初中英语作文：求朋友写介绍信

初中英语作文：求朋友写介绍信（共15篇）

篇1：初中英语作文：求朋友写介绍信

陆宇杰是我的同桌，他是班级里出了名的“噪音王”。瞧，他刚坐下就唱起了歌，发出了带着点沙哑的充满顿挫感的极不受耳朵欢迎的嗓音。我捂上了耳朵，心想：“陆宇杰，真不愧是我们班的‘噪音王’啊!”

一天，他突然心血来潮，唱起了经过他改编的《喜羊羊与灰太狼》的主题曲：“别看我只是个陆宇杰，我的嗓音大得难以想象……”他一边唱，一边陶醉似的闭上眼睛，仿佛沉浸在自己的歌声中。不要说，还真有原唱那么几分味道，只是这声音……

时间长了，也习惯了陆宇杰的大喊大叫。以前我经常忘记的数学概念经他嘴里唱出来也容易记住了。不知不觉间，他的嗓音竟像一剂调料，在我的生活汤中增添了几分快乐。

一次，走进教室，我发现没有了往日熟悉的噪音。习惯性地把目光投注到陆宇杰的座位，没有他的身影。也许是生病了吧，我想。旁边的座位空荡荡的，教室里没有了他发出的“噪音”，似乎显得格外冷清。我忍不住哼起了他常唱的那首歌，眼前浮现出他唱着歌把周围同学逗笑的模样。

第二天，走进教室时，耳畔又响起了那熟悉的旋律。瞧，又是陆宇杰，他仍是那么开心地唱着，快乐似乎也随之而来了。我也情不自禁地哼起那熟悉的旋律……

篇2：初中英语作文：求朋友写介绍信

他有一张红润的脸，鼻子又扁又平，眼睛小巧玲珑，几乎看不到眉毛。左手有一条浅浅的刀疤据他说是小时候皮不小心从滑梯上一下子滑下来拉了一道。我和他还是我比较年长，于是自然而然我就成了我们这个组合中的“老大”，他变成了一个小跟班一切都听我的。

那年春天的一天我们放学后又象往常一样粘在一起，这时我提议我们去镇上空着的地里抓田鸡玩，他同意了于是我们一起来到了田里，看到不少田鸡在那儿乱跳，我们一拥而上冲进去开始抓了。

开始我们都自顾自抓，从不互相帮忙，可是田鸡很敏捷，我们伸手去抓它们时，它们就飞快的一跳，我们都几乎追不上。就这样白忙一阵后，我们两商量了一下决定一起合力来抓它们，我们采用了夹击战术，我把田鸡赶向小飞，小飞在那儿等着，待田鸡进入了他的射程他就一直子扑过去把田鸡抓住，在改变战术后我们的收获也越来越多了我们都很开心。

这时候天暗了下来，我们把抓到的田鸡全部又放回了它们的家园，带着满心的快乐手牵着手回了家。

篇3：在初中英语教学求变化

一、面向全体学生, 为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景, 鼓励学生大胆地说英语, 对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情境, 真实再现于课堂并创造新的怀境, 如教“what’s you name?how old are you?”时, 情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境, 使学生积极参与, 到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等, 学生已经习惯用hello、good morning、thank you、you are welcome、see you、good bye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力, 培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力, 鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读, 然后表演, 每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备, 鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中, 除要求学生语音语调正确外, 还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。例如在练习is this jacket yours?这个句型时, 我手里拿着一件夹克衫, 一边走进教室一边问:whose jacket is it?is this jacket yours?这时学生很好奇, 都想知道这件夹克衫是谁的。于是, 我跟学生们操练熟了, 就让学生自己去找它的主人, 学生拿着这件夹克衫去问别人:is this jacket yours?教师还可以利用插图来创设情景, 培养学生的创新精神, 让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识, 编成各种对话。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中, 注重与学生沟通, 让学生消除对英语学习的恐惧感, 只有对英语感兴趣, 才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习, 不仅会影响英语学习的效果, 适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1、尊重每个学生, 积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性, 仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神, 注重创设宽松、和谐的教学氛围, 尊重学生个体, 注重抓住一切时机激发学生创新的欲望, 注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵, 使自己听的见自己的声音, 渐渐做到流利, 顺畅。促进学生互相学习, 互相帮助, 体验成就感

3、对于底子薄的或性格内向的同学, 降低他们的学习标准, 当他们取得一点小小的进步, 都要鼓励他们, 让他们感到有成就感。差生上课时注意往往不够集中, 我就将教材化难为易, 化多为少, 精讲多练, 课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口, 我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文, 当差生回答正确时。我总是面常笑容地说:“very good”, 他们往往因得到这两个激动, 这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来, 差生的参与意识大大地加强, 消除了畏惧心理。

4、建立良好的师生关系, 经常和学生一起反思学习过程中的不足, 并加以改正。教和学是一对矛盾, 作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系, 对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感, 他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视, 肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师, 由于逆反心理, 他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以, 教师要深入学生, 和学生打成一片, 了解学生的兴趣, 爱好, 喜怒哀乐情绪的变化, 时时处关心学生, 爱护学生, 尊重学生, 帮助学生。这样, 师生才能关系和谐, 感情融洽, 兴趣盎然地进行学习。

三、记忆方法

学习语言就是要开口多说, 多记, 多背, 只要功夫到家了, 学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的知识点太多, 每天都有新的知识点增加, 这就需要学生多记, 多背。这往往是学生最头疼的一件事。现在才初一, 主要是以单词为主, 如果连单词都记不住, 更何况句型听力。因此谈谈自己记忆单词, 句型的方法, 仅供参考。

1、根据发音脱口而出单词, 多朗读, 重复多次, 背会的东西容易忘, 应隔三插五的再巩固。

2、背诵一个小对话, 背会了用自己的话把它复述出来, 这样增加学习英语的自信心。

3、把记不住的单词写在小纸片上, 随时都可以拿出来看看, 长期坚持, 一定有成效。对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我, 树立自信, 有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩, 给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后, 让学生自我反思, 分析自己的成绩和不足, 明确今后努力的方向, 争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价, 找出优缺点, 互相促进学习。

篇4：初中英语作文：求朋友写介绍信

高考真题

假定你是李华，计划和同学去敬老院（nursing home）陪老人们过重阳节（the Double Ninth Festival）。请给外教露西写封邮件，邀她一同前往，内容包括：

1. 出发及返回时间；

2. 活动：包饺子、表演节目等。

注意：

1. 词数100左右；

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；

3. 结语已为你写好。

_____________________________________________________________________________________________Looking forward to your reply.

Yours，

Li Hua

写作指导

正确使用时态

介绍活动计划类文章的主要内容是介绍即将举行的活动，因此在时态上要体现一般将来时的特点。在写作时，同学们应认真考虑所介绍活动是否真正发生在未来，如果确属如此，应将一般将来时落实到表示未来活动的每一个动词上去，以使表达更准确。比如下页的参考范文划线句子中we'll go and make以及we'll also spend都使用了一般将来时，来表示go、make、spend都是将来的动作。介绍活动计划类文章也可能涉及对活动地点的介绍，此时应注意其时态规律。介绍活动地点的过去情况应以一般过去时为主，介绍活动地点的现状应以一般现在时为主，介绍活动地点的未来情况应以一般将来时为主。总之，同学们要增强分析时态的意识，避免不必要的失分。

正确表达时间

写介绍活动计划类文章时经常会出现不同的时间，这时应注意时间的正确表达，不能受母语影响，根据汉语思维习惯来写（如“早上”就用morning，“下午”就用afternoon），而应根据英语表达习惯来组织语句（如“上午”应表达为in the morning，“下午”应表达为in the afternoon）。此外，还应特别注意介词的正确使用，比如“在晚上”应用介词in表达成in the evening，“在夜里”应用介词at表达成at night。

介绍活动计划类文章中经常会出现表示月份、星期等的词汇。比如表示月份常见的表达有in August、last December等，表示星期常见的表达有范文中的next Saturday，还有last weekend/week、this week、once a week、at weekends等。此外，有的时间表达常与一般过去时搭配，比如yesterday （afternoon）、an hour ago、the other day、in 1982、just now、today等；有的时间表达常与一般将来时搭配，比如next year、tomorrow、in the future、before long等；还有的时间表达常与现在进行时搭配，比如now、right now、at present、at this moment、these days等。这些时间表达有助于大家选用正确的时态，因此也要注意积累和总结。

善用过渡性词汇

在写介绍活动计划类文章时可能需要交代活动的先后顺序，此时可使用过渡性词汇first、second、then、finally、in the end等。交代活动时间的变换时可以使用yesterday/tomorrow、in the morning/afternoon/evening、next Monday/week等。介绍活动内容时可以使用besides、what's more、in addition、at the same time、in the meanwhile、also等过渡性词汇。

2015年高考英语新课标II卷书面表达题参考范文中的划线部分主要介绍活动内容，文中使用了过渡性词汇also，我们也可以使用besides或what's more，将其改为：We'll go and make dumplings and cakes with the elderly people there. Besides/What's more， we'll spend some fun time together singing， dancing and playing games， which we hope will make them happy. 如果有多个活动内容需要介绍时，可以将这些词汇结合起来使用，使行文更加连贯。

掌握常用句式

介绍活动计划类文章介绍的活动可能不同，但其使用的语言表达也是有规律可循的。下面我们结合参考范文来总结一些介绍活动计划的常用句式。

邀请某人参加活动：①I'd like to invite you to join us for a visit to ... ②Would you like to join us in ...？ ③You're welcome to join us in ... ④I'd like to show you around ...

介绍集合和出发情况：①We'll meet at ... ②I'll wait for you at ... ③We'll start off at ...

介绍分组活动：We will be divided into a few groups.

介绍不同活动内容：①We'll have many activities such as ...， ...

and ... ②There will be many activities like ...， ... and ... ③We'll spend some time together v-ing， v-ing and v-ing.

说明要在活动地点拍照留念：①We will take photos there. ②Many photos will be taken there.

表达活动将给人留下深刻印象：①... will deeply impress you. ②You'll be deeply impressed by ... ③... will make a deep impression on you. ④... will leave you deeply impressed.

介绍返回时间：①We will return at ... in the afternoon. ②We should be back around ... in the afternoon.

表示盼望被邀请人回复：①Looking forward to your reply. ②I'm waiting for your early reply.

参考范文

Dear Lucy，

I'd like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday for the Double Ninth Festival. It is the day for the elderly in our culture. We'll go and make dumplings and cakes with the elderly people there. We'll also spend some fun time together singing， dancing and playing games， which we hope will make them happy. We should be back around 4 o'clock in the afternoon. If you are able to come with us， please let us know and we'll wait for you at the school gate at 9 in the morning.

Looking forward to your reply.

Yours，

Li Hua

作者简介：

篇5：写朋友的初中英语作文

I have a good friend.she is very friendly to me, I am very grateful to her. every time I am sad, she is always around me and comforts me, I like to tell her my sadness and she would listen to me carefully. When I was ill, she would stay with me and took good care of me.she always spoils me.if there is any delicious food,she would give me half of it.every time I want to play , she always stays beside me silently and plays with me.we catch fire jade-like stone worm together, we grow flowers and so on. she said I accounted for half of the thought in her mind.she has really done that. I am very grateful to her,, my good friend.

篇6：写朋友的英语演讲稿初中生

My best friend is __X. He is of medium height. He has black short hair. He also has big eyes and a found face. He is of medium weight as well. He is from YYY. He is very outgoing. He likes playing ballgames when he has time. He usually playing basketball after class. He also likes reading detective stories.

我最好的朋友是__X。他中等身高。他有黑色短发。他也有大眼睛和一张圆脸。他中等身高。他从YYY来。他很外向。他有空的时候喜欢玩球类运动。他一般下课以后打篮球。他也喜欢读侦探小说。

篇7：介绍朋友的题目初中作文

几年前一个周日的下午，我去参加跆拳道馆的练习，那天的练习内容是对打，教练让我和刘含琪对打，我心想：哈哈，他这么小的个儿，我赢定了!于是，我开始洋洋得意起来。

比赛开始了，我上来先瞄准了攻击点，目测了距离，发现可以踢中，便一个飞脚，正中目标。我心想：哈哈，你不行了吧，看我多厉害!正在我旗开得胜，洋洋自得的时候，刘含琪出乎意料的连续攻击我，我没反应过来，只能步步后退。他踢中了我好多下，我没办法招架，只有挨踢的份了。最后，我急中生智，心生一计：攻击是最好的防守。他现在肯定也和我一样得意得很，我现在踢他一脚，他肯定没有防备，我一定会成功的，加油!于是，我向他飞踢一脚，不料他已有防备，轻轻一跳就躲过了。他一个旋风腿，把我的嘴唇提出了血。

比赛结果，当然是刘含琪获胜了。他高呼着：“我赢了，我赢了!”这时，他似乎发现我的嘴唇被踢出了血，就问我：“你没事吧?”我没有回答，心想：刘含琪，你可真够狠的。最后，他用他那胖乎乎的小手为我擦伤口，我终于破涕为笑，跟他说：”没事，没事!“这时，我心想：我虽然不是他的对手，但是，他还是为我擦伤口，他真善良!

篇8：在初中英语教学“互动”中求效益

一、在教学中如何实现师生“互动”

1. 在课前互动, 让师生稍稍“忙”点

人们认为教师在课前认真备课是天经地义的事, 新课程标准就是让学生也参与到准备活动中来。在做单词的复习时, 我安排每一个学生承担一部分单词的教学任务。例如:一位学生准备有关食物的单词, 他会准备cakes、apples、oranges等有关食物的词, 一位学生准备有关动物的单词, 他会准备dog、cat、horse等词;一位学生准备有关动作的单词, 他会准备close、open、clean等有关动作的词。上课时, 先由一位同学主持 (他所准备的那一部分内容) , 其他同学自由发言, 最后由这位同学补充完整。每一个学生都是他所准备那一环节的组织者, 又是其他部分的参与者。通过学生与学生之间的互动, 切实让学生体会到了学习的乐趣。要教学7A教材第三单元前, 教师上网查询有关Halloween的背景资料, 学生也搜寻有关Halloween的各种资料, 了解有关信息。可以说, 搜集信息成为学生学会自主学习、拓展知识必不可少的学习过程和方式。

2. 在课中互动, 让课堂“乱”一点

(1) 让课堂“乱”点, 实际上, 就是要它“活”点。要让课堂“乱”一点, 首先教师要调适好英语课堂心理环境。在课堂上, 交际双方应调整各自的情感和情绪, 设法让对方接纳你、信赖你, 与你形成心理互动, 达到心理相容。教师在课堂上可以通过歌曲、幽默、表扬、勉励和理解等方式努力营造一种和谐、积极的心理氛围, 以确保课堂上的教学行为在良性的心理环境中顺利地进行。

(2) 适当使用非语言手段。教师在课堂上应适当使用手势语言 (body language) 、直观教具和电教设备等, 以其直观性吸引学生注意力。增强其思维的定向性, 从而激发学生学习英语的热情, 维持其学习兴趣, 让他们的学习心理处于良性状态, 使其心理感觉先动起来。这样做, 既可以挖掘学生非智力因素的潜力, 还可以节省不必要的讲解时间, 以提高课堂学习效益。

(3) 让所有学生都动起来。教师在课堂上应设法让所有的学生而不是少部分“优生”动起来。这是为实施英语课堂素质教育所必须考虑的问题。为此, 我们应尽可能多地进行一些集体操练活动, 挖掘同桌或同学合作学习的潜力。

3. 在课后互动, 让评价稍稍“活”一点

实施新课程标准, 就是要改变一张卷子评价学生的标准, 采用各种灵活多样的评价方式。教师一改以管理者的身份去评价学生的模式, 而是将教育向民主化、人性化发展, 从而多样、多侧面地去了解每一个学生。如将学习能力强的学生和学习能力差的学生结为一对或一组, 进行练习, 让学习能力强的同学辅导学习能力差的同学, 并根据这一组的表现给出成绩, 赞赏每位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩, 处处保护学困生的学习热情。同时为学生提供多次考试的机会, 直到他取得满意成绩为止。不以分数作为评价学生的唯一标准, 而以学生对待学习的态度和热情来衡量学生。

二、容易产生的误区

随着新教材的使用, 特别是对交际教学法的深入研究和运用, 学生在英语课堂上“动起来”的机会大大增加了。不过, 我们发现, 在一些观摩课和运用强势交际教学法的英语课上, 师生都在对话, 都在表演, 也就是说学生“动”得很多, 有时甚至是“动得不可收拾”。然而, 其反馈信息表明, 这样的英语课堂的学习效益也不是很高。其中一个重要原因就是学生虽然“动”起来了, 但还缺乏对于他们来说非常必要的结构操练和有意识地分析记忆过程, 即缺少一种语言结构和功能的监察、推理、吸收的内化过程。简言之, 学生的思维未能实实在在地动起来。如何才能避免产生这样的误区呢?

1. 首先教师要设计好英语课堂教学步骤和细节

师生双方都应根据不同的课型和教学实际需要, 按照阶段侧重原则, 以学生真正“动起来”为目的, 规范和优化课堂教学结构和行为。这是使英语课堂真正动起来的关键一步。只要教师设计好课堂上的每一个步骤和细节, 在具体的课堂上, 师生的教学行为就不会厚此薄彼或顾此失彼, 教学过程就会有条不紊。也只有这样, 英语课堂的教学动静关系才能处理恰当, 动静程度才能把握得恰到好处, 才能避免要么是“死水微澜”的过静现象, 要么是“蹦蹦跳跳, 吵吵闹闹”而无实效的“动”的现象。

2. 要灵活采用针对性较强的课堂教学技巧

(1) 单词听写过关。让学生每单元听写生词4次, 每次10词, 对6词者即算过关。上单元复习课时, 以循环方式听写本单元以前的10词, 或将要听写的单词录在磁带上, 在放磁带让学生听写或交叉评分的同时, 我便板书当天的课题、教学要求或步骤等。教师板书完, 学生也听写完。然后让学生举手统计, 教师给予表扬与鼓励为主的评价。这样做, 既让学生巩固了词汇, 又可节省时间。

(2) 翻译式造句。在精讲课文时我要求学生用重要的语言点 (每节课不超过10个) 造句, 为便于操作, 我常设计一些含重要语言点的典型句式, 让学生进行汉译英练习。教师引导学生先一起口译, 再笔译, 然后教师板书并讲解参考答案。这样做, 可使英语的语言结构及其功能在学生大脑里进行内化, 以此来训练学生的写作和翻译能力, 同时这也是将“精讲实练”落到实处的一种简便方法。

(3) 小组活动。小组活动是外语课堂教学中的一种活动方式。新教材实施以来, 这种活动方式被广泛地采用, 那么它的效果怎样呢?实践证明, 小组活动比以教师为主的课堂活动更能产生协商性的交互活动。小组活动中, 每个学生能获得更多的话语轮次, 获得更多的输入, 达到更多的语言产出。

篇9：英语介绍朋友作文

My best friend is xx. He is 15 years old. We are both in the same class. He works very hard. He is never late for school and he does well in all his lessons. He is always ready to help others. My math is very poor, so he often helps me with my math after class. His parents are both teachers. They are very busy, so he often helps do the housework at home. He is a little shorter than me but he is very strong.

He likes playing football very much at school. We often play football together and he plays it pretty well, He gets on well with us, everyone in our class likes him。

篇10：介绍朋友的英语作文

Luo Xiao Cheng

I have a lot of good friends. But I have only one best friend. He is Luo Xiao Cheng.Luo Xiao Cheng sitting in front of me. He has an ”eye" long in the forehead. He is very thin, almost fragile. He does not jump high. But he quickly ran. His math is not ideal. However, his very good English.

篇11：介绍朋友的英语作文

注意：1. 词数100左右;2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Tom,

I’m glad to hear from you. I feel proud knowing you are interested in Tang poems.

As for my favorite poet, it must be Li Bai. Living in a golden age of Chinese poetry, Li Bai is best known for his rich imagination and striking imagery in his poety, as well as for his great love for liquor. Many of his poems will remain today. Li Bai is regarded as the greatest romantic poet of the Tang Dynasty.

What I appreciate most are his landscape poems, which are clear and natural in words with profound messages. They convey his strong love for nature, friends and the people.

Best wishes.

Yours sincerely,

Li Hua

篇12：介绍朋友的英语作文

Hello!What’s your favourite friend Yu Ling is my favourite friend. She is a beautiful girl. She smiles friendly. I think it’s her smile that makes her beauty. We live in the same city, so that we always stay together, no matter going to classroom or having dinners. She likes salad and beef for lunch.

She likes chicken and rice for dinner.I love my friend. We have healthy food. .Yu Ling likes sharing interesting things with others. Such as, she likes telling us her funny stories of her childhood . She always tells me that I should be more extroverted and learn to talk to others. Under the influence of her, I communicate with others more frequently and I find that it feels so great. I am so grateful that I can have such a good friend.

篇13：英语介绍信作文怎么写

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的英语介绍信作文怎么写，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

Dear h.r.manager:

篇14：英语作文自我介绍信怎么写

Dear Sir or Madame,

My name is yang shu wan, i am a grade four student of liu yi school. i like swimming,badminton,football, drawing english chinese! my family in the forthen, mother sister. brother to. i alays sweep the frool,i usually make the bed,i sometimes clean a room ,i never water the plants.we don't have flowers,my friend many,chen pie yao ,xuan hong,ma shi ting ,huang pie pie......how about you?

that''s me, a lovely girl.

篇15：四年级英语作文介绍朋友

Introduce yourself in English and his three friends, my fourth grade I call Ma Xiaoyu, 12 years old this year.

My friend named Lv Xiaobu, this year 12 years old, he likes playing football, he pick.

The second friend called bing shao, he is a big fat man, he studies very well. The third friend called hong heart, she is a girl, has a head of long hair.