈检测的设计应紧扣本节课所复习的单元内容和能力培养目标及学生的认知水平进行, 应由浅入深、同时检测题应要求学生当堂完成, 然后教师再引导学生针对展示的检测题分析原因, 判断评价。

需要注意的是, 学生在黑板上展示检测成果时, 教师要根据学生学习层次展示难易不同的检测成果。因为这一过程是激发学生的学习兴趣和表现欲的过程, 是使学生获得成就感的过程。这一过程中, 学生的个性可以得到最大限度的张扬。

(五) 交流点评, 总结促能

对重点的句型, 教师要适时点评, 同时组织各小组之间派代表进行学习成果交流。具体而言, 教师要从学生展示结果中进一步帮助学生进行深入探究、方法概括、总结规律、重点回顾等, 使学生由表现性认识上升到深层的理性认识, 促进学习能力的提高。

篇4：关于声现象的复习例讲

例1 赵刚把耳朵贴在一根长铁管的一端，李明在铁管的另一端敲了一下，那么，赵刚听到的声音情况是：

A.响了一下，声音是从铁管中传来。

B.响了一下，声音是从空气中传来。

C.响了两下，声音是从铁管中传来。

D.响了两下，声音是从空气中传来。

讲解题目考查的是声音在固体、液体、气体中的传播速度。教材中明确告诉我们：声音在钢铁中的传播速度是5 200m/s，在空气中的传播速度是340m/s。由此可知，赵刚应该听到的两次声音，铁管传来的和空气传来的，而且，首先听到的是铁管传来的。从这道题目，我们还可以得出这样的结论：固体比气体传声效果好。所以，我们只能选C。

在上面的基础上，我们还可以把“长铁管”改为“装满水的铁管”，那么，根据声音在水中的传播速度为1 500m/s，可以知道，赵刚将会听到三次声响，依次为铁管、水和空气传来的。

例2 关于声音，相关说法正确的是：

A.声音在不同的介质中的传播速度相同。

B.不同频率的声音在空气中传播速度不同。

C.只要有声源，人耳就能听到声音。

D.声音的传播实际上是能量的传播。

讲解这道题目具有一定的综合性和灵活性。（1）声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。学生比较容易判别。（2）同学比较容易被B蒙蔽，我们要真正理解“在空气中声音的传播速度是340m/s”这一结论。（3）C中忽略了声音传播需要物质这一必要条件了。（4）关于D，我们应该明确，声音是以声波的方式向四周传播的，声波是具有能量的。这样，这道题目选“D”就很肯定了。

例3 请设计一道简易实验，证明固体也能传播声音。要求写出实验器材、实验步骤、实验分析和结论。

提示方法1：

（1）实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟。

（2）实验步骤：

①把小闹钟调至响零状态，然后轻放到大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到明显的铃声。

②用橡皮塞盖在大广口瓶瓶口上塞紧，要求不漏气。然后，再听小闹钟的铃声。

（3）实验分析与结论：

瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音。

讲解根据要求，在设计实验时，声音必须是通过固体来传播。一定要通过对比来区分声音在固体和气体（或液体）中传播渠道的不同。

教师还可以再提供实验器材：白纸、铅笔、长条桌，让学生模仿实验：

实验步骤：

①同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同时，同学乙在桌子另一端把耳朵贴在桌面上听甲在白纸上写“一”的声音，重复几次，都可清晰听到。

②同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上次实验相比较是，耳朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写“一”，重复几次，都不能听到声音。

篇5：《声现象》复习教案

第一章声现象（复习）第一章声现象（复习）

一、声音是什么第一章声现象（复习）、声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。固体、液体、气体都可以发声。_____停止，发声也停止。第一章声现象（复习）

（注意：振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的）第一章声现象（复习）

2、声音的传播第一章声现象（复习）

声音的传播需要__

__，一切固体、液体和气体都可以作为_

____，声音在介质中以波的形式传播，叫做___

__。第一章声现象（复习）

_____

不能传声。第一章声现象（复习）

声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢。

3、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声音具有

。第一章声现象（复习）

二、声音的特征、声音的三要素第一章声现象（复习）

声音的三要素是指声音的___

_、_____和______。第一章声现象（复习）

音调指声音的_______，是由物体振动的_______决定的；响度指声音的_____，是由物体振动的________决定的；我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的________。第一章声现象（复习）

声音的特征

响度

音调

音色

影响因素

振动的声源的远近

振动的

发声体的材料、结构

改变方法

改变力的大小

改变发声体的长短、粗细、松紧

举例

震耳欲聋

脆如银铃

悦耳动听

说明

、频率：

，单位：

2、振幅：振动的幅度

2、用一把直钢尺完成下列探究实验：

（1）探究声音的响度与声源的振幅有什么关系？

（2）探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系？

（1）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（相同）。第一次

拨钢尺，使钢尺振动发声；第二次

拨钢尺，使钢尺振动发声。

现象：第二次比第一次的响

结论：振幅越大。

（2）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（用大小相同的拨动钢尺）。第一次伸出的

一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动的；第二次伸出的

一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动的。

现象：第二次比第一次音调低

结论：振动越慢。

三、令人厌烦的噪声、噪声的、危害和控制第一章声现象（复习）

划分声音强弱等级的单位是_

__，用符号“dB”表示。第一章声现象（复习）

减弱噪声的方法有：从噪声的_________、_________和________三个环节来防治。第一章声现象（复习）

2、从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。

四、人耳听不见的声音第一章声现象（复习）

、由于人耳听到声音的频率范围是_

__Hz～_______Hz，在这个范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于____Hz的声音叫做__

___，频率高于_____Hz的叫做___

__。

2、超声波具有

，易于获得较为集中的声能等特点。生活中的应用：声呐、B超图像、超声波清洗器、超声波焊接器

3、次声波可以传的很远，容易

篇6：物理总复习--声现象

1．（2010泸州）青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外（）

A．传热B．传声C．通风D．导电

2．（2010乌鲁木齐）决定声音传播速度的是（）

A．发声体振动的幅度

B．发声体振动的频率

C．传播声音的介质

D．发声体的材料和结构

3．（2010烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）

A．振幅B．响度C．音调D．音色

4．（2010上海）使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的（）

A．响度B．音调C．音色D．频率

5．（202010福州）优雅的《梁祝》用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的（）

A．音调B．响度C．音色D．节奏

6．（2010扬州）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）

A．音调B．音色C．响度D．频率

7．（2010镇江）喇叭里响起“我和你，心连心„„”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱．”他的判断是根据声音的（）

A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．频率不同

8．（2010肇庆）用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音：（）

A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度、音色均不同

9．（2010龙岩）在2010年的春节联欢晚会上，小虎队20年后重新聚首，演唱了他们的经典歌曲。在演唱时，观众能分辨出三人的声音主要是根据他们歌声的什么不同？（）

A．音调B．响度C．音色D．声速

10．（2010恩施）恩施民歌“龙船调”享誉世界。当歌唱家宋祖英和本土歌星杨娟在演绎这首歌曲时，我们不用看，只需听，就可以分辨出是哪一位在演唱。这是根据声音的()来区分的。

A．音调B．响度C．音色D．振幅

11．（2010宜昌）看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的（）

A．音色B．响度C．音调D．传播速度

12．（2010莆田）有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（）

A．音调B．音色C．频率D．响度

13．（2010黄冈）“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（）

A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度

B．“呼麦”中的声音是振动产生的C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波

D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等

14．（2010荆门）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说

法，错误的是（）

A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声

B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声

C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最

先听到的声音是通过空气传来的D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声

15．（2010湛江）．关于声现象，下列说法中正确的是（）

A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高

C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声

D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

16．（2010桂林）下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）

A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音

C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响

17．（2010苏州）关于声音，下列说法正确的是（）

A．一切发声的物体都在振动

B．只要物体在振动，我们就能听到声音

C．声音在不同介质中的传播速度相同

18．（10南通）下列有关声现象的说法中，正确的是（）

A．气体不能发声

B．声音是一种波

C．声音能在真空中传播

D．声源的振幅越大，音调越高

19．（10南京）关于声音，下列说法中正确的是（）

A．声波具有能量

B．声音可以在真空中传播

C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声

D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音

20．（2010芜湖）关于声现象，下列说法正确的是（）

A．物体不振动可能也会发出声音

B．声音在空气和水中的传播速度不同

C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声

D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些

21．（2010无锡）关于声现象，下列说法正确的是（）

A．声音是由物体的振动产生的B．声音可以在真空中传播

C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同

D．声音的传播速度与介质和温度均无关

22．（大连）下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是

A．在噪声大的机器上加一个真空罩B．在城市的立交桥两旁建一些隔声板

C.纺织工人工作时戴一个防噪声耳罩D．在摩托车的排气管上安装消声器

23．（珠海）控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施不能减弱噪声的是()

A.市区禁止机动车鸣号B.减少CO2气体的排放

C.摩托车的排气管上装有消声器D.大街小巷旁种草植树

24.（石家庄）下列各项有关超声波的叙述，正确的是

A．超声波是电磁波B.超声波在空气中的传播速度是3×108m/s

C.超声波不能通过真空D.超声波可用来消毒日常的饮用水

25．（上海）声音的三个特征中，与距发声体远近有关的是（）A响度。B音调。C音色。D频率。

26．（扬州）近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、植树造林、道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同目的是

A.减少大气污染B.降低噪声污染C.缓解“热岛效应”D.美化居住环境

27．（哈尔滨）关于声现象下列说法错误的是()

A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播

C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量

D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同

28．(海安)生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是

A．彩色电视机画面的颜色是由红、黄、蓝三种色光合成的B．指南针静止时其中一端始终指南，其含义是这一端始终指向地磁场的南极

C．中考期间，学校周围禁止汽车鸣笛，是为了在声源处控制噪声的产生

D．初春季节，在家里卫生间洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气

29．一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出

暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）

A．音调B．音色C．响度D．声速

30．“未见其人，先闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的A．响度B．音色C．音调D．频率

二、填空题

1．（2010安徽）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了 “柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_________的振动而产生的。

2．（2010常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控

制中心科技人员的遥控下成功撞月。对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是

3.（2010肇庆）减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施。生活中常见：①在录音室的墙面上贴泡沫材料； ②给汽车的排气管加装消音管； ③在道路两旁加装玻璃

墙．上述例子对应减少噪声的措施分别是： ①

②③

4．(2012江苏南京，第13题)噪声是由发声体产生的，中考期间，考场附近“禁

鸣喇叭”，这是在（声源处或传播途中或人耳处）减弱噪声。噪声也是一种能源，最

近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把能转化为

能，为随身携带的小电器及时充电。

5．(2012江苏苏州，第16题)敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的____________产生的；鼓面的____________越大，鼓声的响度越大．

6．(2012山东德州，第13题)音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。

7．(2012山东烟台第13题)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。

8．(2012四川广安，卷II第3题)噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在减弱噪声。

9．（2012四川南允，第9题）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是Hz，人类听到这种声音（选填“能”或“不能”）

10．（2012甘肃兰州，第18题）日常用语中声音的“高“与低，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如”一名男低音歌手正在放声高唱“，这里的低是指。高是指。

11．（2012山东济宁，卷II第2题）如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明那些问题？请你写出一个：。

12.(海安)著名女高音谭晶和男高音廖昌永在国庆六十周年联欢晚会上，合唱了《今天是你的生日》。这里的“高”指的是声音的____________(响度／音调／音色)高。

13.（贵港）春节联欢晚会上，演员“小沈阳”在节目中分别模仿了刘欢、阿宝的声音，模仿得惟妙惟肖，从物理角度说，他是模仿乐音三要素中的，特别是把阿宝的高音也能唱上去，其中“高音”是指高。（填“音调”、“音色”或“响度”）

14.电锯切割木料时锯齿与木料不断地撞击会发出恼人的噪声，当电锯的转速由快变慢时，声音的音调会逐渐变（选填“高”或“低”）。

15.（德阳）手机是通过__________传递信息的。用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的_____________判断的，在嘈杂的公共场所带耳机听MP3，往往需要增大音量，这是增大了声音的__________，若长此以往会使听力下降，有害健康。

三、简答题

篇7：复习第1章声现象教案

知道声音产生和传播的条件，了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。

2、知道声音的特征，了解乐音与噪声的区别以及减弱噪声的途径

3、了解超声波的特点，知道超声波在现代技术中的应用，了解次声波的特点及其危害。教学重点：声音的产生和传播，声速，声音的三种特性，噪声的来源及控制教学难点：声音的三种特性教学过程：

一、中考热点分析

中考热点是：声音的产生和传播，声速，声音的三种特性，噪声的来源及控制，声的利用等．涉及到的题型包括：填空、选择、简答、实验探究与计算．在中考试卷中，本讲所占的分值一般为2～3分，也有少数试卷达到4～5分．在今后中考中涉及生产、生活实际应用的问题及探究实验将会逐渐增多．

二、考点精讲

1．声音的产生与传播

(1)声音的产生：声音是由物体振动而产生的．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．

(2)声音的传播：①声音的传播需要介质，真空不能传声。而声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同．一般情况下，声音在气体中的传播速度较慢，液体中较快，在固体中的传播速度最快．②声音在空气（15℃)中的传播速度是340 m／s．③声音在传播途径中当遇到较大障碍物时，在界面发生反射，声波返回形成回声．我们可以利用回声测距、测深． 2．乐音的特征

(1)音调：音调就是指声音的高低，音调的高低与发声体的振动快慢(频率)有关．发声体振动越快，音调越高；发声体振动越慢，音调越低．

(2)响度：响度就是人耳感觉到的声音的大小．响度与发声体的振动幅度有关．振幅越大，响度就越大；振幅越小，响度就越小。

(3)音色：音色与发声体本身的特征有关．不同的发声体的音色不同．例如：让不同的乐器演奏同一曲谱(相同音调、相同响度)，一听就可分辨出乐音是由哪个乐器演奏的．这是根据不同的乐器具有不同的音色而分辨出来的。

3．噪声

(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音．从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声．

(2)减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在声音的传播过程中减弱；③在人耳处减弱．

4．超声波和次声波

一般地说，振动频率在20 Hz到20 000 Hz之间的波人类是可以听到的，称为声波．20 Hz以下和20 000 Hz以上分别属于次声波和超声波的范围，人耳是不能听到的．在声波范围内，随着频率的增加音调由低变高，但是在不同频段，人耳的感受力并不一致．一般情况下，音频在1 000 Hz以下，随着频率的降低，听觉会逐渐迟钝．因此，人耳对低频噪声较容易忍受，而对高频噪声则感觉较敏锐，耐受力差．若长期生活在偏高频率的巨响环境中，会引起耳朵部分受损或严重失聪．

三、例题精讲考点一声音的产生例

一、（08江苏无锡）下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是(A)

A．甲实验说明声音的传播需要介质

B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高

D．丁实验说明声波不能传递能量例

二、（08江苏扬州）课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过

传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的不同。

考点二

声音的传播

例

一、(2008·黄冈)在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是：（C）A、探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声 B、幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同 C、幸存者能听见探测仪发出的超声波

D、白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用例

二、（08甘肃天水）2008年汶川大地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失。有关专家指出：地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳的是

（D）

（A）大声呼救

（B）见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来

（C）静下来等待营救人员营救（D）用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救例

三、（08资阳）下列说法中正确的是（）

A．地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波

B．雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声

C．下雨时搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声

D.“帐篷城，里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声的传播例

四、（08四川攀枝花）噪声对人的危害非常大，怎样减弱噪声，保护环境已成为当今社会的一个重要课题。下列哪种方法是在声源处减弱噪声的（）A．摩托车上安装消声器具

B．戴上防噪声耳塞 C．道路两旁植树造林

D．公路两旁建隔音墙考点三

乐音的特征例

一、（08湖北十堰）2008年5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震灾害。在抗震救灾中，广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种性质？（C）A.响度

B.音调

C.音色

D.振幅

例

二、(08厦门)如图l是一种新型锁——声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（C）A．音调

B．响度

C．音色

D．声速考点四

噪声

例题

一、(08乌鲁木齐)乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80 dB。如果人处在此噪声等级的环境中（A）

Ａ．对人的听力会产生严重危害

Ｂ．对人的学习会产生影响

Ｃ．对人的睡眠不会产生影响

Ｄ．对人的学习、睡眠都不会产生影响

例题

二、(08山东临沂)下面列出了人们在工作、生活中的一些行为和措施，其中可以防止噪声污染的是（B）

A.城市垃圾分类收集、集中处理

B.在嘈杂环境中居住的居民，安装双层玻璃 C.超车时，超车司机鸣喇叭

D.张聪同学在晚上听音乐时，将音量开得很大考点五

超声波与次声波

例题

一、(08湖北恩施)2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项

A．5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感 B．发生地震时，释放出巨大的能量

C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉

D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声例题

二、（08四川内江）2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。地震时产生的（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于

Hz，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。考点

五、综合型

例

一、(08河南)通过对“声现象”的学习，你认为下列说法中正确的是(C)A．只要物体振动就一定能听到声音

B．“振耳欲聋”说明声音的音调高 C，在校园内植树可减弱校外传来的噪声

D．超声波的频率很低，所以人听不到例

二、(08湖北襄樊)下列有关声现象的说法中错误的是：Ａ．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声

Ｂ．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同Ｃ．只要物体在振动，我们就一定能听到声音

Ｄ．在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石，说明声波能传递能量

四、课内练习1)、（08江苏常州）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）

A.提问

B.猜想

C.实验

D.得出结论一些动物听觉的频率范围

蝙蝠

1000Hz~120000Hz 海豚

150Hz～150000Hz 猫

60Hz~65000Hz 大象

1Hz～20000Hz

2)、（08江苏连云港）关于声现象下列说法错误的是（）

A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播

C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量

D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 3)、(08江苏南京）关于声现象，下列说法中正确的是（）A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．敲锣时用力越大，声音的音调越高 C．

市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．

用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 4)、（08江苏泰州）地震时会产生次声波（频率低于20Hz）．在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应．由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区域．听觉上有较明显反应的动物是（）A．蝙蝠

B．海豚

C．猫

D．大象 5)、（08江苏盐城）下列说法中正确的是

A．声音是由于物体振动产生的 B．一般是根据歌声的响度来判断歌手是谁

C．声音在空气中传播最快

D．乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声 6)、（08年大连市）下列事例中，属于利用声传递能量的是

（）

A．用声呐探测海底深度

B．用超声波清洗眼镜

C．医生用听诊器为病人检查身体

D．听到隆隆的雷声预示着可能要下雨 7)、(08宜昌)“未见其人，先闻其声”，这是根据声音的哪个特性来辨别某人的声音的 A．?响度? B．音色???

?C.响度

D.振幅 8)、（08湖北武汉）下列有关声现象的说法正确的是（）A.在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声

B.蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体 C.弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大

D.打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生

9)、08山东枣庄）5月12日，四川汶川发生强烈地震，地震造成数万人员伤亡，地震产生的次声波往往对人体健康有害，次声波的特点是

A、频率高，人耳听不到

B、频率高，人耳能听到 C、频率低，人耳能听到

D、频率低，人耳听不到 10)、（08江苏淮安）手机是通过__________传递信息的，用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的_____________判断的，在嘈杂的公共场所带耳机听MP3，往往需要增大音量，这是增大了声音的__________，若长此以往会使听力下降，有害健康． 11)、（08湖南衡阳）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递______，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递_____________。12)、(08哈尔滨)同学们上音乐课时，优美的琴声来自_______，悠扬的歌声传得很远是通过_______传播的．

小结：

1、声音的产生和传播

2、声音的三种特性

篇8：声现象复习导学案

光学作图题是中考中必考的内容, 知识点多, 如果按部就班地复习, 学生不容易掌握, 需要记住的知识点也比较零散, 因此教学的设计就尤为重要。所以, 在编制导学案时应该注意以下4点: (1) 围绕教学目标, 紧扣教材, 也就是说要把教学目标细化。 (2) 具有启发性。 (3) 应有层次性、坡度性。要使学生意识到:解决“导学案”的问题不看书不行, 看书不看详细也不行, 光看书不思考不行, 思考不深不透也不行。 (4) 应满足不同层次学生的需求。

【本节课教学目标】一是会利用光的直线传播作小孔成像的光路图;二是能根据光的反射定律和成像特点, 作平面镜成像的光路图;三是能根据光的折射规律作相应光路图;四是会画凸透镜和凹透镜的三条特殊光线, 理解凸透镜、凹透镜对光线的作用。

【教学步骤】

一、自学准备与知识导学 (复习教材找出相应知识点)

(1) 光的现象有三种:光的直线传播、光的反射现象、光的折射现象。要找出三者产生的条件和现象的不同点、找出三者各自规律的不同点。 (2) 复习平面镜成像的特点及其在实际生活中的应用。 (3) 区分凸透镜和凹透镜, 全面理解二者对光线的作用。

借助导学案, 相当于给学生提供了自主学习的一根拐杖。学生可以依据导学案上的第一版块中问题的设定, 进行自主预习, 落实课前需要掌握的内容。在课堂上可以先让学生以小组为单位互相交流复习中遇到的问题, 互相解疑, 共性的问题提出来, 由老师带领共同解答, 为课堂上作图题的复习做好铺垫。

二、学习交流与问题研讨

小组讨论并分别展示交流, 进一步完善光学作图题的方法和注意事项。

(1) 光的直线传播。例1:杨光同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验。请作出蜡烛AB的像A'B' (图略) 。

(2) 光的反射作图要点。例2:根据光的反射定律, 画反射光线并标入射角和反射角。 (图A、B、C各画入射光线、反射光线、反射面镜面) 。

例3:作出图中物体AB在平面镜中所成的像A′B′。

(3) 光的折射作图要点。例4:一条光线从空气中斜射入玻璃中, 画出它的折射光线。

课堂教学中, 教师可引导学生依据导学案上的第二环节学习交流。在教师启发下, 学生分别展示、归纳、总结, 通过小组合作达成目标。