中级人力资源重点

2024-05-16

中级人力资源重点（通用6篇）

篇1：中级人力资源重点

2011中级经济师考试人力资源管理72个重点考点

1.需要层次理论：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

2.双因素理论：激励因素、保健因素

3.ERG理论：生存需要、关系需要、成长需要

4.三重需要理论：成就需要、权力需要、亲和需要

5.目标管理要素：目标具体化、参与决策、限期完成、绩效反馈

6.路径-目标理论：指导式、支持型、参与式、成就取向式

7.俄亥俄模式：关心人和工作管理

8.密西根模式：员工取向和生产取向

9.领导者的生命周期理论：指导式(高工作-低关系)、推销式(高工作-高关系)、参与式(低工作-高关系)、授权式(低工作-低关系)

10.西蒙的决策阶段：智力活动、设计活动、选择活动

11.明茨伯格的决策阶段：确认、发展、选择

12.决策风格：指导型(低模糊耐受性-关注任务和技术)、分析型(高模耐-关注任务和技术)、概念型(高模耐-关注人和社会)、行为型(低模耐-关注人和社会)

13.组织结构主要内容：职能结构、层次结构、部门结构、职权结构

14.组织结构三要素：复杂性、规范性、集权度

15.组织文化的功能：导向作用、规范作用、凝聚作用、激励作用、创新作用、辐射作用

16.组织文化的类型：学院型、俱乐部型、棒球队型、堡垒型

17.传统组织发展方法中的人文技术：敏感性训练、调查反馈、质量圈、团际发展

18.人力资源管理满足企业优势资源的四个条件：价值、稀缺性、不可模仿性、不可替代性

19.组织是否愿意对人力资源投资取决于：管理层的价值观、对待风险的态度、员工技能的性质、人力资源服务外包的可能性

20.四象限法划分人力资源管理者的角色：战略伙伴、管理专家、员工激励者、变革推动者

21.人力资源管理者的六项角色模型在：可信赖的行动家、文化管理者、人才管理者/组织设计者、战略变革设计者、业务联盟、日常工作战术家

22.战术性人力资源规划包括：晋升规划、补充规划、培训开发规划、配备规划、继任规划、职业规划

23.人力资源需求的定量预测法：时间序列分析法、比率分析法、回归分析法

24.人力资源需求的定性预测法：主观判断法、德尔菲法、销售力量估计法

25.人力资源内部供给预测方法：人员核查法、人员调配图、马尔科夫分析法

26.人力资源信息系统的类型：集中型、分散型、独立型、混合型

27.通用的工作分析方法：访谈法、问卷法、观察法、工作实践法、工作日志法、文献分析法、主题专家会议法

28.现代的以人为基础的系统性工作分析方法：职位分析问卷法、工作要素法、临界特质分析系统、能力要求法

29.现代的以工作为基础的系统性工作分析方法：关键事件法、管理职位分析问卷法、功能性工作分析方法、工作任务清单分析法

30.工作特质模型的五个核心维度：技能多样性、任务完整性、任务重要性、自主性、反馈性

31.激励型工作设计法：工作扩大化、工作丰富化、工作轮换、自主性工作团队、工作生活质量

32.胜任特征：知识、技能、社会角色、自我概念、人格特质、动机/需要

33.智力因素包括：感知力、注意力、记忆力、语言能力、思维能力

34.非智力因素包括：情绪、动机、气质、个性/人格、综合素质

35.面试的特点：直观性、全面性、目标性、主观性

36.结构性面试：行为事件面谈法、情景面试

37.面试偏差：最初印象倾向、负面印象加重倾向、缺乏职位的相关知识、雇用压力、应聘者顺序错误、对比效应、非语言行为造成的错误

38.心理测验：能力测验、人格测验

39.能力测验：智力测验、职业能力测验、特殊能力测验

40.人格测验：自陈量表、投射法

41.评价中心的形式：无领导小组讨论、角色扮演、文件筐作业、管理游戏

42.信度：重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度

43.效度：内容效度、效标关联效度、预测效度、构想效度

44.绩效管理有效实施的影响因素：观念、高层领导支持、人力资源管理部门的尽职程度、各层员工对绩效管理的态度、绩效管理与组织战略的相关性、绩效目标的设定、绩效指标的设置、绩效系统的时效性

45.绩效计划的制订原则：价值驱动原则、战略相关性原则、系统化原则、职位特色原则、突出重点原则、可测量性原则、全员参与原则

46.系统的绩效考核方法：目标管理法、平衡计分卡法、关键绩效指标法、标杆超越法

47.非系统的绩效考核方法：排序法、配对比较法、强制分布法、关键事件法、不良事故评价法、行为锚定法

48.绩效评价这容易出现的问题：晕轮效应、趋中倾向、过宽或过严倾向、年资或职位倾向、盲点效应、刻板印象、首因效应、近因效应

49.绩效改进方法：卓越绩效标准、六西格玛管理、ISO质量管理体系、标杆超越

50.确定薪酬等级的方法：恒定绝对级差法、变动级差法、恒定差异比率法

51.个人奖励计划：计件制、计时制、佣金制、管理奖励计划、行为鼓励计划

52.团队奖励计划中的收益分享计划包括：斯坎伦计划、拉克收益分享计划、改进生产盈余计划

53.短期奖励计划：绩效加薪、一次性奖金、月/季度奖金、特殊绩效奖励计划

54.长期奖励计划：现股计划、期股计划、期权计划

55.法定福利：社会保险、法定假期、住房公积金

56.企业补充福利：收入保障计划(企业年金、集体忍受保险计划、住房援助计划、健康医疗保险计划)、员工服务计划(雇员援助计划、员工咨询计划、教育援助计划、家庭援助计划、家庭生活安排计划、其他福利计划)

57.弹性福利计划：附加福利计划、混合匹配福利计划、核心福利计划、标准福利计划

58.经营者薪酬：年薪制(准公务员型、一揽子型、非持股多元化型、持股多元化型、分配权型)、股票期权计划

59.销售人员薪酬：纯佣金制、基本薪酬加佣金制、基本薪酬加奖金制、基本薪酬加佣金加奖金

60.驻外人员薪酬：基本薪酬、激励薪酬、福利

61.培训与开发效果的评估，内容包括：反映评估、学习评估、工作行为评估、结果评估、投资收益评估

62.霍兰德把职业兴趣分为：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型

63.个人劳动力供给曲线：收入效应、替代效应

64.劳动力供给弹性：富有弹性、缺乏弹性、单位弹性、无弹性、无限弹性

65.经济衰退时，家庭的劳动力供给产生两种效应：附加的工人效应、灰心丧气的工人效应

66.长期劳动力需求：规模效应(产出效应)、替代效应

67.劳动力需求的自身工作弹性：富有弹性、缺乏弹性、单位弹性

68.影响劳动力自身需求工资弹性的因素：最终产品的需求价格弹性、要素替代的难易度、其他生产要素的供给弹性、产品总成本中劳动力成本所占的比重

69.政府促进就业的宏观政策：货币政策、财政政策、收入政策、人力政策、产业政策

70.最低工资立法对收入分配的不平等程度产生两种效应：压缩效应、扩大效应

71.要使一份雇用合同具有自我强制性，必须解决的问题：信息不对称问题、员工个人的激励、员工群体的激励

72.内部劳动力市场克服计时工资的弊端的方法：年功序列工资、晋升刺激、退休金刺激

篇2：中级人力资源重点

一、单项选择题(共60题,每题1分。每题的备选项中,只有1个最符合题意(1员工提案改善建议次数属于是平衡积分卡中(指标体系。A.客户导向型 B.内部流程指标体系 C.财务指标体系 D.学习与成长

(2下面有关管理幅度的论述正确的是(。

A.管理幅度也称为组织层次,它是指一名领导者直接领导的下级人员的数量 B.管理幅度也称为管理跨度,它是指组织中所有组织等级的数量

C.管理幅度也称为管理跨度,它是指一名领导者直接领导的下级人员的数量 D.管理幅度也称为组织层次,它是指组织中所有组织等级的数量(3喜欢和人互动,自信,有支配能力,追求权利和地位,是(职业兴趣类型。A.社会型 B.企业型 C.常规型

D.现实型

(4组织内使用规范和标准处理方式及规范工作行为的程度是组织结构的(。A.复杂性 B.规范性 C.集权性 D.协调性

(5下列有关组织结构的权变因素的观点中,错误的有(。

A.组织结构的权变因素是指影响企业组织结构形成的外部条件和环境 B.组织设计的权变观点体现了不同企业的独特性 C.组织设计的权变观点体现了静态组织设计的思路 D.组织设计的权变观点强调了外部环境对企业的作用

(6管理者为了掌握下属的工作绩效而进行的一系列活动称为(。A.绩效监控 B.绩效辅导 D.绩效反馈

(7向上倾斜的劳动力供给曲线是(。A.个人劳动力供给曲线 B.短期劳动力供给曲线 C.行业市场的劳动力供给曲线

D.无限供给的劳动力供给曲线

(8基尼系数是衡量个人或者家庭之间(的一种国际通用指标。A.利率差异程度 B.工资差异程度 C.收入不平等程度 D.地位不平等程度

(9相对于从竞争对手或其他公司招聘,企业选择学院与大学作为招聘来源的优势是(。

A.企业不需要对毕业生进行大量的上岗前的培训工作,降低培训支出 B.毕业生通常具有很好的社会经验

C.对于强调培养独特组织文化的企业而言,毕业生较容易被塑造和培养 D.毕业生通常具有丰富的工作经验

(10具有相同生产率特征的劳动者因为属于不同的人口群体而获得不同的工资情况属于(。

A.能力歧视 B.工资歧视 C.职业歧视 D.业绩歧视

(11个人简历的缺点不包括(。

A.灵活性差 B.缺乏规范 C.自我夸大倾向 D.不系统、不全面

(12属于双因素理论中激励因素的是(。A.良好的人际关系 B.好的工作环境 C.优厚的待遇

(13工作分析对于薪酬设计的作用是(。A.提供一个比较个人才干的标准 B.提供清楚的指导性文件

C.作为确定各职位薪酬水平的一项依据 D.提供了一个可行的方向和道路(14关于人力资本投资的阐述,正确的是(。

A.人力资本投资不会出现投资的边际收益递减的情况 B.国家应当确保人力资本投资的所有收益都能被投资者获得 C.国家不能成为人力资本投资的主体 D.劳动力流动也是一种人力资本投资活动

(15(的人力资源需求战略认为,不同细分市场有不同的需求,并激励去满足某一特定群体的需求。

A.聚焦战略 B.差异化战略 C.成本领先战略 D.成长战略

(16培训新开发员工的任务最后落实到(。A.培训开发专家 B.直线经理 C.人力资源经理 D.人力资源专员

(17未成年工是指(的劳动者。A.15周岁至16周岁 B.16周岁至17周岁 C.16周岁至18周岁 D.16周岁至20周岁

(18属于组织结构的特征要素的有(。①管理层次和管理幅度②企业环境③地区分布④分工形式⑤企业战略⑥企业技术

A.①③④

B.②③④ C.②⑤⑥

D.③⑤⑥

(19受激励的工人效应超过收缩的工人效应时,官方失业率数字(。A.高估了实际失业率情况 B.低估实际失业率情况 C.真实反映实际失业情况 D.高估低估皆有可能

(20工作设计方法中,基于工作效率的设计方法是(。A.机械型工作设计法 B.生物型工作设计法 C.直觉运动型工作设计 D.激励型工作设计

(21(规划的目的在于为企业中长期发展所需的一些职位准备人才,是围绕改善个人与职位要求的配合关系而制定的。

A.晋升 B.补充 C.培训开发

D.配备

(22不属于工作分析的方法有(。A.工作实践 B.行为锚定法 C.观察法 D.工作日志法

(23在企业和员工所订立的合同中可以包括进去各种形式的制裁措施来对付(。A.辞职 B.偷盗行为 C.欺骗行为 D.工伤

(24企业向员工支付高于市场平均工资水平的效率工资,会(。A.减少企业的劳动力成本 B.刺激员工的消极怠工情绪 C.激励员工尽心尽力地工作 D.增加企业对员工的监督成本

(25通过绩效诊断找出绩效低下的原因之后,管理者充当导师帮助员工克服障碍提高绩效的过程是(。

A.绩效监控 B.绩效考核 C.绩效改进 D.绩效辅导

(26培训开发员工的责任最终落实到(身上。A.直线经理

B.培训开发专家和培训师 C.过去接受过培训开发的人员 D.以上都对

(27战略性人力资源管理发生作用的重要原则是(。A.组合 B.稳定 C.匹配 D.变革

(28下列关于各种选聘来源特点的陈述错误的是(。

A.退伍/转业军人往往具有明确的目标和团队取向,有高度责任感和纪律性,并具备优秀的身体素质和道德品质

B.失业者/下岗人员往往薪酬要求不高,有利于企业节约人力资本 C.对很多企业来说,学院和大学是发掘潜在人才的最佳途径

D.自荐求职者在选择企业时往往不考虑企业的声望

(29劳动保障监察的主体必须严格依据法律进行监察活动,被监察的主体不得以任何方式规避监察执法活动,这就是劳动保障监察的(属性。

A.法定性 B.行政性 C.专门性 D.强制性

(30影响人力资源规划的外部环境因素有(。A.技术与设备条件 B.企业规模 C.组织文化

D.经济因素

(31将领导决策过程分为智力活动阶段、设计活动阶段和选择活动阶段的是(。A.西蒙 B.明茨伯格 C.法约尔 D.尤维可

(32在员工关系管理过程中,人力资源管理部门的职责是(。

A.具体实施企业文化建设方案 B.直接处理员工意见

C.提出员工职业生涯发展的建议 D.规划员工的职业生涯

(33留用察看属于劳动法律责任形式中的(。A.行政处罚 B.行政处分 C.民事责任 D.刑事责任

(34如果政府的最低工资立法对收入分配的不平等程度产生的压缩效应大于扩大效应,则社会上的收入不平等程度将会(。

A.削弱 B.加剧 C.不变 D.无法确定

(35绩效管理与绩效考评的概念,既有明显的区别又存在十分密切的联系,下面叙述正确的是(。

A.绩效考评是以绩效管理为基础的人力资源管理的子系统 B.绩效考评是绩效管理的重要支撑点

C.绩效管理为绩效考评的运行与实施提供了依据

D.相比较而言,绩效考评更注重员工绩效与组织绩效的有机结合(36IBM公司、可口可乐公司、PG公司属于(组织文化类型。A.学院型 B.俱乐部型 C.棒球型

(37对组织人力资源管理活动的效果进行量化评估,正确的做法是(。A.尽量使用客观指标 B.尽量使用主观指标

C.完全由人力资源部门进行自我总结

D.一般不对人力资源管理部门的工作绩效进行评价

(38对员工进行严密的监督是激励员工努力工作的方法之一,这种做法可能遇到的客观障碍是(。

A.广泛存在的搭便车现象

B.专业化分工导致监督者所掌握的信息往往不如被监督者完整和准确 C.被监督员工存在机会主义动机 D.被监督员工存在的道德风险

(39女职工的特殊保护是世界各国劳动法和劳动保护工作的一个重要组成部分,我国法律规定中的所指的女职工,包括(。

A.所有从事体力劳动的女性职工 B.所有从事脑力劳动的女性职工

C.所有从事体力劳动和脑力劳动的已婚女性职工

D.所有从事体力劳动和脑力劳动的已婚、未婚的女性职工(40对个人劳动力供给而言,工资率上升的收入效应会导致劳动者(。A.减少劳动收入 B.减少劳动力供给时间 C.少享受闲暇

D.增加劳动力供给时间

(41职工有下列情形之一的,视同工伤(。

A.在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的 B.因犯罪或者违反治安管理伤亡的 C.醉酒导致伤亡的 D.因交通意外受伤的

(42下列关于组织中心型雇佣文化和职业中心型的雇佣文化的陈述正确的是(。A.在职业中心型的雇佣文化下,对组织是否忠诚并不取决于员工是否愿意长期留在组织中服务,而是取决于是否愿意在多大程度上做好现在的工作

B.近来在职业社会中越来越明显的一个趋势是由职业中心型的雇佣文化向组织中心型的雇

C.在职业中心型的文化下人们更多地以所服务的组织来标定自己的社会地位,而在组织中心型的文化下人们更多倾向于以特定的职业来标定自己的社会地位

D.在职业中心型的文化下,人们更加把长期雇佣关系的维系同员工对组织的忠诚联系在一起,从而增加了对离职行为的道义上的约束

(43人员核查法主要适用于(人员预测。A.动态、短期 B.静态、长期 C.静态、短期 D.动态、长期

(44随连续服务年限而不断增加的工资就是(。A.计时工资 B.计件工资 C.年功序列工资 D.效率工资

(45假设不存在劳务输入的情景下,太平洋某岛国居民在2008年实现了充分就业,则这一岛国当年的市场劳动供给曲线是(。

A.向上倾斜 B.向下倾斜 C.垂直形状 D.水平形状

(46劳动合同法律关系是指基于劳动合同法律事实,由劳动合同法律调整,从而形成的劳动合同(关系。

A.权利 B.义务 C.事实 D.权利义务

(47俄亥俄大学一系列关于领导的行为研究得出两个主要的维度是(。A.关怀和创制 B.员工取向和生产取向 C.独裁和民主 D.民主和放任

(48临界特质分析系统中的能力特质不包括(。A.社交特质 B.身体特质 C.智力特质 D.学识特质

(49专业笔试法中,测验形式的笔试优点不包括(。A.费时少,效率高

B.应试者的心理压力小 C.成绩评定较为客观

D.全面考察应试者的工作态度、品德修养、操作技能(50人们迫于团体压力,做出非理性的选择,描述的模型是(。A.经济理性模型 B.社会模型 C.完全非理性模型 D.有限理性模型

(51根据人力资本投资模型,读大学的基本上都是年轻人这种现象背后的原因是:在其他条件相同的情况下,人力资本投资进行得越早(。

A.其收益时间越短 B.其机会成本越高 C.其净现值越高 D.收入增量流越短

(52下列关于组织环境所涉及的生产技术对人力资源策略的影响的陈述正确的是(。

A.当员工的工作场所比较接近,并且在技术上相互依赖时,在这些员工间实施差异较大的人力资源政策就会降低员工的不满情绪

B.工作任务的模糊性越高,就越容易依据客观的绩效测量凭借经济利益等外在激励去控制员工的绩效

C.当员工的技术是在工作中获得的,并且技术要求随着工作级别的上升而提高的时候,采用内部晋升制度就具有相当的优势

D.对于员工之间相互依赖程度高的工作,组织采用针对单个员工的绩效的激励系统比采用针对团队绩效的激励系统更有利于促进员工之间的相互合作

(53传染病源携带者禁止从事的易使传染病扩散的工作不包括以下哪一项?(A.金属营销工作

B.饮用水的生产、管理、供应等工作 C.托幼机构的保育、教育等工作

D.美容、整容等工作(54下列陈述中,错误的是(。

A.职能制与行政层级式组织形式的共同特点是集权程度较高 B.行政层级式组织往往实行直线——参谋制

C.职能制与行政层级式组织形式都不适合于富于变化的环境 D.职能制与行政层级式组织形式都强调明确的分工(55以下各项中,不属于组织整体激励计划的是(。A.股票增值计划 B.员工持股计划 C.利润分享计划

D.个人发展计划

(56高基本工资、低奖金、高福利的薪酬策略一般与企业的(相适应。A.开创阶段 B.成长阶段 C.衰退阶段 D.稳定阶段

(57劳动合同法律关系的主体所享有的权利和承担的义务,叫做劳动合同法律关系的(。

A.事实 B.客体 C.内容 D.法人

(58某地区2007年失业人口为30万人,就业人口为60万人,则该地区2007年的失业率为(。

A.33% B.50% C.66% D.70%(59将组织的主要目标、政策和行为顺序整合为一个具有内在联系的整体的模式和规划称为(。

A.组织的绩效 B.组织的战略

C.组织的结构 D.组织的系统

(60从经济学的角度来说,企业在选择管理战略和工资政策的过程中,必须仔细衡量管理战略和工资政策的(。

A.成本 B.收益

C.成本和收益的对比情况 D.平均成本

二、多项选择题(共20题,每题2分。每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。错选,本题不得分:少选,所选的每个选项得0.5分

(1有效的绩效管理的特征包括(。A.可以明确区分高效率员工和低效率员工

B.绩效管理体系建立和维护的成本可以等于绩效体系带来的收益 C.不同的评价者对同一员工所作的评价基本相同 D.绩效管理的准确性 E.可接受性

(2最低工资立法的扩大效应表现为(。

A.企业不愿意继续雇用生产率水平低于最低工资的那些工人 B.低收入者的收入会有所提高 C.缩小工人之间的收入差距

D.原本收入就很低的工人的收人会更低

(3针对不公平薪酬,公平理论提出了几种关于员工改变行为的假设。下列选项描述正确的是(。

A.在按时计酬的情况下,过度报偿的员工创造的绩效比待遇公平的员工创造的绩效要好

B.在按时计酬之下,报酬偏低的员工会降低产量或质量 C.在按件计酬之下,报酬偏高的员工会降低产量 D.在按件计酬之下,报酬偏高的员工会提高产量 E.在按件计酬之下,报酬偏低的员工会提高产量(4有下列情形之一,用人单位可以随时解除劳动合同:(。A.试用期内

B.劳动者严重失职,给用人单位造成重大损失 C.劳动者患病不能从事原有工作

D.劳动者严重违反劳动纪律和用人单位规章制度

E.劳动者被依法追究刑事责任的(5下面有关组织结构的论述,正确的有(。A.组织结构的本质是企业员工的分工协作关系 B.设计组织结构的目的是为了实现组织的目标

C.组织结构的内涵是企业员工在职、权、责三方面的结构体系 D.组织结构又可称为权责结构(6平衡记分卡的具体实施步骤包括(。A.明确企业的使命、愿景与战略

B.企业制定的平衡记分卡直接传达到各个经营单位 C.公司策略与平衡记分卡不符时,只能改变平衡记分卡 D.分别为四类具体的目标找出最具意义的绩效衡量指标(7一个人在青少年所出现的特点是(。A.市场生产率较低 B.时间的机会成本较低

C.很少进行时间密集型的闲暇消费活动 D.能够获得较高的工资率 E.市场生产率较高

(8一份雇佣合同要想具有自我强制性,必须解决(问题。A.信息不对称问题

B.法律有效性问题 C.对员工个人的激励问题 D.对员工群体激励的问题

(9企业中培训开发活动目标的确定主要有两个依据,即(。A.工作分析的结果 B.绩效考评结果 C.企业的战略

D.员工的个人发展规划

(10无领导小组讨论一般考察应聘者组织能力的指标有(。A.发言的次数

B.是否敢于发表不同意见 C.能否制定应对问题的策略 D.能否尊重别人

E.对讨论问题的诊断

(11动态组织设计的内容包括(。A.对企业的组织结构的设计

B.对组织结构运行过程中的横向协调、管理规范的设计

C.人员配备和培训体系的设计

D.绩效评估制度、激励体系等方面的设计

(12在其他条件一定的情况下,对鞭炮生产工人的劳动力.自身工资需求弹性产生影响的因素包括(。

A.鞭炮的价格弹性

B.鞭炮自动化生产设备的供给弹性

C.用鞭炮自动化生产设备替代手工生产的难易度 D.鞭炮生产工人的市场工资率(13以下关于技能薪资说法正确的是(。A.以技能为基础或按知识水平来支付 B.是根据工作名称来补偿的一种薪酬系统 C.目的在于鼓励员工获得额外的技能 D.技能薪资制是绩效薪资制的一种形式

(14在进行工作分析时应收集的关于工作绩效的信息有(。A.工作经验 B.能力要求 C.工作中的错误 D.业绩考核标准

(15人工成本分析比率型指标包括(。

A.劳动生产率 B.劳动分配率 C.人均人工成本

D.福利支出占总人工成本的比例(16结构化面试的特点是(。A.可靠性和准确性比较高 B.灵活性好

C.主持人易控制局面 D.比较节省时间

E.通常从相同的问题开始

(17下列关于内源性和外源性动机的陈述正确的是(。

A.内源性动机是指人们对活动本身感到兴趣,为了活动(而不是其他外在原因而活动

B.员工为了争取成为先进工作者而努力工作,或者为了避免受到惩罚而完成工作指标,这都是内源性动机作用的结果。

C.组织可以通过物质奖励、福利、晋升等激发员工的外源性动机,而通过促进员工的成就感来激发员工的内源性动机

D.内源性和外源性两种动机是相互削弱、相互矛盾的,组织如果强调其中一种动机就要避免引发另外一种动机

(18关于人力资本投资的说法,正确的是(。A.人力资本投资的主体只能是个人及其家庭

B.企业对员工进行在职培训也属于人力资本投资的一种形式 C.人力资本投资具有当前投资,在未来获益的特点 D.义务教育也属于人力资本投资

E.人力资本投资活动具有谁投资、谁获益的特点(19关于绩效辅导与绩效监控关系的陈述,正确的是(。A.辅导是监控的保障

B.绩效辅导和绩效监控是两个目的完全不同的绩效实施环节 C.二者是一个过程,两个说法

D.在辅导过程中可以发现监控过程中没有发现的问题 E.二者没有关系

(20改善工作质量的形式有(。A.新增工作的多样性和自主权 B.改善工作团体之间的劳动关系 C.减少工作时间 D.增加工作薪酬

三、案例分析题(共20题,每题2分。由单选和多选组成。错选,本题不得分;少选。所选的每个选项得0.5分

(1根据人力资本投资模型我们可以知道,在其他条件相同的情况下,读研究生时的年龄相对越小,则(。

A.人力资本投资的收益时间越短 B.直接成本越低

C.人力资本投资的净现值越高

D.人力资本投资的收入增量流越长

(2根据下列条件,回答{TSE}题:IBM在2001年为员工花费了300亿美元,相当于其营收的35%,其中大约有10亿美元用于员工的学习。面对巨额开支,公司高层要求人力资源管理部门评估这项投资是否符合公司的战略目标要求,是否有足够高的投资回报率。为了回答这些问题,人力资源管理部门采取了评估措施,证明对员工的学习投资是很有成本效益的,并强调了人力资本作为IBM竞争优势的重要性,确保IBM吸引、激励并留住人才的战略重点得到实施。

A.购买工艺品 B.增进健康

C.加强学龄前儿童营养 D.寻找工作

(3人力资本投资模型假定,人们在进行教育和培训选择时都是以终身收入为依据来对近期的投资成本和未来的(之间进行的比较。

A.收入 B.收益

C.报酬 D.收益现值

(4在职培训所需要的直接成本包括(。A.教师的讲课费

B.师傅因授课而带来的工作效率降低 C.受训者的工资 D.租用培训场地的费用

(5通常情况下,一般培训的成本要由(来承担。A.企业 B.员工 C.企业和员工 D.政府

(6根据下列条件,回答{TSE}题:w公司是一家外资公司,主要是从事海外贸易。由于受国际竞争形势的影响,公司董事长为了提高员工的工作效率,决定在公司内部引入绩效管理来代替多年的单纯职级工资制度。公司在当月的生产效率就有了比较明显的提高,但是随着新制度逐渐的被人认识,人力资源部门面临的压力也越来越大,首先是有相当一部分普通员工抵制对其进行绩效考评,接着出现新来销售人员(公司销售队伍一直都很不稳定离职。主管层人员也有了不满情绪。最后在董事长的亲自干预之下,不断与员工沟通和许诺才稳住了这壶“沸腾的开水”,责令人力资源部门停止实施新制度,大手笔的修改和完善它。{TS}良好的绩效管理对企业来说(。A.可以促进组织内部成员的沟通 B.提高管理者的管理水平C.有助于建立和谐的组织文化 D.推进组织变革

(7此案例中推行的绩效管理之所以失败,至少存在以下方面的原因(。A.可接受性不好 B.敏感性弱 C.可靠性差 D.实用性差

(8影响绩效管理有效实施的因素不包括(。A.领导层的支持

B.各层员工对绩效管理的态度 C.员工培训效果 D.绩效系统的时效性

(9下列属于系统的绩效考核方法的是(。A.标杆超越法 B.强制分布法 C.目标管理法

D.配对比较法

(10绩效管理的作用是(。A.简单的任务管理

B.改善员工的绩效和提升企业的效率

C.将企业的战略目标分解到每个员工的头上,可以了解个人绩效状况中的不足与优势

D.表扬先进,惩罚落后

(11根据下列条件,回答{TSE}题:史蒂夫,苹果电脑公司新时期的领导,他成功地将人们引入个人电脑时代,他将此戏称为“星球大战”,为苹果描画一幅完全不同的未来远景图。他所创造的公司文化被广泛地传播,关注员工的个人发展和切身利益在苹果电脑公司,员工都孜孜不倦、毫无怨言地工作。他们这么做不仅是生产和销售一个产品,而是为了实现救世主似的领导为他们描绘的美好前景。{TS}史蒂夫的领导风格更接近哪种类型(。

A.交易型 B.改变型 C.魅力型 D.指导型

(12明茨伯格提出,领导者的管理角色有哪些类型(。A.人际角色

B.信息角色 C.决策角色 D.联系人角色

(13密西根模式得到的两个描述领导行为的维度是(。A.员工取向 B.生产取向 C.关怀 D.创制

(14史蒂夫的决策风格更倾向于(。A.指导型 B.分析型 C.概念型 D.行为型

(15根据下列条件,回答{TSE}题:改革开放以来,大批的劳动者从内地向东南沿海地区流动,去当地一些新兴的民营企业工作,这些劳动者经常在不同企业间跳槽。有些民营企业为素质和绩效比较好的员工提供脱产培训的机会,但是要求接受培训的员工签订培训协议,协议的主要内容是,员工在受训后必须在企业中工作一定的时间后才允许自由流动,否则要给企业赔偿一定的培训费用。{TS}改革开放之后,大批劳动者向东南沿海地区流动的现象说明了(。

A.劳动力流动往往是一种盲目的无序流动

B.地区之间的工资水平差异是导致劳动力跨地区流动的主要原因 C.经济增长速度较快的地区对劳动力的需求增加也比较快 D.劳动力流动不仅要考虑工资,同时还要考虑就业机会(16关于劳动力的流动,下面说法正确的是(。A.适度的劳动力流动对于企业是有利的 B.劳动力流动对于员工总是有利可图的

C.劳动力流动是整个社会配置劳动力资源的一种重要方式 D.劳动者流动越频繁,则对劳动者越有利

(17关于民营企业与受训员工签订培训协议的做法,正确的评价是(。A.签订培训协议的目的是为了督促员工圆满完成培训任务

B.劳动力流动有可能会导致企业无法从人力资本投资中获得必要的收益,因此签订培训协议的做法是有道理的

C.如果不签订培训协议,员工可能就不愿意接受培训 D.培训协议束缚了劳动者的自由流动,因而是不合理的

(18根据下列条件,回答{TSE}题:赵厂长是一位经验丰富的企业家。在某市齿轮厂严重亏损、濒临倒闭时,他出任该厂厂长。赵厂长对下属完全信赖,倾听下情并酌情采用,通过职工参与制,让下属参与生产与决策并予以物质奖励。他认为,生产效率的提高,在于职工及领导人之间那种充满人情味的关系。他到该厂上任后不久采取了一系列措施,诸如树立以人为本的观念;推行效率与人于一体的目标管理法,想方设

法提高工厂生产率;遵循系统管理与专业化分工的原则;突出产品质量与降低成本两个特点。在赵厂长上任一年里,齿轮厂的生产绩效有显著提高。{TS}由赵厂长身上可以看出,作为一个优秀的领导者,应具备哪些特质?(A.自信 B.责任 C.洞察力 D.同情心

(19根据“俄亥俄模式”领导行为的研究可以看出赵厂长的领导行为是有效的,“俄亥俄模式”考察的维度是(。

A.责任 B.关怀 C.自信 D.创制

(20成功的领导者有三种主要技能分别为(。A.技术技能 B.人际技能 C.概念技能 D.创新技能

(21由伯恩斯的领导理论可知,赵厂长属于(。A.改变型领导

B.支持型领导 C.交易型领导 D.参与型领导答案和解析

一、单项选择题(共60题,每题1分。每题的备选项中,只有1个最符合题意(1 :D(2 :C(3 :B(4 :B(5 :C(6 :D(7 :C(8 :C(9 :C(10 :B(11 :A(12 :D

(13 :C(14 :D(15 :A(16 :B(17 :C(18 :A(19 :A(20 :A(21 :C(22 :B(23 :C(24 :C(25 :D(26 :A(27 :B(28 :D(29 :A(30 :D(31 :A

(32 :D(33 :B(34 :A(35 :B(36 :A(37 :A(38 :B(39 :D(40 :B(41 :A(42 :A(43 :C

(44 :C(45 :C(46 :D(47 :A(48 :A

(49 :D(50 :B(51 :C(52 :C(53 :A(54 :B(55 :D(56 :D(57 :C(58 :A(59 :B(60 :C

二、多项选择题(共20题,每题2分。每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。错选,本题不得分:少选,所选的每个选项得0.5分

(1 :A, C, D, E(2 :A, D(3 :A, B, C, E(4 :B, D, E(5 :A, B, C, D

(6 :A, D(7 :A, B(8 :A, C, D(9 :A, B(10 :A, B(11 :A, B, C, D(12 :A, B, C(13 :A, C(14 :C, D(15 :A, B(16 :A, C, E(17 :A, C(18 :B, C, D(19 :B, D(20 :A, B

三、案例分析题(共20题,每题2分。由单选和多选组成。错选,本题不得分;少选。所选的每个选项得0.5分

(1 :C, D(2 :D

篇3：中级人力资源重点

(一) 标准差:标准差是反映概率分布中各种可能结果对期望值的偏离程度的一个数值。其计算公式是:

标准差是以绝对数来衡量待决策方案的风险, 在期望值相同的情况下, 标准差越大, 风险越大;相反, 标准差越小, 风险越小。标准差的局限性在于它是一个绝对数, 只适用于相同期望值决策方案风险程度的比较。

(二) 标准离差率:标准离差率是标准差与期望值之比。其计算公式是:V=×100%

标准离差率是以相对数来衡量待决策方案的风险, 一般情况下, 标准离差率越大, 风险越大;相反, 标准离差率越小, 风险越小。标准离差率指标的适用范围较广, 尤其适用于期望值不同的决策方案风险程度的比较。

(三) 风险与收益的一般关系:

必要收益率=无风险收益率+风险收益率

=Rf+b×V

风险价值系数b的大小取决于投资者对风险的偏好, 对风险的态度越是回避, 风险价值系数的值也就越大;反之则越小。标准离差率V的大小则由该项资产的风险大小所决定。

例1:现有两个投资项目甲和乙, 已知甲、乙方案的期望值分别为20%、28%, 标准差分别为40%、55%。那么 () 。 (单选)

A.甲项目的风险程度大于乙项目的风险程度

B.甲项目的风险程度小于乙项目的风险程度

C.甲项目的风险程度等于乙项目的风险程度

D.不能确定

【答案】A

【解析】标准差仅适用于期望值相同的情况, 在期望值相同的情况下, 标准差越大, 风险越大;标准离差率适用于期望值相同或不同的情况, 在期望值不同的情况下, 标准离差率越大, 风险越大。

例2:可用下列指标 () 来计量投资组合中投资项目收益率之间的相互关系。 (多选)

A.标准差

B.相关系数

C.协方差

D.标准离差率

【答案】BC

【解析】通常利用协方差和相关系数两个指标来计量投资组合中投资项目收益率之间的相互关系。

二、投资组合的风险与收益

(一) 相关概念

1.相关系数:相关系数是协方差与两个投资方案投资收益标准差之积的比值, 其计算公式为:

相关系数总是在-1到+1之间的范围内变动, -1代表完全负相关, +1代表完全正相关, 0则表示不相关。

2.协方差:协方差是一个用于测量投资组合中某一具体投资项目相对于另一投资项目风险的统计指标。其计算公式为:COV (R1, R2) =ρ12σ1σ2

当协方差为正值时, 表示两种资产的收益率呈同方向变动;协方差为负值时, 表示两种资产的收益率呈相反方向变化。

(二) 投资组合的收益与风险

例3:已知某种证券收益率的标准差为0.2, 当前的市场组合收益率的标准差为0.4, 两者之间的相关系数为0.5, 则两者之间的协方差是 () 。

A.0.04

B.0.16

C.0.25

D.1.00

【答案】A

【解析】协方差是一个用于测量投资组合中某一具体投资项目相对于另一投资项目风险的统计指标。其计算公式为:COV (R1, R2) =ρ12σ1σ2=0.5×0.2×0.4=0.04。

例4:A、B两种证券的相关系数为0.4, 预期报酬率分别为12%和16%, 标准差分别为20%和30%, 在投资组合中A、B两种证券的投资比例分别为60%和40%, 则A、B两种证券构成的投资组合的预期报酬率和标准差分别为 () 。

A.13.6%和20%B.13.6%和24%

C.14.4%和30%D.14.6%和25%

【答案】A

【解析】对于两种证券形成的投资组合:

投资组合的预期值=12%×60%+16%×40%=13.6%

投资组合的标准差=

例5:股票A和股票B的报酬率的概率分布如下:

要求计算:

(1) 股票A和股票B的期望报酬率;

(2) 股票A和股票B的标准差;

(3) 股票A和股票B的标准离差率;

(4) 假设股票A的报酬率和股票B的报酬率的相关系数为0.8, 股票A的报酬率和股票B的报酬率的协方差。

【答案】本题的主要考点是有关期望值、标准差、标准离差率和协方差的计算。

(1) 股票A和股票B的期望报酬率:

(2) 股票A和股票B的标准差:

(3) 股票A和股票B的标准离差率:

股票A的标准离差率=21%/13%=1.62

股票B的标准离差率=18%/7%=2.57

(4) 股票A的报酬率和股票B的报酬率的协方差:

股票A的报酬率和股票B的报酬率的协方差=0.8×21%×18%=3.02%。

三、β系数与资本资产定价模型

(一) β系数:单项资产的β系数是指可以反映单项资产收益率与市场上全部资产的平均收益率之间变动关系的一个量化指标, 即单项资产所含的系统风险对市场组合平均风险的影响程度, 也称为系统风险指数。其计算公式是:

对于投资组合来说, 其系统风险程度也可以用β系数来衡量。投资组合的β系数是所有单项资产β系数的加权平均数, 权数为各种资产在投资组合中所占的比重。计算公式为:

(二) 资本资产定价模型 (即证券市场线) :证券市场线反映股票的预期收益率与β值 (系统性风险) 的线性关系。其计算公式是:

Ki=Rf+β (Rm-Rf) ,

(Rm-Rf) 称为市场风险溢酬, 它反映的是市场作为整体对风险的平均“容忍”程度。对风险的平均容忍程度越低, 越厌恶风险, 要求的收益率就越高, 市场风险溢酬就越大;反之, 市场风险溢酬则越小。

投资组合的必要收益率也受到市场组合的平均收益率、无风险收益率和投资组合的β系数3个因素的影响。其中:在其他因素不变的情况下, 投资组合的风险收益率与投资组合的β系数成正比, β系数越大, 风险收益率就越大;反之就越小。

例6:假定甲、乙两只股票最近3年收益率的有关资料如下:

市场组合的收益率为12%, 市场组合的标准差为0.6%, 无风险收益率为5%。假设市场达到均衡。

要求:

(1) 计算甲、乙两只股票的期望收益率;

(2) 计算甲、乙两只股票收益率的标准差;

(3) 计算甲、乙两只股票收益率的标准离差率;

(4) 计算甲、乙两只股票的β值;

(5) 计算甲、乙股票的收益率与市场组合收益率的相关系数;

(6) 投资者将全部资金按照30%和70%的比例投资购买甲、乙股票构成投资组合, 计算该组合的β系数、组合的风险收益率和组合的必要收益率;

(7) 假设甲、乙股票的收益率的相关系数为1, 投资者将全部资金按照60%和40%的比例投资购买甲、乙股票构成投资组合, 计算该组合的期望收益率和组合的标准差。

【答案】

(1) 甲、乙两只股票的期望收益率:

甲股票的期望收益率= (10%+6%+8%) /3=8%

乙股票的期望收益率= (7%+13%+10%) /3=10%

(2) 甲、乙两只股票收益率的标准差:

(3) 甲、乙两只股票收益率的标准离差率:

甲股票收益率的标准离差率=2%/8%=0.25

乙股票收益率的标准离差率=3%/10%=0.3

(4) 甲、乙两只股票的β值:

由于市场达到均衡, 则期望收益率=必要收益率

根据资本资产定价模型:

甲股票:8%=5%+β (12%-5%) , 则β=0.4286

乙股票:10%=5%+β (12%-5%) , 则β=0.7143

(5) 甲、乙股票的收益率与市场组合收益率的相关系数:

(6) 组合的β系数、组合的风险收益率和组合的必要收益率:

组合的β系数=30%×0.4286+70%×0.7143=0.6286

组合的风险收益率=0.6286× (12%-5%) =4.4%

组合的必要收益率=5%+4.4%=9.4%。

(7) 组合的期望收益率=60%×8%+40%×10%=8.8%

组合的标准差=60%×2%+40%×3%=2.4%。

篇4：中级人力资源重点

一、课程建设的目的和任务

《中级财务会计学》重点课程建设的目的就是要体现教育教学改革的方向，引导教师创新。在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，促进学生学习能力的发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合；坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。通过教材建设、教学方法与手段的改革建立起一套具有科学合理的教学大纲、系统配套的教材及参考资料、规范严格的考核制度和完备的教学文件档案的教学机制；建立起一支结构合理、素质良好、能运用先进教学设备及教学手段的高水平教师队伍。

二、课程建设的主要内容

（一）师资队伍

教师是教学、教改的主导。会计教育质量的高低很大程度上取决于如何在会计师资大量流失的情况下建立起一支结构合理、教师素质和水平高、能力强的教师队伍，这是重点建设课程的关键问题。这需要各方面努力营造一个宽松的环境，要保持师资队伍相对稳定，教师的知识要不断更新。会计教师的知识更新是学生接受先进教育内容的保证，也是重点课程建设有新意、有质量的保证。一般认为，会计知识更新的主要途径有：①攻读更高学位，系统深入理论学习；②参加国际国内会计交流；③参加会计实践；④阅读最新会计期刊等。为此，应制定严格的培训进修计划。《中级财务会计学》课程是会计学院主干专业课程，会计教研室讲授中级财务会计课程的教师有10多人，这些教师无论是业务水平，能力都非常强。会计学院有教授9人，副教授14人，博士7人，在读博士5人。从职称结构方面看，高级职称占48%，中级职称占52%。近3年来，承担的厅局级以上纵向科研课题35项，省部级9项，公开发表论文200多篇，获省部级奖1项，获各类学会奖8项。高级职称人均科研经费4.2万元，有自己独立编写的系列教材。

（二）教学条件

1.教学设备。《中级财务会计学》课程教学拥有独立的手工实验室一个，该实验室可同时容纳100多个学生进行单项实验和综合模拟实验；有ERP实验中心及200多台计算机供学生进行综合模拟实验。

2.教材体系。本课程有会计学院院长许义生主编的教材，该教材自2002年开始投入使用后，已经多次修改完善，现在使用的是2005年6月的再版教材。该教材是我校会计系列教材之一，具有“内容全新”“知识面广”“信息量大”的特点，符合会计人才培养目标和教学大纲的要求。

（三）教学内容与方法

《中级财务会计学》属于应用学科,实践教学效果的好坏与教师的经验和能力密切相关。针对高校现有教师大多是从学校到学校，没有在企业工作过，存在理论脱离实际的状况，各高校应与会计职业界建立联系和交流机制。如在不影响教学的情况下，鼓励会计教师每年到企业、会计师事务所等兼职一段时间，让他们有机会接触、了解会计实践，积累实践经验，提高实务能力；邀请会计职业界的资深人士来学校讲学；组织有会计职业界与教育界参加的学术交流、研讨活动，提供相互学习的平台。

1.教学大纲。本课程按照会计培养目标的要求，曾经编写了比较科学、规范、合理的教学大纲，并已使用过几年。今年又对教学大纲进行了修订，新的教学大纲更加科学化，系统化，规范化。大纲以适应会计学专业为基础而修订，对基本理论，基本知识和基本技能的教学训练措施和要求等均做了详细的说明。

2.试题库。根据大纲和教材，建立了中级财务会计试题库系统，利用计算机管理，使试卷命题规范化、科学化，从而使严格规范的考核制度得到保障。

3.教学课件。制作教学演示课件（powerpoint）。制作完成中级财务会计学全部教学内容的教学课件（多媒体教学演示），已投入使用，该课件内容丰富全面，制作美观，为教学工作提供了一个便捷的平台，教学效果显著。

4.网络辅助课程。完成了《中级财务会计学》网络辅助课程教学系统的建立并在教学中运用，包括学生自测系统、讲义、重点内容提示、疑难解答、常见问题解答、会计案例，会计历史常识、会计论文的收录、会计资源利用及会计人生等。

5.案例建设。案例教学是课程教学改革的一个重要组成部分，已开发了一批有代表性的《中级财务会计学》系列案例。

（四）教学管理与教学效果

1.《中级财务会计学》课程建设预期达到的目标与成果：（1）测验和调查。教师可以开展在线的、自动评分的测验和调查。他们可以根据个人的、学院的或者外来的题库设计这样的测验。题目类型包括：公式计算、计算题、判断正误、单项选择、多项选择、填空、简答、论述、文件上传。测验题目可以一次性给出，或每次只显示一个，可以选择计时与否，允许多次回答。（2）教师根据学生提交作业的形式建立作业项目。教师可以跟踪学生的作业进度，从成绩簿下载整个班级的全部作业。他们可以给作业打分，并单独给每位学生提供在线反馈。（3）成绩簿中存储学生的成绩。教师可以在成绩簿中存储学生的成绩，通过Blackboard发放的测验分数会自动存储在成绩簿中。成绩簿支持客户化的成绩表、成绩加权、项目分析和多种成绩簿浏览方式。在教师许可的条件下，学生可以查看他们各自的成绩，但看不到别人的成绩。主要包括：两大区间，即教学区和学习区。在不同的区间又具体划分学习平台、交流平台、反馈系统和信息数据库。学习平台，具体包括：多媒体教学课件、学习指导、各章重点难点总结、教学计划、课时安排等；交流平台，具体包括：教师网上测试、网上答疑、网上批改作业、网上讨论、提交讨论稿和论文等；反馈系统，设立学生自由讨论区，学生可充分发表自己的想法和意见。同时，老师也会定期发表调查表，了解学生的需求和意见。本课程建设应建立学习指导资料库、教学参考资料库、会计法规资料库。

2.课程规范。该课程是会计学专业、财务管理学专业的主干专业课，学校实施了比较严格规范的教学管理制度。经常开展各种形式的教学研讨会，如采取集体备课、集中考试、流水阅卷的管理方式等等；建立教学改革方案、制定教学计划、教学日历、教案、试卷分析、备课、授课、批作业、答疑、听课等制度。

（五）优势与特色

我们将教学方法改革重点放在提高课堂教学的质量上、放在提高学生学习兴趣、培养其实际操作能力上。

1.培养学生学习兴趣，激发其学习热情。《中级财务会计学》课程是会计专业学生接触到的一门会计专业课程，应使学生建立起对会计专业的认同感，培养其学习兴趣，激发其学习热情。该门课程内容多，难度大，极易使学生丧失学习兴趣，引起一系列副作用。因此，应当提倡对学生采取鼓励态度，经常配合教学内容介绍国内外会计发展的新动态以激励学生。例如，在介绍会计职能时介绍国内外许多一流管理人才出身于财会专业，激励学生认同会计职业，树立为祖国现代化争当一流管理人才的人生目标。在教学中，还应向学生讲明《中级财务会计学》课程的学习规律，帮助学生树立学习信心，从而提高学习兴趣。

2.既传授知识，又传授学习方法。会计学是一门集理论、实践和技术于一身的综合性经济学科，其学习方法有别于其他课程，而正确的学习方法不但能使学生学习能力大大提高，而且将使学生在今后的工作和学习中受益终生。学生不但应掌握会计学的学习方法，还应具有传授这种学习方法的能力。为此，我们不仅介绍会计学的基本理论、基本知识和基本技能，还将会计学习方法列为教学内容，在讲授中强调学习方法，培养学生熟练处理各种会计事项、课堂速记的能力，掌握图示法、列表法等等。也可安排两个学习小循环，加强实际操作能力培养。

3.提出会计理论教学和实践全仿真设想。在当今世界，经济在科技迅猛发展、知识不断更新的背景下，正以人们始料不及的速度日新月异地发展，一个严峻而不可回避的课题摆在会计教育面前——如何培养从容应对经济发展的高级会计人才。高校是培养人才的摇篮，会计教育的目标不是让学生在刚从事会计职业时便成为高级会计工作者，而应是使受教育者具备终生自我学习、自我发展和创新的理念。

本课程建设基于上述考虑，提出会计学院会计理论教学和实践全仿真设想：（1）将原来会计教学的模拟教学和实验转化为全仿真教学；（2）具有直观性和真实性，用声音、色彩、图象等多种形式，活跃教学气氛，让枯燥的会计数据生动形象；（3）使学生能掌握会计业务的每一个细节；（4）提高会计专业学生工作环境的适应性；（5）能极大地调动学生的学习积极性，使我学院的会计专业学生有良好的理论基础和实践基础，有较强的就业适应能力。

4.建立“中级财务会计网络辅助平台”。主要突出三大特色：即互动性、实用性、信息量大。要通过各种交流平台，扩大学生视野，增加知识获取的通道，在课程内容制作上创建《中级财务会计学》的学习内容。快速编辑功能使教师可以在学生课程内容界面和教师课程界面间迅速切换；教师还可以导入由外部制作工具生成的电子学习内容；发布有关《中级财务会计学》内容；教师根据课程内容和活动定制教学路径。

《中级财务会计学》是会计学、财务管理学、审计学专业的专业必修课。我们会计学院从2000年开始，在教学内容、教学手段、教学方法与方式等方面进行了改革，并在综合配套改革方面取得了突破性进展，采取了“专业理论课教学、手工模拟实践教学、专业课教学、计算机模拟实践教学、校内全仿真模拟实践教学、校外实地实习”一整套改革措施，将理论教学与实践教学融于一体，将手工与计算机实务训练相统一，形成了具有一定特色与优势的复合型会计管理人才培养模式。2004年我们会计学院根据教学需要，开发建设了《中级财务会计学多媒体教学课件》。正是由于这些改革，推动了我们会计学院各项工作的开展，并取得了可喜成绩。2004年，该专业获得广东省名牌专业，2005年又取得了精品课程和会计硕士点。

篇5：中级党校考试重点

1.加强和改进党的作风建设核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。2.党的力量源泉和胜利之本是人民群众。

3.新时期发张党员工作的方针是“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”，这是我们现阶段以及今后一个时期发展党员的方针。

发展党员工作的主要原则：保证质量的原则、入党自愿的原则、个别吸收的原则

4.党章解决重大问题按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的指责。

5.我党区别于其他政党的显著标志：党的宗旨（全心全意为人民服务）是党区别于其他政党的显著标志。

6.中国共产党将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。

7.中国共产党的三大优良作风：现实与实践相结合；和人民群众紧密联系在一起；批评与自我批评。

党的作风，是指党的组织和党员在思想、政治、工作、生活等方面表现出来的一贯态度和行为，它具体表现着党的精神风貌，是党的性质、宗旨和世界观在党的活动中的表现。党风包含思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部的生活作风等方面。

党风是党的性质和世界观的外在表现，并受到党内制度及社会环境等多方面因素的影响。8.党章规定，年满18 岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请加入中国共产党。9.党的十七大对执政党建设目标••奋斗目标•：立党为公、执政为民；求真务实、改革创新；•艰苦奋斗、清正廉洁；富有活力、团结和谐。

10.党的纪律是根据党的性质、纲领，实现党的路线、方针、政策的需要，确立的各种党规党法的总称，是党的组织和党员应该遵守的行为规则。

党的纪律又具体分为：政治纪律、经济纪律、组织纪律、宣传纪律、群众纪律、工作纪律、人事纪律、外事纪律、保密纪律等。

党的群众纪律，是党组织和党员处理与人民群众之间关系的行为规范。四大纪律八项要求：“四大纪律”即严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律。“八项要求”即要同党中央保持高度一致，不阳奉阴违、自行其是；要遵守民主集中制，不独断专行、软弱放任；要依法行使权力，不滥用职权、玩忽职守；要廉洁奉公，不接受任何影响公正执行公务的利益；要管好配偶、子女和身边工作人员，不允许他们利用本人的影响谋取私利；要公道正派用人，不任人唯亲、营私舞弊；要艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；要务实为民，不弄虚作假、与民争利。

11.党和国家的生命线是党的基本路线，它是实现科学发展的政治保证。

实现科学发展的党的基本路线：领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。即一个中心（以经济建设为中心），两个基本点（坚持四项基本原则——立国之本，坚持改革开放——强国之路）。坚持基本路线一百年不动摇，包括坚持一个中心和两个基本点都不能动摇。

12.党章规定，党员可以行使表决权、选举权，有被选举权。

13.党在新时期的三大历史任务：推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展。十六大报告将“加快推进现代化建设”作为新世纪新阶段三大历史任务的首要任务。大学生如何为实现党的任务和目标而奋斗：1.树立坚定地共产主义信念

2.认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观

3.要密切联系群众。

14.委员会、入党交给支部大会讨论 15.马列••最大危险是脱离群众。16.预备党员的预备期为一年。

17.毛泽东思想和马列主义在中国运用和发展是历史实践证明了的中国特色社会主义结晶。18.增强党性修养的“四自”是自重、自省、自警、自励。

19.党内民主是指在党的政治活动中，全体党员按照党章和党的其他有关规定，行使自己的权利；按照有关的民主程序和形式直接或间接地参与、决定和管理党内事务党内民主的主体是党员。党内民主与民主集中制关系：党内民主有两层含义：一是按照民主集中制的原则建立和发展党内民主政治生活，确保广大党员民主意志和民主权利的实现。二是按照民主集中制的原则实现党对国家和社会生活的管理。

坚持民主集中制必须充分发扬党内民主，保障党员民主权利，发挥各级党组织和广大党员的积极性创造性。

20.什么是社会主义特色理论体系：就是包括邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

21.共产党如何实现党的宗旨：

1、首先体现在理想信念上，我们要用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律，不断坚定自己的理想信念。树立共产主义理想和社会主义信念。2.努力学习党的基本理论，不断提高自身的政治素养。3.努力学习科学文化和业务知识。4.要把全心全意为人民服务的宗旨融入自己的现实行动中去。22.增强党内建设的举措：1.把思想作风建设放在首位

2.努力加强学风建设

3.切实加强工作作风建设

4.加强和改进党的领导作风建设

5.切实解决党员干部生活作风中的突出问题。

23.吸收新党员的标准：

起码条件：年满18 岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请加入中国共产党。基本条件：“必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。” “中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员，除了法律和政策规定范围内个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。” 具体条件：履行义务、享有权利 24.党员权利与义务:31 25.八荣八耻：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；

以服务人民为荣，以背离人民为耻；

以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；

以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；

以团结互助为荣，以损人利己为耻；

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；

以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；

以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

26.党的性质适当的本质特征，决定了一个政党区别于其他政党的属性，决定了党的组织以及党的全部活动的方向。党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民

族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的阶级性和先进性。27.三个代表：主题：建设由中国特色的社会主义，精髓：解放思想、实事求是、与时俱进

目标：全面建设小康社会

核心：保持党的先进性

本质：立党为公，执政为民

如何贯彻：1.关键在于坚持与时俱进

2.核心在坚持党的先进性

3.本质在坚持执政为民 28.党性是政党所固有的本质属性，是政党特性的集中体现。

道德水准的高低是判断一个党员有无党性和党性强弱的重要标志之一。新时期党员作风修养，必须切实履行两个务必：务必使同志们继续保持谦虚谨慎不骄不躁的作风，务必使同志们保持艰苦奋斗的作风，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。30.党的建设必须坚持实现以下四项基本要求：坚持党的基本路线、坚持解放思想，实事求是，与时俱进、坚持全心全意为人民服务，坚持民主集中制。

31.党的民主集中制的基本原则：1.党员个人服从党组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全党员服从党的全国代表大会和重要委员会。

2.党的各级领导机关，出他们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都有选举产生。3.党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会会向同级的代表大会负责并报告工作。

4.党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，即使解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责的解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持、互相监督。党的各级组织要按规定实行党务公开，使党员对党内事务有更多的了解和参与。

5.集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据记忆的决定和分工，切实履行自己的职责。