父亲作文初中优秀作文

父亲作文初中优秀作文（精选8篇）

篇1：父亲作文初中优秀作文

当我再一次望见你劳作的背影时，

我哭了，而你却笑了。

从此，我的人生旅途中便有了你。

你的耕耘中，便有了我。

当我努力奋斗取得成绩站有领奖台上时，

我笑了，而你却哭了。

我的幸福中有你的付出。

你的内心中又多了一种动力。

以血塑成的关系，造就了你我之间的情意，

欢笑与泪水，永远洒在你的心里。

篇2：父亲作文初中优秀作文

如果说，您是一座大山，我就是当中的一块石头，受着您的呵护。

如果说，您是一棵大树，我就是靠着您向上爬的牵牛花，依赖者您，受着您的宽容。

篇3：父亲作文初中优秀作文

初中英语8A U3主题是“A day out”。学生按具体要求写一篇出游计划。学生认真阅读背景信息, 写好作文。首先, 我采取“老师评价”的方式, 我找出了几篇不同层次学生作文进行批改。对于一些优美的语句用波浪线划出。对于一些错误之处, 我用红笔圈出, 并帮助修改。对于优秀的作文, 我写上“Good”, “Well done”, “Excellent”等批语。我用多媒体投影仪展现批改后的作文, 让学生体会如何评改作文。展示了3至4篇作文之后, 和学生共同谈论其中的共性错误。例如, 对于时间点的表示“at 7:30a.m”介词使用会误用“on”.出游计划主要用一般将来时, 学生往往没有写“will”。然后, 我采取“学生自评”的方式, 给时间让学生重新阅读自己的文章, 可和同学展开讨论, 找出文中错误以及优美语句。另外, 对于学生使用的“then”, “finally”, “in the end”等予以肯定。对于错误的订正, 有问题可以举手向老师求助。自我评改之后, 请学生自愿者展示本人作文, 用投影仪展示。学生朗读自己作文, 其他学生边听边看, 共同赏析。最后采取“生生互评”的方式。在我的指导下, 找出更多好的句子。例如, “feel the beauty of…”, “the amazing view”, “I hope you can join me”, “make it a really fun day”一些本单元书中出现的好词句。鼓励学生多运用所学知识, 达到学以致用的目的。在此期间, 学生还发现了自愿者本人没发现的错误, 帮助其修改。在评改的过程中, 学生积极参与课堂, 气氛放松而热烈。采取了3种评价方式之后, 这节课还没有结束。在一系列学生参与的评价之后, 请学生总结一下什么样的作文是一篇好文章。在实践中学生容易的得出了:

1. 时态要确定。2.作文要点不遗漏。3.字数要达标。4.语法错误越少越好。5.会使用一些连词连接句子。我适时补充:还要注意书写及标点, 大小写等。

成就一篇好的英语作文的因素是多方面的。初中英语作文多是命题作文, 而学生在实际操作时, 往往急于动笔, 以致没有好好审题。所以写作之前首先要熟读背景信息, 来判断文章的类型。有的文章是“阐述主题型”, 文章已经给出了一个主题, 要求学生围绕主题进行阐述。学生一定要弄清主题的内涵, 确立与文章联系的主题思想, 表达不能游离于主题, 否则即使内容再精彩, 也是"跑题"作文, 得分将会大打折扣。有的作文是“图表型”。已经给出一张图表。比如要求学生对比自己家乡过去和现在的情况。表格分为三部分:“people”, “transport”和“houses”。要求学生主要就这三方面分别对比。其次, 对于“人称”也要注意。学生要分清是第一人称, 还是第二, 第三人称。不然, 人称主体出现混乱的文章也不会受到好评。

“过程写作教学法”的实施还要注重以下几方面:

1. 教师不再是课堂的垄断者, 写作知识的传授者以及语言裁判, 而是课堂教学中的组织者 (organizer) , 协调者 (facilitator) , 答疑者 (respondent) 和信息提供者 (informant) 。教师参与整个写作过程, 在不同的阶段, 有针对性的对学生进行指导, 帮助学生发现问题, 解决问题, 引导学生顺利完成整个写作过程。

2. 强调写作目的和意图, 认为写作是一种社会交际活动。学生并非为教师而写作, 而是为了更好地与读者进行交流。读者不仅是教师, 还包括同伴以及身边其他人。

3. 提倡以学生为中心, 重视师生, 生生间的不断交流。整个写作过程在轻松愉快的合作氛围中进行, 学生积极主动, 其主观能动性得到充分的发挥。写作课要注重过程, 突出学生在写作过程中的主体地位, 使学生在循环往复的交互过程中挖掘和创造意义。

摘要：英语是初高中学生必须学习的一门基础科目。而英语作文在英语教学中起着举足轻重得作用。英语写作对于很多初中生来说, 是一个“坎”。如何跨过这个“坎”, 是老师在英语作文的教学中需要思考的问题。我们要勇于挑战传统的作文教学模式, 尝试“过程写作”的新模式。

关键词：初中英语,作文,过程

参考文献

[1]韩金龙.英语写作教学:过程体裁教学法[J].外语界.2001 (04) .

[2]陈立平.从阅读与写作的关系看英语写作教学中的范文教学[J].解放军外国语学院学报.2000 (06) .

篇4：父亲作文初中优秀作文

家庭是组成社会的基本单位，融洽和睦的家庭关系与氛围是社会良性发展的基点，是个人健康成长的港湾。然而，近年来家庭问题频现。究其原因不外乎家庭成员对自身角色的理解错位。

一、父亲角色在家庭教育中缺失的原因

1. 沦陷在父教缺失的年代

六十至七十年代出生的孩子，正是当今初中生的父辈们出生的年代，当时没有实施计划生育政策，每个家庭好几个兄弟姐妹，不缺玩伴，父母亲为了养活一大家子，都忙着工作，社会的稳定也不需要担心孩子受到伤害，这个年代的人就这么成长起来，没有什么机会接受父亲的教育，或者只接受父亲的打成骂就长大成人。到了二十一世纪前后出生的孩子，国家已经实施计划生育政策，家里只有一个孩子、宝贝，母亲角色在生活中占据较多时间，父亲也被迫将注意力转移到工作上，同时，这些父亲在年幼时没有机会与自己的父亲交往，当然也就不会与自己的孩子交往。

2. 传统观念导致父亲远离孩子

在农业社会中，孩子的生活技能是要向父亲学习的，比如说中医技术，各种手工技艺均是祖辈传下来的，子承父业，必须服从父式教育和管理，母亲也因为文化知识的缺失，在家庭教育中的地位显得不重要。随着社会的发展，到了工业社会，到处都可以获得知识，男、女都有机会接受教育，甚至女性逐渐在社会工作中的地位提高，也将提高母亲在家庭教育中的地位，从而削弱了父亲的作用。

3. 家庭问题的处理不当

当夫妻情感出现问题时，内心孤独的妈妈不自觉地将更多注意力放在孩子身上，甚至用注意力将孩子裹挟，造成孩子和妈妈之间的过度依赖。当家庭不那么需要自己时，爸爸则将注意力转移到工作上。孩子因此更多地生活在一个只有母亲的世界里。无论是教育孩子，还是夫妻间情感生活出现问题后，没有办法进行良性的交流和沟通，尤其当今社会女人地位的提高，往往导致男人以工作来逃避问题，女人则以照顾孩子来掩盖问题。孩子被母爱过度包围，和爸爸关系疏离。妻子的关注点转移了，从而忽视了夫妻间的感情问题。

二、父亲角色在家庭教育中的重要作用和价值

1. 家庭经济来源的主要承担者

传统的中国家庭中父亲被认为是养家糊口的人，主要责任是保证家庭成员的物质生活，能够提供给家庭成员足够的经济保证。随着社会分工的发展，越来越多的女性参加工作，成为家庭的经济来源之一，但目前，大多数的家庭仍然是受传统思想的影响，男性仍然是家庭的主要经济支柱。

2. 孩子优秀品格的重要培养者

男性具有不同于女性的精神特质，例如，男性比较独立，在培养孩子的时候父亲更加期望自己的孩子能够像男子汉一样有担当。男性具有冒险精神，敢于大胆尝试身为父亲的男性可以将这些优秀的品格传递给自己的孩子。父亲广博的兴趣爱好也能够引导孩子尝试和见识不同的事物，扩充自己的知识面，培养自己的多方面的兴趣。古语有“教子以义方”的说法，意思是父母不能只给孩子物质的关怀，还应该教给孩子道义，为人做事的道理。国外的一些研究以及我校课题组近三年的研究表明经常与父亲接触玩耍的孩子更多地表现出勇敢、自信、意志坚强等良好的人格品质，有更高的生命追求与激情。

三、扮演好父亲角色的策略

1. 父母亲角色的调换，明确父亲角色的重大责任

在中国大多数家庭里，都才能在着男主外，女主内的家庭角色，妈妈是主要管理者，陪伴和管教孩子的时间较长，父亲因工作原因经常在外。母亲与孩子接触时间长了，会容易产生矛盾，尤其在初中阶段，孩子叛逆期，甚至会产生母亲管教，孩子不听的现象。这时，父亲不妨与母亲的角色进行互换，适度让母亲抽离管教孩子执着的状态。有责任的父亲会给孩子明智的爱，意识到把孩子培养成为一个优秀的人是父亲的责任。父亲多与孩子相处、聊聊天，换手照顾孩子，这样，孩子的情绪会比较稳定，有较强的安全感。现在的家庭多是独生子女，被母亲细致地照顾，较多母亲在孩子面前担任一个强者角色，照顾孩子，主动帮助孩子去做选择，包办他们力所能及的事情，普遍认为学习是最重要的，为了学习不让孩子做家务，使孩子在学习上也养成惰性，没有学习主动性，学习目标和责任心，总是被动地为父母学，而不是为自己学。让孩子学会承担家务，培养他们的家庭责任感，俗话说：“一屋不扫何以扫天下。”通过培养他们的家庭责任感，才可以让孩子在学习上自主学习，会为自己去学，而不是为父母去学。除此以外，母亲对孩子的要求多说自己不会、不行，推荐孩子找父亲，增加父子（女）交流的机会和时间，也培养孩子会主动思考问题，而摆脱依赖性。父亲和孩子一起帮助、照顾母亲，使母亲快乐，家庭幸福，孩子会是最大的收获者。

爱与责任是相辅相成的，责任来源于爱，是爱的体现。而责任又赋予爱理性的品质，让爱变得更加明智。

2. 父亲要做到威严有度、信爱有加

管教孩子最重要的是父亲要树立威信，让孩子由衷地敬佩父亲，那就自然而然接受父亲的教诲，甚至以父亲为学习的榜样。在我们研究个案过程中发现，有些父亲以为孩子小，什么都不懂，往往对孩子采用哄骗的方法，最后却没有落实诺言而以种种理由敷衍了事，长久以往，孩子再也不相信父亲了。如果这种不诚信行为延伸到夫妻关系上，那带来的后果将不堪设想。我校有一对孪生兄弟，弟弟自小在阿姨（妈妈的亲妹妹）家长大，环境不错，能较为健康成长，6岁回来广州读书，现在就读我校初三1班，善解人意，成绩排名中上。哥哥跟父母一起长大，但这位爸爸经常不回家，在外面有了情人，经常骗他的妻子，一回来就跟妻子有争执，并经常动打手她。这孩子自小就充满了仇恨。他在学校没办法跟人交流（只是偶尔跟班主任有几句话的交流，有时候也不清晰），经常对同学、老师傻笑，有些女同学很怕他。这是一个家庭悲剧，这位父亲是一个典型的不负责任的父亲。相反，本人曾经在一所重点中学的高中群了做了持续两年时间的调查、访问和研究，群里的家长都是懂礼貌、识大体，尤其是这批家长中的男性家长非常有学问、信守承诺、有责任意识、有担当的人，可见，他们在孩子中是有威望的父亲。有威望的父亲在孩子面前不怒自威，一诺千金；而没有威望的父亲，在孩子心中是很难得到一个家长应有的至尊地位。

篇5：阅读父亲作文初中作文

父亲如树，父爱是树上的绿叶，总在被遗忘的角落里无私奉献着。

小时候，父爱在雨中……

郁闷的最后一节课，伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断，郁闷的进行着。提领望望窗外，瓢泼的大雨正无情的摧残着大地，耳畔响起了伙伴们的议论_他们害怕大雨。

随着时间一分一秒的流逝，我如坐针毡。远望门外挤挤撞撞的人群，他们都焦急地向里望着，手里拿着早已为宝贝准备好的漂亮雨伞。我十分焦虑，真希望他不要来呀!老师站在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去，再次望望窗外，还好，他没有来，我长长舒了一口气……

致命的下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫雨帘之中。雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来，回头看看校门口，同学们一个个穿上了漂亮的新雨衣正坐上他家的摩托车准备飞奔回家，马达的声音渐渐盖过了我思绪……“儿子”一声惊雷把我从“梦”中惊醒，这熟悉的声音……不!循声望去，他来了!他手上撑着一把旧雨伞，穿着一套平日里穿的早已破烂的工作服，杂乱的头发被雨水淋得贴在了头皮上，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，满无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，快拿上伞，爸爸送你回家。”他一边说，一边用手擦干我的衣服，顺手把他的外衣给我披上。一路上父亲有些颤抖，从他紧贴我的肩上传来，我看见父亲单薄的毛衣被凉风吹了起来。

雨越下越大了，同学们和自己的父母在学校外的小饭馆吃饭，他们此时定用鄙夷的目光看着我，嘲笑我。我的脸涨得通红，感到了一阵灼痛……

父亲似乎看出了我的心思，他小心翼翼，缓慢地从被雨水淋湿的裤口袋中拿出一张五元纸币，父亲题向节约，这可是他第一次给我钱呀。我紧捏着那张已湿透的纸币。“我还有事先走了，你自己到小饭馆吃东西去吧。”“好的!”我痛快地答应了，显然我很高兴，因为我那样无知。

父亲跨上车，他的背影伴随着“吱嘎…吱嘎”的声音消失在雨帘中。

转眼，我升入初中。每天都看到做焊工的父亲蹲在地上躬着腰，戴着一副遍布划痕的墨镜，乱蓬蓬的头发随着电焊的剧裂声响而颤抖着。

清晨，那噪音赶走了爱唱歌的鸟儿;黄昏，噪音震落了高照的太阳;深夜，噪音叫亮了千家万户的灯，把睡梦中的星星也点亮了。

看着父亲工作时的背影与闪烁的火花相伴着，我有些心动。

篇6：父亲作文初中优秀作文

记得我读四年级那年，那时我家的房子还是那种土砖房，而且已有了十几年的历史了。有一天，晚上下起大雨。雨打在瓦片上，发出哒哒的响声。声音震耳欲聋，好像房子都要倒似的。“快去睡觉吧！很晚了！”我爸对我说。

我走到床前，准备睡觉。躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着。早晨，雨已经停了，可泥巴路被雨冲得已烂得不成样了。爸对我说：“今天我送你去吧！”我想，以前都是自己和一两个同学走路去的。吃完早餐，我坐着爸的车开始往学校赶。车骑得很慢，而且摇摇晃晃，我紧紧地抓住他的衣服，连头也不敢动一下。我一直望着他的头发，头发里似乎夹了很多根白发，有的已经白到了发根了。终于到了学校，他把我送到了门口，然后就消失在我的视野中。我站在那里没有马上进教室，而是双目侍望着学校门前的那一片稻田。直到铃声再次响起，我才飞快地跑进了教室。

转眼间我已上了高中，我坐在靠窗户的座位上。手里拿着一本朱自清的散文，正在看着他所写的《背影》。这时我突然想起了我的父亲。

忽然，听到了柴油机的驱动声，声音很大，但我没有理它。过了很久，那声音依旧那么大。一阵微风吹来，风里夹着一股似稻草香的味道。这勾起了我的兴趣，我抬头往下看，原来是我们学校的剪草工人在修剪草皮。天气还不算很热，但那剪草工人黝黑的脸上，还是挂满了豆大的汗珠，而且他的后背已经完全湿了。那声音还是轰轰地响，这时我联想到国庆期间，听到的收割机的声音。一想到收割机，我不由得又想起了我的父亲。

端午前，我爸和舅舅合伙买了一台旧收割机，今年夏天是第一次开工。那一天，天气格外炎热。我因好奇也顶着烈日，跑到了我爸工作的地方。一片片金黄的稻谷，昆虫在禾稻丛中满天飞舞，热闹极了。水稻被风吹得左摇右摆，发出一阵阵嗖嗖的响声。它们的果实裸露在炎热的阳光下。不远处一收割机在不停地跑着，它轰轰地响着，后面冒着浓浓的黑烟。我爸坐在收割机上，一袋一袋地装着稻谷。稻谷从一个大口子里面直冲出来，一粒粒的稻谷“砸”在他的手上。然后又反弹到四周，他的手上被“印”出了很多红色的斑点。他全身湿透了，在他黝黑的脸上，还在不停地流着汗水。天气逐渐变热，我的脸上也开始不停地流汗，我实在是坚持不住了。此时，父亲依然坐在收割机上。这天一点微风都没有。这时我好像闻到了一股馊味，那味道非常浓。我最后还是离开了。

篇7：父亲作文初中优秀作文

多少年了，我还是不习惯对着你说出我对你的爱。正如你，不善表达的你，给我的爱那么含蓄，曾一度让我误解了你，以为你不爱我。

长这么大，印象中你打过我。仅一次而已，我却永远记住了。那是很小的时候了，我怕黑，半夜醒来睡不着，哭闹了很久。哄骗无效下，你打了我，用衣架打了我。呵呵、一直记得但并不代表我记仇。也许这种打法太特殊了，我一直记得。

小时候，你在外工作。每次回来都会带好吃的回来。还记得童年拿着你买回的蛋挞，到处招摇，惹得伙伴们羡慕地望着。还记得那时候的我还挺黏你的，然而却不记得从什么时候开始我开始敬畏你，打心底害怕你。在有你的场合，我不再敢大声地笑。你在家，我从不敢去把电视打开。你一回来，我不得不关掉电视乖乖回房学习。堂姐堂哥总会问我：为什么那么怕你爸？其实我也说不出为什么。只知道你不喜欢我看电视，喜欢我花更多时间学习。只知道你总是很沉默不善于谈笑，在我们面前总是一副很严肃的样子。也许这一切都是源于你是父亲，在竖立属于你的威严。是的，在家我们的敬畏你。做很多事情，我都会想到了你。总是害怕犯错，让你操心，让你失望，甚至失去你的爱。但我还是那么不争气，总是在你对我抱有期待的时候令你失望。初中，高中，少了你的关心与问候。让我更加觉得你不爱我了。以为你把爱分成了若干份，而我占据了那么少。我为之哭过，也默默告诉过自己，要更加努力，赢得更多你的爱。高中，在三中三年的日子里，我自卑过。为什么全家都在一中，就偏偏唯独我在三中？于是乎，那也成了你遗忘的角落。这一切都不是谁的错，只是自己不够努力。一分耕云一分收获。

高三那年，我才发现，你没有不爱我，只是少了关心而已。也许缘于我在家里排行最大，一直你都很放心我，所以一下子给我太多的自由，让我措手无策。爸，感谢你没有溺爱我，让我能更坚强地成长。

还记得高考过后放榜的那段日子，我处于人生的十字路口前苦苦挣扎。两条路供我选择：一是放弃读大学。二是继续读大学。要我放弃我一直为之努力的梦，我的心真的好痛好痛。不放弃，坚持走下去，家里的压力好重好重。是你，扛下了这如山压般的压力，供我读大学，圆我濒临破碎的梦。

你也是凡人一个，但你在我心中是伟大的。供我们读书，穿衣住食。曾经以为你是超人一个，永远坚强，永远能干。可我发现我错了。你身体一直很虚弱，每次哮喘发作，听着你一声接一声艰难的咳嗽，我的心都会如针扎般在作痛。有时带病还要继续工作，每天都要扛那么多那么重的货物往各家送……

都说男儿有泪不轻弹，而那个夜晚目睹了你泣不成声。我们都跟着哭了。我们错以为你是坚强的，没有想过你也有脆弱的一面。那一次是亲情与生意场上给了你双重的打击，使得你落泪了…

这个家，在你和妈妈的操劳下，为我们撑起了一片蓝天。蓝天下的我们，会好好努力，报答你的养育之恩。未来的路会很累，但想想有你，我还能继续努力。

篇8：初中作文初探

一、作文的开头

“良好的开端是成功的一半”。作文也是如此, 尤其是记叙文。开头是给文章造气氛、定调子, 要给作者第一印象, 因而十分重要。作文开头如果恰到好处, 常常能一下子抓住读者, 也能增加文章的亮点。所以, 能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。只有语音得到准确的表达, 沟通才能成功。开篇写的好不好, 核心问题还是在审题;审好题意破题时, 先求准确, 再求形象。

1. 点题式。

开门见山, 不拐弯抹角, 开头第一句就点文章的题目。写人为主的记叙文, 一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景, 进入主题。如:夕阳的窗前, 一个漂亮的少女站在那儿, 凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气, 低下头, 端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼, 回想着以前的事。

2. 描写式。

文章的开头从写景状物入手, 展示人物活动的环境或交代故事发生的背景, 渲染气氛以此烘托人物, 展开故事。或描写人物外貌, 或描写动物外形, 或描写建筑外观, 或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头:“一身乌黑的羽毛, 光滑漂亮, 一对漂亮轻快……”

3. 设问式。

开头就提问题, 或引起读者注意, 或激发读者思考, 或造成悬念引人入胜。用问题开头, 能一下子抓住读者的心, 激发人们的兴趣和思考, 起到引人入胜的效果。如:朋友, 你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗?你听说过猩猩吃人的故事吗?你知道外星人是怎么来到地球的吗?……哦, 你摇头了。可别急, 全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的, 它使我体会到了课外阅读的乐趣。

4. 引用式。

开头或引用名人警句, 点明中心;或引用人物语言, 突出人物性格;或引用诗歌, 唤起读者共鸣;或引用俗语谚语, 说明事理等等。以诗妙语、名人警句开头, 既能激发读者兴趣, 也能提高文章的品味。同时, 也能揭示文章主要内容, 突现人物、事件。如《桂林山水》的开头:“人们都说‘桂林山水甲天下’。”

5. 抒情式。

用几句恰当的议论抒情做文章的开头, 或感染读者, 或点明主旨, 领起下文。开头直抒胸臆, 以情感人。如《别了, 我爱的中国》的开头:“别了, 我爱的中国, 我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了。

6. 总起式。

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容, 一看便知文章的要点, 开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头:“马克思和恩克斯是好朋友。他们共同研究学问, 共同……”

7. 联想式。

文章的开头或从远到近, 或由此及彼, 从别的事物写起, 再联想到要写的事物上来, 供以烘托要写的事物。如《春蚕》, 开头从春天联想到春蚕, 从春蚕联想到母亲, 再回忆母亲养蚕的情景。

8. 倒叙式。

从事情的结果写起, 引人入胜, 再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头:“一九二七年四月十八日, 我永远忘不了那一天, 那是父亲的被难日, 离现在已经有十六年了。”

二、结好作为的尾

结尾除了要服务于文章的内容和中心外, 还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”, 要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。

1. 首尾照应式。

结尾或点题, 与文题遥相呼应;或与开头相呼应, 收拢全文。如《颐和园》的结尾是:“颐和园的景色可真美啊!”与开头:“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应, 有力地突出了中心。

2. 呼唤号召式。

让我们大家行动起来吧, 把爱心带给他人, 带给那些失学儿童, 带给那些孤寡老人……带给身边的每个人。当你把爱心献给他人时, 你也获得了莫大的幸福。要相信, 只有人人都献出一点爱, 世界才变成美好的人间。

3. 巧妙发问。

不同的话有不同的影响, 不同的角度有不同的视野, 不同的哈哈镜有不同的成像, 不同的心情会有不同的行动, 不同的花有不同的花香和样子, 不同的评价造成孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公的评价一个人、伤害一个人, 何必要熄灭风中的烛光, 何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?

4. 抒情议论。

结尾直接抒发作者的感情, 以引起读者的共鸣, 从中受到感染, 受到教育。其实宁静就是那么简单, 一个浅浅的微笑, 一句贴心的话语, 一颗包含一切的心灵, 足以使一张紧绷的脸松开来, 让笑容在人们脸上轻轻地绽开, 那笑容就如徜徉在天边的云朵, 轻轻地点缀着蔚蓝的天, 清新而自然。

5. 由此及彼。