考研英语该怎么复习

2024-05-06

考研英语该怎么复习（精选7篇）

篇1：考研英语该怎么复习

一定能在短期内全面提高写作应考能力，抓住重点、难点和考点，为获取考研写作高分做好充分的准备。

1.学习语言，没有比背诵更好用的办法了。作文一出生就是用来背的，背完后默写，修改，然后再接着背，接着默写，修改。建议备考考研英语作文的童鞋们背完作文后务必要默写，然后对着原文一丝不苟的修改。

2、学会活用模板，我所知道的《写作160篇》中的模板很不错。一个题目给出了三篇范文，从经典模板到思路和语言上的创新范文，大家在学习时，不只是单纯的学习这种模板，还要学会模板的思维。

3、注重写作素材的积累，可以在适当的时候，加入自己的东西，让你的文章更加的不同。先学习经典的模板思路，可以在对文章的语言创新时，注入自己积累的素材，把文章语言(包括词句)优化的更出采。

4、模板和背诵只是为你正式的书写打基础，大概每两个星期还试着自己写几篇作文练习一下，考前的话集中进行练习。避免在考场上因为不熟悉而产生任何的使结果差强人意的因素。

5、在考试复习中，切记不要把作文的功夫下在最后几天，这会增加你的焦虑。考场本就容易紧张，可能会让你完全想不起自己到底学了什么。那么临时失忆很麻烦，所以要早早复习，提前一个月差不多。

篇2：考研英语该怎么复习

大纲对语言知识的考查要求包括两个方面：语法知识和词汇。关于语法知识，大纲要求大家能熟练地运用基本的语法知识。英语(一)未专门列出对语法知识的具体要求，英语(二)则列出了八个语法知识点，这就意味着英语(一)对语法考查的范围更大，难度也更大，因此同学们应把中学到大学期间所学的所有语法点认真掌握，并加以灵活运用。

迅速抓住考研语法核心，就要梳理清楚英语语法体系以及考研英语核心考点。

各位同学，首先要把握英语五大基本句型，任何高阶的英语都是从这五大基本句型发展出来的。而在此基础上，增加定语、插入语、同位语和状语，就会使句子变得复杂。

对于简单句理解过后，还需要把握并列句和主从复合句。并列句由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起;主从复合句则主要分为三大从句：

名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句

形容词性从句：定语从句

副词性从句：状语从句

另外，考研英语中，绝大部分长难句是非简单句，而在非简单句中，主从复合又占了相当大的比重。因此，大家应该着重掌握非简单句的语法知识，尤其在处理这类句子时要遵循“层次化句子阅读法”和“完整主干法”，以便能快速识别与理解句子。

除此之外，还有一些语法现象或结构也是考研英语的重点，主要有：并列结构、非谓语结构、独立主格结构、强调结构、比较结构、否定结构、分隔结构、倒装结构。这些结构中包含的知识点比较零散，尤其像“非谓语”、“独立主格”都有一些固有规律;“比较”、“否定”以及“强调结构”则有很多固定搭配，建议同学们在平日的复习中留意一下这些方面知识点的巩固和总结。

另外，在语法的复习方面，还应该注意：

1、系统安排语法复习

语法是语言规律的系统总结，只有系统地学习，我们才能有效地理解和记忆。语法的作用是举一反三，掌握了一条语法规则，我们就搞明白了一类语法现象。语法现象虽千变万化，但语法规律至多就是一本书。所以遇到不懂的语法现象时，不应该要求自己只是记住这种现象，而应积极地返回语法书中去寻找现象背后的规则。这样做实际上是减少了工作量，因为语法现象虽然繁复多变，但万变不离其宗，只要理解了核心规则，就可以不变应万变!

2、在系统学习的基础上，应该有所侧重，根据考研英语大纲的要求系统地掌握语法。

考研英语试卷中，涉及到的动词语法现象约占总题量的一半，剩下的一半与介词、代词、从句引导词等有关。有关动词的现象从考题的频度上讲，主要是非谓语动词的用法，非谓语动词包括不定式，-ing分词和-ed分词，它们几乎占到英译汉这部分语法知识的三分之一;不定式主要考查不定式的完成式、进行式和完成进行时以及它的被动式。-ing分词主要考查哪些词后必须接-ing分词以及它的独立主格结构，完成时、被动态和否定形式;ed分词主要考查ed分词与逻辑主语的关系和在复合结构中的运用。与从句有关的语法现象主要是定语从句、名词性从句和状语从句，还有一些特殊句型，比如强调，省略、倒装等。他们的存在使句子的结构更为复杂，让考生更难看懂句子的成分，它们是英译汉的重要考查点。大家只有先了解大纲的要求，才能在复习的过程中做到心中有数。

3、学习语法和真题演练相互结合。

如果题目做的不是很好，你就会有动力继续看书，如果题目做的好，就说明你对这部分语法知识掌握的不错。看语法书的同时，对基本的语法知识进行梳理和整理，形成体系，同时对一些特殊的语法现象进行归纳，要手眼并用，不能只看不动手。另外，语法复习重在语法现象本身，而不是记住那些枯燥无味的术语。

1.考研英语语法复习总结

2.考研英语语法复习

3.2018考研英语语法复习经验

4.考研英语语法复习要点

5.关于考研英语语法复习

6.考研英语语法复习方法

7.考研英语该怎么复习

8.考研英语到底该怎么复习

9.考研英语应该怎么复习

篇3：该怎么办

人教版一年级上册“语文园地五·口语交际”。

看一看

图上画了哪些人, 给他们取个名字吧!

第一幅图, 小明在做什么?老爷爷神情怎样?

第二幅图, 老爷爷要怎样做?小明怎样对待呢?

第三幅图, 小明遇到了什么难题?

想一想

你觉得小明是个什么样的人?

你觉得老爷爷是个什么样的人?

假如你是小明, 你会怎样处理这件事呢?

说一说

1.和同桌说说, 你的办法是。

2.同桌想出的办法是。

听一听

展览你们拼成的东西, 看谁拼得像, 拼得好!

提一提建议, 哪件物品还可以怎样修改?

说一说

在小组互相说一说, 各有什么好办法?

听一听别人的想法, 或许对自己也有启发呢!

评一评, 谁的方法好, 好在哪里?

选一选

不少同学想出了许多方法, 你觉得哪些方法好, 在后面的括号里打“√”。

1.收下钱, 每天照常取奶送奶。 ()

2.不收钱, 以后也不给王爷爷取奶。 ()

3.先收下钱, 照常取奶, 再设法把钱用在王爷爷身上。 ()

4.找居委会或王爷爷的朋友帮忙, 说服王爷爷收回决定。 ()

写一写

篇4：高三思想政治复习课该怎么上

随着新课程改革的深入，新课程理念已逐步渗入高考政治试题之中。近年来，各地高考政治命题着眼知识基础，突出能力立意，重视价值引领，这对复习课教学提出了更高的要求。

在此，本刊精选了三位一线教师的教学实践，从常规复习课、热点专题复习课和试卷讲评课三个方面，与广大读者分享。

注重学科素养提高复习课实效

摘要：近年来，高考政治命题着眼学科基础，突出能力立意，重视价值引领，对学生的学科素养提出了较高的要求。因此，高三思想政治复习课教学不仅要着眼于知识的运用，还要帮助学生形成思想方法，更要强调价值引领，提高学生的学科素养。这样，才能真正指向高考，真正面向学生的终身发展。

关键词：思想政治课；复习课；学科素养；思想方法；价值引领

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2013）06-0058-04

我国高考一直秉承“命题在书外，答案在书中”的思想，着重考查学生的基础知识及迁移能力。综观近年各地高考政治试题，可以发现其呈现出多样性、层次性、复杂性、时代气息鲜明的特点。命题着眼学科基础，突出能力立意，重视价值引领，对学生的学科素养提出了较高的要求。因此，高三思想政治复习课教学不仅要着眼于知识的运用，还要帮助学生形成思想方法，更要强调价值引领，提高学生的学科素养。

一、着眼知识运用，重视知识基础的筑实

新课程背景下的政治高考虽然同样注重基础知识和基本技能的考查，但更加凸显能力立意。对基础知识的考查突出知识的整合和迁移、主干知识的二级延伸和知识的活化运用。

以突出知识的活化运用为例，它表现为：一是要求学生运用知识解决具体情境中的问题。二是夹叙夹议式的题肢、设问及答案组织。例如，2012年全国卷第14 题、15 题都以国际金融危机为背景，分别对国际并购的积极作用及美国频频发起针对中国新能源产品的反倾销与反补贴调查，限制中国产品进口的主要原因进行“论证和探究”，提供的是书本外的情景，要求学生调用学科知识来分析。试题突出对学生整合和迁移知识能力的考查。

因此，在复习课教学中，我们应站在能力立意的高度，引领学生夯实基础知识，提高学生运用知识的能力。

1. 构建学科知识网络，形成“知识库”

2013年江苏省政治学科高考《考试说明》中，要求学生能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。而知识的考查又突出整合和迁移，因此，在复习课教学中，教师要帮助学生学会整合知识，构建学科知识网络。

例如，《经济生活》的复习可围绕“一主线”“三主体”和“五个观”来构建知识体系。“一主线”即资源的合理配置，包括宏观生产领域的资源配置——经济结构的调整，微观生产领域的资源配置——企业竞争，资源配置与消费领域的经济活动——树立正确消费观，资源配置与分配领域的经济活动——个人收入的分配和财政税收等；“三主体”突出国家、企业、个人（消费者、劳动者及理财者等）；“五个观”则表现为金钱观、消费观、就业观、理财观和科学发展观等。

通过知识整合，帮助学生高屋建瓴地建立知识体系，形成自己的“知识库”，从而为提取和运用知识解决问题打下坚实的基础。

2. 立足学生生活，感悟学科知识价值

新课程标准强调要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。作为课堂教学的风向标，高考试题自然明显体现出理论逻辑和生活逻辑相结合的趋势。教材知识的学习只有与社会实际问题相结合才能体现知识的价值和意义，提高学生理论联系实际、分析和解决问题的能力。

因此，在复习课教学中，教师要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义。思想政治学科知识中的经济学原理、民主政治基本常识、哲学思维方法等都对学生的未来发展具有重要价值。

例如，笔者在复习课教学中创设了如下情境：据国家统计局数据显示，2012年我国禽肉和禽蛋产量分别1823万吨和2861万吨。又据中国畜牧业协会禽业分会初步估算，到2013年4月15日为止，本次H7N9禽流感疫情使全国家禽行业损失接近百亿元，波及企业和农户4400余万户，活鸡损失每天超亿元。

我们可以让学生思考：疫情结束后会出现哪些经济现象？作为养殖户应如何作出选择？以此锻炼学生理论联系实际，分析和解决问题的能力。这样的生活情境不仅能让学生在运用中理解知识，更能让学生面对社会现实问题，真正体会到思想政治学科知识在社会生活中的价值，也有利于激发学生的学习兴趣。

二、提升思维品质，重视思想方法的引领

近年来，高考命题的一个特点便是注重考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。这也是课程标准的要求，思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法。

由于传统教学的惯性和对应试教育的过分追求，许多教师认为，学科知识是“实”的，学科思想方法是“虚”的。事实上，思想政治学科思想方法具有很强的直观性和可操作性，能帮助教学者和学习者在使用过程中深刻地理解教学内容，提高分析问题和解决问题的能力，形成良好的思维品质。因此，复习课教学在基础知识复习中，更要注重学科思想方法的引领。

1.把握辩证思想方法

唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识和改造世界的重要思想方法，更应成为思想政治学科的核心思想方法。全国高考《考试说明》在考核目标和要求中强调，能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。

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近年来，各地高考试题都突出对辩证思想方法的考查。例如，2012年北京卷第 38 题围绕我国对外直接投资的基本情况，在知识上分别从经济生活、经济学常识、政治生活和文化生活等不同模块设问，在能力考查上要求学生打通、融会所学知识综合分析问题，注重对获取信息的能力、判断推理能力、辩证思维能力、探究能力、创新能力的全面考查。因此，在复习课教学中，我们在对任何一种经济、政治和文化现象及其特征进行研究时，都必须坚持用联系、发展、全面的观点看问题，这样才能对某一社会现象分析透彻，也有利于培养学生的学科素养。

2.倡导注重过程的思想

过程思想，既是一种反映客观事物本质及其发展规律的世界观，又是一种指导人们认识世界、改造世界的方法论。恩格斯曾把过程思想誉为“一个伟大的基本思想”。

例如，2012年上海卷第 34 题，以“曹冲称象”为例，介绍了一种解决问题的方法：发现问题→变换路径→寻找替代物→组合方案→择优方案。提问：（1）该解决问题的程序体现了什么逻辑思维方法？（2）从“联系”的角度看，该解决问题的程序体现了什么哲学道理？本题以“曹冲称象”为例，将探究性学习的过程相对完整地呈现出来。材料对“称象”问题解决程序的完整表达让学生“全程”体验了探究的过程，充分体现了新课程倡导的注重过程的思想。

学生的学习过程应该是在教师引领下的自主建构认知的过程，也是需要一个几经反复、逐步提升的过程，复习课教学尤其要重视这一点，提高学生的思维品质。

3.形成理论联系实际的思想

新课程强调理论逻辑与生活逻辑的结合，将理论观点的阐述寓于生活主题之中。同时，在考试评价中，命题者也总是会创设新情境，提出新问题，考查学生运用所学知识解决新问题的学科能力和素养。因此，复习课教学要重视帮助学生形成理论联系实际的思想方法，不断提高学科素养。

例如，2012年全国文综卷在试题的背景材料中，涉及国际金融危机、中国收购德国股权、新能源、告别暂住证、公共外交、海底生物研究、当代中西文化交流、科学发展观、中医文化创新等，都具有鲜明的时代特征。因此，一方面要求我们在教学中必须以生活现象为向导，根据教学目标和内容选取贴近学生的、有价值的生活素材，激活学生的兴趣和思维；另一方面，要指导学生将获得的理论知识回归到现实生活中，用学科理论指导生活实践，认识和解决生活世界中的实际问题。

三、强化育人目标，重视核心价值观的引领

高中思想政治课的课程性质、理念和内容都以社会主义核心价值体系为指导，社会主义核心价值体系是高中思想政治课教学必须坚持的指导思想和重要内容。新课程背景下的高考不只是对“基础知识”和“基本技能”的客观考查，而且在本质上承担着教化人关怀人，促进人的全面发展的任务，激发他们对真善美的追求和内在渴望，培养高尚的道德品质，积淀和升华情感，提高修养。

2012 年各地高考政治试题抓住了教育改革的这一基本理念，力求通过试题与考生真诚地对话、交流情感，引导考生关心社会、关爱他人，增强社会责任感，弘扬爱国、正义、诚信、敬业、奉献社会、助人为乐的主流价值观。因此，在复习课教学中，我们要特别重视核心价值观的引领。尤其要重视教学内容的选择和教学方式的转变，让学生听得进去，学得下去，帮助学生明确价值判断标准，增强明辨是非的能力。

1. 复习内容的选择要坚持正面教育为主

从课程性质看，高中思想政治课主要进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。因此，新课程改革下的高考命题除了考查学生对“基础知识”和“基本技能”的掌握情况，还承担着价值引领的任务。

时政热点是高考的重要载体，不仅承载着考查学生运用知识解决问题能力的任务，更承载着价值引领的使命。例如，一年江苏高考第22题，通过“感动中国”先进人物事迹，弘扬民族精神；第24题发挥“信义姐夫”的诚信精神对社会风尚的引领作用等。

因此，在复习课教学中，教师要精心选择时政热点，要用正面材料充实教学内容，进行正面教育，用积极的典型事例形成正能量，实现正确价值观的引领。2013年高考备考，这样的正面典型事例随手可得。例如，由钓鱼岛、南海争端到捍卫主权；由十八大召开到“美丽中国”宏伟蓝图；由“神舟天宫”对接和“蛟龙潜海”到科技成就等等，都是重要的教学资源。

2. 教学方式的转变要坚持学生主体参与

新课程的实施强调“学生发展为本”，教师的教学行为和学生的学习方式都发生了明显的变化，取得了一定实效。但从中我们也发现了另一个极端，即新授课学生的主体参与程度较高，而高三复习课则常以课时紧张、内容多为借口，忽视学生的主体参与，往往成为教师的“一言堂”。

《高中思想政治课程标准》在“教学建议”中提出：要让学生“在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点；进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力”。复习是一个反复提高的过程，其主体应该是学生。因此，我们在复习课教学中要更多地把话语权交给学生，创设合理情境，设计合理问题，进一步培养学生分辨是非、荣辱、美丑的能力，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，以更好地实现价值引领。

例如，在复习《政治生活》第一个专题时，笔者出示了这样一则情境材料：在长江中下游几个省市出现了H7N9禽流感病情，全社会都非常关注，采取多种措施预防禽流感，江苏南京市为预防H7N9禽流感疫情蔓延，城管部门协助市民对散养的活禽进行宰杀。同时，也有这样的报道，莫愁湖街道城管队员在劝告养鸡人苏某需宰杀鸡时，遭到她的抗拒。如果你的朋友抗拒杀鸡，请结合《政治生活》有关知识讨论该如何劝说？

教学中，笔者让学生以小组为单位，展开讨论；之后，请学生自由发言，并展开辩论。通过学生的讨论和争辩，帮助学生进一步理解了公民的权利和义务，国家利益与个人利益的结合等知识，更让学生懂得国家利益、人民利益至上，人的生命价值的可贵，从而在比较鉴别中确认观点。

复习是学习过程不可或缺的一环，善于复习能收到事半功倍的效果。思想政治复习课教学要注重夯实基础知识，提高能力，更要重视价值引领，提高学生的学科素养，这样才能真正指向高考，真正面向学生的终身发展。

（作者单位：武进高级中学

江苏常州 213161）

责任编辑毛伟娜

篇5：考研政治该怎么复习

考研政治包括5门科目。包括：《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策以及当代世界经济与政治》。由于每个科目都有自己的学科特点，因此在复习流程上可以有不同时间段的侧重。在3到7月这段时间，建议同学们复习《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这两门课程。因为这两门科目相对难度较大，特别是一些基础性的知识点需要在这个阶段消化，为暑期7-9月的强化复习打好基础。

篇6：考研英语阅读理解该怎么复习

1.如何准备阅读理解

阅读理解是考研英语的重头戏，所占比例最大，甚至有 “得阅读者得天下”的说话。对于考研英语阅读的复习建议：

(1)以考研英语真题为纲。我们要站在精读和剖析的角度来复习阅读理解的文章。英语精读的几个标准(对自己狠一点)：一是把文章中涉及到的每个生词抄在本子上，查好中文及用法，again,again,again复习;二是挑出那些自己认为比较难的句子，亲自翻译和透彻分析语法结构，背诵句子;三是把文章后面每一道题都要进行回炉，进行透彻分析其语法结构和意思，把每一个选项为什么对、为什么错分析清清楚楚。如果我们用在阅读上是100%的精力，那么用在精读应该为75%的精力。如果你的语法基础、词汇基础还可以的话，经过一段时间的复习，考研英语阅读的正确率会较快的提高。可以阅读：

(2)同时，我们也需要进行一些必要的泛读。泛读最好的资料是国外报刊杂志，例如：The Guardian(卫报)、Economist(经济学家)、Newsweek(新闻周刊)、Time(时代周刊)等，因为历年真题阅读文章绝大部分取材于这些英语外刊,前曾提到过：如何利用英语外刊，提高英语水平? 此外，新概念是一套不错的英语泛读资料，供大家参考。

2.如何做阅读，遵循什么样的步骤

(1) 扫描题干，划出关键词。

做阅读理解题的第一步是先看文章的题干，建立起目标感，大致了解英语文章的主要内容和脉络。

(2) 通读全文，抓住中心。

通读全文时，要把握两个重点，一是文章首段;二是其余各段的转折和首尾句。此外，通读全文时要想想三个问题：文章叙述的主要内容、文章有没有提到什么核心概念、写作者的大致态度。

(3) 认真审题，返回原文。

利用关键词进行定位，由题干出发，返回原文查找关键信息。

(4) 重叠选项，得出答案。

遇到较难的文章，可以采用边看题边阅读一段文章来解题。

3.阅读理解有几种题型

考研英语阅读有三大类九大题型。第一类：细节题、词汇题、句子理解题和指代题，这类题型主要考察叙述内容的细节。第二类：判断题和推理题，这类题归结到文章的段落，句子与句子的关系。第三类：例证题、主旨题和态度题，这类题是考察文章宏观和整体内容。每种题型的技巧与方法，需要自己分析和总结，毕竟别人说的都是别人摸索出来的。每个人还是需要自己去摸索，并掌握其规律和技巧。

4.如何准备英语语法

语法不好，连一个句子的各个结构都搞不清楚，很容易造成我们对英语句子的理解出现偏差，从而影响我们理解英语句子。很多人按照上面的方法，弄了一两个星期，还感觉特别累，效果也不太好，那么可能的原因是你的英语语法基础不那么牢固，可以专门花些时间系统补习下英语语法。关于英语语法学习可以参考：每个人都需要一本英语语法书?

5.如何准备英语词汇

不管什么英语考试，词汇都是基础，《英语词汇学》说过：没有词汇什么也看不懂。确实，在英语考试中，拥有适量的词汇和有质量的词汇都是不可或缺的。一般来说考研英语，要求5500左右词汇量，英四级要求4800左右词汇量，英语六级要求6400左右词汇量，而英语专业四级要求8000左右词汇量，专业八级要求13000左右词汇量。

大家非常重视高频词的识记，考生还需要关注小词、难词和词组。事实上，只关注高频词，有时可能会导致你连题目都看不懂。

例题1.The undermined sentence (Para.1) most probably shows that the court

[A] avoided defining theextent of McDonnell’s duties.

[B] made no compromise in convicting McDonnell.

[C] was contemptuous of McDonnell’sconduct.

[D] refused to comment onMcDonnell’s ethics.

例题2.According to Paragraph 4, an official act is deemedcorruptive only if itinvolves

[A] leaking secrets intentionally.

[B] sizable gains in theform of gifts.

[C] concrete returns forgift-givers.

[D] breaking contractsofficially.

如果考生对“convicting(定罪)，contemptuous(鄙视的)，corruptive(腐败性的)，intentionally(有意地)，concrete(具体的)”这些词不熟悉，做阅读理解题时，注定会碰到许多困难。如果想要搞定阅读理解题，那么提高词汇量是每个考生的必经之路。