优秀管理者十大特征

优秀管理者十大特征（共11篇）

篇1：优秀管理者十大特征

优秀员工的十大特征

——Bill Gates

我时常被问及如何做一个优秀的经理，为了回答这个问题，我思索了不止一次。相反地，却很少有人提出同等重要的问题：怎样才算是一名优秀的员工呢？以下是我在我认为“最好最杰出”的员工身上找到并总结出的10个共同特征。公司应尽可能地吸纳并重用这些员工。

首先，对自己所在公司或部门的产品具有起码的好奇心。你必须亲自使用该产品。

第二，在与你的客户交流如何使用产品时，你需要以极大的兴趣和传道士般的热情和执著打动客户，了解他们欣赏什么，不喜欢什么。你也必须清醒地知道你公司的产品有哪些不足，或哪里可以改进。

第三，当你了解了客户的需求后，你必须乐于思考如何让产品更贴近并帮助客户。

前面提到的三点是紧密相关的。成功取决于你对公司产品、技术和客户需求的了解与关注。第四，作为一名独立的员工，你必须与公司制定的长期计划保持步调一致。员工需要关注其终身的努力方向，即不断提高自己及同事的能力。

第五，在对于周边事物具有高度洞察力的同时，你必须掌握某种专业知识和技能。

第六，你必须能非常灵活地利用公司有利于你发展的机会。

在微软，我们通过一系列方法为每一个人提供许多不同的工作机会。任何热衷参与微软管理的员工，都将被鼓励在不同客户服务部门工作。

第七，一个好员工会尽量去学习和了解公司业务运作的经济原理，为什么公司的业务会这样运作？公司的业务模式是什么？如何才能盈利？

第八，好的员工应关注竞争对手的动态。我更欣赏那些随时注意整个市场动态的员工，他们会分析我们的竞争对手的可借鉴之处，并注意总结，避免重犯竞争对手的错误。

第九，好的员工善于动脑子分析问题，但并不局限于分析。他们知道如何寻找平衡点，寻找最佳的行动方案和时机。

思考还要与实践相结合。好的员工会合理、高效地利用时间，并会为其他部门清楚地提出建议。最后一点，不要忽略了一些必须具备的美德，如诚实、有道德和刻苦。

篇2：优秀管理者十大特征

一、教师应具备高尚的教师品德

作为一名人民教师，就要时刻谨记为人师表的责任，不断完善自身，从而真正做到言传身教。教师是学生获得科学知识的指引者，是学生前进道路上的领路人，如何教导学生科学学习文化知识，树立正确的人生观、道德观、价值观及世界观，培养良好思想品德是教师不可推卸的责任。一名优秀的教师应是鲜活的，有活力的，怀有善良、感恩的心，并且能够用心的去体会平常生活，而不是把自己神化，脱离现实生活。教师也有自己的情感，也会对事物有所抱怨和不满，但这种不良情绪不应该向学生发泄，而是学会控制，通过自身分析与思考，总结其中存在的警示与道理，并在适当的时候与学生进行分享，这样不仅能使学生感受到教师的平易近人，同时也能拉近师生之间的关系。教师是课堂教学的主体，师生之间通过传授知识进行交流，但每名学生的综合素质参差不齐，对学习缺乏兴趣与热情的学生不在少数，如何培养学生学习兴趣已成为当前教师的重要研究方向。教师不应该歧视学习成绩差的学生，而应该对所有学生一视同仁，并加强与“差生”的沟通交流，通过良好的沟通，了解学生学习问题的根源，同时予以协助解决，这样就能使学生建立学习信心，不断提高自身学习水平。要想成为一名优秀的教师，应该做到严格约束自己，勇于承担责任，体贴关怀学生，其中最重要的是受到学生的爱戴与拥护，学校和同事的认可与肯定。

二、教师应具备丰富的阅历和学识

教师的职责为教书育人，要想培养出优秀的学生，就应该具备丰富自身的阅历和学识。作为一名教师，首先应精通自身的专业课，对所教学科的基本知识、大概轮廓形成清晰的认识，这样在教学时才能得心应手，提高工作效率与业绩，减少教学纰漏的出现。同时，教师也不应局限在自身的专业领域内，还应拓展知识面，对各个领域进行涉及，提高知识的深度及广度，这样在教学时才能丰富教学内容，开阔学生的视野。因此，教师只有站在更宽、更高的角度，方能运筹帷幄、统筹全局。要想成为一名优秀的、具有丰富阅历和学识的教师，应该做到以下几点：第一，多读书，读好书，好读书，并将其中内容研究透彻；第二，勤思考，善思考，对每日教学内容进行思考，反思是否满足学生的知识需求；第三，乐于实践，能够将所学内容充分融于课堂教学，并不断强化自身，提高自身素质；第四，增加阅历，通过丰富的人生阅历引导学生，使学生能够通过教师感受到外面的大千世界。

三、教师应具备较高的教学水平

教师是教育者，应该做到言传身教，通过自身对学生进行品德教育；教师是权威者，应该为学生设定目标，使学生知道该如何去做；教师是引导者，应该充分尊重学生，站在学生的角度思考问题；教师是倾听者，应该了解学生的感受，注意倾听学生的心声，建立相互信心的师生关系。一名优秀的教师懂得如何提高教学水平，培养学生学习兴趣。目前，我国的某些地区的教学模式仍然比较传统，没有适应新教育形式的要求，还采用灌输式教育模式，即教师讲授为主体，学生处于被动接受地位，这样培养出来的学生思维不开阔、创新能力较低，对学习的兴趣不足，对于将来的社会建设及自身发展均是十分不利的，因而，教师在传道、授业、解惑之前，应该首先做到改变教学方法，培养学生的学习兴趣。当前的教学模式为教师在台上讲得津津有味，学生在台下听得昏昏欲睡，主要的原因就是教师与学生之间缺少共鸣，造成这种现象的根源在于教师讲授的内容和学生的认知能力发生脱节，学生觉得教学内容过于枯燥与空洞，缺乏趣味性，不能和生活实际相关。因此，教师在安排教学内容时应把握学生的心理，将课堂内容设计的更加生动和灵活，从而激发学生学习兴趣，提升教学效果。教师可通过多媒体、情景教学等方法进行课堂教学，这样能将深奥的知识变得通俗化及形象化，更加贴近学生的日常生活，学生能够将所学知识运用到实际生活中。

四、教师应具备活力与激情

生活总是在重复，会让人觉得索然无味，因此需要用活力与激情去调剂，这对于课堂学习也同样适用。活力与激情能够增加生活的乐趣，提高人的自信心。对于一个没有活力与激情的课堂，往往会显得了无生气、死气沉沉，教师讲得没有创意，学生听得昏昏欲睡，这样对于教师与学生的成长均是十分不利的。而一个充满活力与激情的课堂，则会显得生机勃勃，气氛热烈，教师讲得神采飞扬，学生听得兴致盎然，积极的情绪互相感染。一名优秀的教师，就应该怀有一颗年轻的心，和年轻人保持一致，善于揣摩年轻人的心理，这样不仅能拉近与学生之间的距离，同时也能创意百出，增加课堂活跃氛围。

五、教师应具备团结精神

不管从事任何行业，个体都不能独立支撑，需要和他人进行配合工作。作为一名优秀的教师，不仅应该热爱自己的岗位，工作踏实，勤勤恳恳，同时更应该具备工作热情、主人翁意识和团队精神。一个不团结、不关心同事的人，不能与同事相互支持、面对困难的人，一个不能为集体牺牲个人利益的人，最终也不能成为一名优秀的教师。和团队格格不入，即使他能力再强，业务再精，也是不能独立开展工作的，要么自我改变，要么选择离开。在现实生活中，没有任何一个人是独立生活的，也没有任何一件事是事事顺心的，人不能改变外界条件，但能改变自身的心态。向同事抱怨，不仅不能解决问题，同时还有可能伤害你的自尊，破坏同事间的融洽关系，而教师通过自我转变，将不良情绪进行消化，能让人感受到积极的生活态度，同事也乐于与之交往。

篇3：2012电信产业十大特征解读

根据Informa和IHS iSuppli的数据, 2012年全球智能终端出货量达9.16亿台, 智能手机同比增长45%, 增速远超3G用户数, 由此带动用户移动数据业务快速增长, 为运营商拓展收入来源指明方向。

中国电信广州研究院市场运营研究部长期研究电信产业发展趋势, 对于2012年电信产业在创新、并购、削减成本、资费、补贴、运营商与OTT竞合、移动支付、大数据、ICT和终端十大领域的发展进行了跟踪分析, 我们认为2012年电信产业存在以下特点:

第一, 削减成本、提升效率成为共识。

在数据业务增量不增收的现实面前, 电信运营商的首要任务是降低成本、提升效率, 通过并购、削减成本、调整终端补贴政策, 来整合已有业务和提升运营效率。2012年前3个季度, 全球运营商并购额不断递增, 从并购类型来看, 通过并购提升规模效应和协同效应是主要目标;在削减成本方面, 裁员和网络共享是主流手段, 西班牙电信、沃达丰、德国电信纷纷宣布裁员计划, 一些实力相当的运营商则在部分区域开展网络共享以节约成本;在补贴政策方面, 则由高额终端补贴改为“终端补贴 (机补) +资费补贴 (话补) ”的双轨制补贴。

第二, 继续深化多层次创新。

面对OTT业务的挤压, 电信运营商一方面从顶层设计入手, 继续深化结构改革、增加创新投入、引入外脑合作创新等, 另一方面在底层通过业务创新和资费创新等手段落实创新目标。在资费创新方面, 有网络忙闲时段差别定价、不同速率差别定价、家庭数据共享套餐等;而在业务创新方面, 则重点拓展移动互联网数据业务, 在与OTT加强竞争的同时探索更多合作方式, 同时在移动支付、大数据业务等方面重点发力。

第三, 政企业务云化。

篇4：长寿人群十大特征

1.感觉自己比实际年龄年轻13岁。

一项针对500名年龄在70岁以上老年人的调查显示，感觉自己比实际年龄年轻13岁，是长寿的一个重要因素。密歇根大学心理学教授雅基·史密斯说：“自我感觉年轻健康，会增强乐观情绪及战胜困难的信心，有助于减轻压力，增强免疫系统，降低患病风险。”

2.紧跟时尚走。

美国一项调查显示，很多百岁老人都会发电子邮件，通过谷歌搜索失去联系的朋友，甚至在网上约会。研究人员指出，最新科技不仅有助于老人在智力上保持活跃，还有助于增强社交能力。

3.绝经期52岁以后开始。

多项研究表明，绝经期自然推迟意味着寿命增加。

4.热量摄入适中。

美国研究人员发现，每日热量摄入限制在1400千卡～2000千卡的人，心脏功能与比他们年轻15岁的人一样。

5.心率较慢。

绝大多数人的静止心率在每分钟60～100次，心跳次数越少，身体就越健康。克利夫兰诊所女性心血管中心主任莱斯利·曹博士表示，较慢的心率意味心脏无需太过卖力工作便可完成输送血液的任务。

6.不打鼾。

一项历时18年的研究发现，正常人的寿命是重型睡眠呼吸暂停综合征患者的3倍。

7.更年期后腹部平。

据美国衰老研究所一项研究显示，腰部过于丰满的女性面临的死亡风险，较常人高出20%。

8.血液中维生素D水平高。

每毫升血液中的维生素D含量应至少保持在30微克以上。维生素D不仅可减少骨质疏松症，也可降低患癌症、心脏病及传染病风险。

9.性格开朗。

瑞典一项最新研究表明，性格开朗者患痴呆症的概率低50%左右，还不易受外界压力影响。这与他们大脑中的皮质醇水平偏低有关。有多项措施可降低皮质醇水平，如常冥想、喝红茶、睡午觉。

10.每天跑步40分钟。

美国加州科学家在对跑步者和不跑步者进行长达21年的跟踪调查后得出结论：中年人每天跑步40分钟寿命更长，认知功能也更强。

篇5：中国十大优秀企业绩效管理

随着规模的增大、管理理念的提升和竞争压力的加大，国内企业越来越重视绩效管理。虽然经过了多年的努力探索，大多数企业还是在绩效管理方面遇到困难。原因在于，不同的企业有不同的经营环境、核心能力、组织结构、业务流程和企业文化，人员的素质、管理理念和方式业有较大的差异。而绩效管理与企业的情况切合得好坏直接决定了绩效管理的有效性。所以不同的企业应在绩效管理方法、程序等方面有所不同。

尽管如此，我们还是可以从好的经验中发现共性的东西。现集合10家绩效管理做得比拟好的国内企业的资料，总结了它们绩效管理的最主要的三条优点，分列如下：

一、海尔集团：

1、目标制定程序标准，将目标细化到每位员工每天的工作，形成OEC日清体系，使员工和管理人员对工作清楚了解，及时纠正错误和推广优秀的做法，养成即时改善的习惯。

2、PDCA管理方法保证工作得到迅速执行，有海尔特色的横向月度鼓励和纵向日度鼓励体系直接与指标挂钩。

3、兼顾结果和过程，设定主项指标和辅项指标，如果主项指标不理想，管理人员就会从针对过程控制的辅项指标上找原因或采取纠偏措施。

二、联想集团：

1、通过静态的职责分解和动态的目标分解，形成每一岗位的“岗位责任书〞和“目标责任书〞，建立目标与职责一致的大岗位考核体系。

2、对干部和业务的管理采用定期检查评议的方式，并注重业绩核实，用制度化保证预期目标的实现。

3、在“能量化的量化，不能量化的细化〞的思想指导下，多种方式综合评价部门业绩和员工业绩，全面周到，考核结果应用合理。

三、许继集团：

1、根据考核结果，每年按比例淘汰，提高干部员工总体素质。

2、考核与竞争上岗相联系，平者让，优者上，坚决执行。

3、全员考核，对不同类型的人员采取不同的考核方式和指标。

四、金地集团：

1、与严密的方案管理体系相配合，使考核考评客观，不流于形式。

2、采用末位淘汰制，有利于干部队伍的建设、利益的分配和保持全员的危机感。

3、人性化：全员参与、公开、民主，注重绩效提高和职业生涯规划。

五、方正电脑：

1、绩效管理体系逐步完善，提高了有效性，减小风险。

2、单独设置“工作表现考核表〞，宣扬公司核心价值观，引导员工的行为。

3、注重对工作期望、未来开展方向等方面的持续沟通和鼓励。

六、中外运：

1、与公司战略紧密联系，兼顾考核对公司开展的重要方面，并根据下属公司的实际情况设置合理的绩效标准。

2、领导重视，亲自推动。

3、注重沟通和鼓励。

七、科龙集团：

1、追求客观的评价。

2、注重有效的绩效反应和沟通。

3、关注绩效改善。

八、广东省高速公路开展股份的“一岗一表〞能力绩效管理模式：

1、以人为本，注重能力的开发和绩效的提升。

2、对所有职位设置分析研究，优化整合，确定不同工作岗位的工作说明书，明确了职责、行为标准等，并能够区分实际能力绩效的上下，有利于引导员工努力的方向，开发相应能力绩效考评管理信息系统，简化了考评操作。

3、对德、能、勤以及关键事件的等级控制，消除了评比中的趋中现象。

九、博能参谋公司：

1、尽可能具体量化的把公司目标分解到每一层和每一个岗位。

2、在绩效实现的过程中，讲求授权、沟通和辅导，针对每个人建立MBO档案，更好的帮助和了解每个人的成长以及对公司的奉献。

3、结果导向，注重质量和超越，设立挑战性的目标。

十、上海汽车工业（集团）公司的精益管理评价体系：

1、对下属公司经营管理进行全方位的评价，确保下属公司在长、短期和各个方面的平衡开展。专家评审、反应保证了评价的客观性，也有助于集团公司对下属公司的了解。

2、多种形式的培训、研讨和宣传，保证下属公司对评价体系的充分认识和理解，统一思想，为成功实施打下根底。

篇6：蒙氏教育十大特征

蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。

蒙台梭利她的教育理念和教育方法，近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。主要特点如下：

1、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点，是儿童有别于成人的独立个体。

2、把握儿童的敏感期； 0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。

3、“不教的教育”；蒙特梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。

5、完全人格的培养；蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子建构完善的人格。

4、教师扮演导师的角色；一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌；才能提供孩子适时、适性地协助与指导。

7、混 龄 教育；让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。

8、爆发的学习成果；蒙特梭利科学的教育方法，采取尊重儿童内在需求的方式，让孩子适时适应的成长，短时间内不易察觉成果，但会在某一时间以爆发的力量，实现孩子内在心智的发展。

9、丰富的教材与教具；蒙特梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

篇7：一流学校的“十大特征”

1．准确的自身定位：“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，是一所学校生存和发展的基础。定位学校，遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。”

2．稳定的培养模式：培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标方法、机制、措施及人才培养过程各种关系的规范。先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。“相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。相对稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要级成部分。

3．扎实的课程体系：课程结构和体系决定人才规格与质量。与培养目标相匹配的课程与有特色的校本课程体系是一流学校的必备条件。校长要学习课程理论，研究课程问题，学校的培养目标最终都是要通过课程去实现。这里的课程是广义的课程概念。

4．一流的师资队伍：赢得教师，才能赢得教育。高素质的教师是学校实现教育目标的核心和关键。能否建设一支“个体素质高，群体结构合理，富有创新精神”的高素质师资队伍，从根本上关系到一所学校的生存与发展。

5．良好的校园文化：校园文化是学校师生员工创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造这所学校的教师员工。文化是一种精神期待。校园文化是一种持续的教育力量。北大、哈佛校长经常换、教师经常换、学生经常换，可学校的精神和传统是永恒的。这就是文化的力量。

6．广泛的社区参与：一般认为，学校的社会参与度越高，学校越好。校长要善于利用社会丰富的支持为学校发展服务。现代的社会是开放的社会，现代教育也必须是面向社会的教育。这种教育在积极服务社会的同时，也能广泛地吸收社会的支持与参与。教育孩子要从教育家长做起，从家长的自我教育做起，从优化社区的教育环境做起。

7．充分的主体发挥：学生广泛的主体参与，既是好学校的标志，也是一所学校之所以成为好学校的原因。学生主体意识弱化，就是学校教育质量的弱化。

8．适用的教育设施：不提“先进”，也不提“一流”，而是强调“适用”。“实用、高效、人本”才是衡量教育设拖优劣的标准。一些学校非常漂亮的操场，用金属围栏圈着，入口处上着锁，真不如时刻开放着的泥地操场。用坏了教育设施，比保存如新的设备美一百倍。“我这个地区最好的建筑是学校”不如“我这个地区待遇最好的岗位是教师”。

9．浓厚的科研氛围：教育科学是前沿科学。教而不研则浅，研而不教则空。学习、借鉴、消化、吸收、创造，其实都包含在教育科研当中。教育科研出成果次要，出人才重要。

篇8：订单教育十大特征

关键词：订单教育；校企合作；教育资源；专业设置；学生评价

【项目基金】本文为2008年度教育部重点课题《示范性高职院校核心竞争力研究》（项目编号GJA080016）阶段性研究成果。

1.校企合作的规范性

订单是订单教育的核心要素，也是区别于其他产学研结合人才培养模式的基本要素。从经济法的角度看，订单是一种以契约形式固定下来的合同关系，它要求校企双方在充分进行市场调研的基础上，通过签订用人及人才培养协议（订单），形成一种法定的委托培养关系。各方当事人在确立人才培养协议的过程中,在明确各方当事人的责、权、利时，应尽可能地做到具体、全面、明确并具有一定的前瞻性。通过签订用人和人才培养的订单，明确校企双方职责，学校保证按照企业需求培养人才，企业保证录用合格人才。在订单教育的实施过程中,订单的规范化在某种程度上可以说是实现订单教育目标的一个重要条件。订单的严格、规范，表明各方当事人责、权、利的明确，只有明确各方当事人的权利与义务，各方当事人才能切实认真履行自己的职责，订单教育的目标才能实现。

2.教育资源的共享性

订单教育的一个很大的特点就是能实现学校与企业的资源互补。学校多缺乏经费和操作技术，企业多缺乏理论和教育技术，而通过订单联系起来的校企合作恰好能弥补双方的不足，增加资源利用效率。为此，校企双方都会充分利用现有的一切有利条件，投入相应的人力、财力、物力，提供相应的教育教学设施、设备。充分整合社会教育资源，实现资源共享的最大化。这样不仅有效发挥了学校和企业各自的优势，密切了学校和企业的合作关系，还提升了双方的合作层次，实现了“产销链接”，使学校人才培养与企业人才使用的“无缝”对接成为可能。

3.培养目标的针对性

联合国教科文组织在其对未来各国高等教育发展所提出的“政策性文件”中，曾一再呼吁要加强高等教育的“针对性”和“适应性”。从教育的主体内容和目标来看，高等职业教育是职业指向性最鲜明的一种高等教育类型，订单教育围绕订单建构人才培养的全过程，包括围绕订单设置专业、开发课程、实施教学和进行教学评价。这样，培养目标明确，教学内容和教学方式针对性强。这种人才培养计划有很强的岗位针对性，能大大缩短学生就业后的岗位适应时间。

4.专业设置的市场性

检验一种职教模式是否适应经济发展的需要，主要看其专业设置是否以市场需求为导向，做到“产销链接”。这种职业导向性就是以某个特定的岗位群为切入点，了解构成这一职业岗位的重要内容，明确胜任这个岗位所需的知识与技能，从而设置课程、确定教学内容与方法等。订单教育就是以市场为导向、以用人单位的需求为依据设置专业。市场紧缺什么专业，就设置什么专业；用人单位需要什么人才，就培养什么人才，培养出来的学生能迅速适应就业岗位的需要。

5.课程开发的职业性

在订单教育的实施中，订单是课程开发的依据，用人单位对职业岗位的要求是课程开发的逻辑起点。在课程开发的过程中，在高职人才培养目标、要求以及教育教学规律的指导下，学校与用人单位一起根据订单的要求，确定培养目标及规格要求，通过对订单所确定的职业岗位的工作任务的认真分析，构建职业岗位所需的知识、能力、素质结构体系，并将其转化为学生的学习任务，进而开发为具体的课程。同时，用人单位是课程开发的主体之一，用人单位对职业岗位的要求是课程开发的依据。

6.教学方式的灵活性

为了促进订单式培养的健康发展，校企双方都应发挥各自优势，创新教育模式，实行灵活多样的教学方法，学员既可以在学校学习，也可以到企业参观实训，更可以采用半工半读、工学交替、顶岗实习等方式方法。

7.信息沟通的及时性

在开展订单式培养的过程中，校、企、生三方都是市场的主体，市场供求的多样性和多变性，使缺乏市场宏观信息指导的供需行为具有很大的被动性和盲目性，这从客观上或轻或重地造成了人才市场的混乱、供需成本的增高、人才和教育资源的浪费等种种问题。由于订单式培养使三方利益主体融为一体，信息沟通及时，从而避免了这一现状的存在。

8.学生评价的客观性

由于企业及早地通过订单向学校明确了用人标准，在校企双方签订的协议中明确了双方责任、权利、义务和违约条款，对学生的“规格”、“型号”和质量标准都提出了具体要求，这样，对订单式培养的评价就有了客观依据。对学生的评价不只是学校一家说了算，企业有很大的话语权，企业可以参与订单式培养教学的日常管理和成绩考核、监督和指导教学的全过程，有效地监督学校将订单标准落到实处；也可以通过对毕业生的质量评估和跟踪观察，做出实事求是的客观评价，并将信息及时准确地反馈给学校，以便于学校改进教育内容和方法，进而满足实际需求。只有培养的学生能达到“用户”的质量标准，最大限度地满足企业需求，学生的就业问题才能最大限度地得到解决。

9.毕业生就业的定向性

“按需培养、企业录用”是订单式教育的显著特征。学校为企业“量身定做”人才，“产销对路”，使学校人才培养与企业人才使用的无缝接轨成为可能。因此，在订单教育完成后，企业必须严格按照订单约定，安排合格的毕业生到企业工作，安排学生就业。“录用就业”作为订单教育的基本要素，是其区别于其他产学研结合人才培养模式的又一重要特征。

10.参与主体的多赢性

订单式培养是一种多赢的合作模式，正是这种多赢性的特点，才使得订单式培养的路子越走越宽。对于学校而言，订单式培养有助于学校根据实际需要把握办学方向，调整专业设置，使专业设置更加符合企业和市场的需求；对于企业而言，订单式培养有助于企业缔造稳定的员工队伍，是企业的“人力资源库”；对学生而言，实现了招生即招工、毕业即就业；对社会而言，减少了就业压力，为构建和谐社会做出了贡献。

参考文献

[1]周文锦.高职教育产学结合人才培养模式的比较研究[J]教育发展研究.2004.l0

篇9：新东方教师的十大特征

59.61.216.*

1楼

有那么高的荣誉感，受人尊重，还能拥有令人梦寐以求的人生的六种财富，新东方正是这样才吸引和留住了许多优秀的人才。可是，在成千上万的求职者中，能够被新东方选中的却是凤毛麟角。有许多人前来应聘时手中握着英语专业八级或者各种英语大赛的获奖证书，自信满怀，可是经过一系列的笔试、面试和试讲以后，却失望而归，因为我们所需要的老师是新东方老师，是不同于其他学校老师的人才。很多求职者都在询问：新东方需要什么样的老师？

我们的回答是，新东方需要中国最优秀的老师。新东方的优秀教师必需具备以下十大特征：

第一个特征是激情彭湃，Passionate。新东方老师最本质的特征就是生命热情迸发，血液激情流淌。在课堂上的一言一行都是激情的展现，通过激情影响人、震撼人、感染人，同时也通过激情感动自己。“只有让自己感动的课，才可能深深地感动学生。”这是江博老师讲过的一句话，现在已经成为了所有新东方老师的共识。作为一名新东方老师，当你发现有学员在你课堂上睡觉时，当你发现来上课的学员越来越少时，当学生给你的课堂评分越来越低时，你会怎么做？我的观点是，学员永远是对的，因为你的课堂无法吸引他们，所以他们完全有理由选择某种方式来表达自己的不满。而你的课堂为什么不能吸引他们，没有激情、毫无活力应该是一个重要的原因。所以，想来新东方当一名受人尊敬的优秀老师，首先请把自己生命中最灿烂的激情点燃，然后，用它照亮你周围的人，包括学员，包括同事，包括领导。

第二个特征是幽默，Humorous。新东方教育科技集团十年来培训学员达到一百多万，这是一个了不起的奇迹啊，这样多年持续、快速、稳定发展的企业据我所知在中国是不多见的。“学员造就新东方”是我们一贯的观点，同时我们要思考的是——学员怎样造就新东方？中国的培训机构千千万万，他们为什么会选择新东方？这就引出了我们的另外一个观点——老师是新东方的灵魂。学员选择新东方，不是看中新东方的地理位置、教学设备等方面，他们认准的目标只有一个——老师。因为新东方老师充满激情，还因为新东方的老师非常幽默。这种幽默不仅仅是在课堂上讲个笑话那么简单，而是一种与众不同的气质，一种特别的授课风格，比如根据某一个篇章、段落中的某一个单词、句型而展开的对人生感悟、人生哲理、思维方法的论述，从而充分展示新东方课堂的魅力。

第三个特征是雄辩，Eloquent。作为新东方老师，口才要非常好。在当今社会，口才的重要性是人所共知的，如果你认为只要有真才实学，口才好不好无所谓，那你就错了。我们可以假设一下：一位老师的确有深厚的英文功底，可是口头上的表达能力不够，当学生问他一个模棱两可的问题时，最有可能出现的情况就是自己心里明白，但是讲了半天把学生越弄越糊涂，或者当学生对他所讲的某一个难点提出置疑时，他要么不知该怎么回答，要么语无伦次，这些都是在新东方课堂上不允许出现的情况。所以，想成为新东方的老师，想在新东方的讲台上演绎精彩，一颗激情的心，一张雄辩的嘴是必备条件之一。许多在新东方工作多年的优秀教师都有这样的共识：新东方讲台就是一个精彩的大舞台，老师就是那众所瞩目的舞者，你在讲台上的语言就好比是你在舞台上的舞姿。在舞台上舞姿不好是要被观众喝倒彩的，同样，如果你在讲台上语言表达不流畅，肯定是要被学生哄下去的。这是游戏法则的无情捍卫者，但它同时也是最有情的学生利益保护者。

第四个特征是博学，Knowledgeable。这个道理说出来好像谁都能明白，但是真正理解的人恐怕并不多。当你真正达到幽默和雄辩的时候，你的成功与否又取决于是否博学多识。古人有一句话说得好：“巧妇难为无米之炊。”同样的，作为一名老师，尤其是作为一名新东方的老师，没有渊博的知识是无法立足的。过去我常常讲这样的一个道理：如果一个人要想让自己的产品比别人的好，在其他条件大体相同的情况下，最有效的办法莫过于找一群最挑剔的顾客来批评，只有在近乎苛刻的批评中，那些平时不为人所认识的缺点才有可能暴露无遗，这样才能真正改进工艺，造出更好的产品来。同样，这个道理也适用于今天的新东方，适用于每一位新东方老师，只要想想我们所面对的学生是全中国最优秀、最有历史责任感、最有可能改变中国前途和命运的有志青年，他们是中国的未来，他们也是全中国最具有批判精神的群体，在这样的一群人面前，如果你没有渊博的知识传授给他们，而只是在那里夸夸其谈、误人子弟，想一想都是一种罪过。只有当你确实有充足的“米”，能够做出足够的“炊”让大家吃饱时，你才有资格成为一名老师，才有可能成为一名新东方老师。一个人一定要有学问，才能够表达出来。所以新东方老师要不断地读书，无所不通、无所不精，这样才能迷住学生。

  2006-9-15 16:19 回复

59.61.216.* 2楼

第五个特征是勤奋，Industrious。新东方的老师要想上好一节课需要十天的投入和准备，要想真正讲好两小时的课，需要十天的时间去不断地备课。只有当你的每一句话都是经过精心设计的，你的教学质量才能得到保证，才能够真正影响学生。有的人也许很羡慕新东方老师的生活，他们会这样想：做一个新东方老师，名利双收，上完课就可以休息，多舒服啊。但是，只要你随便去问一位新东方老师在新东方工作最大的感触是什么，得到的回答一定是——累。为什么，前面我讲到过，新东方老师面对的是全中国最具有批判精神，或者说是最挑剔的学生，只要老师上课学生稍微不满意，这位老师就危险了。怎样才能让学生满意呢，怎样才能把学生吸引到自己的课堂上呢？这是每一个新东方老师每天都在考虑的问题之一。要做到这些只有在一个方面上下功夫——时间，要做到这些只能用一种办法来解决——勤奋。我们新东方老师讲一节课往往需要许多天的准备，在课堂上讲的每一句话都是经过再三斟酌的，所以新东方的课堂总是有着别样的精彩。

第六个特征是有上进心，Aggressive。作为一名新东方老师是一种巨大的荣誉，也可以说是一种骄傲的资本，必须要好好珍惜。怎样珍惜呢？这就需要时刻保持旺盛的上进心。“不想当将军的士兵不是好士兵”，我们同样也可以说，没有上进心的老师不是好老师。为了真正的博学，必须要勤奋，同时，我们也要具有不断追求博学的信念，永远保持上进的心态。我常常对老师们这样说：作为一名新东方老师，在一次课结束以后，最应该问自己的一句话是“这次课我上的好吗”？这么多年的学习工作经历使我明白，学习真的就像逆水行舟，不进则退，要想达到俞敏洪老师说的“让优秀成为一种习惯”的境界，你必须不断地学习学习再学习，不管现在的你看起来有多么优秀，也许十年、也许五年、甚至二到三年之后，你会成为井底之蛙，被学生抛弃、被新东方抛弃、被社会抛弃。

第七个特征是创新，Innovative。及时把握学生需求，紧紧跟随时代变化，不断创新才是真正的新东方人，才不可能被社会淘汰。在现在的时代里，竞争无处不在，每个人都有危机意识，我们已经目睹过太多的企业由盛极一时到破产倒闭的事例，我们已经听说过太多曾经成功人士的惨淡结局，这些都引起了我们的关注。有一句话在市场行为里被誉为至理名言：“人无我有，人有我优”，这句话的实质就是不断地创新，永远领先别人一步，走在时代和市场的前列。在社会主义市场经济日益完善的今天，这句话同样适用于新东方，新东方老师必须不断地创新，在教学方法上创新，在教学理念上创新，只有这样，你才能走在前列，学生们才会源源不断而来，新东方才会再铸辉煌。我们永远会热烈欢迎那些和我们一样的优秀的人才，我们会热烈拥抱比我们更加优秀的人才，我们也会毫不留情地坚决淘汰那些不适应新东方发展、不学习、不进步、不创新的人。

第八个特征是友好，Friendly。新东方是教育培训机构，老师与学员之间的关系不同于普通学校，被赋予了新的含义。在新东方做老师，服务意识也是特别重要的，对人友好既是新东方的要求，也是表现老师个人素质和人格魅力的重要方面。一个老师在讲台上讲课毫无表情，说话硬邦邦的，可以想象学生在下面的反应，这样的老师在新东方是呆不下去的。新东方每年招聘来的老师为数不少，最后留下来并成为优秀教师的人数却并不是很多，其中有相当多的人就是因为表情过于呆板和语言太生硬而被新东方所放弃的，因为新东方需要的是优秀教师，而不是冷冰冰的说教人，因为学生需要的是态度友好、亦师亦友的良师，而并非迂腐的老学究。我在平时和老师们聊天的时候，总是说起这样一个观点：无论让别人做什么，即使不是为你而是为他们自己做事情，多说一个“请”字也许就会收到特别的效果。我自己就是这样做的，在许多时候，都会得到友好的回答。一个人需要friendly，只有对身边的每一个人都非常友好，包括对学生友好，才能从学生当中学、从课堂当中学、从老师身上学，从我们身边的每一个人身上学习和收获。

  2006-9-15 16:19 回复

59.61.216.* 3楼

第九个特征是爱国，Patriotic。新东方是中国人办的学校，有越来越多的学生通过在新东方学习而到了国外，因此，能不能教育所有的新东方人爱国非常重要。作为一个中国人，作为一个新东方人，怎样爱国呢？爱国不能只喊口号，就小处来说，踏踏实实地做好一份工作，把我们份内的工作做好就是爱国，爱国要从身边开始。比如说保洁员把地拖得非常干净，教室管理员把教室管理得井井有条，学生按时上课认真学习等等都是爱国，老师把课上好毫无疑问也是一种爱国行为。就大处而言，就是以实际行动来为国家建设做出贡献。在各地新东方的TOEFL、GRE、IELTS等出国考试培训的课堂上，我们老师十分注意引导同学们建立这样的信念：努力学习，出国深造，学好技能，回国效力。当然，最终是否回国的决定权在学生自己手上，但是新东方的教育报国心由此可见一斑。

一个活生生的例子就是，在新东方众多老师中，出国留学归来加盟新东方的不在少数，具体数目我在此不便细说，现在他们都是新东方的优秀教师，在各自的岗位上努力工作着。试想一下，如果作为新东方老师自己都没有这样的信念，如何能教育学员树立这样的信念呢。另外，在生活中弘扬社会文明和道德，弘扬做人的操守也是一种爱国。作为新东方老师，怎样在教学活动中对学生进行爱国教育，也是需要好好思考的话题之一。

第十个特征是有共同信仰，Religious。新东方是人文气息很浓的地方，允许每个不同个性的人存在，我们不强迫员工搞什么所谓正规的一刀切，如要求统一着装、限制发型等等，但是这不是说新东方没有凝聚力和向心力。相反，新东方拥有强大的凝聚力和向心力，因为我们新东方人有着共同的信仰。在新东方看来，个性自由与共同信仰是不矛盾的，它们应该是相辅相成的。在生活上我们允许甚至鼓励个性自由，正如我常常说的那样，如果新东方每一个人都是俞敏洪，那新东方就不是新东方了。但是在有些方面，例如教学理念，我们要求大家必须高度统一，这是我们的共同信仰。通俗来说就是大家在某一个特定的地点、某一段特定的时间与某一群特定的人达成一种共识。作为一个新东方人，应该用这样一种愿景、用这样一种共同信仰朝着一个方向不断前进。有人说现代人做事需要三商，即智商、情商和胆商。胆商就是MBA课程中所说的机会商。在大家智商水平差不多、情商差别也不大的时候，机会就是成功的关键。面对一个机会你敢不敢选择？你会不会与机会失之交臂？在这里，我非常真诚地向大家传递的信息是，新东方可能是改变你一生的机会，可能是给你一生富有的机会，让我们从选择这样的机会开始，从把握这样的机会开始，一起从对这样的机会的审视开始，来开始我们人生的选择！

篇10：优秀管理者十大特征

。经过对大量杰出人物的调查研究，他发现这些人具有如下共同特点：    一、洞察生活的能力。他们能按生活的本来面目看待生活，而不是按希望的那样看生活。他们的认识较少受到欲望、焦虑、恐惧、希望、盲目乐观的歪曲，从而具有相对客观性。    二、很少自我冲突，不会自已跟自已过不去，他的个性是统一的，因而他在世界上看到的的统一，以及统一的可能性。    三、较少抑制感情，更善于表述，更自然简单，    四、容易作到自我控制，因为他们的欲望与他们认为正确的事相一致。他们的价值观建立在他们认为真实的东西上，而不是别人告诉他们的东西上。    五、具有一种健康的自尊。他们不需要也不看重不正当的`毁誉。他们能够自我控制，因而感到自已有力量，能够主宰自已的命运，并不畏惧自已，也不自惭或为自已的过失沮丧。    六、他们的动机于发挥自已潜在的能力的需要。相反，普通人的动机却来自缺乏-他力图满足自已对安全，归属、尊敬、自尊等基本需要。    七、都相信宇宙是有意义的，并相信精神生活。    八、不怕神秘未知的挑战，反而被它所深深吸引。    九、更会欣赏生活。更有情趣，更能意识到世界之美，更具信心和轻松感。    十、达观而镇静，能耐心地寻找或接受缓慢的有秩序的变化，而不希冀突变。更多的职场励志故事推荐：每天做好一件事励志格言： 经典励志诗句不要怕，不要悔

篇11：优秀管理者十大特征

然而，爱情总是善变的、更不用说衣服鞋子包包会有不缺的一天(男人们永远不懂女人在疯时尚什么，但他们何不想想他们对车又有多偏执?)。你不会轻易满足于上次的战果，下次，你又会在橱窗前来回寻觅，期待再度撞见另一段浪漫邂逅的时刻。

但是过度沉迷于消费不是个好现象，它甚至某种程度上象征了你的生活缺少其他更重要的东西，比方说：一段充实的爱情、温馨的家庭生活、朋友间随兴的瞎扯闲聊……这些都是生命中的重要养分。唯有充实的心灵，你才能真正更享受血拼带给你的满足感，而不会总是在提着大包小包回家后，突然感到无尽的空虚。

你才会更加喜爱你衣橱里的每一项珍爱的收藏，因为它们曾陪着你走过生命中每个美好时刻，它们都是每段重要回忆里的一部分。现在的你，是不是太过沉迷于购物了呢?它是否已经从娱乐消遣变成一种过分的偏执呢?

以下我们列出了十项购物狂的特征，如果你全部都符合的话，那么你可能需要控制一下你的生活方式，或者，干脆找个会降低你购物欲的朋友陪你逛街吧!我们也很贴心地帮你挑出十种“有益于”你荷包的朋友喔!跟着我们一起来看看购物狂的十项特征，以及十种你绝对不想跟他一起血拚的朋友吧!

你是否是购物狂的十大迹象

每个人都喜欢逛街、买东西，但是当购物不再是一种消遣，反而变成了激情的生活方式，甚至如果你出现了以下某些征兆，那么你可能就需要控制一下了。

■ 你的QQ空间里有一本相册专门上传购物战利品的照片

在QQ空间里你很容易就能发现购物狂的存在。如果你有一本命名为《我的宝贝》的相簿，里面放满了你搜集的包包、衣服等等的战利品，那么你很可能就是购物狂的一份子。

■带着满怀的商品离开餐厅或咖啡厅

当你发现自己再也不可能只买一杯咖啡，却不买随行杯、马克杯、或是可爱的购物提袋就离开一家店的时候，你可要小心了……

■销售店员是你的损友

你最爱的品牌店家早就帮你准备好隐藏版的单品，简直像是咖啡店的店员，在你还没点单、甚至还在排队时就帮你做好你的特调咖啡!于是，你也理所当然地发了失心疯买回家。他们就像是你的私人专属造型师，懂你的品味、熟悉你的尺寸，甚至了解你的口袋有多深!

■上飞机的第一件事就是看免税商品目录

在坐飞机时你需要翻阅免税商品目录才能保持你的愉悦心情吗?你会购买化妆品、香水，然后，对自己说：“哎呀!在飞机上购买这些免税品比平常便宜超多的啊!不买点东西说不过去嘛!”于是“免税”就顺理成章地成为你花钱的借口，

■手机里有一个放满购物App的完整文件夹

就在我们以为“这世界上应该没有什么比网购更方便了吧!”的时候，智能手机出现了，里头琳琅满目的App让我们更容易记下自己买了什么，甚至能够扫描条形码，搜寻商品的库存量。下载一两个应用程序很正常，因为它们有助于我们更快速、方便的购物，但是，如果你有好几个同类型的App，那么就得小心了!你可能就是个疯狂追求流行时尚的购物狂。

■你买帐篷的唯一原因就是你可以在促销期间扎营在外

当你有了一顶专业帐篷、睡袋和装满咖啡的保温瓶，你已经赢了一半以上的女孩了。多么令人钦佩的意志力啊!难怪有人说在购物狂的世界要生存简直跟丛林冒险差不了多少。

■你的旅行，只是为了逛街

好吧，这只能说相较起我们这些普通人，你不仅是花了更多的钱购物，你还沾染了巴黎、东京和纽约这些城市的时尚气息呢!

■你因为东西可爱而买它，而不是考虑它的实用性

如果你有一个凯蒂猫的烤面包机、十个IPHONE的壳、一双只穿过一次的高跟鞋或是一个只为炫耀品牌的包包，别怀疑你自己了!你就是那种享受买东西乐趣大过它实际用途的购物狂了!

■你的行事历被特卖会日期填满

在你的Google以及Outlook信箱里头不仅仅充满关于拍卖的信件，你还会因为担心错过与拍卖有关的消息而设下提前通知的提醒!甚至，这些通知是为了让你可以有更多时间可以在拍卖会场外扎一顶帐篷预备!另外，有个只用来管理跟购物有关的信箱，那你是个购物狂这件事情，应该不需要我们多说明了吧?

■你对朋友的服饰、化妆品的品牌都了如指掌