袁建萍《红领巾,我为你骄傲》（精选7篇）
篇1：袁建萍《红领巾,我为你骄傲》
少先队活动：红领巾，我为你骄傲
朱 艳
一、活动目的：
10月13日是少先队建队64周年纪念日，通过活动，使学生进一步了解少先队知识、教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾小主人。激发队员热爱红领巾，热爱家乡，热爱祖国，培养少先队员关心他人、助人为乐的好品质，提高学生的审美情趣。
二、活动准备： ppt
三、活动过程：
中队长：请各小队长检查人数。
中队长：请各小队报告人数。（小队长：本小中队应到„„人，实到„„人。中队长：接受你的报告）
中队长：“报告辅导员，本中队应到„„人，实到„„人。《红领巾，我为你骄傲》主题中队会一切准备就绪，请您批准我们的活动。”
辅导员老师：“接受你的报告，并预祝活动成功。” 中队长：全体起立！
中队长：第一项：出旗，敬礼！。（PPT音乐）
中队长：第二项：唱队歌《我们是共产主义接班人》。（PPT音乐）
中队长讲话：十月十三日，是我们少先队建队64周年的纪念日。我们都是光荣的少先队员，时时记住要为红领巾争光，做红领巾小主人。我宣布：《红领巾，我为你骄傲》主题中队会现在开始！
1、介绍少先队的队名
2、介绍少先队队徽： 中国少年先锋队的标志，它是由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。它象征着中国青年一代继承中国人民的革命传统，发扬艰苦奋斗精神，永远忠于祖国、忠于人民、朝气蓬勃、奋发向上。
3、少先队队旗：少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。：
4：红领巾的来历【内容齐读】 5：大家学习都很认真，下面我们将要举行一场紧张的少先队知识竞赛，请大家做好准备。
【点击PPT】第一轮必答题比赛现在开始！请听题： 【点击PPT】第二轮抢答题比赛现在开始！请听题： 6：讲述王二小的故事
王二小，又名王朴（1929—1942），生于河北省涞源县上庄村；抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨；1942年10月25日（农历9月16日）那一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人们看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈；突然，四面八方响起了枪声„„鬼子发现上当后，先是残忍地斩去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石头上！八路军一举全歼此股日寇，战斗结束后，几个战士扑向流着鲜血的二小，大家把他和另外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲。
7、讲述林浩的故事
林浩，512汶川大地震年龄最小的救人英雄。汶川大地震发生时，小林浩同其他同学一起迅速向教学楼外转移，但未来得及跑出，便被压在了废墟之下。身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时，小林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9岁半的小林浩没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处伤痕。在中央电视台和各大地方电视台播出的《九岁救灾小英雄林浩》的专题采访报导中，林浩那稚嫩的童音、超出年龄的成熟与勇敢以及善良的品格感染了几乎每一个中国人，当有记者问他为什么不自己逃走而是留下来救同学时，他回答说：“我是班长。”许多中国人从小林浩身上看到了祖国新一代的希望，他是中华民族坚强不屈的代表!8介绍我班“红领巾我为你骄傲” 榜样人物
9、小组讨论：如何为红领巾添光彩？自由发言
10、欣赏歌曲《红领巾飘起来》
红领巾飘呀飘起来
队旗飘飘放光彩
星星给我梦火炬给我爱
亲爱的党对我们最关怀
争当好少年
立志早成才
我们要做报效祖国的新一代 热爱祖国理想远大
美丽的红领巾飘起来
勤奋学习追求上进
可爱的红领巾飘起来
红领巾飘呀飘起来
队旗飘飘放光彩
星星给我梦火炬给我爱
亲爱的党对我们最关怀
争当好少年
立志早成才
我们要做报效祖国的新一代
品德优良团结友爱
快乐的红领巾飘起来
体魄强健活泼开朗
幸福的红领巾飘起来
11、朗诵诗歌《我的红领巾》
我的红领巾，你是红旗的一角，革命先烈的血将你染成，入队仪式的庄严里，我虔诚地将五指紧齐合并,手
举过头顶，让你红色的光荣。
系上我，纯至的胸前，此刻，我的眼前
拂过，圆明园燃烧的大火；
拂过，甲午海战的风云；
拂过，虎门炮台弥漫的硝烟；
拂过，红旗漫卷西风；
拂过，艰难卓绝的二万五千里长征；
拂过，百万雄狮过大江的壮烈场景，和钟山风雨苍茫的黄昏„„ 黄昏„„
12、同学们！红领巾，它载着爱国心，载着希望，我们少先队员应佩戴好红领巾。佩戴红领巾，我们是快乐的，是幸福的，更是自豪的！我们不仅要为她而骄傲，更要为它增光添彩。同学们，让我们努力学习，从小为红领巾增光，长大才能为祖国添彩。
中队长：退旗、敬队礼。【PPT音乐】
篇2：袁建萍《红领巾,我为你骄傲》
有一天，妈妈走的太匆忙，竟忘记锁上她的宝贝匣子了！我怀着好奇的心情偷偷地打开了它，只见里面整整齐齐的放着一块破破烂烂，三角形的小红布。这个东西是什么呢？我心中暗暗打了一个问号。妈妈下班后，我急忙问：“妈妈，这块破红布是干什么的？保存它干嘛？”面对我一连串的问题，妈妈不紧不慢地拿起那块红布，语重心长地说:“孩子，这是妈妈小学时佩戴过的红领巾啊！它伴随着妈妈走过少年时代，迎接了无数困难与挑战。它就像我的一位亲人，一位恩师，一位朋友!所以，直到现在，我也舍不得丢掉。孩子，你上了小学也会有一条的哦！到了那时候，你也要好好珍惜它呀！它可是革命烈士们用鲜血染红的！”“哦，原来是这样啊！”还不太懂事的我似懂非懂地点了点头。
从此，我当看见一个个大哥哥大姐姐们胸前飘动着鲜艳的红领巾时，就生出无限羡慕之情。多精神啊！他们脸上都洋溢着一种独有的风采。我就天天盼呀，盼呀，盼望着有一天，我也能像他们一样，戴上属于自己的红领巾，那是多么神圣啊！
终于有一天，那长久以来压在我心中的愿望实现了！在庄严的入队仪式上，一位大哥哥为我戴上了那庄严的红领巾。它在我胸前飘啊，飘啊，我的心甭提有多高兴了！
那时，我自豪，我兴奋，还有一种甜蜜。
渐渐地，随着年级的增高，我感到了红领巾对我的约束。
戴上红领巾，就必须掂量自己的一举一动，注意谈吐，这样很累，很不自在；就算你累得腰酸背痛，戴上红领巾，在公交车上就必须给“老弱病残孕”让座，否则，别人一定会向你，红领巾投来质疑的目光。于是，我渐渐冷落了红领巾，每天早晨只是对付一下监督岗罢了。这样持续了很久很久……
直到那件小事发生后，我对红领巾的态度彻底改变了。
那是一个星期五，平常得不能再平常的下午，我照常走在回家的路上。这时，一个大约一年级刚入队的小女孩跑到我的面前，捧着一条鲜艳的红领巾，急切地对我说：“大姐姐，大姐姐，可以帮我系一下红领巾吗？我们刚入少先队，还不会系呢！”望着她那涨红的小脸,我微微一笑，自己小时候不正是这样吗？于是，我毫不犹豫地帮小妹妹系起了红领巾，一边系一边说：“小妹妹，都放学了你还戴红领巾啊？这儿也没有监督岗啊！”我还没说完，小妹妹便向我投来疑惑的目光，说：“大姐姐，你怎么可以这么说呢？我们老师说了，红领巾是国旗的一角，是革命战士们用鲜血染红的，是少先队员的标志！不带红领巾，怎么能说是一个合格的少先队员呢？说实话，大姐姐，我真想连睡觉的时候也带呢！哈哈哈！”红领巾也系好了，小妹妹向我眨巴眨巴那快活的小眼睛，蹦蹦跳跳地走了。
是啊，从二年级起，我从来没有自觉地戴过红领巾，而这么小的一个小妹妹，竟然……她的话也让我想起了妈妈的忠告。是啊，红领巾就是我的良师益友。是它陪伴我度过一个个日日夜夜；是它让我有勇气攻克一道道难题；是它教会我做一个品学兼优的人。“红领巾是红旗的一角，是少先队员的象征，是革命战士用鲜血染红的。”这句话不知道老师说过多少次，而我……
篇3：《我为你骄傲》教学反思
这节课我感受最深的是:我们二(2)班的学生思维活跃, 发言积极,学习能力强,这与我们各科老师长期以来的养成教育是分不开的。我觉得这节课的精彩之处在:
一、紧抓情感主线,让学生走进文本
本文是一个小故事,我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学,教学中抓住“我”的心理变化这条线索,整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点, 我注重了以学生发展为本,首先联系学生的生活经历,体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子,想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”,不仅理解了重点词语, 而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中,很自然地走进了人物美好的心灵,获得了深刻的感受和独特的体验。
二、注重朗读感悟,凸显学段特点
读书是阅读教学中最关键的环节。古人云:“读书百遍, 其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中,我注重了学生的朗读感悟,以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读,设计了个人读,男女生读、评读等方式,注意朗读的层次性、目的性、趣味性,逐步使学生在读中领悟,读中体会,有效促进了语言的内化。让他们以各种形式,反复读课文,自读自悟,从而使学生在读中领悟,读中体会。获得深刻的感受和独特的体验。引导学生在体验人物心理,评价人物表现中受到教育和影响。正是有了充分的读,学生读得一次比一次好,才有了精彩的课堂生成。
三、重视语言训练,体现“语文味”
“加强阅读实践,提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中,我也针对学段特点,创设了很多生动的语言实践情境,如想像“我”的害怕,设计了仿说句子, 从扶到放,从易到难,学生想说,会说,在语言实践中感受到 “我”的做贼心虚。再如“,我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”,教学中,我创设了说话情境,让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容,体会了人物的内心,学生在说的过程中,也从学习语言到积累语言,运用语言,读说结合,导在实处,使学生切实得到语文素养的提升。
四、激发个性评价,点燃学习激情
课堂是什么呢?课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大,求知欲强,又很爱表现。这节课上,我把评价的机会让给了学生:“他读得怎么样?“”你觉得老师读得怎样?”学生的评价更是精彩不断“,我觉得他‘害怕’读得太快了,要是读慢一点就显得更害怕了。” “我看到老师读这句话时愁眉苦脸,和句子说的意思一样。” 通过这种方式的朗读评价,不仅形成了生生互动,师生互动的情景,还把学生对文本的理解通过评价反映出来了,同时, 运用写字环节更是教会学生学会评价、学会尊重他人,课堂洋溢着浓浓的人文气息。
但是,这节课上下来,我感觉有许多不足:
1.让学生上台来进行写字展示固然好,但没有画田字格,所以评价起来没有标准。
2.对于“骄傲”的理解还不够到位,情感体验还不够深入。
3.朗读训练显得单薄。虽然有几次自由读文,默读课文,但对学生朗读指导不到位,训练力度不够。
4.这节课我是按跨越式的教学模式设计教学的。本来学文之后还有一个小练笔,即写写同学们说自己身边类似的事情之后有一个小练笔,由于前边教学安排得不太合理,导致时间不够而无法进行。
课堂总结时,我借题发挥:同学们在上课过程中表现很好,我为你们骄傲!
总之,这节课仍存在很多不足之处,教师的主导的痕迹还是较重,学生自学的时间较少,需要进一步改变教学方式。 今后我将不断学习和积累,让我们的孩子们都能成为课堂的主人,在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。
篇4：我为你骄傲
那件事发生在一个风和日丽的午后。那天，我正和一个朋友躲在那位老夫人家的后院里朝她的房顶上扔石头。我们饶有兴味地注视着石头从房顶边缘滚落，看着它们像子弹一样射出，又像彗星一样从天而降，我们觉得很开心很有趣。
我拾起一枚表面很光滑的石头，然后把它掷了出去。也许因为那块石头太光滑了，当我把它掷出去的时候，不小心，它从我手中滑落，结果砸到了老夫人家后廊上的一个小窗户上。我们听到玻璃破碎的声音后，就都像兔子一样从老夫人的后院里飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老夫人后廊上被打碎的玻璃就很害怕，我担心会被她抓住。很多天过去了，一点动静都没有。这时候，我确信已经没事了，但我的良心却有了一种深深的犯罪感。我每天给她送报纸的时候，她仍然微笑着和我打招呼，但是我见到她时却觉得很不自在。
我决定把我送报纸的钱攒下来，给她修理窗户。３个星期后，我已经攒下７美元，我计算过，这些钱已经足够修理窗户了。我把钱和一张便条一起放在信封里，我在便条上向她解释了事情的来龙去脉，并且说我很抱歉打破了她的窗户，希望这７美元能抵补她修理窗户的开销。
我一直等到天黑才鬼鬼祟祟地来到老夫人家，把信封投到她家门前的信箱里。我的灵魂感到一种赎罪后的解脱，我重新觉得自己能够正视老夫人的眼睛了。
第二天，我去给老夫人送报纸，我又能坦然面对老夫人给予我的亲切温和的微笑并且也能回她一个微笑了。她为报纸的事謝过我之后说：“我有点东西给你。”原来是一袋饼干。我谢了她，然后就一边吃着饼干，一边继续送我的报纸。
篇5：国旗下演讲:红领巾 我为你骄傲
尊敬的各位领导，辅导员老师，亲爱的少先队员们：
大家上午好！（三面敬礼！）我是五（1）中队的xx，我是五（9）中队的xx，今天我们有幸代表全体队员在庄严的国旗下演讲，内心感到无比自豪，我们演讲的题目是《红领巾，我为你骄傲》
今天，我站在这里高兴又激动！因为再过几天就是10月13日，我们中国少年先锋队建队节！面对庄严肃穆的少先队队伍，我心中激情澎湃。
1949年10月13日，是我们每个少先队员都应该永远铭记的日子，因为就在这一天，党中央、团中央联合发布了《关于建立中国少年儿童队的决议》。从此，少先队员有了自己的节日，自己的组织。
我至今还清晰的记得：在我入英华小学的第一学期，六年级的大哥哥大姐姐亲切地为我佩戴红领巾，我的胸前第一次飘扬起红领巾，我们伴着大队辅导员刘智慧老师的琴声，激动地唱起了少年先锋队队歌，我的右手第一次高高举过头顶，第一次发出了“时刻准备着”的誓言……那一刻，光荣感开始在我的心头萌芽。于是，红领巾、星星火炬、少先队员这些光荣的字眼，成了我生命中难以割舍的情感。
红领巾是五星红旗的一角，是我们少先队员的标志，红领巾是神圣的，带红领巾的少先队员是光荣的。
作为一名少先队员我们要时刻准备着，以一名少先队员的行为准则要求自己。热爱祖国，从身边的小事做起；文明礼貌，从一言一行做起；诚实守信，从认真履行每一个承诺做起；
作为一名合格的少先队员，遇见师长我们应主动问好，经过老师的办公室我们要漫步轻声，课间休息时不要追逐打闹，不小心碰撞了同学，要主动说声“对不起”，并将同学扶起来
作为一名少先队员，我们要懂得节约光荣，浪费可耻，不要在餐厅浪费饭菜。
我们要讲究卫生，见到垃圾要随手捡起，随时保持校园的清洁。
队员们，红领巾在我们胸前飘扬，就好比身边有了一位严格而可敬的老师，它时刻提醒我们要注意自己的一言一行，鼓励我们克服学习上的种种困难，表扬我们有了一个个微小的进步，指引我们一步一步走向成功！
队员们，让红领巾伴随着我们的每一天，见证着我们每一天的成长与进步，在它的激励与鼓舞下让我们茁壮成长，当我们长大成人后再回想起这一段人生中最美好的童年时光时，可以自豪的说：我曾是一名光荣的少先队员！我骄傲！我自豪！
篇6：红领巾我为你骄傲作文800字
有颜色，它50多年飘扬在永不退色，红领巾的颜色；有光荣它人50多年后还激动不已，戴上红领巾的光荣；有真情，它能xx年在不变，对红领巾的真挚感情。 ――李肇星
我读幼儿园时，外婆给我讲了让她遗憾的事：小，外婆家里很穷，有兄弟姐妹5个，外婆又是家里的老大。外婆读书，有，老师给外婆要挂红领巾了，阿太后，赶到她挂红领巾，挂上了红领巾参加学劳动，耽搁家里的活了，阿太坚决老师外婆挂上红领巾，当时，外婆伤心极了，哭了很久。，外婆一红领巾，念叨不已。
后来，读书了，当挂上红领巾的.，外婆高兴。她没能如愿，但的孩子挂上红领巾了，非常高兴。，外婆鼓励去参加学劳动，如：上山采松果，到河边去捞猪食，到田里去种豆……外婆还经常告诫：“挂上红领巾后，要好好学习，多为做点事！”
20xx年9月，我终于上学了。月后，我出色的，终于挂上了红领巾。 “时刻着，为共产主义的事业而奋斗！”，轻快但不失庄重的队歌响了．此刻的我正举起神圣的右手宣誓。宣誓完毕，我低下头，望着胸前随风飘扬的红领巾，我发誓我要为红领巾争光。
，红领巾成了好伙伴。在我遇到挫折时，她激励我不要灰心，不要放弃，努力；在我时，默默地为我鼓掌。记得有，我考试考得很不理想，在放学回家的路上，我总觉得别人都在嘲笑我，我哭了，哭得很伤心。，我望见了胸前的红领巾。它高高地被风吹起，又地拂过脸，为我擦干眼泪，像安慰我：失败是之母，失败永远失败，努力吧，会你的。刹那间，我有一股力量冲入了全身。我挺起胸膛，燃起希望，迎着夕阳回家了。，我上课专心致志，在考试前又复习。终于在又的考试中了的。我感到红领巾在向我微笑。
红领巾又像无声的好老师，我健康地成长，她教育我如何做他人的孩子。四年级的， 正逢我当上了值周生。我真是高兴呀！中午放学时，我照常去值周的岗位站着。不久，同学们排着路队走了。我连忙瞪大眼睛仔细查看。从茫茫人群中，老推着自行车缓缓走来了。她把车停在了旁边，还朝我微微一笑，就。我想:是她让我保管一下吧！一分一秒地流逝。，小走进了旁边商店买东西。时，牛仔裤被自行车的钩子钩住了，他一用力，“哗啦”，整辆车一下子就倒了，车篮上的饭盒掉在了。菜撒了一地，狼藉。小冲着自行车咒骂了一顿就离开了。“这事。”我一边想一边赶快往后退了退。不久，老终于回来了，她一眼就看见了的惨局。可她并破口大骂，走翼翼地去捡饭盒。当我低下头去看时，了胸前鲜艳的红领巾，她在说：“他人是少先队员的职责。”我心里，脸一下子红了，连忙蹲，帮老捡了。老不停地夸。当我捡完菜，放老的车上时，我又了红领巾，她比以前更鲜艳了。
篇7：我为你骄傲
每当有同学为考试考砸而担忧被父母训斥时，我都会神气地扬起头，大声说：“我爸就不会因为这狠狠责骂我！”我还特意把“我爸”两字说得很响，一副巴不得全世界的人都听见的样子。每当有同学抱怨他们的父亲过于严厉、对他们要求过高时，我都会无比庆幸地对他们笑道：“我爸更希望我能快快乐乐的。”嫉妒我吧，谁让我这么好命有一个这么好的老爸呢！对爸爸的工作，我了解不多，只知道他和伯伯一起承包工程项目。他是个大忙人，常常不在家，多数时候待在工地上。他要购买工程所需的器材，要仔细研究设计图纸，要指挥工人按要求建造房子……这些是他的主要工作，当然，如果工人之间闹矛盾，老爸也要去管的。那次我偶然路过工地，刚巧看到两位工人因为一点生活琐事发生口角，一副随时要动手的样子。爸爸看见后，立马放下手中的活，跑去拉开那两人。“都别吵了，咱们能在一起工作是缘分啊，大家要和和气气的才好嘛！”爸爸笑着说，这笑容似乎充满了魔力，紧张的气氛顿时缓和不少。“其实我也不想和他吵，可是……”一位工人稍稍放低了声音。“对嘛！大家都不喜欢吵嘴，是不是？”爸爸笑得更灿烂了。另一位工人似乎也被爸爸的笑容感动了，不好意思地点点头，不再作声。因为爸爸总是友好待人，公平处事，所以许多工人都蛮尊敬他的，一有事他出面调解准成功，这次也不例外。“你对别人微笑，别人也会对你微笑！”爸爸总这么对我说。有些工程完成后，老板却不肯及时付款，一拖再拖。于是爸爸就得出门要债，去东阳、杭州、台州，或者其他更远的地方，一天中大部分时间都是在车上度过的。那次爸爸回家后只与我打了声招呼就低头匆匆吃饭。“爸爸，我们老师……”我边嚼饭边说。“先吃饭，有什么话等爸爸下次回来再说。”爸爸有些歉意地看着我说，“工程款得尽快要回来，工人们还等着发工资呢。”匆匆忙忙吃完饭，爸爸又走了。我目送爸爸离家远去，突然间明白，原来生活远不是自己想象的那么简单容易。“你再不多运动运动，小心变成大胖子。”爸爸常这样提醒我。他认为一个人身体健康最重要。爸爸希望我多去跑步、跳绳、游泳，而我只爱静静地坐在书桌前看看书，写写作业，听听歌，和好朋友发发短信，聊聊天。为了鼓励我多运动，他常“盛情邀请”我和他打羽毛球，为了不扫他的兴，每次我都乖乖答应。自从我教会爸爸下跳棋后，老爸疯狂地迷恋上了玩跳棋，隔三差五找我挑战。我没空时，他就摆好棋盘，自己跟自己下。“来一盘跳棋吗？输的人罚洗碗。”爸爸总在晚饭后提议。爸爸的棋艺进步很快，我洗碗的次数越来越多。爸爸从没有在我输棋后提出替我洗碗。就算我抱怨，他也只淡淡一笑道：“有本事下次赢我！”我知道，他这么做是要我明白，自己的事得自己做，自己的责任要自己承担。在网上看到一句话：“我不一定是谁的女王，但一定是爸爸的公主。”可爸爸要我懂得，即使是他宠爱的公主，也要学着独立有担当。爸爸老爱向我吹嘘他上高中时数学成绩如何优秀，他的数学老师如何喜爱他这个学生。我一面嘲讽老爸自恋，一面又拿出数学作业本向他请教几何问题。老爸每做一道题都先把一些关键的已知条件用铅笔标在几何图的边上，然后在草稿本上写写画画，最终把最佳的解题方法、最明了的解题过程写在一张白纸上，并用最简洁的语言为我讲解。那次，我将一道自己“奋斗”了很久还没解出的题目扔给他，说：“老爸，把这题做出来，就算你牛。”他默默接过题，开始在白纸上涂涂画画。过了大约半小时，老爸跑来向我炫耀：“嘿嘿，这样的题怎么难得倒你老爸我！延长AB，再过点D作垂线……”他像个胜利归来的战士，一脸春风得意。“以后啊，遇见难题或生活中的困难都不要慌，你越慌，问题就越不容易解决，要相信自己能战胜它。”与我分享他的生活感悟，也是老爸的爱好之一，“想当年，我上高中那会儿……”呃，又来了。