学完本课你有什么收获（共13篇）
篇1：学完本课你有什么收获
光阴似箭,日月如梭,这是我学了《匆匆》后总结出来的，我们的日子过得很快,如白驹过隙,短暂而飞速。掐指算算,回忆往事,日子过得很快,但幼儿的事我还记得。
我们的日子一去不复返,这是无法改变的。幼时的点点滴滴,在我的脑子里形成了不可磨灭的印象。我叹息,叹息的是在过去的日子里做更多的有趣的事;我惋惜,惋惜的是日子逝去得太快,让我难以捉摸;我悲伤,悲伤的是我除了怀念以外,无法再做其它;我无奈,无奈的是我无法阻挡住它前进的脚步,只有看着它,把今天变成昨天,把明天变成今天,而我只有站在“今天”的角度上四处张望。
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时光的海水泛着波光,击出轮廓,将船只推动,我们站在船上,对逝去的今天感到惋惜,眼睁睁地见自己离开生命起点的港口,越来越远。
时间就像一位神圣的天使,它掌管着一切,但它来也匆匆,去也匆匆。在它指掌的世界里,万物是那么有节奏,有盛有衰,但是日子,不仅过得很快,还不会一去复返。它是公平的,它不会多给你一分一秒,但也不会亏待你,你永远也不能违背它。
我常常抱怨时间过得很快,坐在椅子上唉声叹气。可是,抱怨有什么用呢?时间不会理你的,它只从你凝然的双眼前溜走,从你的叹息声中飞去。我想起过去的得与失,心潮浮起了涟漪,为过去的每时每刻而难忘。时间就是人生,人生是短暂的,它如一把利箭,往成就的靶子上射去。我们也不得不承认时光飞逝,早上是上眼帘,晚上是下眼帘,两眼一眨,就是一天;正月是左脚板,腊月是右脚板,两脚一跨,就是一年。这难道不能体现时间的飞逝吗?
人生是短暂的,是匆匆的,所以我要在有限的时间里体现出自己无限的价值,这种雷锋主义精神是人生旅途的一座石碑。在逝去如飞的人生旅行中,我何尝不在旅行中留下点痕迹呢?不需徘徊,沟壑我们可以填满,黑暗我们可以点亮,苦难我们可以分担,只要做些有意义的事情,即使人生匆匆也不会留下点遗憾了。
不去注意时光匆匆而为世界作出贡献,这或许是我一生的座右铭。
篇2：学完本课你有什么收获
1、大脑记忆规律
德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，知识遗忘的速度在刚开始学习过后是最快的，所以不管是什么知识，学完后容易遗忘是正常的现象。所以记住英语知识要保持不间断的重复复习。
2、 对英语没兴趣
兴趣是学习的最大动力，生活中我们不难发现，越是对一门学科有兴趣，对于这门学科的学习是有促进作用的，我们会发现学习效率提高了，记忆也比较深刻。而对于不喜欢的科目，学习时间一小时还有可能不如喜欢科目学习二十分钟。这也是选择性的忽视了英语学习，因此我们应该想方法提升我们的英语学习兴趣才行。
3、 在不合适的时候学习英语
篇3：你有什么收获
最近听了很多数学课，课的结尾部分如出一辙，老师们都会抛出一句话“通过这节课的学习，你有什么收获？”我们先看一个《折线统计图》的教学案例：
（1）根据近期温度变化情况创设情境；（2）根据情境，出示条形统计图，复习条形统计图；（3）将条形统计图转变成折线统计图，并进行对比；（4）通过比较，认识折线统计图的特点；（5）绘制折线统计图；（6）分析、感悟生活中的统计图；（7）总结：说说本节课你有什么收获？
生1：我知道了折线统计图可以看出数量。
生2：我知道了折线统计图可以看出数量变化情况。
生3：我知道了折线统计图一些数据可以“打折”隐藏。
师：看来这节课同学们的收获真大啊！今天的课就到这里。
总结时，随着你有什么收获，学生纷纷说出认识了折线统计图的结构、特点，折线统计图表示数量的增减变化情况以及折线统计图在生活中的应用。整节课看似很完美，也很顺畅，可是我在想教师在注重学生对知识的掌握、能力的培养的同时，在总结时似乎缺少了什么？我想大概是忽略了“数学活动经验的积累”吧。
“你有什么收获？”教师在课末总结时指向的往往是这一课的知识点，是知识目标；忽略了对学生学习过程的回顾，没有在总结时对“数学活动经验”进行积累与升华。《义务教育数学课程标准》在“总目标”中明确指出：“学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”可见“基本活动经验”作为“四基”之一，其重要性非同一般。
一节课的总结尤如“画龙点睛”，要让课堂达到“课虽终，趣犹在，言虽简，意无穷”的境界。如何让课堂总结成为一节课的回顾与升华，让这“方寸之间，另显天地”呢？我觉得必须兼顾以下几个方面。
一、知识内容的回顾
根据艾宾浩斯心理学遗忘规律，遗忘最快的第一区段为20分钟到1小时，适时的复习梳理能增强学生的记忆，防止知识的遗忘。而一节课的内容精彩纷呈，总结时不可能面面俱到，教师必须在简短的时间内引导学生抓住知识的重难点进行回顾总结。由于数学知识具有很强的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知又为以后的学习作铺垫。课堂总结时引导学生围绕基础知识，把本次所学内容与前后知识进行联系，帮助学生理清知识脉络，准确地抓住每一个知识点的内在实质和外在完整性，促进知识的内化和吸收。如上述案例中学生谈及的本节课的收获，就是对这些知识点的回顾，使学生能够主动地将折线统计图的知识纳入整个统计与概率的知识体系。我们可以把这看成是课堂总结的第一层次目标。
二、学习过程的梳理
《义务教育数学课程标准》在“实施建议”中指出：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。”“教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。”在实际的教学中，教师往往会引导学生经历探索知识的过程，让学生自主探究、合作学习体验知识形成的过程，促进学生数学活动经验的积累。然而，这一教学中的重要环节在总结时常常被忽视，总结时却一味地对知识打“补丁”，忽略了探究过程的梳理。在上面案例中侧重于让学生牢记知识点，其结果只是帮助学生在数学知识结构中突显几个“节点”、增加几个“补丁”而已。如果从数学活动经验形成的角度看，本节课的学习活动，学生虽然经历了分析条形统计图中数据，通过比较，认识折线统计图的结构特点，动手操作绘制折线统计图，分析、感悟生活中的统计图等活动过程，获得活动经验，但这些经验往往是模糊的、零散的，且不易被学生直接感受到。要培养学生的数学活动经验，就需要将学习过程中习得的这些模糊、零散的经验清晰化、条理化、系统化，最重要的实现途径就是让些活动经验外显出来。针对这一层面，本节课可以这样总结：一起来看看，我们是怎么学习的？我们先学习了什么？知道了什么？接下来学习了什么？遇到了什么困难？……有意识地引导学生回忆知识产生的过程，通过经验的外显、整理，使之条理化，促进学生经验的积累，并将这些知识经验纳入到整个知识体系中。我们把这定为课堂总结的第二层目标。
三、方法策略的总结
由于学习是一个不断发展的过程，学完新知识并不表示既有任务的终结，它应该是另一个新的学习起点，意味着下一课的学习将进入另一个阶段。教学中教师应利用学生思维的连惯性，适时总结、“扩大战果”，巩固知识、提升方法。在对学习内容与过程进行归纳反思时，要引导学生把学习方法、技能和规律等提升出来，依托重点、难点、要点、易错点总结学习策略，让学生透过过程的现象看到方略的本质，突出精华。如上述案例，学生对折线统计图的认识是通过“比较”得来的，学生通过比较折线统计图与条形统计图的区别，认识了折线统计图的结构、特点。这种借助旧知，在比较中学习新知，在比较中深化新知是重要的学习方法，也是学生需要不断训练、强化的学习策略，教师要充分利用总结时机，加以训练。当然，还有折线统计图的制作方法也是在总结中需要兼顾的。因此，在总结时教师可以通过：你是用什么方法学习的？引导学生回顾总结本课的学习方法、策略。我们把这定为课堂总结的第三层目标。
四、数学思想的提升
《课程标准》在“实施建议”中指出，要让学生感悟数学思想，积累数学活动经验。我们知道数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。它包括：抽象、分类、归纳、演绎、模型等。课后总结，在对知识技能、过程方法的回顾与梳理时，要引导学生运用分类、归纳、演绎、模型等思想加以总结提升；要对所学知识加以引申，启发引导学生提出更深入的问题，让学生产生进一步探讨的心理需求，激发学生的学习兴趣；既可以对后面的新知进行过渡铺垫，也可以通过联系实际把知识进行迁移，达到知识的拓展、延伸与迁移的作用。学生在对所学知识、技能进行分析、重组、联想、猜测的一系列思维活动中，往往会突发灵感，产生从未有过的想法、解法、方案等，冒出创新思维的火花，引发学生数学思考，培养学生学习数学的兴趣。如，本节课教师在通过上述对折线统计图进行归纳、建模之后，出示上图，问：这张图适合表示什么？说说理由。
学生根据这幅图呈降低的趋势，纷纷说出适合表示：发热病人的体温变化、降水量情况、收入情况、产量情况……并对这些情况进行分析、推理与判断。通过这样的训练，让学生感悟数据变化带来的启示，增强学习的趣味性和挑战性，同时发展学生的推理能力和数学应用意识。我们把这定为课堂总结的第四层目标。
篇4：好大人，你有什么？
朋友如行云流水。
千年前.千年后
你始终一人，
孤独与你为邻，
寂寞与你相伴。
未出生就被定罪，
一出生就被谋杀。
微笑的背后，
不外乎是鲜为人知的经历。
好大人，
篇5：你有什么作文1200字
大家好！今天我演讲的题目是《你有什么》
曾偶然见过这样一条朋友圈：
篇6：你有什么作文1200字
拼爹，拼颜值，是这个社会看人的标准。但是你是否有爹可拼，是否有颜值可拼!如果有，那么只能说，你是幸运儿，如果没有，请一定努力!
你是否想过这样一个问题：十年后的你在干什么?现在的你在干什么?
现在，你是在咬紧牙关埋头苦干，为自己的梦想而不懈努力?还是跟朋友嘻嘻哈哈挥霍父母挣来的血汗钱，然后荒废学业!
十年后，你是行业里的佼佼者，接受无数人仰慕的眼光?还是一无是处，接受无数人唾弃的眼光?
现在的你放纵自己，是很潇洒，很自由，很快乐!但是未来，则与之相反，你会很苦很累，很无奈。
说学习不苦，怎么可能!学习太苦了!汉朝人孙敬头悬梁，战国人苏秦锥刺骨……这其中的枯燥，是无尽的，学习这条大道，很平坦，是走向成功的捷径。但都怪路上的春风太和煦，阳光太醉人，致使花儿昏昏欲睡，在半路放弃那灿烂的阳光，陷入了一片黑暗。坚持到最后的，往往都是那些一边掐自己一边咬牙努力的人。
同学们，这个世界上没有“天上掉馅饼”之说。
你付出了多少，就会得到多少，你付出了什么，就会得到什么。 我的演讲到此结束
篇7：你有什么烦恼作文四年级
我在班里的成绩属于中等，可不是尖子生。语文和数学没有几次九十五分及以上(除了没分班之前)。上学期英语九十五分以上随便考考，可是这学期只有九十四分了。
我好想考高分，可又上不去，苍天啊!放过我吧!但是有可能是我自身的问题，可我上课挺认真呀!一定是考前没复习好。
我上学期成绩比这学期好的原因，可能是因为多做练习的缘故吧!
希望我越考越好，让我们一起加油!
作者：柯桥小学四(1)班 茅宁怡
篇8：要你有什么用杂文随笔
或许，和TA一起你很快乐；或许，TA会不断给你的生活带来惊喜；有TA在遇到任何事情都觉得能挺过去；TA能给你安全感和陪伴……这些，都是“有用”的表现。
有人希望对方为自己提供更高水平的物质生活，有人希望对方能聆听自己的精神世界，有人喜欢宠爱一个人来让自己得到被需要的认同感，有人喜欢被人宠爱来获得安全感……
篇9：看你有什么看家本领
测试题，如果你要捉弄你的死党，会用下面的哪一种方法呢?
A、像如花一般妩媚的挖鼻孔
B、突然间冷不丁的大骂脏话
C、走性感撩人路线朝他放电
D、用嗲嗲的娃娃音去“调戏”他
测试结果：
A、选A的人：
你最拿手的一招就是欲擒故纵，本来你很紧张一件事情，却会装作好像不太在意的样子。
B、选B的人：
你最拿手的就是美人计，其实美人计不一定非得美人扮，重要的是有没有那种迷倒一片的魅力。
C、选C的人：
你最拿手的就是装可怜，遇到问题你会故意示弱，获取同情和帮助。
D、选D的人：
篇10：你有什么理由去颓废美文故事
多年前，我和一位孟小姐交往密切。
她出身于一个富裕的政治世家，曾经相当风光，之后遭遇一系列厄运，最终她离开祖居的北京，独身搬到上海，住进了长宁区的群租房成了我的下铺。想象一下我们群租房的景象：水泥地板、泛黄的白墙时常攀爬着各类节肢动物、生锈摇晃的上下铺。
起初我俩关系淡薄，互不交谈。她的行李极少甚至没有一台电脑，却背着一个驴牌双肩包。一定是高仿货，住在这儿还那么虚荣，装什么有钱人。那时我鄙夷地想着。
有次我不慎忘带钥匙，坐在门口等她回来，才惊觉自己甚至没有她的手机号码。次日清晨，我便主动和她交换联系方式。孟荼。她左手拉着脖颈右侧好像很疲乏地样子，皱着眉头说道。
圣诞夜，我被铃声震醒，黑暗中手机的白屏跳闪着她的名字，瞬间清醒地我边接听边探着身子向下铺看。电话那头如同地狱一般地寂静，几秒过后传来她沉静悦耳地声音：抱歉，可以帮我一个忙吗？
当我披头散发地赶到江浦路周家嘴路交接口时，一眼便看到坐在银行门口台阶上缩手缩脚的孟小姐，当时我的表情配文绝对就是目瞪口呆，上海的十二月虽不比北方的冰天雪地，却也是寒风刺骨的。而昏黄灯光下的她竟然只穿着胸罩和内裤脚踩着一双浅口高跟鞋。
我连忙脱下毛线外套，她接过，手指关节因为紧攥着手机而显得青白僵硬，看得出她在努力压制自己，可从头顶到脚尖依然不无一处地哆嗦着，背对我套上衣服，她的背影瘦削憔悴却仪态端庄。
回去的路上她告诉我，傍晚时她接了一个内衣广告，几十号人的拍摄，她却被安排到最后一组，好不容易轮到她，谁知还没拍完厂商就以吃宵夜为由，拉着她们在隔壁房间的沙发上喝酒，眼看着几个姑娘挨个到了厂商怀里打情骂俏，她才意识到情况实在不对。
你你你你怎么不早撤啊？还有这种逼良为娼的事儿！因情绪激动而结巴地我连忙喊道。
她的原话是：就觉得已经等了那么久，好歹得拍摄完才能拿到那五百块钱。
而接下来的情况更惨烈，生生扛到最后的孟小姐还是没拿到一分钱，等她到了更衣室竟然发现衣服鞋子还有名牌包全部消失了，她猜想是被之前离开的某位模特顺手牵羊。
那是她第一次拍摄内衣广告，只为凑齐下半年的房租，谁知赔了夫人又折兵，她说并不心疼那包，即使里面有她全部身家，只是钱夹里有一张周先生的照片，那应该就是她男朋友，我猜。
我们到家已是凌晨四点，躺在床上的我睡意全无，对她生起怜悯敬畏之情，想象着一个穿着内衣走在大街上的漂亮姑娘，身无分文拿着一支快没电的手机，这画面触目惊心。单凭任何一点安置在我身上，就足够让我嚎啕大哭地去跳楼了。这是穷到什么份上，才能把人逼的这么坚强。
孟小姐是一家投资公司的小分析师，经常自主加班到午夜。而周末和节假日，她则在拼命兼职，什么活动礼仪、接拍小广告、甚至酒吧助场都做过。她总是能够接触到形色各异的人，可私生活却非常俭朴，是的，她从不在外过夜，不管多晚都会回来，她的手机极少响起，我却爱极了她的手机铃声：《留给这世上我最爱的人》。有时我闲的无聊，便会一遍遍打她的电话只为听歌，她也不理我只是笑笑，我甚至怀疑她只有我一个朋友。
有次我娇气地让她来接我，只因下着小雨被困在超市门口，远远地在人群中撑着透明伞的她，散发着拒人千里的清冷，她将伞把手递给我，冲我媚然一笑，拎着两大袋东西冲进雨中，接下来的画面就是我举着伞迈着小碎步紧随其后，明明比她肥两个号却显得如此弱小。
我对走夜路更是心生恐惧，总是一步三回头，不是担心坏人就是怀疑有厉鬼追随，可孟小姐从不害怕黑暗，她总是抱着玻璃杯给我讲鬼故事，我环抱着双腿紧靠在墙角，盯着她喝完最后一口白开水，顺着脖子我看到轻微的吞咽痕迹，趁她努嘴点烟之际，急忙一把抓过她的棕色小毛毯咬在嘴里，仿如自个儿受了多大的委屈。
孟小姐把上海这座城市分割成了几块，用来存放不同的自己，切换各种模式。比方说她床头总是挂着三套衣服，最左边那套白色丝绸衬衫和西装直筒裤，在那里她严谨又拼命地工作，而中间那条蓝白格棉布裙子，则适合在一些地方乖巧娴静，最后那身黑色礼服短裙，意味着在另一个地方放纵。
印象中她唯一一次掉眼泪，竟是在我人生中最低谷时。那时我刚被炒鱿鱼还和家人冷战，嚷嚷着人生已毁活着没意思，连续一个月都在家里酗酒。起初孟小姐还是边讲笑话边清扫我的呕吐物，用消毒水拖完地后还踩上凳子换灯泡，加班回来撸起袖子，又在洗手间修好了马桶水箱。
后来她终于爆发了，在周六清晨将我从床上拖起，拽进一家宠物店。她指着一个中号玻璃箱，让我仔细看。那里面是一堆密密麻麻地白色小仓鼠，大概刚出生。它们偶尔散落偶尔挤在一起，我眯缝着眼睛百无聊赖之时，发现有一只仓鼠忽然受伤了，白色毛发中缀着一丁点血红，就在一瞬，其他仓鼠都疯狂的往它的方向攒动，他们竟然吃了它，活活吃了它。
我拼命喊着宠物店的员工，大声命令他们把玻璃箱打开，然而一分钟不到，那只仓鼠便被咬的`只剩半截。整个过程看的我触目惊心，这是我至今为止最不想记起的画面。
可是周围人一脸无谓的表情，还跟我解释这是天性：仓鼠在互相啃食的过程中也会被误咬或挤压，一旦冒出一丁点儿血腥，其他的便又会蜂拥而上餐食一番。
不过几分钟，所有受伤的仓鼠被彻底啃食干净时，她走到我身边，指着那堆雪白地、幼小地，看似如此平静悠闲的仓鼠群。这些小仓鼠们好可爱呀。她轻描淡写地丢下这话，随即竟买了一只。我的后脖梗发凉发不出半声，她怎么能如此恶毒呢。宿醉和困顿瞬间一扫而光，我们一路无话。
回家后，她拎着笼子坐在我对面说道：当一切只剩下生存二字，你有什么理由去颓废？这些不幸都是自己刻意安排的。这社会不就这样，你的小伤口永远都会被任何人揭开，在任何时间任何地点，可是谁能永远不受伤，你更是无法改变别人，只需告诉自己努力工作、努力赚钱。你必须站的高一点再高一点，尽可能地，离他们远一些。
那天余下的时间，她对我讲了她的周先生，这才了解，她如此拼命又隐忍的支撑点就是这个男人：那时我家已经非常贫困，再也买不起好看的裙子，我却还要在他面前保持光彩亮丽的形象，在他的朋友群中赫然一副千金小姐的模样，饭后总是抢着结帐，不愿降低生活品质，有时候我想要不是这具漂亮的皮囊，我的内心早已如此虚假。他又能爱我多久？结果他家人还是找到我，开门见山地说，他就要出国了，我们必须分手，因为我根本没钱和他一起走，如果被他看到坐在网吧里回复邮件的我，兜里只有三百块钱，让他发现我的世界，到处都是胡编乱造的。他该会多失望，毕竟当初他爱上我时，我是坐在豪华轿车后座，前呼后拥的样子这些差距就是现实，倒不如找个理由先放手。
灯光下她的鹅蛋脸惨白地发着光，往日那双清水似的凤眼总是淡淡的看人，却说不出的明澈，而此时挂满了忧伤，泪水跟着大颗落下。片刻，垂下的手又抬起，振振有词地说道：总会过去的，喏，你看我现在多独立，我还是坚信可以与他重逢，爱情是种信念，只要努力，幸福就可以找回来，我不愿放手听的我喉头一梗，眼泪随着带下来，即使不能完全理解，也依然像个傻子拼命点着头。
说来也奇怪，没多久我便找到了工作，薪资待遇极其优厚，只可惜是在北京。孟小姐欢天喜地约我去庆祝，那是离开上海的前一夜，她在酒吧点一整瓶金酒，伴着震耳欲聋的音乐，我呆滞地望向舞池里扭动的凌乱人群，她也面无表情。冰冷的酒从食道一直凉进胃里，我从洗手间回来时，看向吧台，她的背影像是一尊石像
直到前年底，失去联系的孟小姐发来一封邮件，大意是要来北京参加一场未被邀请的婚礼，只为再见一眼她的周先生，请求我陪同。
那天的北京有着不符合寒冬的刺眼阳光，我跟随在身着羊绒套装的孟小姐身后，周边密密麻麻、蠢蠢欲动的眼神，让我想起玻璃箱中的小仓鼠们，身上因为激动而惊悚乍起了汗毛。
我们经过繁华的大街，绕进安静的小路。踏在高楼里反光的大理石地板时，我踩着高跟鞋快步追上，盯着她唇线分明的侧脸，她慢慢看向人们层次不齐的后脑勺，她的目光越过那一排排接踵并肩的人群，从多色、杂乱的衣服中，精准无误的找到了他。
那刻，世界忽然安静，她的眼神流波处所涉及的皆是他。那种感觉就像，不用睁开眼她也能看到他，当中隔着人潮汹涌车水马龙和不言不语。这一切，她会帮自己全部记住的。用她的方式爱一个人，他却从未看见她。
今年的孟小姐，已是一位小富二代的亲妈，关于这段传说，好像变成了半真实的故事。多年前那个瑟瑟发抖的她，却总是在我心头萦绕不去，面对常常杀我们一个措手不及的乍然离别，渐渐学会了妥协。毕竟啊，倘若可以练习放手，哪来那么多流泪的心上刻满了千疮百孔的感慨和悬念。一夕之间，我变得独立、变得坚强、开始放手，一夕之间，我们都一样，什么都会了。
参加完周先生婚礼的孟小姐，竟然一如既往地平静。她在机场拥抱我，面向着熙来攘往的人群，捉住我的手臂在我耳边说：要不是当初不愿放手，也不会磨练出今天的我，还好我不曾也不会，再耽误他的人生。
篇11：有关烦恼的作文:你有什么烦恼
如果你不把你的房门锁上的话，我能保证的是:你放学回来,你的房间里肯定会有一样东西不见了。可能你会问我: “它去哪儿了?”我会说: “被妹妹拿走了。”因为妹妹认为这个家里的所有东西都是她的。
我真想用修改符号把她的性格修改一下，也想用这个符号: “ ”(删除符号)把她给抛弃了。
作者：柯桥小学四(1)班 马致远
篇12：写烦恼的作文:你有什么烦恼
今天我要写的是我最烦恼的一件事：妈妈偏爱弟弟。
我的妈妈总是偏爱弟弟，正是因为这样，我才会老是叫她“重男轻女鬼”。这个烦恼从弟弟一出生到现在了，可妈妈这个“痛”发展得越来越厉害了。有一次，妈妈去超市买了3瓶牛奶，妈妈、弟弟和我三人一人一瓶。随后，我看见妈妈在房间里偷偷地把她自己的那瓶牛奶也给了弟弟。这使我十分讨厌我弟。每次只要我一有时间就会说弟弟的坏话。说弟弟坏话的时候，要是被妈妈听见，我就要被骂了，而且妈妈就会叽里呱啦地说个不停。
这就是我的烦恼，一个让我生气的烦恼。
作者：柯桥小学四(1)班 项欣仪
篇13：学完本课你有什么收获
求职者：..............
你们怎么回答的呀?