可爱的动物都有什么

2024-05-24

可爱的动物都有什么（精选8篇）

篇1：可爱的动物都有什么

冬眠的动物都有哪些?作文

冬眠动物知多少(小资料)

寒冷的冬天到了，许多小动物都躲在自己的小窝里冬眠。冬眠的动物有：青蛙蛇小熊乌龟知了松鼠蝙蝠刺猬等。

在加拿大，有些山鼠，冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。

松鼠睡得更死。任人怎么摇撼都始终不会张开眼，更不要说走动了。只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。

刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。生物学家曾把冬眠中的`刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它苏醒。

蜗牛是用自身的粘液把壳密封起来。

动物的冬眠真是各具特色啊!

篇2：可爱的动物都有什么

西瓜堪称“瓜中之王”，清爽解渴，味道甘味多汁，是盛夏佳果。其味甘甜、性寒，是瓜类中消暑解渴的首选。大暑时节，出现中暑、发热、心烦、口渴或其他急性热病时，均宜用西瓜进行辅助治疗。洪忠宣《松漠纪闻》载：有人患眼疾，以西瓜切片晒干，日日服食，即愈。这是因为西瓜性冷降火的缘故。

但中医也指出，西瓜营养丰富却也不能大量或长期吃，因其副作用不可轻忽。明代汪颖《食物本草》云：“西瓜，性寒解热，有天生百虎汤之号，然亦不宜多食。”在李时珍的《本草纲目》中也说：“西瓜、甜瓜，皆属生冷，世俗以为醍醐灌顶，甘露洒心，取其一时之快，不知其伤脾助湿之害也。”

据《延寿书》载：有一防州太守陈逢原，为避暑食瓜过多，至秋后忽觉腰腿痛，活动受限，这就是食用西瓜过多之害处。

苦瓜

苦瓜又名“凉瓜”，性寒，苦，无毒，入心、肝、脾、肺经。是大暑时节消暑的最好蔬菜，营养非常丰富，有清热解暑、健脾开胃、降血糖、美容、防癌等功效。此外还能快速排除毒素，避免体内毒性的堆积。大暑天热，吃苦瓜最好。

据本草纲目中记载：苦瓜具有“除邪热、解劳乏、清心明目、益气壮阳”之功效。苦瓜虽好，但其性寒，脾胃虚寒者不宜食用，孕妇也不宜吃苦瓜。此外，夏季不要只是为了图清热解暑而一次大量的食用苦瓜，以免因过量易引起恶心、呕吐等不适症状。

绿豆芽

绿豆是夏季饮食中的上品，营养丰富，有清热消暑、美容养颜、止渴利尿等功效，有“济世之食谷”之美誉。在大暑期间，可煮绿豆汤或绿豆粥喝。而绿豆芽则有清除血管壁中胆固醇和脂肪的堆积、防止心血管病变的作用。

大暑时节食用绿豆芽可清热解毒，利尿除湿，解酒毒热毒。多嗜烟酒肥腻者，如果常吃绿豆芽，就可以起到清肠胃、解热毒、洁牙齿的作用，同时可防止脂肪在皮下形成。

中医认为：绿豆可消肿通气，清热解毒，经常吃可补益元气，和调五脏，安神，通行十二经脉，除去皮屑，滋润皮肤，煮汁汤可解渴，解一切药草、牛马、金石之毒。但不可与鲤鱼同吃，否则使人肝黄形成渴病。

西红柿

西红柿是大家最为熟悉的果蔬之一，味酸;甘;性微寒。营养丰富、酸甜爽口，有清热止渴，养阴凉血、生津止渴、美容、防辐射、减肥等功效。大暑时节，将1—2个西红柿切片，加盐或糖少许，熬汤热饮，可防中暑。

篇3：可爱的动物都有什么

无论是原始森林,还是农家小院,人们很容易发现在动物身上的那些可爱踪迹。也正是这些可爱的动物,赋予了叶广芩的动物小说许多生机,许多希望,许多温馨!小说中动物的生存智慧,让我们惊异,动物的可爱天性,还会让我们心生欢愉。

一、活泼顽皮的熊猫和黑熊

假如有人问,动物在你眼中,是什么样子啊?人们通常的回答,几无差异,譬如老虎,它肯定凶猛无比;譬如狗熊,肯定凶残至极;譬如狐狸,狡猾的代表;再如猪吧,绝对是懒惰的了。其实,这难道是动物的真实面目?肯定不是,只是人们在理解动物时,带有了很大的偏见。和常人不同,叶广芩的眼中,她的动物小说里,动物是顽皮的,也是活泼可爱的。

“三三”是《山鬼木客》中的一只雄性大熊猫,它憨态可掬,很是可爱,碰到雌性熊猫调情,它就随随便便骑上去,勉勉强强地草草完事;遇到雌熊猫动口咬它脖子,它就表现出一种大度,似乎告诉对方,好男不跟女斗;当“三三”第二次碰见陈华,就给他作表演,比如爬树,一会儿爬上,一会儿又摔下来,逗得陈华很是开心;有一次,“三三”在睡觉,陈华趁机给它拍照,当快门响起,把“三三”惊醒了,但是它并不恼怒,对着陈华只是轻轻地哼一声,就算是打招呼了。就是这样一位可爱的生存伙伴,陈华与“三三”和谐共存。

在《熊猫碎货》中,也有一只活泼可爱的熊猫,它喜欢亲近人,也很调皮,遇见别的家畜,它总爱和他们打打闹闹,它跟孩子们很友好,喜欢在孩子们的脚底下打滚、撒娇,喜欢孩子们给它挠痒痒,有的时候,它抱住这个小孩的腿,有的时候,它又叼住那个小孩的脚指头,以示亲昵,有的时候,它还会扭着胯子,模仿黄狗的样子,逗得人们哄笑。有一回,它被锁在村办公室里,它就很恼怒,把办公室里的桌椅板凳,所有的物件全部咬个稀巴烂,目的就是,和人们生活在一起。

最顽皮的动物,要数《山鬼木客》中的黑熊“壮壮”了,它经常跑到陈华的窝棚里捣乱,给陈华的研究造成不可弥补的损失,作家对“壮壮”调皮的性格进行描述,不是引来读者讨厌它,而是塑造“壮壮”鲜明的个性。在作家的心里,在读者的眼中,“壮壮”童心未泯,“爱开玩笑”,爱做出一些恶作剧,出人意料,看到引水的木槽,它就搬块石头塞住,看到老王给陈华捎来的蜂蜜,它就想尽办法偷吃。碰到人不在的时候,它就暗抢,它从不会空着手离去。在“壮壮”的身上,不只是让读者了解到动物性格顽皮的那一面,更多地,让读者领略作家赋予小说的主题思想,珍爱动物,善待动物,内涵十分丰富。

二、充满灵性的仁义猴群

丰富的情感世界,微妙的心理空间,动物和人类在各自的领域,经历不一样的生命体验,作家通过小说作品,将自己的情感倾注于动物的身上。在她的笔下,人和动物,并非两种性质迥异的存在物,动物和人一样,有着感受生命痛苦欢喜的能力,面对害怕、生气、兴奋、焦虑的事情,它们也必定和人一样感同身受,并且还能够迁移,诸如关爱同类、珍惜生命、视死如归等,这些人类推崇的高尚道德,在动物身上也能一一寻见。

作家着力刻画的动物群族,让读者记忆深刻的,要数《猴子村长》中的那群猴了。在作家她笔下,那些猴子,分明已不只是简单的动物,而是一个披着动物皮毛的人群,使得作品不仅具有强烈的感染力,还让人心生敬畏。

猴群中的一些个体,除了顽皮之外,也很聪明善良的。七十年前,在营盘梁的战斗中,死了很多士兵,面对漫山遍野的尸首,猴子也动情了,它们哀鸣了整整一夜。七十年后,村长的父亲在挖出先人遗骨的时候,撕心裂肺地,喊了一声爹,却引来的是,凄厉的猿啼,那是哀怆的长哭,那是痛彻心脾的叹息。随后,啸声从四面八方响起,整个山林都被震撼了,几百只金丝猴像飓风一样,向营盘梁涌来,它们到营盘梁,绝不是来凑热闹,而是给牺牲的烈士送行,七十年前猴群的哭泣,七十年后猴群的送行,这些事情看似平淡,但猴子仁义的群像却跃然纸上。

但故事还没有就此终结,仁义善良的猴群,因为人类利益的驱使,村长和村民们围猎的对象,锁定了猴群,人类行为的出发点,总会带有自身的利益和观点,利欲熏心的人们,不会想到猴群也能通人性,更不会想到去珍爱它们,保护它们,人类总爱草率地将动物置于对立的一面。人类自诩能用智慧的双眼,扫描动物的简单世界,但是,作家告诉我们,如果要了解动物,就要认清动物身上真实自然的特性,当然,这个首先取决于人类对待动物的态度。人类需要更换一种理念,要去除自己的傲慢,把动物视为平等的生命形态,应该给予敬畏,应该给予对动物生命的尊重。

三、大秀恩爱的岩鼠

更有趣的是,叶广芩动物小说里,动物和人一样,有自己的名字,有细腻的情感,甚至还有道德情操,它们也像人类一样,大秀恩爱,这些情节,让读者感到的是亲切。《山鬼木客》中有两只小岩鼠,“岩岩”是公的,“鼠鼠”是母的,“岩岩”像大男生,活泼外向,“鼠鼠”像大家闺秀,含蓄内敛,矜持中带着害羞。它们住在岩缝里,像人类的夫妻一样,男耕女织,夫唱妇随,可谓如胶似漆,恩爱有加。

的确,叶广芩笔下的这些动物,个性独具、形象丰满,让人读后回味无穷,但是,让读者更难以忘怀的,是包含作家深厚的人文情愫,有敬畏,有关怀,有无比的喜爱。这个致力于书写动物故事的“京城格格”,她的笔,饱蘸深情,写下栩栩如生的动物故事,是在告诉人们,动物虽然“没有‘人形’却有‘人心’”,它们是可爱的,是血肉丰满的生命存在。

参考文献

篇4：珊瑚礁周围都有什么动物

珊瑚礁是很多海洋生物的家，例如我——一只白鳍鲨。珊瑚礁是由数百万只珊瑚虫的尸体构成的。珊瑚虫只生活在干净温暖的浅海中，例如澳大利亚东北部沿海的大堡礁。新的珊瑚虫生活在死去的珊瑚虫的尸体上，尸体不断堆积，几百年后便形成了珊瑚。

在这里生活的还有狮子鱼和梭鱼，在我身后珊瑚礁的上面。那些漂亮的鱼和海蛞蝓正在吃海藻，那些微小的海藻长在珊瑚上面。海藻对于珊瑚来说很重要，他们为珊瑚虫提供食物和钙质，使珊瑚虫能够长大，不同颜色的海藻还会给珊瑚染上五彩缤纷的颜色。

我是一只海马，和其他生活在珊瑚礁附近的生物一样，一旦危险来临，我就躲进珊瑚礁的缝隙里。你看那边的白鳍鲨和海蛇，他们正在找东西吃。那里还有一条欧洲海鳗，躲在阴影中，我得小心点儿，别被他发现了。

我们是大海绵。我们的食物主要是海里的捕食者们吃剩的食物碎屑。我们身上有很多小孔，当海水流过的时候，我们像筛子一样把水中的这些碎屑留下来。那边的大蛤和我们一样，当有海水流经他们的时候，他们的鳃也可以过滤海水，把食物留下来。我们也被称作海水清洁工，因为我们吃得越多，海水就越干净。

篇5：雪的诗句都有什么

7、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。

8、更可惜，雪中高树，香篝熏素被。

9、夜雪初霁，荠麦弥望。

篇6：出纳的职责都有什么

1、要根据原始凭证，记好现金和银行帐。书写整洁、数字准确、日清月结;

2、加强安全防范意识和安全防范措施，严格执行安全制度，认真管好现金、各种印章、空白支票、空白收据及其他证卷;

3、严格遵守、执行国家财经法律法规和财会制度，作好出纳工作;

4、做好公司领导安排的其他事物。

任职资格

1、统招本科学历，会计学及相关专业;

2、一年以上出纳/会计工作经验;

3、熟练使用Office办公软件;

篇7：不良的清洁习惯都有什么

不良的清洁习惯：

坏习惯1：不良的清洁习惯，期居家的家庭主妇被称为“黄脸婆”，因为我们生活中的很多用品都会伤害皮肤，像洗衣粉、洗洁精、洁厕液、漂白剂这些清洁剂中都含有碱、脂肪酸这两种主要化学成分。

坏习惯2：偏爱浓妆，妆品含金属成分多，化学成分具有吸光的作用，很容易引起皮肤的黑色团。肌肤长时间被浓厚的化妆品覆盖，得不到很好的呼吸，卸妆不干净，化妆品中的色素和有害物质残留在皮肤表面甚至渗入皮肤，都会引起色素积聚，简直就是皮肤的煞星。

坏习惯3、过度美白，一白遮百丑，过分地美白会伤害到我们的皮肤，增加长色斑的机会。有些MM为了美白会频繁地做磨砂或者做一些化学脱皮，让皮肤的表皮角质层脱离，以为做得越多越好，实际上做得太频繁，皮肤对光就越敏感，变得干燥，太阳晒一晒马上就会起红疹，出现色素沉着反而比原来更加严重。美白很重要的，但是也要有度！

坏习惯4：不注重防晒，皮肤产生皱纹和斑点大部分都因为光老化引起，夏季阳光猛烈，紫外线的照射会激活黑色素母细胞，随着新细胞的不断更新推移到肌肤表面，久而久之色素沉淀就会形成斑点，大家除了外出一定要带上遮阳伞、帽子之外，也一定要做好皮肤的防晒保养工作。

篇8：《可爱的小动物》教学设计

本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱, 并由此树立动物是人类好朋友的观念, 初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。同时, 让儿童在活动中增长知识, 发展饲养小动物的能力和技能。

二、学情分析

本班有一半以上的学生是外来生, 生活住所的不安定, 使得大部分学生家里没有饲养过小动物, 而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物, 并获得了大多数学生家长的理解与支持。学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。与此同时, 我要求学生在家长、教师的帮助下, 对自己饲养的动物进行观察, 写观察日记。并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况, 学生通过饲养和探索, 获得基本的饲养技能和知识, 激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。

三、活动目标

1.增强儿童对小动物的情感, 热爱生命。

2.通过交流与观察, 使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

3.在多种活动中了解有关动物的知识。

四、活动重难点

通过交流与观察, 使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。

五、活动准备

教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……

六、活动过程

(一) 看一看, 与小动物“见面”

师:上阶段我们已经去饲养小动物了, 瞧 (播放课件:学生在家饲养动物时的照片) 。

播放课件, 生观看。

师:是什么让你们笑得这么开心呀?

生答。

师:小动物们让你们这么快乐, 快跟老师聊聊你养的小动物吧!

生介绍自己养的小动物。

师:这些小动物真是太可爱了, 这节课就让我们更深入地了解可爱的小动物吧! (板书课题)

【设计意图:导入时直接呈现学生和小动物的生活照, 然后让学生说说和小动物之间的故事, 将自己喂养小动物的感受和同学一起分享, 真实情景的再现与课前获取的信息交流, 把品德教育与学生的生活紧密结合, 又促使学生了解了小动物的相关知识, 扩大知识面、丰富学生有关动物的知识。】

(二) 玩一玩, 亲近小动物

师:小朋友们这么热情, 老师可高兴了!我今天还真为大家请到了几位神秘的小客人。它们是谁呢?大家先把眼睛闭上, 我数到3, 大家再睁开眼睛, 看看它是谁?

请出小动物:小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……

师:哇, 它们是谁呀?

生答。

师:跟它们打个招呼吧!

师:这些小宝贝真是太可爱了, 让我们和它们一起玩一玩怎么样?不过, 小宝贝这么小, 玩的时候要注意些什么呢?

生回答, 师总结。

师总结:小朋友们真细心, 老师想的跟你们一样, 请看老师送给大家的温馨小提示 (出示课件) :

(1) 我不伤害小宝贝, 我的动作很轻, 声音很温柔。

(2) 小宝贝不懂事, 我要注意不被它抓伤。

(3) 小宝贝很可爱, 我要睁亮眼睛, 看看它是怎么吃东西的, 怎么活动的, 过一会儿把这个发现告诉老师。

师:好, 记住这三点了吗?那就让我们和这些小可爱们玩吧!生活动。

汇报发现。

师:大家这么细心地照顾小宝贝, 让我们的教室都充满浓浓的爱意了。我也迫不及待地想知道你们和小宝贝玩时看到了什么, 谁来告诉老师呀?

生汇报。

【设计意图:将小动物请进了课堂, 学生与真实动物亲密接触, 从活动中通过了解动物的可爱特性, 培养了他们亲近动物、热爱动物、与动物分享快乐的情感, 初步体验了人与动物建立和谐关系的价值。在活动中学生通过体验、感知、感悟, 提升了自我, 从而为他们构建了一个真实互动的生活化课堂, 使课堂教学更有现实感, 更贴近学生生活。】

(三) 说一说, 交流饲养知识

1.交流饲养知识

师:同学们真厉害, 能够在玩中用明亮的眼睛观察小动物, 获得知识。感谢小宝贝们给我们带来快乐和知识。嗯, 小宝贝也累了, 得让它们休息休息了。 (将小动物放回后台) 老师看出来了, 小朋友们很喜欢小动物!而小动物也喜欢你们, 需要你们的照顾。不过饲养小动物也是门学问呢。小朋友们在饲养小动物的时候收集了很多饲养动物的资料, 拿出来和小组的同学交流交流吧!

生小组活动, 说饲养知识。

全班反馈, 并完成饲养宣传栏。

师:同学们在小组内交流的时候, 我也悄悄地听了一下, 发现你们收集的知识有趣极了。可惜我只听了一点点, 不过瘾, 谁快来告诉老师饲养小动物的知识呢?

师:饲养小动物也有这么多学问呢, 让我们把这些知识贴到宣传栏里面, 让更多的同学和我们一起分享饲养动物的快乐好不好?学生回答完后, 在老师的指点下将收集的资料贴到宣传板中。

2.认识“动物周期表”

师:我们一起看一下 (课件) , 就像他所说的, 小鸡是从鸡蛋里孵出来的, 慢慢地它又长成大的鸡, 然后母鸡又下蛋, 蛋再孵小鸡。像鸡这样的生长过程, 我们把它称为鸡的生命周期。 (跟老师读一下:生命周期) 你知道你养的小动物的生命周期是怎样的吗?

学生回答。

师:小朋友们都很关心自己饲养的小动物, 知道它的生命周期, 课本上也画了鸡和鱼的生命周期了, 我们去看看。打开课本15页, 大家请看, (展示台展示) 动物的生命周期和植物的生长周期是一样的。正是因为这样, 自然界才能不断地繁衍下去。而在动物界里面, 有的动物是生小宝宝的, 有的动物生下来的却是蛋。

3.哺乳动物和卵生动物

师直接引出:像小兔子这种生小宝宝而不生蛋的动物是哺乳动物。 (板书:哺乳动物) 反过来, 像鸡这种生蛋而不生小宝宝的动物是卵生动物。 (板书:卵生动物)

生跟读两遍。

师:你知道你养的小宝贝是什么动物吗?

全班反馈。

师:你还知道哪些动物是哺乳动物, 哪些动物是卵生动物呢?

学生回答。

【设计意图:通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。学生将课前饲养的和搜集的小动物的有关资料与小伙伴相互交流, 不仅分享了饲养动物的劳动成果, 增进了彼此关于动物的饲养知识, 而且进一步加深了学生对动物的喜爱的真挚情感。】

(四) 分一分, 与动物交朋友

师:可爱的小动物看到大家这么喜欢他们, 都跑过来要跟我们做朋友呢!咦, 它们在哪呢? (学生好奇地猜测) 就在小组长的书桌内!请小组长把书桌内的动物卡片拿出来, 小组内分一分, 谁是哺乳动物, 谁是卵生动物。分好后, 把它们送到黑板上各自的家中。 (在黑板上贴上两座大房子)

学生为动物分类。

师生一起订正。