中班教案秋天的树

2022-07-26

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《中班教案秋天的树》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：中班教案秋天的树

幼儿园秋天教案秋天的树1

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秋天的树叶(大班)

秋天的树叶(大班) [设计执教：李惠芳] [大班学习] 背景：

在使用了学习活动教材《街心花园》这一主题时，其中的活动二《树林里》，是让幼儿走进树林里，以目测以及运用绳子、丝带等工具找一找：最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的积极性非常高，正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小朋友叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把注意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉?”……根据孩子们的兴趣，我们就开展了有关《树叶》的主题。下面介绍的就是这一主题的内容。目标：

1 培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然

2 通过活动，培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。 3 在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。环境创设：

1、创设与幼儿主题活动有关的班级环境。

我根据我班开展的这一主题为孩子们创设了和谐、美观的班级环境，营造一种浓浓的探索氛围。在我班的天花板上，吊着一串串色彩缤纷、形状各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶;墙壁上贴着孩子们自己收集的树叶，有树叶标本，有从网上找的资料;开展的活动《树叶宝宝翻筋斗》，把孩子们的作品也一一布置出来，只有这样，才能使他们较好地发挥主动性和创造性。

2、营造宽松、自由、有序的活动区域。

教师要提供给幼儿充分的时间、空间以及丰富的活动材料，使他们能定下心来自主选择，让他们在操作过程中探索，获得多种信息。我班的区域活动专门设立了一个树叶制作区，教师提供各种颜料让孩子们印树叶;为孩子们能积极地投入到探索当中去，我用枯树枝扎成了一棵树，孩子们可以根据自己的想象自由地剪贴各种这些活动中发展其想象力和创造力;还提供了马甲带等其它材料，让幼儿利用树叶装饰衣服等等。内容：

活动一：有关树叶的提问

1、教师问小朋友：“你们有哪些有关树叶的问题呢?”

2、孩子们纷纷提问，教师帮助记录。 “为什么树叶会变黄?”

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“为什么有些树叶宝宝会掉下来，有些不会掉下来?”“为什么有些树的叶子还是绿的?” “为什么有些树叶虫子喜欢吃?” “树叶上有叶茎，还有什么呢?” “树叶可以用来干什么?” “树叶的名字不知道。” “有的树为什么没有叶子?” “为什么有的树叶是红色的?”

“有的树上有果子，有的为什么没有。” “叶子的形状为什么都不一样?” “叶子的颜色为什么不一样?”

这些问题是孩子们热情的最好体现，是一种思考和钻研，是具有探索意识的表现，是创造的萌芽。不管问得怎样，孩子都是渴求得到解答的。作为教师，应该心平气和地、认真地对待，引导孩子一起主动去探索，孩子们的提问是想象与创造的前提。

活动二：捡树叶

1、组织孩子去校园、公园捡树叶。

2、说说自己捡的树叶。

孩子们对自己捡的树叶说了他们的形状、颜色、以及这片树叶象什么，在介绍中我发现孩子们的想象力是异常丰富的，但是对于树叶的名称却知道的不多，我也只能知道几种常见的树叶，因此我们想到了家长这一资源。

活动三：和家长一起收集树叶资料

1、通过家长专栏、家园联系册等，让家长了解我班现在进行的探索性主题《树叶》，希望家长参与我们的活动，支持我们的活动。

2、在家长的帮助下,孩子们从网上收集资料，带来了各种形状、各种色彩的树叶让大家欣赏，从书上、从爸爸妈妈那里知道了好多有关树叶的知识，有家长帮着做书签，使孩子们知道树叶的多种用处。家长是重要的教育资源，在活动中我们充分地利用了这一资源，使家长参与到我们的活动中来，不仅给我们的孩子很大帮助，并且是我们教师也受益非浅。如有位家长是生物教师，他告诉我们橡樟树的叶子非常香，把树叶放在阳光下，就会看见两个白色的先腺点，香味就是从这两点发出来的;还有桂花树的叶子做书签是最好的，叶脉非常清晰，并为我们小朋友演示了做书签的过程…… 活动四：印树叶

1、教给幼儿印树叶的方法：

(1) 把树叶压平，拿张白纸盖在上面，用铅笔涂。 (2) 准备各色颜料，用毛笔把树叶涂上颜料，然后

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印在白纸上。

2、幼儿自选方法印树叶。活动五：神奇的树叶

1、用枯树枝扎成一棵树。

2、提供各色纸、剪刀、双面胶等让幼儿剪各种形状的树叶。

3、把树叶贴在树上装饰树。活动六：树叶宝宝翻筋斗

1、观察树叶飘落的过程。

2、画画形状各异的树叶。

3、添画树叶宝宝的头、手、脚。

4、把自己的树叶宝宝剪下来，布置在一棵树的周围。活动七：会变的树叶

活动目标：

1、通过观察、收集树叶，使幼儿对自然现象产生兴趣。

2、利用树叶添画等方法，充分发挥幼儿的动手能力及想象力。活动准备：

1、动画、投影仪、落叶的音乐

2、各种树叶、纸、蜡笔、记号笔、双面胶活动流程：引起兴趣 Ü 幼儿操作 Ü 互相欣赏活动过程：

一、游戏《拾落叶》

1、老师：风爷爷来了，把树上的树叶都吹落在地上，我们一起去捡树叶吧!

2、放音乐，幼儿捡树叶。

3、说说：你捡到的树叶是怎样的，象什么?

二、会变的树叶

1、老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了?

2、幼儿观看动画。

3、老师：你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢? 你准备把你的树叶变成什么呢?

三、幼儿根据树叶添画造型

1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。

2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。

3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。

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四、互相欣赏

把幼儿作品放在投影仪上，一起猜猜小树叶变成了什么。 [效果记录：] 今天这一活动来自于我班开展的“秋叶”这一探索型主题活动。在一次关于“秋天”的谈话中，我班小朋友对秋天的落叶展开了讨论。有的小朋友说：“风太大了，是风把树叶给吹落下来的。”有人说：“树老了，所以树叶会掉下来。”“树叶黄了，就掉下来了。”还有小朋友说：“有些树的叶子是不会掉的。”在孩子们的讨论中，“秋叶”这一探索型主题活动就这样产生了。

在孩子们收集树叶的过程中，他们对树叶又提出了许多问题，“为什么树叶会变黄?”“为什么有些树叶宝宝会掉下来，有些不会掉下来?”“为什么有些树的叶子还是绿的?”“为什么有些树叶虫子喜欢吃?”“树叶上有叶茎，还有什么呢?”“树叶可以用来干什么?”……孩子们带着这些问题开始了探索。

他们从网上收集资料，带来了各种形状、各种色彩的树叶让大家欣赏，从书上、从爸爸妈妈那里知道了好多有关树叶的知识，有家长帮着做书签，使孩子们知道树叶的多种用处。在我班的树叶制作区，我也提供了一些材料供孩子们探索研究，用放大镜观察树叶的结构，用树叶装饰、剪树叶、印树叶等。一次，钮敏学小朋友在印树叶时，她把两片树叶印在一起，一片是绿色，一片是黄色，她说这是一个胡萝卜，陶婧菁小朋友把自己印好的树叶剪成了一只小白兔，我觉得这个很有意思，根据她们的这一创造表现，我就预设了今天的活动“会变的树叶”。

对于今天的活动，我们的目标是，

一、通过收集、观察树叶，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。

二、利用树叶添画等方法，培养幼儿的想象力、创造力。

本次活动的开始部分，说说自己喜欢的树叶，是幼儿对已有经验的回顾，接着的动画是引起幼儿的兴趣，通过动画让幼儿知道根据树叶的色彩、形状等特点可以变出各种东西，动画之后，幼儿自己动手操作，探索使用各种树叶，最后是交流分享。在今天的活动中，孩子们用树叶变成了小鸟、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等，变的方法也有所不同，有的是树叶添画，有的是印好以后在画，有的是直接使用树叶“变”，还有的把树叶剪成所要的形状在变……说明今天的活动是孩子们喜欢的活动发挥了他们的积极性、主动性、创造性。

活动八：区角活动活动目标：

1、能积极地参与区角活动。

2、通过活动，发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、乐意共同分享快乐。

活动材料：美工区：

1.树叶制造区(剪树叶、印树叶、用树叶装饰等)

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2. 橡皮泥构造 3 .废品制作

益智区：钓鱼、橡皮筋构造等

生活区：编辫子，蝴蝶结等

表演区：时装表演等

科学区：量杯，天平，吸铁石等建构区：各类积木

活动流程：

创设环境Ü 幼儿自主活动Ü 师生交流

活动指导过程：

一、环境创设：

1、师生共同布置活动区环境。

2、提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动。

二、幼儿自主活动：

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料等给予适时的指导、点拨，鼓励幼儿大胆尝试，及时捕捉幼儿创造意识。

3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的，给予适时的指导，争取取得成功。

三、师生交流分享：

1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验和分享自己的和别人的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。

3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。

4、共同收拾各类教玩具。

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春夏秋冬大比拼

设计意图：

我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此组织本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语调查表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

活动目标：

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

活动准备：

春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板

活动重难点：

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

活动过程：一根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗?

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

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春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪

夏：立夏炎热荷花汗流浃背

秋：凉爽硕果累累菊花大雁

冬：冰天雪地冬至梅花火锅

二介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

A 暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好!

B 立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好!

C 菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好!

D 冬至重点理解:冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐!冬天真好!

三、分组竞赛

1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗?秋天组好吗?冬天组好吗/

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好!

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

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4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢?为什么?

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节? 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗?

我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。

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第二篇：美术教案－夏天的树和秋天的树

课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，夏天的树和秋天的树学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。夏天的树和秋天的树教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。夏天的树和秋天的树教学目标

：

1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。

2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。课前准备：水彩笔，油画棒，。

教学过程

：

一、导入

新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗?学生：树。(如果学生说不出，教师直接说。)提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的?学生：绿色的。提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗?学生：不是，还有黄色的。提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的?学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。(板书课题：夏天的树和秋天的树)

二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。(教师出示，展示树的照片。)教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是(绿色的)，秋天的树是(黄色的)，那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗?学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢?请大家讨论一下，看看有什么好办法。(学生讨论)学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。教师：比如这棵数，应怎样画?学生：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢?学生：树的外形。教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。(学生回答并在黑板上画出。)教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。出示，演示绘画步骤：(1)

用铅笔简单勾勒出树的外形。(板书：

1、构图。)(2)

直接用深色水彩笔把树画出来。(板书：

2、水彩笔作画。)(3)

根据不同的季节来涂色。(板书：

3、上色。)注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。

三、课堂作业

：请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。要求：

1、结构合理。

2、主体颜色突出。学生作业

，教师巡视指导。及时纠正不足。

四、课堂小结：

1、展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。抓住三点：(1)不同季节树的颜色变化;(2)主体颜色突出;(3)树的外形。

2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够常常利用。

板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：

、构图。

学生所画树的外形

2、水彩笔作画。

3、上色。

第三篇：幼儿园大班美术造型教案：秋天的树活动目标

1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

2、让孩子们知道树的成长过程。

3、了解树给了我们哪些帮助。

4、培养孩子们的语言组织表达能力

活动准备一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉

活动过程 [导入]

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。说到秋天的话大家最先想到的是什么?这上面画了什么?

5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

① 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。 ② 在树的枝干上面图上胶水。

③ 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。 [结尾] ①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们 ②总结活动 [出示图片]

第四篇：中班语言教案《幼儿园的树》

中班语言教案《幼儿园的树》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达，通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感，萌发对文学作品的兴趣，快来看看幼儿园中班语言《幼儿园的树》教案吧。

活动目标

1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备

自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

教学过程

(一)听故事：

1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

2、讲述完整故事。

3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

(二)看投影、听故事：

1、看第一段投影后提问：

(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?

(2)鸟妈妈们是怎么说的?

(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)

师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

2、看第二段投影后提问：

幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?

(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

3、看第三段投影后提问：

(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?

(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

②录音回答。

(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

②录音回答。

(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

②录音回答。

延伸活动：

师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)

结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?

本文扩展阅读：树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

第五篇：幼儿园中班美术活动教案《会变的树》

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幼儿园中班美术活动教案：会变的树

活动目标：

引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

活动准备：

1.实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

2.每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

活动过程：

1.讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。

老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手„„颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空„„真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢?”(停顿一下后继续讲述)

“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏„„到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的?第二天、第三天是怎样的?

2.师幼一起讨论绘画方法。

组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画?

幼儿个别讲述。

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师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

3.教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

4.利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。