老师的责任感

老师的责任感（精选7篇）

篇1：老师的责任感

做一个有责任感的老师

------读《好老师的10堂必修课》有感

海洋

《好老师的10堂必修课》一书中写道：责任感可以创造奇迹。我非常欣赏这句话。

一个人活在世上，是要承担许多的责任的，如社会的责任，家庭的责任，工作的责任，等等。是许多的责任支撑一个人在这个世界上做人，做事。

如果有人问你究竟什么是“责任”，给责任下一个准确的定义时，恐怕你会一时语塞，茫然而不知道如何作答，说不清楚责任到底是个什么东西。

我以为，责任就是一个个具体的事，一系列的事构成了责任的主体，而这些事应该由你去想，去做。做好了，你应该得到什么奖赏与鼓励；做不好，应该受到什么惩戒与处罚。所以，无论做好与做坏，都有相应的结果等待你。

我们通常说一个人负责任，其实归根到底是说这个人做事情很用心，让人放心，把事情做的很完美，总是给人留下很好的印象。于是，我们就说这样的人是优秀的，是可信赖的人。

我们通常说一个人不负责任，归根到底就是说这个人做事吊儿郎当，漫不经心，漏洞百出，错误不断。于是就不断得到别人的抱怨，埋怨，这样的人形象就很差，做事让人不放心，不信任，所以就说这样的人是不负责任的人。

既然事情构成了责任的全部，那么，我们就应该认认真真，用脑用心用力地把每件事情做好，追求完美，追求卓越。这样，既是对自己负责，也是对他人负责。

教师的责任是什么？

人们说，教师是太阳底下的光辉，教师是辛勤园丁，还有人说教师是天底下最穷的职业，一辈子也不会有发展的。其实每个事业对每个人都是公平的。老人说过人生三百六十五行，行行出状元。我常对自己说教师这个职业是神圣的，传播知识给别人，照亮别人也照亮自己，把自己一生的知识都奉献给别人，教师真的很伟大。它胜于一切职业。有很多教师放弃了家庭，投身于教育，更有兢兢业业献身教育的山区教师......。正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业的灯塔。其实我们的职业有很多人羡慕，我们有休息时间，我们的生活其实是富足的。工作至今，我已在讲台上站了18个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，有时遇到挫折真想放弃，但是再深入思考我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。

我毕业后就在中专教书，学生素质参差不齐。我也曾被学生顶撞过，我常在说服学生的同时，也说服自己。以身作则，为人师表，教师要时刻记住一定要有一份责任心，要关爱每位学生。校领导对我们说过你们要把学生当作自己的孩子，你会不爱你的孩子吗？无论是这个职业选择了我，还是我选择了这个职业，我真的很喜爱这个职业---教师。

现在我们学校的老师们都是有责任感的，要不然也不会有今天的成绩，也不会得到家长的认可和尊重。

怎么做一个有责任感的老师。

有责任心的老师首先严格要求自己，身教重于言教。要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，早晚要被社会所淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。常听其他有经验的老师的课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。

第三，热爱学生。教师只有热爱学生，才能教好学生，学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师既应是学生的慈母，又应是学生的严师，还应是学生的挚友。

简单地说就是要做到以下六点：

1、要不断加强自我教育，加强道德修养，树立职业形象，这是有责任心教师的“灵魂”。作为一名人民教师，要时刻把学生装在心中，尊重学生，热爱学生，关心学生，做一个宽容、友善的人。

2、要对工作认真负责。要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一本作业，认真辅导好每一个学生。工作做细做实，是有责任心教师的根本。

3、知识要不断更新，进而充实自己，广博的知识，是有责任心教师的资本。

4、要不断探索有效的教学方法。有责任的教师必须有自己的教学特色，教师在教学中，既要重视教法，还要研究学法。科学的教法不是照搬，不是简单的模仿，而是用心感悟出来的，只要能启迪学生思维，开发学生智力，发掘学生潜能，提高学生能力，就是最好的教学方法。

5、要积极参与教研活动，这是有责任心教师的动力。教师在撰写论文、做课题研究时，既能提高自己的理论水平，又能升华自己的业务能力。

6、教师要不断学习管理艺术。有责任感的教师是“用心”去管理班级的，不仅要努力做一个有爱心的教师，懂得“欣赏”的教师，还要做一个会依靠学生去管理的教师。

回首自己的工作，我深切感受到对学生要有慈母般的爱心，要有乐于奉献的精神，要有甘为人梯的精神，同时不断更新、充实自己的知识，做到与时俱进，才能算是一名真正有责任心的教师。

篇2：老师的责任感

做一名有社会责任感的老师

朱永新教授在他的《过一种幸福完整的教育生活》中说：“理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”他认为，作为一个教育家，作为一个理想的教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。

今天一节品社课，让我燃起做一名有社会责任感的老师的强烈决心。

今天品社课的内容是“社区生活，我们共同的需要”。目标是让孩子们认识到农村、城镇社区在不断地发展，增添了许多新的设施和服务，从而感受到社区服务给人们带来的方便、舒适等。上课伊始，我按照教参的提示，让孩子们看了新旧社区的设施对比图片，并让孩子们说说图片中没有列举出来的新设施。孩子们对这些似乎不感兴趣，举手发言的只有三三两两极少数的学生，有好几个孩子甚至翻到后面看后几课的插图。由于已经是上午的第四节课了，我认为是孩子们已经比较疲倦了，也没有过多地在意。课仍然按我既定的设计一步步有条不紊地进行着，虽然反应不强烈，但仍然有几位我的铁杆“粉丝”帮助我完成了教学环节。

最后，为了强化现代社区服务给人们带来的便利及发展速度之快，我提出一个讨论的问题：在最近两三年间，你发现你生活的小区有什么变化？讨论并不热烈，临近下课，我估计孩子们的肚子也和我一样擂起了战鼓了吧。

开始汇报交流，第一个孩子还是很能领会老师的意图，答得中规中矩，说现在小区周边的超市物品丰富，有的还24小时营业，给自己和小区的人们还来了方便。第二个孩子发言了，“我们小区的市场就在家门口，买菜很方便，每天都能吃到新鲜的蔬菜、肉类还有水果”。我对这两个孩子的回答相当满意，大大地表扬了他俩。正当我想着再请一个孩子回答，我再做个总结，这节课就顺利地pass的时候，一个平时不太回答问题的孩子举手了，我当然不会放过让他表现的机会。“老师，我还发现一个很大的变化。刚才张宇同说市场就在家门口很方便，我还发现现在市场门前也有很多人摆卖蔬菜、水果，我们不用走进市场就能买到我们想要的东西，而且比市场里面的东西还要便宜„„”“那叫乱摆卖，是无照经营！”“是啊，我们那边过街隧道都摆满了！”„„孩子们开始七嘴八舌地插起嘴来，课堂一下子活跃了起来。我的头一下子有点大，这完全违背了我的初衷，前30分钟的努力一下子化为乌有，但转念一想，原来之前孩子们反应不热烈是因为那些不是他们感兴趣的话题，虽然孩子说的内容与教学目标不符，却反映了一个实实在在的社会问题，这说明孩子们是关心时事，关注社会的，这比简单地让他们认识到社区在发展要更有意义得多。我赶紧抓住这个契机：“看来同学们还是很关心社会热点问题的，现在都在提倡创建和谐社会，市民的素质有了很大的提高，但仍然有不少人为了个人的利益，做着有损社会和他人的行为，我们就来讨论一下，你们身边的社区里还有哪些不良的现象，我们要怎样为改变这些不良现象出谋献策呢？”话题一抛出来，孩子们沸腾了，经过短短一分钟的讨论交流，孩子们开始各抒已见： “老师，前天晚上很晚的时候我被楼下的人吵醒了，原来是那些人喝醉了酒在那里又吵又闹的，把好多人都吵得没办法睡觉，我觉得他们应该为他人多着想一下，搞到我第二天都没精神上课了。”“老师，昨天开家长会的时候，我看到在学校门口，五年级的一个哥哥拿着那种装着黄色子弹的玩具枪到处乱射，差点就打到我的头了，那种枪打到人很痛的，我觉得这样很危险，教学随笔

如果打到眼睛就不得了了。”“过年的时候，我发现很多人在小区里面放烟花，广州明明严禁在市区燃放烟花爆竹，但他们明知故犯，还不听小区保安的劝告，发生了争吵，我觉得这种行为很不好。”„„

下课的铃声响了，但孩子们仍然意犹未尽，走出课堂，孩子们的意外表现引发了我的思考，朱教授的话“只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感”再度在我的脑海中盘旋。孩子们尚且关心他们身边的不良现象和行为，并义正言辞地进行批判，如果我们老师能把社会中热点问题拿出来与孩子们一起讨论、研究时，我想至少在这批孩子中不会产生“苏丹红”、“三鹿奶粉”、“瘦肉精”等事件的直接肇事者。

篇3：老师的责任感

我4岁的儿子在一家幼儿学校就读。因其比较顽皮，不时会给老师制造些麻烦。一周前，由于我儿子踢翻了老师的水杯，老师为好好教训我儿子，又觉得自己不好亲自动手，便叫了两名幼儿，对我儿子拳打脚踢达5分钟之久，其他同学则在一旁观看。我儿被打后精神有些恍惚且不愿上学。请问：老师指挥幼儿打同学应否承担法律责任?

读者：卫婷

卫婷读者：

老师必须就此类行为承担法律责任。具体包括：

一是治安行政责任。本案幼教老师通过指挥、怂恿两名幼儿打你儿子，是将自己的违法意图灌输给本无违法意图的幼儿，故意引导幼儿进行违法活动，构成教唆。《治安处罚法》第二十条规定，教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的，从重处罚。而该法第四十三条指出：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：(一)结伙殴打、伤害他人的;

(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的;(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。”即公安机关可以比照殴打他人的治安违法行为，根据殴打不满十四周岁者的事实，对幼儿教师从重给予治安处罚。

二是民事责任。《侵权责任法》第九条第二款规定：“教唆、帮助无民事行为能力人、限制民事行为能力人实施侵权行为的，应当承担侵权责任。”即如果造成你儿子人身损害，幼儿教师应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。如果未造成人身损害，幼儿教师也必须承担赔偿精神损失、赔礼道歉、消除影响等民事责任。

篇4：“负责任”的英语老师

她，一张圆盘似的脸蛋上，有一头乌黑的头发，就像涂了油漆似的，那一双浓眉大眼就像一只水灵灵的黑珍珠，眼睛下面一只高耸的鼻子，给人高不可攀的感觉，鼻子上架着一幅眼镜，就像一个温文尔雅的书生，那是一对黑白相间的眼睛，怎么看都像一副老花镜，下面一个红红的小嘴，上课时是那悦耳的声音，就像百灵鸟在放声歌唱一般。两边一对月牙似的耳朵，总想让人仔细观看——嫦娥在上面吗?可能是工作的原因，那一头乌黑的头发总显得特别零乱，又透着她的知识渊博，她，就是我们的英语老师。

她上课时，会逗得大家哈哈大笑，偶尔用一些“现代用词”，这些都是我们经常说的，可是从英语老师口里说出来，感觉特别有趣，我们之间的距离感就消失了，亲切感大幅度上涨。

有一天下午的英语课，打了上课铃之后，打架的、嬉笑的、玩闹的、K歌的，那是应有尽有啊，我正奇怪老师怎么还不来，突然，教室里鸦雀无声，这时，英语老师正凶神恶煞似的站在门口，怒气冲冲地杀了进来。全班默默地等了几分钟，个个都打起了十二分精神。

老师终于说话了，不像是批评，而是自我检讨，“今天的事，我也有责任，我来晚了。可是大家真的很乱，我一路走过来，数咱班最乱，我也要为这事负责任，大家都别坐了，我和大家一起站，好吗?”她严肃的表情根本找不到任何虚伪的迹象，我们都为之感动，就差流泪了，就因为这，我们愿意站十节课来奉还。

你是我的学生，你在我心中没有优差之分，我对待每一个学生都是一视同仁的，只要你肯学，我就会卖力地教——这就是英语老师的教育方式。

篇5：老师的责任作文

对修改病句的题型，最近几年经常要求用修改符号进行修改，这可让一些老师犯了难，因为，我们使用的北师大版小学教材，没有这方面的知识介绍。困难之余，我们只好求助于网络，可是网上出现的一些修改病句符号也是五花八门。比如，颠倒符号，对于“北京的春天是个美丽的地方。”一句话，出现了两种改法：

从改正后的句子可以看出，这两种改法使用的修改符号截然不同。因为符号都来源于网络，于是，有些老师认为，不管采用哪种方式，只要学生把句子改对了，那就是对的。这种对语文教学如此不严谨的态度，我认为是非常有害的。首先，1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。【1】该标准规定的符号共有22种，常用的有9种 。另外苏教版七年级语文上册66页也有明显的修改病句符号规定，【2】而上边的第二种改法符号明显都与上述的两个资料来源不符，所以是错误的。但是很多老师不但不去学习，总是埋怨教材上没有要求，糊涂对待之。没有规矩不能成方圆，如果我们对这方面的知识都随便教，那么语文教学将成为一团乱麻;还会误导一大批学生。

另外，课外阅读题考试中，命题人总会出谈一谈感受一类的题，分值大多在3分甚至以上。就拿我们让学生练的一道阅读题来说吧，文章的题目是《跪拜的藏羚羊》，学生答得可以说各有千秋，有的认为他感受到了母爱的伟大，也有的从保护动物的角度说了自己的感受，也有的从老猎人的角度分析他从此在藏北平原上消失的原因，剖析他痛苦的内心。有的老师认为只要学生答到了其中的一点，就给满分。也有的老师认为，这样答题会把孩子绕晕的，干脆简单点，老师改得也省事。对此，我认为改得松了一些，也是老师不负责任的一种表现，不利于学生阅读能力的培养。

我曾经参加过小学毕业考试的语文改卷工作，也和中学的一些老师交流过，他们改阅读题，一般不按照特别死的答案改卷，常常要求改卷老师看学生和标准答案相比答对了几个思考点，然后适当给分。可是，从以上孩子们的答题情况来看，大部分学生根本没有深入思考，也没有想办法从其它角度再写一些感受，便搁笔完事。所以，他们的答案与标准答案相比，差了一点，这就是很多孩子觉得自己已经答对了却被扣分的原因。所以我认为，我们平时在给学生讲阅读题时，应该引导学生从不同的角度答题，精炼组织语言，然后分条或连贯地把答案组织起来，阅读题的训练才能做到深读精思，真正达到训练的目的。这样长期训练，必定能克服学生做阅读题时的浮躁心理，培养学生认真思考的能力。

从这么多年的语文教学中我感受到，语文教学内容多而碎，用许多老师的话说就是没有深浅，但这也恰恰说明了我们的语文教学还有很多需要研究的地方，需要有关部门通过教材、培训等渠道告知老师，比如教材的编写，既然课标在第二、第三学段已经出现了对学生习作修改方面的要求，那么就应该在相应的学段出现这些知识，而不能让老师们打迷糊仗。同时，作为老师，我们更应该有一种钻研精神，不能找借口不教给学生，给学生一个模糊的甚至错误的答案，影响学生以后的学习。这是我们每一个语文老师应尽的责任。

篇6：老师的责任作文

不过我也很好奇，想知道我们的新班主任长什么样。到了学校，我见到了我们的新班主任——钱老师。钱老师长着一头短短的卷发，看上去很可爱。等我们收好新书，交好作业后，老师就布置作业了。老师开始布置作业了，我以为今天的作业会很少，可谁知有这么多作业。怎么，老师忘了今天刚开学了吗?这么多作业，还要包书皮。同学们议论纷纷，看来老师给大家的第一印象不是很好。

我回到家和妈妈说今天作业很多，可妈妈却说：“这个老师好。”好?怎么好了?我心想。今天的作业多，但以我的速度，晚饭以前所有的作业绝对写得完。

第二天中午，老师十分负责任，给我们准备了餐巾纸，以前方老师就没有，所以大家不那么讨厌钱老师了。

下午，负责任的钱老师又为我们准备了一个工具盒，里面有剪刀、双面胶、固体胶等用品，在我心里已经有点喜欢这位钱老师了。

晚上，回到家我和妈妈说了这件事，妈妈说：“是的，这个老师是很负责任，，之前你们方老师都几个多月不发校讯通，钱老师几乎每天都发呢!”

篇7：老师的责任作文

那就是我的拉丁舞老师，她姓‘’喻‘’所以我们大家都叫她‘’喻老师 我为什么说她更是一位负责任的老师，那是因为——

那是一个炎热的夏天，喻老师正在教我们跳拉丁舞，突然，喻老师脚没站住摔了一跤，坐在地上，喻老师摸了摸自己的身体才知道原来是中暑了，只见她从包里拿出来了两瓶抗暑的药，一口气全喝了下去，我们大家担心着急地说;‘’喻老师我们今天都不上课了，要不改天我们再把这节课补上，好吗，喻老师。‘’可是喻老师只是浅浅的笑了一下，说;‘’不用了，我没有事的，继续吧。‘’可是，喻老师你真的真的没有事没生病吗。‘’我们异口同声的问。喻老师说;‘’没事的，没事的快上课了，等会儿就下课了。‘’我们都要听了喻老师的话，开始练舞了。