把快乐带给他人话题作文

把快乐带给他人话题作文（精选7篇）

篇1：把快乐带给他人话题作文

爱心像冬天里的一缕阳光，驱散了冬天的寒冷；爱心像伤心时的一声安慰，带来了幸福和快乐；爱心像迷路时的一盏明灯，帮你照亮了前进的道路。

那是一个阳光灿烂的上午，我手里拿着一块饼干，走在回家的路上。忽然我看见有一只瘦小的流浪狗。因为我喜欢狗，不管是什么品种，所以我将手里的那块饼干扔在了小狗的面前，那只狗抬起头望着我，又看了看那块饼干。只见那只狗叼起饼干，津津有味地吃起来了。我看了看那只狗，就走了。

我走到我们家门口，我才发现那只狗一直跟着我，我上了楼，那只狗还跟着我。我暗暗地想到：如果我赶走这只狗，它就会无家可归的，但是我收养它，我妈妈一定会反对的。我很纠结，但我还是收养了它。我先走进厨房，看看桌上有什么菜，可是桌上什么也没有。我忽然想到：妈妈就要回来了，她说今天要做红烧牛排的，我就可以借此机会来喂小狗。我先将小狗藏进了我的房间，我就坐在沙发上等我妈妈回来。

妈妈终于回来了，不一会儿就开饭了。我先将饭菜盛进碗里，然后将饭菜端进了房间。妈妈觉得奇怪了，于是她就跟进了我的房间，她站在门口，我一个转眼看见了妈妈，妈妈走了过来，说：“哪里来的狗？”“什么……什么狗啊！”我不知道该怎么面对妈妈。最后，我坦白了。妈妈看见了那只狗，说：“这么可爱的狗，你怎么不告诉我呢！”妈妈见了这只狗，像见到了朋友一样，还给它用纸箱做了一个窝。从此，这只狗成了我生活中不可缺少的“伙伴”。

其实，每个人都有爱心，不管是对人还是对动植物。所以，让我们用爱心来温暖世界吧！

篇2：把快乐带给他人话题作文

几个月前，我独自一人行走在傍晚的小路上，天已微向见黑，迎面吹来的风带着雨丝，轻轻地拂过我的脸庞，我不禁握紧了手中的雨伞。这是出门之前我预先准备好的，走出门时，看着天空有着浓云，为了以防万一，我带上了一把雨伞。

果然下雨了，淅淅沥沥地打在了地上，感受着头顶的冰凉，我撑开了雨伞，疾速地躲到附近的屋檐下，我抬头看着天空，并未着急着回归，因为雨天的凉爽让我陶醉。过了一会，出乎了我的意料，雨下的越来越大了，即使我撑起雨伞，恐怕也会被淋湿。于是我无可奈何，只有看着天空，静静等待。

雨点拍击着地面，好似一颗颗珍珠，晶莹美丽，分外空灵。这时，一身白裙映入了我的眼帘，即使雨再大，也挡不住它的舞动，它的飞扬，如一朵圣洁的白营在空中绽放。雨珠打在白裙女孩身上，淋湿了她的衣服，也淋湿了她的头发。她似乎是有什么急事，雨如此之大，也挡不住她的步伐。

白裙女孩跑到了小路拐角处停了下来，她弯着背，剧烈的喘息着，白裙随着她上下起伏。雨如此之大，令我望而生畏，看着她在雨中，我实在不忍，但我与她素不相识，我若给她我的雨伞，那我怎么办？她又是否以为我不怀好意？我在去与不去中矛盾着，但最终还是善良战胜了顾虑，我打开雨伞向她跑去。水花溅湿了我的裤腿，令我感到丝丝寒意，但这些都不能阻挡我助人的决心，我把雨伞打在了她的头顶。

她仍在喘息，却惊讶地睁大了眼睛看着我，轻轻地对我说了一声“谢谢”，我对她笑了笑，为了避免一些原因，我把伞塞给了她，便向小路的另一端跑去，白衣女孩也反应了过来，对着我感着：“你的伞……”，我也没要，边跑边说：“没事，我家就在附近……。”

我知道我骗了她，但善意的谎言是值得原原谅的，边跑着边想着，雨淋湿了我，但我的心却是温暖的，因为我把一颗爱心带给了她，我能感受到快乐，我也感受到了温暖。

篇3：英语课上创新思路把快乐带给学生

其实教育是一门艺术。实践证明, 寓教于乐的快乐教学法很有效。它不仅能增强与学生的亲和力, 促进和谐的师生关系, 而且更能调动学生的积极性, 营造良好的课堂环境, 从而提高教学效率。

那么我现在就来谈一谈在英语课堂上, 该如何向学生播撒快乐。

第一, 关注学生, 了解学生。这是教师走进课堂之前一定要做好的工作。具体来说, 教师要通过各种渠道了解班里每个学生的基本情况, 包括他们的家庭状况以及他们的性格特点。也许你会觉得教师的天职就是教书育人, 为什么不开门见山, 直接谈及教育教学呢?其实, 大家都知道, 作为一名教师, 不仅要学习教育学, 而且要学习心理学。只有走进并了解学生的内心, 才能让学生喜欢上你这个老师并喜欢上你的课, 这样才能提高学生的学习效率。当然, 关注并了解学生也是快乐教学的前提。如果教师不懂得学生内心的想法, 不能投其所好, 又怎能知道什么是他们的快乐, 从而用快乐感染他们呢?

第二, 善于发现学生的亮点, 心中充满阳光。每个人都有自己的闪光点, 只是或多或少而已。班里的学生参差不齐, 个体存在很大的差异性, 那就意味着学生的表现或是行为活动各不相同。于是, 我们在教学过程中要具体情况具体分析, 但不变的是一种快乐的心情, 一张微笑的面孔。对于成绩好又听话的学生, 我通常是鼓励保持并争取进步。而对于后进生呢, 我总是会与他们进行面对面的心灵沟通, 通过耐心的劝导, 使他们爱上英语, 从而更好地学习英语。

第三, 做一个快乐的人, 乐观向上。要想让每节课都快快乐乐地度过, 作为教师就要让自己先快乐。这样, 我们才能用快乐的情绪去感染学生, 让学生在英语课上既学到了知识, 又轻松愉快地度过了45分钟。我相信, 与严肃呆板的课堂环境相比, 学生还是更喜欢轻松的环境。当然, 教师也是普通人, 所以也会有心情不好的时候。但是, 我从不愿也不会把这份坏心情带进课堂, 带给我的每一个学生。我想, 如果学生看见了一张不同于往常的板着的面孔, 而不再是充满微笑和自信的面孔时, 他们的心情一定也会是糟透了的。这样的话, 那一节英语课也不会有什么好的效果了, 学生的收获也会减少很多的。另外, 做一个乐观向上的人, 以快乐的心情面对工作与学习, 这本身也是有百利而无一害的事情啊, 那么, 又何乐而不为呢?如果你认为我说得对的话, 那么就请你也做一个快乐的人吧!

第四, 用细心和耐心去对待每一位学生。如果一名教师缺乏耐心的话, 那么想做到事事心态平和, 用快乐的心情来上好每节课, 我想那是不太可能的。有的学生可能会缺乏学习积极性, 具体表现为上课不认真听讲, 作业不按时完成等。当遇到这种情况时, 我通常是以思想教育为主, 通过课下沟通交流, 询问其具体原因, 进而培养他们对英语课的兴趣, 提高他们学习英语的积极性。但是令人头痛的是:有的学生屡教不改, 而且屡劝屡犯。面对这种情况, 通常教师都会大发雷霆的。而我呢?我还是安慰自己说:时候还未到呢, 总有一天他会被我的快乐教学吸引而改掉坏习惯的。其实, 当这样安慰自己的时候, 我当时心里也很生气, 但表面上我还是表现出乐呵呵的样子。也许你会觉得我的这种做法很软弱无力, 可是实践证明, 我的想法和做法效果还真的不错呢!毕竟现在的孩子心理缺失问题较严重, 我们教师不能单纯地依靠批评指责, 更多的是转向攻坚战。因此, 我们要给学生更多的关爱, 快乐地去对待每一个学生, 让他们感受到老师的关爱, 他们就会快乐地学习着, 并且快乐地生活着。我相信, 最终他们也会给老师一份满意的答卷。

总之, 在教学中找到快乐, 并用这份快乐去感染学生, 会让师生关系变得更加和谐, 更加亲密。良好师生关系的构建需要教师的细心、用心和专心。教师要想更好地提高教学效果, 就要营造更好的教学氛围。只有有了良好的学习氛围, 才能使学生更好地学习。就英语学科而言, 它是一门语言类学科。它的内容包罗万象。像词汇、句型、语法、阅读等都需要学生用心去领会学习, 才能真正学有所获。因此, 我觉得要想让学生由“要我学英语”变成“我要学英语”, 那么就要让学生喜欢上英语。寓教于乐的教学方法就是一个很好的手段。每个学生都喜欢生动有趣的课堂, 也许课堂上一个恰当的小笑话会让他们精神倍增, 也许课堂上一个满意的微笑会让他们乐上一天, 也许课下一个鼓励的眼神会让他们重拾勇气、面对挑战……让心中充满阳光, 让快乐围绕在每个人的身边, 让老师和学生在欢乐的知识海洋中共同进步, 让师生关系在欢声笑语中和谐稳定, 让英语教学在快乐的课堂气氛中进行……想一想, 如果我们的生活中没有了快乐, 那将会是什么样的生活?快乐不仅能给英语课的教学带来无尽的好处, 而且对我们每个人的生活甚至人生都有着不可或缺的作用。因此, 我们每个人都要做个积极乐观、快乐无忧的人!

以上是我自工作以来从事英语教学的一些心得。我认为, 在平日的英语教学中, 教师还要用自身的人格魅力来感染学生。教师的人格魅力并不是说教师的外表要多么漂亮, 而是教师要去加强自身修养, 用内在气质去吸引学生, 让学生喜欢上自己的课。那么, 说到这儿, 就是希望大家都要以愉快的心情投入到工作、学习和生活中。

篇4：把快乐带给他人话题作文

78岁时竟爱上了上网

苏秀老师爱上网是在2004年那年才开始的，当时她已经78岁了，这让我感到十分惊讶。原来，苏老撰写的那本书《我的配音生涯》，就是她一个字一个字在电脑上敲出来的。这本书估计有28万字，竟全是她自己打出来的，很让人佩服。“怎么说呢？我开始学电脑是因为我老伴去世了。我老伴去世以后，我觉得要找一个什么事来玩儿，好让自已过得充实些。当时，我又不喜欢打麻将什么的，又没有精力去逛街。那我找件什么事给自个儿玩呢，正好因为外孙女学电脑了，就这样，我也就开始了学电脑。”老人很高兴地说，自己学电脑的师傅是她可爱聪明的小外孙女。

“我开始学（电脑）的时候总是很懒散，时断时续的。好在有我那宝贝外孙女‘监督’我。孩子先让我打那个固定的（字母、符号等），久了就觉得没意思了。因为老打打那个固定的字母，速度也很慢。原来是我想用哪个手指头打就用哪个手指头打，所以就乱套了。后来我学会了盲打，速度就快了。”苏老说学电脑竟让自己觉得生活一下就充实了很多。比如上网查个资料什么的就感觉特别方便。“现在有互联网，输一个名词进去就可以查。过去你连想找一个参考资料你都不知道应该去找什么样的，也都不知道该找哪本书来参考。”“那玩聊天或游戏吗？”“不，我平时从来不在网上用OQ聊天的。”

其实，苏秀老师身体一直不太好，因为从30岁开始就开始有点哮喘，因此她于此病作斗争好几十年了。但老人透露，“我这病也挺配合我的。工作时一般不发作，不发病，结束就来了。可能就是精神吊在那儿，所以可以把工作做下来，工作完了精神一放松就不行了。为什么我退休又去了上海电视台译制部，就是想让自己不停下来，尽管那份工作几乎比正常上班还忙。想来，我这一辈子做的全是我自己最喜爱的，能把世界上很多国家的一些大师的作品介绍到中国来，太有意思了。我们看这些电影，不是看一遍，看两遍，是掰开揉碎地反复看，去理解这些片子，然后用我们的中国文字，中国语言，把它传达给我们的观众。工作是一种享受。我在电影里头配过的每一个角色，都是我的一次人生体验。我觉得我这一生还是很幸运的。”

曾半夜里爬起来看女足比赛

篇5：把爱心带给他人

神木一小六一班敖雨萌

爱心是冬日的一缕阳光，能驱散凛冽的寒霜，爱心是久汉的一场甘露，能滋润龟裂的心田，爱心是汪洋中的一种航标，能指明获取新生的希望。

有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。

那是五月的一天下午。和煦的暖风，和着道边花的清香，轻轻的吹拂着路人的面脸颊和发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的抚慰，有如慈母的双手。真的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”啊！我的妈妈坐在广场的台阶上，看着广场上的人潮涌动。

这时，迎面走来一位衣衫褴褛的老奶奶。当老奶奶走近了一点儿，我看到老奶奶满头白发，想必已经年过花甲了吧。皱纹遍布整个脸庞，面如土色。手上拿着一个小碗，手背上青筋突起，看得出来是要乞讨。整个人瘦的只剩一把骨头了，可称得上是骨瘦如柴啊！

老奶奶拿着小碗，向我旁边的一个女人乞讨，那个女人毫不理睬，瞪了老奶奶一眼，就嫌弃地把老奶奶推开。

老奶奶没办法，只好到我身边来乞讨，我注视了她一会，就把我身上仅剩的十块钱拿出来，小心翼翼的放到她的碗里。我抬起头来看着她，她的眼里充满了感激的神色，嘴里不停的说着：“谢谢、谢谢„„等老奶奶走远了。妈妈对我说：“你这傻孩子，把十块钱给她干嘛，怎么不自己花呢。”可我心里没那么想。

我没有反驳妈妈，只是一言不发地始终垂着头。我的脑海里一直反复回映着刚才老奶奶的一举一动，尤其是老奶奶那感激的神色和苍白的嘴不住的吐出来的字：“谢谢！”

让我们行动起来，把爱心带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你将得到莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间。

篇6：把快乐带给他人话题作文

当然在这之前，我们一定要先把自信的含义搞清楚。

自信，顾名思义就是自我相信，相信自己的能力，这就叫自信。可要给予别人自信时，你要了解别人的长处，没有了解别人却还是去给予别人自信，反其道而行之，就会帮一个大大的倒忙，好心做了坏事。

在别人看来，你就是火上浇油，雪上加霜，在他人的伤口上撒盐，更会让他的人唯一一点自信都破灭了，甚至会产生一种极其常见的病症——“忧郁症”。

我以前就差点让一个人失去自信。那是一个四年级的学弟，他的身材和他的自信成都完全一模一样，身材瘦小的他在班上经常被欺负。

我见到他时，他正在被一群四年级的小孩儿欺负，我从来都是一个多管闲事的人，便上去喝住了他们：“几个人欺负一个人，不太公平吧?有种来打我呀!”他们一见到我至少比他们高一两个头，便跑了。”

我知道那个人缺少自信，便管都不管，先安慰了他几下，不料方法用错了，导致了让他更加没有了信心，把我急得团团转。

突然，我听见了一声惨叫，便跑过去一看，只见几个六年级的学生正围着那个四年级的小男孩。我立即冲了过去，我才知道，原来这些六年级的，是刚才那群四年级学生的“老大”。

我看见了他们，自然他们也看见了我。当他们正要过来打我时，上课铃响了，他们只好朝着我说：“中午，在操场上打!”

中午，我和那群六年的同学如约来到了操场。我和他们打了起来。可我只有一个人，所以被他们打得鼻青脸肿。事后，那个弱小的男生问我：“你明知自己打不过他们，为什么还要来?”我说：“我对自己有信心!”

自信传播的方式有多种，我这种方式，应该是比较奇特的方式吧!

作者：观山湖一小六（4）班 李子冲

篇7：把快乐带给他人话题作文

8月19日下午，为国内数百家企事业单位提供过专业礼仪培训的薛巍回到家乡济南，接受了记者采访，眼前的她明丽雅致、低调含蓄，对荣誉、名利亦看得淡薄，只想从容走在礼仪的路上，把魅力和改变带给他人。

礼仪就像人的外衣

薛巍是地道的山东人，五官姣好，眼神淡定，温婉若江南女子。她的美不仅来自外表，优雅自信、谈笑风生、沉静从容是对她最恰当的形容，这或许与她的职业有关。她还是一位成功的美女，有属于自己的荣誉和钟爱的事业。

薛巍性格里有着山东人的豪爽和随性。她有些快人快语。声音利落甜美地谈论自己的喜好，譬如在飞机头等舱里遇到服务态度不好的空姐，她会适时地纠正，不是气急败坏、声嘶力竭，而是安之若素、冷静从容，这远比前者显得理智与智慧；在没有课的日子里，她会穿着随意的大T恤、人字拖逛街，一边捕捉时尚流行元素，一边拍摄记录下身边的景色。

关于时尚，她说，“不一定要追求品牌，适合自己的才最搭”；关于礼仪，她说。“礼仪就像人的外衣，过宽难看，过窄自己难受，所以礼仪其实就是要表达舒适，给人舒适的感觉”；关于年龄，她说，“礼仪和年龄无关，与一个人的深度、阅历有关，它是一种沉淀”；关于容貌，她说，“很多人都会希望自己漂亮，但我认为真正的漂亮是由内散发的”。

作为一名资深礼仪讲师，“在平日生活里，大家也会拿一个放大镜挑剔，看你是不是真的如所说般。”幸好，礼仪如同一种气质，长年累月中早已滤掉浅薄粗俗。优雅是一种境界，一种蕴有内涵的幽远。而在被观察的同时，她也会观察别人，“常会打量街角一个陌生人，或者和自己第一次约见的客户，看对方的衣着搭配，甚至谈吐举止，在内心里品评。”

薛巍的魅力还在于她自然的亲切感和笑容。她说微笑是最好的沟通和表示友好的方式，每次上课她都会把最亲和的笑容带给身边的人。

为数百家单位提供培训

薛巍不是突然决定走上礼仪培训之路的。从毕业开始，薛巍一直从事礼仪培训工作。2009年，薛巍在济南的一所高校做礼仪训师，2002年，薛巍到清华大学、人民大学进行较为系统的现代礼仪理论研修。

那时在北京，礼仪培训师正成为一门新型的职业。刚刚学有所成的薛巍很想在这里实现自己专业礼仪培训师的愿望。没有任何门路的她制作了简单的简历，投递到一家礼仪文化传播公司，想不到的是，该公司很快给了回复，并给她提供了第一次为大型企业进行礼仪培训的机会。

此后，薛巍凭借自己多年的授课经验和清新自然的授课方式在业内名声鹊起，更成为业界的资深礼仪培训师。

现在的薛巍，主讲公共关系、现代社交礼仪、人际沟通、服务礼仪、商务礼仪、职业形象塑造等课程，并兼任多家机构礼仪顾问。迄今，已为国内数百家企事业单位提供了专业礼仪培训。

很忙，但这是她喜欢的生活，走到哪里都有朋友，有听到她的讲座而热血沸腾并有所改变的人。

细节，让她胸有成竹

薛巍常说的一句话是，“礼仪体现细节，细节展现素养”。每次针对不同的行业，她都会做不同的准备。

“授课时会根据客户的年龄、职位、学历和男女比例，讲解不同案例。像年龄大的，我会多举些孩子的案例，不单讲工作；而对年轻人就多讲工作，相处技巧等。”

每次出门前的妆容、衣服和配饰也都会经过精挑细选，这几乎成了她工作内容的一部分。“像对银行中高管阶层授课时，他们年龄偏大，在衣服选择上我会选深色的正规职业装；而给银行的新员工上课时，上下午分别选择了两种不同颜色和款式的旗袍。旗袍一直是女士正装首选，又有时尚气息。”

“假装是不是职业化，会影响他人对你的判断。”十年的礼仪经验，让薛巍深诘服装搭配之道。也因为这样，在薛巍的私家车里，会一直备一套经典正装和鞋子。“常常要突然拜访客户，来不及回家换，只能未雨绸缪。”

因为名气渐盛，薛巍一年有三分之一的时间要飞到外地，她会在家里准备一个常用的行李箱，化妆品和换洗衣物一直放在里面。甚至每套服装的搭配都提前想好，衣服要配的胸花、丝巾都放在衣服口袋里。

这样的细节准备，让薛巍胸有成竹。

把魅力延续下去

薛巍是一个很有情趣的人。她喜欢旅游，喜欢摄影，更渴望在不忙的时候陪着家人一起喝茶聊天。

她喜欢礼仪培训工作，但从没想过要做一个女强人。她说，有时一个人在外地，会忽然觉得落寞和劳累，可一站到课堂上，就如同灵魂附体，整个人会焕发起来。她说，那是一种得到认可的满足感。

薛巍常想到那样一个场景：一个白发苍苍却谈吐不凡的老妇人站在讲台上，对着下面几百个学员讲授她的现代礼仪理念。那个妇人不再漂亮，却散发着无处不在的高雅气质和人格魅力。这才是礼仪的最高境界。