电子竞技,路在何方？

电子竞技,路在何方？（通用6篇）

篇1：电子竞技,路在何方？

路在何方，中国电子竞技价值几何？

一场精彩缤纷的比赛在外行人眼中，只是一堆花花绿绿的小人而已，这远远不如各类球类比赛当中进球得分一样容易让人接受，虽然随着时代的发展，电子竞技的亮相频率大幅增加，但各类电竞明星在大多数人们心目中的印象，也只停留在非主流娱乐明星，这种程度上，实际上，并没有被大众所了解，蓦然回首，中国电竞已然走过了十多年，从最初小型的网吧赛式到地区联赛，再到国际比赛，虽然步履维艰，但进展神速，至少在中国的体育史上，从未有哪一个竞技项目，会在如此短的时间里，被划归于正式的体育项目。

电子竞技起源于早期的格斗、体育和集群战略游戏，从形成至今，已然在世界范围内有了相当广泛的影响。电子竞技在早期是一些电玩竞赛，在媒体和杂志进行简单的传播，而随着计算机硬件、互联网、游戏的发展，竞技的范围选择逐渐扩大，电子竞技，这个词，也开始出现。

而对于电子竞赛，有代表意义的WCG，创立于2000年，是创立时间早，并且影响较大的电子竞技赛事，WCG从开始比赛之初，就被定义为一个电子竞技奥运盛会，并以奥林匹克运动会的形式承办，被日后电子竞技在世界范围内的发展，起到了巨大的推动作用。

从电子竞技发展的历史来看，体育与FPS游戏无疑是先行者，但是只有当FPS游戏作为对战环境成熟之后，电子竞技才成为有别于其他电子游戏，电子竞技是独立发展的游戏项目。

2000年，WCG挑战赛由此展开，游戏以雷神3为核心，FIFA，星际、帝国，迈出了电子竞技艰难的第一步。

2001年，首届WCG比赛在韩国汉城举行，比赛以beyond the game为口号，以推动全球电子竞技全球发展为目标，旨在推动人们在网络时代的沟通、互动和交流，以此促进人类生活的和谐、愉快，此后这场风起云涌的电子盛会已经举办了十一届。

自2001年首届比赛举行之时，WCG的举办方将其定位为一个全球性的电子盛会，承担着沟通全球顶尖电子竞技运动选手，进行国际间的交流的责任，成为新体育形式的开创者。

而WCG其中竞技项目的类型也越来越多，竞技的激烈程度等比提高，游戏类型也随时时代的进步，一步一步地在更新着。

2000年，WCG挑战赛中，雷神 3以第一款FPS游戏的名义入选，但之后入选的CS，后来居上，从2001年起，就从未有哪款FPS游戏能够撼动它的地位。时至如今，仍旧是WCG中最火热的项目之一。没错，也许这款游戏在国内的关注的程度已经越来越小，从世界的角度来看，它依然是火爆异常，风头依旧，无人能挡。此外，雷神和迅鹰，两位元老级虽然入会甚早，但后继乏力，近年来，对有许多FPS游戏在WCG里进进出出，可仍然没有哪款游戏能够代替CS，至于那些怀疑穿越火线，为什么能够进入WCG的玩家们，你们难道不知道，与FPS都抄袭CS的吗？在电子竞技中，无论人们对搞的激烈性，操作性，没有哪种类型比得上RTS，自从WCG挑战赛开始，星际和帝国2就开始的分庭抗礼，不过这一格局并没有能够持续多久，随着魔兽争霸赛的发布，帝国2迅速失去了自己的地位，并且离开了WCG的舞台，新争霸彻底登上了元老的位置，虽然在2007年帝国2的巨作帝国时代3再次杀回WCG，但也不过是昙花一现而已，这也证明了暴怯在FTS上彻底击败了微软。当然，跟魔兽、星际帝国、仍然有许多FTS游戏出现在WCG的舞台上，但竞争力比起前三者来说，实在相差甚远，一直充当跑龙套的角色，直至2011年，全球星际争霸2成为比赛正式项目时，星际1的时代才算彻底结束，不过，星际1对电子竞技的影响是深远而巨大的，时至如今，有许许多多的玩家在苦苦地坚持着玩着这款游戏，而且随着星际争霸2的推出，选手也纷纷转型，其中包括了当年极富盛名的乐神 和树王，魔兽争霸3在电子竞技中的地位也芨芨可危。

可以把剩下的所有游戏归为一类，这里并没有小看的意思，只是相对于FPS和RTS的深远影响，剩下的游戏只是相对低调一些，体育竞技类方面 FIFA可谓笑傲江湖，唯我独尊，作为唯一一款连续十二年入选WCG，唯一一款WCG指定的一款体育类游戏，FIFA表示：哥去的不是比赛，是寂寞。而WCG的正式项目的MMORPG项目，虽然在2008年，红十以第一款的身份入选WCG。但若论及比赛的公平性和观赏性，魔兽竞技场还是无人能敌的。另一方面，竞速类游戏出现了群雄逐鹿，多方争霸的态势，从最早的极品飞车、世界街道赛车开始，各种各样的竞速类游戏便不断加入，而他们各有所长的优点也使得游戏的簇拥者们不分高下，至于格斗类游戏，在WCG赛场上只能无奈地感慨，哥是过来打个酱油的，最后，还有类DOTA游戏，DOTA进入WCG的呼声一直以来，都是很高。不过，版权所属都是一个很大的问题，SBROG和暴怯都没有DOTA的所有权，让双方很是尴尬，而DOTA又是建立在魔兽争霸3的基础上，使得沃二三 的选手和观众们更加尴尬，最尴尬的是，第一个入选 类DOTA的游戏竟然不是DOTA，而是LVL，这一款让自己都觉得尴尬。

但WCG在电竞圈内拥有很高的地位，但并不能代表全部。特别是现在电子竞技产业在中国的发展模式是比赛带动经济，除了WCG，ESWC、CPL这些老牌赛事之外，各种各样的现象赛也逐渐兴盛，国家对电子竞技行业的规范也在一步一步地细化，整个产业正在向正规化发展，虽然电子竞技从国家承认到现在已经有十多年了，但时至今日，整个行业仍然算是个新兴产业，由一片蓝海吸引着越来越多的玩家，投身进入这一行业，在拓宽整个产业规模的同时，越来越多的问题出开始出现在我们面前，中国电竞前途是光明的，但道路却是相当地艰难，如今在国内，虽然电子竞技已经证明属于国家第78个体育项目，但说实话，社会上有多少人知道这一项目的真实情况，电子竞技不是网络游戏，而是一种竞技项目，但能够说清楚的人能有几个，本来电子竞技已经获得了一个良好的发展时期，但是因为从2003年开始，网游的异军突起，挤占了电子竞技的最好发展时期，所以一些著名的专家教授，也开始大张旗鼓地展开了戒除网瘾的活动，在这个社会上，普通人无法区分网游和电子竞技的区别背景下，这类活动取得社会反响十分地巨大，因而电子竞技产业的发展就一定需要社会的认同和关注。这除了国家的推广，电子竞技比赛组织者与俱乐部的推广外，更需要媒体的报道与关注。但有人还记得CCTV5曾经播过《电子竞技》这样一档栏目，虽然只播了几期，就被叫停，但中有关CS、竞技、魔兽界的专业点评仍被玩家们津津乐道。媒体的作用是强大的，只有当国家将电子竞技作为真正的体育项目来看待时，电子竞技才能真正走上正道。另一方面，比赛的组织者很少能够将选手和观众放在第一位，能否体现商业价值成为了组织者组织比赛的主要目的，当然从组织者谋利的角度来说，追求商业价值无可厚非，但从竞技的角度来说，无法调动选手的积极性，无法满足观众的热情，竞技还有何意义？观众是整个电子竞技产业的基础，从其他体育运动一样，只有建立了广泛的群众基础，这个体育项目才能够建立，才能够得到发展，但事实上每次电子竞技比赛结束之后，我们往往能够听到的只是观众对比赛过程及比赛组织者的报怨之声，对于这几年WCG的开幕式，虽然媒体已经极力美化，但事实上它的开幕式隆重程度和观众数量还比不上一些学校的运动会，对于一个国际化的赛式来说，这是多么地可悲，很难想象，一旦失去了观众这个基础，电子竞技的未来之路将在何方？还有，我国电竞选手的培养还处于空白阶段，现今许多知名选手对电子竞技怀有一腔热血，毕竞曾经都顶过非常大的压力，在亲朋好友不理解的眼光下，艰难地一步步走过来，虽现在看来风光无限，可有谁知道他们曾经的心酸与泪水，当许多知名选手决定真正打职业的那一刻，你就必定注定没日没夜地训练，大部分人的训练场所就是网吧，可以想象那是怎样一种生活，脏肮的环境，萦绕的烟味，白天不断枯燥地训练，晚上把椅子拼起来当床，少得可怜的工资，有时，一天只吃两顿饭，每个人都拼命地提高自己，为的是能在比赛中取得更好的成绩，拿到更高的奖金，训练仿佛就是为了生存，也许有人会提出质疑，比如说WEG俱乐部的训练场所，是多么地豪华，工资是多么地多么地高，但是请记住，中国有几个WE，而中国有多少个电竞选手，大家只看到了处在金字塔顶部的几个人，而无视塔

下成千上万，为了这一顶峰而苦苦拼搏的选手，在大家为SKY痛失三冠王流泪而感到惋惜之时，有多少人还记得曾经与一名叫SPACE的网名选手，用自己那残缺的身体，撑起了自己的一片蓝天。

电子竞技与现实体育运动的区别，在电子竞技永远不能依据选手的意愿进行比赛，一切的一切都是以商业价值为目标，已变化得太快太快，与足球这项运动，可以吸引你从小玩到大，几十年，但没有哪一款竞技游戏，能够存活这么久，像星际、CS这类游戏能够在近十年能够被玩家们一直玩下去，已经算是奇迹了，当MOON转到星际2之时，你很难相信，他曾经说过，我要打魔兽，打到没人玩的那一天，那句话，当选手们将游戏当作工作来打时，虽然心中的梦想依然存在，但是生存已经占据了主要位置。

电子竞技，路在何方？

最终，我还是没有找到真正电子竞技的出路，虽然很多专业人士都对电子竞技之路发表了许许多的见解，比如行业需要规范，产业需要推广，电竞选手需要专业化的培养等等，但对一个不被社会所认可的行业，这些指导意见能否被顺利地执行下去，确实值得商讨，当隔壁大妈指着电视对自己的孩子说到，你看看，那谁谁就是因为整天打游戏，而没有考上大学，现在还在大街上晃荡，可千万别跟他学呀，这个时候，我们的内心该作何感想？做这部视频，仅仅是为我们所热爱的电子竞技做一些什么，或许人们玩游戏的时候并没有想到太多，认为玩游戏开心就好，至于电子竞技如何发展，用不着自己操心，每天玩一玩盗版游戏，看一看网络视频，打几版老塔，和妹子聊聊天，这样就足够了，至于如何改革，那是专家们该去研究的事情，的确，面对着大而空的电子竞技，我们无法去做些什么，但，我希望当我们在网吧看到现象赛选手发挥出色之时，能够举起双手为他们喝彩，当游戏解说口干舌噪地为大家评论每一场比赛之时，能够写下一些发自内心的鼓励文字，当一些家长对游戏产生误解时，我们可以适当地去解释一番，当媒体大肆在网上宣传一些负面报道之时，能够站出来留下自己的心声，去为之争论，只有每个玩家用自己的实际行动，来表现自己对这个产业的热爱，电子竞技才能够真正地发展下去，我想，这也许才是电子竞技走向成熟的最终之路。

篇2：电子竞技,路在何方？

作 者 刘 茂 荣

从86年至今，我在电子琴业余教学领域里已走过了近20个年头。因为电子琴引入中国市场也只是在80年代初，因此我也如其他电子琴老师一样在没有现成教案的情况下，都是照搬钢琴的成熟教法。时至今日社会上便有一种偏见，认为电子琴姓“钢”，又不是钢琴。偏见把电子琴当成钢琴的垫脚石，认为学了电子琴后必需转学钢琴才是唯一之路。这种片面的认识是只见其外而不见其内造成的，它完全扼杀了电子琴是一件完全独立乐器的应有地位。在漫长的教学中我经历了从照搬-探索-实验-总结等一系列实践，我切身体会到：电子琴它姓“电”，而不姓“钢”。

循“电”性—探新路

偏见认为电子琴姓“钢”，是因为电子琴可以用钢琴音色来完成钢琴曲。我认为电子琴姓“电”是因为电子琴能作的，而钢琴做不到；而且其他乐器也无法做到，这些独有的功能就是电子琴之所以姓“电“的原因。第一，它有自动伴奏系统。第二，它能模仿中.西各种乐器的音色。第三，它有MIDI接口，可以成为电脑音乐的音源和音响。以上三种没有任何乐器能以替代的功能使电子琴作为了一件完全独立的乐器，让它在20世纪80代初踏上了历史的舞台。

电子琴既然是一件全新的乐器，因此教材.教学方法等都要经历从无到有的不断探索而走向成熟。比如市面上大量的电子琴入门教材.考级教材.电子琴曲选集等，就借鉴了大量钢琴的成熟经验使电子琴教学得以开展。但是，也带来了它的负面效应—“用电子琴来学钢琴” 之嫌。因此，要使电子琴的教学也同样姓“电”，除了借鉴以外还要根据电子琴自身的特征，闯出一条能充分展示其功能的一系列教材和教学之路来。本文就我在电子琴特色教学探索中的体会与热心电子琴事业的朋友们进行交流，盼以专家指正。

在电子琴教学领域里，专业与业余的教学目标是不同的。我从事的是少儿校外课余教育，要确立业余电子琴的教学目标首先要分析市场的需求是什么？从与家长们的接触中了解到，他们送孩子来学弹电子琴主要是希望提高素质.培养兴趣，今后不一定成为专家但在以后的工作.娱乐中具有应用能力，这一点尤其看重。因此，我把培养兴趣.应用能力作为教学的目标，循着电子琴的“电”性不断地探索。我把整个教学规划为模仿与应用两大块教学阶段：前3~4年为打基础的模仿阶段，后3~4年为培养兴趣的应用阶段。

考级教学——模仿阶段

在电子琴的业余教学中，几乎所有的教学都是围绕着“考级”这根指挥棒来转的，因此家长们对老师的评价也是根据“考级”的好坏来判断老师的良莠与水平的。我认为这个评价方法也无可厚非，基本上还是客观。因此在模仿阶段的教学中，可以按照钢琴教学成熟的套路；比如五线谱读谱.手形.基本触键方法.手指的独立性练习.左.右手协调配合等等进行教学，这些基本功对于同属于键盘乐的电子琴也是必不可少的，应该“拿来主义”没有必要另劈蹊径。但是仅有这些是不完整的，不要忽略了属于电子琴特色方面的教学。

（一）音色的教学

在考级教材上，凡是电子琴乐曲都存在选用什么音色，或曲间转换音色的问题。有的作者会标出参考音色，而有的就必须学生自己来选取，如果说由老师指定一下简单从事的话那就错了。由于各个学生的电子琴型号.品牌不可能统一，无论是按书上标的，还是按老师指定的都会出现许多张冠李戴的错误，更重要的是作为学习电子琴这件乐器的学生，如何正确地通过音色来表达作品的内容，恰如学美术的必须学习“色彩”这一科目一样，“音色”也应该是一门必修课。

我在讲授音色时根据学生的接受能力，把电子琴的音色从三大方面进行对比性与适应性的归类：

（1）从声音是由振动产生的原理而告诉学生，不同的音色在振动时有的作持续性振动，有的只作衰减性振动。比如讲衰减性音色，可把电子琴调到钢琴音色按住某键奏四拍，钢琴音色的音量自然由强渐弱而衰减下来；讲持续性音色，可把电子琴调到弦乐合奏音色同样奏四拍，弦乐合奏音色的音量始终保持不变，老师接着选取多种音色让学生进行正确区分。然后如何运用呢？老师分别用上述两种音色同弹一段慢板“梁祝”，直观的感受使学生都作出了正确的选择。这时可以要学生记住规律“节奏疏松.长音为主的旋律宜选用持续性音色，节奏密集.短音为主的旋律宜选用衰减性音色”。

（2）作一个测试，如果画太阳与月亮只有红与白两种颜色时，你作如何选择？学生一致会选红色画太阳而选白色画月亮，颜色是有鲜艳与暗淡之分的。人们遇高兴事会献上鲜艳的花，若遇上悲伤事献花也相应是暗淡的，颜色能传达人的心情。这时应该告诉学生，音色与颜色一样也有着“明色”与“暗色”之分，它们是靠听觉凭内心的想象来体验。老师可以推荐一些如：小提琴.小号.唢呐等亮音色与大提琴.长号.大管等暗音色给学生，从此学生也就懂得要根据乐曲的喜.怒.哀.乐来选择相适的“明”与“暗”音色了。

（3）音色的区域，（这个提法不一定准确）。除了前面提到的音色可以进行明.暗之分外，还有第三类属“中性”音色。如：钢琴.长笛.单簧管等它们具有明.暗的“双重性”，它们在高音区域显“明色”而在低音区域显“暗色”。我们可以引导学生利用音色的“双重性”在表现音乐形象的大与小.远与近.强与弱方面发挥“中性”音色的对比作用。另外音色的区域还有另一层意思。每一种音色在电子琴的键盘区域中都有“逼真区”与“失真区”，如果超出了这个区域音色便不象了。

（二）伴奏型.速度的教学

在考级教材上，凡是电子琴乐曲都有一个设置伴奏型与选择速度的问题，同样若乐谱有说明的自然可以参考，但教给学生如何设置伴奏型与正确选择乐曲的速度，这是电子琴教学里不可缺少的一课。在教授选择速度时首先要澄清一个误区，速度的快.慢不是弹奏水平的衡量标志；我们在学习一首新曲时可以自由选择练习速度，而老师讲的速度是指演奏速度，不能随心所欲，它是由乐曲的感情来决定的。我在教学时要学生们按四个步骤来进行选择：

（1）拿到一首乐曲先哼一哼它的旋律，或者上琴弹一弹；听听音乐似乎在讲怎样一个故事，想象一下故事里的画面传达着一种什么样的感情。

（2）根据学生的年令和阅历，把感情的激烈程度按由快到慢，由强到弱分成四个档次。A）奔放.跳跃的欢快型； B）自豪.热情的赞美型； C）整洁.有力的庄严型； D）忧柔.悲伤的思念型。

（3）四种不同的感情档次对应着不同的速度范围。欢快型可在130~110拍之间选择；赞美型可在120~100拍之间选择；庄严型可在110~90拍之间选择；思念型可在80~60拍之间选择。这些规定不一定准确，但对少年儿童来讲毕竟找到了选择速度的方向与一定的范围。

（4）当速度确定以后暂不要在电子琴的速度纽上输入，（因为电子琴的每种伴奏型在选定时，都会同时设定该伴奏型的默认速度）应先设置伴奏型，后输入速度值。伴奏型的选择必须按乐曲的拍号来选取。原则上2/4拍.4/4拍，可以共用绝大多数伴奏型；而3/4拍只能用“华尔兹”，6/8拍只能用“慢摇滚”。为了方便学生选取，我按四个感情的分档相应推荐了常用的伴奏型：A）欢快型可选“中国节奏”.“迪斯科”，B）赞美型可选“波尔卡”.“玻莎诺娃”，C）庄严型可选“进行曲”.“波尔卡”，D）“8步舞”.“慢摇滚”。

兴趣教学—应用阶段

在我们南昌的电子琴业余教学中，电子琴学生一般学到3~4年以后会出现两种现象，少量的学生由家长作主转学钢琴，而大量的学生是自己选择了放弃。转学钢琴其原因正如前面所述，家长认为“电子琴是钢琴的垫脚石” 迟早要转学钢琴。大量选择放弃的学生我作了调查，学生.家长曾为学琴辛苦了几年，其实谁也舍不得扔掉。由于单一的考级模式孩子没有兴趣，于是考级成了负担。又因几年学琴下来家长看到孩子离开了弹考级曲就什么也不会，选择放弃实属无奈。因此“放弃”现象是由教学目标不明，教学方法不切实际而造成的。学生选择放弃做老师的也很痛心，针对这种现状我干脆来个分流。把不愿继续考级的学生组成一个“电子琴乐团班”，它的显著特点是：（1）解除了学生的心理压力。（2）一切教学都服务于兴趣.应用。（3）上课家长一律不陪，从“会看.会唱.会弹.会写.会编.会制作” 六个方面着重培养学生的应用能力。在十多年的艰难探索中，有过坎坷，有过徘徊，但是耕耘终于换来了收获。“乐团”使我自己的学生不会流失，以兴趣与应用为特色的教学更吸引来其他的琴童们，也得到了专家.社会的认可。“乐团班”从最初的十几人一个班的规模发展到现在的基础班.中级班.高级班.电脑音乐班分四年制的教学，至06年“电子琴乐团班”总共有学生120多人，学历从小学三年级至高中二年级。

要提高学习兴趣，那就必须解剖一下在少儿这个年龄段里兴趣的内涵是什么。我发现：（1）学生喜欢弹他们自己爱听的曲子。（2）少儿有好动与结伴倾向，若让小伙伴们聚在一起互动游戏那可最开心了。（3）学生有强烈的好奇与求知欲，凡事都想亲手尝试表现一番。因此我拟定用独奏曲.合奏曲.课题曲三种不同的形式作为三种载体来展开教学。

（一）独奏曲——很好听

独奏曲包括钢琴曲与电子琴曲两类。这些曲目可以通过家长.学生推荐，也可从广播.电视里常播出的曲中选，在考级教材上选。这些曲子一旦选定，我便利用电脑音乐做出CD光碟让学生在家听着示范，用自学的方法来自学。因为是学生喜欢的，自然也就不需要家长.老师的督促。学生从模仿进入自学，光靠喜欢是不够的，在教学上要抓住两点：

（1）视唱节奏教学。对于键盘乐器它的音准已不是问题，音高上的错误都是由于粗心造成的，然而节奏的准确吟唱无论是自学曲还是合奏曲在教学时要重点抓，人人要过关。第一，要规范用手跟随电子琴不同速度的节拍器划拍子。第二，教会学生如何画拍线（音符.休止符的时值线）。第三，统一学生视唱节奏的吟唱方法，为了便于记忆我给学生们编了吟唱口诀；长音数拍数/相同（时值）都唱“嗒”/休止当“空”唱/短.长（时值）唱“德.嗒”。通过这些训练后，学生拿到一首新曲就能像朗读报纸一样把乐曲的节奏视唱出来，节奏准了家庭的自学就有保障。

（2）指法设计教学。在考级教学的模仿阶段，学生已接触了大量规范的指法，对于指法的规律会有一些感受。这时只要老师抓住时机加以归纳和总结，那么指法设计的基本技能也能掌握。在教学时要告诉学生几条原则：A）指法不能“硬跳”，一段旋律可以出现多种指法设计，只要流畅.简洁即可。B）指法标注，顺指法只标“头音”，其余的指法都必须标出“两个音”应能说明白指法由何处来往哪处去。C）顺指法最简便，要根据旋律找到相应的“把位”；穿指法.跨指法，扩指法.缩指法，都是分别用于旋律的上.下行，设计时究竟穿.跨第几指要做到“不多也不少”；在扩指时只有第一指与其余四指配合可扩出三个以上的音，二.三.四.五指只能扩三个音。D）同音换指法适用于在相同两音时实现手位的移动，或者使密集的同音奏得清晰有“颗粒”感。E）在指法设计时，还必须有“前瞻性”即在编上一句时要为下一句“留有后路”。

（二）合奏曲——很好玩

合奏曲包括两种，一是中国音协所编的四重奏曲，声部少并有自动和弦与节奏声部保驾，由于相对易行我在考级教学阶段就采纳了。本文所指的合奏曲是没有了自动和弦与节拍器的约束，电子琴的一种音色（含打击乐器音色）就是一种乐器，完全按“管.弦乐”的大谱表来演奏，这种电子琴合奏曲有四个特点：A）没有了自动节拍器，因此必须要有指挥。B）学生必须高度注意指挥的手势与表情，紧随指挥作轻.重.缓.急的变化；指挥.乐手众人一心犹如在做精彩的音乐游戏，好玩。C）因为电子琴有着无以伦比的音色库和丰富的打击乐器，因此西洋管.弦乐，民族管.弦乐，电声流行乐三种风格不同的乐曲都能演奏，排练合奏曲仿佛把孩子们领进了一座神秘的音乐殿堂，好奇。D）声部在8~12个之内。分工又合作“一个都不能少” 很有凝聚力。总谱的来源有的可以直接照搬，大量的需要老师进行移植或改编，全新的就需要重新配器创作了。十多年来我试写了大量的电子琴合奏曲，更希望同行们都动起手来为孩子们创作。排练一首合奏曲大致分三个过程：

（1）分练教学。我把合奏曲都做成了CD示范碟，让学生先听合奏效果并适当地介绍一些乐曲的背景，然后拿出总谱进行声部的分工，布置本周在家分练的乐段（一般控制在20小节左右）。业余学习有出勤率.个人水平差异的限制，因此每个声部应配双人且以好带差来分声部。声部分完则按声部与指挥的习惯重新坐位，课堂上给点时间让各声部轻声吟唱各自的声部节奏，然后分别检查各声部全体都来当评委。这个过程可以当堂纠错以确保声部的错误消灭在家庭分练之前。声部分练全在家完成，要求下堂课能达到熟练视奏即可。

（2）合成教学。第二周上合成课以前老师应该先分别到声部上去检查或解答学生们的问题，然后全体把电子琴的主音量调到弱档，（先前已把主音量的范围按强.中.弱三档规定了约定的位置）用极慢的速度听着老师的击拍声进行“模糊合成”。目的让大家感受各个声部在合奏中的相互关系，当本声部在小段休止时可以数拍子，大段休止时借此记住其他声部的旋律。“模糊合成”约3~4遍后进入分声部“独奏”。所谓“独奏”是指除独奏声部音量调到强以外，其他声部音量不变的“清晰合成”。声部独奏的顺序一般按先旋律性声部，后和声.伴奏性声部，再低音.打击乐声部。在“模糊合成”时即使有错也不要叫停以求感受合成效果的连续与完整，在“清晰合成”时独奏声部有错老师应叫停纠错，而且不宜从头开始应养成哪几小节有错就在原处纠正，目的是节约时间养成视奏的好习惯。全体“独奏”一轮后进入“响排合成”，这时全体主音量调到强档让学生享受几遍合作的成果即止，因为合成教学只是搭“架子”，已合成的部分还有一个熟练过程，切不可一步到位应该往后布置新的乐段。

（3）精排教学。当一首合奏曲全部合成完后只是完成了它的“毛坯”。精排是指：A）速度到位，这时老师不能使用击拍声要用手势来指挥速度的快.慢变化。要求学生视谱为辅，看指挥为主，指挥的左.右手势在某处的特定含义要向学生解释清楚，并且要固定下来。B）声部间的音色平衡。当一支真实的小号与一把真实的小提琴在一起合奏时，它们的音量是悬殊很大的，而在电子琴上则不相上.下，因此精排时老师要从全局考虑每个段落谁是主奏乐器谁是伴奏乐器，要讲究音色的平衡防止声部间的主.次不分，演奏时一般用左手来控制电子琴的主音量纽求得音色的平衡。C）乐曲的句法与强.弱。老师在前期的总谱创作时最好按键盘乐的习惯把连奏.断奏.跳奏，力度的f.m..p，以及渐强.渐弱都标注好，合成时这些细部的要求一般难以实现到了精排时绝不能放过。D）为了舞台效果，有时还需要训练撤掉谱架甚至站立演奏，剧场音响和具有表演性的形体动作等等。

（三）课题曲——很适用

课题曲是指把一首普通的歌曲或旋律作为课题，学生运用在“乐团班”三年里系统学到的乐理知识，把它编写成一首相当于四.五级技术难度的电子琴曲。它就像学语文必须从识字；组词；造句；最终会写作文一样，于是又称它为“音乐作文”。在学校里3~4年级就能写作文，而学琴3~4年的孩子则新曲不会弹，有歌不会伴；本可以好好表现一番的机会往往只有遗憾地放弃。进入电子琴乐团班，孩子们的这种求知欲望和好表现的心理都可以得到满足与实现。系统的乐理和编配学习让他们如虎添翼，曲子编配得有模有样。虽然这些“习作”还显稚嫩，因为是拿起笔来写自己的音乐，劲头特别高手法还特新潮；在学生的“习作”中常常出现一些“点晶之笔” 让老师.同学们感叹不已。家长的眼里更把它看作一种生存技能甚至有学钢琴.小提琴的也来学乐团班。

课题曲的教学并不是一帆风顺，如在“基础乐理”.“和声”教学中照搬成人教材学生听不懂，学了还是不会动手，教学一度走入了困境。正是困境逼我编写了一套乐理教材和找到了一些行之有效的教学方法。

（1）乐理形象化教学。乐理对成人来学也觉得抽象，因此给少年儿童讲乐理如何变抽象为形象我采用了三种方法：A）图画法。比如说符头是椭圆形就干脆说画一个鹌鹑蛋，这个蛋怎么画有讲究，可用口诀记住；符头像个鹌鹑蛋/别竖.别躺斜着站/线上要从中间穿/间里立地又顶天。比如低音谱号就说画一个耳朵，画它的口诀是；低音谱号看三点/耳朵朝左压三间/一点开在耳孔口/另外两点夹四线。B）演示法。比如在讲到音程的协和性这一概念，我用清水与墨水进行混和二者难以区分变成了黑水，再让学生听一个纯八度音程；前面为视觉上的完全混和，后面为听觉上的完全协和。又用白米与黑豆进行混和，二者既混和又可区分，再让学生听一个大三度音程；白米.黑豆为不完全混和，音程则为不完全协和。最后用油与水进行混和，结果油水互不相溶，再让学生听一个小二度音程，声音刺耳；三种演示让学生理解了完全.不完全.不协和性的含义。C）拟人法。比如在讲“调圈”时好比两个人都从“C大调”站分东.西相反方向按五角钱（纯五度）设一站，每加五角钱“站名”（调号）就增加一个升或降号；大调对应的平行小调就像人的影子紧随“其后”距离为小三度。

（2）记忆口诀化教学。学生的主要精力是以文化课为主，他们大脑仓库全被语文.数学.英语占着，沉重的课业负担留给课余已没有多少空间。据此我制定的相应对策是当堂消化，牢记精华，作业简化。讲课时要求学生一不看教材，二不记笔记，三全神贯注盯着老师确保上课听懂。讲完课后用“接龙式”游戏来提问，上一人答不出按规则要站着，下一个接上回答力求当堂巩固。每一课必须记住的要点我把它编成口诀写在教材上，以便学生容易背记得牢。比如写八分音符的口诀：朝下不象9/朝上不象6/符尾统统写在右/朝上S往外飘/朝下Z字往里扭。又如写音程的口诀：写音程也不难/先看度数数线间/度数相同分大小/有纯.有增.还有减/数完度数查音数/全音.半音.看键盘/多了降.少了升/两个步骤写音程。这些口诀为指导学生完成乐理作业起了直接的帮助，学生乐于接受效果立竿见影。（3）成效记分化教学。乐理教学中的每一个知识点学生是否已掌握，它对老师把握讲课进度以及让家长了解教学效果都是至关重要的，因此必须找到一个能客观评价教学成效的反馈方法。我在教学时采用了“等级评定法”与“步骤统分法”。若在课堂作业中及格率只有50%，它反映出学生掌握不理想，老师应放慢进度或改换阐述角度。由于家长不陪课自己也不懂必然会对孩子学乐理好坏不放心，有了乐理作业的计分评价也就踏实多了。A）等级评定法。比如在视唱时第一遍成功为“优”，第二遍成功为“良”，第三遍成功为“及格”。这种评价适合结果是由多种因素构成的练习，如视唱优劣取决于速度.音准.音长等因素。B）步骤统分法，它是象数学考试一样按步骤给小分再统计总分。比如写小三和弦Cm，第一步谱号写了给10分，第二步根音.三音.五音三个基本音级写对了给10分，如果这两步错了反映出是粗心造成的，第三步根据小三和弦的结构下面为小三度音程上面为大三度音程，三音要改为变化音级bE写对了给20分，这步错了反映出是理解的问题，假如这种错误面大老师应耐心讲解反复练习直至及格率达90%以上。

三年的课题曲教学包括写课题的呈示部（分句，设计指法，选择节奏.速度.音色，编配和弦）；发展部（课题的和音手法，手动.钢琴伴奏法，节奏.旋律变奏，）；课题的高潮与再现部；课题的前奏，尾奏等一系列内容。毕业时学生的课题曲“答卷”含两项，弹奏自编的独奏曲，呈上亲笔书写的乐谱。由于会编写课题曲，又为进入电子琴的飞跃阶段——电脑音乐的教学打开了大门。

电脑音乐——飞跃阶段

电子琴若继续深造或加入专业者的行列都要转学双排键电子琴，在电子琴业余教学中我认为还有另外一块“希望的田野”可以开拓，它就是电脑音乐的普及教学。电脑音乐就是以电脑作为工具，通过人的写作与制作你就能集作曲与配器，指挥与演奏为一身做出自己的CD光碟来。学习电脑音乐并不神秘，其中三份是电脑知识而占七份的是人脑的音乐知识。电脑音乐的教学应具备五个基本条件：（1）有一台拥有多媒体功能的电脑。电脑音乐真正走到我们身边约在1993年，但它的迅猛发展已使得目前任何一台主流配置的电脑在数字音频处理功能上一切都不成问题。（2）有一个高质量的“音源”。现在的任何一台电脑主板都有内置的软声卡，作为电脑音乐入门的音源一般可以。它的不足是音质一般，在按GM标准合成的128种音色库里没有民族乐器和民族打击乐的音色。这两处不足恰恰电子琴可以弥补，只要配一根MIDI连接线就可实现电脑与电子琴的“强强组合“。（3）在Windows操作系统中安装一个电脑音乐软件。比较著明的如Cakewalk4.0，5.0到9.0以及其换代产品Sonar3.0，这些制作软件都可以从网上下载。（4）剩下的就是人的因素了。人脑里想到的音乐能够用五线谱正确书写，会选音色.节奏.速度，学过配和弦与编配技法等等。（5）电脑软件的使用方法。前面的三个基本条件都容易做到，我们电子琴乐团班的学生已具备了第四个条件，因此电脑音乐班就是教学生如何运用Cakewalk9.0这个软件。教他们怎样将自己写的课题曲分轨输入电脑变成MIDI文件，又通过试听电脑的合成效果不断修改再学习录音缩混成WAV音频文件，直至刻成光碟等一系列方法。电脑音乐班的教学对我也是一件新鲜事物，只想抛砖引玉仅供参考。教学时我试着按三步走：

（1）Cakewalke9.0主要工具的使用方法。主要包括主界面的音轨设置，打开“五线谱窗口”怎样选择谱表.设置调号.拍号等准备工作；然后按A）基本音.变化音的写法，B）各种时值如附点.切分.三连音.及任意音长的写法，C）乐句的强.弱.及渐强.渐弱的写法，D）乐曲基本速度以及渐快.渐慢的写法等四个方面，告诉学生它们是分别通过那种工具来实现的。这些工具学生必须在电脑上动手亲自试一试才能掌握，因此我在视唱教材里选取一些曲子让学生在家里进行练习。每个学生都备有一个可移动“优”盘，里面有“课堂文件夹”.“家庭文件夹”，既是练习本又方便老师检查与答疑。

（2）Cakewalke9.0软件的写作技巧性。这里面包涵的内容实在太多，本文难以面面俱到。因为电脑必竟是一台机器，乐谱中的大量符号电脑并不能识别；比如连音.保持音.跳音.颤音.滑音.涟音，中途换音色.乐段的反复与连接等都必须按人的实际演奏状态来输入。有的软件具有像电子琴一样只要输入和弦符号就能自动伴奏，而Cakewalke9.0必须自己来编写伴奏音型。我主张自己编写，由于自动伴奏是由和弦.低音.打击乐声部合成的，它对学生多声部的写作是一个很好的煅练。在教学中我采用了两种办法，A）“扒带子”方法。学生在电子琴里选取一种伴奏型用慢速奏一个和弦，分别记住它的三个声部是什么音色和节奏，参照这个基本型来写自己的伴奏。B）电子琴的伴奏型是固定的显得呆板，没有变化。于是我写了一些“示范曲”让学生们考贝到家里去用于参考，还提出了参考的标准：照搬为“及格”，改动者为“良好”，创新者为“优秀”。

(3)Cakewalke9.0综合应用制作课题曲。有了上述两个步骤的基础训练后，学生就可以将课题曲搬到电脑上来进行制作了。我要求学生用活软件的强大功能，不要照搬原稿要不断修改比较，同时还在电脑音乐班里开展“课题曲MIDI音乐制作竞赛” 活动。通过电脑音乐班的教学，学生一般都能掌握电脑音乐这种高科技的工具；更深层的意义是电子琴的功能及学生们的才艺得到扩展，眼界更高了。他们就象拥有了一支演奏水平高超又任劳任怨的乐队，有了这支神奇的“乐队”学生们的创造性将会得到极大的发挥。事实证明电脑版的课题曲无论在写作手法上还是整体效果上都超出了老师的预料，更让家长欣喜的是电脑音乐班又让孩子们掌握了两种特长；用电脑打印精美的五线谱，用电脑与电子琴制作自己的CD光碟。

篇3：电子竞技,路在何方？

一、传统纸媒在电子阅读时代下发展的困境

在没有现代信息技术之前, 纸媒传播可以说是人们了解信息的唯一方式。但随着现代信息技术的飞速发展, 人们进行信息交换和了解时效性信息拥有了多种多样的方式, 尤其在互联网技术的推动下, 网络平台俨然成了巨大的信息容量库, 在电子阅读时代的大环境中, 传统纸媒发展的道路陷入了极大的困境。

1. 快节奏的生活要求时效性信息

技术的进步使得社会生活节奏越来越快, 有的行业已经出现了“效率就是生存”的发展模式, 这样的时代背景也带快的人们的生活步调。传统纸媒方式下清茶书香的轻松阅读环境已经不适应当前的快节奏生活, 人们越来越追求的是一种尽可能获取最大量时效性信息的‘快餐文化’。传播速度远远低于电子传媒的传统纸媒明显不能满足这样的要求, 并且同海量的电子传媒信息相比, 纸媒承载的的信息往往微不足道。这样的情况下, 人们自然更愿意选择便捷快速的电子传媒。

2. 传统纸媒发展需要较大的资金支持

传统纸媒的运行成本是非常大的, 从信息的采集, 整合, 写作, 再到最后的出版, 需要大量的人力物力支持。运行传统纸媒必须要有强大的资金基础, 而即便在纸媒市场的巅峰阶段, 它的运行效益也是比较低的。同时, 纸媒发展与现代生活的环保低碳要求也存在一定的冲突。反观电子传媒, 依托强大的网络和信息平台, 往往只需要前期的投入, 后期运行中的投资则非常少, 这样产生的效益就相当可观了。因此, 进行投资选择时, 更多的人青睐电子传媒, 而不支持利润低、回报少的传统纸媒。

3. 纸质传媒所拥有的用户明显下降

现在支持纸媒的用户呈现出明显的下降趋势, 除了报纸购买量的下降, 一些纸质刊物的发行量也出现了明显的降低, 一些重要或著名期刊虽然可以保证一定的发行量, 但这样的发行量也明显的低于电子传媒的数字化出版物。现在纸媒在传播中的支持力量更多的是一些不熟悉电子产品的中老年人, 而青年市场几乎被电子传媒占据了绝大部分, 现在的工薪阶层越来越倾向于方便快捷的电子传媒。而随着现在电子传媒更快的发展, 传统纸媒的市场占有率只会是越来越低。

二、传统纸媒在电子阅读时代转型时存在的问题

现在的传统纸媒在电子时代虽然也结合相应的时代背景进行了一定的革新, 但要想实现传统纸媒在电子环境下取得发展还需要走很长的路。目前传统纸媒在转型中仍存在着一定的问题与缺陷。

1. 没有完善的体制支持

现在许多报刊在网络平台上都开始尝试建立自身的品牌网站, 但是电子传播和纸媒传播方式上存在着很大的不同, 纸质媒体并不是只要有一个APP就可以顺利的实现转型。现在网络上一些成功的网站如网易等都已成功的占有了一定的份额, 如果没有成熟的体制支持, 面对巨大的前期投资, 传统纸媒在网站的转型十分困难, 所以传统纸媒在电子市场的占有率方面还是很低的。而过多的依靠网络, 也会失去传统纸媒的意义。

2. 人才匮乏问题

实现传统纸媒和电子传播的结合, 必须要利用现在的电子媒介。但传统纸媒在进行人才招收时, 往往只招收一些熟悉传统纸媒出版和操作的人才, 这样的人才往往缺乏多媒介运用的能力。进行数字出版所涉及的信息检索能力、新媒体出版知识等, 都是需要专业人才来进行管理的, 传统纸媒在这方面恰恰比较薄弱。

3. 利润回收问题

传统纸媒借助电子媒介进行传播的最终目标是通过改革, 实现电子时代下纸媒的利润最大化。但借助电子媒介获得利益的过程是非常复杂的, 首先在前期的投入中, 电子阅读器和网站运行都需要大量的资金支持, 所投入的资金不仅回笼时间会相当长, 而且也存在一定的风险。尤其是现在的用户在选择网络新闻和期刊时, 更倾向于比较熟悉的成熟网站, 所以传统纸媒在利用电子媒介传播时能占有的份额和获得的利润是很低的。

三、传统纸媒在电子时代下的发展出路

传统纸媒在现在的发展环境下, 并不是陷入了完全没有出路的绝境, 充分利用现有网络平台从两个方面进行传统纸媒的革新, 传统纸媒的发展将会取得更大的进步。

1. 尽量发挥传统纸媒的优势, 突出精品原则

电子媒介在新闻信息传播的时效性和数量性是传统纸媒无法比拟的, 但网络平台传播的信息弊端是信息的真假性难以辨别, 有的网站为了增加自身的点击率, 往往会设置一些引人注目的标题, 但信息内容却是不符合标题的。但传统纸媒传播的信息则不同, 经过整理的信息, 其新闻价值远大于网络上的新闻价值。由此可见, 传统纸媒的发展在现代的环境下还是有一定的出路的。而要想突出传统纸媒的优势, 就一定要在新闻的质量和价值性上着手。纸质传媒在对新闻进行整理时, 应尽量还原事件的真实性, 而且有文笔的编辑和记者在进行新闻的叙述后, 往往会站在客观的角度来进行评价。这样的新闻才能够让读者深刻的感受到纸质阅读所具有深度, 而这样的深度往往是标题化的电子新闻传播所不能具备的。

2. 加强与新媒体的有效结合

在电子时代的大环境下, 传统纸媒行业也离不开数字技术的支持, 脱离数字化技术单独进行发展显然是不可取、也是不可能的。传统纸媒必须要强化和新媒体的结合, 现在许多保证刊物利用新媒体已经取得了较大程度上的发展。但是和新媒体的结合, 并不是完全的依靠于新媒体, 这样就失去了纸媒的意义, 最合理的经营理念是利用新媒体为传统纸媒服务, 实现信息资源共享, 使传统纸媒利用这些资源来进行更好的新闻传播。

四、结语

随着电子信息时代的到来, 传统纸媒受到冲击是必然的, 这样的冲击既是困难也是机遇, 传统纸媒只要把握合适的机会, 就一定可以在这样的环境下获得新生, 取得更大的进步与更大的发展空间。

参考文献

[1]齐琳.数字阅读时代纸质出版物的发展前景[J].华北电力大学学报 (社会科学版) , 2011 (3) .

[2]苏振华, 杨振和.数字化背景下中国传统出版业的发展思路[J].今传媒, 2012 (12) .

篇4：零售业电子商务路在何方？

商务部发布的2012年一季度流通领域运行数据显示：国内零售业销售增速放缓明显，销售额、利润均在下滑。面对困境，众多零售企业纷纷试水电子商务，希望通过互联网实现企业的转型升级，在红得发紫的电子商务时代分一杯羹，再现昔日商业霸主的辉煌。

然而在零售企业走向线上的同时，我们还应该理性地看到，零售业发展电子商务存在诸多挑战。首先，定位模糊、模式不清。众多零售电子商务盲目上系统，结果线上业务与线下业务冲突，自己左手打右手，顾此失彼。其次，品类难照搬、招商难实现。百货业品类众多，但联营模式决定了商场难以掌握商品的选品权、定价权和库存，这些都是线上商城至关重要的核心价值。再次，资源整合被忽略。零售企业做电子商务最大的核心优势就是线下资源，然后很多零售电子商务往往只想到如何不与线下冲突，却没有想到如何与线下协同，有机整合。

我们认为传统零售企业开展电子商务有如下4个原则：

1.关注垂直品类：品类选择是零售企业发展电子商务的一大挑战，很多传统百货做网上商城，就是简单地将线下产品照搬到线上，没有品类区隔或是价格差异，千篇一律的商品在线上没有形成优势反而成为冲突线下的困扰。

我们建议零售业电子商务应关注垂直品类：利用自身优势或区域特色以垂直品类为切入点，审核核心品类形成自身优势、建立竞争壁垒。例如山东银座百货——银座网，上线初期率先以母婴用品为切入点，与国内各大供应商、品牌厂商积极合作。上线仅1年时间，银座网服务范围逐步渗透到全省，营业收入更是以月均增长30%的速度发展，成为山东省内母婴网购行业的龙头。

2.重视服务电商：未来服务将成为传统企业做电子商务的核心竞争力，如何将线上销售与线下服务有机结合，这是零售企业电商发展的第二个基本原则。宏图三胞的例子就比较典型，其服务的三大核心抓手为：以应用诉求为核心的售前产品设计与规划；以购物体验为核心的售中在线导购；以应用体验为核心的售后解决方案服务。宏图三胞慧买网在激烈的3C网购市场中，凭借服务至上的战略理念，2011年上线即实现2亿元的销售规模。

3.促进线下增量：很多零售业的领导们在定位电子商务时，直接归为线上的销售渠道，而完全忽略了线上对于线下的宣传、引流和促进的作用。然而上品折扣，其B2C网站与实体卖场采用共享库存、统一售价、会员连通的方式，是真正实现线上线下相协同的O2O模式。线上发生一笔订单的同时，在实体卖场中，上品折扣导购人员同样用手持PAD终端对商品进行减库存操作，同时，消费者也可选择就近商场进行自提和试穿服务。上品折扣在将线上线下会员打通之后，大大促进了品牌认知和精准营销。从上品折扣线下新开的门店统计表明，30%的客户均是通过上品折扣电子商务网站来到线下购物的。这种反向促进，对于传统零售企业发展电子商务是十分必要且至关重要的。

4.把握聚合力量：线下有商圈、Shopping Mall，商家差异化经营，聚拢人气带动区域经济，而线上更多的是单打独斗，口水战、价格战。我们提出的零售业电子商务的第四个基本原则是把握聚合力量，互为促进。“网上新街口”以“南京新街口：华夏第一商圈”为基础，由三胞集团牵头，金鹰商场、南京新百、中央商场等新街口商家共同参与，为消费者提供线下商圈的最新动态、店家促销以及所有令人期待的活动预告，方便消费者的同时，也为商圈商家带来销售增量。

零售业电子商务路在何方？就在脚下！

篇5：路在何方

曾几何时，步入校园，拿着数百元每月的生活费，不思进取，荒废光阴，还洋洋自得，毫无忧虑。那时，没有生活压力，有的只是玩乐的心里，留下的是无数完美的回忆。

曾几何时，我还是一个刚刚毕业的大学生，为了一份600元的工作，努力付出，兢兢业业，为了更完美的明天，起早贪黑、努力打拼。那时，我动力十足，毫无怨言。为了那不确定的未来而默默付出着。

曾几何时，为了服务基层的理想，我扎根农村，一心为民。那时，我憧憬着完美的未来，不怕苦累，用汗水换取工作的成绩，用群众的赞誉作为自我的鼓励。

曾几何时，为了一个百人争、千人抢的稳定工作，我放下所有，一心学习，在无数次的拼搏和尝试下，取得了成功。那时，我充满欣慰，激情洋溢。仿佛未来已经注定完美。

曾几何时，我沉淀在自我的幸福中，取得了比别人优越的成绩，得到了自我想要的生活。那时，我感觉很幸福，很出色。：

太多的以前，太多的拼搏、努力、付出，留下了无数的的欢笑、无数的泪水、无数的回忆。那时，痛并快乐着，累却依然开心，成功无限喜悦。

而现如今，本应幸福快乐，却发现更加茫然了，生活失去了方向，工作失去了目标，太多的无法掌控，太多的不能确定，让我身心疲惫。

独处的夜里，我不只一次的问自我，我的路在何方，脚下的路通向的终点是哪里？我彷徨过、犹豫过，看着止不住的时光不断流逝，我的心在不断滴血，太多故事已成为过去，我的未来却依旧不知如何谱写！

篇6：路在何方作文

思索……

大复习已经逐渐拉开帷幕，充满整个复习阶段的是紧张、激烈。今天，又一次站在青春起跑线上的我已经感觉到军号已经吹响，钢枪正在擦亮和那被期待的分量。中考正向我走来，东方已露出曙光。

然而，我却感到学习真得很苦。初三的复习生活让我切实感受到累的滋味，我很无奈。每天面对着一张张试卷、一道道难题、一篇篇文言文，我感到窒息。有时我会迷失方向，想放弃，因为我找不到前方的路，但每次一想到曾经自己那么努力，付出那么多的汗水和泪水，心中就会有一种坚定的声音告诉我：“不可以放弃，坚持就是胜利。”既然中考不可避免，为什么不全力以赴拼一下呢？时间，不允许我再犹豫；空间，不允许我再逃避。面对中考，我只有充满自信和乐观，决不能留下遗憾和叹息；面对挑战，无论是输是赢，我都须全身心地投入，向着既定的目标冲刺。

回眸身后，是希冀与心愿交织的目光；遥望远方，是拼搏与汗水铸就的辉煌！背负着青春成长的使命，我已经准备好了展翅翱翔。就让激情再次涨潮，让奋斗点燃梦想。

路已延伸，心更坚强。

面对中考我不再畏缩，我会勇敢自信地迎接它的到来。困难和挫折算什么，那只不过是生命中的过路者，并不是主宰者，困难只会让我变得更加坚强。

困难的前方就是路的方向。

现在的汗水终将会换来辉煌。当精灵的羽翼滑过花瓣，当蝴蝶的触角轻叩花蕊，蓓蕾的双眸欣然睁开，破茧般发出清脆的声响。听，这是花朵幸福的微笑，是艰辛的努力后迸发的力量。百回千次的跌倒，雄鹰终于历炼出征服天空的翅膀；千山万水的跋涉，小溪终于汇入浩瀚的海洋。

不要怕苦，不要怕累。有梦想就有希望，有希望就不要放弃。未来是美好的，只要找准路的方向。