小学创建和谐校园演讲稿

小学创建和谐校园演讲稿（精选10篇）

篇1：小学创建和谐校园演讲稿

在父辈们齐心协力创建美丽家园的时候，我们作为有着优良传统的××小学学生应该怎么做?我们应该展现新时代小学生的风采，弘扬运河文化，积极倡树文明新风，争做文明小卫士。以下是小编给大家带来的几篇小学创建和谐校园演讲稿，供大家参考借鉴。

小学创建和谐校园演讲稿1

老师们、同学们：早上好!

丹桂飘香的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快地歌唱;秋高气爽的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，一起编织彩色的梦想;金秋十月我们要用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断;从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容对待他人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向;当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响!

小学创建和谐校园演讲稿2

构建和谐校园需要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立良好的学风、良好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目;

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露;

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是——文明、有序、和谐之美!

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态;也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，而调动一切积极因素构建和谐文明的校园也将是一个永远的主题。

那怎样才能更好的创建文明、有序、和谐校园呢 ?

首先，我们先明白一个问题，文明是什么?也许，大家会想，这是一个多么抽象的概念啊!其实不然，很简单!文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处的亲切，是见到师长的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种被大家广泛推崇的优良行为。

再说两个校外的例子：

第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

大家知道现在咱们学校有多少学生吗?

多人呀!

这么多人如果不讲文明，没有秩序，我们的校园会是什么样子?

文明的时代呼唤文明的人，作为新世纪的中学生，我们不要对那些不文明的行为等闲视之;而作为淮阳一高的学生，我们更应该和不文明的行为决裂，这是一种趋势，也是一种必然。构建文明有序安全和谐校园也是我们淮阳一高每一个学生义不容辞的社会责任。

同学们，我们播下一个动作，就会收获一个习惯;播下一个习惯，就能收获一个品格;文明已被我们放在心里的重要位置，所以我们千万不要把文明行为)看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做一个文明的一高人。因此我们就要管住我们的口，不随地吐痰;管好我们的手，不乱扔垃圾;管住我们的脚，不践踏草坪。我相信经过我们全体师生的努力，一定能营造一个宁静有序，有着良好学习环境的和谐校园。

老师们、同学们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向;当我们共同努力，不懈的摇桨，和谐校园的乐章终将奏响

老师们，同学们，“天下大事，必行于细”，我们既是校园文明的受益者，更是校园文明的创造者，让我们携起手来，共同打造我们文明、有序、安全、和谐校园的美好明天。

为此，特要求如下：

从今日起，1、时刻牢记安全第一，集会和上下楼梯靠右行，不推桑拥挤。上学、放学途中要遵守交通规则，注意行车安全。

2、禁止携带mp3、mp4、随身听、手机等进入校园，一旦发现予以没收，通知家长来校领走。并给该生违纪处理。

3、不准带蓝球等体育用品进入学生公寓，一旦发现给予没收并对该生通报批评。

4、在公寓外任何学生不准穿拖鞋，否则按违纪处理并通报批评扣班级纪律分。

5、上课期间任何学生不得在校园内走动，6、不准吸烟、喝酒、上网、打架、男女生非正常接触，一经发现将从重从严处理。

7、预防安全事故，主动学习防火、防病、防煤气、防盗、防溺水和食物中毒、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。

8、当发现各种安全问题或安全隐患时，要及时上报，不拖延，不隐瞒，不贻误解决时机。

9、加强防盗，注意自我保护，贵重物品要妥善保管，不要随意摆放。

10、寝室内务整理要做到被叠如块、褥平如案、鞋放成线、地洁如殿、物放有序、悬挂有位。

11、早操要做到

……

老师们、同学们，我们共同拥在一片蓝天、我们共同拥有一个美丽的校园。校园是我家，人人都爱它。希望全校师生从今天起，以共建“文明、有序、和谐校园”为己任，共同努力，用我们的双手，塑造文明、有序、安全和谐的校园。

小学创建和谐校园演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自××学校的林××，我演讲的题目是“创建和谐社会，争做文明小卫士”。

我们的国家在构建和谐社会，我们的家园也在创建文明城市。在父辈们齐心协力创建美丽家园的时候，我们作为有着优良传统的××小学学生应该怎么做?我们应该展现新时代小学生的风采，弘扬运河文化，积极倡树文明新风，争做文明小卫士。

我们祖国有着悠久的文明历史和丰厚的文化底蕴，创建和谐社会，有了得天独厚的优势和条件。但如果我们仔细观察城市里的每一个角落，注意生活中的每一个细节，就会发现还有很多不文明的行为，不和谐的因素。有人还在大街上打架斗殴，有人还是随地吐痰、乱扔垃圾，有人还不知道尊老爱幼，有人还在不停地制造城市“牛皮癣”。

看我们自身，有很多同学做的也不够好，校园内总能看见五颜六色的垃圾，有的同学却视而不见，认为这是正常现象，应该由值日的同学打扫;有的同学在走廊里追逐打闹，讲脏话粗语;还有人随意攀爬栏杆、污损公物;走出校园，也忘记了文明公德，忘记了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》;有的同学在家里也是唯我独尊，成了名副其实的小霸王。

所以说，我们应该号召全体同学来开展”争做文明小卫士”的活动。

在学校，我们要珍惜每一寸光阴，学好每一科知识，遵守每一项纪律。敬爱的老师教我们认识了真善美、假恶丑，培养我们养成讲文明、有礼貌的好习惯。我们要虚心接受老师潜移默化的教育，深刻领会老师的良苦用心，做一个好学生。

在家里，我们要认真完成作业，做好复习和预习，保证每天的阅读时间，吸取丰富的课外知识。我们要热爱劳动，力所能及地帮父母做些家务，体谅父母工作的艰辛，不耍脾气，不迷恋上网玩游戏，做一个父母喜欢的好孩子。

在社会，我们要牢记八荣八耻，牢记文明公约，时刻展现新时代小学生的风采，敢于和一切不文明的现象和行为做斗争。做尊老爱幼的典范，做倡导文明的先锋，爱护城市的卫士，做少先队员的楷模，让雷锋精神永驻，让浩然正气长存。

做文明小卫士，要从自身做起，要从点滴做起，要从现在做起。我相信每一个同学都能成为一个讲文明卫生、有礼貌修养、爱劳动学习的好学生，都能成为一名光荣的文明小卫士。

同学们，为创建和谐社会，快快行动起来吧。为我们美丽的家园升起那娇艳的红旗吧。让我们的红领巾飘起来去绘画美好的明天吧。

我的演讲完毕，谢谢大家!

小学创建和谐校园演讲稿4

老师，同学们：

大家好!我校“向雷锋同志学习，构建和谐校园，争做文明好学生”的活动，今天开始了，活动历时一个月的时间，主要有三个方面内容：

一是“学雷锋做好事”，大力推动助人为乐的活动：从小乐于助人，大帮小，强帮弱，校内校外一个样。

二是“学雷锋净学风”：大力推进强智健体的活动：小学生要以学为主，兼学别样，用心听讲，认真作业，品学兼优是方向。

三是“学雷锋言行美”大力推广团结友爱活动：大家要严于律己，团结友爱，从小争做文明小市民。

实施“六个一”工程：每位同学至少为学校做一件好事，遇见老师问一声好，说一句文明礼貌用语，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务，在乡村为孤寡老人或乡邻做一件好事。

通过推动助人为乐，推进强智健体，推广团结友爱三大主题活动，全校发起动员，整体贯穿，争先进，到后进，争优秀，带一般，争文明，带全校，把全校师生的行为统一到 党的群众路线上来，力争通过学习雷锋活动后，出现一班带头人，一些好集体，一批好学生的局面，为柳林，乃至全县精神文明建设和智力进步双发展，认真按照校委会的布置和倡议书的要求比干劲，比创新，比共赢，积极整改，努力创新，彰显特色，促进发展，人人争做新时代的活雷锋。

小学创建和谐校园演讲稿5

尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们：

大家好!今天我要演讲的题目是《创建和谐文明校园————三步走》。第一步，所有高专学子都应在自己的心中烙下以“创建和谐文明校园”为己任的责任意识;第二步，全面推进校园坏境卫生建设;第三步，动员全校师生参与到提升学校学风活动中去。

清朝学者顾炎武曾说过“天下兴亡，匹夫有责”。我们从一个国家小到我们的学校也应如此。作为高专的一员，我们应以为创建和谐文明校园为己任，贡献自己应有的一份力量。说完了责任，接下来我们就谈一谈我们的校园坏境卫生。

有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲，它神圣而圣洁，肩负着知识的万代传承，文化的脉搏相传。学校是我们获取知识的海洋，学校的卫生也是一个文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。可如今，校园里便不时出现不和谐的一幕。随手乱扔垃圾者，有之;在课桌上乱涂乱画者，有之;为贪一时之便而践踏草坪者，有之…

当一阵风吹过来，那些白色塑料袋便化作一只只轻盈的“蝴蝶”随风起舞;随处丢弃的瓜皮果壳及快餐盒散发着阵阵臭味，充斥在校园的空气中，暮然回首，那苍蝇在那垃圾外。扔进去的是垃圾，留下的却是高尚。你扔下的肮脏，捡起的却是品德。请大家还校园那份久违的干净吧…

为使我们的校园变得更和谐文明，在此我向大家提议：

1、不再把早餐、零食等带入教室，还教室一份安宁;

2、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生;

3、不在墙壁，课桌上乱涂乱画;

4、呵护小草，多走几步路，告别践踏草坪。

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。我们满怀激情，畅想未来。

学风承载着学校的文化底蕴，我们学校不乏有文廷式文化，我们的校史追溯远一点则可到革命时期的“工人夜校”，近一点也有三十多年的发展史了。走进我们这个洋溢着书香气息的校园，高大的现代化教学楼，路旁郁郁葱葱的树木，还有那鲜艳的花朵…优美的环境能熏陶人，丰厚的文化底蕴能陶冶人，浓厚的学习风气能鼓舞人。如何营造一个更为浓厚的学习氛围，我想这不是某一个人能做到的，需要我们全提高专学子共同努力，一同去做。我们所有高专学子都以勤学奋进为自豪，明天高专将以我们而自豪!虽然我们都是正值青春时期的少男少女，恋爱是不可避免的，但是我们应该清醒的认识到我们来大学不是来享受生活的，而是来塑造自我的!我们不要为了恋爱而恋爱，不要让恋爱的风气消磨了我们对追求知识的渴望。好的学习风气如春风化雨般不声不响的吸引着每一个学子。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从身边的小事做起，从我做起!完善自我修养，营造和谐文明的校园环境!挥一挥手作别昨日的陋习，正如你轻轻的来秉承文明的火炬!加入文明的行列，争做文明的使者!通过全体高专学子的不懈努力，我们相信明天的高专将会是一个更加和谐文明的高专!

发言稿相关文章：

1.发言稿范文

2.经典的领导发言稿精选范文五篇

3.座谈会发言稿精选5篇范文

4.优秀会议发言稿精选5篇

5.精选会议发言稿5篇

篇2：小学创建和谐校园演讲稿

发展是永恒的主题，和谐是人类发展亘古不变的目标，只有科学发展才能走向和谐。什么是和谐？和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的企业环境也将是一个永恒的主题。

绿草茵茵、花香扑鼻；在美丽的企业里，沐浴着和煦的阳光，呼吸着新鲜的空气，听着企业广播里轻快的音乐，都是如此的和谐。快乐时有同志们一起分享，困难时有朋友一起分担，困惑时有师傅为我们指点迷津。正是因为有这一幕幕画面，才使企业变得更加和谐。

构建和谐的企业我们需要打造和谐的学习氛围、和谐的人际关系、和谐的氛围和和谐的企业文化。

首先，良好的学习氛围能够打造和谐的工作环境。师者，传道授业解惑也，是师傅给了我们工作经验的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。珍惜师傅的付出，尊重师傅的劳动。

其次，和谐的同志关系能够打造和谐的人际关系。关心帮助有困难的同志，让他们感受到和谐企业的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。

再次，好的企业风能够打造和谐的教育氛围。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将企业作风建设的目标指向“团结、勤俭、求是、奋进”。一种团结奋进的和刻苦勤奋的精神能促使个人在良好的环境中成长。为了理想而努力拼搏。

最后，诚信、文明的能够打造和谐的企业文化。同志之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。假如你是一棵树，就洒下一片浓荫；假如你是一滴水，就赠予大地一片滋润；假如你是一棵草，那就给大自然增添一 点绿意。

春暖花开的季节，让我们在和谐的氛围中愉快地工作；春暖花开的季节，让我们在和谐的企业乐园中陶冶情操；春暖花开的季节，让我们在和谐的人际关系中生活。

未来不是梦，今天的努力是开始也是力量的凝聚，左右相依，你我相助；是欢乐也是精神的填写，微笑相连，激情相悦；和谐企业大家建，一点一滴总关情。构建和谐企业需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。让我们把握生命中的每一天，向和谐企业的彼岸进发。

创建和谐校园演讲稿

作为一名大学生，要建设好和谐社会，首先要投入到和谐校园的建设当中。

和谐社会一定是法治社会。和谐校园也一定是讲法则的校园。我们大学生在遵守好法律法规的同时也应约束自己的行为规范，遵守校园的有关规定和行为准则。和谐社会需要法律法规面前人人平等，和谐社会需要人人遵纪守法。在学校，和谐校园的建立也需要我们不断完善自己，修炼自己。作为一名学生干部，在学生的管理工作中，遇到摩擦是在所难免的。如何营造“和谐”气氛是工作中的关键。在遵守学校各项基本要求的同时更要求我们在学生工作中做到文明管理、依法管理、公正管理，为同学们营造一个健康的校园空气。

和谐校园也因该是一个充满活力的校园。我们的才智在这里尽情挥洒，我们的笑脸在这里尽情绽放；我们的梦想正在这里延续，我们的未来将从这里诞生。同学之间载满青春的欢笑，老师之间洋溢欣慰的笑容，师生之间流露真挚的情愫。

和谐校园需要好的文化韵味，我们不求历史名宿在此烙下多少足迹，我们但求自己能够在学校写下一些美好和记忆。我们不苛求别人给我们一个景色优美的校园，我们追求的是自己营造的一种蓬勃向上，脚踏实地的学习氛围。好让学弟学妹们把这种韵味接承品味。

诚信、文明的风范徜徉着和谐的校园。我们实事求是，我们坦诚相待，我们诚实守信，我们宽以待人。我们始终怀着一颗感恩的心去奉献，我们始终攒着一颗体贴的心去将心比心。

篇3：谈创建和谐高校校园

一、优化校园环境的意义和作用

1、优化校园环境对于校园文化建设、

校园科学管理和培养现代高素质人才具有十分重要的意义。教育环境是一个具有丰富内涵和外延的教育因素的集合体, 它包括优美的校园物质环境、文明的校园精神环境、完善的校园制度环境、和谐的校园人际环境以及良好的校园周边环境等多个相互关联的方面。在全面实施素质教育的过程中, 我们深入探讨优化校园环境的作用, 对于进一步提高校园文化建设重要性的认识, 提高校园管理科学化水平, 培养具有现代素质的一代新人具有十分重要的意义。

2、优化校园环境对良好行为习惯的养成具有潜移默化作用。

一个干净、整洁、富有健康情趣的校园环境, 对学生的道德情操确实起着“润物细无声”的陶冶作用。人们稍微留意会有这样一种体验, 经常出入自由市场、斤斤计较、讨价还价之声不绝于耳, 自己的言行自然随之而无拘无束, 甚至粗俗无礼;可一旦进入那“静”字高悬, 窗明几净, 人人埋头苦读, 鸦雀无声的图书馆时, 就不得不收敛自己的行为, 而慢慢地与这种环境, 这种气氛融合起来, 这就是环境的陶冶作用。如果每个学校的校园环境都呈现出一派整洁有序、欣欣向荣、文明大方、健康向上的和谐气氛, 那么, 对在这里成长、成才的学子们一定会产生一种巩固、持久的感染力和影响力;形成一种良好的审美观, 一种热爱生活、珍惜生活的情趣, 一种文明礼貌的行为, 一种积极向上的个性心理特征。总之, 美好的校园环境会深刻地影响学生的思想情感和性格特征, 古时“孟母三迁”正是这个道理。

3、优化校园环境对健康思想品德的形成具有教育启迪作用。

心理学研究表明, 处于青年时期的大、中在校学生是道德信念和道德理想的形成时期, 也是开始意识到以道德信念和理想来衡量自己行为的时期。这个时期, 青少年既懂事, 又不懂事;既要独立思考, 又不可能全面、深刻思考;既有独立性, 又不善于控制自己。他们的道德信念既具有强烈的模仿性、可塑性, 又具有较大的盲目性和不稳定性。所以, 布设富有教育意义的情景和组织富有教育意义的活动, 是引导他们健康发展的一种重要方法。从这个意义上出发, 优化校园环境, 对于广大学生确实会起到极大的教育和启迪作用。我们看到有的学校巧妙地利用其历史渊源、地理位置把校园建设得古朴、幽静, 让学生沉浸于中华民族深厚的历史氛围之中, 激发学生为民族振兴而发愤读书的意志;有的学校利用其良好的社会地位、经济条件在校园中突出现代化气息, 让学生置身于现代文明之中, 激发其勇攀科技高峰的勇气;有的校园内的富有象征意义的雕塑、中外名人画像、名言警句等都给学生以具体道德形象的体验。的确, 对充满丰富幻想的青年学生来说, 校园的一景一字都会给他们以无限的联想, 联想本身就是一种良好的启迪。所以, 如果我们的校园处处都给学生以健康的联想, 其教育意义就非同一般了。

4、优化校园环境对正常学习、生活的促进作用。

校园是学生进行学习、活动的场所。一个整洁安宁、阳光充足、空气清新、布局规范、色彩协调、富有生机、校训醒目、国旗飘扬、歌声缭绕的校园, 会使学生情绪安定、大脑振奋, 提高学习效率, 增加生活情趣, 进而促进肌体发育和心理健全。在创建校园美时, 应特别突出两点:一是要认识到校园美的灵魂是优良的校风、优美的师生仪表和和谐的人际关系;二是校园美的中心在于育人。因此, 我们在建设校园时要防止步入误区, 不要追求宾馆式的豪华, 不要讲究商场式的气派。我们要以自己的劳动和心血去创建一个既利于教育、教学, 又富有生机, 能促进学生身心良好发育, 融校园、花园、学习乐园为一体的纯化、净化、优化的育人环境, 这才是真正的校园美。

二、优化校园环境的措施和途径

要充分发挥教育环境在学校教育中的重要作用, 就要高度重视优化校园环境中多种教育因素的完善, 采取积极稳妥的措施促进教育环境的优化, 建设文明校园, 创造健康良好的育人环境。

1、加强领导, 提高认识, 制定行之有效的措施, 促进校园环境的优化。

在教育环境优化的过程中, 学校应高度重视环境优化与校园文明相辅相成的关系, 通过多种形式, 提高广大教辅人员优化校园环境的意识, 强调意义、明确职责、落实任务, 力求使每一位师生员工都了解优化校园环境、创建文明校园的重要意义及应负的责任, 做到人人重视、全员参与, 形成人人为校园环境优化做贡献的良好氛围。号召全体师生员工行动起来, 充分认识育人环境建设在教育过程中的潜移默化作用, 并要求像抓教学科研工作一样, 把教育环境优化的目标、内容、政策变实, 把措施、工作、投入实行指标量化, 把教育环境优化真正落到实处。

2、规划校园环境, 加强常规管理。

按照一般原理, 校园建设应根据学校整体规划, 分“净化”、“绿化”、“美化”三步走。首先, 对教学区、宿舍区及学校周边环境的卫生不留死角, 做好校园的绿化工作, 使校园基本达到“三季有花、四季常绿”的标准。校园建设每推进一步, 对学生的行为规范养成就提出更新的要求。在“净化”阶段, 校园植树种花种草, 消灭了尘土飞扬的现象。在“绿化”阶段, 校园造花圃、铺道路, 使校园常年花红草绿。此时, 应教育学生爱护花草树木, 增强学生爱校意识与环保意识。在“美化”阶段, 校园建设应有新的规划和设想, 有条件的学校, 校园可修建小广场, 增设读书点、外语角等, 使教育环境在学生良好行为规范养成的过程中真正成为不可忽视的载体。总之, 学校的环境布置是具体直观的, 学校的氛围是学生可以亲身体验到的, 优美文明的校园环境对学生的影响比之抽象的说教更容易让学生产生舒畅愉悦之感, 从而激发起学生在感情上的共鸣, 在不知不觉中起到一种耳濡目染、潜移默化的作用, 达到环境育人的目的。

3、完善制度建设, 建立和谐的人际环境。

一位著名的外国教育家有句名言:“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳, 任何教育活动都是不可能的”。要使德育在一定的秩序下进行, 就需要严格完善地管理, 以便从约束和调整学生的行为着手达到优化德育环境的目的。如果学校规章制度不健全、管理不严格、纪律松弛、秩序混乱, 就不能培养出合格的优秀人才。所以, 学校应十分注重校规校纪建设, 以严格的制度管理人。在实施学校必要的规章制度时, 要以情动人, 以理服人, 既要求严格遵守, 又充分理解师生的情感。同时, 还要尽量提供全体教职员工参与管理学校生活的机会, 充分发挥治安综合治理委员会、家属委员会、学生自律委员会的作用, 让他们在参与中学会自律、学会关心、学会负责。在管理过程中, 要注意创设学校领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间和谐的人际关系。在教育环境因素中完善的校园制度环境与和谐的校园人际环境, 实现了高度的融合与统一。

4、培育校园精神, 净化周边环境。

校园精神体现了一个学校的文明程度, 培育校园精神, 学校要做到“校园四有”, 即有校训、有校歌、有校徽、有校旗, 并用丰富多彩的活动经常宣传, 加以强化。学校通过不同形式和渠道, 对学生进行“堂堂正正做人、勤勤恳恳做事”的教育, 既要注重传统美德的继承, 又注意赋予时代精神的开拓, 充分体现师生共同的人生价值追求。有的学校地处繁华的闹市, 网吧、商店、小商小贩在一定程度上会影响到正常的教学秩序, 学校应采取果断措施, 加强管理力度, 最大限度上避免所有可能出现的安全隐患, 使校园环境的优化和周边环境的净化相得益彰。

篇4：创建平安和谐校园

关键词：环境；关系；家庭教育

学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。

中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。

一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生

关系

社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。

二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化

氛围

校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。

三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道

家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。

保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。

篇5：创建和谐校园演讲稿

创建和谐校园演讲稿

一直以来，我校非常重视“安全文明校园”的创建工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，按照建设“xx省安全文明校园”的总体要求，坚持“预防为主，整建结合、重在建设”的原则，创造校园及周边地区的良好治安秩序和文明的育人环境，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的和谐育人环境。我校于2007年被评为“xx市安全文明校园”，2009年1月被xx市教育局推荐为“第二批‘xx省安全文明校园’申报学校”，将在本周接受xx省教育厅的评估考核。

学校制定了创建安全文明校园工作规划和实施方案。专门成立了创建工作领导小组，明确责任人，细化责任内容，落实安全措施，形成有效的长期的管理机制。各部门积极配合，人人参与，教育全校教职员工有很强的责任意识、育人意识、安全意识，时时、事事牢记“安全第一”的宗旨。学校制定了安全工作责任书，层层签订，明确职责，营造氛围，强化教育，由于制度健全，措施有力，大大增强了安全文明教育工作的针对性和实效性。我校主动与昌岗街派出所、治安队、办事处、海军装备部等部门加强联系，建立了校园及边综合治理联动网络。

学校提出了“五安全、六杜绝”的工作目标：“五安全”是：人身安全、消防安全、财产安全、饮食安全、交通安全。“六杜绝”是：坚决杜绝组织师生参加各种集体活动出现安全事故;坚决杜绝师生饮食、饮水群体中毒事件;坚决杜绝因疾病的突发、流行和传染而出健康安全事

故;坚决杜绝校园消防安全事故;坚决杜绝校园及周边环境治安原因造成的师生安全事件;坚决杜绝群体性不稳定事件、“法轮功”等邪教组织侵入校园。

加强安全文明教育，营造和谐文明的校园氛围，培养文明的行为习惯。我校本对广大学生进行法制、安全、交通、食品卫生等安全教育，让广大学生学习安全常识，增强安全意识，提高自我防护能力。例如：举行一年一度的义务消防队消防演练、全校师生防震逃生演练、应急疏散演练、寒暑假前的法制教育等等活动。加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。通过抓校风、学风、学生的仪表仪容、习惯养成等方面，帮助学生养成良好的行为习惯。每学年在班级开展“做一个爱祖国、讲文明、会学习、懂生活、求上进的97中人”系列活动，对优秀学生和先进班级进行表彰。重视心理健康教育。这是我校的特色之一。开展《心理健康教育课》，开展个别心理咨询、心理辅导。积极开展团体心

理辅导活动，是国家教育部十五科研规划重点课题《团体心理辅导理论、应用与推广研究》实验学校。

我校还结合禁毒日、消防宣传日、爱滋病日、交通安全宣传月等，开展教育活动，以增强学生的安全意识。2007年9月，海珠区巡警大队特警中队的特警队员来我校展示，以生动的形式对师生们进行法制、国防教育。2008年10月，在我校举行海珠区《公众应急手册》首发式暨中小学生应急知识学习日活动启动仪式，对学生进行了一场生动的安全教育。

篇6：创建和谐文明校园演讲稿

尊敬的各位评委、各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要演讲的题目是《创建和谐文明校园----三步走》。

第一步，所有高专学子都应在自己的心中烙下以创建和谐文明校园为己任的责任意识；第二步，全面推进校园坏境卫生建设；第三步，动员全校师生参与到提升学校学风活动中去。

清朝学者顾炎武曾说过天下兴亡，匹夫有责。

我们从一个国家小到我们的学校也应如此。

作为高专的一员，我们应以为创建和谐文明校园为己任，贡献自己应有的一份力量。

说完了责任，接下来我们就谈一谈我们的校园坏境卫生。

有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲，它神圣而圣洁，肩负着知识的万代传承，文化的脉搏相传。

学校是我们获取知识的海洋,学校的卫生也是一个文明程度的重要标志,是学校对外形象好坏的直观影响因素。

可如今，校园里便不时出现不和谐的一幕。

随手乱扔垃圾者,有之；在课桌上乱涂乱画者,有之；为贪一时之便而践踏草坪者,有之…当一阵风吹过来，那些白色塑料袋便化作一只只轻盈的蝴蝶随风起舞；随处丢弃的瓜皮果壳及快餐盒散发着阵阵臭味，充斥在校园的空气中，暮然回首，那苍蝇在那垃圾外。

扔进去的是垃圾，留下的却是高尚。

你扔下的肮脏，捡起的却是品德。

请大家还校园那份久违的干净吧…为使我们的校园变得更和谐文明，在此我向大家提议：、不再把早餐、零食等带入教室，还教室一份安宁；、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生；、不在墙壁，课桌上乱涂乱画；、呵护小草，多走几步路，告别践踏草坪。

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。

优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。

在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。

我们满怀激情，畅想未来。

学风承载着学校的文化底蕴，我们学校不乏有文廷式文化，我们的校史追溯远一点则可到革命时期的工人夜校，近一点也有三十多年的发展史了。

走进我们这个洋溢着书香气息的校园，高大的现代化教学楼，路旁郁郁葱葱的树木，还有那鲜艳的花朵…优美的环境能熏陶人，丰厚的文化底蕴能陶冶人，浓厚的学习风气能鼓舞人。

如何营造一个更为浓厚的学习氛围，我想这不是某一个人能做到的，需要我们全提高专学子共同努力，一同去做。

我们所有高专学子都以勤学奋进为自豪，明天高专将以我们而自豪！虽然我们都是正值青春时期的少男少女，恋爱是不可避免的，但是我们应该清醒的认识到我们来大学不是来享受生活的，而是来塑造自我的！我们不要为了恋爱而恋爱，不要让恋爱的风气消磨了我们对追求知识的渴望。

好的学习风气如春风化雨般不声不响的吸引着每一个学子。

古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

篇7：创建文明和谐校园演讲稿教师

各位老师、各位同学：大家早上好！

我演讲的题目是《创建文明和谐校园》

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想； 我们愿意用心情的音符，去谱写文明和谐校园的欢快乐章。

构建文明和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了你 们文化知识的启迪，使你们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了你们知识的雨露，需要的是你们全身心的接受，珍

惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建文明和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到文明

和谐校园的温馨。保 持良好的心态，宽容待人

用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而 打造和谐的人际关系

构建文明和谐校园需要建立好的学风、好的校风。

我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向理想、团结、自强、成才”。一种团结奋进的班风和刻苦

勤奋的学风能促使 个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校 风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建文明和谐校园需建立诚信、文明的作风。

同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝 舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。弯一弯腰，捡起地上的垃圾，让我们轻盈的走在诗 意般的校园里，不留下一粒尘土

作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。同学们、老师们，构建文明和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。

让我们把握生命中的每一天，向文明和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。

当我们共同努力，不懈地摇桨，文明和谐校园的乐章终将奏响。

篇8：塑造学校文化创建和谐校园

一、提升道德文化,让校园成为师生共同成长的精神家园

公民的道德素质是一个国家的立国之本。一个学校师生的道德文化是一个学校的灵魂。当前,学校德育工作既面临着机遇,也面临着挑战。扎实有效地搞好学校德育工作,提高师生的道德水准,是学校面临的一项紧迫任务。

1. 五爱立校,让德育穿越时空

我校是一所具有光荣革命传统的学校,充分挖掘学校长期积淀的德育资源,创造性地利用学校得天独厚的传统优势,把“五爱”作为学校至高的境界和孜孜以求的目标,这既是神圣的历史使命,也是时代赋予我们的重大责任。在平时,学校坚持不懈地抓好传统教育活动,从未间断过对师生的校史教育。最近,学校发动老师走访校友、家长和学生,编写了41课“五爱教育日”校本课程教材,每逢星期三晨会课,由班主任有计划、有选择地向学生进行系统宣讲;学校还建立了“五爱教师”“五爱少年”的评选制度,2008年学校评出了十位“五爱教师”,2009年“六一”又表彰了十位“五爱少年”,这些学生、教师都成为了全校师生身边学习的榜样。学校还针对社会转型期的时代特点,在学生中经常性开展富有时代气息又为学生喜闻乐见的德育活动,如五年级的“拍卖陶艺献爱心”、二年级的“爱心小天使在行动”、三年级的“小小感谢卡”、六年级的“我与名人同成长”等,无不体现了“关心别人、快乐自己”这一新时期学校德育工作的新特点。

2. 回归生活,让生命绽放美丽

当前,社会、家庭乃至学校尚存在片面追求“应试教育”的倾向,这严重影响了学校素质教育的推进,影响了学生主动、自由、生动活泼的全面发展。为了改变这一现状,学校从社会发展和师生健康成长的需求出发,不失时机地、尽可能多地提供机会,让师生多渠道、全方位地了解社会、理解生活。为此,从2000年起,学校又开拓性地开展了“共处德育”的研究,取得很好的效果。针对当前教师普遍存在的心理焦虑和职业倦怠的现状,学校及时聘请心理专家来校作心理辅导,通过互联网与我校赴四川震区支教的两位教师进行交流,使教师们的核心价值观发生了变化。几年来,学校通过边行动边反思、边提炼边矫正的方式,成功地建构了“共处德育”的理念和方式,受到国内专家的关注和重视。

3. 活动历练,让心灵展翅飞翔

在德育过程中,学校始终坚持正面引导的原则,不断丰富社会实践环节,让师生获得具体、直接的道德感受和体验,增强他们与社会的相融能力,促进他们健康地进入社会角色。近几年来,我校广泛组织动员学生,开展了形式多样、内容丰富的社团活动,引起了社会各界的广泛关注和重视。我校学生自发组织了“童言”文学社,学生自己选举、产生社长和工作人员,自己与有关儿童文学作家联系,邀请他们与同学们见面、讲座;自编《五爱少年》校报,积极参与从中央到地方的各种文艺征文创作活动。我校文学社的活动及创作成果,获得从中央到地方各级组织的各种奖项,一批文学爱好者逐渐成长起来。受“童言”文学社的启发,各种学生社团如雨后春笋般在校内涌现,像纸趣社团、厨艺社团、棋类社团、航模、车模社团、空竹社团、十字绣社团等校级社团就有十多个,社团活动满足了学生的求知欲和心理需求,开发了学生的潜能,丰富了他们的课余生活,受到了学生、家长的普遍欢迎。

二、拓展课程文化,让课堂成为师生展示才华的舞台

《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国基础教育改革进入一个新的阶段。学校师生一起探究、合作、开发,把课改实践打造成为师生共同成长的平台。

1.“小班化”教育创新意

九年前,学校率先开始了“小班化”教育的实践探索。教师们以全新的教育理念进行“小班化”教育。教师们以生为本,运用“阳光普照”的教育理念在“小班”中实施“阳光教育”。他们的目标是“课课洒满阳光、人人收获阳光、天天充满阳光”,也就是说通过“小班”这一特殊的教育形式,让每一个学生对自己、对生活、对学习充满自信,让所有学生的每一天都能收获知识、真理和向善的阳光。九年来,学校一如既往,不改初衷,“小班化”教育一直坚持到现在。实践证明,“小班化”教育适应了现代教育发展的总趋势,满足了广大家长优质教育的迫切需求。

2. 校本课程显魅力

在新课程改革的过程中,学校十分重视对校本课程的开发和研究。从培养学生热爱祖国、热爱中华文明、热爱家乡的信念和历史责任感出发,为了培养学生对民间艺术的兴趣与爱好,学校从20世纪90年代起就开始了“弘扬民间文化,开发陶艺教育”的教育研究。十多年来,美术组的教师对无锡惠山泥人和宜兴紫砂等民间泥塑进行了系列整理、开发和教学,建立了校外教育活动基地,聘请校外兼职教师,丰富和发展了课程改革的有效途径,拓展了校园文化建设的内容,取得了令人瞩目的成绩。学校自编并正式出版校本陶艺教材四套,出版有关著作、作品集两部,获得国家级奖项三项,学生陶艺作品分别在京、穗、湘三地四次展出,学校为此获得了教育部“成就未来”学术奖的殊荣。

3. 和谐教育谱华章

“和谐教育”在我校已进行了四轮为期21年的研究。20多年中,老师们经历了一个艰辛而漫长的探索过程。“和谐教育”的成功实践,促进了学生个性心理的和谐发展,鼓舞了学校教师的改革信心,激活了学校持续发展的动力和创新精神。如今,学校的“和谐教育”研究已深入人心,不仅在无锡市,乃至全省、全国均有较大影响。2004年,学校被命名为“江苏省和谐教育实验学校”。学校正是依靠科研兴校、强校的办学策略,才得以持续发展,不断超越自我。

三、发展教师文化,让智慧成为教师专业发展的创新源泉

建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是发展学校文化的奠基工程。教师文化是在教育教学活动中形成和发展起来的,是学校文化的主体。鉴于此,学校把“发展教师文化,重塑教师形象”放在学校文化建设的重要位置,推动了学校各项工作的创新发展。

1. 搭建学习平台

学校的发展离不开教师专业水平的提高,必须构建具有学校特色的校本培训、研究机制。为此,学校通过长期研究、积累,形成了一整套教师专业发展、研训一体化并促使全校老师成为学习型、反思型教师的有效路径。平时,学校经常采用名师引领、沙龙探究、校本论坛、自省反思、网络交流等形式,积极引导教师自觉投入到学校的各种培训活动中去。学校的数学教研组在市教研中心和北塘区教育局的指导和引领下,在兄弟学校的支持、关心下,得到了迅速成长和发展,不仅被评为“优秀教研组”“五一文明岗”,2008年还被省教研室评为“省课改先进集体”。

2. 构筑成长舞台

优秀的教师队伍是学校发展的基础。多年来,学校要求教师们做到以德立教育人、师德风范感人、专长教风引人、情感丰富怡人。近年来,学校致力于“共同体课堂”的研究和探讨,强调“课堂民主”“心理沟通”和“师生平等”,要求教师在课堂上处处凸显学生的本位意识、学生的主体意识和学生的个性意识,抓住教学过程中前、中、后三个阶段,自觉地为自己确立三个课改标杆,也就是备课时立足两个要点,上课时做到“三个沟通”,课后做到“四个反思”。让校园、课堂处处浸润在关爱、宽松、自律、理解、信任和合作的氛围之中。

3. 强化校园管理

篇9：也谈“和谐校园”的创建

【关键词】和谐 校园建设 管理制度 以人为本

时下，“和谐”无疑是最常现的词汇之一；作为学校，创建“和谐校园”是办学的理想途径与最终目标。那如何创建和谐校园呢？对此有很多的议论与看法，有从概念界定入手，有从理念内涵发微，有从指导思想求证，还有通过追问“终极关怀”探寻意义等等，仁智不一，山水互见。这里我想谈谈创建的施动主体“人”的调动与激发问题。

构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂的系统工程，可以从多方面、多角度去探索和实践。但无论哪个方面、哪个途径，必须首先紧紧抓住“人”这个要素来进行，否则都是空谈。任何事都要靠人去做，但人做出的事又有高低、好坏、优劣之分，如何达到“高、好、优”？也许有人说，不是有制度吗？让人照章去做就行。“制度约束”，虽肯定有作用，但学校的某些现象可以说明其作用有限。（1）上课、考试学生伏案一片；（2）学校封闭管理与校外快餐店学生“高朋满座”；（3）教师出工不出力，身到心未到；学生人在教室，心忧网吧；（4）升旗吵吵、开会哄哄；（5）教气低，怨气高；玩劲足，学劲无等等，这些难道没有制度？所以人如不愿意去执行，再完善的制度也会有漏洞，因而最好的“制度”是人自觉去执行而无需强制的制度。这里强调内心的自觉，我称之为“内动力”，这才是最关键之所在。怎样才有内动力呢？当然是热爱，热爱事、热爱人、热爱物。凡是教师缺乏爱的地方，无论品德还是智慧，都不能充分或自由地发展，如何才能热爱？热爱当然有与生俱来的。比如无论条件多么苦，自身如何残缺也还终身投入边穷教育的山村教师；但更多又更现实的还是要靠激发与培养——已有的就去激发，没有就想办法培养。比如有人在这个学校没劲到另一学校干劲冲天，有人在同一学校一时风风火火，一时又成经霜的茄子无精打采，这就是有无“内动力”、及其被激发与否的表现。

如何激发、培养“内动力”，我想从“和谐”两字的构成来考虑。“和”者，禾口也，人人都有饭吃；“谐”者，言皆也，人人都可自如地说话。用现时的话说，“和”需有物质基础作保障，而“谐”当属精神领域之依托。所以说物质基础与精神需要的双重满足，才能做到“和谐”；只有做到“和谐”，才能驱动人的“内动力”。当然，这里的“人”，是指学校的全体主人，既指教职工，更包括学生。

关于“和”之物质基础，最不可小视。唯物主义的精髓就是“生存第一”，没有物质这第一需要，万事皆休。管子言“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，“仓廪实”、“衣食足”之物质是必要条件；如若不然，“光脚的不怕穿鞋的”，饿极冷极的人们会因无路可退而选择与时势、与“礼节”、“荣辱”观对抗。“穷生奸计，富长良心”这话如果剔除阶级歧视，从某种意义看，也未尝不闪动着辩证唯物之光。对于学校而言，老是对教职工强调精神的奉献，物质方面却不痛不痒甚或闭口不提，让时势的消费远远高于个体的口袋所有，这种避实就虚要么是种想当然的超脱，要么就是对应尽责任的淡化或逃避。当然，如果一时之间学校这方面还处于下层，就应该正视其薄弱程度，而不应遮遮掩掩甚至强词夺理，正视了才能让教职工理解并让他们拥有一个可及的期待，这样，“内动力”才会被唤醒。同理，老师对学生这一学校主体而言，学习收获就是其“物质”，如果老是强调要自觉啊，要文明啊，要守纪啊，要有信心毅力啊，而不满足整体学生学有所得，习有所成这一“物质”方面的需求，学生的做人、“有为”，就会成为“无源之水，无本之木”，学校要发展也只能是痴人说梦。办人民满意的学校？你不能让学生学得好、成才，进高一级学府深造，为其一生发展铺路，为其家庭发展奠基，怎么能让人民满意？也许有人说，不成才也成人啊，不是先成人后成才吗？不错，成人是学生发展的基本点，能成人当然也很好了，但这不是学生、家庭、社会愿望的归宿点。社会要人才促其发展，家庭要学子飞跃帮其改观（尤其是农村家庭），学生要靠深造来丰富人生。在校的莘莘学子，没有谁当初是抱着只成人不成才的打算来学校的，都是奔着“成才”那“一亩三分地”雄纠纠来的，只是那块地太小他被挤出才不得不抱着“成人”这根木头气昂昂地浪迹社会，再战江湖。所以说，教职工也好，学生也罢，这些学校的主体都需要“和”之物质基础作保证，这是个前提。

关于“谐”之精神依托，切不可忽视。有出路才有寄托，如何有出路？需要说话，人人都有言论的自由，有话就说，有气就撒，心气才会平和，精神才有归属。是否善于倾听是衡量一个管理者水平高低的标志，日本松下电器的创始人松下幸之助，把自己全部经营的秘诀归结为细心倾听他人的意见。这里“倾听”的前提当然是让对方自由地发话。从前是压制言论，如今的时代不能压制了，但有一种比压制更为可怕的东西让言论熄灭了，那就是漠然。造成漠然有两种原因，一种是坦然大度，“海纳百川，有容乃大”，这是修炼成的境界；另一种是“言”过很多，但见毫无改观，觉大势已去，不可救药，也就“见怪不怪”，淡然、欣然、漠然了，这种死般的沉寂似绝望的死水何“谐”之有？当然还有一种比漠然更可怕的是言不由衷的应和、阿谀式的奉承，如果整个学校似近亲繁殖似的高度“同声”，使得领导层悠然自得继续受蒙蔽，或让领导层痛苦不堪继续混日子，这种“死水”又“发酵”了危害更大。“君子和而不同，小人同而不和”，心系大局、服从原则、集体为重，而又坦荡陈辞、各抒己见、解决关键问题为要，这就是“和而不同”，就是真君子；而那种表面毕恭毕敬、唯唯诺诺、志得意满，背地却不以为然、嗤之以鼻、咬牙切齿，这就是“同而不和”，就是真小人。从学生角度看，高度关注、认真思考，善于质疑、大胆提问，坦诚相告、自然真诚是正常、和谐的课堂氛围、师生关系、同学交往之所需。高度“一言堂”的课堂是培养机器的、专制的课堂，“唯师独尊”的师生关系是头脑懒惰的、个人意志的表现，不苟言笑的同学交往是漠不关心，甚至尔虞我诈的往来。“言由心生”，只有发自内心的言论释放，“谐”才会实现，“内动力”才会聚集、形成并爆发。

所以要驱动“内动力”，需“和”“谐”双方的和谐，既有必要的物质保障，又有必须的精神寄托；既有前提与基础，又有完善与提升。只有这样，才有自由、自然、自觉的行动，以致心甘情愿的付出，才能最终达到整个校园的和谐。

篇10：小学创建和谐校园演讲稿

渔峡口镇中心学校 八（4）班 李容

敬爱的老师，亲爱的同学们，我今天演讲的题目是：让我们携手创建校园文明

古人曾经说过“自修齐，至治平”，这句话的意思是说：要干大事，就必须先学好礼仪。

罗曼·罗兰也说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人。”而我们，作为新时代的接班人，更应该学会文明礼貌，现在，我们正在校园里学习着。所以，我们的文明礼貌，就体现在校园里一点一滴的小事之中。

校园里的文明，体现在我们的穿着打扮上。我们的校服和学生证便是我们每个学生最得体的打扮。今天，有很多人都穿了校服，我也一样。也许会有人说：“这么盛大的活动，怎么穿校服？”有的人可能会回答：“没办法呀，老师这样要求的。”但是我想说：“这是我自愿穿上的。”也许校服没有同学们的便装昂贵，也没有便装华丽，更不能彰显出某些同学所谓的个性与潮流，但校服一定是最得体，更适合我们渔中学子的装扮。至于学生证，它就像我们长大以后自己的名片一样，告诉别人你的身份，告诉别人你是名中学生。我不知道有些同学为什么不愿意佩戴自己的学生证，难道你是怕违犯纪律暴露你的身份，还是觉得自己正在接受教育是一种耻辱呢？

校园里的文明，体现在我们的用餐习惯上。记得有一天，我们吃晚饭以后准备将剩下的倒进垃圾桶，走在我前面的是一个看起来家境并不富裕的男生，他的餐盘里有一大堆剩饭，不出我所料，他被当天值日老师逮了个正着，在听了他和值日老师的一番谈话后我才知道，原来那些饭菜并不是那个男生自己剩的，而是他在走时看到餐桌边有很多不知是哪些同学堆了他们不爱吃的饭菜，那个男生因为看不过去，就把饭菜弄到自己的盘子里，将它们倒进垃圾桶。在这里，我希望同学们能够自觉养成良好的用餐习惯，将自己的剩饭剩菜倒进垃圾桶。

文明不仅体现在以上两个方面，它还体现在我们的日常言行中，有些同学动不动就把脏话挂在嘴边，不知当这些同学骂人是否想过，你们的骂走的是自己的尊严与形象；有些同学动不动就用拳头解决问题，不知这些同学是否知道，你们这一拳打走的是你们的善良和人性；有些同学乱扔垃圾，有时看到地上的垃圾也不捡，不知道你们又是否知道，你们视而 不见的是自己的清洁和风度。有些同学下楼梯横冲直撞，拼命往人群最前面挤，不知他们又是否知道，他们挤走的，是自己的谦逊和礼貌。

那么，怎样做一个文明的中学生呢？文明是由细节构成的，我们一定要注重细节，因为在我们忽略了细节后，殊不知我们已经与人生中最宝贵的财富——文明擦肩而过。文明的学生，一定是讲礼貌的人，他会远离污言秽语，把礼貌用语挂在嘴边，他会动的想要得到别人的尊重，就必须自己先尊重别人，因为每个人都平等的。文明的学生，一定是守纪律的人，他会将自己的物品摆放整齐，自觉排队就餐，不会大声吵闹去影响别人的学习与休息，更不会违反学校的规章制度。文明的学生，一定是一个又爱心和责任感的人，他会动的关爱自己的同学，关心自己的朋友。也不会因为一点儿小事就武力解决问题，特别是九年级的学生，你们马上就要面临毕业，毕业之后，各奔东西，我希望你们可以珍惜与同学在一起的时光。

文明，是一种美，它令人惊艳，令人回味，令人追求，它是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目；文明是一种美，他飘逸在浮云上，它深埋在古垒下，它是一种可以吸引灵魂的美。它——深藏不露。文明之美，给生活带来激情，给生命带来温馨。在接受知识与教育的过程中，我们满怀着憧憬，我们充满激情，我们追求成长与长大。让我们亲近文明，表现文明，实践文明，让我们争当文明中学生，一起携手创建一个温馨和谐的文明校园。

创建美好和谐家庭演讲稿

大家好!

今天我给大家带来的题目是“创建美好和谐家庭的动力之源”。大家都知道，家庭的范围小到三口之家，中到双方双亲，大到兄弟姐妹。在美好家庭的概念上，我想：“家人关系、事业、感情、生活都是美好家庭的重要组成部分”，但是如何平和这四方面的关系营造美好和谐的家庭呢?

首先，我认为美好和谐家庭源于责任。在我的概念里，责任的同义语就是付出。有人说，一个家庭有男主人背负责任足矣，女性谈责任问题似乎力不从心。因为女性在人们的印象中一般是被照顾的对象，但如果从另一个角度，从付出的角度谈一个女性对家庭的贡献又是合情合理的。另外，还需要明确的是，我们是否还可以这样诠释美好家庭的概念，那就是小家庭的幸福是美好的，大家庭的其乐融融才是真正的美好。

对双方父母秉持孝道，承担陪伴照顾的责任，对子女承担养育教育引导的责任，一家人其乐融融，一种幸福的感觉也有此而生。幸福就是付出，付出就一定会有回报。

其次，我认为美好和谐家庭更源于一个平和包容的的心态。平和就是不急不燥、欲望随和，这个包容可以理解为给对方犯错误的机会。我们没有理由去强求不切合实际的贪欲，更不可不去包容尚存缺憾的现实。棚户弄堂纵然不如豪宅别墅，但只要生活舒展也别无它求。现在，收入提高了，手头宽裕了，更要平和好自己的心态。心态平和了，思想就会冷静，对事物的认识就会清晰。有了一颗包容的心

就不会盲目去追究对方的一点点错误。对于丈夫和女儿，我允许他们犯错误，但有一点，那就是得知道改正，自己改不了，我可以帮他改。就像女儿待人处世的礼貌问题，一个是她会犯不懂礼貌的错误，再个就是我们从严要求，现在她无论接受谁的帮助，那怕是一丁点，那怕是我的还是她爸的帮助，她都会说声谢谢。另外，平和、包容也是维系家庭感的重要条件。

这样，一家子的平和包容便形成了整个家庭的和谐和健康。

最后，我认为美好和谐家庭就是动力之源。健康和谐是美好家庭的重要标志，也是生活、工作、学习的动力源泉。正所谓内忧外患。内忧是外患的有利条件，外患是内忧的必然结果。如果内部没有弱点，外部不良动机也不足矣形成祸害。这样内部团结了，也就形成了安居乐业的良好局面。

多年来，我对家庭的责任，对家庭的努力和付出，以及平和包容的心态让我享受着整个家庭的幸福，更乐于我的工作和学习。如果说以前是为了适应工作，那么现在是为了更好的做工作。