养成好习惯的优秀演讲稿

养成好习惯的优秀演讲稿（共19篇）

篇1：养成好习惯的优秀演讲稿

大家好：我演讲的题目是《好习惯奠基一生》

教育家叶圣陶说“教育是什么，往简单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。“习惯”是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。 “少成若天性，习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。因为良好的学习习惯直接影响着学生现阶段的学习过程、学习质量与效益，更重要的是对他们今后的学习、发展起着重要的作用。

作为小学生应该做到：课前作好上课准备，书本、文具放在指定位置，等待老师来上课;课上认真听讲;勤于思考、积极发言。这些习惯是一个学生必须养成的最基本听讲的习惯，良好听讲习惯的形成，对于学生来说，要依靠外界力量和自身的努力来完成，主要是通过教育培养方可达到目的。作为一名教师，时时刻提醒自己，把培养学生良好习惯当成头等大事来抓，因为好习惯奠基一生。

三年级开学初，班里有个叫晓磊男孩，课上听讲不认真，课堂吸收率低。第一次周周练考试，同学们都按时交卷了，可他的卷子只写了一半。放学前我把他叫到办公室，让他把卷子写完，很快他把基本题写完了，难题都空。我看完他的卷子，觉得他在学习还是有潜力可挖的。我对他说：我们明天数学课就讲这张卷子，你能回答问题吗?他点点头。第二的数学课上，我让他回答一个简单的问题并表扬了他。也许老师的一句表扬的话语，能给带来前进的动力。

其实像晓磊这样的孩子，他们并非完全是头脑、智力的问题。

也存在着学习习惯的问题，他们在听讲方面缺乏自律，导致在学习方面缺乏自我。针对晓磊的情况，我首先抓基本听讲的习惯的培养。要求他主动听讲，改掉贪玩的坏毛病，学会自我管理，其次，帮助他掌握记忆的技巧与方法，训练他每天记住当天学过的内容。过几天再把这一阶段的内容强化训练。保证他能把应知应会的知识都能掌握。更主要是通过训练要让他明白：学习不是等待，而是付出，通过一个学期的努力，小磊在学习上比以前更加主动了。写作业比以前认真。

教学实践证实：学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，不是一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，更不能有放弃的的想法，需要坚持正面教育。作为教师只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的自我。好习惯让人生绽放绚烂光彩。

让好习惯伴随他们成长的每一天。好习惯奠基一生，去创造一生的辉煌。

我的演讲完毕，谢谢大家!

篇2：养成好习惯的优秀演讲稿

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的养成好习惯作文【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。

养成好习惯作文【优秀6篇】1

一个习惯多么么重要，一个好的习惯会伴随我们成长，是我们终生受益，而一个坏的习惯会让我们不能很好的成长，还会把我们引入歧途。做一些不好的事情，使之最终有害。

养成一个人好的习惯会使我们终生得到快乐，幸福，所以我们要养成一个好习惯，一个习惯并非一时三刻就能养成，得到并非易事，只有靠我们日积月累，从生活的点点滴滴做起，每一个行为都认真仔细的观察，从中悟出道理。我该怎么做才能做好，总结出了道理还要去执行，这样才能慢慢的养成习惯。有的人说习惯成自然。并非如此，习惯是要认真对待的，哪能随便对待的呢。养成好的习惯还得在一言一行中认真做起。

记得我读小学的时候，我有懒惰的习惯，比如在学校，老师布置的作业，我总是完不成，因为我尝尝偷懒，下课了就和同学玩。明知作业没有完成也不做，还有学校搞劳动，同学们都积极的搞，可是我却经常注意老师，趁老师不注意就不认真搞劳动。有一次爸爸知道我很懒，说着他就抄起家伙打我，我哭着说：我不会了。于是爸爸就没有打我了，因为我那时还小，才7岁，不懂事，他就和妈妈商量如何让我改正这个坏习惯。于是爸爸每天都要我做许多的作业，在学校老师看着，在家里他也把我管的可严了，于是我就渐渐的变的勤奋了，也变的懂事了。后来我的成绩也进不了，我养成了这个好习惯并非很容易，其实我付出了很大的代价。每当想玩又不能玩的时候，我的心总是痒痒的。

好习惯伴成长，在人生中。一个好习惯非常重要，让我们一起来养成好习惯吧！

养成好习惯作文【优秀6篇】2

我对习惯有着很深刻的感受。不管是我身上一切好的，优秀的东西，还是我身上一些不好、失败的东西，基本上都来自习惯，我一直认为，一个人的品格、能力多半来自习惯，是习惯使身体自动地做，是习惯在打造人的第二天性。俗话说的好：一个好习惯可以成就一个人，一个坏习惯可以毁灭一个人。以前的我不知道这句什么意思。可是后来，我明白了也理解了它的含义。

我从小就爱玩。一天，我寄居住在姑姑家。每当一放学，我回到家，就“冲”向厨房，大声喊到：“我饿了，有吃的吗？”姑姑回答：“没有，一会就该吃饭了。”“没有就没有！”我边说边走出家门，和朋友去玩，把作业的事早抛到九霄云外了。当我回来时已经六点多了，在姑姑的催促下，我才做起了作业，但做作业时可忙了，东瞧瞧，西看看，边做还边哼歌，朋友又来找我玩，我把作业一推，一溜烟儿就没人影了。玩够了，我回到家，才重新打开作业本做作业。做完一项作业，我吃饭了，吃完饭。我们又看电视。

“十点了，莉莉赶快洗漱睡觉。”姑姑对我说。我一扭头，看见了我那沉甸甸的大书包。立刻想起一件“人命关天”的事：坏了！没写英语作业！眼前立即闪出自己上次因为没写作业，老师慈祥的面孔立刻“变脸”的事。我小声地说：“姑姑，我……我还没……没写作业呢，先让我写会吧？”结果，我一直写到十一点。

人生的路还很长，不管是在今后的学习中还是生活中，养成好的习惯是受益终生的大事，让我们：”取人之长补己之短，”养成更多的好习惯吧！

养成好习惯作文【优秀6篇】3

我养成了一个好习惯在老师和父母的眼里，我聪明、头脑灵活。但也有个缺点，那就是不细心，经常丢三落四。对我这个缺点，妈妈不知说了多少次，可是她说归说，我就是没想过要改。我觉得，这不是什么大毛病，东西丢了再买就是了。而且我还自我安慰说：“谁能没个毛病呢，只要大事上细心就行了。” 妈妈生气地说：“你是不见棺材不掉泪，啥时坏了大事就知道了。” 我吐了吐舌头，转眼就把妈妈的教训忘到了脑后，依然做自己的“马大哈”。没想到，还真让妈妈说着了，我的这个毛病终于坏了大事——

我有一个坏毛病，那就是丢三落四，我一直想要把我的坏毛病改掉，但是一直都改不掉。平时问题也不大，但是这一次，它却让我吃尽了苦头。

那一天，到了放学的时候，我马马乎乎地整理了一下书包，准备向校车走去。老师一再强调把作业带齐，我听了漫不经心，便向校车走去。

回到了家，我扔下书包，拉开拉链，却没找到语文试卷。我看了一下记事本，原来是要写语文的抄词作业，可是我没把作业本带回家。这下完了，因为作文也得写在作业本上，那就相当于我没做语文作业，我便做英语作业。可是我也没把英语作业也没带回来。

我急得像热锅上的，蚂蚁，我突然想到一个办法，爸爸上班是顺便帮我拿仪下作业。可是让我想不到的是：我没的老师，同学都没有钥匙，而且管理员下班了。我只好等上了学再补。我安慰自己：反正我现在轻轻松松只要写数学作业。但一到学校那就惨了，还要被老师骂。

哎，都是丢三落四惹的祸，我以后一定会小心谨慎，如今，我终于改掉了马大哈的毛病，养成了认真细致的好习惯了

养成好习惯作文【优秀6篇】4

我们应从小养成良好习惯，学会与自己为中心，而不是以他人为中心。

很多人看到了别人干什么她也就干什么，别人往东他也盲目跟从，从不会自己判断，而是以他人为自己生活的根本。

就像有些同学，他们在学校听到别人在家从不做家务，看到别人的零花钱比自己多，就没有想过自己身处的实际情况，就吵着回去和父母闹啊，吵啊，而你只是照着别人盲目随从。

还有的有些同学看到一些成绩较好的同学，看到她们复习哪，他也复习哪，看到别人做什么练习，他也跟着做，没有结合自己的情况，从而这样跟从别人做什么事情是不会有收获的。

就像有个小男孩一样，她问她的父亲爸爸，班里有同学从不做家务，衣服都是父亲父母洗的，而他的父母很民主的说道：“做家务是每一个家庭成员应尽的义务，自己的事情要自己学会做，不要依赖父母”，孩子又问爸爸：“为什么我不能在吃饭的地方，像别人那样大声说话呢”，他的爸爸对他说：“孩子 一个人心里总不能总是装着自己，要考虑到身边还有其它人，要学会约束自己的言行”，孩子又问：“爸爸，我学习不好，你说我长大会有出息吗？”他爸爸说：“评价一个人有很多方面，成绩的好坏，说明不了什么，你要相信自己”。

如果上述的小男孩对他做事情都仿照别人，跟着别人的步伐去做事情，那他就不会有出息了，但他有个民主的父母时，使他学会做自己，每个人都有自己的灵魂和意识，我们应该遵从自己的意愿，而不是别人的，我们应该跟着自己的脚步走，而不是盲目的跟从别人，我们应该做自己。

我们要有主见，做真正的自己。

养成好习惯作文【优秀6篇】5

以前我对读书有一种厌恶感，因为我讨厌读书。可那件事改变了我。

那是一个阳光明媚，万里无云的下午，放学回家时，路过一家书店，我和妈妈便进去准备挑选几本书。我的脚刚刚踏进书店，目光就立刻锁定在一本漫画书上，“我要买这本书。”我指着心仪的书对妈妈说。妈妈却回答：“那你要再选一本故事书。”没办法，我只好顺手拿了离我最近的故事书，然后一脸不开心地回了家。很快，我看完了漫画书，闲来无事，便随手翻一翻那本被冷落的故事书，可没成想，精彩的故事情节深深地吸引了我，我津津有味地看了起来。

从那以后，我的兴趣慢慢地从玩电脑变成了读书，几乎每天都要读几页书，从那以后我也变得勤奋起来，连身边的人都开始赞美我了，说我从爱玩的孩子变成了爱读书的.好孩子。有一次，大家都在吃饭，而我却在自己的卧室里窝着，我正看到精彩的地方，都舍不得离去了。到大家吃完饭我还沉迷在书的世界里，真正体验了一把“废寝忘食”的感觉啊。

还有一次，那是星期六，我正在读一本厚的像一个枕头的小说时，妈妈不知什么时候来到我的身边，眉头紧锁，严肃中流露着一种慈爱，“你还去上金笔吗？”我看了一下表，发现已经九点多了，“天哪！”说着，抓起书包，放下书冲了出去。

读书使我快乐，书就像一位良友伴随我们左右，我感谢自己爱上了读书，俗话说：“要通古今事，须读五车书！”我喜欢现在这个爱上读书的自己。

养成好习惯作文【优秀6篇】6

在小学四年的学习生活中，我有很多坏习惯。比如：上课不认真听老师讲课；写作业时粗心大意；不喜欢看课外书但最坏的是学习不自觉。

可是一个衣架却改掉了我的坏习惯。事情是这样的，我是一个学习不自觉的孩子，每天回家都要先玩够了才写作业，总是拖到很晚才完成。妈妈看见了都会很生气，每年开学妈妈都会亲切的对我说：孩子，你已经长大了，要自觉学习，新的学期要有一个新的开始，记住了，别再像过去一样要爸爸妈妈盯着，好吗？我不假思索就回答：知道了！

新学期的第一天放学回家，我还是先玩累了再写作业。妈妈下班回到家，看见我刚开始写就生气的对我说：雷喻晗，赶快写作业！你已经长大了还这样不自觉。我就立刻去写，可心里却毫不在意。第二天，我还是老脾气，妈妈看见了就怒气冲冲的对我说：我不是给你说过了，你把我的话当耳旁风了吗？我又立刻去写作业。心里还是满不在乎，一点也没认真听。又过了一天，我依然是先玩再写，这时，妈妈火冒三丈的对我说：你简直是个惯犯了，犯错只许有再一再二，不许有再三再四，没见过你这样不长记性的孩子！然后就气冲冲的找来一个铁衣架，使劲往我腿上抽了几下，暴跳如雷的对我说：下次再这样我就抽死你，不要你了！此时我真被吓坏了，心想：我下次一定要把这个坏习惯改了，不能再做一个不听话的孩子，让妈妈生气。然后我轻轻的把衣架放在一个非常显眼的地方，从此，我每天回家看到那个曾经打过我的衣架，我就会赶快完成作业，不久我的学习成绩直线上升，期末我就就是爸妈的乖孩子，得到了老师和父母的夸奖，我很开心！

这就是我，从一个衣架让我养成一个好习惯，我将和我的坏习惯说再见！

篇3：幼儿好习惯养成的最佳时机

幼儿良好习惯的养成, 需要从多种途径、运用多种方法进行培养, 并且要将循序渐进与持之以恒相结合, 使幼儿从小养成良好的生活习惯、劳动习惯, 遵守社会公德, 为其将来走向社会奠定基础。

一、利用课堂主渠道, 以游戏形式养成良好习惯

游戏是幼儿最喜爱的一种活动, 在幼儿一日活动中, 我们抓住幼儿爱玩的心理特征, 把穿衣、穿鞋、收拾玩具等内容编成不同形式的游戏, 使幼儿在轻松有趣的游戏活动中, 主动地去想、去动、去做。孩子们在游戏活动中较好地掌握了一些基本技能。例如:利用“娃娃家”的游戏教幼儿学习有序地穿脱衣服, 请小朋友从家里带来了自己喜爱的娃娃, 并为小朋友准备了娃娃的衣服:裙子、上衣、裤子等, 老师和小朋友一起玩布娃娃穿衣服的游戏。在玩的过程中, 让小朋友知道衣服各部位的名称, 如衣领、衣袖、裤腿、纽扣等, 并告诉小朋友穿每个部位衣服的方法。经过反复练习, 幼儿很快掌握了诀窍, 这时候我们再教他们自己穿衣服。

二、在幼儿一日活动的各个环节渗透良好习惯的培养

为了让孩子增强动手操作能力, 我们不仅在《幼儿一日活动安排表》中特别增加了户外游戏、区角游戏、手工等课程, 还在这些课程中教幼儿一些日常运用的经验。比如系鞋带, 在手工课上, 我们拿彩带教孩子在小椅子上扎蝴蝶结, 孩子们做得很漂亮, 进而学会了系鞋带。

三、孩子良好习惯越早养成越好, 切忌拖延时间

上一届的班级, 由于我接手之初没有严格要求幼儿在离开座位时必须把椅子摆在桌子下面, 以至于幼儿离开座位就走, 在以后的日子里我一直在要求幼儿改正这个坏习惯, 可是还是没有收到预期的效果。今年新接本班幼儿, 开学第一天, 我就严格要求幼儿离开座位时要把椅子摆放在桌子下面, 一个星期后每个幼儿都能自觉地做到, 一举取得成功, 可见时机把握的重要性。

四、家园联系, 共同创造培养幼儿良好习惯的契机

众所周知, 幼儿教育不等于幼儿园教育, 它还包括家庭教育和社会影响。幼儿园与家庭协调一致, 要求老师让幼儿在园里必须做到的事情, 家长在家里也必须让幼儿做到, 培养幼儿良好习惯和品德, 单靠幼儿园或家庭某一因素都是不行的, 家园必须配合, 紧密联系在一起, 让幼儿的好习惯得以巩固。在家里, 家长应运用各种方法培养幼儿的好习惯, 在园里, 我们应运用自身的优势如爱清洁、讲卫生、乐于助人等为孩子树立榜样。

开学初, 我发现班上的明明小朋友有说谎、拿人东西的行为, 我及时与他的家长进行了沟通, 明明妈妈很积极地配合我的工作。首先我们分析了明明为什么喜欢说谎 (害怕挨训) 、为什么喜欢拿别人的东西 (因为形成习惯了) , 我在园里告诉明明:如果自己喜欢的东西被拿走或丢失了你肯定很伤心, 如果你喜欢什么就告诉妈妈, 妈妈会买给你的, 不要随便拿别人的东西。在家里, 明明妈妈发现他把别人东西拿回家, 就坚决让他还给别人, 并进行说服教育, 经过几次, 明明真的再也不拿别人的东西了。家园教育对孩子的习惯养成有着非常重要的影响, 我们要争取家长的积极配合, 把握住幼儿良好教育的关键时机。

篇4：好习惯是怎样养成的

妈妈为此很伤脑筋，为了让我深刻认识到喝自来水的危害，她孜孜不倦地对我科普，可我还是屡教不改。不利于健康这种话实在距离我太遥远，无论当时在妈妈面前做出多少承诺，只要渴了，就脑袋一热，直接走了捷径。

有时我也不明白，为何小时候我会如此执拗。终于我意识到一件事：妈妈尽管一直说 “喝生水不好”，但家里却没有任何凉水壶或者凉水杯，当我口渴想喝水的时候，就必须等待从暖水壶里面倒出来的热水晾凉，大热的天，我等不急，于是就直接喝了自来水。

我妈想让我改变喝生水的坏习惯，却没有给我创造一个可以随时随地喝凉白开的环境，所以她的话就打了水漂。在培养孩子的过程中，与其一味地讲道理，不如在行动上、环境上为孩子创造好条件。

道理不如行动好用，行动不如环境重要。

有一次开家长会，有位家长恳求班主任，“麻烦你告诉孩子，不让他上网，他听你的。”班主任是个负责任的老师，说：“我一直说，不过他放学在家，主要还得靠你们来控制他。”“可是我说他不听。”“那你把电脑设上密码啊。”“我不会。”什么措施都不愿意采取，还寄希望于老师创造奇迹，那怎么能奏效呢？

一个亲戚怪儿子从小不爱读书，导致现在一身草莽气。我知道，这事不怪孩子，他们家除了上学需要用到的课本，就找不到任何带字的东西，从小连本《少年文学》都不订。缺乏家庭的影响和熏陶，好习惯怎么可能从天上掉下来？

习惯拆開来解释，就是实践多了的一种惯性。教育是日复一日的浸染和体验，对孩子来说，养成一些好习惯和坏习惯都需要时间，这并没有什么不同。问题是，如果在生活中具备有利于好习惯的环境、氛围，在行动上，思想上搭建出好习惯的技术支撑体系，好习惯就会像生活本身一样，融化在孩子的认知里。父母在教育孩子之前，不妨先反省一下自己。

篇5：养成读报的好习惯优秀教学反思

对于略读课文的教学，研究甚少，这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说，学生多读，多运用的原则，展开了这一课的教学。

一、结合学生的生活展开教学。

本课重在培养学生的一种习惯。我让学生自己去从身边熟悉的人身上去发现读报的习惯，学生有东西可说所以积极性很高。有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。这样一来，学生不仅认识到报纸的.吸引力，而且活跃了课堂气氛。

二、学以致用。

篇6：养成一个好习惯优秀作文

星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。

作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢?我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，他在日记里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过作文难关?

我拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现我前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。

某月某日 星期五 晴

又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我发现我的作文写得真好。

感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。

某月某日 星期一 晴

真快，我的一本日记竟然在不知不觉中记满了。今天，我又买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。

这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了!

[名师点评]

本文用轻松流畅的文笔记叙了自己由讨厌记日记到喜爱记日记的过程。文章中有许多亮点可以评说：○1采用日记组合的形式来作文，形式新颖。文章使用了五则有共同主题的日记组合在一起来叙述一个完整的故事，条理清晰。○2首尾呼应，结构完整。开头说自己不爱记日记，结尾却写自己已经养成了记日记的好习惯了。开头和结尾的话都是日记本第一页上的.话，内容却相反，开头记结尾相映成趣。○3文章使用了欲扬先抑的手法，增强了文章生动性。

每天黎明时，你总能见到我在广场上飒爽的英姿。我喜欢晨练，寒冬酷暑，从不间断。一天不跑步，我心里就感觉好像少了什么似的。

原先的我非常排斥运动，导致抵抗力下降，不停地感冒，爸爸妈妈为我操碎了心，最后一狠心，做出了一个规定，每天必须晨练1小时，我犹如五雷轰顶，只好早早地睡了。

“起床!跑步!”蒙胧中，我听见了一声大喊，勉强地睁开了惺忪的睡眼，迷迷糊糊地看见爸爸不耐烦的样子，立刻从床上蹦了下来，半睁半闭着眼睛，慢吞吞地穿好了衣服，跟爷爷去跑步。下楼时，睡意像波浪一阵阵袭来，我又闭上了眼睛，踉踉跄跄地下楼。爷爷见我睡意蒙胧，像要倒下去似的，拽着我的手向前跑，我只好强打精神，刚走出楼梯，一阵寒风刺骨，我不禁打了个寒颤。北风呼啸着，把我给彻底的冻醒了，心里的退堂鼓“咚咚”地敲得越来越响，但看爷爷坚毅的眼神，我只好作罢。昨天，清新的空气弥漫在四周，好像要把我的心肺都洗干净，我贪婪地大口大口地呼吸着。我随着爷爷越走越远。不知是什么缘故，我的小腿突然酸胀起来，脚跟的那一根筋好像被人紧紧地掐着，脚也特别疼。每走一步，就像是被电给电了一下。爷爷说是长期不运动后突然运动的正常反应，我只好拉着爷爷的手，咬咬牙，提着脚一跛一跛地走着，实在太疼了，我的拳头，不禁紧紧地攥了起来，可我就是一声都不肯哼哼。妈妈说过，人活着就一定要坚强，没有了坚强便是弱者。真是屋漏偏逢连阴雨，因为早上没有吃点心就出门了，空腹加上剧烈运动，我的胃也不安份起来，只有蹲着，或者弯着腰才会稍微缓解疼痛。可是晨练还没有结束，我一手捂着肚子，一手拽着爷爷蹒跚着往回走，或许是连天都感动了吧，我的疼痛感渐渐消失了。今天的早点好像变得特别香甜。

几个月以后，我的脸色越来越红润，腿也越来越有劲儿了。晨练不仅锻炼身体，更锻炼意志。

答案补充

我有一个好习惯，就是认真钻研难题。每次遇到难题，我都会认真对待，实在做不出来时才请教我的“难题之父”——爸爸。以前三年级时，我碰上一道趣题。题意是一只青蛙在一口枯井中，每次跳30厘米，滑落20厘米。井深1.2米，问跳几次跳出去?我想这青蛙肯定残疾，要不……这么简单，(30—20)=12(次)。可答案却与我的不一样，我傻眼了。这不可能，我刚要看个明白，但转念一想，不行，该看动画片了，我才不管错不错。爸爸走过来，亲切地对我说：“儿子，你要坚持钻研下去，否则以后你将一事无成。”我似懂非懂地点了点头。于是和爸爸一起讨论，终于得出正确的答案。

从那以后我每次遇到难题都刻苦钻研，不做出来决不罢休。养成了独立钻研的好习惯。

答案补充

今年暑假的一天，我正在家里做奥数题。开始几道十分顺利，突然，我眼前出现一道难题，像一只拦路虎似的挡住我的去路。我双手抱着脑袋，绞尽脑汁也想不出怎样计算。“要想求出阴影三角形的面积，就必须求出正方形的面积，关键是它的边长不知道，只知道圆的半径。唉，怎么办啊?”我自言自语道。这时我抬头一看，已是12点了，我的肚子饿得咕咕叫，早已“口水流下三千尺”了。我静静地看着那道题的图，突然有了灵感，圆的直径不就是正方形的边长吗?就像绝境里得到一把灵感宝剑，于是向老虎砍去。“耶!”我终于算出来了，我高兴万分，摆平了“老虎”。我尝着成功的甜头，心像吃了蜜了一样甜。

篇7：养成好习惯演讲稿

叶圣陶爷爷说：“习惯决定性格，性格决定命运。”养成好习惯是令人终身受益的，习惯决定着一个人的成长甚至是命运。同学们让我从一点一滴做起吧!

那么，怎样培养好习惯呢?其实习惯的培养靠教师、家长的引导，更靠日常自己养成。叶圣陶爷爷说：“好习惯是能使自己的才能得到充分发展，能把事情做得妥善，能使公众得到福利。”“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯。如果有意无意地形成了一些不良的习惯，则必须尽快痛下决心甚至需要用‘随时强制’和‘随时警觉’的办法加以改正，直至彻底改掉坏习惯，养成与之相反的好习惯方才罢休。大量实践证明，好习惯的养成和坏习惯的改正，年龄越小越容易，时间越早越有效。好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃亏。”好习惯是天使，坏习惯是恶魔。

篇8：养成好的习惯 走进英语殿堂

一、养成课前预习的好习惯

首先, 要通读教材。通过阅读教材, 可以了解新授课的基础内容和重难点, 要把自己把握不准的问题用铅笔记下来, 自己上课时对此处要更加集中精力和注意力去听讲。其次, 要及时扫清知识上的障碍。在通读教材了解主要知识内容的基础之上, 联系已有的相关知识, 如果有遗忘的就要及时复习加以弥补, 这样可以做好新旧知识的衔接。再次, 要确定本节课的重难点和疑问点。在通读教材和扫清相关障碍之后, 在了解新授课知识的基础上, 试着解答课后相关习题, 在此过程中找出新课的重难点和疑问点所在。

二、步步为营, 稳扎稳打, 落实好每一堂课

功夫要下在课堂上, 所以上课时一定要聚精会神, 如果在课堂上能够掌握所学的基础知识和基本技能, 课后就能够顺利复习所学内容。如果不能够全身心地投入到课堂中去, 提高课堂效率的话, 甚至会多用十几倍的时间来弥补知识点上的疏漏。所以, 集中精力听好每一堂课至关重要。在课堂上, 不但要认真听教师的讲解, 而且还要特别注意教师的讲解过程和教师反复强调的重难点。做到边听边记, 要在没把握的地方做好标记, 以备下课后向教师和同学请教探讨。要勤于思考, 学会思考, 积极参加讨论, 敢于发表自己的看法, 以此来锻炼和培养自己的思维表达能力, 从而提高自己的能力。

三、做好笔记是关键

要想学好英语, 做好课堂笔记是不可或缺的重要一环。对于我们帮助最大的有以下两种笔记形式。

1.听课笔记。在课堂上, 教师根据学生的实际知识结构重新组织课本内容, 重点突出并加以讲解, 学生应该一边听讲, 一边标出教师所讲的重点, 并且记下教师板书的具体内容, 尤其是对于知识点的归纳总结和知识体系的建构, 课后反复揣摩, 消化吸收。

2.错题笔记。在习题讲评课中, 对于出错较多的地方要格外注意, 要善于听教师对于解题思路、规律、方法和技巧的总结, 以避免在错题再练时犯同样的错误。

四、及时复习课堂所学知识

一堂课的内容其实并不多, 重难点部分更少, 及时复习的话能够做到费时少、效果好。尽量做到今日事今日毕。睡前饭后我们可以用“演电影”的形式把所学内容在头脑中过一遍, 加深理解, 巩固课堂所学知识。

五、“教”然后知不足, “练”然后知困

教师对于知识的讲授可以弥补我们知识上的不足, 通过练习可以解决我们对知识点应用的困惑, 学以致用才能够真正提高我们的学习能力。教师讲解的即便是字字玑珠, 如果落实不到实处, 只学不练的话, 也达不能理想的效果。据我们所做的调查表明, 85%成绩不理想的学生, 都在作业落实上有很大的欠缺。练习是考查学生对于基础知识理解程度的重要方法, 是提高基本解题技能的有效途径。

总而言之, 只要我们方法得当, 并且付出一定的努力, 持之以恒, 学好英语是没有什么问题的。

摘要：好习惯的养成对于英语的学习特别重要。另外, 找到学习英语的方法并且付出一定的努力, 持之以恒, 学好英语是没有问题的。

篇9：养成倾听的好习惯

怎样才能改变这种现状，培养和训练低年级学生的倾听能力呢？为此，笔者在教学中做了以下尝试：

一、关注整体多鼓励

每一个孩子都是一个活生生的个体，他们的生活环境不同，原有的知识储备量不等，课外的阅读量不均，对某一个问题的看法也不同。即使成绩平平的学生，他们也爱动脑筋，也想发表自己的见解。此时，他们最需要的就是教师鼓励的目光。如果学生发现教师无心倾听自己的看法，他们的学习热情就会被浇灭。多给学困生一些时间，尊重他们的想法，尽可能多地给予他们肯定和赞扬，让他们在体验到参与的喜悦的同时，重拾自信。

在课堂上，我们不难发现：教师的注意力往往只集中在那些正在“读”或“说”的学生身上，冷落了大部分正在“听”的学生。为此，笔者常常有意坐到“听众”当中，和学生们一起听，让他们明白“倾听”不单单是教师的事情。在倾听学生发言的时候，笔者注意观察四周，以了解学生“听”的情况，及时表扬听得认真的学生，及时提点听得不认真的学生。“瞧，李政今天听得多认真啊!”“大家看，毛佳不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒啊!”往往受表扬的是一个，但受益的却是一大片。笔者的这些评价就像兴奋剂，把学生们的积极性都调动起来了，他们一个比一个听得认真。

二、游戏是个好帮手

游戏是个很好的方法。虽然倾听是枯燥的，但加入游戏的成分，就能极大的激发学生的兴趣。笔者经常跟学生们一起做“有效口令”的游戏。规则是在口令前加上“有效”两个字，那么这个口令就是有效的、要执行的；反之就可以不执行。做这个游戏时，学生们都怕出错，所以听得特别仔细；又如“传悄悄话”的游戏，笔者对第一个学生说一句话，然后由他开始，依次往后传，如果最后一个学生能正确地说出这句话，本组就可以获得“小红花”奖章；再如笔者开展的简单而有趣的听记游戏。笔者先选择了一些字数少、意思浅显的词句进行听写训练，接着，听写的内容越来越丰富，字数也由四五十个增加至七八十个，由一句话到一段话，进而到一篇文章。这种潜移默化的训练，使学生形成了专注倾听的良好习惯，倾听意识也逐渐加强。

三、故事少不了

根据学生的生理、心理特点，结合课题引入故事，或以故事导入新课，或让学生看图说话，再根据故事情节提问、解答，并使故事贯穿教学始终，鼓励学生多讲、多说，学生的注意力便自然而然地集中于教学中。

用耳听、用嘴说的复述练习效果挺不错。笔者特意每周安排一次听说课，选择一些有趣的故事讲给学生听，听完故事后笔者请他们复述，这种复述不是一步到位的。起初，笔者只是提几个简单的问题，如故事的题目、故事中的主人公、结果等，以引导孩子们专心听、用心记。渐渐地，笔者提问的内容越来越丰富，由故事的起因、经过、结果引出一些精彩的对话。随着提问的不断深入，孩子们专心听的时间越来越长，专心记的内容也越来越多了。更为可喜的是，经过反复训练，学生的学习兴趣越来越浓，参与面越来越广。有精彩的故事做训练的载体，能使学生在复述时兴趣盎然，从而化难为易。由此，笔者带领学生向“专心倾听，并能简要转述”的阶段又迈进了一步。

学会倾听，也就学会了尊重别人、关心别人，也学会了与他人合作、真诚处事。培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯，将有益于学生的一生。

篇10：养成好习惯演讲稿

两周来，我取得了很大进步。

第一，我会整理书包了，原来都是妈妈帮我整理。现在，我每天晚上写完后，我自己读课程表，找好第二天要用的书、文具和学具。

第二，我能做到不丢学具了。原来，我总是丢橡皮、尺子。每天带到学校的生字卡片，都让我和一起当飞镖扔着玩了，其他同学的卡片都是一张纸，扔不远。我的卡片是在寒假时，一字一字打好，妈妈剪下来每个字再贴到卡片上，背面再写上一个词语。可是，我总是拿卡片当玩具，妈妈很生气。现在，我每天都把卡片用皮筋扎好，放学一张不少地把卡片带，妈妈很高兴。

第三，我上课专心了，回答问题积极了。能按老师要求，尽快完成啦。每天晚上，我也不害怕妈妈听写生字了，我基本上都能写对了，就是妈妈说我写的字占格不够规范。

第四，我能主动读书了。上前，我不认识字，也不认识拼音，从来没有自己读过书，都是爸爸妈妈给我讲。上以后，我不仅认识了拼音，还认识了很多字，我现在已经能自己读书了，每天中午15分钟，晚上15分钟，这样，我的智慧树上就可以涂一个大红苹果了。

篇11：养成好习惯演讲稿

今天，利用课间操时间，讲一讲我们从小要养成勤俭节约的良好习惯。

俗话说：成由勤俭败由奢。这句话的意思是：一个人要勤奋劳动，艰苦朴素，就会取得事业的成功，否则，如果奢侈浪费，就会导致失败。

最近，在我们的身边，出现了一些浪费现象。比如说，有的同学借着吃完饭洗碗的机会，在那里玩水，这样就浪费水。有的同学，掉了一些小东西(如饭票、铅笔、橡皮之类)根本就不当一回事，也没人去老师那儿认领。你们想想，这些东西难道不是用钱买来的吗?大多数同学，没有好好利用自己的零花钱，，而用这些钱买些不干净的零食吃。还有同学，把家长让他买学习用品的钱也偷偷地买了零食吃，甚至还拿钱去抽奖，这些都是不对的。在这里我希望同学们要合理地运用自己的零花钱。

篇12：养成好习惯演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是十一号的贾峻铭。我今天演讲的题目是《养成好习惯》。约·凯恩斯曾说过：“习惯形成性格，性格决定命运。”这说明了良好习惯的养成对我们的一生会产生巨大的影响。一个好习惯会让我们终生受益，会成为我们一生的好老师。古今中外，凡是有所作为的人，无一例外都拥有这自己的好习惯。那么好的习惯从何而来呢？这就需要我们在日常生活中处处严格要求自己，努力做好身边的一点一滴。

然而，我发现在我们的校园里经常有一些不好的行为，例如：刚刚清扫后的校园，就有某些同学扔下的饮料罐，塑料袋等垃圾；在书声琅琅的课堂上，有的同学却心不在焉；在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学却左顾右盼，窃窃私语。还有一些同学受不良习惯的影响，经常讲脏活，争吵，打架，把充满知识氛围的校园变成他们肆意妄为的地方，影响了学校形象和同学。

以上这些现象，不仅严重的违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的环境，不利于我们养成良好的行为习惯。

同学们，作为人生初期阶段的小学生，我们如花蕾、如露水，似朝阳、似鲜花。我们每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，小事如滴水，积多成汪洋，我们不能对这些不起眼的小事不管不顾。请记住：关注细节，生活无小事。所有成功者，无不是从小事做起；所有成功者，无不是关注身边每一个细节，无不是养成了良好的行为习惯。当然了，好习惯肯定不是在嘴上说说，一朝一夕就能养成的,根据专家的研究发现：21天以上的重复会成为习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。这就需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种坚持到底的信念。只有这样，我们才能成功，才能成为强者，才能够立于不败之地。

同学们，那就让我们行动起来吧！从每一件小事做起，养成良好的习惯，让好习惯成为我们的朋友，帮我们打开成功的大门！

篇13：养成好习惯,做一个受欢迎的孩子

习惯,是一个大家耳熟能详的字眼。习惯,是一个人品格修养的底色。在学校,老师天天讲习惯;在家里,父母时时唠叨习惯。习惯,是一个经久不衰、永远不会老去的话题。我希望同学们“养成好习惯,做一个受欢迎的孩子”。

一、养成好习惯,做老师眼中的好学生

在学校,无论是成绩好的同学,还是成绩暂时落后的同学,老师对大家都会一视同仁、平等对待。因为每个同学都是独特的个体,大家的身上都有各自的闪光点。但不可否认的是,老师的心目中也有一个“好学生”的标准,那就是看同学们的习惯。那些具有良好习惯的同学,他们主动追求上进,学习自觉,上课认真,能够按时完成作业。他们严格遵守学校制度, 不会惹是生非,不会给老师添麻烦。所以,我希望同学们养成良好的学习和生活习惯,努力成为老师眼中的“好学生”。并且,良好的学习习惯也是取得良好学习成绩的重要保证。

二、养成好习惯,做同学眼中的好伙伴

班级就是一个小家庭,教室是大家共同学习和生活的家园,班上的每一个同学都有责任和义务共同建设和呵护这个温馨的家园。在日常学习生活中,我希望同学们能够严格遵守班级规章制度,爱护班级环境卫生,拒绝乱丢乱扔现象。上课时间不喧哗吵闹,不影响其他同学的学习,不给同学添麻烦。 还希望同学们乐于帮助在学习或生活上有困难的同学。大家只有养成遵守班规的习惯,养成良好的卫生习惯和乐于助人的习惯,这样不仅能够成为老师眼中的好学生,更能成为同学们心目中的好同学、好伙伴。

三、养成好习惯,做家长眼中的好孩子

据部分家长反映,有的同学在学校的表现良好,但一回到家里就像是变成了另外一个人。家庭,是亲情的港湾,是最温暖的地方,我们的同学在家里备受父母宠爱,所以个别同学就把自己当成了家里的小皇帝、小公主,在家里唯我独尊、我行我素,甚至把父母亲的话当成是耳边风,听不进父母亲的意见。“没有规矩,不成方圆”,无论何时何地,哪怕是在家里,也要讲究规则。好习惯能够让父母省心,少让父母操心。在学校有严格的学习和生活作息,我希望同学们在家里也应当分清楚什么时候该做什么事情。周末回家应当帮助家里做一些洗碗、扫地等力所能及的事情,拿出实际行动来回馈父母亲对自己的百般疼爱,争取做父母眼中的好孩子。

四、养成好习惯,做社会眼中的好少年

同学们,每一个人都是一个独立的人,你的一举一动、一言一行,代表着你个人的素质和修养,是你个人品德和形象的外在彰显。但离开了学校和家庭,你的言行也同时代表着学校和家庭的整体形象。好习惯,才能迎来大家赞许的眼光,才能赢得社会大众从心底里对你的信赖和喝彩。好习惯不是装出来的,而是从小一点一滴水到渠成的。所以我希望同学们从细节做起,从现在做起,如,遇到家长或客人来校,同学们能够非常主动地、自然地给家长或客人行一个鞠躬礼,并亲切地问一声好。希望同学们用良好的习惯塑造你健全的人格,争做社会大众眼中的好少年。

篇14：课前准备好习惯的养成

咋办呢？快教了一辈子书的我。终于发现了一个好方法，我试着挺好用，也请大家再试试看。

首先是大准备：开学初就把学习内容（课本内容和自编内容）、学具准备、学生要掌握的知识与技能，都传达到每一个学生并要求作相应记录，并请他们积极准备用具材料和相应的图片、资料。其次是小准备：在每一次下课前都告知学生下一节课的学习内容，让学生充分准备好用具材料或提前练习制作，为在课堂上发言、提问、演示、当小老师做好准备。

我想如果你爱学生就像爱自己的宝贝一样的话，你会利用一切可用的时间进行交流。通过简单的谈话，问问他们下次上课的所需物品准备的如何，实际上是督促和提醒一下。还有本节课还有空闲时间的话，会提议学生先试着做做，提前体验一下看看还有啥困难，以便从中发现问题及时解决。教给每个学生建立一个自己的美术百宝箱，里面有自己搜集的各种小物件，啥时间用都顺手不误事。

在上课前就用赞赏的目光送给准备充分的学生，上课中再及时表扬那些乐于帮助人的小老师，久而久之课堂上就不会因为没有用具和材料而“熄火”了。

正确的课堂行为习惯和学习习惯是上好课的基本保障。1.教学具的摆放、使用。本子皮的书写（铅笔一笔一划写名字，右上角写组号，用数字写画圈表示）、本子的摆放、垫板的使用。彩笔摆在桌前方，笔头冲自己。分出深浅或冷暖两色系为画画打下用色基础。2. 教学生会站、会坐、会听、会看、会说、会想、会画、会写。A听见预备铃后，学具摆放好，班长起头背诵三字歌或者古诗文，稳定学生情绪。B学生凳子摆正、腰挺直、右手臂压在左手臂上、眼睛看着老师。C老师讲课或听学生发言时，学生的眼睛要看着发言者，注意倾听。D老师在示范时要求学生的眼睛明亮，看老师的手从哪里起笔，主要的画多大，背景怎么添画，做到会学。E教学生会发言，先想好再回答，声音要洪亮，语言要完整。F 教学生会画画，从勾线的深色笔到涂色的浅色笔，都要有明确的要求。G教学生写（说）出这幅画的小故事，要有时间、地点、人物、事情，并随时展评学生的作业进行表扬。

篇15：养成一个好习惯主题班会教案优秀

二、活动目的：

1.通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

4.通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

三、活动流程设计：

(一)、甲：同学们大家好!我们有缘走进了同一间教室。我们有幸成为了同学。这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!

乙：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。六年级“养成好习惯”主题班会现在开始!

(二)、甲：你知道什么叫做“习惯”吗?

乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。

甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗?

乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。

甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯!

乙：不可能，你说!

甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。

乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。

甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：

1.开车打手机遭致车毁人亡

2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾

3.不讲个人卫生(不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲)导致的各种疾病

4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等

(三)、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。

乙：是啊!大家可不要以为刚才的事情离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。

甲：请欣赏小品《我这是怎么了?》

(节目小组出场表演他们已经排练好的节目)

此处略去具体表演过程，简单交代剧情：

一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。

(四)、甲：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢?你能说出张力同学烦恼的原因吗?你能为他想想什么办法呢?请同学们给他出出注意吧!

(无)、进行“好习惯我知道”接力。

乙：(礼仪习惯)

(1)尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

(2)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。(住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向)。

(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

(4)上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

(5)同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

(6)参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

(7)讲话文明，不说脏话。

甲：(学习习惯)

(1)课前要预习，学会带着问题听课。

(2)课前准备好学习用品，静等老师上课。

(3)上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

(4)按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

乙：(生活习惯)

(1)按时起床，不睡懒觉。

(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

(3)上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

(4)讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

(5)积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

(6)在家帮助家长做力所能及的事。

(7)(注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

甲：(节俭习惯)

(1)用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

(2)爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

(3)爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

(4)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

(5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

(6)正确支配零用钱，不乱吃零食。

(7)不向父母提出过高的物质要求。

(七)、小结反思(班主任)

看了同学们在班会活动中的热烈表现，老师也是深受启发。(此时对刚才在活动中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等)

英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”

美国教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”

在我们班会活动即将结束的时候，老师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们准备好了吗?从现在开始养成好习惯”

篇16：养成好习惯主题班会优秀教案

好习惯伴我成长

活动目的：

1.加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。

2.培养学生自我管理、自我完善的能力。

活动主题：

以“让好习惯伴我成长”为主题组织班会活动。

活动准备：

1.提前布置思考讨论话题“我希望生活在一个什么样的环境里?”师生各自准备演讲内容。

2.网上下载歌曲《爱的奉献》、《明天会更好》、《壮志在我胸》、《唱得响亮》、《我真的很不错》、《风雨彩虹铿锵玫瑰》。

班会主持：

主持人B：王梦珂主持人A：李航鹰

活动过程：

一、班主任开场白：

一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的`主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。

主持人A：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。

主持人B：能让我们在蓝天上自由翱翔。

主持人A：好习惯就像海上的一艘航船。

主持人B：能让我们驶向成功的彼岸。

主持人A：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。

主持人B：能让小苗在阳光下茁壮成长。

(合)：《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

二、主持人A：师生先听歌曲《爱的奉献》(用电脑播放，多媒体显示)鼓励师生跟唱。

三、主持人主持人B导入班会主题。每个人都希望生活在一个充满爱的世界里，谁不想迎面看到的是一张张亲切微笑的面孔?你对目前生活环境满意吗?请让我们做一下现场调查。

1.首先我们要明确生活环境有哪些因素组成，卫生状况、绿化美化状况、人际关系、心理环境是构成我们的生活环境的重要因素，我们可以分项调查。

主持人A、主持人B交替现场提问十名以上同学作为调查对象。板书四个因素。

把调查结果统计到黑板上，得出满意程度。

A.卫生状况B.绿化美化状况C.人际关系D.心理环境

四、主持人从调查结果导入到解决问题的办法。分项进行解决。

1.如何创建一个清洁卫生的生活环境?你有什么办法?

注意：如果有学生自愿登台演讲，要及时鼓掌欢迎，讲毕，要鼓掌祝贺。如果无人响应，主持人可以点名邀请以下同学：__。讲卫生是最基本的现代文明素质要求，随手丢垃圾是一种耻辱，随手捡垃圾是一种高尚的行为。

2.如何使我们生活的环境更绿更美?家庭和校园，你有哪些好点子?设计校园的绿化方案，发挥你的创新才能。

3.如何营造和谐温馨的人际关系?请说一说你的具体想法。要想得到别人的微笑，先送给对方一个微笑;学会说“你好!”那是你证明自己是现代文明人的名片!

4.如何营造一个充实、快乐、有价值的心理环境?你希望别人怎样帮助你?

认真做好每一件事情，可以产生充实愉快的心情，随意应付不喜欢的工作，会让你感到生活的空虚，无聊。多和生活节奏快的人接近会带动自己，加快步伐，让生活爆出火花!

五、倡议书签名：

主持人A：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。

主持人B：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

(合)同学们：良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：

①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师

②课间有秩序，不喧哗打闹

③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼

④穿着得体，不盲目追求时尚

⑤心中有他人，不自私，多为他人着想

⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追

⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损

⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打群架

⑨劳动值日有积极，热爱生命懂感恩。⑩班级事情有人做，班级荣誉齐维护。

六、才艺展示：

1、男生独唱：歌曲《壮志在我胸》演唱者：张恒立;

2、女生独唱：《唱得响亮》，演唱者：崔聪慧。

七、班主任总结：

同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧!由于时间的关系，我们决定同学签名课下进行，(签名过程)人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。

八、班会结束：

主持人：好习惯是花园中盛开的一朵美丽的小花，好习惯是原野上悄然踏出的一条心灵之路，好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符，独自创作的一首迷人的歌。希望同学们能早日养成好习惯，改掉坏习惯，取得人生的成功。好习惯可以成就未来，好习惯可以成就梦想，最后，请全班同学一起唱《明天会更好》。在一片歌声中，甲乙主持人宣布《让好习惯伴我成长》主题班会圆满结束。

篇17：读书好习惯养成演讲稿

大家好!

咖啡是苦的，只有加糖才能变得甜美。要我说，人生也是苦的，只有阅读，才能让生活变得有滋有味。那么，想让这有滋有味的生活保险，那就得让阅读形成一种习惯。

有人说过，兴趣是最好的老师，想要养成阅读的好习惯，首先得有兴趣。那么问题又来了，怎样去培养这种兴趣呢?你得先去接触。很多人是不是看见书就烦，一看到书上那密密麻麻、星罗棋布的字就眼花缭乱。我来告诉你，如果，你真的很烦，得先让自己的心平静下来。再去看，可以先看看目录、简介和大概内容。这时候，你就大致地了解了这本书写了什么。这时，你的兴趣就被提起来绿，可以翻开这本书的第一页，慢慢咀嚼。也许，你一开始只读了那么几页，但这也是一种收货。逐渐你会发现阅读的快乐，并自然地、主动地、如饥似渴地去阅读。这时，好的阅读习惯已经养成。

也许，你并不知道为何要去阅读，也就是阅读的好处，那么，让我来告诉你。很多人说，阅读可以开阔视野，积累作文素材这些冠冕堂皇的理由。这当然没错，可我认为，这只是外表，而我喜欢的，是阅读的内在。当我烦恼时，阅读可以让我心平气和，慢慢地、慢慢地，我便会完全沉浸于书的世界，所有的烦恼也会被抛到九霄云外，在这时，我对外界的一切都充耳不闻。“读书可以改变人的性格”这是我感同身受的一句话，因为，在读书后，我的性格也发生了改变。从前，我是一个急性子的人，现在，有了书，我学会了等待，并且大家更喜欢我了。性格能让阅读改变，那么命运也会因此而改变。

可能又有人说，我每天怎样怎样的忙，没有时间阅读。那么让我来告诉你，“时间就像海绵里的水，挤一挤，总会有的。”我们要学习雷锋叔叔那种螺丝钉精神，充分利用一切时间，即使很忙，也一定要花些时间来阅读。不要把阅读看成一种劳动，一种负担，而要把阅读当成一种休闲，一种放松。

篇18：养成学习英语的几个好习惯

一、制订计划

要想学好英语,首先要制订一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。古人说:“凡事预则立,不预则废。”因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力;有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向。教师要指导学生制定一个“跳一跳,够得着”的目标,还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元的认知目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。

二、课前预习

课前自学是学生学好新课、取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学,上新课时就会心中无数、不得要领;反之如果做好了课前自学,则不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力),而且可以提高学习兴趣,掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难、引起思考,减少听课的盲目性,增强听课效果。

在学会学习的前提下,课前自学不能仅停留在单词识记及课文阅读的层面上,我们还要求学生自己查词典,自己记例句,自己用新词造句,自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿,自己找句子进行诠解,自己找出课文中的难点,在充分利用课本的过程中,让学生学会英语,保证学生的课前自学效果,特别注意学生是否真正掌握了自学的方法,并进行有目的的指导。

在具体的操作中,我通常都会在课堂上通过提问或是其他的方式对同学们的自学情况进行简单测试,以引起同学们对课前自学的重视。

三、专心听讲

课堂是实施素质教育的主渠道,上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节,要求学生始终保持注意力高度集中,积极思维,尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,积极培养有意注意,在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住,当堂消化。

四、勤记笔记

十八世纪著名作家塞缪尔·约翰逊称笔记为“必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦的事情,但非常有必要,因为笔记是一种永久性的、系统性的记录,对于复习已学过的知识非常重要。对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要,记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程,有利于锻炼思维,提高捕捉重要信息的能力,提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记,学生的思想进程与教师的思想进程必须一致,必须抛开与听课无关的杂念,思想不能溜号,笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点,可用自己的话,用关键词和线索性语句提纲挈领地记录。在具体的操作中,我每个星期都会对同学们所做的笔记进行一次检查。检查的目的有二:一是督促其养成勤做笔记的习惯,二是规范记笔记的方法。与此同时,在每周一次的听写中,我通常会让同学们默写一些重点的句型、短语及课堂上所列举过的句子,以此加深同学们对记笔记的认识。

五、及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识,达到灵活运用的目的,所以,要科学、高效地学习,必须把握“及时复习”这一环。

心理学研究表明,学过知识后的短时间内遗忘很快,而往后遗忘的速度减慢,因此复习要及时,要在当天进行。复习可分为课后复习、阶段复习和期中期末复习,要做到分散复习与集体复习相结合。分散复习比集中复习效果好,但集中复习也必不可少,复习时可先尝试回忆,然后反复阅读教材,对照笔记,记忆掌握重点内容。

在平时的教学实践中,我所坚持的每周一听写制度是引导同学们复习的好方法之一。对一周所学习的词、句和语法都可以通过听写的方式督促学生反复记忆。此外,我们还可以通过口头复习、口头复习和书面复习相结合的方法不断复习,以巩固所学的知识。

六、反复练习

语言不是教会的,而是在使用中学会的,交际能力只有在交际中才能得到最有效的训练和培养,教师应引导学生争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平。如在课堂上、课后、英语角、各种英语俱乐部多多练习英语、使用英语,培养真正的交际能力。

篇19：小学阶段好习惯的养成教育

【关键词】学生；学习习惯；培养

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，所以说良好的习惯的培养要从点滴做起，要长期坚持和培养。教师和家长需高度重视学生良好学习习惯的培养。为此，本文仅谈一点自己的看法。

一、习惯养成对学习的重要性

无数有建树的人的行动印证了培根说的话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益因此，我们在查找问题并改正问题的同时，更重要的是要养成良好的学习习惯，学习习惯比一时的考试成绩更重要。一时考试成绩不理想，并不可怕，我们可以查缺补漏，可以及时补救。但学习习惯不好，却会长期影响人的学习效果，甚至影响人的一生发展。

二、培养良好的学习习惯的方法

我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。

（一）勤于动笔

认真记好课堂笔记，记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。发现的问题，要及时记下，及时解决。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。除此以外，还应该独立完成作业。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老師交差完事。做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。

（二）学会预习

（1）要注重讲究实效，不搞形式，要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行，这样，印象会较深。同时预习一定要注意自己心中有数，什么是懂了的，什么是不懂的，什么是是似而非的，带着这些问题听课效果要更好。

（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。

（三）仔细审题

审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。