城北小学教导处工作计划

城北小学教导处工作计划（共7篇）

篇1：城北小学教导处工作计划

城北小学2014—2015学 第二学期教导处工作总结

一学期来，以“科学发展观”理论为指导，以“十八届四中全会”精神为指引，以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，加强课堂教学的研究，关注学生的发展，营造和丰富校园文化，促进了教师、学生的共同发展。现将本学期教导工作总结如下。

一、狠抓常规管理，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，向常规工作要质量。

1、严格教学秩序的管理。

排课、上课严格执行了新课程标准规定的《课程计划》，开齐开足了课程。要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍科、停课的现象发生。

2、加强“五认真”督导检查，确保了教育教学质量的不断提高。（1）备课要认真。备好课是上好课的前提，上好课是提高教学成绩的保证。因此，要提高课堂教学质量，必须从教师的备课抓起。开学要求教师高质量的备课，教案体现了“三备”：备知识、备学生、备教法。重点部分反复推敲、修改、删减旁注，充分考虑到了学生可能出现的各种情况，做到了有备无患。提倡对备好的教案有二次修改记录和课后反思记录以及精彩片断记录，真正做到备课为上课服务，为提高教学质量服务。教导处对教师的备课情况，不定期进行了指导、督促、检查。

（2）上课要认真。上好课是提高教学质量的重要保证。课堂教学是素质教育的主渠道，是提高教学质量的主战场，要提高教学质量，必须优化课堂教学、提高课堂教学效率。教师上课前做好充分的教学准备，教具、学具课间准备充分，做到提前候课，组织好课前一首歌，未发现教师上课迟到和提前下课的现象。教师转变了教学观念，用新课程、新理念指导课堂教学。积极探索多媒体在课堂教学中的应用，本学期多媒体的应用达到二百四十多次，人均达四次以上。

（3）质量检测要认真。各年级语、数、英科目的任课教师认真做了对自身教学质量的单元测试工作，每单元或每章内容完成后进行了单元测试、试卷讲评、成绩分析并做了记录，教学中进行了查漏补缺，特别是五、六年级教师更为突出。

（4）作业要认真。作业是巩固课堂教学、提高基础知识和基本技能的有效途径，也是培养学生养成习惯的方法之一，通过期中、期末两次业务检查，我们发现教师基本做到了以下几点：①作业目的明确，内容精选，分量适当，难易适中。②课内作业在任课教师指导下当堂完成；家庭作业按照年级不同，适量布置；课堂作业做到了全收全改；课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生做到了面批面改。③批改作业及时认真，错误有记录，原因有分析，讲评严格，错题有更正，完成了学校规定的次数。④作业批改有日期，有鼓励性批语和评价。⑤作业本统一，书写基本公正，封面保持干净整洁，使学生基本养成了良好的书写习惯。⑥所有年级的同步练习册做到了全批全改，错题有更正而且及时得到了批改。

（5）辅导要认真。开学教师确定了学生名单，制定出了切实可行的培优辅差计划，培优辅差过程中做到了有记录。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，任课教师做到了满腔热情，分析原因，从提高学习兴趣入手，培养了良好的学习习惯，教给了正确的学习方法。课外辅导安排在学生自习或课外活动时间进行。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得了进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

二、加强过程管理，确保六年专项行动方案顺利实施，不断提高教学质量。

1、六年级各班明确了优秀生、优秀踩线生和及格生、及格踩线生，对以上学生承包给了任课教师，建立了档案。平时四、五、六年级教师每天早上提前20分钟到校，下午延迟一节课时间放学，加强了优秀学生的培养和学习困难学生的辅导，鼓励学生冒尖。教学工作基本做到了四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。

2、开学对教育局下达的教学质量指标进行了分解，分解到了各年级，各班级及任课教师手中。明确了奋斗的目标和职责，制定出了奖惩办法。

3、本学期全校组织了两次业务大检查、召开了一次教学质量分析会。在业务检查和质量分析会中，总结了各方面的优点，指出了不足，提出了要求，并及时进行了整改。

三、开展中青年教师讲课大赛，加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师示范引领作用。

1、为了进一步推进生本教育，强化课堂教学，构建高效课堂，特别是进一步培养全体教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，在第四至七周举行了以“推进生本教育，强化高效课堂”为主题的课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。

针对此次讲课大赛活动，教导处成立了课堂教学比赛活动评委小组，先在语、数、外教研组进行组内初赛，各组由年级组长和教研组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。再由教导处组织参加决赛，最后共12名教师参加了决赛。经过激烈的角逐和竞争，最终包桂民老师获得一等奖，杨雨春、何淑芬老师获得二等奖，严雪功、张玉洁、王有唐老师获得三等奖。

2、为了培养中青年教师迅速成长，我校积极参加上级主管部门组织的各种省内外学科培训达20余人次。如2015年4月11日-4月30日王金萍老师在西宁市古城台小学关于教育教学研究问题进行了跟岗研修。2015年5月11日-5月30日张瑛老师参加了在江苏盐城师范学院举办的教育教学理论方面的短期集中培训等。

四、强化提高教师课堂教学质量，积极发挥多媒体教育资源优势，积极参与“一师一优课、一课一名师”“晒课”活动，进一步探索课堂教学、多媒体、教研工作三者有机结合的教学模式。

1、充分利用“班班通”开展了教学教研活动，认真探索有效的教学方式，积极寻找、发现运用“班班通”教学中存在的问题，通过行之有效的教研工作，摸索应用规律，创新应用方式，解决了实际问题，提高了教学质量。

2、积极开展了网上“一师一优课、一课一名师”“晒课”活动，加强了教学设计的规范、完整，严把课前设计关，明确选择多媒体教学解决了课本中的重难点；深入学习了课件中教师组织教学的方法和处理重难点的设计思路，并对部分教师的教学进行了课堂实录。过程中强化了教学反思和教学后设计，逐步形成以“反思”促进步、以“教学后设计”促提高的氛围。一学期来，各年级教师上传教学设计63篇，课件63个，练习、反思、课堂实录等60多人次。我校教师杨雨春、翟进琴被评为“县级优课名师”。

3、加强学科资源整合力度，积极尝试各种课件资源的整合和再创造，鼓励教师制作适合本校实际的课件，形成学校资源。本学期由程明奎、徐菊花老师设计的数学课件参加了县教育局主办的课件大赛。

五、加强课题研究，用科研成果解决教育教学中存在的问题，从而大面积提高教学质量。

因为我校是国家级远程教育实验学校，现在以“信息技术环境下学生主动性的培养”为课题的研究实验已近尾声，即将结题。开学初，全体教师制定出了课题研究计划，在教学过程中不断地得到了实验和总结，个别教师撰写出了在教学中具有一定的参考价值的论文和心得，发表在省级刊物和校刊中。同时，我校以教研组为主，积极开展校内教研活动，以研促教，以教提质，做到目标、计划、内容、时间、人员五落实，使之成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互学习交流的一个重要阵地。

六、加强校本教研，开设梦想课堂教学，按步实施“生本教育”课堂实验，定期开展教研活动，强化教师教科研意识。

1、本学期我校开设了“梦想课堂”课程的有22个班，有11名教师进行培训后任教，积极调动了学生学习梦想课堂的热情，培养了学生动手、动脑、参与操作的能力。

2、我校每双周星期一放学后，积极开展了梦想大课堂活动，活动中指定已接受了外地培训和省内培训的教师，对本校教师进行二级培训。如第二周师旻娟老师梦想课程培训；第四周杨雨春老师生本教育培训；第八周王存嫒老师班主任工作培训；第十二周翟进琴老师教学经验介绍；第十四周生本教育课堂模式培训等。

3、为了使我校梦想课堂开展的有声有色，有助于教育教学质量的提高，本校梦想讲师师旻娟在第二周组织全体梦想教师进行了梦想教材的实施培训。第十七周举办了全县梦想种子教师、领导及我校梦想教师参加的梦想课程推广活动。在活动中董维泰校长组织进行了梦想课程教研组揭牌及第四批梦想中心开班仪式，师旻娟讲师在五（2）班以《树叶的用途》为课题给参会人员上了一节生动有趣的梦想展示课，使参会人员受益匪浅。通过课程展示和讨论交流，树立“创意、多元、宽容”的教学理念，提升梦想中心学校的课程引导能力，帮助教师和学生“从容、自信、有尊严”的成长。

4、在校领导的高度重视和梦想教师的共同努力下，我校积极申报了省级梦想示范学校。

5、狠抓生本教研工作，促进教学质量的飞跃发展。

本学期我校在教研工作上加大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。

（1）以制度强化教研工作。教研工作立足本校，从实际出发，建立切合实际，便于操作的生本教研制度，教学评价制度，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

（2）高度重视教研。教导处深入课堂进行跟踪听课，积极培养青年教师，力争使骨干教师成为名师，充分发挥骨干教师的引领和带头作用。本着让我校教师共同提高的原则，实行“师徒结对”制度，即一名骨干教师帮扶一名青年教师，同伴互助，共同提高。第十二、十三周贾玉、包桂民、杨雨春、严雪功、翟进琴等教师给青年教师上了示范课，第十六、十七周王国芬、吴方、刘文玉、乔世燕、罗益花五名教师上了“师徒”结对汇报课。采取帮、带的形式，促进青年教师尽快成长为学校教学工作的骨干力量。同时，大力提倡教师间互相听课，取长补短，共同提高。

（3）确保生本教研的时间。每周保证了一次教研活动，教师业务自学不少于1小时，并形成了制度。教研形式多样，方法灵活。

（4）拓宽生本教研的内容。采取同伴互助，结合课例，积极开展合作研究的办法，将“集体备课”“集体听课”“集体讨论”融为一体，拓宽了集体研究的内涵。本学期各年级组完成了48节集体备课，人均听课次数达到15节以上。

（5）改进生本教研的形式。采取“同课异构”、“课题研究”或兄弟学校交流等形式，充分发挥了教师个体、教研组集体的作用，逐步改变了人人轮唱一遍的单一做法。第八周举行了由王有杰和张瑛老师担任的四年级数学“同课异构”活动；第十五周举行了王存嫒、李成兰担任的五年级语文“同课异构”活动；第十六周举行了张秀清、张玉洁老师担任的三年级英语“同课异构”活动；第十七周我校和甘雷中心学校在我校就生本教育进行了研讨活动。做到了让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。

（6）、加大了我校教师的交流与研讨活动。积极探索“生本教育”课堂模式，充分利用多媒体推进“生本课堂”教学实验。五月中旬县教育局教研室领导在我校就生本教育实验课听课，课后我校包桂民、翟进琴老师被评为县级“教学能手”，包桂民老师又被推荐为海东市“教学能手”。近年来我校积极尝试生本教育“前置性学习---小组交流---班级汇报---总结巩固（延伸拓展）”的教学模式，极大地提高了学生的自主探究学习能力，努力做到了堂堂清、日日清、月月清，效果显著。

七、开展丰富多彩的各类社团活动和学科周活动，培养学生多方面的能力。

1、组建各类社团，培养学生兴趣爱好。

进入新的学期，我校在坚持“德育兴校、质量兴校”的前提下，在校本课程方面也作了详细的调整和规划，进一步创新思路，狠抓落实，大力推进生本教育和梦想课程。全校上下高度重视，积极协调，认真落实国学经典诵读活动、非物质文化遗产进校园活动和校内社团活动的开展实施。利用早读、大课间、午读及课外活动时间，组织学生进行国学经典朗读活动，提高学生的阅读和分析能力。

尤其在各类社团活动方面营造环境，创造条件，加大投入，在每周五下午专门安排了长达两小时的系列活动，活动内容丰富多彩，活动项目达19项，主要类型包括舞蹈类、器乐类、声乐类、文学类、书画类、体育类、棋类和计算机共八大类，其中最具有特色的有少儿合唱组、舞蹈组、器乐组、绘画组、书法组、乒乓球小组等。

活动初期，首先各班由班主任负责，将本班全体学生按照学校的总体活动安排，将每一位学生根据自身的喜好都安排到了相应的活动小组，同学们积极配合，踊跃报名，每个小组按期开展活动。其次，各兴趣活动小组辅导老师根据自身小组情况，详细制定了学期活动计划，认真做好每次活动的记录，并在学期末进行了社团活动情况总结，然后上交教导处进行汇总和存档。

2、积极开展“学科周”活动，激发学生学习的兴趣。

我校分别第八周和第十四周开展了语文、数学“学科周”活动，语文学科以“爱阅读，爱语文”为主题，数学学科以“体味数学的魅力，寻找生活中的数学”为主题展开了一系列活动。如手抄报展览、优秀作文展览、优秀作业展览、数学智多星挑战赛等活动、各年级全体同学，在教研组老师的精心指导下，人人参与，相互交流，取长补短，成绩显著。大家在活动中实践，在活动中体验，在活动中锻炼，在活动中收获并快乐着。特别是一些平时沉默寡言的、很少参与活动的同学也得到了锻炼。活动丰富了我们的学习生活，是学校充满活力的源头，是提高学生语文、数学综合修养的良好途径，是师生、生生交流的渠道，开展效果良好。

语文“学科周”活动中，一至六年级学生在“手抄报”“优秀作文”“作业展览”三方面共获得一等奖18个，二等奖36个，三等奖54个。

数学“学科周”活动中，数学智多星挑战赛、数学作业展览共获得一等奖10名，二等奖20名、三等奖30名。3、2015年6月1日我校校刊《七彩梦》第一期出版，内容涵盖广而丰富，如校长寄语、规章制度、德育建设、校园动态、党务工作、班级管理、创新课堂、校本教研、活动纪实、师生风采、书画田地、健康导航等16项内容。

4、积极参与各种竞赛，精心开展校内活动。

（1）2015年3月15日参加了第十七届“语文报”杯作文大赛，我校四年级一班武国民等三名同学获得一等奖；三年级三班万欣等二十三名同学获得二等奖，蔡正秀等十八教师获得优秀指导一等奖。

（2）2015年4月23日参加了关于互助县少儿活动中心举办的书画大赛，我校12名同学现场参加决赛。

（3）2015年4月28日参加了第五届“关工杯”全省青少年作文大赛，稿件共计160篇。

（4）2015年4月28-30日我校举行了城北小学第二十六届田径运动会，分别设个人项目9个，集体项目1个。通过三天的努力，取得了可喜的成绩。

（5）2015年5月26日参加了关于第二十一届“传承优秀传统文化．实现梦想”青海省青少年儿童及教师美术摄影大赛，我校吴建勋和程明奎老师的作品分别获得金奖和银奖；学生张雨思、李成斌、李思影等四名同学作品分别获得银奖。

（6）2015年6月16日参加了青海省第十届“爱护环境、从我做起”读书活动，收集征文和手抄报共计130篇。

八、狠抓毕业班教育教学工作，争取在毕业升学考试中取得良好的成绩。

毕业班教学工作是学校工作重中之重，是家长和社会关注的热点，毕业班的教学质量是一所学校的生命线。因此，首先我校在第三周召开了毕业班教师会议，组织毕业班教师分解了教育局下达的教学质量指标，明确了奋斗的具体目标和职责，签定了目标责任书。其次，在第十一周召开了毕业班教师参加的期中考试质量分析会和毕业班学生家长会，质量分析会上各任课教师认真反思、寻找差距、相互交流、出谋划策、各抒己见，达成了今后努力的方向。家长会上各任课教师积极与家长交流、沟通，探讨教育学生的方法，提高学习成绩的策略，双方提出了合理化的意见和建议，最终达成了家校联系的共识。最后，在第十七周召开了毕业班教师会议，部署了两次模拟考试训练安排，并按计划进行了模拟考试训练，每次训练结束后，教师及时发现存在的问题，及时得到了补救。

总之，一学期来，教导工作比较繁杂，牵扯到方方面面，工作干了不少，成绩也比较显著，但与上级领导的要求还相差很远，有待于下学期继续努力。

篇2：城北小学教导处工作计划

一学期来，以“科学发展观”理论为指导，以“十八届四中全会”精神为指引，以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，加强课堂教学的研究，关注学生的发展，营造和丰富校园文化，促进了教师、学生的共同发展。现将本学期教导工作总结如下。

一、狠抓常规管理，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，向常规工作要质量。

1、严格教学秩序的管理。

排课、上课严格执行了新课程标准规定的《课程计划》，开齐开足了课程。要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍科、停课的现象发生。

2、加强“五认真”督导检查，确保了教育教学质量的不断提高。（1）备课要认真。备好课是上好课的前提，上好课是提高教学成绩的保证。因此，要提高课堂教学质量，必须从教师的备课抓起。开学要求教师高质量的备课，教案体现了“三备”：备知识、备学生、备教法。重点部分反复推敲、修改、删减旁注，充分考虑到了学生可能出现的各种情况，做到了有备无患。提倡对备好的教案有二次修改记录和课后反思记录以及精彩片断记录，真正做到备课为上课服务，为提高教学质量服务。教导处对教师的备课情况，不定期进行了指导、督促、检查。

（2）上课要认真。上好课是提高教学质量的重要保证。课堂教学是素质教育的主渠道，是提高教学质量的主战场，要提高教学质量，必须优化课堂教学、提高课堂教学效率。教师上课前做好充分的教学准备，教具、学具课间准备充分，做到提前候课，组织好课前一首歌，未发现教师上课迟到和提前下课的现象。教师转变了教学观念，用新课程、新理念指导课堂教学。积极探索多媒体在课堂教学中的应用，本学期多媒体的应用达到二百四十多次，人均达四次以上。

（3）质量检测要认真。各年级语、数、英科目的任课教师认真做了对自身教学质量的单元测试工作，每单元或每章内容完成后进行了单元测试、试卷讲评、成绩分析并做了记录，教学中进行了查漏补缺，特别是五、六年级教师更为突出。

（4）作业要认真。作业是巩固课堂教学、提高基础知识和基本技能的有效途径，也是培养学生养成习惯的方法之一，通过期中、期末两次业务检查，我们发现教师基本做到了以下几点：①作业目的明确，内容精选，分量适当，难易适中。②课内作业在任课教师指导下当堂完成；家庭作业按照年级不同，适量布置；课堂作业做到了全收全改；课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生做到了面批面改。③批改作业及时认真，错误有记录，原因有分析，讲评严格，错题有更正，完成了学校规定的次数。④作业批改有日期，有鼓励性批语和评价。⑤作业本统一，书写基本公正，封面保持干净整洁，使学生基本养成了良好的书写习惯。⑥所有年级的同步练习册做到了全批全改，错题有更正而且及时得到了批改。

（5）辅导要认真。开学教师确定了学生名单，制定出了切实可行的培优辅差计划，培优辅差过程中做到了有记录。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，任课教师做到了满腔热情，分析原因，从提高学习兴趣入手，培养了良好的学习习惯，教给了正确的学习方法。课外辅导安排在学生自习或课外活动时间进行。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得了进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

二、加强过程管理，确保六年专项行动方案顺利实施，不断提高教学质量。

1、六年级各班明确了优秀生、优秀踩线生和及格生、及格踩线生，对以上学生承包给了任课教师，建立了档案。平时四、五、六年级教师每天早上提前20分钟到校，下午延迟一节课时间放学，加强了优秀学生的培养和学习困难学生的辅导，鼓励学生冒尖。教学工作基本做到了四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。

2、开学对教育局下达的教学质量指标进行了分解，分解到了各年级，各班级及任课教师手中。明确了奋斗的目标和职责，制定出了奖惩办法。

3、本学期全校组织了两次业务大检查、召开了一次教学质量分析会。在业务检查和质量分析会中，总结了各方面的优点，指出了不足，提出了要求，并及时进行了整改。

三、开展中青年教师讲课大赛，加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师示范引领作用。

1、为了进一步推进生本教育，强化课堂教学，构建高效课堂，特别是进一步培养全体教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，在第四至七周举行了以“推进生本教育，强化高效课堂”为主题的课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。

针对此次讲课大赛活动，教导处成立了课堂教学比赛活动评委小组，先在语、数、外教研组进行组内初赛，各组由年级组长和教研组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。再由教导处组织参加决赛，最后共12名教师参加了决赛。经过激烈的角逐和竞争，最终包桂民老师获得一等奖，杨雨春、何淑芬老师获得二等奖，严雪功、张玉洁、王有唐老师获得三等奖。

2、为了培养中青年教师迅速成长，我校积极参加上级主管部门组织的各种省内外学科培训达20余人次。如2015年4月11日-4月30日王金萍老师在西宁市古城台小学关于教育教学研究问题进行了跟岗研修。2015年5月11日-5月30日张瑛老师参加了在江苏盐城师范学院举办的教育教学理论方面的短期集中培训等。

四、强化提高教师课堂教学质量，积极发挥多媒体教育资源优势，积极参与“一师一优课、一课一名师”“晒课”活动，进一步探索课堂教学、多媒体、教研工作三者有机结合的教学模式。

1、充分利用“班班通”开展了教学教研活动，认真探索有效的教学方式，积极寻找、发现运用“班班通”教学中存在的问题，通过行之有效的教研工作，摸索应用规律，创新应用方式，解决了实际问题，提高了教学质量。

2、积极开展了网上“一师一优课、一课一名师”“晒课”活动，加强了教学设计的规范、完整，严把课前设计关，明确选择多媒体教学解决了课本中的重难点；深入学习了课件中教师组织教学的方法和处理重难点的设计思路，并对部分教师的教学进行了课堂实录。过程中强化了教学反思和教学后设计，逐步形成以“反思”促进步、以“教学后设计”促提高的氛围。一学期来，各年级教师上传教学设计63篇，课件63个，练习、反思、课堂实录等60多人次。我校教师杨雨春、翟进琴被评为“县级优课名师”。

3、加强学科资源整合力度，积极尝试各种课件资源的整合和再创造，鼓励教师制作适合本校实际的课件，形成学校资源。本学期由程明奎、徐菊花老师设计的数学课件参加了县教育局主办的课件大赛。

五、加强课题研究，用科研成果解决教育教学中存在的问题，从而大面积提高教学质量。

因为我校是国家级远程教育实验学校，现在以“信息技术环境下学生主动性的培养”为课题的研究实验已近尾声，即将结题。开学初，全体教师制定出了课题研究计划，在教学过程中不断地得到了实验和总结，个别教师撰写出了在教学中具有一定的参考价值的论文和心得，发表在省级刊物和校刊中。同时，我校以教研组为主，积极开展校内教研活动，以研促教，以教提质，做到目标、计划、内容、时间、人员五落实，使之成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互学习交流的一个重要阵地。

六、加强校本教研，开设梦想课堂教学，按步实施“生本教育”课堂实验，定期开展教研活动，强化教师教科研意识。

1、本学期我校开设了“梦想课堂”课程的有22个班，有11名教师进行培训后任教，积极调动了学生学习梦想课堂的热情，培养了学生动手、动脑、参与操作的能力。

2、我校每双周星期一放学后，积极开展了梦想大课堂活动，活动中指定已接受了外地培训和省内培训的教师，对本校教师进行二级培训。如第二周师旻娟老师梦想课程培训；第四周杨雨春老师生本教育培训；第八周王存嫒老师班主任工作培训；第十二周翟进琴老师教学经验介绍；第十四周生本教育课堂模式培训等。

3、为了使我校梦想课堂开展的有声有色，有助于教育教学质量的提高，本校梦想讲师师旻娟在第二周组织全体梦想教师进行了梦想教材的实施培训。第十七周举办了全县梦想种子教师、领导及我校梦想教师参加的梦想课程推广活动。在活动中董维泰校长组织进行了梦想课程教研组揭牌及第四批梦想中心开班仪式，师旻娟讲师在五（2）班以《树叶的用途》为课题给参会人员上了一节生动有趣的梦想展示课，使参会人员受益匪浅。通过课程展示和讨论交流，树立“创意、多元、宽容”的教学理念，提升梦想中心学校的课程引导能力，帮助教师和学生“从容、自信、有尊严”的成长。

4、在校领导的高度重视和梦想教师的共同努力下，我校积极申报了省级梦想示范学校。

5、狠抓生本教研工作，促进教学质量的飞跃发展。

本学期我校在教研工作上加大力气，以教学研究促进教学质量的全面提高。

（1）以制度强化教研工作。教研工作立足本校，从实际出发，建立切合实际，便于操作的生本教研制度，教学评价制度，从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革，重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

（2）高度重视教研。教导处深入课堂进行跟踪听课，积极培养青年教师，力争使骨干教师成为名师，充分发挥骨干教师的引领和带头作用。本着让我校教师共同提高的原则，实行“师徒结对”制度，即一名骨干教师帮扶一名青年教师，同伴互助，共同提高。第十二、十三周贾玉、包桂民、杨雨春、严雪功、翟进琴等教师给青年教师上了示范课，第十六、十七周王国芬、吴方、刘文玉、乔世燕、罗益花五名教师上了“师徒”结对汇报课。采取帮、带的形式，促进青年教师尽快成长为学校教学工作的骨干力量。同时，大力提倡教师间互相听课，取长补短，共同提高。

（3）确保生本教研的时间。每周保证了一次教研活动，教师业务自学不少于1小时，并形成了制度。教研形式多样，方法灵活。

（4）拓宽生本教研的内容。采取同伴互助，结合课例，积极开展合作研究的办法，将“集体备课”“集体听课”“集体讨论”融为一体，拓宽了集体研究的内涵。本学期各年级组完成了48节集体备课，人均听课次数达到15节以上。

（5）改进生本教研的形式。采取“同课异构”、“课题研究”或兄弟学校交流等形式，充分发挥了教师个体、教研组集体的作用，逐步改变了人人轮唱一遍的单一做法。第八周举行了由王有杰和张瑛老师担任的四年级数学“同课异构”活动；第十五周举行了王存嫒、李成兰担任的五年级语文“同课异构”活动；第十六周举行了张秀清、张玉洁老师担任的三年级英语“同课异构”活动；第十七周我校和甘雷中心学校在我校就生本教育进行了研讨活动。做到了让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。

（6）、加大了我校教师的交流与研讨活动。积极探索“生本教育”课堂模式，充分利用多媒体推进“生本课堂”教学实验。五月中旬县教育局教研室领导在我校就生本教育实验课听课，课后我校包桂民、翟进琴老师被评为县级“教学能手”，包桂民老师又被推荐为海东市“教学能手”。近年来我校积极尝试生本教育“前置性学习---小组交流---班级汇报---总结巩固（延伸拓展）”的教学模式，极大地提高了学生的自主探究学习能力，努力做到了堂堂清、日日清、月月清，效果显著。

七、开展丰富多彩的各类社团活动和学科周活动，培养学生多方面的能力。

1、组建各类社团，培养学生兴趣爱好。

进入新的学期，我校在坚持“德育兴校、质量兴校”的前提下，在校本课程方面也作了详细的调整和规划，进一步创新思路，狠抓落实，大力推进生本教育和梦想课程。全校上下高度重视，积极协调，认真落实国学经典诵读活动、非物质文化遗产进校园活动和校内社团活动的开展实施。利用早读、大课间、午读及课外活动时间，组织学生进行国学经典朗读活动，提高学生的阅读和分析能力。

尤其在各类社团活动方面营造环境，创造条件，加大投入，在每周五下午专门安排了长达两小时的系列活动，活动内容丰富多彩，活动项目达19项，主要类型包括舞蹈类、器乐类、声乐类、文学类、书画类、体育类、棋类和计算机共八大类，其中最具有特色的有少儿合唱组、舞蹈组、器乐组、绘画组、书法组、乒乓球小组等。

活动初期，首先各班由班主任负责，将本班全体学生按照学校的总体活动安排，将每一位学生根据自身的喜好都安排到了相应的活动小组，同学们积极配合，踊跃报名，每个小组按期开展活动。其次，各兴趣活动小组辅导老师根据自身小组情况，详细制定了学期活动计划，认真做好每次活动的记录，并在学期末进行了社团活动情况总结，然后上交教导处进行汇总和存档。

2、积极开展“学科周”活动，激发学生学习的兴趣。

我校分别第八周和第十四周开展了语文、数学“学科周”活动，语文学科以“爱阅读，爱语文”为主题，数学学科以“体味数学的魅力，寻找生活中的数学”为主题展开了一系列活动。如手抄报展览、优秀作文展览、优秀作业展览、数学智多星挑战赛等活动、各年级全体同学，在教研组老师的精心指导下，人人参与，相互交流，取长补短，成绩显著。大家在活动中实践，在活动中体验，在活动中锻炼，在活动中收获并快乐着。特别是一些平时沉默寡言的、很少参与活动的同学也得到了锻炼。活动丰富了我们的学习生活，是学校充满活力的源头，是提高学生语文、数学综合修养的良好途径，是师生、生生交流的渠道，开展效果良好。

语文“学科周”活动中，一至六年级学生在“手抄报”“优秀作文”“作业展览”三方面共获得一等奖18个，二等奖36个，三等奖54个。

数学“学科周”活动中，数学智多星挑战赛、数学作业展览共获得一等奖10名，二等奖20名、三等奖30名。3、2015年6月1日我校校刊《七彩梦》第一期出版，内容涵盖广而丰富，如校长寄语、规章制度、德育建设、校园动态、党务工作、班级管理、创新课堂、校本教研、活动纪实、师生风采、书画田地、健康导航等16项内容。

4、积极参与各种竞赛，精心开展校内活动。

（1）2015年3月15日参加了第十七届“语文报”杯作文大赛，我校四年级一班武国民等三名同学获得一等奖；三年级三班万欣等二十三名同学获得二等奖，蔡正秀等十八教师获得优秀指导一等奖。

（2）2015年4月23日参加了关于互助县少儿活动中心举办的书画大赛，我校12名同学现场参加决赛。

（3）2015年4月28日参加了第五届“关工杯”全省青少年作文大赛，稿件共计160篇。

（4）2015年4月28-30日我校举行了城北小学第二十六届田径运动会，分别设个人项目9个，集体项目1个。通过三天的努力，取得了可喜的成绩。

（5）2015年5月26日参加了关于第二十一届“传承优秀传统文化．实现梦想”青海省青少年儿童及教师美术摄影大赛，我校吴建勋和程明奎老师的作品分别获得金奖和银奖；学生张雨思、李成斌、李思影等四名同学作品分别获得银奖。

（6）2015年6月16日参加了青海省第十届“爱护环境、从我做起”读书活动，收集征文和手抄报共计130篇。

八、狠抓毕业班教育教学工作，争取在毕业升学考试中取得良好的成绩。

毕业班教学工作是学校工作重中之重，是家长和社会关注的热点，毕业班的教学质量是一所学校的生命线。因此，首先我校在第三周召开了毕业班教师会议，组织毕业班教师分解了教育局下达的教学质量指标，明确了奋斗的具体目标和职责，签定了目标责任书。其次，在第十一周召开了毕业班教师参加的期中考试质量分析会和毕业班学生家长会，质量分析会上各任课教师认真反思、寻找差距、相互交流、出谋划策、各抒己见，达成了今后努力的方向。家长会上各任课教师积极与家长交流、沟通，探讨教育学生的方法，提高学习成绩的策略，双方提出了合理化的意见和建议，最终达成了家校联系的共识。最后，在第十七周召开了毕业班教师会议，部署了两次模拟考试训练安排，并按计划进行了模拟考试训练，每次训练结束后，教师及时发现存在的问题，及时得到了补救。

篇3：江苏省昆山市城北中心小学

该校实施课外科技“小星火计划”活动,1993年被国家教育委员会、中国科协评为“全国农村中小学课外科技‘小星火计划’活动先进集体”。在这个阶段中,学校以“青少年生物与环境科学实践活动”为抓手开展环境科技活动。学校自筹经费30多万元,创建了科技含量较高的“星火生态园”,保证了学生在校能参与环境科技实践活动。学校有7个活动项目在"江苏省青少年生物与环境科学实践活动”中获一等奖,其中“卫星搭载太空番茄种植实验”、“家燕繁殖习性观察”等4个项目获“全国青少年生物与环境科学实践活动”一、二等奖。

2000年以后,学校提出了“三位一体”的办学思想,即依托生态园,将科技教育、环境教育和劳技教育融为一体,以青少年科技创新大赛为抓手开展特色教育活动,引领学校科技教育特色向深层次发展。

篇4：城北小学开学工作汇报材料

凤台县城北小学

汇 报 材 料

按照县教育局2011年秋季开学工作检查的通知及检查内容。结合全乡校长会的工作安排，我校全面投入迎接检查的各项准备工作，成立自查工作小组，现将自查情况汇报如下：

1、上学期工作总结、本学期工作计划已按时上报，各项制度齐全。

2、开学以来，师生到校情况正常，9月1日正式上课，同时开始考勤。开学第一天全校卫生大扫除，同时以后每天上下午均打扫一次卫生，并进行检查评比。校容校貌、环境卫生一直保持良好。

3、学校始终把安全工作当成头等大事来抓，每周一例会重点讲安全工作。安全防范措施、安全制度制定的具体到位。

4、我校严格按照上级要求做好“霍乱等肠道传染病”防控工作。

5、本期收费严格执行上级收费标准，收费项目公示，坚持做到不多收学生一分钱。

6、课本发放及时，严格执行课标。

7、上学期我校教育教学质量有显著提高。在乡中心校举行的测试中，我校各年级语数均取得优良成绩，及格率总体达到96%。

8、执行教育局„2005‟057号文件，按照教师工作手册进行教学，全体教师能做到超课时写教案，认真批改作业。

9、我校教师均为师范毕业生。都能使用普通话授课。

10、我校教师高度重视师德建设工作各项制度、计划等资料齐全。

11、已做好“农远”工程准备工作，电教费全部用于教学工作。

12、教育教学成绩优良，在全乡名列前茅。

13、我校已获得“县级文明单位”光荣称号。

14、严格执行安徽省义务教育实验课程安排表，教学时间及作息时间与上级文件规定保持完全一致。

篇5：城北小学安全工作经验材料介绍

开拓校园安全常态化管理之路

桦甸市城北小学

近年来，我校牢固树立“生命高于一切，责任重于泰山”的意识，始终把安全工作摆在学校重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在教育活动中渗透安全，在工作重点中突出安全，切实把安全工作落实到具体工作中，落实到实际行动中，以不断提升校园安全管理工作水平，有效防范和坚决遏制安全责任事故为目标，以健全规章制度，完善管理机制，明确责任，落实措施，强化隐患排查治理，狠抓常规管理为手段，通过实施精细化管理，构筑校园安全常态化管理体系，创建了一个管理有序，防控有力，整治迅速，环境安定的校园，确保了学校在良好教育教学秩序和生活秩序中稳步发展，现就我校校园安全管理中一些做法，汇报如下：

一、明确职责，以强化落实入手，形成一岗双责新常态 安全工作我们始终坚持，“党政同责”、“谁主管，谁负责”、“一岗双责”的原则，经过不断的摸索，初步形成了校长是校园安全管理工作的第一责任人，对校内安全管理工作负总责，分管校级领导根据分工不同具体负责不同的安全工作，各中层领导结合自身工作明确自身的安全职责，落实了班主任，科任教师，幼儿园保教人员及其他人员对所管辖班级学生的安全教育及校园内安全管理工作职责，切实把安全管理目标和责任落实到每一个岗位，每一个环节，每一名教职工。在落实中我们主要采取了三项措施。一是每名教职工必须熟背安全职责，并经一把手亲自验收，然后再签订责任状，以此层层分解安全任务，强化安全工作人人有责意识。二是制定《学生一日安全责任分工》将学生在校安全责任细化到每一分钟，各个时段均有具体安全责任人，以此从时间入手落实安全职责。三是健全各项安全管理制度，切实落实责任追究制度和安全管理考核办法，以此强力落实各岗位安全工作职责，经过不断地探索与实践，各部门各人员安全职责明确，确保了安全工作事事有人做，人人有事做，时时有事做，基本形成了校级领导——中层干部——全体教职工，全员参与的至上而下，左右兼顾，富有我校特色的“三级”网格化管理模式。

二、突出实效，以活动开展入手，形成安全教育新常态(一)扎实开展安全行为规范养成教育

以“安全行为习惯落实年”活动为契机，我校以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合，坚持把《守则》、《规范》的贯彻落实作为主抓，把纪律、学习、卫生、文明礼貌等方面的良好习惯养成作为工作内容，着眼于大处，着手于小处，狠抓学生在校的一日安全常规，从各方面规定学生不应该和应该做的行为，如：我们要求学生上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”经过长期训练，现学生行走有序，不但形成良好行为习惯，而且有效防止了踩踏事故的发生。在养成教育中我们及时对学生日常安全行为进行评价，并及时反馈，逐步使学生从“要我这样做”转变成“我应该这样做”的良好行为习惯，内化为学生的自觉的安全行为，增强了学生安全意识。

（二）扎实开展主题教育

以“安全教育日”、“防震减灾日”、“安全生产月”、“食品宣传周”、“消防日 ”等活动为载体，扎实开展各项主题教育，邀请派出所、交警、消防等职能部门领导、专家到校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食等系列安全知识教育，通过安全知识竞赛、安全知识讲座、演讲比赛、致家长一封信、主题班会、征文比赛、国旗下讲话、创办安全知识专栏、创办手抄报等学生喜闻乐见、声情并茂、图文并茂等形式，积极开展安全知识宣传和教育。另外每学期开学第一天和最后一天必开展安全教育活动；每遇有节假日必开展安全教育活动；每遇有恶劣天气必开展安全教育活动。

（三）扎实开展安全疏散演练活动

我校每月坚持开展安全疏散演练活动，做到层层开展，班班组织，人人参与，并确保安全技能演练的实效性。通过演练全校师生

对逃生路线、安全指示标志、安全场所位臵、逃生自救方法、重点部位保护措施和各种要自领等有了清楚的认识，教师的应急判断和指挥能力得到很大提高，应急预案得到完善和改进，增强了实用性和操作性。

三、防患未然，以联动机制入手，形成隐患排查新常态 我校隐患排查，主要采取“四级联动”排查机制。一是“日排查”。由各部门对本部门的安全情况进行日排查，对排查出的问题随即整改。二是“周排查”。由学校主管领导牵头组织人员，对校园各个部位，进行周排查，对排查出问题指定专人汇总，由主要领导签字核实，落实责任人，限时进行整改。三是“月排查”。由学校主要领导牵头，组织全体安全领导小组成员，对校园各个部位进行系统排查，排查后，召开安全领导小组会议，总结本月安全管理情况，安排部署下个月安全工作任务，并针对本月存在问题，统一安排部署，明确整改部门、责任人，整改要求，整改期限，强化责任落实。四是“监控”排查。充分利用学校监控系统，对当天校园情况及教师下班后到第二天清晨（采取回放）监察，学校指派专职人员进行查看，如：提取宿舍教师晚间巡查次数；学生晚自习下楼梯情况；食堂人员操作流程规范程度，并形成当天监控记录。有效的利用监控系统进行实时排查及对各部门安全管理情况进行监查。

四、多措并举，以强化措施入手，形成校车管理新常态 我校乘坐校车的学生共417人，分布在19个村屯，共有校车12辆，每天往返达50趟次，道路险、线路广、人员多，同时我校位于光明北路，来往的车辆流量大、速度快，我校交通安全工作任务艰巨，面临诸多隐患，为破解校车管理这一“瓶颈”，我们创新思路，采取多种措施，使我校校车实现每日每趟次管理逐步走向常态化。

（一）建章立制，落实职责

建立《北台子中心小学校车管理制度》、《校车驾驶员制度》、《随车看护人员制度》、领导带班制、值周教师轮流站岗制、责任

追究制等各项制度。层层签订安全责任状，形成各司其职，齐抓共管的局面。

（二）拓展思路，强化措施

每天早、晚上放学期间，在校门口由安全校长、带班领导、一名保安和值周教师站岗，监管校车车辆的运载情况，核实校车学生人数，维持车辆秩序，看护学生出入和过横道。规划了校车停车位，校车车头一律朝南，车门靠近校园。由德育处组织乘车引导员和校车值周小队长进行管理，学校制作了校车车辆引导牌，每天放学，在乘车学生引导员打牌示意下按村屯路线有序站队侯车和乘车，上车后，由值周小队长协助车长工作，督促和检查学生乘车行为，德育处及时针对反馈结果对违规学生进行教育，并记入该生班级周评比。乘坐第二趟校车的学生集中在教学楼内，由值周教师看护完成当天作业，统筹了侯车时间。为确保校车路途运行安全，我们对校车线路进行了踏查，对危险的路段进行了拍照，为每个校车行驶的线路绘制了平面图，标划出了危险路段，提醒校车司机加强警示。尤其在遇有恶劣天气时，我们及时提醒司机在行驶至危险路段时要减速慢行。同时为了减轻校车运行压力，在冬季，由学校出资雇车在危险路段铺撒煤渣，进行防滑。

（三）突出特色，抓实“七定”

1.“定人员”。固定每辆校车乘车学生，每趟次都固定学生，不得以任何理由超员。

2．“定座位名签”。每辆车按学生从低到高年级须序，张贴实名座签，学生按名入座。

3．“定线路”。校车按学校和校车车主共同勘查安全线路行驶，不能为了少跑道，抄近路不规范行驶。

4．“定速度”。校车在道路上不得超过60公里行驶，下坡、拐弯等危险路段及恶劣天气不得超过20公里。并由学校聘请的监督员进行监督。

5．“定站点”。根据各村屯的实际，和学校一起合理设臵固定站点，方便家长的接送。

6．“定时间”。按照村屯的路程到达时间，由学校、家长、车主三方合定，定时定点接送学生。

7．“定监督员”。每个村屯的线路站点，学校聘请家长、村干部为监督员，监督校车违规行为，及时向学校和交通部门反馈意见，加强校车的动态管理。

五、建章立制，以制度建设入手，形成宿舍管理新常态 宿舍管理我们始终坚持，以“安全为先、以习惯为重、以制度建设和科学管理”为手段，积极致力营造良好的育人环境。

（一）建章立制，完善管理制度

我校宿舍房舍老旧，学生住宿面积严重不足，加上学生分布广，离家远，住宿时间长，给宿舍管理工作带来很大的难度，在不断总结寄宿制管理工作的经验的基础上，经反复论证，我们先后制定了《住宿生管理制度》、《舍务教师工作制度》、《教师夜间巡视制度》、《住宿生请假制度》等制度，内容涉及学生在校饮食、消防、学习、活动、往返安全等各个方面，形成寄宿工作项项有目标，人人有责任的运行模式和管理机制。为对各环节进一步细化，我们制定《住宿生一日常规》、《宿舍值周评比细则》、《优秀寝室评比规则》、《寝室床铺评比标准》等内容，从学生每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝提出了分时段工作要求，实行精细化一日管理流程、管理制度，为寄宿管理提供了制度保障。

（二）养成教育，培养学生良好的习惯

在寄宿制管理工作中，我们不断创新管理方式，深入推进养成教育，利用每天夜间活动时间，教师对寄宿学生进行辅导，纠正学生不良的生活习惯，对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导，培养他们自我管理能力，在小学生这个年龄段，学生自觉性还不高，很多学生缺乏自我约束能力，还必须注重督促和检查。一是让学生自已管理自已，选出管理能力强，负责的学生组成管理队伍，定期召开会议，汇报情况，总结经验，交流心得，查找不足，制订改进措施，学生自主管理一方面锻炼了学生的能力，另一方面由于学生之间相互了解管理起来收到事半功倍的效果，有效

遏制不良风气的形成。二是学校建立校级领导、舍务主任、管理教师、德育处共同组成检查组，量化舍务管理制度，实行天天查、周周比、月月评，每天将检查情况及时公布，及时反馈到学生，表扬好人好事，指出改进的方向，及时激励，正确引导，检查督促评比，充分调动了学生的主观能动性，培养了学生良好集体生活习惯，为学生学习生活提供有力的安全保障。

（三）以人为本，让家长送得放心

我们始终坚持宿舍管理教师与学生同吃同住，关心住宿生学习、心理、生理健康、铺床叠被、看病用药，学校特别要求宿舍教师和领导24小时值班，对学生实行“零”距离监护，每日自习后由班主任亲自组织将学生送到寝室与宿舍教师进行无缝对接，宿舍教师每夜不少于“四”次巡查，八点学生就寝后教师进行第一次查寝清点人数，并排查学生有无发烧、有病情况。九点进行第二次查寝，核对人数、检查窜寝、窜床情况。十二点进行第三次查寝，并督促习惯上侧所的学生，给学生盖被。早四点半再次查寝，看有无早起现象。为保证学生的身材健康，预防传染病的发生，我们始经坚持每天早晨组织全体住宿生进行晨跑，为预防学生生病，学校把每周气预报下发到舍务教师手中，及时督促学生增减衣物。人性化是未来宿舍管理的方向，只有把人性化和制度相结合，才会使学生的日常安全有序。

六、严格管理，以有效预防入手，形成食堂管理新常态 我校食堂为上世纪老房，由于面积小，功能间不齐全，客观存在流程不合理现象，700多人就餐，分三次进行，就餐时间达一个多小时。针对不利因素，我们从细节入手，转思路，积极探寻新途径。

（一）领导重视，周密部署

学校针对食堂管理，定期召开工作会议，明确职责和具体分工，以一把校长为主的安全领导小组，统筹各项工作，针对具体问题制定计划，明确责任，让食堂的全面工作制度化、规范化，由食堂管理员具体落实，学校带班领导每日中午定时到食堂进行巡视，以便

随时发现问题，及时进行整改，另外我们平时能积极配合主动接受卫生部门和食品监督部门的督查与指导，每次提出的整治意见我们都能及时进行整治。

（二）加大投入，改善条件

虽然我校食堂房屋陈旧，但我们不等不靠，仍加大投入力度，对食堂进行改造，力争使学校食堂的硬件达标，我们先后对功能间墙面进行了改造，全面改善了食堂供水设施，新配备最先进的热风循环消毒柜、切菜机、配餐车。新购臵白钢架、白钢柜、白钢餐具、食品留样专柜等设备，对食堂的电线路进行了彻底更新，食堂硬件条件的改善，为学校食品安全工作提供了必要的物质保证。

（三）严格管理，确保卫生

食品安全卫生工作是食堂重中之重，为确保无一例食物中毒事件发生，我们主要严格 执行以下措施：

1.建立规范的食堂管理制度，要求从业人员严格按照制度办事，确保不发生安全责任事故。

2.认真细致做好过程管理，采购做好验收工作，加工做到烧熟煮透，做好食品留样工作，严格把好食品进货关，建立食堂安全台帐，食品进货由专人进行采购，对采购的食品索取“三证”，复印件和质量检验报告，进出货手续齐全，严格执行消毒工作要求，严格一餐一消，严控消毒时间和温度。

3.库房由专人保管理，库存物品按要求分类储存确保安全卫生。4.坚决不加工上级部门明令禁止的食品。决不给吃剩菜剩饭，严禁闲杂人员进行厨房，每日下班后由专人巡查后上锁，钥匙由专人保管。

五、花满枝头硕果丰，还须凭高作远瞩

我校在校园安全管理上，通过几年来，不断探索与实践，走出了自已的特色，得到了社会、家长的认可。学校2011年被评为“吉林省文明交通安全示范校”、桦甸市市学校安全管理先进单位、2012年、2013年、2014年被评为“吉林市安全管理先进校”、2013年被评为“桦甸市社会交通管理先进集体”。

篇6：城北小学教导处工作计划

汝州市风穴路街道办事处城北小学

二〇一七年七月十日

城北小学2016—2017学年工作总结

一年来，城北小学在市教体局、中心校的正确领导下，在社会各界及家长的大力支持下，全体师生共同努力，砥励奋进，在德育、教学、美育、安全等方面取得了可圈可点的成绩。根据考核工作要求，现在由我代表校领导班子向大家汇报2016—2017学年的各项工作：

一、德育工作为首，落实立德树人根本任务

一年来，学校认真组织全体教师学习十八大以来重要会议精神和习总书记重要讲话精神，认真贯彻执行党的教育方针政策，开展师德教育活动，利用丰富多彩的活动开展德育工作。1、2016年9月城北小学开设了文明礼仪课程，要求全体师生学会微笑、学会感恩、学会赞美。不管是校园还是路上，学生的笑脸和问好、行礼随处可见，大家用自己的一言一行中不断践行文明。

2、为了大力倡导“慕和尚雅”的良好家风，2017年2月8日学校举行了“用爱呵护 静待花开”茶话会。全体教师用心分享了自己的经验和做法，对充满人文关怀的集体和好同事表示了感谢。大家用暖人的话语，诚挚的赞美，生动的亲身经历把茶话会的推向了高潮！3、2月17日举行“播种好习惯，塑造新自我”主题开

学典礼。会议上教师代表郭素霞老师分享了 “信心、爱心、耐心、诚心”陪伴自己二十多年以来的切身感想。学生代表张紫嫣用真挚的语言表达了对老师的感恩，向全体同学发出新学期“好习惯养成行动”倡议。主题鲜明的开学典礼建立了一个良好的开端。

4、三八节举行了“感恩母亲”活动，倡导学生开展制一张贺卡、做一顿饭、洗一次碗、捶一次背、洗一次脚“五个一活动”，让学生学会用“力所能及的行动”表达感恩。

5、清明节召开以“纪念先贤、缅怀先烈”为主题的班队会、组织学生浏览参观“民族魂”、“血铸中华”等爱国主义教育网站，开展“网上祭英烈”活动，组织少先队员入队仪式，让学生在缅怀先烈的同时，更加努力学习，珍惜今天的幸福生活！

扎实的德育工作得到了上级领导的肯定，城北小学2016年12月获得了汝州市德育工作先进集体荣誉称号。

二、规范教学管理，搭建师生共同成长平台

1、每学期初进行常规工作的集中培训，从班级管理、教学方法、作业、教案、各类常规工作记录的使用和填写等各个方面进行细致的讲解。逐步建立城北小学教学业务规范，让大家的教案、作业批改、反思等资料第一次就把事情做好，不走弯路。

2、学校每月开展常规工作检查和反馈。本学期在3月2日、3月30日、4月26日、5月30日进行了四次常规检查工作。各教研组长全程参加、认真检查、详细记录、及时反馈。对于检查中发现的好做法提出表扬并号召全体教师向其学习，发现的问题及时指出，并进行跟踪检查，直到整改完成为止。严格的检查程序，换来的是老师们各项业务素质的不断提升，换来的的优秀的教案、整洁的作业、详尽的各项常规记录。本学年，中心校到我校进行过两次常规检查，每次检查，我校的各项常规工作均能得到领导的高度评价。

3、每学期开展一至两次全员参与的一次集中听课评课活动，深入课堂听课。不定期开展示范课、公开课活动。做到新教师过关，中老教师引路。活使我校教师的课堂教学能力得到了有效的提升。

4、严把考试关，做到以考促教。无论是期末考试还是期中考试和单元测验，我校都一样重视，严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，并记录在案。并将、成绩及名次告知家长，并评出“星级学生”，进行表彰，同时将考试资料专柜存档。5月5日的期中考试质量分析活动和5月9日举行的期中考试总结表彰活动，为我校教育教学质量的进一步提升起到了决定性的作用。

5、本学期我校先后派出教师参加了各类培训活动12人次。王慧艳、张延好、雷松娜、雷莉莉到郑州参加的“全

国教育名家论坛”，王映映等老师参加了“全国中小学班会培训”。通过学习让老师们在聆听全国著名教育名家讲课的同时，都让老师们接触到了更多新鲜的教育理念。6、2016年12月，语文教研组开展 “书香伴我成长”、“书香家庭·亲子共读”等活动推动学校的大阅读工作，孩子们的阅读能力和朗诵水平得到了锻炼和提升。数学教研组雷松娜老师多次组织开展校级数学口算比赛活动提高学生口算水平。五二班赵筱涵同学在风穴中心校举行的诵读活动中取得了第二名的好成绩。在2017年汝州市口算比赛中，四二班的雷阳光、二四班的郭冠博分获一、二等奖，张淑娟、赵娇盘两位老师荣获优秀辅导教师。

2017年4月至5月16日，以英语教研组长雷莉莉老师为首的英语教学活动也开展的有声有色，“英语字母规范书写活动”学生作品被兄弟学校借去传阅，“英语音标教学活动”得到了汝州市教研室王改朝老师的充分肯定。

7、上学期期末调研考试中，我校的刘素芳、雷莉莉、杨延琴、郭素霞等老师取得了风穴辖区前3名的成绩。六年级校评成绩在全市十二所热点学校排名第一。下学期期末考试中赵姣盘、王映映、雷松娜等老师名列辖区前3名，校评成绩获第二名。学校获得了汝州市教育教学质量先进单位、风穴中心校教育教学质量先进单位等荣誉称号

三、安全常抓不懈，创建平安校园成效显著

牢固树立 “学校安全工作无小事”的思想，全力创建平安和谐校园创建。在师生中明确责任，强化意识，狠抓管理。注重教育，加强演练。开学安全第一课、安全教育专题片观看、安全主题班会常态化，利用“11.9”消防日、安全教育日、防灾减灾日举行安全应急演练、疏散演练活动，强化全体师生的安全意识。

全体教师充分利用安全教育平台开展安全工作，下学期对授课任务完成100%，学生安全教育作业完成100%。2017年6月21日，开展了防溺水主题安全教育，会后全体学生进行了签名承诺仪式。暑期安全教育作业正在稳定完成。学校安全档案等工作多次受到中心校表扬，副校长郭喜涛被评为汝州市安全工作先进个人。

四、教师各显其能，形成学校美育工作良好氛围

1、学校成立了美育工作领导小组，制订了切实可行的《城北小学美育工作实施方案》。啦啦操、腰鼓、合唱、足球、朗诵、美术等6个校级社团实行走班制。书法社团和阅读社团以班级为单位开展活动。每周五下午所有社团同时开始活动。每个社团活动要求制定制度，教学内容。每次上课有考勤表。班子成员实地检查，辅导教师落实活动内容、人员、记录等各个环节，保证美育课程和社团活动的活动效果。雷红果、吴利娜、李盼盼、吕世旭、褚淑叶等老师积极参加围棋、跳绳、太极拳、书法等培训，教师们的美育教学能力

不断提高。2、2017年元旦举办教师趣味运动会，踩汽球、两人三足活动中欢声笑语，跳绳比赛中风采飞扬。三八节教师拔河比赛中各组齐心协力，奋勇拼搏。这些活动锻炼了教师的体魄，增加了学校的凝聚力，为创建和谐城小增添了亮色。

3、为了让学生真正得到锻炼，3月份召开的学生跳绳比赛分三个阶段进行：一是组织发动，培养兴趣，在家基础练习；二是以班级为单位选拔，推荐优秀选手；三是举行校级跳绳比赛活动。跳绳让使学生锻炼了身体，愉悦了身心。丰富了学生的课间生活，也展现了同学们敢于拼搏的精神风貌和高度的团结协作意识，促进了我校学生素质的全面发展和提高。

4、举行“炫我童年风采，畅享美育硕果——2017年美育成果展示暨毕业典礼”展演活动。孩子们展示了甜美的歌声、优美的舞姿。精心制作的美育成果展示版面在校园内展示，充分展示城北小学学生的多才多艺、全面发展，5、城北小学是是国家足球特色学校，全体学生每天坚持做足球操，每周足球社团对学生进行足球培训，平时足球课对学生加强训练。校足球队的队员们更是每天清晨都要进行训练，在16年年底举办的汝州市第一届“市长杯”足球赛中，我们的队员冒雪拼搏，夺得冠军。乔瑞鑫同学的表现尤为突出。被评为河南省首届校园足球“百名优秀小球员”。

五、后勤全力保障，服务教育教学一线工作

1、在教体局、办事处、中心校的关心支持下，用短短4天时间建起8个临时教室、1个水冲式厕所。给一、二年级安装了空调，一楼教室批白墙壁，铺设地板砖，整修一楼走廊铺设防滑地砖。三至六年级教室按国家规范安装LED照明灯具。购置10台办公电脑，每个办公室两台电脑，改善了教师办公条件。检修教室的多媒体设备，尽量为教师们提供好服务。

2、抓住时机进行绿化，2月25、26两日，请市园林处对校园绿化进行提升，新种植了胸径12公分的香樟树4棵，桂花树4棵，樱花一棵，翠竹200余棵，月季40棵，对绿蓠进行了补栽。

3、安装了LED电子屏，利用电子屏及时更换内容的特点，对学生进行感恩、传统文化、传统美德等各方面的教育。在走廊栏杆上制作安装“学会微笑、学会感恩、学会赞美”标语，提醒师生在表情、内心、行为上彰显美。

我们相信，在上级部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，在全体家长的关心、支持下，城北小学一定会不忘初心，砥励前行，向着远方扬帆远航！

汝州市风穴路街道办事处城北小学

篇7：城北小学教导处工作计划

一、细化教学管理, 提升管理内涵

为进一步贯彻落实《江苏省中小学管理规范》, 把学校管理得有声有色, 我校把“人本”、“效率”、“创新”等富含现代管理意蕴的思想融入绿色管理中, 学校紧紧围绕以下方面优化教学管理, 提升管理内涵:

(一) 完善规章制度

学校进一步完善了各项规章制度, 尤其细化了教师教学工作的常规要求。如师徒结对活动, 从师徒“三、二、一”常规性活动和徒弟“四个一”全校展示活动两方面来具体明确师徒职责。“三、二、一”常规性活动为:一学期师傅至少听徒弟三次常态课, 师傅和徒弟至少两次集体备课, 徒弟每月交师傅一篇优秀教学后记。徒弟“四个一”全校展示活动为:每学期上交一篇优秀论文或案例、一张优秀试卷、一堂优秀课、一次优秀说课。学校还细化制定了《教师课前准备细则》, 规定教师课前准备要做好三项热身运动, 即把教科书捧热, 把学生辅导书看热, 把作业本做热。强化做到“五读”要求, 研透教材学情。研教材要做到:读懂教材内容的结构;读懂教材的呈现方式;读懂问题情境;读懂教材的旁注、留白;读懂每一道习题。研学情要做到:读懂学生的心理特征;读懂学生的认知发展规律和水平;读懂学生的活动体验和经验;读懂学生的生活实际;读懂学生学习过程中可能产生的思考生成。

(二) 创新执行方式

学校坚持采用“教学常规管理周报”反馈每周情况, 以此不断规范教师教学行为。在备课等的检查中, 我们采用了“友情提醒卡”, 做到了书面提醒与口头提醒相结合。学校还优化班子成员年级蹲点制, 要求班子成员上午于蹲点办公室办公。班子成员的备课、作业长期放置于蹲点办公室, 开放式接受普通老师的随机“检查”。

(三) 扎实质量监控

(1) 督查促规范:学校对教师的教学六认真工作采取多形式, 多层面的检查。我们还对家庭作业的布置进行了科学化的日常监控。我们要求语数英教师尽量让学生每天在作业本上记录作业完成的起止时间, 及时了解和调整学生的家庭作业量。 (2) 竞赛促能力:学生一头, 每学期组织相关学科的单项竞赛。除了期末常规项目的自测外, 学校还坚持对各班的经典古诗词诵读情况统一组织抽测, 并表彰校级“古诗文诵读小状元”;教师一头, 学校先后开展了青年教师命题比赛、说课比赛、基本功综合竞赛等活动。 (3) 交流促反思:在学期末或新学期初, 学校均要隆重召开“学科质量反思性主题交流会”, 横比纵对, 分析优势及不足, 并提出改进措施。

二、强化教研策略, 促进专业成长

我校确立了“基于问题, 优化实践, 共同行动”的校本教研指导思想, 着力打造互助合作的校本教研共同体。我们围绕五大策略, 促进教师专业成长:

(一) 课题带动策略

以学校主课题“小学绿色课堂的实践与研究”为核心, 教师微型课题的“草根化研究”为重心, 建立校本教研的研究目标, 把教研工作中的问题尽可能转化为科研课题来探讨研究。学校相继开展了“绿色课堂, 如此美丽”“秀秀我的激励法宝”“绿色课堂激励用语征集”“微型课题, 我这样做”主题沙龙活动及“凸显绿色理念, 打造有效课堂”教学研讨活动。教师中类似“探索合理化的作业订正流程”、“如何优化期末复习”“教学疑点该怎么合理化制订”等切口很小的研究真题如雨后春笋般涌现。

(二) 阅读倡导策略

学校每学年初都会如期举办“伴书香成长, 携智慧启程”读书交流会。老师们积极阅读经典名著名诗, 阅读教育界的名博名刊, 获取鲜活的教育智慧。我们还以办公室为单位, 组织教师阅读优秀刊物, 记录在《师路心语》上互传互学。

(三) 反思性教学策略

我们以“反思性教学”为引领, 提升学科教研及校本教研的品质, 促进教师的专业化成长和教学质量的提高。在校长室的推门课和教导处的常态课后, 总是在上课教师对自己的教学进行充分剖析和反思的基础上再进行评课;外出听课归来, 每位教师撰写听课学习的反思与收获, 教研组集中时间分享、探讨教师的所思所感;在日常教学反思的基础上, 教师每月精选一个课例进行深度剖析, 撰写月精品反思, 并进行交流总结评比;期末, 学校还举行了“学制卷, 增素养”反思交流活动, 评析教研室提供的试卷, 揣摩导向, 反思自身教学。

(四) 名师 (骨干) 引领策略

以“校外名师”或“校内骨干”为引领, 提高广大教师专业素养。学校“借力登高望远”, 聘请了本地区的专家来校定期指导。老师们通过与专家名师进行互动式的对话, 逐步实现了理念的刷新、行为的改变。

(五) 团队研讨策略

学校开展了不同形式的教学研讨活动, 如“一课三议、三课一评”“三人行团队捆绑研讨”“总校与分校联合教研”“骨干教师优质课巡展”“综合实践期初辐射指导课”等。每一次研讨活动都凝聚着团队的智慧和力量, 老师们在相互切磋中分享、互学、共进。

三、优化校本评价, 夯实师生素质

如何让校本评价更好地激励、引领师生的发展?我们主要通过以下方面积极探索:

(一) 教师评价注重科学化

学校建立了科学的教师评价制度, 不断改进与创新方式方法, 以

多元化、激励性评价来促进教师全面可持续发展。学校设立了“十佳班主任”“十佳教科先进个人”“十佳绿色教师”“优秀少年宫辅导员”“转化学困生突出贡献奖”“质量进步奖”等, 每次评优评先程序合理, 公平公正。

(二) 学生评价注重系统化

对于学生的评价有综合性的评价, 有发展性的评价, 更有单项性的评价。我们还结合学校文化特色, 开展“绿色学生”评比, 蓓蓓争章活动, 评选爱心章, 文明章, 才艺章, 环保章等, 我们还建立了深受学生喜爱的蓓蓓成长档案袋, 记录学生成长足迹。

(三) 教学评价注重个性化

教学评价注重个性化主要体现在以下三点: (1) 拟定个性的教学评价标准。学校围绕主课题根据市教研室下发的课堂教学评价标准, 组织各教研组讨论修改, 重新拟定了更符合我校绿色课堂教学的评价标准。 (2) 优化激励性的个性评价机制。在学生作业批改方面, 老师们采用印章、符号、激励语、表扬信等方法促进学生进步。这里值得一提的还有学校的“免作业卡”制度。免作业卡制度是我们对赏识教育的新尝试, “免作业卡”制度的评价范围涵盖学生在课堂教学活动中的表现、书面作业完成质量、学科实践活动成果等方面。学生只要在课堂上、作业时有突出的进步表现, 每周就能领到一张“免作业卡”, 凭这张卡片, 可以免去一门课的周末家庭作业或学生特殊时段 (如生病、旅游、喝喜酒等) 的家庭作业。外形各异的“免作业卡”, 免去的是有形的作业, 增添的是无形的学习动力。 (3) 强化个性化的家庭作业设计。学校制定了家庭作业布置细则, 尤其倡导教师设计讲“弹性”、讲层次、讲趣味、讲综合的个性化作业。每学期, 每个班级均要上交一份学生的个性化家庭作业, 学校再进行展评。

追求内涵的管理谱就了城北小学绿色育人的新篇章。面对全新的挑战, 我们继续以规范管理为保障, 以提升我校绿色育人理念和文化内涵为中心, 努力追求“关注生命, 健康发展;保护生态, 和谐发展;焕发生机, 主动发展”的教育境界, 最终实现学生、教师、学校的共同成功和可持续发展。