玩偶大本营课时1 教案

玩偶大本营课时1 教案（共5篇）

篇1：玩偶大本营课时1 教案

《玩偶大本营》——第一课时

教学目标：

1.运用卷一卷、折一折的手工基本技法制作玩偶。2.在制作玩偶的过程中，体验手工制作中的快乐。3.培养创新意识和动手能力。教学重点：

激发学生学习兴趣，运用手工基本技法制作出手指偶。教学难点：

制作出造型独特、有创意的手指偶。教学准备：

教师：多媒体课件、手指偶若干。

学生：剪刀、彩色卡纸、双面胶或胶水、彩色笔等。教学过程：

一、情境导入

师：同学们，今天我给大家带来了两个特殊的小伙伴。有请他们登场。（教师套上指偶）

师：大家好，我是顽皮，我是淘气。我们都是玩偶大本营中的手指玩偶。今天我们有个大事想请同学帮忙。事情的经过是这样的——

从前，玩偶大本营里住着许多可爱的手指偶，大家在一起过的十分快乐。可是有一天，一只怪兽突然闯了进来，破坏了我们美好的生活。我们在赶跑怪兽的过程中，好多的同伴都牺牲了。我们现在打不过他，就像请同学们帮助我们制作出更多的手指偶，一齐打败怪兽。同学们，请你们用灵巧的双手，帮帮我们吧！（教师戴上指偶讲故事）师：同学们，今天我们做的手工就是我手上戴的玩偶，简称手指偶或者指偶。（板书）。要想帮助指偶打怪兽，要先闯过5个难关。你们有信心吗？ 生：有！

好，那我们集中精神，开始闯关！

二、讲授新课

进入第一关：研究手指偶

师：请同学们仔细观察，看看手指偶由那两个部分组成？

生：由两个部分组成。一个是套在手指上的部分，一个是上面贴的装饰。师：我们把套在手上的部分叫做指套。另一部分是手指偶的装饰。（板书）师：那么制作手指偶，应该先做哪部分，再做哪部分？ 生：先做指套，后做装饰。（板书）

同学们真厉害，第一关闯关成功！赶快进入第二关吧！进入第二关：学习指套做法（活动）

师：来看第一个问题——你会做三角指套吗？（师手中拿着三角指套展示）生：我们要用长方形纸。师，我这里有一个三角指套的折法图。仔细观察第一步：它要用什么形状的纸做？

出示三个指套（大中小），你们觉得我用哪个合适？为什么？ 生：中号合适。跟手指配套。

师：请同学们动手动脑，自己看图先叠一叠三角指套吧！（生折纸，教师巡视指导。）师：xx同学已经折完了，请他上台教教大家！（生上台展示）

我们大家都掌握了三角指套的做法，我们看看指套还可以做成什么样。这个是圆筒形指套。（教师拿着纸简单比划）欣赏圆筒指套

师：还有戒指型指套。它和圆筒形指套做法相似。欣赏戒指指套

恭喜同学们顺利通过指套的学习这一关，请进入下一关！进入第三关：为指套加装饰。

师：想一想，装饰可以怎么加上去？ 生：可以画上去也可以贴上去。

师：手指偶除了可以做成人的形象，还可以做成什么样呢？ 生：还可以做成动物和植物。师（展示课件）：我们还可以把手指偶做成动物、植物、日常用品和卡通动漫形象。

师：下面我们来比一比，看看下面两张图，你觉得那个更好一点，为什么？ 教师总结：制作的时候要做的仔细一些。色彩搭配要丰富明亮。画装饰的纸要用浅色的更容易看清。

我们顺利通过了装饰制作这一关，来看看下一关会有什么挑战吧！

三、学生创作

刚才我们学习了指套的制作方法与指偶的装饰方法，那么我们进入第四关。

进入第四关：制作指偶

出示作业要求：请同学们结合刚才所学知识，设计制作一个精美的手指偶，来一齐对抗怪兽吧！

注意：1.用剪刀和小刀时要注意安全，不要误伤到自己和小伙伴！

2.保持地面和桌面的环境卫生，怪兽喜欢吃不讲卫生的士兵！学生开始制作，教师巡视指导。

四、展示、评价

请两位学生上台展示。师评

学生自评：我做了一个（）指偶。指套是（）的，装饰是（）上去的。

五、总结

进入第五关：请同学做课堂小结

请同学们说说你今天都学习了哪些知识？ 学生回答，教师补充。

六、课堂活动.怪兽又来袭击村庄了，请同学们戴上自己制作的手指偶小士兵们，一齐对抗怪兽。教师操控怪兽上台：哈哈，小小手指偶们，我来你们是打败不了我的——（下台吃掉几个指偶）啊？怎么突然变出那么多士兵？哎呀，打的我真疼啊，我还是赶紧逃跑吧……

师：恭喜同学们，怪兽被打跑了！

经过同学们的齐心协力，怪兽终于被赶跑，再也不敢来闹事了，玩偶大本营又恢复了往日的宁静

篇2：玩偶大本营课时1 教案

蛋壳玩偶

老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来看一个动画片，但是动画片科不是白看的，你们要帮老师解决一个问题，动画片里讲了一个怎样的故事呢？、哦，馋嘴的小狗偷吃了鸡蛋。说实话老师也爱吃鸡蛋，那你们喜欢吃配鸡蛋吗？你们看这是什么？（PPT课件）。那你们爱吃鸡蛋吗？鸡蛋中含有人体必需的8种氨基酸，营养非常丰富、而且是我们经常食用的食品，我们来看一下鸡蛋可以做出那些美味的佳肴。（PPT课件）

美味的蛋清蛋黄被我们吃掉后剩下的是什么啊？（PPT课件）那你们都是怎样处理这些蛋壳的呢？（PPT课件）

那让我们来看一下被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家手中变成了什么样子？(PPT到树苗结束)孩子们漂不漂亮啊？平时被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家的手中变成了精美绝伦的艺术品，那你们想不想尝试一下啊？ 那我们就来学习我们的第7课（板书）《玩偶大本营》活动二《蛋壳玩偶》（PPT课件）

孩子们你们想想我们可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位啊？

(对，可以做成头部和身体)（PPT课件）

那老师还有一个问题，你们可不可以帮我解决呢？你们看一看真实的人物或动物和用蛋壳做出来的作品有哪些不同呢？（PPT课件）

这个是戏剧人物中小丑的形象。（做成蛋壳玩偶后小丑的四肢被简化了）这个大家都很熟悉吧，他就是《西游记》中可爱的猪八戒。（猪八戒则变成了头大身小，造型特别夸张。）

这么可爱的蛋壳玩偶你们想不想自己试着亲手做一个呢？那我们就来看一下蛋壳玩偶是怎样做出来的呢？我们先来看一下这一组玩偶是用什么方法来制作的呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想。（PPT到表情结束）

板书：绘画

那我们再来看一下下面一组和刚才上面的有什么不同吗？（PPT一张）

板书：剪贴

我们继续来看下一组，（PPT到手工娃娃结束）猪八戒，孙悟空都添加上了自己的武器，可爱的娃娃打着漂亮的灯笼，是不是更漂亮呢？那么为了让蛋壳玩偶不那么单调，使蛋壳玩偶更形象，我们给它们添加一些道具，是它变得更完美。

板书：添加

在脑海里想着玩偶的制作方法，跟随老师一起来欣赏一张可爱的蛋壳玩偶吧！（PPT到毛线娃娃结束）

我们可以通过绘画、剪贴、添加、的方法让蛋壳穿上漂亮的衣服。

孩子们展开想象的翅膀，用今天学到的蛋壳玩偶的制作方法，做一个独一无二，属于自己的蛋壳玩偶吧！蛋壳特别易碎大家做的时候一定要小心。

我们分组完成，每四个同学一个小组，完成后每组推选一个优秀的玩偶来展示，比一比哪组的玩偶最特别，最漂亮！

在制作之前老师要强调一个问题一定要（1）请正确的使用剪刀，注意安全。

（2）注意制作过程的个人卫生和教室卫生。评价

孩子们，除了蛋壳，我们还可以利用生活中的许多废弃物品比如饮料瓶，旧报纸等等来制作成一件件小工艺品，让我们开动我们聪明的小脑瓜用我们的双手来点缀我们的生活，合理利用废旧的资源，保护环境，爱护我们的地球！

板书： 玩偶大本营--蛋壳玩偶 绘画

剪贴

篇3：美术玩偶大本营优质课教案

教学目标： 1.知识与技能：

（1）感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。

（2）运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。2.过程与方法：

通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。3.情感、态度和价值观：

培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。

教学准备：多媒体课件、蛋壳、纸工工具、皱纹纸、卡纸等 教学程序：

一：课前准备 组织教学

组织协调学生的学具准备与分组情况，为顺利进行教学任务做好准备。

二：创设情境 欣赏激趣

1.老师：同学们，你们看这是什么？鸡蛋是我们几乎每天都要食用的食物，让我们来看一下鸡蛋可以做出那些美味的佳肴。那美味的蛋清蛋黄被我们吃掉后剩下的是什么啊？怎样处理的蛋壳？

学生：丢到垃圾桶里。

2.老师：那让我们来看一下被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家手中变成了什么样子？孩子们漂不漂亮啊？平时被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家的手中变成了精美绝伦的艺术品，那你想不想尝试一下啊？

3.导入课题：那我们就来学习第7课（板书）《玩偶大本营》活动二《蛋壳玩偶》

三：引导启发 探究新知

课件展示不同类型的蛋壳玩偶，让学生仔细观察辨认，他们之间有哪些不同，鼓励学生大胆地说出自己的看法，根据学生的回答进行总结：

1.老师：这么可爱的蛋壳玩偶你们想不想自己试着亲手做一个呢？那我们就来看一下蛋壳玩偶是怎样做出来的呢？我们先来看一下这一组玩偶是用什么方法来制作的呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想。

板书：绘画

2.老师：那我们再来看一下下面一组和刚才上面的有什么不同吗？ 板书：剪贴

3.老师：我们继续来看下一组，那么为了让蛋壳玩偶不那么单调，使蛋壳玩偶更形象，我们给它们添加一些道具和背景，使它变得更完美。

板书：添加

4.老师总结：我们可以通过绘画、剪贴、添加、的方法让蛋壳变成一个个可爱的玩偶。四：交流探讨、创作表现 1.蛋壳底座的做法：

（1）老师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。

（2）学生汇报。2.教师示范底座的方法。

3.出示图片，集体品评，探究新知。（1）课件出示两组图片

提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？ 同座讨论，回答（头部、身体）

（2）对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答（县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）

（3）添加什么会使作品更生动？（课件出示相关图片）（添加服饰）

（4）课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具）（5）添加什么会使作品更美观（课件出示相关图片）（添加装饰图案、色彩）（6）作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回答。4.总结回顾：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法（1）互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？

（2）你将怎样利用身边现成的材料进行创作？ 5.提出作业要求：

（1）形象设计得有趣、奇特（2）用多种材料和方法（3）颜色搭配得鲜艳

6.自主设计制作，教师巡回指导。

学生制作，教师进行巡视，并播放轻音乐营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见。

五、展示评价

1.做完的小组组长将作业拿上讲台，介绍自己小组的作品。2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因。

六、课后延伸。

课后拓展作业：除了蛋壳，生活中我们可以利用的废弃物品还有很多，比如饮料瓶，旧报纸等，让我们开动聪明的小脑瓜和家长共同创作一个更漂亮，更有新意的蛋壳玩偶，利用我们的双手来点缀我们的生活，合理利用废旧资源，保护环境，爱护我们的地球。

板书设计：

玩偶大本营 蛋壳玩偶

1.绘画

2.剪贴

3.添加

篇4：《玩偶大本营》教学设计

制作步骤

指套 折 卷

装饰 绘画 剪贴

练习与作业

篇5：《3 健康大本营》教案1

教学目标

1、利用自己最擅长的表达形式对所研究内容的过程和结果进行表达与交流，形成研究结论。

2、培养学生用科学改善生活、关注生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。

教学重点

培养学生用科学改善生活、关注生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。

教学准备：搜集关于青春期的知识。教学课时：一个课时 教学过程

一、谈话导入。

通过前面的学习，我们已经知道了关于健康的一些知识，今天就让我们一起走进《健康大本营》。

二、探究活动。

1、学生走进“健康金点子区”，了解关于促进健康的一些金点子，对照自己日常的生活进行反省，找准需要改进的地方。

2、学生把自己搜集的关于健康的资料在小组内进行交流。教师参与交流。

3、学生自由选择进入“运动娱乐区”或“测试区”，参与体验活动。教师加强指导。

三、拓展延伸。

学生自读“科学自助餐”，了解关于青春期的知识。教师加以适当引导讲解，帮助学生正确认识青春期的变化，了解青春期应该注意的方面。重点是帮助学生克服恐惧、好奇的心理，用平常的心态度过青春期。

四、课堂练习。