学校现金日记账本（精选12篇）
篇1：学校现金日记账本
银行日记账和现金日记账
1、现金日记账和银行存款日记账的记账方法是一样的。凡是取得的收入记在“借方”，发生的支出记在“贷方”，借方余额=上月余额+本月借方发生额合计数-本月贷方发生额合计数。
2、现金日记账和银行存款日记账登记要求和依据：
(1)现金日记账，是由出纳人员根据现金收付款凭证，按照业务发生顺序逐笔登记。每日终了，应当计算当日的现金收入合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日清月结，账款相符。
(2)银行存款日记账，是由出纳人员根据银行存款收付款凭证，按照业务的发生顺序逐笔登记，每日终了应结出余额。银行存款日记账应定期与“银行对账单”核对，至少每月核对一次，并按月编制“银行存款余额调节表”。现金日记账通常是根据审核后的现金收款、付款凭证逐日逐笔按照经济业务发生的顺序进行登记的，为了加强对企业现金的监管，现金日记账采用订本式账簿。现金日记账是用来核算和监督库存现金每天的收入、支出和结存情况的账簿。由出纳人员根据与现金收付有关的记账凭证，如现金收款、现金付款、银行付款(提现业务)凭证，逐日逐笔进行登记，并随时结记余额。
登记现金日记账时，除了遵循账簿登记的基本要求外，还应注意以下栏目的填写方法：
1.日期
“日期”栏中填入的应为据以登记账簿的会计凭证上的日期，现金日记账一般依据记账凭证登记，因此，此处日期为编制该记账凭证的日期。不能填写原始凭证上记载的`发生或完成该经济业务的日期，也不是实际登记该账簿的日期。
2.凭证编号
“凭证字号”栏中应填入据以登账的会计凭证类型及编号。如，企业采用通用凭证格式，根据记账凭证登记现金日记账时，填入“记×号”;企业采用专用凭证格式，根据现金收款凭证登记现金日记账时，填入“收×号”。
3.摘要
“摘要”栏简要说明入账的经济业务的内容，力求简明扼要。
4.对应科目
“对应科目”栏应填入会计分录中“库存现金”科目的对应科目，用以反映库存现金增减变化的来龙去脉。在填写对应科目时，
应注意以下三点：
第一，对应科目只填总账科目，不需填明细科目;
第二，当对应科目有多个时，应填入主要对应科目，如销售产品收到现金，则“库存现金”的对应科目有“主营业务收入”和“应交税费”，此时可在对应科目栏中填入“主营业务收入”，在借方金额栏中填入取得的现金总额，而不能将一笔现金增加业务拆分成两个对应科目金额填入两行;
第三，当对应科目有多个且不能从科目上划分出主次时，可在对应科目栏中填入其中金额较大的科目，并在其后加上“等”字。如用现金800元购买零星办公用品，其中300元由车间负担，500
元由行政管理部门负担，则在现金日记账“对应科目”栏中填入“管理费用等”，在贷方金额栏中填入支付的现金总额800元。
5.借方、贷方“借方金额”栏、
“贷方金额”栏应根据相关凭证中记录的“库存现金”科目的借贷方向及金额记入。
6.余额
“余额”栏应根据“本行余额=上行余额+本行借方-本行贷方”公式计算填入。
正常情况下库存现金不允许出现贷方余额，
因此，现金日记账余额栏前未印有借贷方向，其余额方向默认为借方。若在登记现金日记账过程中，由于登账顺序等特殊原因出现了贷方余额，则在余额栏用红字登记，表示贷方余额。
篇2：学校现金日记账本
年
所属日期：
篇3：学校现金日记账本
一、建立现金日记账结构
打开Excel工作簿, 创建一个名为“现金日记账”的工作表。在该工作表的第一行, 输入“现金日记账”, 将下划线设置为“双下划线”。在第二行各单元格依次输入年、月、日、凭证编号、类别、摘要、借方、贷方和余额等内容。然后利用Excel的制表功能, 设置好边框等内容, 建立现金日记账结构。
二、输入现金收付业务内容
在输入现金收付业务内容的时候, 为了输入方便和防止输入错误, 可以对类别项添加数据有效性控制, 将类别分为营业款、个人还款、保证金收入、取款、其他收入、费用报销、个人借款、存款、退还保证金和其他支出等十大类。在数据有效性对话框中, 单击“设置”选项卡, 在“允许”列表框中, 设置为“序列”, 在“来源”文本框中输入“营业款, 个人还款, 保证金收入, 取款, 其他收入, 费用报销, 个人借款, 存款, 退还保证金, 其他支出”, 单击确定按钮完成数据有效性设置。
输入现金收付业务内容后, 正确的现金日记账如图1所示。
三、通栏单红线的实现
每日业务终了, 应分别结出当日和本月现金借方和贷方合计数及账面余额, 在摘要栏要注明本日合计和本月累计, 并在下面画一条通栏单红线。
选择E4单元格, 单击“格式”菜单中的“条件格式”命令, 打开“条件格式”对话框。在“条件1⑴”中选择“公式”, 在右边栏目中输入公式“=OR ($E4=“本日合计”, $E4=“本月累计”, $E4=“期初余额”) ”。单击“格式”按钮, 设置字体颜色为“红色”, 设置红色下边框。单击“格式刷”按钮, 选择单元格区域A4:H19。
至此, 摘要栏中的内容为期初余额、本日合计或者本月累计的时候, 会出现通栏单红线。
四、余额自动计算及纠错
按照常规, H5的计算公式为“=H4+F5-G5”。然后, 利用Excel的自动填充功能, 拖动填充柄至H19, 形成如图2所示的现金日记账。
很显然, 本日合计栏和本月累计栏所在行的余额是错误的, 因为本日合计与本月累计只是一种统计方式, 没有发生任何现金增减变动的经济活动, 所以余额不会发生变化, H11、H12和H13的数额是相等的, H17、H18和H19也是相等的。
所以, 我们把H5的计算公式改为“=IF (OR (E5={“本日合计”, “本月累计”, “本年累计”}) , H4, H4+F5-G5) ”, 然后, 利用Excel的自动填充功能, 拖动填充柄至H19, 形成如图3所示的现金日记账。
到此为止, 现金日记账的公式和余额才是正确的。但是, 我们在这只是以二天的经济活动为例, 假如我要提前把公式写到H20, 就会出现图4的情况。
后面的经济活动还没有开展, 但是余额就显示出来了, 很不美观。所以, 我们要再一次修改H5的计算公式为“=IF (AND (F5=“”, G5=“”) , “”, IF (OR (E5={“本日合计”, “本月累计”, “本年累计”}) , H 4, H 4+F5-G5) ) ”, 然后, 利用Ex cel的自动填充功能, 拖动填充柄至H20, 形成如图5所示的现金日记账。
通过以上四个方面的操作, 我们就可以创建出一个比较美观实用的现金日记账。
参考文献
篇4：现金日记账规范与
(1)根据复核无误的收、付款记账凭证记账。
现金出纳人员在办理收、付款时，应当对收款凭证和付款凭证进行仔细的复核，并以经过复核无误的收、付款记账凭证和其所附原始凭证作为登记现金日记账的依据。
如果原始凭证上注明“代记账凭证”字样，经有关人员签章后，也可作为记账的依据。
(2)所记载的内容必须同会计凭证相一致，不得随便增减。
每一笔账都要记明记账凭证的日期、编号、摘要、金额和对应科目等。经济业务的摘要不能过于简略，应以能够清楚地表述业务内容为度，便于事后查对。
日记账应逐笔分行记录，不得将收款凭证和付款凭证合并登记，也不得将收款付款相抵后以差额登记。登记完毕，应当逐项复核，复核无误后在记账凭证上的“账页”一栏内做出“过账”符号“√”，表示已经登记入账。
(3)逐笔、序时登记日记账，做到日清月结。
为了及时掌握现金收、付和结余情况，现金日记账必须当日账务当日记录，并于当日结出余额;有些现金收、付业务频繁的单位，还应随时结出余额，以掌握收、支计划的执行情况。
(4)必须连续登记，不得跳行、隔页，不得随便更换账页和撕去账页。
现金日记账采用订本式账簿，其账页不得以任何理由撕去，作废的账页也应留在账簿中。在一个会计年度内，账簿尚未用完时，不得以任何借口更换账簿或重抄账页。
记账时必须按页次、行次、位次顺序登记，不得跳行或隔页登记，如不慎发生跳行、隔页时，应在空页或空行中间划线加以注销，或注明“此行空白”、“此页空白”字样，并由记账人员盖章，以示负责。
(5)文字和数字必须整洁清晰，准确无误。
在登记书写时，不要滥造简化字，不得使用同音异义字，不得写怪字体;摘要文字紧靠左线;数字要写在金额栏内，不得越格错位、参差不齐;文字、数字字体大小适中，紧靠下线书写，上面要留有适当空距，一般应占格宽的二分之一，以备按规定的方法改错。
记录金额时，如果没有角分的整数，应分别在角分栏内写上“0”，不得省略不写，或以“一”号代替。阿拉伯数字一般可自左向右适当倾斜，以使账簿记录整齐、清晰。为防止字迹模糊，墨迹未干时不要翻动账页;夏天记账时，可在手臂下垫一块软质布或纸板等书写，以防汗浸。
(6)使用钢笔，以蓝、黑色墨水书写，不得使用圆珠笔(银行复写账簿除外)或铅笔书写。但按照红字冲账凭证冲销错误记录及会计制度中规定用红字登记的业务可以用红色墨水记账。
(7)每一账页记完后，必须按规定转页。
为便于计算了解日记账中连续记录的累计数额，并使前后账页的合计数据相互衔接，在每一账页登记完毕结转下页时，应结出当月发生额合计数及余额，写在本页最后一行和下页第一行的有关栏内，并在摘要栏注明“过次页”和“承前页”字样。
也可以在本页最后一行用铅笔字结出发生额合计数和余额，核对无误后，用蓝、黑色墨水在下页第一行写出上页的发生额合计数及余额，在摘要栏内写上“承前页”字样，不再在本页最后一行写“过次页”的发生额和余额。
(8)现金日记账必须逐日结出余额，每月月末必须按规定结账。现金日记账不得出现贷方余额(或红字余额)。
(9)记录发生错误时，必须按规定方法更正。
为了提供在法律上有证明效力的核算资料，保证日记账的合法性，账簿记录不得随意涂改，严禁刮、擦、挖、补，或使用化学药物清除字迹。
发现差错必须根据差错的具体情况采用划线更正、红字更正、补充登记等方法更正。
篇5：现金日记账规范与
9 20 提取现金 银行存款 100
9 25 收到货款 主营业务收入 500
9月30日结转成本与现金无关，不登记“现金日记账”。
银行存款日记账
月 日 凭证 摘要 对方科目 借方 贷方 方向 余额
9 20 提取现金 库存现金 100 贷
其他与银行存款无关的不登银行存款日记账。
注意事项：
1、按时间顺序逐笔登账，做到日清月结，经常核对，账钱相符。
2、定期(每月至少一次)与会计核对现金。
3、定期到银行拿对账单，做“银行存款余额调节表”，与银行存款对账。
4、对每笔报销款项核对发票金额和发票真伪，避免错账和假票。
篇6：现金日记账月结
现金日记账月结
1、现金日记账要按月结出发生额和余额。具体要求是要在最后一笔经济业务记录下面通栏划红单线，结出本月发生额和余额，在摘要烂内注明本月合计字样，在下面再通栏划红单线。
2、不仅要月计，还要结出累计，即每月结帐时，应在本月合计下面结出至年初起至本月的累计数额，登记在月份发生额的下面，在摘要拦内注明本年累计字样，并在下面在通栏划红单线；12月末的本年累计就是全年的累计发生额，全年累计发生额下面要划通栏双红线。
篇7：上市账本
“其实现在一些资金充裕的物流企业并不希望上市。”国信证券投资银行部负责人张玉梅 (化名) 在接受本刊记者采访时表示, 企业上市的成本太大, 包括股改的成本、发行的成本等。最为关键的是, 企业上市前三年的实际利润都要浮出水面, 这对企业的实际经营会形成较大的影响。“企业上市后, 就会成为一个财务相对透明的经营实体, 各种操作程序的规范化, 也会增加企业的经营成本。”
发行成本逐年上涨
公开资料显示, 截至9月3 1日, 今年共有149家企业上市, 募集资金合计959.1亿元, 累计发行费用达63.8亿元, 占募资总额的6.6%。数据显示, 2009年7月IPO重启以来, 共有893家公司上市, 募集资金合计10603.3亿元, 累计发行费用为500.1亿元, 占募集资金的4.7%。股票发行成本在不断上升。
据介绍, 发行费用一般包括券商的保荐和承销费、注册会计师费用、律师费及资产评估费等。而在项目正式上马后, 券商、会计师和律师一般会在现场常驻, 所以又会产生食宿费用。张玉梅告诉本刊记者, 目前在中小板上市, 律师事务所收费在120万左右, 会计所150万左右。“像中铁这种规模的企业, 营业网点比较多, 会计费用可能就会高一些, 达到200～300万, 而股票发行成本最大的部分是券商费用。目前, 证监会规定发行费用的1.5%～3%划拨给券商, 但是现在中小板和创业板的比例已经达到了6%～10%。”
以发行上市的物流企业为例, 2007年上市的怡亚通IPO共募集资金7.7亿元, 发行费用4125万元, 占募集资金总额的5.3%;2008年上市的飞马国际共募集资金2.7亿元, 发行费用1878万元, 占募集资金总额的7.0%;2009年上市的新宁物流公司共募集资金2.34亿元, 发行费用2561万元, 占募集资金总额的10.9%;今年刚刚上市的华鹏飞募集资金2.06亿元, 发行费用为2715万元, 占募集资金总额的13.2%。由此不难看出, 物流企业上市的发行成本逐年提高。“保荐代表在保荐书上签下一个名字, 就要100～200万, 这是司空见惯的事。”张玉梅说, 在企业成功上市后, 保荐商的费用将通过券商通道直接划拨给保荐商。但是, 万一企业上市失败, 前期改制的各种费用就“打了水漂”。
截至9月13日, 证监会公布的IPO审核进度表中, 处于初审、落实反馈意见、已预披露、已通过发审会、中止审查的拟上市公司共计754家。据统计, 今年前8个月A股IPO平均每月发行17.5家。按此速度推算, 这部分排队公司至少需要43个月的时间才能消化完毕。而随着上市审核时间的延长, 企业的上市成本也不断增加。据媒体报道, 由于企业所有申报的材料一般只有半年的有限期, 每过半年就意味着企业需要会计师加审, 而每次费用大概在40万元～50万元之间。
“其实, 一个公司要走完上市的过程, 其付出的费用远远不止其可以公开的材料中列出的那些数据。”一位长期跟踪企业IPO的业内人士告诉本刊记者, 我国新股发行实行审核制, 哪家企业能上市, 哪家企业不能上市, 都是由行政部门决定。尽管行政部门的审核依据一定程序进行, 但是只要对权力缺乏公开的监督, 必然会产生寻租行为, 企业为打开上市大门而支付的隐性费用不可能出现于公开材料。
于是, 中国证监会曾经作出规定, 上市公司在股票发行过程中产生的广告费、路演及财经公关费、上市酒会费等费用必须计入上市公司的当期损益。从会计原则上来看, 这可以起到发行费用透明化的积极效果, 但是仅仅做到这一点, 却难以触动其中可能存在的利益链。而减轻上市费用的最根本之道, 还在于实现新股发行的真正市场化, 让权力退出市场, 为企业上市真正能够实现“减负”创造条件。
经营成本增加
企业在上市过程中还存在不少被隐藏的经营性成本。据本刊记者了解, 由于我国总体税负偏重, 很多企业为少缴所得税, 在经营中通过虚减收入、虚增成本等方式减少应纳税所得额。但在上市时, 公司股票发行的价格及募集资金的数额主要依靠企业的盈利水平确定, 很多企业需要调整净利润数额。拟上市公司应注意, 企业合法纳税情况是发行审核的重要内容, 企业纳税凭证及税务部门出具的合法纳税证明文件是发行申报的重要材料之一。因此, 企业在审计后, 如需调整净利润, 需要与税务部门沟通后补交所得税, 并取得税务部门对企业近三年来合法纳税的证明文件。
尤其是物流企业, 其财务上的不规范经营更加严重, 唐山一位钢贸物流企业的财务负责人在接受本刊记者采访时表示, 包括大型的国有企业, 都或多或少存在税务、财务方面的问题, 尤其是钢铁物流企业, 很多都存在重复抵押、重复骗贷的现象, 今年出现的大量钢材物流企业倒闭的现象就是因为银行收紧贷款, 造成企业资金链断裂造成的。
此外, 企业上市时为进一步规范公司运营也会产生额外成本, 比如环保设施的安装和运用费用、职工社保公积金等。张玉梅表示, 目前我国很多物流企业职工没有缴纳社保公积金, 企业上市后, 企业都要按照国家法律制度为企业员工缴纳社保公积金。物流企业作为传统的劳动密集型产业, 而且利润率又比较低, 严格缴纳社保公积金将使企业的成本急剧增加。“申通这样的快递企业, 劳动力成本比较高, 员工全部缴纳社保公积金, 每年就能吃掉几个亿的利润, 企业的持续盈利能力就会出现问题。”张玉梅说。
在欧浦物流的招股说明书中显示, 2009年该企业社会保险应缴人数为655, 实缴人数为229, 实缴金额86.7万元;2011年该企业社会保险应缴人数为6 2 8, 实缴人数为623, 实缴金额297万元。仅社会保险一项, 企业的经营成本就增加了210万元。而欧浦物流2011年的利润为9131.6万元, 增加部分占总利润的2.3%。可见, 企业上市后的运营成本将所有增加。
而改制重组的税务处理比较复杂, 涉及到的法律、法规较多, 其中又有比较多的避税技巧, 如果能够巧妙的利用避税技巧, 可以为企业节约大量的税负成本。因此, 在改制重组的方案设计过程中, 既要使税务管理符合政策规定, 又要将重组方案的设计和避税技巧结合起来, 达到合理合法避税的目的。张玉梅认为, 总体来说, 企业上市后的内控系统处于相对透明的状态, 虽然增加了一些成本, 但是有利于企业的规范化经营。
篇8：现金日记账格式与填制方式
现金日记账是单位会计最基本最简单的一本账,它是记录和反映会计主体现金活动和结存余量的法定载体。
现金日记账采用的格式现金日记账专门用来记录现金收支业务的一种特种日记账。现金日记账必须采用订本式账簿，其账页格式一般采用;收入;(借方)、;支出;(贷方)和;余额;
三栏式。现金日记账通常由出纳人员根据审核的现金收款凭证和现金付款凭证，逐日逐笔顺序登记。但由于从银行提取现金的业务，只填制银行存款付款凭证，不填
制现金收款凭证，因而从银行提取现金的现金收入数额应根据有关的银行存款付款凭证登记。每日业务终了时，应计算、登记当日现金收事计数、现金支出合计数，
以及账面结余额，并将现金日记账的账面余额与库存现金实有数核对，借以检查每日现金收入、付出和结存情况。
现金日记账也可以采用多栏式
的格式，即将收入栏和支出栏分别按照对方科目设置若干专栏。多栏式现金日记账按照现金收、付的每一对应科目设置专栏进行序时、分类登记，月末根据各对应科
目的本月发生额一次过记总分类账，因而不仅可以清晰地反映现金收、付的来龙去脉，而且可以简化总分类账的登记工作。在采用多栏式现金日记账的情况下，如果
篇9：学校现金日记账本
专业四、五次，对他们的回答不太认同，下面是我的总结：
首先，现金和银行存款日记帐是国家对外提供的帐薄中最重要的两本帐薄，你想不重要为何所有帐薄中只有总分类帐、现金日记帐、银行存款日记帐为订本式的，其他全为活页式的呢，这就是为了防止人为拆本使用了。
二、现金及银行日记帐不是按发票呀什么登记的，我不知道你们是怎么管理的，一般应该是会计人员根据审核无误的原始凭证填制“现金付出（收入）单或银行存款付出（收入）单”，出纳人员根据付出单才付款，并据付款业务顺序逐笔登记现金或银行存款日记帐，完毕后，应在该单上加盖现金（银行）付讫或收收讫章，一联由出纳保管，一联交由会计进行帐务处理。
三、帐薄上面所指的编号就是付款单或收款单上面的编号，这种收付款单一般全是编号的；对方科目也应该是写在收付款单上面的，只要是填写规范，就什么也有。
四、现金（银行存款）日记帐应该做到日清月结，余额一般应该每一笔业务都算出余额来，这样做是为了能及时了解实有库存现金及银行存款余额数，免得开出空头支票等。
五、现金（银行存款）日记帐为企业资产类帐户，余额应该在借方，其实这两个也是会计科目，看帐户到底应该登记在借方或贷方主要是看科目属于那一类，资产类帐户借方登记增加，贷方登记减少，负债和所有者权益类帐户正好和这个相反，是贷方登记增加，借方登记减少。
六、登记帐户要逐行、逐页进行登记，不允许有隔页、空行出现，一但发生了，应划线注销，不允许撕掉，每页最后一行就在摘要栏写明“过次页”字样，并结出本页借、贷方发生额及余额，转入下一页，并在下一页第一行写明“承前页”字样。
篇10：等级现金日记账的注意事项
(二)序时记账。现金日记账与银行存款日记账，必须按发生业务的时间先后顺序登记，并要求逐笔记录，按日结记当天发生额及其余额，与库存现金数进行核对，看是否账款相符。
(三)正确更正错账。记错账或结错账是常有的事。会计制度历来规定，财会人员要按正确的方法改正错账，不准就字涂改或个别数字涂改，不准挖、补、刮、擦，更不准用消字灵褪色涂改。
(四)正确选用账本。由于现金出纳登记簿与银行存款日记账均属日记账，所以必须用订本账册，而不得用活页账。订本账的账页数固定、页码事先印在账页上，如记账时形成隔页、跳行，应划红叉或红线注销，并用红字写上“此页空白”、“此行空白”等字样，不准将账页撕掉。
五)正确对账。每日结完现金日记账后，将余额与库存现金结存数进行核对，以求账款相符。单位、企业的会计账一般要求日清月结，当会计结完账后，出纳员应主动报出现金结存数与会计员对账。出纳员还必须经常与银行对清存款项目，使单位存款日记账与“银行存款”科目对账单的余额保持一致。其对账方法一般以“对账单”为依据，与存款日记账所记载的收支项目逐笔核对。
有些出纳员记载存款日记账时，将某些原始凭证汇总下账，如将同一天签发的转账支票存根或现金支票存根汇总到一张记账凭证上，一次记入银行存款日记账内，而银行的“对账单”上却是逐笔记账，这样，单位出纳员就应当用这些汇总记账的原始凭证逐一与银行“对账单”核对。如在期末(月末、季末、年末)与银行“对账单”核对不上，则按“未达账项”处理，业务量不多的单位，可将未下账单据逐笔与银行“对账单”核对;若业务量较多，需编制“银行存款余额调节表”，将银行已入账企业未入账、银行已出账企业未出账的凭证加、减汇总到单位存款日记账余额内，看是否平衡。如经过调节后，单位银行存款日记账与银行“对账单”余额仍不能相符，则应轧出差额，澄清出银、企双方账务不符的笔数，及时主动找银行对账，并弄清楚情况，妥善处理。
篇11：学校现金日记账本
一、“幸福账本”之源:积极心理学与校名内涵文化相融
当积极心理学与校名内涵文化有机结合, 就孕育出心理健康教育的广阔天地。康乐小学的校名取之于地名。康乐康乐, 健康快乐!“康乐”这一名字蕴含的积极意义一直是我校的重要隐形校园文化。健康快乐是最幸福最直白具体的外延, 幸福是教育的最高目标, 一直被作为我校的办学思想传承, 探索幸福教育是我校教育教学活动的前进指引。
将上述二者结合, 其“结晶”就是“幸福账本”。“幸福账本”的概念在国内文献搜索中第一次被提及是在阳志平编著的《积极心理学团体活动课操作指南》收录的一篇活动方案中。这项活动通过分享贫困山区儿童眼中的幸福和本班同学的美好时刻照片引导学生对自己的幸福指数进行重新衡量。而正如许多其他心理健康团体活动课一样, 心理课结束了, 积极心理健康教育的影响也逐渐变弱, 两周一节的心理课不足以维持对学生心理健康的长效影响。
二、“幸福账本”之立:积极心理学与表格栏目设置相生
小学生的思维是从具体形象思维向逻辑思维过渡, 尤其是低年级学生, 他们的思维在很大程度上受到具体形象思维的束缚, 他们逻辑推理思维需要依靠具体形象来支撑, 甚至要借助直观来解读抽象的概念。因此要想把抽象的积极心理学范畴的原理与学生思维特点紧密结合, 同时将积极心理学植入“幸福账本”中设置相关项目, 使其与小学生思维特点、家庭与学校三者相融, 同时又能兼顾积极心理学对学生心理健康教育有效扩容和强化, 就必须在“幸福账本”的栏目设置上精心规划。
幸福账本设计为每周一页, 以魔方日记的表格形式记录。表格记录的引导项目包含幸福快照、表扬自己、与人分享、向下比较、幸运感恩、全心投入、快乐表达和幸福方法等8个项目, 均根据积极心理学原理设计而成:
项目一:幸福快照是让记录者描述自己印象深刻幸福洋溢的一个画面, 将记录者积极情绪留在书面上, 延长积极体验时间。
项目二:表扬自己是记录者自己发现自己的点滴进步和积极表现, 及时自我肯定, 强化积极行为, 培养积极能力。
项目三:与人分享是积极心理品质仁爱的外化行为之一, 包含物质上的分享和精神的倾诉和倾听等, 与人分享的过程本身是一个积极的体验同时也可以更好地维系亲情、友情等, 更好地营造人际环境, 创设积极组织系统。
项目四:向下比较实际上是我们常说的“阿Q”精神, 在遭遇引起负性情绪的事件时向下比较一番, 引导记录者换一个角度看问题, 培养乐观的积极心理品质。
项目五:幸运感恩则是希望记录者反思自己从他人那里的索取、获得, 家人为自己的付出, 朋友对自己的关爱, 陌生人的一个举手之劳等, 感恩一个个微小的获得。
项目六:全心投入某一件事情是一种积极能力的体现, 投入的过程获得积极体验, 注意力集中的专注感, 记录一个全心投入的过程同时也是成就感的累计。
项目七:快乐表达是鼓励记录者自然地将积极情绪释放出来, 比如捧腹大笑、激动的呐喊等等。
项目八:幸福方法是让记录者自己提炼一个提升自己积极心理品质的具体做法。
三、“幸福账本”之促:积极心理学与多种活动夯实相长
“教育就是通过各种活动, 促进人的精神生命成长。”依托于坚持记录、树立榜样、幸福小报、“秀幸福”展演、心理社团等各种活动, 有效使用“幸福账本”是促进积极心理形成, 奠基心理健康的有效途径, 也是促进学生精神生命成长的长效剂。
坚持记录促长效。为确保“幸福账本”能够有一个长效的正面影响, 因此设立固定的幸福账本记录时间。幸福账本的常规记录时间为每天上午7:55至7:58分, 在早晨的晨读之后第一节课上课之前的几分钟时间。一日之计在于晨, 晨读之后无论是大脑还是身体都得到唤醒, 在这个时候伴随着广播里传出的温和悦耳的音乐声, 在一个温暖的声音“记录点滴小幸福, 分享快乐与甜蜜”提醒下, 师生们拿出自己的“幸福账本”, 在一小段闭目冥想后将脑海中浮现的片段记录在相应的魔方日记表格中。如同巴浦洛夫的条件反射一般, 每天听到音乐声就开始思考记录, 形成有益心理健康培养积极心理品质的心灵锻炼习惯。
树立榜样促长效。小学生的人生观和世界观都处在尚未形成又容易塑造的年龄阶段, 加上生活阅历的浅薄, 更加需要教师的有效引导从而正确理解相对抽象的“幸福”一词。班主任老师通过每周一次对全班幸福账本的跟踪, 将幸福账本中记录的有代表性、启发作用的案例在征得学生同意后在班会课上交流。学校电视台每周报道一位校园人物的幸福账本记录, 这些校园人物是校园里有一定知名度的孩子、最受同学们欢迎的老师、孩子们都熟悉的校工伯伯、甚至是校长或者家委会里乐于分享的爸爸妈妈们。树立榜样, 既是积极强化积极心理的手段, 又让“幸福”更加具象化, 触手可及。
“幸福小报”促长效。校刊“幸福小报”, 师生文字“秀”幸福。校刊“幸福小报”, 每季度一期, 每期4个版面。第一版块“康小幸福齐分享”, 主要内容为“学校要闻”“教师风采”等学校重要大事要闻。第二版块“家校合作共谱幸福乐章”, 主要刊登家长们的风采展示, 包括幸福全家福的选登、家教心得的分享等。第三版块“康乐儿幸福园地”, 刊登各班选登的学生优秀文章, 每期刊登一个班级同学的幸福账本记录精选。第四版块“学科幸福量贩店”, 由科任老师介绍学科的趣味知识, 邀请各年级“学霸”介绍学习经验, 还开设心语信箱来信解答专栏。“幸福小报”的创办让同学们记录的幸福有了变成小豆腐块的机会, 也注重培养学生的学习能力, 力求获得学业成就感。
“幸福秀”展演促长效。“幸福秀”展演活动, 提供舞台“晒”幸福。“幸福秀”依托学校的体育节、科技节、读书节、艺术节四大节和每年一次的元旦迎新活动。四大节的每一个活动都为同学们创设展示幸福的平台, 每一个活动对学生来说都是一次积极情绪体验, 也是对能力的培养过程。
四、“幸福账本”之效:积极心理学与教育个体与群体相益
教育需要家校社一体化的助力, 只有三者形成合力, 教育的效益才能够最大化。运用“幸福账本”, 落实积极心理学对教育的个体进行非智力方面的培养、对心理品质的历练, 对家校系统的群体协同推动将有益于学生心理健康教育。
学生积极的主观体验角度更广。学生认知世界常常是以单一的角度, 而通过“幸福账本”使得认知角度更广, 更多元。2011年幸福账本活动开设之初, 孩子们记录的幸福事儿具有普遍性:中低年级学生常常是妈妈买了好吃的, 家人送了礼物给自己。而高年级学生的幸福事则主要为学业上的幸福, 考试成绩比较满意, 被老师表扬了, 等等。在老师的引导下和坚持不懈的每日记录幸福账本之后, 孩子们的幸福体验丰富了许多, 能够观察到许多细微的幸福, 关注已经拥有的幸福。如四年级林珺萱同学的爸爸是军人, 只有休假的时候才能回家与家人团聚。过去珺萱最愿意与同学们分享的幸福是爸爸回家了, 有爸爸陪伴很幸福。听到这样的分享老师们心里不由自主地泛起酸楚感觉。而现在即使爸爸没有陪伴身边, 珺萱也总能感受到爸爸带给自己的幸福:“跟爸爸通电话了, 听爸爸说起部队里作战演习的事情, 很有意思, 我的爸爸真厉害!”六年级的戴乐彬是学校足球队的主力, 过去每回与大家分享幸福时他滔滔不绝的是队伍又战胜了哪些学校, 如果比赛没有好成绩他就表示没有幸福。现在, 他的分享除了继续为赢得比赛欢呼雀跃, 他更享受与队友伙伴共同努力时的体验。
学生积极的心理品质历练更多。通过“幸福账本”每天坚持不懈地记录幸福, 积极心理暗示潜移默化地影响了孩子自信、乐观等心理品质。学校过去的各级各类比赛、展演活动的参与面不广, 常常是老师动员孩子参加。现在主动参与的孩子越来越多, 而参与活动的过程又磨砺孩子的勇气、毅力、创造力等积极品质, 同时参与活动的体验又丰富了孩子的主观体验。2014届毕业生黄曼玲在参加首届毕业典礼露营活动中经历了搭帐篷、太闷热、遇下雨的波折后感悟到:“其实, 这次露营虽然不是很顺利, 但是让我们学会了不少:要懂得向别人求助;应该多尝试;任何物品都会有不一样的用途;要坚定信念, 不要放弃!”
家校积极的认同关系合力更大。“幸福账本”为师生、家校搭建交流的平台, 促进了师生、家校关系和谐发展。教师与孩子们分享彼此的幸福账本也是相互理解换位思考的契机。教学相长更紧密, 师生关系更和谐。年轻教师黄雅玲说:“在开学初的两个星期里, 多位家长为班级的工作出了很多力, 作为班主任, 在接受帮助的同时, 我也感激着、幸福着。”作为一名教师, 幸福除了是学生的热爱和崇拜外, 也可以是来自于家长的信任和帮助。当你从家长身上获得幸福感时, 你会有更大的精神动力去做好教育之事。
家校积极的协作系统联系更紧。“幸福账本”促进了亲子关系、密切了家校联系。孩子们将幸福账本带回家与家长们共同分享自己的小幸福, 既促进家庭亲子之间的交流, 又加强了家校之间的联系, 为学校和教师的工作争取到更多的家长支持。有些家长也加入到记录幸福账本的活动中, 他们也把自己点滴的幸福与老师、孩子共同分享。比如3·8妇女节学校开展了以“知感恩、懂礼孝”为主题的回报亲情活动, 其中有要求孩子给家长“拥抱”和“道晚安”的实践行动。在当周的“幸福账本”上, 二年级三班苏梓璐妈妈写道:“感谢老师们的用心, 我们养了孩子这么多年, 这周内与孩子的每天拥抱和道晚安, 感觉特别的温馨, 这样的活动很有意义。”
经过近三年时间的实践研究表明, 持续开展“幸福账本”活动能够帮助学生拓宽积极的主观体验, 培养学生乐观、美德与力量等积极心理品质, 构建积极的家校认同关系与协作系统。“幸福账本”活动是积极心理学视角下心理健康教育的长效剂, 因此, 在日常教学中, 我们要不断创新和完善“幸福账本”, 让积极心理常驻在每个孩子的“心灵家园”。
参考文献
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篇12：浅议高等学校财务的无现金结算
浅议高等学校财务的无现金结算
摘要：高等学校资金收付方式实行无现金结算，是财务管理的一种创新，是会计电算化向财务信息化发展的必然趋势。与现金结算的资金收付方式相比较，实行无现金结算具有规避现金风险、优化报账流程、节约资金成本、杜绝财务漏洞等优点。文章针对无现金结算实施中存在的问题提出了相应的改进措施。 关键词：高等学校;无现金结算;措施 中图分类号：G475文献标识码：A 文章编号：1001-828X03-0-02 教育部、财政部《关于“十一五”期间进一步加强高等学校财务管理工作的若干意见》明确要求，高等学校应逐步改变传统的资金收付方式，借助银行卡、网上银行等先进手段，大力推行资金收支业务的电子划转，最大限度地减少现金流动。 近年来，随着我国高等教育的跨越式发展，高校办学规模不断扩大，教育经费大幅增加，会计业务量不断加大，传统的资金结算方式已经不能满足高校发展的需要。如何借助信息技术，实现资金收付方式的无现金结算，提高财务工作效率，减少现金流量、规避风险，是当前高校财务管理工作需要研究的重要课题。一、无现金结算的内容 无现金结算是指高校的财务人员在办理会计结算业务时，不再收付现金，而是依托计算机网络，通过无现金收付系统实现电子货币收付的结算。收款时通过银企端通讯系统将款项存入学校在银行开设的银行账户上，付款时通过银企端通讯系统将款项直接打入收款人的银行储蓄卡或指定的银行账户中。无现金结算主要通过网上银行系统实现。 高校无现金收付结算的主要内容包括： 1.无现金付款的结算方式 在互联网的环境下，由财务人员根据已经审核的需要付款的凭证，按照授权登陆网上银行系统，将收款单位或个人的名称、账号(卡号)、开户行、金额等信息按照网上银行系统的填制要求录入，或是批量导入，再经主管审核，然后将支付指令转发给银行，银行根据支付指令完成资金支付。这种借助网上银行实行的电子划转的结算方式，就是无现金付款的结算方式。如日常报账的个人公务卡结算、固定资产采购和基建维修款的电子转账业务、教职工的工资福利发放、学生奖助学金的发放等。 2.无现金收款的结算方式 同样，在互联网的环境下，高等学校无现金收款主要发生在两个方面： (1)学生学费、住宿费的网上批扣汇缴。即学校通过专线和银行联网，财务人员将学校学生应缴的学费、教材费、住宿费、代办费等数据导入学生收费系统的同时将学生的基本信息和缴费金额发送给发卡银行，要求学生提前存入现金到银行卡，银行在某一时间点进行统一扣款的`结算方式。 (2)指定银行POS机刷卡缴费。它的工作原理是将现金结算范围内的业务通过银行为学校财务部门提供的POS机作为结算工具，在POS机上办理转账和缴费等银行卡刷卡结算，达到替代现金收款的目的。如一些门面租金、食堂承包费、零星的管理费的收缴。 二、无现金结算的优点 与资金收付方式的现金结算相比较，高等学校实行无现金结算，具有以下优点： 1.有效的规避了现金风险。无现金结算避免了财务人员直接接触现金的机率，规避了涉及现金的多类风险，如假币风险、差错风险等，确保了资金安全。 2.优化了财务报账流程。提高了财务工作效率，提升了财务服务质量。在无现金结算方式下，报销人员只需将原始单据交财务人员，等待审核后制订会计凭证，经主管复核，出纳确认金额以及单位或个人结算账号，便可实现报销资金的直接入账，无须报销人员的二次排队等候。还款时也只需确认具体还款金额即可通过刷卡方式直接转账至学校账户，凭刷卡签字确认单据就可审核制单。无现金结算缩短了报销人员在财务部门的停留时间，优化了财务报账的流程。方便快捷的支付手段既提高了财务工作效率，又提升了财务服务质量。 3.节约了资金成本。实行无现金结算，财务人员无需每天去银行提取备用金，节省了提取备用金所产生的交通费和人工成本等。 4.杜绝了财务漏洞。财务人员在支付款项时，在转账支票和现金支票中如果选择现金支票，容易导致报销人员偷税漏税，造成国家税款流失。另外，在现金结算条件下，财务人员直接接触现金，如个人素质不高，极易滋生某些违法违纪行为，如挪用公款等。无现金结算就可有效地避免或杜绝上述现象。三、无现金结算存在的问题 1.无现金结算系统的安全性问题。作为新生事物，无现金结算系统也会出现不稳定的突发情况，造成数据不明原因遗失或出现重复转账的问题。同时，财务数据从封闭的处理平台流入到互联网，置身于开放的网络中，容易受到病毒的攻击以及存在被篡改、截取的风险。安全性受到挑战。 2.系统个人银行卡的局限性问题。目前使用的无现金结算系统只能将款项打入单位签约银行所发的银行卡中，非签约银行的卡无法进行结算。这个问题单凭高校无法解决，需要银行、系统开发商及高校联合起来共同研究解决，只有银行系统实现跨行之间的实时结算，高等学校无现金结算才能得到全面实现。 3.银行对账比较复杂。在原手工报销模式下，报销者可直接领取现金、现金支票、转账支票。财务人员审核制单时按单据的存根联直接记账，而无现金结算模式下报销时，直接通过无现金支付系统电子付款，银行于事后集中数据统一打印相关回单。目前高校每天的开支数额庞大，事后需要花费大量的时间将银行回单一一对应到相应的记账凭证中，影响了每天凭证的及时整理和装订。碰上回单打印的遗漏，会造成会计凭证迟迟不能装订。同时还会有相同金额、相同日期报销的款项，造成单位与银行对账工作量增大。四、改进的措施 目前，无现金结算还处在初始阶段。一些人还不太习惯，少数人还不太想用，无现金结算系统也有待不断完善。因此，高等学校在改变传统的资金收付方式，实现财务的无现金结算工作中，必须统一思想，更新观念，健全制度，规范程序;保证投入，建好平台;加强培训，提高人员素质等方面下功夫;必须借助银行卡、公务卡、网上银行等先进手段，大力推行资金收付业务的电子划转，最大限度的减少现金流动。这样才能实现财务的无现金结算。 1.统一思想，更新观念。无现金结算作为一种新的观念和新的结算手段，高等学校和有关部门要大力宣传，积极推行。要让学校领导和广大职工真正理解无现金报账的积极意义，大力支持财务部门实施无现金结算方式;财务部门要配合银行广泛宣传银行卡、网上银行的先进功能，让广大师生乐于接受无现金结算。争取广大师生对无现金结算的理解、支持和配合。 2.健全制度，规范程序。实现无现金结算中，要通过分设相互监督的岗位认真核对账目，建立内控制度，防范风险，保证资金安全。要根据内部控制的相关要求和不相容职务分离原则，实际开展工作时必须禁止一人全权行使所有操作业务。要建立健全无现金结算相关制度和管理办法，如《无现金结算业务流程》、《无现金结算方式的岗位设置和职责权限》等。通过制度建设，杜绝财务漏洞，防范财务风险，确保无现金结算的顺利进行。 3.保证投入，建好平台。要切实加强无现金结算系统的安全性。高等学校的服务器与网上平台都暴露在互联网上，因此如何保证无现金结算的安全关系到学校和银行内部数据的安全，这是无现金结算中的重要问题。为防止服务器受到攻击，要保证投入，采用双服务器工作方式、加装双重防火墙、安装入侵检测技术漏洞扫描技术、计算机病毒防范软件，以保障无现金结算系统的正常运行和网络信息传输的安全。对财务数据要设置专人进行维护及备份，最大限度地确保财务数据的安全性。 4.加强培训，提高财务人员素质。高等学校实行无现金结算对财务人员的业务水平和计算机水平提出了新的要求，必然加强财务人员继续教育和专业技能培训。通过这些系统的培训，进一步加深对无现金结算的认识，熟悉无现金结算的操作方法、实施流程、报销金额的网上支付、银行对账等方面内容。再通过日常报账实践，不断提高财会人员的业务水平，提高工作效率，提升服务质量。参考文献： [1]侍卫星.论无现金结算在高校财务中的应用[J].会计师,(11). [2]吴东霞.高校实行无现金报账的实践与思考[J].商业会计,2010(15).基金项目：本文系湖南省第一师范学院院级课题《高校财务精细化管理的探讨》研究成果，项目编号XYS11S38.