照镜子作文600字

照镜子作文600字（精选13篇）

篇1：照镜子作文600字

我老爸是科学谜，书桌上无时无刻不堆满科学杂志。那天，当我走过书桌的时候，我眼睛的余光扫到一篇文章：用削尖的肥皂在镜子上乱画，可以让镜子看起来像破裂的碎片。“今天正好是愚人节，不如……嘿嘿，逗逗爸妈开心。”

说干就干，我把弟弟叫了过来，弟弟听了我的点子，高兴得拍手叫好。首先，我们找来一块肥皂，拿小刀把它削尖，接着，我要开始画我的大师作品了，左一笔，右一笔，上一画，下一画……随着我的龙飞凤舞，镜子瞬间就变了模样。望着我的杰作，想着父母看到它的样子……哈哈，等着看好戏喽！“嘎吱”，妈妈回来了。我赶紧跑到房间里装作什么也不知道的样子“认认真真”地做作业。

不一会儿，我就听到了“河东狮吼”：“儿子，你过来，这个镜子是不是你弄碎的？”

我无辜地摇摇头说：“怎么可能，我没有啊，不是我。我今天连卫生间都没有去过呢。”

我故作镇静，可是心里早就笑岔了气。就在我被妈妈质问的时候，爸爸回来了，他问清楚了事情的来龙去脉后，又慢慢地走到镜子前用手轻轻地摸了摸镜面，回头神秘地对妈妈说：“古来都说破镜难重圆，而我今天就给它圆起来。”不好，莫非爸爸知道了，我要不说出来吧，但转念一想，万一他只是故弄玄虚呢，我还是再看看。只见爸爸拿来一块湿抹布，把镜子擦了几下，镜子就恢复了原状。我在一旁诡秘地冲着妈妈笑着，妈妈却是一头雾水。

爸爸见状，一语道破天机：“这是你的宝贝儿子在逗你玩呢。”

只见妈妈脸上的表情在发生微妙的变化，她装作要打我的样子，我赶紧跑开，就这样，一场母子追击战又打响了。

篇2：照镜子作文600字

站在镜子前的我发现，那条陪伴了我7年的红领巾不见了。从5月15日起我便不是少先队员了，那红领巾不属于我了，成了永远的回忆了。

那领口一抹熟悉得不能再熟悉的红色在镜子的一角溜走了，再也不回来了，高大的身躯也不复儿时稚嫩的模样，十五年来那镜子一直照着我，从未改变。

“向着理想勇敢前进……”那一刻是幸福的。

当那红领巾第一次温暖地贴着我的脖子时，注视着迎风飘扬的五星红旗和少先队队旗的我，神情庄重，目光坚定。阳光迎面打在脸上，却不觉得刺眼，那是对成长的多么强烈而天真的向往！第一次行队礼，那么生硬，却又怀着之后再未有过的崇敬。

回家了，欣喜地捧着那被视为珍宝的红领巾，在镜子前不停地摆弄着，似乎得到了世上最有趣的玩具，一想到能与哥哥姐姐们一样成长为少先队员，就兴奋得笑起来，似乎有了红领巾就可以直气壮地说出自己的想法了，就再无人说自己“小屁孩”了。

“向着理想勇敢前进……”那一刻却五味杂陈：幸福、快乐、留恋……

“请摘下，红领巾。”主持人是一位同学，说这话时似有些犹豫，――也许只是紧张。

手缓缓移至那个红色的结，那是一个结，而我要解开它，我们都要解开它！在这之前我要再看看，那个红色的结。最后一次啦！结被解开了。那原先鲜艳的红色变淡了，褪色了，甚至尖角处丝线的一端也扯出来了，甚至快要磨坏了，而我每天照镜子却并没有发现。

整齐地叠好，小心地放进口袋，坐下。那以前嫌麻烦的红领巾，在口袋里了，却再不会嫌它麻烦了，想重新戴上，又没有了勇气，因为没有了理由。

站在镜子前，看着那条不再属于我的红领巾，我把它默默地放入抽屉，锁上。那是过去，已经是过去了。我将不得不“向着理想勇敢前进”……

篇3：巧用三面“镜子”拓宽作文渠道

一、巧用“放大镜”，凸显身边的精彩

学生无物可写，主要是因为他们没有一双会发现的眼睛。其实，学生的生活是五彩缤纷的，每天都在上演这样那样的新鲜事，只是他们熟视无睹罢了。比如，课间活动时，男孩子会肆无忌惮地取笑内向的女孩子，或者互相取一些稀奇古怪的绰号，学生只是图个好玩，不会去注意这就是极好的写作素材。这时，教师就要做好引导工作，用放大镜把这些素材放大，让他们看到这些事。

小白鼠事件是在一次课间活动上发生的。上课铃响后，我老远就听见教室里传出“胆小鬼、胆小鬼……”的叫喊声，我放慢脚步，走进教室后，只见几个女生在小声地抽泣，许多学生举手告状。原来，陈麒等几个男生用小白鼠把女生吓哭了。我应该怎么教学？

首先，放大事件。我走上讲台，板书“打官司”三个字，然后宣布这节课用来打官司。我当法官，全体女生是原告， 陈麒及那几个吓唬女生的男生是被告，除了原告和被告，其余的同学都是证人。我郑重其事地把这些小事拎起来，放到课堂上，使它成为一件大事，让学生感觉到这是一件不容忽视的事，是值得一写的事。这是引起学生关注的做法。小学生的年龄特点决定了他们的向师心理，如果老师在课堂上讲了某件事，这必定是件很重要的事。因此，教师必须常常关注学生身边的事件，为他们做好“放大镜”的示范作用。

接着，剖析事件。这是指导学生写作的过程，可以在不知不觉中让学生思考自己的文章应该写些什么。

师：现在开庭，请原告陈述自己被吓的经过。

原告1：我们几个女生正围在一起看漫画，突然，一只小白鼠从天而降，我吓得扔掉了漫画书，闭上了眼睛，只听见其他女生叫的叫，哭的哭。

原告2：我见陈麒拿小白鼠吓唬我们女生，就跑到办公室找老师。当我回来时，几个男生把我堵在门口，陈麒把小白鼠往我手背上放，我惊叫起来，他却笑得前仰后合。我哭着向座位跑去，他们几个男生指着我喊：“胆小鬼，胆小鬼……”

法官：原告，你们被吓时心情怎样？请用词语概括。

原告1：又害怕又生气。

原告2：很委屈。

法官：证人，你们看了原告被惊吓的情景和被告吓人的情景，心情怎样？

证人1：我很同情原告。

证人2：原告的胆子也太小了，我觉得她们有点娇气。

证人3：看到原告被吓，我觉得她们真胆小，小白鼠有什么可怕的，如果不怕，陈麒一伙人也就不会那样猖狂了。

这样的指导是“润物细无声”的，比如让学生陈述事件的经过，其实就是帮学生梳理事情的脉络，以便学生把事情写清楚，写具体。而让学生说说自己对这件事的看法，则是让学生明白，这件事为什么值得写，让他们有自己的看法、主张，并用在自己的作文中，“我手写我心”。

最后，激发学生写的欲望。在经历了这样的过程后，学生写的障碍已被清除，教师只要稍加点拨，就可以引导学生把事记下来了。“法官”最后宣判：罚四位“被告”，轮流饲养小白鼠一天，并一人写一篇观察日记。其他同学则围绕小白鼠写一篇作文，可以写课间的恶作剧，也可以写课堂上的官司，还可以把整件事情写下来。总之，要把自己的所见所闻、所思所感有条理、有重点地写下来，写出自己真心想说的话。

教师利用偶发事件，抓住契机，使之变成学生习作训练的内容，让学生感觉作文就在身边。这样的教学一改以往“老师出题目——学生收集材料——根据题目写作文”的模式，让学生觉得既新鲜又好玩，写起来自然兴趣盎然。教师也可以准备一本启示录，让学生记下成长过程中让自己受到启发的事，这更能促使学生随时带上无形的“放大镜”，发现身边的精彩。

二、巧用“三棱镜”，折射生活的美丽

光有教师给的“放大镜”是远远不够的，很多发生在学生中的事情，学生最清楚。而有时教师看到的事，学生不一定全看见，但学生互相说的事，总会有一两件是他们看到的、听到的。写自己看到的、听到的事，往往就不会出现作文空洞乏味的问题。所以，学生间互相启发也是帮助学生发现写作素材的重要途径。

如何开展互相启发活动呢？形式有很多，可以是课前几分钟的新闻播报，说说校园中发生的新鲜事；也可以进行活动预告，让同学们关注一些事；还可以“说长道短”，评论自己看到的、听到的事；甚至可以评古论今，说说历史上的事和人……时间不用很多，能启发思维就行。

为了帮助一些写作有困难的学生解决无话可说的烦恼，我曾在班级设立了每天五分钟的“灵感时间”——说说我的今天，点亮你的思维。每天下午放学前，我请学生走上讲台自由发言，说说自己今天可以写的日记内容，这既是对自己一天生活的梳理，也给其他同学一个启发，激发更多人的写作灵感。

镜头一：班长很严肃地环视教室，说：“今天我们班的金晨没戴红领巾，被值周班级扣了分。希望同学们能引以为戒，不要在这些小事上给班级扣分。”同学们把目光都投向金晨，金晨低下了头。

镜头二：一个男同学，一本正经地说：“今天陈鼎和毛增权在体育课上打架了，我觉得这样很不应该。我们相聚在一起是一种缘分，现在竟然打架，以后是不是就不打算做朋友了？”两位打架的同学低下了头。

看同学们都说得差不多了，我在一旁问：“你们知道今天写什么了吗？”如果还有学生不知道写什么，教师可以个别交流，直到他们找到自己的日记灵感。

学生总想着自己能点亮别人的思维，所以平日里特别留意周围的事物，关心班级和学校的事情。他们要有话说，要做好“三棱镜”，为别人也为自己折射出生活的美丽，就必须做个有心人。这样的“灵感时间”，这样的交流平台既给了学生很大的帮助，充分体现写作的主动性，同时也激起了学生想说想写的愿望。

三、巧用“哈哈镜”，快快乐乐抒真情

哈哈镜，能使物像变形。当你走进哈哈镜陈列室，你会看到人们对着镜子哈哈大笑。你如果挤过去，看到自己的模样，也会笑个不停。顾名思义，哈哈镜就是能给人带来快乐的镜子。作文教学也应如哈哈镜一样，让学生因快乐而涌出表达的需要。因此，我认为可以试着用其他的形式代替作文。比如在教室里开辟一面“心语墙”，让学生写简短的几句话，可以是祝福也可以是烦恼；可以署名也可以不署名，自己贴到墙上去；可以是师生之间、生生之间的交流，但不具体要求，想和谁说或想说什么都由自己做主。这样形式简单、要求不高的写作训练，学生都乐于接受。

笔者曾在班级设了班主任信箱，让学生把班里发生的趣事，想和老师交流的心里话写在纸上，投进信箱里。这样写信对学生而言比较轻松，学生意识不到这也是写作训练。所以，大家的写信积极性还是比较高的。接着，教师要给一些学生回信。这无异于写下水文，不但能给一些写作基础差的学生做示范，还能激励学生的写信积极性。

教师还可以尝试着开展“同桌冤家总动员”的活动，找找身边的活宝。这类活动，学生最感兴趣，最能引发他们的共鸣，找到情感的触动点，犹如站在哈哈镜前，快乐轻松，写文章也就不再是一件苦差事了。

只要努力带着学生去发现、感受、表达，就能为学生打开一条心灵写作的绿色通道，使学生的写作回归生活。

篇4：镜子的作文600字

又是新的一周，我成为了值日生，唯一的任务就是守护属于我们班的那面镜子。这一周，一波未平一波又起，我们一班曾经是那无数个第一。但现在，我，我们一班，跌落神坛，真是应了那句话――飞的多高，摔得就有多惨。

早上我擦拭着镜子，它映照出我们出差一周的班主任气冲冲地向我走来，我拿好抹布，“嗖”地一下钻进教室，向同学们发出警报。果不其然，自习课上，老师怒气冲天，唾沫星子飞溅地批评着我们，而我还在擦镜子，它正好映出了老师恨铁不成钢和同学们苦恼的神情。这面镜子，不知为何，总是云里来雾里去的，擦不干净。老师的一席话随之源源不断地钻进我的耳朵：“你们心不静，怎么能学好习，如果继续这样，心里像长草似的，那你们能干好什么事？”是啊，我们能干好什么事？望着镜子中的自己，我陷入了沉思，我郑重地从上之下，从左至右细细的擦着镜子。瞬间，我懂了！镜子能使一个人看清自己，我们确实不再像以前那般努力，那般细心了。我们丢失了自己的目标，不能再真正的认清自己，我们逐渐盲目了！

篇5：镜子的作文600字

那位老者，便是那片心镜。

盛夏时节，我与伙伴们来黑龙潭游玩。美其名曰：“游潭”，倒不如说是为手机里的几个“赞”。

与我们一帮人一同进入园区的，是一位老者，他独身一人，手中拿着一块坐垫，迈着轻快而略显稳重的步子，时而驻足观赏周围景观，时而在某山石或古树前仔细端详。我们此行的目的只有一个，便是见到黑龙潭的真容并用手机“摄”之，于是老者很快就脱离了我们的视线，我内心嘲讽道：“我们先走一步了，不等你这蜗牛了”。

急匆匆地登上巅，不禁大失所望，眼前只是一堆乱石，惟有石中缝隙才能透出一丝潭光，我们咒骂着，甚至没有看到潭的本来面目就想下山，我正要踏上下山台阶时，忽然看到那位老者上山后直向那潭走去，我不禁有些疑惑，难道这潭真有什么奇妙景致不成？于是我便跟上老者，一同穿过乱石，靠近潭边。

终于见到潭的真容，我惊讶万分，这潭虽不大，其内却别有洞天，黑龙潭水透亮如镜，深深的潭水各层都有大大小小的鱼儿游动，“皆若空游无所依”，我转头看向身旁的老者，他的所为却更让我吃惊，老者铺开圆垫，盘腿坐于其上，双目微闭，一言不发，像是在体悟什么，我也学着他的样子坐在地上，闭上双眼，一种奇特的感觉霎时涌上心头，那是彻彻底底的宁静，毫无其他杂声，让人仿佛远离了世俗的纷扰，尘世的喧嚣，我体味着宁静，也反思着自己的过往，成天到晚吵吵闹闹，从没有静下心来思考，穿梭在快节奏的生活中，忽略了宁静的重要。我睁开眼，看着仍体味着宁静的老者，心中默念道“以您为镜，照亮了我内心的浮躁。”

篇6：镜子作文初三600字

一块镜子，平平无奇，你看著镜中人，镜中人也看著你，合上镜子，再看不见镜中人，镜中人再看不见你。“你也不撒泡尿，照照自己”这句虽是不堪入耳的俗话，登不上大雅之堂，但却其实包含了巨大意义。人，往往是看不见自己的脸的，即使脸上弄脏、弄花了，没有一个可以看到自己的媒介，也不会知道，往往仍是大摇大摆地向前走，对别人的低声讨论耳充不闻。但如果有一块镜子在手，拿起来一照发现问题，立刻擦乾净，那人们不但会称赞你脸上乾净，也会称赞你反应敏捷，善用工具。同样的道理，基於本性，没有人会刻意留意自己的短处，因为人的眼睛会轻易停留在他人的短处上。

久而久之，便只善於批评别人，放纵自我，尤其位尊权重的人，因为自己的判断他人不敢反对，因此更是认为自己无所不能，百无禁忌。相反，我国古代著名的皇帝唐太宗为何能够使国家兴旺，朝臣心服口服，百姓安居乐业，口碑载道？就是因为他身边有一位能够勇敢冒死提出反对意见，甚至皇帝的短处的贤臣魏徵。唐太宗曾形容他为一块镜子，让他明白到自己的短处、错误，从中获益良多，才能治国有方，益国益民，垂名千古。

当然，要在我们身边找出像魏徵这样出色的“镜子”并不容易，毕竟人心总是有保留的。因此，才有了“一日三省吾身“的出现。我认为这句话是要我们有空时回想自己做过的事，找出自己有没有做错的.地方，毕竟痛定思痛比晴天霹雳时的你更加冷静，更加理智。因此我认为个人的过去也可以成为一块镜子，比如让已经成熟的你去回想年少轻狂的自己，再一次感受身体里热血澎湃的同时，明白一下自己赌气、稚气、自以为是的闹腾有多令人生厌。

篇7：镜子七年级作文600字

我无精打采地翻看着一本关于航模的书，前几天同学向我推荐了航模制作，我便一时心血来潮去图书馆借了一本有关的书。看着书上黑白的图片和大段的文字说明，我实在有些不耐烦，但想到几天前我还和别的同学说过我喜欢航模，我只好沉下心来，努力让自己接着往下看。

没看完几页，几个同学回到了教室里。我抬头一看，正是几天前和我一起谈论航模的那几个同学，于是心中大喜，赶忙凑了过去，大谈从书上看来的见解和心得。看着他佩服的目光，我心底有些飘飘然，他们看不下去书，我却看下去快一半，难道这还不足以表明我对航模的喜爱吗?

想到这里，我又坐了回去，接着看书。可还没看完一页，我的心就沉不下去了，只想去向别人显示自己有多喜欢航模。

于是我把目光投向了我后面的同学，他正在忙着做什么。我凑了过去，刚要开口，却发现他在制作一架飞机模型，模型不大，但细节却十分清晰。只见他一手用镊子夹住机身，一手紧紧的握着刻刀，认真的雕刻机翼上的编号。刀尖在他的控制下轻快的飞舞，同时带走一块块残渣。

我看着目光平静，专心致志鼓弄模型的他，到了嘴边的话一时说不出口来。他认真的表情与我记忆中的他不断重合起来。我记起来了，平日间他做什么都是如此认真，哪怕是一件不经意的小事，只要到了他手中，也会做的有模有样。平日间我们笑他死板，但此刻，他像一面镜子般照出了我的虚伪和肤浅。我不过看了半本书就得意洋洋，而如此老练的他，在默默无闻中付出了多少的努力呢?

在现在这么多人都如此肤浅的社会，大家都在说自己如何如何好，但又有几个人肯踏踏实实的，和他一样做些自己喜欢的事情呢?

篇8：猪八戒照镜子作文600字

第二天，他去了整容院，把情况向店老板说明后，老板惊恐万分，说：“为你整容，那可是比登天还难的事!我估计为你整容可以打破世界记录了!”猪八戒知道这是讽刺他的话，便垂头丧气地走了……

他一回到家，就沉入幻想：“我一定有办法把我变帅!”他小心翼翼地打开保险柜，从他的存有一千万英镑的银行卡下面，取出了一个盒子，上面有“HUAWEI MATE20PRO”几个烫金大字。他粗暴地打开了手机盒，把手机拿了出来。用他那专门挖鼻屎的手，打开了手机相机。对着自己“啪”的一声拍了一张，他又打开了美颜功能，一边调整一边喃喃自语：“要美白，把瞳孔加大点，祛除眼袋，再把脸上的肥肉削一削，肚腩上的肉也刮一刮……”他花费了三个多小时，终于把自己打造成了一个不折不扣的“美男子”!他一边鼓掌一边得意地欣赏照片中的“自己”：“嗯，不错!真是不错!”

他又去了打印店，把照片打印出来，贴在了镜子上。从此，他一出门，逢人便说：“你瞧，我是不是帅到了极点?”别人回应：“呃……”他不死心，又对另一个人夸耀：“我不帅吗?”那人听了，直接晕了……后来，一连碰了几鼻子灰，他不解地回家了……

他把照片从镜子上揭了下来，原形显露出来了。他终于清醒过来了：“噢，原来是这样啊!看来，我只能当一辈子的猪了!”

篇9：生活的镜子作文600字

我的第一面“镜子”是英雄雷锋。他心中时刻牵挂着需要帮助的人，入伍以后，衣服破了，别人劝他丢了再买一件，他总是说：“补一补就好了!”记得有一次，他的同伴裤子破了，他还把自己帽子上的棉花取出来，放进同伴的裤子里，然后仔细地给同伴补好!我们应该好好学习他高尚的品德，做一个品德优良的好学生。

第二面“镜子”是我的母亲。我妈妈每个星期六和星期天都会去看我的外婆，每次都会带些点心过去。平时，她都会抽时间打电话问外婆身体怎么样?有没有哪里不舒服?带的点心吃完没?总是有问不完的问题。我妈妈除了孝顺，她做事也很仔细。有一天，我和妈妈叠千纸鹤，我三下五除二就叠完了，可妈妈却还在仔细地叠第一步，只见她先把正方形纸的两个角叠起来，一边有点歪，她又散开重叠…………叠完了，我让爸爸评价，谁叠得好，爸爸说妈妈的好，我问为什么?爸爸说：“因为妈妈叠得整齐啊!”我顿时脸红了，心想：以后我做事一定要认真!

第三面“镜子”是我最最好的朋友——代璟雯。有一次，她借给我笔，可是我把笔弄坏了，她却说不要紧，再买一支就好了。她写字可好了，老师让我们交一张书法作品，她的被贴在了墙上作为范本，我一看，哇!写得真好啊!真是深藏不露啊!我应该学习她的长处，改正自己的缺点。

篇10：以镜子的话题作文600字

昨天，我们班里人都带了一面镜子，是科学老师要我们带的。不过还没有上科学课时我们就把镜子拿出来玩了。下课铃响了，我们迫不及待地把镜子拿了出来，快步走向阶梯教室空地去，玩起了照光、抓光的游戏。我没带镜子，便借梁承浩的用用。王阳和梁承浩当起了抓光的人。我把光照到了梁承浩的头上，可是被王阳发现了，等他那降龙十八掌不费吹灰之力打到可怜的小梁头上时，我把光移到了他够不着的地方，他便如同一只垂头丧气公鸡一样继续找光了。我又把光照到了王阳的手上，等他一拍时，我又把光照到了离地面两米高墙上，“啊!!痛死我了!”王阳喊道。他一跳，结果水花四溅(脏水)，因为星期三下过雨后，这积水一直没退掉，王阳的裤脚、鞋子受到了“脏水”的攻击。但这使他的眼睛并非暗淡无光，因为游戏还没结束，我也参与“抓光”的队伍。呀，这光真难抓呀!那些照光的人一会把镜子向左移动，一会儿又向右移，一会儿还往高处照。终于我抓到了瞿子烁那镜子照过来的光，她那镜子照过来的光似长方形，为什么呢?因为她那镜子的光的角是弯的，我用眼睛扫视了一下其他全部的光，几乎都是圆形的，除了瞿子烁那镜子照出来的光是无名形的，也就是“特殊光”吧。

哎呀，上课了。科学课上，老师让我们通过镜子观察一片饼干在自己的嘴巴里经过长时间的咀嚼和短时间咀嚼后是怎样的。我急冲冲地把一片饼干塞到嘴里，经过咀嚼后，我看了一下(看镜子)，饼干如泥浆一样，呈浆糊状，看起来真恶心，甚至想呕吐(我们四人小组)，我想：待会儿都被我嚼成巧克力汁了，真像泥巴一样。还是那句话：看起来真恶心。不过味道挺不错的，嘿嘿。

镜子给我们带来了无限的乐趣，真是个好玩、有用的生活用品。所以我们也要爱护这个生活用品——镜子。

篇11：生活是一面镜子作文600字初三

爸爸白妈妈一眼：就会灭楼下xx的威风。我就觉得xx好，xx有礼貌，见我打招呼，瞧对门这个小姑娘，眼睛长到头顶上去了，走在楼道里，还得我给她让路，一个小姑娘，也太了吧!

爸爸白我一眼：你们呀，看人差远了，就知道漂亮，漂亮能当饭吃?人格魅力才最重要!好了，不跟你们娘子军吵了，幼稚，拉低我智商!还是看球吧!

第二天，我居然和对门的女孩相遇了。我眉开眼笑，“你好”二字才说了一半，对方瞟我一眼，公式化地笑了笑，便自顾自下楼了，我的眼前只留一缕香风飘过。

太没有公德了!“回来，把香蕉皮捡起来!”女孩应该听到了我的怒喝，可是她没有回头，高傲地迈着脚步远去，最可气的是还举起右手向我摆了摆。

我拍了拍xx的小脑袋瓜，笑了，xx也笑了。

对面，新来了一户邻居，邻居家有个十几岁的女孩，长得很漂亮，大眼睛，白皮肤，自然卷的头发，穿着漂亮时尚的裙子，每天飘进飘出。

妈妈偶然看到那个女孩，也回来夸赞：和二楼的xx比，简直天上地下。xx长得跟矮冬瓜似的，看对门的女孩，真是一个小仙女，精灵大方，人家这个爹妈，多好的基因啊!。

我接过话茬：爸爸，你不懂，这叫高冷范，懂不懂?

我和奶奶、妈妈挤挤眼，娘子军抱成团，不理爸爸了。

脚下一滑，哎哟，差点摔个大马趴。这是哪个讨厌鬼丢的香蕉皮，居然丢在楼道里。看香蕉皮是新剥的样子，我赶紧追下楼去，正撞见对门女孩刚把最后一口香蕉吞到肚子里，随手一扬，一一条香蕉皮画着美丽的黄色弧线，落在地上。

我气得刚想追上去，一只手拉住了我，我回头，是xx!xx手里握着一块香蕉皮，又低下头默默地把我眼前的最后一块香蕉皮捡起来，一起丢到了垃圾箱里。

篇12：初一生活是一面镜子作文600字

——题记

你若是微笑，世界会变得充满芬芳。有的人会说，无论我多么努力都会觉得生活一团糟，那朋友请你去相信生活是一面镜子。若是你对他微笑，必定能看到镜子中最美丽的风景。我身边有一个例子，我有一个妹妹，她的成绩很优秀，但重要的是她性格很好，在班里面不管是男同学还是女同学，无论学习较好的还是学习差的同学，都无一例外喜欢她。

我常常向她请教“你是怎样做到那么受人欢迎的?”她笑着对我说：“我以前也是因为成绩不好所以自卑，因为自卑，我很少和同学们交往，可是谁知道越是封闭自己，成绩就越糟糕，甚至想放弃自己，后来我试着改变自己，尝试在每一节课堂上举手回答问题，尝试去和身边的人打招呼，姐姐你看生活并没有辜负我。”

看着他那灿烂的笑容，我明白了生活是一面镜子，只有敢于向困难微笑的人才有资格收获生活的笑脸。

你若忧伤，生活自然而然变得黯淡无光。有些人说，活着还有什么意思呢?最终都走向死亡。你整天都愁眉苦脸，生活自然处处不如意。有一事例证明，我的身边就有一位杞人忧天的“优秀”代表，他连最擅长的一方面他都不敢尝试，可是在别人看来，他的条件明明都很好呀，确实如此，他现在就更消极了，于是他慢慢变成了空气。同学们都知道有他这么一个人，却又往往去忽略他的存在，这样让他更自卑了，看着他眉头落寞的坐在自己的座位上，我忽然明白生活也是一面镜子，你的态度就已经决定了生活是如何回报于你的。

篇13：道德，行为的镜子子作文600字

有一次，我正背着书包，走在上学的路上。忽然，一阵“哗啦啦”的声音传入我的耳朵。紧接着，一阵冰凉透过我的衣服，头上也感到冷冰冰的。我立刻伸出手拍了拍头发和衣服，想把水珠甩掉，再抬头往上望了望。只见二层的防盗网上还挂着几滴水珠，一位妇女正拿着刚洒下水的盆子放在一边，又不屑一顾地望望我，然后自顾自地拧开水龙头“刷刷”地洗起了衣服。我气愤极了。

不道德是什么?不就是那倾盆而下的污水与那不屑一顾的眼神吗?望着那妇女令人厌恶的表情与行为，我真想大声地质问她：“如果是你被淋着了，你会怎样呢?”是呀，我们只要多顾及一点他人的感受，就能使他人少遭受一些危害。

这件事让我想到了《意想不到的镜头》这篇文章。这篇文章讲述了一个这样的故事：翻译老陈与一位日本人富田先生在扬州西湖里边走边谈论着一些事。在途中，富田先生随手丢下了一只烟头与一个旧烟盒，这时，一个小男孩弯下腰捡起来，仍进一旁的垃圾箱。富田先生见了大为感动，连忙为他拍下了感动的镜头，并把他高高举起，由衷地夸奖道：“中国人，了不起!”

夸美纽斯说过：“德行的实现是由行为，不是由文字。”这小男孩用自己美好的行为表现出了他高尚的德行，也展示了中国人的尊严与形象。怪不得富田先生会说：“中国人，了不起!