哑剧优秀作文

哑剧优秀作文（共14篇）

篇1：哑剧优秀作文

大家都看过表演吧？可今天我们进行的可不是一般的表演，而是表演哑剧。它的规则是：抽签，根据签上的内容来进行表演，不能说话，只能靠肢体语言来表示。

最勇敢的选手莫过于王子尧同学了，他自告奋勇第一个走上台。他随手抽了一个签，打开一看，露出了一种似笑非笑的表情，我心想：看这表情，难道是代表题目很难吗？他开始表演了：先是拿起一个东西，抓住它，摁了一下，向前方看了看，不禁笑了。已经有人举手了，说出了答案：“电视节目真好看！”

要说谁表演得最精彩，那就非吴萍莫属了。只见她抽出一个签，展开一看，不由得目瞪口呆，我心想：题目肯定很难！经过老师指导，她终于有了主意。挥动着手臂，双腿不停地跳着，嘴里还嘀咕着什么。“是一边唱歌一边跳舞！”我脱口而出，随后我心里又想起了一个成语：载歌载舞，我把成语大声说出来，没想到对了。

真有趣！我也想上去表演了。心动不如行动，我立刻把手举得高高的。好运真的降临到我的头上。我走上台，随机拿了一个签，打开一看。哈，太简单了！于是，我开始表演起来。我先用手在胸前画了一个圆，然后右手拿住一个东西，从圆圆里挑出一些东西，放到嘴里吸起来。已经有许多人举起手了，我想：你也猜出来了吧？对了，就是“吃面条。”

其他的节目有的也很精彩，如付晟宏，他表演的是“气球吹爆了”，也表演得非常好。可有的表演者却没能表现应有的意思，如曹申奇，他先扯了扯衣服，往下看，摁了一个按钮，画了几个圈，要不是我聪明，猜出是“洗衣机”同学们大多还不知道他在做什么呢！

游戏在欢声笑语中结束了，我想：残疾人可真可怜，许多事情都不方便，有时候，做多少遍动作别人都不知道他要表达什么。我们应该多关心残疾，尽可能帮助他们。

篇2：哑剧优秀作文

全班惊讶地看着黄老师，梁欢那体型，随便选个人都能拔过她，何况是五个男生!几个男演员乐滋滋地看着梁欢：打倒你!还不容易?!“让女生胜。” 黄老师猛击男生一拳，惹得全班同学更惊讶了。

不管怎么样，比赛还是要开始的，梁欢双手紧握“绳子”，努力做出向后倒的样子，手臂上鼓起的青筋让人忍不住怀疑她的细胳膊会不会因承受不住巨大的压力而“崩溃”，另外几个男生也不甘示弱，十只粗壮的手臂紧紧抓住那根肉眼看不见的绳子，也拉着它往后退。梁欢拉着绳子带着一帮男演员往一边走，卢超在上头拉得脸都红了，他瞪着梁欢，咧着嘴巴作出用尽全力的样子，想把绳子拉回原位，和其它四位面带“微笑”的男生截然不同。

比赛僵持了一会儿，梁欢已经拉着绳子退到了中间，男生们却还不罢休，硬是抓着绳子，没有一点儿要输的样子，

 

成语，他二话不说，马上做起来，他一手握着什么似的，另一只手握着板刷。我们异口同声的说：“洗衣服!”

 

通过这次哑剧表演让我们体会到当残疾人的痛苦。我们以后一定要帮助残疾人。

篇3：论贝克特《哑剧》中的荒诞元素

一、贝克特《哑剧》研究的人文背景和理论基础

贝克特出生于爱尔兰都柏林的中产阶级家庭, 他的童年大多是在孤独中度过的。从都柏林三一学院毕业后贝克特去往法国发展, 在巴黎结识了意识流巨匠詹姆斯·乔伊斯, 因此他的早期作品与詹姆斯颇为相似。中年时期贝克特经历了第二次世界大战, 周转于法国与英国之间, 此段苦难经历也被融入到他后来的戏剧创作中, 他先后创作出《等待戈多》《克拉普的最后一盘磁带》《终局》等脍炙人口的戏剧作品, 并于1969年获得诺贝尔文学奖。《哑剧1》和《哑剧2》属于贝克特的后期作品, 两部剧分别于1957和1960年在伦敦上演, 荒诞无稽和悲喜交加的剧情充分表现了贝克特不甘于沦落在这个悲惨的世界反抗无果的无奈心境, 但这种极短的哑剧并没有得到观众和文学评论家的广泛好评。然而国外学者John Fletcher和John Spurling在《论贝克特戏剧》一书中强调了《哑剧》的独特性, 另外上海外语教育出版社出版的《英美戏剧:作品与评论》收录了《哑剧1》, 从而激发本文对这两部哑剧的研究。

荒诞派戏剧这个概念是由英国戏剧家马丁·艾思林于1974年首先提出并确定的, 其中把贝克特和品特等人列为荒诞主义戏剧的代表, 他们的作品风格也成为荒诞主义戏剧的标志。荒诞主义戏剧继承了存在主义理论基础, 通过荒诞的戏剧内容反映了世界是一种无意义的存在, 人类的生活行为具有自由性的同时也具有无意义性。在叙述技巧上荒诞主义戏剧继承了超现实主义叙述风格, 借用魔幻般的场景展现普通人生活的点滴, 同时借用一些马戏、魔术和舞蹈展现荒诞主题。在戏剧形式上荒诞主义戏剧家继承了安托南·阿尔托的残酷主义戏剧风格, 注重人物行为的描写, 运用夸张幽默的人物动作直观形象地展现人类在世界中的活动状态, 同时注重采用简单朴实的道具和布景使舞台更具立体感。基于继承以上三种理论基础, 荒诞主义戏剧借助场景和道具向观众诠释了人类生活在荒诞世界的惶恐与不安;同时减少戏剧语言的使用, 使用简短对话和动作描写展现人物毫无逻辑的言语和行为, 促使人们对自己生活状况的质疑和反思;此外人物的匿名化更贴近每个观众和读者, 展现的主题大多是人类的基本生活日益恶化从而激发人们内心深处的惶恐。

二、《哑剧1》和《哑剧2》中的荒诞元素

《哑剧1》描述了一名男子深陷在烈日炎炎的沙漠中, 从他的左右两边不断传来哨声, 每次哨声过后有树、方块和瓶子等新道具出现或消失, 此时主人公会对这些事物产生行为反应。然而他利用和追求这些事物无果后, 已精疲力竭、放弃希望, 最后对外部世界的变化无动于衷。《哑剧2》则是发生在低矮的平台上, 主人公是A和B两个人, 分别置身于平台两端的两个袋子中, 一根刺棒轮流刺激两个袋子, A和B便轮流从袋子中钻出来, 做出一些简单的日常生活行为, 从他们不同的行为可以判断出两个人截然不同的性格。

两部哑剧的荒诞元素首先体现在朴素直观的舞台背景和具有象征意义的舞台道具上。《哑剧1》的开场环境是刺眼阳光下的沙漠, 男子从右侧被抛到舞台上。干旱的沙漠象征着空旷冷酷的世界, 刺眼的强光象征着男子被迫被投放到艰苦的环境中。同样在《哑剧2》开头贝克特添加了一段舞台布景指南, 要求在低矮的平台上表演, 平台上用强光, 舞台的其他地方置于黑暗中, 平台上只有两个麻袋和一堆衣服。这种戏剧开端继承了安托南·阿尔托的残酷主义戏剧所提倡的运用灯光和声音组成一个剧作家想呈现的世界, 刺眼的强光象征着一种存在, 出生与死亡的轮回, 黑夜与白昼的交替。开场的灯光给观众展现出主人公艰难而荒诞的生存环境, 哨声和刺棒强迫主人公感知这个世界的存在。

贝克特认为形象比语言更具说服力, 因为形象更直接更精确。两出哑剧中大量的道具一个接一个地出现, 推动着戏剧情节荒诞地发展。其中不同的道具有着不同的作用与意义。《哑剧1》中出现了一棵小树、一对剪刀、一只小玻璃水瓶、三个大小不等的方块和一条绳子, 这些道具毫无逻辑地任意出现在舞台上。其中只剩树干的小棕榈树使观众联想到《圣经·创世纪》中亚当与夏娃偷食禁果后被驱逐出伊甸园开始艰难生活的故事。这棵从天而降的小树就象征着伊甸园的生命之树, 而人类要经历无尽的痛苦等待救赎, 虽然这一切看来希望渺茫。剪子是人们日常生活用品, 主人公只是盲目地用它修剪指甲, 并没有更有效的用途。接下来贴着“水”标签的瓶子从天而降, 主人公开始有了生的希望, 随后出现了大小依次递增的三个方块以及绳子可供他得到这瓶水的希望, 然而这些物品随即消失, 一再使主人公失望。从另一个角度看, 剪子和绳子也可作为主人公绝望时的自杀工具。通过这些突兀简单的道具构成了戏剧的荒诞情节, 让主人公求生不得、欲死无能。《哑剧2》的道具有两个麻袋以及药片、衣服、手表、牙刷、梳子、镜子、地图和指南针这些生活必备品。两只袋子对于两位主人公A和B说是两个迷你的生存空间, 既像母亲的子宫又像坟墓, 因此在贝克特眼中生与死所在之地都像一个袋子一样。A与B的衬衫口袋也是另外两个迷你空间, 象征着两人的内心世界, 通过两位主人公对各自口袋里物品的反应, 观众能够真切体会到主人公的内心活动。A口袋里的一小瓶药片展现了他消极的一面, 药物可能治不了他受伤的内心反而会导致他在绝望中自杀。胡萝卜是维持生命的食物, 两位主人公吃胡萝卜的反应形成鲜明对比, A吐了胡萝卜而B则享受着胡萝卜的美味。手表、牙刷等其他的道具全都是B的用品, 显示了他积极生活的态度, 虽然两人最后的结局都是回到袋子里。从两部剧的道具可以看出, 道具是推动剧情发展的因素之一, 都有刺激主人公意识到自己存在的信号, 都有主人公赖以生存的日常物品, 第一部哑剧是遥不可及的失落, 而第二部是触手可及的空虚。

此外, 两部剧所用的语言全部是动作, 动作是推动戏剧情节发展的第二个因素。这听起来似乎是不可能实现的, 让我们看一下剧中的具体例子:《哑剧》中的“flung backwards”“falls”和“dusts himself off”等动作表现出主人公被迫置于这个世界中, 他接下来的一系列动作如“走”“坐下”“看”“回头”“放下”和“检验”等使戏剧情节变得连贯和清晰, 但是这一系列动作又如此的荒诞和机械, 让观众体验到生活的荒诞。完全使用动作描写代替对话是贝克特戏剧的语言特点, 此外《哑剧》语言还具有对称、循环、重复、停顿与静默等诗性特点。在《哑剧2》中A和B的穿衣、爬起等行为动作描写几乎是一致和对称的, 整个文本就像循环的动作诗篇, 展现两人日常活动的不断循环, 完美地阐释了人类生活是无意义的这一存在主义主题。《哑剧1》中主人公不断低头看手的动作重复了多次, 动作的重复性更是凸显了本剧的荒诞。除此之外停顿和静默的运用减缓了剧情的发展速度, 不断的停顿和静默打乱了情节的逻辑性, 展现了主人公犹豫不决的烦躁心境, 他行动之前的静默表明他难以表达自己对自身处境的失望。同时停顿和静默也给了观众足够的思考时间, 让他们深切地体会生活的空虚滑稽。

在人物设置上, 贝克特在《哑剧》中描写的都是匿名人物, 从人物动作和道具中观众可以体会到剧中的人物正是生活中的每个普通人。他们注定要陷入陌生荒芜的世界中, 无论周围环境如何变化, 无论自己如何设法改变自己的生存现状, 每天的生活模式并没有改变。仔细研究剧中人物, 我们不难发现, 剧中人物与希腊神话有一定的原型对应关系。《哑剧1》中男人的遭遇与希腊神话中的坦塔洛斯极为相似, 坦塔洛斯被惩罚站在水中果树下, 每当他伸手摘果子时树都会向上提, 每当他低头喝水时水位都会向下降, 剧中的主人公也是无法得到沙漠中出现的一切东西。《哑剧2》中A和B无限循环各自的日常行为, 希腊神话中的西叙福斯不断重复推动巨石至山坡顶, 二者具有相似的命运。贝克特意在展现A和B生来就处在永续循环的苦役中, 自身的挣扎没有任何意义, 人生即在生与死的尴尬中荒诞至极。

贝克特《哑剧》的荒诞性还体现在以喜剧的形式展现生活的悲剧色彩, 通过荒诞无稽的剧情展现了人与外在世界的关系和人与自己内心世界的关系。《哑剧1》强调个人与外在世界的矛盾冲突, 外在生存环境不受个人控制而使人对生活感到无望;《哑剧2》强调人类内心世界的挣扎也是不能改变的事实。因此这两部剧的主题展现的是人生的荒诞、人对命运的反抗、人不得不听从命运的摆布以及挫败后的极度绝望。

三、结语

通过对两部哑剧的荒诞元素分析, 本文得出后期贝克特戏剧创作的新特点:用肢体语言代替实质语言, 直观形象地展现作者对二战后世界状态的愤怒与无奈;人物动作描写极具重复、停顿等诗性技巧, 凸显出主人公自身行为的滑稽与荒诞;人物具有泛指性, 激发观众反省自身是否处于这种荒诞之中;最后, 这两部剧展现出个体生存的内在与外在两对矛盾, 完整地挖掘出现代人类枯燥生存现状的内因与外因, 从而使贝克特戏剧荒诞特质表达呈现出完整性。

摘要：塞缪尔·贝克特作为荒诞派戏剧的典型代表之一, 写出了《等待戈多》《终局》等许多脍炙人口的戏剧作品。《哑剧1》和《哑剧2》作为《终局》的后续, 分别以双人哑剧与单人哑剧的形式形象表达了外部世界对人类的影响和人类内心世界的虚无与绝望。本文旨在结合荒诞剧的特点对《哑剧》在场景道具、语言、人物、主题四方面进行分析, 从而得出贝克特戏剧创作的新特点。

关键词：贝克特,《哑剧》,荒诞主义戏剧

参考文献

[1]Liu, Haiping.British and American Drama:Plays and Criticism[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press, 2004.

[2]艾斯林 (著) , 刘国彬 (译) .荒诞派戏剧[M].北京:中国戏剧出版社, 1992.

[3]萨缪尔·贝克特 (著) , 赵家鹤 (译) .贝克特选集 (4) 是如何[M].长沙:湖南文艺出版社, 2006.

[4]舒笑梅.用简约表达虚无:贝克特的戏剧创作[J].语文建设, 2009 (9) :48-51.

[5]吴丹妮.贝克特戏剧情境研究[D].上海:上海戏剧学院研究生部, 2009.

[6]闫娟.试论贝克特戏剧中的荒诞性[D].吉林大学, 2008.

篇4：莫让人物演哑剧

[评析]初读这篇短文，好像没有什么问题，语句通顺流畅。但是细读文章，就会发现这篇短文显得干巴巴的、一点也不生动、真实。原来小作者忽略了写人物的语言，让我和售货员阿姨在扮演哑剧。

写人、写事的文章离不开语言。这篇《买书》的短文，把“我”怎样去买书，向阿姨问了哪些话，阿姨是怎样向“我”介绍书的、她讲了哪些话，俩人的对话要写清楚明。人物的语言一定要符合年龄、经历、身体、文化教养等。这样文章才能生动形象，避免文章的人物演哑剧的毛病。

[修改文]我来到了新华书店。嗨!来买书的人真多啊!那里有各种各样的书：有辅导类、有科技类、有百科知识类……我看得眼花缭乱。我先到儿童书架那排去看，一位售货员阿姨热情地对我说：“小妹妹，买一套《百科丛书》吧!这里面有许许多多的科学知识呢!”我一看，很贵，要一百多元钱，我对阿姨说：“太贵了，再挑一挑吧!”忽然，我发现，书架上有一本草绿色节皮的《小学生话题作文一本通》、仔细一看，有指导如何写入、记事、写景、状物、还有例文，内容丰富，就想买下。我问道：“阿姨，14元一本太贵了，能不能打折?”阿姨微笑着对我解释说：“我们是国营书店，买一两本书，不能打折。”我听了点点头。我买了这本作文书，高高兴兴地回家了。

篇5：哑剧作文300字

游戏一开始，大家都踊跃参加。转眼一节 课的时间就过去了。第二节课还是一位女同学打的头炮。她走上讲台时显得紧张而又激动。犹豫了一会，选中了一张。当她转过身时，显得轻松极了，好像、碰上了什么好运，立刻行动起来。不想像前几位同学那样先要冥思苦想之后才开始。只见她走了几步，身子一倾，便倒了下去。我们的脑子里立即浮现出：倒、滑、摔跤……类似的词。可当我们一个个说出来时，她却一个劲的摇头。渐渐举得手从“人山人海”到寥寥无几，直到最后，就没有人举手了。那位女同学眉头紧锁，想着办法。忽然，金界豪便自告奋勇，代替她表演。他一接过纸条，就盯着它若有所思。很快就有了主意。只见他用手把耳朵拉长，用大拇指把鼻子顶高，之后才摔倒。一阵沉默之后“是猪八戒踩西瓜！”，终于有人猜对了。

这个有趣的游戏真是有趣!

篇6：哑剧的叙事作文

老师首先表演了。只见老师先到角落里先拿了一样东西，然后弯着腰在地上扫来扫去。表演结束了，同学们都高高地举起了手，有的同学说在做家务，有的说是在拿吸尘器吸地上的灰尘，还有的说是在扫地。老师说是在扫地，我猜对了。

接着，同学们开始表演哑剧了。只见邓嘉莉用手不断的比划着。原来，她是在表演一个人去商店买种子，然后在花园里铲土，浇水，种子发芽长大的`一个哑剧。

篇7：哑剧表演作文

“欣赏了那么多热热闹闹的节目……”在主持人庄严的讲解下，场下是一片欢呼声，好像是头一次看到艺术节表演哑剧似的。“让我们一起欣赏五一班表演的哑剧！”随着主持人一声令下，后勤人员马上在台上摆好了桌椅。

首先进入眼帘的，是一个人大步走进了神经病科，拿到了一张康复证，走了出来，开始傻笑。他看了看表，走进了候车室。这时，一个穿着农民便装的人走进候车室坐了下来，用毛巾擦掉藏在鬓下的汗珠，放下行李。过了一会儿，来了一个手持公文包的帅哥。那人搅酵贩，再绕一圈，又摆出一个PS造型，给人第一印象就是很贱，十分贱，特别贱，贱到冲出天际，贱到怀疑人生，最后坐了下来。

帅哥嫌农村人臭，用脚把农村人的行李往他那边踢一点，然后拿出一个橘子，掰下一块，放到嘴里，似乎是人间美味。农村人可看得口水直流三千尺，拿出一个大蒜，也掰了一块，咬了一口。帅哥和旁边的人摆出一副很臭的样子，用手扇走臭味。帅哥又从公文包里掏出一块巧克力，大手大脚地撕开包装，掰出一段，放到嘴里，自我陶醉。农村人在寒酸的行李里，摸出一根甘蔗，咬了一口。城市人又想到了鬼点子，用手比划到：我这个可以吃掉而你的不可以。农村人还是在城市人的怂恿下吃了一口，把甘蔗全都咽下去。帅哥神气地从公文包里找出一包薯条，拿出一根，叼在嘴里，找到一包番茄酱，拿出薯条，蘸上番茄酱在农村人面前得瑟地把它吃掉。农村人拿出一罐豆瓣酱和一根黄瓜……整个过程惹得全场哈哈大笑。

篇8：哑剧表演作文

今天的作文课上，老师别出心裁地设计了一场哑剧表演活动。

我们分了组，随后第一轮的抽签就开始了。大家迫不及待地凑在一起看，“啊，是理发师给一位顾客洗头。”虽然这内容很容易表演，但我们不能表演的很像，要不然就会被对手得分。我们的心中暗暗打着自己的小算盘。表演开始了，我们的“理发师”搬来一张椅子让“顾客”坐了上去。“理发师”在他的头上乱摸一通，此时的理发师正快乐地不亦乐乎，而顾客则紧皱着眼睛，似乎坐在这的每分每秒都是煎熬，理发师又拿出自己的“剪刀”乱剪一通。此时的顾客终于忍不住大喊了一声：“啊，我的发型!”而理发师好像没听到一样，继续若无其事地乱剪。直到表演结束，顾客才睁开眼睛，就像解放了一样，呼了一口气。

我认为这次的表演极其逼真，可出乎意料的是，我们的对手竟然没回答出来!白白让我们夺得一分。最终，我们得到了这次比赛的胜利。比赛结束后，同学们各个意犹未尽，整个教室弥漫着快乐的气氛，不时传出一阵阵欢声笑语。

篇9：哑剧表演作文

第一个上场表演的是宣宇星。只见他快速抽了一张签子，老师看完后他便开始表演。宣宇星双手不停地扑腾，座位上的同学嘀嘀咕咕，好一会儿也没说出个所以然。稍后，宣宇星又表演了一遍，有个同学灵机一动，举起手来，大声说：“载歌载舞！”宣宇星说：“答对了！”同学们都为他们鼓掌。

第二个上场的的栗泽宇，他只是看了一下，边表演起来。

只见他作势拿了一个东西，按了一下，脸上露出了喜悦的神情，而同学们的脸上都表现出了疑惑不解的神色，老师叫他在表演的仔细一些。他又做了一个按的动作，便捧腹大笑起来，这下，有的同学说看电视，有的说开心的看电视，可这些答案全都被他否认了。最后老师让他宣布答案，原来是电视节目真有趣！

篇10：哑剧作文300字

老师做了一个手势，同学们纷纷举手，老师请了两个小女生上来，被叫上来的人一头雾水。当老师从地上拾起绳子一样的东西，理好，往她们手里塞，老师看看手腕，手一划，其中一个女生拼命的跳，她取得了1000个的成绩，另一个女生也跳的飞快竟然打破了宇宙记录，跳了10000个，同学们不可思议。

接下来老师做着拉绳的动作，叫了几个女生上来，有的在右边，有的在左边，同学们一下就明白了，是“拔河”于是使着劲拉空气。居然把人拔到教室外面，并以一拔五，真是不可思议。这是哪个星球来的大力士？

下面该我上场了，老师在黑板上写上1000公斤，我似懂非懂都点了点头，老师又写了“表情、动作”，我拼命点头，表示明白。我双腿下蹲，涨红脸，吃力地一点一点向上举，又放了下来，再深吸一口气，双手握着“杠铃”使出吃奶的劲，拼命地向上举。终于举过了头顶，老师胜利地把我的手举起来。

篇11：哑剧作文300字

模拟跳绳

表演开始了，第一个演的是跳绳。老师说：“谁来演跳绳？”缪妁烨自告奋勇地上去演，只见她两手举起来，好像拿着绳子，双脚合并开始一蹦一蹦地起跳起来，我看了觉得她跳得不像，倒像是大便快憋不住了，可没有地方拉，急得一跳跳似的。

模拟拳击

最好玩的要数演拳击了。老师叫缪妁烨和陈郑墨上台演，他们你一拳我一拳打得不可开交，有意思极了，逗得大家哈哈大笑。

模拟玩游戏机

陈郑墨演的玩游戏机，也很有趣，陈郑墨拿着他的游戏机用两只手狂按起来，直勾勾地盯住屏幕，好像眼睛要掉进屏幕了，最后一拍脑门――输了。他表演得太像了。

篇12：哑剧游戏作文

老师先叫两个女同学来“摇”一根长长的“东西”，又用动作来让我们明白是玩“跳长绳”。接着又叫她们摇“绳子”，老师做做示范，又叫来几个同学上来按老师的样子做。可他们做的动作老师一点都不满意，倒是逗得我们全班同学肚子里暗自好笑呢!

看，严智杨跳绳像空中翻跟头似的，扑通一下摔了个跤，我们便在心里偷偷地笑。瞧!还有那朱宇阳和李靖菇跳绳时撞到了一起，在地上打了一个滚;然后是周佳舟跳了，只见他拳头握紧，背弯着，两脚一踮便跳了过去，老师连忙竖起了大拇指，夸奖跳得好!

不仅“跳长绳”有趣，“拔河”比赛还更有趣。老师先是叫三个男生三个女生拔河，两方各拿“绳子”一头便开始拉，这不用说，当然是我们男生赢。可第二盘，老师又叫十四个男生和一个女生比赛，这不是恃强凌弱吧!可是你看在比赛时，就在双方都使出全力拼搏时，十四个男生不知为什么被一个女生“拉”了个“四脚朝天”。这也许会使你惊呆，一个人竟可把十四个人拉过去，你也许会想到她可能是巨人或神仙。其实这是老师让男生故意输的。看，这游戏有意思吧!

除了这两个游戏外，还有一个是跳短绳，老师故意拿了一根“绳子”，跳完后又叫几个人学着做，接着，教师又在黑板上写了“双飞”两字，意思是让我们跳“双飞”。所谓的“双飞”是跳一下，“绳子”要绕你转两圈，你别看它容易，做起来可就难了。瞧，老师叫来的几个同学在跳的时候都纷纷“摔”倒了。最后还是一个女同学跳好了，我们十分敬佩她。这就是看似容易，做来却难的跳“双飞”游戏。

篇13：哑剧游戏作文

在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的哑剧游戏作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

哑剧游戏作文1

今天，我们在教室做了哑剧游戏。游戏规则是全班同学和老师都装“哑巴”，不说话。如果有谁说话就“黄牌”警告；而捣蛋的便“红牌”罚出场。接着老师用手势让我们明白要干什么和做什么游戏。

老师先叫两个女同学来“摇”一根长长的“东西”，又用动作来让我们明白是玩“跳长绳”。接着又叫她们摇“绳子”，老师做做示范，又叫来几个同学上来按老师的样子做。可他们做的动作老师一点都不满意，倒是逗得我们全班同学肚子里暗自好笑呢！

看，严智杨跳绳像空中翻跟头似的，扑通一下摔了个跤，我们便在心里偷偷地笑。瞧！还有那朱宇阳和李靖菇跳绳时撞到了一起，在地上打了一个滚；然后是周佳舟跳了，只见他拳头握紧，背弯着，两脚一踮便跳了过去，老师连忙竖起了大拇指，夸奖跳得好！

不仅“跳长绳”有趣，“拔河”比赛还更有趣。老师先是叫三个男生三个女生拔河，两方各拿“绳子”一头便开始拉，这不用说，当然是我们男生赢。可第二盘，老师又叫十四个男生和一个女生比赛，这不是恃强凌弱吧！可是你看在比赛时，就在双方都使出全力拼搏时，十四个男生不知为什么被一个女生“拉”了个“四脚朝天”。这也许会使你惊呆，一个人竟可把十四个人拉过去，你也许会想到她可能是巨人或神仙。其实这是老师让男生故意输的。看，这游戏有意思吧！

除了这两个游戏外，还有一个是跳短绳，老师故意拿了一根“绳子”，跳完后又叫几个人学着做，接着，教师又在黑板上写了“双飞”两字，意思是让我们跳“双飞”。所谓的“双飞”是跳一下，“绳子”要绕你转两圈，你别看它容易，做起来可就难了。瞧，老师叫来的几个同学在跳的时候都纷纷“摔”倒了。最后还是一个女同学跳好了，我们十分敬佩她。这就是看似容易，做来却难的跳“双飞”游戏。

这就是今天上作文课的哑剧游戏，让我们这节课十分开心、难忘。

哑剧游戏作文2

尝试过“装聋作哑”吗？

今天，在东方作文课堂上做了一次哑巴。

一上课，老师就往黑板上写了两个字“做哑————”让填空，然后，不让说话，只能打手势。全班同学都成了哑巴。“黑板上填什么呢？”老师用手势问大家。有的填哑人，有的填哑巴，有的填哑谜，还有的填哑语，老师还是不停地摇头。大家没招了，真想问老师应该填什么，转过身，写了一个大大的“剧”字，大家都恍然大悟了。

接着，让一些人上台做动作。

第一个是陈宏扬，老师把手放在腰边，上下快速动着，双脚有节奏的起落着，是跳绳，这个好猜，陈宏扬很快做完了动作。李很满意，点点头，让她下去了。

第二个是杨爱科，双手垂地，用力举起一个东西，是举重。

接下来还有打乒乓球，拳击等。

第一轮游戏结束了，老师在黑板上写“4男，2女”，我和孔志淇自告奋勇地走上去，人还不够，老师又请了几个人，在黑板上画了一条线，大家以为要PK，我们男生跃跃欲试，信心十足，仿佛胜券在握，女生却吓的缩成一团，瑟瑟发抖。老师做了一个拔河的.手势，大家都明白了。我握住对方的手，用力往后拉，也在帮女生。我突然觉的没力气了，往后一看，原来是李杰和赵书雨手滑一下，松手了。们输了。女生用手比划了一个“耶”。男生们目瞪口呆，想抱怨也不行，真是有口难言啊。

这节课让我明白了作为一个正常人是多么幸福呀！们一定要爱护身上的每一个部位。同时，生活中不应该嘲笑残疾人，应该积极主动去关心他们，帮助他们。

哑剧游戏作文3

原本安静的教室一下子就像炸开了锅似的，热闹非凡。同学们都激动得手舞足蹈。这是为什么呢？原来是要玩有趣的哑剧游戏喽！

听完老师的话，有的同学惊讶得还没回过神，有的同学抱怨道：“这么难的游戏怎么做呀？”还有的同学自信满满地说：“这根本就是小菜一碟呀！”

终于，游戏开始了，大家都不愿意第一个上台。“我来！”信心百倍的小雷同学大步流星地走向讲台，夸张地开始了他表演。你瞧，他一只手假装拿了一瓶酒，另一只手随意地摆动，好像真的喝醉了似的。这时，教室里掌声四起。很快，大家争先恐后地举起了手。第一个人错了，第二个人猜对了，是喝醉了酒的醉汉。真是大快人心呀！

随后老师叫到了我，我摩拳擦掌地跑上了讲台，一看纸条，竟然是钓上了一条大鱼。嘿嘿，这还不简单。我先慢慢地转动鱼线，接着瞪大双眼，眉头一皱，右手飞快地转动着，眼睛紧紧地盯着远处这条鱼，左手把鱼竿往上提，然后再把鱼线往上拉，一条大鱼就被我拉上来了，我自豪地走下讲台。大家又开始了举手比赛，结果第一个就答对了。我忍不住为自己这用心的表演点赞！

接下来的表演更加的精彩纷呈，下次再和你们说吧！

哑剧游戏作文4

今天上课，冯老师打开显示屏，我们一看原来是这样，冯老师把阅读课改成了大型游戏了，大家都很开心。

游戏开始了，我们看着显示屏上的游戏内容和规则：这个游戏很简单，只能用手语哦！不然要退出游戏。看完我目瞪口呆，心想：是什么样的游戏呢？但是有些人说玩过的，还有些说没有玩过。

冯老师在黑板上写了哑这个字，后面还留了一个括号，我们都知道是要组词。冯老师请了好几个人上去填空，但她们都错了。

几乎每个同学都写错了，我们都觉得很奇怪，这是怎么回事？冯老师再让我们想想，最后冯老师把正确的词写在上面了，我们一看，啊！原来是哑剧，因为我们原来都没有见过这个词。

接着冯老师让我们一个组一个组派人去演哑剧。游戏开始了，有的同学的动跳的很高，有的表情很开心，但都没有说话。然后冯老师让其他的同学来猜这些同学表演的事什么内容，我们都没有猜中，后冯老师公布正确答案是看球赛，球进了。

当然，第一局是我赢了。

第二轮游戏开始了，冯老师请一位女生和5位男生，男女各站一边，中间隔着一条线，他们好像在抢什么东西？女生的动作和男生的动作表现的都很吃力。可是最后男生赢了这场比赛。

我们都在思考，他们表演的事什么内容，这一次终于有同学猜对了，是在拔河。

篇14：做哑剧初一优秀作文

老师郑重宣布：“由于过半的人没带照片，这节课改为“老师也不能说话”的课!”我们做好了充分的`思想准备，当回哑了的人。

“5，4，3，2，1!”从现在起谁也不能说话了，我们心里多少有点紧张。老师先在黑板上贴了两个字：做哑，又加了一个“?”号，大家以为是再抄一遍，还有人写“巴”，老师急得团团转，公布了答案，原来是做哑“剧”啊!而且活动中没有道具。

老师又请了4个人，表演跳大绳，结果不是两个人方向不一致，就是步伐不一致。后来我们全体一起上，没想到更惨了，乱成一团，几乎没有人把它想成是跳绳，而是直径走过去，老师实在看不下去了，让我们坐下，又请了两个女孩子，是单独跳绳，她们一分钟跳了七十几个，有人竟可以跳一百七十多个!

接下来是拔河，大家分成了两队，一个是西瓜队，我们是冬瓜队。比赛开始了，唉，一点装的样子也没有，第一局西瓜队摔了一跤，自然是我们赢了;第两局不知怎么的，两方都不肯输，“绳子”被拉的越来越长，我们看在眼里，急在心里，只能是平局;第三局我们大获全胜!下面的观众发话了：“你们拔河应该是很费力的，怎么会轻松?而且你们应该有退有进，大家都不对!”