写作要有大格局才会拿高分

写作要有大格局才会拿高分（通用14篇）

篇1：写作要有大格局才会拿高分

多年前的一场nba决赛中，nba中另一位新秀皮蓬发挥出色，独得33分，超过乔丹三分，而成为公牛队比赛得分首次超过乔丹的球员。

比赛结束后，乔丹与皮蓬紧紧相拥着，两人泪光闪闪。那一幕情景，不仅人领略到了两位巨星的深厚友谊，更领略到了飞人乔丹非凡的气度于胸襟。

有一次乔丹和皮蓬投三分球比赛，皮蓬有点儿心不在焉，乔丹已看出破绽，鼓励他说：“不就是我的成功率是28。6%，而你的成功率是2__%嘛，加油!你投的三分球的动作规范自然，很有天赋，以后会投的更好，也一定会超过我的。”

乔丹不仅以篮球为艺术受到更多人的喜爱，更以他那坦然无私的广阔胸襟赢得了所有人的尊重，包括他的对手在内。

一个在某个领域领先他人很大一步的人是很难接受别人超越自己的，并会想尽办法去干扰对方进步，好用来稳固自己的王者之位，但乔丹却没有这么做，而是在皮蓬取得好成绩时真心的祝贺，在皮蓬精神不振时给予鼓励。正是因为乔丹有着海纳百川的气度才成就了他们之间的友谊，才可以强强联手，创造了很多辉煌的战绩。

无独有偶，乔丹对皮蓬的态度与红军三军团总指挥__对战士是一样的。：

红军三军总司令__令兵手执红旗边跑边让路，只有一个战士坐着不动。__见他挡路，喊了几句战士让一下，没想到他站起来就朝__打了两拳，彭总什么也没说，让过他继续赶路。事后传令兵捆来那个战士见彭总，战士自知闯祸，心里害怕，没想到彭总并没有责罚他，而是立即让他回去。彭总的宽宏大量，令这个战士深受感动。而彭总也因为他的大度，受到了越来越多人的拥护。

一个伟大的人，有两颗心：一颗心流血，一个心宽容。就像乔丹对皮蓬的度量，让他受人尊重，也相互成就了事业的辉煌;就像彭总对战士的宽容，让他受人爱戴，收获了广大人民的信任和支持。

气度决定着一个人的格局。

一个心胸狭隘的人势必会让自己前进的路越走越窄，而一个胸襟宽广的人，也一定会因为他的大度而拥有自由驰骋，无限广阔的天地。

篇2：写作要有大格局才会拿高分

不图一时之乐，大格局要有大抱负。西汉时，儿宽在廷尉张汤府上当差。下班后，府吏们都喜欢喝酒玩牌。儿宽却不然，他一有时间就埋头读书。有个文书挖苦他说：“你就玩会儿吧！你再怎么学，也不过是抄抄写写罢了，‘小家雀’还能成‘大尾巴鹰’？”儿宽正义凛然道：“大丈夫当以天下为己任，真英雄欲为万世开太平！”任凭别人怎么拉，怎么拽，儿宽就是不肯入酒局饭桌。这样过了几年，一次，汉武帝对张汤的一个奏折很不满意，吓得张汤诚惶诚恐，回来后就把文书臭骂一顿。文书愁眉不展，一旁的儿宽拿过奏折一看，指出了问题所在。文书哀求：“救人救到底，送佛送到西，就帮着写写吧。”儿宽文不加点，片刻便写好了。奏折让汉武帝眼前一亮，得知是儿宽所写，亲自召见了他，先任命他为左内史，后又升任御史大夫。哈佛大学有个著名的理论：“一个人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。”心无大志向，不可能耐得住寂寞，静下心来为自己充电；胸无大抱负，不可能无视种种诱惑，默默耕耘理想的沃土。没有大格局，难成大抱负。

不避担责之难，大格局要有大气魄。1979年，印度首次进行卫星发射，火箭在升空后，没有飞向轨道，而是冲进了孟加拉湾，造成了一次严重的科研事故。45分钟后，印度空间研究组织主席哈万教授召开了新闻发布会，作为发射总指挥的阿卜杜尔·卡拉姆心情沉重地坐在主席台上，准备承受来自各方的质疑。面对无数镜头，哈万教授说道：“发射团队非常优秀，他们每个人都非常努力，问题在于我给予他们的技术支持还不够，这次失败的责任完全在我。”接着，他看了一眼惊讶地瞪大了眼睛的卡拉姆：“不过我相信，明年，他们的团队一定会取得成功！”第二年，深受鼓舞的卡拉姆团队成功地把卫星送上了天。同样的新闻发布会，这次，哈万教授把话筒交给了卡拉姆，说：“今天，你来主持。”卡拉姆后来成为了印度总统，他说哈万教授教给了他人生最宝贵的一课。

林肯说：“人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，进入更高的境界。”让我们卑微与伟大的，不是功成名就时的鲜花，而是艰难困苦时的责任。有了担当的格局，才有了做事的气魄。

篇3：做事要有大格局

不争一时之愤，大格局要有大器量。阿·勃·史瑞乔经营的殡仪馆生意一直不错。可有段时间，他发现自己的生意越来越少，而斜对门那家同行却突然火爆起来。正在史瑞乔百思不得其解时，一个顾客又上门投诉说，他买的货有质量问题，但史瑞乔的确没给对方送过货。经过一番调查，史瑞乔终于查明了真相。原来，电话局里一个接线员得了那家店老板的好处，把史瑞乔的业务全部接到对面去了。员工们异常愤怒，要求起诉那家老板和那个见利忘义的接线员。没想到，史瑞乔却没有急于去报复对手，而是在想另外一个问题：“要是能实现电话自动转接就好了。”随后，在查阅了大量资料，请教了许多专家，进行了细致的研究之后，世界上第一台“自动电话交换机”诞生了。最终，这项发明，让史瑞乔名利双收。马云说：“如果心胸不似海，你又怎能有海一样的事业？”职场中，当你遭人暗算、“躺着也中枪”时，你会怎么办？战胜对手的策略，不是削弱对手，而是让自己变得更强。没有大器量，做不得大事业。

不图一时之乐，大格局要有大抱负。西汉时，儿宽在廷尉张汤府上当差。下班后，府吏们都喜欢喝酒玩牌。儿宽却不然，他一有时间就埋头读书。有个文书挖苦他说：“你就玩会儿吧！你再怎么学，也不过是抄抄写写罢了，‘小家雀’还能成‘大尾巴鹰’？”儿宽正义凛然道：“大丈夫当以天下为己任，真英雄欲为万世开太平！”任凭别人怎么拉，怎么拽，儿宽就是不肯入酒局饭桌。这样过了几年，一次，汉武帝对张汤的一个奏折很不满意，吓得张汤诚惶诚恐，回来后就把文书臭罵一顿。文书愁眉不展，一旁的儿宽拿过奏折一看，指出了问题所在。文书哀求：“救人救到底，送佛送到西，就帮着写写吧。”儿宽文不加点，片刻便写好了。奏折让汉武帝眼前一亮，得知是儿宽所写，亲自召见了他，先任命他为左内史，后又升任御史大夫。哈佛大学有个著名的理论：“一个人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。”心无大志向，不可能耐得住寂寞，静下心来为自己充电；胸无大抱负，不可能无视种种诱惑，默默耕耘理想的沃土。没有大格局，难成大抱负。

不避担责之难，大格局要有大气魄。1979年，印度首次进行卫星发射，火箭在升空后，没有飞向轨道，而是冲进了孟加拉湾，造成了一次严重的科研事故。45分钟后，印度空间研究组织主席哈万教授召开了新闻发布会，作为发射总指挥的阿卜杜尔·卡拉姆心情沉重地坐在主席台上，准备承受来自各方的质疑。面对无数镜头，哈万教授说道：“发射团队非常优秀，他们每个人都非常努力，问题在于我给予他们的技术支持还不够，这次失败的责任完全在我。”接着，他看了一眼惊讶地瞪大了眼睛的卡拉姆：“不过我相信，明年，他们的团队一定会取得成功！”第二年，深受鼓舞的卡拉姆团队成功地把卫星送上了天。同样的新闻发布会，这次，哈万教授把话筒交给了卡拉姆，说：“今天，你来主持。”卡拉姆后来成为了印度总统，他说哈万教授教给了他人生最宝贵的一课。

林肯说：“人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，进入更高的境界。”让我们卑微与伟大的，不是功成名就时的鲜花，而是艰难困苦时的责任。有了担当的格局，才有了做事的气魄。

曾国藩说：“谋大事者首重格局。”年轻人做事，最忌讳畏畏缩缩，胸中没有大格局，走一步算一步，目光超不过脚步，终究难有所成。只有站得高，看得远，才能做得大。

编辑 袁恒雷

篇4：做人当有大格局

所谓格局，其实就这么一句话，“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能成其深”。

简单说来，就是要有一个大肚量。

而气度一定是建立在人格魅力之上的，格即人格，局即胸怀。

且不说一个人能在社会上创造什么价值，也不说能拼到什么程度。

而首当要提的是：做人当有大格局，格局关乎每一个人。

想要大格局，人做事必须具备一定的胆量。

“有胆量”不是说要做出多大牺牲和多大的投资，而是在机会面前敢于出手，是你要的，就牢牢抓住它。

一个人看待事物要长远，才能走的远。

人人都能明白放长线钓大鱼的道理，可是在很多小赢小利面前，就放弃了自己的格局。

活在当下与长远目光不冲突，活在当下是要珍惜现在所拥有的，而人若无远虑必有近忧，眼光是对前进方向的一种预测。

人走马路只看脚下，那必定觉察不到前方的危险，何况走的是人生路呢。

独乐乐，与人乐乐，孰乐?关起房门偷着乐，人们往往会理解为见不得人。

人的.道德要想上一个层次，最不能缺的就是爱心，爱心能使人看遍苍生的疾苦，从而放下私心。

有大爱，做事无障碍!内心快乐，则任何艰难险阻都不能成为阻碍，善的力量。

很多人被认为很聪明，的确，可那些人只不过是对某些知识的认知上比大多数人更熟练而已。

真正的智慧，就是在错综复杂外表的试图迷惑下，依旧能准确找到事物的本质。

既包含智商，更讲究情商，智商就体现在业务能力上，而情商则体现在为人处世上。

人这一生，非要比个高下，那就比做人的格局。

人这一生，非要比个高下，那就比内心的强大。

篇5：做人当有大格局

《做人当有大格局》：有这样一句谚语：再大的烙饼也大不过烙它的锅。这句话的哲理是：你可以烙出大饼来，但是你烙出的饼再大，它也得受烙它的那口锅的限制。我们所希望的未来就好像这张大饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那口“锅”——这就是所渭的“格局”。低端的人，才能是衡量的第一标准；中端的人，品德是衡量的第一标准；高端的人，做人的格局是衡量的第一标准。

原太平洋建设集团董事局主席严介和——格局大小决定成就大小，我们有什么样的格局，人生就有什么样的结局。

SOHO中国有限公司董事长潘石屹——人生格局放大一些，站在更高的地方看奋斗的目标和意义，快乐自会降临。

著名管理学家王育琨——企业最大的问题，不是资金、不是市尝不是规模，而是经营者的观念和心智。有多少企业家能把人生当做一种提升心智的过程？有多少企业家能够突破人生格局的困境？ 目录

上篇 格局决定人生布局 第一章

成功者运气的背后隐藏着大格局 拥有怎样的格局，就拥有怎样的命运 格局不够大，人生成就再高也有限 “局限”就是一个人给自己设的“局”太小 摒弃只为口粮奔忙的生活态度 盲从就是对人生不负责任 天才也怕把路走窄了 择木而栖，成功是双向选择 第二章

大格局有大方向，不因为外界压力而改道 痛苦和迷茫，往往是因为方向不明 挫折是人生的必然过程 别把自己定位在失败者的位置上 不追求违背客观规律的速成 失败者往往是被自己打倒的 输得起才能赢得起 对可能出现的问题做好准备 第三章

大格局有大器量，不被琐屑小事牵绊 器量大小决定事业的大小 用人可用之处，不求全责备 别让猜疑毁了你 原谅别人其实就是放过自己 宽广的心胸稀释人生痛苦 看淡名利得失 心态对了，状态就对了 保持平常心，坦然面对生活 良性竞争，克服嫉妒心理 第四章 大格局有大志向，每一天都是一个进步的过程 华丽梦想提升生活质量 定位高的人不会让自己得过且过 既要胸怀大志，又要从点滴做起 胆识来自对自己能力的认可 每一天的工作其实都是为自己打工 为了明天的成功，耐住今天的寂寞 集中精力支配自己的时间

中篇 格局改变人生轨迹 第一章 稳健才能服众，大格局成就个人影晌力 大格局强调的是一种稳健的精神气象 成功者要拥有的八种积极心态 与人合作，要有“主力”心态 把自己放在诚信的至高点上 善于表达，争取更多拥戴 彬彬有礼，提高你的影响力 第二章 强者愈强，大格局带来成功的“马太效应” 金钱和权力喜欢配得上它们的人 “破窗户”难免被人砸 人格魅力赢得支持与合作 别因为性格的瑕疵影响大格局 名声与成功的必然联系 保持独立，让别人依赖你 第三章 付诸实践，大格局调动进取的主动性 行动创造令人难以想象的奇迹 依赖只能让人变成生活的附属品 有“做大”的决心，才有远大的前程 决不敷衍，敬业精神决定收获 修剪枝叶，快速去除身上的恶习主动找一个强大的对手比拼 内心强大的人不怕被拒绝 相信自己的能力，激活潜在的能量 第四章 权衡利弊，大格局帮你作出正确选择 明天的人生取决于今天的选择 站在一定的高度上看得失 让20%的付出得到80%的收益 抛开薪水，选择自己终生感兴趣的事业 失败者的七种错误行为 目光放长远，不做蜗角之争 在无关大局的事情上，不与人较真儿

下篇 实现大格局的途径 第一章 优化知识结构，充实大格局的内在支撑力 不断学习，做大人生格局 在社会实践中学习知识 学而不思则罔，注重多思考 在工作中，注重更新自己 根据职业选择需要学习的核心知识 知识只有被使用才会成为力量 第二章 大格局不是冒进，但不排斥冒险 摒弃胆小心理，培养冒险精神 冒险不是赌博，而是看准方向再行动 特殊时期，“鸡蛋也可以放在一个篮子里” 时机永远不会成熟，有五分的把握就去做 做事情时要掌握重点，别被小事绊住 在第一时间作出决策，主动出击 方向不对，就要学会放弃 想掌控未来，就要对未来有所预见 第三章 大格局需要大平台，从空间上完成对格局的突破 不能只做一个被选择的人 辞去安乐但僵化的职业 离开没有前途的老板 主动表现，增加自己的“曝光”机会 周围的环境，不是你低层定位的借口 可以贫困，但不能屈服于贫因 做适应环境者，然后做强者 第四章 整台社会资源，从人脉上完成对格局的突破

篇6：《领导者要有大智慧》读后感

黄婉明

2010171217

《领导者要有大智慧》这本书说，领导者是一个队伍的掌舵人，他的能力在很大程度上决定了这个团队的竞争力，他的前瞻能力甚至直接影响着团队未来的发展轨迹。所以说，提高领导者的个人素质和领导能力，是至关重要的。

但是每当说到向一些优秀的领导者学习的时候，我都会有疑惑，是不是可以照搬那些优秀的领导者的一套呢？当然不是。那么，我们究竟要向那些伟大的领导者学习些什么呢？我们从他们的传奇中要领悟出些什么呢？究竟要从哪个层次上改变自己的领导艺术呢？

真正的做好一个领导者，确实是一门很难的艺术，我个人来说，在这个方面还需要很多很多的努力，去提高自己能力。

我读了《领导者要有大智慧》这本书之后，我发现，虽然说一个优秀的领导者必须有自己的一套独特的领导方式，但事实上，这些优秀的领导者还是有相似的地方。我总结了一下这本书所说的优秀领导者必备的要素。我将它们分为两个方面，一个是领导者本身，另外一个是与下属的相处方式。我们可以从这两个方面去提高自己的领导力。

一、领导者本身的素质。

首先，领导者想要更好的领导自己的团队，要有高瞻远瞩的眼光。在商界有一句话：庸者赚现在，智者赚未来。如果领导者只顾追求眼

前的利益，这样就不能避免的产生了一种急功近利的思想，这样的思想很容易让领导者走进决策误区。所以领导者一定要远见，不能被眼前的蝇头小利所迷惑。

当然这个高瞻远瞩的能力也不是一成不变的，而是需要不断的提高的，因为时代是不断变化的。所以，领导者还要不断的给自己充电。

第二是要谨慎的乐观，忌盲目的自信。领导者工作的过程实际上就是不断的做出决策的过程，而很多决策都是非常重要的，有些甚至会影响整个团队的生死。也因此，领导每次要做出决定时都要十分的谨慎；当团队发展前景很不错的时候，也不能自高自大。正所谓，塞翁失马焉知非福，祸福之间，好坏之间，常常可以相互转化，在一定的条件下，坏事也可以引出好的结果，好事也可能导致坏的局面。因此，领导者要保持谨慎的乐观，切忌盲目的自信。

第三是懂得放弃，学会接受失败。在我们传统的思想观念里，坚持是极其受推崇的，而放弃则是软弱的一种表现。但事实上，不失时机，硬攻强取，固然是英雄的本色，但审时度势，该进则进，该退则退，也不失明智之举。而且，我们学习过哲学--辩证法：有止才有流，有舍才有得，有减才有增；在适当的时候撤退就可以减少损失，保存实力；也可以重整旗鼓，以利再战；也可以另寻新路，争取更大的胜利。

人无完人，每一个人在路上肯定都会有迷路的时候，作为一个领导者也不例外，重要的是，一个优秀的领导者不会在迷路时止步不前，而是努力的找寻新的出路。失败预示着挫折、逆境，却也是重塑自我的开始，它会使强者愈强，勇者无惧。也因此，一个优秀的领导者应该适时放弃，接受失败，储备力量，重新出发。

第四就是懂得从反省中提升自己的领导力。身为一个居于要职的领导者，很有必要经常反省自己，看看自己身上是不是有官老爷病，看看自己和卓越的领导人还相差多少。懂得取长补短，同时又以别人的过失为鉴，不重蹈覆辙。领导者还要敢于正视自己的缺点，克服自身的毛病，增强个人的领导魅力，提升自己领导力。

二、领导者对自己的下属的态度。

作为一个领导者对待自己下属，需要的是跟下属交心而非硬制。首先，领导者要争取的是下属的忠心，而非人手。领导者只有争取到人心，才能实现真正的领导。人心是根本，是领导的关键，这样在领导过程才会一帆风顺。领导者要争取人心，自己要保持活力，经历充沛，行动的冲动；有工作的热情，并且能够调动和鼓励他人的。

第二就是领导者要用人所长，容人所短。事实上完美的人才是没有的，也正是这一缺陷考验着每一位领导者用人的才干。领导者应该了解每一个下属的长处及短处，合理的使用人才；善于用人之长，容人之短，化短为长。

篇7：父母教育孩子要有大格局

这些年，我们过于推崇“细节决定成败”的理念，对于教育，更是无比关注细枝末节，仿佛某一个细节做不好，某一个成长的关键期错过了，就会影响到孩子的一生，并且将永无弥补。

做教师多年，我遇到过很多家长非常困惑于各种教育细节，甚至到了日夜烦恼的程度：比如幼儿什么时候开始分床睡啊，上了小学一年级的孩子写字太慢啊，孩子总是写字做题马虎啊，当然还有孩子什么时候就不应该叫小名，而要称呼学名……如此种种，他们费心费力地请教专家，千方百计寻找解决的办法，比如强行分床空恐吓孩子，比如专门花钱请老师教写字，比如天天坐在孩子旁边严格督促改正，经常大量做重复性练习，等等。

每个孩子的性格、心理发展水平、成长环境、身体发育能力都不同，我们的教育其实没必要纠缠到底是5岁分床好还是6岁分床好，只要不是太大都没什么关系；刚开始写不好字跟孩子的手部肌肉力量还不够有关，写字做题马虎是因为注意力不够集中，走过那个阶段自然就会解决。家长的强力干预，极容易给孩子造成心理负担；至于父母对孩子叫大名还是小名，不过是一个称呼的问题，根本用不着上升到那么高的理论层面。

教育当然要关注细节，细节体现出一个人的素质和修养，但也不能刻意纠缠细节，把所有的时间和精力都用在完善细节上，却忽视了培养孩子良好习惯、学习兴趣、健康身心等必要的远视角和大格局。教育是漫长的过程，中间辗转曲折、复杂多变，不是一件事、一个行为习惯、一次考试成败就能决定的。我们在教育孩子的过程中，既要关注细节，更要把目光放长远。因为，对于教育、对于人生来说，视野恢宏的大格局远比细节发挥出的作用更多、更大。

篇8：有大格局的人要努力养成的习惯

如果你想一步步爬到可以掌控全局的地位，就要有大格局观念，而要有大格局观念就更要摆正心态，宠辱不惊，努力养成这三个习惯。

一、拿得起，放得下

拿得起放得下，才是真英雄。想成为大人物，首先要担得起责任，也要懂得放手，君子有所为，有所不为，当自己无力承担时，就应该将手中的权力交给有能力的人，这才是顾全大局的人。

二、算得到，做得完

一个有大成就、大格局的人，不光是懂得分析当下形势，还应该有远见，还能把握住事态的发展。学会未雨绸缪，并将每一件决定的事情落到实处，做到极致，才能成大事。

三、看得破，撇得开

普通人做的是“表面功夫”，真正成大事的人是做本质，他们能通过事物的表面看到最内里的核心，以此来决定他们做事的方向。一个人不能永远不犯错，也不可能永远无敌，凡事斤斤计较非大丈夫所谓，不重要的事情就随它去吧，不要什么事都堵在心里。

所以一个成大事者一定要有洞察世事的本领和宽广的气度。

篇9：写作要有大格局才会拿高分

梁田，报考北京大学哲学专业，总分388分，初试排名第一名。

“直到今天，我还清楚记得暑假我第一次推开北大资源基地教室门的那一刻：嗬，好一批刻苦的学子!那时已是傍晚九点。窗外知了鸣叫、漆黑一片，室内却鸦雀无声、亮如白昼。明亮的灯光下坐着一位位埋头苦学的学子，每个人的桌子上都垒着厚厚的一叠资料。虽然我推门观察了好一会儿，但似乎根本无人意识到我的出现。掩上门的那一刻，我就认定，我要来到这个地方，重新找回我高三时奋勇拼搏的斗志，以一种全新的姿态去对待考研这场艰苦卓绝的战斗。庆幸的是，最后，我成功了。”

舒冰青，报考中央财经大学技术与会计管理专业，总分406分，初试排名第一名。

“班里的很多同学都很刻苦，比如我们班有一个30多岁的.同学，她今年也取得了很好的成绩。她已经结婚生子，放下书本很长时间了，在进班之前连微积分都没有接触过，但是她特别努力，每天6点出现在教室里开始学习，有自己规律的作息和学习规划，很快她就掌握了考研的知识点。她对我的鼓励很大，我一直把她当成我的榜样。”

“我觉得集训班有一个很好的地方在于老师有课程的进度，就是说你会跟着这个进度去完成。我记得管理学里有一个帕金森定律：如果你给一个工作安排足够长的时间，那么这个工作就会无限扩展，直到你用完所有的时间。但是在集训班就不太会出现这个情况，因为这里的老师就像一匹马，你会被老师带着往前跑，你会尽力的去跑去做，这样你就会越跑越快。所以我觉得就是有一个课程计划和安排会非常好，就像我之前的情况，我政治什么书也没有看，什么题也没有做，就是听老师讲了两遍课，我属于自己什么也没准备的情况下然后考了70分还算是不错。”

侯炜，报考北京工商大学会计学专业，总分404，初试排名第九名。

“我二战的时候，心就狠了一点。男人就该对自己狠一点!我是抱着一定要考上的决心，因为一战之后还是有很多选择，有的同学工作、考公务员、出国，这个时候如果选择了继续考研这条道路，就要专心致志、不顾风雨兼程。对于二战同学来说，最有必要的就是要有破釜沉舟的气势，经过不懈的努力肯定就会劳有所得的。”

“我来集训班之前复习状态不好，基本没有开始进入学习，来集训班之后发现管理确实是很严格，当时还有点排斥，但慢慢发现这里也是很人性化的。老师们都会关心我的学习状态，有很多志同道合的同学在考研的过程都成为了很好的朋友，大家相互帮助，共同进步。”

刘颂，报考西南财经大学金融专硕，总分405分，初试排名第一名。

虽然他获得了405分的高分和初试第一名，但是很多人提起这位同学却都会说一件事：他是德语专业数学零基础，数学初试成绩却取得了138分的高分。

“我在魔鬼训练营里遇到了可爱的老师和同学们，并且切身感受到集训营里一流的师资力量和学习环境，这使我的学习少走了很多弯路。我想，通过这半年的时光，我收获的不仅仅是分数，大学四年的时光往往让我们忘记了高中时期学习的感觉，也失去了和同学一起刻苦学习，苦中作乐的这种精神，在魔鬼训练营，通过这半年的努力，我摆脱了大学里那种比较懒散的情绪和迷茫的心理，真正的发生了蜕变，找到了自己的目标，而且重新找回学习的状态。”

篇10：名家谈写作：只有写,你才会写

大民

“作文就是写话”，这是叶圣陶老先生说过的话。极端简单明了的道理，还是有很多人没有理解和运用。叶先生提醒我们：作文无非就是把嘴巴的劳动转移到手上，把“心口统一”的快乐合作，变成了“心手联动”的有趣结合。何难之有？略加训练就可以了。

有一名初中生，从网上找到了我，诉说她的苦恼：她最怕写作文，每逢作文课，就像挤牙膏，一字一句往外挤，挤上三五百字就再也挤不出来了。我QQ上问她相关情况，她回答快速，语言生动有趣，充满智慧。最后，我告诉她：“你是作文的高手，完全不理解你为什么说自己愁作文，害怕作文。”她说：“晕，凭什么这么‘诬蔑’我？”我说：“你把刚才咱俩的聊天记录复制下来，把我的提问删除，略加整理，看看是不是一篇很不错的作文？”这位同学照做了，并把那篇作文交给她的老师看。几天后，她兴奋地告诉我：她的作文被老师表扬了，得了班级最高分，原来作文这么简单啊。

对于下笔踌躇、眼高手低的同学，我的“绝招”是让他们闭上嘴巴，用纸条跟别人交流。所有的表达和交流都必须用纸条进行，不论在学校还是家里。这办法需要强制执行，但是效果神奇，一般情况下五天见效，第六天开始，该同学一天不写作文心里就痒痒。

有不少专家强调“读书破万卷，下笔如有神”，认为只要增加了阅读量，作文水平自然就会提高。这句话自然不错，却是有些片面。实际情况是，很多喜欢阅读的学生，写作水平并不高。为什么？因为他过分强化了眼睛和大脑的合作，忽视了手指和大脑的合作，更没有进行必要的写作训练。读得越多，发现差距越大，本来挺有信心的，越读越发现自己根本不是写作的“材料”了。这个时候，怎么办？要写，一定要让自己的手指头运动起来，要把见闻和心里的想法、感受写在纸上。时间长了，就会产生奇妙的“手感”。“手感”好了，下笔就真的如有神助了。甚至本来没有构思到，写着写着奇妙精辟的句子就自动冒出来，流出来。笔尖儿牵着大脑走，越写越开心，越写越顺畅。

用进废退，人身上的所有器官都遵循这个原则。写作靠手指，一定要让手指动起来，用起来。作文是本能，要把手指“用”起来，让每个关节肌肉神经都“行动”起来，渐渐地就笔走龙蛇、心手（笔）一致，然后可以游刃有余、下笔如流水了。

同学们的日记写作，也不必非要每天一篇，三五天写一篇也可以，以“让手指保持在状态上”为宜，因人而异，不必一刀切。日记的“日”，对同学们来说，是“经常”的意思。“日记”就是“经常写”。

契诃夫有一句话非常适合我们：“写，只有写，你才会写。”

作者简介：大民，真名刘加民。曾为《中学生》作文版杂志副主编。现为中国教育学会“日记对青少年成长的影响研究”课题组长，《少年儿童研究》理论版负责人。

原文出处：http://liujiamin.blshe.com/post/8323/699161 每个孩子都能写作

叶永烈

我刚从桂林参加第十四届全国书市归来。在书市上，我推出三本新书，其中的一本献给小读者——《每一个孩子都能写作》。我写这本书，是因为常有小朋友问我：“什么是‘专业作家’？”我笑道：“‘作文专业户’呗！”他们一听，便要我这个“作文专业户”告诉他们作文的“秘诀”。于是，我“现身说法”，写了这本书。

我小时候怕写作文。那时候，我觉得写作文是一桩难事。为什么呢？做数学题，只要你懂了公式，就能算出来。可是，写作文就不一样，即使把语文课本背得滚瓜烂熟，写起作文来未必顺手。特别是作文题目千变万化，没有“作文公式”可以套用，光靠死记硬背对付不了。

小读者们常常以为作家大约是“神童”，小时候一定是“作文尖子”。其实未必如此。前些日子，我整理旧物，找到我中小学时期的成绩报告单。我的第一张成绩报告单上写着“一上年级学生叶永烈”，作文只有四十分，旁边盖着一个蓝印：“不及格”！

到了“一下”，作文进步了一点，总算及格了，也只有六十四分！到了“三下”，作文算是进了一步，七十六分。然而，到了“五下”，我的作文成绩竟然又不及格，跌到三十五分！

不过，到了小学六年级，发生了“历史性转折”： 离我家不远处，是《浙南日报》社（今为《温州日报》）。报社门口，有一只大木箱高挂着，上面写着“投稿箱”三个大字。我常常从那里经过。我不知道这“投稿箱”是什么意思。听别人说，只要把稿子投进箱子，如果写得好，报纸就会登出来。我不由得心动了。

十一岁的我，偶然心血来潮，写了一首小诗，悄悄地投入那只在我看来颇为神秘的箱子里。

十来天之后，一九五一年四月二十八日，我放学回家，父亲笑容可掬地叫唤我：“阿烈，快来看报纸。”

啊，见报了！这首小诗总共只有七十个字，“豆腐干”一块，成为我文学创作道路的起点。

小诗的发表，使我“连升三级”：我原本只是一个普通的少先队员，一下子升为大队宣传委员，衣袖上别了三道红杠。

从此，我对写作产生了浓厚的兴趣。我也就从一个作文不及格的孩子成长为上海作家协会的专业作家——尽管我在北京大学读的是化学系。

我的“现身说法”，还不只是说了作文不及格的孩子能够成为作家，出身理科的也能成为作家，最有趣的是，我讲述了自己近年来连续四次参加高考作文的经历。

记得，2000年7月7日，上海《青年报》邀请我与考生们一起参加高考作文，我爽快地答应了。在我看来，对于我这样的“作文专业户”来说，高考作文不过是“小菜一碟”。

然而，当我步入考场，一看高考作文题目，不由得愣了一下。考题是“为2010年上海世博会确立一个主题，加以论证，并说说你的设想”。在当时，申办上海世博会刚刚提到日程上来，我并不太熟悉，所以觉得这个题目不容易“切入”。稳了稳神，细细想了一下，思路终于豁然开朗，我花了四十五分钟一口气写出了政治性抒情散文《东方巨龙的腾飞》。这篇“作文”在第二天就发表于上海报纸，获得好评。这样，我这位“老考生”算是“满分”而归。

由于这回参加了高考作文，我的“名声在外”，于是在几年间一次次被邀请参加高考作文。

写高考作文《面对大海》时，我显得很轻松，因为这个题目我很容易切入。我铺陈了自己见到的各种各样的海洋，围绕“海纳百川”这一主题展开，很快挥就一篇情景散文。

在写高考作文《生命的选择》时，原本这题目不容易下手，正巧我不久前去美国纽约采访“九·一一”恐怖袭击事件，有着生动的素材：纽约消防队员在危难之际把生的希望留给别人，自己冒着生命危险朝熊熊燃烧的世界贸易中心大厦冲了上去。这样就紧扣主题“生命的选择”，写成议论性的散文《浴火的凤凰》。我的这篇高考作文获得了高分——满分是六十分，评卷老师给了五十八分！

至于第四次写高考作文，题目是“说‘杂’”，我也很顺手。因为我自己就是一个“杂家”，所以“杂家论‘杂’”，当然很容易写。我写出了杂文《“杂家”好》。

有了四次高考作文的实战经验，我的“现身说法”当然就跟小读者贴得很近。我的这本书没有教授“作文秘诀”，而是以自己的经历打消小读者们的“作文恐惧症”，结合自己的写作体会说明“写作并不难，只怕有心人”。正因为这样，我给这本书取了响亮的书名：“每一个孩子都能写作”。

作者简介：叶永烈，上海作家协会专业作家，一级作家，教授。1940年生於浙江温州。1963年毕业於北京大学。11岁起发表诗作，19岁写出第一本书，20岁时成为《十万个为什么》主要作者，21岁写出《小灵通漫游未来》。新作《相约名人》。

原文出处：http://zhxxx.zhedu.net.cn/blog/u/zhxcjj/archives/2009/112.html

只有写，你才会写

金盘实验学校 李琼丁

王安忆写小说出了名，不少人都羡慕她有个当作家的妈妈，于是纷纷写信给茹志鹃，请她谈谈她是怎样培养王安忆的。——到底有没有写作要诀可以祖传秘授的呢？当然没有。为此，茹志鹃只好在各种场合反反复复地说明她培养不了作家；否则，她一定把她的三个孩子都培养成作家，而不是只培养一个。

巴金说：“只有写，你才会写。”老舍也说：“不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。纸篓子是我的密友，常往它里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天。”游泳健将是在游泳中练出来的，钢琴演奏家是在弹奏中练出来的，好文章是在写中写出来的。不停地写、写、写，要说秘诀，这就是。

可是怎么写呢？我觉得应该抓住三个关键词。

一、随处 生活中并不缺少素材，而是缺少一双发现素材的眼睛。我们要引导学生关注社会，观察生活，做生活的有心人。有的学生抱怨自己的生活是单调的，枯燥的，没有写作素材。其实，太阳每天都是新的，世界上没有完全相同的两片树叶，生活的海洋处处都会泛起美丽的浪花，心灵深处时时都会闪现思想的光芒。每一天的生活，每一次来校回家途中的风景，每一节课上的每一个人，都不可能是前一天的复制。细心观察生活中极其细微的变化，思索其探究变化的原因，就能积累许多有用的素材。例如，我们每天上学、放学途中总要经过几个路口，在等待红绿灯的几十秒中，你曾经饶有兴趣地抬头看过天上的云吗？你曾经仔细观察过身边同样在等待的人们吗？

广泛阅读，开阔眼界，是写好文章的又一个重要前提。无论是经典名著还是闲书、杂书，无论是文学书籍还是其他门类，无论是指定性阅读还是个人兴趣，无论是专门阅读还是随便翻翻，哪怕是言情、武侠、科幻、推理、玄疑，只要是触动自己心灵的所思、所想、所感、所悟，都可以写下来。只要能及时地记录下自己的点点滴滴，时间一长就会积累不少的文学素材。

二、随意

其实写作是随意的。篇幅上可长可短；表达上可以叙事，可以抒情，可以描写，可以议论，可以说明，无拘无束；体裁上可以运用笔记、小品、故事、杂感，不一而足；内容上可以是生活片断、瞬间的感悟、美妙意境，无意中看到的感人场景、在脑子中转瞬即逝的瑰丽幻想、浪漫情怀，感受到的人情冷暖、关注到的时事纵横，或者是世人关注的体育赛事、打动你心灵的音乐、大家都非常喜欢的动漫游戏，都可以成为文章的内容，不拘一格，灵活自由，空间广阔。

但随意不等于随便。随意决非随心所欲，决非粗俗浅陋，教师需要引导学生立意高远，追求情趣、理趣，生动、自然、鲜活、精美。可以描述事件，可以发表自己的独特见解，可以抒发自己的真情实感。不论选择什么材料，发表什么见解，抒发什么情感，都不能忘记真实是文章的灵魂。

三、随时

情感的思绪总是稍纵即逝，每有感触，应该及时捕捉，整理成文，否则，很可能与灵感失之交臂。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的精彩瞬间，会抓住生活中的一个人物、一个场景、一个镜头、一段对话、一个动作、一缕情思、一丝感触、一星冥想、一个梦幻、一点纠葛、一段插曲、一次奇遇、一次邂逅、一段机缘、一种联想，心有所动，敏锐地把偶尔得来的对话、动作、场面、情思、感受及时地记录下来。叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼的昼夜不息。”当心中的写作欲望开始萌动时，要及时拿起笔去写作，“用我心思我事，用我口抒我情，用我笔写我心”。

陆游说：“文章本天成，妙手偶得之。”好文章自然天成，与思维的灵动密切相关，但若无“妙手”及时记录，又岂能“得之”？所以，一定要养成随时动笔、随手记录的好习惯，这是写好文章很重要的一个方面。

如果学生能“随处”“随意”“随时”地写，不停地写，相信学生一定会意到笔随，写好文章将不再是什么难事。

作者单位：山东邹平县黄山实验初中

篇11：只有写你才会写的写作技巧

王安忆写小说出了名，不少人都羡慕她有个当作家的妈妈，于是纷纷写信给茹志鹃，请求她谈谈她是怎样培养王安忆的。――到底有没有写作要诀可以祖传秘受的呢?当然没有。为此，茹志鹃只好在各种场合反反复复地说明她培养不了作家;否则，她一定把她的三个孩子都培养成作家，而不是只培养一个。

巴金说：“只有写，你才会写。”老舍也说：“不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。纸篓子是我的密友，常往它里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天。”游泳健将是在游泳中练出来的，钢琴演奏家是在弹奏中练出来的，“写家”(在西文中作家称“写家”，作品称“写品”)是在写中写出来的。不停地写、写、写，要说秘诀，这就是。

初学写作者往往有这样的苦恼：心里有很多很好的意思，可是一拿起笔来，就觉得空空荡荡的了;或者一写就完全走样了。由此可见，要做到“得之心，应之于手，形之于笔墨”，非下苦功不可。只有写，才能缩短心、手之间的距离，语言才会驯服地听从你的使唤，达到得心应手、畅顺无阻的地步。

手之应心的过程，并不是单纯地记录，更是定型、整理、丰富、深化的过程。想的内容往往是游离不定的，通过写，变得凝固确定了;想的内容往往是杂乱无章的，通过写，变得条理分明了;想的内容往往是粗糙驳杂的，通过写，变得精细纯熟了。通过写，不但可以发现想的疏漏之处不足之处，从而加工、改正、补充;而且，新的意思也往往会在写的.过程中源源不断地涌现出来，从而得到丰富、提高，所谓兴会淋漓、思致风发的境界只有在写的过程中才会出现。尤其是议论文，在写的过程中甚至有发现原先想的不合逻辑，经不起分析、检验因而完全推翻的情况。当然更多的是发现想的不够准确、严密，材料不够丰富、充实，分析不够深入、透彻，或者联想起新的材料、新的问题、新的思路、新的方法。想固然是写的基础，但写又能促进想，思想会在不断地写的过程中变得敏锐、周密、深刻;而且说到底，文章毕竟是写出来的呵。肖殷同志深有体会地说：“那些常常练笔的人……不仅文字如流，文思也像牵丝，仿佛无处不是材料，只要倾心专注，略一牵扯，题材就顺畅而至，不仅实事和观点，连血肉和气脉也一起牵来。可见越常练笔，对那些有特征的生动活泼的形象就越敏感，就越容易感受、领悟、摄取和融化。”

篇12：写作方法：叙事要有波澜

1、文章的波澜是由客观事物的复杂性决定的。

这里说的复杂，有两个含义：一是事物的多侧面、多角度以及此事物与彼事物之间的联系。例如，一个人其貌不扬，却很有才干;一个学生，不守纪律、功课也不好，却热心公益活动。台风袭来，房倒树折，停电断水，人人都讨厌台风，有一个小女孩却说喜欢台风。为什么?原因是有一次来台风，断电，家里点了蜡烛。小女孩拿着蜡烛在屋里走来走去，妈妈说她像小天使，女孩非常高兴。在这里，小女孩的幸福感竟和台风联系起来。二是任何事物都在不停变化。天有阴晴，月有圆缺，潮有涨落，草木有枯荣，这是自然界的变化。塞翁失马，乐极生悲，这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。

2、文章的波澜是读者的一种心理反应。

我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的，就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构。

3、文章的波澜也取决于写文章的技巧。

作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。例如，事情本来都是从前向后发展的，如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了;如果事情的起因更让读者关注，像重大案件，用倒叙，造成悬念，就比顺叙的效果更好。

写事情怎样才能兴起波澜呢?

1、设置悬念法。

引起读者急切盼望心理的艺术手段称之为“悬念”。制造悬念的方法，大致是把正在发展的主要情节或矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结果或矛盾冲突的结果告诉读者，使读者产生强烈的`期待或探究心理。

2、欲扬先抑，或欲抑先扬法。

在扬与抑的相互结合中，给读者一种心理上的前后反差，富于变化地推进情节的发展。

3、巧设伏笔法。

即在文章的前面巧妙地设置伏笔，做好铺垫，有目的、有条理地使文章生成变化。

4、张弛法。

即精巧地安排文章各个部分的内容，使紧张部分与平缓部分有机交叉，做到有张有弛，欲张故弛，张弛有度。

5、陡转法。

即记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔锋突然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，把读者对事件意义的理解推向一个新的高度。

篇13：公文写作要有好的文风

公文写作是党政机关、社会团体、企事业单位通过制发文件来实施领导和管理的第一个环节，因此，力戒形式主义，树立良好文风极为重要。

好文章的标准千条万条，归根到底有一条，就是内容与形式的完美统一。任何事物，包括公文在内，都有自己的内容，也都有自己的形式，二者既互相联系，又互相制约，是辩证的统一。公文的内容决定公文的形式，公文的形式依赖于公文的内容。但是在一定条件下，公文的形式对内容又有反作用，形式适应于内容，就会使内容的表述清晰而流畅；反之，就会影响、甚至妨碍内容的正常表达。

在公文写作中，依据内容的需要选择恰当的表达形式，是十分必要的。但是，如果脱离内容而过分追求形式，就会滑向形式主义。因此，在写作过程中一定要注意区分必要的形式与形式主义。形式与形式主义，只有一步之遥，关键在于把握好尺度。偏离或脱离实际内容，仅在形式上做文章，或者把形式与内容割裂开来、对立起来，就会使形式成为“形式主义”。

公文写作中形式主义的突出表现，大致有以下几种：

一是哗众取宠，做表面文章。要么有意无意地高喊口号，将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似面面俱到，实则离题万里；要么牵强附会地夸大其词，歌功颂德，戴高帽子，堆砌数据，言不由衷，看似热热闹闹，实则中看不中用；要么不顾客观情况，弄虚作假，文过饰非，讲成绩头头是道，谈问题蜻蜓点水，看似认认真真，实则虚于应付。

二是空话套话连篇，言之无物。或照抄照搬，移花接木，千人一面，千部一腔，语言雷同，堆砌辞藻，生涩乏味，让人听不懂、看不懂。或不对具体问题进行具体分析，不触及实际情况，不回答群众关切的问题，不提出有针对性的措施，走马观花，粗枝大叶，云山雾罩，不知所云。

三是罗列现象，开中药铺。讲情况，谈问题，不是按照事物的内部联系来分类，也不去分析事物的本质、揭示事物的规律，而是按照事物的外部标志来分类，满足于一二三四的数字游戏，使用一大堆互不关联的概念，排列成一篇文章或一个报告。

四是老生常谈，毫无新意。讲话老一套，行文八股调，不研究新情况，不解决新问题，文字表达没有新角度、新材料，也缺乏富有个性、特色鲜明、生动活泼的语言，缺乏思想的火花，显得很陈旧、很沉闷，跟不上时代前进的步伐。

综上所述，其表现虽然不同，但思想上的根源却只有一个，就是文风不正。毛主席说过：“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”党风决定着文风，文风体现出党风。文风不正也是党性不纯的表现，因此，克服公文写作中的形式主义，首先要纯洁党性，端正学风和文风。

克服公文写作中的形式主义，还要加强学习，提高素质，提高自身的理论政策水平，思想认

识水平，逻辑思维能力和文字表达能力。《论语》中有句名言，叫做“工欲善其事，必先利其器”。以上四种素质，就是我们必备的利器。常言道“磨刀不误砍柴工”，学习就好比磨刀，只有把刀磨快，把武器搞锋利，公文写作才能得心应手，避免形式主义。

一篇好的公文，一定是内容充实，言之有物的。这就要按照一切从实际出发、实事求是的原则，搞好调查研究，尽可能详细地占有第一手材料，并且将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，也就是找出这些材料的内在联系。这样，我们才能恰到好处地运用这些材料，写出具有丰富充实的内容、深入浅出的论述、鲜明朴实的文风、生动活泼的语言的好文章。

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篇14：小学生写作技巧：叙事要有线索

小学生写作技巧：叙事要有线索

 

一篇文章就像一串珍珠。叙事时，各个情节由一条线贯穿其中，才能称得上是结构紧密的好文章。有些文章，所用材料表面上看起来全无联系，但读起来又觉得浑然一体，这就是作者善于把材料中有内在联系的事物作为线索而使文章紧凑的缘故。

那么我们怎样在文章中建立起清晰的线索呢？

一、以物为线索

在叙事的过程中，让一件物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象，此类物品往往起过渡或点明中心思想的作用。如有个同学写了这样一篇文章――《爱在苹果中》，就是以“苹果”为主要线索： “我”喜欢吃一种价格不菲的苹果，可爸爸每次买回来的苹果总有几个是烂的，这让妈妈很生气。

于是，妈妈就吃掉烂的.，把好的留给我。后来，我才发现是爸爸故意碰烂苹果，让妈妈吃。所以，在这篇文章中， “苹果”就成了具有象征意义的物品，它代表着一家人浓浓的爱。

二、以人为线索

叙事时以人为线索，就是抓住人物的主要特点，穿起不同时间、不同环境中的生活片断。这些片断系在性格特点这根大绳上，形态各异地反映出人物的各个侧面。如《我和表弟“小豆子”》这篇文章就始终以”我”和“小豆子”之间的事例展开，文章先总写表弟经常来“我”家玩，然后写我俩之间进行各种各样的比赛， “我”和“小豆子”在浴缸里比闷水，比背诵乘法口诀表、英语字母，都充满了孩子气，符合低年级儿童的年龄特点。贯穿全文的始终是这两个人，写人时做到了人物前后性格的统一，充分反映了儿童的特点。

三、以思想变化为线索

这种写法是把人物各阶段的思想变化序列化，形成鲜明的线索，这是叙事中较常用的方法之一。这种写法，思想发展的主线要分明，思想变化的各个阶段的连贯要自然，对照要清楚。