作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《秋天集体备课教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：秋天集体备课教案
初中语文备课组集体备课教案
(亲们：捡重点抄写就是了哈抄大点子)时间：2013年10月21日
地点：会议室
王涛
一、目标
1、 知识与能力目标
有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生价值的提升。
2、 过程与方法目标
学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。
3、 情感、态度、价值观目标
联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
教学重点充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。 教学难点通过是非曲直的辩论，在探讨中获得有益启示，学会正确处理好亲情、友情的关系，并能有效地解决好类似问题。
二.正音： (辛先荣
怦怦 脸颊 攥 寒颤
三.分角色朗读，然后简评人物形象。 (罗兰
①人物形象鲜明。写得个性各异。妈妈：严厉，固执，性格急躁 ;爸爸：平静、沉稳; 奶奶：善解人意，但无能为力;万芳妈：较严厉，较通情达理;"我"：重友谊;万芳：仗义、明理。
②人物出场顺序：先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏了③人物描写：方法--外貌、动作、神态、语言、心理、细节
四.讨论： 郑世芳
1.发生矛盾的双方往往各有各的理由，请谈谈"我"有哪些理由，有哪些不足?
A."我"的理由：①羚羊木雕是"我"和朋友友谊的象征。②对朋友讲信用，不能反悔。③爸妈已将木雕送给我，我就有权处理。
处事欠成熟的表现有：
⑴物品贵重，送前应征求父母的意见。⑵事发后应积极跟父母说心里话，求得谅解，而不是撒谎，甚至赌气。如"不!"、"飞快地跑"等。
2."我"的父母有哪些理由，有哪些不足?
B.父母的理由：①物品贵重。②羚羊木雕是父母所送，饱含着父母的感情，不能转送。③不能随便，送前要商量。
不足：①送木雕给孩子时应讲明不能赠。②事发后应冷静，耐心地与孩子交流，了解事情真相，让孩子说话。③了解真相后可让孩子自主处理或协助孩子处理事等等。
3.作者的感情倾向于哪一方?从文中哪里能看出?
作者的感情倾向：童心是美好的，尽管他们幼稚;父母不能伤害孩子那比任何贵重物品都贵重的心灵。这种倾向作者曾借奶奶之口说："算了吧，这样不好"及结尾的"这能全怪我吗"来含蓄表达。
4.你能想出解决文中矛盾的好办法吗?由此你得到了什么启示?
⑴办法一："我"积极，坦诚地向父母认错。
办法二：文中的父母积极放弃要回木雕的想法，而就此事教育孩子处事要周全，大事要征求
父母的意见。
办法三：父母主动跟万芳的妈妈委婉的将这件事，劝万芳妈不责怪万芳，好好跟万芳说让她把木雕还给"我"。这样既可以保护孩子的感情，又有利于孩子成长。
(2)启示：人与人之间需要互相尊重、理解、沟通。五.我有话要说 饶茂
A.我要和_____(妈妈/爸爸/奶奶/"我"/万芳/万芳妈妈/作者......)说......
B.如果我是_____(妈妈/爸爸/奶奶/"我"/万芳/万芳妈妈/作者......)，我会......
六. "家庭"作业： 王海燕
1.这周回家与父母一起欣赏这篇文章。
2.与父母分享这个故事后，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。题目：《爸爸(妈妈)，我想对你说》
七.小结辛先荣
《羚羊木雕》展示了两种内心世界："我"珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕，逼"我"把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，"我"也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见;但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
八.板书设计： 王涛
父母逼我要回木雕 冲突 我送木雕给万芳
应商量
人与人之间
重财轻义 需要互相尊重、 重义轻财
理解、沟通
第二篇：集体备课教案
九年级学业水平考试复习教案
复习内容：七年级下册第二单元感受现代生活 复习课题：第六课飞天梦想
第七课人类的翅膀
课前准备：课前把要复习的内容整理成问题印发给学生，让学生抽时间先把会做的题做了。
考标链接：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质(运用) 复习内容： 第六课飞天梦想 1、 我国的科技现状：
我国在航天技术、核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域取得了巨大成就，跃居世界先进行列。但我国的科技总体水平与发达国家相比还比较落后。 2、 我国科技落后的表现：
公民受教育的程度不高，文化水平总体较低; 研发经费、技术管理、科学环境、知识产权保护状况、科技国际竞争力等在国际上排名不高; 在高科技领域特别是以信息技术为的尖端技术与发达国家差距较大。 3、 4、 辉煌的科技成就离不开科学家的辛勤劳动和献身精神。 科技兴国战略：
(1)我国实施科技兴国战略的原因：
我国正处于社会主义初级阶段，生产力总体水平还比较低，科技水平、民族文化素质不高; 科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素; 国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根到底是教育和人才的竞争; 我国科技总体水平与发达国家相比还很落后。因此在社会主义现代化建设过程中必须实施科技兴国战略。
(2)实施科技兴国战略的内容(关键)：教育是基础、科技是关键(教育创新、科技创新)。
(3)实施科教兴国战略国家怎么做：
要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位; 要大力加基础教育; 要大力弘扬科学精神、鼓励创新; 要加大科技投入、改革科技体制。 (4)实施科教兴国战略青少年应该怎么做?
树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识; 积极参加社会实践活动，培养自己的问题意识; 敢于质疑，善于质疑，培养自己的创新精神和实践能力; 敢于创新、善于创新、把创新的热情和科学的求实态度结合起来，努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。
第七课人类的翅膀 1、 辉煌的科技发明改变了类的生活：科技成就对我们的生活的改变是看得见、摸得着的，我们的生活有着沉甸甸的科技含量。科技使我们能够尽情享受生活的美妙。 2、 我们发自内心地感谢从事科学研究的人，因为我们的美妙生活依靠他们的汗水来打造。 3、 4、 科技是一把双刀刃剑，它可以造福人类，也可以致人于死地。 人类如何正确对待科技?
全面客观地看待科技对人类发展的影响，明确科技发展的最终目的是服务人类; 科学要关爱生命关爱世界，科学家也要关注科学研究成果是否合理; 在科技发展过程中，人类需要时刻修正科技发展的方向，修正科技成果应用的范围。 5、 创新的重要性：
创新是一个国家和民族兴旺发牵不竭动力，是一个民族进步的灵魂; 科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素; 提高自主创新能力，建设创新型国家是提高综合国力的关键，因此，想不想创新，能不能创新，敢不敢创新，关系到整个国家的兴衰成败。 6、 如何建设创新型国家?
实施科教兴国战略; 深化科技、教育体制改革; 弘扬艰苦奋斗精神; 坚持对外开放基本国策。 课堂环节：
1、复习上堂课复习过的内容(学生齐读复习内容)(5分钟) 2、检查学生课前自主复习的情况(做题情况)(5分钟) 3、教师讲解复习内容题目，学生做笔记补充。(20分钟) 4、学生齐读本堂的复习内容，理清头绪，加深印象。(5分钟) 5、给予学生一定时间自己读、背当堂课复习的内容。
第三篇：集体备课教案
《用字母表示数》教案
教学目标
1.在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。 2.在探索字母表示数的过程中，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。 3. 培养学生的团结协作精神。体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。 教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。 教学难点：理解用字母表示数的意义。 教学过程
一、导入
1、老师考考你们的眼力，观察一下你有什么发现?
CCTV----------中央电视台 P ---------停车场 KFC------------肯德基 (这些图片里面都有字母。)今天，咱们试着从数学的角度研究字母。
2、板书课题：用字母表示数 (生齐读课题)
二、新授
1、活动一：说儿歌(认识用字母来表示数，初步体验数量间的关系)。 师：“1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴„„”(接下来男女生来对这首儿歌，女生说4只青蛙，男生对4张嘴。)你们怎么对的这么快，这么顺呢? (让生明白有多少只青蛙就有多少张嘴。 ) 师：你们还有别的表示方法吗? 能用一句话表示这首儿歌吗?
(同桌间讨论，学生汇报。让学生明确在同一情境中，相同的数可以用相同的字母来表示)
2、 活动二：猜年龄(用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系)。 师：同学们，今年你几岁?10岁的同学请举手，看来我们班的同学大多是10岁。
老师比同学们大25岁，老师有多大?你们是怎么算出来的?当你们6岁时，老师的年龄你怎么算?如果你们在某一岁时，老师的年龄怎么算?
(同桌两个合作，只写出算式就可以。师巡视，拿几个学生的讲评。)表格中有一个省略号，是什么意思? 师：这些算式都有什么特点?这里的a表示谁的年龄?a+25又表示什么?从a+25中你还可以看出点什么? (生述 )
小结：含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。 师：如果老师的年龄用b表示，同学的年龄怎么表示呢?(生讨论、交流汇报 )
3、活动
三、猜一猜(体会用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系)。
师：摆1个三角形要几根小棒?怎么算?摆2个呢?3个呢?50个呢?你想摆几个三角形?你能像刚刚记录年龄的表格一样把你摆几个三角形要需要几根小棒的计算过程记录下来吗?(学生独立完成，师巡视，拿几个学生的讲评。) 师：这些算式都有什么特点?字母a表示什么?含有字母的这个式子a×3，又表示什么?从a×3中你还可以看出点什么?(学生讨论再汇报，师小结)
4、介绍乘法的简便的写法。
学生请打开书94页自学。交流汇报自学情况。
三、巩固练习
课本94—95页“ 试一试”1—4题
四、课堂小结
1、今天这节课你有什么收获?
2、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话，对学生进行德育渗透。
板书设计： 用字母表示数
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿 同学的年龄 教师的年龄
2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿; 10 10+25
3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿; 6 6+25
4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿; a a+25 。。。。。。。。 。。。。。。。。。。 n只青蛙()张嘴，()只眼睛()条腿。 b-25 b
第四篇：集体备课教案
用数学求比一个数多(少)几的数(初稿)
年级组：二年级 备课人：武新梅
教学内容：课本p23例4(1)，p24例4(2)，求比一个数多(少)几的数。 教学目标： 知识与技能：
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
教学重点：理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”的应用题。 教学难点：理清应用题的数量关系，并能正确地解答。 教学准备： 教学过程：
一、创设情境
师：自从开学之后，我校区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我们二年级也进行了校园卫生大评比，看，卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二(2)班得多少面红旗?
二、自主探究
1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面，需要什么信息?该怎样列式?为什么用减法?借助小棒摆一摆。
2、你能计算出二(2)班得多少面红旗吗? 小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。 二(2)班比二(1)班多得3面，二(1)班得12面。
三、交流展示
3、你能说出别的班得多少面红旗吗?
小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。 (1)二(3)班比二(1)班少4面，二(3)班得多少面? … 学生交流，说一说为什么。
4、从评比表中你知道了什么?(哪个班得的多，哪个班得的少，……)
四、同步练习
1、做一做
(1)学生理解图意。让学生说说从图上知道了什么，要求什么。 (2)学生独立列式计算。
(3)让学生说说自己是怎样算的，为什么这样算。
2、判断， 同桌讨论，交流、反馈。
3、综合练习学生独立做题，对答案，同桌互改，反馈。
五、回顾梳理：今天利用以前学过的知识，解决了关于比一个数多(或少)几的实践问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少，再选择正确的方法来解答。 板书设计：
课后反思：
第五篇：集体备课教案
课题：xxxxxx
年
级：x年级 学
科：xxx科 备课人：xxx学科集备组