以合作为话题的作文700字

以合作为话题的作文700字（通用17篇）

篇1：以合作为话题的作文700字

“非典”**

医院里，熊妈妈带着她的儿子小熊急匆匆地找到猫医生，要它替小熊治病。熊妈妈焦急地说：“这孩子这几天又是发烧又是咳嗽，有时还喘不过气来。您快看看，这是啥毛病?是不是蜂蜜吃得太多了?”“不是，不是，只是一般的感冒而已，住几天院就好了，你放心吧!”猫医生胸有成竹地说。熊妈妈这才安心。小熊住进了医院。哪知道，小熊患的是一种传染性极强的传染病。这下好了，熊妈妈染上了，猫医生也染上了，一传十，十传百，“呼”的一声，不出两天时间，医院上上下下几乎全染上了这种怪病。

第二天，老虎大王召开了紧急会议，狐狸大臣做了报告：“如今这种传染病无法防治，连病源都不清楚，况且它正在飞速蔓延，虽然医院和一些病人已被隔离，但空气是流动的，按照这样的速度下去，估计一天能传染二十人左右，那我们国家99999999个市民，只需十年就能通通染上这种怪病，那时候……”一个个惊人的数字，将在场的动物大臣们都说得直冒冷汗……又过了一天，狐狸又来求见大王，说是去人类那儿“溜嗒”了一圈，那儿有与这儿十分相似的病症，叫“非典”。于是，在大森林里，这种传染病便有了这名字。从此，宁静的大森林里掀起了“非典”**，变得繁忙紧张起来：实验室里，科学家们忙着研究这“非典”病毒;电视台的主持人小狗成天播报有关新闻;狡猾的老鼠想借此机会卖假药，赚大钱，当然被猫警长识破;制造口罩的厂家的老板小猴可发了，一批批的口罩供不应求;一听见“勤洗手，勤洗脸，勤通风……就知道小鸟们又在宣传有关“非典”的知识……

“非典”虽然给动物们带来疾病和痛苦，打破了大森林原有的宁静，但它却使小动物们更加团结，齐心协力，众志成城，抗击“非典”。可是一个月过去了，患“非典”的动物已达七百多只，科学家们仍一筹莫展，面对着陷入痛苦的市民，虎大王也支撑不住，累倒在病床上。直到狐狸再次求见它的那一天……原来，这几天不见狐狸的踪影，是因为狡猾的它—直偷偷在人类那儿查找“非典”资料，总算窃得了一些他们已查出的“非典”病毒的有关资料，递给虎大王，虎大王看了很高兴，从床上一跃而起，病也好了一大半，它连忙叫飞毛腿兔丞相将资料快马加鞭地送到实验室里，科学家们根据狐狸提供的资料继续潜心研究。

终于，功夫不负有心“动物”，科学家们研究出了防治“非典”的注射液。可是问题又出来了：全国的小动物都要注射，医院又不够人手，该怎么办呢?这又成为一大难题。这时，虎大王的小儿子虎小王发挥了他的`聪明才智。他找了邻国——昆虫大国的蚊子大臣商量了几句，就万事OK了!过了几天，注射了“非典”疫苗的动物还不到来500只，与全国的市民来比，真是相差十万八千里。正当大家不知如何是好时，奇怪的事情发生了：一些还没接受治疗的小动物奇迹般的好了;一些还没注射疫苗的小动物园去“非典”检察所，被告之已注射了……正当大家疑惑不解时，虎小王的讲话解开了它们的迷团。原来，虎小王知道这件事后，找来邻国的蚊子大臣，商量能否借蚊子的刺针来当针筒。它们打进肉里又不痛，只是痒而已，而且还很方便，很快。蚊子大臣很快答应了，因为它们早就想改变在这些动物眼中的可恶形象。第二天，蚊子大臣便率领十万大军，全身涂抹预防液出发了……这样，不出十天，“非典”病员全部治愈。大家都十分高兴，比过年还热闹。森林里又召开了大会。大会上，动物们纷纷发言，狮子说：“这次我们大获全胜，全靠虎小王的聪明才智。”小鹿说：“不对，这次的胜利多亏狐狸大臣!”“应该是靠科学家们!”“靠医生们!”“靠护士们才对!”……

大家吵吵嚷嚷，争论不休。这时，大王发话了：“大家说得对，虎小王有功劳，科学家们有功劳，狐狸有功劳，我们大家都有功劳，正是我们齐心协力，才战胜了‘非典’你们说对吗?动物们都纷纷点头。大王说得一点也没错，“众人抬柴火焰高”嘛!大森林的这场“非典”**终于平息了，可人类的“非典”**还未平息。人类是否能同心协力战胜“非典”或是已经战胜了呢?这些小动物们就不知道了。

篇2：以合作为话题的作文700字

雪中的天使

教师内安静极了，同学们头也不抬地“唰唰”地记着笔记。

屋外冷极了，透过玻璃传呼仿佛看到了另一个世界：到处银装素裹，从天空中源源不断地飘下鹅毛般的雪花。

“叮铃铃”下课了。同学们各自收拾好自己的东西，匆忙走出教室。是啊！下这么大的雪谁不愿意早点回家呢？

我也急忙走出教室。来到车棚，打开车锁，跨上车座，“咔嚓”一声，纹丝没动，一看：坏了车链子掉了。我心里一阵急：“什么破车呀，怕什么来什么，黄鼠狼单咬病鸭子！”雪越下越大，上哪儿修去呀？我又没带钱，该怎么办呀？不知不觉流下了眼泪。

正在我百般焦急，宛如热锅上的蚂蚁时，“你怎么了，小朋友，怎么这么晚还不回家？”一个苍老、温柔的声音在我耳畔响起。

我回头一看，哦！原来是那位新来的看车韵老奶奶。

我哭丧着脸说：“奶奶，车链子坏了，我回不了家了。”

“别哭别哭，奶奶看看。”奶奶慈祥地笑着，快步走过来，弯下腰，用手拿住车链子，卡在轮盘上，另一只手一摇脚蹬，“哗”的一声链子挂上了。“奶奶，真神了！”我破涕为笑。

“好了，修好了。”奶奶抬起沾着油污的手，说“赶快回家吧！妈妈不放心，路上小心！”“谢„„谢谢奶奶！”我一激动有点口吃。

“不客气”奶奶用手拍拍车后架，自豪地说：“车出毛病找我，我年轻当过修车师傅呢！”

我对奶奶油然而生敬意，我骑上车高喊：“奶奶再见，奶奶再见！”

篇3：以合作为话题的作文700字

随着英语改革的逐步深入, 我也在不断调整教学策略, 不再遵循老一套的教学方法, 而是在教学中给学生设置生动的教学情景。在真实的语言环境下让学生感知语言、习得语言、应用语言, 而不是学习语言。

为了使教学覆盖面更广泛, 在教学过程中, 我将学生进行了分组。充分利用小组合作组织教学。我们学校的班容量是每班40人左右, 我把他们分成6人一组。成绩好的同学与成绩差的同学互相搭配。每个小组选出一个组长 (组长是成绩一般的同学, 主要是为了鼓励他们更好地表现自己) , 负责管理监督小组成员。一个成绩好的作为记录员, 并负责统计数据。每节课都以小组为单位计分。小组内发言人数越多, 参与范围越广, 得分越高。一个星期小结一次, 一个月进行总的统计。对表现好的小组加以表彰, 颁发奖状。这样小组之间会形成一定的竞争机制, 同学之间相互帮助, 达到共同提高的目的。

在小组合作过程之中, 我给他们设置一定的任务。任务基本围绕本节课或本单元的主要语言项目, 具体并且可操作。学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务, 以达到学习和掌握语言的目的。

从学生升入七年级开始, 我就以话题为主线, 采用以“任务”为中心的小组合作学习, 兼顾交际功能和语言知识结构的学习, 以一种循序渐进的、生活化的学习程序, 引导学生学会运用英语, 有目的地做事情。

七年级新目标人教版的第一单元的教学任务是使学生“懂得如何做自我介绍, 学会问候他人, 学会如何结识新朋友”。我以小组为单位布置了不同的任务。例如:一、二组的同学制作能够彰显个性的名片, 名片既体现了第一单元所涉及的个人介绍、电话号码, 也可使同学们发挥他们的个人才能;三、四组组建一个本小组成员的电话薄, 在完成任务的过程中, 他们利用采访的形式, 会很自然地运用到本单元所学语言;五、六组谈论本小组成员名字的含义。在任务的编排上, 我首先考虑到了学生的接受情况, 难易适中, 学生易于接受, 而且是学生感兴趣的事物, 他们乐于参与, 整堂课学生都处于一种亢奋状态。小组讨论的过程中, 同学们积极踊跃, 有些同学再也不像以前课堂上只盼着坐到老师看不见的角落或趴下睡觉。他们不再失落, 因为每个同学都可以加入到小组讨论之中。每个小组的学生在汇报完任务后都会由衷地展现微笑和自信。这种以完成任务为手段的小组合作学习, 使教学不再是关注知识的传递, 而是引导学生自主学习。它拉近了教师与学生、学生与学生之间的距离, 增加了学生运用英语的信心和成就感。

在谈到广告这一话题时, 我给同学们布置了一个辩论任务———对广告持赞成还是反对态度。这可不仅仅是小组合作了, 而是小组与小组之间的合作, 同学们更增加了热情。在谈论到自己的观点时, 他们各执一词, 用到了单元所涉及的目标语言, 很巧妙地用到了文中的一些词汇, 还原创出许多自己的句子。这个活动进一步强化了学生的“合作学习”意识。学生在实际活动的过程中, 增强了语言意识, 并培养了创新和实践能力。

这种任务还可以从课堂内延伸到课堂外。例如:在讲到日期的表达法时, 学生们可以在家采访家人和朋友们在一周内的活动, 然后在课堂上展示给其他同学, 这样在体验快乐的同时练习了语言, 不必再进行枯燥的抄写单词, 而是在与实际紧密相连的活生生的语境中应用语言。

有时我还要求学生站在讲台上以“老师”的角色给同学们布置任务, 因为他们有相似的生活、相同的年龄, 所以他们的任务更贴近生活。有时我也会让学生以小组为单位到讲台上分角色表演, 我会以赏识的目光看待他们, 给他们很多鼓励。使学生逐渐消除学英语的紧张感, 能自信地面对全体学生大声地说出英语, 提升自己的胆量和勇气。这也为以后学生进行语言交际打下良好基础。

任务的形式是多种多样的, 但教师必须用心, 善于发掘, 设置最适合学生的任务。一节课教师可以设置不同的任务, 层层递进, 使学生真正做到在学中用, 在用中学。

源于生活的任务对学生有一种亲切感。学生通过合作、体验、展示表现自己的才能, 以“任务”为中心的小组合作学习, 给学生学习英语带来了快乐。

参考文献

篇4：以合作为话题的作文700字

今年第十八届北京国际图书博览会期间，有一家出版社邀请了一位外国网络作家和业内某知名读书网站，一起探讨网络出版问题。这位网络作家谈的却是他自己借助google的图书发布平台，避开出版社，成功发布了四本书。这事看起来荒唐，就像一位寺庙的住持请来一位香客，这位香客却说，我不是来烧香的，我是来拆庙的。

这件事情看来是小事，也不具备很强的代表性，但是从中可以看出，这家出版社对数字出版的本质以及可能对传统出版带来的影响认识得不够清楚，这也是目前业界内普遍存在的现象。很多出版社面对数字出版的做法是密切关注，谨慎进入。这是很值得理解的一种做法，其中的原因包括以下几个方面。

资源规模。目前多数出版社规模较小，资源有限，出版图书几百种至一千种左右，这样的资源可以做一些数字产品，但是谈不上平台和大规模的资源聚合。而数字出版本质上是以大规模的出版资源的聚合来垄断市场，这也是互联网的法则。出版社由于规模所限，总是处于弱势地位。解决这一问题，只有通过集团化、行业化、社会化的途径，建立专业或行业大平台来实现。

商业模式。尽管业界推动电子书、数字出版已有多年，但商业模式始终不够清晰。除了一些专业期刊（科技期刊、时尚类等）的商业模式逐渐清晰，其余各种出版活动的商业模式仍在探讨中。商业模式不清就意味着投入风险。在现实条件下，没有哪个出版社愿意为高风险买单。数字出版的回报依然是微薄的、不确定的。和出版社、出版集团每年由传统出版带来的数亿乃至数十亿的收入相比，数字出版带来的收入微乎其微。减去成本，盈利者寥寥无几。在这种情况下，出版人的谨慎投入是可以理解的。

版权问题。版权问题涉及两个方面，一是版权保护和版权保护的技术问题。目前一些版权保护技术已经比较成熟，但困难在于如何找到平衡点，使盗版者不划算，使使用者不麻烦，使出版社和作者有钱赚。其中比较困难的问题是版权保护的大环境，逐渐改变在网络上随处可以使用免费资源的状况，形成各种硬约束、软约束，使大家逐渐形成付费阅读的习惯，使读者、作者、出版商、渠道商这一相互依存的圈子能够实现良性循环。二是数字出版的拥有量问题。目前，出版社的传统出版资源不少，但可以使用的数字出版资源却十分有限。导致这一问题的原因是签约困难，或是历史资源难以回溯签约。针对这一问题，建议政府研究法律上的解决办法。如果版权问题不能妥善解决，数字出版就很难发展。

传统出版应与数字出版相结合

现在，传统出版的某些功能正在被互联网所接替。技术、需求将更快推动传统载体向多媒体转变，印刷方式向拷贝方式转变，新型出版方式必将变成主流出版方式。但是未来出版会完全脱离出版社的这一看法，我认为有失偏颇。事实上，数字出版可能会使某些出版社变得更强，变得更加垄断。目前某些欧洲出版社的数字化进程已经说明了这一点。传统出版社向数字出版演进的过程很可能使一些出版社成为超级数字出版平台。此外，出版社的选择功能、编辑功能、审校功能、交易功能、版权保护功能等基本功能都将保留下来，不过会在数字化平台上和数字化的运营中进行改造。作为出版社，要努力实现从组稿到编辑到分销等一系列环节的相应变化。

所以，传统出版与数字出版相结合，向数字出版过渡是必然的。传统出版单位为了自己的生存，必须采取相应措施，巩固自己在某些领域的强势地位。结合中国出版集团公司的实践，我们认为传统出版向数字出版过渡主要采取以下几个措施：实现数字出版资源的聚合，这一聚合不仅是出版单位内部的，更应该是行业性的、社会性的，加强出版单位对出版资源的话语权、使用权、过滤权；建设数字出版平台，这一平台可以联合共建、共享、共赢，配合新闻出版总署大型配送平台的建设，基于平台之间的合作来建设数字出版平台；解决版权保护和数字版权获取问题，这需要完善防盗版技术，完善法律法规，建立社会诚信体系；解决商业模式，解决投入风险；推动网络“原创出版”，投建新型产业链，数字产品多多益善，分销网络多方合作；体制机制的保证，新兴产业应该有新型的机制。

中国出版集团公司的数字化改造

中国出版集团公司成立以来，一直都积极推进数字出版业务。集团设立了科技与数字出版部，统筹规划和管理全集团的数字出版业务，集团还成立了数字传媒公司，专门负责集团数字出版平台的建设及数字出版的集约化工作。集团已经投入了约2亿5000万元，极大地促进了集团各所属单位的信息化和数字出版工作。

中国出版集团公司开展数字化出版的思路是，以聚合数字出版资源为基础，以大佳网数字出版平台为支撑，以多种数字产品为载体，结合各种形式的数字出版渠道，完成集团的数字化出版转型。同时以共建、共享、共赢为理念，联合出版同仁，推动出版向新业态转变，共同打造数字化出版产业链，为我国文化大发展、大繁荣做出贡献。遵循这一思路，我们主要做了以下几件事：

汇聚出版资源，建立中国出版集团公司数字出版资源总库，将通过5年分期建设，基本实现集团出版资源的数字化，成为集团数字出版的资源中心。另外还准备与行业、社会联合共建数字出版资源库。

建立支撑数字出版运营的大平台——中国数字出版网（大佳网）。大佳网今年5月上线运营，一期出版门户由出版社自主运营，自助宣传，首批加盟出版社包括人民文学出版社、商务印书馆、中华书局、新星出版社、中信出版社、接力出版社、山东画报出版社、广西师范大学出版社等数十家出版社；首创顾问团互动模式，汇集沈昌文等二十多位名家，为读者提供全新的在线阅读体验；邀请著名编剧、策划人等开创网络视频脱口秀栏目；开设“微书评、诗生活”等在线互动栏目，满足终端用户多元化、个性化需求；推出“原创自选出版专区”，实现优质作品线上即时投送，为作者提供更多出版机会，为出版社提供优质稿件资源。在提供数字出版服务的同时，推动传统出版行业的数字化转型。

积极打造重点数字出版产品和数字服务产品。几年来，我们结合各个成员单位的业务特色，重点打造了一批在业界颇具影响的数字出版产品和数字服务产品，包括商务印书馆的辞书语料数据库和工具书在线，中国大百科全书出版社的百科术语数据库和百科在线，中华书局二等中华古籍语料数据库及史鉴分析系统、中国对外翻译出版公司的多语种翻译资源数据库等。各成员单位还结合各种媒体终端推出了一批数字产品。我们引进有关方面的专利，实现了“中版闪印王”批量生产。它使用PDF格式印刷书籍的内文和封面，可以在现场定制、印刷图书，也可以远程通过互联网进行订购和印刷。它能够在3-7分钟内将一本350页左右的内文黑白、封面彩色的图书印刷装订完毕，质量可满足读者和图书馆对书籍的要求。这种设备和数字出版模式结合，也许可以部分改变我们目前的图书分销模式。

两岸合作，共同推进数字出版

两岸在常规出版方面有很多合作，包括图书报刊的进出口往来、版权交易、书展等。根据国家版权局2008年的统计数据，入岛图书的销量为5.4亿新台币，大陆引进台湾版权6100多项，输出版权600多项。在大陆引进版权和输出方面，台湾均占首位。

篇5：以快乐为话题的作文700字

在我4岁的时候，我们搬家了。

我们搬进了一幢公寓楼，每天都要爬四层楼梯， 才能到家。爸爸非常疼爱我，他总是抱我上楼，每次都让他累得气喘吁吁的。这时，我总想从爸爸背上蹭下来，自己爬。可爸爸总是把我抱得紧紧的，还笑眯眯地对我说：“你还小，等你长大了再走。”奶奶更加舍不得我爬楼梯，每次她要抱在怀里，还说就当抱个大礼包。于是，我下定决心，等我长到五岁时，我一定要自己走。

终于盼到了第二年。那天，爸爸把我从幼儿园接回家，我挣脱开爸爸的 双臂，噔噔噔地往楼上爬。可我刚刚爬了一层，腿有些软软的，抬头看着一级级台阶，我退却了。可又怕爸爸笑话我。于是，我灵机一动，一脸好奇地问：“爸爸，过年的时候，您买了大礼包怎么拿回家的呢?”“当然抱回家喽!”我对爸爸说：“爸爸，我就是你的大礼包呀，赶快抱我上楼吧?!”爸爸一听先是愣了一下，然后哈哈大笑起来，轻轻地拧了一下我的小脸，然后一把把我像大礼包那样抱了起来。我也笑了起来，并狠狠地亲了爸爸一个。

现在，我已经是三年级的小学生了，再也不要爸爸背、奶奶抱了。我能自己背着沉甸甸的书包，从一楼爬上五楼，有时我还能帮奶奶拿些东西。奶奶总是说：“玉玉长大了，不再像以前的‘大礼包’了。”在一旁的妈妈看我一脸疑惑，就会亲切地抚摸着我的头，说：“但你还是我们的‘大礼包’，你是爷爷奶奶的心肝，爸妈的宝贝，你是我

们全家人的开心果，你永远是我们的快乐‘大礼包’。哈哈……”

篇6：以困境为话题的作文700字

暴雨袭来，橡树顽强斗争，终得巍然屹立;风吹雨打，芦苇顺势起伏，未来赢在手中。橡树高大，芦苇弱小，不同的生命在困境之中有着不同的选择。那么，面对困境，我们又该何去何从呢?

面对困境，李白高唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，选择了放下包袱，离开仕途。辛弃疾独游落日楼头，在断鸿声中，看了吴钩，拍遍栏杆。面对困境，不同的人选择不同。总是记得东坡居士的豪迈，易安居士的哀愁。乌台诗案，惨遭贬谪，他没有为此垂头丧气，却是与友人畅游赤壁，豪迈放歌，吟出了千古流传的《赤壁赋》。他，就是“一蓑烟雨任平生”的苏轼。家破人亡，国家垂危，她独倚栏杆，空对遍地黄花，哀叹“这次第，怎一个愁字了得。”她，就是大明湖畔，极富诗情的李清照。他与她都在困境中成就了自己的诗文，却是两种截然不同的风格，两种相背而驰的人生态度。

还记得一场大雪阻断了多少人的回家路;也不曾忘记汶川地震后惨不忍睹的满眼创痕高铁事故夺去了那么多鲜活的生命。天灾人祸面前，中国人团结一致，众志成城，灾难降临，我们没有退缩，是中国，这个响亮的名字将我们凝聚，是无心个，那面鲜艳的红旗照亮了我们前方的路。困难面前，中国人民顽强抗争，用不放弃谱写了一曲嘹亮动人的歌。

是的，面对困难，有很多种的选择。我只是一个平凡的学生，没有耀眼的光芒，也没有强大的力量。但我，有一颗坚强的心，困境之中，我会量力而行。顽强斗争固然可贵，顺势起伏也是一条可行的路。只要有信心，有毅力，我相信黎明的曙光总会划破黑暗、悄悄降临人间。

是谁说过，人生在最低谷的时候，无论向那个方向走都是向上的，所以，不要害怕困难。面对困难，勇敢地做出自己的选择，阳光总在风雨后，守得月开终会看见月明。坚信自己的信念，用希望披荆斩棘，你会看到，那些阻挡你前行的石头中，也会开出娇艳的花朵，它们的名字，叫成功。

当我面对困境的时候

我是一颗树，一棵立在飞尘中的树。

在这繁华喧闹的城市里，人们在已习惯于污浊了。每当车辆驶过，留给我的只有一身抖不落的煤烟。我唯能孤独地仰望蓝天，揉揉被风吹进沙子的眼睛：又是灰黑朦胧的阴霾!我试着伸出枝干，穿过层层的烟灰，攀到高处等空中的云彩，阴霾外的世界依然是漫天飞舞的烟尘!白云与我们的世界隔绝了么?我想。

我的故乡本在深山幽谷中，那里，太阳的影像从我指间的缝隙中筛下来，只见活鲜鲜的绿经过反射齐刷刷地刷到我的眼里，暖风吹过一满地圆圆的日影都欣然起舞，我蹲坐在林中，境界地侍弄着这些太阳的献礼。

我的同伴现在都在摩挲戏耍着凉凉的云。而我居然站在这儿，在双线马路的一旁。在这充满车辆与烟囱的城市里。我的存在不过是一点悲凉的点缀。烟囱似形容枯槁的老人，上气不接下气，不断咳出灰色粉末，他们似磁铁一样。粘到我的身上。我唯能做的是在土地里摸索，疯狂地扎入深深的根须——在一片不适于扎根的土地上。或者在偶见的光照下，抽出柔绿的枝芽，绽出清香和甜美，固执地吐出新鲜的空气。我知道：神圣的事业总是痛苦的。

老人和小孩搬下几张板凳，挨在我身旁，紧紧依偎着我。在困境中，这便是唯一令我慰藉的时刻了。也更坚定了我的决心：永不放弃!我便加快了制造清新的步伐。

落雨时分也许是我最快乐的，雨水为我带来故人的消息，在想像中又将我带回那无忧的故林，我一直深爱那里的生活，虽然我们放弃了它。

在困境中，我并没有忘记。这就是我的本职——深入灰黑的土地，生根发芽，制造清新。在困境中，我养成坚贞不屈的心，从不轻易言败;在困境中，我们深化了对环境的感知;在困境中，我们学会把更少的养分化为巨大的能量，努力生长。

立在漫天的飞尘里，我是一颗孤独而坚韧的树。

困境并不代表绝望

困境对于我们高中生活而言并不陌生，它可以说是我们生活中的常客。面对困境，我们所选择的应对方式和态度也是决定我们成败的关键因素。

有些人在困境面前选择了躲避，撩下一句“顺其自然”帮自己的懦弱开罪，那么困境便会得寸进尺，将你团团围住，不让你有任何喘息的机会。譬如，材料中的那位裁缝，如果当他发现那条裙子上烧的窟窿时选择了退缩，也遵循了懦弱人士的顺其自然原则。那么，他就只能自己承担高档裙子的巨大损失，永远也不可能获得一定的名声。

然而有些人在困境面前则昂首挺胸选择了挑战它。正所谓“人定胜天”，他们坚信困境并不可怕。可怕的是不敢面对它。他们坚信没有什么困境是高不可攀的。只要有毅力，哪怕那困境坚固的好似铜墙铁壁也一样可以摧毁它。材料中的裁缝不正是这样的人吗?一条高档裙子由于自己的不小心而使之变成了废品。面对自己要承担的巨大损失的情况下，他凭借自己高超的技艺，力挽狂澜，使一件废品成为了一条受众人喜爱的“金边凤尾裙”不仅没使自己有丝毫的损失，还以此使生意更加红火，声名远播。

天下是留给有本事的人去闯的?不!我并不是完全赞同这一观点。天下是留给有勇气和本事兼并的人去闯的!如果一个人有本事，可是遇到事情只会萎萎缩缩，不敢大胆出手，那么有再大的本事也只是成了客厅里的摆设。除了观赏，并无其他的用途。但如果一个人只有勇气而没有真才识学，那么他也只是一介莽夫，不登大雅之堂。只有二者兼备的人，才有可能在这个社会上立足;才有可能在困境面前凭借自己的本事战胜它，并闯出一片天地;才有可能站在世界的颠峰受到万人的崇拜，成为世人目光的焦点。

困境算什么!珠穆朗玛峰不照旧有人征服了吗?!

困境算什么!宇宙还不是留下了人类的足迹?!

困境算什么还不是让我们战胜了吗?!

所以说困境对于智勇双全的人而言只是暂时弥漫在眼前的烟雾。只要轻轻一吹它们便会散去，出现在眼前的将会是彩虹。

篇7：以勇敢为话题的作文700字

十岁的我就在牙科医院见到过一个勇敢的小妹妹。

小妹妹大约七八岁，因为虫牙，即将做拔牙手术。

但她一点儿也不怕，不仅不怕，还笑睐眯地安慰医生：“叔叔，我不哭!”可是注射麻醉药时，她还是因为疼痛掉下了两滴眼泪——但脸上仍挂着灿烂的笑。

手术结束后，医生问她：“小姑娘，要不要开点止疼片?”她笑了笑说：“不要。”医生问：“那你用什么止疼呢?”她笑了：“用爸爸的鼓励，用妈妈的微笑。还有，用亮闪闪的星星!”

那天我也在拔牙，我本来怕得要命，原准备大哭一场的，但是小妹妹的话给了我勇气。

篇8：以合作为话题的作文700字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇9：以同学为话题的作文700字

说到他，真是有无数个贬义词，什么懒惰、顶嘴都用上了，还挺配的。

上早操时间，每每回来都有他的“英勇事迹”相传。瞧，今天他又和老师干上了。语文老师今天又叫于星辰留下写钢笔字了，不看不知道，一看吓一跳，我们的课还有一单元就要学完了，可他竟然从第9课钢笔练习册上就空空如也了。语文老师那个叫个生气呀，拿起于星辰的本子就往地上摔，于星辰的钢笔也随之掉到了地上。喏，冲突也随之发生了。

于星辰拾起地上的钢笔，两眼瞪着老师，眼珠子都快要冒出来了，手里紧紧握着没有笔套的钢笔，把尖的那面朝向老师，好像随时都会戳向老师。老师也不动，直直看着他说：“你敢戳吗?戳呀，你戳呀!”于星辰好像被看怕了，也没有勇气戳了。

语文老师见我们都规规矩矩地坐在座位上，意味深长地对我们说：“你们也看到了，于星辰竟然能用钢笔戳向老师，将来你们都是要走上社会的，老师做个预言，就凭他刚才的举动，他走上社会是不可能有立足之地的，一个不服管教、自以为是的人，将会因为他的性格而一败涂地……这是我给你们上的人生一课，希望它会影响你们一生!”于星辰在这以后不再和老师对着干了。

篇10：以活着为话题的作文700字

听到这句话，我不由得打了一个冷颤。我想到了最近发生的那件事。

一个男青年，从小就受着父母的娇生惯养，是他觉得可以不用学习，就能获得一切;觉得可以不用努力，就能拥有钱财。小学毕业后的他已经厌倦了学习生活，经过父母的多次劝导，他才勉强地上完了初中。中考时，他并没有考上高中，而是进入技术学校学习理发。毕业后的他已经不再是一个刚强有梦想的男儿，他变成了一个行尸走肉，整天吸烟喝酒的人。父母终于忍不下去了，将他痛骂了一番。此时的他气得破门而出，不知走了多久，走到了某小区，他来到这个小区的一栋楼楼顶，纵身而跃，自杀了。

一个拥有健全的身体，一个被父母珍爱的生命，顷刻间，离开了人世。

想到这儿，我不由得想起了我自己。

今年上半年，我看到了英语书上的一个小故事。它讲的大意是在中国的一个偏远的小村庄，有许多孩子需要上学，可在小村庄与学校之间有一条江，这条江下流速度非常快，小船不能在江上行驶。为了让孩子们上学，他们就在江上方建了一条索道，没有钱去建桥。一个记者采访了一位小男孩，他说：“我喜欢上学，我喜欢和老师，同学们一起学习，玩耍。”

在那样一个穷困潦倒的小村庄，却有着极其乐观的人们，他们从不抱怨上天对自己的命运不公，而让行动使我明白幸福。

是啊，活着就是幸福。

那个男青年整天衣食无忧，一直生活在美与爱之间，被甜言蜜语遮住了理想，以至于被父母批评一番，就做出了牺牲的举动。那个小男孩，他既没有美味丰富的午餐，又没有干净整洁的衣服，但他有笑容，有理想，有信心。

每个人的生命都来之不易。可以活着看这些优美的诗词;看这大好的河山;看这浩瀚的星辰，看这世间的盛颜。真幸福啊!

篇11：以信任为话题的作文700字

哇!一元5四个又红又大的西红柿，真是做梦也想不到，竟然那么便宜，而我又上下打量了他一翻，想：总不会骗我吧!哪有那么便宜的，而且这个也不像个好人，那个样子像要把我吃了似的，那人不耐烦了，大声喝道：“站着干吗?不买吗?”我没办法，总不会不喝汤呀!于是，我伸手掏出两元钱，给了那个小贩，然后头也不回地抓起装了四个西红柿的袋子，跨上车，准备骑走，然而小贩却在身后用粗大的声音叫我，我想他要抢我的钱了，头往后面一看，只见他手装拿着一张五角的钞票，噢!原来我没拿找回的钱，我不好意思的拿回了钱，小贩对我笑了笑，说：“下次注意，你连钱都不要了!”啊!原来叔叔是个好人，都是我开始没有信任他呀!

啊!请让人与人之间那座怀疑的矮墙消失吧!世上多一点信任，那不是很好吗?

篇12：以合作为话题的作文700字

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇13：以信任为话题的作文700字

信任是一股凉爽的微风，吹过我们的脸颊;信任是一束阳光，照亮了整片大地;信任是一朵鲜艳的花儿，给大地增添了美丽;信任是人与人之间的桥梁，制造了我们之间的友谊……

星期六上午，我上完课，正准备骑着我的自行车往家走时，突然想起妈妈对我说家里缺少中午做汤的菜，要我帮她买几个西红柿来，我急忙把车头转了一个方向，火速向茶店子菜市场骑去，到了门口，我才发现许多的小贩把铺子铺到地上卖东西，我骑着自行车，眼睛东瞧瞧，西看看，看看买什么菜好，突然，我发现有一个小铺子，是两个小篮子倒扣着，上面放着一块木板，木板上有三、四个红通通的大西红柿，看样子真新鲜，而且又大又红，我傻了眼，车子一下子在那里停了下来，一只脚撑着地，问“多少钱一斤?”那个小贩抬起头，现在我才注意到，他她着一对三角眼，满脸横肉，穿着一副又脏又臭的“西服”，一张黧黑的脸面，一副凶巴巴的神情，这个的样子，简赶让我吓了一跳，如果再拿上一把刀，那我一定百分之百地认为他是个“强盗”。他用粗粗的声音说：“这四个西红柿，反正也不好卖，那这样吧，1元5你全部拿去!”

篇14：以坚持为话题的作文700字

一个人的成功与坚持之间有着不可分割的原因，如果你不坚持，相当于你为别人留好了空位吧 !

记得刚刚过去不久的体育考试，我们班女生“很幸运”的成了第一个跑800米的，这个项目是让每个人坐立不安、扣人心弦的项目。八百米比的不是腿长腿短、不是跑步快跑步慢，比的就是毅力、坚持。看谁是笑到最后的人。

我的身高在班里不是特别高也没有经过什么特殊训练，但是在班里跑步还是能居于前列的。但是每次都是三四名四五名，始终跑不过前几个人。一次模拟考试中，我们班又是一如既往的成了第一个跑八百米的。随着一声哨声，我们的“长途跋涉”又开始了。刚开始时，我紧追着位于班里前列的小分队，因为每次他们都是笑到最后的。我下定决心这次我也一定要成为笑到最后的人。

跑了接近三百米时，此时每个人都是气虚喘喘，都是腿酸脚麻，但我没有被他们快速的步伐落下，而且紧随其后。其实真正的比赛还没有开始。当跑到第二圈时，我暗地里想：我要加入他们的团伙，不能被他们落下，只要我超过一个我就能超过两个，继续超过超过就胜利了，此时对自己充满了信心，感觉其实我们都一样为什么他们就能跑在前面呢，相信自己也可以的!我一直在默默的加速，一直在追赶他们，只要有一丝希望我都还会坚持。

我成功了!我不仅加入了他们的小组中还居于第二位，我一直保持住自己的步伐，稳住心态，后面的人尝试超了我好几次，都被我甩掉了。最后的一百米到了，我还是一直在加速一直在加速，那时候感觉腿都不是自己的了，最后还是跑了第二名，没有超过第一名。不过我还是没有太大的遗憾，一是我尽自己最大的努力了，二是我超过了满分四秒。心里高兴得不得了，但是跑了第二名的我阻挡不了我的酸痛，说不出来的难受。

伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。只要坚持不懈，没有你完不成的事情。我们每个人都能够成为笑到最后的人。相信自己“我可以”

篇15：以责任为话题的700字作文

近来，班级中吃零食的现象是日趋猖獗了，同学们提着大包小包的零食，随意出入小店，甚至还公然在教室里大开吃戒，教室的垃圾桶越发显得的小了。零食包装袋在地上随处可见。同学们悠闲地坐在自己的位子上，一边聊天，一边享受可口的零食，日子过得有滋有味。但这种逍遥自在的日子能持续多久呢?班主任老师在教室里实行了突击检查，一包包零食都被供在了讲台桌上，同学们个个耷拉着脑袋，任由老师责骂。一条新的规则打破了同学们宁静的生活：从即刻起，任何人不得带零食出小店，一有违者，罚款十元!

同学们稍稍收敛了一些，这事看上去就这么过去了。但是，同学还是管不住自己的嘴巴，数天后，零食**再次被掀起，这一次同学们完全不顾老师命令，更加为所欲为的在教室吃起了零食，扣分单子接踵而至。一天下午，班主任老师借作业整理课的时间，对零食进行了彻查，他一桌一桌搜查下去，缴获了不少零食。新规则一上台，就有那么多人不遵守，老师自然是气坏了，于是他便杀鸡儆猴，将这一批违纪者的名字一一记录，并按照规定，每人罚款十元。

同学们心中自然是不服气的，背后经常对此议论纷纷，有人甚至说道要去教育局告老师了，但这事又能怨得了谁，只能怪自己缺乏对班级的责任心!

时间过得久了，同学们渐渐地忘记了所受惩罚，又开始重操旧业，零食的身影又一次出现在我们面前，垃圾桶渐渐丰腴了。消息又传到了老师的耳朵里，一次零食大搜查又爆发了，这次一共逮到了四位同学，老师要求每人罚款二十，还要求本周值周小组组长及其成员绕整个校园跑十圈，作为监管不力的惩罚，而我们则被罚延迟放学长达四十分钟!这惩罚可真谓是丧心病狂啊!

篇16：以游戏为载体培养幼儿的合作能力

一、在角色游戏中培养幼儿的合作能力

黛安说过：“儿童在游戏中学习，他们发现世界是个什么样，他们自己又是怎样的。他们习得新的技能，了解运用这些技能的场合，并尝试生活的各个不同方面。” 随着幼儿年龄的增长，游戏的群体性愈加明显，在游戏中有意识地施加一定的教育影响，来增强他们的合作意识，提高他们的合作技能，是个有效的途径。

角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，是幼儿按自己意愿进行的一种游戏。角色游戏具有很大的灵活性，儿童在游戏中凭着自己意愿，反映现实生活，但又不是刻板地、机械地反映，而是创造性地、自由自主地反映，所以，要不断巩固他们的角色意识，使幼儿尽可能以不同身份进行相互交往。给幼儿自由结伴的权利，让他们自选角色。

（1）以强带弱，促进合作能力的提高

在角色游戏中，如果一个游戏中有合作能力、交往能力强的幼儿参与，那么这个游戏就玩得很丰富，幼儿也很尽兴。在游戏中，教师要有意识地引导合作意识，让合作能力强的幼儿与能力弱的幼儿一起游戏，这样能力弱的幼儿受能力强的同伴的影响，在游戏中也渐渐投入、活跃了。随着游戏经验的不断丰富，他们有时能主动向同伴提出一些合作要求，当自己的要求得到同伴的支持，并产生积极愉快的结果后，对巩固和强化幼儿合作行为、产生更多的合作行为就会起到积极的作用。所以，老师要经常对幼儿的合作行为，给予肯定、鼓励。教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容、夸奖的动作，将会使孩子受到极大的鼓励，进而进一步强化与其他幼儿的合作行为。

（2）指导幼儿及时总结，掌握合作的方法

由于幼儿已经积累了一些合作经验，在游戏讲评时，要有意识地让幼儿将游戏时遇到的困难和解决的方法说出来，然后根据他们的描述进行总结、提升，从而帮助幼儿掌握合作的方法。在游戏中，由于有些幼儿不能很好地表达自己的需要，也就不能吸引同伴的合作，因此，先要教幼儿在游戏过程中学会表达，如幼儿在游戏中就经常运用一些邀请语：“你愿意和我一起玩吗？”商量语：“可以吗？”以及如何向别人展示自己的观点，如何向别人提出请求等等。除了语言外，还要想各种办法进行合作，如遇到矛盾如何协商解决；当同伴遇到困难时，如何主动帮助他等等。通过这些合作情景的描述，合作经验的提升，使幼儿逐渐学习合作的方法、策略，在合作中学会合作。

二、在结构游戏中培养幼儿的合作能力

结构游戏的顺利进行离不开幼儿间的合作，它需要幼儿共同商量、友好合作、互相配合，而且需要根据出现的问题，不断调整合作方式，最终达到完成任务的目的。儿童从事结构活动，不管是独自进行的，还是合作进行的，都需要协调彼此的关系，尤其是建造内容比较复杂的主题。

例如建构游戏《美丽的家园》，教师出示小鸟的图片引出内容，“图片上面的小鸟非常可爱，但是它们没有自己的家，感到很孤独，小朋友来帮助它们共同建一个花园好吗？”幼儿都会纷纷忙起来，但是他们却各忙各的，彼此缺乏交流与沟通。教师发现后说：“亮亮搭的鸟笼很别致，旁边还缺一棵大树。红红搭的桥很漂亮，还缺少一群游来游去的小鱼……”教师一说完，有的幼儿就会和别的小朋友商量：“咱们一起来搭个家园好吗？”幼儿纷纷举手赞同，主动寻找伙伴的帮助与配合，大家动手操作起来，不一会儿，美丽的家园就建好了，幼儿同时也会感受到合作的成就感。通过教师机智的诱导，不但启发了幼儿的合作意识，而且保证活动得以顺利进行。

教师创造合适的材料环境与心理环境，在结构游戏中培养幼儿的合作品质，离不开环境的支持，首先是丰富多彩的材料环境；其次是自由宽松的心理环境；接着是抓住结构游戏的教育契机，启发幼儿相互合作。要抓住教育契机，运用启发、鼓励的语言积极引导、帮助幼儿学习合作的方法，使幼儿的行为趋于协调，从而进行良好的合作游戏。

三、在表演游戏中培养幼儿的合作能力

表演游戏是促进幼儿合作能力发展的有效手段。表演游戏通过让幼儿在表演过程中商量分配角色、共同准备道具场景、互相化妆、大胆表演，能丰富幼儿的词汇，发展幼儿的口语表达能力，能培养幼儿积极的情感，净化他们的心灵，在这过程中，幼儿互相交流合作，有利于促进其合作能力的发展。

案例：在《三只蝴蝶》表演游戏初次开展中，幼儿根据自己的经验为游戏准备了自己制作的头饰，小朋友们迫不及待地戴上自己准备的头饰，但兴趣不高，表演的故事显得较平淡。在教师新材料投放以后，增加了角色红花、黄花、白花的道具，激发了幼儿进一步生动形象打扮自己的愿望，三只蝴蝶的表演有了新的情节和内容，有了蝴蝶和花的分工合作，蝴蝶和花的对话，我们三个好朋友要来一块来，要走一块走，相亲相爱不分手。有了角色对话和场景的变化，表演游戏活动得以推向深入。

在未来社会中，只有善于合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。善于与他人合作是时代的要求，是幼儿日后生存和发展必需的品质。因此，教师要注意引导幼儿学会合作，感受合作的成果，体验合作的快乐，才能进一步激发幼儿合作的内在动力，使合作更加稳定、自觉，更富有开拓精神和合作能力。

篇17：以生活为话题的作文700字

一个人做事就得靠理性，而不是感情用事。

在我做题或背书难以攻下时，我就有上课时跑出去的冲动，幸亏我没那样做。

人很容易被感情蒙蔽双眼的，试想我真的在上课时图我一时的冲动发泄后的快感，那会引起多少麻烦?老师把我叫到办公室教育批评，然后请家长，家长再教育批评，就算免去了被开除，也免不了无数白眼和同学们的议论，那时你就得以“走自己的路让别人去说吧”为座右铭，走完在这间学校的未来旅途，直至毕业，乃至更久。

所以一个人做事得有理性，纵使事情再糟糕，都得保持清醒的头脑，然后作出最佳的决定。

常听到有人说，某某因未考上某某大学跳楼自杀了，我认为他们除了心灵脆弱外，那就是缺乏理性，如果他们稍微动动脑，想想他们自杀后所导致的后果的话，他们就不会那样做了，那时感情蒙蔽了他们的双眼，感情阻碍了他们的思维。

昨晚看《8090》，讲述了一个胖女孩的爱情故事，这个胖女孩的父亲昨年去世了，而这个胖女孩被邀上了节目，讲到他父亲时，说出了一段感人肺腑的话，当时主持曹颍就有转过头擦眼泪的动作，我那时一下子就想到了理性，为什么她没有像胖女孩一样放开大哭，为什么她努力抑制着自己的感情，我想“理性”这两个字可以解释这两个为什么。

曾经看《感动中国》开怀大哭过，而当时的主持只是好好的主持着节目，尽管每件事都足以令我伤心一场，可主持没有丝毫伤感之意，我质疑，难道主持是冷血?难道他没有感情?现在我找到答案了，那就是“理性”。