机关警示教育心得体会

机关警示教育心得体会（精选6篇）

篇1：机关警示教育心得体会

开展整顿机关作风警示教育心得体会

自3月以来，本人按照市、区的统一部署，在为期两个月的整顿机关作风警示教育活动中，通过街道开展的动员学习和对照查找，使本人清醒地看到自己在工作作风中存在的不足之处，充分认识到组织纪律是做好各项工作的重要保证，进一步增强了全心全意为人民服务的公仆意识，对做好本职工作起了很大的促进作用。主要体会如下：

一、从思想源头上，充分认识到整顿机关作风警示教育活动是全面贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。翻开我党的历史，每当处在重大历史转折关头，都要整顿作风纪律，纯洁革命队伍，如土地革命、延安整风运动，反对“党八股”等，都是通过整顿作风纪律，增强党的凝聚力和战斗力，推进革命事业不断向前发展。我们党正是拥有这种自查自纠、以时俱进的精神，才使得我们国家有了今天的伟大成就，人民才有今天的好日子。

二、开展整顿机关作风警示教育活动是立党为公、执政为民的具体体现。市规划分局工作人员上班时间打麻将赌博事件反映了个别单位少数工作人员思想作风涣散，组织纪律松驰，人民公仆意识淡薄等不良现象，这不仅违背了党和政府全心全意为人民服务的宗旨，还严重损害了党和政府在人民群众中的形象。市委、市政府及时在全市范围内开展整顿机关作风警示教育活动是非常必要的，通过这次整顿警示活动，有效地遏制机关工作人员组织纪律松懈的现象，塑造我市良好的政务环境。通过这次整顿警示活动，使我街道干部、职工在工作、思想、作风、纪律等方面存在的不足和问题得到很好的解决，进一步强化了大家立党为公、执政为民、依法行政、规范管理、严格自律的意识，提高了

机关工作人员的素质，转变了机关作风，为完成区、街各项发展目标打下了坚实的思想基础。

三、通过这次整顿机关作风警示教育活动，本人的思想认识有了很大的提高，充分认识到组织纪律的重要性，增强了工作的紧迫感和维护机关形象的自觉性。财政所如果存在工作作风拖拉，得过且过，就会影响全街道的财政预算的执行，通过对照查找，使本人认识到只有提高本职工作效率，才能以实际行动履行一个党员的职责。今后，我将积极参加区、街组织的各种学习教育活动，边学边改，不断提高自身素质，严格自身要求，为街道全面建设做出自己应有的贡献。

篇2：机关警示教育心得体会

按照主题教育的安排，通过认真学习和思考，我对忠诚有了更深刻的理解，我认为坚持忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我们作为公安民警抵御各种错误思想侵蚀，克服各种艰难险阻，圆满完成新时期、新阶段的各项工作任务的基础。我们应该从以下几个方面体现我们的忠诚。

一、忠诚于党、真心为民

对党忠诚是一个党员的基本素质。我们每一位干部无论职位高低、条件好坏都要对党有一片赤诚，坚持共产党人的奋斗目标和根本宗旨不能变，共产党人的理想信念不能变，同人民群众的血肉关系不能变。“反对自由主义”应该成为各干部职工的座右铭。全体党员干部要倡导“以官为轻、以民为重，以权为轻、以责为重，以名为轻、以德为重”的公仆意识，时时处处为党旗添光彩，为组织增光辉。

尊重群众，相信群众，依靠群众。做到心里装着群众，凡事想着群众、一切为了群众，以群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应为工作是否正确、是否有成效的最高标准。要倡导亲民作风，应当把群众当亲人、当朋友、多走动，群众利益无小事，凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，都要看成大事、要事、急事，以真诚的态度抓紧研究解决，竭尽全力去办。

二、严格自律，清正廉洁。

立警为公、执法为民，是公安机关的性质和宗旨决定的，直接关系人心向背和党的执政地位的巩固。必须围绕为人民掌好权、用好权

这个根本问题，坚持标本兼治、综合治理，从源头上预防和解决腐败问题。我们只有认识到，自己的权力是人民给的，只能用来为人民服务，决不能用来谋取私利。要自觉抵制和克服拜金主义、亨乐主义、极端主义的腐蚀影响，抵制住灯红酒绿、金钱美女的诱惑，自觉地做到艰苦奋斗、清正廉洁。要牢记“自重、自省、自警、自励”的要求，自觉遵守法律、法规和纪律规章制度，严格遵守人民警察廉洁自律的规定，做一清正廉洁的人民公仆。

三、爱岗敬业、乐于奉献。

这次讲忠诚教育周活动的主要目标就是校正民警世界观、人生观和价值观取向，做到敬业勤业、乐业精业，进一步践行立党为公执政为民理念，切实履行维护稳定、构建和谐社会的重大责任。因此，我们每位民警应该立足岗位实际，爱岗敬业乐于奉献，在平凡的岗位上做出不平凡业绩，这是对这次教育活动的最好诠释。

四、规范纪律，做好表率。

我们要想把我们的队伍建设成一支有凝聚力、有战斗力的团队，就必须做好对队伍中每一位成员的约束和管理。这种约束和管理不仅仅在于八小时之内的纪律要求，更要延伸到大家的生活之中。尽管我们在有关条例、规定中明确规定了人民警察的行为举止、生活作风等要求，但是其具体的实施却远远没有落到实处。如何落实制度弥补我们现有的不足；怎样才能做到既不妨碍同志们健康、正常的业余生活，又有效监督大家的生活纪律；用什么方式引导民警们追求高尚的情操和品位成为我们必须关注的、同时也是亟待解决的问题。

篇3：机关警示教育心得体会

关键词：抗大,教育经验,党政机关干部,继续教育

中国人民抗日军事政治大学, 简称“抗大”, 是在中国共产党和毛泽东直接领导和关怀下创建的一所抗日军政干部学校。1936年西北抗日红军大学在瓦窑堡成立, 1937年迁至延安, 更名为抗日军事政治大学。该大学共创办了8期, 拥有12所分校, 前后共为中共输送干部20多万人。成千上万有理想的人从四面八方来到抗大学习, 柯利华赞叹道:“奇迹, 奇迹, 这是20世纪中国的耶路撒冷!”抗大是一所成功的干部大学, 它在非常条件下, 依然吸引并培养出了大批军政干部, 这为党的事业的最后胜利奠定了人才基础。

毛泽东曾提出:“指导伟大的革命要有伟大的党, 要有许多最好的干部。”[1]党的十二大党章明确指出:“干部是党的事业的骨干, 是人民的公仆。”干部是为国家的事业把握方向的重要力量, 我们必须重视干部教育。目前, 社会正朝着学习型方向发展, 中央要求党政机关的干部起好建立学习型社会的带头作用, 这就要求党政机关干部终身学习。而继续教育恰好能够完成这一任务, 所以我们应当积极开展党政机关干部的继续教育。抗大是培养专业人才的高等学校, 它形成了一套独特而有效的教育经验。干部继续教育学习时间短, 学习内容相对单一, 学习目标明确, 考核方式灵活。这种继续教育和抗大有许多相似之处, 比如:学习时间有限, 很难系统教授相关知识;学员中有大量干部;教育目标是为党培养人才;学员自身已有一定的经验, 但是依然有提升的必要和空间;学员文化程度不一;等等。这些相似之处让我们在开展当今的干部继续教育的时候, 能够从抗大的经验中得到启发。

一、明确坚定的教育目的, 是干部继续教育的指路明灯

党中央强调:“抗大是中国共产党领导下的八路军、新四军的干部学校, 它的任务是为八路军、新四军培养军事政治干部的。”[2]在党内存在分歧时, 毛泽东在《关于整理抗大问题的指示》中再次重申抗大不是统一战线的学校, 而是中国共产党领导下的八路军的干部学校。抗大的教育目的非常明确, 即抗大是为中国共产党培养军政人才的基地, 不是培养统战式人才的学校。学员毕业后必将成为长期为中国共产党效力的干部。这一明确而坚定的教育目标, 成为抗大一切教育开展的指路明灯。

当今, 党内存在一些不和谐因素。党政机关干部作为中国的主心骨, 必须牢固树立为党效忠、为国奉献、为民服务的意识。在党政机关干部的继续教育过程中, 应当根据学习内容制定具体的目标, 但是在强调其他方面的目标时, 一定要明确党政机关干部继续教育的最终目的是为党培养人, 培养忠于党、忠于国、忠于民的人。只要坚定这一教育目的, 就不会偏离应有轨道。具体来说, 可以在学习的过程中开展自我反思、自我批评活动, 让领导干部反思自己前一阶段的思想、工作情况, 也可以请一些先进人物来座谈。

二、全面务实的教育方针, 是干部继续教育的行动指南

1938年3月5日, 毛泽东在抗大第三期同学会为学员题词“坚定不移的政治方向, 艰苦奋斗的工作作风, 加上灵活机动的战略战术”, 成为抗大的教育方针。“坚定不移的政治方向”就是说要在共产党的领导下, 用人民战争的形式, 打败日本侵略者, 建立人民民主的新中国。毛泽东认为坚定的政治方向是第一位的, 只有在政治方向上正确的人, 才会成为优秀的党的干部, 其他一切学习才有高尚的意义。“艰苦奋斗的工作作风”是指生活要简朴, 工作要刻苦, 且密切联系群众。美国记者埃德加·斯诺到抗大参观访问后, 在《西行漫记》中写道:“以窑洞为教室, 石头砖块为桌椅, 石灰泥土糊的墙为黑板, 校舍完全不怕轰炸的这种‘高等学府’, 全世界恐怕只有这么一家。”“灵活机动的战略战术”是指用游击战和人民战争的形式, 开展持久战。从教育方针中可以看出, 抗大的教育内容是多样的, 但重点在于政治军事教育。实施方式也有多种, 且都强调了结合实际条件和战争需要, 这就做到了实事求是。面对当时的战争环境, 我们最需要的是政治理想坚定, 能征善战, 且甘于吃苦的军政干部。而这一全面务实的教育方针成为抗大的行动指南。

当今的党政机关干部继续教育还没有统一的教育方针, 各地各部门实施干部继续教育时也少有提出教育方针, 大多数人没有意识到教育方针对于教育的指导作用。在今后党政机关干部的继续教育过程中, 我们应当根据各部门各行业的职业特点, 结合党中央精神, 以及现实情况提出一个全面务实的教育方针, 并贯彻在继续教育的全过程中。须知有方针、有路线才能更好地向着方向迈进, 才有一切学习、工作的评价标准。此外, 党政机关干部大多政治觉悟较高, 文化水平较高, 工作经验丰富, 他们习惯于跟着方针政策走, 习惯于在文件的指导下开展工作和学习, 习惯于听着一个口号前进。这样的特点就要求我们在对他们进行继续教育时提出明确的教育方针, 只有这样, 他们才能清楚自己要学习什么、为什么学习以及怎么学习。

三、 理论联系实际的教风和学风, 是干部继续教育的成功法宝

抗大把理论联系实际作为办学方针之一, 并贯彻到教风和学风中去。首先, 教育方式上注重联系实际。教员们在上课之前收集大量的战争资料, 深入到学员中开展座谈会, 听取有作战经验的学员的看法。还常请一线部队学员在课上讲述自己的实战经历。其次, 教育内容上突出战时需要。比如在军事训练中强调实际动作的演练, 对武器的使用, 把学员直接带到战斗一线, 了解前方战况, 对此进行细致探讨, 并实地参与抗战。再次, 教育对象强调因材施教。抗大的学员构成比较复杂, 他们家庭出身各异, 学历层次参差不齐, 政治觉悟相去甚远。抗大就根据实际情况因材施教, 对不同出身的学生进行不同的政治思想教育, 强调学员之间相互督促、相互学习。最后, 课程设置上坚持为实际服务。抗大坚持“少而精”的原则, 重视军事政治教育, 把学院分为不同的专业队伍, 分别设置课程。比如, 军事队的军事课程占到三分之二, 政治课程占三分之一, 而政治队则与之相反[3]。理论联系实际是抗大成功办学的法宝。抗大的办学条件十分恶劣, 外有侵略者的炮火, 内有国民党反动派的围剿, 自身资源缺乏, 没钱没校舍没固定师资。抗大是在不具备办学条件的情况下办起来的。抗大在险恶的条件下取得巨大成就, 原因在于做到了理论联系实际, 让劣势条件转化为办学中的优势资源。

当今的党政机关干部继续教育的硬件条件十分优越, 我们理应贯彻理论联系实际的原则, 把在课程中学到的理论知识和工作中的实际情况相结合去思考、运用。和抗大状况一样, 党政机关干部的思想觉悟、文化水平是有差异的, 但是他们同为领导干部面子思想严重, 大多不愿意不耻下问, 我们可以借鉴抗大的经验:给不同水平的学员开设不同的课程, 并且开在不同时间段, 名义上是分小班教学, 其实是照顾个人水平差异。党政机关的干部相对普通学生有更成熟的心智, 更强的自觉性, 更丰富的实际经验。在教学中可以更多地采取 “启发式”教学方法。比如, 老师提出当下政府面临的困境, 让学员们自由组合为多个模拟政府, 分别提出多套解决方案, 最后各小组分享各自的看法。这样可以在短时间内收集到多套解决方案, 可以比较其优劣, 然后进行整合, 最终提出最佳方案。这样就锻炼了干部们的应急能力、协作能力, 做到了集思广益。同时, 也可以让领导们感受到集体的智慧, 便于其在今后工作中发扬民主。

四、灵活完善的教育制度, 是干部继续教育的组织基础

抗大之所以能够平稳运行并不断壮大, 一个重要的原因是:即使是在特殊时期, 党依然重视抗大的制度建设。在抗大1938年颁布的校规中明文规定:“我们要严肃, 要严肃政治纪律、军事纪律、生活纪律。”

首先, 抗大拥有严格的校规校纪。鉴于当时的学员中有许多部队干部, 营、团级以上的干部也不少, 他们中的一些人习惯了干部作风。学校规定, 任何人进入抗大就成为学生, 都必须遵守学校各项纪律。比如, 抗大二分校有学员带了警卫员和马匹, 学校当即将警卫员和马匹统归学校管理, 组成运输队, 待学习完成时再发还。其次, 抗大建立了较为完善的监督检查制度。1941年, 抗大政治部颁布了《1941年上半年政治工作检查大纲》, 其中对政治工作的检查范围、内容及方法都作出了明确的规定, 从而使检察工作有章可循。抗大不仅对政治思想工作重视检查, 对其他方面也看重检查, 颁布了《抗大组织条令》、《抗大工作的检查总结与今后方针》、《抗大政治工作及其经验》等多部规程。抗大历届校长及各分校校长对抗大教育工作的方方面面都做到了及时监督检查, 罗瑞卿校长就是其中的典型。最后, 抗大采取了机动的学制。抗大是战争时期的特殊大学, 培养继续抗战人才, 不可能像普通大学那样完整系统地采取几年制的教学, 所以抗大的学制一般为6-8个月。根据实际情况的不同灵活处理, 在抗战情况十分恶劣的情况下, 甚至把学校放在一线, 一边打仗一边学习。

从教育制度来说, 抗大所采取的具体制度适应当时实际情况, 并且做到了严格执行, 尤其是在校风校纪上丝毫不放松。这是抗大可以教好各种出身的人才的重要原因, 没有特殊化, 纪律面前人人平等, 这就保证了规章制度的可执行性。如今的党政机关干部继续教育面临一个问题, 就是干部作风浓, 规章制度松, 而松散的管理体制不可能培养出优秀的干部。要让干部继续教育真正发挥作用, 就必须要有一套强而有力的制度制约, 并且在实施过程中坚持一视同仁。只有这样, 党政机关干部的继续教育才能有效开展。具体操作方法应该形成书面文本, 由上级机关下发, 使其具有更强的约束力。还可以让干部们在进班之前签订“合同”, 规范其行为, 写清楚哪些可以做, 哪些不可以做。学员相互之间不得透露官职, 不得穿着有级别标示的衣服。如果违反纪律必须得到重罚, 惩罚内容可以牵涉升迁、工资、行政级别等敏感内容。另外, 还应加大考核难度, 不能让不认真学习的人通过考试, 获得相关证书。必须严格执行各项规定, 监考时甚至可以效法“小学生监考”等极端做法。一定要时刻做到严肃学风、考风, 不能让干部继续教育流于形式, 这就要求教育机构从制度上、管理上下足工夫。

五、经验丰富的师资队伍, 是干部继续教育的质量保证

列宁说:“学校的真正性质和方向……是由教学人员决定的。”[4]毛泽东在陕北抗日红军大学的演讲中表示:“一个军事学校, 最重要的问题, 是选择校长教员和规定教育方针。”从列宁和毛泽东的话中我们都可以看出教师对于教育的重要意义。抗大紧紧依靠教员办学, 根据教员的实际情况开设课程, 展开教学。抗大的教师队伍主要分为三类:一是领导机关、部队干部;二是大后方来的教授;三是留校任教的学生。教员组成丰富, 各自有各自的优势和缺陷, 他们之间相互合作, 形成了比较好的师资体系, 而且抗大还常常延请抗战一线的党政军核心人物来抗大作报告, 比如毛泽东就曾多次来到抗大讲学, 这对抗大学员来说, 不仅是一种军事政治思想的学习, 而且是一种巨大的激励。

当今的党政机关干部继续教育也应配备经验丰富的师资队伍, 我们可以请上级领导、基层干部、相关项目负责人、相关领域专家, 甚至是普通民众来给这些党政机关干部讲学。让他们能够更深刻地领悟学习内容, 更清楚地认清现实情况, 更真切地走进人民群众, 而且这样的师资队伍也会让教学过程变得更加生动, 更能引起学生的学习兴趣。 良好的师资队伍是干部继续教育的质量保证。现在很多的干部继续教育流于形式, 很重要的原因就是教师质量不高, 针对性不强, 引不起学员兴趣。所以我们应该在今后的党政机关干部继续教育实施过程中, 多请优秀的教师, 让干部继续教育真正起到教育干部的作用。

六、时刻不忘的使命教育, 是干部继续教育的核心思想

在抗大政治思想教育中的重要一环就是使命教育, 这也是符合当时的时局的。中华民族内忧外患, 积贫积弱, 想要以劣势的自身战胜优势的敌人, 除了正确的战略战术, 坚定的理想信念和崇高的复兴中国的使命感也是最终胜利的重要保证。抗大从办学开始就重视使命教育, 在政治思想教育中反复传达出中共的革命理想。学员们从各地来到抗大, 本身就是带着崇高的理想和使命来的, 加上抗大合理的引导, 学员们牢固了抗击日本、解放中国的使命, 并且从心底拥护中国共产党的领导, 这是抗大使命教育的核心思想。

当今的党政机关干部继续教育也必须时刻不忘使命教育, 新时期, 党面临着新的机遇和挑战, 各种思想和物质的冲击接踵而来。作为党政机关干部绝对不能腐化变质, 要坚定理想信念, 明确新时期建立和谐社会的新使命, 这也是今天党政机关工作的核心任务。这一使命必须渗透到干部继续教育过程中。具体来说, 可以播放相关宣传影片, 集体阅读相关书籍, 让干部们集体讨论观感。党政机关干部的继续教育内容永远不可脱离当前局势以及党的方针政策, 要做到一切跟党走。在继续教育过程中, 教师应当深入了解学员们的思想情况, 一旦发现思想上的偏离, 应当及时予以引导。鼓励学员之间相互激励, 相互教育, 共同提高。

抗大的教育经验是值得党政机关干部继续教育借鉴的, 我们要根据实际情况, 实事求是地利用这些经验, 在操作的过程中还必须做到与时俱进, 用新时期的标准和眼光来合理看待这些教育经验。

参考文献

[1]毛泽东选集:第1卷[M].北京:人民出版社, 1991:227.

[2]李志民.抗大抗大, 越抗越大[C]//中共党史资料第七辑.北京:中共党史资料出版社, 1983:67.

[3]孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社, 2000:501.

篇4：机关年党员教育工作探讨

关键词：机关青年党员；教育；工作探讨

一、始终把党员的先进性教育放在首位，以全新的方法育人

要把加强党员的先进性教育工作作为党员教育工作的重要内容。全球经济一体化进程逐步加快，特别是知识经济和信息时代的到来，向党员教育工作提出了新的挑战。意识形态领域的相互影响和渗透将更加便捷、广泛，特别是西方敌对势力始终把意识形态领域的争夺作为一项长远战略，这就要求我们必须站在面向未来的战略高度，充分认识做好党员教育工作的重大意义。要在青年党员中广泛开展“青年文明号”和争当英雄模范活动，真正让青年党员为人民服务的宗旨意识得以充分发挥，时时处处能以党员的标准来衡量自己的言行。特别是在关键时刻，不能退缩，而要勇往直前，冲锋陷阵；在思考问题时，不能把年轻作为籍口，来降低行为标准。

青年党员是我党中最有生命力的革命力量，是建设文明强国的后备军。放弃先进性就意味着丧失了最基本的立身之本。作为21世纪中国经济社会全面发展的“内生力量”，要切实提高党员队伍的素质。目前，我国社会主义市场经济体制已基本建立，但是意识形态领域还处在整合和建设阶段。因此，要加强机关青年党员教育，使其成为促进经济发展的“内生变量”。

二、对机关青年党员教育要唯真、务实、求活、热情

思想政治工作要求“以理服人”。保证思想政治工作效力的关键在于“真”。如果教育别人的理论依据是虚假的，就会大大降低思想政治工作的效力。当然，随着市场经济因素的不断增加，使人明显感到经济现实与政治理想之间、经济利益与政治要求之间的矛盾日益突出，但只要我们讲真理能实事求是，还是能够服人的。人的需求是全方位的，既有物质方面的，又有精神方面的，如果物质方面不能得到满足，实际问题解决不了，一味靠精神激励来生活，被激励者的积极性是维持不了多长时间的。因此，思想政治工作应当与解决实际问题结合起来，从而既发挥物质激励的作用，又通过思想政治工作提高人的思想政治素质和劳动积极性。

要采取灵活多样的方式来教育机关青年党员。新形势要求思想政治工作要与新方式、新载体相适应。除了利用广播、电视、报刊、开会、轮训等形式之外，还可以适时地组织各种活动，凭借不同载体将思想政治工作点点入地，渗透其中。要积极探索和研究青年人的思想，随时掌握他们的思想动态，根据形势需要制定不同的工作方法，甚至还可以“个对个”地进行谈心。

对于人的教育，是必须加以分析的。思想政治工作是作用于人的，而人是活活生生的，有思维、有感情、有意志，人的情绪高涨有助于能力的发挥，情绪低落有碍于能力的发挥。只有以高度的责任感和强烈的事业心从事工作，才能发挥人的潜在能力。因此，要在以理服人的前提下，学会用情感人，要做到象一团火一样发光发热，即照亮自己也照亮了别人。

三、积极为机关青年党员创造良好的发展环境，早压担子促成长

信息时代，知识的更新速度日渐加快，青年人好学，要多给他们学习培训的机会，让他们能补充知识的欠缺。要努力为他们营造宽松和谐的工作气氛，敢于用人，敢于放手大胆地使用青年党员担当重任。在一些重要部门和重要岗位，可以不拘一格地选拔一些表现突出，个人综合素质好的青年挑担子，在班子中适当增加比例。对一些工作积极、品德端正的青年要采取上挂下派等形式送出去让他们的开拓视野，增长见识，提高素质，挖掘潜力，提高应对复杂情况的能力。除了要求青年党员政治上进步外，还要对他们生活给予关心，以解除后成之忧，让机关青年党员轻装上阵，早压担子促成长。

青年人的工作的热情高，精力旺盛，特别是思想要求进步。要紧紧抓住青年特性，在关键时刻、重要岗位上安排一批青年才俊，担任主要领导职务。建立一套完善的长效机制，把对青年人才的监督、关心，列为人才工程。还应重视多岗位历练，上下结合共同力促青年成长为机关的中坚力量。

机关青年党员的教育是一项长期而艰巨的任务，做好这项工作，可以带动全社会青年，共同担负起建设富强、民主文明的新中国重担，并进而影响整修社会力量昂扬进步。

篇5：教育机关干部作风整顿心得体会

清涧县宽州学刘春奇

按照清涧县县委、政府、教育局党委的统一部署和要求，我校教职工认真开展了教职工工作风整顿教育学习活动，通过学习，使自己对加强自身作风建设有了新的认识和体会。

一、开展教职工工作作风整顿建设活动的重要意义

加强教职工工作作风建设关系党的形象，是新时期党对教职工的要求，是广大人民群众对教职工的期望，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要。加强教职工作风建设，是全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的必然要求。我们党一贯重视领导干部作风建设，改革开放以来，党的十一届五中全会、十二届二中全会、十三届六中全会、十四届四中全会、十五届六中全会、十六届四中全会，都针对不同时期的不同情况专门对党的作风建设作出部署。党的十六届六中全会也对加强党风廉政建设和反腐败斗争提出了明确要求。当前我们正处在全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，要完成好党所肩负的执政任务、历史责任，就必须始终保持党的先进性，充分发挥先锋模范作用。在这改革发展的关键时期，如果教职工工作作风不正、作风不实，不但难以成为和谐校园建设的领头人，反而会损教职工在人民群众中的形象，影响学校、家长关系，甚

至激化社会矛盾。如果教职工不能真正做到为民、务实、清廉，势必影响和谐的家校关系，影响构建社会主义和谐社会、和谐校园的伟大事业。

二、围绕“五个突破”，积极推进经济建设又快又好发展通过动员部署阶段的学习，我认为作为教职工的领头人，必须在思想上、政治上、组织上、作风上保持先进性和纯洁性，始终站在时代前列，切实提高执政能力，围绕”发展、为民、创新、实干”的要求去做，力求在“三用心”（用心想事、用心谋事、用心干事）上实现新突破、在“开拓创新”上实现新突破、在“师生”上实现新突破、在“求真务实”上实现新突破、在“清正廉洁”上实现新突破，为实现我校教书育人强有力的保证。

（一）、进一步转变工作作风，着力在”三用心上”实现新突破。加强和改进党的作风建设，核心是保持党同人民群众的血肉联系，1、要是克服官僚主义，不盲目决策，不劳命伤财，充分听取民声民意，多为师生所想，多关心师生疾苦。

2、是不搞形式主义，不搞虚报浮夸，不加重群众负担，不侵害师生利益。要通过作风整顿，真抓实干，了解实情、体察疾苦，真正把师生当主人、当亲人，思想上尊重师生、政治上代表我校教师作风总体上是好的，特别是近年来通过开展“三个代表”重要思想学习教育、共产党员保持先进性教育，以及“学先进、找差距、解放思想大讨论”等活动，我校教职工作风有了较大改进，为实现我校第二轮课堂教学课改有力保障。但也要看到，面对新的形势和任

务，对照县教育局的要求也存在着许多不适应的方面，这些问题，虽然只是发生在个别地方和少数教职工身上，但与我们党的宗旨格格不入，与“发展、为民、创新、实干”的要求格格不入，为此，我们必须进一步加强校务自身建设、转变学校校务工作作风、提升学校校务效能，着力在“用心想事、用心谋事、用心干事”上有新的突破。

（二）、要不断学习，着力在“开拓创新”上实现新的突破。加强学习，努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保障。只有通过不断的学习才能做到在思想上跟上新形势的发展；在行动上符合工作的规范；在工作上不断增强原则性、科学性、预见性和创造性。一个优秀的人民教师不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践和总结，不断地提高自己的思想境界，才形成的，所以在任何时候我们都必须不断地学习，不断地更新知识，才能增强自己的工作技能和实践本领。而只有通过不断地学习才能在工作中有所创新，做为一名学校负责人，必须要锐意改革，积极进取，敢于创新，才能提出新的思路和见解，才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的统一。

（三）、强化师生服务意识，着力在“师生”上实现新的突破。强化服务意识必须牢记党的宗旨，把全心全意为师生服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，实实在在地为师生办实事、办好事。不断地为教职工、学生、家长提供更多更好地服务，1、努力改善师生教学、学习活条件。

2、建立健全校园安全制度等。

3、尽责尽力为新课改提供各项条件。

篇6：机关警示教育心得体会

开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。总书记要求全党同志要积极参与到活动中来，以实际行动密切党群干群关系，取得群众满意的成效。而如何将党的群众路线教育实践活动开展好，开展出群众满意的成效来，我思考了以下几个方面的问题。

一、如何从思想上重视党的群众路线教育实践活动近现代中国革命、改革和发展的历史，鲜活地证明了人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定力量。从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众的党的群众路线是我党的生命线和执政根基。一个但凡了解历史的党员干部都承认群众的力量是无穷的，群众路线是我党不断从胜利走向胜利的传家法宝，群众根基牢不牢直接决定着我党的执政根基稳不稳，关系着社会发展的长治久安。可是当前我们处于世界复杂多变的局势下，处于多种文化思潮和价值观念的影响渗透下，更处于经济体制改革和政治体制改革的关键时期，许多党员领导干部、乃至普通的公职人员在大千诱惑下迷失了眼睛，在攀比下错乱了价值的取向，在失衡 的心理天平上开始计算着背弃群众利益、背弃党员宗旨、背弃党性原则的“个人利益筹码”，既腐化了个人，更败坏了队伍形象，甚至开始大口蛀蚀着我党执政的群众根基。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题日嚣尘上，成为当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也成为损害党群干群关系的重要根源。聚焦“四风”狠抓作风建设是我党增强纯洁性和先进性，保持政治本色不变、全心全意服务群众宗旨不变的自我净化、自我完善、自我革新和自我提高，体现了我党敢于揭短亮丑的政治勇气和求真务实的高瞻远瞩。作为党员干部要以高度的历史责任感和使命感，认真接受群众路线再教育，在思想上实现与党中央高度一致，以对党和人民群众的忠诚誓言参加好本次教育实践活动，更要以实际行动践行好群众路线。

二、如何从行动上落实党的群众路线教育实践活动 作为一名党员领导干部，同时也是一名检察干警，要严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，逐一对照“四风”表现的具体形式查摆自身存在的问题，认真开展批评与自我批评，明确剖析问题根源、列出问题整改措施、诚恳接受监督，以作风建设的实效向实践活动交出答卷。一是敢于“照镜子”，敢于对号入座，敢于揭短亮丑。对存在的问题不回避、不躲闪，直面问题、列出台账。认真查摆自身是否存在文过饰非、执法办案重社会政治效果而轻群众 利益保护的形式主义，是否存在“立检为公、执法为民”的检察宗旨观念淡薄、执法办案重案结事了、息事宁人而轻群众满意度、执法公信力的官僚主义，是否存在懒惰闲散、追求安逸，检察工作只求过得去、不求做得好，只求不出错、不求上一流，大事无担当、小事不过问的享乐主义，是否存在以权谋私、以案谋利、互相攀比、朋友圈混乱，喜欢讲排场、比阔气、追求高物质、上档次腐化生活的奢靡主义。二是认真“正衣冠”，勇于正视缺点和不足。认真对照党章规定，认真查摆自身是否存在精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败的危险，自己的言行举止是否符合党章的要求，是否符合群众的期盼，经常性地正一正党性修养这顶“帽子”，理一理党员义务这条“领带”，紧一紧党的纪律这根“弦”。三是乐于“洗洗澡”，敢于接受群众的监督。积极引进群众监督这一活水泉源，多走进群众、多了解群众、多贴近群众、多向群众问需、问计、问政，要从群众中来，要勇于采纳群众意见、接受群众监督，使群众监督成为查找自身瑕疵的“镜子”、改进工作的“鞭子”、扫污除垢的“活水”。四是勇于“治治病”，坚持常省常励，这是教育实践活动的落脚点，也是决定活动实效的关键点。从严治党，是我党一贯的方针政策，党员干警要本着有则改之无则加勉的认真态度，经常开展批评与自我批评，保持警钟警钟长鸣，防微杜渐。

三、如何从群众中检验党的群众路线教育实践活动 党的群众路线教育实践活动开展的好不好，不是看活动中找出了多少问题、摆出了多少台账、列出了多少整改措施、报送了多少经验材料、为活动策划了多少鲜亮的标签，而是看党员干部、检察干警的工作是否获得了群众的认可，个人和机关的社会形象是否得到了群众的充分首肯，通过教育实践是否带动了检察工作的提升进而是不是提高了群众的满意度，活动开展的检验分数由群众来打，哪儿扣分哪儿就继续补课。群众是教育实践活动最真实的一面“镜子”，活动是否走于形式、是否贴近了民情、是否赢得了民心、是否成为了密切干群关系的红色纽带，群众的观点是最真实的声音。落实到检察工作上，一是要看检察工作的开展是否顺应了群众的期盼。司法公正是社会清明的重要标志，也是群众权益得以保护的法律基础。检察干警作为法律监督者，要实现司法公正，既要坚定全心全意为人民的宗旨，始终站在群众的立场上，自觉摒弃骄奢散惰的不良作风，不断提升党性修养和执法者素养；又要勇于践行“忠诚、公正、清廉、文明”的检察职业道德，不断强化政法干警核心价值观教育，始终做到党的事业至上、人民利益至上、宪法和法律至上，自觉提高拒腐防变的能力，恪尽职守、公正不阿。二是要看检察工作的着力点是否合乎群众的需求。群众路线决定了群众的意向就是我们检察工作的方向，群众的关注点就是我们检察工作的着力点，群众反映强烈的突出问题就是我们检察 工作的重中之重。有没有真正的经常性地走进群众、倾听群众诉求、征求群众意见直接决定着检察工作着力点找得准不准、实不实。检察工作着力点又决定着检察工作的效果，所以检察干警要善于听取来自最广大群众的真声音，帮助自己把准检察工作前方的路。三是要看检察工作的创新点是否有效破解了新形势下走好群众路线的难题。如何更好地畅通人民群众诉求渠道，如何以更具体、更直接的形式增进群众对法律的认识、对检察执法的认可、对检察工作的信任，如何解决好检察业务繁重而群众工作急要的双向矛盾，如何利用法律监督职权为群众合法权益织造保护网等等都是我们需要面对的问题，全市检察机关努力创新实践，检察热线、检察官信箱、检察宣告制度、当事人评议制度、掌上“微信”平台、网上青少年维权岗、检察监督员与联络员制度、惠农资金检察监督管理制度、“看得见的正义”系列主题宣传活动、“派驻监察室-打通服务群众最后一公里”实践活动等等较好地畅通了检民联系，检察机关积极地拓宽着群众工作的平台，取得了较好的效果，更有改进完善的偌大空间。