教师招聘即兴演讲

教师招聘即兴演讲（通用8篇）

篇1：教师招聘即兴演讲

一、演讲题目、知荣辱·铸师魂·创和谐、爱与责任同行、青年教师的阳光心态、让教师形象更美好、做一名快乐教师、没有爱就没有教育、把机会给每一个学生、在平凡中找到价值、微笑在课堂、我与学生共成长、生命为教育而燃烧、我是一颗小小的铺路石、无愧的称号，无悔的选择、爱的艺术——包容与理解、情系教育，爱岗敬业

人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法吗？说说你的看法。计时开始。

老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字？”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。”请以“回报”为题进行演讲。计时开始。

禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。请以下联为题，进行演讲。计时开始。

生活是一方沃土，播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一

种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。请以“播种与收获”为题进行演讲。计时开始。

大家正在聚精会神学习，某人却旁若无人大声喧哗；大家正在认真美化环境，某人却无所顾忌当街吐痰；某甲偶有急难，有求于乙，乙却乘人之危，大敲竹杠；张王两家本来和和睦睦，李家媳妇却跑去翻嘴弄舌… 这些有悖于社会公德的行为，引发你想些什么?计时开始。

车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？”方向盘说：“要想随心所欲，那只有滚到邪路上去！”对此你怎么看？计时开始。

有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”你怎么看？计时开始。

生活里人们往往力求改变，以让人生向自己的目标更加靠近。“大多数人想要改变这个世界，但罕见有人想改造自己。”请以此为话题演讲。计时开始。

当清晨的第一缕阳光照耀在非洲的大草原上，羚羊会对自己说：快跑！否则你会被狮子吃掉！狮子会对自己说：快跑！否则你会饿死在这里！请以此为话题进行演讲。计时开始。

《和平年代》里有这么一句话：当幻想和现实面对的时候，总是很痛苦。要么你被痛苦击倒；要么你把痛苦踩在脚下。说说你的看法。计时开始。

真正出众的人或事物，一定都是“誉满天下，谤满天下”。你同意这种观点么？请以此为话题演讲。计时开始。

无数人看见苹果掉下来，但只有牛顿问了个为什么。请试着谈谈你对这句话的理解。计时开始。

生气是拿别人的错误惩罚自己。你同意么？请以此为话题演讲。计时开始。

二战期间，当众人对英国是否会像法国一样沦到亡国的境地时，丘吉尔首相发表了一篇举世震惊的演讲。该演讲只有三句话：第一句：永不放弃；第二句：永远、永远不要放弃；第三句：永远、永远、永远都不要放弃。请以此为话题演讲。计时开始。

“厄运——如果你总是期待最坏的，你永远不会失望。”生活中，很多时候，我们都要“做最好的准备，并做最坏的打算。”谈谈你的观点。计时开始。

“把生活看作一种使命去完成,一往无前。——【美】阿诺德〃格拉斯哥”。你同意“把生活看作一种使命”的观点么？说说你的理解。计时开始。

“不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。”说说你对这句话理解。计时开始。

美国天文学家洛厄尔曾说过：书籍远不只是书籍，它们就是生活，是过去岁月的精华，是人类生生死死的奥秘，是生命的本质与精髓——从这个意义上看，用一生去学习并不为过。请结合这句话，以“我看大学生阅读”为题演讲。计时开始。

萧百佑被称为“中国狼爸”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取。他的行为遭到众多网友以及专家学者的质疑。萧百佑坚称自己是“全天下最好的父亲”，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分。谈谈你的看法。计时开始。

曾经有这样一首小诗，饶有趣味：你不可以左右天气，但你可以改变心情；你不可以事事顺利，但你可以事事尽力；你不可以改变不公，但你可以展现笑容；你不可以与之明天，但你可以把握今天。细心品味这首诗，然后针对此诗谈谈你的看法。计时开始。

11月29日,陕西省旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同侠，因心情不好和小朋友不能完全背诵课文，便用火钳将孩子们的手烫伤。当地有关部门调查发现，被烫伤的孩子达到10个，其中两人烫伤最为严重。对此谈谈你的看法。计时开始。

作为一名老师，你如何看待“尊重是孩子成长的基石”。计时开始。

请以“永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。”为话题说说自己的看法。计时开始。

没有教不好的学生，只有不会教的老师，谈谈你的看法。计时开始。

子曰:教学相长。谈谈你的看法。计时开始。

曹瑾，女，汉族，1988年10月出生，2010年大学毕业后，主动放弃在城市工作的机会，作为“特岗教师”到大山深处的平河小学任教，将全部精力和心血用在了教育教学工作中，深受学生爱戴，被孩子们称为“知心姐姐”。2011年8月，因患恶性淋巴瘤不幸去世。

面对病魔，她始终保持乐观向上的精神风貌，时刻关心学校和学生，还公布了捐献器官的遗愿，对社会充满感恩。近日，教育部决定，追授曹瑾同志“全国优秀教师”荣誉称号。结合案例，谈谈你对教师职业的理解。计时开始。

达卡尔汽车拉力赛发起人萨宾曾说过：出发之前，永远是梦想；上路了，才是挑战。请谈谈对这句话的理解。计时开始。

2006年11月20日，南京老太太徐寿兰在公交车站摔倒，彭宇上前搀扶、联系其家人并送其至医院诊治。随后，老太太咬定彭宇将其撞倒并向其索赔。双方对簿公堂。南京鼓楼区人民法院一审判决彭宇给付老太太损失的40%。此案在社会中引起强烈反响，网友认为该判决使“社会无疑将变得更冷漠、人与人之间将变得更互不信任”。越来越多的市民开始持有“不敢扶”、“扶不起”摔倒老人的观点。不少评论认为，正是“彭宇案”，造成路人“见死不救”现状，甚至有网友评价说，“彭宇案”令中国社会道德水平倒退50年。请谈谈你的看法。计时开始。

“信义兄弟”孙水林、孙东林系武汉市黄陂区李集街仰山庙村人，武汉东方建筑集团有限公司项目经理。2010年2月10日凌晨，为抢在大雪封路前给已回黄陂的农民工发工钱，孙水林连夜从天津驾车回汉，一家五口不幸遭遇车祸遇难。为替哥哥完成遗愿，弟弟孙东林信守超越生命的承诺，在大年三十前一天，将多方筹措的33.6万元工钱发到60多名农民工手上。请谈谈你的看法。计时开始。

1991年，金书家出生在安徽寿县刘桥村的一户普通农户家庭，母亲自幼患有残疾，常年坐在轮椅上，04年父亲病逝，年仅13岁的小金书家则担负起照顾妈妈和料理家务的重任，稚嫩的肩膀成了母亲的依靠和家庭的脊梁。2007年，金书家以优异的成绩考入与家相隔几十余里的寿县二中，为照顾妈妈，他决定带着母亲上县城读书。在非同寻常的6年中，金书家带着自己残疾的母亲念完了初中，又背着妈妈到县城里读完了高中。2010年高考，他以584分的优异成绩考取安徽医科大学。如今，19岁的金书家又将他的母亲从老家背到了合肥，母子二人在学校附近租住了一间简陋的平房，开始了他特殊而温情的大学生活。请谈谈你的看法。计时开始。

篇2：教师招聘即兴演讲

请以“没有比人更高的山”为主题发表一篇演讲。【中公农信社解析】 尊敬的各位考官：

大家好!我今天演讲的题目是“不畏艰险，勇于攀登”。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。能够主宰自己命运的只有自己。不管什么时候，哪怕在逆境中，也不要放弃。困难并不可怕，希望就在前方!英国小说家狄更斯说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”每个人都有自己的理想，每个人心中都渴望成功。然而前进的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到困难的阻挡，而这时，我们是选择畏缩退避还是勇往直前呢?当然是要勇往直前!让我们最终一直走下去的法宝是什么呢?是我们坚强的意志和顽强的信念!困难与挫折面前一笑而过是成功者的气质。他们乐观开朗、积极进取，从不畏惧遇到的任何艰难险阻。因为只要努力，总会有登顶的一天，总会有抵达的一刻。不再说爱迪生为了发明灯泡做了多少次实验，尝试了多少种材料;不再说居里夫人为了寻找那种神秘的元素做了多少次提炼，受到了多少的辐射;单说中国企业家马云为了阿里巴巴曾经两次倾家荡产，但是他始终坚忍不拔地坚持着自己的理想，及时调整发展战略，最终成就了世界b2b的神话，实现了他“让世界没有难做的生意”这一理想。不胜枚举的成功事例告诉我们：成功需要毅力!正如姚明的那句话“努力不一定成功，但不努力一定不会成功。”

成功需要信念，相信自己的实力、肯定自己的努力，才有可能成功。对于立志成为国家公职人员的我们来说，维护国家和人民幸福安宁的职责，是一座高耸林立的大山，我们有毅力、有决心征服这座大山。我们要努力，因为我们还要走很远的路程、还要攀登更高的山峰!我的演讲完毕，谢谢大家!

篇3：重视即兴演讲提高学生语言才能

一、对于学生心理的调适

大部分学生在演讲时, 明显地感觉到紧张, 这时候可以通过身体放松进而导致心理的放松以对抗由于心理应激而引起的紧张反应。比较有效的是舒尔茨所编造的“器官特殊陈述句”。比如当你感到脸红时, 心里就想“我的脚很温暖, 我的肩很温暖”。此时, 由于将注意力集中到了与问题无关的身体部位上, 也由于头部的血流向脚、肩, 可以有利于解除脸红。除此之外, 平时尽量多的提供场合, 让他们有发挥的空间, 养成良好的生活习惯, 平和地去看待周围的人和事。设计即兴演讲话题时, 尽量让其有话可说, 不使他们在同学面前丢面子。多鼓励, 不批评, 不摆架子, 多发现他们的优点并及时予以表扬。

二、对于所供材料的审题

即兴演讲时, 应特别注意对特定材料的审题, 谨防跑题, 须做到如下两点:一要仔细观察, 二要选好事例, 审题是关键, 如果主题审不准, 其他方面做得再好也枉然, 请看下面的特定材料:明朝张瀚初任御史后, 去参见都台长官王廷相, 王廷相给张瀚讲了一则乘轿见闻。一天, 他乘轿进城, 突遇大雨, 一个穿了双新鞋的轿夫, 起初时小心翼翼地循着干净的路面走, “择地而行”, 突然, 轿夫一不留神踩进了泥水坑里, 由此便“不复顾惜”了。王廷相说:“身居之道, 亦犹是耳, 倘一失足, 将无所不至矣!”张瀚听了这些话, “退而佩服公言, 终身不敢忘”。王廷相的这段逸事, 直到今天仍然给人以深刻的启迪。

通过分析可以看出:人一旦“踩进泥水坑”, 心里就放松了戒备。反正“鞋已经脏了”, 一次还是两次都是脏, 于是便有了惯性, 从此便“不复顾惜”了。守不住第一道防线, 往往导致在腐败的泥潭中越陷越深, 最终无法自拔。这是王廷相对张潮等为官者的一种告诫, 一种警示。而有的学生的分析却跑题了, 有的人谈轿夫的优点:珍惜鞋, 只注意了材料的前半段;有的学生谈轿夫有始无终。这些学生都没能把握材料的重点, 这就意味着跑题。在审准题的基础上, 再联系社会中的不良现象加以议论, 这样有理有据, 话题就出彩了。

三、对于已供材料的引用

对于已供的材料, 很多学生认为既然在纸条上已标示出来了, 那么自己演讲时便没有复述的必要了。其实不然, 因为演讲本身就是一个独立完整的艺术品, 倘若不复述材料, 就会给人留下很突然的感觉, 听众会觉得你的演讲是残缺不全的。至于将引用的材料放在什么位置, 演讲者则可以自由处理, 既可以采用材料前置法将其放在演讲的开头, 也可以先阐述主题或引说事例, 然后在适当的时候把材料复述出来, 即材料置后法。能够一字不差地复述材料固然好, 但若由于记忆、临场紧张无法全部记住材料则可以适当使用模糊法, 例如名言警句的作者没记清, 便可用“一位名人”“一位思想家”或是其他称呼替代也可, 至于材料复述时是否要与原材料完全一致, 那倒也未必, 可以在复述时有所侧重或适当点一点也可以, 讲清这一点即可。下面是现时即兴演讲的材料:利伯曼大器晚成:他是波兰人, 80岁那年开始尝试学画, 他用了20年时间画了几百幅画, 声望很高的洛杉矶美术馆为他举办了22次个人画展。101岁高龄的利伯曼仍然坚持一天在三个画架上工作14至于16个小时, 这种生命不息、奋斗不止的精神和毅力, 令人钦敬。他的一番话, 更是感人肺腑, 让人深思:“我不说我活了101岁, 我说我成长了101年。我想告诉那些70、80、90岁就以为自己老了的人, 别总想着你已有多大年纪, 应该只去想你能取得什么成就。马上干。这就是生活。”这则材料, 学生们在较短的时间内背诵出来的难度较大, 那么在复述时就只能尽可能地接近原材料, 实行间接引用。

四、对于双关型材料的处理

先看一幅漫画材料题:一所幼儿园, 阿姨正给孩子们发糖, 每人一块, 一个孩子把分得的一块糖扔到地上, 坐在地上大哭大闹。这时阿姨手拿一大把糖, 交给哭闹的孩子。漫画的标题是:《哭闹的孩子多给糖》 (副题是:并非指幼儿园) 这便是一则双关型材料。表面说的是乙, 实际上说的却是甲, 乙是表露在外的, 甲却是隐含不露的。这则漫画, 表面是阿姨分糖的故事, 实质却是在讽刺老实人吃亏, 而光棍无赖却能占便宜的不良社会现象。在讲这一主题时, 有的学生将思维仅仅局限在表面, 大谈幼儿园阿姨施教不当, 大谈溺爱孩子们不利于孩子健康成长之类, 未中要害。据此, 对于此类材料, 一定要透过现象看到本质, 切忌就事论事。

五、对于多元性材料的处理

有些材料主题单一, 而有些材料的主题却显现多元化。例如一个关于苏格拉底的故事:开学第一天, 古希腊大哲学家苏格拉底对学生们要求:每人把胳膊尽量往前甩, 然后再尽量往后甩, 每天300次。一个月后检验时, 有90%的同学骄傲地举起了手, 又过了一个月, 坚持下来的学生只剩下80%, 一年后, 就只有一个人举起了手。他就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图。这里面最容易谈的是毅力, 有了毅力就等于成功了一半, 另外还可以引导学生, 使他们发散思维, 例如谈坚持、谈积累、谈苏格拉底的教育方式等。但多元性主题的材料, 通常有一个主题是主要的、明显的, 其他主题则处于从属地位, 不够明显。在演讲过程中应注意主次的区别, 如果不这样, 那么听众要么会觉得你爱耍小聪明、分析能力欠佳, 要么觉得你看问题容易偏激、片面, 使演讲的信服程度受到影响。

篇4：如何做好即兴演讲?

即兴演讲在个人生活和职业生涯中都具有重要意义,在这些场合事情往往突发,你没有充分的准备时间。但如果按照以下规则和方法去做,你的演讲定能胜人一筹,因为它是独一无二的孤本。即兴演讲包括,告别、就职(为自己、或为别人)、授予荣誉、落成典礼、周年庆典、聚会演讲等。

即兴演讲的四条黄金法则

对于演讲者和听众来说,没有什么比一场无准备的演讲更糟糕。如果你无法准备,那么你就应该态度坚定地拒绝演讲。你一定要以某种方式尽可能地拖延时间,以便能够进行准备。你最好找一个安静的地方,或者不乘电梯,步行上电梯,或者再返回去一次,去取你假定忘带的东西,以拖延时间。

一、简明扼要,这一原则众所周知,但人们却总是不能做到,你可以海阔天空地说,只是不要超过三分钟;

二、尽可能个性化、人性化,只有独特的、带有感情的讲话才可以吸引人的注意力,但“不要谈论在场的人,而是要面对他们,同他们说话!”,对说“笑话”一定要小心谨慎,因为它往往针对的是少数派或极端情况;

三、不要用缘由来开头,如果用不言而喻的事情来开头,听众一定会觉得无聊;

四、使用直接引语和现在时,“请你设想,您现在……”同时尽可能运用新的、还未过时的,并且尚未被人所知的名言,当然如果那些名言源自于听众圈的正面言论,或出席者和杰出人物的历史过去,就再好不过了。

即兴演讲的框架

和所有演讲一样,即兴演讲也由导语、主体、结尾三部分组成。然而你可以改变一种方式来操作,其架构为,昨天、今天和明天。

昨天部分:回想一下过去,也就是“昨天”,你可以在那里找到演讲开头,以下问题对你将有所帮助:某事从何时开始?怎样得到这一机会?对此你等待了多久?当时情况是否能够预见?你是如何认识某人的?这样你便回到了过去,你可以就过去的某一事件做出相应评价。不要忘记——这里正是非常适宜的时机,利用直接引语能使演讲变得多滋多味。

今天部分:现在你就进入到演讲原本的动机中去了(开业、升职、周年庆典或类似事由)此部分通常比较简短。当前,与过去和未来相比,毕竟只是很短暂的一瞬间。当你针对某个人做演讲时,切忌不要言过其实,大肆夸张。即便你对那人的赞颂理由充分、公正合理,他也很快会对此感到别扭、不自然,甚至十分尴尬。

明天部分:在这一部分,你应该就近期或远期展望一下未来。一般来说,在演讲的最后提出愿望。然而,如何最适当地表达你的愿望呢?你要搭建起一座从过去通向未来的桥梁。你应该祝愿未来也能像过去所经历的某些事情一样顺利,希望它能够顺利继续下去。然而在这里人们常常犯下一个致命错误,祝愿“万事如意”,这形同虚设,在这个世界上没有人能够奢望“万事如意”,这也不切实际,根本不可能实现。与此相比,表达某种有所针对的、较为特别的愿望会显得更加亲切和人性化。你无需祝愿“万事”只要表达对仅此一件,但却十分恰当的事的良好祝愿,就能够达成与祝愿对象之间的友好联系。

此外,表达祝愿的言语不应该是空洞的套话,无论何时何地,针对何人都不能生搬硬套,否则就违背了前面所讲的第三条法则,“尽可能个性化(独特的)和人性化(有感情的)”,如果你能将这条基本法则牢记于心,那么你对某个生日的寿星的祝愿肯定是最精彩的,因为它是一份独一无二的礼物。

篇5：教师即兴演讲

大家好！今天我演讲的题目是《光荣的事业，无悔的选择》。

印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是尊贵的，叶的事业是平凡的。”教师，就是叶的事业。今天，我荣幸地站上这方讲台，心中无比激动，也感到万分的骄傲与自豪，因为，我正从事着一项光荣的事业，响应着梁荣业书记的号召——弘扬大岭山老区的精神，共建美好的家园。我正在用青春和生命谱写着无怨无悔的人生！

回想前，我捣蛋而大动肝火，也曾为家长的不理解而耿耿于怀；但我毫不退缩，不断地反思和总结经验，大岭山老区那“团结一心，自强不息，艰苦奋斗，不甘落后”的精神时时鞭策着我。

如果你问我做教师是什么感受，我会这样回答：

仰视翱翔长空的雄鹰，远眺耕耘沧海的海鸥。亲爱的老师们，三寸粉笔在指挥着我们教育改革与时俱进的交响，三尺讲台在传承着我们努力创新继往开来的斗志，我们不畏严寒，我们傲视风霜，拼搏吧，亲爱的战友们！为了大岭山这个美好的家园。奋斗吧，老师们，我们的事业无尚光荣！

我的演讲完了。

篇6：教师即兴演讲稿

每个老师对于教育质量有不同的理解，那么根据他的理解会做出相应的教学行为。

有的老师追求教学内容的最大化，所以我们往往可以看到在他的课堂上总是侃侃而谈，论古博今，恨不得把所有知识都灌输给学生；有的老师以学习成绩为重，经常带着学生去找文中的重难点，反复学习、大量练习，在这种情况下不考高分都难。但这样就能就能达到教育质量的最高化吗？我不这样认为。在我的观点里，使学生学有所成，把学生培养成社会所需要的人才，让学生拥有正确的价值观，人生观，世界观，这才是教育质量的最高化！我们经常可以看到当今社会上的那些不良商贩、电脑黑客、贪官等，你能说他们不聪明吗？他们很聪明，他们所拥有的知识和智慧是高于一般人的，但是才能越高，他们所拥有的力量也就越大，给社会带来的破坏力也就越强。这是曾经教导他们的老师愿意看到的吗？我想不会是的。我经常在班级里对学生说：“成才使人安身，而成人使人立命！老师一直认为学会做人大于他所拥有的才能！”我们从日常的教学管理中可以看到，有的学生成绩不错，但恃宠而骄，甚至对班里其他同学大呼小叫，这是我们要培养的学生吗？我们也可以看到有些学生虽然成绩一般吗，但团结同学，尊老爱幼，乐于助人。这才是我想要的学生，我不渴望把学生培养成在社会上事业很成功，很有名气的这样人，我所期盼的是把学生培养成对社会有用的人，对社会有贡献的人！即使他从事着最平凡的事业！我立志让学生“养正毓德，学做真人”！使得我的教育质量达到最大化，这也是我所追求的！印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着他的绿茵的。”我愿默默地帮助学生成为一个社会所需要的贡献性人才！篇二：教师即兴演讲题答题技巧

教师招考面试之演讲题答题黄金结构

第一，谈认识。阐述对论点的认识和理解。（是什么）第二，摆论据，证明论点。（为什么）

第三，扣题目，小升华。任何一个演讲都不能就事论事，而应该在最后呼应题目的结尾部分对论点进行升华。（怎么办）【示例】

一、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发表演讲。

①教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无悔是终身信念。

②“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可重复之属性，定形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性，如何做好此项工作，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。教师应该是学生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。在教学工作中，教师首先要有满腔的热情，要用真心去爱护学生，要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育他们。在课余时间尽可能多地和学生接触，了解他们在学习和生活上的困难，了解学生在想什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等，在了解的基础上，给予他们及时的指导与帮助。教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生关系等方面，教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。

③在教育岗位上，我对自己充满了信心，我深知自己不是最优秀的，但我会努力地踏着无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。

二、对四川大地震中出现的范跑跑事件，你是如何看待的？ ①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生的一位老师。因其临危脱逃，被网友们称为“范跑跑”。②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种“求生”本能，无可厚非；但是作为一名人民教师，却有违《中小学教师职业道德规范》，在危难中应当让体力和经验不如自己的学生走在前面。因而他受到了舆论的普遍谴责。

③作为一名人民教师，应当是师德的示范和表率。师德最主要的就可以用四个字来概括：敬业爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，因为这个教育事业是我们国家和民族发展的基础，“爱生”就是爱护每一个孩子，每一个学生。结合自身实际谈体会和打算。

教师招聘考试面试常见问题 已被浏览 605 次

目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。1.为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。

我为什么要当教师

绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。我为什么要当教师呢? 我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。七月和八月的假期，给了我一个机会去思索、研究和写作－－为今后的教学总结我的心得。

我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩脚古怪问题的正确答案。在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。

我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反是我酷爱学习。

我要当教师因为我以我能设法将我自己和我的学生从传统封闭式的课堂学习中解脱出来而进入外面的真实世界。

我要当教师因为教学给了我许多的饮料去品味，许多“森林”去进入和离开，许多好书去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。教学给了我前进的步伐，多变的人生和挑战以及不断学习的机会。

尽管如此，我还是忘了说我为什么要当教师的最重要的理由。

使我感到欣慰的是，作为我的学生，她茁壮地生根、发芽成长起来了。

看到学生在我眼前成长、变化着。当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育的泥人开始呼吸。没有什么能比能那么近的亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。

不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力。我从我所最乐意去做的事情中得到了报酬：读书学习，和人们交谈，去发现或提出各种各样的问题

我也有权力。我有权力去提请别人注意，去展开有趣的话题，去问那些难以回答的问题，去表扬一个大胆的回答，去谴责掩盖真理，去向学生推荐书籍，去指出前进的道路。我还会去在乎其它什么权力吗？

但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：爱。不仅仅是对学习的爱，对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生活并开始呼吸的爱。

教师面试口头自我介绍范例 已被浏览 443 次

面对教师这个神圣又伟大的职业，是多少人心中向往的事业，因为它不仅要求有丰富的知识还要有高尚的人格。在应聘教师岗位自我介绍时，应注重推销自己的哪些特点呢？教师在面试时是通过怎样的自我介绍来吸引面试官呢？以下的这篇教师面试自我介绍中重点突出自己的文化水平、工作经验和对教育事业的信心，请接着阅读。各位尊敬的考官，早上好：

今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的高兴，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面通过五分钟求职自我介绍让您了解我的基本情况。现年xx岁，x族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在xxx工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事xx工作，随后因公司需要到xx，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取加入公务员的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得公务员是一个正确的选择，这些就坚定了我报考公务员的信心和决心。所以我参加了这次公务员考试并报考了xx，如果这次能考上，我相信自己能够在xx中得到锻炼和有获得发展的机会。公务员是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公务员要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对公务员认知的最好诠释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为中国共产党领导下的一名优秀国家公务员，认真践行“三个代表”，全心全意的为人民服务。假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。篇三：教师即兴演讲题目之63个话题教师即兴演讲题目之63个话题 来源： 思雨教育资源网|教学资源|课件论文|作文 作者：无边思雨 发表日期： 2009-5-30 13:16:19 阅读次数： 910 查看权限： 普通文章

1、如何维护班集体荣誉？

2、如何看待学生时代早恋问题？

3、成人与成才二者是怎样的关系？结合实例说明自己的观点。

4、不同地域、不同背景、不同习惯的同学之间该如何相处？

5、怎样面对学习、生活中遇到的挫折？

6、你最崇拜的人是谁？“名人”还是自己？

7、你认为我们是否应有感恩之心？感恩于谁？

8、你希望自己会是怎样一位老师？你会如何教育自己的学生？

9、“言行、仪表”与个人的发展。

10、如今继续提倡“勤俭、节约”作风是否已过时？

11、在各种资料、媒体中常讲张扬个性，你认为我们该张扬什么样的个性？

12、三轮车工人方尚礼自己生活的如乞丐，却将自己蹬车收入的35万多元用来资助失学儿童，当病重时，社会捐助给他治病的钱，也被他捐给了希望工程。你对方尚礼的这种行为有何评述？

13、电视广告不宜过多

14、保护环境是每个人的责任

15、我中学时代的一个朋友

16、世界需要热心肠

17、向权威挑战 18、2008年的我

19、我爱电视广告 20、我的母亲

21、尊重是孩子成长的基石

22、如何培养学生的好奇心

23、推广普通话

24、“恶语伤人六月寒”

25、我心中的偶像

26、假如我是画家

27、童年趣事

28、珍惜现在

29、我最爱看的电视节目

30、有人认为老师是不断燃烧的蜡烛，你认为呢？

31、新课程背景下良好师生场的营造。

32、让谐趣幽默走进我们的课堂。

33、阅读教学中如何开展有效的对话教学？

34、如何正确处理价值取向和个性化阅读的关系？

35、新课程背景下一堂好课的标准是什么？

36、“语文教学工具性与人文性统一”的内涵是什么？

37、如何实践语文教学的人文性和工具性的“统一”？

38、如何挖掘教材资源，准确选点，扎实训练？

39、语文教师自身的哪些素养是课堂教学的重要资源？

40、如何解决小学语文教学中形式化、听众化、领导化的合作学习?

41、如何回笼学生偏离主题的拓展？

42、你如何面对教学中不可避免的“表面文章”？

43、什么样的课堂是实效课堂?

44、“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一教学思想有何利弊？

45、口语交际在语文教学中有何作用？

46、在语文教学中如何重视养成教育，促进学生语文素养的提高？

47、如何引导学生进行有效地朗读评价？

48、多媒体技术在语文教学中的优势是什么？

49、阅读教学中如何引导学生自评和互评？

50、怎样把握课堂上的精彩生成，捕捉教学时机？

51、怎样处理开放的课堂教学和完成教学任务的关系？

52、如何看待语文课堂教学的“精致化”？

53、作文教学如何避免“模式化”？

54、课堂教学必须有预设与生成,如何把握好两者的关系?

55、教师如何在课堂上关注学习有困难的学生?

56、结合苏教版教材《艾滋病小斗士》的教学，谈谈你对小学高年级性教育的思考？

57、班集体的形成

58、班干部的培养

59、班级目标的确定 60、常规管理的落实 61、怎样和家长交流 62、如何处理突发事件

63、如何开展班级主题学校德育活动的形成”“班干部的 即兴演讲比赛题签：

1、“5.12四川省汶川地震”中的感人事迹。

2、选择平凡

3、我愿做一颗铺路石（甘为人师）

4、让爱在教育事业中闪光

5、在反思中成长

6、师德是教育之魂

7、在班主任岗位上放飞希望

8、读书伴我成长

9、保护地球——人类共同的家园

10、说诚信

话题一共有这样几个：

1、如果这次基本功竞赛中可以放弃一项，你会放弃哪一项？为什么？（竞赛项目共有即兴演讲、课堂教学及反思、平时的教育随笔及限时命题小论文等五项）――这个话题有点怪，是说明哪一项最不重要呢？还是阐述哪一项难度最大呢？演讲者毫不客气地称最想放弃的就是即兴演讲这一项。哈哈，我想，如果我是参赛者大概也会持这种观点的。

2、你班一贯负责的班长一不小心将教室的钥匙弄丢了，作为班主任，你会怎样处理？－－这是一个比较传统的话题，不多说了。

3、有人说，教师是红烛，是春蚕，是人梯，是园丁„„你认为教师是什么？――对教师的隐喻实在够多了，为什么还要凑热闹，一定要我说，那就是“教师是人，普普通通的人”而已。

4、有人说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。有人说，要给学生一杯水，教师要有一溪水。你是怎样理解的？――这是一个关于到教育观、教师观及学生观的大问题，可不容易说好哦，不过，时至今日，如果还是采用“灌水式”的教学那肯定是不行了。

5、如果你有好外貌、好歌喉，或有某个方面的特长，你会参加选秀活动吗？为什么？－－听到这个话题，我第一反应是：这个话题与教育有关吗？如果是男教师抽到了怎么办？ 很幸运，这话题落到了美少女手中，她先谦虚地说明“受自身条件限制，不会参与选秀”，6、马上就有一人慕名而来的外地学校参观团来我校考察，请你在接待时简要发言，介绍我们的学校。――我想能抽到这个话题的人一定是一个“幸运儿”，介绍自己每天工作、生活于其中的学校，自然不在话下了。

7、我们学校的某老师（自己选定一位）被评为优秀教师，请你宣读颁奖词。――这个嘛，有点麻烦，主要是名额太少了，弄不好要得罪人的„„ 班主任基本功大赛三分钟激情演讲题

1、你新接一个班级，担任这个班的班主任，开学第一周应该做一些什么工作？

2、如果你班有几个“头号人物”，你准备怎样教育管理他们？

3、当你发现班级里有近一半的学生家庭是离异家庭时，你怎样管理这些学生？

4、你班里有个别学生的家长袒护孩子而且对你的教育方式不接受，并且表现得很不配合你的班级管理时，你怎么办？

5、你班里有个别学生表现出对你的管理持反对意见，而且处处跟你作对，这时你怎么办？

6、刚踏进办公室就有一位你班的科任教师向你告状：“你班的学生怎么 怎么了”，这时你怎么处理？

7、班级日常管理过程中，你怎样去发现你班学生的异常情绪？发现后你怎样处理？

8、你发现班里有几个调皮学生正在形成班级的非正式群体时，你怎样处理？

9、班里老是有几个学生喜欢吃口香糖而且吐得教室和楼道都是印迹，你怎么处理这类事件？

10、班里老是那么几个学生迟到，影响班级的流动红旗，你怎么处理？

11、近段时间你班的纪律涣散，各课教师反映强烈，这时你怎么处理？

12、你班的男生比女生多，而且男生十分好动，又特别喜欢放学后成群去电子游戏厅，你准备怎样管理这样的班级？

13、怎样才能使你班的学生坚持穿校服，不违背学校对学生在仪容仪表方面的要求？

14、你怎样设计你的班级文化，营造浓厚的学风，形成你的班级特色？

但是赞同别人参与，于是很巧妙地把话题转移到教育中要鼓励学生张扬个性、展示自我。三分钟演讲 赛出教师风采 2007-12-27 12月26日下午，进行了本届青年教师基本功大赛的项目之一“三分钟话题演讲”。比赛形式为教师提前三分钟抽取演讲题目，三分钟准备时间，之后进行演讲。演讲题目共有 22个，有教学中的实际问题的解决和教育理论方面的讨论，具有一定的难度。

会场井然有序，比赛进行的很顺利，教师们都做好了充分的准备，令此次演讲活动很成 功。

教师演讲稿件现已整理成文：

■话题：日常的教学中，我们的教学行为应该是具有同一性下的灵活性适应性，也就是说我们在整体遵循教学进度的情况下，应该根据班级的具体情况灵活变化，那么有的老师问，我们传授的知识到底应该以哪类学生懂了为主，请你说出对这个问题的认识。

陈晓颖

如果简单回答这个问题，那就是：让大多数学生都听懂。但是我们都有教学知识要求，所以我理解这个话题的本意是：如何将你教授的内容让大多数学生都听懂？ 我大致从三个方面谈一下我自己的理解：

第一方面是备课。俗话说台上三分钟，台下十年功。我们所上的45分钟一节课，其实很大功夫都在课下。只有在课下细致准备，才能上好一堂课。比如我在以前上课时遇到学生总是不能理解有大气污染的工厂不能不局在城市而是布局在乡村，他们的理由是：城市的人们怕污染，乡村人也怕污染。在今年又讲到这个内容时，有一次我不经意地见到有人在走廊里吸烟，其实大气污染在农村或城市和烟在走廊或办公室的作用是一样的。建在乡村的工厂就如同在走廊里抽烟，烟很快扩散掉，不会造成严重的污染。第二天我再去讲这个内容时，用上这个事例，学生自然就清楚了很多。

第二方面是上课技巧。有经验的教师可以通过一个眼神、一个问题来判断是否大多数学生都学会了你讲述的问题。简单的问题可能将以便就可以了，而较难的问题则需要循序渐进。比如地理中三圈环流的部分就相对较难，这样教师必须先作铺垫，将热力环流（如白天海边吹海风，晚上吹陆风）的知识讲会，并融入学生的头脑中，才能提升出三圈环流以至于更深的厄尔尼诺等问题。如果问题确实较难，还需要循序渐进，反复讲解。对于高难度的问题，则不必全懂，该点的知识点点到则已。在这时就要发挥提问的技巧，一般来讲，学习最好的学生往往提问的并不多，教师要对学生情况有总体的了解，在提问时才能够分层设问，让不同层次的学生都有收获。

第三是在课后作业上下功夫。无论是作业，还是小考，主干知识都应该难度适中，易题 和难题占相对少的比例，让每一名同学都能在做题过程中有所收获。总之，教师是一个需要用心的事业。

作为教师要热爱自己的事业，这样我们才能每天上班时满怀幸福；进教室上课时不知疲 倦；给学生答疑解难时耐心细致。作为教师还要要敬畏自己的职业。我觉得对自己的工作心存敬畏，是一种优秀的品德和人格。我听过一个优秀的教师报告说他们在每次上课前都会有如坐针毡、如履薄冰的感觉。我上高三后也有这种感觉，虽然课已经备好了，并且看了一遍又一遍，可是心里还是不安，直到走进课堂，开始讲课了，才能放松下来。

作为教师还要勤奋地从事自己的工作。这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现。只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会和创造机会。学校无小事，教育无小事，每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上课、下课，考前、考后，都需要去密切关注；思想、学习、身体、个性，都需要去全面关心；这一切，只有勤奋、细心耕耘的人才 会领悟其中的精华所在。

最后，我觉得教师要有“六气”，即：正气、志气、朝气、勇气、才气、和气。所谓“正气”就是指善良的心地、无私的品格、磊落的胸怀等美德和积极、健康的一种 心态。它是教师的立身之本。

“志气”也就是指理想、抱负，它是教师的精神支柱。

“朝气”就是指情绪高昂、不知疲倦，也就是激情。它是教师事业兴旺的基石。“勇气”是慎重的选择，理性的决策，开拓进取的精神。

“才气”是指先天身聪明和后天勤奋学习，刻苦钻研的一种文化修养和文化底蕴，它是教师 立足于讲坛，取信于学生的保证。

“和气”是指恢弘大度、虚怀若吝，任劳任怨的一种品质，它是建立良好人际关系的润 滑剂。不仅教师之间要和气，教师和学生之间也要有和气。只有具有以上“六气”的教师，才能为新世纪培养出高素质的合格人才。

■你对课堂教学策略之一“课堂教学要有限制的变化”不能走太远，不能为搞笑而搞 笑，课堂教学庸俗化是怎样理解和操作的？

程玉萍

我认为“课堂教学要有限制的变化”就是要确立和维护日常程序和习惯的教学流程，抓住有效的学术性时间，在授课过程中要有主题，要紧紧围绕主题，并不断回归主题，尽量不要引入一些分散学生注意力的课外与主题无关的东西。如果为了搞笑而搞笑就失去了有效的教学时间，使课堂变成一团混乱，变成娱乐活动的场所，那么课堂就会走向庸俗化。当然，在以上思想的指导下还要使课堂不呆板、有变化，要生动有趣才能引起学生的兴趣，才能更好的使学生“快乐学习”。比如说在课堂上可以穿插学生学法指导，告诉学生怎么学习才是最有效的，告诉他们你做学生时老师怎么教授和你是怎么学习的。在某时候学生学习可能会感到迷茫，处于疲劳期，我们可以在适当的时候给他们指明方向；另外教师还可 以在课堂上举相关的形象例子。总之，“教学有法，教无定法”，要根据课堂具体情况具体实施不同的教学方法，采取 不同教学策略。

篇7：教师即兴演讲稿

从教多年后的今天，我再一次携手带领了一群新生的托班宝宝，回望过去，一路的精彩都是由孩子拼组成的画面，孩子，是你，美丽了我的人生!

记得刚踏上教师之路的时候，是你们磨练了我的心志。带大班的时候，我带领你们一同探索学习，因为我是一名教师，是你们的引导者，带着我的师德，感化你们幼小的心灵!以德育德是我一直推崇的教育方式，我愿意用爱这神奇的力量，来与你们心灵的交融，与你们搭起沟通的桥梁!依稀记得过去，你们会用“闹”成一团，让我急得直蹬脚，在忙碌的工作中，累得嗓子沙哑，你们用稚嫩的语气关切，让我微微温暖心房、、、、、、也记得，是你们告诉老师什么是“真”，和你们一起的时间中，每分每秒都在描述什么是爱!现在，我和你们一起写下的时光，记录的画面，成了我人生中的美丽的风景!用我们的“德”来引导你们。是的，以德育德!常言道，即使拥有再好的教学经验，但如果没有高尚的师德，那这样的老师未必是一位好老师，孩子，你们的真心感化了大人的心，所以作为你们的引导者，我和你们一样，带着一颗金子般的童心，真诚的爱来教育你们!

孩子，我的世界和你们一同演绎着“精彩”两个字，是你们，美丽了我的人生!

篇8：论钢琴即兴伴奏教师的素质修养

本文集中从钢琴即兴伴奏教师职业素质修养中的角色地位与形象出发, 直接指向新时代、新形势下, 钢琴即兴伴奏教师的专业化内容与途径。行文中将具体论述本学科教师素质修养中的角色地位与四种基本形象。

一、钢琴即兴伴奏教师素质修养中的职业角色

钢琴即兴伴奏教师的职业素养与角色地位, 在本学科整体教育教学中具有重要的决定性作用。完成教学任务, 达到教学目的, 首先取决于教师。教师通过具体的教学过程与环节, 系统地向学生传播、传授钢琴即兴伴奏音乐文化知识与技能技巧。学生是否能够学有成效, 并从中逐渐树立正确的人生观与价值观, 最终成为有用之才, 为社会服务, 这一切都是对教师主导作用中职业素养与角色地位的深度考量。在漫长的历史发展进程中, 教师一直被尊称为智者, 被誉为太阳底下最光辉的职业, 这是人们尊师重教的一种发自心底的认可。原因在于, 与一般人相比, 教师更热衷于思考与学习, 在知识的掌握与持续学习的认识与理解上具有较强的心理预期。他们善于将知识客体有机转化为主体结构, 会自觉顺应时代的发展与进步, 主动更新自身的知识结构, 这是教育事业和教师发展的必然规律。教师素质修养中的角色地位自始至终贯穿于教学的每一环节。优秀的教师总是善于以浓厚的知识结构为载体, 确定立体、多角度、全方位的角色地位, 并游刃有余的互动于“教”与“学”的主、客体之间。当教师作为主体时, 他们高水准的钢琴即兴伴奏技能技巧与教学技术会有效作用于学生客体;当教师作为客体时, 又很容易被学生主体所广泛了解与认识。其中, 教师的“教”与学生的“学”在表象上好似同一过程的两个不同方面, 但在教学的本质特征上却是一个完整的教学统一体。

钢琴即兴伴奏的教育教学无时不刻的要求教师要时刻保持清醒的头脑和充沛的精力。要把学生视为知己, 主动走进他们的内心世界, 接触他们的实际生活。特别是他们在演奏即兴伴奏音乐时的具体表情神态与音响落实, 以便卓有成效的调整和改进教学过程与环节。因为钢琴即兴伴奏本身具有的特殊技术训练与学习特征完全不同于其他学科, 与广泛的钢琴演奏教学相比, 颇具截然不同的学科属性。所以教师必须针对每个学生不同的个性接受能力, 对教材进行分门别类的筛选, 做出针对性较强的科学组合, 以求最大限度的发挥处理教材、因材施教的教学优化能力。与此同时, 教学中还要不断增强寓教于乐意识, 提高学生学习的趣味性, 在动静交替欢乐愉快的气氛中, 努力促进他们的理性认知, 达到教学目的。针对课程教学的不断升级与改进需要, 教师要时刻提高自身的教学能力, 坚持针对性与系统性, 感性与理性以及思想性、科学性、艺术性上的高度统一。深入落实因材施教、循序渐进、启发式教学、理论联系实际等科学教育观。在努力激发学生学习积极性的前提下, 加速发展即兴伴奏所必须具有的创造性思维与技术能力。此外, 教学中还要不断提高自身教学语言准确表达的艺术魅力, 丰富演奏技术和知识阅历, 增强与学生之间的信任感。建立教学效果的预见机制, 更好的保证教学的平稳有序进行。教师还要不断发扬与时俱进的精神, 放眼世界, 多关注一些国外艺术教育发达国家相关于本学科的新思想、新动态以及多种多样的制度设计与机制创新, 取其精华, 为我所用。

在人类科学技术不断飞跃、音乐文化事业快速跟进的新形势下, 人们越发追求钢琴即兴伴奏那种创造性与艺术性完美结合的超越意识, 这已经成为广大学生本学科学习的强烈心理预期。对此, 教师应责无旁贷的满足他们的要求, 适时适度的从技术与特殊智力两方面予以科学引导, 激励他们不断补充、扩展与提高自身的结构系统与技术能力, 构成多学科共同参与合成的技术能力新体系, 构建跨领域的复合型主体知识结构, 促进学科教学改革的全面创新。最终助推学生钢琴即兴伴奏超越意识能力的养成与再现。这种技术的教学一定要从尊重与热爱学生的心理出发, 帮助他们从爱学到肯学, 积极促进他们进入主动学习的良性循环系统, 这样才是培养学生即兴伴奏超越意识能力的唯一手段, 也是教师素质修养与角色地位作用于教学的生动再现。也唯有如此, 才会科学人性的理顺教师的主体与教学的载体和学生客体之间的关系, 学生才会把教师当成良师益友, 共同履行教与学的基本攻略, 最大限度地使我国民族自己的钢琴即兴伴奏教学体系实现又好又快的跨越式发展。

二、钢琴即兴伴奏教师的基本形象

教师的职业素质与角色地位固然重要, 但它必须与教师基本的道德形象、人格形象、文化形象与职业形象共同合成为统一的教育教学实体, 这是完成教学的根本保障, 缺一不可。现分述如下:

(一) 道德形象

教师职业的道德形象是教师从事教育教学基本规范的行为准则, 是教师基本道德层面高素质责任感与使命感的全面体现。它自始至终贯穿于教学过程的每一环节, 是教师科学组织教学, 全面提高教学质量的精神基础。

我国是一个历史悠久的文明古国, “以德为本、尊师重教”的思想早已深入人心, 且根深蒂固、蔚然成风。广大人民群众对教师的褒奖充满了无比诚挚的敬重之心, 诸如:“学高为师、身正为范”、“为人师表”、“人类灵魂的工程师”等。实事求是的讲, 培养人的工作的确是一项极为复杂而艰辛的劳动, 特别是培养优秀的钢琴即兴伴奏专业人材, 用我国自古就有的“十年树木、百年树人”的形象比喻, 实不为过。那么本学科教师如何养成自身的道德形象呢?笔者认为, 首先要具备勇于为本学科发展繁荣的献身精神, 这既是出发点, 也是归宿点。如若从这个基点出发, 教师自然就会从思想深处做到爱岗敬业, 做学生的表率, 使得这种献身转化成教师职业道德形象的巨大教育功能, 这种功能的移情意识将有助于教师与学生心理构成同化, 使之置于同一水平的基准线, 同时共建良性循环的心理位置切换, 更便于准确了解学生潜在极端个性的心理机制。在此基础上, 更利于教师的职业道德形象进行循序渐进的影响、干预、启发学生建立健全钢琴即兴伴奏艺术行为的素质基础, 夯实心理层面的精神支撑, 促进他们主观自我与客观自我的协调统一, 更好的把握习得能力与遗传能力之间的心理落差, 促进教育教学的平稳进行。除此, 教师职业的道德形象还具有较强的细雨润无声和潜移默化的功能与作用, 多数情况要强于教师的榜样力量, 会最大限度的激记起学生的学习热情, 使其通过教学与训练, 弹奏出源自心底的即兴音响。

(二) 人格形象

钢琴即兴伴奏教师的职业人格形象是教师从事的职业角色所必需拥有的。优秀的人格形象直接影响教育教学的质量与效率, 大都表现为:热爱与关心学生、教学的热情、教学的积极性, 还可包括教师自身情绪心态的稳定平和等。

世间任何自然人 (包括教师与多个领域的从业人士) 的人格特征都是千差万别的, 这是生理学与遗传学中人格特征的自然体现。作为钢琴即兴伴奏职业教师, 要努力做到自我约束, 逐渐养成具有明显个性的职业人格形象。否则, 你的教学与演奏风格就会缺少独立性与靶向意识。

我们可以从本学科的学理中得到更深入的解析。钢琴即兴伴奏明显有别于独奏、即兴演奏和有伴奏谱的伴奏, 它在专业音乐理论知识与技能技巧方面具有较强的个性化训练特征。教师在教学实践中会时刻面对形象、人格类特征千差万别的学生群体, 必须从尊重他们的普遍人格形象做起, 对他们的演奏进行针对性较强的范奏导示与干预。这种从主动意识层面与学生构建的双边活动, 在狭义上是与学生近距离的亲密接触, 广义上则是教师精心育人, 更加人性化的机制创新。因此, 教师的人格形象是教学中极为重要的关键因素, 是教师强烈责任感与人格形象的具体展现, 更是完成教学工作的基本保障。只有具备良好的人格形象, 才会深入了解学生尚未定型的基础人格特征, 才可有的放矢地动用全部教育技术, 教育和引导学生完成普遍人格特征向职业人格特征的转化, 最终确立他们自身独立的职业人格形象。此外, 还要不断注意发现教学中的薄弱环节, 及时做出有效调整。这样, 学生就会对你的优秀人格形象产生较强的心理定格, 并转化为自身学习的巨大动力, 这种优化的教育互动机制将科学有效的实现教育教学的双赢或多赢。调查表明, 良好的人格形象令学生终身难忘, 优秀的人格形象更是一种科学的教育手段, 倘若教师在热情开朗的基础上再添几分幽默, 更会事半功倍。何况我们钢琴即兴伴奏的教学本身就充满着语言与音乐之间动静交替的快感, 如果长此以往坚持下去, 恕笔者直言, 不仅师生关系的亲疏远近将在悄然中发生质的飞跃, 重要的是学生的职业人格形象也得到了一定程度的巩固与提高, 那该是教者心中梦寐以求的渴盼。

(三) 文化形象

教师职业的文化形象是教师基本形象的核心, 它是通过具体的教学活动予以展现的。具备优秀文化形象的专业教师是本学科教学的正能量, 他们以丰厚的学科知识和艺术表演技能技巧, 构成了师生之间深入连接的纽带。广博的钢琴即兴伴奏音乐文化知识结构与精湛的专业技术水平是他们毕生的努力追求, 更是做好本职工作的决定性因素。教师的文化形象直接影响着教学效果、教育任务与教学目的地实现, 也是全面考量教师能否胜任本学科教学的重要标准。

面对当前世界科学技术的飞速发展与音乐文化艺术各领域的快速跟进, 我国的钢琴即兴伴奏表演艺术将面临着前所未有的机遇和挑战。每位教师必须顺应时代要求, 勇敢地站在这一事业日新月异且多元发展的风口浪尖, 努力成为坚强勇敢的“弄潮人”。应全力提高自身文化形象与创新能力, 有选择的植入国外多种即兴伴奏体系的新思想、新思路, 以构建我国民族自己的钢琴即兴伴奏音乐文化新体系。与此同时, 还要时刻注意更新观念, 转变意识, 自觉提升自身应用教材与教学方法的层次与操作能力, 与学生共同成为本学科音乐文化的拥有者。在教学规律上, 要全面提高学生伴奏音乐听觉能力的基础意识, 使他们从学理上真正认识到, 演奏技术仅是表达音乐的手段, 而完整传递作曲家的艺术思想与创作目的才是本学科的重要精神内核。此外, 广大教师要坚持发扬即兴伴奏音乐语言多声性与多样性的高水准训练, 侧重提高学生多声音乐审美观念与创造性思维的个性化发展。使其深入领会形象思维在即兴伴奏中的重要作用, 感受它与逻辑思维高度统一所产生的烘托与表现意识。在进度上要坚持循序渐进, 因人而异, 因材施教, 突出教学的有序性。切忌只看学生的一般性过失, 要深入实际, 谨慎选择行之有效的科学方法与学习策略, 激发他们努力践行社会主义科学艺术发展观的信念与理念。除此, 教者要多借鉴体态语言学的教法, 给予学生足够的范奏, 不断放大即兴视奏非语言性情感意识交流的强度, 这样学生就会很容易从教者的面部表情、神态、体态及手指运动中感受教者心理情绪情感的艺术表达。

(四) 职业形象

钢琴即兴伴奏教师的职业形象是其自身精神面貌、生存状态、行为模式本质特征的整体反映, 是教师内隐精神心理与外显从业标准的具体体现。它的专业特点与地位、作用都是由具体的职业角色和形象所构成的完整统一体。因此, 教师的职业形象要求每位教师必须具备较强的责任意识, 这是实施教学、组织教学、完成教学任务、达到教学目的和不断提高教学质量的根本基础。此外, 教师必须坚定的树立不断进取的开拓意识, 针对本学科的特点, 努力坚持学无止境、训练有素, 力争做到精益求精。除此还应立足于放眼世界, 终生学习的前瞻性奋斗方向, 坚决树立把我国民族自己的钢琴即兴伴奏新体系送出国门, 走向世界的雄心壮志。

虽然我国目前的钢琴即兴伴奏教学水平与其他音乐较发达国家相比还存在一定差距, 但我们一定要把距离变为动力, 着力于学科建设制度设计的快速更新和机制创新。每位教师要想国家之所想, 急国家之所急, 竭尽全力提高自身的职业文化修养、工作态度、教学水平以及关心学生的程度, 这既富含着整个社会对教师的多重期待, 也见证与考量着该学科教师对国家更多的人心关怀、人文关照和人心关爱。

钢琴即兴伴奏音乐是一种从远古走来的表现超越意识的高端艺术产品, 其灵感的闪现与表达能力的操作系统是极为复杂的。因此, 教师必须高度关注技术与艺术合同的每一环节, 绝不允许出现丝毫差错, 否则将无法提及教学效果与育人目的地实现。教师的素质修养无时不刻的提示着我们应该针对学科本质, 认真做好教学相关知识能力的蓄积, 正确认识学科学理中的科学性与规律性。在教学内容的切入上, 要以学生的认知度为出发点, 紧紧把握教育教学的方向, 组织教学, 促进学生不断增强即兴伴奏的意识与技术能力的全面整合与提高, 努力塑造专业教师创造性与艺术性完满结合的较高素质修养。在充满艺术想象与技术手段高度合成的基础上, 加速提升艺术构思能力的敏锐性与快捷性, 使其早日成为具有系统、完整即兴伴奏能力的素质性人才, 特别是颇富我国古代李白的那种“日试万言, 倚马可待”与箫解那种“文不加点, 染翰便成”的大家风范。

新时代的钢琴即兴伴奏音乐教育工作者一定要审时度势, 在高等音乐钢琴即兴伴奏教育改革的大潮中不断塑造自身特征的艺术形象。在掌握更多音乐文化资源的同时, 适时适度的调整自身知识结构中的缺失, 力争成为走在时代前列的钢琴即兴伴奏音乐文化的创造者与先行者。使教师素质修养中的道德、人格、文化职业成为教育、教学的有机统一体, 更好的为学生服务, 为祖国服务。■

参考文献

[1]国家教育发展中心.2000年中国教育绿皮书.教育科学出版社, 2000.

[2]教育部国际合作与交流司.国外基础教育报告.首都师范大学出版社, 2001.

[3]联合国教科文组织国际发展委员会.学会生存——教育世界的今天和明天.教育科学出版社, 1999.

[4]施晓光.教育学教程.辽宁人民出版社, 2001.