致镇中的小学生及家长的一封信

2024-04-11

致镇中的小学生及家长的一封信（共17篇）

篇1：致镇中的小学生及家长的一封信

致镇驻地沿街广大商户的一封信

镇驻地沿街广大商户：

为进一步提高城镇卫生水平，打造整洁、优美的城镇环境，镇党委、政府决定加大对镇驻地镇容和环境卫生管理力度，大力推行网格化保洁管理模式，把镇驻地划分为4个管理路段，实行每个路段，安排4名环卫工人，指定1名管理员，配备1辆垃圾处理车的定人、定岗、定车、定标准“四定”管理模式，每天早8:00和晚6:00对沿街垃圾实行集中清理、集中处理，真正实现卫生管理的精细化、经常化、规范化。

沿街广大商户要按照垃圾集中清理时间安排，每天提前半小时（早7：30，晚5：30）把垃圾集中放置到指定收集点，为便于垃圾收集，镇政府每月免费向每个沿街商户发放60个垃圾袋。所有商户要自觉与镇政府签订“门前三包”责任书，按照划分的责任区域和地段，做到谁的辖区谁管理，谁的责任谁承担，谁的问题谁治理。同时，根据文件规定，镇政府将通过签订环境卫生管理协议书的形式，对沿街商户实行单户每季度收元钱环境卫生管理费，由镇环卫办负责收缴。

对于沿线商户“门前三包”责任制落实情况，镇政府将成立巡查组，进行不定期巡查，凡是发现沿街商户存在生活垃圾

成堆、垃圾放置不到位、垃圾清理不及时的，一经查处，按照规定，将分别给予50元-200元不等的处罚。

希望镇驻地沿街广大商户能够从全镇发展大局出发，自觉配合好镇党委、政府工作，为创造一个良好的生活和经商环境做出一名公民应有的贡献。

中共税郭镇委员会

税郭镇人民政府

二0一二年二月

篇2：致镇中的小学生及家长的一封信

大家好!

最美人间四月天，带来了春暖花开的期盼与问候，满怀着孩子们回归校园的殷殷期待!感谢家长们在这场全民抗疫的特殊战役中，主动与老师们并肩守望、共同担当!感谢同学们在疫情面前无畏艰难、自信乐观，在停课不停学期间克服困难、自律自立，认真完成好居家学习!也感谢你们用爱和智慧转化成实际行动，传递着对平凡英雄的最美赞歌，凝聚了积极向上的精神力量!

目前，战“疫”仍在继续，我们要继续做好防护措施，不能有丝毫麻痹和大意。特别是xx27日四、五、六年级即将返校，学校将成为疫情防控阻击战的主战场。为严防疫情输入校园，严防发生校园聚集性疫情，保障师生的生命安全和身体健康，确保开学复课工作安全顺利、万无一失，特向广大家长和学生发出如下倡议和要求：

一、家长落实各项举措，助力孩子有效防控

(一)坚持做好每日在家晨检。每天上学前，坚持做好孩子和家人的健康监测(测量体温，观察了解健康状况)，确保孩子身体无异常才出门上学;若健康监测发现体温异常、咳嗽、乏力等症状，立即送孩子到就近发热门诊就医，并及时告知学校班主任。

(二)坚持做好居家活动个人防护。保证孩子在校外的活动(上下学途中、居家户外活动等)均有口罩可佩戴，并按照相关要求佩戴口罩，同时做好勤洗手等居家个人卫生防护工作。同时，有过敏、哮喘等特殊疾病的学生佩戴口罩时一定要注意安全。

(三)积极配合学校疫情防控和教育教学要求，认真指导孩子掌握相关疫情防控知识和措施，引导孩子养成良好的卫生习惯。

(四)孩子解除医学观察或康复后复课，向学校出示医院开具的解除隔离证明或病愈证明，申请复课。

(五)在疫情防控期间，若无特殊情况家长请勿进校。家长接送孩子前，请做好自己和孩子的个人防护，并做到即接即走、避免聚集。

(六)如果条件允许，家长可为孩子准备免洗洗手液、消毒湿巾等物品，同时告诉孩子如何正确使用。

(七)全面调试身心状态，督促孩子调整好作息时间，加强体育锻炼，消除紧张与焦虑心理，帮助孩子尽快适应“开学”节奏。孩子如遇突发身体异常或不适，请和孩子一起科学积极应对。

(八)协力做好衔接教学，希望家长能督促孩子梳理在线学习情况，主动和老师沟通，以便及时得到个别辅导，更好地与学校后续教育教学做好衔接。

二、学生增强防控意识，切实做好个人防护

(一)在家期间：

1、请主动学习疫情防控知识和技能，掌握洗手、消毒的正确要求以及口罩使用佩戴方法。

2、请尽量减少外出，不到人员密集的公共场所活动。上下学尽量避免搭乘公共交通工具，可采取步行或乘坐私家车。

3、外出请戴好口罩，平时要勤洗手，坚持适当锻炼。

(二)在校期间：

1、每天到校上课，请配合老师在进校前测量体温、在教室内完成晨午检，如自觉有身体不适要及时告诉老师。

2、按照学校疫情防控的要求，请尽量减少到教室外的公共区域活动。

3、身体不适时，请一定按照老师的要求做好个人防护，到学校隔离区域等待前往医院。

4、请遵守学校的防控规定。同时不传播、发布学校在疫情期间的工作内容和要求。

5、请养成良好的卫生和学习、生活习惯，做到勤洗手、不扎堆、不聚集。打喷嚏或咳嗽时，应用纸巾遮住口鼻。

6、学会做好内务整理，保持教室等学习生活场所的自然通风、清洁。

7、做到在教室不串班。除必要的.教学活动外，在校内不参与聚集性活动。

8、用过的口罩要按要求扔到学校指定的废弃口罩专用垃圾桶。

篇3：致镇中的小学生及家长的一封信

关键词：重症心脏瓣膜病,病死率,危险因素

瓣膜外科在我国的发展已经趋于成熟，但在临床中有部分患者心脏的病理生理改变已发展到相当严重的阶段，临床称之为重症心脏瓣膜病。尽管取了合理的围术期处理，心肌保护技术和心脏手技巧也有所提高，但该类患者术后并发症和死亡仍较高，国内以往报道其手术后病死率可高达11%～25%。为此我们回顾性分析我科从2002年1月至2012年2月235例因重症瓣膜病行手术治患者的临床资料，以期找到患者术后住院期间死的危险因素，为防治其发生提供依据。

1 对象与方法

1.1 病例

选择鼓楼医院心胸外科从2002年1月至201年2月符合入选标准的235例行手术治疗的重症瓣膜病患者，男143例，女92例；年龄13～80岁，均（51.8±13.1）岁。病程0.1～40年，平均（9.5±7.9）年。48例心功能Ⅳ级；有71例X线胸片心比率≥0.7；术前超声心动图检查左心室舒张末期径（LVEDD) 36～110mm，平均（70.8±13.8) mm左心室射血分数（LVEF) 0.23～0.70，平均（0.42±0.09）；重度肺动脉高压106例；合并重度三尖瓣闭不全70例。合并高血压19例，糖尿病8例，脑死3例，肝功能不全6例，肾功能不全5例。行二瓣置换49例，主动脉瓣置换54例，二尖瓣置换+动脉瓣置换（DVR) 113例，同期行冠状动脉旁路植术（CABG) 49例，体外循环时间64～598min，均（185±70) min；主动脉阻断时间33～326min，均（134±46) min。按术后住院是否死亡分为两组死亡组32例，存活组203例。

1.2 方法

本文采用回顾性研究，通过病史资料采集，分析年龄、性别、病史、心功能、超声心动图、体外循环时间、手术方式及术后处理等指标与重症瓣膜病患者病死率之间的关系。

1.3 统计学处理

以术后住院死亡发生为终点，用单因素和多因素分析方法，分析各变量与死亡的关系，单因素分析采用卡方检验；多因素分析采用二分类Logistic回归模型以找出独立的危险因素，P<0.05为差异有统计学意义。数据统计采用统计软件SPSS17.0软件包处理。

2 结果

2.1 死因

本组术后死亡32例，病死率是13.6%，死亡原因分别是多器官功能衰竭（11例），术后低心排（10例），恶性心律失常（6例），心脏骤停（2例），术中心脏复跳困难（1例），感染性心内膜炎（1例），深度昏迷（1例）。

2.2 单因素分析

单因素分析结果显示，在术前各临床指标中，病史≥15年、心功能Ⅳ级、急诊或再次手术、心胸比率≥0.7、LVEF≤0.4在死亡组与存活组间发生率差别均有统计学意义；而术中及术后的指标中同期CABG、体外循环时间≥180min、术后电解质紊乱、酸中毒、再次开胸止血在两组间发生率差异也有统计学意义。

2.3 多因素分析

将单因素分析结果中P<0.1的指标进行多因素Logistic回归分析。结果显示，年龄≥65岁、病史≥15年、心功能Ⅳ级、心胸比例≥0.7、LVEF≤0.4、同期CABG、术后2 4h酸中毒是重症心脏瓣膜病术后住院期间死亡发生的独立危险因素。

3 讨论

影响心脏瓣膜病术后死亡的危险因素很多，本组资料显示术前各临床指标中年龄≥65岁、病史≥15年、心功能Ⅳ级、心胸比例≥0.7、LVEF≤0.4是术后死亡的独立危险因素。其原因有两类。首先，心功能差、年龄较大、心脏扩大引起心肌脂肪组织增多、心肌纤维化加重等致心室重构，而心室重构会导致心肌收缩乏力、电活动和传导异常，从而引起术后低心排、恶性心律失常及心脏骤停。其次，长期的瓣膜病变导致心肌损害和心室重构，因心肌缺血损害而扩大的心室常伴有心肌细胞的电生理变化，易致恶性心律失常。因此，我们认为在患者心脏显著扩大和心功能严重损害前进行手术治疗，以及积极的术前准备是降低术后死亡发生率的重要措施。本组心功能Ⅳ级的患者术前准备时间一般3周以上，要点是降低心肌耗氧量，增强心肌收缩力，增加心肌能量储备，手术时机以心功能提高到Ⅲ级以上为佳。

术中及术后的指标中，同期CABG、体外循环时间≥180min、术后电解质紊乱、术后24h酸中毒、再次开胸止血在两组间发生率差异有统计学意义（P<0.05）；且同期CABG、术后24h酸中毒是重症心脏瓣膜病术后住院期间死亡发生的独立危险因素。其可能的机制： (1) 体外循环本身可引起全身炎性反应、电解质紊乱和缺血再灌注损伤，特别是白细胞介素、肿瘤坏死因子等炎症介质的释放，易引起多器官功能障碍，导致死亡。本组32例死亡患者中，有11例并发多器官功能障碍。且体外循环时间愈长，电解质出现紊乱的可能性愈大，而电解质紊乱特别是低钾、低镁，可引起心肌电活动异常，致心律失常，本组有6例患者死于恶性心律失常； (2) 术后酸中毒可致循环不稳定，引起全身器官的缺血、缺氧，缺氧又加剧酸中毒，形成恶性循环，导致多器官功能衰竭及心跳骤停[1,2]； (3) 瓣膜病变的患者因心肌血流动力学改变而致心脏形态改变、心肌收缩强度及功能下降[3]，当心脏瓣膜病合并冠心病时，冠状动脉病变对心肌营养的影响明显，加剧心室壁运动下降，易出现低心排、心衰等症状，并且同期行CABG会延长手术时间，增加手术风险。所以对同期行CABG者，我们的经验是重点吻合可能对心室壁运动有重要影响的病变血管，而放弃分布范围较小的非主支血管，这样可减少不必要的手术操作，缩短手术时间，有利于围术期心功能的恢复。

综上所述，重症心脏瓣膜病手术治疗并发症多，病死率高；患者的病程、心脏基础病变的严重程度、围术期的处理可以影响术后死亡的发生；早期手术、积极的术前准备、缩短体外循环时间、维持术后特别是24h内酸碱平衡是预防重症心脏瓣膜病术后早期死亡发生的有效措施。

参考文献

[1]朱家麟.关于危重心瓣膜病标准的探讨[J].中华外科杂志, 1994, 32 (6) :323-324.

[2]Takahashi S, Kawana M, Hirosawa K.Surgery in severerheumaticmitral valve disease-recognition of severity andrisk factors[J].JpnCirc J, 1983, 47 (9) :1112-1120.

篇4：写给少儿声乐学生家长的一封信

关键词：少儿声乐；感觉式启发教学；嗓音学；教学模式；解放天性

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0082-01

亲爱的家长：见信好！

首先感谢你和孩子对我们教学团队的信任，这份信任是我们教学工作的动力，同时也是赋予我们更大责任感的压力，我们将一如既往的秉承诚信、创新、务实的教育理念，以培养德才兼备的艺术人才为己任，把结合了嗓音学、声学、教育心理学、表演艺术等学科的声乐教学新模式发展下去。为了让孩子充分享受良好的教育资源，在专业上取得最大程度的进步，我们有几点说明需要与你们沟通：

一、关于教学模式设定的问题

声乐是以人体发声器官作为乐器，结合语言和音乐进行舞台表演的艺术形式，是发声技术与艺术的结合，包含歌唱发声、识谱、语言、舞台表演等多方面内容，生理和心理处于成长阶段的孩子们需要更具针对性和科学性的专业训练。我们把学院式分科目教学与以往声乐课堂的优点集合起来，将一学期的16节课分为4个单元，每个单元由分别侧重嗓音矫正（科学练声）、音乐素养（识谱听音）、语言训练（歌词正音）、舞台表演（艺术表现）的4节课组成，每节课都是完整的声乐教学过程，但教学侧重点不同，各科由专人负责，四位一体，全方位塑造声乐表演人才。

二、关于授课教师的问题

我们的教学团队是一个整体，会定期与国内外顶级专家进行学术交流并参加专业培训，由音乐学院的专业教师负责教学科研，制定统一的教案设计和教学计划安排，课堂教学会更加科学和规范。因此，团队每一位老师的教学手段和模式几乎都是一致的，且不同的小科目会由专人负责，因为专注，所以会更专业，集合各位老师所长，让孩子得到更充分的专业熏陶。

三、关于面向家长的展示问题

声乐表演是一门特殊的学科，艺术需要解放天性，思想受束缚的歌者不能创造出自然的艺术品。同时，由于歌唱需要调节自身内部器官来构建“乐器”，其训练就不像学习其他科目（比如器乐）那样直观，只能采取“感觉式启发教学”来进行，老师和学生必须保持清晰、活跃、连贯的思维，默契配合，方能取得良好的教学效果。为了不束缚师生的思维，充分解放天性，保证教学活动顺利开展，我们不主张家长在授课过程中走进教室参与和监督教学活动，请你们信任老师和孩子。当然，家长的心情是可以理解的，因此，我们在每个教学单元的最后一节课设置了专门的展示环节供家长观摩。

四、关于课外发声练习的问题

声乐是技术与艺术的结合，要想更好的表达音乐作品，歌者必须具备完善的发声技能。声乐教学采用的主要方式是“感觉式启发教学”，教师通过描述感觉来提示孩子建立正确的发声方式，初学声乐的孩子往往不太清楚什么是正确的，什么是错误的，重复正确的练习就会获得正确的习惯性发声，重复错误的感觉便会形成“毛病”，加之孩子的嗓子较之成人更加娇嫩，不能练习过多。因此，在初学阶段，我们不主张孩子盲目的练习，声乐的进步不是靠时间来堆积的，不过，我们也不是主张孩子什么都不练，而是要严格按照老师布置的内容来练，不要超出这个范围，待学生发声技能逐渐成熟后，才可独立自主的去练习。

五、关于歌唱表演动作的问题

关于歌唱训练的姿态，有一个非常重要的科学研究成果--亚历山大技巧，是名为F.M.Alexander的医生研究发现的。亚历山大技巧是指人体站立，颈部放松，头部抬起，躯干伸展，从下至上让足弓、膝关节、髂骨顶端、肩峰、耳朵眼保持在一条直线上，以这样的姿态进行歌唱训练，可以消除不良姿态带来的能量消耗，及纠正各肌肉群的运动方式，使其更好地发挥自身作用。歌唱表演的标准之一就是：表演动作不影响歌唱发声，因此，在歌唱学习的最初阶段，我们会训练孩子正确的站姿，在此基础之上加入表演。

六、少儿声乐大课教学的优势

少儿声乐教学班分为大课班、小课班、一对一等，很多的家长都更希望孩子进入小课班或者是一对一的教学班学习，实际上，大课班有它自身的优势，很多方面是小课教学所不能及的，我们来看一看大课班的教学目标：

（一）为学生创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中得到提高；

（二）从声乐表演的各个方面训练学生，提高学生的演唱和表演水平；

（三）给予学生以一定的审美知识和审美空间，把审美教育贯穿于教学过程的始终，让学生懂得怎样去欣赏和判定，懂得什么样的声音和表演才是美的；

（四）尊重学生的选择和个性差异，为每个学生的实践和创造性潜能的发挥提供广阔的空间；

（五）培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

从这些要点可以看出，在少儿声乐学习的初级阶段，大课班的教学所起到的作用是积极的。

以上是大家普遍关注的关于少儿声乐训练活动的几个常见问题，并不代表这一科目学习的全部，如有其他问题需要解答，欢迎家长与我们进行沟通。

再次感谢你们的信任！

XX声乐研究中心

X年X月

参考文献：

[1]【俄】根纳季.齐平《音乐活动心理学理论与实践》，焦东健、董茉莉译，中央音乐学院出版社.

[2]邹本初《沈湘歌唱学体系研究》，人民音乐出版社.

[3]韩德明，Robert T.Sataloff，徐文.《嗓音医学》[M].北京：人民卫生出版社，2007.

[4]钟振发.《发声技巧训练在歌唱艺术与嗓音矫治中的作用》[J].《咽音研究文选》，2001（1）：10.

[5]陈威廉.《童声训练名师指点》，湖南出版集团；[M].2001.湖南：湖南出版集团.

篇5：开学致学生及家长的一封信

在这个漫长的假期里，全国上下，众志成城，行进在打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控战的路上。我们广大师生自觉居家隔离，宅家抗疫、自觉承担起社会责任;我们一次次被逆行的英雄们所感动，一次次地为祖国的强大而自豪;我们坚持停课不停学，线上教育教学扎实推进。回首这个假期，担忧、紧张、焦虑、伤心、感动、欣喜……都已化作不可磨灭的印记，刻在每个人的心间。

根据安徽省教育厅和安庆市教体局作出的开学复课时间安排，4-6年级于4月26日复课。为顺利完成开学报到并做好开学后疫情防控工作，切实保障广大师生员工的身心健康和生命安全，现将各项要求和安排详细告知如下，请全体学生、家长认真学习并支持配合。

返校前

签订《学生承诺书》和填写《学生健康状况信息登记表》，方可按时返校。学生承诺书需有家长签名，填表时间统一填写4月25日，返校后交给班主任。没有《学生承诺书》和《学生健康状况信息登记表》不准进校园。特别提醒承诺书最后一条：如有瞒报、谎报，造成新冠肺炎疫情在学校传播的，一经查实，由本人承担相应的法律和经济责任。

上学前

学生到校上课，孩子离家前请家长每天监测孩子健康状况，体温正常且做好防护方可送孩子上学，有异常情况(发热、咳嗽、胸闷等)的请家长带至医院就诊，并及时将学生异常及就诊情况告知班主任。

学校实行错峰上下学，请家长错时接送。

错峰上学时间:六年级7:40～7:50五年级7:50～8:00四年级8:00～8:10

错峰放学时间:四年级4:10五年级4:20

六年级4:30

上学途中

出门前，请做好个人防护，优先选择步行或私家车，如乘坐公交，需全程佩戴口罩。上学途中确保从家到学校“两点一线”不去其它场所，送至学校安排的地点，不聚集、不扎堆，即送即走。

进入校门

学校已经划定入学通道，学生在老师的引导下与前面同学保持1米以上安全距离进入通道。主动配合学校门口老师测量体温，额温36.8或腋温37.3以下方可进入校园，进门即做好手卫生，佩戴好口罩进人教室。若孩子出现体温异常(额温≥36.8或腋温≥37.3)、头痛、咳嗽、呕吐、腹泻等各类身体不适情况，请家长带孩子立即就医或居家观察，且及时将缺勤原因、诊断结果告知班主任。疫情期间，学校实施封闭式管理，家长无特殊情况一律不进校园。

进入教室

学生主动配合老师做好晨检，全天授课时，老师和学生均佩戴口罩(学校已备)，天气好时，教室全天候开窗通风，保证每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。

学生在校内保持手卫生，坚持在饭前、便后、接触污物后按照七步洗手法严格洗手。如果出现咳嗽、打喷嚏时要用手肘部进行遮挡。学生有身体异常情况，及时报告班主任，班主任根据情况做好相应处置。

课间休息

课间休息，避免聚集性玩耍，不随地吐痰、不乱扔垃圾。去厕所避免聚集，如厕后及时规范洗手。

学生用餐

用餐前先洗手，学生全部在教室就餐，避免面对面用餐，低年级由工友送餐，高年级错峰领餐，不得随意走动，就餐时将口罩摘下扣在备好的餐厅纸上。

体育锻炼

在校坚持体育锻炼，建议适当、适度活动，保持身体状况良好，避免过度、过量运动。按照学校安排，各班活动区间相对独立。不参加聚集性与他人接触频繁的运动。

异常处置

学校将严格落实校园封闭、测温、消毒和隔离管理，严格落实因病跟踪、登记和上报制度，严格落实健康教育工作，学生在学校如发现发热及咳嗽症状，学校将按程序处置，第一步到留观室观察，第二步通知家长接到医院诊治，如属一般感冒须有医院证明方可回校上课。

放学回家

放学后直接回家，家长即接即走，不在外面逗留，不去其它场所。到家后先洗手，做好相关物品的消毒，保持家里室内经常通风和卫生消毒。

请家长全面调试学生身心状态。督促孩子调整作息时间，增强体育运动，消除紧张与焦虑的心理，适应“开学”节奏。如遇突发身体异常或不适，引导孩子科学、积极应对。

请家长协力做好衔接教学。建议家长督促孩子梳理在线学习情况，主动和老师沟通，以便更好地与学校后续的教育教学做好衔接。

篇6：致全体学生及家长的一封信

亲爱的同学、尊敬的各位家长：

青少年学生是家庭的希望，祖国的花朵，民族的未来。

根据《巢湖市居巢区教育局关于中小学安全工作2009年第2号预警通知》的精神，为进一步强化安全防范工作，保障全体学生健康成长，打造平安、文明、和谐校园，经学校研究，请各位同学注意以下几个方面：

一、自觉遵守作息时间，白天上课和晚自习不得缺勤。因事（病）必须向班主任请假，得到批准后方可外出。住校生上课、晚自习期间严禁滞留寝室，晚自习后不得出校门，必须按时就寝；周六全部离校，如确需留校，要求家长同意，并向班主任提出申请，由年级处、政教处审批，在阶梯教室上自习或观看爱教片。周日下午高三14：00后，高

一、高二15：00后方可到校。

二、走读生、校外寄宿生原则上不准到校上晚自习，如果要求来校自习，必须履行相关手续，家长到校书面申请，并负责接送，班主任方可审批，政教处督查。严格遵守晚自习制度，严禁违纪现象发生，校外寄宿生注意防火和防煤气中毒。

三、注意交通安全，遵守交通规则，不乘坐“三无"车辆和车况差的车辆。周六（日）上课及走读生上（下）自习，家长必须负责路上安全。

四、中午实行午间静校，不得随意外出。期间，严禁在校园内打球、走动、树荫下玩耍；不准在校内大声喧哗。

五、注意饮食卫生安全。不要乱买零食和购买“三无”食品，严禁将食品袋带入校园。

六、注意用电安全，严禁擅自接触电源开关，私接电线，破坏用电设施。

七、注意防盗、防火、防意外伤害。妥善保管好私人物品，贵重物品不

准带入校园；严禁携带火源（打火机、火柴等）进校；严禁在寝室内点蜡烛看书；严禁在森林里玩火；在人员集中场所不要拥挤，尤其是集会、课间操要有秩序的集合和退场。上、下午放学上下楼梯特别注意不要拥挤，教学楼放学按年级分左右下楼（住校生先走）。严禁坐、跨、趴在教学楼栏杆上。

八、注意防溺水，不准下池塘、湖沟洗澡，雷雨等恶劣天气注意防雷、防洪、防泥石流。

九、校外寄宿生不得进网吧、参与赌博、滋事生非，同时注意自我保护，家长和寄宿户要切实保护好学生人身安全。

十、树立文明形象。男生不留长发、奇发；女生不留披肩发、不佩戴首饰。严禁在校园内听随身听，严禁在校园乱抛乱扔、乱涂乱画、破坏公物、损坏文明用语、格言牌等行为；严禁吃带果壳的食品，严禁吸烟喝酒。

本学在全体师生的共同努力下，我校教育教学质量稳步提高。09年高考实现新跨越，达本科人数232人。六月份被省教育厅批准为“安

徽省示范高中”。

本学期7月6日正式放暑假。假期请合理安排好学习，注意安全，过一个安全、文明、祥和、进步的暑假。

请同学们严守法纪，确保安全，做优秀的槐中人。请各位家长给予积极配合。

最后祝同学们学习进步，健康成长。祝家长工作顺利，事业兴旺。

年级班级学生姓名家长姓名

篇7：致全校学生及家长的一封信

亲爱的同学们、家长们：

你们好！

随着经济持续快速增长，车辆也在快速增长，道路也在不断延伸，人们在享受着现代交通带来便利和快捷的同时，涉及中小学生的交通事故不断增多，且呈明显上升趋势。

学生是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望。学生的交通安全问题，事关下一代的健康和千家万户的幸福和安宁，关系到学校正常教育教学的秩序。面对严峻的交通安全形势，加强对学生的交通安全教育已刻不容缓。上级发出通知，决定在近期集中开展学生安全教育宣传活动，这是完全必要和非常及时的。我校积极响应，积极筹划，积极行动，迅速兴起了以“珍惜生命、健康成长”为主线的宣传教育活动，努力营造全社会关注学生安全的良好氛围，旨在进一步提高学生安全法制意识和自我保护能力，预防和减少涉及学生的安全事故。

我们真诚地希望同学们、家长们能积极地投身到这次宣传教育活动中去。作为学生要从小养成的良好行为习惯，要懂得怎么做安全，怎么做不安全，应该怎么做，不应该怎么做，譬如走路要走人行道，横穿马路要走斑马线，不违反交通规则等等，珍爱生命，安全出行；作为家长要做安全生产、生活的带头人，用自己的言传身教来影响和教育你们的孩子，关爱你们的孩子，使孩子们从小就置身于家庭的良好安全教育中，健康而快乐地成长。

亲爱的同学们、家长们，让我们携起手来，以自己的实际行动，共同创造一个有序、安全的学习、生活环境，建设活力、和谐、平安的校园！

篇8：给小学一年级家长们的一封信

你们好!

你也许因为工作无法照顾自己的子女，你也许因为生活背井离乡，你也许、也许、种种原因放弃了对孩子的教育。我知道，不管什么原因，你们都是有责任心的父母，但我更想说的是，在你们工作的同时，不要忘了教育孩子，这不仅是为了自己，也是为了整个社会的提高，只要有了你们的共同努力社会才会进步的更快。

一年级的孩子，是一张白纸，这张白纸需要我们用心勾画，才能编制出一幅幅精美的图案，小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，作为家长，做好孩子着一阶段的教育引导，让孩子更快的适应新的环境，十分重要。但很多家长不知道应该为孩子做些什么，以下是我总结的建议，希望对小学一年级的家长有一定的帮助

(一)。行为上的准备

行为上的准备包括；培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止

1.教育孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯，上了小学就没有了，因此，在上学前两个星期就可中断孩子的午睡习惯，以免孩子上课时打瞌睡。另外，孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边，过着自由自在、无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。

2.培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，如无家长接要按时回家，不要在路上玩耍；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。

3.培养孩子文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会用礼貌语言，即；“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。父母除了讲道理教育孩子外，比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止。更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架骂人。家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。

4.要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。

(二)物质上的准备

(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。

(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。

(3)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。

(4)买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。

(5)为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。

(三)学习上的准备

(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

(2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口算得数在10以内的计算，做到脱口而出。

(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；带孩子上街、进公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。

篇9：致镇中的小学生及家长的一封信

学生家长及接送学生车辆司机：

为加强接送学生车辆及其驾驶人管理，确保学生上下学交通安全，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中小学幼儿园安全管理规定》、《山东省中小学、幼儿园接送学生车辆管理办法》等法律、法规、规章规定，接送学生车辆管理应遵循积极预防、依法管理、部门协作、各负其责的原则，在各级政府的领导下由公安、教育、安监等相关部门按照各自分工共同履行安全监督管理职责。接送学生车辆应具备以下条件：

（一）接送学生车辆应是核定载客人数不少于 7 人的载客汽车。

（二）接送学生车辆的安全技术状况应当符合《机动车运行安全技术条件》（GB7258 － 2004）标准，并经公安机关交通管理部门检验合格。

（三）接送学生车辆必须参加机动车交通事故责任强制险、驾乘人员险和承运人责任险。

第七条接送学生车辆驾驶人应具备以下条件：

（一）接送学生车辆的驾驶人应具有相应准驾车型３年以上安全驾驶经历。

（二）最近3 个记分周期内无记满 12 分记录。

（三）具备良好的职业道德。

正在进行接送学生的车辆，请马上到学校或交警部门备案，并办理相关手续。最近，公安机关交通管理部门正在加强对非法接送学生车辆的清理。交通民警在路面执勤中，发现未喷涂外观标识或无标志牌的接送学生车辆将予以处罚。

学生家长及学生保证不乘坐无正式手续的接送学生车辆。

学生签字：学生家长签字：

济南市长清区双泉中学

篇10：致镇中的小学生及家长的一封信

尊敬的各位家长及社会各界人士：

您好！

永胜县县域义务教育发展基本均衡县申报工作于2016年12月通过市级复核评估，2017年6月通过省级评估验收，将于今年12月接受国务院教育督导委员会的审核认定。当前，全县上下正在全力推进县域内义务教育均衡发展工作，为进一步加大宣传工作力度，提高全社会对该项工作的知晓度，形成良好的舆论氛围，更好地推进全县教育均衡发展，现将有关情况向您告知。

一、什么是义务教育？

义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。目前，我国实施的是九年义务教育，即小学一年级到六年级、初中七年级到九年级。

二、什么是义务教育均衡发展？

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

三、推进义务教育均衡发展有什么重要意义？

2010年,永胜通过了国家“两基”验收，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题。但在教育发展的新形势下，区域内城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，促进区域经济发展和社会全面进步，都具有十分重大和深远的意义。

四、推进义务教育均衡发展的基本目标是什么？

每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障；教育资源满足学校教育教学需要，开齐开足国家规定课程；教师配置更加合理，提高教师整体素质；区域内学校之间差距明显缩小，实现区域内义务教育基本均衡发展。

当前，我县正在广泛开展义务教育均衡发展创建工作，制定了具体实施方案，重点做好“四个统筹”，促进“四大均衡”，希望得到您的支持与配合。

(一)统筹工作力量，推进学校管理均衡。县委、县政府高度重视，将义务教育均衡发展工作摆在经济社会发展重要议事日程，成立了以县长为组长的均衡发展工作领导小组，下发了系列创建义务教育均衡发展文件，定期召开专题会议，听取教育工作汇报，研究解决教育发展中存在的困难和问题，实行县级领导及部门主要负责人挂钩联系学校制度。乡（镇）、县直有关部门成立专门机构，落实具体人员，努力促进本辖区教育事业均衡发展，全县上下形成了重视教育、狠抓教育的良好局面。

（二）统筹经费投入，推进硬件设施均衡。积极筹措资金，努力改善办学条件。2011年以来,全县共投入各类专项资金4.42亿元，实施中小学校舍建设项目350个，新建、改扩建校舍20.05万平方米，全面消除了教育系统D级危房;实施运动场建设项目139个,建筑面积11.24万平方米。优先资源配置,不断加大投入，仅2016年以来就投入5722万元改善教育装备,教育装备信息化水平逐年提高。

(三)统筹师资配备，推进队伍素质均衡。建立乡村教师补充机制,严把教师入口关，坚决杜绝不合格人员进入教师队伍。2010年以来，通过事业单位招聘考试新录用888名教师。目前全县中小学专任教师学历达标率均为100%。实行新聘教师到边远山区学校任教服务、城镇骨干教师到农村学校或薄弱学校支教、乡（镇）范围内定期交流轮岗制度，使全县中小学师资力量得到加强。

（四）统筹教学管理，推进教育质量均衡。推进义务教育均衡发展的最终目的是提高教育质量。我县中小学全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，深化教学改革，全面提高教育质量，努力缩小乡镇之间、校际之间的差距。

让每一个学生都享受优质教育，义务教育均衡发展的美好前景鼓舞人心。我们将抢抓机遇、真抓实干，努力推动义务教育均衡发展取得实质性进展，适应人民群众接受更好教育的新期盼，把教育发展的重点放到提高质量、促进均衡发展上来，加快实现基本教育公共服务均等化，努力办好每一所学校，培养好每一个孩子，把义务教育均衡发展推向更高水平。

家长朋友们，衷心感谢你们对永胜教育的关注和支持。当前，我县义务教育发展基本均衡县迎国检在即，我们坚信通过您的理解配合、师生的奋力拼搏、全社会的关心支持，永胜教育的明天会更加美好！

最后，祝您工作顺利、身体健康，合家幸福！

永胜县义务教育均衡发展领导小组办公室

篇11：致镇中的小学生及家长的一封信

尊敬的家长朋友：

2014年暑假即将来临，为帮助孩子“安全、愉快、健康、文明”地度过长达近两个月的假期，学校借此对同学们的暑期生活提出几点要求，希望得到您的支持与配合，共同帮助

孩子们度过一个安全、有意义的假期。

一、暑假生活，安全第一

1、家长要高度重视学生防溺水教育，采取有效、有力措施加强防溺水管理；学生要充

分认识到私自下河塘、水库、沟渠等洗澡、游玩的危险和可能造成的后果，自觉远离。

2、教育孩子要严格遵守交通法规，出去游玩时不要坐超载或车况不好的车辆，以免发

生交通意外。

3、教育监督孩子不玩危险游戏，不参加有害身心健康的娱乐活动，严禁进入电子游戏

机室、酒吧、网吧等娱乐场所；家长应教育孩子不在极端天气下外出，不到有危险的地方去；孩子外出时最好有父母陪同，如有特殊情况，应先向父母打好招呼，经父母同意后方可外出。

4、在家要注意用电安全，不要触摸电源或违规使用家用电器，以免造成火灾；要求孩

子不玩火，不带火源外出。

5、要注意饮食卫生，不要在小摊小贩处乱买食物，不要挑食，更不要暴饮暴食，家长

要培养学生养成良好的饮食起居和卫生习惯。

6、要加强自我保护意识，在外不要随便和陌生人交往，在家不要随便给陌生人开门。

要重视防范躲避泥石流、山体滑坡、洪涝等地质灾害。

二、参加劳动，学做家务事

假期里，家长要安排、要求孩子一些力所能及的事，应积极主动地帮助父母做干活、做

家务事，以锻炼自己的生活能力。同时要加强自我道德修养，树立正确的价值观、人生观，做到：在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。

三、完成以下假期作业：

1、阅读2本以上健康、有益的中外名著、儿童读物等书籍。

2、完成任课教师布臵的暑假作业。

最后，希望家长积极支持和配合学校，有效督促孩子严格遵守各项安全规定，教育子女

树立安全意识提高自我防范能力，并和孩子一起完成假期作业，共同度过一个安全、愉快、有意义的假期。顺祝各位家长：工作顺利、万事如意、心想事成！

放假时间：2014年7月8日至8月29日。

收假时间：2014年8月30、31日报到注册，9月1日正式上课。

回龙镇龙虎完小

2014年7月1日

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《龙虎完小2014年暑假致学生及家长的一封信》回执单

班级：学生签名：家长签名：

家长意见：。

篇12：给家长的一封信

大家好！

我想给你们讲一个发生在我和儿子问的一件事。希望不要像我一样给孩子幼小的心灵造成伤害。

儿子上小学六年级，身体壮实，虎头虎脑，刚过完十二周岁的他，个子却已经超过了我。我喜欢和他没大没小地打闹，他带给我们一家无穷的快乐，可我却在儿子的一次考试后深深地伤害了他。

那天中午，我和妻刚做好饭，儿子从门外蹦了回来：“数学考我们班第二！”

“考了多少分，那么高兴？”我截住儿子问。

“88分。”儿子说。

“88分还那么高兴，我听一个老师说，人家别的班90多分的多着呢！”

儿子脸上的欢笑没有了，洗了手，往饭桌前走，妻子这时已经把饭碗端上了桌子。

正好亲戚家的孩子和儿子在一个年级，也在我家吃饭，他带回了他们的考试卷子，我截住正准备端碗的儿子。指着那份卷子上面的一道列式题。

“先说下你这道题的算式是怎么列的，再吃饭。”

“我饿了，让我先吃饭。”儿子说。

“不行，先说了再吃。”我坚决地挡住了儿子。

儿子站在饭桌前匆匆看了一下，说出了一个算式。我说：“不对。”儿子没有再吭气，坐下就端起了饭碗。

我见儿子说错了还不以为然，又见他大口大口吃饭的样子便有点生气，就狠狠地说：“这么简单的题都说不对，还有脸高兴！”

儿子正往嘴里送的饭停住了，两行眼泪顺着脸颊流了下来。他把碗重重的往饭桌上一放：“不吃了。”

这时，我突然意识到自己的错，赶紧说：“对不起，爸爸错了，你吃饭。”

“不吃了！”儿子冲我大吼一声，大哭起来。儿子越哭越委屈，我越想越后悔。

我常以为自己是比较懂得教育孩子的，曾无数次给别的家长说过，不要太看重孩子的分数。千万不要拿孩子的短处和其他孩子的长处比。可自己今天是怎么做的呢？儿子考第二，明明很高兴，自己偏要用90分的孩子把儿子的高兴比下去。儿子在饭桌前饿着肚子列算式，没有列对，已经受到打击，自己为什么还要雪上加霜的用恶毒的语言挖苦儿子呢？自己常说，好多孩子没有学习兴趣是家长不懂得鼓励，把孩子的自信心一点一点地打击下去了，可自己今天怎么就犯了这么严重的错呢？

无论我怎么劝，儿子都不肯吃饭。那天，我后悔死了，我用自己的错惩罚了儿子，我用自己的错剥夺了儿子的快乐。

我会永远记住儿子的眼泪，再也不能犯这样的错，愿我们的每个家长都不要犯我这样的错，我们不能打着为了孩子的旗号，用自己的错剥夺孩子的快乐。

此致敬礼

您的朋友：吴培林

2013年2月25日

山西省临汾市吉县一中

篇13：致高三补课学生及家长的一封信2

尊敬的各位家长：

您们好！

高三已经来临，孩子们已经感受到高三的酸甜苦辣，他们有热切的期待，有奋斗的艰辛，有成功的喜悦，有坚持不懈的努力……在柳高的这段日子里，在学校领导的正确领导和关怀

下，在各位家长的大力支持和全体师生的共同努力下，我们三年班的教育、教学、管理等

各项工作成绩卓著，我们的成绩次次名列前茅，我们的班级年年是优秀班级。但我们深知，成绩只能代表过去，我们还有很长的一段路要走，还有许多工作做得还不够，离家长的期望

还相差很远。我们只有更加努力的工作，才能不负重托，不辱使命。

当您将孩子交到柳城高中三年班的时候，我们和您之间，就有了一份契约，一份沉甸

甸的契约。因为您把孩子的成长与未来托付给了我们，把自己的信任与希望寄托给了我们，我们知道，满园桃李芬芳的背后，需要洒遍辛勤的汗水。

看着憔悴疲惫的孩子，家长们会心疼，其实老师和家长们的心情是一样的。但身处这

个激烈竞争的社会，适者生存，优胜劣汰的法则令我们身不由己！为了使自己家里的孩子考

上理想大学，我们周边的高中早已开始利用周末等闲暇时间对学生进行统一管理，有的学生

家长除了让自家学生在校学习，还另请家教单独辅导。这种不公平的竞争方式使我们处于两

难境地，我们若再视而不见，不赶紧行动，我们的孩子就要成为这种不公平竞争中的失败者！

如果每个周六、周日都放假，学生在校学习的时间一定会大大缩短，学生的往返安全您和我都会担心，往返的车费又是一笔支出，无疑也会增加家庭负担。

针对上述情况，为了学生有更多的时间在校学习，为了更好地提高学生成绩，为了学

生长远发展考虑，我们打算利用闲暇时间对学生进行集中辅导、集中管理，让每名学生都能

在原有的成绩基础上再有所提升，更上一层楼，希望家长理解并支持配合我们的工作！若家

长同意班级统一管理，集中提升能力，请填写清楚并签名；若不同意也请填写清楚并签名。

谢谢家长对我们班级工作的支持！

各位家长，我们的目标是一致的，我们的愿望都是迫切的。那就让我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，和谐一致，共同努力，为我们的学生、你们的孩子的成功铺平道

路，我们有充分的理由相信辉煌一定属于我们的学生——你们的孩子，属于我们共同的柳城

高中三年班！

最后，再一次由衷地感谢您们一直以来对我们班的信任和支持，让我们共同携手为

孩子们的学业有成而努力，同时希望您对我们的工作多提宝贵意见和建议。

祝健康平安，万事顺利，家庭幸福！

关于集中学习的意见和建议：

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________家长______________，______________（同意或不同意）周六周日及闲暇时间对学生

统一管理。

家长签字：

篇14：致镇中的小学生及家长的一封信

尊敬的各位家长：

你们好！

过去的一年里，在全体师生的共同努力和各位家长的大力支持下，我们的教育、教学、管理等各项工作成绩卓著。但我们深知，成绩只能代表过去，我们还有很长的一段路要走，还有许多工作做得还不够，离家长的期望还相差很远。我们只有更加努力的工作，才能不负重托，不辱使命。

当今社会竞争激烈，适者生存，优胜劣汰。家长们想方设法不想让孩子输在起跑线上，望子成龙，盼女成凤是每位家长们的愿望。可是很多家长由于工作原因没有时间顾及孩子的学习，或者由于知识水平的限制，没办法对孩子的学习进行辅导。家长的这些困难，老师们看在眼里，急在心里。

为切实解决家长的困难，经过我校教师开会研究，针对这学期白天时间较长，决定自愿牺牲自己的休息时间，周一至周五每天放学后，对学生免费进行辅导，学生自愿参加。希望家长和学生理解并支持配合我们的工作！若家长和学生同意并能保证在校期间严守纪律，请填写清楚并签名；若不同意也请填写清楚并签名。谢谢家长对我们工作的支持！

参加辅导的学生周一至周五每天下午5:10放学离校，调整作息时间后顺延50分钟，我们会在课上告诉孩子上、放学路上相关安全知识，家长要做好安全教育，注意交通安全，放学后径直回家，不准结伴游玩。遇有恶劣天气，家长要及时和班主任老师取得联系。辅导期间对于不遵守学校纪律及安全规定的学生，学校将不再安排该学生参加辅导。

各位家长，我们的目标是一致的，我们的愿望都是迫切的。那就让我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，和谐一致，共同努力，为孩子将来的学习打下坚实的基础！

最后，再一次由衷地感谢您们一直以来对我们的信任和支持，让我们共同携手为孩子们的学业有成而努力，同时希望您对我们的工作多提宝贵意见和建议。

祝健康平安，工作顺利，家庭幸福！

关于补课的意见和建议：

家长姓名：___________，同意或不同意____________，联系电话：____________ 学生：

家长：

篇15：致镇中的小学生及家长的一封信

1、要注意活动安全。节假日期间，学生外出游玩等活动，要有家长带领，注意游玩安全。

2、注意饮食卫生安全。家长要教育子女不食用来历不明的食物，不买无证摊点出售的食品，防止食物中毒。

3、注意交通安全。家长要教育子女自觉遵守交通规则，注意交通安全，外出活动不要在马路上游玩嬉戏，靠右行走，不闯红灯、过岔路口注意来往车辆，骑车不违规，拒绝乘坐无证非法营运车辆，避免发生交通事故。

4、家长要加强对子女的防溺水安全教育，要教育子女不要到危险水域游玩戏水，以免发生意外。若发现有学生私自外出到危险水域玩耍戏水，要及时制止，严防溺水事故发生。

5、要做好教育孩子注意用火、用电、用气等安全，不要让孩子玩烟花、爆竹及其它危险物品。

6、要教育子女增强自我保护意识，提高防范能力和辨别是非的能力，防诈骗、防绑架。

7、要注意教育子女遵守有关规定，不进“三厅两室两吧”等娱乐场所，不赌博，不搞封建迷信活动，不浏览不健康网站，指导孩子抵制社会不良诱惑，不与社会上有不良行为的人员来往。

8、家长应密切关注子女的行踪，教育子女不到危险场所游玩，对子女要做到知去向，知活动内容，知同伴，知归时，如发现子女有异常行为，应立即询问、了解情况，并及时与班主任取得联系，消除安全隐患。

9、培养子女良好的行为习惯，加强诚信教育，引导子女正确消费，鼓励子女参加家务劳动，抓住春节走亲访友机会，在文明礼仪、公共意识、尊老敬幼等方面进行有意训练，不要因宠爱子女而忽视传统美德教育教育孩子遵守社会公德，讲文明、讲卫生，禁止子女赌博、抽烟及喝酒。

10、加强“甲型H1N1”流感防控教育，若发现孩子发烧(体温≥37.5℃)，一定要及时带孩子前往乡镇卫生院以上正规医院就诊。

以上要求，希望得到家长的积极配合，把安全工作落到实处，让孩子假日健康快乐!

此致

敬礼!

篇16：给弱智儿童家长的一封信

你们好！来信收到了。因茅老师近日身体欠安，这封信就由我来代复了。

如果你们的孩子经医院确诊是大脑发育不全，那么最好的治疗就是训练干预。

训练是为了最大限度地开发调动孩子的潜在能力，也就是使他现有的脑功能能够最大限度地发挥作用，使孩子在动作、认知、情感控制及生活自理等方面都会有比不加干预的自然状况有较大的改善。但必须有这样的思想准备：没有什么方法可以一蹴而就，无论如何，都无法完全使那生来就没有发育全的大脑恢复所有的功能，孩子和正常人之间总有差异。这就是茅老师在《父母必读》1999年第5期“对弱智儿童有灵丹妙药吗？”一文所要表达的意思。

训练一个脑发育不全的孩子需要数倍于常人教育孩子的爱心和耐心，这是对你们做父母的一种锻炼。但如果你们能抱着既来之则安之的心情接受这个现实，从现在开始就认真地计划和安排好今后的生活和工作，不要拿自己的孩子同其他同龄孩子去比，而是欣喜于自己孩子的点滴进步，那么一切也许并不可怕。孩子会使你们更坚强、更成熟。先放松一下，梳理一下自己的情绪，勇敢地去面对现实，“其实家家有一本难念的经”，只是你家的烦恼与别人家的有点不同。关键在于自己怎样在这种情况下调整心态，从容应战，依旧乐观地生活！当然，这是不容易的，但很重要！因为孩子的成长需要你们的和谐与欢乐，你们自己也需要！

训练需要尽早开始。脑功能在发展过程中具有代偿作用，即已正常发育的部分大脑在一定条件下能部分地替代被损坏或未发育的部分大脑的功能。这可能能让你们增强一些信心。但这种代偿作用在小的时候更为明显，孩子越大，大脑各区的功能就越趋于固定，训练的效果也就越小。这提示你们越早训练对孩子越好。

训练是要付出代价的。这包括经济、时间和体力、心理的代价。目前北京、上海等大城市的某些医院都开设了一些训练机构，能够促进患儿脑功能的发育，但一般来说费用都是较昂贵的。如果经济条件和时间都有困难，附近又没有专门的训练机构，亦可在家自己训练。（可参考《父母必读》杂志上茅于燕老师的文章）

训练原则：

1.小步子：设定的训练目标一定不要离孩子的现有能力相距太远，别的孩子一步能学会的事，你要把它拆成3步、5步甚至10步来教。

2.加强感官刺激：提供丰富的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和动觉刺激，并注意动静结合，有张有弛，不可使孩子过于疲劳，要更多地鼓励孩子，发现他的强项，并以此带动他的弱项。

3.千方百计地引发孩子对外界的兴趣，这需要你们的细心与智慧。

4.不怕失败：很可能你们会经历千百次的失败，只有承受得住，才会苦尽甘来，孩子的每一点进步都值得你们与他共同欢呼庆贺。

5.把他当成正常孩子，尊重他并要求他尊重别人，这一点起码的人格教育千万不可因孩子的智力问题而放松。

另外，茅老师编过一套关于弱智儿童的训练教材，由四川少年儿童出版社出版，如果需要，请与他们联系：四川成都盐道街3号四川少年儿童出版社发行科（610012）。如果需要和北京新运弱智儿童养育院联系，可写信至“北京花家地南里8号楼新运弱智儿童养育院” 或打电话：010-64382513。

谨祝一切顺利，心想事成！

篇17：致镇中的小学生及家长的一封信

亲爱的新同学、尊敬的家长朋友们：

你们好！

首先祝贺各位新同学以优异成绩被我校录取，并热烈欢迎进入安徽医学高等专科学校学习！

自1989年我国高等教育改革实行收费以来，家庭经济困难学生能否顺利完成学业日益成为党和政府高度关注的问题。对于经济困难的同学，我校郑重承诺：“绝不让任何一名考入安徽医学高等专科学校的学生因为家庭经济困难而辍学”。

根据中华人民共和国教育部第41号令《普通高等学校学生管理规定》第十二条之规定：“每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。不能如期注册的，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的，不予注册。家庭经济困难的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册”。我校为了开展对家庭经济困难学生的资助工作，成立了学生资助工作领导组，下设学生资助管理中心，拥有完善的家庭经济困难学生资助体系，通过“奖、贷、助、勤、补、减”等资助方式帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。因此，请各位同学首先要放下“经济包袱”，经济问题不能也绝不应成为你们追求学业道路上的拦路虎，对能够通过生源地信用助学贷款完成学业且毕业后按期偿还的学生，学校将从多方面全力给予支持。

为全面及时掌握新生家庭经济情况，便于学校开展各项资助工作，我们与录取通知书同时发放了《高等学校学生及家庭情况调查表》，家庭经济困难新生请如实填写该表，并按要求办好相关手续带到学校；建档立卡家庭经济困难学生请同时携带扶贫手册、家庭户口簿原件到校办理相关手续。安徽省籍家庭经济困难同学，可以在户籍所在地申请国家开发银行或农村合作金融机构生源地信用助学贷款，两者只能选择一个，如果一种贷款没有受理成功可以去办理另外一种，具体的申办程序请仔细阅读《2017年安徽省国家开发银行生源地信用助学贷款办理指南》、《2017农村商业银行生源地助学贷款办理指南》；其他省份家庭经济困难的同学可以去当地教育部门或者银行，咨询有关生源地信用助学贷款的事项；如您要申请生源地信用助学贷款，学校提供的收费标准、开户行名称和帐号均在《2017级新生入学须知》中有关资助栏内，请在录取通知书一并邮寄的材料中查找。安徽医专学生资助咨询电话：0551-63818203 此致敬礼!

校学生资助管理中心

2017年7月

附件：

安徽医学高等专科学校奖学资助政策简介

学校已建立健全大学生奖学、资助体系，学生在校可以享受以下奖学、资助政策：

一、国家奖学制度

1.国家奖学金：每学年8000元/人，用于奖励二年级以上（含二年级）特别优秀学生； 2.国家励志奖学金：每学年5000元/人，用于奖励资助二年级以上（含二年级）品学兼优且家庭经济困难学生。

二、国家助学制度

1.国家助学金：标准为家庭经济特别困难学生4000元/年，困难学生3000元/年，一般困难学生2000元/年；

2.国家临时困难补助：对于家庭经济困难学生，国家另定期或不定期给予临时困难补助。

三、学校奖学制度

1.优秀学生奖学金：用于奖励品学兼优的学生，设为特等奖学金，占学生总数的2%，每人每学年1500元；一等奖学金，占学生总数的3%，每人每学年1000元；二等奖学金，占学生总数的5%，每人每学年800元；三等奖学金，占学生总数的10%，每人每学年600元。