写镜子作文（精选15篇）
篇1：写镜子作文
诚信是支撑着我们这个社会体系不崩塌的基石，诚信对我们来说到底有多重要我想每个人应该都是清楚的，对于我们来说，诚信就像是一面镜子，可以照射到我们的内心深处。
倘若天空失去了云彩，那么它就蔚蓝得看不出流动的浮云;倘若大海失去了波浪，那么它就平静得掀不起一丝波澜;倘若帆船失去了风帆，那么它漂泊的方向就显得虚无缥缈;倘若人失去了信义，这个社会又会褪变成什么样子呢?
信义是艳丽的鲜花，美化世界;信义是灿烂的阳光，温暖人间;信义是甘甜的清泉，滋润心田。
有关信义的人灿若群星，有关信义的事浩如烟海。孙水林、孙东林就是其中的两颗，“信义兄弟”的故事就是那烟海里最动人的一朵浪花。
当哥哥孙水林带着一家五口连夜赶回家乡，赶在春节前为跟着他打拼了一年的工友送去工钱时，心中揣着的是信义;当弟弟孙东林在悲痛的泪水里站起来，为了哥哥的遗愿东拼西凑发放工钱时，他念念不忘的是承诺。
生命之花已凋谢，却把永恒的信义之树永驻人们的心中。一诺千金的分量，使我们敬然;言出必行的举动，让无德者汗颜。
商家无视信义，才会出现“丰田刹车门事件”;官员失去了信义，才出现了河北王亚丽造假当官事件……没有信义，就没有和谐，没有信义，良心的天平就坍塌了。
“生命诚可贵，信义价更高”，许下的承诺是欠下的债。没有信义何来尊严?当信义消失的时候，肉体就没有了生命。诚实守信是人生的命脉，是一切价值的根基。约翰·雷曾说：“欺人只能一时，而诚实守信则是长久之策。”信义就是一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
信义是一把尺子，衡量人与人之间真实的距离;信义是一抹阳光，照亮我们前进的方向。人而无信，不知其可也?人若无信，还有什么是值得依赖的?信义就是人身上最美丽的外套。
篇2：写镜子作文
她是个比较开朗的女孩儿，同学们都喜欢和她玩儿。她有点易怒，别看她几乎都摆着开心脸，生气起来还是很可怕的呢!
她有很多的爱好，绘画、游泳等等，不过，她最喜欢的还是阅读课外书了。有些同学会认为看书特别无聊，一点儿兴趣也没有，但是她却觉得书中充满了乐趣。书还可以让一个爱打架、爱说脏话、爱说谎的人变成一个彬彬有礼、举止优雅、出口成章的人。她看过许多书，有《笑猫日记》、《格林童话》等等，每一本书都你能使她快乐!
她有数不尽的优点，缺点也是。她最大的优点就是上课认真，所以学习成绩一直保持在90分以上。如果是90分以下，无非就是语文考试，老师说这次作文不用写了，然后作文分全部扣掉，才考90分以下的。她最大的缺点是读题马虎，有时一年级都会的题，结果总会被她弄得好像大学都不会似的呢!
猜猜文中的“她”是谁?猜的没错，那就是我，一个镜子里的我。
作者：瓯海区潘桥第一小学四(5)班 陈昭汝
篇3：写镜子作文
多年来的作文批改模式是, 学生作文一收上来, 教师就要一本一本地从标点符号到错别字, 再到句段篇章一一评来, 批改一篇作文没有十分钟的时间完不成, 这耗费了教师大量的时间和精力。就是这样, 作文发到学生手里, 也没有几个学生能认认真真地看看教师的评价, 自觉的学生还改一改错字, 顺一顺句子, 大部分学生看看得分就完了。其实, 这也不能全怪学生, 从一次作文写完到教师这样事无巨细地批改出来, 时间早已过去一两周了, 上次作文写了什么练了什么, 学生可能早已忘到九霄云外了。况且, 还要马上写新的作文题目, 学生认为再看上次的评语已没有什么意义。
也听说有的教师要求学生同一个文题写两次, 这不能说没有一点效果, 但却有事倍功半之嫌。为了减轻教师的劳动, 笔者也曾经作过“轮改”的尝试, 每次只批改三分之一左右的作文。但是事实证明, 轮不上批改的三分之二的学生有被忽略的感觉, 不仅好的习作不能被及时发现, 得不到鼓励, 而且个别不自觉的学生还很容易掌握教师批改轮换的规律, 轮不到批改的时候, 作文就偷工减料、敷衍应付。
总之, 全由教师大包大揽的作文批改方式事倍功半, “副作用”太大。不论是从解放教师的角度还是锻炼学生的角度, 作文批改都必须找到行之有效的新方法。笔者在教学实践中经过长期的摸索认为, 课堂早已成为学生的“地盘”, 习作评点这块“阵地”理应也交给学生, 让学生去做主。那就是放权给学生, 让学生在作文批改中做自己的主人, 而教师只需做好主导者。
让学生在作文评改中做自己的主人, 关键是让学生切实而主动地认识到自己习作的优点和问题, 学习到解决的方法和技巧。这如同一个人试衣、化妆, 如果没有一面镜子, 就无法获知自己的全貌和细节, 也就更别提有针对性的调整和完善了。为了让学生能够充分认识自己的习作, 以他人之长补己之短, 笔者指导学生先从互评中发现同伴, 再从自评中反思自我, 最后以“写后记”为结尾完成习作总结, 真正实现了“我的作文我做主”。
二、从互评中发现同伴
1.教师点评示范
教师就学生上交的作文随机抽取一篇, 由教师或者学生本人大声朗读, 此时教师要善于引导学生进行点评、赏析, 目的是教给学生一般的方法。当然, 如果经过一段时间的训练, 学生已经掌握了此方法并形成能力, 此环节可以省略, 以便更高效地利用课堂时间。
2.学生互相点评
教师无规律地分发学生作文, 使学生每人拿到的都是他人的习作。在充分阅读后, 学生要对习作阐述个人见解, 教师鼓励相互讨论甚至争论。此环节最好有具体的步骤可循, 在多次摸索的基础上, 笔者给学生制订的点评步骤为四步。
(1) 先认真读一遍作文, 做好三件事:用符号标出错别字;画出不通顺的句子并帮助修改;画出优美句段, 并作赏析, 完成对作文语言的评价。
(2) 再浏览一遍作文, 找出文章内容和结构上的优缺点并认真进行旁批, 完成内容和结构两个方面的评价。
(3) 用激励性语言或者建设性建议认真作出总评。此环节着眼于文章的整体, 肯定文章的创意或者提出文章修改的方案。
(4) 批改者签名和标注日期, 以便课下和原作者直接对话。
3.鼓励作文优秀者
任何人的辛勤劳动都渴望被别人认可, 尤其是学生。教师每次真心的表扬都是学生成长的动力, 更何况学生也想急于知道自己在写作中遇到的问题他人是如何处理的。在比较中鉴别、在鉴别中思考的点评, 有时会给学生带来“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的豁然开朗之感。笔者在每次作文评点课上, 都会用赞许、欣赏的语调, 大声朗诵学生推荐上来的优秀习作, 教室里会不时爆发出热烈的掌声, 那是对学生劳动的由衷肯定和赞赏。
三、从自评中反思自我
当作文发回到学生手里时, 每一名学生都经历了自己认真构思、写作、点评他人, 以及赏析优秀范文的过程。这个过程使学生了解了他人如何处理同样遇到的材料选择、组织和利用等方面的问题, 见识了他人的处理方法。尤其在听了一篇大家公认的优秀习作之后, 经过有针对性的对比和思考, 学生很容易能够从品评优劣中理性地认识到自己习作中的得失。笔者要求学生将自己的反思写成“写后记”, 作为发现他人, 照见自己的“镜子”, 也作为学生收藏进步的“记录册”。
学生在这种习作评点的过程中不但明显地增加了成就感, 学到了不少同学作文中的优点和长处, 也看到了自己的不足, 增添了写作的动力和压力。因为学生感到只有认真去写, 才有希望写出好文章, 才能不在同学面前丢面子。可喜的是, 不同学力的习作者都感到获益匪浅, 在每一次习作的“写后记”中记录着他们的诸多收获。这些不断涌现的“写后记”不就是学生们一个个成长的脚印吗?
1.我这次作文的主要问题出在选材上, 所选事件本身不够有趣, 所以很难突出文题中的“趣”字。
2.我这次作文语句不通顺的地方太多, 主要原因是作文准备不充分, 构思和写作都太草率, 还没想好就动笔写了。以后我会克服这些缺点的。
3.通过这次写作, 我的作文有了一点进步, 基本消灭了不通顺的句子。但和同学们的作文相比还有不足, 那就是语句不够优美。我会努力的。
4.我学会了用修辞手法表达我的情感了!同学给我的评价让我品尝到了成功的快乐。
5.写作文不仅要讲求质量, 也要讲求速度。这次就是因为我的写作速度慢而没赶上正常交作文。也是因为速度慢而不得不在文章收尾处略去很多内容而草草结尾。看来我要在提高写作速度上下工夫。
篇4：写文章的一面镜子（节选）
从中国过去的笔记和诗话一类的书中可以看到，中国过去的文人，特别是诗人和词人，十分重视修辞。这样的例子不胜枚举。杜甫的“语不惊人死不休”，是人所共知的。王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，是诗人经过几度考虑才选出来的。王国维把这种炼字的工作同他的文艺理想“境界”挂上了钩，他说：“词以境界为最上。”什么叫“境界”呢？同炼字有关是可以肯定的。他說：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”“闹”字难道不是炼出来的吗？
这情况又与汉语难分词类的特点有关。别的国家情况不完全是这样。
上面讲的是诗词，散文怎样呢？我认为，虽然程度不同，但这情况也是存在的。关于欧阳修推敲文章词句的故事，过去笔记中多有记载。我现在从《霏雪录》中抄一段：
前辈文章大家，为文不惜改窜。今之学力浅浅者反以不改为高。欧公每为文，既成必自窜易，至有不留初本一字者。其为文章，则书而粘之屋壁，出入观省。至尺牍单简亦必立稿，其精审如此。每一篇出，士大夫皆传写讽诵。唯睹其浑然天成，莫究斧凿之痕也。
这对我们今天写文章，无疑是一面镜子。
篇5：镜子学生作文
周三，轮到我值班了。我打扫完教室，然后走回家。在公共汽车站台上，我看到一位白发苍苍的老妇人，衣衫褴褛，手里拿着一个装着五六块钱的碗。我想投10元进去，但是我犹豫了，因为最近有太多的作弊行为，所以我放弃了对她的关心，等公交车。
过了一会儿，一个女人抱着一个裹在毯子里的孩子走了过来。然而，这个女人的衣服非常破旧。这时，她在车站的垃圾桶前停了下来，一只手抱着孩子，另一只手在垃圾桶里翻找。非常尴尬。突然，白发苍苍的老妇人站了起来，抓起碗中所有的钱，放到女士的手里，说道：“钱不多了，去给孩子们买些食物吧！”
我大吃一惊，心想：“这个老女人真蠢！”她不怕骗子骗钱吗？还把她所有的钱都给了她。那个女人拿着钱，不停地说：“谢谢你！谢谢你……”他跑到附近的小商店。当等车的人看到这一幕时，他们不禁流下了眼泪。我也不禁感到遗憾和羞愧。这旧牛奶对我来说是一面镜子。是她的善良影响了我。
篇6：镜子作文600字
说干就干，我把弟弟叫了过来，弟弟听了我的点子，高兴得拍手叫好。首先，我们找来一块肥皂，拿小刀把它削尖，接着，我要开始画我的大师作品了，左一笔，右一笔，上一画，下一画……随着我的龙飞凤舞，镜子瞬间就变了模样。望着我的杰作，想着父母看到它的样子……哈哈，等着看好戏喽！“嘎吱”，妈妈回来了。我赶紧跑到房间里装作什么也不知道的样子“认认真真”地做作业。
不一会儿，我就听到了“河东狮吼”：“儿子，你过来，这个镜子是不是你弄碎的？”
我无辜地摇摇头说：“怎么可能，我没有啊，不是我。我今天连卫生间都没有去过呢。”
我故作镇静，可是心里早就笑岔了气。就在我被妈妈质问的时候，爸爸回来了，他问清楚了事情的来龙去脉后，又慢慢地走到镜子前用手轻轻地摸了摸镜面，回头神秘地对妈妈说：“古来都说破镜难重圆，而我今天就给它圆起来。”不好，莫非爸爸知道了，我要不说出来吧，但转念一想，万一他只是故弄玄虚呢，我还是再看看。只见爸爸拿来一块湿抹布，把镜子擦了几下，镜子就恢复了原状。我在一旁诡秘地冲着妈妈笑着，妈妈却是一头雾水。
爸爸见状，一语道破天机：“这是你的宝贝儿子在逗你玩呢。”
篇7：镜子600字作文
有人说，人要经常照镜子才能看清自己是个什么样的东西。但有的人又不敢照镜子，害怕镜中的人自己也厌恶得看不过去。于是我隐约的恻隐之心很是为你担心，打算送你一面镜子，好让你明白你脸上挂满的怂耻。不是，我真的不是故意告诉你猪八戒照镜子里外不是人的。
阳光普照，洒满大地金黄的光芒，那些阴暗的角落却是怎样也吸收不进一丝渺茫的光线，因此我特意不辞辛苦的把那面镜子搬到有阳光的地方等你。阳光照在镜面，反射出碍眼暗淡的光芒：照出了陈友谅。
或许应该说是可怜的，因为你那么需要你喜欢的同情。一个乞丐是多么需要人们的些些施舍，些些同情。然而同情之心总不是那么轻易表露的，于是乞丐又只好做出一些可怜的模样，然后以为了一件看似伟大的事情为借口而付出再多再多也无所谓的坚贞思想来感动旁人，修饰得那么煽情，然而如此完美的苦情戏怎能不打动人们的心扉呢？赢得了施舍，赢得了同情，她心里一定偷乐得不行，但表情仍然是苦涩的。这就是像陈友谅一样的、下溅的乞丐。可是，众所周知，陈友谅虽然人面兽心，但却阴险奸诈无与伦比，光是野兽的心灵怎能有如此智慧，于是我断定她的兽心已感化了人面，兽面兽心却又有人的衣服披着，这，是什么东西？
哎，陈友谅苦心孤诣的骗局多么成功啊，骗过了多少人。骗过了多少被什么东西蒙蔽了眼睛的人。
光线突然又黯然了许多，又折射出了一个锐利的轮廓，那是成昆。不错啊，陈友谅总是与成昆连在一起的，不然怎配得上狼狈为奸的高衔。成昆向来以摧废明教为目的，而不择手段，向武林人士传谣明教是无恶不做的明教，假正义，假高尚，假……，假……等等。最后搞得全武林没长眼睛的人都痛恨明教。你，又何常不是。你的目的无非就是把我搞得像明教，我圈子里的其他人就像其他武林人士。我告诉你，你成功了，那些没长眼睛的都视我为魔教了，来，笑一个。开心的笑一个不过我也告诉你，你失败了，在我们（不是你我）这个圈子里，双目炯炯有神的大有人在。你不是也招骂了吗？他们或许是武当派的比较明白事理分清是非，也或许是明教中人始终相信。我想终会有一天，你寂寞的圈套会像成昆的阴谋一样败露，一败涂地。在某个安静的夜里，脸颊抚过微风，你会有一点点的惭愧吗？
多想一米阳光照在你的身上，可是，你承受得起吗？
篇8：巧用三面“镜子”拓宽作文渠道
一、巧用“放大镜”，凸显身边的精彩
学生无物可写，主要是因为他们没有一双会发现的眼睛。其实，学生的生活是五彩缤纷的，每天都在上演这样那样的新鲜事，只是他们熟视无睹罢了。比如，课间活动时，男孩子会肆无忌惮地取笑内向的女孩子，或者互相取一些稀奇古怪的绰号，学生只是图个好玩，不会去注意这就是极好的写作素材。这时，教师就要做好引导工作，用放大镜把这些素材放大，让他们看到这些事。
小白鼠事件是在一次课间活动上发生的。上课铃响后，我老远就听见教室里传出“胆小鬼、胆小鬼……”的叫喊声，我放慢脚步，走进教室后，只见几个女生在小声地抽泣，许多学生举手告状。原来，陈麒等几个男生用小白鼠把女生吓哭了。我应该怎么教学？
首先，放大事件。我走上讲台，板书“打官司”三个字，然后宣布这节课用来打官司。我当法官，全体女生是原告， 陈麒及那几个吓唬女生的男生是被告，除了原告和被告，其余的同学都是证人。我郑重其事地把这些小事拎起来，放到课堂上，使它成为一件大事，让学生感觉到这是一件不容忽视的事，是值得一写的事。这是引起学生关注的做法。小学生的年龄特点决定了他们的向师心理，如果老师在课堂上讲了某件事，这必定是件很重要的事。因此，教师必须常常关注学生身边的事件，为他们做好“放大镜”的示范作用。
接着，剖析事件。这是指导学生写作的过程，可以在不知不觉中让学生思考自己的文章应该写些什么。
师：现在开庭，请原告陈述自己被吓的经过。
原告1：我们几个女生正围在一起看漫画，突然，一只小白鼠从天而降，我吓得扔掉了漫画书，闭上了眼睛，只听见其他女生叫的叫，哭的哭。
原告2：我见陈麒拿小白鼠吓唬我们女生，就跑到办公室找老师。当我回来时，几个男生把我堵在门口，陈麒把小白鼠往我手背上放，我惊叫起来，他却笑得前仰后合。我哭着向座位跑去，他们几个男生指着我喊：“胆小鬼，胆小鬼……”
法官：原告，你们被吓时心情怎样？请用词语概括。
原告1：又害怕又生气。
原告2：很委屈。
法官：证人，你们看了原告被惊吓的情景和被告吓人的情景，心情怎样？
证人1：我很同情原告。
证人2：原告的胆子也太小了，我觉得她们有点娇气。
证人3：看到原告被吓，我觉得她们真胆小，小白鼠有什么可怕的，如果不怕，陈麒一伙人也就不会那样猖狂了。
这样的指导是“润物细无声”的，比如让学生陈述事件的经过，其实就是帮学生梳理事情的脉络，以便学生把事情写清楚，写具体。而让学生说说自己对这件事的看法，则是让学生明白，这件事为什么值得写，让他们有自己的看法、主张，并用在自己的作文中，“我手写我心”。
最后，激发学生写的欲望。在经历了这样的过程后，学生写的障碍已被清除，教师只要稍加点拨，就可以引导学生把事记下来了。“法官”最后宣判：罚四位“被告”，轮流饲养小白鼠一天，并一人写一篇观察日记。其他同学则围绕小白鼠写一篇作文，可以写课间的恶作剧，也可以写课堂上的官司，还可以把整件事情写下来。总之，要把自己的所见所闻、所思所感有条理、有重点地写下来，写出自己真心想说的话。
教师利用偶发事件，抓住契机，使之变成学生习作训练的内容，让学生感觉作文就在身边。这样的教学一改以往“老师出题目——学生收集材料——根据题目写作文”的模式，让学生觉得既新鲜又好玩，写起来自然兴趣盎然。教师也可以准备一本启示录，让学生记下成长过程中让自己受到启发的事，这更能促使学生随时带上无形的“放大镜”，发现身边的精彩。
二、巧用“三棱镜”，折射生活的美丽
光有教师给的“放大镜”是远远不够的，很多发生在学生中的事情，学生最清楚。而有时教师看到的事，学生不一定全看见，但学生互相说的事，总会有一两件是他们看到的、听到的。写自己看到的、听到的事，往往就不会出现作文空洞乏味的问题。所以，学生间互相启发也是帮助学生发现写作素材的重要途径。
如何开展互相启发活动呢？形式有很多，可以是课前几分钟的新闻播报，说说校园中发生的新鲜事；也可以进行活动预告，让同学们关注一些事；还可以“说长道短”，评论自己看到的、听到的事；甚至可以评古论今，说说历史上的事和人……时间不用很多，能启发思维就行。
为了帮助一些写作有困难的学生解决无话可说的烦恼，我曾在班级设立了每天五分钟的“灵感时间”——说说我的今天，点亮你的思维。每天下午放学前，我请学生走上讲台自由发言，说说自己今天可以写的日记内容，这既是对自己一天生活的梳理，也给其他同学一个启发，激发更多人的写作灵感。
镜头一：班长很严肃地环视教室，说：“今天我们班的金晨没戴红领巾，被值周班级扣了分。希望同学们能引以为戒，不要在这些小事上给班级扣分。”同学们把目光都投向金晨，金晨低下了头。
镜头二：一个男同学，一本正经地说：“今天陈鼎和毛增权在体育课上打架了，我觉得这样很不应该。我们相聚在一起是一种缘分，现在竟然打架，以后是不是就不打算做朋友了？”两位打架的同学低下了头。
看同学们都说得差不多了，我在一旁问：“你们知道今天写什么了吗？”如果还有学生不知道写什么，教师可以个别交流，直到他们找到自己的日记灵感。
学生总想着自己能点亮别人的思维，所以平日里特别留意周围的事物，关心班级和学校的事情。他们要有话说，要做好“三棱镜”，为别人也为自己折射出生活的美丽，就必须做个有心人。这样的“灵感时间”，这样的交流平台既给了学生很大的帮助，充分体现写作的主动性，同时也激起了学生想说想写的愿望。
三、巧用“哈哈镜”，快快乐乐抒真情
哈哈镜，能使物像变形。当你走进哈哈镜陈列室，你会看到人们对着镜子哈哈大笑。你如果挤过去，看到自己的模样，也会笑个不停。顾名思义，哈哈镜就是能给人带来快乐的镜子。作文教学也应如哈哈镜一样，让学生因快乐而涌出表达的需要。因此，我认为可以试着用其他的形式代替作文。比如在教室里开辟一面“心语墙”，让学生写简短的几句话，可以是祝福也可以是烦恼；可以署名也可以不署名，自己贴到墙上去；可以是师生之间、生生之间的交流，但不具体要求，想和谁说或想说什么都由自己做主。这样形式简单、要求不高的写作训练，学生都乐于接受。
笔者曾在班级设了班主任信箱，让学生把班里发生的趣事，想和老师交流的心里话写在纸上，投进信箱里。这样写信对学生而言比较轻松，学生意识不到这也是写作训练。所以，大家的写信积极性还是比较高的。接着，教师要给一些学生回信。这无异于写下水文，不但能给一些写作基础差的学生做示范，还能激励学生的写信积极性。
教师还可以尝试着开展“同桌冤家总动员”的活动，找找身边的活宝。这类活动，学生最感兴趣，最能引发他们的共鸣，找到情感的触动点，犹如站在哈哈镜前，快乐轻松，写文章也就不再是一件苦差事了。
只要努力带着学生去发现、感受、表达，就能为学生打开一条心灵写作的绿色通道，使学生的写作回归生活。
篇9：镜子初三作文
在一个下雪的冬夜，鹅毛般的大雪飘落在我的肩上，在灯光的照耀下犹如千万只蝴蝶在飞舞。当我拐过最后一道弯时，却发现道路犹如泼了墨一般。
正当我满腹牢骚时，一道强光照了过来，我赶紧闭上眼睛。“小梁是你吗？”我一听便是张大哥，张大哥长期在外打工，身体十分消瘦。“张大哥，你咋回来了！”“刚回来，这不路灯坏了，准备修呢！”“修路灯又不是咱们管的事，修它干啥呀！”“这你就不懂了，咱们都住这，把这当成自己的家，家坏了，自然要修呀！”我听后十分羞愧，此时又多了一份敬佩。
说着，张大哥就来到我旁边，在电棒发出的强光下，我看见张大哥左手拿着扫把，右手扛着梯子，头上戴着手电。他二话不说，将梯子放好，扫把放在一边，扶稳后便爬上梯子，我急忙上前扶住，只见他卸下灯罩与灯泡，换上新的……在那一瞬间，灯亮了，借着柔和的灯光，我看见张大哥的脸已被汗水浸湿，大口的哈气在冬夜中产生大量白雾。一股温馨与辛酸涌入心房，不知是何滋味。
他下来后，随手拿起扫把扫起了路上的雪，并叫我回家，说：“我把雪扫扫，要是有人经过太危险了！”这句话令我震撼，也令我无地自容，我急忙跑回家，拿起扫把，与他一同扫雪。伴随着灯光映照着我，犹如明镜，照亮了我的心。他就是我的一面镜子，在生活中我自私自利，只为自己着想，不愿意帮助他人的缺点在这一刻显现。张大哥的无私奉献，乐于助人，为他人着想处处敲击我的缺点，他也是社会的一面镜子，社会随着科技发达，人对金钱的重视，像他这样的人已经不多了，这也需要我们的反省。
篇10：镜子初三作文
在我身边，有一面不起眼的铜镜，却在不断努力，将自己磨得锃亮。
她，我们班一个身形略胖的女生，体育不好，体质又差，常在我们的早操和课间操上落到年级最末，在年级所有人的目光下，咬着牙最后跑回指定位置。我在跑步这项算是“张飞吃豆芽”，可每次上操前夕，我都叫苦连天，刚出发不久就出言喊累。在最后散队冲刺的一圈，我常以推她为由而慢下来。每每在她身旁慢跑，听到她那急促的喘息时我都自愧不如，却又不愿为此用尽全力。
偶然一个晚自习的课间，我出教室换气时，在那漆黑的大操场上看到了一个奔跑的身影。那不就是她微胖的背影吗！月光皎洁，清风徐徐，在我与同伴谈笑之时，谁想她会为自己的未来而在月光下跑上一圈又一圈！我远望着她的身影，她的脚步从未停过，想想我自己，却总在原地徘徊。她就是一面不起眼的铜镜，却深刻地点醒我：该奔跑了。
在我身边，有数面亮眼的水晶镜，却在不停地寻找，使自己更加夺目的方法。
他们，是在年级中搏得一席之地的精英，是众多同学中的佼佼者。我撞运进入了年级前列，参加了年级新设的“精英班”。语文课上对作文的交流着实开了我的眼界，阅了“国家”类的大题目，赏了文笔细如丝的美文后，才知“山外有山，人外有人”。理科老师搬出一道难题，当我还在慢悠悠地读题时，便有精英举起了手，我慌忙蹙眉思考，却事与愿违地苦想不出。我抬眼望望精英们那专注的神情，似乎无论是窗外不断的蛙声还是笔划纸面的沙沙声都不能影响他们丝毫。那些所谓“精英”，虽有许多都不相往来，但都早有耳闻。
瞥见他们桌上的练习题，不正是他们时刻随身携带的吗？突然忆起我数次在大课间路过教室时，总会看到他们的教室亮着灯，他们独自在自习，而他们在家挑灯夜战到何时，又有谁会知晓呢？他们，就是一面面亮眼的水晶镜，让我从美梦中惊醒，让我知道我毫无懒惰可言。
篇11：未来的镜子作文
首先它能为我们治病，只要轻轻拧一下红色的花，镜子就会从中间分开，患者只需走进去，镜子就会自动合上，两分钟过后，镜面上会自动显示出患者的病情，因为镜子里安装了红外线探测仪及智能医生软件。
它还能使人缩小，你只要将手掌心贴在黄色的花上，你就会像《爱丽丝漫游仙境》中的爱丽丝一样，瞬间缩小得像蚂蚁一样，你可以藏在任何角落，没有人会发现，当然你只需将手背放在黄色的花上，就能恢复原状。当你面对镜子看着自己，一会儿大，一会儿小，很有趣吧。
它还能带你穿越时空，你只要按一下绿色的花，镜子上就会显示“古王朝”，“未来世界”等按键。当你选择“古王朝”，镜子上会显示一个时空穿梭四维座椅，只要坐上去就会飞驰到万马奔腾、战鼓声声的古战场；当你选择“未来世界”，就会到达充满未知的未来世界，你会看到人类已居住在月球上，可以通过不同的交通工具自由来往于不同的星球……
虽然这只是我的幻想，但我相信一切皆有可能，那神秘的未来镜子正在前方向我们招手呢。
篇12：镜子小学作文
镜子里的我，虽然眼睛挺大的，可看到眼睛下面真是让我想哭，为什么呢?因为我的眼睛下面有很多的斑，不仔细看的确看不出来，可认真一照镜子，就能看见许多。妈妈也有些，我在想，会不会是遗传我妈妈的?看着镜子里的斑，我有时候想对妈妈说：“为什么啊?都怪你!”
镜子里的我如今有了一个新变化，那便是牙齿带上了牙套。看着实在是不顺眼，对镜子笑一笑，露出来的就是那丑丑的牙套，银色的牙套上面还加了长长的铁丝，哎!自己都看不下去了。妈妈倒是挺高兴的，爸爸每回买来螃蟹，妈妈都会对我说：“哈哈，都归我啦，太棒啦!”真让人受不了，有时我想开怀大笑，妈妈都不让，怕露出金属牙齿吓到人。
还有一个便是我的眼球，似乎变了色，我的眼球是棕色的。我发现后，赶紧问妈妈，“妈妈，为什么我的眼球是棕色，别人是黑色的?”妈妈也不知道，让我去问爸爸。我这才发现爸爸的眼球也是棕色的，爸爸告诉我，有可能我们的祖先以前是少数民族吧!别人的眼睛大都是黑色的，而我的是棕色的，会不会让人觉得有些怪怪的，很不顺眼?
篇13：镜子小学作文
在一张桌子上，住了三个小东西，他们分别是蛋糕、镜子和足球。
镜子、足球都很团结，但蛋糕是个爱美的家伙，所以它每天早上都要照一照镜子和足球比美，每次镜子裁判都会说：“蛋糕是最美的!”就这样过了好久好久。一天小主人的家里来了许多只老鼠，他们几乎把小主人家能吃的东西全吃光了，就剩下了蛋糕。后来，有几只老鼠流着口水在蛋糕旁边走来走去，蛋糕认为他们是因为自己身上的香味而着迷，所以变的更加神气了。不好了，老鼠要享用蛋糕了。“不好啦!救命呀!”蛋糕这时才知道老鼠是想吃掉自己，所以便害怕的叫了起来，足球和镜子看见蛋糕要被老鼠吃掉，非常着急，可是能怎么办呢?足球急中生智，它让自己滚动起来，把几十只老鼠都给碾死了。镜子也没有闲着，他对老鼠的头说：“有只老鼠说它比你聪明，你看，它就在我肚子上，你敢撞死它吗?”老鼠的头听了，看了看镜子的肚，上面的确有一只老鼠，所以老鼠的头立马朝镜子的肚撞了上去，结果老鼠撞死了。其它的老鼠看见自己头死了，都匆匆忙忙从窗户逃出了小主人的家。
蛋糕呢?它呀，终于明白了大家要互相帮助，团结一心的道理，正在向镜子和足球表示感谢呢。
篇14：镜子初中作文
我们本是一对形影不离的好友，然而，不知怎的，渐渐地我发现你常常说话吞吞吐吐，形式鬼鬼祟祟。俗话说：要想人不知，除非己莫为。你的隐私终于让我知道了。我真是来年做梦也没有想到，你竟把妒嫉的枪口对准了我。
那天，我从外面进来，意外地发现你竟在“偷袭”我的习题集。哼，真不要脸，我在心中暗道。你见我过来，慌忙放好。笑了笑：“有道题，我不会。你……可以给我讲讲吗?”我说：“不敢当，我可是擀面杖吹火——一窍不通。”
“你……”你欲言又止。
我悄悄瞥了你一眼，你的脸色好苍白，一双眸子里满盛着忧伤，似乎在诉说着天大的不幸。我的心立即感到被什么刺了一下——好痛。
事隔不久，你来了。脸色依旧白得可怕。你冲我笑了笑，似乎很勉强。对你的来访，我不屑一顾，你默默掏出一面小圆镜，小心翼翼，递给我，轻轻地说：“我……要走了，这个送给你。”“哼，谁稀罕。”“啪——”镜子滑落，摔成两半，你一捂脸，哭着跑了。我默默拾起镜片，呆呆地愣在那儿，怅然若失。
后来，我才知道你住进了一个远方的医院。你走了，却给我留下了终生的遗憾，无尽的懊悔，苦涩的泪水。不久，你给我来了一封信，信中写道：
……对不起，我亲爱的朋友。我知道我已病入膏肓，生命对我是如此短暂。我的朋友，你倔强、好胜……不会忘记吧，《唐太宗和镜子》的故事……因此，我送你一面镜子……
“镜子!镜子呢?”我叫喊着，任泪水顺着脸颊流淌……
篇15：镜子的初中作文
拿着刚刚从奶奶那里骗来的苹果，我边吃边看镜子里我的吃相，再说一句我的口头禅;“镜子镜子，谁最美?”
“不是你就对!”不知什么时候妹妹从背后冒出来，还不知死活的说这中“神经病”的话。
“有种你再说一遍”
“哼，难道不是吗?你的心肠真黑啊!连奶奶的苹果你也骗，你即使有个漂亮的外壳，但有颗黑心肝，那又有什么用啊?你是世界上最丑的了”
“我...我...反正奶奶又不会怪我，哎呀，不和你说了啦”
......
“今天的天气好好晴郎，处处好风光，好风光...”哼着歌，彳亍在灯火阑珊中心情无比美妙，这个世界就是如此美好啊!问我为何?因为我口袋里有5元钱哦，这是妈妈给我买冰激凌的，想起冰激凌，我的口水都快流出来了啊...
当我正处于美丽的遐想中时，我的视线里出现了一个衣衫褴褛的女人，她光赤着脚向我走来，伸出“沟壑万千”的手，跟我说;“孩子，给点钱吧，我好几天没吃饭了”声音那么的苍白，毫无生机，看着她用皮包裹着的身体，似乎风一吹就回跟着飞的肉体，我心胀然，毫不犹豫的将自己买冰激凌的钱给了这位老人，她一见我拿钱给她，便兴奋的朝我连声道谢，说;“好人回有好报的”后就坂上走丸的跑的餐店了...
我凝视着她稍微背驼的影子，眼中溢满了泪水，思绪万千，心中那片禁锢已久的天似乎也湛蓝湛蓝的......
回到家，我惯例的拿起镜子问;“镜子镜子谁最美?”
“你的确很美哦，姐”妹妹不知什么时候从后面冒出来了“姐，刚才的一切我都看到了哦，你是好样的，有你这样的姐姐我感到高兴”
......