级会发言稿

级会发言稿（精选11篇）

篇1：级会发言稿

级会发言稿

尊敬的各位老师，同学们：

大家好！

沐浴着和煦的阳光我们回到了熟悉的校园，又与老师和同学们相聚了。今天是本学期第一次的级会。我要讲的题目是：创造和谐 从我做起。英国哲学家大卫·休谟说：人类幸福和繁荣的大厦是依赖许多双手建设的，通过添砖加瓦使它不断在升高；社会就是一个幸福的大厦，是依赖社会正义美德建设的；在这一座大厦的建筑过程中，如果没有彼此的支持和结合，任何一块砖头都不能发挥作用。还记得2008年的四川地震？还记得2004年的印度洋海啸么？无论遭遇多大的困境，都不用害怕。每一个人都会伸出手去帮助你们。这，就是世界的和谐！

什么是“和谐”？

可以说，“和谐”的含义太丰富了。小的来说，红绿灯前的耐心等候，是和谐；公交车上的主动让座，是和谐；考试场上的诚信答题，更是和谐。放大了说，世界和平，是和谐；祖国统一，海峡两岸共同繁荣，也是和谐。创造和谐，难么？把手中的垃圾扔进垃圾桶，我们就创造了和谐！将打人的拳头化作微笑，我们就创造了和谐！省下零用钱，为贫困地区的伙伴献出一份爱心，我们就创造了和谐！

最简单的遵守纪律，就是我们创造和谐的第一步。我们每个同学都希望得到大家的尊重，不希望受到别人的欺负。于是，就有了纪律。人人离不开纪律。如果有人欺负了你，欺负人的一方就要受到相应的处分：受到老师的批评、责令做出检查、通告家长、纪律处分等。

纪律保护了你，你感到很高兴。翻过来，你能随意打骂别人吗？不值日吗？不能。不能，就又说明了纪律有约束力。它约束每个同学规范自己的行为，养成良好的习惯，不能任意妄为。我们遵守纪律就是按《耀华小学一日行为规范》的要求做到尊敬师长，团结同学，认真学习，维护班级荣誉等等。如果大家心中有纪律，同学们就可以步调一致，心往一处想，劲往一处使。集体因而有了力量，集体也充满活力。铃声一响，喧闹的教室马上变的十分宁静。这样的班集体是多么的和谐。

新学期以来，总体而言，五年级绝大多数同学都能自觉遵守学校纪律，能尊重老师、团结同学、热爱劳动。在文明有礼方面做得比较好，在第一周3班就受到刘校长的表扬，希望大家再接再励。此外，各个专业训练队的同学也积极认真地参加各类的训练。例如舞蹈队的同学在假期已经参加训练，开学两周也从不间断地练习。同时，也要表扬鼓号队，棒球队等同学。这些同学为了取得更好的表现，为校争光，牺牲了自己不少的休息时间。还有，我们中间的各位班干、队干，他们以负责的态度对待自己的管理工作，为大队、班级贡献自己的力量。同学们的精神很值得大家学习。不仅我们的同学做得好，老师们也在自己的岗位上兢兢业业地工作。例如，马老师主动配合做好1班的晚托管理工作。希望，我们五年级师生能共同努力，创建和谐年级。

与此同时，我也想也应该说说我级存在的一些不良现象。

早上回校，在校午餐的同学太迟交饭盒，以至打了上课铃才把饭箩送到厨房，影响第一节上课。同时，也建议拿饭箩的同学也不要把饭箩放在地上拉着走，毕竟地面灰尘比较多，容易弄脏食物。

课间，追逐打闹的现象比上学期有所好转，但仍有个别同学在走廊跑步。学校要求课间尽可能开展文静有益的活动。精力充沛的同学可以利用大课间时间进行锻炼，不要把走廊当成跑道。

尤其要批评那些跑到厨房添饭的同学，经常在楼梯边跑边大声讲话，而且没有走指定的楼梯，损害了班级荣誉，造成不良影响。

上述问题，希望全体同学，引以为戒，本着有则改之、无则加勉的原则，努力改进，认真遵守学校的纪律，共创和谐校园。

篇2：级会发言稿

2013年6月8日星期六

同学们，大家下午好！时间过得真快，转眼间初二第一个学期就过了三分之二有多。大家知道，初二阶段是整个初中阶段最为关键的一年，因为学习难度的增大和学习科目的增加，必然会出现两极分化越来越严重的现象。学习自觉的同学能够凭借自己刻苦努力的学习继续保持初一时的良好的学习势头，而学习不自觉的同学落下的知识内容会越来越多，并最终造成难以弥补的学习困难，因此可以说初二的学习的好坏很大程度上决定了我们能否在初三的升中考试取得好的成绩。可喜的的是在刚刚过去的七个星期中，我们有很多同学发扬了校运会时勇于拼搏，不怕吃苦的精神，凭借平时刻苦努力的学习和科学的学习方法，在第二阶段考试中取得了优异的成绩。

具体的安排是首先对对前段时间的学习情况的简单总结，其次是请四位同学来介绍一下他们的学习经验，最后由陈主任作期末复习工作的动员。

一、对前段时间的学习情况的总结

在刚刚过去的第二阶段考试中，凭借着平时刻苦的学习、考前的认真复习和考场上的沉着应对，一大批同学在激烈的竞争中脱颖而出，他们是(由于时间的关系就不一一宣读）：

1、总分前50名的有7班的黄柔英、2班的汪雅冰等50位同学

2、总分二等奖的学生有4班的刘金浩等50位同学

3、总分三等奖的同学有2班邱浩轩等53位同学

4、全科优秀的同学有3班的谭海莹等57位同学

5、进步明显的同学有4班的杨钰霞等29位同学

6、总分及各科状元有7班的黄柔英等16位同学

恭喜以上255位同学在第二次段考中取得优异的成绩！在一次考试中能够取得好的成绩固然是可喜可贺的，但是我们知道学习是没有止境的，它就像是一个登山的过程，虽然山顶上风光无限，但是没有明确的目标、坚强的意志和不断进取的精神是不可能领略到“一览众山小”的乐趣的。每一次的段考，就像是我们攀登过程中的一个小小的平台，在这个平台上可能有的人站得高一点，有的人站的低一点，有的人挤得前一点有的人靠的后一点，这本身并不奇怪，只要能够在下一阶段付出更大的努力，保持不断向前的劲头，最终一定能够笑到最后。就这个意义来说，我觉得我们尤其要表扬的是在近几次成绩能 1

够一直保持稳步前进和稳定在前五十名的同学，在他们身上，我们看到的是明确的学习目标、珍惜每分每秒的时间观念、对自己和家人的强烈责任感以及持之以恒的奋斗精神。据统计，在上个学期的期末考试和这个学期的段

一、段二三次考试中，能够保持在全级前五十名的同学有30人，他们是：（附名单），在三次考试均能保持进步的同学有34人，他们是（附名单）。

二、邀请学习标兵分享交流学习经验

每一次阶段考试既是一个阶段的结束，也是另一个阶段学习的新的起点。为了同学们在新的时期、新的阶段里能够更加高效地组织自己的学习，第一阶段总结会时我们特意邀请了7班黄柔英、3班谭海莹、6班宋润盛以及1班麦芷晴为我们交流了各自的学习经验。这次我们又请到了四位同学为我们交流他们在总分、政治、历史以及生活学习安排方面的心得和体会。他们是总分一直稳居全级前三名的一班汪雅冰同学、政治成绩一直非常突出的四班罗观荧同学、历史成绩连续两次获得第一的四班胡元彪同学和一个学期下来无论是生活区还是教学区从未被扣过分、品学兼优的五班冯乐怡同学。

★首先有请1班的汪雅冰同学。（点评：刚刚汪雅冰同学从三个方面总结了自己的学习经验，分别是提高课堂的听课效率、坚持不懂就问的态度和勤奋刻苦的学习精神。在她的总结中我特别注意到了她把课堂听课效率放在了首位，足见课堂听课效率的重要性。试想，如果一位同学连上课都满不在乎，课后怎么可能投入很多精力去做作业、复习功课？退一步讲，即使能够在课后花很多时间去钻研去思考，他的学习效果也绝对不能和课堂认真听课、积极思考的同学相比的。）

★有请4班的罗观荧同学为我们交流政治学习的经验。（点评：）

★请4班的胡元彪同学为我们分享他历史学习的经验。（点评：兴趣是最好的老师，胡元彪同学的总结再次向我们说明了这个道理，有些同学总是抱怨学习的辛苦，其实这是因为没有培养出自己的学习兴趣，打篮球、打羽毛球时满身大汗、腰酸背痛不辛苦吗？但是我们却乐在其中，就是因为我们对它很感兴趣，有成就感啊。怎样培养兴趣？其实就是要有学以致用的意识，把学过的知识应用在自己的学习

和生活中这是多么快乐的事情。别忘了要取得好成绩，除了兴趣之外，同样也应该重视听课效率和答题时的认真审题哦。）

★一个学期来从未被扣过分这对每个人都不容易，那么5班的冯乐怡同学是怎么做到的呢？有请冯乐怡同学为我们讲讲她的经验。（点评：从冯乐怡同学的总结发言中我们可以看到，生活区是完全有可能做到不扣分的，关键在于我们必须明白在学校的主要任务是学习知识，陶冶自己的情操。任务明确了，与学习无关的私心杂念自然就少了，也就减少了扣分的可能，再加上平时养成良好的生活习惯，注意把生活细节做好了，自然也就可以避免扣分的情况出现了。）

简短的总结：

再次感谢和我们无私分享交流的4位同学，同时也祝愿他们在今后的学习中能够取得更加骄人的成绩。

同学们，经验没有最好的，只有最适合自己的。只有不断地反思和总结自己的学习、生活的经验教训，我们才能够找到适合自己的学习方法，希望同学们把这次的段考总结当成一个引子，从此养成总结反思的习惯，在不断的总结反思中提升自己的学习能力和学习水平，为即将到来的期末复习考试打下坚实的基础。

三、陈主任讲话

下面进行第三项议程，请陈主任为我们作期末复习的思想动员。

四、颁奖

1、一等奖前50名，首先是一到四班获得一等奖的同学上台领奖；请五到八班获得一等奖的同学上台领奖。

篇3：级会发言稿

中度智障教育的本质就是广义教育的狭义化, 以体验为通道, 让智障儿童建立基本的概念, 发展智商, 自我意识水平得到提升, 进而使其人性水平得到发展和逐渐丰富 (王志超, 2004年) 。学生在课堂上通过教师创设环境或情境来学习, 但是判断学生是否真正具有了概念, 掌握了社会规则, 一方面需要在真实环境中不断的巩固, 另一方面也需要放在真实情境中检验。所以, 提升和促进教育效果, 特殊教育学校经常会组织一些主题性的真实活动来实现以上的两个目标。但是在实践过程中经常面临两难的选择。一是采取班会的活动形式, 学生人数少, 很难产生活动氛围。二是采取全校性活动形式, 耗费的人力和物力比较大, 并且由于学生年龄的跨度大, 基本上是从6岁到18岁之间, 很难选择统一的主题来开展活动。那么能否在班会和学校活动之间寻找到一个合适的范围, 它即可以有一定数量的学生参加, 又可以不必大动干戈, 且避免出现主题针对性不强的情况, 使学生的教育效果得到巩固和检验呢?

启发于目前我国学校德育管理的现状, 基本是按照学校———德育处———年级组———班主任的工作系列来落实德育工作, 年级组作为学校管理中最小的行政单位, 是学校实施德育的基本单元———“班级”, 针对特殊教育德育活动的两个极端, 我们考虑发挥级组的优势, 将班会活动调整为集会活动, 保证一定数量的学生参加, 易于集体活动氛围的形成, 同时级组内学生的年龄差别不大, 阶段性培养目标相同, 容易寻找到相对一致的德育主题, 通过科学、系统的设计级会主题, 立足于级内的各类学生能参与、能操作, 并通过任务驱动、小组合作、教师支持和家长参与等形式, 实现对中度智障学生教育效果的巩固和检验, 达成德育工作目标。

2. 研究方法

2.1被试

以顺德区启智学校五级组的全体学生为研究对象, 具体的班级是A七 (1) 班、A八 (1) 甲班、A八 (1) 乙、A九 (1) 班和A九 (2) 甲班, 共有61名学生。其中:

1、学生障碍类型分布:

2、学生安置情况分布:

2.2研究方法

2.2.1采取行动研究方法

每个实验班的班主任为研究成员, 级会主题的确定主要以学生即将进入社会应面对的生活为背景, 参考此阶段的培养任务, 来进行设计。首先, 五位研究员按照学生可能进入的生活环境、必须有的行为习惯和传统的节日来确定级会主题;其次, 根据主题内容选择适合巩固和检验的教学目标, 并立足于学生能够产生体验对活动进行设计;第三, 制定活动前、后学生行为评价表, 真实家庭生活中行为表现的评价表, 并对活动目标进行分级定分, 对描述性语言进行要素的规定;第四, 组织参与活动学生的班主任、生活教师和家人进行前测;第五, 由相关教师组织主题活动的开展, 在活动过程中, 由学生所在班的班主任 (主要是考虑到对学生情况的熟悉度) 针对重点巩固和检验的目标进行描述性评估;第六, 活动结束后, 由参与活动的所有人员按照评估表进行后测, 通过学生前后对比来评价活动的有效性;第七, 向家长收集学生在家庭真实生活中的行为表现, 分析主题活动效果的持续性。

2.2.2研究内容的设计

2.2.2.1研究出同一级组三年的级会主题。因为在我校一个级组基本上是三个年龄段的学生, 虽说整体发展方向一致, 但是各个年龄还是有其自身的特点, 所以, 首先我们重点确定了12到15个级会的主题。

2.2.2.2完成学生主题级会的设计。根据确定的主题, 设计出了各种主题活动组织的流程、要求, 以及在活动过程中应该注意的内容, 在环境的创设等方面, 立足于学生能够有体验, 能够有问题的解决情景, 并对学生发展点提出了记录要求。

2.2.2.3建立对学生主题级会效果的评价表。主要是前后测的量表, 学生过程记录的操作办法以及家庭生活真实行为表现评价表等。

2.2.3学生行为表现的评估

智障学生个体间的差异, 很难通过数据对比来进行分析, 所以, 我们重点采取确定主题活动中的教学目标, 主要以描述性的语言来评价学生的教育效果。将有目的创设的活动情景评估和家庭真实生活情景的评估有机的结合起来, 思考对教学目标的巩固、检验的有效性。

3. 结果

3.1学生参加活动的兴趣增强

由一个班的主题活动发展到一个级组的主题活动, 人数由不到10个人, 增加到了60多人, 刺激了学生的参与性。一是在有限的时间内参与的人数增加, 容易产生竞争概念。合理的竞争是刺激学生学习的一个有效手段, 由于在同一时间内参加活动的人数增加, 需要进行相关筛选, 或是角色重新分配, 学生开始紧张, 重视活动, 在乎老师的指令。二是角色增加, 有观众, 有参与者, 增强了学生自主参与的意识。级组主题活动在单纯参与者角色的基础上, 增加了观众、比赛者、服务者等多种角色, 学生活动有人围观, 有人加油, 改变了从前既是活动者, 又是观众, 又是裁判员多角色混于一身的局面, 学生自主参与活动的意识增强。三是活动的层次性更加明显, 不同程度的学生能够找到自己的位置。同类型的学生数量增加, 可以为其专门进行活动的设计, 每个学生都能够找到能够适合自己参加的活动, 学生更喜欢参与活动了。

3.2学生社会交往能力得到发展

级组主题活动除了让学生进行班与班之间的交往外, 还通过走出去, 请进来的形式, 扩展了学生活动的空间和交往的对象。以任务驱动为导向, 学生需在沟通的基础上完成一个活动才能进入到下一个活动, 活动之间环环相扣, 学生交往面的扩展, 给予了学生足够的交往机会和平台, 让学生可以不断巩固和强化已经习得的交往行为, 直接促进了学生社会交往能力的发展, 这也符合班杜拉社会学习的理论, 包括对自闭倾向的学生社会交往能力发展促进十分明显。如在“寻找凌云塔”的主题活动中, 学生要和大学生、清洁人员、保安等很多人进行沟通, 才能够完成任务。很多学生都能够主动询问, 寻找自己的答案, 最后顺利完成任务。表1就是学生在主题活动中, 某班学生活动前、后所产生的人数变化。

3.3学生在活动中与家庭中的表现呈现一致性

级组主题活动检验并巩固了学生课上的教育效果, 这种效果在

真实的家庭生活中得以显示出来。表2就是记录了学生在“放假回家爱劳动”的主题级会后, 在家庭中表现的行为描述。这种行为能够迁移到真实生活中, 是我们作为德育教育最想看到的结果, 它依赖于长期的课上训练, 而主题级会又为其各种行为的综合出现提供了土壤和平台, 真正实现了学生进入社会的目标。

表2学生国庆期间在家劳动情况记录表

家长评价:

请家长从注意引导, 分别从四个方面进行评价:1、是否听从家长安排;2、劳动过程是否主动;3、是否能坚持完成劳动任务;4、劳动质量年;四个项目综合的最高8分, 最低0分, 请家长根据学生在家的真实表现然后进行打分, 如果有假期外出请在对应的日期下注明不必打分, 本作业要在放假回校后第一周的晨会课上公布成绩, 全班学生进行假期作业的评比, 比一比哪个同学分数高, 比一比哪个学生在家劳动任务完成得好。

1、服从性方面:

(1) 服从安排, 乐于接受家长安排的劳动任务。 (2分)

(2) 基本服从安排, 但不太乐于接受劳动任务。 (1分)

(3) 不服从安排, 非常不乐于接受劳动任务。 (0分)

2、主动性方面:

(1) 积极主动, 不需要任何提示都能够主动做家务; (2分)

(2) 有点被动, 提示1—2次才能够去做, 需要不断督促; (1分)

(3) 非常被动, 经过多次的提示都不愿意参与做家务; (0分)

3、坚持性方面:

(1) 坚持性好, 能一直坚持把家务做完才休息。 (2分)

(2) 坚持性一般, 需要不断地监督才能坚持完成。 (`1分)

(3) 坚持性差, 不断地督促都没法完成。 (0分)

4、劳动质量方面:

(1) 劳动质量高, 清洁得非常干净; (2分)

(2) 劳动质量一般, 有许多地方不干净; (1分)

(3) 劳动质量差, 绝大部分地方都不干净; (0分)

记录日期:10月31日———10月7日

2012年9月29日

4.讨论

中度智障教育的实质就是广义教育内容的狭义教育化, 将智障儿童在日常生活中没能完成的教育内容、要求移到课堂上, 使用一些专门的方法建立、发展智障儿童的人性, 逐步完成他们的社会化进程, 使之能进入社会。而学生是生活在广域的校园生活空间中, 在学校, 课下时间对于学习资源有限的中度智障儿童而言, 是非常宝贵的。我们要利用起这宝贵的时间, 给学生提供丰富的体验, 以主题级会的形式让学生喜欢参与, 并促进、巩固学生的教育效果。在这个过程中, 级会主题的确定十分重要, 因为它决定着对学生影响的方向, 以及建立和巩固的行为是什么, 就主题级会主题的确定, 我们形成了以下认识。

一是级会主题和活动设计中要基于自我意识建立的思考。人性化教育的实质上就是个体自我建立和不断分辨自我与周围环境和人的关系的过程。教育最终要达到最终能与人交往, 并进入社会生活, 必须要以“我”的发展水平为前提, 所以, 我们级会主题的选择一定要依据这核心的原则, 根据学生自我意识发展的不同状态来选择适合的主题, 符合学生发展的阶段特点, 并努力做到“跳一跳, 够得着”。活动中要强调学生的主体意识, 应该调动学生成为一个主动的参与者, 而不是被动的执行者。

二是级会主题和活动设计要基于学生学习特点的思考。中度智障儿童是以动作思维为主, 所以其学习必须是具有可操作性的, 通过手动来激发脑动, 再由脑动去指挥手动, 所以, 在选择主题和设计活动的时候, 要创设真实的情景, 要贴近学生的生活, 具有意义性, 而且学生要有明确的任务意识, 只有这样, 学生在操作中产生感受和体验, 才是有效的学习, 也才能起到对教育效果的巩固和提高。

三是级会主题和活动设计要符合学生的生活特点。学生最终是离开学校, 进入社会生活, 所以在主题和活动中要充分的考虑这一特点。一方面要利用传统的节日, 建立学生良好的社会公德习惯, 比如设计妇女节、清明节、劳动节、端午节、教师节、中秋节、国庆节等节日的级会主题, 在活动中既要讲这些传统节日的形式, 又要建立学生在这些节日中应该有的行为和准则;另一方面是与各种行为习惯养成相关, 具体为:良好的仪表仪态习惯、良好的礼貌待人习惯、良好的卫生习惯、良好的生活习惯和良好的体育锻炼习惯等等, 与学生的养成教育紧密的结合起来。

当然, 级会的主题和活动设计很重要, 但是在具体执行过程中, 我们还是要不断建立教师的概念, 明晰教师的职责, 倡导协同教育, 避免出现“三个和尚没水吃”, 教师间互相推诿, 不承担教育任务的情况, 以期实现对学生教育效果的巩固和提升。

参考文献

[1]王志超主编.润物无声, 学而为人——顺德启智学校特殊教育的探索.广州:暨南大学出版社, 2004

[2]肖非主编.智力落后儿童心理与教育.大连:辽宁师范大学出版社, 2002

[3]肖非等著.智力落后教育的理论与实践.北京:华夏出版社, 1996

[4]陈云英主编.智力落后儿童教育的研究.北京:华夏出版社, 1999

[5]朴永馨等著.缺陷儿童心理智力落后儿童.北京:科学出版社, 1987

篇4：学会写发言稿

根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

老师：孩子们，今天我们学习写发言稿。什么是发言稿呢？发言稿就是为了在会议上表达自己的意见、看法、工作情况而事先准备好的文稿。现在，请你们认真读读提示，说说写发言稿在内容上要注意些什么？

小丫：我知道，发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。前几天，我就曾经在会上发过言。

毛豆：是吗？能跟大家具体说说你的那次发言吗？

小丫：那天，“希望工程”的捐资者来到学校，我作为学生代表在欢迎会上致辞。首先，我提议大家用热烈的掌声欢迎他们的到来；然后，我回顾“希望工程”落成几年来学校发生的变化；最后，我代表全体同学表示将刻苦学习科学文化知识，来报答关心教育的好心人。

毛豆：我也有过这样的经历。学期初，我曾代表同学在开学典礼上发言。首先，我代表全校同学欢迎新老师的到来，感谢老师的辛勤工作；接着回忆了上学期的学习生活，向老师们汇报学习收获；然后，我说了新学期的努力方向；最后，再次祝福我们的老师和同学。

老师：说得不错！像这样根据具体需要、具体情境确定发言稿的内容，才有针对性，才能引起听众的共鸣。既然你们都曾经在会上发言过，那么，你们能不能跟大家说说发言稿的大致形式呢？

毛豆：我觉得写发言稿，开头一般要根据在场的人群主体是谁，先向他们问好，打一下招呼，接着提出本人要谈的是什么，然后围绕这个话题说说自己的想法，最后做个简要的总结。

小丫：学校开闭学式，曾让我发言。我认为在这样的场合发言，一般应包括一学期（年）情况叙述、经验介绍、体会收获等几方面的内容。

老师：对，其实发言稿的表达比较灵活，我们可以根据场合的需要有所区别。

毛豆：老师，写发言稿除了要注意表达的形式外，在语言表达上又要注意些什么呢？

篇5：九年级级会

一、介绍出席会议的领导：

二、蓝文燕组长讲话（总结成绩，及回校情况）

三、教导处主任黄强辉主任讲话

四、王万传副校长讲话

五、组长总结：

1、开学以来学生所存在的问题 1）、迟到现象（尤其中午、课间）

2）、清洁卫生的保洁：教学楼楼梯垃圾多（乱扔现象）7：00；9：45—10：00；晚修前。

3）、个别同学有吸烟现象：教室楼梯、公众场合、宿舍； 4）、出操集会纪律：散慢、无序

5）、仪容仪表：个别同学染发、穿拖鞋现象严重（10位同学中有8 位是九年级的学生）

6）、早晚读情况：未能完全进入状态； 7）、宿舍安全：有同学挂衣服在风扇上晾。8）、个别内宿生中午、傍晚外出。

2、要求：

本届九年级，你们学科基础好，各方面表现也好，学校寄予你们很大的希望，学校领导高度重视，王万传副校长、杨清葵工会主席、黄强辉教导处主任、王晓丹女工委主任、黄远航团委副书记等多位领导挂级，精心挑选了八中优秀的骨干教师做团队，强劲有力。希望你

满怀激情，努力拼搏，为八甲中学添光增彩。

为此，我想对你们提出几点要求：

1）、纪律上：严以律己，遵守国家法律法规，遵守学校各种规章制度。

2）、学习上：争分夺秒，勤奋好学，顽强拼搏，合理安排各科学习时间，团结互助，不耻下问，共同进步！

3）、态度上：端正各种态度，尤其是考试态度，不放弃每一分； 4）、目标上：树立坚定的奋斗目标，（近期目标、期末目标、中考目标等）有差距才会有压力，把压力变成动力，激发学习潜能。

5）、道德观上：尊师爱校，团结同学，诚信待人。

篇6：2010级会电基础会计计划封面

2010 至2011学年 第 一 学期授课计划

课 程 名 称： 基础会计

班 级： 2010级会计电算化专业班级、2010级投资与理财班 专 业： 会计电算化、投资理财 授 课 总 学 时： 90 任 课 教 师：刘蕊、阚德泉、张小莹 制 定 计划日期：2010年9月

教研室主任（签名）： 系（部）主任（签名）： 教务与科研处长（签名）： 教学院长签章： 批准日期：2010 年 月 日

授 课 计 划 总 说 明

课程总目标：

《基础会计》是会计电算化专业、投资与理财专业的专业基础课，其任务是使学生掌握从事会计工作的高素质劳动者必备的会计方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生处理会计基本问题的能力，为进一步学习其他会计电算化、投资与理财有关的管理课程打下坚实的基础。教材分析：

基础会计是会计电算化专业及投资与理财专业的一门专业入门课，是学习其他专业课程的基础，学好这门课程对于学生掌握基础的财务知识有积极的作用。

（一）教材的总体结构。

从教学大纲以及教材的体系结构来看，本课程的内容可以大致划分为这样几个部分：第一、二、三章介绍的是会计学科的理论基础；第四、五、六、七、八、九章是会计工作的主要步骤，也是会计循环的主要内容（从凭证到报表）；第十章是会计工作组织与职业规范。这样划分以后，具体学习某一章节时，就能够根据它在全书中的位置，把它与其他章节联系起来更好地理解和掌握。

（二）教材内容分析

本课作为一门专业基础课，有关的基本概念很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义。只有基本概念把握准确了，才能够更好地理解和掌握其他相关内容。对于基本原理、原则和基本公式，一方面要掌握其内容，另一方面要能够灵活运用。如复式记账原理、借贷记账法的记账规则、“资产＝负债＋所有者权益”的会计恒等式等，在编制会计分录和试算平衡表以及编制会计报表等业务中都有体现。如借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”，在学习时不仅要了解其规则，同时还要了解为什么会出现此规则，此规则在具体操作中如何运用。

从课程本身的特点来看，基础会计课程既有一定理论性，又有一定的实践操作性，而对于初次接触会计的人来讲，又感到比较枯燥乏味，这些都是学好这门课程的障碍。但是，只要抓住课程的特点，掌握科学的学习方法，通过努力也是能够取得好成绩的。学生分析：

本学期这门课程是给10级会电班级、10级理财班授课。这几个班学生情况较好，学习积极性较高。考虑到高职学生的不同的能力水平，高职学生基础较好的优点，在制定本计划时，合理安排课时，注重贯彻分层次教学，采取提问、测验和解答相结合等方式调动他们的积极性。对于基础较差的学生，采取个别谈心、悉心指导等方式帮助他们提高学习能力；对学习积极性较高的好学生，将加强知识的传授，积极辅导、严格把好学习的各个环节，让他们学到更多的知识。

不管班级同学的基础如何，大家的接受能力、学习水平也不可能完全相同，鉴于此，在制定本教学计划时，充分考虑到同学们的不同层次，特制定了三个不同的等级、三种不同的授课要求。在本计划中，A为必须熟练掌握的内容、所有同学必须掌握的内容；B为基本掌握的内容、班内中等的学生必须掌握的内容；C为有必要了解的内容、班内学习较好的学生应该掌握的内容。主要教学方法：

教学中充分运用案例教学法、讲授法、问题驱动法、测验法等多种教学方法。由于本课程的实践性较强，而其理论又比较抽象，特别是对于从未接触过会计工作的同学来说，更是感到难以理解和掌握。因此，在学习中一定要注重理论联系实际，多增加一些感性认识，例如在学习凭证、账簿等章节时，通过实例促使学生掌握会计凭证的填制，账簿的登记等具体操作方法；二是一定要认真完成老师布置的作业，特别是有关编制会计分录、试算平衡表、简单的成本计算表以及资产负债表和损益表的练习，通过练习加深对基本原理和基本方法的理解和掌握，否则就很可能出现看书时好象是懂了，但一做题就不会的情况。

（一）适量补充作业。

完成一定量的作业是学好本门课程的关键，因为基础会计涉及到大量的业务计算,只有通过练习才能理解并掌握。

（二）合理安排学习及复习进度。

考试：

上机考试

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篇7：关于四年级级会的优秀作文

首先，陈婷老师先开讲。陈老师讲的题目是《如何做个遵规守矩的好学生》。第一，不给别人添麻烦，不招惹麻烦，自己的事情自己做;第二，工作值日，准时到校。廖鹏飞就是一个反面例子，经常不做值日;第三，午餐有序排队拿餐，不浪费，因为食物来之不易，午餐同学值日一定要准时来到;第四，午托必须严于律己，不与他人讲小话，配合值日生的工作;第五，大课间做到快!静!齐!不追逐打闹、嬉戏，要整齐有序;第六，排归程队不能逃队，做到整齐有序，不借以“我去洗手间”，“我去装水”等虚假名义逃队。第七，注意安全，不随意动他人东西，不在马路等场合逗留，不轻言相信陌生人，不给陌生人带路，不允许随意去同学家做作业什么的;第八，多宽容、忍让别人，不说别人小话，不给别人起外号，不攀比，不拉帮结派。我就想起陈欣娜那种恶心、八卦的勾当，实在令人反感。最后一点，也十分重要，不能够组建网上Q群、微群等上网打游戏。这一点，我经历过，被老师批评过，还历历在目。

接下来就是卢协枝主任讲话。卢主任强调，作业不能够硬付，字体要端正。语文很重要，有超过70.5%的外国人都在学中国话，也就是语文。连语文也学不好，真的无语了;数学考得是思维应变能力，更是灵活性;英语很重要，出国旅游，几乎所有国家都可以说英语;上课一定要专心，尊重老师与发言同学，不打断老师与发言同学的话。这些基本做好了，才能为好的成绩迈步!

不知不觉，级会结束了。卢主任和陈婷老师的话我们受益匪浅，我决心做一个文明守纪、勤奋好学的好学生!

篇8：如何写发言稿

写作指导

一、明确发言目的,做到有的放矢

先是向各位现场主持、来宾及观众问好,然后简要介绍一下自己的身份,接着交代此次发言的目的。如班级竞选班干部,你打算竞选学习委员,那你就要通过你的发言,得到大家的认可、支持,让大家主动投你的票,具有煽动性;又如在“六一”联欢会上,要你代表全班同学作简短发言,其主要目的则是代表大家祝贺同学们节日快乐,要让同学们从你发言中切实受到节日情绪的感染;再比如,你获得了全市作文竞赛一等奖,让你代表获奖者发言,其目的就是要激励更多的人写好作文,分享写作成功带来的乐趣……

二、发言内容提纲挈领,力求有血有肉

在同学们明确发言目的之后,就要有条不紊地把发言内容归纳总结好。如,竞选班干部的发言稿,一要讲清这个岗位的重要性,自己为什么要竞选此岗位,即可以是因为自己喜爱这个岗位,熟悉这个岗位,也可以是通过这个岗位能够锻炼自己的能力;二是讲清担任这个岗位自己具有的一些潜在的优势,如果竞选学习委员,可以讲讲自己各科成绩在班级占前几名的优势,如果竞选文艺委员,可以列举自己在琴棋书画诸方面具有的天赋等事例;三是讲清竞选成功后该怎样为同学们搞好服务,即写清楚自己的打算和具体做法(俗称表态发言)。如写作文竞赛颁奖会上的发言稿,则要写出自己参加竞赛的体会、获奖后的心情和感受以及今后努力的方向,整篇语言要热情洋溢、豪迈奔放,表达出喜悦之情,给人以借鉴和启迪。

例文

竞选语文课代表的发言稿

赵怡翔

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!我叫赵怡翔,我们班要进行一次班干部改选。竞选的主要岗位有:班语文课代表、数学课代表、英语课代表和体育委员。我今天要竞选的是语文课代表。(简要介绍自己,交代竞选的岗位以及自己要竞选的项目。)

在竞选这个职务之前,我一直担任小组长。组长的主要工作是为本小组人员收发作业,帮助老师批改部分作业。我很热爱这份工作,因为它给我带来了无穷乐趣:一是使自己养成了不懂就问的习惯,促使我改掉了做事爱磨蹭、写作业涂涂改改的坏毛病,提高了学习效率;二是增进了我与同学之间的友谊,我以前做事独来独往,不善交际,现在同学们遇到疑难问题都来找我,我诚心实意地为他们解疑释惑,被同学们封为“小老师”。(小组长的“从政”经历是自己竞选学习委员的“先决条件”,这一段写得很有必要。)

我竞选语文课代表这个职务,是因为我有以下几大优势:一是担任小组长积累的经验,使我有了一整套语文学习的方法;二是本人语文成绩在班上拔尖,尤其是作文始终名列前茅,我写的作文经常被老师当作范文选读;三是我的阅读知识面比较广,通过主办黑板报、学习沙龙等形式,拓宽同学们的课外阅读面。我之所以竞选这个岗位,是因为我不仅想提高自己的学习成绩,还想通过我的努力,把全班语文成绩推上一个台阶。(三大优势环环相扣,把自己竞选岗位的原因公布于众。)

我觉得我有能力、有信心当作语文课代表,我会加倍努力,团结和尊重每一个同学,对于同学们提出的语文方面问题,我会认真解答,绝不敷衍马虎,同时我也将广泛采纳大家的意见,集思广益,竭尽全力为大家服务。如果没有竞选上,我也不会气馁,我将取长补短,继续努力,争取下次竞选成功。(表决心。)

篇9：级会发言稿

会计电算化、会计专业全体毕业生：

我院会计电算化和会计专业学生的毕业论文（设计）有实习报告和实习日志两部分组成。

一、实习报告

实习报告为第五学期会计综合实习的总结和体会，由学生完成实习报告的撰写，并交于实习指导老师处，实习指导老师给予综合评价，并以优秀、良好、合格、不合格给予成绩评定；（具体格式见附表）

二、实习日志

实习日志为毕业实习期间的工作记录，客观、具体的撰写实习中的经历、体会、感悟及所得。要求真实、客观，对于抄袭他人、或内容书写雷同的将以不合格给予成绩评定。实习日志由论文指导老师批阅，给出评价，并以优秀、良好、合格、不合格给予成绩评定；

实习日志的书写要求如下：

（一）日志不少于40篇，每篇不少于300字

（二）日志只许手写，不得打印

（三）日志纸张大小为A4纸。

（四）日志封面须注明毕业生的“班级、学号、姓名、指导老师”。

（五）日志完成后交至各自的辅导员处，指导老师到辅导员处领取。

三、成绩评定

最终由论文指导老师结合上述两部分的成绩进行综合成绩评定，并将成绩记录于实习报告中。

篇10：写一份发言稿

班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点准备，写份发言稿。写发言稿，内容要具体，感情要真实，语句要通顺，表达出欢乐的心情和向上的情绪。

今天我们学习写发言稿。什么是发言稿呢?发言稿就是为了在会议上表达自己的意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。写发言稿，要注意些什么呢?

一、关于发言稿的内容。发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如学校“希望工程”的捐资者来到学校，要求你作为学生代表在欢迎会上致辞。我们可以先提议大家用热烈的掌声欢迎他们的到来；然后回顾“希望工程”落成几年来学校发生的变化；最后代表全体同学表示将刻苦学习科学文化知识，报答关心教育的好心人对我们的关心和鼓励。又如学期初代表同学在开学典礼上发言。首先，可以代表全校同学欢迎新老师的到来，感谢老师的辛勤工作；接着和同学们共同回忆上学期的学习生活，向老师们汇报学习收获；然后说说新学期的努力方向；最后再次祝福我们的老师和同学。像这样根据具体需要、具体情境确定发言稿的内容，才有针对性，才能引起听众的共鸣。

二、关于发言稿的表达形式和结构。写发言稿，开头一般要根据在场的人群主体是谁，先向他们问好，打一下招呼。接着提出本人要谈的是什么，然后围绕这个话题说说自己的想法，最后做个简要的总结。当然发言稿的表达是比较灵活的，我们可以根据场合的需要来确定。如在学期结束会上的发言，一般应包括一学期(年)情况概述、经验介绍、体会收获等几方面的内容。

三、关于发言稿的语言表达。发言稿的语言表达要注意三点：一要根据场合的需要明确表明自己的态度，不要含糊其辞；二要做到条理清楚，一篇发言稿要谈几方面的问题，要有条有理；三要注意语言简洁明快，只要能说明问题就可以，让听众容易明白就可以。

发言稿写完后，同学们可以找个适当机会，当众练一练，然后听听别人的意见，认真改一改。

竞选劳动委员发言稿

福建省安溪县凤城中心学校刘荣灿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

首先感谢大家给我这次参与竞选劳动委员的机会，真诚希望大家能支持我!

今天我要竞选的是劳动委员。说到这里有的同学可能会问：你为什么要竞选负责班级劳动和卫生工作的劳动委员?大家知道，在过去很长的一段时间里，我们班的卫生状况一直欠佳，这使得我们班的“三优评比”常常名落孙山。为了改变这一现状，我希望自己能成为一名劳动委员，带头和同学们认真做好值日工作，为大家创设一个良好的学习环境，把那失去已久的流动红旗夺回来。我想这就是我要竞选劳动委员的第一个原因。第二，我认为担任班级劳动委员能更好地锻炼自己，让自己闲不住，使自己从小养成热爱劳动的好习惯。

如果我竞选成功了，我将会认真做好本职工作。如果我竞选失败了，我将会以准劳动委员的身份严格要求自己，争取再次竞选能成功。

尊敬的老师、亲爱的同学们，请投我一票吧!

篇11：捧着“发言稿”就诊的患者

有简有精的“发言稿”，表明患者相同的心意

这些捧着“发言稿”前来就诊的可爱患者，从大叔到大妈，从小妹到大姐。所写的“稿子”有长也有短，简单的仅列举条目，复杂的详细纪录着求医的过程，精致的附有亲手绘制的图表，并且编辑得纲举目张，然后打印出来，放到我的面前。

这些“发言稿”是患者真实的感受和评价，我可以看出他们的用心、对健康的重视以及为医生着想的心意。我喜欢这样的患者，愿意用他们的“发言稿”互相讨论。实际上，临床诊疗的实际需求，需要患者的积极参与。从问题出发的互动，给医患实际交流的空间和平台，也让健康问题更明了。

故事中蕴藏的诊疗思路

患者的“发言稿”不仅记录着他们的病情、感受，还演绎着医患之间一个个故事。故事也许有趣，也许乏味，也许让你无奈，也许让你感动，但用心体会，总能发现用以诊疗的“蛛丝马迹”。

小然的故事：敏感细腻跃然纸上 如果不是有很多患者在候诊，我想我可以不打断小然的讲述。她从10年前的一次吃饭开始，旁征博引了很多报纸、网络的信息，“发言稿”上密密麻麻的字都在“分析”她胃痛的原因：早晨喝酸奶比不喝酸奶的疼痛多了一分；便秘出现那天吃了锡纸包的鲈鱼，可能是那家餐厅出售的鲈鱼质量不好……小然内心的敏感和细腻跃然纸上。

结合“发言稿”的记录，我迅速把握她的病情，打消她一些稀奇古怪的想法，斩钉截铁地告诉她：疾病很简单，往往是长时间不规律饮食导致的胃肠功能失调。平日里保持规律饮食、适当运动，就可以恢复，甚至不用吃药。此外，小然还需要心理调摄，有必要时可用调畅情志的方法，如中医疏肝理气法。

刘大妈的故事：口中笔下全是女儿 为了给女儿看病，刘大妈带着老公三番五次地从门口探进头来，直到坐在我的诊桌前，眉头紧锁地讲述着女儿的情况：她最近好不容易考到一所著名大学，可她太瘦了，怎么补都不见起色，应该怎么办呢？刘大妈的“发言稿”上歪歪斜斜地写着女儿体重的变化、发脾气的次数、每日三餐的菜色和食用量，等等。由于她心情焦虑，恨不得很快介绍完。

我让她先缓和焦虑的心情，然后分析给她听，爱要讲究方法，不是一味地关注和呵护。这是一个很复杂的问题，需要先解决母亲精神上的过度关注，才有可能彻底解放女儿的身心。最后我和刘大妈约定，请她的女儿直接来找我即可，经过调理，她的女儿应该可以恢复到一个比较满意的状态。

王大爷的故事：与性格一样起伏的血压 王大爷的嗓门可以引起所有人的注意，是典型的“急性子”，恨不得我马上就为他开药，立即就能好起来。可能听了我的建议，他会稍微平静一些，但是一出门，估计就把医嘱抛向九霄云外了。王大爷的“发言稿”上，有他的女儿仔细画的一张图，描绘了王大爷这一周的血压和血糖，图上的曲线随着时间的推移忽高忽低，很少出现平稳的时候，就像王大爷的性格。

我对王大爷说，要继续记录这些血压和血糖的变化。这是一种鞭策，让王大爷经常感觉到他的血压、血糖乃至情绪处于不稳定的状态。我建议王大爷多关注能够让自己静下心来的事，例如钓鱼、河边散步等休闲活动，这样才能把身体状态调整到最好。交流中，我和王大爷聊家常，希望藉由轻松平和的环境感染他。

从单方面的“发言稿”，走向“医患共建式病历”

患者写的“发言稿”五花八门，没有固定模式，这种“随意”正是他们最真实最原始的记录。对于我，坐在他们面前的医生，在欣赏用“发言稿”纪录的故事同时，要冷静把握要点，最重要的是因势利导、加以扶正，而不能随波逐流。就像中医认为“其高者因而越之”，讲述的就是根据疾病的特征采取的因势利导法（如病所在咽喉、胃脘等上部，可用“吐法”将它消除）。看诊也是如此，通过患者的“发言稿”，可以在更高的角度把握诊疗、做出判断。

后来，我把“发言稿”贴在病历上，称之为“甫寸式门诊病历”，并逐渐运用到我的门诊中（我称之为“甫寸门诊”，“甫寸”拆分自我的名字“博”，同时表示“甫心杏林间，寸草博医源”，含有一点一滴积累的意思），为诊断疾病、解释患者的疑问、健康科普提供了不少帮助。而这些，是医生和患者形成的默契，是医患彼此信任和密切配合的结果。我渐渐明白，在诊疗过程中，不能仅考虑一些指标的高低，每个人的情况不同，我们应该综合评估干预措施的效果，让患者更健康、更舒服。

我的目标是：适当引导，做好有一定固定格式的“甫寸式门诊病历”，并逐渐引入健康管理，有专人负责管理病历，并定期随访指导。经过我的努力，医患共建的“甫寸式门诊病历”已经申请到了国家自然基金项目，专门对其进行科学研究，让这样的健康管理从梦中走到现实。

我希望的是：我和患者可以共同谱写健康和谐的乐章，把握他们的内心，增强真诚的沟通，让对症的药物发挥得更好，在医患配合故事的结尾，得到完美的结局。