小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报（精选8篇）

篇1：小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

材料

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务。我校认真贯彻执行中心校的文件要求，遵循未成年人思想道德建设的规律。坚持以“行为要规范、思维要活跃、质量要保证、素质要提高”为办学理念；以“让每一位学生有尊严的在我校健康、快乐的学习和成长，让每一位老师健康、幸福、自主的在我校工作和生活”为办学目标。创新活动载体，拓宽德育实践渠道，狠抓德育常规管理，促进未成年人的全面发展，努力开创学校未成年人思想道德建设工作的新局面。

一、成立未成年人思想道德建设工作领导小组

我校是国家划拨的公办小学，现有教学班10个，在校学生450人，学校建筑面积2300㎡，生均5.11㎡基本符合国家标准，食堂建筑面积700平方米（准备投入使用），学生宿舍楼2400平方米（正在建设中）。在校教师24人，其中：教师本科人数8人，专科人数14人，中师人数2人，学历合格率100%，小教高级17人，占70%，小教一级3人，小教二级4人。

我校成立德育工作领导小组，加强组织领导，加大宣传、学习力度，充分认识加强未成年人思想道德建设工作的紧迫性和重要性，利用校园广播、讲座、专栏、橱窗等形式让广大师生了解、学习未成年人思想道德建设有关内容，统一思想，统一认识。成立了家长学校，通过家长学校上课，及时使学校和社会双方互通信息。

二、深入学习和领会，统一思想，提高认识

校领导利用例会时间，常积极组织教师学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和县教育局《全面加强未成年人思想道德建设》的文件，深刻理解《若干意见》的重大意义，通过反复学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校德育工作发展的新格局。

三、培养学生忠心爱国、孝亲敬长、行为高雅、诚实守信的优良品德。

根据中心校文件精神，结合我校实际，开展了丰富多彩的活动，真正增强了学生对“忠孝雅诚” 教育深刻内涵的理解。

（一）、通过多种途径广泛宣传，营造浓厚教育氛围。每班班主任利用班会时间,进行“忠、孝、雅、诚“主题教育动员会。在课下不断播放有关“忠、孝、雅、诚”主题歌曲。如《祖国祖国 我爱您》《感恩的心》《我爱老师的目光》《礼貌歌》《只要妈妈露笑脸》等以及相关文章，故事，诗歌。利用校宣传栏，班级精心推出的主题板报、主题队会等形式。营造主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣。

（二）、开展丰富多彩的主题活动，深化教育内涵。

1、以爱班级、爱学校、爱祖国为载体，对学生进行了忠于祖国的教育。

（1）开展“校园护绿”行动。

（2）各中队师生共同美化布置教室。

（3）各中队举行“祖国颂”主题队会。

（4）各班级主办“日行一善”为主题的黑板报。

（5）以抗战胜利70 周年为契机开展了“心系祖国 健康成长”大型集体活动。

2、开展以“学会感恩 爱心永恒”为主题的感恩系列活动。每年在“三八节”“母亲节”“教师节”等，扎实开展“我有一颗感恩的心”系列活动。引领队员们自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。让他们明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。在班集体中，学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生集体主义情感。让学生从中体会父母的不易，对父母常怀感恩之心。培养学生的爱心，让孩子懂得回报，引导学生把感恩父母的朴素情感升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界，养成高尚的道德情操。

3、从语言文明，举止高雅入手，培养良好文明礼仪习惯

（1）、加大养成教育的力度。各班级继续认真贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》《四管要求》的同时，还新设立了文明监督岗，并为每位监督岗成员佩带袖标，切实加强了日常行为习惯的检查和监督。保证了学校每天各项常规管理检查评比的顺利展开。使学生在诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面具有良好的表现。

（2）、以三月、九月行为规范月为契机开展以“让文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。利用国旗下讲话，提出“文明礼仪伴我行”主题活动的倡议；组织“常讲文明礼貌用语拒绝庸俗脏话”主题队会宣传教育活动；开展“文明礼仪伴我行”手抄报竞赛；“让文明礼仪永驻校园”为主题的演讲比赛活动；“倡导健康文明 构建和谐校园”的专题讲座等。通过不断的努力，同学之间团结友爱了，举止文明了，课上、课下纪律好了，他们能更主动、更自觉的去关心自己的集体了，好人好事接连不断。每一个学生都能用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，文明礼貌之花在我们的校园竞相绽，使校园充满爱的温馨，营造了良好的学校道德文化教育氛围，使学生在有意无意中受到“德”的熏陶。树立起良好校风、班风和学风。体现了良好的校园风貌。（3）、以雷锋为榜样，开展“学雷锋精神，树时代新风”活动。开展“校园大扫除”、“我未老人献爱心”等一系列活动，使我们认识、了解了雷锋，雷锋精神已在我们的心中永驻，人人学雷锋，赞雷锋、身边的雷锋事迹数不清。使学生真正增强学雷锋的意识。培养少先队员关心集体，关心他人。

四、狠抓校风建设，创设良好德育环境。

1、抓队伍建设。校领导全面负责学校的德育工作，让学科教育成为学生进行思想教育的主渠道，但决不是唯一的渠道，学科教学主动把单纯的课堂教育扩大为多学科协作、课内外结合的学校教育网。我们要把思品课、班队活动、学校其他教育活动有机结合起来，形成一个任科教师——班主任——少先队大队部——德育组——校长的德育网络机构。为做好德育工作提供了组织保障。

2、抓机制保障。建立健全各项管理制度、考评机制、评比方案、活动方案和家校联系，形成校、家、社会三方共建、三管齐下的工作制度。

3、抓班级责任制。把校风建设工作、德育工作责任到班级，班主任是第一责任人，并与班级的评比，班主任的考核挂上钩，执行班级管理责任制和管理责任追究制，有效调动班主任的工作积极性。

4、抓工作例会。每周一次工作例会，全体成员必须参加，工作例会主要对前周的学校工作、班级工作、学生表现、考核评比等情况做简要总结，布置下周的工作要点。这样不仅与班主任加强了沟通与反馈，而且有效提高了班级工作的针对性和主动性，使各项工作及时有效地落到实处。班主任经验交流研讨会，每次确定中心发言人，进行经验交流。同时，针对当前学生存在的问题，确定主题进行研讨。撰写经验论文，有效提高班主任的综合素质。

5、抓工作合力。对违纪学生要求严加教育，情节较为严重的教导处要求家长到校共同教育管理，有效提高了工作效果。并常要求转变教师的教育观念，建立民主、平等的师生关系。在传统的教育模式中教师是绝对权威，教师高高在上，使学生无法接近，更不用说交流了。现在我们主张建立平等的师生关系。俗话说“亲其师，信其道”，教师只有真正的尊重、关心、帮助、赏识每一位学生，才能使他们自觉接受教育，消除学生心灵上的恐惧感，使学生的个人爱好、个性品质得到很好的发展。

五、开展此项工作存在的问题和面临的困难。

1、由于各个部门高度重视学生的安全，学校学生的活动场地受限、教育经费欠缺，学生家庭条件有限等受各方面因素的制约，同学们参加社会实践的机会较少，学生得不到更多的体验锻炼。

2、我校学生80%以上都是留守儿童，学生学习基础较差，学习、行为习惯较差，父母忙于打工挣钱，在家从不过问孩子的学习情况，因此，孩子各方面能力的转变老师需要付出太多的艰辛。

总之，今后的工作中，我们要总结经验，找出不足，再接再厉，不断进取，改进方法，克服弊端，坚持以人为本，充分认识加强和改进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性，在巩固现有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

王家坝中心小学 2016年7月13日

篇2：小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

一、本校未成年人思想道德建设现状

1.家庭教育跟不上，很多家长不懂教育规律，一种是过于溺爱，一种是行动偏激。孩子很难养成良好的习惯和生活方式。

2.留守儿童难教育。针对我校实际30%的学生是留守儿童，父母不在家，隔代教育效果差，造成孩子性格怪癖，我行我素，不善交流。

3.社会环境造成负面影响。网吧、游戏厅对孩子造成很大伤害。

4.学校思想教育淡化。目前学校过于偏重知识教育，忽视孩子的品德教育。

二、工作对策

1.净化社会文化环境，呵护未成年人心灵。党委政府要采取行之有效的办法，开展专项整治活动，取消一些黑网吧和游戏厅，整治互联网低俗之风，倡导“文明办网、文明上网”活动。

2.关注中小学生身心健康教育，中小学要大力丰富校园文化以生动、鲜活、贴近未成年人的方式，加强德育教育。

篇3：小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

一、少年宫在未成年人思想道德建设中的优势

少年宫通过组织开展教育、科技、文化、艺术、体育等少年儿童喜爱的活动, 发挥对青少年的教育和引导功能, 发挥在少年儿童校外活动中的指导、示范作用, 使未成年人在活动中受到潜移默化的感染和熏陶。

(一) 少年宫组织的活动, 能以时代的脉搏为契机, 创建鲜活的主题教育活动体系, 具有较强的吸引力。少年宫是少年儿童校外活动的专业单位, 专业人员精神设计的主题活动体系, 符合当代少年儿童思想活跃, 创新意识强、喜欢接受新食物的需要。

(二) 少年宫从未成年人的爱好出发, 根据他们各自的特长, 安排不同的专业教师, 引导少年儿童参与自己喜好的活动, 充分尊重未成年人的主题地位, 调动了他们的主观能动性, 变被动接受教育为主动自我教育, 促进了未成年人的自主成长。

(三) 少年宫比较齐全的文娱体育设施, 优秀的各类教育人才, 开放的办学体系, 是开展丰富多彩的思想教育的有力保证。只是一般的中小学所不能比的。

(四) 以少年宫为阵地开展实践活动是未成年人思想道德建设的有效载体和重要手段。在活动中启迪人, 在活动中教育人, 寓教育于丰富多彩的社会实践中, 增强了工作的针对性和实效性, 增强了吸引力和感染力, 提高了未成年人的综合素质。

二、少年宫未成年人思想道德建设的基本思路

新时期少年宫教育, 要通过多样、灵活的组织形式, 向中小学生进行爱国主意、政治理想、道德行为、法制教育, 培养少年儿童的劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识、进取精神、科学精神、民主法制观念、增强他们的动手能力、自主精神、自我保护能力, 引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力、昂扬向上的精神状态, 激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造, 使他们的思想道德素质、科学文化素质、健康素质得到全面提高。

(一) 寓思想道德教育于主题教育活动中

紧紧抓住法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日等特殊日子, 贴近未成年人, 精心设计活动。

1.以增强爱国情感做起, 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神为主, 坚持开展传统活动, 赋予它新的活力和内涵, 增强了活动的实效性。“寻找美丽的中华”系列主题活动之中的“小松树”征文活动和《金色祖国》诗歌朗诵比赛是我们少年宫开展的传统教育活动, 迄今为止已经走过了二十六年的历程, 从孩子的眼睛里看世界的变化, 以独特的视角讴歌美好的生活, 记录了一代代少年儿童的情感世界和与祖国共同成长的历程, 抒发了少年儿童对祖国母亲的无限热爱之情。使未成年人从小树立了民族自尊心、自信心和自豪感。

2.“六一”期间组织的“在阳光下成长”文艺演出、手工制作展览、书画义卖、图书交友系列活动;“八一”举办的“军民雨水情”征文和慰问演出活动;“九一八”组织的“勿忘国耻, 爱我中华”革命歌曲大家唱活动;丰富了少年儿童的课余文化生活, 培养了他们的爱国主义情感、集体主义精神, 弘扬了中华民族传统美德。

(二) 寓思想道德教育于艺术培训中

培养未成年人的艺术素养, 组织他们艺术实践, 是少年宫的重要任务。我们坚持“德艺双馨”, 将思想品德教育渗透于艺术培训之中, 做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。融思想品德教育于专业技能训练中, 组织教师根据不同年龄层次少年儿童的情趣, 创编思想内容健康、富有艺术感染力的艺术作品, 如声乐曲《快点告诉你》;舞蹈《烛光里的妈妈》、《金色2008》、《翔》;美术作品《百米长卷书画家乡》、器乐曲《我心飞翔》《向着美好的未来前进》等等, 真正的寓教于乐, 通过艺术专业技能大赛、专业艺术培养等形式, 使少年儿童在掌握技能的同时陶冶情操, 愉悦身心, 促进了未成年人的健康成长。

(三) 寓思想道德教育于艺术实践中

1.加强社团建设, 积极组织艺术实践活动, 营造良好的文化环境。成立了中小学生艺术团下设“童心合唱团”、“书画俱乐部”、“雏鹰演出团”、“少年武术团”等9个未成年人社团, 通过参加比赛, 组织表演、展览、演出等活动, 传播先进的思想文化, 展示了少年儿童积极向上的精神风貌, 为未成年人的健康成长提供了良好的文化环境。五年来, 苏家屯区少年宫共参加了国际、国内、省市级赛事867项, 在美术、声乐、舞蹈、武术、语言等十八个专业的比赛中有15600人次获奖, 每年寒暑假坚持面向贫困家庭子女开展阳光行动免费艺术培训活动, 让优秀的艺术作品感染和熏陶了众多未成年人, 给了他们鼓舞和启迪, 艺术团的成员在艺术实践中也锻炼了能力, 培养了团队精神和竞争意识。

2.针对未成年人的年龄特点, 鼓励他们发挥聪明才智自编、自导、自演节目, 寒暑假期间, 举办少年儿童文化周活动, 组织了声乐、器乐、舞蹈、武术、语言、综艺等专场演出及书画、科技表演, 活动以未成年人为主体, 由少年儿童自我组织、自荐参加, 兴趣得到满足、才华得到展现、个性得到张扬、想象得到发挥, 培养了他们自觉实践、自主参与意识和进取精神。

(四) 寓思想道德教育于社会实践中

思想道德建设是教育与实践相结合的过程, 根据实践育人的要求, 少年宫应不断创新活动形式, 积极组织开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动。冬夏令营也是孩子们十分喜欢的活动, 结合教育主题, 我们精心设计了“历史的足迹”、“绿之旅, 走进自然”“我健康、我快乐、我成长”冬夏令营, 在日俄战争纪念碑下, 学生们了解了祖国的历史, 增加了一份使命感和责任心;在欢笑声中, 走进自然探索奥秘, 激发了少年儿童对祖国大好河山的热爱, 在快乐的自选活动中强化了集体主义、自理自立、团结协作、不怕吃苦等意志品质教育。此外, 我们还通过知识竞赛、趣味问答等形式活动, 对学生进行了中小学生日常行为规范、安全知识、消防知识、法律知识教育, 促进学生养成文明的行为素养和助人为乐的精神。

三、少年宫未成年人思想道德建设应注意的几个问题

(一) 未成年人是校外教育机构的主要服务对象, 是学校教育的主体, 因此, 少年宫的未成年人思想道德建设要与学校教育、家庭教育、社会教育联成一体, 达成共识、共同参与, 互相配合、相互促进。

(二) 少年宫要从时代特征出发, 以赏识、创新、体验、伙伴为育人理念, 从少年儿童实际需要出发, 按照以经济社会协调发展和人的全面发展为核心内容的发展观, 制定活动内容, 力求在理念、内容、形式上不断更新, 不断突破。

(三) 少年宫服务对象不是稳定的群体, 因此要不断创新, 变化活动形式, 增强活动兴趣、加深活动内涵、吸引未成年人主动参加, 同时要常抓不懈, 注重实效, 避免流于形式, 避免急功近利。

(四) 少年宫要以培养兴趣为出发点, 突破课堂教学的空间束缚, 把学习的途径扩大到社会的各层面, 扩大他们的交往空间和视野, 这样, 有利于少年儿童获得先进的现代的科学知识、新的人生理念和生活常识, 突出创新精神和实践能力的培养。

(五) 少年宫要坚持以社会效益为首, 坚持面向全体的原则, 创设条件, 减免或者免费为贫困家庭的未成年人提供服务和帮助, 为农村未成年人创造活动平台, 不断增强校外教育的针对性和时效性。

篇4：小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

实施美德阳光建设工程，是黑龙江省贯彻落实中央文明委关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一个创新举措，是集聚向善能量、整合教育资源、拓展成长空间，着力为未成年人健康成长缔造精神家园的一种新的实践。近年来，哈尔滨市坚持知行统一、注重实践育人，紧密结合争创全国文明城市的实际，积极实施美德阳光建设工程，在努力培育未成年人高尚思想品质和道德情操的道德实践活动上做出了积极的探索。

一、加强组织领导，完善“查、测、考”工作机制

加强未成年人思想道德建设是一项功在长远、利在千秋的工作。哈尔滨市委、市政府高度重视未成年人思想道德建设工作，成立了四个市级领导为主任的哈尔滨市未成年人思想道德建设领导小组，按照人均0.2元的标准落实了工作经费，增设机构和人员，统筹规划，着眼长远目标，建立长效机制，将未成年人思想道德建设工作纳入创建文明城市、文明单位考核及绩效考核和目标考核体系中，同步推进落实。完善“查、测、考”工作机制，推动未成年人思想道德建设工作规范化、常态化。一是月查。根据年度工作重点和工作中的薄弱环节，确定每月的督导检查内容，集中力量开展专项的督导检查，发现问题，及时整改，解决工作中针对性和时效性不强的问题。二是季测。按照中央文明办《测评体系》的要求，加大测评考核力度，组织专门人员按照“国检”标准在全市开展季度测评。坚持以测促建，充分发挥测评体系的导向作用，提高区县（市）主要领导对未成年人工作在创建全国文明城市中作用的认识。三是年考。把未成年人思想道德建设工作作为考核相关单位和部门年度工作的重要内容，纳入年终目标考核体系，并充分运用考核结果，以此区分优劣、兑现奖惩，增强对未成年人工作的责任感和使命感。

二、围绕立德树人，打造“唱、学、进”活动品牌

以社会主义核心价值体系建设为引领，遵循未成年人身心成长规律和特点，广泛开展“中国梦”学习教育活动，努力实现社会主义核心价值体系由高深抽象向简单易懂转变，让孩子们在潜移默化中受到教育、得到提高。一是唱童谣。牢牢把握童谣创作、传唱的主题和时代的主旋律，定期组织开展“童心向党、优秀童谣传唱”、“唱健康童谣，过快乐假期”、“优秀童谣创作评比”、“优秀原创童谣展演”等活动，让孩子们在传唱健康向上、朗朗上口、充满时代气息、体现童心童趣的优秀童谣中健康快乐成长。总结推广了香坊区数十年坚持原创、传唱优秀童谣的经验，得到了中央文明办和省文明办领导的充分肯定，在全国范围内产生了积极影响。二是学典型。一个先进典型就是一面旗帜，是社会主义核心价值体系最真实和最鲜活的体现。大力开展了“美德阳光建设工程”先进典型的评选，将这些典型的先进事迹，特别是其中蕴含的道德闪光点和积极人生态度，在各类媒体和校园中广泛宣传报道。在全市中小学开展了“向英模人物学习，弘扬哈尔滨风尚”活动，培养未成年人的道德判断和道德养成能力，树立未成年人“哈尔滨风尚”形象，成为引领社会主义核心价值体系建设的重要新生力量。三是进校园。发挥我市丰厚的音乐资源和悠久的革命历史文化底蕴，在全市组织开展了“十八大精神”进校园、“经典音乐”进校园、“优秀儿童剧”进校园、“中华经典诵读”进校园、“党史知识”进校园、“道德讲堂”进校园、“优秀爱国主义影片”进校园等“七进”活动，引导学生弘扬中华优秀传统文化，吸纳人类先进文明成果，培育高尚品质，树立远大志向。目前，共组织各类演出活动110场次，组织编印了《哈尔滨市中华经典诵读读本》、《哈尔滨市未成人文明礼仪小常识》等10套未成年人思想道德建设系列丛书，免费发放到全市各中小学校。

三、创新教育载体，开展“争、当、设”主题实践活动

发挥以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为辅助的三结合教育网络作用，把蕴含社会主义核心价值的道德元素，渗透到实践活动中，培育未成年人的社会责任感，培养未成年人的创新精神，提高实践能力。一是争做美德阳光少年。以大中小学“认星争星”网络教育为试点，在全市广泛开展“认星争优”活动，教育和引导未成年人做到“五个学会”（学会快乐、欣赏、感恩、合作、承担），不断深化和拓展“做一个有道德的人”主题活动。在全市建立了2个国家级、21个省级和104个市级“做一个有道德的人”主题活动联系点。“日行一善”、“洒扫应对”“创编节日小报”已成为学生的必修课，争做美德阳光少年成为未成年人的一种追求和时尚，从而树立了学习美德、弘扬美德、践行美德的良好风尚。哈四中“四责”教育已成为拉动和提升学校整体工作水平的重要力量。全市涌现出了以“爱心哥哥”张家赫、优秀志愿者孙慧熙、三次入水抢救溺水男子的常伟豪为代表的市级美德少年。张家赫、王之雨荣登中国美德少年榜。二是当小小志愿者。在全市中小学校广泛建立学雷锋志愿服务站，3月5日开学第一天，全市中小学校统一时间举行了“学雷锋、争当美德少年，让雷锋的旗帜更鲜艳”主题升旗仪式。开展“学习雷锋，做小小志愿者”、“伸伸手、弯弯腰，文明跟着走”“五小员进社区”等志愿服务。举办了“我和雷锋比童年”、“志愿助残、放飞梦想”青少年演讲、故事会等各种宣传教育活动2 000余场，利用课余时间到辖区内孤寡老人、残疾人家中开展“五个一”活动，让广大未成年人在为他人送温暖、为社会做奉献的过程中，感受真情、领悟崇高、体验光荣。三是开设冰城文明小博客。巧妙地把社会主义核心价值体系内容融入到“冰城文明小博客”之中，为学生写博提供素材。在全市开展了优秀博文评选和文明小博客评选活动，激发学生参与热情和传承文明的使命感。平台开通以来，来自哈市注册登记的中小学生数为15 000余人，参与互动的人数不断增加。

四、凝聚各方力量，构建“整、建、搭”教育网络

良好的社会、文化、校园环境对未成年人健康成长至关重要。我市不断拓宽教育渠道，积极构建教育平台，逐步形成了城乡联动、媒体牵动、社会参与的工作格局。一是整合社会资源。充分发挥市直各相关部门的职能作用，大力推进未成年人传统文化、爱国主义、社会实践、社区文化“四大基地”建设，切实抓好网络、手机、荧屏、声频净化和网吧、校园周边环境整治工作。会同文化等相关部门组织开展了“中小学生告别网吧”、“文化管理校园”等活动；联合教育、执法等部门开展创建平安校园行动，学生和家长对校园周边环境满意度逐年提升分别达到97.8%和95.1%。二是建立活动阵地。成立了全省第一家未成年人心理健康指导中心，在8个城区建成未成年人心理健康辅导站（点），并逐步向街道和社区延伸，在中小学校设立了心理咨询室和辅导室，形成教育网络，我市的做法在全国第二期未成年人心理健康辅导工作培训班上做了经验介绍。按照“四站八室”建设标准规范乡村学校少年宫建设，2013年我市181个乡镇将全部建成乡村学校少年宫。打造一批以新桥小学为代表的城市学校少年宫典型。大力完善社区未成年人活动设施、场所。全市80%以上的社区开辟了未成年人文体活动室，全市共建立了487所家长学校或家庭教育指导中心。二是搭建宣传教育网络平台。发挥新闻媒体宣传引导与舆论监督作用，在市属主要新闻媒体、都市类媒体和相关部门的网络媒体的重要版面、时段开设未成年人思想道德建设工作专题、专栏（或网页），加大有利于未成年人教育公益广告的宣传力度。加强社会宣传，制作宣传海报2万余张、宣传手册40万册，利用户外电子屏、宣传栏、宣传板、张贴画、宣传条幅等，积极宣传加强未成年人思想道德建设工作的标语口号，营造良好的教育氛围。

未成年人思想道德建设是思想道德建设工作的永远主题，抓住未成年人就抓住了未来。我们一定要认真贯彻落实十八大精神和全国未成年人思想道德建设视讯会议精神，把立德树人作为教育的根本任务，努力培育未成年人的社会责任感，创新精神和实践能力，让每个孩子都成为建设祖国的有用之才，锐意进取，扎实工作，不断开创未成年人思想道德建设新局面，提升我市未成人思想道德建设工作水平，实现全国文明城市的目标。

篇5：小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

根据学校确立的三个德育理念, 学校主要从以下几个方面开展德 育工作:(一 “礼仪教育”正行为(1文明习惯养成教育

一是组织学生学习《小学生日常行为规则》 以及学习《礼仪歌谣》 让学生明白做文明学生的准则;二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲 话,有计划地进行“学习文明,礼仪待人”的演讲;三是在校园内设 立文明,礼仪标语牌:如“请使用文明语言” “轻声、慢步、礼让、右行”等,让环境感化人。

(2 “红领巾监督岗“检查

要求学生“学会弯腰、学会微笑,学会问候, ”校园内做到四无(校园清洁无废纸, 谈吐文明无脏话, 集会无嘈杂, 上下楼梯无拥挤 , 少先队大队委组成 “红领巾监督岗” ,通过轮值检查督促,班级实地 检查、校园巡检查、(内容包括学生的课间纪律、礼貌用语,行为习惯每周评出“流动红旗”。一段时间以后,校园形成放学路队整齐, 校园环境整洁安静的良好局面。期中、期末, 学校评出了“星级文明 中队。”

(3、精心开发校本课程

我校组织骨干教师编写了系列校本教材《中华经典诵读》并和 《弟子规》等一并纳入课程管理,通过每周的学习,激发学生讲文明

守礼仪重素养的热情, 使学生的思想言行在不知不觉中潜移默化地接 受了我们中华民族经典文化的渗透、濡染、熏陶。

(二 “法制教育”明纲纪

(1本学期学校组织学生学习了预防《未成年人犯罪法》、《未成 年人保护法》 ,并以小竞赛、小故事等方式在各班开展法制教育、以 法规来规范学生的行为。

(2定期举行普法知识讲座、专题报告会。我校请学校的法制副 校长来校对学生进行集中教育, 用一个个活生生的例子, 来教育学生 知法守法。

(3主题班会“法律就在身边”每学期,学校统一布置以法制教 育为主题的主题班会, 以学生关注的社会现象为内容, 来引导学生树 立正确的法律意识,并要求各班写出书面文字,在全校进行评比、展 览。

三、“爱国教育”润心灵

(1 本学期继续抓好升旗仪式和国旗下讲话, 激发学生爱国热情, 树立正确的国家意识。

(2 本学期在清明节前夕, 按照传统我们组织我校 3— 6年级学生 到北山“郑金发烈士陵园”进行祭扫烈士墓活动,学生通过活动,进 一步提高了爱国热情。

四、“宣传教育”促发展

通过宣传橱窗、自办手抄报等方法,我们教育学生从身边做起, 从小事做起、树立“人道、博爱、奉献”的精神。

五、“安全稳定”保底线。

我校始终把安全工作放在第一位, 每学期初和各校法人签订安全 目标责任书,明确责任落实到人,要求各校加强安全教育和演练,制 定各种安全制度和预案,每天一教育,每周一总结,每月一上报,发 现隐患立即整改,确保不出任何安全事

存在的问题

1、德育教育工作没有从根本上真正摆在素质教育的首要位置上,仍 存在 “智重于德” 的思想, 没有将德育教育贯穿于素质教育的全过程。

2、德育基地比较贫乏,学生校外活动没有抓实,假期活动不够丰富 多彩。

3、德育课题研究停留在表面,没有深入进行。下步工作打算

针对存在的问题,下步工作中从以下几个方面加大工作力度。

1、要加强学校德育工作的领导,真正将德育工作列为学校综合目标 考核责任制和领导干部责任目标的重要内容, 做到量化管理, 目标明 确,任务落实。

2、进一步拓宽德育渠道, 抓好阵地建设,开展丰富多彩的德育活动。

3、加强课题研究工作力度,理论与实际相结合,增强德育实效。清河镇中心校 2012-6-15 附:活动图片

清河镇中心校“六一”运动会

清河镇中心校清明节祭扫烈士墓活动

清河镇中心校“红领巾卫生纪律”监督岗

清河镇中心校“好习惯、伴我行”演讲比赛

清河镇中心校“节能我行动、低碳新生活”动员大会 主题班队会

篇6：小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。我校从实际出发，围绕计划，在细致入微的德育中，点击心灵，引领着学生茁壮成长，积极开展各项工作，取得了较好的成效。

一、成立加强未成年人思想道德建设工作领导小组，使此项工作有人管、有人抓。

组长：侯超

副组长：毋俊利

组员：辛华、张蕾、陈妮、谭社生

领导小组能定期召开未成年人思想道德建设会，研究出台相关制度、考评办法，加强对此项工作的领导。

二、深入学习和领会，统一思想，提高认识

校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

三、优化校园环境，培养文明学生

按照《若干意见》通知精神，进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度，在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。

四、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动

（一）通过升旗、班会、板报，强化了德育功能。

1、通过升旗仪式，实施德育教育

坚持每周一早上举行升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育、环保教育、法制等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。

2、本学期继续完善班队会制度，坚持每周五各班举行一次班队会，包括安全教育班队会、环保知识宣传班队会、红十字知识竞赛等，每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。

3、充分利用班级板报这块阵地，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班。

4、开展了“爱学习、爱祖国、爱劳动”主题实践活动，制定了实施方案并广泛宣传，各班召开了班会，取得了较好的效果。

（二）以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。

按照每一个教师都是德育工作者的理念，在课堂教学中，我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

（三）以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

在校领导和少先大队的统一领导下，我校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

（四）以家校联系为纽带，充分发挥“家校”联系作用。

坚持定期与不定期每学期召开一至二次家长座谈会，（每学期第11周）及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家校”联系的功能和作用。

（五）以形式多样的活动为重点，注重未成年人综合素质的全面发展，营造良好的校园氛围。

结合我校实际主要开展了以下几个方面的活动：

1、感恩活动

一年来我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如：第一学期期利用“教师节”“国庆节”“喜迎新年”第二学期利用“劳动节”、“儿童节”等开展活动。师学生懂得我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪!同时，引导学生理解感恩的含义，从小树立感恩之心，做感恩之举--------感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学!

如：我们利用“喜迎新年”、“母亲节”、“劳动节”开展了“感恩在行动”为主题的活动。在活动中，同学们用句句真挚的话语、亲手制作的精美的感恩卡、亲笔书写的美观、工整的新春对联、用送给爸爸妈妈的感恩童谣来表达了同学们浓浓的感恩之情吧！更让我们在七彩的心愿树上留下自己新年的美好心愿：用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回报社会，用关爱之心伴随成长。

又如：在“感恩母校、感恩老师”为主题的2014届六年级毕业典礼活动中，毕业学生双手轻轻捧上为学校送的一面鲜红的国旗，并深情的演唱了《感恩的心》，朗诵了《团结母亲》这首自创的诗，用感恩的心回报教育了他们六年的母校和辛勤培育他们的老师。

2、孝德活动

我校以弘扬孝德，争做孝星，实践孝行为主题，开展了班级“孝”文化建设。积极开展“孝敬日”（3月8日、母亲节、父亲节、五

一、教师节、重阳节等）活动，有针对性地对学生布置“亲情作业”，充分开发和利用传统节日的教育资源，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并用自己的行为“书写”许多感人的故事。低年级的同学们把自己的感受用童谣的形式表达出来。虽然有些童谣非常的稚嫩，却是学生们平时生活的真实写照。为了让大家都来诵读这些孝德童谣，并在诵读过程中感受同学们的孝德之心，我们开展了低年级朗诵童谣比赛。高年级在本次活动中也不甘示弱，在五年级语文任课老师叶建华的指导下开展了唐诗、宋词朗诵演唱会，这次比赛，不但锻炼了学生的语言表达能力，也让同学们了解了别人在平时生活中是怎样做的，并且在朗诵中了解古诗词的博大精神，感受古文化的艺术魅力，为他们提供了互相学习的机会。在老师的帮助下，学生阅读了大量的孝德故事、书籍，使学生知孝，再由知孝转化为思孝。利用学校“好读书、读好书、读书好”的读书活动，收集“三国”中孝德故事，并读古代孝敬的典型事例，写出读书笔记。促进学生去了解、搜集、感受中国源远流长的孝文化传统，调动学生探寻传统文化的积极性。

3、读书活动

本学年，我校以“四读”（教师研读，学生趣读，师生同读，亲子共读）为主要形式，开展“品味书香、提高自我”教师读书活动，让教师陶冶情操、丰富知识、提高素养、促进发展。通过读书活动，我们还相继开展了演讲比赛、读后感比赛等，让读书真正成为一种兴趣，更进一步的养成一种读书习惯。再读书中去感受家乡的历史与发展，激发爱国、爱家乡的感情。解读名人、名言、名句、名篇，共品名著，进行爱国、爱家乡、励志教育。

4、观优秀影视活动

充分挖掘自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育。影片是生动的爱国主义教育好教材。今年配合教育局组织学生收看了电影《开心大冒险》、《山子的一家》，并组织学生写了观后感上报教育局，三人获奖。通过生动的画面，曲折的故事情节，使学生受到爱国主义教育。此外，还布置观看有关国防的电视专题片或介绍军队生活的电视剧，帮助学生更加了解军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。

5、“缅怀革命先烈，踏着先烈的足迹前进”

我们在校领导的统一部署下，在少先大队部的安排下，在全体辅导员老师和同学们的精心准备下于2014年4月6日下午召开了“缅怀革命先烈，踏着先烈的足迹前进”为主题的主题队会（故事会），使学生又一次受到了爱国主义教育。

6、我校开展防震、防火演练活动

在5.12特大地震后，我们坚持每年举行两次逃生演练，去年四川、今年云南又发生地震，许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了，这次地震给人们敲响了警钟。掌握危难时自救的方法是必需的，学校是人群相对密集，是事故易发地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校制订了“团结小学防震应急预案”，并在5月11日下午进行了实际演练。更进一步增强师生防震意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对地震事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。2013年11月9日我校举办了消防逃生演练，各班首先进行消防逃生知识的学习，然后学校进行实战演练，全体老师、还有高年级的部分学生分别练习使用了灭火器，增强了防火意识，提高了防火技能。

7、以经典诵读活动为载体，广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动。

四月份是我校的经典诵读活动月，我校举办了“中国梦、成才志、爱国情”经典美文诵读活动，每个班都参加了这次比赛，并选出了5个一等奖、7个二等奖、11个三等奖。又组队参加了未央区教育局组织的经典诵读比赛，提高了学生的朗诵水平。

8、成功举办了第四届艺术节

5月31日是我校的艺术节。经过大家一个多月的努力，今年5月30日上午，我校举行了隆重而热烈的“庆六一”演唱比赛。在庄重的宣誓声中，一年级59名孩子光荣的加入了中国少年先锋队。入队结束后学校为1名市级三好学生，1名区级三好学生和获本校的18名“优秀班干部”、“学习小标兵”、“文明好少年”以及三名“优秀辅导员”老师颁发了荣誉证书及奖品。接着孩子们用他们嘹亮的歌声和饱满的热情，唱响了这个属于他们自己的节日。那一首首耳熟的儿童歌曲，让我们感受到了孩子们的纯真和快乐。既丰富了孩子们的节日生活，又在未成年人身边树立了一个可亲、可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。

9、“珍爱生命、拒绝毒品”，加强法制教育和基础教育，在6月20日世界禁毒日来临之际，9日下午，邀请我校法制副校长来我校给全体师生进行法制教育讲座。本次活动的主题是：“远离毒品，关爱生命”。

法制副校长对青少年吸食毒品原因和防范措施进行了详细的分析和阐述，强调青少年在不良诱惑面前，要坚定自己的意志，提高远离毒品的心理防御能力；鼓励学生检举毒品违法犯罪，积极参与禁毒斗争。通过本次思想教育活动，让同学们感触到人的生命只有一次，我们要珍惜生命，正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。听完讲座，同学们纷纷表示要增强自我防毒意识，认真学习科学文化知识，提高自觉抵制毒品的能力。

10、广泛宣传、推行“十不”行为规范

“十不”行为规范即：不随地吐痰、不乱扔烟头纸屑、不闯红灯、不乱穿马路、不车窗抛物、不翻越栏杆、不无序乘车、不破坏公共设施花草树木、不在公共场所吸烟、不在公共场所大声喧哗。我们利用集会时间、班会时间，广泛进行“十不”宣传，并动员同学们要给家长宣传，用小手拉起大手，共创文明城。

11、开展了文明班队的评选表彰活动。按照我校《文明班队评选办法》，共评选出五二班、四一班、五一班为文明班队。

12、做好市级文明单位的创建工作

创建市级文明单位是我校2013年全年的一项重要任务。为了使创建工作顺利开展，我校成立了创建工作领导小组，制定了创建方案，根据《西安市市级文明单位测评体系》开展了扎实有效的创建活动，开展了道德讲堂活动、学雷锋志愿服务活动、文明餐桌行动、文化体育活动、讲文明树新风公益广告宣传活动等。制作了创文宣传栏、定做了“遵德守礼”牌，广泛开展了“五个一”活动。我们的档案资料齐全、工作扎实，效果显著，受到了验收小组的好评。我校顺利通过了验收，被西安市委市政府评为“市级文明校园”。

总上所述，我们在未成年人思想道德建设方面做了一定的工作，也取得了可喜的成绩。但我们还不满足，今后，我们要继续坚持若干意见精神，更新教育理念，改进方法，克服弊端，坚持以人为本，充分认识加强和改进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性，在巩固现在已有成绩的基础上，采取更扎实的措施，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

篇7：小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

寻回掌中木偶传承民族文化

申报单位：翔安区内厝中心小学

一、产生背景

“掌中木偶戏”艺术身兼雕塑、戏曲、文学等诸多文化内蕴于一身，是艺术中的稀有剧种，是厚重的传统文化与祖先、先哲们思想工作与智慧的结晶，是历史赐予侨乡人民的宝贵财富。但是，现在的鼎盛已不常见，过去村村演“嘉礼”已成新鲜事。针对这一现象，我们提出了综合实践活动方案课题：寻回掌中木偶。要让内厝的小朋友们，感受并传承好这一优秀的传统民族文化的美。本活动为继承、弘扬民族传统文化，以“掌中木偶”为切入点，将掌中木偶戏融入课堂之中，让学员了解木偶戏的基本知识，亲身参与表演“木偶”戏，并在“木偶”戏中的过程中学习传承民族传统艺术和精神。

二、主要做法

1、专家引领抓好基本功训练

我校的木偶剧社创办于2010年9月，共有学生成员近30人，指导老师和协助教师4人。剧社创设之初，我们精心挑选出对木偶表演活动感兴趣的、有一定表演潜质的学生参加，并邀请厦门市文化馆的曾颖、叶美蓉两位指导老师对这些学生进行语言、动作、表情等各方面的训练。在学生掌握语言、动作等基本的表演要素之后，我们邀请漳州木偶戏团书记、原创布袋木偶艺术家洪惠君老师到我校为小学员们上课。洪老师有针对性地对学生进行木偶戏基本功的训练，从木偶戏手指、肢体、表情等各方面给学生全面的指导。外聘专业的木偶戏教师一方面培训我校掌中木偶剧表演的指导老师，另一方面协助我校指导老师共同指导木偶剧社学员。在专家和各指导老师的努力下，木

偶剧社每周二、周四定期进行学习，文化馆的老师和漳州木偶剧团的老师定期到校进行指导，学生努力、快乐地学习，基本功掌握得非常扎实。

2、观察了解激起学习兴趣

在木偶剧社的活动过程中，我以“掌中木偶”为内容，通过让学员观察了解“木偶”的造型，欣赏优秀“木偶”戏剧，激起学员对民族传统文化的兴趣。我们首先让学员观看“木偶剧”ＶＣＤ，实物欣赏“掌中木偶”造型艺术，并请“木偶戏”艺术人员简要介绍有关“木偶戏”的知识，增加学员对“木偶戏”这一民族文化瑰宝的兴趣，进一步了解“掌中木偶戏”这一项优秀文化遗产。其次让学员通过网络搜索、查找“木偶戏”的资料，并以小组为单位进行交流，使学员进一步了解、认识“掌中木偶”戏，并能通过对搜索到的“木偶戏”资料歌感悟、交流民族传统文化的艺术。通过各种活动让学员了解“木偶戏”的渊源、种类及“掌中木偶戏”的偶像艺术造型、戏剧的舞台艺术、剧本艺术，使学员了解“掌中木偶戏”是中国的一项优秀文化遗产。

3、亲身参与传承民族艺术

通过学员亲自参与“掌中木偶”戏表演来表达自己对“掌中木偶”戏的认识、理解，让学员在充满愉悦的活动过程继承民族艺术和精神，学会在生活中去继承、发展、创新民族艺术的美。在指导老师的努力下，我校原创的第一个木偶剧剧本《小圣斗巨蟒》顺利定稿。学生们用自己灵活的十指将孙悟空的后代——孙小圣如何智斗巨蟒、如何带领猪八戒的后代——大戒、二戒、三戒认真习武的情节表演的生动有趣，用自己扎实的基本功将每个角色表演得栩栩如生、活灵活现。学

员们亲身参与木偶剧的表演，更增加了他们学习的兴趣和热情，满足孩子们的表现欲望，更能通过孩子的亲身表演将这种传统的民族文化传承下去。

4、互帮互助培养合作精神

通过“木偶剧社”活动，培养学员对信息的综合加工处理能力，通过学员间的合作过程，培养学员的合作精神和人际交往能力、勤于思考的习惯、勇于探索的精神，体验与人分享的乐趣，从而培养学员的综合实践能力。在学习中，由于队员基础不同，也考虑到传承的因素，所以辅导人员把有基础的队员编在A组，把基础稍差些的队员编在B组。日常训练时，教师为主指导A组成员，再由A组成员传授给B组。为了取得更好的管理效果，AB两组还分别选拔较好的负责任的队员作为组长，协助老师进行训练。这样不仅便于管理，而且这位队员在队中发挥了模范作用，吃苦在先，保证了良好的训练纪律和训练作风。训练时，重视采取集体和分组活动相结合，利用优秀队员的示范带动全体成员的训练。

三、基本成效

经过近两年的不断学习和不断创新，“木偶剧社”越来越受到学生及家长的喜爱，工作取得了阶段性的进展。

一、愉快的氛围让学生快乐成长

操纵木偶需要手指的活动来完成，特别是食指、拇指和中指。在教学中安排手指游戏、童谣、儿歌，通过表演这些手指游戏，不仅训练了学院的手指灵活性，达到手脑一致，而且使学员好动的个性得以充分发挥，更满足了孩子的表现欲望。就这样通过编排木偶戏、合作表演木偶戏、在其他班级巡回演出等一系列的活动，不仅充分满足了

孩子们的需要、发展了个性，大大加强了孩子们对自己探究能力的自信心，而且更进一步的激发了他们喜爱木偶的情感及对民间艺术的兴趣。在整个活动中孩子们都充满兴趣，急于求知、积极探索。每个孩子都是独一无二的个体都有无限的发展潜能，在教与学的双向活动中，孩子们在轻松、愉快的气氛中主动探索，大胆研究，这样较好地发展了他们的创造性思维，提高了他们的语言表达能力及动手操作能力。同时对培养孩子们的意志、品格，开发本土资源，弘扬民间艺术等都有不可估量的作用。

二、辛勤的汗水浇开丰硕的果实

篇8：小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报

春风化雨润育新人

----东边县东边小学未成年人思想道德建设工作汇报材料

尊敬的各位领导：

下午好！

东边县东边小学3000余名师生怀着无比激动的心情迎来了省、市、县领导对我校“加强未成年人思想道德建设”专项工作的检查指导。我谨代表学校全体师生对您们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！敬请各位领导指出宝贵意见。

百年名校——东边小学坐落在长江之滨，是一所特色鲜明、底蕴丰厚的示范小学。百年来，学校始终坚持坚持“全面发展、德育首位”，把“做人第一，树德尚美，关心、关爱、关注学生成长的每一天，促进学生和谐健康发展”作为学校育人的根本思想，引领学校工作；把贯彻落实“关于加强未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长”的精神和要求贯穿于学校的教育教学活动之中。大力营造学生成人、成才的人文环境、思想环境和校园文化，抓阵地、抓活动，积极构筑学校、社会、家庭“三位一体”的思想道德建设网络，促进未成年人的健康和谐发展，取得了显著的成效。学校教风严、学风浓、班风正、校风好，教学质量高，社会声誉好。学校相继被评为“全国红旗大队”“四川绿色学校”“四川省校风示范校”等光荣称号。现将近几年来我校在未成年人思想道德建设方面所做的工作作如下汇报：

一、加强领导健全体制抓实队伍 力求长效

（一）建体制健机制明责任

学校在“仁爱·求真”办学思想的统领下，极力创新思想道德教育制度，构建了立体评价、跟踪激励的思想道德建设新机制，加强对学生思想道德行为的约束。完善健全了学校德育、未成年人思想道德建设的四级管理体制：一级管理——校长，指明工作方向、确定职责范围、下达工作任务、制定奖惩制度、表彰先进、激励后进；二级管理----分管德育副校长，研究未成年人思想道德建设工作，同时结合我校实际，针对不同年龄层次学生的身心成长规律，确定不同学龄阶段思想道德建设的内容和要求，制定学期各个阶段的德育计划、未成年人思想道德建设和德育情况的检查、评比和奖惩制度，从而确保德育工作有组织、有计划、有措施，规范化、制度化、科学化的进行；三级管理---德育处、少先队大队部，确定检查内容，制定检查标准，及时反馈、公布、汇总；四级管理---年级组、班主任，全面负责本年级、本班学生的工作，完成学校布置的各项任务，认真对待反馈信息，及时处理学生思想及道德问题，做好学生的心理疏导工作。

1、全员育人导师制。学校实行 “全员育人导师制”，将“全员育人、全程育人、全位育人”落实在教育教学及学校管理的每一个细节之中。具体办法是：

⑴由年级组长统一协调，征求班主任意见，各任课教师根据本人任教班级及各班实际情况，确定本班困难学生，由学校指定导师进行“一帮一”的结对子活动，每名 1

导师要随时关注所联系的学生学习、生活情况，加强沟通，及时了解学生的思想状况，走进学生心灵，做学生的良师益友，引导学生健康成长。

⑵各年级组建立导师工作记录袋，记录师生活动的全过程（包括谈话时间、地点、谈话主题以及谈话人的感受）。德育处通过导师的谈话育人材料，班主任和年级组长对该导师的评价，以及学生思想状况、学业成绩、行为习惯的变化等项目对导师进行量化考核，量化考核结果将与教师期末考核直接挂钩，让全员育人工作落到实处。

“转化一个后进生与培养一个优尖学生同样重要。”这是我们学校每位领导和教职工的共同认识。全员育人导师制的实施，使教师自觉地利用更多的课余时间接触学生，因材施教，使每一个学生受到充分的关注和尊重，促进了学生整体素质的提高，也促进了学生个体健康和谐发展。

2、首遇责任制。首遇责任制，就是要求所有教职员工在校内外遇上学生权益受侵犯时需要帮助时，或者发现学生违纪、惹事等情况时，要及时给予学生救助或者制止学生违纪违法行为。这样使学生的权益时刻受到保护，行为得到规范。

3、5分钟报告制。为让学生充分感受到学校的温暖和关怀，也让他们在耳濡目染中领悟到为人应具备的高度责任感。学校实行了课堂教学5分钟报告制度，就是在课堂的前5分钟，上课教师必须认真清点到班学生，如果发现有没到班又没请假的学生，立即向学校德育处报告，德育处马上采取相应措施，以确保学生生命安全。

4、留守学生管理办法。随着农村产业结构调整的加快，外出务工家长增多，近年来，我校 “留守学生”不断增多。他们因缺乏亲情、正确的家庭教育和成长过程中必要的关爱、交流和引导引发的行为偏差和心理障碍等问题也日益突出，为让他们健康成长，我校制定了以下管理办法：成立了 “留守学生”教育管理领导小组，建立“留守学生”专项档案，包括“留守学生”的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们父母的通讯地址和电话以及当前监护人联系办法等。要求外出打工的父母保持与孩子经常性的联系，做到半个月能电话交流一次。及时表彰奖励表现好、进步快的“留守学生”，树立榜样并鼓励其他留守学生不断追求上进。

5、加强心理健康教育。学校建立健全心理咨询室，开设心理辅导活动课，指导帮助学生解决各种困惑和疑难，引导他们健康成长。学校要求教师尤其是班主任平时要对学生精心观察，及时掌握动态，加强对他们的心理疏导，给学生更多的“关爱”。同时，学校开通家长热线电话，确保学生有特殊情况时在第一时间和家长取得联系。

6、值周班工作制度。为培养学生自我管理能力，指导学生学会自我服务，把外在的德育目标要求转化为学生的自觉意识行为，我们实行了值周班工作制度，放手让学生参与学校各项工作的管理，真正实现学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。让他们成为一个有爱心的人，长大后知道如何回报社会，回报他人。

（二）抓师德、抓队伍、重保证

教师是学生的“引路人”。教师的一举手、一投足、一个眼神、一个表情都包含着道德信息。为保证学生思想道德建设落到实处，学校非常重视抓德育队伍的建设。

1、抓师德，促师风。学校建立了一套切合实际的激励和考核教师师德师风的机制。为了强化过程监督，学校还建立了行政值日巡查督查制度，并要教师自觉接受值勤班同学和所教班级学生的监督。

2、选拔和鼓励德才兼优、业务过硬、工作热情高、创新能力强的优秀青年教师少先队大队辅导员和班主任，注意加强对少先队工作的指导、检查和考核。要求班主任、大队辅导员认真设计班队会内容，精心设计教案，认真组织好班会活动，寓思想品德教育活动之中，突出工作的实效性和针对性。

3、学校经常以专题讲座、师德演讲等活动为载体，感召老师热爱教育、热爱孩子。

二、突出校园主阵地，实现环境的德育渗透

小学生可塑性很强，良好的文化氛围对他们思想道德的影响是巨大的。为此，我校积极营造有利于未成年人健康成长的文化氛围，促进未成年人思想道德素质的提高。

1、抓住第一课堂，改革教材教法。思想品德课内容丰富多彩。通过学生自我形象设计课程、社会服务课程、组织管理课程、心理辅导课程、理论学习课程、校园论坛课程，发展他们服务于社会与集体的意识与能力，并逐步形成以思想品德课教学方法与教学内容的改变为龙头,班队课为主阵地，相关学科德育渗透为补充,每个月的德育主题分解、细化、贯穿于整个教学过程的德育教育链条。

2、利用好第二课堂，开辟好第三课堂乃至第四课堂，寓教于乐。通过升旗仪式、“红领巾广播站”、专题讲座等多种形式，培养学生健康的心理和健全的人格，增强学生和谐共处的能力。近年来我们全校性地开展了“远离毒品，珍爱生命”、“崇尚科学，反对邪教”、“校园巾帼建功”等知识讲座和树立社会主义荣辱观教育、“八荣八耻”专题报告会，充分利用黑板报、校园广播、主题班会、网络、电影电视等途径进行广泛宣传，不断拓展活动新途径；组织学生开展爱国主义歌曲演唱比赛和校园歌曲教唱活动；陶冶学生的情操、提高学生的审美情趣；率先推行大课间操的改革，韵律操融于课间操之中，使音乐、舞蹈、体育达到完美的结合，形成一道亮丽的风景。

3、净化校园内外文化氛围，营造优良育人环境。我们实施了“校园净化工程”：一是通过主题活动，对未成年人开展经常性的思想教育，引导他们认清不法出版物和不良活动场所对自身成长的巨大危害。二是开展“书香校园”的营造活动，以传统经典的名著占领宣传阵地，号召学生“读经典名著，做有根的人.”三是发挥了少先队组织的模范作用，动员少先队员自觉远离有害出版物和不良场所，主动检举和上交不良出版物。在净化周边文化环境的同时，学校努力赋予校园内部以优美的环境，积极营造健康和谐的校园文化。

走进校门，规范的校园布局和随处可见的绿色植被使整个校园处处呈现一派洁净舒适、明朗清新、生机勃勃的景象。醒目的校训令人振奋。校园的宣传栏、黑板报及时反映着校内外、国内外的新闻大事，校园艺术长廊内所展示的艺术作品充分表现出师生较高的文化修养。班级宣传栏的布置各具特色，内容广泛、主题鲜明，富有情趣。同学们能根据班级的特点，自己设想、编辑、组稿，我们想借助各种活动，为学生建造了一个清净、健康、文明的校园文化环境。这些多彩的、无声的环境时时处处对学生的思想、情操、行为、习惯起熏陶、渗透和影响作用。

三、以学校为主课堂，构建全覆盖式社会化教育网络。

学校致力于建立学校、社会、家庭一体化、全方位德育网络，拓宽德育渠道。在思想道德建设实践过程中，我们深深地感受到：要在中小学生中进行思想道德教育，最适宜的方法就是用真理和真情来教育学生、说服学生、打动学生，我们必须密切学校、社会、家庭三者之间的联系，使之形成一股推动开展思想道德教育工作的合力。

（一）家庭教育方面

1、积极构建家庭教育模式，实施家庭育人工程。建立班主任定期家访制度和学生信息反馈制度；成立家长委员会，使学生家长对学校各方面工作、各环节实施有效监督；定期召开学生家长会，交流介绍育子经验，对学校工作提出建议；定期进行家教专题讲座，通报学校工作及学生表现，邀请一些在教育子女方面有体会的家长介绍自己的做法，由经验丰富、教育理念先进的教师分期分批给家长上课，帮助家长树立正确的家庭教育观念和科学的育人方法，向家长讲解儿童生理、心理发展特点，向家长宣传介绍为人父母应有良好表率作用等，提高了家长管教子女的水平，为学生良好品德的形成创造了家庭环境。

2、我们还通过在校园内举行“亲子活动”、进行“感恩教育”、开设“教学开放日”等形式，在学生和家长之间架设了一座桥梁。每逢开放月，欢迎家长到校察看校园环境，到班听课了解教学情况，并就学校教育教学工作提出自己的意见和建议。通过这些措施，也帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。

（二）社会力量方面

1、充分利用好学校周边的教育阵地，先后在气象局建立学生科技实践教育基地，在复兴村养兔场、果林建立学生劳动实践教育基础，在东边烈士陵园建立革命传统教育实践基地，在七洞湖和长江沿岸建立社会实践教育基地，让学生到社会这个大环境中去锻炼，强化劳动观念，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。定期邀请派出所、司法局、公安局、交通局、税务局的领导到校上课，分析低龄化犯罪的案例，进行法制教育。

2、邀请德才兼备、有责任心的老干部、老教师、老红军、老党员、老工人对未成年人搞讲座、作报告、讲故事、明道理。此外，我们还聘请法制副校长，东边镇派出所干警担任法制辅导员，对学生进行法律常识方面的知识讲座和相关教育。我校还借助强大的社会力量和社会舆论，大抓学生的文明行为习惯养成教育。

3、重视学生德育的社会体验实践。我们将学生的思想道德建设与他们的生活、社会实践结合起来，解放学生的时间、空间、双手、大脑，让他们在广阔的天地里磨练，练就真正的才干。我们充分利用假期，利用社会这个大课堂开展了系列活动，或者组织学生到敬老院去看望老人，或者到青少年中心开展丰富多彩的课外活动，或者给贫困家庭送温暖„„。我们也已连续几个假期，以布置暑假作业的形式，在初中和小学部开展学生暑期“十个一”实践活动，其中包括浏览一个网站“血铸中华、民族魂”；参加一次社区志愿服务活动，比如开展助老扶幼、助困扶弱、保护环境、秩序疏导、公益宣传等；为父母、长辈做一件实事；学习自理自护常识或掌握一项生产生活技能；为亲朋写一封慰问信„„学生在活动过程中受到了爱国主义教育、社会公益教育、中华民族传统美德教育，培养了学生适应社会的能力。为保证活动落到实处，我们每项

活动都要有家长的亲笔签字认可，开学之后，还要开展“十个一”征文、座谈等活动，开展检查评比，加强思想交流，使活动成果进一步深化。学校充分调动一切可供利用的社会资源，力争形成对学生思想道德教育的最大限度的合力。

四、成绩与反思

我校在领导的正确指导和大力支持下，全体师生员工牢固树立了“仁爱·求真”办学思想，努力实践“明德·感恩·知耻·砺行”的校训，把育人放在学校工作的首位。通过几年的思想道德建设，我校学生的素质得到全面提高，身心得以健康全面发展。诚实守信、保护环境、爱护资源等良好行为习惯在学生中逐步养成，同学们富有爱心、同情心、责任感，形成了热爱生活、珍爱生命、积极进取的良好情感和态度。

我校未成年人思想道德现状也存在一些让人堪忧之处。由于受生活小家庭、社会大环境的影响，学生虽有初步的现代公民意识和积极向上的人生态度，但高远的理想信念相对淡薄；有比较宽阔的视野，亲近新观念、新文化、新时尚，但传统美德相对缺失；个性发展比较丰富，有自我意识和竞争意识，但礼让精神、集体精神、协作精神相对较差；浮躁心理普遍，承受挫折能力薄弱。为此，我们正从以下方面努力：

一要继续坚持“仁爱·求真”的办学思想，用科学的发展观育人, 加强教师职业道德建设。要求教师用高尚的职业道德和情操去感染学生、熏陶学生、引领学生。进一步办好家长学校，开好特色家长会，要通过我们去影响我们的学生，影响我们的家长，让他们再去影响周围的人，在社会上形成一种良性循环。

二要进一步重视德育的体验教育,让德育进一步生活化。进一步在各学科教学中,诱发学生的道德体验,使学生愉悦地获取知识。在德育过程中要进一步坚持“以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心”, 坚持在各种类型的思想道德建设活动中突出思想内涵，使学生在参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。通过这些活动为青少年健康成长营造内容鲜活、形式新颖、吸引力强的良好环境。

三要创新德育方法和手段。通过研究、开发有关德育课件等工作,更为快捷、有效地发挥德育教育作用。要把国家、地方德育教材有机地结合起来,并适时编写有关材料进行有效补充。充分利用中国德育网、各市地德育网站和校园网资源,做到资源共享。要帮助学生具有成就感和建立对生活的责任感，要帮助学生竭尽心灵的全部道德力量在集体中把自己树立起来,为自己的人格和尊严而感到自豪。

四要进一步加强德育评估。德育评估是做好德育工作的有力保障。实施过程中要力争做到定性与定量相结合、过程与终端相结合，并建立青少年学生思想道德建设评估通报制度和奖惩制度。