赛达高分写作原则

赛达高分写作原则（共9篇）

篇1：赛达高分写作原则

SAT高分写作原则

1.不要用长句。

长句有两个问题，一是中国学生水平不够，很难写出语法没有错误、意思表达准确的长句，语法错误、几个逗号连用、倒装从句混合是经常的。二是看essay的人也是人，经常是那种大学生研究生，没人愿意看长句混在一起的文章，短剧更讨人喜欢，并且表达意思更加清晰，准确。

2.细节要注意

出现My brother, friend的时候要加上名字，出现university的时候要给上名字，给出事例的时候要给出时间地点人物，没人愿意看“我的弟弟去了一个大学，然后再大学里交了很多朋友，后来去了公司里那些朋友成为了他的财富”，而“我的弟弟Dan去了Upenn读书，在学校里认识了Jeff、Dennis等好朋友，而他后来去Google公司工作的时候发现了他们成为了自己一生宝贵的财富”比上面那句好了很多。实在要写流水账也要写出细节和感觉。

3.瞎编要编的像

这个问题尤其出现在例子的应用上面，很多考生对于想要引用的例子并不是十分清楚，就自己按照一个模糊的印象进行描述。这是非常危险的事。专家建议考生在备考的时候，对于自己想要用的例子，一定要有一个清晰的了解。

4.自己的事例难写，最好不要写

应用自己的事例最重要的问题是主观性太大，没有太多的代表性。尤其是，对于自己的例子，考生提前准备的几率并不大，所以如果没有对文章结构等的把握能力，最好不要用。

5.积累，积累，再积累

这个就是老生常谈了，写作是最需要平时积累的，无论是论述和方法还是论点的新颖与否，或者是例子的应用

以上就是关于SAT写作原则的介绍，非常实用。SAT写作考试是相对比较难的，所以耗费的时间和精力也比较多，同学们要根据以上的介绍来合理的运用到自己的写作练习中，及时纠正自己的写作方法。(小马过河国际教育)

篇2：赛达高分写作原则

SAT写作获得高分的秘密！小马过河SAT频道小编为大家整理了SAT写作获得高分的秘密的详细内容，希望能为广大考生提供帮助。

SAT写作高分的秘密：

· 篇幅：84%的作文篇幅在一页以上。在打分实践中，作文越长越容易容易分数偏高。

· 书写：大多数作文书写公正，不练笔。但在打分实践中，用练笔写出的文章分数容易偏高。

· 人称：有大约 50%的作文在文中常常提到第一人称“我”。但在打分实践中，不用第一人称的文章分数容易偏高。· 作文平均分为 7.2，得满分的学生大约占不到 0.1%

SAT 作文考查的能力：

· 根据题目中的文章片段提出自己的观点 develop a point of view on an issue presented in an excerpt· 用逻辑和自己阅读、学习、经验、观察来支持自己的观点 support your point of view usingreasoning and examples from your reading, studies, experience, or observations

篇3：赛达高分写作原则

一、提高认识, 端正态度

由于诸多客观原因, 农村中小学未开设或虽开设了写字课, 可写字课却成了老师们提高基础学科教学成绩的辅助课。七年级大部分新生的作业、考卷错别字多, 书写乱画, 字迹难以辨认, 颇令各科老师头疼。为此, 指导教师要向考生说明:1.2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会十八次会议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 该法强调学校及其他教育机构通过语文课程教授规范汉字。2《.全日制义务教育语文课程标准》也强调:考生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯, 书写要规范、端正、整洁。3.书写在语文考试作文题中占一定的分值, 中考作文题中书写占5分。

通过教师的强调, 考生提高了认识, 端正了学习态度, 有了写好字的强烈欲望, 教师就容易进行下步工作了。

二、规范姿势, 掌握方法

大部分农村考生由于在小学没有进行过正规的书写训练, 因而书写姿势、握笔方法错误各异。指导教师应要求学生:

1.坐姿。学生书写坐姿为“头正、身直、足安 (即两脚张开与肩同宽, 自然放在地上) ”。

2.选笔。大部分学生喜用中性笔, 可选0.5mm黑色中性笔, 钢笔变选弹性好, 书写手感舒适, 笔锋有力的金尖钢笔。

3.做到“三个一”。拇指、食指、中指指尖一抵二压呈三角形捏住笔杆 (其中, 中指使用指甲内侧) , 拇指与笔杆接触的位置距笔尖约四厘米 (一寸左右) , 无名指和小指抵住中指, 起协调控制作用;眼睛距离桌面一尺;胸口距离桌边一拳。

4.角度。书写时笔杆与纸面呈45度。

三、选好字帖, 掌握笔画

教师应替学生精选一种汉字结构紧凑, 字体美观的楷书字帖临习, 如庞中华、顾仲安、史小波、田英章等钢笔书法家的字帖皆适合学生临习。可用米字格纸临习汉字, 能较快掌握汉字结构。

怎样临帖呢?临帖的最好方法是:读帖———摹帖———临帖——背帖。读是为摹和临作准备, 而摹和临则是以读为基础, 摹和临的阶段应称之为画字, 即把帖中字的结构与笔画画像, 细心揣摩其组合要领。经过反复临摹并在脑中对所临字形成深刻的印象, 就可进入背帖阶段, 这时帖中之字就成为考生手中所写的字了。

临帖时, 从楷书的点、横、竖、撇、捺、钩、折等基本笔画入手, 它们是构成楷书的基本要素, 如同一台机器的组成零件, 只有每个零件质量过关, 组装的机器才具有良好的性能。因此, 必须练好这些基本笔画。

如写“丶”。要领:入笔轻, 行笔略用力, 收笔时顿笔、回带。此“丶”写好, 点中的左点、右点、长点自然而成。

四、掌握结构, 提高笔画

学生在基本掌握笔画的书写技法后, 教师就可以引导他们转入对汉字结构的学习。为让考生较快掌握汉字结构, 可把常用汉字编成如下顺口溜:

一

疏密匀称“禹”“承”“我”,

全包围“目”“四”“回”“国”,

左窄中右宽“彻”“做”,

左下包围“越”“题”“过”,

上小下大“吴”“最”“若”。

二

均衡左右“平”“中”“半”,

长短适宜“农”“未”“天”,

中宽上下窄“察”“蕃”,

中宽左右窄“御”“衔”,

同类组合变化“炎”,

左中窄右宽“鸿”“锻”,

中窄左右宽“辨”“班”,

变化参差“主”“垂”“川”,

变化参差“主”“垂”“川”,

斜正自然“长”“戈”“言”,

上下相等“皇”“悲”“男”,

双包围“寇”“包”“色”“冠”。

三

左右相等“韩”“朝”“顾”,

左中右等“翔”“粥”“糊”,

左上包围“房”“危”“度”,

左窄右宽“何”“现”“物”。

四

左宽又窄“彩”“断”“刻”,

点画呼应“心”“知”“乐”,

上宽下窄“势”“资”“者”,

中窄上下宽“靠”“寄”,

左长又短“杜”“知”“和”。

五

左短右长“难”“冰”“峰”,

上包下“阅”“问”“同”“凤”,

同类组合“竹”“林”“朋”。

六

上窄下宽“臭”“盖”“集”,

左上包围“成”“或”“戚”,

左上包围“成”“或”

上中下等“莫”“慧”“意”,

上窄中下宽“曼”“鼻”,

上大下小“圣”“坚”“基”。

教师先要求学生熟记顺口溜, 然后再教学。教学时, 要充分利用“米”字格的优势教学。如教学“朝”字 (左右相等“韩”“朝”“顾”) , 朝属左右结构, 朝的左右偏旁分列米字格中线两边, 左偏旁让右偏旁, 左偏旁的“十”、“早”各占上下比例的三分之一和三分之二, 右边的“月”字一撇应自然, 月中的两横应靠近在米字格右部分横中线的上下两旁。除此法外, 还可借助长方形、正方形、三角形、梯形等图形来掌握汉字的结构。

学生练习掌握汉字结构的同时, 也加强了笔画的练习, 时间一长, 学生汉字结构的掌握, 笔画的书写能力就会同时提高。

五、循序渐进, 不断提高俗话说:“冰冻三尺, 非一日之寒。”根据学校没有开设写字课的实际情况, 教师每周可抽 20 分钟左右的时间教考生写字。教学中:1.不少学生在学了正确的写字姿势和执笔方法后, 极易产生反弹现象。此时, 教师应严格督促。不久, 考生的良好习惯就养成了。2.练习写字时, 无论什么笔画, 哪怕是最简单的“丶”, 也要严格按照起笔、行笔、收笔三个步骤来书写。如写“一”字, 起笔顿笔, 然后行笔, 行笔时力度由重到轻, 至中部后, 力度又由轻转重, 至末端顿笔后收笔。教师在巡视考生临帖时, 注意多向考生作示范。3.学生每天临习汉字不宜贪多, 一般以三至五个为宜, 而且要学以致用。平时作业、笔记、答卷等书写, 下笔前必先对所临之字形做到“胸有成竹”, 方能下笔。不仅如此, 学生的作业教师须勤收勤改, 发现问题及时纠正。如此持之以恒, 学生长进必快。

在此基础上, 教师平时的板书, 尽量多写楷书, 给学生一个标准的“字帖”。如遇纠错别字, 教师又可给学生讲析汉字的书写及结构要领, 以加深学生对该字的印象。

除此之外, 教师要在业余时间做汉字书写练习及书法作品鉴赏活动, 以提高自己指导学生书写汉字及创作的能力, 还可在班上开展小型硬笔书法竞赛活动, 给予获奖者物质和精神奖励。最好能在班上掀起一股写字热, 若遇学校或上级行政部门开展硬笔书法竞赛活动, 教师应积极组织考生参加, 以提高考生书写汉字的兴趣及动力。

自七年级新生入学开始, 教师即对新生进行写字教学。一段时间后将会发现, 学生的作业、考卷书写规范、整洁了, 各科任教师反映也好了, 尤其是在期末统考中, 学生写作成绩可以普遍提高3~5分, 一定程度上又增强了师生书写工作的动力。

篇4：赛达高分写作原则

【方法概述】

高考阅卷老师需要保证阅卷效率，因此以下几点就成了阅卷老师普遍关注的要素：第一，卷面的整洁程度、字迹的清晰程度和字体的工整程度；第二，文章的首段及各段首末句(一般来讲，第一条和第二条就帮助阅卷老师确定了文章的档次)；第三，文章的亮点和错误。笔者认为，一篇好作文有三大标准，即不错、不俗、不断(指连贯、通顺)。阅卷老师每天会看几百份作文，考生要在有限的篇幅内展示自己的英语水平，除了尽最大可能减少词语拼写和语法错误、保持语句通顺流畅外，保证语言不俗就成为一个重要的提分手段。在高考绝大多数书面表达题为控制性写作的前提下，考生获得的提示词一样，如果写出的句子都差不多，那作文就会很俗，得到阅卷者青睐的可能性就会较低，相应地，得分就不会十分理想。

那么如何才能做到“不俗”呢？

除个别省市外，高考英语书面表达大多数都是控制性写作，即命题人都会为考生提供一定的文字陈述、图画和图表等背景信息或特定场景，要求考生以特定身份完成写作要求。如此一来，对这些已知的背景信息进行分析、加工、处理就变得极其重要。在这种情况下，同学们可以通过以下方法保证锤炼后的英文与众不同：

1. 换中文； 2. 换词语(单词或短语)； 3. 换词性；4. 换角度；5. 换结构(句型)； 6. 换顺序。

【真题再现】

书面表达(满分30分)

假定你是李华。在一个英文网络论坛上，你看到一个名叫Grown-up的中学生发帖(post)寻求帮助。请根据帖子内容、写作要点和要求回帖。

写作要点：

1. 告诉Grown-up要理解母亲；

2. 给Grown-up提出解决问题的具体建议。

要求：

1. 短文须写在答题卡的指定区域。

2. 短文词数不少于80 (不含已写好的部分)。

3. 内容充实，结构完整，语意连贯。

4. 书写清晰、工整。

Hi, Grown-up,

  As a student of your age, I understand your situation. (2009年陕西卷)

【攻略详述】

通过审题可知，命题人旨在要求考生根据题目要求完成一篇应用文，并提出解决问题的建议。这道书面表达题难度适中，且写作要点已经给出，也比较明确地规定了考生写作的主体内容。由于大家看到的中文提示是一样的，很多考生写出的英文也都惊人地相似。例如，要点1是“告诉Grown-up要理解母亲”，很多考生在题目已给句子之后写的第一句话都是You should understand your mother.

假设2009年陕西省参加高考的学生有四十多万，短短十天的阅卷时间里，一位阅卷老师每天至少需要阅卷五百份左右，总计至少评阅约五千篇英语作文。这种情境下，如果老师们看到的都是这样千篇一律的翻译、普通的用词和平淡的句子，那么按这样的传统方式写作的考生得到高分的可能性就很低。遇到这种情况，同学们可以采用以下攻略。

攻略一：换中文

“换中文”是指在将题目所给提示词或提示句转化为英文时，可以先用与该提示词的中文意思相近的词进行替换，再转化为英文。

例如，当题目要求表达“计划星期天去伦敦旅游”(2005年全国卷)时，很多考生都写成了plan to travel to London on Sunday。这样并没有表达上的错误，但却犯了一个“俗”的错误，很多人写的都一模一样。我们可以使用“换中文”的方法把“计划做某事”替换成“打算做某事”或“准备做某事”，再据此翻译成英文，于是就有了mean to do sth.、intend to do sth.、prepare to do sth.等丰富的表达方式。照此演绎下去，还可以使用更多相近的说法，比如：决定做某事decide to do sth.；准备做某事be ready to do sth.；想要做某事 would like to do sth.。

同时，“旅游”被翻译成为travel也体现出考生英语词汇量偏小、表达不够丰富，如果能处理成其他的表达方式，比如“去旅行”“观光”“参观某地”等，甚至可以运用开放性思维将其处理成为“去度假”“去放松”“去休息”等，则会比较有新意，整个句子也就焕然一新了！

I intend to go on a trip to London on Sunday.

I would like to visit some places of interest in London on Sunday.

I mean to spend my vacation in London this weekend.

那么，在2009年陕西卷的这道书面表达题中，如何运用“换中文”的方法呢？写作要点1中，“要理解母亲”中的“要”被翻译成should是一种非常大众的处理方式，考生可以把“要”扩展为“需要”“最好”“有必要”等。于是，就有了下面的句子：

You need to understand your mother.

It is very necessary for you to understand your mother.

当然，词汇量大的考生应该还会用两个短语，即be expected to do和be supposed to do，它们表达的也是“应该去做……”的含义。如果将这些短语应用在书面表达中，必将成为一个新的亮点。

另外，请注意，在换中文的同时，句型也有可能发生转变。例如，上文中“It is very necessary for you to understand your mother.”的句型就发生了变化(编者注：“换句型”将在下期为大家介绍)。

攻略二：换词语

“换词语”是指将原文所给的提示词换成不同的单词或短语来表达。

例如，对于“这些志愿者在尽力营救煤矿工人”这句话，很多同学在处理“尽力”这个词时，想到的英文翻译大都是do one's best to do或者try one's best to do。结果就会出现无数个这样的句子：“These volunteers are trying their best to save the mine workers.”

那么，仅对于“尽力”而言，我们是否能有更好的表达，或者说，是否能有更高级的译法呢？词汇量大的同学应该学过“努力”的英文表达make an effort to do，那么，“尽力”即为“尽每一份力去做”，也就是make every effort to do。此外，还可以使用 do one's utmost to do这个短语。不用说，这绝对是个大亮点。

有些基础薄弱的考生可能会有疑问：老师，如果我没有学过这些短语怎么办呢？那也没关系，考生可以继续借用第一种方法“换中文”，把“尽力”转化为“竭力”“做所有能做的事情”等，这样就有了struggle to do、do all (that) one can、do everything (that) one can等新鲜的表达方式。

同时，考生也应该明白，即使有再好的方法和技巧，若没有一定基础知识的积累也是无法完成一篇高质量的英文作文的。大家手头最好有一本英语同/近义词词典，遇到常用表达时多查一下词典的解释，并及时记笔记，积少成多。有了平时量的积累，才能有最后质的飞跃。

积累时可以采取以下方式记录，以便于记忆：

1. 我们这个周末去爬华山，这可真是个不错的主意。

This is really a great / fantastic / splendid / marvelous / excellent idea to go climbing Mount. Hua this weekend.

2. 我再也无法忍受他对我们说话的那种态度了。

I can no longer bear / stand / tolerate / put up with the way he speaks to us.

攻略三：换词性

换词性，指将题目所给提示词对应的英文单词转换为不同的词性形式，通常是在动词、名词、形容词和副词之间进行转换。这种方法对考生掌握英语单词不同词性形式的掌握能力要求很高。考生可以利用不同词性间基本含义表达一致的规律，换出漂亮的英文。

例如，方法一提到的几个词中，intend的名词形式为intention，表示“目的、意图”，因此“计划做某事”还可以表达为have the intention of doing something。再比如，prepare to do可以换为be prepared to do (动词换形容词)，be willing to do可以换为express one's willingness to do (形容词换名词)，visit London可以转化为pay a visit to London (动词换名词)等等。

再回到所选真题的例句中，原先几个句型都可以转换词性，产生新的表达方式：

原句：It is very necessary for you to understand your mother.

新句：It is of great necessity for you to understand your mother.

原句：You are supposed to understand your mother.

新句1：You are supposed to show your understanding to your mother.

新句2：Understanding is the best gift that you can give to your mother.

新句3：Your mother deserves your understanding. (注意，本句还换了角度，此方法将在下期中讲解)

新句4：What your mother does for you is totally understandable.

“换词性”这一方法在英文写作中很常用，特别是当考生有了一定的词汇量积累后，再勤加练习，定能举一反三。以上的例子也体现了英文词汇构词法中的一个小规律，即“be + adj. = be + of + n. (形容词对应的抽象名词)”。例如：

Taking this pill will be quite effective. = Taking this pill will be of much effect. 吃这种药会很有效。

His failure this time might be significant for his whole future. = His failure this time might be of considerable significance for his whole future. 他这次的失败可能对他的整个将来产生很大的影响。

有类似这样用法的形容词还有useful、helpful、important、necessary、valuable、beautiful、beneficial等。

同学们掌握了以上“换中文”“换词语”和“换词性”的攻略后，请尝试着写一下2009年陕西卷这篇作文。写完后，对比一下自己的文章和以下几篇参考范文，找找差距，学习亮点，多做笔记，努力提高！下期，笔者将继续讲解“换”原则中的“换角度”“换句型”和“换顺序”。

参考范文1

Hi, Grown-up,

As a student of your age, I understand your situation. The problem you are facing is common among us teenagers. However, you are supposed to show your understanding to your mother. It should be unwise to do anything that may hurt her feelings. Here are a few suggestions.

First of all, it's advisable to talk more with your mother. I learnt that heart-to-heart talks could help you understand each other well. They are also opportunities to let her know your ideas of and attitudes toward many things.

Furthermore, you should learn to do your own things well, proving to your mother that you are already a "grown-up". It's even better if you could share more of the housework, such as cleaning, washing and cooking.

Hope my ideas will work.

参考范文2

Hi, Grown-up,

  As a student of your age, I understand your situation. I have read about your complaint that your mother always treats you as a seven-year-old boy, which makes you feel uncomfortable because you will enter college this coming fall. As to your problem, I have several suggestions to put forward as follows.

  To begin with / Initially, you need to understand your mother, whose intention is to care for you. Just as a famous person says, nothing can compare with the love from a mother. In addition / Apart from this, communicating properly with your mother contributes to solving the problem. The more you communicate with her, the better you will understand each other. Finally, it is encouraged to resort to your friends or classmates when you have a quarrel with your mother.

  I do hope what I mentioned above can help you. Only by doing so can you be friends with your mother soon. Do you agree with me?

作者简介：

篇5：赛达高分作文的特点介绍

看了一些SAT官方范文，对比自己的作文，发现SAT官方作文具有以下特点。尽管许多内容已经很重复了，下面还是为大家总结一下。小马过河国际教育

中心：在首段用一个较为复杂的句式表述清楚，这个很重要

结构：我用的是首段-例子一-例子二-结尾的模式。还算可以，不过别的结构如三个例子，一个例子，两个例子一个议论段也可

语言：较少语病(当然即便范文也是有语病的，每读一篇6分的都发现几个小错误);句式复杂(长句，定语、状语等从句，虚拟语气，转折等等)。文字不见得很优美，可是逻辑性要好

内容：避免罗列事实，但要有一定细节。每个例子后面一定要有议论，比例大概为4：3-5：3衔接：最好用较明显的句子衔接。也是得分点

结尾段：并不是得分点所在，一句话结尾的，甚至没写完的6分文也大有所在。

篇6：赛达数学取得高分要做两个准备

想要拿到SAT数学考试高分不是一件难事，但是也需要大家在备考中抓住策略，有条理的复习。下面就为大家整理了想要拿到SAT数学高分需要做的两个准备，非常实用。下面我们来看看详细内容吧。小马过河国际教育

首先，准备一个适合自己的复习计划，把自己高中数学的知识点进行详细的梳理。

很多中国学生，由于轻视，都选择平时不做，考前随便做几套数学，背一遍单词，就去考的规划，然后SAT就会用710来回应这种轻视。要根据自己的数学水平、细心程度等，给自己制定一个数学复习计划。再和SAT数学考试的范围进行对比，找到自己不擅长的，和疏漏的部分进行集中式的复习，这样就能对整个数学的知识体系有所了解，对自己的复习重点有所把握。

这样做的好处是无论在复习知识点和在做真题的过程中，都有的放矢，并且能快速的找到答题的方法和技巧，在碰到难题的时候，快速的联系相关的知识点，找到解决的切入点。

其次，准备SAT数学考试中的错题和难题。

虽然SAT数学都是中国初中的数学难度，但是，要高中毕业的中国学生，难免有些知识的遗忘或者当初学的时候就遗漏了，所以错题，除了粗心，还有就是知识点确实不会。

要通过做官方题(真题+OG+OC)的方式，来发现这些遗忘或者遗漏的知识点。这些知识点就是用错题的方式表现出来的。

要安排时间，争取把尽量多的官方数学题做了，并且发现自己的错题点。并总结成自己的错题笔记。SAT中只存在少量难题，平时复习中，要搜集难题进行练习。如果这些难题都不在话下的话，SAT考试数学部分就不会有问题啦!

篇7：赛达高分写作原则

众所周知，SAT Critical Reading部分是广大考生最头疼的部分，就算是母语为英文的考生也经常在国外的论坛上发帖求问如何提高SAT阅读部分的分数。而SAT阅读的分数又对各位考生申请美国大学特别是美国顶尖名校起着尤为关键的敲门砖作用。小马过河国际教育

深厚的文化背景和较大的生词量再加上SAT阅读中句式的较高复杂性一同构成了获得SAT阅读高分的瓶颈。SAT阅读的题材比较广泛涉及美国历史、社会、文艺等各方面的内容，比如美国的废奴运动、移民问题，蒙娜丽莎在文化上的影响力等内容，如果考生在这方面缺少一定的文化积淀，是很难保证在较短的时间里面理解SAT阅读，并且保证一定正确率的。

另外对于中国学生来说，SAT阅读涉及的生词量也是很大的，并且无法像填空那样对生词范围进行预估。就算大家很勤勉地把红宝书和巴郎三千五涉及的生词全部死记硬背下来，也不一定能理解该单词在具体语境中的应用。由于SAT原本是为英语为母语的学生所设置的考试，因此SAT阅读中句式的难度大大高于其他考察语言能力的出国考试，比如托福、雅思。各种复杂的句式给学生提高阅读速度又再添一个屏障。针对以上三点来说，突破SAT阅读的根本途径一是要适当涉猎一些美国政治、历史、文化、社会等相关话题，特别是SAT阅读常考的一些话题，比如女权运动，移民问题、黑人废奴问题等等。第二是需要在老师的指导下对SAT官方指南以及历年真题的每一篇文章进行精读，搞懂每一句话的含义，句与句段与段之间的逻辑关系，并且在做完题目之后仔细研究每一题为什么要选这个选项，为什么不选另一个选项，以此避免猜题而做正确的假象。最后，在英文基础打好的情况下，再利用辅导班上老师讲的一些常用技巧，并自己总结一些常考题型，比如修辞手法，引号的用法等等。

篇8：赛达高分写作原则

攻略四：换角度

换角度是指将题目所给的提示句转化成英文时，可以改变表达的出发点，以达到变换句式的目的。

下面请看2010年辽宁卷的一道真题：

书面表达(满分25分)

  你校学生会需招聘一名留学生做英语学习顾问，请你以短文形式写一则招聘启事。内容主要包括：

  * 母语是英语，汉语流利者优先

  * 解答英语学习问题，协助组织英语活动

  * 每周4小时，报酬面议

  * 联系人：李华(Tel.13011223344)

注意：1. 词数100左右；

2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；

3. 启事标语和结尾已为你写好。

这道题考查招聘启事的写作。招聘启事是典型的应用文体。由于题目所给的提示信息较多，整体上供考生发挥的空间不大。从某种角度上说，考生只需处理好背景信息的先后顺序，并连贯通顺地用英文表达出来，再适当添加一点细节，就能顺利完成写作任务。

当看到“你校学生会需招聘一名留学生做英语学习顾问”的提示句时，绝大多数人想到的第一个英文句子的主语一定是the Student Union of our school。根据这样的思路写出的英文句子就是：

The Student Union of our school needs an international student to work as an English Learning Advisor.

但是试想一下，作为开篇第一段的第一句，如果考生的文章都是这样的写法，必然不会引起阅卷老师的关注。事实上，这句话的表述可以从多个角度出发。中文提示句以“学生会”为主语，表述了招顾问的意思。如果我们换个角度，把句子的主语变成“留学生”或者“英语学习顾问”，整个句子的表述就会大不相同。例如：

① A foreign student is needed by the Student Union of our school to work as an English Learning Advisor.

② An English Learning Advisor is wanted by the Student Union of our school. He/She should be an overseas student whose mother language is English.

在句②中，我们把文中提示信息的顺序重新进行了拆解和合并，把“留学生”和“母语是英语”两个信息点结合在一起，通过一个定语从句连起来，这也是一个小亮点。

换角度的例子还有很多。比如，考查议论文写作的书面表达题一般会要求考生对某个问题或话题提出自己的建议。有的同学喜欢用这样的句式：I think of a good suggestion. 显然，这种句式非常俗套，毫无亮点可言。如果我们用“换角度”的方法，将句子的主语换为“好的建议”，就可以脱离 “我想到了一个好主意”的限制，而写出“一个好主意浮现在我的脑海中”这样的句子。例如：

① A good suggestion occurs to me.

② A good suggestion strikes my mind.

当然，我们还可以应用 “换词语”的方法来改写这个句子，比如用come up with来替换think of，也能达到制造亮点的目的。

大家可以试着用这种方法做以下练习：

练习1：手机能方便我们与父母和朋友联系。

练习2：互联网上的一则广告引起了我的注意。

参考答案：

练习1：It is convenient for us to contact our parents and friends with a mobile phone./We can keep in touch with our parents and friends conveniently, thanks to the mobile phone./Staying in touch with our parents and friends will become easier if we have a mobile phone with us.

练习2：An online advertisement attracted my attention./My attention was drawn to an advertisement on the internet./I paid attention to an ad online.

攻略五：换结构/句型

换结构/句型，是指通过改变原有句子的结构或者句型达到丰富表达的效果。具体来说，有三种换结构的方法：转换语态；简单句变复合句；使用固定句型。

2007年广东卷的基础写作题目中有一句中文提示：“上周，我们以‘谁是你的偶像’为题，在2600名学生中进行了一次调查(survey)”。很多学生看到提示句后，第一反应就是根据中文的表达顺序，以“我们”为主语，写出一个主谓宾结构的简单句来，比如：

Last week, we conducted a survey on "who is your idol" among 2600 students.

显然，这个句子简单而普通，无任何亮点可言。我们可以试着用“换结构”的三种方法来改写这个句子。

1. 转换语态

A survey on "who is your idol" was carried out among 2600 students last week. 一般来说，中文惯用主动语态，而英文惯用被动语态。特别是当动作执行者并不是信息的重点时，在英文中用被动语态是最好的选择。此处以A survey (on "who is your idol")为主语将句子写成被动句，隐去了动作的执行者“我们”，更好地强调了事件本身，同时也更符合英语的表达习惯，其效果不言而喻。需要注意的是，很多人在写英语句子时，特别喜欢用I、we、you等人称代词开头，甚至有的文章全篇都是以人称代词为主语的句子，显得句式异常单调，导致得分不高。要解决这个问题，语态转换就是一个行之有效的方法。

2. 简单句变复合句

Last week 2600 students took part in a survey, which was entitled "who is your idol". 要善于捕捉和发现提示句中相关信息之间的内部联系，比如这个句子中，我们可以发现“以‘谁是你的偶像’为题”和“调查”之间可以是定语和中心语的关系，因此可以将这句话写成定语从句。另外，此例句不仅运用了定语从句，而且还换了角度，不再以we或者a survey为主语，而是以2600 students为主语。

3. 使用固定句型

There was a survey carried out last week among 2600 students, and it was on "who is your idol". 这句话不仅巧用了there be句型，还以carried out短语作为后置定语，构成了与众不同的句式。

实际上，换结构/句型的例子还有很多，比如在议论文写作中，常常需要考生提出建议，而大家用得最多也是最俗的句型莫过于“I suggest that you should do sth.”或“I advise you to do sth.”等。如果考生能够根据以上方法稍稍改变句型，保持句意不变，写出的句子会更加丰富。例如：

改变语态：It is suggested that you should do sth.

同位语从句：I'd like to offer you a suggestion that you should do sth.

当然，表达建议的句型还有很多，比如：it is advisable for sb. to do sth.；you're advised to do sth.；why don't you do sth. (why not do sth.)等。大家需要在平时多多积累不同的表达方式：一方面，从课本、《新概念英语》、高考真题的阅读理解或完形填空中发掘亮点句型，及时摘抄并记忆；另一方面，要多看高考真题作文的范文，勤做笔记，并尝试仿写——仿写能帮助大家有效地掌握并运用这些句型。

攻略六：换顺序

换顺序，是指通过重新调整信息的顺序组合出新的句子。可以调整顺序的内容既可以是原文的提示信息，也可以是句子中的一些状语成分，特别是时间状语、地点状语、目的状语、原因状语、伴随状语、条件状语从句等语法成分。

这个方法比较容易理解，只要能明确所写句子的语法成分，找到这些状语，尝试改变它们的位置，就会收到意想不到的效果。例如2008年全国卷I的书面表达中，收到同学想表达“我从小就很喜欢大熊猫”，可以将since引导的时间状语从句提到句首，写成：Since I was a child, I've been a panda lover. 这样一方面避免了句子用人称代词开头，另一方面也丰富了句式。同样，在2009年陕西卷中要写建议给Grown-up时，我们也可以将 “It's even a better idea if you could share more of the housework.”这句话中if引导的条件状语从句提前，写成：If you could share more of the housework, it is even a better idea.

除了状语的位置比较灵活，还有很多句子成分也可以调整顺序。如想表达“他不得不接受父母的意见”时，大多数同学会写成“He had to accept his parents' suggestion.”我们可以调换这句话的主语和表语的顺序，将其改成：To accept his parents' suggestion was what he had to do.

另外，“换顺序”还可以应用在插入语的使用上。比如，同学们经常会把to one's surprise这样的结构放在句首，写为：To our disappointment, the teacher failed to keep his promise. 实际上，插入语的顺序非常灵活，不一定非要置于句首，也可以放在句中。因此，这个句子也可以写为：The teacher, to our disappointment, failed to keep his promise.

事实上，这六条攻略并不是独立的，学会综合运用它们能够达到更好的效果。但有一点需要特别注意，不论如何“换”，写出的英文都要符合英语语法和英语的表达习惯，而不能毫无章法乱换，创造出不伦不类的生僻句来。总而言之，“换”原则的内涵，就是通过转换中文信息中的词、词性、表达角度、句子结构和顺序等来丰富英文句式，以增添文章的亮点，提高作文分数。同时，大家也需要多练习、多总结，通过实际训练来不断提升自己的写作水平。

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篇9：赛达写作满分经验

SAT写作满分经验

1.建议大家多学习范文，大家练习的时候不妨先看题目,然后在25分钟之内完成一篇文章,完成后和范文比较,这样可以明显发现自己的弱点和可以改进的地方,得到提高.2.一定要提高速度.这是至关重要的!考试的时候一共才25分钟,一般情况下只能用90秒左右的时间进行构思,写作的时候不要停顿,不要在意单词拼写错误.SAT对单词拼写并不重视,一篇文章里有两三个拼写错误是不要紧的.不要太注重书写,只要写的字容易辨认就行了.小马过河教材上有许多满分作文影印版本,上面绝大多数的外国人的书写比你们所见过的最烂的书写还要差.但是不要涂改,卷面整洁还是有必要的.最后一段一定要写完,写的不好没关系,这样文章才是完整的.写好之后检不检查无所谓,本人当时就只用10秒中浏览了一下,当然不可能有任何效果.3.建议大家写的结构是 综述--举例--举例--总结 的形式, 这是SAT 与托福的不同点.SAT 一般只要分析一个层次,但一定要分析透彻.光用议论语句是行不通的,一定要举例子.例子要是英美文化中熟悉的,如果大家平时对美国文化接触比较少,对历史人物不了解的话,可以从范文中积累.另外,平时生活中熟悉的例子一定不要放过,一些名著比如gone with the wind, lord of the ring, harry potter中的故事都可以用.例子不要写多,一篇文章一般要2-3个就可以了,但每个例子必须要详尽论述,扣住论点.如果实在想不出其他例子,可以说一说自己生活中的经历.4.最后一点是要练习.写作文没有捷径可言,多练习才能多长进.本人考前两周练习了10篇作文,不是很多,但是平时有写英文日记的习惯,所以遣词造句上不算生疏.(小马过河国际教育)