我最喜欢的灯作文500字

我最喜欢的灯作文500字（共13篇）

篇1：我最喜欢的灯作文500字

我的台灯，既平凡，也不华丽，但带着一点现代风格。刚买灯时，我还经常埋怨爸爸买的台灯既不华丽又不高档。可是用久了以后我发现它的许多好处。这个台灯非常精致漂亮，它的功能很多。它有一个非常时尚的造形，它是可以90度地转动，当我看书时可以把它转水平状有利于看书写字。当把它转成垂直状时有利于整个房间的照明。在台灯的中部有一个透明的塑料盖子，盖子里面有一个长方形的钟面，钟面差不多有一盒磁带那么大。它是液晶显示屏的，里面显示年、月、日、时间。每天早上六点钟，我的台灯就会说：“起床了，起床了”。到了中午十二点就会说：“吃饭了，吃饭了”。等到晚上九点半钟就会说：“睡觉了，睡觉了”。

我的多功能台灯不仅给我的生活带来了许多的方便，我每天时时刻刻在提醒我要认真学习，早睡早起就这样我的生活就变得井井有条了。

看到这非常精致美丽的台灯时，我不禁想到多功能台灯的制造者们，他们是多么的聪明而富有创造才能啊!要制造出这么多功能的台灯，他们要花多少心血呀!

我爱我的多功能台灯，它是我永远的朋友。

篇2：我最喜欢的灯作文500字

我先介绍一下灯罩，台灯的灯罩是半球形的，上面围了一层白色的纱布。打开开关，台灯就把柔和的光线撒满了整个书桌。

现在我来介绍一下它的身体。它的身体是一个微型鱼缸，只要把开关一开，灯光不仅亮了，第二层的鱼缸里的电子鱼还会游动起来。

它的底盘是正方形的，上面还有四个吸盘。只要把它放在桌子上，它就紧紧地吸在桌子上。

有一次，我在家里写作业的时候，把开关打开，可是灯不亮了。我给妈妈说我的台灯用不了了，妈妈就拿到修灯的地方给我修台灯。那个老爷爷说灯泡坏了，于是给我就换了个新的灯泡，又说吸盘不行了，给我重新换了四个。老爷爷给我的台灯进行了保养。拿回家后，我一看，高兴地一蹦三尺高，打开台灯，又发出了柔和的灯光

篇3：我最喜欢的灯作文500字

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我喜欢的灯作文500字

虽然它的外表只是一根铁杵和一顶小帽子，里面装着一只孤零零的灯。但是它在我的心中却是完美无瑕的。因为他从天黑就开始为人们照明。它照亮了宽敞的马路、路边的花儿、小草、树木、还有行人。它使路边的一切事物都能够整天生活在光明的世界里。它照亮了花儿，花儿对微笑;它照亮了小草，小草对它伸展优美的身姿;它照亮了树木，树叶哗哗哗地为它歌唱;它照亮了行人，行人对它赞不绝口。

它非常的坚强，不管是刮风下雨、闪电雷鸣、还是鹅毛大雪。不管是任何时间、任何地点都可以看到它的身影。它是无处不在的。

记得有一次，我去朋友家玩。很晚才回家，路上没有一个人。我感到很害怕，心里非常恐惧，但是看到路灯后，我心里面的害怕与恐惧已经抛到了九霄云外。于是我高高兴兴地回到了家。

篇5：我最喜欢的灯作文

虽说交通信号灯仅有红、绿、黄三种朴素又单调的颜色，没有婀娜多姿的身段，没有华丽妖娆的造型，既不多彩耀眼，又不梦幻迷离，无法给人流光溢彩、闪烁辉煌的震撼；也不能给人炫目虚幻、神魂迷醉的.刺激。然而，正是其朴实无华的本真，却能带给人们真真切切的踏实感、安全感和幸福感。

有了交通信号灯，城市运转才有了秩序井然和畅通和顺；有了交通信号灯，人们出行才有了平安便捷和安全保证；有了交通信号灯，行车走路才有了章法可依和习惯养成；有了交通信号灯，都市生活才有了文明规范和幸福安宁……

交通信号灯，简单的红黄绿，不张扬、不炫耀，只是默默地伫立路口，静静地服务众生，周而复始，昼夜不停，多么执着，多么忠诚，平凡中显着伟大，朴实中透着坚毅，这是一种难能可贵的奉献精神，一种值得我们点赞和学习的崇高精神！

篇6：《我最喜欢的灯》小学五年级作文

记得我经常把题做错而没有看见，写完作业后我正准备收拾书包时，我那小伙伴的“眼睛”像是看见了错题。便一直照着错题的位置，我回过头来一看，便看见了那道错题了那道错题，改正了过来。“我的小伙伴，你对我的帮助可真大呀!”我在心里自言自语。

我和台灯之间有着良好的有关系，它不仅帮我检查错题，我也不是地帮助着它。

有一次，我正在写作业时，突然灯不亮了。我不知这是怎么回事，便来到爸爸的面前问道：“爸爸，我的台灯不亮了，你知道是怎么回事吗?”“过去看看才知道。”说完他来到我的书桌前，查看了台灯里的零件，看完对我说：“应该是有一个重要的零件掉了，我明天拿去修。”说完便走了。爸爸走后，我来到我那亲爱的小台灯面前悄悄地说：“伙伴，别怕，你只是生病了，我们明天就能再见了。”第二天一放学，我回到了家，来到了我那小伙伴面前说“我们又能见面了。”

篇7：《我最喜欢的灯》小学五年级作文

灯有千百种，各式各样，从用途分，家里用的是台灯、壁灯和吊灯，街道上用的是路灯和霓虹灯，元宵节用的是花灯和彩灯。这些灯都各有特点，要论我最喜欢的还是我卧室里放的一盏台灯!

这盏台灯看似普通，金属的底座，白色台基，白的灯罩，整体简约大方，丝毫不显得雍容华贵。它最大的特点就是没有开关，那怎么开呢，别着急，你只要手指轻轻一碰台基，它就会亮了，碰一下，它是微亮，这样的光线可以用来看电视;碰两下，它会比较亮，这样的光线可以用来看报纸;碰三下，它会非常亮，这样的光线足可以用来找蚊子了!

篇8：我最喜欢作文500字

清晨，街道上空空如也，只有年迈的`清洁工在清扫街道上的垃圾。他们孤独的身影在我眼中成为了一道最美丽的风景线。他们弱小的身体微不足道，在我眼里却是最伟大的人。菜市场里已经有几个已过六旬的老人坐在摊位前，用他们那布满皱纹的双手在整理他的菜，或者一些水果。

正午，街道上车水马龙，人来人往，汽车的鸣笛声中掺杂着小吃摊老板的叫卖声，炒菜声。还有讨价还价的声音，这时，一位卖烧烤的老板吸引了我的目光，他的摊位聚集了很多人，他们在排队。我想：“这么好生意，看来这位老板肯定很开心。”果然，他虽然汗流浃背，但他脸上却洋溢着快乐。他满脸笑容。他一定是一有品德的人。

夜晚，城市的灯光亮起，广场上已经聚集了一群中年大妈，她们有说有笑，等待着其他人到来。其人陆续到达。音乐响起。大妈穿着统一服装，动作一致，就像一群训练有素的士兵在操练。路边的摊位都被堵得水泄不通。实际上，这里每晚都是一派欣欣向荣的景象。小学生踢足球，中学生打篮球，青年人就聚在小吃店门前叙旧，中年人则跳广场舞。总之，各有各的事，不会孤独、无聊，生活很充实，吃喝玩乐，样样齐。人们安居乐业。如果谁不开心，那么他的朋友会立刻来这里与他一起分担这份不开心。在这里，人们可以结伴对酒当歌，开怀畅饮，谈谈人生，这是何等放松的生活方式啊!

篇9：我最喜欢作文500字

我最喜欢的就是鱼娃贝贝和藏羚羊娃迎迎了。贝贝是一个身穿蓝色衣服的福娃，它有一张樱桃小嘴，有一双圆溜溜的眼睛，有着一头水花的发型，浪花里面还有一条水蓝色的小鱼在乘风破浪的游着，真可爱。它走起路来，两手张开，一脚高，一脚低，活像一个“小宝宝”。听说这个鱼娃象征的.是祖国的繁荣与收获，人们专门用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现，而且，“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵呢!迎迎是来自中国西部大地的一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，它的身子呈橘黄色，头上有一对弯曲尖锐的菱角，它的发型是青藏高原传统服饰的条纹，非常具有民族特色哦!它象征着将美好的祝福传递世界，也是绿色奥运的展现。熊猫娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。大家都知道，大熊猫是我们中国的国宝，它深得世界人民的喜爱。它有着一头莲花瓣的发型，觉得真可亲。它象征着人与自然的和谐共存，象征着森林和动物们的亲和。最大的娃娃圣火娃欢欢是五个福娃中的代表。可以说，在五福娃里它是个大哥哥了，是一个火力四射的火娃娃，它全身呈大红色，有着一头迷人的火焰发型。它象征着奥林匹克圣火，将激情播散到世界，传递奥林匹克精神。欢欢所到之处，都会洋溢着北京20xx对世界的热情。京燕妮妮栩栩如生、靓丽可爱……

篇10：我最喜欢作文500字

工蜂的身体大体分为：头部、胸部和腹部。

先来说头部，工蜂的头算是比较小的了，整个头上最显眼的就是它的眼睛了，大大的，几乎占满了整个头部。工蜂的眼睛是复眼，在飞行中起着定向和导航的作用。工蜂的头上有和蝴蝶一样的触角，有密密的黄毛，还有专门用来吸食花蜜的口吻呢!

再来说它的胸部，颜色比头部的毛更深一些，别以为它不重要，其实这可是连接着头部和腹部的重要桥梁呢。它的胸部还有飞行必需的翅膀，翅膀对工蜂的作用可大了，翅膀飞行是工蜂的主要行进方式。如果没有翅膀，工蜂只能在地上爬行。工蜂后足上有花粉(篮)，用来携带花粉。

最后说它的腹部，腹部有很多绒毛，起到保温和保护身体的作用。腹部有工蜂的秘密武器——螯针，许多小朋友一听到螯阵就很害怕，其实，工蜂的螯针只是为了自卫的武器，人类的皮肤很厚，工蜂把螯针扎进去的时候，会连同肠脏留在人体皮肤中，人类皮肤会起一个大包，但工蜂却因此而死去。

工蜂很勤劳。它的一生只有短短的五周，除了进食、休息的时间，都在工作。它们生命短，工作多，这也证明了小工蜂很勤劳。

工蜂很团结。每当工蜂发现花蜜，他们都会跳八字舞，来告诉其他工蜂一起来采蜜。跳得八字舞圆圈越大，就证明花蜜越多。工蜂常遇的天敌是胡峰，胡蜂体型庞大，工蜂的螯针一般对付不了胡蜂，但工蜂也有绝招，小工蜂遇到胡蜂时，会把一群工蜂召集过来，在胡蜂的身边不停地扇风，胡蜂受不了，就死掉了。

篇11：我最喜欢作文500字

王世哲戴着一副眼镜，非常高，是个大个子。他的眼睛大大的，总是精神抖擞，非常精神。他的耳朵小小的，鼻子中不溜溜的。王世哲总是问我题，我都忙不过来了!

有一次下课，我在写东西，王世哲问我：“徐赛广，这个题怎么做啊?”我就耐心的教他：“王世哲，你看，这个题是个普通题。你总要好好想想，普通梯形和直角梯形要区分。普通梯形等腰不相等，没有直角。有一个直角或一个以上的直角的梯形，他就是直角梯形。”王世哲说：“哦，原来是这样啊!那直角梯形一定是第三个喽!”我微微一笑。过了一会儿，他又问我：“这个题怎么做?”我说：“这个题是思维训练题，你看，这么大一个平行四边形，里面有好几条线段，你数数吧。先数一个的，再数两个的，再数三个的，最后数四个的，后面的一步就是把那些小的平行四边形和大的平行四边形加起来。”王世哲的神情好像是明白了我对他讲的话，就开始做了。又过了一会儿，王世哲又来问了，我只好教他了：“这个题是什么什么题，你要怎么怎么地做······”最后王世哲对我说：“谢谢你教我，徐赛广。”为什么我要教王世哲，谁叫我们是天下第一好的同桌!而且王世哲也是个勤学好问的人啊!

篇12：我最喜欢夏天作文500字

实话说来，夏与别的季节比起来算不得有多好。与春相比，她太过单调，与秋比起来，她太过喧嚣，与冬比起来，她又太失自己的魅力。但是她却甘于如此，平平淡淡地藏身与四季之中。所以，我便爱上了她的单调，她的喧嚣，她的平淡无魅力。

浅夏如烟。初夏也算是整个夏季中最为惬意的一段日子了。蝉开始唱响了夏的前奏，它们藏身在树林中，在草丛中，人们的院子里，开场的声音道是一点也不低调，气势磅礴，明摆着说这就是属于他们的季节，它们是夏这个舞台中重要的角色之一。这样的声音是有够嘈杂的，却让我感到心静。这段日子中的阳光一向很明媚，让我很想收藏。总也难以平复心中的激动，从心底的呐喊：夏来了，她真的来了。

夏日炎炎。是街道边满眼绿色的香樟树，是孩子们手中五光十色的棒冰，或是某个花季少女身着的白裙，又或是从冰箱中取出冒着冷气的冰镇西瓜，无言的述说着夏的高潮。没有了浅夏的惬意，有的只是室外辛苦劳动者的汗水，没有了浅夏温纯明媚的阳光，有的是高挂在空中考验着人们的烈日。浓浓的夏意。孩子们从水中找到几分夏日背后的清凉，老人们晚饭后出门享受夏季晚风的凉爽。这似乎是她平淡中所吸引我的。

篇13：我最喜欢蓝色作文500字

很多人喜欢红色，因为红色代表喜庆;不少人喜欢绿色，因为绿色代表和平。然而我却偏爱蓝色——因为它象征着科学与未来。

我一看到蓝色就想到远山，远山是蓝色的。见到远山我就遐想，除了山石和树木还会有什么呢?小鸟?浮云?山泉?瀑布?嗯!也许还有矿藏呢!什么金矿、银矿……最好是蓝宝石矿。

我一看到蓝色就想到大海，地球上大部分都是海洋，所以地球是蓝色的。记得我六岁时和爸爸去过南戴河，刚到海边大海给我的感觉就是那样的.宽阔!我高兴极了，恨不得马上也容入这宽阔的海洋!我和爸爸一起蹬上了捕渔船，心嘭嘭地跳的快极了。船开动了，海岸线渐渐离我们远去!看呀，船工捕上一大堆小鱼、小虾!咦?还有小墨斗鱼呢!嘿!煮熟以后还真好吃呢!大海有无限的资源供人类享用。我喜欢大海，因为大海是蓝色的，大海很神秘，它深不可测。

我一看到蓝色就想到天空。天空中的星星可真奇怪!一到夏天就蹦出那么多;可一到冬天它们又变的稀少了许多。月亮更奇怪了，它时圆时缺;圆时像玉盘，缺时像小船。那么神秘的太空需要我们去探索。