青岛区教师招聘

青岛区教师招聘（精选6篇）

篇1：青岛区教师招聘

2008年考录试题

一、单项选择题（每小题1分,共15分）

1.2008年6月25日,教育部公布《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》,首次明确规定教师要（）.A热爱学校 B爱护学生 C保护学生安全 D遵守社会公德

2.科学发展观的核心是（）.A以人为本 B关注民生 C建设和谐社会 D全面协调可持续发

3.主要在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正的是（）.A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D相对性评价

4.课的类型按任务一般可分为（）.A讲授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课

5.对学生进行思想品德教育,最经常最基本的途径是 A各门文化课 B思想品德课 C课外活动 D少先队工作 6.原有观念为上位,新学习的观念是原有观念的下位观念,这种学习称为（）.A下位学习B上位学习C并列学习D结合学习7.在维纳的归因模型中,属于内部而不稳定的因素是 A能力 B努力C难度 D运气

8.学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来,从而获得新知识的意义,把它纳入已有认知结构的过程,叫做新知识的（）.A强化 B同化 C异化 D内化

9.怎样进行推理、决策或者解决某类问题等关于怎样完成某项活动的知识称为（）.A程序性知识 B陈述性知识 C建构性知识 D经验性知识

10.在教学过程中,教师为了让学生掌握概念的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中保持关键特征,而非关键特征予以变化,这在教育心理学中称为（）.A变式 B比较 C概括 D抽象

11.确定社会主义教育目的的理论基础是（）.A凯洛夫的《教育学》B巴班斯基的教学最优化思想 C赫尔巴特的《普通教育学》 D马克思主义关于人的全面发展学说

12.教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）.A演示法 B实验法 C练习法 D讲授法 13.社会主义道德的基本原则是（）.A爱国主义 B集体主义 C大公无私 D为人民服务 划分社会形态的直接标准是（）.A阶级斗争 B政权的更替 C生产力发展水平D生产关系及由其决定的上层建筑的性质

15.法律为人们的行为提供了模式、标准、样式和方向.这体现的是法律的（）特征.A概括性 B普遍性 C规范性 D严谨性

二、多项选择题（每题至少有2个正确选项,请将正确选项的字母填写在后面的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题2分,共20分）

1.四项基本原则是立国之本,它包括（）.A坚持社会主义道路 B坚持改革开放 C坚持人民民主专政 D坚持中国共产党的领导 E坚持马克思列宁主义、毛泽东思想

2.思维过程包括（）.A分析与综合 B比较与分类 C抽象与概括 D具体化与系统化 E依从与认同

3.下面哪些观点是杜威所倡导的?（）A教育即生活 B以教师为中心 C学校即社会 D教育即经验的连续不断地改造 E儿童中心论 4.埃里克森认为,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可划分8个阶段,以下哪些是18岁以前的阶段（）.A学习信任的阶段 B成为自主者的阶段C发展自动性的阶段 D变得勤奋的阶段E建立个人同一性的阶段 5.元认知策略的种类（）.A努力管理策略 B元认知计划策略 C元认知监视策略 D元认知调节策略 E时间管理策略

6.一般来说,综合课的基本组成部分有（）.A组织教学 B检查复习C讲授新教材 D巩固新教材 E布置课外作业

7.艺术是用生动、具体、感人的形象反映社会生活的意识形式.它包括（）等形式.A音乐 B舞蹈 C戏剧 D建筑 E文学

8.人民群众对历史的创造作用主要表现在（）.A人民群众是社会物质财富的创造者 B人民群众是社会精神财富的创造者

C人民群众是变革社会制度的决定力量 D腐朽的阶级阻碍历史发展

E杰出人物的历史作用同他们所代表的那个阶级的历史作用是分不开的

9.北京2008年奥运会的理念是（）.A绿色奥运 B科技奥运C合作奥运 D文明奥运 E人文奥运

10.根据我国法律规定,未成年人和精神病人的监护人的职责有（）.A保护被监护人的合法权益 B对被监护人进行教育 C代理被监护人进行民事活动

D代理被监护人参加民事诉讼 E对被监护人的不法行为承担财产赔偿责任

三、判断说明题（先在题目后面的括号内填写√或×,再进行说明.每小题2分,共12分）

1.党的十七大报告将党的十四届五中全会提出的”转变经济增长方式”改为”转变经济发展方式”.(√)2.维果茨基提出的”教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段才能掌握的内容.()3.学习策略主要有规则系统或技能.()4.学校课程就是在学校中开设的所有课程.()5.黑格尔建立了唯物辩证法的体系,把辩证法发展到了一个新的阶段.()6.1899年提出”门户开放”政策的国家是日本,意在进一步侵略中国.()

四、简答题（每小题4分,共12分）1.怎样正确理解素质教育的内涵?

2.简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?

3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则

五、案例分析题（每小题8分,共16分）

1.有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会.老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:”班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨.”老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:”以后老师提问时,如果真会回答,你举左手；如果不会,就举右手.”在以后的课上,老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他.从那以后,这个学生在学习上很有起色,不久就跨入了先进生的行列.请对这位教师的做法进行分析.2.”我简直无法在你那个班上课了,纪律太糟糕了!”上课铃刚响过不久,一名科任老师就气冲冲的来办公室向班主任”诉苦”,另外一名科任老师也趁机说:”你们班的何杰和张亮这周已是第三次没交作业了.”班主任顿时火冒三丈,迅速去教室捉拿”案犯”.不一会儿,几名”顽童”被”束手就擒”.你认为科任教师向班主任”告状”的情况应该怎样处理?

六、写作题（25分）

德国教育家第斯多惠说过:”一个好的教师教学生发现真理,一个差的教师给学生奉送真理.”试运用教育原理并结合教育实际写一篇作文,题目自拟,字数在800字以上.参考答案

一、单项选择题（每小题1分,共15分

1.C 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A 7.B 8.B 9.A 10.A 11.D 12.A 13.B 14.D 15.C

二、多项选择题（每小题2分,共20分）1.ACDE 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.BCD 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABC 9.ABE 10.ABCDE

三、判断说明题（每小题2分,判断对错1分,说明1分,共12分.）

1.(√)体现了科学发展观的要求,从主要追求经济增长到追求经济和社会全面发展的转变.2.×”最近发展区”,或指学生可能达到的程度.3.×学习策略有复述策略、元认知策略、资源管理策略.4.×校本课程,或学校课程是学校自行开发的课程.5.(×)黑格尔建立了唯心辩证法的体系.6.(×)1899年提出”门户开放”政策的国家是美国.四、简答题（每小题4分,共12分）1.怎样正确理解素质教育的内涵? ①是面向全体学生的教育（1分）②是促进学生全面发展的教育（1分）③以培养创新能力为核心（1分）④以培养学生的实践能力为重点（1分）

2.简述教学中教师应怎样引导学生掌握概念?（答上4点即得满分）

①重视感性认识和经验（1分）②充分利用”变式”（1分）③比较和分析（1分）④正例和反例的辨别（1分

⑤正确运用语言表达或学会下定义（1分）3.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则? ①爱护、尊重和信赖学生（1分）②建立融洽的师生关系（1分）③对学生提出合理正确的要求（1分）④对学生认真管理和教育（1分）

五、案例分析题（每小题8分,共16分）

1.①了解学生是教育的前提或对学生的行为要做心理分析（2分）

②用教育机智或教育智慧的理念进行分析（2分）③学生的自尊心是最应得到保护的（2分）

④其它合理的回答（2分）只答要点给1分,进行阐述再给1分 2.①班主任要与科任教师协作（2分）②班主任应做好个别学生的教育（2分）

③班主任要讲究工作艺术（2分）

④其它合理的回答（2分）只答要点给1分,进行阐述再给1分

2007年青岛市市北区公开招聘教师笔

试试卷

一、填空题（共20分,每题1分）

1．2004年3月胡锦涛在阐述科学发展观时指出,坚持________,全面、协调、可持续的发展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.2．《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第28章”优先发展教育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、______三大任务.3．十届全国人大常委会第22次会议通过的新修订的《中华人民共和国义务教育法》自___ 年9月1日起施行.4．2005年6月新修订的《中国少年先锋队队章》,将队员入队的年龄下限由7周岁改为 __ 周岁.5．中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指《大学》、《中庸》、《____》、《孟子》的合称.6．《中庸》提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和____.7．被称作中国最早、体系最严整的教学专论《学记》有这样一句话:”知其心,然后能救其_______失也.教也者,”.8．20世纪80年代由罗伯特•马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心理辅导模式”TAP计划”,即__________.9．瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信息与原有的图式矛盾时,___________如何通过顺应重建新的图式.10．教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注______________为焦点.11．我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行”,这种对自己能否成功地从事某一活动的主观判断在心理学上叫做__________________.12．美国学者舍恩提出了”__________“的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离,既要反思又要行动.13．新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的________教学模式,这种模式是20世纪70年代在美国兴起的.14．按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和__________两大功能.15．从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-____________.16．网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问题主要不是认知方面或情绪方面的,而是_______________方面出了问题.17．.net是____________的网址.18． C ERN ET的中文全称是_________________________.19．随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、声音和________________.20．现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输,从而使远距离教学变成_____________________的教学模式.二、选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中括号内.每题1分,共20分）

1．（）是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异.A．元认知 B．最近发展区 C．直观性原则 D．启发性

2．高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理学家（）提出.A．马斯洛 B．布卢姆 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 3．洛克对（）倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有（）.A．人文教育《教育漫话》 B．自然教育《爱弥儿》 C．活动课程《儿童与课程》 D．绅士教育《教育漫

话》

4．下列哪一说法不正确（）.A．过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.B．对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.C．一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.D．定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.5．下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点（）.A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性

6．一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为（）.A.主动学习B.观察学习C.参与性学习D.模仿学习7．下面那个阶段代表着班集体的形成（）.A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部 C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系 8．品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是（）.A．道德意志 B．道德认知 C．道德情感 D．道德行为

9．有意义的学习通常在（）的情况下发生.A．教师语言比较生动.B．学习内容与先前的经验发生关联 C．有教师降解 D．学生精力最旺盛

10．以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素（）.A．学习目标 B．元认知 C．学习调控 D．学习方法 11．对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、道德情操以及（）.A．气质类型 B．人生经历 C．价值观念 D．主导兴趣

12．懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪种类型的纪律心理稳定性最差（）.A．教师促成的纪律B．任务促成的纪律C.自我促成的纪律D．集体促成的纪律

13．教学设计是备课的蓝图,应包括教学目标设置,教学策略选择和（）.A．教学方法运用 B．教学过程组织 C．教学结果评价 D．教学模式确定

14．最早提出自我效能感的心理学家是（）.A．斯金纳 B．维纳 C．杜威 D．班杜拉

15．在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是 A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的边缘化

16．一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为（）.A.马太效应 B.皮格马利翁效应 C.鲇鱼效应 D.首因效应

17．”信息高速公路”是指().A．电子邮件系统 B．配备监控和通信设施的高速公路 C．国家信息基础设施 D．快速专用信息通道 18．能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是（）.A．POS B．扫描仪 C．打印机 D．键盘

19．下面的哪一项不是办公自动化的特点.（）A．学科综合性 B．信息安全性 C．信息多样性 D．人机交互性

20．具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是（）.A．软盘 B．光盘 C．Internet D．手机

三、简答体（每题5分,共15分）

1．请列举三种不同的教学组织形式,并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局限性.2．苏联教育家马卡连柯说:”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则.3．人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生提出更深刻的问题,如狗追猫是由于本能还是学习?本能与学习是什么意思?等等.请回答这种教学方法的名称、特征,以及运用要领.四、论述题（共10分）

《这不是理由》（作者:[美]朱迪斯·斯旺森）从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要骨骼、肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它.期末考试那天,我们一进教室,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考试惟一的试题是:”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位”.全班同学异口同声地抗议:”我们从来没有学过这个!” “这不是理由!”老师反驳,”那张解剖图在黑板上已经好几个月了.”无奈之下,同学们只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.”永远别忘记”,老师最后严肃地告诫同学们,”你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”

如果你是这位教师,是否会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?

五、写作（共35分）“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那块.有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位教师反其道而行之,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这种”反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟.答案及评分标准

一、填空题

1．以人为本2．提高3．20064．65．论语6．笃行 7．长善而救其失者也8．顾问教师计划9．皮亚杰10．学生

11．教师自我效能感12．反思实践性13．协同教学

14．促进儿童身心发展15．教书育人16．意志17．中

国互联网

18．中国教育和科研网19．影像20．双向互动

二、选择题

1B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A

13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C

三、简答题

1．班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种（2分）

涵义、产生时代、优势和缺陷三项各1分.（以班级教学、小组教学、个别化教学为例）

班级教学:涵义:按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学.产生年代:15世纪末16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予了系统论述.优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精神.小组教学:涵义:按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式.产生年代:19世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出了以班级教学制为基础的能力分组.优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能力；局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学,学生、家长的意愿常常与学校的要求相矛盾.个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式.产生年代:中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式.优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教,可以充分调动每个学生的学习主动性.局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要.2．意义:尊重信任与严格要求相结合（2分）贯彻这一原则要点: ①在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任；在严格要求学生时,信任他们的力量和能力.②根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求.③有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.（各1分）

3．名称:探究教学.（2分）

特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.（1分）

运用要领:①教师提出的问题应针对大多数学生,问题具有启发性,既不能太易又不能太难,而且必须在适当时刻；

②教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.（各1分）

四、论述题 本题可有两种答案

第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述（5分）

这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则（5分）

第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.（5分）

这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开.（5分）

两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论,即得分.要点不凸显,酌情扣分.五、写作

1． 要求:抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在:既要重视学生的特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析；也可以从反面,进行正反对照.说理充分主要体现在既要有理,又要有据.2010年青岛教师招聘真题及答案解析

一．填空题（本大题共15分，每小题1分，共15分）1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为

优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。2.教育的最高目的是_____________。

3._____________提出了儿童认识发展阶段论。4.埃里克森认为12到18岁儿童面临的发展任务是_____________。5.人群的智力分布呈_____________。

6.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。7.新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。8.素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。9.教师成熟的标志是关注_____________。10.范例教学程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。13.学校德育的基本方法是_____________。14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题10题，每题1分，共10分）1.“化民成俗，其必有学”出自（）

A.《学记》B.《管子》C．《论语D.《道德经》

2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）现象。

A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（）A.全民性 B.多元性C.终身性D.现代化

4.与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。

A.赫尔巴特B.杜威C.奥苏贝尔D.华生

5.学校中的主要工作是（）

A.教学工作B.环境管理C.观念教育 D.后勤工作 6.下列不属于德育原则的是（）

A.从学生实际出发B.知行统一C.集体教育与个别教育相结合D.道德认识和道德情感统一 7.《爱弥儿》是（）的教育著作。A.裴斯泰洛齐B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特

8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。

A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》 9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是 A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平10.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标 三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题5题，每题2分，共10分）1.如果发生地震，教师应该（）

A.组织学生在教室集合B.组织学生避开危险建筑物 C.组织学生躲在桌子底下D.组织学生有序离开教师 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志

E.道德态度

3.培养学生创造性思维的方法有（）

A.头脑风暴法B.直接教育法C.直觉思维法D.发散思维法E.自我设计训练

4.提高记忆效果的方法有（）A.分散复习B.及时复习

C.多种感官同时参与记忆D.对材料进行精心加工 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握（）A.基础知识B.基本技能C.科学技术D.生存本领

E.学科知识

四．简答题（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？ 2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？ 3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？

4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

五．案例分析（本大题共2小题，每小题7分，共14分）

1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么原则对这个孩子进行教育？

2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？ 六．教育写作（35分）

政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。请从教师专业发展的角度写一篇800字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。

一．填空题

1.促进公平2.培养全面发展的人3.皮亚杰 4.培养自我同一性5.正态分布6.自我提高内驱力7.九年一贯8.实践能力9.学生10.瓦.根舍因11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化13.说理教育法14.教育媒介15.人身权 二．单项选择题

1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 三．多项选择题

1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四．简答题（答案要点）

1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。

有意义学习的条件包括:

(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便于新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。2.（1）教师的教学要具有系统性

（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。

3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量

（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力

4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学活动中的主体地位。

（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。

（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教学目的。

五．案例分析（答案要点）

1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。

（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。

2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；

（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更深刻。

六．教育写作

2011山东青岛真题

一、判断10*1=10分

1素质教育完全不同于全面发展的教育 2 班主任的基本工作是带好班级，教好学生 3 斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化

4.影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程 6 概念的内涵与外延成正比 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分

二、单选20*1=20分

11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————文理分科

12.利用学生的兴趣，花2个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）

13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一 14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）

15.体罚学生侵犯--（人身自由权）16.闻之不若见之体现了（直观性原则）

17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题

19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则

20.背自勉诗句是教育的（说服法）21.对小孩的哭闹不理睬（消退）22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）

23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段 24.教学互动模式（多样化）

25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形成的（原型内化）阶段

26．陵节而施违反了（顺序性）原则 27皮亚杰认为的 同化和顺应

28.概念的（变式）是不同情境的各种变化 29.三．多选10*1=10分 31.探究活动的特点：ABCD 32.五育的作用:ABCD 33.道尔顿制的优缺点

34.德育的新形式（基层群众性活动？？）35.课外教育的优点

三、简答20分

1幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分析。

2课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一给予表扬和夸赞。结合教育原理分析

四、作文30分

树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800字

篇2：青岛区教师招聘

发布日期：2011-5-4

根据《青岛市事业单位公开招聘人员实施细则（暂行）》（青人发[2006]7号）的规定和师资需求，2011年青岛第二实验初级中学拟面向社会公开招聘教师30人。现将有关事项公布如下：

一、招聘范围 1、2011年全日制普通高校本科及以上应届毕业生（含2010年派遣期内尚未就业的毕业生，不含委培生、定向生）；

2、全国范围内优秀在职教师。

二、招聘条件

（一）基本条件

遵守宪法、法律；具有良好的品行；身体健康，体检合格。

（二）专业条件

师范类报考岗位须与所学专业相符，非师范类须具有相应的教师资格证。全日制硕士研究生及以上学历学位，必须具有师范类全日制本科教育经历方可报考（限于报考资格条件为师范类院校的岗位），可与其师范类本科所学专业对应报名。博士研究生应聘者年龄应在35周岁以下（1975年5月14日以后出生），硕士研究生年龄在30周岁以下（1980年5月14日以后出生）。在职教师年龄在45周岁以下（1965年5月14日以后出生）。

符合招聘职位要求的其它条件。具体岗位资格条件详见《2011年青岛第二实验初级中学招聘教师岗位需求表》。

三、报名与资格审查

（一）报名

报名采取统一时间、网上报名、网上确认、网上缴费。

统一报名时间：2011年5月15日9:00—17日16:00

网上审核时间：2011年5月16日9:00—18日12：00

查询及网上缴费时间：2011年5月16日9:00—18日16:00

具体办法：

1、个人报名：应聘人员登录青岛人事考试网（http://rsks.qdpb.gov.cn），点击“网上报名”，进入事业单位招聘网上报名系统，如实填写、提交相关个人信息资料并按要求上传照片。每人限报一个岗位。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过，不能更改个人信息。应聘人员不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。

2、单位初审：招聘单位指定专人负责，集中进行网上资格初审工作，根据应聘人员提交的信息资料，审查确定初审结果。

应聘人员在网上提交报考信息后，可在第二天至查询截止之日前登录网站，查询报名资格初审结果。

3、缴费：考务费按每人40元收取。应聘人员在确认已被初审通过后，要按规定时间登录青岛市人事考试网（http://rsks.qdpb.gov.cn），进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。缴费成功后，下载打印《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》和《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》（以备资格审查时使用），并于2011年5月26日至28日9:30登录该网站，下载打印《准考证》。拟享受减免有关考务费用的农村特困大学生、城市低保人员，须先在网上缴费，并于5月23日9:00—11:30，13:00—15:00到青岛市市北区人力资源和社会保障服务中心（青岛市市北区昌邑路2号）办理考务费退款手续（逾期不再受理）。其中属于减免考务费的，应出具以下材料：《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》；享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员，提交家庭所在地的县（区、市）民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证（复印件）；农村绝对贫困家庭的报考人员，提交家庭所在地的县（区、市）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（复印件）。如本人不能在规定时间内到场办理，可委托他人携带以上证明材料办理。

报名结束后，对最终确定的应聘人数达不到1:3比例的招聘岗位，计划招聘1人的，取消招聘计划；计划招聘2人以上的，按规定的比例相应核减招聘计划。

（二）资格审查

对应聘人员的资格审查工作，贯穿于招聘工作的全过程。拟进入面试的应聘人员，按应聘岗位需求条件，向招聘单位提交本人相关证明材料及《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。相关证明材料主要包括：身份证、户口簿、国家承认的学历及学位证书、报到证、教师资格证、普通话水平证书、英语水平证书、荣誉证书等材料。2011届毕业生需提交高校毕业生就业主管机构签章的《高校毕业生就业推荐表》、《学习成绩登记表》，学校教务部门出具的学历、学位证明、师范类专业证明。2011年应届毕业生已与用人单位签订就业协议的，须出具就业协议单位同意其参加应聘的证明；在职教师须出具现单位或上一级教育主管部门同意其参加应聘的证明。

以上证件材料均需提交原件和复印件（A4规格）。应聘人员在规定的时间内未向招聘单位提交有关材料的，视为自动弃权。经审查不具备报考条件的，取消其面试资格。因弃权或取消资格产生的空缺，按笔试成绩依次递补。

四、考试方法和程序

（一）统一笔试

根据招聘岗位需求，笔试科目为B教育类，内容为教育学、教育心理学相关知识及应用和综合知识等。笔试考一科，不指定教材。

笔试采取统一命题、统一考试、集中阅卷的方式进行。

笔试时间：2011年5月28日9:00—11:30

笔试采取百分制计分。根据招聘岗位和人数确定笔试合格分数线，进入面试人选由高分到低分按1：3倍的比例依次确定。笔试合格人数出现空缺的岗位，取消招聘计划；达不到规定比例的，按进入面试人员的实有人数确定。

笔试成绩、面试人员名单及面试有关事宜在

青岛市市北政务网（http://shibei.qingdao.gov.cn）；

青岛市市北区教育信息网（http://）；

青岛市市北区教育信息网（http://）；

青岛市市北区教育信息网（http:///renshi）。

咨询电话：0532-83650757

监督举报电话：0532-85801015

篇3：青岛区教师招聘

1项目概括

青岛某场区, 拟建物为56层超高层办公楼, 5层地下车库。场区地貌单元类型为剥蚀斜坡, 基坑开挖深度约20~30米, 揭露地层主要为填土、花岗岩的强风化、中风化、微风化为主, 地下水类型主要以基岩裂隙水为主。

2试验的目的及试验的要求

考虑到场区临近基坑目前已开挖且进行了喷锚支护, 受其开挖影响, 场区地下水已发生变化, 根据地层显示场区基坑多以岩石的强风化、微风化为主, 抽水试验已无法满足勘察需求。为了更加准确的提供岩石的渗透系数, 决定对岩石部分采用压水试验。

其目的是用不同的压力向试段内送水测定其相应的流量值并据此计算岩体的透水率。

其要求:压水试验钻孔采用金刚石或合金钻进, 钻进时采用清水, 压水前要用高压水将钻孔冲洗干净。

3仪器及主要设备

钻孔压水试验设备主要由压水系统, 量测系统和止水系统三部分组成。

压水系统包括水箱、水位计和水泵;量测系统包括压力表和流量计;止水系统包括止水栓塞或气泵等。

4工作布置及试验方法

主要针对场区主要含水层强风化岩体进行试验, 共布置钻孔3个。在中等风化和微风化基岩中各布置压水试验1个。

本次试验执行了《水利水电工程钻孔压水试验规程》 (SL31-2003) 。根据规范规定, 本次试验段长度为5米, 采用水泥栓塞进行止水。

压力段根据现行规范相关规定按3级5个压力段进行, [即P1-P2-P3-P4 (=P2) -P5 (=P1) , P1<P2<P3]进行, 其中P1、P2、P3三级压力分别控制在 (0.07~0.1) MPa、 (0.16~0.20) MPa、 (0.24~0.3) MPa。三级压力五个阶段压水试验方法需从最低一级压力开始进行, 流量观测时间间隔1~2 min/次, 当流量无持续增大趋势, 且5次流量读数中最大值与最小值之差小于最终值的10%时, 结束本阶段的试验, 取最终值作为计算值完成第一阶段的压水试验, 再进行第二阶段的压水试验, 一直进行下去共要完成五个压力阶段的压水试验。

根据绘制的P-Q曲线进行分析, 以上5层流A型, 其升压曲线为通过原点的直线, 降压曲线与升压曲线基本重合, 岩体中的渗流为层流, 渗流规律服从达西定律。这类地层一般不在有宽大裂隙, 而仅存在细微裂隙。

5试验资料的整理

5.1强风化花岗岩

其中:q—试段的透水率 (Lu) ;Q—第三阶段的计算流量 (L/min) ;P—第三阶段的试验压力 (MPa) 。

渗透系数:

其中:K—岩体的渗透系数 (m/d) ;Q—第三阶段的计算流量 (m3/d) ;H—第三阶段的试验水头 (m) ;r0-钻孔半径 (m) ;l—试验段长度 (m) 。

通过钻探揭露结合压水试验结果分析, 场区强风化花岗岩风化裂隙及构造裂隙发育, 是场区地下水的主要赋水层, 中等风化带花岗岩构造裂隙发育, 亦赋存有少量的地下水, 场区地下水主要呈层状、似带状赋存于基岩强风化带以及岩脉旁侧裂隙密集发育带中, 由于裂隙发育不均匀, 其富水性亦不均匀, 由压水试验结果可知强风化花岗岩长石矿物多风化成粘土矿物, 透水性弱~中等, 富水性贫;花岗岩中~微风化带节理较发育~不发育, 节理属于压扭性节理, 节理面闭合~紧闭, 基透水性弱~极微, 富水性贫。根据青岛地区凿井抽水试验资料, 基岩风化裂隙水单井涌水量一般<20 m3/日, 渗透系数k<2米/日, 影响半径几米~十几米。

6结语

通过本次压水试验数据分析, 可以得出以下结论: (1) 通过此次试验表明压水试验可以应用于工民建工程勘察中, 其数值与青岛地区花岗岩渗透系数经验值进行对比, 数据较为接近, 证明本次试验较为成功。 (2) 由于岩石岩性的变化, 渗流状态稍有不同, 但在花岗岩中, 渗流状态以A型 (层流型) 为主。

参考文献

[1]水利水电工程钻孔压水规程.

[2]平扬, 蒋志坚.基于压水试验的裂隙岩体渗透特性分析[J].中国农村水利水电, 2014, (9) .

篇4：国际狮子总会青岛383区

8月11日上午，青岛狮子会第一分区 “和善会”与“和美会”在港中旅大酒店同时召开“和善服务队2012～2013年度理事会就职暨向前任会长致敬大会”与“和美会”成立大会。青岛狮子会主席代中伟、第一副主席李泽、创区总监孙立江与德铭、和合、和信、和诚等服务队共计160多人参加了此次大会。

年度骨干领导力培训活动隆重举办

8月3日下午，中国狮子联会青岛会员管理委员会在胶南丰泽山庄举办了2012～2013年度骨干领导力培训营活动。代中伟主席分析了青岛狮子会现状并提出了青岛狮子会“稳固标准区，创建杰出队”的年度目标、“聚心合力，正己强基”的年度口号、“服务激活美好世界”的年度主题。

乐自在服务队再次助学聋校毕业生

8月25日上午，青岛狮子会乐自在服务队张加庆、孙冬梅和陈晨，来到青岛市中心聋校今年刚刚毕业的陈王巧家里，将1000元现金捐赠给即将赴京联合大学上学的她。张加庆当场还向陈王巧捐赠一台高配置的电脑，价值5000元。在这之前乐自在服务队为陈王巧提供了8000元奖学金。

见义勇为狮友荣获“狮爱英雄奖”

5月2日，在即墨市城西店子山水库， 青岛狮子会和鑫服务队周克成勇救起一名落水群众。7月26日，在即墨岙山港中旅海边，和鑫服务队仲守君救起一名落水群众。8月17日中国狮子联会青岛会员管理委员会为周克成和仲守君颁发了“狮爱英雄奖”。

致善会与莱西残联助学残疾大学生

8月24 日上午，青岛狮子会致善服务队6名狮友与莱西市残联联合举行了“携手同行 獅爱助学”活动。分别向17名残疾大学生捐赠了2万元助学金和背包等。青岛狮子会主席代中伟参加了这次捐赠活动。

关爱服务队举行新狮友培训学习会

8月12日，青岛狮子会在青岛开发区凯宾斯基酒店举行欢迎新狮友的培训学习会。青岛狮子会讲师团团长孙芳龙进行了精彩的讲解，新狮友们表达了加入狮子会的意愿并当场填表。

格德服务队举办杨氏太极拳培训活动

篇5：青岛区教师招聘

一、填空题（共20分,每题1分）

1．2004年3月胡锦涛在阐述科学发展观时指出,坚持________,全面、协调、可持续的发 展观,是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想.2． 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第28章”优先发展教 育”提出:全面实施素质教育,着力完成普及、发展、______三大任务.3． 十届全国人大常委会第22次会议通过的新修订的 《中华人民共和国义务教育法》 自___ 年 9月1日起施行.4． 2005年6月新修订的 《中国少年先锋队队章》 ,将队员入队的年龄下限由7周岁改为 __ 周 岁.5．中国古代儒家经学典籍所说的”四书”是指《大学》、《中庸》、《____》、《孟子》 的合称.6．《中庸》提出的道德修养过程的五个步骤分别是博学、审问、慎思、明辨和____.7．被称作中国最早、体系最严整的教学专论《学记》有这样一句话:”知其心,然后能救 其_______失也.教也者,”.8． 20世纪80年代由罗伯特?马利克提出,在美国学校出现的一种以发展性辅导为特点的心 理辅导模式”TAP计划”,即__________.9． 瑞士教育家认为学习的过程,就是如何把新的信息同化到已有的图式中,或者当新的信 息与原有的图式矛盾时,___________如何通过顺应重建新的图式.10． 教师在成长的不同阶段所关注的焦点有所不同,一般而言,最初关注的是生存,随后应 过渡到关注教学的方式方法,进入成熟阶段的教师应以关注______________为焦点.11．我们常教育学生要自信,要对自己说”我能行”,这种对自己能否成功地从事某一活 动的主观判断在心理学上叫做__________________.12． 美国学者舍恩提出了”__________“的概念,试图弥合传统的理论与实践之间的分离, 既要反思又要行动.13．新一轮课程改革倡导的师生合作、生生合作、师师合作的________教学模式,这种模 式是20世纪70年代在美国兴起的.14．按照教育的基本规律理解,教育具有促进社会发展和__________两大功能.15．从最一般的意义认识教师工作的主要任务是-____________.16．网络迷恋的学生有一个共同特点是心里知道不该这样,但又不能自制和自主.这一问 题主要不是认知方面或情绪方面的,而是_______________方面出了问题.17．.net是____________的网址.18． C ERN ET的中文全称是_________________________.19．随着多媒体技术和光存储设备的发展,办公自动化的信息扩展到数值、文字、图形、声音和________________.20． 现代信息技术将卫星通讯和多媒体技术结合起来,改变了传统远距离教学的单向灌输, 从而使远距离教学变成_____________________的教学模式.二、选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请将正确答案前的字母填入题中 括号内.每题1分,共20分）

1．（）是指儿童在有指导、有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和在独立活动中所 能达到的解决问题水平之间的差异.A．元认知 B．最近发展区 C．直观性原则 D．启发性

2．高峰经验是一种自我实现需要得到满足后产生的狂喜的情感体验,1962年由美国心理 学家（）提出.1

A．马斯洛 B．布卢姆 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳

3．洛克对（）倾注了极大的热情,提出了著名的”白板说”,并著有（）.A．人文教育《教育漫话》 B．自然教育《爱弥儿》

C．活动课程《儿童与课程》 D．绅士教育《教育漫话》

4．下列哪一说法不正确（）.A．过度学习是指超过刚能背诵的程度之后的附加学习.B．对学习作业的每次尝试之间都穿插休息时间或其他活动的练习形式叫做分散练习.C．一种学习对另一种学习的阻碍作用,这种迁移是正迁移.D．定势就是个体以特殊方式进行反应的状态、倾向或趋势.5．下面哪种特点不是教师劳动所具备的的特点（）.A.复杂性 B.创造性 C.重复性 D.长期性

6． 一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零 食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为（）.A.主动学习B.观察学习C.参与性学习D.模仿学习

7．下面那个阶段代表着班集体的形成（）.A.制定班级的规章制度 B.确定了班级干部

C.形成了班级的舆论 D.建立了良好的师生关系

8．品德是许多心理成分的”有机结合物”,在品德形成中被称为”催化剂”的是（）.A．道德意志 B．道德认知 C．道德情感 D．道德行为

9．有意义的学习通常在（）的情况下发生.A．教师语言比较生动.B．学习内容与先前的经验发生关联 C．有教师降解 D．学生精 力最旺盛

10．以下哪种元素不是构成学习策略的基本元素（）.A．学习目标 B．元认知 C．学习调控 D．学习方法

11．对心理健康有直接影响的因素很多,其中主要包含人际关系、思维习惯、行为模式、道德情操以及（）.A．气质类型 B．人生经历 C．价值观念 D．主导兴趣

12．懂规则守纪律是人格成熟的表现,培养学生良好的稳固的纪律性是很重要的,以下哪 种类型的纪律心理稳定性最差（）.A．教师促成的纪律B．任务促成的纪律C.自我促成的纪律D．集体促成的纪律

13．教学设计是备课的蓝图,应包括教学目标设置,教学策略选择和（）.A．教学方法运用 B．教学过程组织 C．教学结果评价 D．教学模式确定

14．最早提出自我效能感的心理学家是（）.A．斯金纳 B．维纳 C．杜威 D．班杜拉

15．在计算机课上,学生边看文稿边敲击键盘,这是（）.A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的集中 D.注意的边缘化

16．一位教师在刚刚接手一个班级时,发现了某学生乱扔废纸,后来,每当班级中出现乱扔 废纸的情况这位教师就怀疑是这个学生做的.在心理学上,这被称为（）.A.马太效应 B.皮格马利翁效应 C.鲇鱼效应 D.首因效应

17．”信息高速公路”是指().A．电子邮件系统 B．配备监控和通信设施的高速公路 C．国家信息基础设施 D．快速专 用信息通道

18．能够将印刷图像转换为计算机能存储的电子信号的设备是（）.A．POS B．扫描仪 C．打印机 D．键盘

19．下面的哪一项不是办公自动化的特点.（）

A．学科综合性 B．信息安全性 C．信息多样性 D．人机交互性

20．具有的主动攻击性和突然爆发性的蠕虫病毒的主要传播途径是（）.A．软盘 B．光盘 C．Internet D．手机

三、简答体（每题5分,共15分）

1．请列举三种不同的教学组织形式,并任意就其中一种说出涵义、产生时代、优势和局 限性.2． 苏联教育家马卡连柯说:”当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里也包含 着我们对这个人的尊重.”请说出这一德育原则的意义,并简要说明如何贯彻这一原则.3．人本主义心理学家提倡当学生提出”为什么狗追猫”的问题后,教师进一步启发学生 提出更深刻的问题,如狗追猫是由于本能还是学习?本能与学习是什么意思?等等.请回答这 种教学方法的名称、特征,以及运用要领.四、论述题（共10分）

《这不是理由》（作者:[美]朱迪斯·斯旺森）

从上卫生保健课的第一天起,教室里的黑板上就画有一张人体解剖图,上面标着人体主要 骨骼、肌肉的名称和部位.整整一个学期,这幅人体解剖图就一直在那里.不过,老师从来没提起过它.期末考试那天,我们一进教室,就发现画有人体解剖图的黑板已被擦得干干净净.那次考 试惟一的试题是:”写出人体各主要骨骼、肌肉的名称和部位”.全班同学异口同声地抗 议:”我们从来没有学过这个!”

“这不是理由!”老师反驳,”那张解剖图在黑板上已经好几个月了.”无奈之下,同学们 只好勉强答题.过了一会儿,老师把试卷全部收起,然后尽数撕碎扔到了垃圾桶里.”永远别 忘记”,老师最后严肃地告诫同学们,”你们来学校上学,不仅要掌握老师教给你们的,更要懂得去主动学习老师没有教给你们的知识.”

如果你是这位教师,是否会考“人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目?为什么?这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?

五、写作（共35分）

“木桶理论”是著名的管理学说,说的是一个企业成就的大小高低,取决于木桶最短的那 块.有人把这一理论运用于学校教育管理之中,眼睛始终盯着”学生最短的那块板”.某位 教师反其道而行之,认为,”学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础.把你对这 种”反木桶理论”的思考,写成一篇800字左右的论述性文章,题目自拟.答案及评分标准

一、填空题

1．以人为本2．提高3．2006 4．6 5.论语6．笃行

7．长善而救其失者也8．顾问教师计划9．皮亚杰10．学生

11．教师自我效能感12．反思实践性13．协同教学

14．促进儿童身心发展15．教书育人16．意志17．中国互联网

18．中国教育和科研网19．影像20．双向互动

二、选择题

1B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.D 15.A 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C

三、简答题

1．班级教学、小组教学、个别化教学、复式教学、巡回教学、现场教学、协同教学、学 生自学、讨论教学、创意教学等.上述选项任选三种（2分）

涵义、产生时代、优势和缺陷三项各1分.（以班级教学、小组教学、个别化教学为例）

班级教学:涵义:按学生的年龄和知识水平编班,以班为单位实施教学.产生年代:15世纪末16世纪初,西欧的一些先进学校开始了班级教学的尝试,17世纪捷克 教育家夸美纽斯总结和吸收了个别先进学校实行的集中教学的经验,并在理论上首次给予 了系统论述.优势和局限:优势表现为大大提高了教学效率和教学质量,有利于培养学生的集体主义精 神和组织纪律性.局限表现为照顾不到每个学生的特殊性,不利于培养学生的探索、创新精 神.小组教学:涵义:按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种组织形式.产生年代:19世纪末西方现代教育派针对班级教学不能适应学生个别差异和局限性,提出 了以班级教学制为基础的能力分组.优势和局限:优势表现为增加了学生主动参与教学过程的机会,有助于培养学生的学习能 力； 局限表现在很难按学生的能力和水平科学地鉴定和划分小组教学,学生、家长的意愿常 常与学校的要求相矛盾.个别化教学:涵义:教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式.产生年代:中国春秋时期的私学、汉代以后的书院的私塾大都采取这种形式.优势和局限:优势表现在可以针对学生的个别差异、学习需求、能力水平进行因材施教, 可以充分调动每个学生的学习主动性.局限性表现在不能作为单一的或长期的教学组织形 式,只能是班级教学及其其他形式的有益补充,对大多数中等层次的学生没有必要.2．意义:尊重信任与严格要求相结合（2分）

贯彻这一原则要点:

①在尊重信任学生时,坚持严格要求,防止无原则的迁就和放任； 在严格要求学生时,信任 他们的力量和能力.②根据学生年龄特点和原有道德水平提出合理、明确、具体、适度的要求.③有统一的要求,同时尊重学生的个别差异,不强求一致.（各1分）

3．名称:探究教学.（2分）

特征:教师鼓励学生自己提出问题、讨论问题,自己找出答案.（1分）

运用要领:①教师提出的问题应针对大多数学生,问题具有启发性,既不能太易又不能太 难,而且必须在适当时刻；

②教师必须训练学生具有足以进行提问与讨论的能力.（各1分）

四、论述题

本题可有两种答案

第一种答案:会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?把握”要求主动学习老师没有教给的知识”展开论述（5分）

这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?体现”学习主体”的教学原则（5分）

第二种答案:不会考”人体骨骼、肌肉名称与部位”这个题目.为什么?片面理解了”学习主体”的原则,偏离了授课计划的基本要求.（5分）

这个问题对教育教学工作可能产生什么影响?沿着上述思路,可在导致教育教学工作无规 律可循、对学生不尊重忽视学生学习主人、师生共同体等方面展开.（5分）

两种答案皆可,只要把握住”学习主体”这一要点议论,即得分.要点不凸显,酌情扣分.五、写作

1． 要求:抓住”反木桶理论”,提出自己的正确看法论.文章立意应立在:既要重视学生的 特长教育,又要培养全面发展的合格学生.可以从正面阐述观点,深入分析；也可以从反 面,进行正反对照.说理充分主要体现在既要有理,又要有据.2010 年青岛教师招聘真题及答案解析

一．填空题（本大题共 15 分，每小题 1 分，共 15 分）1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。教育的最高目的是_____________。_____________提出了儿童认识发展阶段论。埃里克森认为 12 到 18 岁儿童面临的发展任务是_____________。人群的智力分布呈_____________。

2.3.4.5.6.7.8.9.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。

新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。

素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。

教师成熟的标志是关注_____________。

10.范例教学程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。13.学校德育的基本方法是_____________。14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号 写在题后的括号里，本大题 10 题，每题 1 分，共 10 分）1.“化民成俗，其必有学”出自（A.《学记》 C．《论语 2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）B.《管子》 D.《道德经》）现象。

A.正迁移 C.垂直迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（A.全民性 C.终身性 4.与杜威的现代教育论观点相反的是（A.赫尔巴特 C.奥苏贝尔 5.学校中的主要工作是（A.教学工作 C.观念教育 6.下列不属于德育原则的是（A.从学生实际出发 C.集体教育与个别教育相结合 7.《爱弥儿》是（A.裴斯泰洛齐 C.卢梭）的教育著作。）））

B.负迁移 D.水平迁移

B.多元性 D.现代化）的传统教育论。B.杜威 D.华生

B.环境管理 D.后勤工作

B.知行统一 D.道德认识和道德情感统一

B.洛克 D.赫尔巴特）中首先提出的。B.《孟子》 D.《劝学篇》）

8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（A.《论语》 C.《学记》

9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（A.社会生产力 C.社会制度 10.（B.文化传统 D.科技水平）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针 C.教育目的

B.教育政策 D.教育目标

三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标 号写在题后的括号里，本大题 5 题，每题 2 分，共 10 分）1.如果发生地震，教师应该（A.组织学生在教室集合 C.组织学生躲在桌子底下 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括（A.道德认识 C.道德行为 E.道德态度 3.培养学生创造性思维的方法有

（A.头脑风暴法 C.直觉思维法 E.自我设计训练 4.提高记忆效果的方法有（A.分散复习C.多种感官同时参与记忆 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握（A.基础知识 C.科学技术 E.学科知识）B.基本技能 D.生存本领）B.及时复习D.对材料进行精心加工）B.直接教育法 D.发散思维法）B.道德情感 D.道德意志）B.组织学生避开危险建筑物 D.组织学生有序离开教师

四．简答题（本大题共 4 小题，每题 4 分，共 16 分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？

2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？

3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？

4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

五．案例分析（本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分）

1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用 什么原则对这个孩子进行教育？

2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑 磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？

六．教育写作（35 分）

政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。请从教师专业发展的角度写一篇 800 字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。

参考答案

一．填空题 1.促进公平3.皮亚杰 5.正态分布 7.九年一贯 9.学生 11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化 13.说理教育法 15.人身权

二．单项选择题 1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 14.教育媒介 2.培养全面发展的人 4.培养自我同一性 6.自我提高内驱力 8.实践能力 10.瓦.根舍因

三．多项选择题 1.BD 2.ABCD 3.ACDE 4.ABCDE 5.AB 四．简答题（答案要点）

1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念 建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。

有意义学习的条件包括:(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知 识，以便于新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识 发生相互作用。

2.（1）教师的教学要具有系统性（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。

3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力

4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学 活动中的主体地位。

（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起 主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。

（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这 6

样才能达到良好的教学目的。

五．案例分析（答案要点）

1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的 主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生 在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。

（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准 的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生 的特长得以发挥。

2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更 深刻。

六．教育写作

略

2011 山东青岛真题

一、判断 10*1=10 分 素质教育完全不同于全面发展的教育

班主任的基本工作是带好班级，教好学生

斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化

4.影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验 现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程

概念的内涵与外延成正比 非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分

二、单选 20*1=20 分

11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————（文理分科）

12.利用学生的兴趣，花 2 个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）

13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一

14.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）

15.体罚学生侵犯--（人身自由权）

16.闻之不若见之体现了（直观性原则）

17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）

18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题

19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则

20.背自勉诗句是教育的（说服法）

21.对小孩的哭闹不理睬（消退）

22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）

23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段

24.教学互动模式（多样化）

25.由实践模式向头脑内部转化，由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形 成的（原型内化）阶段

26．陵节而施违反了（顺序性）原则

皮亚杰认为的 同化和顺应

28.概念的（变式）是不同情境的各种变化

29.三．多选 10*1=10 分

31.探究活动的特点：ABCD

32.五育的作用:ABCD

33.道尔顿制的优缺点

34.德育的新形式（基层群众性活动？？）

35.课外教育的优点

三、简答 20 分 幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩 子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长

们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分 析。课上，乌鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一 给予表扬和夸赞。结合教育原理分析

四、作文 30 分

篇6：青岛区教师招聘

2012年青岛教师招聘考试模拟试题

一．填空题（本大题共15分，每小题1分，共15分）

1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。2.教育的最高目的是_____________。

3._____________提出了儿童认识发展阶段论。

4.埃里克森认为12到18岁儿童面临的发展任务是_____________。5.人群的智力分布呈_____________。

6.奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。7.新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。8.素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。9.教师成熟的标志是关注_____________。10.范例教学程序的提出者是_____________。

11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。13.学校德育的基本方法是_____________。

14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。

二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题10题，每题1分，共10分）1.“化民成俗，其必有学”出自（）

A.《学记》

B.《管子》 C．《论语

D.《道德经》 2.英语学得好会帮助法语学习，这是（）现象。

A.正迁移

B.负迁移 C.垂直迁移

D.水平迁移 3.“活到老，学到老”体现了教育的（）

A.全民性

B.多元性 C.终身性

D.现代化

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4.与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。

A.赫尔巴特

B.杜威 C.奥苏贝尔

D.华生 5.学校中的主要工作是（）

A.教学工作

B.环境管理 C.观念教育

D.后勤工作 6.下列不属于德育原则的是（）

A.从学生实际出发

B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合 D.道德认识和道德情感统一 7.《爱弥儿》是（）的教育著作。

A.裴斯泰洛齐

B.洛克 C.卢梭

D.赫尔巴特 8.“长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。

A.《论语》

B.《孟子》 C.《学记》

D.《劝学篇》 9.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）A.社会生产力

B.文化传统 C.社会制度

D.科技水平10.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标

三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标号写在题后的括号里，本大题5题，每题2分，共10分）1.如果发生地震，教师应该（）

A.组织学生在教室集合B.组织学生避开危险建筑物 C.组织学生躲在桌子底下

D.组织学生有序离开教师 E.组织学生朗读地震避险知识 2.德育的过程包括（）

A.道德认识

B.道德情感

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C.道德行为

D.道德意志 E.道德态度

3.培养学生创造性思维的方法有（）

A.头脑风暴法

B.直接教育法 C.直觉思维法

D.发散思维法 E.自我设计训练

4.提高记忆效果的方法有（）

A.分散复习

B.及时复习

C.多种感官同时参与记忆

D.对材料进行精心加工 E.增强学习动机，明确记忆目的 5.教学的首要任务是引导学生掌握（）

A.基础知识

B.基本技能 C.科学技术

D.生存本领 E.学科知识

四．简答题（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？ 2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？ 3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？

4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

五．案例分析（本大题共2小题，每小题7分，共14分）

1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么原则对这个孩子进行教育？

2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？ 六．教育写作（35分）

新一轮的课程改革正在如火如荼的进行着，针对新课程改革，每位负责任的教育工作者都应该沉下心来做理性的思考，从课程追求的价值取向到课程目标，从课程内容到教学方式，从课程管理到教育评价，从微观到宏观做深度反思。

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基于以上内容，要求即将成为教师的你写一篇文章。

要求：1.题目自拟，文章要解决一个问题，要求剖析得有深度，而不是罗列现象或面面俱到。

2.可对课程改革做整体的综合反思，也可分学科进行反思。3.字数800字

一．填空题

1.促进公平

2.培养全面发展的人 3.皮亚杰

4.培养自我同一性 5.正态分布

6.自我提高内驱力 7.九年一贯

8.实践能力 9.学生

10.瓦.根舍因 11.原型内化

12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化 13.说理教育法

14.教育媒介 15.人身权 二．单项选择题

1.A 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.C.9.A 10.C 三．多项选择题

1.BD

2.ABCD

3.ACDE

4.ABCDE 5.AB 四．简答题（答案要点）

1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。

有意义学习的条件包括:(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有

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逻辑意义；

(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便于新知识进行联系；

(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。2.（1）教师的教学要具有系统性

（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量

（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力

4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学活动中的主体地位。

（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。

（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教学目的。五．案例分析（答案要点）

1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。

（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。

2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；

（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更深刻。

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六．教育写作

略