办公室小人行为及其防范不完全手册（精选6篇）
篇1：办公室小人行为及其防范不完全手册
地震防范及自救措施完全手册
一、什么是地震？
地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生的震波，从而在一定范围内引起地面振动的现象。地震(earthquake)就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、一样，是地球上经常发生的一种自然现象。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约500万次。
预防对策
我们已经回顾了在地震刚开始时候的情景，也分享了一下心得体会。但是这不是解决问题的方法。地震之前，我们可以做很多事情去降低地震的危险。
首先，大多数的人都是第一次遇到地震。面对强大的自然力量下引发的地质灾害，人不自觉会感到恐惧。这种恐惧会让人做出一些傻事，比如遇到地震就直接从窗口跳出去。在地震多发的国家，比如日本和美国的部分地区，政府和公益组织会组织一些活动，让人们亲自体验一下虚拟的地震，以降低人们的恐惧和紧张感，以便在地震的时候，做出正确的反应。这种有意思的玩具叫做地震体验车。
简单应急包括的物品
1、用于自救的棉线手套；
2、应急的食物和水，都是罐头装，方便安全地长时间保存；
3，用于照亮的蜡烛，火柴或者应急灯；
4、超薄保温雨衣一件，这种银色的雨衣可以有效防止身体热损失，必要的时候还可以用来盛水；
5、用来装所有应急物品的高强度尼龙袋一个。其他可以选配的物品，还包括尼龙绳，高频哨子，防灾头巾，口罩，水壶，药品和收音机等等。这些都可以在淘宝上买到了。
二、地震自救措施：
地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。只有镇静，才有可能运用平时学到的防震知识并判断地震的大小和远近。近震常以上下颠簸开始，之后才左右摇摆。远震却少上下颠簸感觉，而以左右摇摆为主，而且声脆，震动小。一般小震和远震不必外逃。
1、保持镇静在地震中十分重要。乱喊乱叫会加速新陈代谢，增加氧的消耗，使体力下降，耐受力降低；同时，大喊大叫，必定会吸入大量烟尘，易造成窒息增加不必要的伤亡。正确态度是在任何恶劣的环境，始终要保持镇静，分析所处环境，寻找出路，等待救援。
2、止血、固定砸伤和挤压伤是地震中常见的伤害。开放性创伤，外出血应首先止血抬高患肢，同时呼救。对开放性骨折，不应作现场复位，以防止组织再度受伤，一般用清洁纱布覆盖创面，作简单固定后再进行运转。不同部位骨折，按不同要求进行固定。并参照不同伤势、伤情进行分类、分级，送医院进一步处理。
3、妥善处理伤口挤压伤时，应设法尽快解除重压，遇到大面积创伤者，要保持创面清洁，用干净纱布包扎创面，怀疑有破伤风和产气杆菌感染时，应立即与医院联系，及时诊断和治疗。对大面积创伤和严重创伤者，可口服糖盐水，预防休克发生。
4、防止火灾地震常引起许多“次灾害”，火灾是常见的一种。在大火中应尽快脱离火灾现场，脱下燃烧的衣帽，或用湿衣服覆盖身上，或卧地打滚，也可用水直接浇泼灭火。切忌用双手扑打火苗，否则会引起双手烧伤。消毒纱布或清洁布料包扎后送医院进一步处理。
5、同时要预防破伤风和气性坏疽，并且要尽早深埋尸体，注意饮食饮水卫生，防止大灾后的大疫。
三、在学校如何避震
1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
2、不要回到教室去。
3、震后应当有组织地撤离。
4、千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！
展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
四、家庭避震秘笈
1、抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻，说明震源比较远，只需躲在坚实的家具旁边就可以。大地震从开始到振动过程结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间进行避震最为关键，不要耽误时间。
2、选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有：承重墙墙根、墙角；有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上；吊顶、吊灯下；周围无支撑的地板上；玻璃(包括镜子)和大窗户旁。
3、做好自我保护。首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上；或抓住桌腿等身边牢固的物体，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤；保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈；保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害；保护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。
4、震后自救。在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间，用砖块、木棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。
5、设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
6、维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
五、强震过后如何自救
1、地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。
2、使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。
3、一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。
4、地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。
家庭成员该如何避震，专家建议掌握三条原则：
原则一：因地制宜，正确抉择。是住平房还是住楼房，地震发生在白天还是晚上，房子是不是坚固，室内有没有避震空间，你所处的位置离房门远近，室外是否开阔、安全。
原则二：行动果断、切忌犹豫。避震能否成功，就在千钧一发之际，决不能瞻前顾后，犹豫不决。如住平房避震时，更要行动果断，或就近躲避，或紧急外出，切勿往返。
原则三：伏而待定，不可疾出。古人在《地震录》里曾记载：“卒然闻变，不可疾出，伏而待定，纵有覆巢，可冀完卵”，意思就是说，发生地震时，不要急着跑出室外，而应抓紧求生时间寻找合适的避震场所，采取蹲下或坐下的方式，静待地震过去，这样即使房屋倒塌，人亦可安然无恙。
六、地震时的9条须知
1、摇晃时立即关火，失火时立即灭火 大地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形。因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素。从平时就养成即便是小的地震也关火的习惯吧。
为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左邻右舍之间互相帮助，厉行早期灭火是极为重要的。
地震的时候，关火的机会有三次：
第一次机会：在大的晃动来临之前的小的晃动之时。在感知小的晃动的瞬间，即刻互相招呼：“地震！快关火！”，关闭正在使用的取暖炉、煤气炉等。
第二次机会：在大的晃动停息的时候。在发生大的晃动时去关火，放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来，那是很危险的。大的晃动停息后，再一次呼喊：“关火！关火！”，并去关火。
第三次机会：在着火之后。即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还是可以扑灭的。为了能够迅速灭火，请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方。
2.不要慌张地向户外跑
地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。
3、将门打开，确保出口 钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等。
4、户外的场合，要保护好头部，避开危险之处
当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。
在1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾经造成过多人死伤。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。
5、在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动
在百货公司、地下街等人员较多的地方，最可怕的是发生混乱。请依照商店职员、警卫人员的指示来行动。
就地震而言，据说地下街是比较安全的。即便发生停电，紧急照明电也会即刻亮起来，请镇静地采取行动。如发生火灾，即刻会充满烟雾。以压低身体的姿势避难，并做到绝对不吸烟。
乘电梯的话，在发生地震、火灾时，不能使用电梯。万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。高层大厦以及近来的建筑物的电梯，都装有管制运行的装置。地震发生时，会自动的动作，停在最近的楼层。万一被关在电梯中的话，请通过电梯中的专用电话与管理室联系、求助。
6、汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶
发生大地震时，汽车会象轮胎泄了气似的，无法把握方向盘，难以驾驶。必须充分注意，避开十字路口将车子靠路边停下。为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分。
都市中心地区的绝大部分道路将会全面禁止通行。充分注意汽车收音机的广播，附近有警察的话，要依照其指示行事。有必要避难时，为不致卷入火灾，请把车窗关好，车钥匙插在车上，不要锁车门，并和当地的人一起行动。
7、务必注意山崩、断崖落石或海啸
在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避难。
在海岸边，有遭遇海啸的危险。感知地震或发出海啸警报的话，请注意收音机、电视机等的信息，迅速到安全的场所避难。
8、避难时要徒步，携带物品应在最少限度
因地震造成的火灾，蔓延燃烧，出现危机生命、人身安全等情形时，采取避难的措施。避难的方法，原则上以市民防灾组织、街道等为单位，在负责人及警察等带领下采取徒步避难的方式，携带的物品应在最少限度。绝对不能利用汽车、自行车避难。对于病人等的避难，当地居民的合作互助是不可缺少的。从平时起，邻里之间有必要在事前就避难的方式等进行商定。
9、不要听信谣言，不要轻举妄动
在发生大地震时，人们心理上易产生动摇。为防止混乱，每个人依据正确的信息，冷静地采取行动，极为重要。
从携带的收音机等中，把握正确的信息。相信从政府、警察、消防等防灾机构直接得到的信息，决不轻信不负责任的流言蜚语，不要轻举妄动。
七、救人的方法
应根据震后环境和条件的实际情况，采取行之有效的施救方法，目的就是将被埋压人员，安全地从废墟中救出来。通过了解、搜寻，确定废墟中有人员埋压后，判断其埋压位置，向废墟中喊话或敲击等方法传递营救信号。营救过程中，要特别注意埋压人员的安全。
一、使用的工具(如铁棒、锄头、棍棒等)不要伤及埋压人员；
二、不要破坏了埋压人员所处空间周围的支撑条件，引起新的垮塌，使埋压人员再次遇险；
三、应尽快与埋压人员的封闭空间沟通，使新鲜空气流人，挖扒中如尘土太大应喷水降尘，以免埋压者窒息；
四、埋压时间较长，一时又难以救出，可设法向埋压者输送饮用水、食品和药品，以维持其生命。在进行营救行动之前，要有计划、有步骤，哪里该挖，哪里不该挖，哪里该用锄头，哪里该用棍棒，都要有所考虑。过去曾发生过救援人员盲目行动，踩塌被埋压者头上的房盖，砸死被埋人员，因此在营救过程中要有科学的分析和行动，才能收到好的营救效果，盲目行动，往往会给营救对象造成新的伤害。
篇2：办公室小人行为及其防范不完全手册
linux系统有其特定的文件系统的目录组织结构，了解这些目录结构是学习基本知识的基本，下面我以redhatlinux为蓝本介绍一下这些目录结构。
目录名
简介
/bin
这个目录是系统中最主要的可执行文件的存放地，这些可执行文件大都是linux系统里最常用的命令了，一般用户和超级用户都会经常使用其下的命令，如：ls、su、mount等。
/etc
是系统内部存放配置文件的最主要场所，一般和系统关系十分密切的配置文件都放在该目录下，也就是说对系统的配置主要就是对该目录下的文件进行修改。在该目录下大多是文本文件。，比如：inittab、lilo.conf等。
/lost+found
主要是系统有毛病的时候存放文件的地方，正常情况下可以不去理会。
/root
超级用户root的默认主目录，对一般用户来说该目录是没有进入权限的。一般自己的文件都考到自己的主目录下面，以免打乱原来的系统层次结构。
/tmp
和dos或windows的temp目录相同，也就是该目录下面存放临时文件。
/boot
这个是redhatlinux特有的目录，存放系统启动的时候的内核文件和其他一些信息文件。有的发行版本就没有这个目录，而是把这些东西放在根目录下。
/home
这是系统默认的普通用户的主目录的根目录，也就是普通用户的主目录设置为：/home/[userid]目录。
/mnt
是系统提供安装额外文件系统时候的安装目录，这个主要的目的是为了不打乱原来的目录系统结构，否则安装在哪里都是可以的。只要那个目录没被使用。
/sbin
和/bin一样，主要是存放可执行文件的场所，只不过这里的可执行文件主要是给超级用户管理管理系统时使用的，普通用户几乎没有权限执行其中的程序。如：mke2fs、ifconfig等。
/usr
这个目录是linux系统里面占用磁盘空间最大的目录，该目录下面有许多应用程序，他的子目录也比较复杂，而且系统之间还有好多不同，我将在下一张表格里介绍它。
/dev
这个目录下面的所有文件都是特殊文件，linux系统把所有的外设都看成是一个文件，就是说你对代表该外设的文件的操作就表示对该外设的操作。所以说/dev对系统是相当重要的。比如你想对软盘进行EXT2文件系统的格式化，那么就要这样做：mke2fs /dev/fd0，这里的fd0就代表软盘驱动器。
/lib
存放系统的链接库文件，没有该目录则系统就无法正常运行。我曾试着给该目录改名，结果任何命令都无法运行，只好用软盘启动机器再安装好文件系统才解决这个问题，可见其重要性。
/proc
这个目录中的文件其实不是存放在磁盘上的，该目录的文件系统叫做proc文件系统，是系统内核的映像。也就是说该目录里面的文件是存放在系统内存里面。可以通过察看这些文件来了解系统的运行情况。这个目录不要随意动，稍有不慎就可能导致系统的锁死。
/var
主要是一些系统记录文件的存放地，同时也存放一些系统的配置文件。因系统不同而异。
/usr目录结构：
目录名
简介
/usr/x11r6
主要是xwindows的目录，下面还有子目录的结构大致和根目录相同。
/usr/games
安装时选择的游戏都在这里。
/usr/src
主要是系统内核或其他程序的源程序。
/usr/bin
和/bin一样都是一些用户级别的可执行文件。
/usr/i486-linux-libc5
试linux的一些库文件，用于编译可执行文件或者是程序执行当中的链接。
/usr/local
是本地目录结构层次，也就是后来安装的程序尽量把自身加入到该目录里面。该目录也是有结构的目录，其子结构的用途和作用也类似于根目录。
/usr/tmp
是非系统级别的临时文件的存放地。
/usr/include
这个目录是存放编译程序所包含的头文件的主要目录。
/usr/man
这是系统中的联机手册也就是帮助文档的主要存放地。
/usr/doc
存放一些系统的说明文档和一些HOWTO文件。
/usr/sbin
和/sbin差不多。
/usr/lib
编译时的链接库文件。
Linux系统设置篇
要管理好一个系统，从某种意义上来说对系统文件的设置占有及其重要的地位。鉴于linux系统的复杂性，在这里我只对/etc目录下的那些重要文件做一个简单的介绍。
DIR_COLORS：
该文件指定了系统哪些终端可以使用彩色的模式，定义了不同文件类型在列出时的不同颜色，
可以自己修改这些设置。或把文件拷贝到自己主目录下面的.dir_colors，然后自己修改这个文件，以使用个人设置。
HOSTNAME：
该文件记录了本地主机的主机名和域名，使用主机名.域名的格式，比如ttqq.tsinghua.edu.cn里面的ttqq就是主机名，而tsinghua.edu.cn则是域名。
BASHRC：
该文件定义使用bash为shell时自动执行的一个配置文件，其中可以放置一些需要运行的命令和别名设置，如：
PS1=“[u@hw]$” 〔定义系统提示符方式〕
Alias which=“type -path” 〔定义which命令为type -path的别名〕
Alias ls=“ls -color” 〔定义ls命令为代-color参数的ls命令〕
Alias rm=“rm -f” 〔定义rm命令为代-f参数的命令〕
CRONTAB：
该文件定义了系统自动执行的进程。对crontab分的比较详细，分成了按小时、日、星期、月自动执行。
CSH.CSHRC：
该文件是使用csh作为系统shell时的处始化文件，就象bashrc文件对于bash一样。
FDPRM：
该文件是系统配置软盘驱动器的参数文件，普通软盘驱动器的参数列表如下：
# size sec/t hds trk stre gap rate spec1 fmt_gap
360/360 720 9 2 40 0 0x2A 0x02 0xDF 0x50
1200/1200 2400 15 2 80 0 0x1B 0x00 0xDF 0x54
360/720 720 9 2 40 1 0x2A 0x02 0xDF 0x50
720/720 1440 9 2 80 0 0x2A 0x02 0xDF 0x50
720/1440 1440 9 2 80 0 0x2A 0x02 0xDF 0x50
360/1200 720 9 2 40 1 0x23 0x01 0xDF 0x50
720/1200 1440 9 2 80 0 0x23 0x01 0xDF 0x50
1440/1440 2880 18 2 80 0 0x1B 0x00 0xCF 0x6C
这里大概包括了主要软驱的参数，如果以后你有特殊的软驱，那么就可以按上面的格式写出他的参数设置。
FSTAB：
该文件比较重要，是系统启动时自动安装上的文件系统备置表文件。下面给出一个实际文件，然后在介绍其中内容：
/dev/hda6 / ext2 defaults 1 1
/dev/hda7 swap swap defaults 0 0
/dev/fd0 /mnt/floppy supermount fs=vfat,dev=/dev/fd0 0 0
/dev/cdrom /mnt/cdrom supermount fs=iso9660,dev=/dev/cdrom,ro 0 0
/dev/hda1 /mnt/c vfat defaults 0 0
/dev/hda5 /mnt/d vfat defaults 0 0
none /proc proc defaults 0 0
可以看出来，每一行由六项组成，其中每一项的意思为：
1. 描述欲安装文件系统的设备。
2. 描述安装的目录，也就是安装点。
3. 描述安装设备上的文件系统。
4. 描述安装时的安装方式。
5. 使dump程序对该文件系统处理时的标志位。
6. 在启动fsck程序对文件系统进行检查时的标志位。
现在我结合以上内容来对这个文件进行解释：
第一行：将首先安装/dev/hda6为根文件系统，文件系统类型为ext2，使用默认安装方式。
第二行：将安装/dev/hda7为swap分区，使用swap文件系统，参数表示是交换分区，使用默认安装方式。
第三行：安装/dev/fd0到/mnt/floppy，可以使用任何文件系统，默认安装方式。
第四行：安装/dev/cdrom到/mnt/cdrom，可以使用任何文件系统，默认安装方式。
第五行：将/dev/hda1安装到/mnt/c上，使用fat文件系统，默认安装。
第六行：将/dev/hda5安装到/mnt/d上，使用fat文件系统，默认安装。
第七行：安装内核映像文件系统的规定写法，安装到/proc，使用proc文件系统。
这样，你就可以根据自己的需要来任意安装文件系统了。
GETTYDEFS：
该文件里面设置了tty设备的属性，也就是虚拟控制台一类的设备的属性，如速度等。在这个文件里还可以更改登录默认提示符等。
HOSTS：
该文件是本地的一个网络主机地址解析文件，相当于windows下的那个Hosts.sam文件。功能是输入的如果是一个域名或主机名那么首先查找这个文件进行域名解析，如果这个文件里有对应的ip地址，那么就使用，如果这个文件里没有对应的ip，那么就访问我们的DNS服务器来进行查找。
HOSTS.ALLOW：
定义了那些主机可以访问网络资源，其中提到的主机都可以访问。
HOSTS.DENY：
该文件和上面的那个文件的作用正好相反，也就是定义禁止访问网络资源的主机。
ISSUE：
该文件的内容是你在本地登录计算机的时候，显示在屏幕上的内容。
ISSUE.NET：
这个文件和上面的文件意义是相同的，只不过这个文件是给那些通过网络来登录的人看的。
LILO.CONF：
这又是个比较重要的文件。他是用于lilo的配置的，下面我给出一个实际的文件来讲：
boot = /dev/hda6 〔lilo程序安装在/dev/hda6上〕
timeout = 500 〔启动等待选择时间〕
prompt
vga = normal 〔显示器设成标准vga〕
read-only
#Linux bootable partition config begins 〔开始linux启动配置块〕
image=/boot/vmlinuz 〔内核文件为/boot/vmlinuz〕
root=/dev/hda6 〔linux根文件系统在/dev/hda6上〕
label=linux 〔启动时选择的标示符为linux〕
read-only 〔以只读方式安装，以便检查〕
#Linux bootable partition config ends 〔结束linux启动配置块〕
other = /dev/hda1 〔非linux操作系统，在/dev/hda1上〕
label = dos 〔启动标示为dos〕
其实这个文件很好配置，就这样，以后可以随意的加入新的操作系统了。
PROFILE：
这个是用户的配置文件，用户自己的目录下面有.profile则按照这个文件进行用户配置，如果没有的话，那就用这个系统给用户默认的配置文件。
Linux答疑篇
其实linux是一个非常复杂的操作系统，我们在用的时候一定会遇到好多的问题，现在我把常见的一些问题作一下整理，希望能对大家有些帮助。
1. 问：如何在linux下使用软驱和光驱?
答：许多初学者刚刚装完linux，当想使用软盘和光驱时，却不知道怎样使用。linux并不想dos和windows这样把磁盘表现为a:、c:、等等的形式。linux是用一个无所不包的目录结构来表现计算机的软、硬件资源，如计算机的所有硬件都在“/dev/”目录下，而“/”就是计算机的根目录，计算机的所有资源都在“/”下。象软盘就是“/dev/fd0”，“fd0”这个文件就表示软盘。硬盘则表示为“/dev/hda”(这里假设只有一个硬盘)，硬盘上的分区则表示为“hda1”、“hda5”等等这样的形式，光驱为“/dev/cdrom”。
好了我们简单的了解了linux对这些设备的表现形式，那么下面我们来解决实际的问题。linux的文件系统都是安装(mount)上的，系统在最初启动时安装好根文件系统,那些特殊的文件系统需要使用者在使用时自己安装，这个安装就是在根文件系统下用一个挂装点来连接上我们的特殊设备。以后对挂装点的操作就等于对这个设备的操作。一般挂装点都是在“/mnt”下，其中默认的有“/mnt/cdrom”这个是光驱的挂装点?quot;/mnt/floppy“是软驱的挂装点，我们也可以自己建立一些挂装点，其实就是在”/mnt“下建立目录，如我们可以为我们的c:盘建立一个”dosc“的挂装点。当我们确定这些东东都建立好了之后，在要使用软驱、光驱时，我们可以打入这些命令来安装：安装软盘”mount /dev/fd0 /mnt/floppy“安装光盘就”mount /dev/cdrom /mnt/cdrom“。mount就是安装命令，平时只打入mount命令我们就会看见已经安装好的文件系统。
其实最好把常用文件系统写进fstab文件，这样每次开机就能够使用了。比如把windows的分区写进去，具体方法参考上面所介绍的系统设置。另外，对于光驱、软驱用完以后可以打入umount来进行卸载，否则会对你的文件系统造成极大的破坏。
2. 问：如何反安装lilo?
答：可以用windows启动软盘来启动，再运行fdisk/mbr就可以重写mbr以去掉lilo。也可以在linux下运行lilo -u /dev/had，其中/dev/had是你的lilo的安装位置。
3. 问：怎样快速调出历史命令?
答：如果想快速调出历史命令的话可以按上下光标键，就会看到以前用过的历史命令了。
4. 问：我想使用一个命令，但这个命令我只记得前几位，后面的字母我忘了，怎么办?
答：这时也是可以用的，只要打入命令的前几位字母再按一下”TAB“键，系统就会自动的补齐命令。
5. 问：怎样快速的切换路径呢?
答：键入”cd -“就可进入上次进入的目录。键入”cd ~“就可回到自己的主目录。
6. 问：怎样显示彩色的目录和文件列表?
答：使用ls -color就可以看到彩色的目录和文件了。如果不想每次都打的话那就要编辑/etc/bashrc这个文件，在里面加入一行：alias ls=”ls -color“，这样就可以了。
7. 问：find命令查找文件的确很强大，但我又嫌它太麻烦，我只是想简单的查找文件，有没有快速的方法?
答：可以的。比如我们要查找以”s“开头的文件，那就打入”s“后，快速的按两下TAB键，就会列出所有以s开头的文件了。
8. 问：怎样查看已经卷过屏幕的信息呢?
答：可以用这两个组合键，很好用： ”shift+pageup“ 和”shift+pagedown“。他们两个可以查看屏幕上面和下面的东西。
9. 问：怎样启动一个程序立即让它进入后台?
答：其实只要在程序后面打上一个”&“号就可以了。比如我们想在后台编译一个程序，可以打：gcc mypro.c&。
10. 问：怎样在我退出系统后我的程序还能继续执行?
答：可以使用nohup命令。比如我们想编译一个很大的程序，那我们可以打：nohup gcc mypro.c&。但要注意的是这个命令必须要和”&“一起使用。这时我们就可以退出系统(logout)了。
11. 问：怎样安装新的软件?
答：如果这个软件不是基于rpm包的话，那么就会很麻烦。具体来说要先把得到的tgz文件或tar文件解压，具体方法见上面的命令介绍。然后参看目录里的readme文件。一般来说要运行make、makefile这样的程序来编译它，然后按提示进行。有的软件带有install文件，这时就要”make install“来编译它。总之，先看看readme会有很多的好处。
篇3：语文情感性教学策略探微
一、教师情感调节策略
加里宁说:“须知天地间, 再没有什么东西, 能比孩子的眼睛更加精细, 更加敏捷, 对于人的心理上各种变化更富于敏感的了。”在教学过程中, 学生是主体, 教师是主导, 教师在自己的本职工作中渗透什么样的情感, 学生就能从中体会到什么样的情感, 学生对语文课的喜爱与否, 基本上取决于语文教师对语文课的喜爱与否。因此, 作为一名教师, 不仅要进行科学知识的传授, 而且还要做好积极情感的导向, 特别是在情感性教学中, 教师的主导情感的调节尤为重要。那么, 教师应该如何调节自己的情感呢?
1. 教师应该对所教学科充溢着热情和责任心
教师要培养自身高尚的道德感、理智感和审美感, 以为人师表的形象感染学生。心理学研究发现, 情感具有迁移功能, 一个人对某对象的情感会转移到该对象有关的其他对象上去, 所谓“亲其师, 信其道”。因此, 一旦学生对语文教师有感情, 就会把这种喜爱与热情迁移到语文学科上。如果, 此时教师表现出对语文缺乏喜爱, 就会明显地影响学生的情感倾向。由此可见, 教师应该热爱所从事的学科, 把自己对学科的火一样的热情渗透到教书育人之中, 传递给学生, 使学生产生一种安全感、信赖感, 努力做到将情感培养提升到教育的责任高度上。
一个热爱语文学科的教师, 在进行情感性教学过程中会处处洋溢着热情, 其一颦一笑, 一笔一画, 举手投足之间, 会自然流露出对事业真挚深厚的感情, 而这些感情一旦辐射到学生身上, 必会在他们的心灵深处打上重重的烙印, 使他们在感受教师美好的情感的同时, 唤起自身对知识的向往和追求, 自觉投入到神奇无比、深邃广阔的语文天地中去。
2. 教师应该对所教学生倾注着爱心和信赖感
情感性教学在教学活动中必然会进行着认知和情感信息的交流, 而作为“人类灵魂的工程师”的教师在教学活动的情感交流中往往处于主导地位, 教师要对学生表现出关怀和爱心。平时多跟学生交往, 关心其学习、生活和思想, 既做良师, 又做益友, 搭起情感的桥梁, 沟通彼此的心灵;同时, 要对每一个学生都表现出仁爱之心, 真挚之情。热爱学生的教师会有炽热的求知欲, 会对学生有着强烈的期待, 把学生的进步看作是自己的快乐, 信赖学生并能及时给以赞扬和鼓励, 使学生对教师也产生亲切感和信赖感, 感到教师的期待和爱, 从而形成协助课堂教学的“配合力”, 这也就是教育心理学提到的皮格马利翁效应。因此, 教师只有对学生倾注了全部的爱和情感, 施爱于细微之处、关键之刻, 才能顺利地实施情感性教育。
3. 教师应该在教学过程中保持着良好的情绪状态
卢家楣教授提出了冶情原则, 其中有对教师主导情绪状态的阐述, 所谓主导情绪状态是指教师在教学过程中的大多数情况下所处的情绪状态。情感性教学不同于传统教学, 更应该对教师在教学过程中应处于何种情绪状态有明确的规定。教师必须注意自己的情绪, 因为教师的情绪状态对学生的情绪有着重要的影响。如果教师在教学中情绪欠佳, 精神不振, 那么就会感染学生, 使之产生类似的消极情绪, 从而影响学习效果。教师也是普通人, 也会有喜怒哀乐, 但是当他一走进教室时就必须保持饱满热烈的情绪, 这就需要教师具备自觉坚定的情绪调控能力。“这种调控能力一是来自教师应该具有的积极乐观的人生态度;二是来自教师对自身职业的高度责任心;三是来自教师在实践中经长期磨练而形成的成熟稳定的心理素质。”
正如德国教育家第斯多德在《德国教师教育指南》中所说的那样:“我们认为教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。而没有兴奋的情绪怎么能鼓舞人呢?只有生气才有生气, 死气只能从死气中来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”教师就应该习惯于这样一种愉快、饱满、振奋的主导情绪状态, 沉着、自制、耐心, 善于控制自己的感情, 抑制无益的激情和冲动, 力戒粗暴和激怒, 这是教师实施情感教学所必需的。
二、学生情感调控策略
情感性教学中, 情感目标只有通过学生的积极参与、吸收、内化才能实现, 学生情感在整个教学中起着非常重要的作用, 教师对学生情感的调控也就上了策略方向中。
1. 创设教学情境, 调控学生情感兴趣
情境设置是指在教学中创设情感和认知相结合的教学环境, 使学生在较轻松愉快的气氛中获得知识。良好的氛围, 适宜的环境, 是使学生产生乐学、愿学的条件, 是学生掌握知识、形成能力、激活情感的重要保障。孔子所说的“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 讲的就是这个道理。
教学情境的创设有多种, “悬念情境的创设, 愤悱情境的创设, 激奋情境的创设, 陶冶情境的创设……”教师在创设情境过程中可以利用生动入微的语言、丰富的表情动作, 更重要的是可以利用多媒体技术, 把声音、图像、文字、视频有机地结合起来, 化静为动, 做到动静结合, 图文兼备, 声情并茂, 以此创设更为生动活泼的教学情境。这样, 直观形象和联想、想象想结合, 就能更好地激发学生的学习兴趣, 使他们积极生动地去体味作品中创造的意境, 迅速而正确地把握文章的内涵, 学生的情感也在兴趣激活过程中得到了调控。
2. 采用多种方法, 调控学生情感感受
(1) 朗读传情。语文教学一个很重要的特征就是朗读, 指导学生有感情地朗读, 容易使学生从优美的韵味和流动的气脉中产生妙不可言的感觉。也就是将无声文字中蕴涵的情感变为有声的可感知的情感, 使学生出之于口, 闻之于耳, 感之于心, 从而与作者的心融为一体, 在愉悦的情感体验中接受知识, 受到熏陶。可以采用表情朗读、分角色朗读、分组比赛朗读等。
(2) 想象传情。在情感性教学中, 情感的体会和情感的移植往往离不开想象, 因为它可以活化语言情境, 使人受到情感的熏陶, 所谓触景生情也即是运用了想象。想象的思维流向有两种“其一从‘已知’内容向‘未知’方面进行想象;其二是从‘实境’方面向‘虚境’方面进行想象”。运用想象可以使学生在学习过程中更加生动地接受课文所表达的情感。
(3) 辩论明情。情感需要不断地强化才能持久, 学生获得情感体验之后, 教师要组织讨论, 进行交流, 使学生发表自己独到的见解, 在分析比较中辨明其中的感情正确与否、适当与否。这不仅可以促进情感移植, 而且可以培养学生的思维, 使之更具有深刻性和批判性。
(4) 练习固情。在新课学习结束时, 应该结合课文特点设计恰当的练习, 以巩固学生学习课文时获得的情感。主要方式有阅读练习和写作练习。练习既可以使学生的情感得到巩固, 又可以使教师了解学生情感掌握情况, 反馈信息, 从而引起下一步的情感体验。
3. 运用表扬鼓励, 调控学生情感评价
适当的表扬和鼓励、正确及时的评价对学生有明显的激励作用。在学生参与学习过程中, 若能巧妙地运用评价进行调控, 往往能够产生意想不到的效果, 激发学生的上进心, 使学生产生积极的情感。一般来说, 表扬、鼓励比批评指责更能有效地激发学生积极的学习动机, 因为表扬与鼓励能使学生产生成就感, 而批评、指责会挫伤学生的自尊心和自信心。因此, 教师必须运用情感激励措施, 对学生的每一点成功都给予充分的表扬和肯定, 调动学生参与的积极性和主动性, 特别是“后进生”, 既给他们发言的机会, 又及时肯定他们朗读、发言中的点滴优化进步;同时, 能正确对待学生答错、写错情况, 不批评指责, 给他们改过的时间和机会, 进一步激发学生的参与热情。
三、教材情感处理策略
教材是语文情感性教学的三个基本要素之一, 是教师和学生传递、加工、转化信息的主要来源, 是师生进行教学活动的基础。我们在对三个要素中最富有生命活力、有血有肉的人———教师和学生, 提出了相应的教学策略以后, 也不能忽视教材的情感处理。
“对教材内容的情感性处理策略, 就是指教师从情感维度上着眼对教材内容进行加工、组织, 使之在向学生呈现的过程中充分发挥其在情感方面的积极作用的操作指南。从情感维度上着眼对教学内容进行的加工, 旨在充分发挥情感因素在两个方面的积极作用, 一是以情感为手段, 通过教学内容的情感性处理充分调动情感因素的一系列独特的功能, 促进学生包括认知学习在内的各方面素质的发展……二是以情感为目标, 通过教学内容的情感性处理, 引发学生积极的情感体验, 陶冶高尚情操。”正是鉴于这两个方面的作用, 卢家楣教授将教学内容的情感性处理策略分为两类并作了相应的阐释, 非常明确、细致, 而且有助于形成情知并茂的教学格局, 相信将成为语文情感性教学的核心处理策略。现在此将其两类策略体系表格引用如下, 以作参考。
总之, 良好的教学策略是将情感性教学思想有效地实施于教学实践的中介环节, 深入探讨情感性教学策略, 有助于将情感性教学思想付诸教学实践之中。在现在这样一个知识信息快速传递的全球化时代, 加强学生的情感教育是非常必要的, 教师更应该把培养具有温情的一代作为自己的职业道德和终身事业。相信在充分实践情感化教学策略下, 学生将会从以往的桎梏中走出来, 迎向更美好的人生。
摘要：目前语文教学中还存在重知识轻情感的现象, 应重视情感的积极作用。本文从教师、学生、教材三个要素出发探讨如何实施语文情感性教学策略。
关键词：语文,情感性教学,策略
参考文献
[1]卢家楣主编.情感教学心理学原理的教学实践应用[M].上海:上海教育出版社, 2002.
[2]张盅华.论教学情境的创设[J].教学与管理, 2000 (3) .
[3]吴爱萍.浅谈情感教育的层次和实施方法[J].语文教学通讯, 1998 (5) .
篇4：不完全特工手册
俄罗斯的全能美女特工
美国司法部抓捕的美女特工安娜•查普曼,拥有一头红发、丰满身材、经济硕士学位,会说俄语、英语、西班牙语和汉语普通话。2005年安娜曾现身英国,并频繁出现在威廉王子等人喜爱的伦敦著名夜店“Bugis”,曾竭尽全力渗透到两位王子的社交圈,试图色诱两位王子。
苏军特种兵曾潜入越南
前苏联特种部队曾经渗透至越南,在别国战争中用实战检验装有消声器的武器,像职业杀手那样打死了所有在场的人,然后迅速撤离现场,战争结束后统计,双方都曾经有过遭到不明身份人员袭击的报告。
年轻时代的普京
不完全特工手冊
这是全世界最隐秘、最刺激的职业,如果你还对这份工作心存相往,那就先来看看下面的故事。说实话,这真不是人干的活儿。
普京当特工是真的
普京自称在特工生涯中做过“许多见不得人的工作”,其中包括“科学盗窃”的事。一些前西德科学家经常向前东德同行寄科学论文,但这些论文在海关就被普京扣留,并送到克格勃分部。在前东德执行克格勃任务期间,普京从未失过手。
安娜查普曼和她的丈夫
伊朗核设施
究竟是谁杀死的肯尼迪
是中情局还是哈维•奥斯瓦尔德,这个已经争论了半个世纪的问题,需要在2029年才能解密。但如今又有了最新答案,美国劳伦斯•伯克利国家图书馆的科学家目前正借助最新技术,对40多年前美国总统约翰•肯尼迪遇刺时唯一留下的现场录音记录进行技术分析。借助高科技手段,他们有望揭开美国历史上最大的谜团之一:肯尼迪究竟死于何人之手?
中情局软破坏伊朗核设施
由于伊朗核设施转入地下,且伪装严密,使得美国间谍卫星一时无用武之地。而中情局特工则成功打入为其提供部件的交易公司,暗中“偷梁换柱”,将假部件植入伊朗核设施中,从而减缓了伊朗纳坦兹的铀浓缩工厂的铀浓缩进程。
肯尼迪
特工五大基本职责
1. 重要人物的保护工作,必要时须自我牺牲来保护你的任务机密。
2. 保卫首府安全,并在重要场合发生危险的时候挺身而出。比如发生爆炸、枪击事件时,要迅速出击,捉拿犯罪分子,制止可能还会出
现的危险等。
3. 执行国家级的重大任务,比如追捕、狙击重要案犯,刺探情报,深入别国或某些机构内部完成特殊使命。
4. 必要时刻,为了更大利益或保密需要,为国家和特工事业英勇献身,牺牲自己。
5. 一次救援任务失败须自动退出此次任务,移交给下一位特工。
特工必备精神:随时准备自我牺牲
你还需要
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照相技术自从被发明以来就与情报工作建立了密不可分的联系,因为通过照相可以快速准确地记录某个关键的场景,在窃取资料的时候照相与手抄相比优势也是相当明显。Minox DSC的体积和两节5号电池的大小相仿。但性能方面却毫不逊色,拥有320万像素,机身自带128MB的内存,还可使用超小的SD卡扩展内存。最难能可贵的是它还可以拍摄视频。
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执行特殊任务当然需要一台强悍的笔记本电脑,因为你有可能在极端恶劣的环境中工作,并且随时可能被人发现。这样一款全强固式笔记本电脑,使用Intel Core i7处理器,并且没有散热风扇,保证没有任何噪音,不仅如此,它还拥有续航能力优异的电池、88键全尺寸键盘和电阻式多点触摸屏幕,而且还防水。
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篇5：网络时代求职不完全手册
深圳人才网()2008年09月17日
网上找工作，可谓多、快、好、省。打开电脑，拨号上网，想找什么类型的公司，想做什么职业，期望多少收入，选出、确定、检索……适合你的求职信息即在你面前展现。这时，把你的简历和求职信通过E-mail发过去，即可静候回音。但是网络求职“广种薄收，命中率低”，同样让不少求职者们头疼。网络信息瀚海如烟，即使是十分突出的人才，也未必能够引起用人单位的充分重视。
据统计，规模较大的企业一般每周要接收500份至1000份电子简历，其中的80%在管理者浏览不到30秒种后就被删除了。那么如何能够提高网络求职成功率呢？专家表示，上网求职其实也是“有技可循”的。
入门篇 看你在网上有多抢手
●放大你的“卖点”
简历中有几栏是用来给对方留下深刻印象的，也是决定对方是否给你面试机会的关键。
1、成绩。以你的骄人业绩去打动未来的雇主，突出你的技能和成绩，运用数字、百分比或时间等量化手段加以强化。
2、能力。对各方面能力加以归纳和汇总，用词应简单明确，以你无可争议的工作能力和个人魅力征服未来的雇主。
3、工作经历。应当包括你所有的工作历史，无论是有偿的还是无偿的，全职的还是兼职的。不要只针对工作本身，业绩和成果更为重要。
4、技能。列出所有与求职有关的技能。
5、嘉奖。这是一个令雇主注意到你已获肯定的成绩的机会。强调此奖项是你资历的重要证明，突出此嘉奖与你所求职务的相关性。
6、职业生涯。着重强调你在相关行业中所获得的特殊专业技能和取得的成就。在提及你的技能与成就时应越具体越好。
●扣人心弦的“开场白”
求职信是简历的“开场白”，这个开场白的功能是激发别人有兴趣阅读下文。
1、求职目标。明确你所向往的职位。
2、个人特点的小结。吸引人来阅读你的简历而不要重复简历。
3、表决心。简单有力地显示信心。
进阶篇 网络求职有暗礁
日前，在某超市担任收银员的徐云向记者说起了她求职中的不快：几个月前，她登陆一家网站，投递求职简历。不久就得到了对方单位的回复：称要对她进行职业培训，并要她交
200元培训费用于购买教材。但她寄去培训费后到目前已有3个多月了，用人单位再也没有与她联系过。近日，记者在采访时了解到，不少求职者都有过类似徐云的遭遇。
网络求职“陷阱”让求职者防不胜防：张贴虚假、过期的招聘信息；打着招聘的幌子，通过电子汇款收取“报名费”等等。
看来，网络求职也需“打假”。网络求职如何才能慧眼识真？有专业人士表示，个人或企业在网络上输入的信息有可能被他人窃取、利用，造成张贴虚假信息等现象时有发生。因此，求职者首先应选择正规的网站，确保信息来源的可靠性。同时，要注重时效，最好选择最近发布的信息。不少求职者就业心情迫切，但不能见到招聘信息就试，应尽量先与用人单位取得联系。还应加强自我保护意识，一旦出现收取报名费等情况时，要格外警惕。技巧篇 决胜于网络之上
●最好直接向招聘单位投档
在尽可能多的地方张贴简历，看起来似乎是个很聪明的举动，因为毕竟这样可以最大限度地“引”来雇主们的注意。但是要知道，在某些网上求职服务站点上，任何人都可以随意浏览简历库。如果你的老板或同事在网上偶然撞上你的简历，知道你正在寻找另一份工作怎么办？所以最安全的做法是“有的放矢”，先选目标单位，再直接向这家招聘单位投档。●别把简历贴在附件里发给雇主
网上应征非常简便，然而由于计算机病毒的流行，老板们最不愿意打开的就是电子邮件的附件。相反，他们希望你能把简历直接贴到信的正文或是申请表的后面。而且你在发送电子简历时要错过高峰期，上网高峰一般在中午至午夜，这段时间传递速度非常慢，而且还会出现错误信息，因此，要择机而动。
●别把所有的蛋放进网络一个篮子里
别把网络作为惟一选择，在利用网络的同时，求职者也应充分利用传统求职方式。●别同时在一家公司应征数个职位
招聘人员说，应征者经常同时应聘数个职位。对他们来说，重复阅读相同的简历不仅浪费时间，而且很容易让他们觉得应聘者其实根本不知道他们到底想做什么。
●别大量邮寄简历
网上招聘人员抱怨说，他们经常接到大量并不具备资格的应征者的简历。仔细研究空缺职位的具体情况，确定的确符合你的兴趣和背景之后再去应征。在准备求职信时还要注意控制篇幅，要让人事经理无需使用屏幕的滚动条就能读完。求职信和简历都应该用文本格式(txt)来写。
●好网站能让你事半功倍
人才招聘类专业网站有几十个之多，但相当多的招聘网站信息量少得可怜，“最新招聘”常常是一个月前的信息，这似乎是专业网站的通病。所以，你首先要知道哪些招聘网能够提供足够多的信息供你浏览。不要太注意网站的免费服务，其实，有的收费项目更好。找到理想网站后，最好把它放在“收藏夹”内，以便下次能迅速查询。
●按图索骥巧搜索
为了节省时间，你可以建立并保存一些个性化的要求，这些要求包括：公司名称的关键词、位置、地址、全职或兼职等。以后，当你上网时，就不必再重新输入这些要求，而网络则会继续根据这些要求帮助你查所需要的信息。因特网使你的求职过程变得快捷起来。●及时下载重要信息
篇6：办公室小人行为及其防范不完全手册
第一章 什么是造价工程师？
欢迎！在中国，造价工程师听起来是个不错的职业，就ABBS的调研来看，造价工程师的收入，在建筑工程管理中处于中下地位。为什么造价工程师会处于这样一个地位？那我们就必须看看造价工程师在企业中（注意，不是工程中）的地位权力，以及造价工程师的工作类容，而为什么是造价工程师，得出自己的结论。
1.造价员/预算员：在修建葛洲坝的过程中，存在一部份有一点文化，但却没有工作的职工家属，为了让这些人员不至于因无业而发生问题，组织上决定给她（他）们安排些事情做，鉴于正式编制没有，体力又不好，做不了一线施工，开不了机械，于是，决定让他们做核算。就这样，中国第一批预算员就产生了（酒桌掌故）。在国企中，预算一直处于一个不受重视的位置，这是由于中国不重视计划，（那怕在计划经济时代，定好的计划也受不到经济上的重视），这种作风民营企业无力改变，以提前计算工程量为生的造价工程师，也就处于计划的同等地位。造价工程师=计划
2.造价工程师：在中国实际职业准入制度以后，预算员，造价员所从事的工作，k虽然在内容上并没有多大改变，但行业对从业者的素质、资质要求高了，提高了这个行业的准入水平。这样一来，算价就不只是会算就行，而是有没有资格算的问题了(弊端是造就了一批挂资质的兼职造价工程师)。坦白说，一些有资格算的人，不一定会算，考试毕竟只是考试而已。而会算的人要想在这行吃饭，那却是一定有要资制质。如果连算的资质都没有，在预算员一栏，都只能签上别人的名字，盖别人的名章，那这个行业对你来说，确实太过沉重，付出很多，作用很小，收获太少。小鱼要想吃下饭团，自己必须长得比饭团大才行。基于这种重要性，我们从事这个行业的，一定要考造价工程师。
作为一个造价工程师，要知道：
1、单价从哪里来？
这个话题很有意思，我之所以说这个话题有意思，是因为单价从哪里来，有两种说法，一总是学术上的，听起来很正确，但是操作性不佳；另一种是从施工中来，听起来很没道理，却是能保证发工资，付奖金。而造价工程师，就是在这两个来源中，合法、谨慎地做出选择。
单价：指完成单位工程所需支付的货币的数量。
这里面有很多东西，从定义上读不出来。这些读不出来的东西，就包括了业务招待费，公关费等灰色费用，也包括了财料价格、人工价格等基本费用。新手，也就是算算人材机，再高级一些的，就可以根据市场、人际因素来算人材机。至于更高级的，不好说，举个例子吧，一千万的工程，报四百万接下，最后结算3000多万，这种能力，不是只说造价可以说得清的了，但我认为，也是造价的一个高级、适个中国市场的范畴吧。企业的老总都是造价师，水平的高低主要体现于对造价的具体法规的熟习程度。对单价的掌握程度，大家不用怀疑，一把手这个不清楚的话，企业早破产了。
说了以上那些。那么单价从哪里来呢？是从定额里来么？我敢肯定的说，不是的！定额里来的只是算法，材料种类，机械种类
看这本书的人中，有没有愿意出钱请别人帮他算“1+1等于几”呢，因为1＋1＝2这个问题过于简单？我想是没有人会原对此付费的。所以，照价工程师并不只是照着定额输入数字，而是在单位里解决别人需要，却解决不了的问题。那这里正好有一个例子。
表
1表
2这两个项目，只是采用的定额不同，表一采用的是2002定额，而表二采用用了1997定额。（现阶段，定额不用为法规性，只作为指导性的文件以后，我们对定额的选用，就有了很大的余地）不考虑两者对零星材料费的算法差异，两者0.28元的价差是怎么产生的？从单价分析表上来看，是定额制定部门认为社会生产率进一步提高，所以提高了人工、机械工效。但这个价，是一个造价工程师可以报出去的么？不可以！做造价如此简单的话，雇个打字员，就完全能够胜任了。对这个价，还要进一步的调整，要根据施工现场的机械配置，道路情况，整个工程盈利点、企业施工水平来分析，也许5.8元就包得住，我们就进一步提高人机效率，也午因为特殊情况，要68元才包得住，我们在降低人机效率的同时，也要把依据写上（非常规报价，一定要附上编制依据，就算是招标方没有要求，也要写给自己看。）造价工程师的价值，大约就在这调价中吧。也许你不用定额，也能估计出这个价格，或者说，对市场熟习一点的业内人士，对一定常用价根本不需要单价分析表了，招标方虽然会审查，但是对这个单价是什么组成的，并不感兴趣，更重要的单价是多少，所以，在报价之时，怎么调整，以平衡本单位盈利欲望和市场价格水平的任务，就是造价工程师现阶段最重要的工作吧。
Ok，讲了那么多，请回到表1，表2来看。这个税率是3.22％，有什么问题没有？如果有人说没问题，那我只能说是该位同志知识面不够广，或者说是比较粗心了。那位能回答一下这3.22％的问题在哪里？
对了，这就是计算税率和税率的区别…………
建筑业要缴纳《中华人民共和国营业税暂行条例》（1993年12月13日国务院颁布）规定的营业税率为3％，应纳税额＝营业额×税率，营业税属于“三税”之一，是城建税《中华人民共和国城市维护建设税暂行条例》（1985年2月8日国务院发布）的征收对象，此外，还要缴纳教育附加费，故对施工企业来说，税务部门的征收税率＝营业税税率＋营业税税率×城建税税率＋营业税税率×城建税税率×教育附加费。代入一组数据（假设施工地点在市区、县镇以外）征收税率＝3％＋3％×1％＋3％×3％＝3.12％
征收税额＝营业额×征收税率（在营业额中，设：人材机为A，间接费为B，利润为C，税金为D）
征收税额＝（A+B+C+D）×3.12％（从上面两表可知D=(A+B+C）×3.12％），也就是说，我方计算的税金，在税务部门的征收中，又被重复征收了一次(D×3.12％)。解释一下：我方认为要缴纳的税是基于A+B+C的，而税务部门的征收，则是基于A+B+C+D的。这两个不同的计算依据的差额(D×3.12％)要怎么来弥补？为了直观一点，先代入数据来看(算法过程见表2)。如果计算税率为3.12％，施工单位计算的应纳税额＝900.65×3.12％＝28.1；
税务部门的 征 收 税 额＝928.75×3.12％＝28.977；
两 者 之 差＝29.977-28.1＝0.8767；
这就意味着，每完成一百方该单价的工程量，我方就需多支付0.88元的税金。在一个投资上千万的项目来说，损失就相当大了。
思路说得完了。就要开始解决这个问题，正是基于对于征收税率和计算税率不同的考虑，所以用公式算出了计算税率的值3.22％，从这方面来抵消重复征税对施工单位的影响。（求告：造价工程师上有一个推算公式，可怜我看了两个星期了，没看懂是什么意思，那位来给我讲一下吧。）
从税率和计法的算术方法来看，算法不难，主要是一种思路，以及其中的法理法规思想，这点可能一下子是不容易察觉到的。另外，我有两点心得：
1.在单价表里叫税金（或者近似称呼的项目）的项目，并不是真的税金，而是施工单位的一种取费（为税金这项定向支出而向发包单位收取的费用）。我们却一直为这种名称的歧义所迷惑，不能准确得知这部份取费的意图和数量。
2.在取费中，关于印花税，还有地方政府再收取的一些费用，在计算中极易忽略。造价工程师最好能读一税法相关章节，同时和财务部门沟通，了解财务的基本操作。
废话说了这么多，言归正传：
一、建筑安装工程税缴纳分析
1、建筑安装工程税金的构成建筑安装工程税金指国家税法规定的应计入建筑安装工程费用的营业税、城乡维护建设税及教育费附加三项应缴税；
（1）营业税
……（此处省略512字，理由是地球人知道这部分内容）
营业税纳税标准：国家统一标准3%，但有些区域可能会存在部分返还现象。营业税的计算公式为：
应纳营业税=营业额×3%
（2）城乡维护建设税
……（此处省略210字，理由是地球人知道这部分内容）
城乡维护建设税计算公式为：
应纳税额=应纳营业税额×适用税率
（3）教育费附加
……（此处省略512字，理由是地球人知道这部分内容）
教育费附加是按应纳营业税额乘以3%确定，计算公式为：
应纳税额=应纳营业税额×3%
建筑安装企业的教育费附加要与其营业税同时缴纳。即使办有职工子弟学校的建筑安装企业，也应当先缴纳教育费附加，教育部门可根据企业的办学情况，酌情返还给办学单位，作为对办学经费的补助。
以上三种税，我们一般称之为“两税一附加”。在工程施工方纳税时，是按三种税的综合确定的税率一并征收。
（4）个人所得税
在工程施工中，个人所得税也是纳税种类之一，由于建筑安装工程的特殊性，个人所得税的缴纳方案通常是按工程总造价为基数来收取的，各地的具体征收方案不一样，有的是按工程结算总价为基数确定一个固定比率来征收，在上海地区，也可以实行查帐征收。
但无论是何种征收方式，其比率会因工程所在地的不同而异。如按工程总价为基数征收办法的杭州地区及嘉兴地区，其比率也不一样，杭州地区一般为0.2%，而嘉兴地区一般为0.5%。
（5）印花税
印花税也是建筑安装工程必须缴纳的一项税种，其费用由施工方缴纳，通常以工程的总金额收取，税率一般为0.03%。
2、实际工程中税金缴纳
（1）实际税率与政府定额中规定不尽一样，根据我们的工程施工经验及相关的调查
结果，实际交纳的“两税一附加”的税率一般要高出定额中所规定的税率。主要是因为建筑安装税属于地税局增收，工程所在地的税务机关有权制定其管辖范围内建筑安装税的增收比率。比如，在杭州及嘉兴地区，我们在施工程的两税一附加的实际缴纳税率一般在3.93%左右。
（2）建筑安装工程中的合理避税
在建筑工程中，国家发布了一些相关的税务文件，由于各地的具体特点和税务机关管理办法不尽一致，相关的税务政策宣贯力度也不够，造成很多的施工工程税金缴纳超额。
根据我们的调查，在目前的建筑安装工程中，在铝合金门窗工程、总包中钢结构分包、防水工程中，普遍存在重复纳税的现象。
以铝合金门窗工程为例，我们对某工程中铝合金门窗工程的纳税做一个缴纳分析：
某工程为一甲级写字楼，共28层，总造价5500万，工程位于杭州市区，工程总承包方为××建设集团，工程施工中，××建设与集团所属的铝合金门窗公司（以下称A公司）签订了工程合同，将该工程总价为300万元的铝合金门窗交给A公司制作安装。合同中约定，A公司完成该铝合金门窗工程的制作安装后需要向××建设提供全额发票，暂计300万元。
在该案例中，A公司向××建设开具的300万元铝合金发票已经由A公司向其税务主管机关缴纳了相应的应缴增值税额（门窗加工行业需要缴增值税），而工程总包方××建设在收到A公司关于铝合金门窗的300万发票后，按照国家税务总局2002年9月11日发布的《关于纳税人销售自产货物提供增值税劳务并同时提供建筑业劳务征收流转税问题的通知》中规定，可以直接入帐，不需要再向工程所在地的税务机关缴纳该部分的建筑安装工程税额。
在本案例中，大多数的建筑公司在这种情况下，通常是重复缴纳该300万元的建筑安装税。这其中有的是因为工程税务机关不执行国家税务总局000号文件精神的原因，更多的是没有充分理解、运用该文件精神。但是不论是何种情况，做为造价人员，在标前、标后都应该对工程所在地是否可执行该文件精神向税务机关咨询。
税金比率虽然不到4%，但是，对于合同总价动辄数千万甚至上亿的建筑安装工程来说，广泛理解和运用相关的税务政策来降低成本是非常有经济意义的。造价人员可以在测算过程中向财务人员进行咨询请教相关的政策。
在案例中所及的国家税务总局文件中的政策基本上是行业内一些大的分包商（如大型钢结构公司等）向国家税务总局争取到来的，之所以能得到允许，这其中就是因为铝合金、钢结构、幕墙等工程在工程施工中，都是直接完成施工，形成了产值，且他们做为分包工程的经营实体，已经向国家税务机构缴纳了该工程的税金。
综上所述：
1、工程中的税金缴纳也是需要筹划的，合理避税；
2、在成本测算时，尤其是在大型工程或投标时成本价竞争时，实际税金的下浮或上浮会给你的决策带来重要的影响；