第一篇：深圳教师招聘真题
深圳最新教师招聘考试主观试真题（2012年）
分两场考试：一场客观题 单选 多选 判断。 一场主观题 一共三道题
客观题主要考的是心理学 教育学
印象里面有道题目是深圳2011年计划改进()多少间高中。选项有： 9101113
主观题考试真题：
一、 对幼儿园教师虐童并拍照传微博的事件，从教育法规，教师心理素质，教师职业道德三方面对此事件谈看法。字数要求400内
二、 良好的习惯影响人一生。小学阶段是养成良好习惯的最好时机。请你设计班会活动。
内含 ：班会标题班会活动目标活动环节 评价方法设计理论依据
(这里每项占不同分值，环节占分最高14分 依据6分 评价方法4分)
三、你听过让你印象最深刻的是哪节好课。请从教学设计及设置说说分析，选一种教育理论来讨论。如果是你，你如何来完善这节课，如何设计。字数不超过1400. (大概回忆，这道题占45分?)
第二篇：深圳教师招考结构化面试真题1
2014.12.4 龙岗区(武汉场)
语文
1.有学校提出“健康第一”，谈谈看法 2.口头作文：难与易
2014..12.3 龙岗区(重庆场)
语文
1.谈谈你对“读懂孩子”的理解(2分钟)
2.“梦想的力量”口头作文(2分钟思考+3分钟作答)
问题：你认为该如何指导学生进行朗读? 【参考答案】
朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。目前中学语文新课程标准对朗读教学总的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。所以指导学生进行朗读主要分为以下几个步骤：
第一：扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。
第二：教师范读，提出要求。新课标要求教师经常组织学生听朗读，包括教师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。
第三：创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生，让其全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读得口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。
第四：体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情地朗读叫“美读”，引导学生边读边用心体会文章。真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，也体现在读课文时，这对学生来说是终身受益的。
1.朗读朱自清《匆匆》第三自然段
2.你最喜欢的作家及其文学作品(可能还会继续问作品的相关问题)，板书作家及其作品 3.你的优势在哪里
1.朗读课文并设计导入 2.板书一句话 3.初中和小学，你为什么要选择教小学?
备注：还会随机提问其它问题(如：小学六年级学生的特点)
(每个人的面试题有不同，先问你最喜欢哪个作家，板书作品，用三句话概括这个作品，然后朗读《花钟》设计一个导入语，你有什么特长和爱好，你印象最深的老师是谁，根据你的特长请你做某件事情)
语文
1.文言翻译要求“信、雅、达”谈谈你的理解 2.请以《背影》为例，谈谈你对散文教学的认
1 识 PS：“信、达、雅”是严复提出的翻译要求和原则,常在文言翻译中常被人提起(对于外文 翻译也有类似的要求)具体是文言文翻译，要做到“信、达、雅”三个字：
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
1. 以《关雎》为例谈谈什么是兴?
2.列举鲁迅《呐喊》的五篇小说，并以其中一篇为例谈谈自己的理解
坪山新区(陕西场)
1.板书：师者，传道、授业、解惑也。
2.给出一句话(大概意思是：一个人在学校学到的专业知识可能会忘记，而最终剩下的就是教育)，谈谈对这句话的看法。 3.结合学科，谈谈对新课改的看法
2015.3.17 龙岗区(陕西场)
1. 作为新入职的老师，你认为你的优点和缺点是什么? 2. 以“第一次登上讲台”为例，说一篇口头作文。(2分钟思考+3分钟作答)
2015.3.25 罗湖区(安徽场) 中学语文
1. 作为一名老师，你认为应该阅读一些什么书? 2. “亲其师，信其道”如何教给学生?
罗湖区(山东场) 小学语文
1. 有个老师在讲授三年级课文《富饶的西沙群岛》时，展示了大量的图片和视频，给学生 直观的印象，你怎么看待这种教学方式?
2. 有人认为好的纪律就要让同学安安静静的听课，老老实实的坐着，你怎么看?
罗湖区(福州场) 小学语文a组
1. 中小学常用的教学方法有哪些? 2. 如何扩大学生的课外阅读? 小学语文b组
1. 中小学课堂常用的教学方法有哪些?
2. 学生写作文常常都是一些老生常谈的话题，作为老师要如何改变这种情况?
二、光明新区
(广州华南师范大学点) 1.朗读《匆匆》第三自然段
2.说说你最喜欢的作家作品名字，并且板书老师根据你说得书籍提问，他们没看过的没有相关提问。(或者是：说出你最喜欢的一部文学作品，并把该作者写的另外两部作品板书在黑板上)
2 3.问题：作为一名语文老师，你和别人比有什么优势?(你最大的优势是什么) (武汉华中师范大学点) 1.板书两部你最喜欢的两部文学作品 2.选你最喜欢的一部作品来赏析 3.朗读《花钟》
、龙岗区
(武汉华中师范大学点) 1. 学校教育“健康第一”，你怎么看 2. 口头作文：难和易 (重庆西南大学点) 1. 谈谈怎么读懂孩子 2. 口头作文：梦想的力量 (陕西师范大学点)
1. 你觉得你作为一名老师，你的优点和不足是什么(两分钟) 2. 口头作文：第一次登上讲台(思考一分钟，答题两分钟) (华南师范大学点) 1. 对全面发展与个性发展的看法 2. 口头作文：诚信
三、福田区
(北京师范大学点)
1. 文言文翻译讲究“信、达、雅”，请谈谈你的理解 2. 结合朱自清的散文《背影》，谈谈你认为在散文教学中应该注意什么 白板板书：兴趣是最好的老师 (重庆西南大学点) 1. 以《关雎》为例谈谈你对“兴”的看法
2. 请说出鲁迅《呐喊》的五篇小说，并以其中一篇为例谈谈你的见解 板书：读万卷书，行万里路
四、坪山新区(陕西师范大学场) 【资审有关题目】： 资审形式：五个人为一个小组进行群面。问题：1.说出苏东坡、杜甫、李白等诗人著名的诗，2.顾城最有名的诗句是什么，你怎么样理解，3.为什么活着，4.每个人都需要朗诵一段话或者一篇文章 【面试题目】： 1. 板书：传道授业解惑也
2. 在学校学习的东西到社会后很快就会忘记，剩下的就是教育，如何理解 3. 联系新课标改制，结合你的学科谈谈如何实施
五、南山区
(安徽师范大学点) 第一天上午：
1. 你如何看待学生的自主学习 2. 你如何理解梁启超的话：“教员不是拿已得的结果教人，最要紧的是拿怎样得到结果的方法教人”(意思就是：老师不能教学生答案，而应该教学生获得答案的方法) 第一天下午：
1. 从专业角度你如何理解陶行知的这句话：“每棵树都要让它尽量往上长，不要让它们停留在同一个高度，应该在起始给予一个平衡点，又能使其自由成长。” (教育不能使学生都长成一样的树)
2. 如果你班上有一个很难管理的学生，你会怎么做(你如何给难管教的学生做思想工作) 第二天上午：
1. 一句名言的理解 2. 关于“合作学习” (陕西师范大学点)(面试为8分钟两道题) 上午场：
1. 作为班主任，如何处理家长工作 2. 有一个男生喜欢实践，他的家长让他考北大。他上了北大不喜欢，转而读了一个技术学校，成为最优秀的学生之一。谈谈你对此的看法和态度 下午场： 1. 你的教育名言是什么
2. 有个老师对班上的一个差生说：“我对你的爱，从来不会以你的体重、身高、成绩来做标准”，请谈谈你的理解。(你如何看待落后生)
3 (1.你信奉的教育格言是什么?为什么?2.有个教师表扬了一个成绩很差的学生演出服装很漂亮，她说：我不会用学生的外貌、身材和成绩来衡量他们。对这位老师的言行你怎么看?)
六、宝安区
(华南师范大学点) 上午场： 1. 一分钟自我介绍
2. 古今中外的教育家中，你最欣赏哪一位 下午场： 1. 一分钟自我介绍
2. 教学中如果师生之间缺乏交流和互动，就谈不上教育。请谈谈你的理解 (重庆西南大学点) 上午场： 1. 一分钟自我介绍
2. 你是如何理解“把课堂还给学生”的 下午场： 1. 一分钟自我介绍 2. 你最喜欢的教育名言
七、龙华新区
(华中师范大学点)
1. 教师不敢管学生，批评学生，你怎么看 2. 一堂好课的标准 (华南师范大学点) 1. 如何提高学生的学习兴趣 2. 教学中的多媒体运用„„ 板书
八、罗湖区
(福建师范大学点)
1. 专业题：作为语文教师如何让学生进行有效的课文阅读 2. 通识题：中小学常见的教学方法有哪些 (安徽师范大学点)
1. 专业题：作为语文教师如何让学生进行有效的课文阅读 2. 通识题：学生挑战教师的权威，你怎么看 (江西师范大学点)
1. 语文教学重要的是阅读，你会如何加强阅读教学 2. 现在的学生会质疑老师，你是如何理解、处理的 (山东师范大学点)
1.有个老师在讲授三年级课文《富饶的西沙群岛》是，展示了大量的图片和视频，给学生直观的印象，你怎么看待这种教学方式?
2.有人认为好的纪律就要让同学安安静静的听课，老老实实的坐着，你怎么看? (湖南师范大学点)
1. 如何提高学生的课外阅读
2. 现在学生越来越挑战权威，作为老师你怎么看
第三篇：美术教师招聘真题
一、填空题
1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
2、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有中国画、油画、版画、水粉、水彩、素描等。
3、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。
4、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟;在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟;在天水开凿有麦积山石窟;在山西大同开凿有云岗石窟;在河南洛阳开凿有龙门石窟。
5、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。
6、中国历代国画名作中<<步辇图>>阎立本，<<簪花仕女图>>周昉，<<珍禽图>>黄荃，<<五马图>>李公麟，<<芙蓉锦鸡图>>赵佶，<<秋效饮马图>>赵孟頫。<<富春山居图>>黄公望，<<游春图>>的作者是展子虔。
7、清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧”他们是：八大、石涛、髡残、弘仁。
8、我国向有“瓷国”之称，早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于黄河流域的有仰韶文化和马家窑文化的彩陶;发掘于长江流域的有屈家岭文化和良渚文化的彩陶;以及发掘于沿海的龙山文化和河姆渡文化的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是景德镇，有陶都之称的城市是宜兴。青瓷成熟于魏晋，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷美术中的代表作品。
9、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。
10、写生过程大致可分为大体阶段，深入阶段，调整阶段。
11、物体在光线照射下，呈现出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五个受光不同的面为明暗五调子。
12、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画而西画采用是焦点透视法。
13、中国传统刺绣品种很多，其中苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣称为中国传统四大名绣。
14、欧洲历代油画名作中，<<蒙娜丽莎>>达芬奇，<<拾穗>>米勒，<<日出、印象>>莫奈，<<向日葵>>凡高。
15、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是达.芬奇、 拉斐尔、 米开朗琪罗 。
16、人言“墨分五彩”，墨色：焦、浓、重、淡、清五个浓淡色阶。
17、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域。 18美术课程教学设计的改革，首先必须树立与之相应的教学思想。《美术课程标准》对教学设计提出了八方面的要求。
1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。2.美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力3.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。4.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。5.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习。6.教师应重视对学生学习方法的研究。7.教师应以各种生动有趣的教学手段。8.教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。
19、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。 20、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
21、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
22、教学模式的多样性是现代教学模式的显著特征之一，我们经常使用的教学模式有接受性教学模式、发现——探究性教学模式、自学性教学模式、交往性教学模式、练习性教学模式、情感性教学模式、概念获得教学模式、群辩法教学模式、课堂讨论模式、探索情感和解决矛盾模式等。
23、教师在美术教学中遵照的原则是审美性原则思想性原则量力性原则创造性原则实践性原则趣味性原则因材施教原则等。
24、美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，操作训练为主的教学方法
1、什么是中国画?在世界美术里，中国画自成体系。它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或绢上以勾、勒、皴、擦、点、染等技法作画，以线造型为主的画种。中国画的三大特点是什么?用笔用墨,使诗书画印融为一体,情景交融.
2、什么是绘画?绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。
3、什么是美术教育?答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
4、什么是美术语言?答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统
一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
5、什么是透视?透视是通过透明平面来观察研究物体的形状。它是观察、研究景物在平面画幅上表现立体空间的基本方法。
6、什么是素描?素描一般是指单色绘画形式。(工具多采用钱币木炭钢笔毛笔等。)运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次主次虚实质感量感色彩感等。这种绘画称为素描。
7、什么是平面构成?平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素(点、线、面)的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域
8、什么是新课程教学设计?新课程教学设计是教师和学生为完成教学目标所采用的方式、方法。它包括教师教的方法以及在教师指导下学生学习的方法，是师生展开的一种合作、交往的教学。
9、什么是案例? 案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
10、什么是教学案例?教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。
11、什么是基本的美术素养?基本的美术素养包括对美术的内容和县享有基本的了解;对美术的创作方法与过程有基本的了解;对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应;能自觉而大胆的运用美术的美才和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存;能不断追求更高的审美品位，又保持自己独得的审美趣味。
12、什么是文化情境?文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。
13、什么是自主学习?
自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。
14、什么是探究学习?探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。
15、什么是合作学习?
合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，相对于“个体学习”。合作学习使学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
16、什么是课程资源?课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素;狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。
17、《美术课程标准》对教学设计提出了哪些要求?⑴美术教学应注重对学生审美能力的培养。⑵美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。⑶美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。⑷加强教学中师生的双边关系。⑸教师应鼓励学生进行综合性和探究性学习。⑹教师应重视对学生学习方法的研究。⑺教师应以各种生动有趣的教学手段激发学生的学习兴趣。⑻教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。
18、美术教学设计的关键点有哪些?
⑴目标设计在学生需求中生成⑵目标达成在尝试和探究活动中生成。⑶环节设计在文本的多元中解读生成。⑷思维激发在师生、生生对话中生成。⑸教师银玲在适度拓展中生成。⑹情感态度在创造中生成。
19、案例区别于其他文字材料的特征是什么? ⑴案例的来源是课堂教学实践。⑵案例是教师当前教学中面临疑难的典型事件，有一定普遍性，有一定的现实意义。⑶案例必须描述真实的教学情境。⑷案例必须完整叙述一件事例或一个片断，有起因、冲突、结果等。⑸案例叙述的流畅性。 20、案例在美术教学中的有什么作用? ⑴用于自省⑵用于教研⑶用于教学
21、新课程下的学生观有哪些变化?
⑴学生本位意识。⑵学生主体意识。⑶学生个体意识。
22、新课程下的教师角色由哪些变化?⑴学生学习的促进者⑵教育教学的研究者⑴课程的建设者
23新课程下的美术课堂教学有哪些变化?⑴学生解放了⑵教材开放了⑶“过程”开放了⑷“时空”开放了
24、你认为怎样的美术课是一堂好课?⑴教学目标多元⑵教学内容丰厚⑶教材处理变式⑷教学问题优化⑸教学活动有效⑹教学流程清晰⑺教学姿态平等⑻教学评价恰当⑼教学方法多样⑽媒体运用恰当
25、案例应该具备哪些因素和特征?⑴案例的来源⑵案例的典型性⑶案例的真实性⑷案例的完整性⑸案例的流畅性
26、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题,在教学实践中,可以从哪些途径去发现问题?
要点：⑴ 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题?是否利用这些问题作为教学资源了?下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾?。⑵ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。⑶ 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。
27、为什么说课堂教学是一个动态的过程?
因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的.考察课堂教学设计的知识过程,我们不能只看到教师的课前教学设计,在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境,调整甚至改变课前的教学设计,这也是一个设计的活动,可称为"课间设计”,同时,教师在教学完成之后,仍然要反思自己的教学设计,以便为将来的教学提供新的经验与思路,可称之为“后设计”。
28、什么是美术课堂教学的过程与评价目标?在美术课堂教学中，学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。
29、美术课堂教学设计的主要标准有哪些?
⑴教学目标多元⑵教学内容丰厚⑶教材处理变式⑷教学问题优化⑸教学活动有效⑹教学流程清晰⑺教学姿态平等⑻教学评价恰当⑼教学方法多样⑽媒体运用恰当
30、中国画的三大特点是什么?1以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映;2以画开拓诗的意境，画中有诗,托物喻情;
3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。
4、散点透视。
31、一般来说，教学中的提问有哪两种表现形式? ⑴ 以问题为中心组织教学的全过程，也就是问题的、探究的教学模式设计。⑵ 课堂的提问，常用于提问与应答的教学之中。
32、你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面? 一个好的教学案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。其次要做到：⑴、具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。⑵、具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征， 能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。⑶、富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。⑷、一般用过去式表达。⑸、字数最好在2000——4000字范围内。
33、什么是课程实施?它与教学实施有怎样的关系? 教学实施要比教学的范围广阔得多。课程实施是执行一项或多项课程变革计划的过程，涉及教育行政管理体制的变化、课程知识更新、教学过程的改变、校长和教师角色的更新、学生角色的变化、社区文化环境的相应改变等等。教学是课程实施的一项内容，但却是课程实施的核心和基本的途径。
34、教学目标在教学设计中具有什么意义?
教学目标是教学开始之前预期的学生学习的结果.教学目标大体来说具有指导测量与评价指导教学策略的运用和指引学生学习三大功能.因此,教学目标的设计对于教学设计来说是前提性的工作是设计的基础。 教学目标为选择教材内容、安排教学主题的顺序以及配置教学时间提供了依据。教学目标也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序的直接依据.另外,教学目标还提供了测量学生学习成绩的标准。最后，目标本身还是评价教学质量和效果的标准。
35、教学模式构成有哪些要素?
理论依据、教学程序、实施原则、辅助条件、效果目标。
36、教学活动的要素可以分为哪三个方面? 教学的主体性要素是教师与学生，教学的条件性要素是教学的时空环境，教学的过程性要素包括教学目的任务、教学内容、教学方法手段、教学组织形式与评价等这些要素不是孤立存在的，而是相互联系、相互作用的。
37、课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计活动，可称为“课间的设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。
38、教师教学行为选择的依据有哪些?
⑴依据教学目标与教材的特点⑵依据学生的特征。⑶依据学习环境的条件。⑷依据教师自身的素质与条件。
39、探究学习的实质是问题解决的学习,那么，问题从何而来?
⑴ 教师提出问题。⑵ 教师引导学生提出问题。⑶ 学生在学习中主动提出问题。 40、提问时教与学的一个重要组成部分，那么提问有哪几个作用? 评价(“你明白了吗?”得到回答)、学生参与(提问，促使学生注意力集中)、加深理解
三、辨别题：
1、美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。要点：正确。由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕家索的《格尔尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《开国大典》、王式廓的《血衣》等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。
2、绘画的种类很多，就中国画技法而言，就可分为：水墨画、工笔画、写意画等。 要点：错误。中国画按技法的工细与粗放，可分为工笔画和写意画。水墨画不属于。
3、请按照案例写作的一般方法的特征和要求，选择你认为正确的关键词，并在括号内打上“√”。
教学目标( ) 情节结构( √ )
时间结构(√ ) 教学重难点( ) 真实事件(√ )
叙述结构( √ )
来源( √ )
典型性( √ ) 课前准备( )
真实性( √ ) 完整性( √ )
4、请简单阐述案例设计与教案设计两者之间有哪些主要区别?
案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。
5、以新课程标准的要求来看，完整的备课应该是有哪个阶段完成?请在正确的后面打“√”。为什么? ⑴教学前的预案()⑵ 教学前的预案和教学中的第二次备课()⑶ 教学前的预案、教学中的第二次备课与教学后的反思(√)
6、你认为教师备课的预案设计是“宜粗”些好，还是“宜细”些好?为什么?
要点：预案设计宜粗不宜细，只需设计话题、设计活动板块、设计主问题，只为“自主、合作、探究”的学习提供平台。因为在教学的过程中，有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进行，教师要及时了解学生的原始理解，发现富有创意的闪光点，从而调整教学目标、教学问题、教学流程，完善教案的设计。
7、你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”?为什么?
要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。
8、一位教师在指导学生用合作的方式解决特定问题中，需要评价学生是否获得了合作技能。他设计了以下五种评价方式，请你分析哪一种是真正意义上的表现性评价?为什么?
要点：表现性评价必须至少具备⑴评价标准多重性⑵评价标准预定性⑶评价的主观性这三个特征时，才称为真正意义上的表现性评价。第五种是与教学目标要求的行为表现最接近，是真正意义上的表现性评价。
9、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。
要点：正确。《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。
10、美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。
要点：片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。
11、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。
要点：正确。《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。
12、美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。
要点：片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。
13、教案是精确的不可更改的“铁案”。
要点：片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”，是传统教育思想在教学设计上的体现.在新课程中,当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话，教学的主体就不仅仅只是教师，教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角，以学生的发展为本，学生在课堂上动起来、活起来，课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件，甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”，而是预案。
14、“过程与方法”和“情感、态度与价值观” 的目标达成，都不能脱离知识学习的内容。要点：正确。因为能力发展要从属于知识的学习，离开知识的单纯能力训练，是不能发展学生的思维能力。学生在进行学科知识学习的认识方法——即过程与方法——却可能是两种或两种以上。不同的学习内容与学习方法，也决定了德育和认知能力的具体目标。
15、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。要点：片面。美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统;二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础;美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响;美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。
16、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
要点：正确。教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。
第四篇：深圳宝安招聘教师562人
请点击广东教招网
深圳宝安招聘教师562人
广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态! 2017年广东深圳市宝安区教育系统赴外面向2018年应届毕业生招聘教师562名，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。
深圳宝安招聘教师562人
为补充宝安区师资力量，深圳市宝安区教育系统将于近期赴外面向2018年应届毕业生公开招聘常设岗位工作人员共562名，其中武汉考点具体岗位表参见《深圳市宝安区教育系统赴外面向2018年应届毕业生公开招聘常设岗位工作人员岗位表(武汉考点)》(见附件1，以下简称《招聘岗位表》，其他城市考点岗位表后续将陆续发布),现就有关事项公告如下：
一、招聘对象、条件及有关要求
(一)招聘对象
国内大学、境外知名大学符合本公告及招聘岗位所要求条件的2018年应届毕业生均可报名应聘。
(二)报考条件
1.具有中华人民共和国国籍; 2.遵纪守法，品行端正; 3.具有履行岗位职责的身体、心理条件; 4.符合本公告及《招聘岗位表》所规定的资格条件。
广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
请点击广东教招网
(三)有关要求
1.对考生身份和范围的界定
国内通过全日制普通高等教育取得本科(含)以上学历及学士(含)以上学位的2018年优秀应届毕业生(即2017年9月1日至2018年8月31日毕业的应届毕业生)，考试入围的在报到时须提供全国统一的派遣报到证。大学在读期间必修课和限选课有不及格科目者不予接受报考。
留学归国人员取得相应本科(含)以上学历及学士(含)以上学位的2018年优秀应届毕业生(即2017年9月1日至2018年8月31日毕业的应届毕业生)，通过考试、考察和体检后，必须凭《国外学历学位认证书》办理聘用手续。
2.对报考学历的有关要求
考生均须通过全日制普通高等教育取得本科(含)以上学历及学士(含)以上学位。
3.对报考专业的有关要求
(1)考生所学专业必须与岗位要求的专业相符。如考生为研究生英语专业应届毕业生，其本科所学专业为物理，既可以报考要求研究生英语专业的岗位，也可以报考要求本科物理专业的岗位。专业是否相符可参考国家教育部颁布的《高职高专、本科以及研究生专业目录》(见附件3)。岗位要求是六位代码的专业，则只有该专业符合岗位要求;岗位要求是二位或四位代码的，则其相应的下一层级的四位或六位代码的专业也符合。岗位有专业方向要求的以岗位表要求为准。若报考者所学专业在专业目录中没有，根据报考者提供的学历证书及成绩单判定是否符合岗位专业要求;同样，若专业目录中没有与留学回国人员所学专业名称完全一致的专业，根据所提供的学位证书及成绩单中文翻译文件判定其专业代码归属及是否符合岗位专业要求。
广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
请点击广东教招网
本科专业为“教育学类”(0401)或研究生专业为“教育学”(0401)，且专业研究方向与岗位要求学科一致的，视为符合专业要求。
(2)所学专业必须与岗位要求的学历层次相对应。如岗位要求学历为“研究生”，专业为“数学”，若考生本科的专业为“数学”，但研究生的专业为“物理”，则不符合要求。
(3)报考者具有2个毕业证书和2个学位证书(4本证书)，可以按第二学位的专业报考。本科期间辅修的专业无法取得教育部验证，也没有单独的毕业证和学位证，则不能以辅修专业报考相应岗位。
4.职业资格和能力要求
所有考生报名时均须提供相应层次的教师资格证。小学岗位须具备小学及以上教师资格证，初中岗位须具备初中及以上教师资格证，高中岗位须具备高中(中职)及以上教师资格证，中职岗位须具备中职(高中)及以上教师资格证。如报名时暂无法提供，须就本人教师资质提交承诺书，书面保证能在毕业后1年内取得岗位要求的教师资格证，否则取消聘用资格。所有入围考生办理入职手续时须提供教师资格证。
5.对报考年龄的要求
最高年龄限制统一为40周岁以下(即1976年10月25日之后出生)。
(四)有下列情况之一的，不予接受报考
1.受过党纪、政纪处分以及正在接受有关部门审查尚未作出结论的人员; 2.2012年10月以来参加深圳市机关事业单位招考被认定有考试作弊行为的人员; 3.未完成教学大纲规定学习内容的结业生、肄业生; 广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
请点击广东教招网
4.非地方班的军队院校应届毕业生; 5.2018年9月1日以后毕业的全日制普通高校毕业生; 6.现役军人; 7.法律法规规定的其他情形。
二、报考及资格审查
(一)预报名
请考生自本公告发布之日起，登陆http://zp.baoan.edu.cn网址按要求填写报名表，提交成功后自行打印签名，现场报名时凭此报名表进行报名并参加资格审查。
(二)现场报名方法及时间
1.考生预报名后，还应本人到考点现场报名并进行资格审查。请考生按照公告要求，提前备齐报名表、个人简历、相关证件原件及复印件等应聘材料，未进行网上预报名的考生也可参与现场报名，且仅有现场通过资格审查考生方能进入后续招聘环节。
2.报名时间与地点：
(1)武汉考点：
2017年11月2日上午9:00—11:30，下午2:30—5:00; 华中师范大学就业处B1
11、B112招聘大厅; (2)其他考点：
广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
请点击广东教招网
后续将陆续通过宝安教育在线网站/jyj/及时发布，请考生留意。
(三)报名注意事项
1.每人每个考点限报考1个岗位。已确认进入体检环节的考生，不能再次报考我区其他考点的岗位。
2.严格按照岗位要求报名。个人条件与报考岗位要求不符的，考试成绩无效，一切后果由考生本人承担; 3.考生提供的联系电话应准确无误并保持通讯畅通、及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由考生本人承担。
(四)资格审查
1.时间、地点：与现场报名时间、地点一致。
2.资格审查办法
考生在报名时须提供相关材料。招考单位组织专家对考生进行资格审查，结合岗位特点，通过查阅资料、面谈或专业测试等方式进行预评分，各岗位从预评分达到60分以上的考生中，按拟聘人数的3倍确定入围面试人选;若某岗位报名少于拟聘人数3倍的，则该岗位预评分60分以上且资格审查合格的考生都列为面试人选。面试人员名单及面试有关事宜于次日14:00后在宝安教育在线网站(/jyj/)公布。
3.须提供的材料
考生应按以下顺序提供并整理好资料，其中原件供审查人员验证，并交留复印件。
(1)基本材料
广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
请点击广东教招网
报名表(附照片、收原件)、身份证、毕业生推荐表(函)(加盖学校“毕业生分配办公室”或“学生就业指导中心”或“学生处”公章，研究生的推荐表加盖“研究生院〈处〉”的公章亦可)、院系推荐意见(推荐表中已有的不需再提供)、成绩单(需有院系加盖公章)、岗位条件要求的其他详细证明材料。如资格审查时提供不了推荐表的考生，须提供院系推荐意见。如考生为研究生的，还需提供本科学历、学位证书。
需提供相应教师资格证书(如报名时暂无法提供，须就本人教师资质提交承诺书)。
(2)岗位要求英语等级的，高于要求等级的均为符合条件，须提供相应等级证书。如岗位要求专业英语四级及以上的，必须提供专业英语四级或八级证书。
(3)有下列情形的，均须按要求提供相应材料
①留学归国人员资格审查时需提供国家教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》。尚未取得《国外学历学位认证书》的，可以凭深圳市外国专家局出具的《出国留学人员资格临时证明》接受资格审查;未毕业的，资格审查时必须提供就读院校开具的在读及毕业时间的证明;所有留学归国人员通过考试、考察和体检后，必须凭《国外学历学位认证书》办理聘用手续。
②国内院校与国外院校联合办学的，按国内院校毕业生报考，资格审查时须提供国内院校出具的相应证明。属国内院校与国外院校联合办学取得国外学位的，办理聘用手续时需提供国家教育部留学服务中心出具的《联合办学学历学位评估意见书》。
③军队院校地方班毕业生报考的，需提供就读院校出具的地方生证明。
4.其他要求
广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
请点击广东教招网
(1)考生所提供的审查材料必须齐全且保证真实，如材料不齐或弄虚作假，不予进入面试。弄虚作假者取消报名资格，5年内不得参加深圳市公职人员招聘; (2)考生须本人按时到达现场进行报名和资格审查; (3)资格审查只是对考生提供材料的初步审查，最终以办理聘用手续前的备案审查结果为准; (4)现场审查不合格的，不予进入面试。
三、面试
(一)面试时间及地点
面试时间及地点于发布入围面试人员名单及面试公告时一并公布。具体安排详见面试公告。
(二)面试形式及面试组织
面试由深圳市宝安区教育局负责组织，面试的具体形式见面试公告。考生凭本人身份证原件参加面试。
(三)成绩公布
考生面试结束后当场公布面试成绩。
(四)确定入围拟聘人员
所有考生面试结束后，各岗位在面试成绩60分以上的考生中，依面试成绩从高分到低分排序，按照该岗位聘用人数等额确定拟聘人选;面试成绩相同的，以专家组最后评议结果广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
请点击广东教招网
为准。面试成绩及拟聘人选在面试结束后1天后在宝安教育在线网站(/jyj/)公告。
四、体检、考察、公示
(一)体检
体检时间及体检医院另行通知，体检标准参照《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订)》执行。拟聘人员须按时参加体检，不按时参加体检者，视为自动放弃拟聘资格。体检不合格者，将不进入下一招考环节。
(二)考察
体检合格的考生将进入考察环节。由拟聘单位对拟聘人员的德、能、勤、绩、廉以及对所报考岗位的工作适应情况进行考核，并对拟聘人员的资格条件进行复审。考察不合格的，报请深圳市宝安区人力资源局核准后取消拟聘资格。
(三)公示
经体检、考察合格的拟聘人员名单，将在宝安教育在线网站公示7天。
五、聘用
(一)办理聘用备案手续
拟聘人员经公示，没有投诉、经查投诉不实或投诉属实但不影响聘用，且不违反关于聘用、回避等有关规定的，由拟聘单位按规定向宝安区人力资源局申报办理聘用备案手续，所聘人员按深圳市新出台的岗位管理制度及相关政策实施管理。拟聘人员无正当理由1年内(从面试之日起算)未办理聘用手续的，考试成绩失效，取消其聘用资格。
广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
请点击广东教招网
拟聘人员被投诉不符合聘用条件并查有实据的，不予聘用;对投诉一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后再决定是否聘用。
(二)试用期
招聘单位须与新聘人员签订聘用合同，并实行1年的试用期，试用期包括在岗位聘用期限内。试用期满合格的，办理转正手续。试用期考核不合格或试用期内发现不符合招聘岗位资格条件的，按有关规定办理解聘手续。
通过本次考试进入我区事业单位常设岗位的工作人员,合同期内未经用人单位同意拟调离该单位的，视为违约，单位可以不予办理调动手续。
六、其他事项
(一)招考相关资格等时间的计算，均截至2017年10月25日。
(二)应届毕业生须于2018年8月31日前取得符合报考要求的毕业证、学位证，否则取消聘用资格。
(三)对在招聘过程中违反《深圳市事业单位常设岗位工作人员招聘办法》及本公告规定的单位及应聘者，将按有关规定进行严肃处理。
(四)本公告所指日期或数字均包含本数。
(五)拟聘人员毕业后凭全国统一的派遣报到证到宝安区教育局人力资源科报到，由人力资源科统一办理相关手续。报考区教育局下属新校岗位的，不服从安排者取消其聘用资格。
要了解更多广州教师招聘、广东教师招聘、广东教师资格等广东教师考试的动态，请关注广东招教网。
广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
第五篇：教师招聘考试真题试题
浙江省教师招聘考试教育基础知识(高中、初中、小学)试题
课程代码：100，200
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于(
) A.教育的神学起源说 C.教育的心理起源说 说明他认定教育具有(
) A.政治功能 C.文化功能 A.壬寅学制 C.癸丑学制
调)的德育方法是(
) A.实际锻炼 C.陶冶教育
心发展具有 (
) A.顺序性 C.可变性 A.注意分散 C.注意分配 A.知觉形象 C.想象表象 洛称之为(
) A.认知的需要
B.自尊的需要
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 1 页(共 9 页)
B.不均衡性 D.个体差异性 B.注意集中 D.注意转移 B.记忆表象 D.再造想象 B.榜样示范 D.品德评价 B.育人功能
D.经济功能 B.癸卯学制
D.壬戌学制 B.教育的生物起源说 D.教育的劳动起源说
2.亚当·斯密在《国富论》中把学生在学校中学到的“有用才能”看成是一种固定资本，这3.我国近代第一个比较完整、在全国颁布并实施的学制是(
) 4.“让学校的一墙一壁都开口说话”，“让学校的一草一木都产生教育影响”。这里主张(强5.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年儿童的身6.学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象属于(
) 7.听见说“五星红旗”，我们能在头脑中浮现出五星红旗的形象，这个形象是(
) 8.一个人想充分发挥自己的潜能，不断完善自己，使自己达到完美的境地。这种需要，马斯
C.归属的需要 D.自我实现的需要 9.强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是(
) A.共同要素说 B.概括化理论 C.关系理论 D.认知结构迁移论 10.提出“尝试-错误”学习理论的心理学家是(
) A.桑戴克 B.苛勒 C.斯金纳 D.班杜拉 11.《中华人民共和国教师法》施行始于(
) A.1993.10.31 B.1994.1.1 C.1995.12.12
D.1995.9.1 12.“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于(
) A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国职业教育法》
D.《中华人民共和国宪法》
13.根据我国教育法规的有关规定，学校对违反校规校纪的学生宜采用的惩罚类型是 ( A.行政处分 B.行政处罚 C.经济制裁
D.权利剥夺
14.下列教育政策法规文献中属于教育政策的是(
) A.《教师资格条例》
B.《国家教育考试违规处理办法》 C.《教师和教育工作者奖励规定》
D.《关于基础教育改革与发展的决定》
15.“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”，其教师资格将
( A.给予撤销 B.宣告作废 C.永远丧失 D.公告无效
16.认为学校的废除已不可避免，应该在学校之外寻找教育的出路的教育家是(
) A.杜威 B.尼尔
C.伊利奇 D.陶行知 17.在教育行政体制上实行地方分权制的典型国家是(
) A.美国 B.日本
C.德国 D.英国
183.强调乡土性、经验性、综合性、伸缩性、心理学化的课程理论是(
) A.要素课程论 B.情意中心课程论
C.经验课程论
D.结构课程论
19.我国古代最早论述教学的专著是(
) 100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 2 页(共 9 页)
)
)
A.《师说》 C.《学记》
20.现代学校德育提倡的主体理论是(
) A.唯一主体论 C.主体转化论 B.《大学》
D.《论语》 B.双向主体论 D.交互主体论
21.吃了糖果后再吃橘子，橘子显得酸，而吃了柠檬后再吃橘子，橘子显得甜。这是(
) A.感觉间的相互作用 B.感觉的对比 C.感觉的适应 D.联觉现象 22读《西游记》小说时，我们在头脑中产生的孙悟空形象，这个形象是(
) A.知觉形象 B.记忆表象
C.创造想象 D.再造想象 23.在中学生人际关系中，最重要的人际关系是(
) A.亲子关系 B.师生关系
C.同伴关系
D.异性关系
24.在埃里克森的心理发展阶段理论中，青年期的发展任务是(
) A.发展信任感，克服不信任感 B.获得主动感，克服内疚感 C.获得勤奋感，克服自卑感
D.建立同一感，克服同一性混乱 25.提出发现学习理论的心理学家是(
) A.布鲁纳 B.奥苏伯尔
C.加涅
D.班杜拉
26.我国的《教育法》和《教师法》开始实施的时间分别是(
) A.1995.9.1和1994.1.1 B.1995.3.18和1993.10.31 C.1994.1.1和1995.9.1 D.1993.3.18和1995.10.31 27.制定《中华人民共和国教育法》的根本依据是(
) A.党的政策 B.中央指示
C.我国宪法 D.国家法令 28.根据我国教育法规的有关规定，学校对违反校规校纪的学生宜给予的惩罚类型是(
A.经济处罚 B.行政处分
C.行政处罚
D.心理制裁
29.根据我国教师法规的规定，学校应对教师进行考核的主要内容是(
) A.思想品德、教学水平、科研能力和社会影响 B.政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效 C.思想作风、工作能力、科研水平和教学业绩 D.政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 3 页(共 9 页)
)
30.《学生伤害事故处理办法》规定，对于学生伤害事故(纠纷)经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法(
) A.提出申诉 C.提起诉讼 A.生产性 C.历史性
B.提出复议
D.提起上诉 B.阶级性 D.民族性
31.教育可以促进科学技术的发展，这说明教育具有(
) 32.“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点在教育目的论上属于(
) A.神学的教育目的论 C.个人本位教育目的论 A.最近发展区理论 C.心理发生论 A.长期性 C.创造性
35.现代学校德育提倡的主体理论是(
) A.单一主体论 C.主体转化论 A.不随意注意 C.随意后注意 A.整体性 C.理解性
B.双向主体论 D.交互主体论 B.随意注意 D.有意注意 B.选择性 D.恒常性
B.社会本位教育目的论 D.马克思主义教育目的论 B.一般发展理论 D.全面发展理论 B.连续性 D.个体性
33.“跳一跳，摘桃子”的理论根据是(
) 34.“教有法，但无定法”表明教师的教育活动具有(
) 36.教师讲课时突然停下来，就会引起学生的注意，学生的这种注意是(
) 37.看书时往往用红笔划出重点是利用知觉的(
) 38.有一种人，他们行动敏捷，行为反应性高，可塑性强，容易适应新环境，善于结交新朋友，情感易外露，表情生动，语言具有表达力和感染力，这种人的气质属于(
) A.胆汁质 C.粘液质
39.小学儿童思维发展的特点是(
) A.以具体形象思维为主
B.从动作思维为主逐步过渡到以具体形象思维为主 C.以抽象逻辑思维为主
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 4 页(共 9 页)
B.多血质 D.抑郁质
D.从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主 40.创立操作性条件反射理论的心理学家是(
) A.桑戴克 C.斯金纳 A.2006.6.29 C.2006.9.1 A.准公务员 C.知识分子 A.人身罚 C.财产罚
责是(
) A.教育、教学和监护 C.教育、教学和监管
B.教育、管理和保护(第四条) D.教育、监管和救护
B.苛勒 D.班杜拉
41.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行始于(
)
B.2006.7.1 D.2007.9.1 B.专业人员 D.国家干部 B.能力罚 D.申诫罚
42.我国《教师法》将教师身份界定为(
) 43.适用对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是(
) 44.《浙江省中小学校学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职45.根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将(
) A.给予撤销 C.永远丧失
46.科学教育学形成的标志是出版了(
) A.《大教学论》 C.《理想国》 (
) A.教育因素 C.遗传因素 A.壬寅学制 C.壬子-癸丑学制 A.国家-地方-学校 C.省-市-县
B.环境因素 D.主观努力 B.癸卯学制 D.壬戌学制 B中央-省-市县 D.省-市-学校
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 5 页(共 9 页)
B.《普通教育学》 D.《教育论》 B.宣告中止 D.公告无效
47.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”这反映了在人的发展中产生影响的是48.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是(
) 49.新基础教育课程改革试行三级课程管理，这三级指的是(
)
50.根据柯尔伯格的道德认知发展理论，道德推理上以“好男孩-好女孩”为定向的学生，其道德发展处于(
) A.前道德水平 C.习俗水平
B.前习俗水平 D.后习俗水平
51.教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是(
) A.稳定的 C.转移的 A.顺向正迁移 C.顺向负迁移
B.起伏的 D.分散的 B.逆向正迁移 D.逆向负迁移 52.从迁移的角度看，前摄抑制属于(
) 53.有一种人，他们有明确的行动目标，有较强的自我控制能力，能克服消极情绪的影响，能够克服困难，实现预定目标，这种人的性格特征属于(
) A.理智型 C.情绪型
A.发展信任感，克服不信任感 C.获得勤奋感，克服自卑感 A.桑戴克 C.斯金纳
A.1993.10.31和2006.9.1 C.1993.10.31和2006.7.1
B.意志型 D.混合型
B.获得主动感，克服内疚感 D.建立同一感，克服同一性混乱 B.苛勒 D.班杜拉
B.1994.1.1和2006.9.1 D.1993.11.1和2006.6.29 54.埃里克森的心理发展阶段理论中，学龄期的发展任务是(
) 55.提出替代性学习与替代性强化概念的心理学家是(
) 56.我国《教师法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是(
) 57.《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以向教育行政部门(
) A.提出申诉 C.提起诉讼 A.人身罚 C.财产罚 A.过错责任原则 C.过错推定原则
B.提出复议 D.提起上诉 B.心理罚 D.申诫罚 B.无过错责任原则 D.公平责任原则 58.适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段或方法是(
) 59.《学生伤害事故处理办法》有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是(
) 100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 6 页(共 9 页)
60.《浙江省中小学学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是(
) A.教育、监管和救护 C.教育、管理和保护
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1.有效教学 2.定性研究 3.同化与顺应 4.教育法律关系 5.学制 6.教育目的 7.注意的稳定性 8.教育政策 9.学制 10.校本课程 11.人生全程发展 12.教育政策 13.有效教学 14.行动研究
15.记忆的系列位置效应 16.教育法规
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1.班级管理的内容。 2.中学生记忆发展的特点。
3.基础教育课程改革(“新课改”)的基本目标。 4.我国教育法规的主要表现形式。 20.学生的权利。
6.教育目的与教育方针的关系。 7.初中生个性发展的特点。
8.教师资格被撤销、丧失的法定情形分别有哪些? 9.备课的基本内容。
10.皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点。
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 7 页(共 9 页)
B.教育、教学和监护 D.教育、劝导和监管
11.小学生道德发展的特点。 12.学生的法定权利。 13.教师的权利。 14.校本课程开发的条件。
15.皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。
16.列写5部我国现行的教育法律名称(《教师法》和《义务教育法》除外)。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.根据归因理论分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高学习成绩。 2.联系实际，论述当前中学教师应当遵守的“教师职业道德规范”。 3.结合实例论述如何制定有效的教学目标。
4.试述教师的法定义务，并联系实际论述教师应当如何履行这些义务。 5.根据迁移的理论试述如何帮助学生有效地促进知识的迁移? 6.联系实际论述教师应当如何履行教师的法定义务。 7.论述教育与社会政治经济制度的关系。 8.教师如何帮助学生有效地掌握概念?
五、材料分析(本大题共14分) 1.阅读下列材料并根据要求作答。
数学天才=数学教师?
陈景润是厦门大学数学系的高材生，四年课程他仅学了三年，就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。
他在中学上课不能符合教学常规要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来，学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进，但效果不大。没办法，学校只好在试用期满后劝其回母校，实际上是将他退回母校。
为了谋生，陈景润在福州街头摆了一个“小人书”摊，没有工商许可证，他就将大学毕业文凭摆了出来，但仍不忘记研究他的“猜想”。后来母校认为原先对他的分配是一个失误，有可能是对未来数学家的埋没，于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——他结果成为了我国著名的数学家。
陈景润是数学天才，但在学校里他做不好数学教师，问题出在哪儿? (1)根据材料分析科学家与教师的区别。
(2)根据材料分析一个合格教师应具备的知识素养。 (3)你认为怎样才能做一个优秀的教师。
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 8 页(共 9 页)
2.阅读下列材料，回答下列问题：
(1)分析小李表现出这种不良行为的心理原因。
(2)请用行为主义学习理论分析王老师处理小李这种不良行为的理由及其效果。 (3)请根据相关的学习理论，提出其它你认为更好的处理方法，并加以分析。 材料：
王老师是初一的政治老师，小李是王老师所教班级里的一名普通男生，学习成绩和表现都一般，在绝大多数时间里，小李都成为老师和同学们忽视的对象。有一次，在王老师的政治课上，小李为了引起王老师和同学们对他的关注，在王老师转过身板书时，他把自己所叠的一个纸飞机扔向空中，引得全班同学的一阵哄笑。王老师没收了他的纸飞机，并当着全班同学的面严厉地批评了他。
3.阅读下列材料并根据要求作答。 (1)教师应如何对待学生的错误? (2)如何对待教师自己的错误?
(3)为什么说“教育的秘诀是尊重学生”?
教育的秘诀是尊重学生
著名特级教师于永正初为人师时曾有过这样的一段经历：
一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，我火冒三丈。知情人立刻“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我„„第二天早上，在我的讲台上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。
4.班主任麻老师在自修课时发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看(听)到张亮、李宏、马威等在底下交头接耳——发出了声音，麻老师顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来;他们反抗，麻老师就把他们赶出教室，不准他们返回课堂…… 从教师违法侵权的视角分析麻老师的教学行为。
100# 教育基础知识(高中、初中)试题 第 9 页(共 9 页)