以想象为话题的作文700字

以想象为话题的作文700字（共17篇）

篇1：以想象为话题的作文700字

作文一：我登上了月球

梦里,我登上了月球

哎!劳累了五天了,我要睡一个好觉.我一躺下,就进入了甜蜜的梦乡. “罗世登,罗世登!”原来,是一个白发苍苍的老爷爷在叫我.我睡得迷迷乎乎的,就问:“您是谁呀?””我是月球上的公民”老爷爷刚说完,随着一缕光,我被带到了月球.太神奇了,太神奇了!

啊!这里高楼大厦,绿树红花.白胡子老爷爷带我去了一座高大的玩具城.这里玩具可真多啊! 而且都是我闻所未闻,见所未见的玩具.孩子们有的骑着玩具龙在天上飞;有的骑着白龙马在地上跑;还有的骑着玩具鱼在水里游……我一看,心情万分激动,飞奔过去,跨上一只金凤凰,腾云驾雾在天际遨游.

正当我骑得起劲时,忽然听到白胡子老爷爷在叫我.我按着凤凰的翅膀,瞬间回到了老爷爷的身边.“孩子,我带你去糖果公园逛逛吧!”

不一会儿,我们来到了公园门口.啊,这里是糖的海洋,果的世界!我们的周围都是果树.苹果树上,结满了红彤彤的苹果,我迫不急待地摘下苹果,往嘴里塞,哇!这苹果是冰糖做的,太甜了,我简直要把舌头都吞到肚子里了.我走进公园.这公园长椅是冰糖做的,假山是冰糖做的,就连地板都是冰糖做的。真有意思呀!有营养,想吃就吃呀.

再往前,我发现几个小朋友在做游戏，其中一个小朋友从楼上跳下来,我大惊失色地叫喊起来:”救人啊!”可大家望着我直笑.我疑惑不解,跑过去一看,原来这大楼前的地板是棉花糖的......

“罗世登!罗世登!快起来吃饭了”我一觉醒来，说：“月球真美好啊!”妈妈大眼睛一瞪，疑惑不解。嘿,我就是不告诉你呢,妈妈!你大胆地猜吧!

作文二：月球行

我在家里发现了一种魔幻药水，便喝了下去。没想到我竟然腾空而起，飞向蓝天。这种感觉真好啊!我在宇宙里漫游，一个念头从脑袋里闪过：不如去看看我们中国刚发射不久的“嫦娥一号”卫星吧!

“你好，小朋友!”一个十分庞大的东西叫了我一声。“你是谁?“我问。”我就是人人皆知的‘嫦娥一号’卫星啊!”“你就是有名的‘嫦娥一号’?”“对，你可以叫我嫦娥。”“嫦娥，你看到什么?”“我啊，看到了明亮的月球。月球的外表是银白色的，地壳上有坑坑洼洼的小圆点。”“月球里有空气、生物吗?”月球是实心的还是空心的?”“月球里有空气，还有一种长相似人的生物——巴斯气。他们吃得食物与人相同，只不过没有手指和脚趾罢了。月球是空心的。”“那月球上有大气层和臭氧层吗?空气是纯氧吗?我问道。”“月球有大气层和臭氧层，也有轻微的引力。空气不是纯氧，与地球的空气相同。”“啊哟，真累啊。”我气喘吁吁地说，“跟你跑了这么久，聊了这么长时间，你累吗?”“我可是‘嫦娥一号’啊!我才没有你想象得那么脆弱呢!我还要在这里待上1年呢!”“那谁陪你啊?”我同情地说。“我有月亮女神的陪伴，我跟她PK谁最了解地球。我的探测任务是探测月球表面元素、矿物质、绘制月球表面三维影像，探测月球空间环境和月嚷厚度。而月亮女神的任务是绘制月球表面立体图像，探测月球的空间环境和探测月球结构。你一定要支持我哦!”“一定的”我说，“再见，嫦娥。谢谢告诉我这么多的知识。再见!”

我把解药喝下去，便被地球的引力给吸回了家。我在日历旁写上：“12月23日——我的月球行!”

作文三：我在月球上的一天

夜，寂静地沉默着，那样的静谧，但是在人们眼中，却显得格外得厌倦。人们早已厌恶了在地球上尘土飞扬的生活，于是便决定搬到充满神话色彩的月球，寻找另一份情趣。

人们准备就绪，飞船早已等待多时，我最后一次望着夜空中那颗可望不可即的月亮，心中既眷恋又有一种迫不及待的感情。

经过24小时的折腾，飞船总算到达了月球，我们缓缓出了舱门，竟被眼前的景象愣住了：没有美貌的嫦娥，没有勤恳的吴刚，更没有金碧辉煌的广寒宫……有的只是一片荒芜，一片死寂，一片渺茫。

但是失望的我们仍在寻觅，于是下定决心在月球创造出第二个家园，我们便开始工作了。

这时，白天来了，月球表层温度急骤上升，于是我们连忙换上特质的隔热服，不得不在这套服装的约束下进行工作。太阳照射下的我们就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。再加上月球引力小的问题，我们漂浮在空中，如同风尘一般，不觉有些多余。而月球的表面积小，我们无法有足够的空间，只好相互排挤呵斥，景象好不“热闹”。

也许这时，我们才真正意识到地球那万类霜天竞自由的景象有多么可贵，地球这个家园有多么地重要，在月球上度过了漫长一天的我，重又回到了地球。

又是一年一度的环保日，我比谁都重视这个节日，因为我真的深切体会到了地球是我们唯一的家园。地球的末日是人类造成的，那么地球的弥留之际也是我们人类的弥留之际。

让我们改变对地球的看法，从此共同来保护我们唯一的，最理想的家园吧!

篇2：以想象为话题的作文700字

医院里，熊妈妈带着她的儿子小熊急匆匆地找到猫医生，要它替小熊治病。熊妈妈焦急地说：“这孩子这几天又是发烧又是咳嗽，有时还喘不过气来。您快看看，这是啥毛病?是不是蜂蜜吃得太多了?”“不是，不是，只是一般的感冒而已，住几天院就好了，你放心吧!”猫医生胸有成竹地说。熊妈妈这才安心。小熊住进了医院。哪知道，小熊患的是一种传染性极强的传染病。这下好了，熊妈妈染上了，猫医生也染上了，一传十，十传百，“呼”的一声，不出两天时间，医院上上下下几乎全染上了这种怪病。

第二天，老虎大王召开了紧急会议，狐狸大臣做了报告：“如今这种传染病无法防治，连病源都不清楚，况且它正在飞速蔓延，虽然医院和一些病人已被隔离，但空气是流动的，按照这样的速度下去，估计一天能传染二十人左右，那我们国家99999999个市民，只需十年就能通通染上这种怪病，那时候……”一个个惊人的数字，将在场的动物大臣们都说得直冒冷汗……又过了一天，狐狸又来求见大王，说是去人类那儿“溜嗒”了一圈，那儿有与这儿十分相似的病症，叫“非典”。于是，在大森林里，这种传染病便有了这名字。从此，宁静的大森林里掀起了“非典”**，变得繁忙紧张起来：实验室里，科学家们忙着研究这“非典”病毒;电视台的主持人小狗成天播报有关新闻;狡猾的老鼠想借此机会卖假药，赚大钱，当然被猫警长识破;制造口罩的厂家的老板小猴可发了，一批批的口罩供不应求;一听见“勤洗手，勤洗脸，勤通风……就知道小鸟们又在宣传有关“非典”的知识……

“非典”虽然给动物们带来疾病和痛苦，打破了大森林原有的宁静，但它却使小动物们更加团结，齐心协力，众志成城，抗击“非典”。可是一个月过去了，患“非典”的动物已达七百多只，科学家们仍一筹莫展，面对着陷入痛苦的市民，虎大王也支撑不住，累倒在病床上。直到狐狸再次求见它的那一天……原来，这几天不见狐狸的踪影，是因为狡猾的它—直偷偷在人类那儿查找“非典”资料，总算窃得了一些他们已查出的“非典”病毒的有关资料，递给虎大王，虎大王看了很高兴，从床上一跃而起，病也好了一大半，它连忙叫飞毛腿兔丞相将资料快马加鞭地送到实验室里，科学家们根据狐狸提供的资料继续潜心研究。

终于，功夫不负有心“动物”，科学家们研究出了防治“非典”的注射液。可是问题又出来了：全国的小动物都要注射，医院又不够人手，该怎么办呢?这又成为一大难题。这时，虎大王的小儿子虎小王发挥了他的`聪明才智。他找了邻国——昆虫大国的蚊子大臣商量了几句，就万事OK了!过了几天，注射了“非典”疫苗的动物还不到来500只，与全国的市民来比，真是相差十万八千里。正当大家不知如何是好时，奇怪的事情发生了：一些还没接受治疗的小动物奇迹般的好了;一些还没注射疫苗的小动物园去“非典”检察所，被告之已注射了……正当大家疑惑不解时，虎小王的讲话解开了它们的迷团。原来，虎小王知道这件事后，找来邻国的蚊子大臣，商量能否借蚊子的刺针来当针筒。它们打进肉里又不痛，只是痒而已，而且还很方便，很快。蚊子大臣很快答应了，因为它们早就想改变在这些动物眼中的可恶形象。第二天，蚊子大臣便率领十万大军，全身涂抹预防液出发了……这样，不出十天，“非典”病员全部治愈。大家都十分高兴，比过年还热闹。森林里又召开了大会。大会上，动物们纷纷发言，狮子说：“这次我们大获全胜，全靠虎小王的聪明才智。”小鹿说：“不对，这次的胜利多亏狐狸大臣!”“应该是靠科学家们!”“靠医生们!”“靠护士们才对!”……

篇3：以想象为话题的作文700字

一、创境——培植想象的沃土

语文教材中精选了许多富有表现力和感染力的文质兼美的课文。教学时, 教师可借助各种教学方法与手段, 创设教学情境, 引导学生在特定的情境中去驰骋想象, 透过文字看到画面, 透过语言看到生活。让学生置身于作品之中, 获得人生感悟和美的享受。

在《火烧云》这课的导入时, 笔者设计了这样一个环节, 教师随着课件的呈现配乐深情讲述:“大自然气象万千, 真像一位神秘的魔术师呀!来, 让我们去看看它都为我们描绘了哪些美丽的景色。春草凝露带来了清晨的气息, 雨后彩虹装点了美丽的天空, 粉妆玉砌铸就了冰雪的世界, 天高云淡让人心旷神怡, 夕阳西下给人无限遐想。天空中那一抹太阳的余晖, 那美丽的晚霞, 它就是——火烧云, 更是令人赞叹不已。”教师将画面最终定格在火烧云的图片上。学生一边听着教师的讲述, 一边欣赏着美丽的画面, 很快就被这变幻莫测的自然景观深深吸引住了。教师顺势揭示课题:今天, 就让我们一起去欣赏大自然的这种美景——火烧云。

此情境创设让学生顿时产生了学习课文的浓厚兴趣。那一幅幅美轮美奂的图画, 使学生的注意力高度集中, 他们的想象力也随着画面的更替而发生着强烈的变化。本课的导入, 让学生先接触火烧云的画面, 再去感受它的文字。这样的情境创设既感性又直观, 很符合小学生的心理特征, 为学习课文做好了铺垫。

二、质疑——开启想象的钥匙

“学起于思, 源于疑”。教学《火烧云》时, 在学生初步感知了什么是火烧云之后, 笔者紧接着问: “这美丽的火烧云太吸引人了, 老师很想把它们画下来, 但一直画不下来, 你们猜这是为什么呢?”此问题一提出, 激起了学生强烈的兴趣。他们有的说:“因为火烧云变化多, 变化快。”有的说:“因为火烧云的色彩太美了, 所以老师没有办法画下来。”……针对这一问题, 学生们大胆地进行了想象与猜测。在猜测的过程中, 他们必须将自己对文本内容的理解进行一番梳理, 并结合自己的认知进行相应的补充。这样的设计达到了教学的目的: 引导学生思考, 体会作者的用意。让学生在思考中讨论, 在质疑解惑中想象, 也有效地培养了学生的想象力。

三、品读——丰盈想象的翅膀

文章不是无情物。教学时, 教师应通过指导朗读将学生带入意境, 让他们产生情感的共鸣, 得到美的熏陶。教学《火烧云》一课, 在学生初读课文后, 为了引导学生去“想象美”, 笔者抛出这样一个问题:“为什么叫它火烧云呢?课文中有一句话就回答了这个问题, 请你赶快找一找。”学生通过浏览, 很快就找到了这一中心句:“天上的云从西边一直烧到东边, 红彤彤的, 好像是天空着了火。”笔者紧接着又问:“你从哪些词语感受到它叫火烧云?”学生有的说:“烧到。”教师提出:“你能用朗读把这种感受表达出来吗?” (学生读) 还有的学生说:“着了火。”教师又提出:“你能让火烧云烧得更旺一些吗?” (学生读) ……学生们都说了自己独特的感受, 教师相机引导:“用朗读把我们自己的感受表达出来吧!” (学生齐读) 在此基础上, 笔者让学生一边听老师范读中心句, 一边闭眼想象画面。由于在前面的学习中, 学生都有了自身的感受, 因此他们都能根据自己的想象描述出自己“看到”的画面。学生有的说:“我的眼前是一片红色。”有的说:“我好像看到天上的云在燃烧!”学生们各抒己见, 俨然已经沉浸在那美丽的“红色”画面之中。笔者再一次引导学生朗读这个中心句, 此时他们的朗读又有了深度。

在“欣赏美”“想象美”之后, 笔者在本课的最后环节设计了“拓展美”的环节:“同学们, 其实美到处都有, 我们的身边并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。在我们的生活中, 也有过一些美丽奇特的云。下面, 我们一起来欣赏一些小作者笔下的云吧!用自己喜欢的方式读一读。”学生一听是身边同学写的文章, 顿时来了兴趣。通过一番朗读, 他们感受到了原来美就在自己的身边, 明白了想象可以让美的事物变得更美。

四、练笔——放飞想象的舞台

想象是一种严格的构思过程, 受思维活动的控制、调节、支配, 与敏锐的观察力密不可分。因此, 培养学生的想象力可从训练学生写作入手, 进而分析, 再进行想象。教材中的不少经典文章由于受篇幅的局限, 往往是点到为止, 不能展开而留下空白, 体会这“意无穷”, 必须引导学生进行合理想象, 加以补充。

在《火烧云》的教学中, 笔者根据教学内容的需要设计了一处小练笔:写一种自己想象中的火烧云。笔者这样引导:“马、狗、狮子是不见了, 但天空这位魔术师还在演绎着童话般的变化, 请你想象天空中还会出现什么画面。”学生们竭尽想象之能, 一口气说了许许多多的画面。在他们意犹未尽之时, 笔者又让他们欣赏了千变万化的火烧云, 并进行小练笔的训练:“来, 爱想象的孩子们, 让我们接过萧红的笔, 借助想象的翅膀来写一种想象中的火烧云吧!”由于有了前面的铺垫、渲染, 学生的想象力得到了进一步的发展, 一幅幅精彩的画面在他们的笔下诞生了:“一会儿, 天空出现了一只兔子, 后面似乎还跟着一群小兔子, 跑着跑着, 兔子渐渐变模糊了, 后面的小兔子也不见了!”“接着, 天空出现了一只小老鼠, 好像在找食物吃, 找着找着, 忽然不知到哪里去了。”……这样的小练笔训练, 使学生的想象力得到了无限的发挥, 他们笔下的火烧云也变得更加变幻莫测了……

篇4：以想象为话题的作文700字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以快乐为话题的作文700字

爱极了自己的房间，木桌木床木地板。阳光不偏不倚自碎花窗帘的缝隙中偷偷探出头，倾洒于那个温馨的角落。书架上总摆满了我从书店淘来的各式各样爱不释手的好书，足够流连于书海而忘却现实的羁绊。拖着磨砂椅，刻意地在阳光下，开心地从橱柜里抱了些零食碎嘴回房间，吧唧吧唧吃着，顺便摊开一本渴慕的书来，空调的响声在耳边和鸣，仿佛与愉悦的我合奏最悠闲的乐曲。吃饱喝足后，胃被填充得满满当当，一如跃动的心脏中某片空虚被填满，这里有不同故事里的主角陪伴我前往未知的目的地。就这样窝上一个下午，实实在在地做一回宅女，快乐便随了自己的.心。

还喜欢一个人，在静谧的夜晚，或站在自家的阳台，或在小区的空地上，仰望星空。夜晚阳台的栏杆凉凉的，夏夜会倍加舒适。如此宁静的夜晚，一个人扒在栏杆上，什么都可以想，什么也都可以不想，如此快节奏的都市生活，能有片刻的静谧与悠闲自得的发呆，该是怎样的惬意啊。满天星光，深呼吸，这便是最奢侈的快乐。

我是自由的，肆意地享受自然赐予的一切。远处飘来的槐花香，近处逼眼覆盖的翠绿，悠闲走过楼下的老人小孩，还有下班后匆匆回家的女主人。我靠在阳台边缘，看着楼下的它们和他们，莫名的喜悦。

偶尔也会到家附近走一走，步行十五分钟的地方有个大型商场，我会像一名称职的侦探样，在来往的人群中逆向穿梭，寻找着新开的饮品店和从未品尝过的寿司、奶油泡芙等。人们大多结伴而行，而我，却只身一人，因为所有的选择，都是我的最爱，不需要思前顾后地想你想他，一个人的决定就是最满意的决定。满足了仅有的欲望，便心满意足地散步而归。

篇6：以父爱为话题的作文700字

以父爱为话题的作文700字

地瓜里的爱

人说：“世界上最伟大的爱是母爱。”我要说：“父爱也是。”

在我的成长过程中，爸爸是那样的关心我、爱护我，他对我无微不至的关爱，让我感到温暖极了!

爸爸的爱是那落下的一颗颗汗珠，爸爸的爱是那颗日夜为我操劳的心啊!

记得暑假的一天，天气炎热，火辣辣的太阳炙烤着大地。我中暑了，身体不舒服，一直冒冷汗，躺在床上难受极了。整个人没点精神，也没有胃口，什么也不想吃。爸爸看在眼里急在心头，他劝我吃点东西才有精神。只听爸爸着急又轻声地问：“想想看，你最想吃什么?我帮你弄去。”经过爸爸的提醒，我忽然想起有一回在乡下姑姑家吃的地瓜很香甜。于是，我随口说：“我想吃地瓜。”爸爸一听便走出房门，也不知干什么去了。我以为，在那个大热天，地瓜都才刚开始种，根本就找不着的，更不用说吃上地瓜了。于是，我继续迷迷糊糊地睡着。

过了好长时间，朦�中我忽然听到爸爸在喊：“欣欣，起来吃地瓜了。”我睁眼一看：啊，满满一盆子香喷喷的地瓜摆在我眼前!我吃惊地抬头看看爸爸，只见爸爸满脸红通通的，湿湿的头发紧贴着额头，那一颗颗珍珠般大的.汗珠如雨点一样流了下来。这时我才知道，爸爸为了让我吃到地瓜，不顾天气酷热，踩着脚踏车，飞快地向姑姑家骑去。姑姑家那么远，而爸爸在这么短的时间里不仅回来了，而且还把地瓜弄熟了给我吃。可以想象，爸爸是怎样使劲地踩自行车的;在半路上，爸爸累了也不愿意休息，只想着让生病的我快点吃到地瓜。我觉得我享受到的不是地瓜，而是爸爸对我深深的爱。

篇7：以原野为话题的700字作文

时间过得飞快，已是正午了，我们满意地跟着导游姐姐去饭堂吃饭，这里的菜可丰富了!白饭和一粒粒的玉米切成一块块的火腿混在一起吃。外加鸡翼、番薯、脆片、香蕉。我们吃得津津有味。

午餐后，导游姐姐带我们去走迷宫，这迷宫可是难倒我们了，试了好多条路才走出去。我们连续走了两三次迷宫。

令我印象最深刻的活动要数拔河比赛了。我们的对手是三(4)班。导游姐姐一声“开始”，我们就拼命地往自己那一边拉，手抓住绳子不松手。第一场我们以绝对的优势战胜了四班。第二场我们又赢了。第三场是决赛，和三(1)班比，开始了，我们使尽全身力量，老师也不断地给我们加油，但是绳子不受控制地被对手拉过去了。

我们班最后得了一个“集体荣誉奖”。虽然我们得不了冠军，但我们仍然玩得很高兴。

以原野为话题的700字作文_4

在家乡，我被陶醉了。

一望无际的田野上，到处翻滚着绿色的浪涛。草是绿的，山是绿的，树是绿的，水也是绿的，那被小路划成棋格般的田野更是被绿色所覆盖，这些绿色，把我的心都染绿了!我只觉得一种春意在荡漾，处处都有蓬蓬勃勃的生命的成长。

这是晚春，田间的小路旁开着许许多多的不知名的小花，这些花儿都伸展着黄的、蓝的、红的、紫的、白的，各式各样的花瓣。

，在这绿海中随风摇曳，眨着俏皮的眼睛，时隐时现，它们使原本很绿的原野更绿了。

夏天，知了嫌天气太热，拼命地叫着，大树在地上洒下一片绿荫，坐在绿荫下，不会觉得闷热，走上山坡，放眼望去，那一片无垠的原野像披上绿色的夏衣，躺在草地上，太阳公公温柔地抚摸我的脸颊，微风吹来，虽说是热风，但也会感觉到它其中的凉爽，再往上走，就可以看见农民伯伯在用汗水哺育着嫩苗，看见这个情景，不由得想起我们的老师，春夏秋冬，不畏严寒酷暑，日日夜夜，辛辛苦工作到深夜，走走到农民伯伯身边，他会告诉你一分耕耘一分收获的道理，傍晚，那鲜艳的朝霞为原野又增添了几分色彩，这时，周围静的甚至听得到针掉在地上的声音，天黑了，周围热闹起来了，蛐蛐和蟋蟀在开森林演唱会，有许多我不知名的小虫同它们伴奏，白天的暑期还未退去，幽蓝的天空已聚集了许许多多的星斗，它们若隐若现，忽闪忽闪的，想在寻觅什么……夏夜难眠，走出门外，迎面的便是皎洁的月光，撒了我一身，走到小溪旁，月亮印在河面上，时而，一只鱼儿游过，却不知道它打碎了月盘，静静地听流水唱歌，可以忘记一切，吸一口气，可以闻到竹子的清香，望着月亮，唱着歌小溪还在帮我伴奏哩!这时你就会感觉到睡意了。

白天，这儿生机勃勃，晚上，这儿幽静异常，这儿就是我的家乡，我爱这儿。

以原野为话题的700字作文_5

当落叶开始飘零，当桂花开始飘香，当一切开始孤单。。。

漫步秋的原野，柔风抚过脸颊，吹散头发，也夹着一丝孤单的气息。沿途路过零星散落着的村落，偶尔飘来阵阵桂花甜腻的香气。混合着草木的清香随着风飘向远方。一片小小的淡黄色的花朵被风吹散在地，一滴秋色渲染开一整个季节的香气。

路的末尾会有什么呢?是另一片喧嚣的城市，还是无边的静谧?是繁茂的草木，还是荒凉的空旷地?是浓重的翠绿，还是尘埃的苍白?带着一丝轻松继续在这路上没有尽头地漫步。

印象中的秋天都应该是沉寂的苍白，成熟的金黄和落叶的灰沉。当这幅画一般的风景展现在我眼前的时候，似乎因为没有看到期待中的萧条而有一丝失落，但更多的则是欣喜，绿色大片的填满画面。仿佛是夏天不忍离去，便留了一个尾巴。暖阳依旧还是照着，但早已没有了夏天的犀利，多了几分柔和。树木也依旧繁茂，硕大的树冠在草地上投射出大片的影子。孤独地立着，向着大地诉说着过去。

直到雨水的到来才开始一丝秋的感受。如果说夏天里的暴雨是一位暴躁的小伙子，那秋日里的细雨则可以称是温柔的姑娘了。绵绵地，细细地，仿佛无数的线条从高空散下。我没有撑伞，雨滴在了我的肩上，顺势流到了手心。紧握，张开，我留住了天空的眼泪，雨还是纷纷扬扬，还是滴在我的脸上。手上。身上。

当大地把最后的余辉赐给这片土地时，绿色上面也仿佛镶了一层金边，但却不刺眼。

抬头，流云在头顶浮动。雨水和风的投影，飞鸟的痕迹，都很清晰。天边远处的每到黄昏便显得落寞的斜阳和浮云好比雨中绽放枝头的短暂花蕾，美好而短暂。

簌簌地，树上又落下几片叶子，旋转着落在地上。我捡起一片叶子，上面还有雨水，也似乎是落叶的最后的泪水。

篇8：以想象为话题的作文700字

关键词：小学音乐 欣赏教学 想象 表现

当前，在小学音乐教学中，开展以想象、表现为核心的音乐教学目标有三个目标：第一，提升学生综合能力；第二，培养学生感知能力；第三，保证学生学习效果。为了达成这三个目标，小学音乐教师必须遵循三个路径：第一，坚持试听与演唱相结合；第二，坚持课堂引导和课后练习相结合；第三，坚持培养学生的发散思维。

一、坚持视听与演唱相结合，提升学生的综合能力

在小学音乐教学中使用新型教学方式，对提升学生音乐想象力、表现力、综合能力大有裨益。每位学生综合能力的构成都是多方面的，学生本身具有的节奏感和在学习音乐的过程中培养的审美能力，是学生综合能力的重要组成部分。

在音乐欣赏教学过程中，小学音乐教师应坚持试听与演唱相结合，完成相关的教学工作。小学音乐教师应清楚地认识到，随着时代的发展和社会的进步，流行音乐事业持续发展，越来越多的小学生能通过网络、电视等方式接受流行音乐的熏陶。但是，部分流行音乐格调不高，无法达到提升学生音乐审美能力和综合素质的最终目标。因此，小学音乐教师要清楚认识流行音乐，并且在教学中着力避免向学生灌输过多不当的流行音乐元素。

二、坚持课堂引导和课后练习相结合，保证学生的学习效果

在小学音乐教学中，教师应坚持培养学生的想象能力和音乐表现能力，提高学生的音乐水平。音乐是由音符构成的，音符的流动构成了音乐绝大部分的表现力。结合当前我国小学音乐教学时间的安排，为了达到提升小学生音乐审美能力的最终目标，小学音乐教师应坚持课堂引导与课后练习相结合，保证学生的学习效果。

在开展小学音乐欣赏课教学过程中，教师应重视学生的主体地位，让学生自由接触、学习更多的音乐理念，促使学生通过长期的音乐熏陶，达到提升音乐素养、提高教学效果的教学目标。

与此同时，教师也应对学生的家庭音乐教育给予科学、合理地指导。随着人们生活水平的不断提高，以及父母对子女教育重视程度的提升，很多学生会在课外学习一种或几种乐器。虽然这些课外学习活动不是教师的教学任务和内容，但在学生自主学习音乐的过程中，教师也要培养学生的音乐想象力和感知能力。这样，才能最大限度地提升小学生的音乐素养，保证学生的音乐学习效果。

三、坚持培养学生的发散思维，培养学生的感知能力

在小学音乐欣赏教学中，教师除了要培养学生的音乐想象力和表现力以外，还要培养学生的音乐感知能力。为了达到这一目标，小学音樂教师要在课堂教学中坚持培养学生的发散思维。

为了达到提升学生综合素质的最终目标，小学音乐教师应重视备课工作。在课堂教学开始前，教师应围绕强化学生音乐想象力和表现力的教学目标，通过查找资料等方式，尽量丰富音乐欣赏课的课堂内容，提升音乐教学的有效性。

在课堂教学中，教师一定要本着培养学生音乐欣赏和审美能力的目标，积极培养学生的音乐想象力和表现力。教师可以采取启发式教学，围绕培养音乐审美和感知能力的主题，向学生提问，引导学生有意识地将自己的思维重点放在欣赏音乐上。

四、结语

随着时代的发展和社会的进步，小学音乐欣赏教学对教师和学生的要求都在不断提高，教师应积极提升学生的音乐综合能力，培养学生的音乐想象力和表现力，这样才能提高小学音乐欣赏教学的效率。

参考文献：

[1]谢家成.小学生音乐创新能力的培养所需要注意的问题[J].哈尔滨师范大学学报，2014，（3）.

[2]崔梅.小学生音乐创新能力的培养的几个应用途径[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版），2013，（1）.

篇9：以完美为话题的700字作文

——题记

将圆未圆的明月，渐渐升空。一片灰云，淡淡遮住月光，田野笼起轻烟，如坠人梦境。晚云飘，田野云消雾散，水一样的清光，记载着一次又一次完美的邂逅。

那年，我去爬山。下山时，走了条小路。到了洞口，我十分小心，生怕了摔下去。

这时，一块石头被我踩着，“哧溜”一声，眼看要摔下去了，“怎么办?”说时迟，那时快。一双粗糙有力而又带有温度的手把我抱了起来。惊魂未定的我，回头一看，竟是素未谋面的陌生人。这时我宛若山上喝了过量酒的枫叶，脸胀得通红。

初次见面的邂逅，是完美的似曾相识。

寒冬，一切凉，被这米糕化解了。

路上，寒风凌凌。“卖米糕咯——”眼帘是一位奶奶骑着辆破三轮。在这寒冷的天，她的额头竟忙出了些许汗珠。我经过一番询问。“咦，米糕怎么多了两个?”我好奇的问奶奶。她露出了久违的笑容：“孩子，奶奶送你的。”

与米糕奶奶的邂逅，即使这严寒的天，也格外温暖。

夏日炎炎，来到了浙江。起初，我认为这里和我们没啥两样。他们其实很热情。

当地居民对我们热情款待，我到门口转了转，一个小孩把我带到了一块草坪上，那里好像在玩游戏。他们见我来了，让我很快就融入当中。

旅游的邂逅。我与当地小孩，如亲人一般。

陌生人不一定在你需要帮助时只会袖手旁观，微不足道的工作也会为你送去温暖。初次见面，似曾相识，这才是完美的邂逅。

篇10：以活着为话题的作文700字

我，不过是茫茫宇宙中的小小尘埃，即使隐逸于晚风，藏匿于黑暗，躲避在角落，也不会惊起一丝波澜，我似乎毫无作用，那么我为什么要活下去?

我为什么要活下去?是对死亡的恐惧吗?

不，不是。死亡，多么陌生又熟悉的词，它充满了未知，在一片神秘中若隐若现。死，是并不可怕的，死亡，往往就是一瞬间，活着往往才饱受煎熬。我们青少年应该是不怕死的，舍生取义的精神会让我们看淡恐惧。

不畏惧死亡，却要活下去，是为什么?

世界这么大，我却只在弹丸之地徘徊，世界这么丰富多彩，我却连看客都不是，只是个过客。

我还没有看过“秋风萧瑟，洪波涌起”的壮阔;我也还没有见到“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的高耸;我还没有感受过“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，我更没有体验到“一身诗意，千寻瀑，万古人间四月天”的美好。这样的遗憾我还有太多太多。所以，我要活着，为了走过世间的美好。

我要活着，是为了爱吧!

周日下午，我和奶奶通了个电话，从电话那头传来的关切、温暖的声音，让我瞬间红了眼眶，奶奶叮嘱的其实就是那几条，但次次都会重复很多遍。从前我总希望离开家，告别家人，那样就不用再听他们的唠叨。现在我却十分怀念，我恍然惊觉，我忽略了多少个温情的瞬间。“你好好读书，不要有压力。奶奶就希望你无病无灾，你过得好，我也就开心了。”我要活着，是为了所有我爱的人和爱我的人。

篇11：以活着为话题的作文700字

捡瓶子不是一件容易事，而且捡到瓶子不一定能卖个好价钱.....因为我以前特别浪费，对钱，食物都没有概念。

我来到安排好的位置，这里一片狼藉，到处都是垃圾，而且臭气熏天，可想而知，这里的人素质也不高。

我开始了拾荒之旅。我一直走在路上，费了很大的劲，才捡到十七个瓶子。唉。我又往左走，旁边就是个垃圾场，我们忍住臭味向前走去，希望在那里碰上好运气。突然，我眼前一亮看到一个垃圾桶里躺着四个瓶子，想去捡又怕别人看见，以为我们是拾垃圾的。“捡不捡?”我自言自语。为了体验生活豁出去了，“捡!”我坚定地说。我以最快的速度把瓶子捡完，然后迅速开溜了。

一早上过去了，我从早上六点开始捡瓶子，现在都快12点了，我才捡了50个，早上没吃饭，中午快到了，可是也不舍得花钱买，只能自己捡吃的，走啊走，终于看见一盒盒饭，我立马过去把它拿出来，吃的比在家都香。挣个钱这么不容易，想想我在家的时候，还这么挑剔，真是太傻了。现在我知道了父母的艰辛。

吃完饭，我又开始了捡瓶子，只是有点尴尬的地方.......

有一个瓶子，是我从一个阿姨的椅子旁边捡来的。我见阿姨椅子旁边有一个空瓶子，便伸手去捡。那个阿姨看到了，有些气愤地说：“偷东西吗?”我听到了，不好意思地向她道歉，那位阿姨叫我以后要有礼貌，可她哪里知道她的话深深地伤害了一个孩子的心。

还有一个瓶子，是倒在别人桌子下的。我一直盯着那个瓶子，不愿意走。一个阿姨看到了，很和蔼地说：“要捡瓶子的话，可以捡啊!”我尴尬极了，最后还是去捡了那个瓶子。

第一天结束了，我是真真切切的体会到了父母的不容易，我太对不起他们了。还有六天，有了经验，会越来越好.......

篇12：以想象为话题的作文700字

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇13：以信任为话题的作文700字

说起蒋林岑，可是我班响当当的人物，“健忘大王”是他的代名词，他做事总是丢三落四，不是忘了戴红领巾就是忘了做作业，不是弄丢了笔就是不见了书，同学们都习以为常了。所以都不愿意借东西给他。今天要不是我正忙没时间搭理的话，我才不会把笔记本借给他呢。哎呀，万一他把我的笔记本弄丢了怎么呢，上面有我很重要的笔记呢。我想打电话给他，可我又不知道号码，他家住哪儿我也不知道，真是急死人了，“沈智杰呀沈智杰，你怎么会把本子借给他呢?这下可好。。。。”我是追悔莫及。

第二天我早早地来到学校，焦急地等着蒋林岑的到来，盼星星盼月亮终于把他盼来了，我赶忙迎上去：“我的本子呢?“什么本子?”他一脸茫然，“不会吧，你又给弄丢了，你真是。。。。”我气得不行。“哦，你说的是笔记本吧，在你抽屉里呢!”

“真的?”我以训练不及掩耳之势冲到座位前，蹲下身一看，还真的在我抽屉里呢，我悬着的心总算落了下来。“对不起啊，昨天没来得及给你说。我就是怕自己带回家给弄丢了，所以昨天在学校里赶着抄完了就放在你抽屉里。”我抬起头，看他满脸真诚，自己反而觉得不好意思了，“对不起，我还以为。。。。”他朝我笑了“还没给你说谢谢呢。”

那天他又因为动作慢没有抄完笔记，还没等他开口，我就主动把笔记本递给他：“借给你。”“你不怕我给你弄丢了?”“我相信你。”他感激地望着我，让我心里特别高兴。

篇14：以坚持为话题的作文700字

我们应该与他人之间取长补短，共同进步。我的优点就是坚持懈。记得那是一个雪花飞舞的冬天，窗外下着鹅毛般的大雪。由于父母外出，我带着一个仅有三岁的妹妹在家里看家。屋子里很冷，炉子里的火苗也打不起精神。“姐姐，好冷。”

妹妹颤巍巍地说，她边说，上下牙边不停地打架。“你在这儿坐一会儿，姐姐去看看炉子里的火有没有熄。”我用钩子勾开火炉上母亲右豢矗?鹇?幕鹣?鹆耍?倚南耄骸罢饷蠢涞奶於??簧??釉趺葱校亢慰觯?妹媚敲葱。?掣忻翱删突盗耍∶话旆ǎ∈宰派?鸢桑 拔夷7伦怕杪璧难?樱?韧??永锓帕思缚槊海?倌眉刚疟ㄖ嚼匆?稹

“怎么还是不行?”炉子里的火苗睁开眼瞅了瞅我，又接着“闭目沉思”了。“这气人的火苗，平时妈妈一点就着，可是今天，它却偏偏和我较真。不行!为了妹妹我一定要把炉子生好!”我接着这样做，一次又一次，可是炉子里的火就是不肯配合。气得我似乎要放弃了。可是，旁边的妹妹正等着烤火呢!一直这样下去，会把妹妹冻坏的!我用电打火给妹妹热了一壶水，把热水倒进热水袋里，让妹妹抱着。而我呢?继续去生炉子，炉子里的火可真是不给面子!不管我怎么弄它，它就是不燃烧。突然间，我恍然大悟：我应该先把烧完的灰弄出来。我边想边做，没想到，炉子里的火还真从梦中苏醒过来了，我再来了一个“火上浇油”，我找来了一些易燃塑料放进炉中，炉子里的火越来越旺了，我加了几块煤，把炉子的盖子盖上了。不一会儿，整间屋子都暖和起来了。屋子里的火不仅温暖了我的身体，还温暖了我的心。

篇15：以节约为话题的作文700字

现在大家都在提倡节约用钱，我也十分支持这种观点，可我却不能将这点落实。上星期日晚上睡觉时，我翻来覆去，终于想出了一个锦囊妙计……

星期一中午，我将身上所有的钱充进饭卡或买了别的该买的东西——将身上除回家车费外所有的钱“打发”走。

经过十来天的试验，我有几点比较深刻的体会。

星期三下午的`一切体育课，老师完成了教学任务就宣布解散。天热极了，我感到十分口喝，一些有钱的“哥们”都到店里去买汽水喝，可想起中午我忘了打开水。“哎！”我叹了一声，准备向小店走去，可一摸口袋……我又不敢喝生水，吸能眼巴巴地望着喝汽水的“哥们”那得意劲儿，甭提了。没钱真不好受！此体会之一。

听说，最近小店里有一种好吃的东西，价格又便宜，我又经不过味道的诱惑，决定进店逛一逛。一进店，老板便问我高几，我随口应上“高一”，又问我多大了，是买进野中的还是考进野中的……这些问题使我觉得老板倒蛮亲切的；当他问我要买什么东西时，我说：“不买，随便逛逛。”老板变脸了：“没钱？你还进来逛，快滚出去，免得碍我生意！”一阵臭骂，我灰溜溜地走出了这个商店。“没钱面子低！”此体会之二。

体会之三呢？是高枕无忧。这几天里，学校里有些同学经常撬别人的床头柜偷钱，闹得满校风雨，我们班的学生尤其是女生害怕得要命，课间十分钟都要“查看”寝室，而我则可以高枕无忧了。

篇16：以想象为话题的作文700字

2012年12月20日上午9时，烟台市莱山区政务服务中心门前，十几位民众拉着横幅，上面写着“残联聋协主席孙春涛诈骗我们血汗钱和房产，请政府为我们做主！”这些民众多数为聋人，也有听人。从2012年9月份孙春涛被捕后，这已是他们第三次集体上访请愿。

孙春涛现年43岁，山东省龙口市（隶属烟台市）人，先天性聋哑。但孙春涛从小自立自强，从龙口市聋人学校毕业后，应聘到当地民政机构创办的家具厂上班。由于聪明好学，为人热情，工作一年，就升为车间主任。

上世纪90年代中期，正值乡镇企业蓬勃发展，已经结婚生子的孙春涛，毅然从企业副厂长职位辞职，创办起一个小型木器厂。利用以前积累的人脉，加上自己的聪明才智，到2002年，他已经成为拥有上百名工人的家具公司老板，跻身百万富翁之列。

有钱后，孙春涛的生活开始奢靡起来，每天吃喝玩乐，也结交了不少官员朋友。2005年5月，孙春涛通过一些暗箱操作，又成功当选为“龙口市聋人协会主席”。

然而，2005年6月，其公司为韩国客商制作的价值上百万元家具，由于质量没达到要求，遭遇退货并索赔，总计损失300万元左右。原本公司流动资金就捉襟见肘，现在加上客户索赔，让他陷入破产困境。

一下子又变成穷人，孙春涛心理落差很大，终日借酒浇愁，想着东山再起。2006年春节前，一位聋人朋友找孙春涛，让他帮忙给女儿安排工作。刚好，聋人朋友的女儿想工作的单位领导，是孙春涛的牌友，而且关系不错。经过一番牵线搭桥，春节后，朋友的女儿成功进入该单位上班。

让孙春涛想不到的是，几天后，朋友给他一个信封，里面是2万元钱。这让孙春涛一下茅塞顿开：原来替人找工作可以赚钱。

此后一段时间，孙春涛便通过“聋人协会主席”身份，利用聋人聚会机会，向一些经济条件好的聋人鼓吹自己神通广大，可以帮别人找工作。并拿帮朋友女儿找工作当成功案例炫耀。同时，为消除大家的疑虑，2007年春，孙春涛注册两家空壳公司，一个做外语培训，一个做外贸出口，并将两家公司的注册地址都设在烟台。除此之外，他全身名牌，出入高档消费场所，其名片上更是诸多头衔。与此同时，他还找人合成自己同龙口市、烟台市多位领导的合影，装帧成影册，堂而皇之地放在办公桌上。

这些“忽悠”举措效果，在单纯善良的聋人圈里立竿见影，请孙春涛帮忙办事的聋人越来越多，有办理营业执照的，也有给子女找工作的，还有申请低保的……很多聋人都以认识孙春涛为豪。

盯住“大客户”

对于形形色色的办事请求，孙春涛少则索要烟酒，多则直接谈价。在很多小事上，孙春涛也确实能办妥当，这也为他提升人气奠定了基础。

随着天长日久，孙春涛逐渐悟出一些门道：要想赚大钱，就要找大客户。比如，给一些家庭经济条件好的子女办理事业编制、公务员编制。这个办理过程比较复杂，周期性长，可以持续索要钱，而且不易暴露诈骗目的。

2008年5月，龙口一位企业老板刘文广找到孙春涛，表示想把儿子安排进某事业单位，并先给5万元活动经费。尽管孙春涛听后心花怒放，但并没有当场应允，而是用手语表示“先和对方沟通一下”。

谁想，第二天，孙春涛亲自来访，并将5万元钱“完璧归赵”，还用手语郑重其事地告诉刘文广：“某事业单位领导回话，不好办。钱如数退回，会再找市领导试试。”

见孙春涛如此“真诚”，刘文广颇为感动，对他也更加信任，当即表示，需要多少钱，尽管开口。

一个星期后，“大胆”的孙春涛模仿龙口市主要领导王某的笔迹，在一张便笺上写下：某某单位，市聋协主席孙春涛所提“刘少成（刘文广之子）入职”一事，请给予重点考虑照顾。并落款为王某。随后，他拿着便笺给刘文广看，看着刘文广逐渐兴奋起来的神情，孙春涛心里暗喜。刘文广当即将一张存有10万元钱的银行卡交给孙春涛，并表示：“不够，随时来取。”

孙春涛心里万分得意地拿钱离开。但为了放长线，他通过关系，买通某事业单位人事科负责人孙某，与之上演一幕“双簧”戏码。7月的一天，刘少成接到孙某电话，让其到单位面试，孙某问刘少成一些普通的职场问题，并拿出一张“事业单位人事编制表格”（自制），让刘少成填写、签字，然后让刘少成回家等电话。

刘文广得知儿子面试了，甚为高兴。而就在此时，他收到孙春涛的短信：“刘总，您儿子的工作已走完审核程序，就等局长同意。为保万无一失，您还需要意思一下。”看完短信，刘文广想也没想，便向孙春涛卡中存入5万块钱。

谁想，一个月后，某事业单位人事科负责人孙某，在孙春涛陪同下，来到刘文广办公室。孙某满脸歉意地告诉刘文广，刘少成的事业编制已经审批下来，本来一切水到渠成，但是，就在几天前，烟台市某位主要领导的亲戚，是一位军转干部，要进该单位，而该单位今年的招人名额只有一个，只能委屈刘少成再等一年。要是不能等，签发的事业编制就浪费了。

孙春涛也用手语比画，不能浪费宝贵的“事业编制”。尽管刘文广心里叫苦，但想到儿子的前程，只能强装笑脸点头答应。

成功运作了刘文广这个“大客户”之后，孙春涛心里更有了把握。此后一年时间内，他动辄拿着龙口市、烟台市领导的亲笔批示（自制），以及一些机关事业单位的编制表，在各种圈子里面“忽悠”。2008年底，孙春涛又以慈善人士、成功企业家等多重身份，当上“烟台市聋人协会主席”。

此后，孙春涛更加肆无忌惮。2009年春节后，威海市一位宋姓企业老板找到孙春涛，他女儿在威海市某事业单位工作，但男朋友却在新疆石河子市某事业单位工作，双方父母急着让他们结婚。请孙春涛想办法，将女儿男朋友调到威海市事业单位。

孙春涛当场表示，此事需要找中央的关系，并且把他同中国残疾人联合会有关负责人合影（自己合成）拿出来给宋先生看。说：“过几天到北京拜访一下某领导。他和石河子市领导打个招呼就行。”宋先生仿佛看到曙光，当即奉上5万元活动经费，而且还表示：“事成之后，重谢。”

无独有偶。在烟台市芝罘区政府机关刚参加工作两年的公务员小张，也通过朋友找到孙春涛，请他将在兰州某中学工作的妻子小林，调回烟台的公办学校。为此，小张先后给孙春涛10万块钱活动经费。

类似找孙春涛办“大事”的人多了，孙春涛账户的钱财也剧增。善于作秀的他，经常拿出一点钱到敬老院、儿童村等福利场所献爱心，也经常花钱召集一些媒体对自己的善举进行炒作，每当媒体要报道他的“光辉事迹”时，他总会提前发短信告诉那些请他帮忙的人，关注自己的报道。这在很大程度上加深了那些人对他的信任。

即使遇到一些“办不成事催他还钱”的人，他总以各种理由推托，实在没有办法，就退还给别人_部分。由于很多“求办事者”相互都不认识，所以，孙春涛的诈骗行径，顺风顺水。

以贷养贷戳穿败露

2010年春天，受全国大气候影响，胶东半岛很多中小型企业遭遇融资难困境。孙春涛身边不少做企业的朋友提出“借钱”请求，并且将利息提高到银行的两倍以上。孙春涛在其中看到商机。

他先从聋人圈入手，利用“聋协主席”光环，招募了一个10人左右的团队，在胶东半岛乃至整个山东聋人圈里高息揽存、非法集资。具体操作过程中，他采取“小猫钓鱼”的方法。比如说，一位聋人交给他1万元，他承诺月息为5%，每个月1号，他会将500元钱利息返回给客户。如此高回报的集资，令很多聋人奔走相告，兴奋不已。

时机成熟后，孙春涛提高集资的起点，10万元起，取消月息，年息20%，存得越多，年息越高。一些已经尝到甜头的聋人，为了短时间内发家致富，通过各种办法筹款，其中，有20多位聋人卖了房子，有的甚至拉着亲戚朋友一起集资。

广大聋人朋友并没有想到，孙春涛拿着他们的血汗钱，除了大肆挥霍外，剩下的都投进高利贷公司，企图“以贷养贷”。

2012年3月，孙春涛投资的高利贷公司由于违法被警方查封，他一看不好，立刻逃离烟台。而此时，那些被孙春涛的骗术迷惑的人才如梦初醒，纷纷向警方报案。由于案情重大，涉及群体众多，烟台警方随即立案调查，并将孙春涛列为公安部网上逃犯。

2012年8月，贵阳警方发现孙春涛的活动踪迹，烟台警方迅速派人赶到贵阳。9月初，一举将孙春涛抓获。经初步审讯，自2006年起，孙春涛以找工作、集资为名实施诈骗，金额高达700万元。而自孙春涛被抓后，很多受骗群众，通过各种方式，向警方和政府请愿，希望追回损失，严惩孙春涛，于是，便出现了文中开头的一幕。

篇17：以生活为话题的作文700字

你自己还是很期待，也很想要很在乎他现在究竟有怎样的生活态度的，以及他现在的生活状况是怎么样的，可是总不能有太多的在乎，不能有太多在乎的表现，毕竟自己没有那样子的身份，也没有那么多的资格，同时也没以后可以了解他生活的途径。这样子确实是挺糟糕的。可是生活也不应该只是围着他转啊，我觉得自己现在就是特别在乎他，特别希望自己的生活可以围着他转。

可能就是回到单身之后的一点空虚感吧，毕竟自己一个人了，变成自己一个人了就会觉得，突然间自己的情感没有了寄托，突然间自己看到那一些关于爱情的文章的话，自己也不知道可以分享给谁，可以在谁身上实施。

朋友也有跟我说，这是一种正常的现象，他们说，如果选择开启那一段感情的话，那最后也应该接受在分开之后自己究竟是有怎样的生活状态，你自己也是可以接受，这样子的，生活状态的话，只是有的时候缓冲不过来，只是有的时候没有认真生活的时候，会想要可以有一个人分享一下自己的这一些情绪，可以有一个人知道自己在颓废，希望他们最后也可以知道，颓废的生活有怎样的结局，希望他们可以一直跟踪着我的生活状态。