面对经济全球化学案

面对经济全球化学案（精选5篇）

篇1：面对经济全球化学案

第十一课

经济全球化与对外开放 第一框 《面对经济全球化》教学设计

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。

（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

教学重点:经济全球化的表现及影响。教学难点:经济全球化的影响。

教学方法:教师利用多媒体，通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动，深化学生对经济全球化影响的认识。

教学过程

【导入新课】

在正式上课前，我想问大家一个问题：耐克鞋是美国的品牌，同学们知道耐克的发展历史和它的生产过程吗？

同学纷纷讨论并回答，教师总结：耐克鞋的设计、生产和销售在全球不同的国家完成的，体现了全球生产、全球销售的特色。

那么，什么是经济全球化？下面请同学阅读课本第91页第二自然段，进行自主学习，找出经济全球化的概念，理解其中的内涵。【新授内容】

多媒体显示自学目标 1.什么是经济全球化

教师：（进一步解析）对经济全球化的概念，把握两点，一是商品、劳务、技术、资金的流动和配置，不再局限于一国范围内，而是在世界范围内；二是各国经济日益相互依赖、相互联系已经一种趋势，一种经济发展的趋势，不以任何人的意志为转移。教师：经济全球化有哪项主要表现呢？请同学们阅读课本第92页，进行自主学习，多媒体显示自学目标

2．经济全球化有哪些主要表现？试各举一典型事例。苹果手机、世界贸易量、全球前十大跨国企业

一、经济全球化深入发展

1.经济全球化的含义：（略）2.经济全球化的表现：（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化

教师：在经济全球化的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用？请同学们自主阅读课本第93页。多媒体显示自学目标

3.经济全球化的载体——跨国公

（1）它的含义、目的、作用是什么？

（2）说说你知道的跨国公司

跨国公司把生产基地搬到其他国家是为了利用各地的优势组织生产，如利用发展中国家的土地、劳动力、税收等成本优势，获取最大利益。

跨国公司的全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。

改革开放三十多年，我们充分利用了经济全球化的机遇，实现了生产力的大发展，综合国力的大增强，人民生活水平的大提高。

二、经济全球化的影响

（1）经济全球化的积极影响（机遇）

生产要素全球流动

提高世界资源配置效率 国际分工水平提高

推动了生产力的发展

国际贸易迅速发展

为各国经济发展提高广阔的空间 多媒体显示

数据1：1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。目前全世界有13亿人生活在绝对的贫困线下。

数据2：世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡。其人均gdp是$4,0000；而最贫穷的国家的人均gdp是$80。

教师：这组数据告诉我们，经济全球化没有使世界各国普遍受益

当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去20年间，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，与此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和„„ 教师：经济全球化扩大了发达国家与发展中国家的贫富差距。教师：为什么

学生：经济全球化是由发达国家主导的。教师：为什么是由发达国家主导的？ 学生：略

欧洲债务危机恐慌情绪在全球蔓延，金融市场动荡加剧，泰国洪水导致全球硬盘涨价。为此，我们可以提炼一下观点：

（2）经济全球化的消极影响（挑战）

第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。

合作探究，实现共同发展

教师：经济全球化是一把双刃剑，有利也有弊，是机遇也是挑战，是舞台，也有风险，是动力也是压力。请结合实际，探讨经济全球化对我国经济的发展是利大于弊，还是弊大于利。

教师：点评、小结。

教师：经济全球化是一把双刃剑，既是馅饼又是陷阱，既是机遇又是挑战，那么我们应该采取什么态度呢？我们的正确态度是： 1．抓住机遇，积极参与，发展自己 2.迎接挑战！趋利避害、防范风险、课堂升华

全球化既是机遇，又是挑战。因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参与国际竞争与合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展。

篇2：面对经济全球化学案

摘 要：发挥课堂的有效性是我们追求的目标。坚持在课堂中充分体现质疑、商讨、体验；结合“智慧课堂”开设的公开课《面对经济全球化》阐释如何更好的质疑、商讨和体验，充分体验实用课程的精髓。

关键词：政治；经济全球化；教学反思

这一堂课，就教学设计方面，我进行了两次大的教学设计修改。在最初的教学设计中，在设计经济全球化的利弊时，我为了避免照本宣科采用了辩论的方式。但是在一个班试讲过，我发现辩论存在以下几个问题：一方面学生对知识的理解不到位，只能照本宣科。参加辩论的同学就是把课本上的语言分成几部分进行拆解，上来读课本的一个过程。另一方面，由于此部分的知识比较脱离学生实际情况，所以学生在搜集资料时也不够全面。再次，基本上发言的都是辩论队的几个同学，其他同学都是旁观者，并没有参与到其中。并不能充分体现师生互动、生生互动的作用。只有气氛而没有时效。而且组内老师提建议说我在听学生讲述时没有进行点评，也没有进行概括和总结，好像就是走过场的感觉。基于以上原因我决定修改这个环节。我采用了新的方式，采用了经济全球化的利益和风险评估报告的方式。经济全球化的积极作用，在讲述经济全球化的含义、主要表现和跨国公司时，已经涉及到很多相关内容，此部分就不再提供相关材料，由学生讨论总结得出。经济全球化的消极作用是整节课的重点也是难点。我提供给学生三则材料：苹果手机的价值分布、利润分布和“日本感冒、全球吃药”。让学生结合三则材料，分析出经济全球化是以发达资本主义国家为主导的。经济全球化导致经济发展更加不平衡，一国的经济波动影响到另一国，导致经济发展的不稳定性。通过三则材料的分析，学生感同身受，从材料中可以直观的总结分析出相关知识。从这些材料中抽象出了课本的重点知识。从具体到抽象符合学生的认知规律。而且我分小组进行讨论，并且选出每个小组的代表发言，学生更有了积极性，参与的广度和深度都有所提高，充分体现了商讨、体验的思想。经济全球化的表现一开始我主要是采用学生通过我提供的案例得出答案。这种方式学生有点似懂非懂。后来我就采用了学生为主导的方式。特别是在讲述生产全球化时，给某个学生安排相关任务，由这位同学作为主讲老师。采用这种小导师制得到了非常好的效果。准备的学生搜集了很多资料，讲述得非常到位。其他同学也听得非常认真，效果相当好，这种方式得到了专家的好评。有时，我们老师担心同学们对知识理解不透彻，于是费劲口舌去解释，花了很多时间。其实同学们的潜能是很大的，很多东西完全可以交给同学们去完成。

这次的教学过程中，我采用了学生熟悉的苹果手机作为案例，坚持一以贯之。生活化的案例让学生易于理解、分析、概括。学生更能接近知识的本质。在讲述本节课时重点讲述了经济学中的比较优势理论，以此理论贯穿整个课堂。让经济生活知识的讲述更具有理论性。案例的选择和理论的讲解使教学过程体现了生活化和理论化的统一，做到了理论联系实际。

课堂教学是一项挑战，课堂上，总会出现你教案里没有预计到的因素。这就需要备好课备足课。在这次的公开课中，我们讲述经济全球化是以发达资本主义国家为主导的，发达国家掌握着先进技术，积累了大量财富。在这个问题讲述完后，有位学生提出了这样一个特别敏感而棘手的问题：既然经济全球化以发达资本主义国家为主导，为什么美国特朗普提出了反对经济全球化的言论和措施。我面对学生的质疑还是挺惊讶的。没想多学生会有那么多的知识储备。其实也是欣喜的，说明他们对这节课是理解很到位的。对这个问题我在上课之前也是有疑惑的，所以我还是翻阅了很多的资料，寻求百度，找老教师请教等。这个学生的提问对我触动还是挺大的。让我有深刻的反思。现实的教学中，不能只针对课本而教知识，政治是一个博大精深、与时俱进的，是最关注时事的。很多的事实和课本的知识也许是有冲突的。面对这个冲突和矛盾应该如何正确地解决，是学生是否能喜欢上这门课的关键。所以我在以后的教学中，在备课时，对于政治老师，不仅仅要备课本，备学生，最近发生的新闻、最近的重要热点更应该是我们必须储备的知识。

在实际的教学过程中，我对于以下问题还是感到困惑：

（一）如何处理好教师的主导作用与学生的主体作用？

突出表现在：哪些问题可以由学生自主完成；问题应该如何设计和提出？学生上台讲解，教师应该如何完善？学生讲解完后，教师应该如何升华？这节课，我对学生比较熟悉的易于理解和易于搜集资料的问题交给学生自主完成的。学生讲解完后，用一个问题质疑全班同学，使问题进一步升华。比如学生在讲苹果手机是由许多国家分工共同协作完成的。我就提出了一个问题：美国有没有能力一个国家独立完成？既然有能力完成，为什么还要分工协作完成？利用比较优势理论进行讲解。使学生对生产全球化的讲解进一步升华。

（二）一节课中一个问题的深入程度应该如何把握？

每一节课都有一个重难点，材料如何贯穿？贯穿这节课的经济学理论可能不是重点，但是又必须用到，讲解的程度如何？在这节课中，有个比较优势理论，这个知识点只是在探究中引出的，并没有详细阐述。在我最初设计这节课时，我只是对这个问题一概而过。后来在老教师的指导下，才知道这个理论是经济全球化的核心，是每个国家都可以?⒂刖?济全球化的基础理论。在这个理论的指导下，才使得发展中国家可以利用自己的比较优势理论积极参与经济全球化，也使得发达国家不能进行贸易保护。在这个结论的指导下再进一步分析经济全球化的利弊就显而易见。所以这个问题提醒我，很多看似不重要的问题也许是解决很多重难点的关键，是需要重点讲解的。

通过这节课的教学，使我感受到了改变教学方法的重要性及得到良好效果的快乐。也看到了学生那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我们看到了学生们的巨大的潜力。我要不断实践、不断学习、不断反思来提高自己教学水平。

参考文献：

[1]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.[2]李慧英.思想政治课彰显生命价值理念之探析[J].中学政治教学参考.2009.作者简介：

篇3：面对经济全球化学案

关键词:国际货运代理业;营销;竞争

一、国际货运代理企业当前的宏观环境分析

自从全球发生金融危机以来，金融危机对中国货运代理业的影响，正在从进出口相关行业向产业链上游传导，预计从2009年二、三季度开始将在整个货运代理行业全面显现，而且影响范围之广，持续时间之长，将会超出了我们的预期。

货代业发展出现趋缓迹象。具体表现在，一是货运实物量增速回落。2008年前3季度，我国货运周转量回落8.5个百分点，集装箱吞吐量回落8个百分点，表现为物流市场需求趋缓；二是货运市场价格下滑。2008年11月公路货物综合运价指数为71.1，比上月下降了4.6个百分点；三是货运业投资增速趋缓。今年前三季度，国内物流相关行业固定资产投资增幅比全社会固定资产投资低近14个百分点，同比回落5.3个百分点；四是货代企业遇到严重困难。部分地区中小货代企业陷入困境，开始退出货代市场，大型货代企业利润普遍下降，有的已出现严重亏损，市场面临重新洗牌。影响主要表现在业务量明显下降；资金压力增大；投资减少；不良影响逐步扩散；物流企业将出现亏损和倒闭。

但是我们要看到中国经济发展的内在潜力。国家提出到2010年底投资４万亿元，实施10大工程，加大基础设施投入力度，都会转化为新的货运需求。我们要认真分析内需市场的特点，深入了解客户需求，有针对性地开发货运服务项目，积极引导内需市场的成熟。随着我国产业转移进入新阶段，广大中西部地区和农村地区面临前所未有的机遇，货代企业要抓住有利时机，通过自建或并购等手段，实现低成本战略扩张。

二、做好营销前的充分准备

1.正确识别与挖掘企业的核心业务与能力

我们必须认识到，企业的核心竞争力是建立在企业的要素积累与能力整合并强化的基础上，是对企业多项一般竞争能力的提炼与升华。企业可以同时经营多项业务，企业的一般竞争能力也可以表现在多个方面，如获取资源的能力、创造低成本的能力、开拓市场的能力等。但对于某一个具体企业来说，并非每种业务和竞争能力都同等重要。国际货代企业应结合自己的市场分析与战略定位，识别市场机会、发挥自身优势，在准确把握核心竞争力的内涵与特征的基础上，区别核心业务与非核心业务，核心能力与一般能力，并进行资源、技术与管理上的倾斜，在运营实践中进行改进与完善，从而最终提炼出能使企业保持长期竞争优势，获取稳定超额利润的，明显优于竞争对手且不易被竞争对手模仿的，能够不断提高顾客价值并能使企业获得可持续发展的竞争力。

2.构建我国国际货运代理企业核心竞争力的途径探讨

借鉴世界500强企业及国外物流巨头培育核心竞争力的经验，我国的物流企业可通过如下途径构建与培育自身的核心竞争力：

(1)进行科学的市场分析与准确的战略定位

准确的战略定位是我国物流企业构建核心竞争力的必要前提。企业应在周密的市场调查与科学的分析预测基础之上，了解货主企业的真实需求与期望值，以顾客利益最大化为宗旨，进行准确的目标市场定位、客户需求定位、产品定位及竞争战略定位。

(2)专注于核心业务

企业拥有资源的有限性、信息的不充分性以及市场的非独占性，决定了企业不可能也不必要实行大而全、小而全的经营。企业应当也必须区分核心业务与非核心业务，集中资源、技术与管理，通过整合与优化，在某一领域做精做深，不断改进与完善，通过为货主企业提供独特的利益与贡献而形成自己的比较优势。

(3)持续改进与创新

持续改进与创新是培育与维护物流企业核心竞争力的关键。没有任何一个企业能永久地占据市场的领先地位，也没有一种竞争力能使企业长期地保持竞争优势。企业要想可持续发展，就应遵循PDCA循环及运用全面管理思想，进行持续的技术改进与创新、体制改进与创新、机制改进与创新、管理改进与创新，适时催生并形成新的核心竞争力。

(4)寻求差异化

企业构建核心竞争力的过程实质上也就是寻求并形成差异化的过程。企业应在真实把握货主企业需求及竞争对手经营策略的基础之上，围绕着客户价值最大化，在服务、质量、速度与成本等可感知的效用方面寻找市场空缺，发现突破口，并进行培育与巩固，树立自己独特的长期的比较优势，进而提炼并形成自己的核心竞争力。

(5)管理科学化

核心竞争力蕴育在企业良好的治理结构中。只有做好管理的基础性工作——计划、组织、领导与控制，并在实践中贯彻与运用人本管理思想，注重企业文化的培育，注重信息系统的创建与完善，提倡并实施全面质量管理、全面计划管理、全面预算管理，才能真正地培育和提升我国物流企业的核心竞争力，拓展可持续的发展空间。

三、国际货运代理业的经营战略分析

1.经营关系的确定

货代企业只有切实可行地为货主着想，更好地为货主服务，才能在货主心里建立自己的地位，从而形成固定的客户群，形成客户忠诚度。这样做就会加深货主和货代的关系，业务自然而然就会产生。从营销的角度讲，客户的需求可以分为以下性质：

(1)无限扩展性

对过去未曾产生对货物运输跟踪并提供信息的需求现在已成为货主选择货运服务的主要条件之一。

(2)多层次性

客户的需求是以一定的支付能力为前提的，因此其多种需求需要根据支付能力、客观条件的可能、有轻重缓急的逐步实现，这便是客户需求的多层次性。

(3)可诱导性

客户需求的产生有些与基本的生活需求有关，有些则是和外界诱导有关的，货运企业营销的影响、社会交际的启示等会使客户的需求发生变化或转移。

(4)分散性

国营、外贸企业一统天下的局面被逐步打破，大量中小型生产企业、民营企业、外商在国内的投资或独资企业都可以独立的经营外贸进出口业务，客户在地域上分布的更加分散。

在了解了货运代理市场客户需求的性质后，货代企业就要采取相应的措施以处理好和货主之间的关系。

2.网络化程度的提高

网络化有三层递进含义,第一层含义,是指货代企业有形的国内外营运网点的建设。货运代理作为国际运输的一项辅助服务,发展到成熟阶段就必须有一定的网络支撑,否则既缺乏滚动发展的后劲,也会使满足客户需求的理念流于形式。目前,除一些大型货代和一些合资货代拥有相对比较完善的网络设施外,中国其它货代企业普遍缺乏网络培育,这是导致中国货代企业竞争力不高的一个重要原因。第二层含义,是总部对货代企业营运网点的资源能统一调配,通过网络运作追求规模效益。这就要求各营运网点之间不能各自为政、自相残杀,而是根据业务和战略发展的需要联成一体,服从总部的集中指挥和管理协调。这正是泛亚班拿、辛克、联邦快递等跨国货代的经营之道。第三层含义是指货代企业这些星罗棋布的网点怎样联结的问题。信息化、网络化的时代特征决定了利用Internet、EDI、E-mail等先进的传输方式,构筑无形的信息管理系统,通过电子商务实现内部资源网络化运作,这是联结这些分割的有形网点的最快捷和最有效手段,唯有如此,才能达到提高效率、降低成本、共享资源的目的。

3.实施战略联盟

规模经营是我国国际货运代理企业合理配置其现有资源，取得竞争优势的必由之路，而战略联盟可以帮助各货运代理企业实现规模经营。对于规模较小的企业，可以通过资产重组、客源分享、业务联盟等形式，实行1+1>2的规模效应。而对于规模较大的企业，要分析自身经营的核心竞争力所在，以及如何利用现有的资源、信息、资金网络，以资金和效益为纽带，打破地域、行业、企业的限制，促进企业自身货源、资金、信息等方面的规模化。

综上所述，虽然国际经济形式严峻，但机遇总是与挑战并存，因此，我国国际货运代理业要向国际化发展，除了要解决国际货运代理企业面临的各种问题、采取创新行销的策略外，还要通过企业间强强联合，取长补短，优势互补，特别是通过网络共享形成规模竞争的优势，组建成能走向国际货运市场的中国货代企业的“航空母舰”和“联合舰队”，实现大经贸、大运输的可喜局面。相信通过重组联合后的企业，可化单项优势为多项优势，以崭新的组织结构、超前的服务意识迎接新的挑战。

参考文献：

[1]中国国际货运代理协会编，《国际货运代理基础知识》.

[2]梅赞宾:《浅谈我国货代企业的发展方向》.

[3]陈洋:《中国货代业的重新定位》.

[4]宏伟:《国际货运代理业发展对策分析》.

[5]钟志平:《试论第三方物流企业的核心竞争力》.

[6]孙蕊:《中国国际货运代理业的营销问题研究》.

篇4：《面对经济全球化》教学设计

一、教材分析

1、使用教材

《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十二课第一个框题。

2、教材的地位及作用

本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。

本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后会考、高考的常考内容。

3、三维教学目标（1）知识与技能目标：

◇识记：经济全球化的含义、主要表现形式；

跨国公司。

◇理解：经济全球化的原因、实质；

经济全球化的利弊影响；

发展中国家应对经济全球化的态度。

（2）过程与方法目标：

◇通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。

◇运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。（3）情感、态度、价值观目标：

◇通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。

◇通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。

4、教学重点、难点

经济全球化的影响及我们应对的态度是本课的重点也是难点。

[依据]：比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辨证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱国主义精神。

5、教材处理

◇坚持用教材为主，做到用教材与教教材相结合，对教材的内容做适当的取舍与调整。

◇坚持生活逻辑为主，做到生活逻辑与理论逻辑相结合，帮助学生理清知识思路。

二、学情分析

亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”所以教师要做学生学习的引导者，知识传递的促进者。因此，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

三、教法学法分析

1、教法：

新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我探究能力，所以我以新课程理念和新课标为指针，在教学过程中采用案例分析法来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性，同时给予评价和总结加深学生对知识点的把握。

2、学法： 通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。

3、手段

充分运用各种典型案例，激发学生学习兴趣和求知欲望。

四、分析教学过程 [总设计思路]：

经济全球化是当今世界发展的趋势，本课从学生熟知的日常商品入手，选择学生感兴趣的相关事例，让学生在自主探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展中国家应对的态度。从而有效地落实本课的三维目标，这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）新课导入：

同学们，经过近一个学期的学习，我们的《经济生活》即将结束了。在学习了货币、价格、消费、生产、生产什么？为谁生产？怎么生产？以及我们国家现阶段的基本经济制度、分配制度。以后我们今天将在全球经济的高度根据一些实例一起走进“经济全球化”来看看整个世界的经济是什么样一种发展趋势，有什么样的表现，会给我们国家带来什么样的影响„„

（二）、新课教学

1、经济全球化的含义

[设疑探究]：请同学们思考一下：

（1）你接触过的哪些商品是外国品牌的啊？

（2）你又知道我们国内品牌的商品有哪些是卖到国外市场去了的啊？（3）为什么我们国内市场能买到外国商品，我们的商品也卖到国外去了呢？ [设计意图]：通过学生交流国际品牌有哪些，让他们感受到经济全球化就在自己身边。在他们的日常生活中就能感受到经济全球化带来的影响。教师再对学生所说的品牌进行整理，（出示我们耳熟能详的外国品牌和我国走出国门的世界品牌和进入世界500强的中国品牌）引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。然后和学生一起归纳出经济全球化的含义。经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置。材料：

《没有“中国制造”的一年》：美国的一名普通家庭主妇在圣诞节发现家里随处可见中国制造的产品。于是她家开始了为期一年的抵制中国产品的活动。她想衡量一下，中国到底在多大程度上渗入了我们的生活；她想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。

然而，接下来的种种经历让主妇吃尽了苦头。从儿子的网球鞋到小女儿的童鞋；从生日蜡烛到手表带；从电视机到儿童玩具，美国或别国产品的价格都是“中国制造”的好几倍„„

经过一年的抵制，这位家庭主妇发表感言：“没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大。以后十年我可能都没有勇气尝试这种日子。” [设计意图]：

此段材料旨在加深学生对经济全球化的含义理解，让学生明白各国的经济日益的相互依赖、相互联系是全球经济发展的趋势。

2、经济全球化的原因

[设疑探究]：为什么经济全球化是一种趋势，一种潮流呢？

[设计意图]：这个探究难度比较大，所以教师要引导学生从生产力和生产关系角度思考。并且学生在回答的过程中教师要及时给予肯定和引导，充分调动起学生探求新知的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望。

3、经济全球化的表现（1）生产全球化 材料：

欧洲空中客车公司在全球拥有员工24.5万人，在法国、德国、英国、西班牙、荷兰等国设有16个工厂，每个工厂只生产飞机的一个部件，如法国负责生产机身中段和机头，德国专门生产机身前后两段，英国专门生产机翼。各部分生产完毕后，分别运到法国和德国得两个总装厂进行总装。[设疑探究]：

（1）上述材料体现了经济全球化的哪个方面表现？（2）为什么一架飞机要由许多国家和许多企业共同生产？ [设计意图]：

通过第一问，让学生在得出上题答案的基础上，顺利过渡得出经济全球化的一表现——生产全球化。

通过第二问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。（2）贸易全球化

请同学们阅读教材92页虚框内容，想一想如何进行贸易才能使甲乙两国发挥自己的优势？

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：随着对外开放的发展，国家之间的贸易规模不断扩大，各国总要用自己的优势产品去交换自己的劣势产品。从材料中可以看出，甲国粮食生产有相对优势，应该主要出口粮食产品，进口肉类产品；乙国虽然两种产品都占优势，但是肉类产品优势更大，应该主要出口肉类产品，交换粮食产品，这样能使两国的贸易活动实现优势互补。（3）资本全球化

材料：

2010年8月，吉利成功收购福特旗下的沃尔沃，以18亿美元的价格收购，还有后续运营的一部分流动资金，大致在27亿美金以下。那么这些资金的安排，一半是在国内融得的，还有一些来自美国、欧洲、香港的资金。[设疑探究]：

①他们的资金怎么筹集？

②会携带大量现金去收购沃尔沃吗？

[设计意图]：加深学生对资本全球化的理解

教师总结：投资者只要在计算机上按几个键，就可以使资本转移，使资本在国际间流动。正如课本93页漫画所反映的，资本的跨国运动不需要签证，资金已经没有国界，哪里增值最快就奔向哪里。资本全球化有两表现：第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化；第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化趋势加快。

4、跨国公司

[设疑探究]：在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用？ [设计意图]：在学生说出是跨国公司后，我及时出示材料。材料：

吉利集团与福特汽车在今年8月2日正式完成对沃尔沃轿车公司的收购手续，至此，中国民营企业最大规模的海外并购案走完法律程序，并购成功后的吉利集团成为中国第一家跨国汽车企业。

[设疑探究]：什么是跨国公司？以及跨国经营有什么特点？结合材料谈谈跨国公司与经济全球化有什么关系？

[设计意图]：通过介绍跨国公司的发展情况，让学生阅读书本来回答跨国公司的含义、特征，认识到经济全球化是通过跨国公司实现的，他的迅速发展为经济全球化提供了有力的载体。

5、、经济全球化的影响

[设疑探究]：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是福音，是鲜花；也有人认为，经济全球化是祸水，是凶猛的狼。根据你们所感受到的经济全球化，你是如何看待这一问题的？

讨论：经济全球化利大于弊，是福音，是鲜花or经济全球化弊大于利是祸水，是凶猛的狼。

[设计意图]：通过讨论的形式，让不同的观点碰撞与交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高认识。使学生认识到经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的狼。

材料：

1、来自北大、清华和美国南卡罗来纳大学的经济学家们以可口可乐公司为个案，评估这个跨国公司对中国经济的影响。发现它的生产和销售对中国的就业、税收和产值等方面产生了巨大的影响：直接或间接地创造了41万多个就业机会；2007年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元，投入—产出分析结果显示可口可乐在中国的运作为中国创收12亿元；灌装系统在2007年为中国经济注入81.6亿元，投入—产出分析显示中国为此获得大约217亿元的收入。

2、可口可乐公司在中国积极推进本地化进程，在采购、技术引进和人才培养方面促进中国经济发展。目前所有中国可口可乐装瓶厂使用的浓缩液均在上海制造，98%的原材料在中国当地采购，到2005年可口可乐在中国内地已建有29家装瓶公司及35家厂房，在中国员工超过30000人，99%员工为中国本地员工。并通过全新的全球营销和管理策略以及最新的生产技术支持了与之合作的国有企业的改革。

3、新华社记者曾华国在《收购中国》提到：“收购中国”这个说法也许有点耸人听闻。但当我们看到铺天盖地的“可口可乐”广告时，当我们了解到国内日化行业的企业大多数被外国公司收购时，当我们看到满大街的进口轿车时，当我们看到天上飞的民航班机几乎是清一色的“波音”、“麦道”、“空中客机”时„„我们对此就不会感到惊讶了。国内大多数行业已被外国企业占领了或多或少的市场份额。当可口可乐跳起舞来，哇哈哈还能笑多久。

在学生回答的基础上进行总结：

经济全球化是一把“双刃剑”并不会使所有国家都受益，在带来机遇的同时也带来挑战，主要有两个表现：第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国的经济安全。

现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。主要是由经济全球化的实质决定的，那么作为发展中国家现阶段我们应如何克服这一弊端？

（学生积极思考回答）

教师总结：中国正以一个负责任的发展中的大国姿态积极融入经济全球化的大潮中，中国的企业在国际竞争中不断地发展壮大。那么，我们究竟应该怎样抓住机遇，迎接挑战，确保我国在经济全球化的汹涌潮流中立于不败之地那？希望大家课后继续思考，这也是我们下堂课要重点解决的问题。

[教学反思]：

1、本堂课运用了过多的材料，且事例不具针对性，导致知识点的讲解过于杂乱，重点知识讲授不清。

2、整堂课学生参与较少，新课改的理念不够突出。应在以后的课堂中逐步执行贯彻新课改理念。

篇5：《面对经济全球化》教学案例

陈育

“台上三分钟，台下十年功”。作为一名教师，充分的备课是上好课的前提。课前备课的过程其实就是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的学情分析、收集资料、选择教法、课后反思，其专业水平必然得以提升。为什么同一教师在开观摩课时效果一般比平时好，原因并非在观摩课上，教师的素质提高了，而是认真的筹划、精心的设计、充分的备课使可能的教学能力转化为现实的教学能力了。2008、12、25，笔者曾参加闽侯县教育局组织“送教下乡”活动，开了一节题为《面对经济全球化》的研讨课。下面就以这一研讨课的备课过程为例，谈谈通过备课以促教师专业成长的看法。

一、了解学生

“送教下乡”，面对的并非是自己所熟悉的学生。在接到任务时，第一个反映的就是：必须尽快了解四中学生上政治课的现状。通过与四中老师、本校在四中支教的老师交流，了解到四中学生理论知识储备可能有所欠缺，但对时政的了解以及上政治课的热情并不亚于一中学生。

理念分析：随着新课程改革的进一步深入进行，人们越来越感觉到能否进行有效的学情分析已逐渐成为教师专业成长的一个重要组成部分。学情分析是备课过程中教学目标认定的基础，没有学情分析的教学犹如空中楼阁。所以，在备课过程中需要注重学情分析，了解学生的知识经验和兴趣态度，以提高课堂的实效性。

二、准备素材

《面对经济全球化》一课，讲述了经济全球化的趋势与经济全球化的影响。要备好这一课需要“见多识广”。为了让自己能更好的驾驭课堂，在整理教案之前，我便上网搜集国际知名品牌的相关信息，跨国公司的数量，知名跨国公司的业绩，大量翻阅近期报刊、杂志，关注各类国际经济新闻。特别将美国金融危机波及全球的背景、现状、影响了解到心中有数。

理念分析：政治科最大的特点就是理论联系实际。如果只是照本宣科，久而久之，学生将失去对政治课的兴趣。但若在教学活动中融入一些新鲜的、紧扣时代的信息，一定会促进教学质量的提高。所以，作为一名政治教师，在原有的专业基础知识上，可以通过各种报刊、杂志、网络、媒体，了解各路新闻。最好做到上知天文地理，下知鸡毛蒜皮。“积土成山，积水成渊”，注重知识的积累，可以为教师专业成长“加油”。

三、选择教法

对学生有了初步的了解，手头也掌握了一些素材，接下来就要着手进行教学设计了。在教学设计过程中，我非常注重教学方法的选择。在陌生的学校，为了让陌生的学生与陌生的老师减少陌生感，开场白和导入很重要。我采用师生互动法，设计了一个开场白：知道我是谁吗？不知道！我叫××，因为××只是人名，不是名人。但有一个名人大家准知道。顺着这话题，运用创设情境法，设计了周杰伦与诸葛亮两名人进行跨时空相遇来激活课堂气氛。直观演示法是常用的教学方法，在本课的教学设计中，通过向学生展示图片使教学更加直观。在透视经济全球化这一环节，我采用合作探究法，设计了一个辩题：全球化，只是一个美丽的谎言吗？为了降低探究难度，增强学生发言的欲望，我又将一个辩题分解成两个问题。在应对经济全球化环节，我准备了《鸡尾酒的故事》与他们分享，采用角色情感体验法：如果你是美国人，你会拿出什么呢？

理念分析：任何一项工作要取得良好的效果都要有一套行之有效的方法，教学工作也不例外。因此，学习、研究教学方法应该是教师职业生活的重要组成部分，应该是教师专业成长的必须环节。在备课过程中，教师应以学生发展为根本，根据教学目标和内容、学生的认识基础和水平、教师自身的素养和习惯，选择适当的教学方法，追求教学相融，以促进教师专业的发展。

四、制作课件

上课习惯了多媒体辅助的教学手段。在把握了教材的重难点、有了合适的素材之后，动手制作课件成了必然。选用powerpoint2003中文版软件，按已有的构思先确定课件的结构与布局及界面的表现形式，而后再设计模板、字体、动作按钮、版面。所利用的模板背景、动画效果还利用Internet来进行搜索下载，使制作的课件更美观。

理念分析：信息技术与课程整合是我国当前运用现代化教育技术促进教学的主要形式，而真正运用现代化教育技术实现个人全面提高是从制作课件开始的。因此，制作课件在促进教师专业成长方面发挥了巨大的作用。一个好的课件既能更好的辅助学生掌握知识，又有利于教师使用和提高教学效率。而制作一个好的课件能够综合反映教师的各方面能力，反映教师的专业化水平。

五、教后反思

课堂在学生友好热情的配合下，顺畅的划上句号。课后，在与来参加研讨的老师交流后，自己再认真反思这节课，发现有两处的遗憾。第一处：在备课时对比较优势理论在教材中的地位认识不足，从而导致未能适时的引导学生分析、概括。第二处：对学生的配合估计不足，从而导致课堂教学活动结束了却还有7分钟时间，而在这时间段里未能让学生通过课堂练习来实现对本课教学内容的巩固。此教训记录在心。