尊重议论文高二作文

尊重议论文高二作文（精选6篇）

篇1：尊重议论文高二作文

尊重高二作文

中国是一个礼仪之邦，有着几千年的文化积淀。当然，对“尊重”有很多强调。父亲，兄弟，老师受尊重，权利受尊重，上层受尊重。举行晚宴时，一个人也应该尊重自己的立场，有明确的优先顺序。即使是那些行走时受到尊重的人也应该走在前面，后面的人应该鞠躬并鞠躬跟随。“尊重”的习俗太多了。

凡事讲究适度原则，一旦通过，就很难接受。“尊”也是如此。尽管几千年来中国的习俗强调礼让和尊重，但如果能做到这一点，尊重的原意就会被扭曲。有这样一件事，当一个人被提升为市长助理时，他们都尊敬他，直接称呼他为市长。这个人不好享受，但对别人的面子不好。就这样吧。也有困难的事情要做。每次你出去做生意，都会有一大群人坐公共汽车，迫使我放弃。是你让你开心的。你非常善良，非常浪费时间。当然，可敬的人第一。中国人似乎通过这两个词来表示对他人的尊重——礼貌。礼貌表现在言语和行动上。心脏呢?这是真正的尊重吗?我们不知道。

大多数时候，表面上的尊重是存在的，但真正的内心却充满了嫉妒。不难理解那些落入陷阱，嘴里塞满蜂蜜，肚子里装满刀剑的人。人们用尊重来制造面具来麻痹他人，所以他们在面具后面偷偷笑，并密谋反对他人。因此，该单位总是分成几个派别。每个人都有一个小计划。领导者经常变化(匿名信制造麻烦)。如果有什么问题，那就没什么问题。该单位完全停滞不前，无法开展生产。情况越来越糟，但表面上还是很好。几天后，它成了下岗工人。有些人可以说，他们已经掌握了把你当成主宾，然后偷偷责骂你的`艺术。这种做法有什么用?谁受益谁受损?头脑清醒的人一眼就能知道。

关于尊重，我只想说，不要总是表面上大惊小怪。许多中国人给外国人的第一印象是热情好客。能相处很长时间，许多外国人会发出中国人不认为那么好的感叹。怎么回事?不是它看起来的样子。尊敬的，中国人在表面上做了很多，但是心呢?也应该统一!

尊重，不要满足于每天给老师打电话，每次做某事时说“请”，每次表扬别人时不想找塑料袋。真诚地为他人着想，看到他人的优点，尤其是真诚地尊重身边的普通人，因为他们有自己的伟大，值得尊重。

篇2：尊重议论文高二作文

社会是一所大学，有些问题书本无法找到答案，只有社会实践中认知体会。这些年，我学会书本永远都学不到的东西，品味了人生酸甜苦辣咸，目染了人间百态，明白了好多道理。

工作中，我伴演了不同的角色。机关工作也许大同小异，接触的社会阶层却是各式各样。上至国家领导，下至街边乞丐，留在脑海的记忆各种各样。越是高层的领导，越显出谦和与礼貌，半桶水的人便要荡得很。

在不同的人群中，我看到了不同的脸色。在无形之中，我经常看到很多人的眼神，他们的眼神变幻莫测，时而透露出一种谄媚奉承，时而透露出一种高傲，漠视。看见自己的上司像奴才见主子，点头哈腰，卑躬屈漆，一脸呆笑。见到自己的下属，则大呼小叫，粗生粗气。每当看见这样的场面，我从内心十分难过，替这些人感到羞愧难当。不知他们有没有做人的概念，什么是人情，什么叫人人平等，什么叫互相尊重。

社会由各个阶层组成。社会工作分工不同，我为人人，人人为我。没有任何人可以脱离别人的劳动，独立于社会而生活。千千万万谦虚和善良的人们在社会各个岗位贡献自己的力量。

我们走在脚下干净的路，是环保工人的功劳。我们安身之处，是建筑工人的功劳。我们的一日三餐的饭菜，是那些在田间劳作的农民的劳动果实。他们付出了劳动，他们为社会做出了贡献。试问那些爱瞧不起人的人，今天的你无论位有多高，钱有多厚，但是你的位是谁给的?高官们要明白，你的每一个阶梯，凝聚了下属的多少劳动，你的每一点成长有多少人为你铺垫?富有的人要明白，你的钱是谁的劳动利润?是谁创造了劳动价值?你们的钱能够变成物质吗?物质是千千万万那些你们眼中“瞧不起的人们”耕耘出来的。

劳动者最光荣，是劳动者创造了物质。人，都有独立的人格尊严，不管干什么工作，只要努力尽职尽责，做好本职工作，就应该值得尊敬。

今天的你是高官吗?请记住你是人民公仆。今天的你很富有吗?请记住是谁为你创造了劳动价值。今天的你很贫穷吗?请记住不要悲伤!你永远是值得尊重的劳动者!我们都是不亢不卑社会的劳动者!我们永远要相互尊重!

尊重

一批大学生到国家某部委实验室参观，部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗?开水太热了。”给林晖倒水时，林晖轻声地说：“谢谢，大热天的，辛苦您了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过来的手册，也只有林晖双手接过，并恭敬地说了声“谢谢您”。两月后，部委实验室录用了林晖。

其实，生活原本就这样，“尊重”这位历史的主人似乎不曾离开过人们的生活，她伴随着有志之士在成就事业的道路上生活终身。

尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不俯不仰的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们不必以高山仰止的目光去看待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去嘲笑他人。假如别人在某方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平常的心态、平常的心情、平静地心境，去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者和不幸者。

尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊和宽容相得益彰，与虚伪、狂妄和刻薄水火不容。给成功者以尊重，表明了自己对别人的成功是敬佩、赞美与羡慕;给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有自己对别人的尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。

尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧;不是没有原则的廉价逢迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和

尊重别人也是尊重自己

生活中，我们每个人都渴望得到别人的尊重，即使是一个微不足道的处于社会最低层的小人物。

记得多年前，我去一个商场买东西，路过一条马路时，迎面飞来一顶帽子，就落在我的脚边。那帽子看上去旧旧的，脏兮兮的，我看到对面一个拾荒老者正颤巍巍的试图穿过马路来拾他的帽子。我迟疑了一下，还是捡起那顶脏得要命的帽子，向对面晃了晃，示意我会拿给他。当我穿过马路，把帽子交到那个老者手上的时候，我清楚地看到了他眼中的感激，也听到他一连声地对我说：“谢谢你，姑娘，你长命百岁!”。“姑娘，你长命百岁”，这在一个拾荒者缺少词汇的嘴里，可能是最真挚的感激和尊重了吧?

我不知道“尊重”一词，究竟深藏了多少深情厚谊，但我由此知道了，一个人、一个生活在凡尘大千世界中的人，不论你地位多么高或多么卑微，只要你尊重了别人，别人就一定会以百倍的尊重来回报你。这，就是以心换心，这，就是做人该具备的最起码的品德吧?

世界是庞大的，相似的人很多，但是完全相同的人是没有的，社会各层次的人，因为各自的经历不同，性格不同，价值取向不同，受社会影响不同，接触的人群不同，因此，对尊重的理解也会各不相同。

很多时候，我们在生活、学习和工作中，只顾了尊重比自己地位高的人，而忽略了细枝末节，忽略了小的方面，殊不知，世间的万物都是流动的，都不会一成不变，也许某一天，那个拾荒者变成了你的上司，也许某一天，你的上司变成了拾荒者......

三人行，必有我师”，一个真正懂得尊重别人的人，不仅仅会尊重自己的上司和父母，更会懂得尊重自己的下属和身边每一个地位卑微的人，因为每一个人都有他的优点，从别人的优点中吸取精华，从别人的缺点中找出自身的不足，何尝不是一种领悟和提高的过程?

尊重别人不仅仅体现在语言上，更要体现在行动中。尊重别人需要真心实意，不是虚情假意。尊重别人，需要用一颗真心去感染对方，带给对方快乐。那么，从中获得快乐的又何尝不是自己呢?

让我们用原本清纯的本质，去对待身边的每一个人吧，学会尊重别人，为自己的生命增加弹性和厚度，别人，也才会更尊重你。

篇3：尊重议论文高二作文

一、尊重

尊重是人与人之间互相尊敬关爱的珍贵情感, 是人际交往的润滑剂。教师在进行作文批改时, 要给予学生最大限度的关心和尊重, 不仅要认真批改学生的文字, 更要认真“批改”他们的心灵。走进他们的灵魂深处, 聆听他们最真实的情感故事、内心独白。并给予关注、理解和指导, 让他们体会到温暖和慰藉。例如笔者曾给一位学生的题为《感动》的文章做了如下批语:

“母爱子, 润物细无声;子敬母, 悠悠寸草心。大爱无言, 大爱厚重, 我为你们母子间的这份骨肉亲情而感动。”

只有站在学生的立场上, 做学生的贴心人, 才能赢得学生的爱与尊重, 进而促使学生喜欢语文, 喜欢写作。

二、激励

教育的艺术, 归根结底是一种激励的艺术。作文的批改更应该如此。一名语文教师在批改作文时不必吝惜自己的赞美, 要敢于鼓励、善于鼓励, 才能有效激发他们的写作热情。教师一句激励的话, 往往能让学生获得精神的舒展与心灵的滋润。笔者曾给学生作过如下批语:

1. 文采斐然, 情致灵动, 如细流涓涓, 甘露点点, 润人心田, 使人耳目一新。

2. 寻常话, 寻常事, 笔下有情, 心中有爱, 最动人的笔触, 最诚挚的感情。

3. 布局谋篇, 虽依人力, 雕琢的无痕迹;匠心独运, 妙哉浑然天成。

虽然有时学生的文章并不是十分完美, 但我们仍然不妨把我们的激励给他们一些, 再多给他们一些, 以此来点燃他们的写作梦想, 让他们真切地感受到:原来写作是一件如此快乐的事。

三、督促

陆游有诗云:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”几乎世上所有的事情, 都是知易而行难。如何让学生扎扎实实地写文章, 写出好文章, 是作文批改最艰巨的任务之一。这就需要教师对学生实行切实有效的督促:做好素材积累, 写好语言片段, 随笔、练笔更不可缺少。这项工作可以通过作文批改来实现, 笔者曾在学生的作文上做如下批语:

1. 错别字, 病句是否太多?望你在平时的训练中, 多在遣词造句上下功夫。

2. 注意典型材料的搜集整理, 为今后的写作奠定坚实的基础。

3. 观察生活, 深入生活, 处处留意, 捕捉细节, 记下最能打动你的一瞬间。

篇4：浅议教育之尊重

今天的教育，再思尊重，不仅要深化尊重生命之始初，还要重视尊重学习过程和尊重课堂。

一、尊重生命的核心

教育是为了每一个生命的一切发展。学校教育只是生命时段里的一个发展阶段，教育者要带着发展的眼光对学生在学校教育期间的表现作出发展的定时评判，这就要求我们深化学校教育的几点认识。

1.学校教育的阶段性

看清生命发展的全程性和学校教育的阶段性，合理的定位有助于教学价值的合理取向。

2.学校教育的多元性

教材是书本知识的载体，生命更是知识的鲜活载体。教育要以一点一滴为契机，促进学生德、智、体、美、劳等各个方面的发展。

二、尊重学习过程

尊重学习就是要以发展的眼光看待学习的曲折性和践行性。古代教育家把学习归纳为“学、思、习、行”四个紧密联系的过程，这就要求我们做到以下几点。

1.耐心

学习的曲折性要求教育者耐心对待教学工作，面对不同学生，要有足够的耐心悉心教导。

2.爱心

由于学生个体的差异性，学习情况不尽相同，教育者要有足够的爱心接纳每一个学生。永恒的真诚鼓励和帮助才是正确的教育之道。

三、尊重课堂

班级教学是学校教育的主体形式，以教材为例，在教师的组织下进行的以学生为主的学习活动。学生是需要学习和有待发展的主人，必须在教师的组织和引导下进行学习活动，这就要求教师做到以下几点。

1.建立良好的师生关系

课堂教学归根到底是人与人的活动，良好的师生关系有助于学习的开展。教师必须转换居高临下的姿态，深入学生的生活和心理，建立和谐的心理环境。

2.具备良好的教学机智

学生的心理是发展的，脆弱的，教师要以睿智组织教学，以爱的目光留意学生的点滴变化，激扬为主，评判为辅。

3.协调导学与讲授的平衡

知识是践行的基础，践行是知识的反馈和推进，课堂教学要寻求讲授和放手的协调。设置有价值的问题，激发学生的求知欲和探究欲，把握好什么时候该讲什么时候该问，善于引导学生发现问题、分析问题、解决问题、反馈问题。

篇5：尊重高二作文800字参考

星期五的一个上午，最开心的一年一度有为大舞台表演前的一段时间，那天阳光明媚，万里无云，天公作美，让人格外的温暖，这是多么美好的一天呀!我们吃过美味得让人回味无穷的早餐后，更加精神抖擞地走回教室。我们列成一条整齐的队伍，就像气势浩大的军队一样，雄伟壮观。

第一节课是英语课。教英语的老师是我们班一位武功盖世的高手Dolly老师，别看她娇小玲珑，她可是一位侠女，她的英语课可精彩了。当时，她给我们讲第二单元的内容。她讲得口若悬河，我们听得津津有味，全班都在专心致志听课。可她讲了一半的时候，突然怒发冲冠，火冒三丈。我看着Dolly老师那乌云盖顶似的脸色，就害怕极了。原来，有些同学国庆节英语作业未做好，其中一项作业就有我的名字。Dolly老师给一本本不达标的作业本给惹怒了，当轮到我的时候，她把作业本扔了过来。

“扔那么大力干嘛?”当时，我也有点生气地嘟囔了一句。

“把书拿过来_!”老师这时更生气地对我说。

啪……Dolly老师又一次大力地把我的作业本扔在地上，我的心咯噔了一下。看着被扔来扔去的作业本，它好像就要被扔坏了。

“你算什么老师!”我完全恼怒了，突然蹦出一句粗口话。

说完这句话后，我看到Dolly老师的脸色突然变了，那温柔的小眼睛闪烁着一丝丝悲伤的感觉。可是，我仍然倔强地认为自己没有错，径自回到自己的座位。

我回到了座位，Dolly老师继续讲课，同学们继续认真地听课。可是老师她讲课的声音似乎没有开始时的气势，好像有些难过。我心里百感交集，想了很多很多，Dolly老师虽然对我们非常严格，这说明她对我们的学习十分重视。严师出高徒，正因为她时刻希望我们做人做事保持专致负责的态度，我的英语成绩才一直不错。我居然没有认识到自己的错误，甚至怒骂老师，我这不是愧对她的一片苦心吗?

课后，我偷偷地跑到Dolly老师面前，当我望着全心全意为我的她，我的眼泪一下子哇啦地掉了下来，愧疚不已。

“Dolly老师，对不起!”我虔诚地向她补回这迟来的道歉。

篇6：爱与尊重题目高二作文

晨阳明耀，我的书包上的荧光图案闪着耀眼的光芒，鲜艳的红领巾在我的胸前飘荡。

正是上学的人流高峰，我像往常一样在杂乱的人群中，找到了熟悉的包子摊，从正忙的不亦乐乎的老爷爷那里买了一个鲜嫩的肉包子，享受着我的早餐，向学校走去。

在这匆忙的人流中，我看到一个驼着背的老爷爷拉着一辆木车，车上坐着一位双腿残疾的年轻人，他正唱着一首我有些熟悉的歌曲。不少人匆匆地在我眼前把自己的零花钱投入车中的一只破旧的小碗中。

走着走着，可能因为前面的路有些堵，我跟着老人的车在一家店门前停了下来。

突然，一个穿着时尚的年轻人从店里跳了出来，走近了那辆车子。

只见他摸了摸自己的口袋，从口袋中拿出了一张一元的纸币，趾高气扬地站在那个老爷爷面前，活似一只高傲的鹅，说道：“喂，老头子，给你!一大早的，快从我的店门前过去，别坏了我一天的生意。”老爷爷好像没有听到他的话，还是低着头拉着车子。这时年轻人像是被什么激怒了似的，竟然弯下身子，把车子里那只碗给翻了过来，忿忿地说：“你这个不要脸的老头子，给你钱，还不要，不要就算了!快滚!”说着，就把钱塞回自己的口袋。老爷爷还是头也不抬的拉着他那破旧的小木车继续前行。

随后，有个在妈妈的陪伴下背着书包的小朋友，往老爷爷的木车里放了一张20元的纸币，她还笑着对老爷爷说：“老爷爷，这是我的心意，您收下吧!”这时，一直沉默的老爷爷露出了微笑，向那个孩子点了点头。