找秋天教案（通用15篇）
篇1：找秋天教案
一起找秋天
放音乐《春天在哪里》（1）这首歌叫什么？
（2）歌词告诉我们春天在哪里呢？
（3）小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢？（学生自由说春天的样子和特征）
歌曲里面的小朋友用眼睛去观察，用耳朵去倾听，找到了春天。今天老师带领这大家去找秋天，比比谁看的最仔细，谁找到的秋天最有特色。（板题）
活动一：找秋天
上节课老师布置了任务，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的秋天是什么样了呢？
（田野
果园
上学路上……..）
（一）校园里的秋天
院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。
（二）菜地里的秋天 绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鲜得欲滴
（三）水果摊前
北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，葡萄，石榴等等
（四）商店里
许多夏天的服装在打折甩卖
这些是老师向你们提供的地点，你还在哪些地方找到了秋天呢？
活动二：赞美秋天
（1）秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢？
秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！（朗诵课本的一首小诗）秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。（2）你们能用自己的语言赞美秋天吗？
（1）同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些方法可以留住
秋天呢？
老师呀也特别喜欢秋天，也做了几幅贴画，大家猜猜我手中的画都是用什么材料制作的？
下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧！（2）展示作品。
（3）布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作。
板书设计
秋天在哪里？
校园里 菜地里 水果摊前
商店里
二年级道德与法制上册教案
齐镇中心小学 杨春娟
篇2：找秋天教案
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班秋天教案：找秋天，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、学会参与讨论秋游的地点以及活动项目，有参与集体活动的意识。
2、感受、欣赏秋天大自然的美景，认识公园里指示牌和警示牌。
3、乐于参加各种野外探索活动，学习收集各种落叶，捕捉秋虫。
4、愿意把自己的收获向同伴介绍，体验集体活动的快乐。
活动准备：
1、选择秋游地点，熟悉场地环境，确定活动内容。
2、幼儿园准备中午的午餐或幼儿准备一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。
活动过程：
一、通过语言引出秋游。
教师：小朋友，你知道现在是什么季节？秋天是什么样子的？你们想不想走出去找一找秋天呢？
二、组织幼儿讨论：秋游应注意的问题。
1、秋游时，可以组织哪些活动？你们想做些什么？
2、秋游时，要注意什么？（内容安全、行为文明、进餐的卫生等方面。）
3、教师根据幼儿回答的情况，进行简单的小结。并告诉幼儿我们班的活动，必须服从幼儿园大集体的统一安排。
三、欣赏游览地点的美景。
1、引导幼儿根据公园里指示牌的提示，到公园的某个地方活动。指导幼儿阅读警示牌上的汉字或图标，知道遵守公共场所的规则。
2、组织幼儿欣赏秋天的花草，重点了解名称，观察花卉的.色彩和形状。
3、观察秋天的树木变化，重点引导幼儿观察树叶是什么颜色的？秋天的树叶有什么变化？
4、观察人们的活动。
四、采摘收集，寻找秋虫。
1、幼儿收集落叶，捕捉秋虫。
2、教师根据活动情况，组织幼儿互相看看、谈谈自己采集到的东西。
五、选择合适的地点让幼儿休息，吃午餐。提醒幼儿不扔垃圾，要将废弃的杂物放在指定的地方。
六、组织幼儿开展一些小型、轻松的游戏活动，教育幼儿在公园里不要随便乱跑。
篇3：“找秋天、爱秋天”教学实录
(设计意图：引导学生讨论。自主选择，决定参观的路线和计划，自由结合分组。)
学生讨论后决定到田野里去寻找秋天，到学校的实践园去寻找
师：好，那让我们先到校外田野去……
今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天，小朋友要仔细观察，你们可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用耳朵听，也可以用手去摸。小朋友一路上要团结合作，互相帮助并注意安全。
(设计意图：师生愉快地融进秋天的大自然中，学生会有许多表现，也会有许多发现。教师要留意观察每个孩子的活动，并适当给予引导。)
生A：看。一大片一大片金黄的稻子成熟了。
生B：向日葵的脸全向着太阳笑呢!
师：是呀，向日葵为什么会向着太阳呢?有没有不向着太阳的?你们会不会想个办法来证明呢?
(设计意图：引导学生去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，让学生亲身实地体验秋天的来临。)
师：现在，让我们再到校园内及校园周围去找秋天。
师：我们换个地点去找秋天，小朋友要用刚才的方法仔细观察，仔细寻找。
生A：好多好多菊花开了，白的、黄的、红的……
生B：一串一串豆夹像小鞭炮劈里啪啦地开了……
生C：快来看啊，红红的树叶多漂亮啊。
师：你们知道这红红的树叶叫什么吗?
生D：草地上有很多落下来的树叶，有红的、有黄的
师：小朋友可把自己喜爱的落叶收集起来，留做贴画或做标本。
生E：老师，这里有好多蚂蚁排着队搬东西呢。
师：你知道它们为什么要搬东西吗?我们身边还会有许多小动物，像青蛙、蛇、小刺猬等，它们是怎样适应气候变化的呢?小朋友课后可仔细观察、研究，找有关资料看看。
(设计意图：引导学生留心观察自己身边的花、草、树、小动物，结合观察情况，引领学生探究，让学生进一步了解秋天的特点。)
师：我们从外面寻找了秋天，现在回到教室里来，看录像，进一步感受秋天。
组织学生看录像，让学生进一步真切感受秋天果实累累，黄叶飘飘，是一个收获的季节，也是一个美丽的季节。
(设计意图：录像供学生欣赏，启发想象，激发学生对秋天的热爱之情，用身心来感受秋天。)
让学生自主地说一说，演一演，加深对秋天的认识。
引导学生交流，说说自己找到的秋天是什么样的，再让学生演一演秋天菊花开放的样子以及黄叶飘飘的情景等。
(设计意图：引导学生表达对秋天的情感。)
学生动手贴、画秋景图，表达对秋天的热爱，加深了他们对秋天的认识。
部分学生借助图片(苹果、柿子、梨、大雁等)及采集来的实物(落叶、水稻、花生、大豆、棉花等)合作完成一幅美丽的秋景图。让学生画出心中的秋天，可以独立作画，也可以合作进行。
(设计意图：给学生充分想象的自由，培养学生的想像力和创造力，鼓励学生设计自己的作品，体验秋天，热爱秋天。)
组织学生评议，进一步体验创造的快乐。
鼓励学生把自己的作品展示出来，相互学习，相互议论，相互交流和欣赏。
篇4：找秋天教案
师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。
师：擂台一 ——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。
学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。
师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。
生：读读记记。
（收集有关语言素材，在交流过程中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。）
师：擂台二 ——古诗擂。各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。师：读了古诗，我们知道古人也是十分喜欢秋天的。
在老师的引导下，学生会非常喜欢爱背诵古诗。培养这种热爱传统文化，喜欢诵读古诗的习惯。对学生语文素养发展的意义不可忽视。
师：我看到有不少同学用画笔画秋天，下面来打第三个擂台——图画擂。
生：说说自己都画了什么？为什么这么画？你又想到了什么？其余的同学可以适当补充。评选擂主的同时，评选小画家。
激发学生想象，培养学生创造意识，这是“综合性学习”追求的深层的目标。
师：我这儿还有几个未命名的擂台，谁愿意根据你收集到的资料为他命名，并进行汇报呢？ 生：为擂台命名并汇报。（歌舞、作文、小制作等等）全班裁判并评选“小歌星”“舞蹈家”“小作家”“小巧手”等等。
（语文综合性学习是为培养学生的兴趣爱好，发展学生个性特点，创造了一种很好的空间和舞台。）
师：这次活动是我们学习了“秋天”一组课文后开展的，最后咱们来一个串词比赛好不好？ 生回答。
出示有关秋天的一些词语，请大家看看，读读，并以“秋天”为题目，把这些词语用进去，能把你收集到的词语用进去更好！生以小组为单位先说后汇报。
师生评选擂主。颁发奖状及擂主帽。
篇5：秋天的作文500字 找秋天
秋，火红的枫叶燃烧在枝头，火红的秋叶送来的是凉爽，火红的气氛注入了欢乐。一切看起来都是那么的火热。但事实又是那么的凉爽。朗朗的读书声唤醒了这“火热”的一天，这是一次新的开始，不管是悲伤还是愤怒，在这个两面的季节中都被燃烧殆尽。请你们走出屋子看一看这不一样的世界！
秋，金色的小麦成熟在田中，这里秋天是另一种颜色的代表。对于农民们来说，这些都是金子，而这个过程就是淘金的过程。每到收获的季节，爸爸总会带着我回到老家，看着爷爷、奶奶辛苦的劳作，我的手也按捺不住了，促使我加入到“淘金”的劳动中，每个人都在努力的干活，收麦的收麦，打麦的打麦。“嘿……”一首歌曲从我耳边响起来，这是一首快乐的歌曲，也是一首神奇的歌曲，它的魔力让我不惧劳累，坚持了下来。
“金灿灿的麦粒”高过土山，像一座巨大的勋章。它是许多人用汗水换来的，所有的人看着它微笑着不说话。
秋，这是一个不一样的季节，这是一个火热的季节，这是一个凉爽的季节。人们在这个季节里一起欢笑，一起歌唱，一起体验这丰收的喜悦。
篇6：描写秋天的作文400字 找秋天
金秋艳阳，碧空万里，我去公园观察秋天。走进公园，犹如进了一片金海。我来到一棵大树下，树叶如黄花缀在枝头，一阵瑟瑟的秋风吹过，那黄花纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转、旋转。
突然，一棵高大的梧桐树上飘飘悠悠落下一片叶子，这片手型的叶子边儿金灿灿的，掌中还带着一些绿色，黄绿过渡得非常自然，就像用颜料渲染过似的。我想：把这片叶儿收集起来吧!黄叶可是秋天的见证。
这时，又有一片桃形的叶子落在我的头上，我顺手拿下叶子细瞧：这叶儿已全黄了，整片叶儿是太阳的金黄，稍稍透出一丝暖暖的红。我想：这大概是孙悟空偷蟠桃时不小心碰到一颗小桃子，落到了人间成了一片叶子。我把落叶凑到鼻前闻了闻，好像还真带着桃香呢!
地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。踩着这软软的毯子，我看到了一片槐树叶。这叶儿已被人踩得遍体鳞伤，我想：它和别的叶子一样，为什么会是被人“糟蹋”?于是，我小心地拣起树叶，把这片“破叶子”轻轻放入水里，让它变成一叶扁舟在清清的水里漂呀漂，一直漂向远方。
“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。”此时，站在这如画的秋叶中，我似乎领略到了秋的韵味，秋的诗意。
我张开双臂在金色的地毯上奔跑，手中攥满秋的精华，心中跳跃着秋的精灵。
篇7：我到大自然中找秋天
今天，妈妈说要带我去大自然中找秋天，听了这个消息我高兴得都要蹦了起来。
我和妈妈走出家门，沿着马路往场部的西边走。一路上我又蹦又跳，抬头看见蓝天上有一群大雁，排着整齐的队伍往南飞，一会排成一个“一”字，一会排成一个“人”字。它们一边飞一边叫，好像在说：“再见了，朋友们，我们要回南方了。”
远处是一片庄稼地，地里的玉米、大豆、水稻都成熟了，远远看去，就像一片金色的海洋，在风中翻滚着波浪。
我们来到森林里，看见树上的叶子都变了颜色，它们有的黄，有的红，还有的半黄半绿。风儿一吹，它们就从树上落下来，有的像小飞机旋转着、翻滚着，在高空做着各种高难动作，有的像杂技演员打着旋落到地上，还有的好像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，然后投入到大地母亲的怀抱……
接着，我和妈妈又来到果园里，果园里的水果都熟了，一个个大苹果涂抹着红彤彤的脸蛋，高高地挂在枝头上，仿佛在向我们炫耀它们的成熟美。紫色、绿色、红玛瑙色的葡萄就像水晶一样一串串地悬挂在葡萄藤上，让人垂涎欲滴。这时，来了一阵风儿，一股淡淡的清香沁人心脾，让人感到心旷神怡。
秋天真是一个美丽丰收的季节，我喜欢美丽的秋天。
黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学文学社二（3）班
指导教师：刘维莲
篇8：描写秋天的作文400字 找秋天
走进农舍，天才刚刚亮，人们就忙着上山砍树，伐木声丁丁地飘出山谷，在森林中回荡，震落了清晨树上满披着的晶莹剔透的露珠，吵醒了正在熟睡的人们，跟着丁丁伐木声一起歌唱，这时可以看到在家的农民们已经开始劳作了，他们拿起锋利的镰刀，把满载着果实的稻子割下来，远远望去，喜人的稻田，埋没了农民的辛苦劳作的影子。
还有人们踩着梯子，爬到树上去摘肥硕的果实，红萍果、粉桃子、黄桔子……五彩缤纷，一筐有一筐，摘也摘不完，前一天晚就出发的鱼民们，正在最后一次地捕捞，向江面撒下圆圆的网，只是捞起映有乌韬叶影子的一汪水，看着并不多的肥美的鱼儿，渔民们很满足。
篇9：描写秋天的作文400字 找秋天
秋天是一个丰收的季节。田地里，玉米像颗颗排列整齐的黄珍珠，花生结出饱满的果实；果园里，红红的苹果像一个个小太阳，葡萄像一串串黑珍珠，无花果则咧开了快乐的小嘴巴！
秋天是一个忙碌的季节。玉米收割机在轰隆隆的收割玉米，拖拉机不知疲倦地将一车车的玉米拉回家中，农民伯伯在收割完的土地上耕地、施肥、播种冬小麦，希望明年又是一个丰收年！
秋天是一个五彩的季节。秋天是红色的，有不知是喝醉了酒还是想向世界展示它们无尽热情的枫叶，还有一颗颗红宝石似的石榴籽；秋天是黄色的，有像一只只黄色蝴蝶般飞舞的落叶，还有一座座玉米堆成的黄灿灿的小山；秋天还有雪白的棉花、紫色的豆角、绿油油的白菜……
篇10：找秋天小学作文
我来到公园找秋天，看见公园里的菊花开了，菊花千姿百态，有的像小巧的勺子，有的像一簇簇卷发，还有的花骨朵饱胀的马上就要爆裂似的。在绿叶的衬托下显得更加美丽。我看见桂花开出了金灿灿的花，一朵朵小桂花像满天的小星星，一阵微风吹过，芬芳迷人，沁人心脾，让人陶醉。看见一串红开了，千娇百媚，亭亭玉立，远看像一团团火红火红的烈焰在熊熊燃烧着；近看像一串串鞭炮倒挂在竹竿上，还像过年的鞭炮。我还看见月季花，欣然怒放，花瓣上的露珠在摇摆滚动，好像欢迎我们的到来，真是太美丽了……
我来到田野里找秋天，看见田野里的稻子熟了，一片金色的稻子好像给田野铺上了一地的金子，一阵秋风吹过，田野翻滚着金色的波浪，发出“沙沙沙，沙沙沙”的响声，好似唱着丰收的歌儿。农民们不停地割稻谷，他们干的腰酸背痛，还是乐此不疲的干着，不肯休息。我看见田野里那洁白如雪的棉花，露出一张可爱的笑脸，仿佛白云被仙女撒在人间，又仿佛是冬天的雪花飘落了一地，田野也穿上了一件白纱衣。我还看见了大豆粒粒饱满，茄子紫得发亮，南瓜胖嘟嘟地躺在田野里睡大觉，高粱涨红了脸，像喝醉了酒似的……
篇11：二年级《找规律》教案
1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。
2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
教学重、难点：
发现规律，找出规律。
教学准备：
图片。
教学过程：
一、谈话交流，激发兴趣
最近老师觉得咱们班的同学表现非常好，上课认真，发言积极，字也写得特别端正，为了表扬大家，我决定邀请同学们到我的新家玩一玩。
二、创设情境，感知规律
师：现在老师就带领大家一起去玩玩，好不好？（好）
一路上你都发现了什么，找到了什么规律？（灯柱是红、蓝、黄、绿重复地出现）
揭题：同学们已经会找一些像这样重复出现的简单排列的规律，这节课我们就进一步地学习“找规律”。（板书）
师：这里就是我的家，我家新装了一扇防盗门，很先进，防盗门上有几组特意设计的密码，只有输入正确密码，才能打开防盗门。
自己先观察思考，然后摆一摆。
小组交流讨论：说说你是怎样看出来的。
1.让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结。
（1）从看的方向不同来寻找规律
（2）从图形的不同来寻找规律
（3）从图形的排列来寻找规律
2.对同学们发现的规律进行分析，什么叫循环排列规律？
3.每个学生说一说想法。
设计意图：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，激发学生的探索意识。
三、动手实践，创造规律
1.如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。
2.展示：□○★△、△□○★、★△□○、○★△□
3.让学生按要求去思考下面的图形应当怎样摆。
4.出示练习题：一只鸭子头像和两只鸟的头像（循环排列）
5.看书第115页，你发现了什么？
四、自主设计，创造规律
师：今天我们认识了新的规律，也用规律解决了生活中的问题，发挥你们的想象创造出漂亮的花边和图案，给老师家的窗帘设计花边。注意：先想好规律，再动手。开始吧！
1.学生活动
2.展示
五、课堂小结
这节课你学会了什么？掌握了什么规律？
六、提高练习
出示小黑板：
1.我爱数学、学我爱数、数学我爱……
2.上下、下右、右左、左右、上左、下上……
3.1234、4123、3412……
篇12：小学找秋天作文
老师给我们讲解了槐树、金银忍冬、银杏树、白杨树林……我看见了各种各样的叶子，有的挂在枝头，有的黄叶落了下来。叶子的颜色也各不相同：有的半青半红的，有的完全是绿色的，还有的红得像天边的火烧去，非常耀眼。
我最喜欢金银忍冬了，因为它的小红豆果实好像红玛瑙似的，而且还让我想起了一首诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”。多美呀！
篇13：找秋天小学作文
肖老师带我们去找秋天。
找呀，找呀!啊，我找到了秋天!秋天有绿绿的无花果，甜甜的，圆圆的。你看，还有小松鼠最喜欢的香香的松果。我还看见红红的枫叶，大片大片红色的枫叶是秋天最美的颜色，它火红火红的，怪不得人们说：“霜叶红于二月花”。
篇14：找秋天小学作文
秋天在我们校园里。树叶枯黄了，随风飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。那一片片枫叶有些是绿中带点黄，但更多的是火红火红的。一朵朵菊花争奇斗艳，竞相开放，红的似火，白的似雪，黄的似金……
秋天在水果店里。你瞧！琳琅满目的水果堆成山。有红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，甜丝丝的枣子……
篇15：找秋天小学作文
金灿灿的稻浪，一片片，一串串，那是秋天的秀发吧
火红的枫树林，那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈，那是秋天的嘴巴吧
果实真多呀：有苹果、有香蕉、有桔子、有梨子、有石榴、还有柚子……那是秋天的思想吧
秋风拨动我们的心音，那是秋天的音符吧
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅淅沥沥的声音，那是秋天的读书声吧