高三年级家长会讲话稿

高三年级家长会讲话稿（通用8篇）

篇1：高三年级家长会讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师，各位家长，各位同学：

大家上午好!我是高三一名普通学生的家长。首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份责任，学校的老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。所以，作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。下面，我谈一下自己的感受，与各位家长共勉。

当初我和孩子之所以义无反顾的选择了大名县第三中学，我们看重的是学校的办学宗旨，看重的是学校的务实精神，特别是现在具有开拓创新精神的崔校长以及在他领导下的一支业务过硬且具有高尚职业道德的教师队伍。学校的管理规范，更重要的一点是能够从育人的根本目标出发，让孩子全面发展，以平常的心来办教育，不急功近利，更不死磨硬抓。因为大名县第三中学的办学风格正合我们的意图，孩子入学至今，事实证明了一切，我们的选择千真万确，无怨无悔。两年多来，我的孩子成熟多了，他行为朴实，勤奋刻苦、成绩优异、不求虚名，得到了周围人的肯定。

作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改， 让孩子知道：每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步!

在平时，要对孩子多一些鼓励。我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力不要太大，现在的孩子正处在一个成长期，我们做家长的，也应该理解一下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。

最后，再次感谢学校领导、各位老师的辛勤劳动和付出，是你们孜孜不倦的辅导学生，把深奥的知识及做人的道理教给每一位学生。几年来，你们给予孩子们的不仅仅是知识，更多的是让他们树立积极向上的人生态度，孩子们第一点的进步都凝聚着你们的心血。作为家长，忘不了你们在孩子作业本上留下的细致批语，忘不了你们在孩子成长记录中的殷切期望，忘不了你们不计辛劳的加班加点。实践证明，学校在学生的学习成绩方面、生活方面都做得非常的好，深得我们家长的放心。“捧着一颗心来，不带半根草去”，在你们身上得到了最真实的印证。所以说，我们家长真的非常感谢并非常感动。此时此刻，让我们各位家长以热烈的掌声对校领导及老师们再次致以最衷心的敬意!

谢谢大家!

篇2：高三年级家长会讲话稿

大家好!

作为一名父亲、作为一位高三学生家长、作为一名曾经的高中生、作为一个经历过全国高考的人，能有机会再回到校园，代表学生家长参加高三最后一次开学典礼暨百日誓师大会，我十分荣幸，也感慨万千。

三年前，当我的儿子和同学们一起步入这所校园时，我和他都没有料到在这段高中岁月里，将面临的是怎样一段奇妙的旅程。三年的时光，我和其他所有家长一样在一次次的惊喜与感动中见证着孩子的成长，见证着附中一个又一个辉煌。而今，当我看到意气风发的同学们坐在这里，看到大家踌躇满志，我发自内心的高兴!我衷心地感谢附中，感激校领导和老师们的无私付出!谢谢你们象对待自己孩子一样，尽心塑造学生们的未来，谢谢你们在谨慎地指引着一颗颗懵懂的心灵!

今天是一个特殊的日子，是一个为同学们壮行的日子!借此机会，除了表达对学校和老师们的感恩之心，我还想表达对同学们的祝福之情和鼓劲之意!孩子们，即便有些话你们听过太多太多，但今天我还是要再一次地嘱咐你们。

第一句嘱咐是品格一定要坚韧。没有山穷水尽的跋涉，何来柳暗花明的功成!没有夙兴夜寐的坚持，何来春风得意的驰骋!古今中外，成百里者半九十，凡成事者皆坚韧!今日的坚守或许并不意味着成功，但放弃坚守肯定不会成功!孩子们，坚韧是你们通向高考辉煌和人生辉煌的阶梯!作为父亲，我相信你们任何人都不是逃兵，你们就是战士，就要坚守哨位!

第二句嘱咐是心态一定要从容。战场上，最忌自乱阵脚。临危不乱，处变不惊，从容淡定是你们拿下这人生中第一次大考的利器。面对困难和压力，既要有战而胜之的英雄豪气，又要有攻坚克难的各种准备。要学会从战略上重视，在战术上藐视!

第三句嘱咐是学习一定要努力。冲刺阶段，是爆发出你们潜能的时期，全力奔跑吧孩子们，奋勇拼搏，这样考场上才会下笔如神，落笔无悔!当然，除了刻苦复习书本上的知识，我们还希望你们能学会感恩、学会理解和宽容、学会助人与自助，因为人生关键时期的各种学习，往往是最佳的历练!

第四句嘱咐是身体一定要健康。有一句老生常谈的话：健康是一，其余都是零，只有健康这个一存在，后面的零才有意义。你们不仅要身体健康，更要心理健康。繁重的学习之余，要均衡营养，尽量锻炼身体，不生病;要胸襟开阔，不斤斤计较;快乐度过每一天!

篇3：高三家长如何未雨绸缪

第一, 做“热水瓶”型家长:内心火热, 外表沉着

稳定的后方是前方胜利的必要保证。对于全力投入高考备战的孩子来说, 频繁而高强度的知识训练与考试检测, 使他们的生活时刻处在如临大敌的状态, “在路上”的迷惘与仓皇需要适时的休憩与安慰。家长尽管也许比孩子更为忧心忡忡, 却不宜在孩子面前暴露自己的焦躁与忧虑, 因为家长是孩子心理信赖与精神依赖的对象, 家长的沉着镇定是孩子稳步前行的导引与保障。设想, 一个充满炮火硝烟的家庭, 一个惶惶不可终日的家庭, 如何能够帮助孩子从容自信地面对人生紧要阶段, 并全力以赴, 做到最好呢?

有这样一个让人感动的例子。班里有一个孩子, 临近高三, 母亲乙肝复发, 不得不去住院。面对妻子的重病, 面对孩子的高考, 父亲忧心如焚, 但他勇敢而沉着地挺住了。然而不幸再次发生, 因为母亲乙肝的遗传, 在高三第一个学期刚开始的时候, 孩子也倒在了医院的病床上。父亲的态度决定这个困境重重的家庭的命运, 他把病情暂时稳定的妻子和孩子一起接回了家, 承担起照顾两个病人的责任。两个月过去了, 孩子返校上课。在与孩子一起填完高考志愿的第二天, 母亲离开了人世。最终孩子如愿考上了理想的大学。

第二, 做“薛宝钗”型家长:善解人意, 恰到好处

苏霍姆林斯基说:“不是我不爱你, 而是你必须理解, 爱有多种表达方式。”苏霍姆林斯基提出了一个“爱”的接受障碍的问题。一般人只会去着眼于付出爱的一方付出方式是否得当, 很少人去评价接受爱的一方对爱的接受是否合理。

由于高三年级的特殊性, 父母、学校与老师的爱, 都会有一些特殊的表达式, 或说会有一些更严格更苛刻同时也是更全面更细致的要求。然而, 对于这样的爱, 高三学生往往抵触较多。因为所有太过特殊的“护理”, 对异常敏感的高三学子来说, 都会增加他们的压力。“特别的爱给特别的你”, 并不一定适合高三学生。当父母太过殷勤时, 孩子会自动把父母的关切归结为对自己的要求, 担心辜负家人对他们的期望, 对不起家人为他们付出的一切。这样, 心理压力也就会越来越大, 最后不堪重负, 不能够正常施展个人能力。“在这一点上, 我感谢我的爸妈。他们给我创造了相对宽松的氛围, 使我的压力很小。‘只要尽力就行了。’父母说了这句话让我感觉像吃了定心丸, 自己肯定会尽力的, 心理压力减少了就能从容地应对高考。”一位就读于某大学外语系的“才女”谈论起自己的家庭时喜欢用“宽松”这个词。她在家学习时, 父母会把电视机的音量放小, 不让声音传到她的房间里。父母并不反对她看电视, 相反如果遇到好的新闻, 还会叫她一起看。她上网查查资料, 甚至看书看得累了, 想换换脑子聊聊天、打会儿游戏, 父母也不横加干涉。她的家长, 就如薛宝钗那样善解人意, 体贴入微。

做“薛宝钗”型的家长, 应该参与孩子所面对的种种繁杂事务, 但参与不是越俎代庖, 不是横加干涉, 而是要善解人意地急孩子所急, 委婉地关心, 温情地关照, 不是只在冷冰冰的分数上说事儿。家长可以借鉴宝钗的方法, 宝钗表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语”, 但她识大体, 顾大局, 心思极巧, 善于化解矛盾, 显得贤惠能干, 而又温柔可亲。假如, 孩子一段时间来学习成绩不佳, 情绪不好, 回家不爱说话, 光看电视, 甚至脾气暴躁, 此时家长横加指责或小心回避都不是有效解决方案。你可以避实就虚, 问孩子有什么困难, 爸爸妈妈很希望帮他解决他的困难;就算爸爸妈妈解决不了, 也可以帮他一起想想办法……不管怎样, 总之要对孩子表达你们对他的关心, 让他明白你们不是为了分数而跟他计较, 而是因为爱他, 为了帮助他而焦急。

第三, 做“总理”型家长:急子所急, 实干精干

家长既然是一家之长, 是全家的“总理”, 在家里“日理万机”, 还要为孩子参加高考提供全方位的保障。家长应当学习国家总理, 协调全家大小事务, 急孩子所急, 未雨绸缪, 尽量为高三孩子提供有效的服务。具体说, 应该怎样做呢?

其一, 要了解孩子。要了解孩子兴趣专业所在, 了解高考一二三本的基本界线, 帮助孩子准确定位, 给予符合孩子需要的指导与帮助。有一个家长, 为使自己的孩子能考上某重点大学, 在高二的时候就开始从各个渠道了解这所大学的招生信息, 在孩子上高三之前, 给孩子做了这所大学理科招生的专业化辅导, 并且为孩子树立一个明确的努力目标:660分。这个孩子在接下来的高三考试中每次均靠近这个目标, 高考考了657分, 比当年那所大学某专业的入学分数高出5分。

其二, 把握各种高考信息, 同时开拓加分可能。把握高考信息应当适时或提前, 了解近年孩子志向所在大学及专业的报考要求及成绩划线, 尽量使孩子少走弯路。高考加分不只在理科竞赛, 还包括一二级运动员加分、特长加分、华侨子女加分、少数民族户口加分等。明确这些信息, 有助于高三孩子增强目标感, 稳定情绪, 强化成功的信心。

其三, 帮助孩子制订有效计划。理性规划是成功人生的保障, 完善的计划有助于提高高三复习效度。规划的具体内容诸如资料整理、错题整理、复习计划的定期制定与修改、复习记录本的及时补记等。

其四, 正确面对考试。家长和孩子都必须正确理解高三复习考试及模拟考试的意义, 以正确的心态应对高三的压力, 顺利度过高三这个特殊的学习阶段。应该怎样理解高三考试?

(1) 高三复习考试的意义在于阶段总结, 为后续学习提供借鉴。

(2) 以积极态度参加模拟高考, 消解高考的神秘性, 积累临场经验, 缓解心理压力。

(3) 要正视考试的正面意义, 不要扩大负面作用。考试频繁, 成绩或多或少总有起伏, 如果纠缠于每一个失败, 必然导致孩子失去前行的欲望。

篇4：做好高三家长

进入高三，很多学生和家长都会面临一些心理层面的问题，很多家长已经意识到不能在学习上给孩子太大压力，但是，往往不知道自己究竟该做些什么，有时候明明下定决心，想要关心和鼓励一下孩子，却刚说几句就话不投机，不仅没有达到应有的效果，反而引起了孩子的反感，加重了紧张情绪。那么怎样才能与孩子一起顺利地度过高三呢，在这里给家长们一些方法和建议。

一、话说多，不如少

老子说：“多言数穷，不如守中。”即人话说得太多，往往会使自己陷入困境，还不如保持沉默，把话留在心里。

高三的孩子学习辛苦，闲聊的时间不多，孩子们内心敏感，容易过度解读话语。我们常常发现家长在与孩子的交流中，大部分内容是在指责孩子有这样或是那样的“毛病”，孩子则抱怨父母太过唠叨，一次次的交流变成了家庭里的暴风雨。其实倾听也是一种沟通的方式，家长们往往是在与身边最亲近的人沟通的时候，忘记了这种艺术。

我有一个同事，他的孩子就在自己工作单位附近上学，孩子晚自习前到单位来吃东西，每天这个时候，他会坐在孩子旁边。孩子边吃东西，边讲学校里的事情。我的同事基本上不说话，等孩子说完以后，沟通时间也就结束了。另一个朋友也有自己的方法，每到周六，她都要到超市去买回一周的日常用品，于是她找了一个冠冕堂皇的理由，就是让儿子帮忙拎从超市买回来的东西。路上经过一个小公园，他们就买一点饮品，坐在公园的椅子上聊天，看着过路的形形色色的人，她会引导孩子谈谈学习和专业选择等问题。孩子诉说的过程其实就是回顾、剖析自己问题的过程，这个时候，他需要一个好听众。这种单纯的陪伴，可以很好地帮助孩子缓解学习生活中的压力。

二、提问多，质问少

一个朋友在某次考试后问孩子考得好不好，孩子说“不知道” ，朋友追问：“什么是不知道！ 不知道是什么意思？”孩子说：“是不想回答的意思！”谈话的气氛顿时紧张了起来。其实大多数家长都有看分数、比名次的习惯，但是我们可以通过另外一种方式来表达自己关注的情绪，比如说孩子考得不太好，家长可以问问，“考的是哪部分的内容”“这些题有什么特点”“老师讲完卷子给了什么建议”，引导孩子自己找到答案，他会发现自己正在反思和成长。我们最好多关注孩子学习的过程，多肯定他们的进步。比如关注他们的书写，在学习上投入的时间，学习的情绪状态等。

三、鼓励多，抱怨少

家长要有足够的信心，创造良好的家庭氛围，关注孩子的点滴进步，把信任留给孩子。记得孩子蹒跚学步的时候，我们是那么坚信他摔倒后会站起来，相信他会越走越稳。已经进入高三，高考越来越近，家长要接纳孩子现在的状态。现阶段，孩子的状态已经形成，复习进度也有了自己的节奏。这时候家长如果总是提出自己的指导和建议，不但没有效果，反而会让孩子感到压力。家长应放下自己的担忧，把信任交给孩子，这就是对孩子最重要的支撑。

曾经看过这样一段话：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有自己的花期。细心地呵护自己的花，相信孩子，静等花开。或许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。

希望所有的家长，跟孩子站在战线的同侧，与孩子一起面对成长中的每一次考验，慢慢地看着他（她）长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。

（作者单位：辽宁省大连市第十二中学，大连，116011）

篇5：校长在高三年级家长会上的讲话稿

大家上午好！各位家长在百忙中来参加我们的家长会表示热烈的欢迎！

今天距离高考仅有92天，邀请大家参加这次会议，更多的是期望家长共同关心、了解和分析学生的学习和生活状况，共同给他们以适当的帮助和鼓舞，争取今年考出理想成绩，实现我们共同的目标。下面我就高三年级管理等工作向各位家长汇报：

一、本届高三基本情况

高三现有18个班，学生1080人。其中理科10个班，590人；

文科8个班490人。高三教师共有61人，是一支干劲足，能吃苦，肯奉献，积极性高的教师团队。他们脚踏实地，科学备考。这一点请家长们放心。

二、高三备考措施及学生存在问题

(一)备考要求及措施

1、健全机制，形成合力。2016年8月成立了以校长为组长的高三领导小组，副校长、中层领导蹲级挂班，加强了高三工作的领导，确保对高三工作的支持。学校努力在师资选配、经费支持、后勤保障、活动开展等方面树立一盘棋的大局意识，努力为毕业班保驾护航，给毕业班营造一种轻松、和谐、积极的工作态势。

2、抓实工作作风，严格工作纪律。高三年级实行层层目标管理的“抱团考核”制度，年级组、班主任、任课老师，层层有目标，层层有考核，目前基本形成年级组向班主任要目标人数，班主任向任课教师要目标质量。在目标促动下，主管校长、年级主任、班主任率领任课教师扎扎实实落实备考方案。狠抓早读、下午阅读课的考勤管理；

不定期公布毕业班教师出勤、教学事故、学生课堂瞌睡、玩手机等情况。严肃考风考纪，每次考试从考试安排、监考、巡视等严格按照高考要求，对违反规定的师生给予严肃查处。

3、重视教学过程，抓实过程管理。年级组制定高考备考方案，备课组根据各学科特点制订出具体到每一天，甚至每一节课的详细的备考复习计划，增强教学上的针对性、实效性。目前，高三第一轮复习备考工作扎实推进，通过对三次综合性考试成绩对比分析，绝大多数学生进步明显。我们坚持每月一次重量级的考试，每次考试认真进行分析总结，发现问题，及时提出整改措施，调整复习策略。

（二）学生存在的问题

一是高三意识不强，目前还是紧张不起来，有的学生认为还没有到冲刺的时候，所以还比较松懈。二是学习效率低下，老师布置什么，就被动的做什么，遇有不会的问题等着老师讲，缺乏主动解决问题的习惯和意识。三是个别学生上课精神状态不佳。四是有的学生还存在不能按时完成作业或者不能独立完成作业的情况。

三、对各位家长的期望

苏霍姆林斯基说：“学校里的一切问题，都会在家庭里折射出来，而学校教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”家庭教育是学生教育的一个重要环节，家长必须密切配合学校，做好家庭教育工作。

共同帮助孩子做好定位（学习成绩的定位和升学愿望的定位）。每次考试前部分学生出现焦虑症状，主要原因是学生自信心不强，也有可能是来自家长的压力，对孩子的期望值过高。部分家长把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，总怕自己的心愿不能完成。建议家长结合孩子的实际情况、兴趣等，和孩子一起制订合理的目标。例如：薄弱学科如何提高并且达到什么水平，优势学科应如何继续保持优势并且有所提升，如何消灭考试中的低级错误，年级名次每次力争提升多少名而且通过哪些学科的提高可以提升等等，这样学生都能看到成果，增强信心。

升学愿望的定位：

共同关爱孩子的成长。高三学生的学习辛苦的。需要足够的营养。家长要适当增大对学生的教育投入，要关注学科特长、薄弱科目。家长要保持一颗平常心，站在孩子的身后关心他、鼓励他、支持他、帮助他。要让孩子感觉到既有压力，又无压力。才能使孩子成长为一个心理健康、人格健全的人。

各位家长，离2019年高考仅有90多天的时间，希望我们在剩余的这些时间里共同携手，把学生的事办好，把家庭的事办好，把学校的事办好。希望今天的家长会带来你对学校工作的理解和支持，带走你对学校高三工作的了解，留下你对学校工作的宝贵意见和建议。

祝各位家长身体健康、工作顺利、万事如意。

篇6：在高三年级家长会上的讲话

尊敬的各位家长、老师：

下午好！今天在这里讲话带有双重身份。我也是一名家长，儿子正读小学，教育也不成功。今天和各位探讨一下关于子女教育的问题，可能也不一定能解决什么实质性的问题，主要是提出几个问题大家探讨一下，起一个抛砖引玉的作用，引起各位的重视，能更好的配合学校、老师作好对学生的教育工作。

近几年我国的经济发展得很快，前几年，GDP超德国成为世界第三大经济体，去年又超过日本成为仅次于美国的第二大经济体。但是，全世界都承认中国是一个经济大国而不是一个经济强国，中国是一个大国而不是一个强国。为什么会这样？原因可能很多，多年前英国学者在研究中国近代为什么落后时，分析出的原因中就有很重要的一条，中国的社会教育落后。

对一个国家来说，青少年的教育显得至关重要，梁启超先生就说过：“少年强则国强”，对于一个家庭来说也是一样，这个家庭强不强不仅仅是看你有多少财产，而是看这个家庭子女教育情况，“人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。”

可能说到教育我们首先想到的是学校教育，其实这是一种狭隘的理解，一个国家的教育分为社会教育、家庭教育和学校教育三部分。对于一个人来说，除了社会教育外，最重要的是家庭教育，也就是我们通常所说的家教。家庭教育对比学校教育有几个不同的特点：一个孩子从一出生就开始接受家庭教育，而且此后一直到工作后都在不断受到家庭的感染，不断地潜移默化，并且家庭教育有个别性，整体性强，不象学校教育只是一个阶段，面对的是一个群体。家庭教育与学校教育的关系就好象是原料和产品的关系一样，原料出了问题，工厂是不可能生产出合格产品的。

一、现在高中生主要存在哪些突出现象

学生进入高中以后，随年龄的增长，生理心理都发生了很大的变化，加之社会和经济的发展，大环境的变化对学生的影响也非常大，导致现代高中生表现了一些倾向性的问题。

1、不愿与父母、老师沟通，讲话不耐烦，态度生硬，变得难以与人交流，甚至是性格孤僻，逆反心理重，让老师、家长感到学生不听话了。

2、厌学情绪严重，不愿学习，上课无精打采，不听讲，特别是那些原本基础就很差的同学。

3、变得性情焦虑，破坏欲强，易冲动，过分以自我为中心，缺乏宽容心，为一点小事就与同学、家长、老师闹矛盾，甚至争吵，打架以至酿成严重后果等等。

4、出现一些与中学生年龄不相符，超越中学生年龄的事，如抽烟、喝酒、早恋、打牌赌钱等。

5、沉迷于网络中的虚拟世界，为上网甚至翻院墙，不愿与同学交往，性格孤僻，对集体活动不热心，不愿参与，缺乏集体协作的团队精神，没有正确的兴趣爱好。

6、缺乏责任心，不热爱环境，乱扔垃圾，不愿参加劳动，不愿帮助别人，不尊重别人等等。

二、产生上述现象的原因是什么

产生上述现象的原因很多，除学生年龄增大产生的生理心理变化，社会环

境的影响外，还有相当大部分原因是来自我们的家庭教育和学校教育。

现在家长对子女关心比较多的是两个方面：一是一般的家长关心较多的是学生的生活，过于娇惯溺爱，一味迁就，只要孩子要就给，买名片衣服、手机、MP4等，生怕孩子爱一点苦，经常看到家长送水果、送饭菜、送各种东西，或将学生带出校门；二是部分家长望子成龙、望女成凤的心情迫切，对子女学习成绩要求过高，偏重于智力开发。想办法给子女补课，急功近利，增加学生的学习和心理负担。

当然，这样做并不错，但这样忽视了子女教育中最重要的成人教育，忽视了子女的思想品德和行为习惯教育，忽视了孩子德、智、体、美、劳全面发展，不注意学生综合素质的发展，对子女缺乏正确的教育目的和教育方法。象前段时间发生的学生XX事件。我们也可以反思一下一些现象，比如，许多孩子在家很少参加劳动，连洗碗、扫地等力所能及的事都不做。再加上现在离异的单亲家庭，父母双双在外打工的空巢家庭增多，这样家庭的孩子得不到正常家庭教育，导致学生心理发育不健全，难以形成健全的人格。

三、怎样进行正确的家庭教育

1、家长要转变教育观念，将子女的成人教育放在首位，让子女先成人再成才。孔子说过：修身、齐家、治国、平天下。一个人在社会能否立足，能否干出成绩，首先取决于其优秀的品质，待人处世的能力，坚强的意志，而不仅仅是学习成绩。能力差一点，成绩差一点可以学习提高。多对子女进行思想品质教育，让学生从小从事力所能及的劳动，养成良好的生活、学习习惯，教会他们说话，学会尊重人，学会处理事情等。

2、家庭教育要与学校教育相互配合。本次家校联谊会的一个重要目的就是要加强家庭与学校的联系。经常与班主任、老师交流情况，发现问题及时解决。

3、对子女不要提过高的，不切实际的要求。对他们的进步多肯定、多鼓励，要适度宽容而不是纵容迁就，对子女必须严格要求，对子女不合理的要求不能满足。

4、培养子女的责任心。对国家社会，对他人，对自己要有责任感。让学生多做一点事，不要给子女做太多，未来的路要让他们自己走。前段网上传的一个患癌症的母亲为9岁的儿子织完25岁前所用的毛裤，听起来伟大，实际上悲哀，父母把25岁前的事做好了，那25岁以后呢？自古慈母多败儿。

5、在家学会孝敬父母、长辈，关爱同辈、晚辈，学会处理与他人的关系，学会与人协作，学会尊重他人。不要过于娇惯，农村俗话说：娇儿不孝，娇狗上灶。

6、注意日常生活中的细节，利用生活中的每一个细节对子女进行言传身教。愿我们学校与家庭，家长与教师能携起手来，共同做好对子女的教育。

篇7：在高三年级学生家长会上的讲话

大家好！

今天请家长们到学校来有这么几个目的：

1、通报历次考试情况；

2、通报学生学习现状以及存在的问题；

3、向家长们传达后面复习备考阶段我们的一些想法和做法。

一、考试情况说明

本班人数47人，每次月考学校排前180名。本班九次月考都上榜的人数20人（这20人要力争全上重点线），上过榜的有18人，这些人应该确保本科上线，不过这18人中，有12人在3次以下。从市两次调考来看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言，不论是月考还是调考，都在平均水平。两次考试情况大致相当，基本上反映了我班的实际情况，是正常的。从这里我们可以看出学生的基本实力和潜力，因而我们应该充满信心并制定更高的目标，但是，我们不能乐观，不能满足。因为还远没有到值得我们满足乐观的时候。何况我们还有很明显的差距。

1、离我们预期的目标差得很远。离我们奋斗的目标应该差很远。

2、重点率还没有达到理想的高度。

3、形势逼人，不容我们喘息。今年我省高考施行的是新课程卷，试题的难度虽然不会高于去年，但试题会有不少新的东西，不少新的变化，很有可能是我们无法预料到的东西。这就要求我们必须全力以赴，不能掉以轻心。

4、两次考试毕竟是阶段性的考试，考试范围有限且有侧重。试题的科学性、新颖度以及阅卷的规范性还远不如高考，所以这两次考试还不能真实全面地反映学生的本来面目。（当然，我们学生也没有完成复习，还有潜力。）所以说目前状况还不能让我们放心、安心。

而且更重要的是在我们学生身上，还存在诸多让人担忧的问题，这些问题还必须想办法尽快解决。

一、定位不准确。

1、自负型。进了一中，就有了那么一点“老子天下第一”的味道。自信心可谓充足了。大大咧咧，什么都不在话下。不注意学习的细节，不愿意在具体环节上下点滴功夫。什么东西一看，不要紧，没问题，搞懂了。眼高手低，有目标，但真不知这目标有多高。比如说有人把目标定在本科上线，这不错。但学生中有一种错觉，好像上了一中，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能够上得了？

2、自卑型。这一类学生对自己要求较高，学习中总感到不够自如、不很如意，加上一两次考试的挫败，自信心受到冲击。于是给自己定位较低。不同层次的学生都有。能上北大清华的，却给自己定位在其他名校，其实这种心理很危险。根据以往的经验，本来有更高的水平，因定位低最后连低目标都没有实现的情况屡见不鲜。

鉴于这一点。我以为，目前确定好适当的目标是当务之急。没有目标或目标不适当都可能对后期学习有重大影响，不能小视。目标的确定要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科550分以上的完全可以冲击600分，600分以上的学生可以冲击北大、清华。450分以上冲击一类重点。文科560分以上冲击600分，600分就可以冲击北大、考上复旦了。（当然这不能一概而论，有的只是在这一次出现了失误。这另当别论。）但有一点可以肯定的说，只要成绩到过某一高度的，通过努力你就可以回复到那一个高度。当然达到这一目的的前提条件必须是拼搏努力。

二、情绪不稳定，心境不沉着。上一次家长会我谈到这一点，就是凭兴趣学习（现在好像不存在了），情绪化学习（现在不再是有意闹情绪了）。其实到了目前全面进入高考复习备考异常紧张阶段，这种情绪化的东西更强烈。躁动不安、情绪振荡，是其主要特征。有这么几种情况：

1、不愿意放弃学习，但基础薄弱，落下的东西太多，无从着手。心急。

2、贪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力时间有限，事与愿违。

3、受环境影响，缺乏自控。环境好，自己的学习意识觉醒，环境不好，思想不集中，效率不高，心里烦躁。

4、总考虑着时间和学习量，没有整体规划和全局概念，心里没有把握，胸中无数。

5、期望值太高，又总考虑着这一问题，心里不安定。

所以，这个时候心态调节非常重要，我们家长要做一个心理调节师。海尔集团有一句告诫员工的话：“日事日毕，日清日高”。我认为这对我们有启发作用。重视每一天，重视每一个具体的学习内容，重视每一个单位时间内的学习效果。如果每一天或每一个具体时间里有新收获，有新感觉，后面取得成绩是一定的了。另外，学会化整为零。事情太多，不去太多考虑，一件一件地去做好了。过多的考虑事情的繁琐也难免心烦意躁。越是这个时候越是要保持心境的沉着，越要冷静，越要理清条理，越要有计划安排。这不仅可以做到心中有数，还可以大大提高学习效率。往届很多学生就是因为在这个时候沉得住气，才取得很好成绩的。

三、作息无规律。到了高三，尤其现在复习备考的时候，学生们学习的热情和积极性极大的发挥出来了。大家可以看到，不管白天还是晚上，教室里总是静悄悄的，洋溢着浓烈的学习气氛。但是，有一种现象是不是热情过头了？晚上学习很晚，白天硬撑着学习。这样的情况各班都有。精神可嘉，但方法不科学。

1、丢西瓜拣芝麻。

2、低效率，无效果。

3、透支身体，影响长远。会休息的人一定会学习。这种剜肉补疮、舍本逐末、杀鸡取卵的做法是有害无益的。

四、意识不对，方法不当。

1、以自我为中心，不重视老师的意见，不听从老师的指导。按照自己的方式来，我行我素。其实这种做法是很危险的。

1、没经验，盲目的；

2、学生面对的学科较多，系统性、条理化、全局观有限；

3、对教材的把握和对考点的研究以及将两者结合的能力不够。而这些方面，老师是绝对的权威。我们老师大多富有经验。有这样的资源为什么不用呢？

2、重视了课外，忽视了课堂，重视了资料，忽视了课本。这是一种主次颠倒，本末倒置的做法。课本是基础，课堂是主战场，两者都不能忽视。有些学生的基础比较差，还必须抓课本重课堂。

3、沉溺于题海战中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的时间和空间。资料一大堆，埋头于做题，做题，做了不少题却没有印象没有收获；花了时间和精力，却没有效果。可以这样说，现在大部分同学不是题做少了，而是思考少了，知识条理化、系统化的功夫不够。举一反三的功夫不够。（当然题目还是要做，做的同时一定要思考整理）现在我们的学生最重要的应该是一个字“悟”。“悟”需要一定的实践基础，空想是“悟”不出来的；“悟”需要开动脑筋想办法。不想办法也是悟不出来。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。（悟是举一反三，悟是从已知推见未知）

4、赶速度，拼数量，不重视规范。很多学生深感时间不够，事情太多，有紧迫感。于是加大学习量，加快书写速度。这种有时间紧迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽视的作业的规范，答题的规范，表达的规范，书写的规范，填写的规范。在规范的问题上很多学生吃过苦头。往届学生有很多这样的教训。有的不规范已形成习惯了，改不了。改不了也得改。

以上所说的是目前学生当中存在的比较突出的共性问题。是隐性的，是学生在学习状态下出现的问题。只要大家仔细观察是可以发现这些问题。一旦学生身上存在这些问题应引起家长们的重视。有隐性问题就有显性问题，有学习状态下的问题，也有不是学习状态下的问题：如悠闲的神态（听随声听；看卡通）；走神，小动作；聊天，谈朋友，玩游戏，起身走动频繁，酣睡，上网等。这些都是陋习，在目前学习紧张的情况下，这些问题比之以前少多了，但仍然存在。如果到现在仍是这样，家长应及时的经常性的与老师沟通，以正确的态度和恰当的方式尽快的解决这些问题。否则，后患无穷。

说了这么一些问题，意在引起大家关注，同时也是传达这么一个意思：后一阶段我们必须抓紧，丝毫不能松懈。

在高三复习备考的最后阶段，全年级老师上下同心，团结一致，力争再创辉煌。尽管我们这一届情况复杂，困难比较多，但老师们信心很足，为了高考出成绩，大家不断的出点子，想办法。各班针对本班实际，给老师们下达了指标任务，明确了工作重心。年级也给全体老师制定了目标，提出了规范和要求。我相信，在我们的共同努力下，我们的学生在XX年的高考中，一定会旗开得胜，马到成功

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一、家长不敢大声说话，不敢大步走路，看孩子的眼神都怕惊动了孩子……这些都可能给考生带来压力。广东省健康教育研究所副所长唐礼清指出，家长在备考期间更应与孩子主动沟通，学会技巧，不要指责、抱怨和要求；而是站在学生的角度感同身受，一起应考。专家指出，压力是会转移的，对此家长应有所反省。家长对孩子要有合理的期望值，这里包括有3个对策：学会尊重孩子的独立意志、少一些期望多一点理解、把所有的期望埋在心里。许多学生对高考信心不足，其原因只有两方面：外界压力和自我认识的压力。家长要帮助学生减压，引导孩子认识自己，树立起临考信心。专家认为，孩子的问题90％是家长的问题。所以，帮助孩子调整心态、放松情绪的关键，就在于家长给孩子创造一个良好的环境。著名心理学家王极盛教授研究发现，在影响高考成绩的诸多因素中，居第一、二位的因素是考生在考试中的心态和考试前夕的情绪状态。但在生活中，一些心理现象往往会影响到人的心态。因此，高三学生应及时了解和把握这些心理现象，从而提高学习效果，增强自信心。

二、解开心中千千结——值得关注的几种高考心理现象

（一）高三复习过程中，要走出高原现象

相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为高原现象。

篇8：高三“家长控”来袭

“控”源于英文单词complex(情结)的前头音(con)，日本人借用过来按照日元语法形成“某某控”，表达对一种爱好或者生活方式的喜欢。如“游戏控”“女王控”“眼镜控”“御宅控”“包包控”等等。

“控”是一种新式的社会认知的自我投射。人们沉浸其中，似乎被事物所役，无论该物是宏大的还是细微的，是物质的还是精神的。到了高三，家长们似乎比孩子更紧张，从衣食住行、学业监督到早恋监控，甚至连填报志愿都完全包办，于是，“家长控”来了!

爱的代价

爱自己的孩子袁童是母鸡都会做的事袁叮是善于教养孩子赫是一项伟大而复杂的工程遥

八月的尾巴上，热浪依旧滚滚，酷暑尚未退去，院子里的鸣蝉还在聒噪地吵个不停，让本来就很烦闷的阿水更加心绪不宁。

到高三了，经过爸妈商量，阿水家在学校附近租房，由妈妈来陪读。一间小房，十平方米左右的空间，放了两张床，靠墙放了一张桌子，一个简易的木质书架。这样几件家具，就已经把小屋塞得满满的了，厨房与卫生间是跟住在另一间卧室的租户共用，就这样房子，租金并不便宜，在成都这座中等城市，每月也要一千元。就这样，阿水和妈妈开始了蜗居的日子。

阿水家的条件其实并不宽裕，加上妈妈内退后赋闲在家，全家都靠爸爸的工资生活。现在出去租房，家里又会增加一笔开支。但是，妈妈有自己的道理：“学校的宿舍住8个人，是有些吵的，而且熄灯之后想多看会儿书都不行。如果儿子住在学校附近，每天学习的时间也能增加，休息质量也可以得到保证，对于他的高考肯定有益处的。”

然而，争情并没有朝理想的方向发展，住在一个狭窄的空间里，母子俩经常为鸡毛蒜皮的小事起争执。妈妈是一个颐指气使，控制欲很强的人，小到鞋子的摆放，大到儿子的着装、看的参考书，妈妈都爱唠叨唠叨。

“举一些例子：我挤牙膏的时候，是随便乱挤的，而我妈妈要求我，必须从下往上挤，不能从往上挤：衣服换下来，必须放在洗衣机上，不能放在床上；刷完碗，妈妈必强调一句，小的碗放在大碗上……以前读住校的时候，没有经常生活在一起，矛盾没有凸显，住在一起了，啥缺点都放大了。我感觉妈妈像唐僧一样，老是在我耳边唠叨来唠叨去，没完没了。”阿水感觉烦透了。

妈妈也有自己的苦衷，陪读的生活孤独寂寞，连一个说话的人都没有，她说：“我每天帮孩子洗衣做饭，照顾得无微不至，就每顿饭都是做好送到学校门口给孩子吃。可就这样，他还不怎么领情，我说他一句，他就顶嘴。母子关系也很糟糕。早知道这样，还不如就让他住校呢。”

阿水认为，其实妈妈的辛苦他都知道，只是爱的方式接受不了。比如，明明阿水要求自己洗衣服的，连洗衣粉都泡上了。妈妈趁他不注意，就哨悄给他洗了，而且一边洗一边批评：“内裤和袜子不要放在一起洗，洗衣粉不能放多了，放多了损伤皮肤，说了多少遍都不听。”阿水认为，洗衣服是自己的权利，至于如何洗也是自己的权利，如果妈妈在这个过程中按照自己的意志强加干涉，他就失去了自主性。他宁肯自己洗衣服，也不愿意妈妈来唠叨批评。而妈妈却认为，我做的一切都是为了你好，我帮你洗衣服，是为了让你休息好，节约更多的时间为了高考复习。讨好不得好，她根本不能理解儿子的感受。

这俩母子之间，如同鸡对鸭讲，生活在一起，自然磕磕碰碰不断啦。而这样，高三是一个战场，回到家也是硝烟弥漫，阿水在两个战争中奔波，感觉太累了。

自尊心是我的一切

对于高三有恋爱倾向的孩子袁父母难免会管教袁只是管的时间；跳点以及如何管袁分寸之间的拿捏就必须由父母智慧地去管理了遥

顾潇潇今年18岁。在18岁之前，她一直是爸爸妈妈的骄傲，是人们眼中最懂事乖巧的女孩——成绩优异、性格温和。

可是现在，她变了。

过去的一个月，潇潇没和妈妈说过一句话，她当妈妈是透明的一般。妈妈也每天气呼呼的，三天两头打烂碗碟。这个家就像一个装满了火药的仓库，随时有引爆的危险。而可怜的爸爸，每天忙碌工作之余，还要充当母女二人的灭火器，战战兢兢如履薄冰地维持这个家的平静。

潇潇自己也说不清楚，近半年来，为什么开始讨厌妈妈，而妈妈也有日益看她不顺眼的趋势。当潇潇进入了青春叛逆期，而妈妈也朝更年期迈近了一步，她们之间的代沟越来越明显，冲突也一天天升级。当妈妈唠叨个没完的时候，当妈妈虎着脸指责爸爸的时候，当妈妈一次次提起邻居家的姐姐去年考上了清华大学的时候，潇潇都想逃开。甚至有时候只是因为听到妈妈喝汤时候发出的声音，潇潇也会心情烦躁，想堵上耳朵。

而这场长达一个月的冷战更是因为发生了一件大事。

几个月前，好学生潇潇和其他的女孩一样，忽然就有了自己的心事：她喜欢班级里的一个男生，他是体育委员，高大帅气，眼睛里装满温暖的光芒。潇潇小心翼翼地守护着自己这份懵懂的情感，在日记本里悄悄写他的名字，也总是幻想有一天，男生会来到她的面前，说出电影里、小说里那些让人心动的句子。

这怀揣秘密的美好日子没有持续太长时间。妈妈看到了潇潇的日记本。在发现女儿情窦初开的第一时间，妈妈忘记了自己也曾年轻过，她只记起了作为母亲的身份，只在乎即将到来的高考，只感觉到深深的愤怒。妈妈立刻向单位请假，带着日记本就去了学校，她甚至还没来得及问潇潇，就径直走向了她心中的罪魁祸首——那个男生。

她把日记本上装满他名字的那页摊开，递给他：“你说说，这是怎么回事?你和顾潇潇是什么关系?”

男生茫然。四周的同学也都惊讶地看着这一幕。

妈妈继续愤愤不平地说着：“我们潇潇成绩那么好，你这种坏学生不要影响她，不要骚扰她，不然我要找你爸妈评理……”

男生的自尊心在那一个时刻也被刺伤了。他大声喊：“阿姨你要搞清楚，是她喜欢我，我对她可一点意思也没有。顾潇潇长得那么难看，谁会喜欢她啊!”

刚从老师办公室里请教完问题回来的潇潇听到了这句话。这是她18年的人生中听到过的最难听的一句话，却由她喜欢的人亲口说出，当着那么多同学的面。她不记得自己当时是如何夺路而逃的，只记得那句话像炸雷一样，在她的头顶反复地响。

回到家，反锁着房门，她一边哭一边照镜子，第一次发现自己真的

一点也不美：单眼皮，像妈妈；塌鼻子，也像妈妈。妈妈，你为什么把我生得那么丑!她在心里喊着这句话。而随后回家的妈妈也不甘示弱，敲着门，粗着嗓子问：“顾潇潇，你到底是怎么回事?高考还考不考了?名牌大学还要不要念了?学人家想谈恋爱，我看你脑子是烧糊涂了吧!”于是这种门里的人在哭，门外的人在骂的场景就一直持续到爸爸回家才缓和。

第二天，潇潇还是去上学，表面非常平静，同学们也都不约而同地保持沉默。

于是，从此，潇潇把自己的心门彻底关了起来，像其他叛逆期的孩子一样，她整日拉长了脸，不发一言。所幸，她还没有放弃学业，依然是成绩优异的那个顾潇潇，但是只有她和爸妈知道，一切已经和从前不一样了。

控制点，家长和孩子的博弈

托尔斯泰说过：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。或许，阿水和潇潇的经历只是青春期的一个小插曲，还套不上幸与不幸这样的帽子。这样矛盾在很多高三家庭中频繁发生，它们有一点是相同的，孩子都是在和家长的博弈中，争夺对自己青春的控制权。

在高三这个特殊时期，“一切都是为了考大学”的目标导致很多父母都对孩子产生了包办的心态，不仅是生活，还想力排一切干扰，干涉孩子的感情世界，殊不知，这一切，都事与愿违。事实上，不要以为，家长包办了生活的方方面面，孩子就能安心学习。失去了对自己的成长控制权的孩子，最容易产生逆反心态，也无法理解父母的良苦用心。

心理学认为，每个人都有自己的控制点，这种控制分为内控和外控两种。如果你认为，身体好是因为能够照顾好自己，孤独是因为自己不努力，赢了比赛是努力的作用，那么你就是一个内控的人。如果你认为健康取决于运气，孤独是环境造成的，赢了比赛是因为交了好运，那么在控制点的维度上，你就落入了外控一端。跟多数^相比，你比别人更相信发生在你身上的事是不可控制的。

控制点与幸福感密切相关。什么人更幸福?研究表明，内控的人更加努力，做出的成就更优秀，更受人喜欢，能更好地适应社会。外控者知道自身的局限性，他们只为那些合理的、可能达到的目标工作。但是，在失败面前放弃努力的人会很快得出结论，他们对于改变状况无能为力，因此不可能在充满障碍和挑战的社会里走得很远。研究者发现，除少数例外，内控者总是比外控制者更加快乐，也更容易获得成功。

一个在生活上拥有更多控制权的孩子，他的心理能量也更加强大，因为心情愉快，情绪稳定，能够更好地适应高强度的学习，也会减少焦虑、失眠等心理障碍。当青春叛逆期遭遇高考时，聪明的家长要学会放权给自己的孩子，增加他们的责任，给他们更多的支配权。家长们可以这样告诉孩子：

你有责任照顾自己，做一些力所能及的家务：自己洗衣服、刷碗、拖地等。即使是租房子，我们也可以把这里变成骄傲和幸福的家。你可以决定家里怎么布置，家具如何摆放，自己如何打发休息时间，例如和朋友谈心、读书，看电视、上网。也就是说，高三，是你自己的生活，你可以把它过得更充实，变成你期望的样子。

或许，有的家长对于放权忧心忡忡，担心这样一放权一发不可收，孩子会完全失去自控能力。尤其是谈恋爱的孩子，干预肯定是难以避免，但如何进行干预，父母却要三思而后行，找寻孩子能接受的方式。一些恋爱中的孩子会因为父母的阻挠，产生罗密欧与朱丽叶效应，家长越想分开，他们就越想千方百计在一起，还不如适当疏导，动之以情，晓之以理，让孩子自己处理感情问题。要相信自己的孩子，懂得在高三人生重要的升学阶段的努力学习和恋爱的快乐幸福中得到平衡和抉择。

其实，就如潇潇这样的情况还算是比较平和的。我就在心理咨询中，遇到过一对剑弩拔张的父子。儿子在高三的时候，叛逆到什么程度呢?甚至连高考都不考了，执意到北京去做北漂，想拜师伍佰学吉他。父亲想出了各种办法，威逼恐吓，甚至父子拳脚相向，都不能解决问题。在我的心理疏导下，父亲想开了，索性就放手了。

这位父亲给儿子买了火车票，给了他三百元的生活费。儿子背着心爱的吉他踏上了开往北京的火车，离家三个月音信了无。妈妈每日以泪洗面，其实在父亲的心里也是焦虑担忧的。三个月后的一天，家里的门铃突然响了，门口站着一个黑黑的，像瘦猴一样的年轻人，他开口的第一句话就是：“爸爸，我想读书了。”

儿子突然背着吉他回家了，三个月的风餐露宿让他体会到了人情冷暖，容貌发生了很大的变化，连父亲都差点认不出来。离家的艰辛让他体验了没有知识，没有能力在外生存的痛苦，这三个月的经历他并没有告诉父亲，可是，他的内心发生了巨大的变化，这个孩子后来发奋复读了一年，终于考上了西南政法大学，如今已经考上了美国一所大学的硕士。