祖国我为你骄傲doc

祖国我为你骄傲doc（精选14篇）

篇1：祖国我为你骄傲doc

祖国，我为你骄傲

祖国是哺育我们的母亲，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我时常对自己说：“我是中国人，我为此而骄傲！”我坚信只有心系祖国，才会健康成长！

当五星红旗一次次高高飘扬在蓝天之上，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。

“我为祖国骄傲”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，无数先烈革命先烈枪林弹雨，抛头颅，洒热血，换来五星红旗在天安门广场冉冉升起，伟大的领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”这一时刻，对于一个饱经忧患、尽受欺凌的民族来说是多么宝贵啊！中国，一个响亮的名字；一个让世界震撼的名字；一个让无数华夏儿女为之骄傲与自豪的名字从此诞生了。这一激动人心的日子到来时，亿万炎黄子孙欢呼雀跃。沉睡了千百年的东方“雄狮”终于昂首屹立于世界东方。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国！

祖国这片古老的土地，千百年来牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。她如同一位德高望重、雍容华贵的贵妇人：连绵起伏的长城是她华丽的项链；莽莽林海的大兴安岭是她俊俏的彩衣；巍峨壮丽的泰山是她闪亮的戒指；奇丽险峻的张家界是她高雅的金冠；奔流不息的母亲河是她的血脉。四大发明使她辉煌灿烂；老子孔子让她闻 × 20 = 400

名遐尔；丝绸瓷器令她光彩照人。大禹治洪水，安天下，三过家门而不入是为了她；屈原忧愤满腔，投身汨罗江是为了她；无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧才华，艰辛地劳动是为了她！

祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在所有华夏儿女的心中。在爬满甲骨文的钟鼎之上，我读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，我读祖国青春的豪放，在缀满诗歌与科学的大地之上，我读祖国壮年的成熟„„我曾经看到祖国的懦弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看到祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看到祖国是一团火„„但，我们的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复那残缺的岁月，用野菜和稀粥喂饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫脊的土地上，支撑着民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！江泽民三个代表思想、胡继涛科学发展观承前启后，继往开来；习主席更是带领亿万中国人民逐步实现着中华民族伟大复兴的梦想！

五千年年的文明孕育了中华民族的尊严，造就了中国人民独特的讲风骨、重气节的民族素质，历代仁人志士为国家前途，人民幸福，为坚守自己的志向，不惧困苦，不受利诱，保持铮铮铁骨的“浩然正气”。作为新世纪的接班人，我们要确立一个远大的志向，对自己的未来充满希望，要立志为祖国的腾飞而努力奋头，把祖国建设成为物 × 20 = 400

质文明，政治文明，精神文明的小康社会。这就是要求我们珍惜和抓紧现在的每一分，每一秒，抓紧锻炼身体，培养高尚的道德情操，掌握丰富的知识，培养创造意识，为建设祖国，振兴中华做准备。有志者，事竞成。少年强，中国强。同学们，我们是中华少年，我们有责任使祖国强大。

亲爱的祖国，放心吧！中华少年正向您走来，祖国明天一定更辉煌！你是一个沸腾上升的祖国；你是一个如日中天的祖国！我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片江河，但是说得最多最动情的一句，便是——我为你骄傲，祖国！

教师点评：

本文作者，开头点题，回顾历史，讴歌无数仁人志士为祖国崛起的努力奋斗做出的贡献，写出了在历代领袖的领导下，中国取得的巨大成就和发生的巨大变化，作为骄傲的载体，表达了自己为国家民族努力学习的决心。是一篇较优秀的中学生作文。推荐意见：

本文小作者视野开阔，引古论今，感悟深刻，值得推荐。× 20 = 400

篇2：祖国我为你骄傲doc

今年10月1日，我们伟大的祖国迎来了60岁华诞。

我的祖国啊!祖国!您这闪光的六十年，是艰辛的六十年，是沧桑的六十年，同时是奋斗不息的六十年，更是灿烂辉煌的六十年! 作文网

我的祖国啊!祖国!弹指一挥间，您已经是六十岁了。六十年来您经历的风风雨雨、坎坎坷坷和沧桑巨变怎能让我们每一个炎黄子孙忘却?在共产党的领导下，在全国各族人民的共同努力下，我们团结奋斗，顽强拼搏，战胜无数困难险阻，让祖国迎来了灿烂的春天! 作文网

我的祖国啊!祖国!您的`坚强，值得骄傲。

的大雪灾，全中国14个南方省市，大冰雪封山堵路，交通中断，电力、通信受到严重的破坏，人民的生命财产受到严重损害。人们仿佛掉入了一个无底的冰窟，感到无助和绝望。在同年5月，一场震惊中外的大地震降临在我国四川省。昔日的一个个美好的事物变成了一座座废墟，昔日的一条条鲜活的生命被无情地压在了废墟之下。

但无论是多么巨大的困难，都还是压不倒我们中国人如长城一样坚硬的脊梁，泯灭不了我们中国人如钢铁一样坚定的信念!祖国您培育的优秀儿女：无数的武警官兵、志愿者来到灾区，用双手为灾区人民撑起了一片蓝天，用双手重建昔日美好的家园，用双手勇敢地与“灾难”这个恶魔展开了一场没有硝烟的战斗。大爱重于天灾，顽强抗争，众志成城，终于我们战胜了震惊大半个华夏大地的雪灾和地震。

我的祖国啊!祖国!您在磨练中成长，您创造的灿烂辉煌的成就，值得骄傲。

20祖国的北京奥运会实现了中华儿女的百年梦想，奥运会首次走进了拥有几千年悠久历史的中国，象征着人类团结、友谊、和平的奥运会，将是延续五千年中华文明与世界文明的激情融合，将为推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界作出重大贡献。中华健儿在场上挥洒着汗水，奋力拼搏，把中国在金牌榜的名次推上第一位，这是多么值得我们骄傲。“神七问天”成功、“嫦娥一号”顺利绕月，这一个又一个的成就代表了我们中国航天科技的飞跃，这一个又一个的成就向世界证明了中国人的实力和力量，这一个又一个的成就让我们可以胸有成竹地对外国人说：“中国人是最棒的!” 。

我的祖国啊!祖国!您是一位慈祥而又伟大的母亲，在您的怀抱里，孕育着13亿中华儿女。您的胸怀是那么博大，您的气魄是那么宽弘。能生长在温磬和谐的祖国，我感到无比幸福;能生长在繁荣昌盛的祖国，我感到无比自豪!

篇3：《我为你骄傲》教学反思

这节课我感受最深的是:我们二(2)班的学生思维活跃, 发言积极,学习能力强,这与我们各科老师长期以来的养成教育是分不开的。我觉得这节课的精彩之处在:

一、紧抓情感主线,让学生走进文本

本文是一个小故事,我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学,教学中抓住“我”的心理变化这条线索,整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点, 我注重了以学生发展为本,首先联系学生的生活经历,体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子,想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”,不仅理解了重点词语, 而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中,很自然地走进了人物美好的心灵,获得了深刻的感受和独特的体验。

二、注重朗读感悟,凸显学段特点

读书是阅读教学中最关键的环节。古人云:“读书百遍, 其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中,我注重了学生的朗读感悟,以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读,设计了个人读,男女生读、评读等方式,注意朗读的层次性、目的性、趣味性,逐步使学生在读中领悟,读中体会,有效促进了语言的内化。让他们以各种形式,反复读课文,自读自悟,从而使学生在读中领悟,读中体会。获得深刻的感受和独特的体验。引导学生在体验人物心理,评价人物表现中受到教育和影响。正是有了充分的读,学生读得一次比一次好,才有了精彩的课堂生成。

三、重视语言训练,体现“语文味”

“加强阅读实践,提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中,我也针对学段特点,创设了很多生动的语言实践情境,如想像“我”的害怕,设计了仿说句子, 从扶到放,从易到难,学生想说,会说,在语言实践中感受到 “我”的做贼心虚。再如“,我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”,教学中,我创设了说话情境,让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容,体会了人物的内心,学生在说的过程中,也从学习语言到积累语言,运用语言,读说结合,导在实处,使学生切实得到语文素养的提升。

四、激发个性评价,点燃学习激情

课堂是什么呢?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大,求知欲强,又很爱表现。这节课上,我把评价的机会让给了学生:“他读得怎么样?“”你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断“,我觉得他‘害怕’读得太快了,要是读慢一点就显得更害怕了。” “我看到老师读这句话时愁眉苦脸,和句子说的意思一样。” 通过这种方式的朗读评价,不仅形成了生生互动,师生互动的情景,还把学生对文本的理解通过评价反映出来了,同时, 运用写字环节更是教会学生学会评价、学会尊重他人,课堂洋溢着浓浓的人文气息。

但是,这节课上下来,我感觉有许多不足:

1.让学生上台来进行写字展示固然好,但没有画田字格,所以评价起来没有标准。

2.对于“骄傲”的理解还不够到位,情感体验还不够深入。

3.朗读训练显得单薄。虽然有几次自由读文,默读课文,但对学生朗读指导不到位,训练力度不够。

4.这节课我是按跨越式的教学模式设计教学的。本来学文之后还有一个小练笔,即写写同学们说自己身边类似的事情之后有一个小练笔,由于前边教学安排得不太合理,导致时间不够而无法进行。

课堂总结时,我借题发挥:同学们在上课过程中表现很好,我为你们骄傲!

总之,这节课仍存在很多不足之处,教师的主导的痕迹还是较重,学生自学的时间较少,需要进一步改变教学方式。 今后我将不断学习和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。

篇4：祖国，我为你骄傲

清朝时代的旧中国，腐败无能、贫穷落后。当时，外国人邀请我们去参加奥运会，可是那时我们连奥运会是什么都不知道，更不用说夺金牌了。但是，就在第23届的奥运会上，中国选手许海峰出色地夺得了金牌，实现了“0”的突破。从那时起，外国人再也不敢嘲笑我们了。2008年，在我国举办的第29届奥运会上，我国的奥运健儿们表现突出，为我们夺得了51枚金牌。转眼才二十多年，我国就从令人屈辱的“0”升到金牌榜的第一位。所以说，伟大的中国人不是受人欺侮的奴隶，伟大的中国是一只睡醒的雄狮！

1997年，香港回归；1999年，澳门也回到了祖国母亲的怀抱；2003年，“神舟五号”发射成功，“神六”“神七”也陆续升空，这是我国航天事业的一个里程碑，实现了中国人百年飞天的梦想；铁路进藏，西藏铁路的建设，实现了世界屋脊一小段，西藏历史一大步的跨越；接着第29届奥运会在我国举行，而且我们获得了奖牌总数的第一名，连外国人也为我们竖起了大拇指……祖国母亲给予我们太多太多，数不胜数。祖国欣欣向荣、蒸蒸日上，每个中国人不再低着头走路，而是昂首挺胸，满怀信心地向前，我们都为自己是中国人而自豪！

祖国是一头沉睡的雄狮，如今已经睡醒了！她不再受人控制，我们的祖国已经强大了。曾经嘲笑我们的外国人现在也要为我们竖起大拇指了。所以我们现在要好好学习，用我们的智慧和汗水，让祖国的锦绣山河更加绚丽多彩，让华夏灿烂的历史再铸新的辉煌！

让我们大声地对祖国说：“祖国，我为你骄傲！”

（指导老师：刘海燕）

名师点评

爱国题材是小学生作文中比较常见的类型，小作者能按时代的变迁，展现祖国各个方面的变化是一种巧思，内容不空泛，语言流畅，表达了他对祖国的热爱之情。

篇5：祖国，我为你骄傲

七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。这时，电话铃响了，只听见爸爸在电话里说：“佳佳，下午到人民广场去玩儿，好吗?”“好极了!”我高兴得放下了电话。

下午，爸爸带着我驱车来到了人民广场。喷泉在音乐声里此起彼伏，一颗颗晶莹剔透的水珠，在阳光下显得格外耀眼。水飘散的地方，大人，孩子，都成了戏水的小鱼，在喷泉里“游来游去”，这时，传到耳朵里的不是水声而是笑声。

这一刻，没有了大人和小孩的分别，都统统从喷泉里钻了出来，衣服虽然湿的，透透的，脸上却挂着灿烂的微笑。这一刻，没有了男生和女生的分别，在喷泉里不再胆怯和害羞，放开怀胸膛去拥抱这美丽的水花。

好久没有看到这么多人，好久没有看到这么悠闲的场景，自从人民广场建起来之后。不管是近的`远的，步行的，开车的人们都纷纷聚集到了这里，散步，嬉戏。仿佛在一夜之间，人们之间的距离变的小了，不再象从前那样，把自己关在铁门铁窗里，温和的笑容赶走了寂寞和烦恼。

忽然，我听到一个老爷爷在说话，“这里好久没有这么热闹了，多亏了这个广场。”的确，这里是因为这个广场而热闹起来，更因为这个广场欢快起来，在这里，没有了紧张疲惫，没有了针锋相对，没有了虚伪欺瞒，人人都仿佛成了小孩子，露出了最灿烂的笑脸，在喷泉里奔跑。

早上来晨练的人也越来越多了，一大清早，人们就从四面八方的涌了过来，纷纷在广场上摆开阵势：那些穿着白衣裳的老爷爷们打太极拳可是高手啊;那边穿红色衣服的老奶奶们唱戏唱得可好听了;那一群穿球服的男孩子们在广场的一侧，高兴地踢着足球……

篇6：祖国,我为你骄傲

十月一日，我期待已久的60周年国庆庆典终于来到了。

上午十点整，电视机里响起了洪亮的声音：“首都各界庆祝中华人民共和国成立６０周年大会现在开始，鸣礼炮！”礼炮声就纷纷响起，“轰、轰、轰„„”此时此刻，我已经感受到这轰鸣的礼炮声响砌在北京天安门广场的上空；此时此刻，我更加感受到这礼炮响遍了９６０万平方公里的中华大地；此时此刻，这轰鸣的礼炮声与我的心跳同平，让每一个中华儿女热血奔腾；此时此刻，这礼炮声更在向世人们宣告：“中国人民是不可战胜的„„”

紧接着一阵“踏、踏„„”的声响，这是国旗队的战士们铿锵有力的脚步声，脚步声一直延伸到升旗台下。“起来，不愿做奴隶的人们„„”国歌响起，国旗徐徐上升，我仿佛看到了无数英雄儿女倒在了敌人的枪下，鲜血染红了这面国旗。此时此景，我想每一位中华儿女都会感叹：今天的幸福生活来之不易啊！

国歌停后，胡锦涛主席穿着灰色的中山装，站在红旗牌轿车上开始检阅三军：“同志们好！”“首长好！”“同志们辛苦了！”“为人民服务！”主席与将士们的问答声回响在长安街。我好像看到：在狼烟四起的战争时代，无数革命战士浴血奋战、顽强拼搏，为了创造着美好的今天而艰苦奋斗；在和平年代的今天，每一位战士又都坚守自己的岗位，在祖国需要的地方发光发热。哪里有需要，哪里就有战士们的身影。特别是在大自然灾害面前，战士们就是一道道脊梁，一座座丰碑，永远守卫着人们的安全。我为他们骄傲，为祖国有这样的儿女而自豪。

检阅完毕后，庄严的分列式阅兵开始了。首先出场的是陆军学员，他们神态庄严，站立笔直，——看国庆60周年庆典有感 铎山中学189班李甲夫 像一棵棵挺拔的松树，迈着坚定整齐的步伐，挥洒着有力的臂膀阔步向前，接受全国人民的检阅。紧跟其后的是步兵方队，特种兵方队„„等等，多得我都数不清了。“看！这是坦克。”我兴奋不已，只见坦克方队以箭形似的队伍登场，后面还有装甲车，防空导弹，反舰导弹等等装备，它们都跃跃欲试，随时为祖国奉献自己的力量。而队伍中的战士，个个精神抖擞，斗志昂扬；个个脸上都写着自信，朝气蓬勃。这些队伍是祖国强大的象征。我想：任何国家看到后都会为之震撼，任何国家看到后都会打消侵犯中国的念头。我们中国人再也不是“东亚病夫”，我们的阻国再也不会受到欺凌。祖国，你已经强大了，我为你骄傲，我为你自豪。

典礼继续进行着，留给我深刻印象的还有群众大游行，只见人们载歌载舞，脸上洋溢着幸福的笑容。此时，天安门广场是花的海洋，欢乐的海洋。是啊，我们的祖国有繁荣的土地，勤劳勇 1

敢的人们。如今，创造了这文明、民主、富强、和谐的中国，难道我们不应该尽情地唱，尽情地跳吗？我想，没有谁不会被这欢腾的场面所感染的。

篇7：祖国 我为你骄傲

回望过去，惊心动魄，时光的大浪冲刷着祖国走过的每一步脚印，沉淀着精髓，升华成一缕耀眼的光辉，保佑着我们伟大的祖国。

五千年的文明融化了百年风雪，十三亿颗心脏修复了山崩地裂，坚不可摧的团结之心击退了肆虐的洪水。而今天，我们的祖国依然顶天立地！仰望蓝天，“神州飞船”太空穿梭；俯瞰大地，三峡工程旷世神奇。2008年，北京成功举办的奥运会让全球人民震撼；2009年，建国60周年的大阅兵震天动地，让世界叹为观止；如今，举世瞩目的世界博览会在上海展现着中国的风采。中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。

祖国，您是我的骄傲！我要为你的生命注入永恒的活力！梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！自古英雄出少年，中华五千年的灿烂文化将由我们来传承，中国翻天覆地的未来需由我们来开创！

我们将要以饱满的热情，高尚的道德品质，优秀的技术水准，时刻准备为祖国付出我的全部。

因为我知道：祖国需要我！

祖国需要我用炽热的心房温暖荒凉的边疆；祖国需要我用智慧来为社会发展增砖添瓦；祖国需要我用严谨的科学维护中华民族的尊严；祖国需要我用经典的文化引领世界的文明。

祖国需要我的才智，我立志为中华之崛起而读书；祖国需要我赴汤蹈火，我将以天下为己任；祖国需要我的青春，那我将奉献年华，祖国需要我的热血，那我就舍弃生命！

自力自强，我们无所屈服，向今天的自我挑战；励志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征；报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登！

这是一个值得骄傲的时代，在几经风雨之后，我们承担着奏响全人类和谐之音的重任！

这是需要为之奋斗的时代，在几代人的拼搏之后，我们定将让世界再次领略东方巨人的神采！

篇8：《我为你骄傲》教学设计

《我为你骄傲》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册第六单元的一篇课文, 写“我”打破玻璃, 攒钱赔偿, 最后得到老奶奶巧妙的宽容与鼓励。内容贴近儿童生活, 故事情节生动, 心理描写细致感人。

设计理念:本组课文以表现人物优秀品质为主题, 本课教学在指导学生正确、流利、有感情地朗读课文的同时, 重点引导学生体验人物心理活动, 评价人物表现, 从中受到教育, 学会承担责任, 学会宽容。

教学目标:

1.会认11个生字, 会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文, 领会故事中蕴含的道理和感情。

3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”;学会承担责任, 学会宽容。

教学时间:

2课时

教学准备:

生字词卡片、相关课件

第一课时

一、谈话导入, 揭示课题

1.板书“骄傲”, 理解词义。

同学们, 谁来读一读“骄傲”这个词, 你能联系生活说一说这个词的意思吗?

2.完整板书课题“我为你骄傲”, 齐读课题。说一说, 课题中“骄傲”的含义与你们刚才说的意思一样吗?

3.出示填空题, 要求填空并说明理由:

() 为 () 骄傲, 因为 () 。

4.指导书写“骄傲”。学生在课文后田字格中写一遍。 (教师巡视。)

[设计意图:抓住语言文字的生长点, 将“骄傲”在不同语言环境中的不同意思, 有机融入本环节。引导学生结合生活实际展开说话练习, 正确理解骄傲的褒贬含义, 同时指导生字书写。]

二、初读课文, 识记生字

过渡:同学们字写得真好, 老师也为你们骄傲。

1.齐读课题并思考:课文中谁为谁骄傲?为什么骄傲?请大家用自己喜欢的方式读一遍课文, 然后把生字连成词多读几遍。

2.出示生词。谁愿意带大家读一读这些词?

3.出示生字。如果大屏幕上只剩下生字, 你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自己的生字卡片, 先在小组内说一说, 一会儿再介绍给大家。

4.学生汇报识字方法。教师重点指导“玻璃”“破碎”“继续”的识记。视学生汇报情况, 鼓励学生用多种方法识字。

5.“开火车”认读生字并组词。

[设计意图:识字和写字是阅读和写作的基础, 是一、二年级语文教学的重点。教师尊重学生不同的学习方式, 鼓励他们初步形成的识字能力独立识字, 同时, 激发学生学习热情。]

三、初读课文, 整体感知

1.想把这篇课文读给大家听吗?打算怎么读?请一位学生当小老师分配朗读任务。

2.学生自主评价朗读情况, 正音。

3.听老师范读, 边听边思考问题:课文中说的是谁为谁骄傲?为什么骄傲?

4.汇报交流。

第二课时

一、复习回顾

1.出示生字词卡片———指名认读———齐读。

2.回顾上节课的理解。 (对课题的理解;对文章内容的初步了解。)

二、朗读感悟, 自主探究

过渡:通过上节课的学习, 我们对课文有了一定的了解, “我为你骄傲”, 这里的“我”、“你”分别指的是老奶奶、小男孩。老奶奶为什么为小男孩感到骄傲呢?小男孩究竟做了什么事才会赢得老奶奶如此的夸奖呢?让我们到课文中去寻找答案。

(一) 体会男孩玩耍时的开心有趣。

1.指名朗读课文第1自然段, 了解故事的起因。

启发学生想象“我”和小伙伴扔小石头时开心、有趣的场面, 想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言, 创造性地复述这一段课文。

2.课件出示句子:我们看着石头像子弹一样射出, 又像流星一样从天而降, 觉得很开心、很有趣。引导学生抓住“……像……又像……”仿说。

(二) 体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情。

1.指名朗读第2自然段。正在小朋友们玩得起劲时, 一件意想不到的事发生了。引导学生想象他们逃走时的情景, 重点练读:我们听到玻璃破碎的声音, 就像兔子一样飞快地逃走了。

2.朗读第3自然段, 想想:顽皮的孩子犯了错后慌忙逃走了, 这以后他的心情是怎样的呢?自由读课文, 勾画出描写人物心情的句子。

3.联系生活体会“不自在”的感受。 (学生谈感受。)

4.反复朗读课文, 体会“我”既害怕又担心的心情。

5.不自在的心情使“我”饭吃不香, 觉睡不稳, 上课经常走神, 终于, “我”做出了一个决定。课文中的小男孩是怎么想的, 怎么做的?默读第4自然段, 用不同的符号勾画出相关句子。

(三) 体会小男孩轻松的心情。

1.朗读第5自然段, 引导学生入情体会。

你能给课文中的“顿时”换个词吗?为什么小男孩把信投到信箱里后心里就顿时感到轻松了呢?

七美元相当于人民币56元。这可是小男孩用三个星期送报纸攒下的呀, 很不容易!

2.说话练习:三个星期里, 为了攒钱, 他_______________。 (每天, 天还没亮, 就挨家挨户送报纸;中午, 烈日高照, 满头大汗的小男孩连水也舍不得买;傍晚, 踏着夕阳, 小男孩疲惫地往家走。)

通过练习, 体会“三个星期”对男孩来说, 时间之长, 忍耐之久。

3. (课件出示信的格式) 你们猜一猜小男孩在给老奶奶的信中会写些什么呢?

(复述事情经过, 想象“我”如何向奶奶道歉。)

[设计意图:以“我”的心情变化为主线, 指导学生研读课文, 通过说话训练, 引导学生体验小男孩或开心、或担心、或轻松的心理变化历程。学习小男孩知错就改的优秀品质。既受到情感熏陶, 又锻炼了表达。]

三、朗读品悟, 感受老奶奶的宽容

1.信寄出去后, “我”吃饭也香了, 睡觉也甜了, 上课也不走神了。然而故事并没有结束。朗读第6、7自然段, 说说老奶奶为什么这么做?她给了小男孩什么?她是个怎样的人?

2.小结:出示格言并有感情地朗读:世界上最宽阔的是海洋, 比海洋更宽阔的是天空, 比天空更宽阔的是人的心灵。诺言浇不开诚信之花, 虚伪结不出幸福之果。

[设计意图:两封信的相互传递, 折射出人与人之间的真诚友善。学生在真切感受小男孩勇于承认错误的同时, 领悟到老奶奶像海洋般的宽阔胸怀和对孩子的挚爱。]

四、拓展活动, 深化感悟

同学们, 在生活中我们经常会遇到类似课文中所讲的事情, 有很多像“我”一样勇于承担责任的人, 也有不少像老奶奶一样宽容的人。你犯错误时, 有没有主动承认?别人损害你的利益向你认错时, 你是不是原谅别人呢?请大家课后讨论交流, 下节课把你的故事说给大家听, 同时讲一讲你所搜集的诚实守信的故事、格言或成语。

篇9：祖国啊，我为你骄傲

八(17)班朗诵的诗歌是《祖国啊，我为你自豪!》。他们全班同学穿着蓝红相间的冬季校服，胸前扎着醒目的红领巾。《红旗颂》的音乐声缓缓响起，“当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光。”伴着乐曲声，领读严梦羽同学开始了他们班参赛的第一句。“当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。”接着，全班同学按照他们这一段时间认真练习的样子朗渎开来……同学们铿锵有力、声情并茂地朗渎着，仿佛把自己带回到祖同过去那忍辱负重的岁月，又仿佛把自己带到祖国更强大、更富饶的未来。“当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，人民扬起了头颅，全世界都看到了，中国人民从此站起来了!”同学们越读越激动，越读越激情澎湃。当全班同学饱含深情地读出最后一句“祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌!”时，他们庄严肃穆、整齐划一地敬起队礼，与此同时，一面鲜艳的五星红旗在班集体后有力地飘扬起来!霎时，仓场沸腾了，老师和同学们情不自禁地站起来，掌声、欢呼声响彻云霄。八(17)班的表现整齐、有序，说明他们平时训练的严格、认真与团结。

学生们朗诵的诗歌有《2008我的祖国》、《祖国，我们用青春的名义为您歌唱》、《百年网梦》等。校长助理王刚介绍，为了庆祝中华人民共和国成立60周年，各个班所朗诵的诗歌作品大都是歌颂祖国建同60年来取得的伟大成就，讲述祖国发展的艰辛历程。同学们尤其关注2008年我们抗击冰雪灾害、汶川大地震中众志成城抗震救灾、全国人民喜迎奥运盛典圆中国百年奥运梦等等主题。

这次朗诵比赛，充分体现了十四中同学强大的集体荣誉感和良好的团结协作能力。为了把自己最好的水平，最佳的状态展现得淋漓尽致，同学们进行了充分的准备。他们根据诗文的内容，配备好服饰：有的班的同学穿着在胸口印有五星的红色上衣、蓝色牛仔裤，有的班的同学穿白衬衣、蓝背心加蓝色牛仔裤；有的班级同学手持鲜花或红色的团扇，有的班级同学举…代表奥运五环的红、黄、绿、黑、蓝等色的呼啦圈……配合朗诵的进程和内容，同学们也在变化着队形。有的班队形从四方形变化为一个平面的数字“60”，代表祖同建国60周年；有的班变化为心形，代表我们全体国人团结一心……申颖副主任自豪地介绍：所有的服装，表演所用的小物件，都是同学们自己找来的；队形的组合和变换，也是同学们自主设计的。为了在比赛中展示出班级良好的精神面貌，很多班级的同学在放学后自发地留在学校里，争分夺秒地利用一切空余时间练习。

比赛结束后，我采访了几位依然陶醉在比赛中的同学。七(18)班的李若旄同学眼中泛着泪光对我说：“我们班朗诵的诗歌是《家国情》。第一次试读这首诗歌时，我们全班同学都被深深感动了，大家都沉浸在诗歌所描述的无私的大爱中。在诗歌朗诵比赛前，我们大多数同学脑海中的祖国只是一个雄鸡状的版图，只是几个城市的名字，对祖国的了解很空洞。这次比赛，让我们深刻了解到什么是家，什么是国，什么是我们中国人的灵魂!也让我们知道在灾难面前，我们中国人总是会在第一时间自发地组织起来，积极抵抗自然灾害。我们中国人在积极进取、团结奋进的同时，有大爱。这次比赛，更让我看到了团结的力量。”

七(18)班的余子诚同学激动地对我说：“我们每天都在练习：嗓子哑了，不休息；腿站麻了，不休息；昂着的脖子累了，不休息。这么多天，我们没有一个同学叫一声苦，因为大家只有一个目标：在比赛中取得好成绩!在练习的这一个星期，我们看到了班级的信心，看到了隐藏在班级信心后的强大的集体荣誉感。虽然我们这次比赛只获得了第三名，但是我们没有怨恨、没有遗憾，因为，我们全班同学努力了、奋斗了，我们无怨无悔!”

七(16)班的孙千雨同学用诗一样的语言说：“我们全班59颗心像59团火，加在一起好比那太阳，在燃烧、在释放!团结的班级给了我们力量，给了我们羽翼，我们在祖国母亲的怀抱，已经起飞!”

在我整理这段文字的时候，接到了申颖老师的电话。她说20日早晨，她在办公桌前看到学生写给她的一张便条——申老师：您好!真的对不起，朗诵比赛的结果让您失望了，虽然结果不尽人意，但有了您的帮助，我们的努力付出，三等奖也是我们共同的殊荣。无论怎样，我们七年级(18)班“不抛弃，不放弃”!我们不会流泪，也不会抱怨，努力虽成泡影，但团结的心永远不会变。2009年3月19日，是我们共同努力的日子，记住这天，记住我们共同的荣耀!拿着这张小小的便条，她潸然泪下，心里涌起的除了感动还是感动。

篇10：祖国,我为你骄傲!

亲爱的同学们：

中国，这颗璀璨的明珠曾经历了多少数不尽的风风雨雨，但它用坚韧不拔的决心战胜了一个个恶魔，这足以证明了中国的光辉！祖国，我为你骄傲！在今天强大的中国，让所有人对他刮目相看。你瞧，富有令人震撼的诗篇，压倒了外国；上海的东方明珠，把上海的贫穷像利剑一样斩断；奥运会的举办，把精彩夺目的中国展现出来；火箭的诞生，把飞船压倒难道这些不足以说明了中国的繁荣昌盛吗？我真为祖国而骄傲！

祖国，你拥有着千千万万的历史文化。那长城的每一块砖，是人们辛苦劳动的结晶；长江的每一滴水，是凝聚的努力；火药的发明，是寻找千千万万问题的答案所作出的艰苦成就每一样的发明，都印证着中国的开始，中国的成就，中国的才就！今天，看着运动员的杰出，看着亚运会的建筑，看着世博会的设计，都使中国在不断进步，震动脚步，去努力奋斗，迈步向前！

每当看着洁净的五星红旗，每当唱起雄壮有力的国歌，每当听见中国的成就，我为自己强荣的祖国深深骄傲！让我们成为神州大地生长的希望，去谱写出一篇更杰出、璀璨的诗篇！

篇11：祖国,我为你骄傲

阜康市第一小学 六年级四班 严若琪 指导老师：董春华

母亲，是世界上再亲切不过的名称了。祖国就是我们的最伟大的母亲。

我们的祖国是一个具有五千年历史的文明古国。她还具有着九百六十万平方公里土地，五十六朵“鲜花”，“四大发明”，不少驰名中外的古建筑，例如：万里长城、故宫、天坛、西湖、吐鲁番盆地、珠穆朗玛峰、……在近代历史上，我们的祖**亲遭受过多少磨难啊！但我们中国人还是创造了奇迹，保卫了我们的祖国，为了祖国的光明和富强，不知有多少革命先烈抛头颅洒热血，是先辈的“国家兴亡，匹夫有则”的不懈追求，是他们奇迹般的走过了二万五千里长征，经历了八年抗战，迎来新中国的建立„„

看看往事，我感到了中国人民不屈的精神。我骄傲，因为我是中国人！我自豪，因为我是炎黄子孙！我为我的祖**亲骄傲。中国人身上具有一种气概，而这种气概就是使我们中国人不管遇到什么困难都永垂不朽的团结、奋斗和不屈不挠的精神。

我们今天的美好生活是战士们的鲜血换来的：

董存瑞1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。

邱少云,1952年10月，所在部队担负攻击金化以西“联合国军”前哨阵地391高地。为缩短进攻距离，便于突然发起攻击，11日夜，部队组织500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。12日12时左右，美军盲目发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。但为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自己的一切！”的钢铁誓言。1942年10月25日早晨，13岁的王二小正在当地老乡称狼牙沟门的外崖山坡上放牛，忽然看见一队鬼子进山来扫荡，鬼子兵有好几十人，正从狼牙口向范庄旺村走来。那边的山沟里隐蔽着八路军的后方机关，还有不少乡亲们，万一鬼子摸进那条山沟，不仅八路军的后方机关受损失，乡亲们也将在劫难逃。可是这时候跑回去报告已经来不及了。这时二小忽然想起来，为了粉碎鬼子这次进攻，涞源抗日政府已将20多名伤员和粮食转移了，为了保护后方机关和群众，骑兵连就埋伏在石湖旮旯的石岭子上。二小冷静地想了想，他要把鬼子引进埋伏圈，让八路军打他们个措手不及！打定主意之后，二小故意暴露了自己的目标，正在山谷里瞎撞的鬼子兵一见到二小，连忙把他从山坡上抓来问路。二小机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任在前边带路。从狼牙沟门往东走是范庄旺村，王二小带着鬼子从西北沟钻了进去，引向八路军埋伏的石湖旮旯。其实这是一条死路，翻过巨石就到了路的尽头。鬼子一下傻了眼，直到此时才知道上了当。二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去，这时，鬼子军官朝他举起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那块巨石上。与此同时，山头上的部队枪炮声四起，前后没有一袋烟的工夫，就全歼了这股敌人。战斗刚结束，战士跑到巨石前抢救王二小。当时王二小还活着，还有两名八路军战士也受了重伤，部队将他们护送到刘家庄，终因伤势过重，三人先后与世长辞，永远长眠在了刘家庄的深山老峪里。

1946年秋，国民党军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队坚持斗争，大批干部转移上山。当时，刘胡兰也接到转移通知，但她主动要求留下来坚持斗争。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送情报，成为当地一害。1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将其处死。阎锡山匪

军恼羞成怒，决定实施报复行动。1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。她镇静地把奶奶给的银戒指、八路军连长送的手绢和作为入党信物的万金油盒——三件宝贵的纪念品交给继母后，被气势汹汹的敌人带走。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，被带到铡刀前眼见匪军连铡了几个人，怒问一声：“我咋个死法？”匪军喝叫“一个样”后，她自己坦然躺在刀座上。刘胡兰牺牲时，尚未满15周岁。

现在我们的祖国发生了翻天覆地的变化。科学技术，经济文化，日益发达。但我们不能光顾欣赏祖国的大好山，也要铭记祖国的历史伤痕，了解祖国的过去。还要好好学习，建设祖国的未来。我们要团结互助。

不仅人类知道要团结力量大，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作。把食物搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。体现了团结合作的精神。但人类的团结，还有一些是虚伪的。偶尔还是会发生一些破坏民族团结的事，不过这种现象要比人类团结合作的事少得多，体现了中国人团结的精神。就说说四川5·12大地震吧。四川汶川那一震，震动了大半个中国，但面对这突如其来的灾难并没有摧毁中国人民的意志，反而化作一种强大的力量，把中国儿女紧紧的凝聚在一起，心心相连、互相扶助、团结一致。就在那次地震中，发生了多少触动人心的事啊！这不更加说明了中华民族伟大的团结精神吗？这样的事还有很多。

篇12：祖国我为你骄傲

纵观历史，骄傲于你丰厚的文化底蕴。六朝古都见证过天朝的辉煌，紫禁皇城仍留有庄严的雄壮;那一株青莲仍傲然独立，那一缕棕叶犹淡淡留香;岳飞墓前，依稀还能听到：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的万丈豪情;武侯祠里，若有若无的是：“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”的悠悠叹息。文人骚客的千年一叹，往往在历史长河中成为代代传唱的精神财富，是值得我们国人为之景仰与骄傲的无价瑰宝。

直观现今，骄傲于你几千年的惊人成就。随着70年前天安门前那一面五星红旗高高升起，中国也迈开了全速前行的步伐;杂交水稻的研制成功，载人飞船的圆满发射，奥运会的顺利举办，这些耳熟能详的功绩被我们牢记在心。而这几年来我们承受的天灾也让我们心痛不已：我依然记得雪灾时那个被大家用双手传递的女孩，依然记得地震时那一台令人泪流满面的晚会，一句“中国，加油!”代表了千言万语;我还记得台湾灾民应对“莫拉克”过境后的废墟时绝望而无助的呐喊：“都没了，什么都没了!”灾难来临之时，我们手拉手，心连心，骄傲地对全世界说：“只要中国人的精神不倒，就没有克服不了的困难;只要中国人的脊梁不弯，就没有扛不住的大山!”我们是中国最坚强的脊梁!

展望明天，骄傲于你充满期望的明日辉煌。中国的发展全世界有目共睹，中国的腾飞令世界刮目相看，中国的前途充满了期待。我们是祖国的明天，少年智则国智，少年强则国强，而建设祖国的重任也自然落在了我们的肩上。爱国不是空谈，不是呼告，爱国是一种力量，一种期望。朋友们，不要犹豫，不要踌躇，把每一天当作崭新的一天，无所畏惧地乘风破浪吧!红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶。骄傲于自我是中国人，我们的前途似海，来日方长!

鹰击长空，鱼翔浅底，锦绣山河有了我们中国人才更显生机。同学们，让我们趁着无限完美的朝阳，用青春书写无悔，拼搏奋斗吧!让我们在此直抒自我的胸臆：

美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!

篇13：祖国我为你骄傲doc

【导入一】

1.谁能讲一个“骄傲自大, 看不起别人”的故事呢?今天我们就来学习课文 《我为你骄傲》。

2.看了课题你有什么疑问? (谁为谁骄傲?我为什么为你骄傲?)

3.自由读文。

【导入二】

1. (板书:骄傲) 老师带来两个字, 谁认识?你在什么地方看到过呢?班中有让你骄傲的人和事吗?

2.今天我们学习课文《我为你骄傲》。这是一位普通的老奶奶说的一句普通的话, 老奶奶为什么要为“我”骄傲呢?赶快去文中找一找吧!

【导入三】

1. (板书:骄傲) 读一读, 你喜欢这个词语吗?为什么不喜欢?对了, 跑步比赛中小兔子因为骄傲而输给了乌龟, 太可惜了!

2.现在老师再加三个字, 变成“我为你骄傲”。

读一读, 现在你喜欢这个词语吗?同一个词语, 为什么刚才不喜欢而现在喜欢了呢?

3.祖国的语言真是神奇, 同一个词语在不同的地方有不同的意思。这就需要我们细细琢磨。“骄傲”一词在字典里有三个解释: (1) 自以为了不起, 看不起别人。 (2) 自豪。 (3) 值得骄傲的人或事物。你不喜欢的“骄傲”是什么意思?你喜欢的呢?

4. 请你们用自豪的语气读一读课题。 (生读) 读得真好, 我真为你们骄傲!

案例分析:

三位老师, 三种导入, 三种角度。第一位教师的导入没有新意, 整节课在平淡中开始, 在平淡中结束, 似雁儿飞过, 天空不留痕迹。第二位教师找到了生活与文本之间的联系, 由词引到人或事, 但课堂始终被教师牵着, 仍旧无法脱离狭隘的“骄傲”观, 使教学徘徊不前。第三位教师的导入与前两位截然不同。从她看似漫不经心的导入中, 让我深刻体会到“生活才是语文的动力”。原因有三:

1.注重体验, 激发学习兴趣

叶老说过:教材无非就是一个例子。巧妙地加工利用课程资源, 可以体现出语文教师的素养和智慧。第三位教师紧紧抓住学生对“骄傲”一词的主观印象———《龟兔赛跑》中导致兔子失败的骄傲心理, 唤醒学生已有的生活体验。然后在一片不喜欢声中, 把词语变成一句话, 再次问:现在你喜欢这个词吗?学生在不知不觉中进入到教师的预设。在同一个词语前后产生的两种完全相反的感觉碰撞中, 让情感来了个360度的大转弯, 充分地调动了学生浓厚的学习兴趣, 勾起了他们强烈的求知欲望, 为接下来的教学扫清了情感上的障碍。

2.多元解读, 把握语文基础性

在第二个教学环节后, 第三位教师没有局限于学生对“骄傲”一词的情感定位, 而是话锋一转, 出示了“骄傲”在字典中的三种解释, 再让学生根据自己两种不同的感受选择正确的意思。看似多余的举措, 听似无心的提问, 却让二年级的学生真实地感受到了祖国语言的神奇与魅力, 体会到了原来语言是如此有趣。这样的多元解读, 既让学生学会了语言的运用, 又不脱离课本;既拓展了视野, 又在幼小的心里播下了热爱祖国语言的种子。

3.反复朗读, 力求统一

篇14：我为你骄傲

每当有同学为考试考砸而担忧被父母训斥时，我都会神气地扬起头，大声说：“我爸就不会因为这狠狠责骂我！”我还特意把“我爸”两字说得很响，一副巴不得全世界的人都听见的样子。每当有同学抱怨他们的父亲过于严厉、对他们要求过高时，我都会无比庆幸地对他们笑道：“我爸更希望我能快快乐乐的。”嫉妒我吧，谁让我这么好命有一个这么好的老爸呢！对爸爸的工作，我了解不多，只知道他和伯伯一起承包工程项目。他是个大忙人，常常不在家，多数时候待在工地上。他要购买工程所需的器材，要仔细研究设计图纸，要指挥工人按要求建造房子……这些是他的主要工作，当然，如果工人之间闹矛盾，老爸也要去管的。那次我偶然路过工地，刚巧看到两位工人因为一点生活琐事发生口角，一副随时要动手的样子。爸爸看见后，立马放下手中的活，跑去拉开那两人。“都别吵了，咱们能在一起工作是缘分啊，大家要和和气气的才好嘛！”爸爸笑着说，这笑容似乎充满了魔力，紧张的气氛顿时缓和不少。“其实我也不想和他吵，可是……”一位工人稍稍放低了声音。“对嘛！大家都不喜欢吵嘴，是不是？”爸爸笑得更灿烂了。另一位工人似乎也被爸爸的笑容感动了，不好意思地点点头，不再作声。因为爸爸总是友好待人，公平处事，所以许多工人都蛮尊敬他的，一有事他出面调解准成功，这次也不例外。“你对别人微笑，别人也会对你微笑！”爸爸总这么对我说。有些工程完成后，老板却不肯及时付款，一拖再拖。于是爸爸就得出门要债，去东阳、杭州、台州，或者其他更远的地方，一天中大部分时间都是在车上度过的。那次爸爸回家后只与我打了声招呼就低头匆匆吃饭。“爸爸，我们老师……”我边嚼饭边说。“先吃饭，有什么话等爸爸下次回来再说。”爸爸有些歉意地看着我说，“工程款得尽快要回来，工人们还等着发工资呢。”匆匆忙忙吃完饭，爸爸又走了。我目送爸爸离家远去，突然间明白，原来生活远不是自己想象的那么简单容易。“你再不多运动运动，小心变成大胖子。”爸爸常这样提醒我。他认为一个人身体健康最重要。爸爸希望我多去跑步、跳绳、游泳，而我只爱静静地坐在书桌前看看书，写写作业，听听歌，和好朋友发发短信，聊聊天。为了鼓励我多运动，他常“盛情邀请”我和他打羽毛球，为了不扫他的兴，每次我都乖乖答应。自从我教会爸爸下跳棋后，老爸疯狂地迷恋上了玩跳棋，隔三差五找我挑战。我没空时，他就摆好棋盘，自己跟自己下。“来一盘跳棋吗？输的人罚洗碗。”爸爸总在晚饭后提议。爸爸的棋艺进步很快，我洗碗的次数越来越多。爸爸从没有在我输棋后提出替我洗碗。就算我抱怨，他也只淡淡一笑道：“有本事下次赢我！”我知道，他这么做是要我明白，自己的事得自己做，自己的责任要自己承担。在网上看到一句话：“我不一定是谁的女王，但一定是爸爸的公主。”可爸爸要我懂得，即使是他宠爱的公主，也要学着独立有担当。爸爸老爱向我吹嘘他上高中时数学成绩如何优秀，他的数学老师如何喜爱他这个学生。我一面嘲讽老爸自恋，一面又拿出数学作业本向他请教几何问题。老爸每做一道题都先把一些关键的已知条件用铅笔标在几何图的边上，然后在草稿本上写写画画，最终把最佳的解题方法、最明了的解题过程写在一张白纸上，并用最简洁的语言为我讲解。那次，我将一道自己“奋斗”了很久还没解出的题目扔给他，说：“老爸，把这题做出来，就算你牛。”他默默接过题，开始在白纸上涂涂画画。过了大约半小时，老爸跑来向我炫耀：“嘿嘿，这样的题怎么难得倒你老爸我！延长AB，再过点D作垂线……”他像个胜利归来的战士，一脸春风得意。“以后啊，遇见难题或生活中的困难都不要慌，你越慌，问题就越不容易解决，要相信自己能战胜它。”与我分享他的生活感悟，也是老爸的爱好之一，“想当年，我上高中那会儿……”呃，又来了。