考研政治英语复习技巧

考研政治英语复习技巧（共8篇）

篇1：考研政治英语复习技巧

考研英语中翻译题型每年全国的平均分是4分到5分之间，同学们之所以在此拿分水平比较低的原因是没有掌握答题的方法。大家之所以得到这么低的分数，是因为单词不认识吗?不对!是因为句子不熟悉吗?也不是，而是做题的时候特别地着急以至于一上来就从第一个单词翻译到最后一个单词，于是就遭遇了很严重的困难。在翻译的考试中，内容五分，句式五分。内容每年千变万化，但句式永远是那么几个套路，包括定语从句、状语从句、名词性从句、倒装、虚拟、否定、强调、比较结构。因此同学们在考场上见到的句子，必然是你以前见到过的样子，这就叫做例句重现。而另外五分内容要准备什么，那就是单词的问题，这些词汇与阅读中的核心词汇是相通 的，因此翻译和阅读应该放在一起来复习，共同解决长难句和词汇问题。

(一)翻译做题原则

翻译当中最重要的准则就叫做“拆分与组合”，这和一个人一样，我们可以对他的一些关节进行一个拆分，然后再把人体从新组合。拆分的时候需要把上 至下肢切开，让它成为你耳熟能详的“三节棍”，而组合的时候需要把“关节”――――“连词”加上，这样就可以将英文的句子拆分成一个一个简单句，再将其转 化成汉语，最后用恰当的中文连接。

那么我们怎么做拆分与组合?方法只有十个字：“结构看虚词，动词再定位”。首先需要寻找一句话中的虚词概念，将其在虚词引导的从句处切开，然后在寻找完整的“主谓宾”核心动词句。例如：

On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner /which is parallel to the links journalists forge on a daily basis /as they cover and comment on the news.

虚词：which，as

动词句1：it links these concepts to everyday realities 它将这些概念和日常现象联系起来

动词句2：which is parallel to the links 它和一些联系相似

动词句3：journalists forge on a daily basis 记者基于日常基础上形成

动词句4：they cover and comment on the news. 他们对新闻进行报道和评论。

四个动词句找出来以后，一半的分数已经拿到手里了，这时候再补充一些不太重要的修饰成分，比如in a manner，和连词连接，比如which的指代和as的连接，最后代词it一定要把他指代的名词找出来，因为这属于得分点。

(二)翻译复习原则

考试原则：history repeats。有些考点在翻译中反复考察，可见其必然为考试的重点内容，比如intellectual这个单词，曾经在翻译中考察过三次之多;比如 while做连词的用法，每次考试的意思都为“尽管，然而”;work做动词的用法，不是“工作”，而是“有效，起作用”。

希望同学们最后阶段抓住我们的“拆分与组合”方法，仅仅牢记“真题观”，在翻译的备考中找到光亮和希望，只要努力，只要踏实，都会成功!

篇2：考研政治英语复习技巧

考研英语复习一定要注意总结答题技巧，研究真题，在练习中提升英语成绩。考研君今天想带大家看看，考研英语新题型都有什么答题技巧!一起学习一下吧~

一、关于新题型

自考研题型改革以来，新题型有三种备选题型，即20、两年考过的7选5题型;考过的5选5排序题和的6选5段落标题选择题。

▶1.7选5题型

实际是一种特殊的完型填空题，把一篇500词左右文章的五个地方挖空，要求考生根据文章内容从给出出的6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。这类题文章阅读难度大，一个空填错势必会影响到对另外一个空的选择。

▶2.5选5排序题

是将一片500词左右的文章原有顺序打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序。其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。排序题的阅读量比阅读理解A节中的文章长一些，并且各段落没有按顺序排列，给阅读造成了很大的障碍

▶3.6选5段落标题选择题

是在一篇长度为500词的文章中有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。这一题型主要考查考生区分论点、论据，把握论点论据一致性的能力。要求考生根据文章内容，从多个选项中找出最能支持相应论点的论据，或者要求考生根据文章的内容，找出最能概括文章内容的论点。

二、了解新题型文章的两种模式

▶1.三段论

是说明文议论文的共同全文结构模式。虽然表现形式有所差异，但主体板块分为三部分。

A.说明文的基本模式是：引言(用事例、试验等引出问题)，分析(分析原因;实验过程等)，结论(建议、解决方案)。说明文阐述事物的原理、起因和可能的后果。

B.议论文行文规则为：提出论点(常以事例引出)，提出论据并论证论点，得出结论。其最终目的是说服读者接受某观点。议论文要用逻辑和论据来影响别人的看法或行动。

在考查过的文章中，无论是说明文还是议论文，都经常是一样的过程：

1)、引出要讨论的问题或现象(常以具体事例引出话题或论点)。

2)、然后展开分析过程或讨论其原因，

3)、最后得出结论、提建议或解决方案。

▶2.总分法

是说明文和议论文在段落的拓展模式的共性。多数情况下段落首句是本段主题句。偶尔会有第二句或段尾句，比如说有的文章第一段的.段首会先举例子，段尾才引出主题句。段落主旨极少有需自己概括的。了解这一点，要求我们从概率最高的情况出发。先快速扫描首句，看是否有概括性。如果第一句没有，迅速看段尾句。

三、掌握四种考研文章展开类型

▶1.问题型

提出问题——分析问题——解决问题

▶2.议论型

提出论点——列举论据——得出结论

▶3.立论/驳论型

提出观点——表示赞同——论证观点

提出观点—发表异议—驳斥观点—建立观点—论证观点

▶4.因果型

结果/现象——原因/成因

四、把握两大做题关键

▶1.把握主题唯一是关键。

一个英语段落只能有一个主题。全文要围绕一个主题去展开;每一个段落也只有一个主题。分主题是为全文主题服务的。我们对已往考过的文章，文章或段落的主题常为明确的主题句，大家可以仔细研究分析真题，都可以明确找出。

▶2.把握段落、句子前后连贯一致性是关键。

连贯性是指段落与段落之间，段落内的分句与分句之间的衔接和协调一致，上下文用词要连贯，用词会重复出现。文章或段落的论点与论据之间的关系必须清楚、合乎逻辑。这一点对考生的要求最高。

五、快速解题“四步走”

▶第一步：精读重点，通读全文。

尤其是全文首末段，每段首句要精读，迅速得知文章的主旨大意。

▶第二步：精读选项，做好笔记。

用笔记下每个选项的大致中文意思和核心词，做到心中有数，把选项意思与文章很好的融合起来，否则就容易看完之后忘记，导致浪费时间。

▶第三步：根据线索，原文定位。

分析上下文背景，詹前顾后，选出答案。

▶第四步：全文检查，高分必备。

把自己选择的选项带入原文，检测是否文章前后连贯，检测所选的选项是否和文章的主旨大意相吻合。

六、熟知文章逻辑关系

常见文章逻辑关系主要有：并列递进关系、转折关系、因果关系、解释关系、例证关系、定义关系等：下面举四种考的最多的逻辑关系词，希望大家可以背背：

▶A.并列递进关系

标志词汇：

and,indeed,also,besides,similarly,like,accordingly,inthesameway,meanwhile,furthermore,moreover等;

▶B.转折关系

标志词汇：

but,yet,although,however,onthecontrary,ontheotherhand,instead等;

▶C.因果关系

标志词汇：

for,because,since,therefore等;

▶D.解释关系

篇3：高中思想政治一轮复习技巧

一、要以课本为主, 建构知识体系

万变不离其宗, 在众多的复习资料中, 课本是实施课程标准的基本工具, 是复习的基本蓝本, 一切试题都是课本知识的深化、扩展和推移, 是组织学生复习的重要依据。但复习课本不像刚学习的时候那样的全面细致, 也不是单纯地背诵一遍, 关键是要让学生学会对知识的理解和运用, 在第一轮复习时要引导学生在仔细研究考试大纲及教材的基础上, 对基础知识、重难点知识作全面、详细的梳理, 牢固把握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系, 要列出各章节的复习提纲, 形成知识网络。另外, 还要把教材中的知识进行归类整理, 形成知识线, 然后根据知识线设计练习题, 进行针对性的训练, 突出对学生基础能力的培养。

要想得高分, 一定要在熟读课本的基础上重点把握。看书要全面, 不局限于划线部分, 要大字、小字一起看, 还有批注、插图及其说明等。抓住书本的框架, 背熟目录和小标题, 再用具体知识来填充, 形成知识体系。学会从总体上驾驭知识, 提高从总体上思考问题的自觉性。

二、立足学科基础, 注重学科能力, 扎扎实实学好基础知识

高三一轮复习的教学目的是帮助学生巩固所学基础知识, 注重知识的基础性和系统性, 提高应用基础知识分析和解决现实问题的能力。教师在课堂上要通过师生提问、生生互问、观点辨别、情景分析、课堂检测等多种形式、多种手段检查学生对基础知识的落实情况。检查的主要内容有:一是基础知识, 也就是课本中的基本概念、基本观点和基本原理;二是基本问题, 也就是对有关问题“是什么、为什么、怎么办”的总结归纳。通过检查促使学生将基础知识记准学活、复述流畅、理解到位。

复习基础知识, 首先是把握基本概念, 用比较的方法学习概念, 找出相似概念的相异点, 从而做到准确把握。其次是理解基本关系, 特别要注意其内在的联系, 要把教材文字背后的东西纵向串联、横向串联。最后是掌握基本观点, “背”会的知识永远是外在于自身的东西, 无法内化为自身知识结构的一部分, 也就不可能随时转化为解决问题的基础和能力。

三、要求学生动脑动手, 养成记笔记的习惯

高考备考第一轮复习要以课本为核心, 养成记笔记、整理笔记的习惯, 把重要的知识点、资料上的延伸知识或者精辟见解都抄录在笔记本上, 对一些好的题目、重点题、典型题、易错题, 不能练过就放在一边, 不再过问, 要及时收集、整理在笔记本上, 重新组卷, 换个角度, 变换设问再进行练习, 起到举一反三的作用, 从而培养学生思维的严密性、逻辑性和完整性。另外, 要引导学生建立自己的“错题本”和“精题本”, 在“错题本”上不能只积累知识典型的试题, 同时也要积累方法典型的题, 要简要记下错误之所在, 是知识上存在的错误理解, 还是审题时没注意到等。“精题本”要对自己好的做题体会和解题技巧及时总结, 对自己的思维灵感和正确思维模式不断强化认知。对日常训练和考试中做错的题, 要让学生重新做一遍, 教师再改一遍, 并进行“一对一”面批面评, 让学生在每一次练习和考试中都能获得自己的“高分卷”, 对自己充满信心。

四、要关注热点, 掌握重点, 提高理论联系实际、分析和解决问题的能力

政治学科是一门具有强烈时代特征的学科, 高考作为国家级考试, 必然体现国家意志, 试题中设置的新情况、新材料和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。这就要求学生不仅要熟练地掌握书本知识, 还要求学生走出书本和课堂, 了解本年度的社会政治、经济发展动态, 关注国内外的重点、热点问题。比如, 2015年9月3日是中国人民抗日及世界反法西斯胜利70周年, 我们国家举行了盛大的阅兵活动, 结合这一材料, 要让学生思考这一活动与课本上的哪些知识点有联系, 并学会运用课本知识进行分析、说明、评价。在课堂复习中, 要求教师对热点问题要及时了解和思考, 再结合综合能力测试训练, 逐步培养和提高学生对时政热点问题的理解能力和运用课本知识分析和解决问题的能力。

高三复习教学对整合学生学习内容, 提升学生分析、解决现实问题的能力至关重要, 尤其是第一轮复习, 每个教师复习教学的策略和具体方法尽管不相同, 各有自己的经验和特色, 但都强调复习内容准确定位, 科学设置复习路径, 注重复习目标、评价和过程一致。“教无定法, 贵在得法。”在高考备考中, 第一轮复习夯实双基的方法很多, 关键在于找到最适合学生的教法, 才算“得法”, 才能使学生在高考中适应和应对“用知识, 考能力”这一高考永恒的主题。

摘要：高三一轮复习时间紧、内容多、任务重, 因此, 这一阶段对基础知识的把握要紧扣《考试说明》, 以教材为依据, 认真把握每个考点。规范学生对基础知识的表述, 强化对基础知识的记忆。只有规范记忆, 储备好基础知识, 才能为二轮和三轮复习打好基础。

关键词：高中政治,基础知识,知识体系

参考文献

[1]黄欢.新高考背景下高中政治学科面临的困境及对策[J].亚太教育, 2016 (27) .

篇4：考研政治英语复习技巧

一、端正态度，提高认识，高度重视开卷考试

开卷考试的一个重要特点就是可以携带教材和相关的复习资料，因此不少考生及家长就此认为开卷考试就是“抄书”。一份耕耘，一份收获。而开卷考试更注重考查学生运用已有知识分析社会生活和解决实际问题的能力，对学生的综合能力和素养提出了更高要求。

受传统思想的影响，我们不少考生认为语数外等科目对未来的发展更重要，中考分值也相对较高，因此不少考生将复习重点放在这些学科上，因而忽视了对政治科目的复习，不认真对待作业，不去深入思考政治。作为一个长期执教于毕业班一线教师，对此有深刻的教训。

对思想品德课程的学习不能过于功利化，如果我们在学习过程中缺乏真情实感的投入，情感、态度和价值观出现偏差，就不能正确认识政治试题所价值指向。

考前心态。我们不少同学都将希望寄托在最后的一个月上，希望通过补课，甚至背诵，大量的做练习来提高。事实上，那么多的内容又怎么可能在一个月的时间里充分理解，熟练运用。一旦感觉自己掌握得不透彻，或者一次两次模拟考试成绩不理想，又开始担心害怕，患得患失。

二、熟悉课本，夯实基础

决定中考政治成绩好坏的首要因素是考生掌握基础知识的程度，种种能力的考核都必须以相应的基础知识为载体，扎实的基础知识是获得理想成绩的前提。因此，在平时的学习中，千万不能忽视对主干知识的记忆，尤其在新课学习之初，更要牢牢掌握基础知识和基本理论，杜绝侥幸心理。

（一）全面、准确掌握重要知识点和原理的内涵，扫清知识点的障碍，解决点的问题

（1）对重要知识点，要注意从“是什么”“为什么”“怎么做”三个方面多角度、全方位把握它的内涵。

（2）对重要知识点，要注意从道德、心理、法律和国情四个方面进行把握。《课程标准》和考试纲要都是围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系”的线索有机地整合了道德、心理、法律、国情的相关内容。

（二）注重知识点之间的联系，要形成知识网络，解决线面问题

1.从纵向和横向两个方面构建知识网络

例如，在珍爱生命的问题上，七年级教材侧重于从道德的角度告诉我们不仅要珍爱自己的生命，也要肯定和尊重他人的生命，关爱地球上的其他生命；八年级教材则侧重于从法律的角度，从珍爱自己的生命健康权，关爱、尊重他人的生命健康权的角度，告诉我们要懂得维护生命健康权.在进行这样的复习时，我们可以准备一个笔记本，或者将相关内容打印整理出来，以备随时调用。

2.将考试内容进行条块分割，按照不同专题进行复习，构建知识网络

在复习时，我们可以按照课程标准，将教材内容进行合理整合。整合的原则是相同相近或相邻。如将考试内容整理成“成长中的我”（自尊自强、学法用法、交往的品德）、“我与他人的关系”（权利与义务）、“我与集体、社会国家的关系”（积极适应社会的发展和进步、承担社会责任、法律和社会秩序、基本国情和基本路线、基本国策和发展战略、中华文化与民族精神、理想、成才）等专题进行复习。也可以把考试内容分成如下几个部分进行系统复习，即“心理健康教育”、“品德教育”、“法律教育”、“国情教育”、“生命与健康教育”、“民族团结教育”、“时事政治”。

三、广泛涉猎，增强文科综合素养，提升解题的综合能力

思想品德卷面上所反映出来的一些问题，如对试题材料的中心意思把握不准确、审题不清，看不懂题目要求、语言表述不规范，词不达意，错别字多等等，其根本原因并不能完全归咎于政治学科，而是因为考生文科综合素养差、背景知识不丰富，导致考生阅读理解能力、语言表述能力不足造成的。

文科综合素养的提升，其实就是增强学生的文化底蕴，扩展学生视野的问题。这在很大程度上可以解决学生审题能力，要有意识地抽出时间多看一些与政治学习有关的文章、报纸、杂志等，多学习一些语文历史地理等大文科的知识，拓展知识面，提升自己的文科综合素养。

关注时政，是提升文科综合素养、扩展知识面的一个捷径。

由于政治学科的特殊性，时政内容在中考政治中处于一个十分重要的位置。既有专门时政测试，又有以时政内容为背景材料的非选择题。对于时事政治的复习，是中考政治复习准备工作的重要组成部分。一方面，我们要注重量的积累，要学会收集和整理，主要是上一年度4月到本年度5月这一年左右的社会热点和焦点问题；另一方面，我们要注意将时事政治与课本知识点进行有机结合，我们要多角度结合教材所学的知识来分析和说明这些热点问题

思想品德学科一个很重要的功能就是品德教育，这种品德教育不仅体现在课堂内外教育教学实践中，也渗透在中考的命题之中。《思想品德课程标准》中情感、态度、价值观目标“热爱生命，意志坚强；亲近自然，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，乐于助人，诚实守信；热爱劳动，勇于创新；热爱集体，凡是与之相关的时政和社会热点话题，我们都必须给予充分的关注。

四、科学训练，掌握必要的解题方法，养成规范的解题习惯

优秀是一种习惯，只有平时刻苦训练，才能在考场中发挥出应有的水平。目前中考政治开卷考试的试题基本以客观题和主观题为主。对于这两种题型，我们可以基本遵行如下方法：

（一）客观题的解题策略

客观题一般而言比较简单，但是想要得到满分还是有一定难度的。因此在做客观题的时候要注意方法和策略。客观题一般有四个选项，在做客观题的时候，我一直向学生强调，要注意观察，多使用排除法。

（二）主观题的解题策略

主观题的解题可分三步走：第一步，细读材料，审清问题。见到试题以后，很多学生都忙着动笔，这是一种不好的答题习惯。首先，认真阅读其次，弄清问题的限制条件，指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。再次，要找出问题与材料的内在联系。第二步，推敲问题，寻求与教材的结合点。在明确解题思路后，紧扣教材知识点，切记，寻找的知识点要多点，答案要完整一点。第三步，细致阐述原理，针对性进行分析。在组织答案时，要注意全面性和逻辑性，进行多层次、多角度的回答。

五、提高心理素质，应对考场突发情况

要想取得理想成绩，除了扎实的基本功之外，我们还要提高心理素质，从容应对考场突发情况。①正确处理答题流程，避免紧张心理。拿考场上，当我们拿到试卷之后，先浏览全卷，然后再去看具体题目，这样才能稳定情绪，做到心中有数。②处理好开卷与翻书的关系，避免盲目照抄照搬。要处理好开卷与翻书的关系，开卷不等于题题都要去翻书。③主动寻求帮助，顺利应对考试。对于开卷考试，不要带太多的参考资料，不要寻求这种错误的心理安慰。我们只需要带齐课本、时政材料一本、热点解读材料一本就足够了。如果带太多的复习资料，一是没有时间去翻阅；二是由于对复习资料不熟悉，翻阅资料会浪费宝贵的考试时间，得不偿失。

参考文献：

篇5：考研英语的复习技巧

考研英语复习技巧

一、考研英语基础的回顾与提高。

很多同学在复习考研英语时，总会割裂英语应试准备和平时英语学习的关系，认为准备考试就一定要重打锣鼓另开张，从头学起。

其实，对于绝大多数已经完成大学英语四个学期的学习，英语阅读和写作能力有一定基础的同学来说。

准备考研英语完全可以从自己大一大二学过的英文教材着手。所谓 温故而知新，在回顾大学英语课程教材的时候。

即使我们做不到知新，预热的效果也能达到。当然，看教材也有窍门，从头到尾，一字不落的通读不一定有很好的效果。

建议大家重点的看主要的课文和课文后的单词。有些练习也可以做做，不要太在意准确率，主要是熟悉下英语行文的方式和文章的篇章结构。

对于自我感觉英语水平不错的同学，回顾大学英语课本的工作可以少占用点时间，而把时间和精力多投入到广泛阅读中去。

如果有同学感觉自己英语水平确实不赖，考研英语的目标在80分以上，那么也可以适当地看点英语原版的小说，来扩充自己的阅读量。

二、考研单词的积累与记忆。

背单词，可能是每个同学在准备一个英语考试的时候都会遇到的问题。很多同学甚至已经把准备考试和背单词之间划上了等号。

当然，套用一句名言一千个英语学习者就有一千种背单词的方法，仅仅在课堂上，老师传授的方法就包括联想法，词根词缀法，谐音法，象形法，等林林总总不下数十种。

那么针对考研英语的单词，我们需要特别注意些什么问题呢?第一，背单词的方法有千种，而最根本的就一条：重复。

一定要在背单词的时候注意，将一个单词放在不同的环境中，不同的背景下，重复出现。一个单词，要在单词书上看它，在阅读文章中理解它。

在例句中掌握它，并在写作中使用它。只有在不同的场景下，看到同一个单词，并能对其核心的意思有个透彻的理解。

我们才能说这个单词我们背下来了。第二，考研英语对于认知单词要求的范围并不广泛。考研大纲中规定的单词不过5500个左右。

近两年来虽然在考试中超纲单词出现的频率有所提高，但基本的单词考察范围并没有太大的变化。

基于这种情况，希望大家在背单词的时候更多的是注重单词的释义与用法，而没有必要记忆一堆生僻的单词。

三、广泛阅读，全面提升。

准备考研英语的同学都知道英语历年真题的重要性。在现阶段，真题的复习和准备是否就要启动呢?这要视具体情况而定。

对于部分动手较早，复习进度较快的同学，练习真题并分析出题思路已经是水到渠成的事情了;而如果你现在才刚刚入手准备考研的英语部分。

不妨先把真题放一放，等到回顾了基础知识并且单词也背的差不多的时候，再来看真题，这时候的效果应该是更好一些。

至于模拟题，不管你目前复习的进度如何，都是没有必要练的。如果有同学觉得自己实在在英语复习方面空闲太多的精力和时间，那么就把过剩的学习热情发泄到广泛阅读英语文章上吧。

考研英语实用阅读理解解题技巧

一、浏览题干，概括题干核心信息词

考研阅读每篇文章字数都在400字左右，而文章后面只对应的有五道题，故而题干所涵盖的信息势必是文章中的核心信息，其余的细节信息很少作为考点来考。

因此，浏览题干，概括题干核心信息词，重点关注反复出现的信息词，可以迅速地帮助考生确定全文的中心思想。

以及全文大概的框架结构，从而大大减少了考生看阅读文章时茫然不知所措的压力。

二、精读文章首段

西方人习惯于开门见山，所以，全文开头作者一定会交代全文的主要内容。不过在精读首段时，较高的境界是把注意力集中在作者的思想上。

而不是个别零碎单词上。比如读到but的时候，应该能够预见到下一句的意思与上一句的不同，意思相反。作者重点想表达的想法是在but后。

能够抓住文章的主题及文章的脉络，这样就越读越明白，而不是只见树木，不见森林。因此，在精读首段时，考生需要先明确句子和句子之间的关系，从而找到重点句。

句间关系分为顺承和转折两种类型。顺承关系指的是前后两句之间内容相近或相辅相成，通常包括：因果，解释说明，举例说明，并列，递进等关系。

转折关系一般指的是前后两句之间内容相反，通常由以下转折词连接：however，yet，but，while，nevertheless等。

三、阅读其余各段首句

阅读其余各段首句，理清各段与中心思想之间的关系。

英语文章的逻辑性非常强，每个段落之间都是有很强的逻辑关系的。比如，第一段描述了某种现象，第二段就会针对这个现象分析原因，或者具体阐释这个现象在现实中的体现。

所以，我们一定要透过表明的内容看明白段落和中心思想之间的关系，明白每个段落都不是孤立的，都是和全文主旨有某种逻辑关联。

这比单纯地看懂琐碎的单词、句意更加重要。因为弄明白逻辑关系以后，全文的思路和框架结构就会很清楚，能够准确高效地理解全文内容。

考研阅读答题方法

阅读

俗话说得阅读者得天下，四六级毕竟是水平性考察，所以每年的出题都有一定的规律性可言，而且每年的阅读真题中。

词汇的重复率非常高，所以，首先，在做阅读时，一定注意核心重点、重复出现词汇的积累。另外，如何迅速捕捉文章主要意思：

尽量要把文章首段以及每一段的开头的结论句读懂，目的是要找到文章主题以及段落大意，西方人写文章套路很固定，抓住主题可以预测结构。

结构清晰了就基本等于读懂了文章。同时，在主题和结构之外还要关注一些课上经常提到的重要考点比如因果、比较、给建议等等的表达。

耐心总结之后会发现，一篇文章真正重要的考点就十来处，基本上都会被考到，因为每道题往往是不只对应一个考点的。

这样总结的意义在于，面对一篇文章，你会习惯性的去找那些重要的东西来看，节省时间，减少干扰，提高正确率。四级阅读也就是这么个熟练工种。

听力

听力对于大多数考生来说，在考试时基本处于瞎蒙或者放弃的地位。但是，随着四六级的不断改革，听力部分所占比重逐渐加强。

所以，听力的重要性也日益增加。听力水平的提高虽然不是三两天就能解决，但在复习过程中多掌握一些应试技巧，对考生来说无疑是锦上添花。

在最后两个月的冲刺阶段，针对听力部分，考生做到如下步骤，必能在听力部分实现质的突破。

(1)每天坚持一定时间量的四六级真题训练，保持耳朵每天接触四六级听力的内容。自己对小对话的常考内容和话题应该十分清晰。

对于小短文也可以抓住主要的出题点。复合式听写练习时，单词听写应该没有问题，这时候可以抽空练习长句的听写能力。

听力没听懂的反复听，听到懂了为止，做完核对答案，绝对有提高!但是一定要用心。

(2)注意语篇较长的听力技巧训练。在听较长的语篇时要注意整体的掌握。注意的焦点应当是整个语篇的大意，而不是在个别词语上。

不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起在题目中听过的人名和事物等名称。注意听短文的首句和首段。

文章的开首和开首段，这些往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

(3)答题时学会利用听录音前的时间。答题时学会利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息。

预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

翻译

段落翻译，一定要注重练习。在冲刺阶段，保证每天最少练习一篇文章。在练习的过程中，除了积累词汇和短语的表达，最重要的是句式的表达。

积累词家长们在为孩子报儿童英语机构的时候jiangnansuye都会通过一些儿童英语培训机构的简介，来了解到一些基本的信息，从中来参考一下。汇和短语表达时，最好把文章根据话题分类，然后把积累的词汇和表达按不同话题分类整理和归类。

这样在考试的时候，看到某个具体的话题，才能更加有针对性地想起那些词汇和表达。另外，一定要掌握中英差异中常考的句式如何切换。

另外，注意翻译技巧的使用，管用的翻译技巧如下：A.增词;B.减词;C.词类转换;D.语序变换;E.分译与合译;F.语态转换;G.正反表达翻译。

在实践中，注意积累翻译技巧如何实践。在潜移默化中提高自己的翻译能力。

写作

作文的提高，一定要注意练习。一些学生一味地依赖模板句和模板范文，但是，往往在考试的时候发现，费了那么大劲，花了那么多时间背的模板。

却不知道如何运用到实际中。导致最后写出来的文章很僵硬，无法获得高分。所以，在最后两个月的冲刺阶段，学生的时间还相对比较充裕。

一定要保证每周坚持写一篇作文。及时发现自己在写作中存在的问题并解决，从而不断提高自己的写作能力。

篇6：考研英语的复习技巧

考研阅读每篇文章字数都在400字左右，而文章后面只对应的有五道题，故而题干所涵盖的信息势必是文章中的核心信息，其余的细节信息很少作为考点来考。

因此，浏览题干，概括题干核心信息词，重点关注反复出现的信息词，可以迅速地帮助考生确定全文的中心思想。

以及全文大概的框架结构，从而大大减少了考生看阅读文章时茫然不知所措的压力。

二、精读文章首段

西方人习惯于开门见山，所以，全文开头作者一定会交代全文的主要内容。不过在精读首段时，较高的境界是把注意力集中在作者的思想上。

而不是个别零碎单词上。比如读到but的时候，应该能够预见到下一句的意思与上一句的不同，意思相反。作者重点想表达的想法是在but后。

能够抓住文章的主题及文章的脉络，这样就越读越明白，而不是只见树木，不见森林。因此，在精读首段时，考生需要先明确句子和句子之间的关系，从而找到重点句。

句间关系分为顺承和转折两种类型。顺承关系指的是前后两句之间内容相近或相辅相成，通常包括：因果，解释说明，举例说明，并列，递进等关系。

转折关系一般指的是前后两句之间内容相反，通常由以下转折词连接：however，yet，but，while，nevertheless等。

三、阅读其余各段首句

阅读其余各段首句，理清各段与中心思想之间的关系。

英语文章的逻辑性非常强，每个段落之间都是有很强的逻辑关系的。比如，第一段描述了某种现象，第二段就会针对这个现象分析原因，或者具体阐释这个现象在现实中的体现。

所以，我们一定要透过表明的内容看明白段落和中心思想之间的关系，明白每个段落都不是孤立的，都是和全文主旨有某种逻辑关联。

这比单纯地看懂琐碎的单词、句意更加重要。因为弄明白逻辑关系以后，全文的思路和框架结构就会很清楚，能够准确高效地理解全文内容。

考研阅读答题方法

阅读

俗话说得阅读者得天下，四六级毕竟是水平性考察，所以每年的出题都有一定的规律性可言，而且每年的阅读真题中。

词汇的重复率非常高，所以，首先，在做阅读时，一定注意核心重点、重复出现词汇的积累。另外，如何迅速捕捉文章主要意思：

尽量要把文章首段以及每一段的开头的结论句读懂，目的是要找到文章主题以及段落大意，西方人写文章套路很固定，抓住主题可以预测结构。

结构清晰了就基本等于读懂了文章。同时，在主题和结构之外还要关注一些课上经常提到的重要考点比如因果、比较、给建议等等的表达。

耐心总结之后会发现，一篇文章真正重要的考点就十来处，基本上都会被考到，因为每道题往往是不只对应一个考点的。

这样总结的意义在于，面对一篇文章，你会习惯性的去找那些重要的东西来看，节省时间，减少干扰，提高正确率。四级阅读也就是这么个熟练工种。

听力

听力对于大多数考生来说，在考试时基本处于瞎蒙或者放弃的地位。但是，随着四六级的不断改革，听力部分所占比重逐渐加强。

所以，听力的重要性也日益增加。听力水平的提高虽然不是三两天就能解决，但在复习过程中多掌握一些应试技巧，对考生来说无疑是锦上添花。

在最后两个月的冲刺阶段，针对听力部分，考生做到如下步骤，必能在听力部分实现质的突破。

(1) 每天坚持一定时间量的四六级真题训练，保持耳朵每天接触四六级听力的内容。自己对小对话的常考内容和话题应该十分清晰。

对于小短文也可以抓住主要的出题点。复合式听写练习时，单词听写应该没有问题，这时候可以抽空练习长句的听写能力。

听力没听懂的反复听，听到懂了为止，做完核对答案，绝对有提高!但是一定要用心。

(2)注意语篇较长的听力技巧训练。在听较长的语篇时要注意整体的掌握。注意的焦点应当是整个语篇的大意，而不是在个别词语上。

不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起在题目中听过的人名和事物等名称。注意听短文的首句和首段。

文章的开首和开首段，这些往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

(3) 答题时学会利用听录音前的时间。答题时学会利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息。

预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

翻译

段落翻译，一定要注重练习。在冲刺阶段，保证每天最少练习一篇文章。在练习的过程中，除了积累词汇和短语的表达，最重要的是句式的表达。

积累词家长们在为孩子报儿童英语机构的时候jiangnansuye都会通过一些儿童英语培训机构的简介，来了解到一些基本的信息，从中来参考一下。汇和短语表达时，最好把文章根据话题分类，然后把积累的词汇和表达按不同话题分类整理和归类。

这样在考试的时候，看到某个具体的话题，才能更加有针对性地想起那些词汇和表达。另外，一定要掌握中英差异中常考的句式如何切换。

另外，注意翻译技巧的使用，管用的翻译技巧如下：A.增词;B.减词;C.词类转换;D.语序变换;E.分译与合译;F. 语态转换;G.正反表达翻译。

在实践中，注意积累翻译技巧如何实践。在潜移默化中提高自己的翻译能力。

写作

作文的提高，一定要注意练习。一些学生一味地依赖模板句和模板范文，但是，往往在考试的时候发现，费了那么大劲，花了那么多时间背的模板。

却不知道如何运用到实际中。导致最后写出来的文章很僵硬，无法获得高分。所以，在最后两个月的冲刺阶段，学生的时间还相对比较充裕。

一定要保证每周坚持写一篇作文。及时发现自己在写作中存在的问题并解决，从而不断提高自己的写作能力。

篇7：艺考生考研英语复习技巧

考研英语复习技巧

1、单词

背单词是英文学习的基础，如果单词量达不到考研的要求，那么什么大法啊、秘籍啊一律免谈，那就意味着考题都有看不懂的可能，根本就谈不上成绩了。有考研打算的艺术生，一定要利用这个假期把考研的单词先过一遍。背单词我不相信窍门，只相信功夫，如果功夫到了，词汇量达到一定的程度，才可能使用联想法，词根、词缀记忆法等。考研的5500个单词，对多数艺术类考生来说估计熟悉的量不到一半，那么这个假期结束时，就算是单词不能够完全背写，至少也要达到见单词就明白汉语意思的程度。

2、辅导

3月返校后开始找到适合自己的考研基础辅导班，跟着老师的思路开始系统的准备。对于大部分艺术生来说，这肯定是一次考验，因为英文已经生疏了很久了，就算是假期把单词过了一遍，面对着大量的句型还是会感觉有难度，只要咬牙坚持下来，跟着老师的思路走，不久就会过了这个难关。到暑期的时候再参加一个考研的强化班，根据老师教授的方法，了解考研的命题与思路，争取在这段时间里达到用英文思维的程度，为最后的冲刺打好基础。

3、精读

考研英语也是应试，既然是应试就有固定的模式，强化班结束之后就要进入历届考研真题的反正练习阶段。需要把辅导班老师上课给出的方法运用到真题练习中去，试着用自己的思路去做题。熟悉地掌握每一种题型的解题方法，达到条件反射的程度。真题全部精读一遍之后，就开始一遍又一遍的重复，直到能够熟练地掌握真题，清楚出题的思路。如果这一步做到了，将来考研的过程中就会有把握了。这一阶段对艺术生来说也不一定追求量大，但需要沉下心来做精、做细。

4、作文

不管是高考英语还是考研英语，作考研教育网是重要的一部分，对于艺术生来说这是一个难题，这又是得分的主要部分。找些历年的作文命题，熟悉写作的模式，自己多归纳些模板句熟记(其实这样真是有应付考试的嫌疑，可是考试毕竟是要成绩的)，在大四上学期开学，就要开始做这一方面的准备。多背句子、短文，多练习，这样考试的时候不管遇到什么命题都能做到心中不慌。

1.考研英语的写作复习技巧

2.考研英语的复习技巧有哪些

3.名校高分考生谈考研英语复习

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6.考研英语复习

7.考研英语复习经验

8.考研英语复习

9.考研英语复习

篇8：浅谈高考英语复习策略与应试技巧

一、瞄准课标要求, 夯实基础

瞄准课标要求, 重视教材复习。教材是知识的载体, 能力的源泉。教师要从思想上高度重视, 千万不能让学生轻视课本, 好高骛远。因为学生在高一高二通过新授课所学知识很分散, 系统性不是很强, 只有通过系统的复习, 才能形成知识网络, 才能使学生熟练地掌握和灵活运用知识, 并把知识纳入自己的认知体系, 进而形成能力。教材的复习可以从高一开始, 重点放在基础词汇、短语、交际句型、语法 (可以系统复习) 、文章的主题句、主旨大意及对文章的认知与体会上。复习课并不是带着学生“烫剩饭”, 要充分发挥学生的主体作用。要注意调节复习课的课堂气氛, 不能死气沉沉。练习设计上按高考题要求创设情境, 寻找隐形信息, 培养学生运用能力。

二、注重词汇的积累方法

词汇总起来说包括单词、短语和一些固定搭配、习惯用语等。众所周知, 提高阅读能力也要以一定的词汇量为基础。近年来, 高考书面表达评分中有“应用了较多的语法结构和词汇”的要求, 这也与新课程标准增加了词汇量相符合。所以, 为渡过高考这一难关, 教师必须给以高度重视, 切实抓好学生的词汇积累, 在课本现有的基础上有所拓展。并做到词汇知识题目化, 切实重视词汇的辨析、归纳、比较, 拓宽词义, 学会运用。

三、关注听、说、读、写、能力的提高

(1) 关于听力。高考听力测试与其他测试相比, 有其特殊性。它要求学生从头到尾按顺序往下听, 听完每段对话或独白后, 要在规定的时间内做出选择, 没有回头看的可能性, 所以很多学生一提到听力就感到紧张畏惧。教师平时注意听力测试与听力训练相结合, 要有计划性、针对性及阶段侧重点。听力的选材来源于生活, 体现生活情景, 所以在内容安排上把听力按照情景内容分类训练, 如购物 (shopping) 、打电话 (making phones) 、找工作 (looking for job s) 、看病 (s e e ing a d oc tor) 、谈论天气 (ta lking a b out the we a the r) 等多项话题分项训练, 然后再使用综合训练题。除每周安排一到两节集中听力训练外, 还应注意听力的日常化训练, 学生每天只需抽取十分钟听录音, 一篇模拟听力题刚好听完, 这样效果会很好。另外教育学生在听听力时要身心放松, 有重点地听, 尤其要把数字、时间、日期、价格、距离等做好笔记, 以便做题时进行计算, 个别听不懂的单词或句子要放过去, 不要停留以免影响后面的听力。

(2) 关于说。语言的学习以能够交流和运用为最终目的, 说是表达和传递信息的方式之一, 而许多学生怕犯错误不愿张嘴去说, 成了哑巴英语。针对这种情况, 教师采用情景教学营造语言环境, 充分调动学生的积极性, 如:让学生口头复述课文, 翻译单句, 设置情景表演短剧, 每天做值日报告等, 并且教师要多多给予表扬, 激发学生说的兴趣。

(3) 关于阅读。阅读理解一直是高中教学的重点, 占整份试卷的四分之一, 加上完形填空, 则占试卷的近一半。近年来高考的阅读难度逐渐增大, 加强对学生的阅读速度和理解能力的考查。阅读篇幅略有加长, 生词、多义词、兼义词、长句增加等等。鉴于以上原因, 在高中阅读教学中, 教师需注意两点:一是注意选材, 二是多授予学生方法。现在市面上练习材料琳琅满目, 良莠不齐, 教师选练习时尤其需要注意, 所选材料要与时俱进, 要具有多样化、现代化和生活化, 突显语言与文化相结合的特点。关注当今世界大家都关注的热点话题, 如教育、环境、道德情感、科学发展等。此外, 材料要有一定的难度, 但不能过难, 材料需配有详尽的解题指导, 以利自学。教师可以把近几年的高考题作为最后的攻坚训练材料。高三复习阶段要加大学生的阅读量, 要求他们每天至少读两篇阅读理解和一篇完形填空。学生完成后教师要及时给予指导, 传授给他们做题的方法, 让他们充分发挥自己的想象力, 根据上下文去猜测不懂的地方, 培养他们的自信心。教师不要逐句讲解, 如果教师大讲特讲, 久而久之会造成学生过分依赖老师不去动脑的坏毛病。关于任务型阅读。任务型阅读是江苏高考卷近两年出现的新题型, 考生要能够根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表, 主要考查学生捕捉信息、组织信息及综合概括信息的能力。许多学生对此非常头痛, 教师平时可以通过以下三个方面进行训练。第一种是给出文章, 要求学生把文章改成提纲式, 进行要点归纳, 在表格中每空一词, 词汇可以是文章中的, 也可以是文章外的。第二种是先给文章, 然后用表格或图形方式进行归纳式填写, 词汇必须是文章中没有出现的, 也就是要求学生自己对文章进行改写。第三种是填空式, 每空1~6个单词, 要求学生对文章进行较为准确地归纳。训练中教师要侧重训练表格式任务型阅读, 因为表格式任务型阅读便于考查学生综合运用语言的能力, 体现新课标的理念, 并且阅读难易度适中, 便于操作, 其他两种较难些。教师指导学生填写答案时要注意工整对称性, 要注意与已填部分的形式保持一致, 比如, 是-ing都用-ing, 是名词都用名词。同时要注意时态、语态、句式、拼写等, 避免出现错误。

(4) 关于书面表达。书面表达主要考查学生语言综合运用能力, 从近几年的高考英语书面表达命题趋势来看, 逐步增加了试题的开放性, 体现了学生的个性发展和思维的灵活性。文字提示有减少趋势, 而词数要求有增长趋势。出题者留一定的空间让考生发挥。教师首先要书面表达日常化, 做到每周一题型, 并要求学生背诵各类题材与体裁的优美的范文。其次要注重批改与讲评, 一是采用面批的形式给学生提出要求并建立档案, 二是把学生的错句归纳起来投影出来让所有同学来改并予以讲评。

四、答题应试的速度与规范

任何的考试都有时间限制, 对于学生来说高考时间的一分一秒都弥足珍贵, 所以答题的速度尤为重要。学生要想在高考中保证速度, 一是要有扎实的基础知识和较强的能力, 二是要合理地分配各大题的答题时间。教师平时要按照高考的时间分配对学生进行适量的定时训练和模拟训练。答题的规范与否也会直接影响到学生的高考成绩, 所以教师平时要重视学生答题的准确性, 答题卡填涂的规范化, 书面表达的书写规范 (包括大小写和标点符号等) 及严格按照题目要求答题 (如任务型阅读每空一词) 。

五、在平时训练中培养学生良好的心理素质